Consultations sur l'éducation environnementale des enfants. Consultation pour les parents « Éducation environnementale des enfants dans la famille »

Enseignante de la maternelle MBDOU n°7 Zhuchkova V.S.

Annexe n°7

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal

école maternelle combinée n°7 de la ville de Kropotkine

formation municipale du district de Kavkazsky

Annexe 7

Consultations pour les parents

De l'expérience professionnelle :

Professeur MBDOU d/s-k/v n°7

Joutchkova Valentina Sergueïevna

CONSULTATION POUR LES PARENTS

« Les promenades dans la nature sont la base de la santé d’un enfant »

Pour un enfant, une famille est son lieu de naissance et son principal habitat. Il a des gens proches dans sa famille qui le comprennent et l'acceptent tel qu'il est - en bonne santé ou malade, gentil ou pas si gentil, flexible, sa place est là :

Je t'ai aimé sans raison particulière

Parce que tu es un petit-fils,

Parce que tu es un fils,

Parce que bébé

Parce que tu grandis,

Parce qu'il ressemble à maman et papa...

Et cet amour jusqu'à la fin de tes jours

Il restera votre soutien secret. /V.Bérestov/

C'est en famille que l'enfant apprend les bases du monde qui l'entoure. Famille -

Le climat moral et psychologique est pour un enfant une école de relations avec les gens. C’est dans la famille que se déposent les idées de l’enfant sur le bien et le mal. Avec ses proches, il éprouve des sentiments d’amour, d’amitié et de devoir. De par sa nature, l’éducation familiale est basée sur le ressenti. Les sentiments amoureux avec toute l'harmonie des différentes nuances de sa manifestation accompagnent l'enfant dans la famille, depuis son développement prénatal jusqu'à l'âge adulte. Cette gamme de sentiments a un effet bénéfique sur le développement et l'éducation d'un enfant : elle lui procure un sentiment passager de bonheur, de tendresse d'existence, un sentiment de protection contre l'adversité extérieure, et en la personne des parents - aides, conseillers, aînés amis. De plus, le développement harmonieux d'un enfant dans une famille est créé par diverses manifestations de sentiments amoureux entre les membres de la famille. Un exemple est une conversation avec un enfant de deux ans :

Qui es-tu pour grand-mère ?

Beau, mon préféré.

Grand-père? - Petit fils.

Des mères ? - Fils.

C'est de cette particularité de l'éducation familiale que découle la définition des valeurs prioritaires du foyer, de la famille... quand le « bon sens » en impose autrement, l'accent est mis :

Et même avec une théière basque, ce n’est pas encore chez soi.

Quand tombe l’obscurité du soir,

Cette vérité est donc claire et simple :

Que la maison est remplie des paumes aux fenêtres

Votre chaleur, votre chaleur.

Toutes choses furent tranquillement dissoutes par les ténèbres,

Et la pièce devint libre et vide.

Et parmi ce vide cosmique

Mon monde entier c'est toi, et ma maison est

Mais une maison remplie de biens n’est pas encore un foyer.

Et même avec un lustre au-dessus de la table, ce n’est pas encore une maison.

Et sur la fenêtre avec une fleur vivante, ce n'est pas encore la maison.

Et même avec une théière basque, ce n’est pas encore chez soi. /A.Suslova/

L’éducation familiale se poursuit tout au long de la vie d’une personne, à tout moment de la journée. L'enfant ressent son influence bénéfique même en dehors de la maison : à l'école, en vacances. Les enfants sont très curieux. Ils posent beaucoup de questions : « Qu'est-ce que c'est ? », « Pourquoi ? », « Qu'est-ce que c'est ? », « Pourquoi ? ». Nous devons nous efforcer de répondre à toutes les questions des enfants avec sérieux et de manière accessible. Il n’y a aucun moyen de les ignorer ou de remettre la réponse à plus tard. Ces questions expriment une étape qualitativement nouvelle dans le développement des enfants et de leur pensée. Les balades dans la nature sont très efficaces pour le développement des enfants.

À la première occasion, à tout moment de l'année, tant que le temps est supportable, rendez-vous dans une forêt, un parc, un champ ou à la rivière pour observer les vastes distances et les fabuleux amas de nuages. Apportez les cadeaux aux animaux de la forêt. Aménagez-leur une salle à manger. Essayez de vous arrêter dans l'endroit le plus isolé. Geler et cacher. Peut-être aurez-vous la chance d'apercevoir un écureuil, d'admirer le travail d'un pic et de mésanges gazouillantes. La joie de rencontrer des objets vivants restera longtemps dans la mémoire des enfants, éveillant la curiosité et des sentiments bienveillants pour la nature. Essayez de découvrir par vous et vos enfants la beauté des couleurs pourpres de l'automne, entrelacées de fils dorés, ornées du vert foncé des pins. Respirez profondément l'odeur des champignons, collectez une collection de feuilles de différentes formes et couleurs, trouvez des brindilles et des chicots qui ressemblent à des sculptures d'animaux et de personnes. N'oubliez pas de trouver un brin d'herbe indescriptible. Regarde la. Oui, elle n'a l'air laide que de loin. Mais en fait, il est élégant, beau, comme ses feuilles sont délicates, comme les transitions de couleurs sont subtiles. Sortez dans la clairière avec votre enfant. Regardez comme la distance mystérieuse est tentante, vous appelant dans les profondeurs de la forêt. Faites attention à la perspective, au ciel, aux nuages. Pensez à voix haute, exprimez vos sentiments. Faites voir aux enfants que la communication avec la nature vous plaît et vous excite, crée de la bonne humeur et éveille les rêves. Si vous avez un jardin, réservez un lit expérimental à votre enfant. Peut-être que quelqu'un a un coin - un lit de jardin dans son chalet d'été ? De nombreuses familles ont une fleur préférée. Sachez organiser une petite fête de famille en son honneur le jour de sa floraison ou de sa première apparition chez vous. Apprenez à votre enfant à offrir des fleurs aux gens. De cette façon, vous développez la capacité d’aimer de manière sublime.

Le monde étonnant de la nature... Il accueille l'enfant avec une mer de sons, d'odeurs, des centaines d'énigmes et de secrets, le fait regarder, écouter et réfléchir. Des souvenirs tendres et douloureux restent dans le cœur de chacun de nous depuis l'enfance : un chemin étroit dans une forêt, imprégné d'une lumière particulière, rempli de sons et d'odeurs ; un étang tranquille aux berges vertes et au reflet bleu du ciel ; un champ de blé doré par une chaude journée d’été ; une petite boîte remplie à ras bord de fraises... Ces images mémorables réchauffent le cœur de l'âge adulte, se connectant par de fins fils invisibles à l'enfance, où il y avait tant de lumière et de beauté. Et si rien de tout cela ne s'était produit, et que vous n'aviez jamais erré dans les herbes soyeuses, n'aviez jamais vu les prairies colorées, n'aviez jamais regardé les lacs forestiers - les miroirs, n'aviez jamais entendu les trilles des rossignols, parce que l'enfance était isolée de la nature vivante par l'attitude indifférente des adultes à son égard, le manque d'espace habitable ?

L’homme fait partie de la nature, sans interaction avec laquelle sa vie ne peut être complète. Grâce à la nature, l'organisme en développement accumule progressivement santé et force. Le monde du mouvement et le monde de la nature, lorsqu'ils sont unis, deviennent un puissant moyen de développement global de l'enfant dans des conditions de confort psychologique. Il est nécessaire que les adultes organisent des promenades et des randonnées avec les enfants afin de comprendre en profondeur le monde qui les entoure. Chaque voyage doit devenir un événement émotionnellement significatif dans la vie des enfants. Il est donc nécessaire de sélectionner avec soin des itinéraires de voyage diversifiés et intéressants qui permettent une communication étroite avec la nature.

La nature regorge de merveilles extraordinaires. Cela ne se répète jamais, c'est pourquoi il faut apprendre aux enfants à chercher et à trouver quelque chose de nouveau dans ce qui est déjà connu. En initiant un enfant à un travail indépendant réalisable, sa connaissance du travail des adultes est le moyen le plus important de former les fondements moraux de la personnalité de l'enfant, son orientation humaniste et ses qualités de volonté. La communication directe avec la nature vivante donne à l'enfant des idées plus vivantes que les livres et les images. Par conséquent, dès le plus jeune âge, les conditions sont créées pour la communication quotidienne des enfants avec la nature, des coins nature sont organisés où les enfants ont la possibilité d'observer.

« Éducation écologique des enfants dans la famille »

L'écologie est une science, et elle vient du mot oikas - maison, habitation, habitat. C'est tous les êtres vivants qui nous entourent, nous respirons ce que nous vivons. Une nouvelle direction de l'éducation est apparue dans leur pédagogie préscolaire : l'éducation environnementale.

Dès les premières années de la vie, les enfants formulent le début d’une culture écologique. Les enfants voient à la maison comment leur mère prend soin des fleurs, d'un chat ou chien. Eux-mêmes sont attirés par tous les êtres vivants, ils veulent caresser l'animal et admirez les belles fleurs.

En grandissant, les enfants apprennent que chaque créature a sa propre « maison », qui contient tout ce dont elle a besoin pour vivre. L’éducation environnementale est ce qu’elle est connaissance des êtres vivants qui entourent l'enfant dans son habitat, et notre La tâche principale est de leur apprendre à protéger et à prendre soin de ce qu'ils voient. Vous devez expliquer clairement à votre enfant qu'il est interdit de casser une branche d'arbre, surtout en hiver. Attirez l’attention de l’enfant sur la beauté, à quel point il est beau sous le gel. En hiver, ils dorment et ils n’ont que nous comme protecteurs.

Nous devons recouvrir les racines de neige, en leur expliquant que nous les aidons à survivre en hiver. Lorsque vous visitez la forêt avec des enfants en hiver, faites attention au silence de la forêt, à son beauté et combien il fait bon respirer dans la forêt.

Au printemps, la nature se transforme et nous nous réjouissons de chaque nouveau brin d'herbe et Une nouvelle feuille. Le travail à la datcha commence et les enfants vous aident, quoique très peu, mais ils sont attirés par cela, voyant comment vous le faites. Il y a une forêt à proximité des zones de datcha ; vous y allez avec vos enfants. Nous tendons tous la main à la nature pour se détendre, respirer l'air frais, écouter le murmure flux. Nous, les adultes, collectons des fleurs et des herbes médicinales, les cueillons seulement autant que vous en avez besoin et essayez de ne pas arracher les racines.

Lorsque vous cueillez des champignons et des baies en forêt, ne prenez que ceux que vous connaissez, et ne touchez pas les autres. Les animaux en ont besoin, ils s'en nourrissent et sont soignés avec eux. Comme par exemple le champignon mouche, il est tellement beau, admirez-le, mais n’y touchez pas lui, l'élan viendra et il en aura besoin pour se soigner. Pour éviter la disparition des champignons près de notre forêt, ne dérangez pas le mycélium, expliquez aux enfants ce dont les champignons ont besoin coupé avec un couteau, un nouveau champignon poussera ici.

Les enfants agissent souvent de manière cruelle envers la nature et nous sommes responsables de tout cela. adultes. Ils ne pourraient pas nous apprendre à voir le beau et à faire en sorte que tout ce qui nous entoure ne fasse que nous rendre heureux.

Nourrissez les oiseaux, accrochez une mangeoire devant la fenêtre ou sur le balcon. L'enfant y mettra lui-même la nourriture. Si vous souhaitez faire plaisir à votre enfant, offrez-lui un perroquet ou un chardonneret, une tortue ou un hamster. Expliquer et enseigner comment Prenez-en soin et l'enfant sera heureux. De nombreux enfants ont le rêve est d'avoir un ami à proximité, un chaton ou un chiot. Et si tu es toi-même l'animal est à la maison, ne le jetez pas à la rue quand il sera grand, il est les animaux font confiance aux gens. Je vous souhaite de cultiver un sentiment de compassion chez les enfants, de leur apprendre à voir la beauté du monde qui les entoure et cela ne passera pas pour rien. Si un enfant traite tout avec soin et prend soin de cette « maison » - votre éducation ne sera pas vaine. Ils seront attentifs non seulement au monde qui les entoure, mais aussi à vous, les adultes.

À la fin de mon message, je voudrais proposer mon poème préféré de V. Orlov.

"Livre ABC vivant"

Nous à tout moment de l'année

La nature sage enseigne

Enseigne selon le calendrier

Selon l'amorce vivante

Les oiseaux apprennent à chanter

Patience des araignées

Un essaim d'abeilles nous apprend

Discipline du travail

Vous apprend à vivre au travail

Et en toute honnêteté

Enseigne la véracité

La neige nous apprend la pureté

Le soleil enseigne la gentillesse

La nature l'a toute l'année

Besoin d'apprendre

Nous sommes des arbres de toutes espèces

Tous les grands gens de la forêt

Enseigne une amitié forte.

Consultation pour les parents sur l'éducation environnementale des enfants

âge préscolaire sur le sujet :

"Cultiver l'amour de la nature"

Un homme est devenu un homme lorsqu'il a entendu le murmure des feuilles et une chanson

sauterelle, le murmure d'un ruisseau de source et le tintement des cloches d'argent dans

ciel d'été sans fond, bruissement des flocons de neige et hurlement d'un blizzard devant la fenêtre,

le doux clapotis de la vague et le silence solennel de la nuit - j'ai entendu, et, me retenant

respirant, écoute la merveilleuse musique de la vie depuis des centaines et des milliers d'années.

V.A. Soukhomlinsky.

L'éducation environnementale est actuellement considérée comme une orientation prioritaire dans la restructuration de l'éducation préscolaire. À l'âge préscolaire, commence la formation d'une attitude consciemment correcte envers les objets naturels. Une compréhension correcte repose sur la connaissance des particularités de la vie des êtres vivants, de leur interaction

avec l'habitat. Une attitude consciente se manifeste dans diverses activités environnementales. Par conséquent, le travail sur la formation d'une culture écologique devrait commencer dès l'âge préscolaire, lorsque les moyens de base de comprendre la réalité environnante sont définis et qu'une attitude de valeur à son égard se développe.

C'est au stade de l'enfance préscolaire que l'enfant reçoit des impressions émotionnelles sur la nature, accumule des idées sur différentes formes de vie, c'est-à-dire il développe les principes fondamentaux de la pensée et de la conscience écologiques et pose les éléments de la culture écologique. Mais cela n'arrive que si les adultes qui élèvent eux-mêmes l'enfant ont une culture écologique : ils comprennent les problèmes communs à tous et s'en soucient, montre la petite personne.

le beau monde de la nature, aident à établir des relations avec elle. À l'âge préscolaire, l'enfant commence à se distinguer de l'environnement, une attitude émotionnelle et fondée sur des valeurs envers le monde qui l'entoure se développe et les fondements des positions morales et écologiques de l'individu se forment. Grâce à cela, il est possible pour les enfants de développer des connaissances environnementales, des normes et des règles pour interagir avec la nature, de développer de l'empathie à son égard et d'être actifs dans la résolution de certains problèmes environnementaux.

La maternelle est le premier maillon du système d'éducation environnementale continue.

L'éducation environnementale se déroule à la maternelle tout au long du processus pédagogique - dans la vie quotidienne et en classe. Dans la mise en œuvre des tâches d'éducation environnementale, l'environnement naturel à la maternelle revêt une grande importance. Ce sont des coins de nature dans tous les groupes, un espace bien conçu et équipé qui offre la possibilité d'une communication directe constante avec la nature, l'organisation d'observations systématiques de phénomènes et d'objets naturels et l'initiation des enfants au travail régulier. Vous pouvez créer une plateforme spéciale sur le site

la nature, un coin naturel et végétal, tracer un sentier écologique,

créer un flux et bien plus encore.

Une caractéristique de l'éducation environnementale est la grande importance d'un exemple positif dans le comportement des adultes. Par conséquent, les éducateurs en tiennent non seulement compte eux-mêmes, mais accordent également une attention particulière au travail avec les parents. Ici, il est nécessaire de parvenir à une compréhension mutuelle complète. Les parents doivent comprendre qu'ils ne peuvent pas exiger de leur enfant qu'il suive une règle de comportement si les adultes eux-mêmes ne la suivent pas toujours. Par exemple, il est difficile d’expliquer aux enfants qu’ils doivent protéger la nature si les parents ne le font pas eux-mêmes. Et les différentes exigences formulées à la maternelle et à la maison peuvent provoquer chez eux de la confusion, du ressentiment, voire de l'agressivité. Cependant, ce qui est possible à la maison ne doit pas nécessairement être autorisé à la maternelle et vice versa. Il est nécessaire de souligner les principales choses qui nécessiteront des efforts conjoints de la part des enseignants et des parents. Il faut considérer

et discuter des résultats obtenus et prendre une décision commune sur la liste finale des règles vitales et des interdictions. Il n'est possible d'inculquer aux enfants une attitude positive envers la nature que lorsque les parents eux-mêmes ont une culture environnementale. L’effet de l’éducation des enfants est largement dû à la mesure dans laquelle les valeurs environnementales sont perçues comme vitales par les adultes. Une influence notable sur l'éducation d'un enfant est exercée par le mode de vie, le niveau, la qualité et le style de vie de la famille. Les enfants sont très sensibles à ce qu’ils voient autour d’eux. Ils se comportent comme les adultes qui les entourent. Les parents doivent en prendre conscience. Les parents peuvent intéresser leur enfant de différentes manières. Par exemple, faire pousser des plantes d’intérieur. De plus, pour que les enfants puissent les arroser en temps opportun, leur intérêt pour la croissance et le développement des plantes, l'apparition de nouvelles pousses, fleurs et fruits doivent être encouragés de toutes les manières possibles. Les plantes à croissance rapide telles que le géranium ou le bégonia, les cultures d'intérieur de tomates et de concombres sont les plus adaptées pour cela. La responsabilité est une qualité humaine importante. Et c'est cela que nous développerons, en confiant au petit la vie d'animaux verts. Vous pouvez également essayer de cultiver des oranges ou des citrons, des ananas ou des poires. Plantez des graines de fruits dans le sol et voyez ce qui se passe. Eh bien, n'est-ce pas un miracle : faire pousser une vraie plante tropicale sur le rebord de la fenêtre et profiter de ses fruits ?

Les activités artistiques et créatives des enfants sont également d'une grande importance. Modelage à partir d'argile, de pâte à modeler, tous types d'applications, conception à base de céréales, de pâte et de matériaux naturels, dessin à partir d'éléments végétaux, tout cela contribue à favoriser l'amour de la nature chez les enfants d'âge préscolaire. L'envie de faire

plus beau, a un meilleur effet sur le monde des sentiments, vous permet de libérer le potentiel créatif, augmente le niveau de développement de la parole chez les enfants d'âge préscolaire, les enfants apprennent à créer, apprennent à comprendre et à voir la beauté et la richesse de la nature.

À l’âge préscolaire, l’imagination de l’enfant se développe rapidement, ce qui se manifeste particulièrement clairement dans le jeu et dans la perception des œuvres d’art. Les parents oublient souvent que le plaisir le plus accessible, le plus agréable et le plus utile pour un enfant est celui de lui lire à haute voix des livres intéressants. Cela doit commencer dans la famille. L'intérêt pour le livre surgit bien avant la rentrée scolaire et se développe très facilement. Le livre joue un rôle important dans l'éducation esthétique des enfants. Beaucoup dépend de ce que sera ce premier livre. Il est très important que les livres avec lesquels un enfant fait connaissance soient accessibles au jeune lecteur non seulement en termes de sujet et de contenu, mais également sous forme de présentation. La spécificité de la littérature permet de former un amour de la nature à partir du contenu des œuvres d'art. Les œuvres d'écrivains tels que V. Bianki, M. Prishvin, K. I. Chukovsky, S. Ya. Marshak, A. L. Barto, S. Mikhalkov et d'autres conviennent aux enfants. Le livre pour enfants contient de nombreux éléments intéressants, beaux, mystérieux. parce qu'ils veulent vraiment apprendre à lire, et jusqu'à ce qu'ils aient appris, écoutent leurs aînés lire.

La nature offre de très grandes opportunités pour l'éducation des enfants d'âge préscolaire. Les excursions, randonnées, promenades, l'étude des œuvres d'art dédiées à la nature sont des activités traditionnelles dans ce sens. Cependant, il ne suffit pas d’être dans la nature. Vous devez être capable de voir la beauté de la nature et d’en faire l’expérience émotionnellement. Cette capacité se développe progressivement. Lors des promenades, des randonnées et des travaux au jardin, il est nécessaire d’attirer l’attention des enfants sur la richesse de la nature, la perfection et l’harmonie de ses formes, de cultiver le besoin non seulement d’admirer la nature, mais aussi de la traiter avec soin. Si un enfant comprend que son bien-être, demain, son bonheur, celui de sa famille et de ses amis dépendent de la pureté de l'air et de l'eau, aide concrète au ruisseau et au bouleau, il rejoindra les rangs des défenseurs et des amis de nature.

Ainsi, inculquer aux enfants l'amour de la nature et la capacité de percevoir sa beauté est l'une des tâches importantes d'un jardin d'enfants. Dans ce travail, ses premiers assistants devraient être ses parents. À la première occasion, à tout moment de l'année, si le temps le permet, rendez-vous dans une forêt, un parc, un champ ou une rivière pour observer les vastes distances et les fabuleux amas de nuages. Apportez les cadeaux aux animaux de la forêt. Essayez de vous arrêter dans l'endroit le plus isolé. Geler et cacher. Peut-être aurez-vous la chance d'apercevoir un écureuil ou d'admirer le travail d'un pic. La joie de rencontrer des êtres vivants restera longtemps dans la mémoire des enfants, éveillant curiosité et bienveillance envers la nature. Essayez de découvrir par vous et vos enfants la beauté des couleurs pourpres de l'automne, entrelacées de fils dorés, ornées du vert foncé des pins. Respirez profondément l'odeur des champignons, collectez une collection de feuilles de différentes formes et couleurs, trouvez des brindilles et des chicots qui ressemblent à des sculptures d'animaux et de personnes. Sortez dans la clairière avec votre enfant. Regardez comme la distance mystérieuse est tentante, vous appelant au plus profond de la forêt. Si vous avez un jardin, achetez des outils de jardinage à votre enfant et attribuez-en quelques-uns à votre enfant.

lit expérimental.

Chers parents! Favorisez chez les enfants l'amour et le respect des plantes et des animaux, apprenez-leur à se comporter correctement dans la forêt, dans les champs et à proximité des plans d'eau. Dites-nous comment le bruit a un effet néfaste sur les habitants de la forêt. À cause du bruit, les oiseaux abandonnent leurs nids et les animaux de la forêt s'enfuient. C’est pourquoi, en forêt, et dans la nature en général, il est nécessaire de garder le silence. Informez les enfants du danger des incendies et du fait qu'ils ne doivent pas endommager les arbres, détruire les nids, extraire la sève de bouleau, jeter les plans d'eau, détruire les fourmilières et bien plus encore.

À l’âge préscolaire, les enfants doivent APPRENDRE et SAVOIR que :

Il est nécessaire de protéger et de préserver les espèces végétales utiles et communes,

animaux.

N'oubliez pas que les plantes offrent un abri aux animaux.

Nous devons nous comporter avec prudence dans la nature.

N'oubliez pas que les forêts, rivières et réservoirs abritent des résidents permanents (oiseaux, poissons, animaux, insectes), pour qui cet environnement est leur demeure !

Nous devons prendre soin de la terre, de l’eau et de l’air, car c’est l’environnement dans lequel existent tous les êtres vivants.

Vous ne pouvez pas polluer les plans d’eau ni allumer de feu sur leurs berges.

L'éducation environnementale des enfants est avant tout l'éducation de l'humanité, c'est-à-dire la gentillesse, une attitude responsable envers la nature et envers les gens qui vivent à proximité, envers les descendants qui ont besoin de quitter la Terre propice à une vie bien remplie. L'éducation environnementale doit apprendre aux enfants à se comprendre eux-mêmes et à comprendre tout ce qui se passe autour d'eux. Nous devons apprendre aux enfants à se comporter correctement dans la nature et parmi les gens.

Chers parents! L'éducation environnementale ne sera plus efficace que s'il existe une communication constante et quotidienne entre les adultes et les enfants de la famille. Ne perdez pas votre temps à jouer avec des animaux domestiques, à faire des expériences botaniques, à lire de bons poèmes et des histoires sur la nature, à vous promener. Et puis vos enfants, même à l'âge adulte, traiteront consciemment et soigneusement tout ce qui vit et inanimé sur Terre !

« La famille est le premier environnement dans lequel une personne

doit apprendre à faire le bien.

Soukhomlinsky V.A.

Aujourd’hui, je pense que tout le monde comprend déjà l’importance de l’éducation environnementale des enfants. Nous connaissons tous les tristes conséquences du développement industriel et économique. Le développement de la civilisation entraîne des facteurs qui contribuent à des conséquences catastrophiques pour l’humanité toute entière. Malheureusement, de nombreuses conséquences sont déjà devenues irréversibles.

Aussi paradoxal que cela puisse paraître, sauver la Terre de l’épuisement complet de toutes ses ressources dépend en grande partie de vous et de moi, gens ordinaires. La protection de l'environnement commence par des concepts humains de base tels que : ramassage des ordures, gestion prudente du feu, nettoyage des plans d'eau, respect de la faune, etc. Bien sûr, c’est le peu dont toute personne est capable. Mais il y a aussi quelque chose de plus.

Le fait est que l’avenir est entre nos mains. L’avenir que nous créons aujourd’hui, ce sont nos enfants. Ce que vous et moi pouvons mettre dans leur pensée, dans leur mode de vie, dans leur position dans la vie déterminera la manière dont l'enfant, déjà à un âge conscient, se comportera avec le monde qui l'entoure. C'est pourquoi je considère que ma tâche la plus importante est d'examiner plus en détail le thème de l'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire dans la famille. Aujourd’hui, les priorités en matière d’éducation familiale sont placées sur des positions plus terre-à-terre. Dès le berceau, les enfants choisissent un métier prestigieux, apprennent à gérer correctement l'argent et développent une attitude agressive face aux situations de vie problématiques.

Ce serait bien si les parents apprenaient à jeter les ordures dans des conteneurs spéciaux et à ne pas casser les branches des arbres, mais cela ne suffit pas pour que l'enfant réalise pleinement sa contribution à l'avenir de l'environnement.

Ainsi, je voudrais souligner trois tâches principales de la famille pour la pleine éducation environnementale d'un enfant d'âge préscolaire :

1.Développement de qualités morales positives qui encouragent les enfants à se conformer aux normes de comportement dans la nature et dans la société.

C'est exactement ce dont j'ai parlé plus tôt : les règles fondamentales du comportement humain en société ; une compréhension claire du fait qu’il ne faut pas jeter de déchets, nuire à la faune, offenser les animaux, conserver les ressources naturelles, etc. Bien sûr, ici, les parents doivent être un exemple quotidien pour leurs enfants, ils doivent avant tout faire preuve d'une attention maximale à leurs actes et à leurs actions, car l'enfant apprend à vivre avant tout en adoptant les règles de comportement de ses parents. . Inculquer aux adultes des qualités morales élémentaires est, bien entendu, un exercice absolument inutile. Mais chaque parent devrait réfléchir au comportement indésirable de son enfant et à ses conséquences, ce qui signifie qu’il doit parfois reconsidérer son propre comportement et l’améliorer, en se posant la question de savoir comment cela affectera la vision du monde de mon enfant.

2. Éducation des sentiments éthiques et esthétiques.

Tout ici est assez élémentaire : chérir signifie aimer. Admirer la beauté de la nature, apprécier sa diversité, être reconnaissant envers ses dons, seule une famille peut enseigner tout cela. Cela est particulièrement vrai pour les enfants qui grandissent dans les grandes villes. Aujourd'hui, sortir pique-niquer à la campagne le week-end est considéré comme assez courant, et ici, semble-t-il, devraient avoir lieu des processus d'unité avec la nature et de culture d'une culture écologique. Mais dans de tels moments, les gens remarquent-ils la beauté qui les entoure, sa nature intacte, que ressentent-ils face à cette richesse ? Ici, il est de la responsabilité des parents non seulement d'être attentifs et reconnaissants envers la nature pour cette atmosphère de paix absolue et de beauté environnante, mais aussi de transmettre cette compréhension à leurs enfants. Un enfant devrait grandir avec le sentiment que la nature est un grand être intelligent et qu'il n'y a pas de bagatelles en elle, chaque brin d'herbe, chaque insecte mérite un traitement attentif, car il fait partie de la nature. Il est important de faire comprendre à l'enfant à quel point tout est interconnecté et harmonieux dans la nature. Comment les fourmis organisent-elles leur existence de manière cohérente et avec quels efforts créent-elles leurs fourmilières ? à quel point les papillons sont sans défense, nous ravissant par leur diversité et leur beauté ; à quel point les arbres sont fragiles et importants pour les gens, car ils contribuent à purifier l'air que nous respirons. Il y a tellement de phénomènes étonnants et beaux dans la nature ; elle offre gratuitement aux gens de nombreux avantages que, malheureusement, nous avons l'habitude de prendre pour acquis et n'apprécions souvent pas ce cadeau.

3.Formation de besoins cognitifs et créatifs.

Il est nécessaire non seulement d’apprécier et de protéger toute la polyvalence et la générosité de la nature, mais il est également important de former dans l’esprit de l’enfant le désir de profiter à la nature, de la récompenser par un désir réciproque de créer. Après tout, nous parlons de notre avenir, dans lequel de nombreux problèmes environnementaux doivent être résolus. Qui seront ceux qui s’attaqueront aux enjeux du salut environnemental de notre terre dans des dizaines d’années ? Ce seront nos enfants. Ils en ont besoin dès la naissance, tout ce qui nous est demandé, de vous et de moi, c'est de les soutenir et de les guider dans la bonne direction. Après tout, il n'y a rien de plus simple pour initier un enfant à une attitude respectueuse envers le monde qui l'entoure, à la création de beauté, planter un arbre ou une fleur avec lui - et l'enfant comprendra qu'il est lui-même le créateur de la nature, choisissez Ramassez les déchets qui traînent par terre et jetez-les avec lui dans la poubelle - et votre enfant tirera la bonne conclusion sur la relation humaine avec la nature, fabriquera une mangeoire à oiseaux avec votre enfant - et il apprendra la compassion. Avec votre aide, l'enfant doit clairement comprendre que beaucoup dépend de son attitude envers la nature.

Pour aider les parents à atteindre leurs objectifs, il existe actuellement de nombreux matériels auxiliaires et technologies de l'information. Il s’agit de livres, d’articles, de sites Internet, de films pédagogiques et de dessins animés. Cependant, il est important de noter que les connaissances théoriques ne peuvent jamais remplacer les actions pratiques. Ce n'est qu'à travers le processus d'actions spécifiques que l'on peut véritablement comprendre l'importance et la signification de chaque personne dans l'amélioration de la situation environnementale dans le monde.

Il est certainement important que l'enfant soit constamment en contact avec la nature vivante, qu'il essaie et apprenne tout seul ou avec ses parents. Cela peut être pratiqué lors de sorties en famille en forêt, dans des plans d'eau, ou encore lors de la cueillette de champignons et de baies. Cependant, le but ici ne devrait pas être le désir de cueillir autant de champignons que possible, mais de voir et d'apprendre quelque chose de nouveau. Il est très important dans de tels moments de parler avec l'enfant, d'attirer son attention sur les phénomènes naturels, le comportement des animaux et les changements saisonniers. La nature urbaine nécessite également une attention particulière, et ici il est important de comprendre que des découvertes attendent l'enfant à chaque étape - sur le chemin de la maternelle, près de chez lui et lors de ses déplacements au magasin. Et encore une fois, les parents doivent bien comprendre que vous êtes la principale source d’information de votre enfant sur tout ce qui l’entoure. Les parents sous-estiment souvent leur importance dans la formation de la perception holistique du monde d'un enfant, mais n'oubliez pas que les enfants voient le monde complètement différemment, n'écartez pas leurs questions stupides, comme vous le pensez parfois, car c'est ainsi qu'un enfant apprend sur le monde.

L’élément le plus important de l’éducation environnementale d’un enfant est un coin vert dans votre maison. Les plantes et les fleurs vivantes contribuent à la formation correcte de la conscience environnementale chez un enfant. Prendre soin des plantes d’intérieur favorise certainement les qualités nécessaires au développement d’une attitude bienveillante de l’enfant envers la nature dans son ensemble. Bien entendu, il est tout aussi important de garder des animaux de compagnie, qui dépendent entièrement de leurs propriétaires. Cette prise de conscience ne fera certainement que contribuer au développement des qualités morales et éthiques chez l'enfant. Vous ne devriez pas priver vos enfants de moyens aussi élémentaires d'unité avec la nature.

Pour qu'un enfant tombe amoureux de la nature, commence à la respecter et à la traiter avec soin, il ne faut pas grand-chose, car il en fait lui-même partie. Tout ce qui est nécessaire est déjà inhérent à chaque personne dès la naissance. Il est important pour nous, adultes, de ne pas perdre nous-mêmes ce sentiment et de ne pas le gâcher chez nos enfants. Nous élèverons alors une génération digne qui préservera le monde qui nous entoure dans toute sa beauté et sa richesse.

CONSULTATION POUR LES PARENTS DE PRÉ-RECEPTEURS
ÉDUCATION ÉCOLOGIQUE DES ENFANTS D'ÂGE PRÉSCOLAIRE

Enseignant de la plus haute qualification

L'éducation de la jeune génération, son éducation - ces questions ne peuvent qu'inquiéter tous les adultes, et notamment ceux qui sont responsables des enfants et de leur sort, dès l'âge préscolaire.
Un enfant est un rayon qui brille subtilement,
Mais il y a en lui l’immortalité, la lumière des idées.
Et la maternelle est pour l'enfant,
Que de choses pour les gens.
Et chaque année, chaque étape
Ne traitez pas vos enfants d'étrangers -
Après tout, ce sont les enfants de l'homme,
Vous êtes une personne, elle est à vous !
Le vôtre!..
Tu ne peux pas rester loin d'eux
Tout le sens de la vie est
Dans leur destin.
Et la voix irréfléchie d'un enfant
Cela m'appelle et vous appelle.

Formation d'une culture écologique des enfants d'âge préscolaire
Il est généralement admis que l’humanité n’a pas d’avenir si elle ne change pas son attitude à l’égard de l’environnement. Beaucoup est fait aujourd’hui pour éviter une catastrophe environnementale. Même la menace d’une guerre nucléaire est passée au second plan. L’accent est mis sur notre nature et l’attitude de l’homme à son égard !

Au XXIe siècle, les enfants que nous élevons aujourd’hui vivront, planifieront et géreront l’économie nationale du pays et construiront une vie heureuse. Et nous devons leur inculquer une attitude respectueuse envers toute vie sur Terre. Il s'avère que la division des animaux en « utiles » et « nuisibles », qui se produit dans les méthodes existantes, contredit les vues scientifiques modernes sur la nature et interfère avec la culture d'une attitude bienveillante à son égard.

Et on sait que les enfants manifestent un intérêt accru pour l’environnement. Mais en raison du manque de travail ciblé et unifié des jardins d'enfants, des familles et du public, de nombreux enfants de 6 et même de 5 ans développent une attitude négative envers certains de ses objets - principalement des insectes et des amphibiens, ce qui conduit à actions incorrectes des enfants. Ils les considèrent comme « nocifs », inutiles, sans comprendre leur importance ni pour l’homme ni pour l’environnement.

Dans la nature, tout est interconnecté. Les parents doivent aider les enfants à comprendre que tous les êtres vivants ont besoin de nourriture, qu'ils passent beaucoup de temps à chercher. Aide avec des questions suggestives : « Pourquoi les papillons survolent-ils les fleurs ? Que recherchent les oiseaux et les fourmis dans l’herbe ? Dites-nous ce que mangent les différents animaux. Les enfants d'âge préscolaire peuvent également comprendre la relation de rétroaction entre proies et prédateurs (les fourmis, en se nourrissant d'autres insectes, sauvent les plantes, et les insectes mangés eux-mêmes d'une reproduction excessive, ce qui conduira inévitablement à leur mort par manque de nourriture).

Les idées écologiques initiales deviennent un régulateur du comportement des enfants dans la nature, aidant à prévoir les conséquences négatives possibles de mauvaises actions - une attitude insensible envers les plantes et les animaux, la pollution des objets inanimés. Malheureusement, lors d'une promenade dans la nature, nous voyons souvent des arbres, des buissons endommagés, de l'herbe piétinée et des animaux morts.
Nous vous prions de bien vouloir, amis adultes !
Ne restez pas silencieux, évaluez tout cela en utilisant le pouvoir mobilisateur de la pitié et de la sympathie. Il est très important d’influencer les sentiments de l’enfant, de lui donner envie d’aider les plantes et d’éviter de nuire aux autres. Lorsque vous montrez un arbre avec une branche cassée ou de l'herbe piétinée, comparez-le avec des objets en excellent état, déterminez avec l'enfant ses conditions de vie, demandez-lui d'imaginer ce qui se passerait s'il y avait beaucoup de dégâts - c'est-à-dire concentrez-vous sur l'importance de ces objets pour tout ce qui vit. En observant la nature, convainquez votre enfant que là où il n'y a pas d'arbres, les oiseaux, les papillons et les abeilles ne volent pas, même l'herbe ne pousse pas dans les endroits piétinés, les plantes endommagées se développent mal et tombent malades. De telles caractéristiques figuratives joueront un rôle important dans la formation des motivations environnementales et dans la régulation du comportement de l’enfant dans la nature. Il vaut mieux formuler ces règles non pas sous une forme négative (« ne pas déchirer, ne pas casser, ne pas piétiner »), mais sous une forme positive (aider, soigner, protéger).

Il est important de créer un contact émotionnel avec la nature : laisser l'enfant errer seul, chercher quelque chose d'insolite, s'asseoir tranquillement sur une butte, écouter le chant des oiseaux ou le murmure d'un ruisseau, ou simplement regarder autour de lui.

Chers parents!

Favorisez chez les enfants l'amour et le respect des plantes et des animaux, apprenez-leur à se comporter correctement dans la forêt, dans les champs et à proximité des plans d'eau. Dites-nous comment le bruit a un effet néfaste sur les habitants de la forêt. À cause du bruit, les oiseaux abandonnent leurs nids et les animaux de la forêt s'enfuient. C’est pourquoi, en forêt, et dans la nature en général, il est nécessaire de garder le silence. Informez les enfants des dangers des incendies et du fait qu'ils ne doivent pas endommager les arbres, détruire les nids, extraire la sève de bouleau, salir les plaines inondables et les réservoirs avec du verre brisé, détruire les fourmilières et bien plus encore.

Dès l'âge préscolaire, les enfants doivent APPRENDRE et SAVOIR :
- il est nécessaire de protéger et de préserver les espèces utiles de plantes, d'animaux,
- il faut se comporter avec prudence dans la nature, rappelez-vous que dans la forêt, dans les plaines inondables, dans la rivière vivent des résidents permanents (oiseaux, poissons, animaux, insectes), pour qui cet environnement est leur maison ! Par conséquent, vous ne pouvez pas le détruire, gâcher les plantes, ramasser des fleurs, jeter des déchets, faire du bruit ; vous ne pouvez pas retirer les êtres vivants de leur habitat ;
- nous devons prendre soin de la terre, de l'eau, de l'air, car c'est l'environnement où existent tous les êtres vivants. Il faut prendre soin de la terre, la nourrir, car on ne peut pas simplement lui prendre et ne rien lui donner ;
- L'eau doit être utilisée avec parcimonie, car les plantes, les animaux et les hommes en ont besoin. Vous ne pouvez pas polluer les plans d’eau ni allumer de feu sur leurs berges.

Et encore un conseil : consolidez toutes vos connaissances dans la vie de tous les jours, en utilisant des questions et des situations dont nos vies sont si riches.

Par exemple:
. Vova et sa mère sont allées dans la plaine inondable pour cueillir des champignons. « Maman, maman, regarde, l'oiseau vole si bas que je peux l'attraper. Laissez-la vivre chez nous. » «Non, tu ne peux pas faire ça», répondit ma mère. Pourquoi a-t-elle répondu ainsi à Vova ?
. Seryozha avec maman et papa est allé à la rivière. De nombreux petits poissons nageaient à proximité, près du rivage. "Donnez-moi un pot, je vais attraper du poisson", a demandé Serioja à ses parents. "Tu ne peux pas les attraper", a dit papa et a expliqué pourquoi. Ce que papa a dit à Seryozha