Clin d'œil à la neige du groupe junior iso 1. Résumé des activités pédagogiques en dessin pour les enfants du premier groupe junior sur le thème "Conte d'hiver

MDOU D/S n°29 « ROSINKA »

Egorievsk, région de Moscou

« Qu'est-ce qui nous apporte l'hiver ? »

Résumé des cours sur la créativité artistique

(dessin)

Dans le premier groupe junior.

fait par: éducateur

Lopatnikova Irina Valentinovna

ÉGORIEVSK

La description: La leçon s'adresse aux enfants du groupe plus jeune, comprend des éléments de conversation et de dessin. La leçon est conforme à la norme fédérale d'éducation de l'État.

Sujet:« Qu'est-ce qui nous apporte l'hiver ? »

Tranche d'âge: groupe junior, enfants 2-3 ans

Formulaire NOD : Occupation

Forme d'organisation : sous-groupe

Ensemble pédagogique et méthodique : Programme "De la naissance à l'école" par N.E.Veraksy

Types d'activités pour enfants : ludique, communicatif, productif (dessin), moteur.

Formes et méthodes de travail : conversation, répondre aux questions, écouter, regarder des illustrations et des flocons de neige, dessiner avec des cotons-tiges.

Équipement: peinture blanche , feuille de papier bleu , un verre d'eau, une serviette, un chevalet, tracez des images sur le sujet.

Cible: la formation des idées des enfants sur les jeux et le plaisir en hiver.

Tâches programme éducatif:

Former des idées sur les objets du monde environnant;

Enrichir les idées des enfants sur les couleurs, leurs objectifs;

Introduire des jeux d'hiver et de plaisir pour les enfants ;

Développer des actions universelles logiques, communicatives et cognitives ;

Fixer des idées sur les vêtements d'hiver ;

Maîtrisez la technique du dessin avec un coton-tige (capacité à tenir correctement un coton-tige, à ramasser de la peinture, à faire une empreinte).

Progression de la leçon

1.Cognitif et les activités de communication.

Éducateur : Les gars, quelle saison sommes-nous maintenant ? (l'hiver). Quel hiver merveilleux nous est arrivé ! Pourquoi est-elle venue chez nous ? Bien sûr, avec le gel, la neige. La neige est blanche - blanche, elle a recouvert toute la terre d'une couverture moelleuse. Arbres et buissons habillés de chapeaux d'hiver.

Le professeur lit le poème :

• « Chute de neige» .

Il neige, il neige

La neige parcourt le monde.

Et d'où vient-il et où va-t-il ?

Chute de neige, chute de neige, chute de neige.

La neige tombe au hasard, comme dans un rêve.

- Enseignant : Il fait très froid dehors. Que porte-t-on pour se réchauffer ? (réponses des enfants). Nos vêtements et nos chaussures sont chauds, ce qui signifie que nous pouvons marcher et jouer dehors. A quoi jouent les enfants en hiver ?

(l'enseignant montre des images de l'intrigue et pose des questions, les enfants répondent). Réponses des enfants : Dans la rue, les enfants font de la luge, du ski, font des bonhommes de neige, jouent aux boules de neige.

Éducateur : Les gars, jouons.

	Education physique "Marche d'hiver"
Un deux trois quatre cinq	Les doigts sont pliés, en commençant par le gros.
Nous sommes allés nous promener dans la cour.	Ils marchent les genoux hauts.
Ils ont aveuglé une femme de neige,	"Faire une boule de neige" avec deux paumes.
Les oiseaux étaient nourris de miettes,	"Écraser le pain" avec tous les doigts.
Puis nous avons descendu la colline,	Accroupissez-vous, les mains sur la ceinture.
Et ils se sont roulés dans la neige.	Inclinaison du corps vers la gauche - vers la droite.
Tout le monde est rentré dans la neige.	Secouez les paumes.
Les enfants suivent l'enseignant pour effectuer des mouvements.

Éducateur : Voulez-vous plus de neige ? Maintenant, nous allons organiser une chute de neige. Je vais dessiner la neige qui tombe. Quel type de peinture dois-je prendre ? (Réponses des enfants). Bien sûr, la neige est blanche, je vais donc prendre de la peinture blanche. Aidez-moi : trouvez de la peinture blanche dans la boîte, et nous dessinerons avec des cotons-tiges.

L'enseignant montre des techniques de dessin. Nous dessinons des flocons de neige avec des cotons-tiges. Je prends un coton-tige avec trois doigts - je l'abaisse légèrement dans la peinture. N'oubliez pas que la baguette ne boit que de l'eau et ne s'y baigne pas.

2. Activité productive (dessin).

ré Les enfants dessinent des flocons de neige.

3. Réflexion.

Éducateur : Quelle chute de neige nous avons dans le groupe ! Combien de neige est tombée ! Transformons-nous en boule de neige.

Le professeur lit le poème. Les enfants forment un cercle et dansent, puis tournent sur place.

Neige, neige tourne, toute la rue est blanche !

Nous nous sommes réunis en cercle, tourné comme une boule de neige.

L'enseignant félicite les enfants et les invite à se souvenir de ce qu'ils ont appris pendant la leçon.

Objectifs: Pour former la capacité de représenter des objets et des phénomènes de la vie environnante, continuez à apprendre à dessiner avec un coton-tige (en utilisant une technique de poke, placez des flocons de neige en traits rythmiques à certains endroits sur une feuille; initiez les enfants aux phénomènes naturels ( chutes de neige); consolider les connaissances sur la couleur (blanc, qualité (duveteux, léger, froid) et la propriété de la neige (l'eau fond dans une paume chaude) susciter l'intérêt pour le dessin, introduire le poème «Il neige» de M. Poznanskaya

Accompagnement musical : « Winter is come » (musique de M. Rauchverger, paroles de T. Miraji).

Matériel et équipement: image de parcelle "Hiver", papier bleu, peinture blanche, cotons-tiges, un plateau avec de la neige.

1. Moment organisationnel

Je montre aux enfants l'image de l'intrigue "Hiver" et leur demande de dire ce qui est dessiné dessus.

Quelle saison est représentée sur la photo ? (L'hiver.) À quels signes saviez-vous que c'était l'hiver (Les enfants jouent aux boules de neige, construisent un bonhomme de neige, skient) Bravo ! Et quoi d'autre vient des nuages ​​? Écoutez l'énigme !

Il s'envole avec de la laine blanche

Et scintille à la volée

Il fond comme une étoile cool

Sur la paume et dans la bouche

(Neige) Bravo ! C'est de la neige ! Que c'est beau! Regardez, les flocons de neige, comme des peluches, volent, tournent dans les airs. Il y en a tellement qu'ils couvraient toute la terre. La neige gît sur les arbres, sur les toits des maisons. Les chemins sont également recouverts de neige. Pour qu'on puisse marcher dessus, les concierges déneigent à la pelle. Écoutez comment le poète a décrit un si beau temps dans son poème.

2. Lecture du poème "Il neige" de M. Poznanskaya.

Tranquillement, tranquillement il neige

Neige blanche, hirsute.

Nous dégagerons la neige et la glace

Dans la cour avec une pelle.

Le poète a très bien décrit la chute de neige. Et voici comment le compositeur a parlé de l'hiver enneigé.

3. Écouter la chanson "Winter is come", musique. M. Rauchverger, sl. T. Miraji.

Je montre aux enfants un plateau de neige.

Les gars, mettez une pincée de neige sur votre paume et dites-moi quel type de neige ?

(Duveteux, froid.) Et de quelle couleur est-il ? (La neige est blanche.) Bravo ! Et si la neige repose toujours sur notre paume, que va-t-il lui arriver (La neige fond)

Correctement! Et que reste-t-il après la neige sur la paume ? (Eau.)

Les gars, la neige en hiver recouvre le sol, les arbres et les protège des fortes gelées.

(J'attire l'attention sur la clairière de la forêt représentée sur papier, où il n'y a pas de neige. Que les arbres et les sapins de Noël gèlent à cause du froid).

Les gars, voulez-vous aider les arbres et les sapins de Noël, les recouvrir de neige ? (Oui)

Les gars, montrons comment il neige des nuages ​​blancs ?

4. Education physique "Flocons de neige"

Le vent souffle, la brise souffle (mains sur le dessus, se balançant dans différentes directions)

Et ça vole, une boule de neige vole (ils montrent des lampes de poche, baissent leurs mains de haut en bas)

Tournant, étincelant (tournant)

Il a survolé les champs (en courant sur la pointe des pieds)

Le vent s'est calmé, la neige est tombée (squat)

5. Dessiner de la neige.

Et nous, avec vous, pouvons dessiner comment la neige tombe tranquillement, blanche, propre, comme duvet. Un coton-tige et de la peinture nous aideront. Quelle peinture allons-nous prendre pour dessiner des flocons de neige ? (Blanc.)

Quelle couleur de peinture allons-nous utiliser ? (B

Connaissance d'un nouveau matériau - coton, apprentissage de la capacité de dessiner des flocons de neige avec un pinceau en utilisant la méthode du leurre; former la capacité d'effectuer rythmiquement des mouvements en musique, apprendre aux enfants à tirer des conclusions simples. Equipement et matériel : des pinceaux, du coton pour chaque enfant, des feuilles d'album teintées, de la peinture blanche, des pots d'eau, des porte-pinceaux, un seau de neige.

L'enseignant apporte un seau de neige au groupe. Éducateur : Les gars, dites-moi ce que j'ai apporté ? Enfants : seau. Éducateur : À votre avis, qu'y a-t-il dans mon seau ? Enfants : Neige. Enseignant : De quelle couleur est la neige ? Enfants : Blanc. Éducateur : Touchez la neige. Qu'est-il? Enfants : Froid. Éducateur: (Montre une photo d'une forêt d'hiver, en faisant attention au fait que tous les arbres sont vêtus d'une belle tenue enneigée) - Il s'agit d'une boule de neige enroulée autour de leurs branches pour que les arbres ne gèlent pas en hiver. Avez-vous vu la boule de neige tourner dans les airs ? Enfants : Oui.

Éducateur : montrons, tournons comme des flocons de neige. Enfants : (Tourbillonnant sur la musique, montrant des « lampes de poche » avec leurs mains) Éducateur : Et un flocon de neige s'est assis sur ma manche, j'ai soufflé dessus, le flocon de neige a volé au sol. Il est léger et moelleux, comme du coton. (Je distribue des morceaux de coton et propose de souffler sur le «flocon de neige».) Éducateur: Lit un poème et les enfants exécutent des mouvements en fonction du texte.

"Comme sur une colline - neige, neige, (les enfants étendent leurs bras et se tiennent sur leurs orteils) Comme sous une colline - neige, neige, (accroupi) Et sur un sapin de Noël - neige, neige, (se tenir sur les orteils et s'étirer les bras) Et sous un sapin de Noël - neige, neige, (accroupi) Et sous la neige un ours dort. (Inclinez la tête d'un côté avec les paumes repliées sous la joue.) Chut chut. Garder le silence! (mettre le doigt sur les lèvres).

Et nous, avec vous, pouvons dessiner comment la neige tombe tranquillement, blanche, propre, comme duvet. Un pinceau et de la peinture nous aideront. Quelle peinture allons-nous prendre pour dessiner des flocons de neige ? Enfants : Blanc. (Il y a des feuilles de papier teinté avec des congères peintes sur les tables.) Éducateur : Quelle couleur de peinture allons-nous prendre ? Enfants : Blanc comme neige. (les enfants s'assoient à des tables, prennent un pinceau et montrent d'abord avec un pinceau sec comment dessiner des flocons de neige (attacher-enlever), puis ramassent de la peinture sur la pointe du pinceau et se mettent au travail. Les enfants exécutent un dessin, l'enseignant aide si nécessaire (sur sa feuille de papier montre à l'enfant comment dessiner), explique comment travailler avec un pinceau.)

L'enseignant félicite les enfants pour leurs beaux dessins. Éducateur : Les gars, notre boule de neige sur la photo peut-elle fondre ? Enfants : Non. Éducateur : C'est vrai, il ne peut pas, car il est peint avec des peintures. Et, voyons dans notre seau à neige, que lui est-il arrivé ? (il a fondu). Conclusion : dans le groupe il fait chaud, donc la neige a fondu et s'est transformée en eau.

1. Joukova, O.G. Planification et résumés des cours sur l'activité créative pour les enfants en bas âge./ O.G. Zhukova. - 2e éd. - M.: Iris - presse, - 96 p. 2. Polozova, E.V. Activité productive avec de jeunes enfants. / E.V. Polozov. Manuel pédagogique et méthodique pour éducateurs et méthodologistes. - Ch.P. Lakotsenin S.S., Voronej Koldina D.N. Dessin avec des enfants de 2-3 ans./ D.N. Koldin. Dessin avec des enfants de 2 à 3 ans. Résumés des cours.- M.: Mosaic-Synthesis, avec

Comme c'est incroyable, se réveiller le matin, de voir des arbres enneigés, des buissons, de la terre à l'extérieur de la fenêtre. La première neige donne toujours aux gens de la joie et un sentiment de conte de fées. Et quelles sensations extraordinaires la première neige apporte aux enfants. La leçon sur l'activité visuelle "Première neige" aidera les enfants à toucher le processus de la magie et à imaginer comment la première neige tombe.

Thème : Première neige

Contenu du programme: continuer à enseigner aux enfants comment créer un paysage d'hiver en utilisant des techniques de dessin non traditionnelles (dessin avec des bâtons de poke). Consolider les connaissances des enfants sur les moments de la journée. Apprendre aux enfants à dessiner indépendamment dans une certaine séquence, à développer leurs capacités créatives, à enrichir le vocabulaire des enfants avec des expressions et des mots figuratifs, à consolider la capacité de dessiner avec un pinceau. Développer des évaluations esthétiques, des jugements. Cultiver l'amour de la nature, la précision, l'indépendance.

Matériel pour le cours: des tableaux avec un paysage d'hiver, des pinceaux, des bâtons, du papier bleu teinté avec un arbre peint, de la gouache blanche pour chaque enfant, une jarre d'eau.

travaux préliminaires: regarder des illustrations avec un paysage d'hiver, observer lors d'une promenade, apprendre des poèmes et des chansons sur l'hiver.

Avancement de la leçon :

(Les enfants se tiennent en demi-cercle)
Éducateur : Les enfants, souvenez-vous d'hier, il neigeait ? (Pas). Aujourd'hui? Oui, il a neigé aujourd'hui. Et quand est-ce arrivé ? (La nuit). Pourquoi n'avez-vous pas vu la neige tomber ? (Les enfants dormaient). Que se passe-t-il après la nuit ? (Matin). Que fait-on le matin ? (Les enfants se souviennent de ce qu'ils peuvent faire à différents moments de la journée).

Éducateur : Et ce soir, il a neigé.
Je vais maintenant vous lire un poème sur la neige, et vous essayez de vous souvenir de ce que la neige a recouvert.

I. Sourikov
Neige blanche pelucheuse
Tournant dans les airs
Et la terre est calme
Tomber, se coucher.
Et le matin avec de la neige
Le champ est blanc
Comme un voile
Tous l'ont habillé.
Forêt sombre avec un chapeau
Couvert merveilleux
Et s'est endormi sous elle
Fortement, imperceptiblement.

Éducateur : Qu'est-ce que la neige a recouvert ? (réponses des enfants)
Éducateur : Rappelons-nous ce qu'est la neige ? (blanc, humide, pelucheux, grinçant, froid, pétillant)

Éducateur : Et maintenant allons tous aux chaises (Les enfants s'assoient sur les chaises). Maintenant, chacun de vous essaiera d'être un magicien et dessinera la première neige. Qu'est-ce qui est dessiné sur les feuilles qui se trouvent devant vous ? (Bois). C'est l'arbre que nous couvrirons de neige. Pour ce faire, nous avons besoin d'un pinceau, de la peinture. Quelle couleur? (Blanc) Et un pot d'eau. Regarde, et il y a des bâtonnets devant toi. Pourquoi pensez-vous que nous en avons besoin ? (Réponses des enfants). Avec l'aide de ces bâtons, nous allons dessiner la neige qui tombe.

L'enseignant montre la séquence de travail, les enfants dessinent de la neige sur les branches d'un arbre, sur le sol avec un pinceau et de la neige qui tombe avec des bâtons.

Si nécessaire, une éducation physique est effectuée.
Nous n'avons pas peur de la poudre
Attraper de la neige, tapez dans vos mains.
Mains sur les côtés, au niveau des coutures
Assez de neige pour nous et vous.


L'enseignant analyse les dessins (l'enseignant met tous les dessins sur la table et demande aux enfants de monter, demande qui a aimé le travail de qui. Avec l'aide des enfants, l'enseignant évalue le travail.

Éducateur : Les enfants, notre leçon est terminée. Lorsque vos dessins seront secs, nous les exposerons.

Natalya Obukhova
Cours de dessin ouvert dans le 1er groupe junior "Falling snow"

Cours de dessin ouvert dans le premier groupe junior« Chute de neige»

Sujet: Chute de neige.

Cible: Enseigner aux enfants Peinture bâton de mousse chute de neige.

Tâches:

1. Corrigez la compétence Peinture méthode du bâton de mousse "poussée".

2. Développer la capacité de placer le dessin sur toute la feuille.

3. Cultivez une attitude amicale envers les animaux.

Équipement et matériel: des feuilles de papier bleues pour chaque enfant, de la gouache blanche, des bâtonnets de mousse, des flocons de neige en papier, un seau, un jouet lièvre.

travaux préliminaires: Lire des livres, dessin sur un sujet libre mémoriser des poèmes, regarder des images.

Méthodes et techniques:

Lire un poème avec jeu

instant de surprise,

Fizminutka (jeu de démonstration)

méthode de dessin"poussée",

Non conventionnel dessin.

je me sépare. Introduction.

soignant: Dis-moi, fait-il froid dehors aujourd'hui ? As-tu froid?

Enfants: Oui

soignant: Les gars, dites-moi, s'il vous plaît, quelle période de l'année est-il dans la rue maintenant ?

Enfants: L'hiver

soignant: Correctement. Il faisait froid dehors. Nous mettons des vestes chaudes, des bonnets et des gants.

soignant: Et qui est venu nous rendre visite ?

Enfants: Lapin.

soignant: Bonjour lapin. Les enfants, dites bonjour au lapin.

(Les enfants saluent)

soignant: Les enfants, disons une rime à un lapin.

Il y a de la neige au sol,

lapin par la neige coule.

Les oreilles sont froides, les pattes sont froides,

Pas de bottes et pas de chapeau.

soignant: Les enfants, que nous a apporté le lapin ? Voyons ce qu'il y a dans le seau, d'accord ? Les gars, ce sont des flocons de neige. Et de quelle couleur sont-ils ?

Enfants: Blanc.

soignant: Avez-vous vu comment la boule de neige tourne dans les airs ?

Enfants: Oui.

soignant: Tournons comme des flocons de neige.

Le professeur lit un poème:

Blanc neige pelucheuse

Tournoyer dans les airs. (les enfants tournent)

Et la terre est calme

Tomber, s'allonge. (les enfants s'accroupissent)

soignant: Faisons-le chutes de neige dans notre groupe. Soufflons sur les flocons de neige.

(Les enfants soufflent sur les flocons de neige et ils se dispersent, tomber sur du papier bleu).

ІІ partie. Principal.

soignant: Regarde comme c'est beau flocons de neige attaqués, sur toute la feuille.

Qu'est-ce que notre invité a apporté d'autre ? Ce sont des p/bâtons. Le lapin veut probablement que nous lui donnions quelque chose peint.

Dessinons avec ces bâtons chute de neige pour notre invité. Qui me dira quel type de peinture nous prendrons ?

Enfants: Blanc.

soignant: Correctement. MAIS Peinture nous serons sur du papier bleu.

Asseyez-vous aux tables, maintenant nous allons Peinture et le lapin nous regardera.

(Les enfants s'assoient. Il y a du papier et de la peinture sur les tables. Les enfants montrent d'abord avec un bâton sec comment on peut dessiner des flocons de neige accompagne vos actions mots: neiger.)

soignant: Prenons maintenant la peinture. Nous trempons la baguette dans la peinture, la fixons au dessin et la retirons. Nous avons un flocon de neige.

Les enfants, les flocons de neige volent partout sur la feuille. Elles sont tomber partout.

(Les enfants réalisent un dessin, l'enseignant aide si nécessaire).

ІІІ partie. Conclusion.

soignant: Les enfants, regardez, et notre lapin est gelé.

Jouons avec le lapin.

Enfants: Oui.

(Le jeu se joue "Il fait froid pour un lapin de s'asseoir". Tout le monde s'assoit.)

soignant:

Il fait froid pour un lapin de s'asseoir

Vous devez vous réchauffer les pattes. (tout le monde se lève)

Pattes en l'air, pattes en bas (les enfants lèvent d'abord les mains vers le haut, puis vers le bas)

Tirez sur vos orteils. (se lever sur la pointe des pieds)

Nous mettons nos pattes sur le côté, (mains sur la taille)

Sur les orteils lope, lope, lope. (saut)

soignant: Les enfants, montrons nos dessins au lapin et donnons-les. Apportez chacun de vos dessins.

(Les enfants apportent des dessins à un lapin et montrent).

soignant: Bunny a beaucoup aimé tes dessins. Il dit merci.

soignant (lapin): Bunny, tu vas dans la forêt ?

Les enfants, le lapin ne veut pas partir en forêt, il aimait beaucoup vos dessins, et il aimait aussi jouer avec vous. Laissez le lapin rester avec nous.

Enfants: Oui.

soignant Q : Où allons-nous le mettre ?

(Les enfants offrent une place. L'enseignant met le lapin à cet endroit).

soignant: Voici! Bunny vivra avec nous et s'occupera de vous. Et le lapin dit merci beaucoup. Quels bons gars nous sommes ! Nous avons parlé de l'hiver, nous nous sommes amusés, avons appris Peinture flocons de neige et les a donnés au lapin.

Et maintenant, vous pouvez aller jouer dans le concepteur.