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Planification. Plans pour la période de bien-être estivale (été)

Plan à long terme

pour l'été 2016

Juin

1 semaine

1er juin, mercredi

Concours de dessin sur asphalte « Joignons nos mains, les amis !

Festival musical et sportif « Donnons le globe aux enfants »

Lecture : « Journée mondiale de l'enfance », « À nos enfants » N. Maidanik. Les droits de l'enfant en vers.

Concours de dessin « Enfance heureuse »

Musique Gestionnaire, professeur d'éducation physique

Éducateur

Nos meilleurs amis sont les livres.

Décoration de coins livres en groupe. Lecture de fiction.

Dessin « À travers les pages de vos contes de fées préférés. » Faire des livres pour bébé.

Quiz littéraire « Dans le monde des contes de fées ».

Exposition de livres « Contes populaires russes ».

Exposition de dessins d'enfants "Ces contes de fées".

P/n : « Bulle », « Attraper un moustique », « Des moineaux et une voiture »

Professeur de groupe

(5 juin – Journée mondiale de l’environnement)

En regardant les albums « Animaux », « Oiseaux », « Fleurs »...

Introduction aux panneaux « Règles de comportement dans la nature »

Réalisation de panneaux « Prenez soin de la nature »

Dessin : « Couleurs de l’été », « Paysage d’été ».

Expériences avec du sable et de l'eau

Jeu de construction « Tour des animaux »

Rédaction de brochures sur la protection de l'environnement

Éducateur

Juin 2 semaines

lundi 6 juin

Lectures de Pouchkine.

Inscription de groupe

Lecture des œuvres d'A.S. Pouchkine : « Le vent marche sur la mer », « Le conte du tsar Saltan... », « Le conte de la princesse morte et des sept chevaliers », « Le conte du pêcheur et du poisson ».

Examen des illustrations des œuvres de l’auteur

Écoute d'œuvres dans des enregistrements audio.

Concours de dessin « Mon conte de fées préféré ».

Jeu S/r : « Bibliothèque »

Professeur de groupe

Que savons-nous du temps ?

Conversations : « À propos du temps », « S'il n'y avait pas d'horloges », « Que sait-on des horloges ».

Lecture de fiction : « Moidodyr » de K. Chukovsky, « Le conte d'une souris stupide » de S. Marshak, « Le soleil volé » de K. Chukovsky, « Masha est confuse » de L. Voronkov, « Où dort le poisson » par I. Tokmakov.

Concours de dessin « Horloges féeriques ».

D/i : « Quand ça arrive », « Choisir un modèle pour une montre », « Voyager vers le matin, le jour, le soir, la nuit »

Éducateur

Journée mondiale des océans.

Devinez des énigmes sur le monde aquatique. Voir la présentation "Underwater World". Le jeu est un voyage « Au fond de l’océan avec la Petite Sirène ».

Familiarité avec les règles de comportement sur l'eau.

Concours de dessin "Royaume de l'Eau".

P/n : « La mer est agitée », « Dont la balle volera le plus loin », « Cache-cache ».

Jeu S/r : « Visiter les habitants du royaume sous-marin »

Éducateur

Nous ne pouvons pas vivre sans amitié.

Conversations : « Qu'est-ce qu'un ami », « À quoi servent les amis ». Attraction "Donne un sourire à un ami."

Lecture de fiction : « Teremok », « Les Trois Petits Cochons » traduit par S. Mikhalkov, « Les Musiciens de Brême » de Grimm, Dessin « Portrait d'un ami ».

P/n : « Marelle », « Cordes à sauter », « Piège à souris », « Pièges », « Carrousels ».

Éducateur

Vendredi

Journée de la poste russe .

Examen d'illustrations, albums « La Russie est ma patrie », « Moscou ». Divertissement "Et je vis en Russie."

Conversations : « Le métier de facteur. »

Lecture de fiction : « C'est comme ça qu'est distrait » S. Marshak, « Bagages » S. Marshak, « Ilya Muromets et le rossignol - le voleur », « Mon pays » V. « Patrie ».

P/n : "Passez la lettre", "Qui est le plus rapide", "Trouvez votre couleur"

Jeux S/R : « Travel Bureau », « Mail »

Excursion au bureau de poste

Éducateur

Semaine du 3 juin

Dans le monde des contes de fées.

Théâtre de marionnettes « Visiter grand-mère Arina »

Décorer un coin lecture en groupe. Lire des contes de fées,

Regarder des illustrations de contes de fées. Modélisation de personnages de contes de fées.

Concours de dessin pour enfants : "Colorie le héros du conte de fées".

Jeu S/R "Bibliothèque"

Professeur de groupe.

Directeur musical

Si vous voulez être en bonne santé, endurcissez-vous !

Loisirs sportifs « Le soleil, l’air et l’eau sont nos meilleurs amis »

Conversations : « Quels bienfaits apportent le soleil, l'air et l'eau », « Comment prendre le soleil correctement », « Le soleil, l'air et l'eau peuvent-ils nuire à la santé »,

Rédaction d'un mémo : « Règles de conduite sur l'eau », « Comment bien bronzer ».

Directeur musical.

Éducateur.

Bonnes manières.

Conversations : « Comment et avec quoi faire plaisir à vos proches », « Qui a proposé les règles de comportement et pourquoi », « Comment aidez-vous les adultes », « Mes bonnes actions ».

Lecture de fiction : « Qu'est-ce qui est bien et qu'est-ce qui est mal » - V. Maïakovski ; "Deux ours gourmands"

Jouer aux études : « Dites un mot gentil à un ami », « Appelez-moi gentiment ».

Tâches : « Comment peux-tu...(dire bonjour, dire au revoir, merci, demander, refuser, contacter)

P/n : "Mots gentils", "Qui peut nommer les mots les plus polis" - avec une balle, "Passez la lettre"

Jeux S/r : « Supermarché », « Salon de beauté »

Éducateur

Vendredi 17 juin.Journée de soins et d'amour

Conversations avec les enfants : « Ma famille », « Ce qui rend les proches heureux et ce qui les attriste ».

Observations de passants en marchant. Exposition photos "Notre sympathique famille". S/r : « Famille ».

P/n : « Bulle », « Le lapin gris se lave », « Train », « Rattraper le ballon », « Mots gentils » - avec un ballon

Éducateur

Semaine du 4 juin

Lundi

La propreté est la clé de la santé.

Conversations : « J'aime les vitamines - je veux être en bonne santé », « Leçons de sécurité », « Conversation sur la santé, sur la propreté ». Regarder des illustrations, des photographies, des peintures sur la santé.

Lecture de fiction : V. Lebedev-Kumach « Endurcissez-vous S. Marshak « Sieste et bâillement ».

Exposition de dessins d'enfants sur le thème de la santé. Jeux S/r : « Polyclinique », « Pharmacie »...

P/n : « Faites comme moi », « Ball School », « Pièges dans le cercle »...

Éducateur

À propos de la sécurité incendie.

Conversations avec des enfants : « Pourquoi un incendie arrive », « Comment éteindre un incendie », « Quel est le danger d'un incendie », « Règles de conduite en cas d'incendie »

Lecture : « Anxiété » de M. Lazarev, Introduction aux proverbes et dictons sur le sujet.

D/i : « Qu'est-ce qui est en premier, quelle est la prochaine », « Faire une devinette ».

Exposition de dessins « Le feu est bon, le feu est mauvais ».

P/n : « Appeler les pompiers », « Éteindre le feu »

Jeu S/r : « Service de secours »

professeur

Journée du souvenir et du chagrin

Garder le monde" 22 – Journée du souvenir et du chagrin

Excursion « Ils ont défendu la Patrie » (à l'obélisque)

« Colombe - oiseau de paix » (coloriage) ;

Jeux didactiques "Armes militaires".

Événement final : « Concours de lecteurs, chants, dessins « OUI à la Paix ! ».

professeur

Notre école maternelle préférée.

Conversations avec les enfants : « Pourquoi j'aime la maternelle », « Qui travaille à la maternelle »

Lire des fictions qui reflètent les moments du régime

Dessin « Mon jouet préféré ».

Lire des poèmes sur la maternelle, chanter des chansons.

P/i « Cherchez le trésor », « Cordes à sauter », « Pièges », « Marelle ».

Jeu S/r : « Maternelle ».

professeur

Joyeux anniversaire, les amis !

Constitution du groupe. Félicitations aux anniversaires.

Faire des cadeaux pour les anniversaires.

Les jeux sont amusants.

Écouter vos chansons pour enfants préférées

P/n : « Pain », jeux avec ballons et bulles de savon, « Cache-cache ».

Jeu S/r "Café"

professeur

Lundi 27 juin

Journée familiale

En regardant les albums « Photos de famille »

Conversations avec les enfants : « Ma famille », « Nous nous détendons avec toute la famille », « Notre grand-mère » - inculquer le respect aux membres plus âgés de la famille, « Ce que font nos mères et nos pères » - élargir les idées sur les métiers

Dessiné sur le thème « Week-end en famille », « Portraits de membres de la famille »

D/i « Qui pour qui » - consolider les idées sur les relations familiales au sein de la famille.

P/n : « Je connais 5 noms » - avec le ballon, « Passer sans toucher », « Toucher la cible », « Oies »

Jeux S/r": "Maison", "Famille"

Jeux de construction : « Maison de village », « Immeuble à plusieurs étages »

Éducateur

Dans le monde naturel

Séjour écologique « Voyage dans la Forêt Magique »

Travaux préliminaires :

Observations de phénomènes météorologiques. Revue des albums "Saisons". . Concours d'énigmes nature

Écoute de l'enregistrement audio « Voix de la forêt »

D/i : « Prenez soin de la nature », « Dites le nom » « Nommez la plante par feuille », P/i : « Terre, eau, feu, air » - avec un ballon, « Lapins ensoleillés », « Cordes à sauter », « Cache-cache », « Pièges »

Jeu S/R : « Voyage en Forêt »

Éducateur.

Professeur d'éducation physique.

Journée de l'humour et du rire

Concours pour la figure la plus drôle

Lecture d'histoires de N. Nosov, K. Chukovsky.

Lecture de fables « Tout est inversé » G. Kruzhkov.

Jeux : "Qui trouvera le nom le plus drôle"

"Trouver les erreurs de l'artiste", "Rêveurs", "Oui - non",

P/n : « Trouvez où « Obtenez la bague » et « Peintures » sont cachés

Éducateur

Journée des fleurs

Conversations sur les plantes à fleurs

En regardant des illustrations

Conception de l'album «Ma fleur préférée» - dessins d'enfants

P/n « Jardinier », « Trouvez votre couleur », « Une telle fleur court vers moi »

D/i : « Assembler un bouquet », « Fleuriste » Fabriquer des fleurs en papier (méthode origami)

Jeu S/r "Fleuriste".

Promenade ciblée au pré « Du coucher du soleil à l’aube, balades estivales à travers les prés »

Éducateur

Plan à long terme

travail de santé d'été avec les enfants de l'école maternelle « Solnyshko », succursale

Jardin d'enfants MBDOU "Coq d'Or"

pour l'été 2016

Août

1er août semaine

1er août, lundi

Journée des insectes.

Conversations sur les insectes.

Lecture de fiction : V. Bianchi « Comment une fourmi s'est dépêchée de rentrer chez elle », K. Chukovsky « La mouche est une mouche bruyante », A. Pouchkine « Le conte du tsar Saltan », « Conversation avec une abeille » M. Boroditskaya

Application « Papillons dans le pré »

D/i : « Collecter une fleur », « Trouver les erreurs de l'artiste »,

P/n : « L'ours et les abeilles », « Jour et nuit », « Attraper un moustique », « Où habitez-vous ». Observations d'insectes en promenade

Jeu S/r : « A la datcha »

Éducateur.

Voyage dans le monde des animaux.

Loisirs « Voyage dans le monde des animaux ».

Travaux préliminaires :

Conversations : « Animaux sauvages et domestiques ». Regarder des cartes postales, des illustrations, des albums.

D/i : « Qui habite où », « Dont les enfants », « Qui crie comment », « Trouver un couple », « Qui se cache »

P/n : « Près de l'ours dans la forêt », « Le loup et les lièvres », « Lièvre sans abri », « Le lapin gris se lave »

Jeu S/r : « Hôpital Vétérinaire »

Éducateur

Monde des fleurs

Animation musicale « Voyage au Pays des Fleurs » Devinez des énigmes sur les fleurs

Regarder des cartes postales et des illustrations

Dessin « Prairie fleurie » (TRIZ)

Conception du dossier « Quelle fleur devrait être incluse dans le Livre rouge » - en collaboration avec les parents

Directeur musical

Éducateur

Journée du jardinier.

Revue d'encyclopédies. Sélection d'illustrations et de cartes postales sur le sujet.

Lire de la fiction, résoudre des énigmes

Mise en scène du « conflit végétal »

D/i : « Rechercher par description », « Puzzles », « Images découpées », « Dominos », « Sac merveilleux », « Hauts - racines » P/i : « Comestible - non comestible », « Trouver une paire » , « Concombre » » Jeux S/r : « Magasin de légumes », « Famille »

Éducateur

Fête du sportif.

Conversation « Athlètes du pays du multi-télécommande ». Regarder des livres et des albums sur le sport.

Lecture : « Je grandis » de A. Barto, « Moidodyr » de K. Chukovsky, « A propos de Mimosa » de S. Mikhalkov, « petit athlète » de E. Bagryan.

Dessin « Emblème sportif du groupe » P/i : « Nous sommes des gars drôles », « Toucher la cible », « Abattre l'épingle », « Qui est le plus rapide au drapeau »

Éducateur

Professeur d'éducation physique

Semaine du 2 août

8 août,

Lundi

(Journée des céréales)

Examen : épis de plantes céréalières, images de l'intrigue de la série "D'où vient le pain".

Illustrations représentant des machines et des équipements utilisés pour la culture des céréales.

Lire des proverbes et des dictons sur le pain. Jeux : « Qui peut nommer le plus de plats », « De quoi était faite la bouillie », « Devinez au toucher » (céréales), « Nommez le métier ».

Théâtre de table "Kolobok".

P/n : "Trouver où c'est caché", "Comestible - non comestible" Jeux S/r : "Boulangerie", "Supermarché"

Éducateur

Mardi

Ma terre natale

Conversations : « Le pays dans lequel nous vivons », « Ce que nous disent les monuments », « Les gens qui ont glorifié notre région »

Lecture de fiction : V. Stepanov. "Ce que nous appelons la Patrie." Conversation sur les ressources naturelles de la terre natale. Lire et apprendre des poèmes sur votre pays natal. Examen de livres, d'albums avec des illustrations sur les curiosités de la région de Rostov."

Jeux S/R : « Chemin de fer », « Hôpital »

Dessiner «Notre rue»

Éducateur

Dans le monde de l'art.

Expositions de beaux-arts : graphisme artistique, peinture de paysages, portraits, natures mortes, ainsi que arts décoratifs et appliqués, sculpture. Examen de paysages d'été par des artistes.

Exercice de jeu « Composition », « Faire une nature morte ».

Jeux de danse en rond.

Dessin « Journée chaude et ensoleillée ».

P/i « La mer est agitée », « Les lapins ensoleillés », « Les nains sont des géants », « Trouvez le drapeau ». Jeux S/r : « Musée »

Éducateur

Jeudi

(Journée de l'espace)

Conversation sur le cosmonaute Yu. Gagarine, "Quels animaux étaient en vol spatial."

D/i : « Construire une fusée »

Dessin "Les extraterrestres de l'espace". Concours de dessin "Vaisseau spatial du futur". P/n : « Collecter les débris spatiaux », « Parcours d'obstacles »

Jeu S/r : « Cosmonautes »

Professeur d'éducation physique

Vendredi

Jeunes éclaireurs

Expériences:

Mouchoir mouillé, journal, bol d'eau (l'eau elle-même est humide et peut mouiller les objets).

Transparent - opaque - Papier, bol d'eau. Bain avec eau, jouets.

Transformations magiques - Un pot d'eau, une cuillère (Quand la cuillère est près du mur avant, elle a l'air comme d'habitude, mais quand elle est contre le mur du fond et que vous la regardez à travers une épaisse couche d'eau, elle devient grande et ronde ...)

ü P/n : « Trouvez votre couleur », « Cache-cache », « Trouvez le drapeau »

ü Jeux S/r" : "Randonnée"

Éducateur

Semaine du 3 août

15 août,

Lundi

Nous sommes des voyageurs.

Conversations : « Ce que j’ai le plus aimé du voyage. »

Lecture : « La Reine des Neiges » de G.H. Andersen, "Fleur - Sept Fleurs" V. Kataev,

P/n : « Trouver un trésor » - basé sur une carte, « Lièvre sans abri », « Moineaux et une voiture »

D/i : « Couples géographiques », « Encyclopédie vivante »

Exposition « Voyage vers le futur » - Transports du futur » en compagnie des parents. Jeu S/R : « Bureau de Voyage »

Éducateur

Professeur d'éducation physique

Mardi

Le pain est à la tête de tout.

Conversations : « D’où vient le pain ? »

Lire et apprendre des poèmes, des proverbes, des dictons, des œuvres d'art sur le pain.

Dramatisation du conte de fées "Épillet"

Modelage de « délicieux biscuits » en pâte à sel.

P/n : « Souris dans le garde-manger », « Trouver une paire », « Pain »

Éducateur

Journée sportive.

Loisirs sportifs « Fort et agile ».

D/i : « Labyrinthes », jeux de société et imprimés avec cubes et jetons

Lecture : « Les grands voyageurs de M. Zoshchenko, « C'est comme ça que l'esprit distrait » est S. Marshak, « Flint » d'Andersen.

Professeur d'éducation physique

Éducateur

Jeudi 18 août

La sécurité incendie.

Jeux : « Incendier des objets dangereux », « De quoi a besoin un pompier »

Deviner des énigmes. Conversations « Règles de conduite en cas d'incendie »

Critique de l'album « Peuples de la Profession Héroïque »

Lecture et discussion d'œuvres de fiction

Concours de dessin sur asphalte « Les allumettes ne sont pas des jouets pour les enfants. »

D/i : « C'est possible - ce n'est pas possible », « Les objets sont des sources d'incendie », « Aides à domicile », « Qui a besoin de quoi », « Je commence et vous finissez »

P/i : « Pièges », « Cache-cache », « Trouver un objet », « De bosse en bosse », « Courir tranquillement »

Jeux S/r : « Courageux pompiers »

Éducateur

Vendredi 19 août

(journée du drapeau national)

Examen de l'album « Russie – Ma patrie », du drapeau de la Fédération de Russie, des drapeaux de différents pays. Lire des poèmes sur la terre natale, sur le monde.

Lecture : r.n.s. "Ilya Muromets et Nightingale - le voleur"

Exposition d'œuvres d'artisans populaires

Conversations : « Drapeau de la Russie », « Symbolisme des couleurs du drapeau ».

Jeu S/r "Bureau de Voyage"

Jeux folkloriques russes

Éducateur

22 août

Lundi

Les bienfaits des plantes médicinales.

Conversations : « Que sont les plantes médicinales » ; « Où et comment sont utilisées les plantes médicinales » ; « Lieu de croissance des plantes médicinales » ;

Parcourir des livres, albums, encyclopédies sur les plantes médicinales. Collectionner un herbier de plantes médicinales.

D/i : « Que se passerait-il s'ils disparaissaient... », « Quelle plante a disparu », « Les mots », « Qu'est-ce qui est superflu ».

P/n : « 1-2-3 – courir jusqu'à l'usine », « Trouver une paire »

Jeux S/R : « Pharmacie »

Éducateur

23 août

Mardi

La route n'aime pas les farces !

Culture "La route n'aime pas les farces !"

Conversations : « De quel type de voitures les gens ont-ils besoin », « Feux de circulation », « Pourquoi avons-nous besoin de panneaux de signalisation », « Comportement sûr dans la rue »

Lecture de fiction :

M. Ilyin, E. Sigal « Voitures dans notre rue » ; S. Mikhalkov « Ma rue » ; V. Semerin « Interdit - autorisé » ; B. Zhitkov « Ce que j'ai vu » ; S. Mikhalkov « Oncle Styopa est policier »

Situations de jeu selon le code de la route

Jeux S/r : « Garage » ; "Dans le bus"; "Voyage"

Jeux de construction : « Garage » ; « Nouveau quartier de la ville » ; "Arrêts passagers", "Différents types de routes"

Réf : « Feu de circulation » ; "Voitures colorées"

Dessin : « Panneaux d'interdiction sur la route » ; « Garage pour véhicules spéciaux » ; "Notre ville"; "Carrefour"

Éducateur, musique ouvrier

24 août,

Mercredi

Journée villageoise.

Regarder des livres, des illustrations, des cartes postales

Conception du dossier itinérant « Aime et connais ta terre »

Concours de dessin sur asphalte « Nature de mon village »

Jeux éducatifs : « Mon adresse », « Combien d'étages y a-t-il dans la maison », « Dire le contraire », « Assembler le tout à partir de pièces », « Voici ma rue, voici ma maison », « Où est tout ».

ü P/i : « Jeux avec des ballons », « carrousels », « Voitures colorées »

ü Jeux S/r : « Bibliothèque », « Visite du village »

Éducateur

25 août,

Jeudi

Adieu l'été.

Animation musicale « L'Été Rouge »

Conversations : « Période préférée de l'année », « Pourquoi l'été est-il appelé rouge », « Divertissements d'été ». Lire de la poésie, deviner des énigmes sur l'été. Application « Jour d'été » (arraché)

Musique Rukov.

Professeur d'éducation physique

Éducateur

le 26 août

Vendredi

Le jour de l'anniversaire d'un garçon.

Lecture de poèmes dédiés aux anniversaires. "Meilleurs vœux."

Faire des énigmes. Faire des cadeaux pour les anniversaires.

Félicitations aux anniversaires

Chanter une chanson d'anniversaire

Danses rondes

Jeu S/r : « Café »

Éducateur

Lundi 29 août

Fête du Sable.

Conversation « A quoi sert le sable ? »

Bâtiments en sable. Dessins au sable.

Vue des bâtiments de sable.

Expériences : étudier le sable sec et humide . Base jeux au choix des enfants.

Éducateur

30 août

Mardi

Bonjour soleil !

Lecture : « Soleil bienveillant »,

Jeu de marche : « Les Explorateurs ». D/i : « Blots », « Éteignez le soleil »

Dessiner le soleil - de manière non conventionnelle

Regarder le soleil en marchant.

P/n : "Soleil et pluie", "Lapins ensoleillés", "Trouvez votre couleur", "Jour - nuit"

Éducateur

31 août

Mercredi

Le sport, c'est la vie !

Festival musical et sportif « Au revoir l’été ».

Conversation « Que retenez-vous de l'été ? »

Application collective « Décorer le pré avec des fleurs » (en utilisant différents matériaux : serviettes, papier, cuir, copeaux de crayons de couleur...)

Conception de l'album "Comment j'ai passé mon été" - avec mes parents

Éducateur

"Accepté"

Conseil pédagogique

Jardin d'enfants "Solnyshko"

antenne de l'école maternelle MBDOU "Coq d'Or"

Numéro de protocole de « ___ » « ______2016

"Approuvé":

Responsable MBDOU

école maternelle "Coq d'Or"

_______________ Bloshenko A.M.

N° de commande____ de "____"________2016

Plan à long terme

travail de santé d'été avec les enfants

dans le groupe senior "Romashka"

pour l'été 2016

PLAN

ÉVÉNEMENTS COMMUNS AVEC LES ENFANTS

DANS LA MATERNELLE "SOLNYSHKO"

POUR JUIN – AOÛT 2016

TRAVAILLER AVEC LES PARENTS

POUR LA PÉRIODE SANITAIRE D'ÉTÉ

DANS LA MATERNELLE "SOLNYSHKO"

POUR JUIN – AOÛT 2016

Plan éducatif à long terme

travail éducatif avec les enfants

pour l'été

Dans le groupe préparatoire

Éducatrice : Ismagilova A.A.

Note explicative.

Élever un enfant en bonne santé est une priorité, la tâche la plus importante de la pédagogie préscolaire, surtout dans les conditions modernes. Le problème d’élever une personne heureuse est directement lié à la santé de cette personne. L'un des moyens de résoudre ce problème est d'organiser des travaux sur l'éducation des enfants d'âge préscolaire en été. Les vacances d'été pour les enfants ont un impact significatif sur le renforcement du corps, la résistance aux maladies et la création d'émotions positives. En été, de grandes opportunités sont offertes pour durcir et améliorer les réactions défensives de l'enfant : les bains d'air solaire et les procédures de durcissement à l'eau sont largement utilisés. En été, toutes les activités sont transférées dans les airs. Chaque type se voit attribuer une place et un moment dans la routine quotidienne.

Les destinations prioritaires en été sont :

Éducation physique et travail de santé ;

Éducation environnementale;

Activités ludiques, musicales, théâtrales et visuelles pour les enfants.

Cible:

Unir les efforts des adultes (employés des établissements d'enseignement publics et parents d'élèves) pour créer des conditions propices à l'amélioration du corps de l'enfant en été ; développement émotionnel, personnel et cognitif de l'enfant.

Tâches:

Créer des conditions garantissant la protection de la vie et de la santé des enfants, la prévention de la morbidité et des blessures.

Mettre en œuvre un système de mesures visant à améliorer la santé et le développement physique des enfants, leur éducation morale, le développement de la curiosité et de l'activation cognitive, la formation de compétences culturelles, hygiéniques et professionnelles.

Réaliser l'éducation pédagogique et sociale des parents sur les enjeux de l'éducation et de l'amélioration de la santé des enfants en été.

Organiser la vie des enfants de la maternelle de manière à ce qu'ils la passent avec joie et plaisir et reçoivent une charge de vivacité.

Assurer la mise en œuvre des grandes orientations du programme

Organisez une réception matinale et permettez aux enfants de passer le plus de temps possible à l’extérieur.

Introduire des méthodes de guérison active dans les activités réglementées et non réglementées.

Travailler avec les enfants pour prévenir les blessures domestiques et routières, la sécurité incendie.

Éducation environnementale des enfants, développement des connaissances sur le monde qui nous entoure et sur le travail des gens.

Développer les capacités créatives des enfants dans diverses activités. Donnez à l'enfant la possibilité de s'exprimer, de faire preuve de créativité et d'imagination. Pendant la période de récupération estivale.

Résultats attendus

La fonctionnalité du corps augmentera ;

L'incidence diminuera ;

Les indicateurs anthropométriques des enfants sont normalisés ;

Les enfants acquerront de nouvelles connaissances, leur intérêt pour le monde qui les entoure, leur créativité et leurs connaissances augmenteront ;

Un intérêt pour la nature se développera, des relations émotionnelles positives apparaîtront, une envie de la protéger et d'en prendre soin.

La capacité de s'exprimer dans des activités musicales et théâtrales se développera ;

L'intérêt et le désir de s'engager dans l'éducation physique et le sport augmenteront.

Juin

Semaine de l'écologie

Journée de la forêt

Journée des fleurs

Journée de l'eau

Journée du jardinier

Loisirs sportifs « Le soleil, l’air et l’eau sont nos meilleurs amis »

Semaine de la sécurité

Panneaux routiers de jour

Journée piétonne compétente

Journée des transports

Journée du jeune pompier

Journée internationale olympique

Semaine de la famille

1.Journée de la famille

Fête d'anniversaire d'un garçon

Journée des bonnes manières

Journée des amis

jour d'été rouge

"Semaine de la ville préférée"

Rues de ma ville natale.

La ville est dangereuse et sûre

(Code de la route)

Journée de la maternelle

Une journée de gens joyeux, courageux et adroits.

Programme musical et ludique "Soyons amis". Stand d’information « Où va l’enfance ? "Le monde merveilleux de l'enfance" - un concours de dessin sur asphalte. Lecture : « Journée mondiale de l'enfance », « À nos enfants » N. Maidanik. Les droits de l'enfant en vers.

Bilan des albums : « Animaux », « Oiseaux », « Fleurs »...

Examen - familiarisation avec les panneaux « Règles de comportement dans la nature »

Dessin : « Couleurs de l’été », « Paysage d’été »

Expériences avec du sable et de l'eau

Jeu de construction « Tour des animaux »

P/n : « Lièvres dans le jardin », « Pièges », « Je connais 5 noms… » - avec un ballon »

Lire de la fiction

Exposition de livres de A.S. Pouchkine

Jeu S/R : « Zoo »

Animation « Voyage au Pays des Fleurs »

Deviner des énigmes sur les fleurs. Examen de cartes postales, illustrations « Fleurs ».

Dessin "Prairie fleurie". Conception du dossier « Quelle fleur devrait être incluse dans le Livre rouge ? » Conversations sur les plantes à fleurs. Lecture de J. Sand « De quoi parlent les fleurs ». Conception de l'album "Ma fleur préférée" - dessins d'enfants. P/n « Jardinier », « Trouvez votre couleur », « Une telle fleur court vers moi ». D/i : « Rassembler un bouquet », « Fleuriste ». Fabriquer des fleurs en papier (méthode origami)

Modélisation « Images bas-relief de plantes »

Excursion au jardin fleuri

Prendre soin des fleurs dans un parterre de fleurs

Jeu S/r « Flower Shop » Conversations : « Que sont les plantes médicinales » ; « Où et comment sont utilisées les plantes médicinales » ; « Lieu de croissance des plantes médicinales » ;

Consultez des livres, albums, encyclopédies sur les plantes médicinales

Collection d'herbier de plantes médicinales.

Devinez des énigmes sur le monde aquatique

En regardant des illustrations

Connaître les règles de comportement sur l'eau

Jeu S/r : « Visiter les habitants du royaume sous-marin ».

Jeu – voyage « Au fond de l’océan »

Lire des chansons et des chants sur les arcs-en-ciel

Expérimentation - Former un arc-en-ciel

P/i « Voitures colorées », « Soleil et pluie », « Prenez votre place »

D/i : « Collectons un arc-en-ciel », Collectons une fleur – sept fleurs »

Dessin "Arc-en-ciel", "Histoire arc-en-ciel"

Révision des encyclopédies

Sélection d'illustrations, cartes postales sur le thème

Lire de la fiction, résoudre des énigmes

Conception du journal « Légumes étonnants »

D/i : « Rechercher par description », « Puzzles », « Images découpées », « Dominos », « Magnifique sac », « Hauts - racines »

P/n : « Comestible – non comestible », « Trouver une paire », « Concombre »

Jeux S/r : « Magasin de légumes », « Famille »

Conversations : « Quels bienfaits apportent le soleil, l'air et l'eau », « Comment prendre le soleil correctement », « Le soleil, l'air et l'eau peuvent-ils nuire à la santé »,

Rédaction d'une notice : « Règles de comportement sur l'eau », « Comment bien bronzer »

Deviner des énigmes sur le sujet.

Jeux - expérimentation

"Maîtresse brosse à dents"

"Voyage au pays des pinceaux"

"Un voyage dans la ville des produits de soins personnels"

Conversations : « De quel type de voitures une personne a-t-elle besoin ? »

"Signal de feux de circulation"

"Pourquoi avons-nous besoin de panneaux routiers"

« Comportement sécuritaire dans la rue, etc.

Jouer des situations de circulation.

Conception de l'album « Road Rules »

Jeu S/r « Garage », « Dans le bus »

Jeux de société imprimés. Renforcement des règles de circulation.

Jeux didactiques : « Assembler un feu tricolore », « Voitures et feux tricolores », « Décorer la rue », etc.

Leçon sur les règles de circulation.

Une promenade ciblée dans une rue de la ville, l'histoire d'un professeur.

Regardez la vidéo « Pour les enfants sur les règles de circulation ».

Cours d'activités artistiques « Rues de notre ville » - travail de groupe (construction à partir de déchets, dessin, appliqué).

Deviner des énigmes selon le code de la route, mettre en scène des situations sur la route.

Jeu de rôle « Nous marchons dans la rue ».

Spectacle de marionnettes "Le Conte de Pinocchio, qui ne connaissait pas le code de la route".

Jeu de rôle "Conducteurs et piétons".

Lecture de fiction sur le thème « L’enfant et la rue ».

Jeu de rôle "Chauffeurs".

Exposition d'œuvres pour enfants "Au pays des feux tricolores".

Lecture de fiction.

Jeux : « Incendier des objets dangereux », « De quoi a besoin un pompier »

Deviner des énigmes

Conversations « Règles de conduite en cas d'incendie »

Critique de l'album « Peuples de la Profession Héroïque »

Lecture et discussion d'œuvres de fiction

Regarder des affiches et des illustrations

Concours de dessin « Les allumettes ne sont pas des jouets pour les enfants »

D/i : « C'est possible - ce n'est pas possible », « Les objets sont des sources d'incendie », « Aides à domicile », « Qui a besoin de quoi », « Je commence et vous finissez »

P/i : « Pièges », « Cache-cache », « Trouver un objet », « De bosse en bosse », « Courir tranquillement »

Jeux S/r : « Courageux pompiers »

Conversation "Sécurité incendie".

Jeu "Les pompiers en formation"

Rencontre avec l'ours olympique

Revue d'albums sur le sujet

Courses de relais : « Atteindre le drapeau », « Toucher la cible », « Joueurs de football précis », « Coureurs rapides »

Concours "Devinez le sport"

Attraction « Attrape la balle avec ton chapeau »

Faire de la trottinette, du vélo

Jeu S/r : « Jeux olympiques ».

En regardant les albums « Photos de famille »

Conversations avec les enfants : « Ma famille », « On se détend avec toute la famille », « Gestion familiale » - les responsabilités des membres de la famille, « Qu'est-ce qu'un arbre généalogique »

Devinez des énigmes sur le thème « Famille », « Maison ».

Dessiné sur le thème « Week-end en famille », « Portraits de membres de la famille »

D/i « Qui pour qui » - consolider les idées sur les relations familiales,

P/n : « Je connais 5 noms » - avec le ballon, « Passer sans toucher », « Toucher la cible », « Oies »

Jeux S/r": "Maison", "Famille"

Jeux de construction : « Maison de village », « Immeuble à plusieurs étages »

Lire des poèmes dédiés aux anniversaires

Résoudre des mots croisés

Concours de dessin « Animaux fantastiques »

"Meilleurs voeux"

Faire des énigmes

Faire des cadeaux pour les anniversaires

Félicitations aux anniversaires

Chanter une chanson d'anniversaire

Danses rondes

Jeu S/r : « Café »

Conversations : « Comment et avec quoi faire plaisir à vos proches »,

"Qui a inventé les règles de comportement et pourquoi", "Comment aider les adultes",

"Mes bonnes actions"

Examen des images de l'intrigue « Bonnes et mauvaises »

Lecture de fiction : « Qu'est-ce qui est bien et qu'est-ce qui est mal » - V. Maïakovski ; "Deux petits ours gourmands", "Le conte d'une souris stupide" de S. Marshak, "Mauvais conseils"

Jouer aux études : « Dites un mot gentil à un ami », « Appelle-moi gentiment »

Tâches : « Comment peux-tu...(dire bonjour, dire au revoir, merci, demander, refuser, contacter)

P/n : "Mots gentils", "Qui peut nommer les mots les plus polis" - avec une balle, "Passez la lettre"

Jeux S/r : « Supermarché », « Salon de beauté »

Conversations : « Qu'est-ce qu'un ami », « À quoi servent les amis »

Lecture de fiction : « Teremok » arr. Ushinsky, "Jouets" de A. Barto, "Chanson des amis" de S. Mikhalkov, "Les Trois Petits Cochons" de S. Mikhalkov, "Musiciens de Brême" de Grimm, "Ami d'enfance" de V. Dragunsky, "Fleur – Sept fleurs” de V. Kataev, “Bobik visitant Barbos” N. Nosov

Faire un cadeau pour un ami.

Dessiner le portrait d'un ami.

P/i : « Marelle », « Cordes à sauter », « Piège à souris », « Pièges », « Carrousels »

Déplacement du dossier "Droits de l'enfant".

Conversations : « Période préférée de l'année », « Pourquoi l'été est-il appelé rouge », « Divertissement d'été »

Lire de la poésie, deviner des énigmes sur l'été

Application « Jour d'été » (arraché)

Dessin « Ce que l’été nous a donné »

Lire des poèmes sur votre ville natale

Conception du dossier itinérant « Aime et connais ta terre »

Concours de dessin d'asphalte

D/i : : « Complétez le héros », « Monde coloré »

Jeux éducatifs : « Mon adresse », « Combien d'étages y a-t-il dans la maison », « Dire le contraire », « Je me promène dans la ville », « Assembler un tout à partir de parties », « Voici ma rue, voici ma maison », « Où est tout ».

P/i : « Jeux avec des ballons », « Carrousels », « Voitures colorées »

Jeux S/r : « Bibliothèque », « City Tour »

Concours de dessin pour enfants sur le thème « Ma ville »

Critique de l'album et des livres « My City » ; illustrations illustrant les métiers de l'architecture et de la construction

D/i : "Terminer la maison", "Trouver une issue" - un labyrinthe,

Construction : « Ma rue préférée », « Ma maison », « Aire de jeux pour enfants », « Parc du futur »

Bâtiments de sable

P/n : "Faire une figure", "Blanc et noir", "Peintures"

Jeu S/R : « City Builders »

Conversations avec les enfants : « Pourquoi j'aime d/s »,

"Qui travaille à la maternelle"

Lire des fictions qui reflètent les moments du régime

Créer des attributs pour les jeux

Conception du logo du groupe

Dessin « Mon jouet préféré »

P/i « Cherchez le trésor », « Cordes à sauter », « Pièges », « Marelle »

Jeu S/r : « Maternelle »

Conversation "Athlètes"

Lecture : « Je grandis » de A. Barto,

"Moidodyr" K Tchoukovski,

«À propos du mimosa» S. Mikhalkov

P/n : « Nous sommes des gars drôles », « Toucher la cible », « Faire tomber l'épingle », « Qui arrive le plus rapidement au drapeau »

Juillet

"Semaine de la créativité"

Journée des jeunes éclaireurs

Journée de l'espace

Journée du voyageur

Journée des mystères et des contes de fées

Journée du Royaume du livre et de l'État du dessin animé

Semaine de santé sans ennui

Une journée à jouer avec l'eau et le sable.

Journée de jeux en plein air.

Des vacances propres.

Sorciers - pour eux-mêmes : formation de compétences culturelles et hygiéniques, normes de communication, comportement

5. Journée du sportif

Expériences:

Mouillé - Mouchoir, journal, bol d'eau (l'eau elle-même est humide et peut mouiller les objets)

Transparent - opaque - Papier, bol d'eau. Bain avec eau, jouets.

Air et eau - bouteille en plastique de 0,5 l, récipient contenant de l'eau

Dessiner de manière non conventionnelle - manifestation d'un motif de bougie précédemment appliqué

P/n : "Trouvez votre couleur", "Cache-cache", "Trouvez le drapeau"

S/r games": "Randonnée"

Conversation sur le cosmonaute Yu. Gagarine,

"Quels animaux étaient en vol spatial"

Devinez les mystères de l'espace

Résoudre les mots croisés spatiaux

D/i : « Construire une fusée »

Dessin "Les extraterrestres de l'espace"

Concours de dessin « Vaisseau spatial du futur » - avec les parents

P/n : « Collecter les débris spatiaux », « Parcours d'obstacles »

Jeu S/r : « Cosmonautes »

Conversations : « Ce que j’ai le plus aimé du voyage »

Lecture : « La Reine des Neiges » de G.H. Andersen, "Fleur - Sept Fleurs" V. Kataev, "Docteur Aibolit" K. Chukovsky, "À propos des pingouins" G. Snegirev

Conception de l’album photo « Les lieux de vacances préférés de ma famille »

P/n : « Trouver un trésor » - basé sur une carte, « Lièvre sans abri », « Moineaux et une voiture »

D/i : « Couples géographiques », « Encyclopédie vivante »

Exposition « Voyage vers le futur » - Transports du futur » en compagnie des parents

Conversations sur le folklore russe

Exposition de livres avec des proverbes, des dictons et des énigmes.

Des énigmes sur les phénomènes naturels.

Tâches créatives (selon l'âge des enfants).

Jeux : « Jeu de devinettes », les yeux bandés, devinez ce que vous sortez du seau (objets de taille moyenne).

Lire des contes populaires russes

Dessin basé sur le contenu des contes de fées

Deviner des énigmes

Exposition de dessins réalisés avec les parents « Héros russes ».

Décoration de coins livres en groupe.

Examen de portraits d'écrivains (K. Chukovsky, S. Marshak, S. Mikhalkov, A. Barto)

Regarder des illustrations pour des œuvres

Dessin d'après des œuvres

Quiz littéraire basé sur les œuvres de K. Chukovsky

D/i : « Complétez le héros », « Colorez le héros »

S/r : « Voyage sur un bateau pirate », « Librairie »

P/n : « Baguette magique », « Près de l'ours dans la forêt », « Carrousel », « Prends soin de l'objet ».

Regarder des dessins animés soviétiques (au choix du professeur).

Conversations avec des enfants : « Qui crée des dessins animés ?

« Qui est un caricaturiste ? »

Dessinez votre propre dessin animé basé sur vos contes de fées préférés.

« Comment prodiguer les premiers soins en cas de coup de chaleur, de morsures » ;

« Faites-le avec vos enfants » ;

Jeux - expérimentation :

"Eau claire",

"Eau pure",

"Manches et serviette mouillées"

« Quelle est la forme du savon ?

« Faire des bulles de savon », résoudre des énigmes sur le monde aquatique.

En regardant des illustrations.

Familiarité avec les règles de comportement sur l'eau.

Concours de dessin « Le Royaume de l'eau » - avec les parents

Jeu S/r : « Visiter les habitants du royaume sous-marin »

Terrain de sport – « Vallée des Mouvements Joyeux »

Lecture : « Il est tellement distrait » S. Marshak, « Le Palais du roi Vitaminus » (conversation)

Observer l'humeur de ceux qui sont venus. (matin)

Jeux de plein air:

« Attraper la queue » (course à pied, développement de l'agilité).

« Attraper un moustique » (sauts en hauteur, coordination des mouvements).

« Cache-cache » (orientation dans l'espace).

Mini-football.

Jeu didactique « Qu'est-ce qui est sain et ce qui est nocif pour la santé »

Jeux de relais extérieurs :

« Porter le médicament » (course, coordination des mouvements), « Prendre place dans le cerceau » (saut, développement de la dextérité), « Ramasser les oranges » (lancer sur la cible, développement de l'œil).

Jeu de rôle "Polyclinique". Proposez aux enfants l'intrigue de la « Journée de vaccination » à jouer, encouragez les enfants à utiliser plus activement la parole pendant le jeu.

Excursion sur des sentiers écologiques « santé ». Observer les plantes médicinales et les dessiner

Conversations : « J'aime les vitamines - je veux être en bonne santé », Conversation sur les bienfaits des fruits et légumes pour la santé.

"Leçons de sécurité"

« Conversation sur la santé, la propreté »

"Amis de Moidodyr"

Regarder des illustrations, des photographies, des peintures sur la santé.

Lecture de fiction : V. Lebedev-Kumach « Rassurez-vous ! », S. Marshak « Somnolence et bâillement », S. Mikhalkov « À propos d'une fille qui mangeait mal », E. Uspensky « Les enfants qui mangent mal à la maternelle », A Barto « Marcher", S. Mikhalkov "Marcher", S. Mikhalkov "Vaccination", V. Semernin "Interdit - autorisé!"

P/n : « Faites comme moi », « Ball School », « Pièges dans le cercle »...

Jeux S/r : « Polyclinique », « Pharmacie »

Conversation "Athlètes"

Regarder des livres et des albums sur le sport

Lecture : « Je grandis » de A. Barto,

"Moidodyr" K Tchoukovski,

«À propos du mimosa» S. Mikhalkov

Concours de journaux familiaux « Papa, Maman, Moi - une famille sportive »

Conception de l'album photo « Vacances actives en famille »

Dessin "Emblème sportif du groupe"

P/n : « Nous sommes des gars drôles », « Toucher la cible », « Faire tomber l'épingle », « Qui arrive le plus rapidement au drapeau ».

Fiction pour enfants

· À propos de l'éducation physique - E. Kan « Notre exercice » ; V. Suslov «À propos de Yura et de l'éducation physique».

· À propos du durcissement - M. Vitkovskaya « Sur la façon dont le garçon a renforcé sa santé » ; O. Vysotskaya « Vagues » ; S. Mikhalkov « À propos du mimosa » ; V. Lebedev-Kumach « Durcissez-vous ! »

· À propos du sommeil - P. Voronko « Il est temps de dormir » ; N. Lotkin « Heure tranquille » ; S. Mikhalkov « Ne dors pas » ; S. Marshak « Somnolence et bâillement ».

· À propos de l'alimentation - 3. Alexandrova « Grande cuillère » : A. Kardashova « Au dîner » ; S. Mikhalkov « À propos d'une fille qui mangeait mal » ; E. Uspensky « Les enfants qui mangent mal à la maternelle ».

· Sur les compétences sanitaires et hygiéniques - A. Kuznetsova « Qui peut ? » ; N. Naydenova « Nos serviettes » ; M. Yasnov « Je me lave les mains » ; K. Chukovsky « Moidodyr ».

· À propos de la promenade - A. Barto « Marche » ; I. Belyakov « Sur un traîneau » ; E. Blaginina « Marche » ; I. Zaletaeva « Corde à sauter » ; V. Donnikova « Sur la patinoire » ; G. Glushnev « Gorka » ; A. Kuznetsov « Swing » ; "En hiver"; G. Ladonshchikov « Montagne d'Or » ; « Par une journée glaciale » ; « Aides du printemps » ; S. Mikhalkov « Marcher ».

· Sur le climat psychologique dans le groupe et à la maison - 3. Alexandrova « Balle » ; I. Demyanov « Je suis venu à la maternelle avec ma mère » ; A. Kuznetsov « Copines » ; N. Naydenova « Nouvelle fille » ; G. Ladonshchikov "Je ne pleure pas."

· Sur les maladies, leur traitement et leur prévention - R. Kudashev « Coq » ; S. Mikhalkov «Vaccination». M. Krivich, O. Olgin « École piétonne » ; S. Mikhalkov « Oncle Styopa le policier », « Marcher prudemment... » ; V. Semernin « Interdit - autorisé ! » ; I. Seryakov « Les lumières brûlent aux carrefours » ; O. Tarutin "Pourquoi avons-nous besoin d'un feu de circulation."

· À propos du comportement dans diverses situations - Shalaeva G.P. Grand livre de règles de comportement pour les enfants bien élevés. - M. : « Eksmo », 2005.

Travailler avec les parents pendant l'été

Juin

Consultation : « Endurcir l’enfant »

Bulletin sanitaire « Premiers secours en cas d'insolation et de brûlures ».

Bulletin sanitaire « Calendrier vitaminique. Été".

Conseils aux enfants nouvellement arrivés

Participation des parents aux espaces paysagers. Participation au concours « Meilleur site de maternelle ».

Juillet

Consultation : « 10 recettes contre la cupidité »

Consultation « Apprendre l'alphabet de la circulation »

Dossier mobile « Premiers secours en cas d'intoxication par des plantes vénéneuses ».

Stranine Svetlana Vladimirovna
Calendrier-plan à long terme du travail éducatif pour la période de santé estivale. Juin

Calendrier-plan à long terme du travail éducatif

pour la période sanitaire estivale (juin)

Préserver et renforcer la santé physique et mentale des enfants, en tenant compte de leurs caractéristiques individuelles. Satisfaction totale des besoins croissants du corps en matière de repos, d'activité créatrice et de mouvement.

Créer des conditions qui garantissent la protection de la vie et la promotion de la santé des enfants, la prévention de la morbidité et des blessures.

Mettre en œuvre un système de mesures visant à améliorer la santé et l'éducation physique des enfants, à développer l'autonomie, l'initiative, la curiosité et l'activité cognitive.

Réaliser une éducation pédagogique et sanitaire des parents sur les enjeux de l'éducation et de l'amélioration de la santé des enfants en été.

Mois, sujet Jeux pour enfants (buts, objectifs, littérature) Divertissement ou activités générales Travailler avec les parents

Semaine 1 « L'enfant dans le monde des gens »

Journée de protection des enfants

Apprendre des poèmes sur l'été ;

Concours de dessin d'asphalte ;

Travailler avec les parents

Célébration dédiée à la Journée des enfants « Bonjour l'été » (concert de groupes seniors). Consultation sur le thème : « Attention, il fait chaud !

Consultation « Comment protéger votre enfant des allergies ? »

La planète entière accueille l'été

Conversation avec des enfants : « Alors l'été est arrivé » ;

Lecture : V. Tatarinov « De quelle couleur est l'été » ;

Mémorisation du poème de N. Surikov « Summer ».

Consultation « Voyager avec un bébé » Objectif : enrichir les connaissances pédagogiques des parents sur la manière de rendre leurs vacances intéressantes et passionnantes.

Jour de l'amitié

Objectif : Développer une compréhension de base des relations amicales.

Jeu - imitation « Humeur » ;

Jeu de doigts "Doigts amis"

Conversation "Nous jouons".

Objectif : favoriser le développement des compétences sociales chez les enfants, les aider à comprendre que jouer ensemble est plus intéressant, continuer à cultiver la convivialité, nouer des relations amicales Brochure « Punition et récompense »

Journée de brise

Objectif : développer les compétences cognitives. intérêt, apporte de la joie.

Jeux avec platines, plumes ;

Jeux d'expériences éoliennes;

Travail expérimental (détermination de la force et de la direction du vent à l'aide de platines). Consultation sur le thème : « Durcissement en été ».

Journée de jeu sur le sable

Objectif : développer les compétences cognitives. intérêt.

Jeux d'expérimentation avec du sable;

Bâtiments en sable ;

Dessiner sur le sable ;

D. et. "Sand Hide and Seek", "Devinez ce qui est caché".

Animations musicales et sportives « L'été, l'été est arrivé chez nous ! »

Objectif : créer un environnement convivial et apporter de la joie. Conversation : « Jeux de plein air ».

Semaine 2 "Je l'ai appris vous-même - enseignez-le à un ami"

Journée bulle

Objectif : développer l'intérêt cognitif, utiliser des éléments d'expérimentation.

Souffler des bulles de savon de différentes manières ;

Spectacle de bulles de savon.

Conversation avec les parents « Hygiène des enfants en été ».

Journée de la ville

Conversation « Nous vivons en ville. »

L'objectif est de continuer à approfondir les connaissances des enfants sur notre ville, son histoire ; apprendre à comparer, comparer, tirer des conclusions ; développer la curiosité, la parole; cultivez une attitude bienveillante et bienveillante envers votre ville.

Conversation « Un exemple d'adulte qui élève un enfant. »

Journée de la Russie

Conversation avec des enfants « La Russie est ma patrie » ;

Lecture de l'ouvrage de I. S. Nikitin « Rus » ;

D/i : « Récupérer une chaîne »

Concert « Notre patrie Russie » (visionnement des performances des groupes seniors).

Conception de l'album photo « On s'amuse à vivre ensemble. » (des photos de famille)

Semaine 3 « Semaine de jeux et de divertissements amusants »

jour arc-en-ciel

Observer les phénomènes naturels avec les enfants, clarifier les idées sur les arcs-en-ciel, les orages, le tonnerre, la pluie ;

Lecture : I. Sokolov-Mikitov « Arc-en-ciel » ;

Activité productive : « Rainbow-arc » (dessin à la pâte à modeler) ;

D/i « Rechercher par description ».

Consultation sur le thème « Loisirs de plein air ».

Jour de l'arc

Objectif : créer une ambiance joyeuse et festive. Améliorer les moyens de communication et les façons d'interagir avec les adultes et les pairs dans le cadre d'activités créatives communes. Développement du sens de l'humour, de l'imagination et des capacités créatives chez les enfants d'âge préscolaire.

Jeu « Habille la poupée avec des nœuds » ;

P/i « Qui est en avance » ;

Jeu "Ballons"

Concours de costumes d’arc : « Le plus, le plus… »

Journée du jouet préféré

Objectif : développer une attitude positive envers les jouets.

Conversation « Mon jouet préféré » ;

Critique de l'album « People's Toy » ;

Exposition de photos « Comment on joue à la maison » ;

Jeu S/r « Magasin de jouets » ;

Jeux dans les coins avec vos jouets préférés.

Travailler avec les parents « Jouez avec vos enfants. »

Journée de la curiosité

Conversation avec les enfants « Faisons connaissance » ;

D/i "Devinez qui a appelé"

D/i « Qui manque ? » ;

Jeu de danse en rond « Nous sommes allés au pré »

Dépliant d'information « Comment préparer des jus sains ».

Journée du dessin pour enfants

Objectif : apprendre à utiliser différents moyens d'image.

Dessins sur sable, asphalte, papier ;

Travail de groupe « Nous aimons dessiner. »

« Nous sommes de drôles de talents ! -concert amusant

Conversation avec les parents « Apprendre à voir la beauté ».

Semaine 4 « Semaine du livre »

Journée des contes de fées

Objectif : cultiver l'intérêt pour la lecture de contes de fées, développer le discours des enfants et leur apprendre à identifier les personnages animaux de contes de fées.

Regarder une dramatisation d'un conte de fées par des enfants plus âgés ;

Lire des contes de fées ;

Regarder et écouter des contes de fées ;

Dramatisation d'un conte de fées (au choix des enfants) ;

D. et. "Devinez le conte de fées."

Interrogatoire des parents "Les enfants et les livres"

Consultation pour les parents « Lecture en famille »

Jour de A.S. Pouchkine

Lectures de Pouchkine ;

Concours de dessins pour les contes de fées d'A. S. Pouchkine ;

D/i "Apprenez à connaître le héros"

Consultation « Comment raconter aux enfants la biographie de l’auteur »

Journée de l'énigme

Objectif : activer l'activité mentale de manière ludique.

Deviner des énigmes à partir d'images ;

D. et. « Devinez ce que je vais vous montrer », « Qu'est-ce qui manque ? », « Devinez par la description », « Qu'est-ce qui manque » ;

Activité productive : « Dessine la réponse à mon énigme » ;

Jeu de mots « Dites un mot ».

Travailler avec les parents : « Apprenez avec vos enfants »

Réservez la Journée du Docteur

Activité professionnelle (réparation de livres de l'hôpital Knizhkina) ;

Conversation sur l'entretien des livres ;

D/i "Ce qu'un livre aime"

Campagne « Offrez un livre à une école maternelle »

Journée des langues étrangères

Animation musicale « Je veux tout savoir du monde »

Consultation « Coin livre à la maison »

Publications sur le sujet :

Plan de travail pour la période de santé estivale dans un établissement d'enseignement préscolaire"Plan de travail pour la période sanitaire d'été" dans un établissement d'enseignement préscolaire Objectif du travail : Préservation et renforcement de la santé physique.

Plan de travail à long terme. Semaine du Jour de la Victoire Activités éducatives Matin Activités directes Soir Travail avec les parents Lundi Cognition Le monde qui nous entoure Conversation sur la ville héros.

L'été offre de grandes opportunités pour préserver et renforcer la santé physique et mentale des enfants et leur développement cognitif.

Bilan de la période sanitaire estivale L'été est une période incroyable ! Le travail d'un jardin d'enfants en été a ses spécificités, car les enfants y passent presque toute la journée.

Plan thématique à long terme pour le travail éducatif dans le deuxième groupe junior pour 2015-2016 sujet date limite Objectifs du programme Événement final « Au revoir l'été ! Bonjour, maternelle ! 1 à 2 semaines de septembre Consolider les connaissances.

Section 1

Analyse des travaux d'été pour 2015

Lors de la campagne de santé d'été en maternelle en 2015, 90 enfants d'âge préscolaire ont été couverts. Le 25 mai, les plans à long terme pour la campagne estivale de santé étaient élaborés. Dans chaque tranche d'âge, à partir du 1er juin, l'horaire des cours a été modifié, qui comprend des activités visant à améliorer la santé, le développement physique et environnemental, ainsi qu'à développer des compétences et des habitudes de vie sécuritaires comme moyen de protection personnelle. L'ensemble de l'école maternelle est passé en mode été. Les coins destinés aux parents comprenaient des informations médicales et pédagogiques, la sécurité des personnes et des informations actuelles.

L'un des domaines dans lesquels travaillait le personnel enseignant de l'école maternelle étaitcréer des conditions préservant la santé dans le but d'améliorer la santé et de durcir les enfants d'âge préscolaire.

Un système de santé infantile créé en maternelle comprenant :

éducation physique;
travail de santé;
durcissement (en utilisant des facteurs naturels, ainsi que des méthodes et techniques spéciales) ;
correction des anomalies de développement existantes (pieds plats, mauvaise posture)

a confirmé son efficacité cette année.

En mai, les enseignants de tous les groupes ont réalisé des diagnostics du développement physique des enfants dès l'âge de trois ans et mesuré des données anthropométriques. A la fin de la période estivale, des diagnostics répétés ont été réalisés dont les résultats ont montré une amélioration des indicateurs. La fréquentation des enfants pendant la période estivale était de 60 à 70 %.

L'éducation physique comprenait l'éducation physique et les activités sportives, la gymnastique, les jeux et divertissements, les vacances et les activités de loisirs en plein air. Le durcissement s'est produit grâce à des facteurs naturels : air, eau, bains d'air. Les activités suivantes ont été activement utilisées : gymnastique des doigts, arts visuels, travail avec des pochoirs et des mosaïques.

Les diagnostics d'éducation physique réalisés en début d'année montrent également une amélioration des indicateurs dans toutes les sections.

Des consultations ont été organisées à destination des parents : « Vacances avec enfants en été », « Conseils pour se promener en été ».

Ainsi, à l'école maternelle, les conditions ont été créées pour préserver la santé, améliorer la santé et renforcer les enfants d'âge préscolaire.

La direction suivante dans laquelle le personnel enseignant a travaillé étaitformation d'une culture écologique chez les enfants d'âge préscolaire.

Tous les travaux allant dans ce sens ont été réalisés dans les sections suivantes :

activité cognitive;
Activités pratiques;
activité visuelle;
activité ludique.

Une grande attention a été accordée aux activités éducatives et expérimentales. Ces connaissances ont été présentées aux enfants à travers des promenades ciblées, des conversations spéciales, des animations, des activités expérimentales et des travaux dans des parterres de fleurs et des coins de nature.

Ainsi, les enseignants cherchaient non seulement à élargir les connaissances environnementales des enfants, mais également à former une culture environnementale. Bien entendu, en trois mois, il est impossible de dire avec certitude que ce problème est complètement résolu. Nous prévoyons donc de continuer à travailler dans cette direction l’année prochaine. Mais il y a déjà des résultats positifs.

La troisième et grande tâche sur laquelle le personnel enseignant a travaillé était -développement de compétences et d’habitudes de vie sécuritaires.

La solution au problème a été menée dans trois directions :

Code de la route;
situations quotidiennes;
La sécurité incendie.

Au cours de l'été, des conversations et des jeux ont été organisés pour aider les enfants à maîtriser des compétences pratiques et à acquérir des compétences dans ce domaine.

Au cours de l'été, une série de cours pratiques et théoriques sur la sécurité des personnes a été dispensée. "Qu'est-ce qui peut provoquer un incendie", "Les allumettes ne sont pas un jouet pour les enfants", "Qu'est-ce qui peut nuire aux autres". Une consultation a été organisée pour les parents : « L'enfant et la route ».

En été, les activités administratives et économiques battaient leur plein. Les terrains de jeux sont dotés de sable. Des réparations esthétiques ont été effectuées dans les groupes. Durant l'été, de nouveaux parterres de fleurs et espaces verts sont apparus sur le territoire de l'école maternelle.

Ainsi, l'équipe de la maternelle estime que les tâches assignées ont été pleinement réalisées.

Section 2

1. Création de conditions de préservation de la santé à la maternelle dans le but d'améliorer la santé et l'endurcissement des enfants d'âge préscolaire.

2. Formation d'une culture écologique chez les enfants d'âge préscolaire.

3. Développement de compétences et d'habitudes de vie sécuritaires.

2.1. Travail pédagogique

Activités	Passer du temps	Responsable
Passage de la maternelle en mode été.	Juin	Directeur
Planification des travaux récréatifs d'été des établissements d'enseignement préscolaire.	Juin	Art. professeur
Activité motrice.	Pendant l'été	Professeur de FC
Une série de cours pratiques et théoriques sur la sécurité des personnes.	Pendant l'été	Éducateurs
Éducation environnementale et professionnelle.	Pendant l'été	Éducateurs
Activité cognitive : Balades ciblées ; Observations ; Conversations ; Activités expérimentales ; Jeux didactiques.	Pendant l'été	Éducateurs
Activités visuelles : Compétitions; Croquis gratuits ; Œuvres créatives.	Pendant l'été	Éducateurs
Jour férié : "Journée des enfants".		Éducateurs
Journée thématique : « Journée de la Russie »		Art. professeur, éducateurs
Divertissement intellectuel et sportif « Papa peut ! »		Professeur de FC, éducateurs
Préparation de scénarios et de plans	Juin	spécialistes

2.2. Éducation physique et travail de santé

	Activités	Passer du temps	Groupe	Responsable
Durcissement
	Prendre des bains : Ensoleillé; Air.	Tous les jours	Tous les groupes	Éducateurs
	Des promenades	Tous les jours	Tous les groupes	Éducateurs, pompon. professeur
	Dormez dans un endroit bien ventilé.	Tous les jours	Tous les groupes	Éducateurs pompon. professeur
	Marcher pieds nus.	Tous les jours	Tous les groupes	Éducateurs
	Pratiquer une activité physique (échauffements, série d'exercices, course à pied)	Tous les jours	Tous les groupes	Éducateurs, pompon. professeur
	Réaliser des processus de routine à l'air frais.	Tous les jours	Tous les groupes	Éducateurs
	Se laver les pieds.	Tous les jours	Tous les groupes	Éducateurs, pompon. professeur
	Se gargariser avec de l'eau bouillie.	Tous les jours	Groupes seniors	éducateurs
Développement physique
	Diagnostic du niveau de condition physique des enfants.	première semaine de juin	Groupes de maternelle	Éducateurs
	Exercices matinaux.	tous les jours	Tous les groupes	Éducateurs
	Cours d'éducation physique.	3 fois par semaine	Tous les groupes	Professeur de FC Éducateurs
	Jeux sportifs.	Selon le plan du professeur d'éducation physique	Groupes seniors	Professeur de FC Éducateurs
	Compétitions sportives. Courses de relais.	Selon le plan du professeur d'éducation physique	Groupes seniors	Professeur de FC Éducateurs
	Jeux de plein air	Chaque jour selon le plan des professeurs	Tous les groupes	Éducateurs
	Divertissement physique.	Selon le plan du professeur d'éducation physique	Tous les groupes	Professeur de FC
	Mini tourisme.	Selon le plan des enseignants	Groupes seniors	Éducateurs
Vacances et divertissements
	"Accueillons l'été !"	Juin	Groupes seniors	Éducateurs
	Divertissement « Le plaisir commence »	Juillet	Groupes seniors	Professeur de FC
	"Au revoir l'été !" (vacances)	Août	Tous les groupes	Éducateurs
Travaux correctifs et préventifs
	Correction et prévention : pied plat; mauvaise position.	Selon le plan du professeur d'éducation physique	Tous les groupes	Professeur de FC

2.3. Éducation environnementale et professionnelle

	Activités	Passer du temps	Groupe	Responsable
Activité cognitive
	Conversations.	Selon le plan des enseignants	Tous les groupes	Éducateurs
	Jeux didactiques.	Selon le plan des enseignants	Tous les groupes	Éducateurs
	Jeux de rôle basés sur une histoire.	Selon le plan des enseignants	Tous les groupes	Éducateurs
	Expériences écologiques.	Selon le plan des enseignants	Groupes seniors	Éducateurs
	"Experts en environnement" (quiz)	juin Juillet aout	Tous les groupes	Art. professeur
Activités visuelles
	Créativité indépendante.	Selon le plan des enseignants	Tous les groupes	Éducateurs
	Concours de dessin pour enfants : "Dessins sur l'asphalte" "Nous te sauverons, Nature"	Juillet Août	Groupes seniors	Art. professeur, éducateurs
Activités pratiques
	Observations : jardin de fleurs; la société environnante; le travail des adultes ; nature; météo.	Selon le plan des enseignants	Tous les groupes	Éducateurs
	Activité de travail : jardin de fleurs; parcelle.	Selon le plan des enseignants	Tous les groupes	Éducateurs
	Série d'exercices pratiques : « Sentier écologique »	Selon le plan des enseignants	Tous les groupes	Éducateurs
	Compétitions: le meilleur parterre de fleurs ; meilleur bâtiment en sable ; Concours des meilleurs produits artisanaux à base de légumes et de fruits.	Juin Juillet Août	Tous les groupes	Éducateurs

2.4. Travail méthodique

	Activités	Passer du temps	Responsable
Travailler avec le personnel
	Élaboration et approbation d'un plan de travail pédagogique et méthodologique de l'établissement	Juin	Art. professeur
	Réaliser des activités conformément au plan de travail pédagogique et méthodologique de l'établissement.	Pendant l'été	Art. professeur
	Développement et approbation de programmes éducatifs conformément aux normes éducatives de l'État fédéral	juin août	Art. professeur
	Développement et approbation de programmes éducatifs conformément à la norme éducative de l'État fédéral	juin août	Art. professeur
	Élaboration et approbation du plan annuel pour l'année universitaire 2016-2017 conformément à la norme éducative de l'État fédéral	juin août	Directeur, Art. professeur
	Conseil pédagogique final avec synthèse des résultats des travaux de l'année scolaire 2015-2016 et approbation du plan de travail récréatif d'été, de la routine quotidienne, de la répartition des activités pendant la période estivale	30.05.2016	Chef, Art. professeur
Consultations
	Planification des travaux de santé d'été.	Juin	Art. professeur
	Attention, soleil !	Juin	Éducateurs
	Formes de durcissement et d'amélioration de la santé des enfants en été.	Juillet	Art. professeur
	Protéger la vie et la santé des enfants en été.	Juin	Éducateurs
	Préparer la maternelle à la nouvelle année scolaire	Août	Directeur
	Organisation des loisirs des enfants en été, respect de l'activité physique en groupe	Juillet	Art. professeur
	Interaction et formes de travail avec les parents pendant l'été	Juillet	éducateurs
	Caractéristiques d'une promenade d'été	Août	éducateurs

2.5. Travailler avec les parents

	Activités	Passer du temps	Responsable
Informations sur les stands
	Conformité aux exigences du SaNpiN en été	juin août	Art. professeur
Consultations
	Travail de santé : Organisation de travaux récréatifs en été Conseils aux parents	Juin Juin	éducateurs
	Éducation environnementale: Qu'est-ce que l'éducation environnementale pour les enfants d'âge préscolaire	Juillet	éducateurs
	Éducation ouvrière : Travail acharné des enfants d'âge préscolaire dans le jardin fleuri	Août	éducateurs
	PPD : Enfant et route	Juin	éducateurs
	Préparation de livrets pour les parents : «C'est intéressant», «Conseils d'experts»	Période estivale	Art. éducateur, spécialistes
Informations dans le coin des parents
	Grille GCD pour l'été	Juin	Éducateurs
	principes fondamentaux de la sécurité des personnes	Août	Éducateurs

2.6. Fondamentaux de la sécurité des personnes pour les enfants et les adultes

Activités	Passer du temps	Groupe	Responsable
Code de la route: Une série de jeux et de conversations ; Mini-excursions ; Observations ; Jeux didactiques Concours de dessin : « Comment je traverse la rue » ; Animation : « Feu tricolore »	Selon le plan des enseignants Juin - Août	Tous les groupes	Éducateurs
Situations domestiques : Jeux et conversations didactiques (Comment ne pas se comporter dans la nature ? ; Les tablettes - qu'est-ce que c'est ? etc.)	Selon le plan des enseignants	Tous groupes	Éducateurs
La sécurité incendie: Jeux et conversations didactiques (Les allumettes ne sont pas un jouet pour les enfants ; Feux de forêt ; Qu'est-ce qui peut provoquer un incendie). Exposition d'œuvres : « Le feu est un ami, le feu est un ennemi. » Divertissement "KVN"	Selon le plan éducateurs juin août	Tous Groupes Aîné groupes	Éducateurs

2.7. Améliorer les qualifications des éducateurs. Travail préventif

	Activités	Passer du temps	Responsable
Briefings
	Protéger la vie et la santé des enfants.	Juin	Directeur
	Fondamentaux de la sécurité des personnes pour les enfants et les adultes.	Juin	Art. professeur
	Règles de sécurité incendie.	Juin	le concierge
	Contrôle d'accès dans les établissements d'enseignement préscolaire.	Juin	Directeur
Consultations pour les éducateurs
	Éducation physique et travail récréatif en été auprès des enfants d'âge préscolaire.	Juin	Professeur de FC
	Fournir les premiers soins aux enfants en été.	Juin	Directeur
	Endurcir les enfants en été.	Juillet	Art. professeur
	Organisation d'activités de loisirs avec les enfants et les parents	Juillet	Art. professeur
	Prévention et contrôle des maladies infectieuses et des helminthiases.	Juin	Directeur
Consultations pour les jeunes enseignants
	Conformité au SaNPiN à la maternelle.	Juin	Directeur
	Caractéristiques du nettoyage sanitaire et hygiénique en été	Juin	Directeur
Contrôle
	Conformité avec SaNPiN.	Pendant l'été	Chef, Art. enseignant, gardien
	Régime de consommation d'alcool, respect des moments du régime
	Analyse des projets des enseignants, documentation
	Réaliser des briefings, vérifier l'état du territoire et la sécurité du matériel enlevé
	Stockage de produits périssables.
	Durcissement.

Section 3

Travaux administratifs et économiques

Activités	Passer du temps	Responsable
Effectuer des réparations esthétiques aux groupes.	juin août	Éducateurs
Fournir du sable pour les terrains de jeux.	Période printemps-été	le concierge
Aménagement paysager du territoire de l'établissement d'enseignement préscolaire.	Mai juin	Éducateurs
Équipement de surveillance dans les aires de jeux collectives.	Période estivale	le concierge
Réparation de vérandas sur le territoire de l'école maternelle.	Peut	le concierge
Séchage de tapis, matelas, oreillers, couvertures.	juin Juillet	ml. éducateurs
Fournir des trousses de premiers secours à tous les groupes	Période estivale	Gardien, enseignants
Préparation du matériel pour l'arrosage des fleurs	Période estivale	le concierge

Grille des semaines thématiques

Juin
Semaine 1 - L'enfant dans le monde des humains
Semaine 2 - Semaine des Fleurs
Semaine 3 - Semaine magique
Semaine 4 - Semaine zoologique

Juillet
Semaine 1 - Jeunes piétons
Semaine 2 - Vitamine
Semaine 3 - Expérimental
Semaine 4 – Sports (jeux et divertissement)

Août
1 semaine - Seul avec la nature
Semaine 2 – Contes de fées
Semaine 3 – Matinée de rencontres joyeuses
Semaine 4 - Connaisseurs

JUIN

Sujet de la semaine	Jours de la semaine
Je semaine Enfant dans le monde des humains	Un jour enfant	Conversation «Pourquoi ce jour s'appelle-t-il ainsi» Affiche d’information pour les parents « Droits de l’enfant » Observation météo. D/i « Collecter un dessin de fleur » Je/u « Jetez-le – attrapez-le » "Frappez-le sur le sol" D/i "De quelle couleur est-il"
	Jour 2 Des sports	Critique de l'album "Sport" Conversation « Le sport améliore la santé » I/u « Nous sommes des athlètes » P/i "Sorcier" "Pièges à balles" D/i "Pour quoi faire" Je/tu "lance l'anneau" "Atteindre la cible" Gymnastique des doigts
	Jour 3 Jouets	Miniatures de jeu - description de votre jouet préféré Voir une exposition de peluches D/i « Appelle-moi affectueusement » "La Quatrième Roue" Conversation « L'histoire de l'apparition des jouets » (en bois, paille, chiffons, sifflets en argile) Fabriqué à la main à partir de déchets et de papier « Je vais donner à un ami... » P/n « Nous sommes des gars drôles »
	Jour 4 Santé	Conversation « Que signifie être en bonne santé » - rencontre avec le Dr Aibolit. S/r "Polyclinique" "Pharmacie" Consultation pour les parents « Les médicaments à la maison et leur conservation » I/u "Qui lancera plus loin" Observation des plantes sur le site. Pourquoi ont-ils besoin d’eau ? Lecture de « Moidodyr » de K. Chukovsky D/i « À faire et à ne pas faire » basé sur des images du livre « Sécurité » (sur l'hygiène des mains) P/i "Le plus rapide" "Hommes forts"
	Jour 5 Contes de fées	Rencontre avec un conteur aimable Lire des contes populaires russes "Teremok" Production théâtrale "Teremok" pour les enfants du groupe des plus jeunes D/i « De quel conte de fées » - lecture d'extraits de contes populaires russes P/i "Sorcier" "Oies, oies" Modélisation basée sur le conte de fées « 3 ours » I/u « Invente un nouveau conte de fées »
IIe semaine Semaine des fleurs	Un jour Fleur	En regardant l’album « Garden Flowers » N/a et « Fleurs » D/i "Je connais 5 couleurs" Apprendre "Blue Bell..." P/i « Je suis né jardinier » Travail - désherbage dans un parterre de fleurs
	Jour 2 Jardinage	En regardant un ensemble de cartes postales D/i « Quel est le nom de cette fleur » "Ce dont vous avez besoin pour travailler dans le jardin" Observer les fleurs dans un parterre de fleurs Arrosage et ameublissement des mini parterres de fleurs sur le site Gymnastique des doigts « Bourgeons » P/i « Ne reste pas par terre »
	Jour 3 Marguerites	Composer des fleurs à partir d'une mosaïque Observation "Amis des Fleurs" - papillons de nuit, papillons, abeilles (comment ils récoltent le nectar) I/u « Fleurs » – pissenlits et soleil D/i « Rechercher par description » P/i « Je suis né jardinier » D/i « Collecter une fleur » - images coupées" Dessin "Camomille"
	Jour 4 Clairière fleurie	Critique du livre «Je ne sais pas dans la ville fleurie» I/u « Fleurs Importantes » (visant à prévenir les mauvaises postures) Marcher avec un sac sur la tête Observer les fleurs du parterre central P/i « Papillons et fleurs » D/i « Cherchez le même » Jeu d'improvisation « Papillons et mites » Application « Belle Fleur »
	Jour 5 Miracles	Raconter le conte de fées « Poucette » Théâtre sur flanellegraphe « Poucette » Conversation « Pourquoi une abeille vole-t-elle vers une fleur » Arôme merveilleux - trouver la fleur avec l'odeur la plus agréable Mémoriser « Porte un pissenlit… » Exercice de relaxation « Champ de pissenlit » Je/u « Le chant de la cloche » Travailler avec un pochoir floral Dessin Poke « Prairie multicolore »
Troisième semaine Semaine magique	Un jour Expérience	Expérimenter « l'eau colorée ». Rencontre avec Hottabych P/i "Soleil et pluie" D/i « Ce qui a changé » Conversation « Que se passerait-il s’il n’y avait pas d’eau » Façons d'économiser l'eau P/i "Vodyanoy"
	Jour 2 Vitamine	Conversation sur les vitamines contenues dans les légumes et les fruits Décorer du porridge avec des baies de confiture ou des morceaux de marmelade Raconter le poème « La propriétaire revenait autrefois du marché » D/i « Tester le goût des fruits et légumes » "Magnifique sac" Travail dans la nature : désherbage et ameublissement. I/u « en bonne santé » sauter et courir, sauter S/i "Hôpital"
	Jour 3 Artiste	Examen d'objets pour dessiner (aquarelle, gouache, feutres) Dessiner de différentes manières (doigt, paume, bougie, etc. Observer les actions de l'enseignant « Ce qui sort de la tache » Expériences pour enfants avec de la gouache liquide (blotsgram) Jeu d'improvisation "Klyaksych" - représentation de différentes figures avec des gestes et des expressions faciales. D/i « Découvrir et nommer ce qui est dessiné »
	Jour 4 Samodelkina	Examen des objets disposés sur la table par le professeur à partir de fils et de papier. Observer les actions de l'enseignant Concours "Le meilleur métier" I/u « Passer à travers la carte postale » « Où est cachée la pièce ? "Pourquoi l'eau ne coule-t-elle pas du verre ?" Appliqué en fils de laine "Fleurs magiques" P/i "Tiliram" Jeux avec des perles - tracer un motif
	Jour 5 la magie	Considérant une exposition d’objets contrastés en couleur, taille, épaisseur, largeur, texture, etc. D/i « Dites le contraire » P/i "Nains et Géants" I/u « À la recherche de contrastes dans l’environnement » Observer des plantes, des arbres, des jouets, etc. Gymnastique des doigts « 2 chatons rencontrés » Le petit doigt de la main droite touche le petit doigt de la main gauche (2 poulains, 2 chiots, 2 bébés tigres, 2 taureaux) Loisirs sportifs « Au Pays du Géant »
IVe semaine Semaine zoologique	Un jour L'appel de la jungle	Conversation sur les animaux sauvages Critique de l'album "Animaux" Écrire une histoire sur les animaux sauvages Lecture de l'histoire de M. Prishvin « Fox Bread » D/ et « Quand ça arrive » P/ et « Chez l'ours dans la forêt »
	Jour 2 Animal pelucheux	Considération du livre de Stepanov V. "The Fluffiest" - lecture de poèmes pour images D/i « Devinez » des énigmes sur les animaux P/i "Renard dans le poulailler" "Chat Kotofey" Modélisation basée sur le conte de fées « Quartiers d'hiver des animaux » S/i « Qui a été traité à quoi » - connaissance des façons de nourrir les animaux en forêt I/u « Représentez un renard rusé... » - improvisation, mouvement plastique en accord avec l'animal représenté Jeu S/R « Zoo »
	Jour 3 Pêche	Mini-excursion « Pêche » En regardant l’album « Sea Curiosities » P/i "Pêcheur", "Canne à pêche" Dessin « Au royaume sous-marin », « Poissons colorés » D/i « Qui nage, qui rampe » découverte à partir d'images Travail - fabriquer une canne à pêche
	Jour 4 zoo	En regardant l'album Lecture du poème "Éléphant" "Réception à Aibolit" Je/u "Tortue" - rampant "Kanguryats" - sauts accroupis "Autruches" - marcher, s'arrêter sur une jambe Exercices de respiration « Roi des Bêtes » Travailler avec le pochoir « Animaux d'Afrique » « Tortue » faite à la main à partir de coquilles de noix Dramatisation du conte de fées « La cabane de Zayushkina » S/r et « Zoo »
	Jour 5 Des oiseaux	Critique de l'album « Oiseaux de nos terres » D/i « Reconnaître par la voix » Observer les moineaux et les mésanges P/i « Vole ou ne vole pas » Interprétation de la chanson « Lark » « Alouette » faite à la main (origami) "Colorie l'oiseau"

JUILLET

Sujet de la semaine	Jours de la semaine
Je semaine Jeunes piétons	Un jour Transport	En regardant l'album Comparaison des bus et trolleybus, tramway et train à l'aide d'images visuelles P/i "Voitures" S/r et « Bus » D/i « Découvrez par description » Conversation « Comment se comporter dans le bus »
	Jour 2 Construction transport	En regardant l'album Comparaison du camion et du Kamaz Construction à partir d'un grand jeu de construction Jeux bac à sable "Autoroute" Regarder les voitures en images. D/i « Est-ce qu'il s'agit d'un fret ou d'un passager ? » P/i "Chauffeurs" Conversation « Conducteur, prends ton temps » sur les règles de conduite des piétons et des conducteurs en ville
	Jour 3 Routes	Conversation « Situations sur la route » S/r et « Poste d’Inspection de la Circulation » Apprendre des poèmes sur les feux de circulation. D/i "Feu de circulation" Application "Bus et Camion" au choix des enfants
	Jour 4 Feu de circulation	Mémoriser « Piéton, piéton, souviens-toi du passage à niveau... » Conversation « Comment traverser correctement la route » Examen du stand « Règles de la route » Dossier écran pour les parents « Attention, piéton » D/i "C'est possible - ce n'est pas possible" Connaître les marques de service P/i "Chauffeurs et feux tricolores"
	Jour 5 Les règles de circulation	Rencontre d'enfants avec Pinocchio, qui a failli se faire renverser par une voiture parce qu'il ne savait pas traverser correctement la route Conversation avec des histoires pour enfants sur les règles de traversée de la route Examen des panneaux routiers « Interdiction », « Avertissement », « Information » Spectacle de marionnettes « Persil dans la rue » D/i « Ce qui est le plus rapide » S/r et « Un voyage dans les bois » P/i "Chauffeurs"
IIe semaine Vitamine	Un jour Fruits et légumes	Conversation « Les fruits et légumes sont bons pour la santé » Critique de l'album « Fruits et légumes qui poussent dans notre région » D/i « Devinez-le », « De quelle couleur est-il » Dessin « Mon fruit ou légume préféré » P/i "Ogorodnaya - danse en rond" S/r et « Magasin de légumes avec des nuls »
	Jour 2 Travail	Conversation "Métiers" Suivi du travail du concierge. D/i « Qui a besoin de quoi pour travailler ? » Magnifique sac - découvrez-le au toucher Observation dans le jardin fleuri. Désherbage, arrosage, ameublissement. I/u pour maintenir l’équilibre « Tournesols » Modélisation selon plan Préparation des costumes pour la dramatisation du conte de fées « Navet »
	Jour 3 Des fruits	Conversation « Que mange une plante » Examiner un bulbe avec des plumes et des racines Expérimentation 1 Oignon dans l'eau et sans eau 2 Inclinez-vous au soleil et dans le noir En résumé : la lumière et l’eau sont nécessaires avec modération. D/i « Tester le goût » - fruit - légume Improvisation de manifestations émotionnelles en fonction du goût des aliments (citron, banane, fraise, oignon) Sketch « De délicieuses émotions » P/n Je suis né jardinier - je tourne en rond
	Jour 4 Pureté	Conversation « La propreté est la clé de la santé » Dossier – écran dans le coin des parents « La propreté est la clé de la santé », « Baies vénéneuses » D/i « Goût-couleur-forme » Conversation « Qu'est-ce qui est bon pour quel organe » Vitamines : A- carottes, oignons, tomates - améliorent la vision C- chou, oignons verts, citron, groseilles donne de la force, améliore l'appétit Exercice de respiration « Fraise parfumée » I/u « Dans les fourrés de groseilles » - marcher avec les genoux hauts, enjamber des objets P/ et "Animateurs"
	Jour 5 Vitamines	Préparation des attributs pour le conte de fées "Navet" Dramatisation du conte de fées « Navet » Rencontre avec la Reine du Pays des Vitamines "Salade de fruits" - un régal préparé par les parents Gymnastique des doigts « Orange » I/u « Comparer par taille » En regardant la citrouille, la courgette "Géant du jardin" D/i "Devine-le"
Troisième semaine Expériences	Un jour Eau	Conversation « L'importance de l'eau dans la vie des humains et des plantes, les étendues d'eau de Russie » Dessin, applique, fait main « Monde sous-marin » Expériences avec de l'eau P/i « Soleil et pluie », « Pêche » Expérimentez « Qu'est-ce qui flotte - qu'est-ce qui coule », « Qu'est-ce qui sèche plus vite » (tissu - papier) Résumer
	Jour 2 Nature	Conversation « Ce qu'il y a sous nos pieds », « Terre vivante » Observer la végétation sur la pelouse, dans le parterre de fleurs D/i "Comment ça s'appelle" « De quelle couleur est cette plante ? "Trouvez le même" Croquis « Fleurs épanouies » P/i "Mile-pattes" Expérience « Qu'arrive-t-il aux racines sans terre » Critique de l'album « Habitants du Sol » Je/u "Sauterelles" "Ver" - ramper D/i « Je connais 5 insectes »
	Jour 3 Argiles	Regarder des jouets : brume, sifflets d'argile D/i "Quoi de quoi" Expérience : de quel type d'argile s'agit-il ? (sec) (dilué) I/u « Que va-t-il se passer » - modelage en terre cuite, fruits - légumes - vaisselle Réflexions sur le thème « Est-ce que quelque chose pousse sur l'argile ? » - apprendre à résumer une expérience avec de l'argile sèche P/i "Sur les bosses" I/u « À travers la tourbière » - marcher avec les genoux hauts
	Jour 4 Sable	Observation du sable dans des conteneurs humide - sec Expériences : « De quel type de sable s’agit-il ? » (aspersion, tamisage, comparaison de température) Les jouets S/r « Treasure Search » et divers objets sont cachés à l'avance dans le bac à sable Jeux de sable Exercice de relaxation « Je suis allongé au soleil » Gymnastique des doigts "Dessiner sur le sable" P/ et "Carrousel" I/u « Pieds nus dans le sable » - prévention Loisirs – Nous sommes amis avec le sport (pieds plats)
	Jour 5 Air	Expérimentez « Là où l’air se cache » avec un verre d’eau : des bulles Avec cellof. paquet - injection Avec un ballon – une fois gonflé, il glisse doucement dans les airs P/n avec un ballon « Ne le laissez pas tomber - lancez-le » Conversation "Amis de l'Homme" - sur les plantes qui purifient l'air Gymnastique des doigts "Oiseau" Papier fait main « Miracle Fan » P/i « Avions », « Faites exploser la bulle » Exercice de respiration « Vent chaud – froid »
IVe semaine Sports, jeux et divertissement	Un jour balle	Un colis de la Fée des Fleurs en remerciement pour avoir pris soin du royaume floral - arrosage, désherbage (à l'intérieur d'un ballon gonflable) P/n « Ne le laissez pas tomber » - passe aérienne "Ma drôle de boule qui sonne" "Ballon chasseur" I/u « Dont la balle rebondit plus haut » - la lancer par terre, la frapper Comparaison : Quelle balle rebondit le mieux ? Gonflable ou caoutchouc ? I/u « Grand-père a battu, n'a pas cassé » - frapper et dribbler le ballon avec une main « Franchissez la porte » "Le Grand Robin des Bois" - lancer des balles en plastique à distance Jeux de ballon.
	Jour 2 Cerceau	Considération et comparaison : grand – moyen – petit cerceau P/i « Trouvez votre maison » - guide des tailles Je/u « Roulez le cerceau et ne le laissez pas tomber » P/i « Lièvre sans abri » (laissé sans cerceau - à la maison) Gymnastique des doigts "Rencontré" Exercice de relaxation "Je m'allonge au soleil" - dans un cerceau"
	Jour 3 Dessus de la table Jeux	Voir l'exposition des non-jeux Conversation sur la sécurité des jeux et leur utilisation Comparaison des dominos et du loto, du cube logique, de la maison aux figures géométriques D/i « Devinez et trouvez au loto » D/i « Nommez la couleur et la forme » - cube logique Travail manuel "Faire un loto de fleurs" (au moyen d'appliqué sur un support fini) P/i « Du thé, du thé à la rescousse » "Singes" École de balle : « Lancer - attraper », « Faire tomber l'épingle »
	Jour 4 Des sports	Conversation « Le mouvement, c'est la vie » Écouter la musique « Marche » de D. Kovalevsky P/i "Adroit et habile" "Lune et soleil" S/r et « Athlètes » "Grimpeurs" - escalader un mur de gymnastique « Escalader les montagnes » - marcher sur la route. tableau noir Je/u « Toucher la cible » Course de relais sportive avec course, saut, escalade
	Jour 5 Tourisme	Conversation « Qui sont les touristes et les voyageurs » Mini tourisme Conversation « Se préparer pour une randonnée » - quoi emporter - réfléchir. Je/u "Balade à vélo" D/i « Rechercher par description » - arbres - repères de déplacement I/u « Sur une jambe vers le bouleau » "Avec un sac à dos derrière le dos" - marcher avec un bâton de gymnastique à la main P/n "Qui est le plus rapide"

Août

1 semaine "Seul avec la nature"	Un jour Fourmi	Notez l'organisation de la vie dans une fourmilière et le travail des insectes. Excursion à la fourmilière Examinez une grande fourmilière, trouvez les « routes » vers les petites, suivez les chemins des fourmis où les fourmis vont se nourrir, quels « fardeaux » elles transportent dans la maison. Faire comprendre aux enfants les grands bienfaits que les fourmis apportent à la forêt, évoquer une attitude bienveillante envers les « aides-soignants » de la forêt. S/r et "Fourmilière" P/n « Nous ne dirons pas où nous étions, mais nous vous montrerons ce que nous avons fait »
	Jour 2 Faune	Conversation « Qu'est-ce qui nous entoure ? » « Quels avantages les plantes apportent-elles ? » Travail manuel - nettoyer votre parcelle, arroser les fleurs, ameublir le sol Dessiner « Ma planète » Récolter des feuilles pour l'herbier P/i "Piège à souris" "Hibou"
	Jour 3 Plantes médicinales	Montrez la variété des fleurs dans le parterre de fleurs, notez la principale différence - reproduction, variété de formes et de couleurs. Pensez au plantain. Forme de la feuille, ses propriétés curatives. Mode de récolte : coupé aux ciseaux, séché dans un endroit sombre et aéré. Que se passe-t-il si vous le séchez au soleil dans un pot fermé, en tas ? (humus). D/i « De quelle plante provient la feuille ? »
	Jour 4 Les vents	Observer la force du vent. D/i « Comment pouvez-vous déterminer s'il y a du vent ou non sans quitter votre maison ? » Lecture d'un extrait d'un poème d'A.S. Pouchkine « Vent, tu es un vent puissant… » Regardez le vent souffler les nuages dans le ciel. Regarder un nuage en fantasmant « À quoi ça ressemble ? » P/i « La mer est agitée »
	Jour 5 Prés	Notez qu'il y a des plantes qui poussent dans la prairie et qui ont besoin de beaucoup de lumière ; distinguez-en et nommez-en quelques-uns (trèfle, géranium des prés, pois souris). Apprenez à apprécier la beauté et la liberté des prairies remplies de l'arôme des herbes. Examinez les plantes, déterminez les caractéristiques de la tige, des feuilles, des fleurs et comparez-les.
2 semaines Contes de fées	Un jour "Nous sommes des sorciers"	Œuvre expérimentale « Eau colorée » Rencontre avec Hottabych P/i "Sorcier" D/i « Qu'est-ce qui a changé ? » Conversation « Moyens d’économiser l’eau » S/r "Baguette magique"
	Jour 2 Jeux et divertissement	S/r et « Fantasers » P/i "Balle" Jeu de relais « Jolly Threes » Conversation « Jouer selon les règles » Je/u « Gardez votre équilibre » Proposez un nouveau jeu
	Jour 3 Taches	Regarder des objets pour dessiner Dessin "Magic Blot" Expériences d'enfants avec de la gouache liquide P/i "Peintures" Obtenez une nouvelle couleur
	Jour 4 Focus	Examen des objets disposés sur la table par le professeur à partir de fils et de papier Astuces d'apprentissage « Où est cachée la pièce ? S/r et "Je suis un magicien"
	Jour 5 Arcs en ciel	Apprenez à voir la beauté de la nature, la capacité de l'apprécier et de la protéger. Montrez une façon de recréer un arc-en-ciel artificiel. D/i « Nommez les couleurs de l’arc-en-ciel » Quand un arc-en-ciel apparaît-il dans le ciel ? Regardez l'arc-en-ciel sur la photo.
3 semaines "Matinée de rencontres joyeuses"	Un jour Se soucier	Rencontrer des enfants et se soucier d’eux. Jeux coopératifs. Conversation thématique « Qui sommes-nous, les enfants ? Concours de dessin sur asphalte « Monde Humain », « Fantasmes et Loisirs ». En regardant un magazine de dessins sur des métiers réels et fantastiques. Jeu "Je veux vraiment"
	Jour 2 Amitié	Rencontre d'amis. Lecture de B. Zakhoder « Nous sommes amis » Interview « Parlez-moi de votre ami », « Quel genre d'ami ne devrait pas être ? » Jeu « Reconnaître un ami par description » D/i « Quelle couleur de l'arc-en-ciel donneriez-vous à votre ami et pourquoi ? » Chanter des chansons de V. Shainsky « Le monde est comme une prairie colorée », « Quand mes amis sont avec moi » Proverbes et dictons sur l'amitié. Conversation sur des personnes de différentes nationalités
	Jour 3 Bouleaux	Examiner un bouleau dans la zone de la maternelle. Inventer des énigmes sur le bouleau Chanter la chanson folklorique russe « Zemelushka-chernozem » Dessin «Des bouleaux si différents» Chanson folklorique russe « Il y avait un bouleau dans le champ » Lecture du conte de fées « Maryushka et le bouleau » D/i « De quelle branche sont issus les enfants ? »
	Jour 4 Éducation physique	Conversation sur les sports d'été. Jeu "Qui connaît plus de sports d'été" En regardant des illustrations Loisirs sportifs « Voyage à Sportlandia » Dessiner à volonté.
	Jour 5 Expérimental	Le sol est un facteur important de la vie sur terre. Se compose de pierre, d'argile, de sable et d'humus. Plus la teneur en humus est élevée, plus le site est fertile. Dans la nature, tout est interconnecté. Créer artificiellement plusieurs types de sols avec une prédominance d'un des composants. S/r et « Nous sommes des expérimentateurs »
4 semaines Avec des experts	Un jour Yagod	D/i « Devinez le goût » "Comestible - non comestible" Lecture du conte de fées « La Pipe Magique » Lecture de N. Pavlov « Fraises » Conversation « Allons dans la forêt, nous trouverons des fraises » En regardant un arbousier P/i « Comestible – non comestible »
	Jour 2 Des oiseaux	Nous observons les oiseaux en marchant. Les nids ont déjà éclos des poussins. Conversation sur la vie des oiseaux. P/i « De quel matériau les oiseaux construisent-ils leurs nids ? » "Quels oiseaux connaissez-vous?" Lecture de J. Rainis « Mésange », K. Ushinsky « Hirondelle » D/i « Reconnaître par la voix »
	Jour 3 Sable	Observation du sable dans des conteneurs (humide - sec) Découvrez « De quel type de sable s'agit-il » en versant, en tamisant, en comparant, la température Jeu S/R « Recherche de trésors » Jeux de sable
	Jour 4 Air	Conversation « Tout le monde a besoin d’air frais » Expérience « Là où l'air se cache » P/n « Ne le laissez pas tomber, vomissez-le » Conversation "Amis de l'Homme" - sur les plantes qui purifient l'air Observer les plantes d'intérieur « Éventail miracle » fait à la main
	Jour 5 Autour du monde	En regardant le globe Conversation « Pays du monde » Courses de relais avec des éléments de basket-ball Apprendre des comptines S/r et "Autour du monde" P/i "Grimpeurs"

Liste de la littérature utilisée

Agapova I.A. Éducation physique et travail récréatif dans les établissements d'enseignement préscolaire. – Annuaire des enseignants seniors du préscolaire. – 2008, N 7, p. 21
Baranova V.N., Medvedeva L.A. Travailler avec le personnel en été. – Gestion d’un établissement d’enseignement préscolaire. – 2007, N 4, p. trente
Belyaeva I.V. Revoir le concours de la meilleure préparation aux travaux de santé d'été. - Annuaire des enseignants du préscolaire senior. – 2008, N 6, p. 31
Borovleva A.V. Méthode de projet comme moyen d'améliorer la qualité de l'éducation. – Gestion d’un établissement d’enseignement préscolaire. – 2006, N 7, p. 76
Volkova E.M. Caractéristiques du travail dans différents groupes d'âge en été. - Annuaire des enseignants du préscolaire senior. – 2008, N 6, p. 42
Evdokimova E.S. Technologie de conception dans les établissements d'enseignement préscolaire. – M. : Centre commercial Sphère, 2006, 64 p.
Zheltikova-Vostroknutova T.M. Accompagnement des enfants allergiques aux piqûres d'insectes. - Annuaire des enseignants du préscolaire senior. – 2009, N 6, p. 13
Fadeeva T.V. Préparation au travail des établissements d'enseignement préscolaire en été. - Gestion d'un établissement d'enseignement préscolaire. – 2007, N 3, p. 50.

Plan de travail pour juin

Matin

Accueil des enfants. Conversation avec les parents sur le bien-être des enfants. Conversation avec des enfants sur les thèmes « Métiers des parents », « Hygiène corporelle », « Soyez prudent sur la route », « Ma ville », « Habitants de la forêt du Tatarstan », « Prendre soin de la nature », « Animaux » ; - développer la parole et la mémoire des enfants.

Observer le soleil, le vent, les insectes, les pissenlits, les fourmis, les fleurs du parterre ; — nous développons la parole, l'observation, apprenons à tirer des conclusions, développons la capacité de voir la beauté de la nature, cultivons l'amour de la nature, une attitude bienveillante envers les plantes et les animaux, formons des idées concrètes sur les changements saisonniers de la nature, sur les saisons.

Impliquez les enfants dans le nettoyage des gros débris sur le site, en déterrant le sable et en l'arrosant, en arrosant les plates-bandes du jardin, en désherbant les plates-bandes et les parterres de fleurs. Jeux didactiques « De quoi a-t-on besoin pour travailler ? », « Qui aura besoin de cet objet ? », « De quoi est-il fait ? ». Lire des contes de fées, des poèmes, des histoires. Nous inculquons des compétences professionnelles et le désir d'aider les adultes, développons des compétences de travail en équipe et un sentiment de responsabilité pour le travail assigné.

Jeux de rôle thématiques "Conducteur", "Boutique", "Mères et Filles", "Constructeur" - consolident la capacité de jouer de manière amicale et coordonnée, en utilisant les attributs du jeu comme prévu.

Nous continuons à travailler sur le développement des compétences culturelles et hygiéniques - nous développons la capacité de nous laver les mains avant et après avoir mangé, de nous sécher avec une serviette personnelle et d'utiliser des serviettes.

Proposer des jeux de plein air « Shaggy Dog », « Oies-Cygnes », « Qui manque », « Trouver une paire », « Soleil et pluie » - consolider les règles des jeux dans la mémoire des enfants, développer l'attention, la capacité de naviguer dans espace, apprenez-leur à agir de manière organisée.

Marcher

Surveiller les changements saisonniers de la nature, des plantes, des arbres, des oiseaux, des insectes, des animaux domestiques, des transports et du travail d'un concierge ; — nous développons la parole, enseignons les règles de comportement dans un environnement particulier, cultivons l'amour et le respect de la nature, le respect du travail des personnes.

Jeux de plein air « Près de l'ours dans la forêt », « Lièvre sans abri », « Chasseur et animaux », « Pièges », « Cache-cache », « Colin-maillard », « Brûleurs », « Chat et souris », « De bosse à bosse », « Des moineaux et une voiture », « Coléoptères », « Poulets dans le jardin ». Nous apprenons aux enfants à marcher et à courir comme un serpent en cercle, à pratiquer le lancer, l'escalade, le saut, à agir de manière organisée et à développer la capacité de naviguer dans l'espace.

Impliquer les enfants dans l'arrosage des fleurs du parterre de fleurs, des plantes du jardin, du désherbage, du nettoyage des gros débris sur le site et du lavage des matériaux enlevés ; — nous inculquons une attitude bienveillante envers la nature, envers les plantes et développons les compétences professionnelles.

Jeux gratuits pour les enfants dans le bac à sable, jeux avec de l'eau, avec un ballon (sous la direction d'un professeur). Dessiner à la craie - sur l'asphalte, avec des bâtons - au sol. Jeux avec les sultans. Nous développons l’idée, l’imagination et la capacité de jouer avec précaution avec les attributs. Nous favorisons la convivialité et l'indépendance des enfants.

Dramatisation des contes de fées "Poule Ryaba", "Kolobok", "Teremok", "Navet" - pour apprendre aux enfants à se comporter librement, à développer la capacité d'entrer dans des rôles, la capacité de prononcer des mots avec des intonations.

Une promenade en soirée

Attirez l'attention des enfants sur les changements de la nature, comparez le matin et le soir. Nous développons le discours des enfants, consolidons les signes de la nature dans la mémoire des enfants : nuageux, ensoleillé, chaud, froid, pluvieux, venteux, frais ; moments de la journée : matin, soir.

Conversation sur les arbres qui poussent sur le site ; - fixer les noms des arbres : chêne, érable, bouleau, tilleul.

Répéter des comptines, des poèmes, des virelangues, des proverbes appris au cours de l'année ; — nous développons la capacité de prononcer correctement les mots, les syllabes et les sons.

Soirée

Observation du soleil, du vent, de la pluie, des flaques d'eau, des fleurs, des insectes ; — nous développons l'intérêt pour l'environnement, la capacité de comparer le même objet à différents moments de la journée et de tirer des conclusions de manière indépendante.

Proposer des jeux didactiques « Qui habite la maison », « Devinez qui c'est », « Collectionner une image » ; - consolider les noms d'animaux sauvages et domestiques.

Conversation sur les thèmes : « Ma famille », « Vêtements », « Notre rue », « Oiseaux », « Champignons », « Plantes médicinales », « Transports », « Arbres », « Le soleil, l'air et l'eau sont nos meilleurs amis » . Clarifier et développer les idées des enfants sur la famille, les responsabilités professionnelles de ses membres, élargir les connaissances sur les transports, les règles de circulation, consolider les connaissances sur l'importance du soleil, de l'air, de l'eau dans la vie des plantes et des humains. Nous développons la parole, la mémoire, la réflexion, l'observation et l'attention des enfants.

Jeux de plein air « Pièges », « Chouette », « Oies-cygnes », « Qui s'est enfui », « Flocon de neige », « Voitures colorées », « Renard dans le poulailler », « Qui l'a en main ». Nous développons la dextérité, l'attention, la vitesse de réaction, la précision et la coordination des mouvements des enfants.

Jeux gratuits pour les enfants dans le bac à sable, avec ballon (sous la direction d'un enseignant). Dessiner à la craie - sur l'asphalte, avec des bâtons - au sol. Jeux avec les sultans. Nous développons l’idée, l’imagination et la capacité de jouer avec précaution avec les attributs. Nous favorisons la convivialité et l'indépendance des enfants.

Travailler avec les parents

Demander de peindre l'équipement sur place; effectuer des réparations esthétiques légères dans le groupe, acheter des jouets pour le groupe. Consultations pour les parents : « Prévention des maladies infectieuses », « Endurcissement des enfants en été », « Attention, plantes vénéneuses », « Vêtements pour enfants en été », « Sur les bienfaits du bronzage », « Hygiène des enfants en été » , « Attention » : chaleur et insolation ! », « La natation est un excellent durcisseur »

Journées thématiques du mois de juin

Journée de protection des enfants.

Félicitez tout le monde à l'occasion de la Journée des enfants. Organisez-vous en courant le long d'un chemin sinueux, en sautant par-dessus les bosses, en jouant à des jeux, en chantant une chanson sur une sauterelle. En l'honneur de la fête, distribuez des crayons de couleur aux enfants et encouragez-les à décorer le chemin avec des images amusantes. Nous cultivons les amitiés.

Journée des fleurs.

Invitez les enfants à arroser les plantes d'intérieur et à ameublir le sol - nous leur apprenons à respecter les plantes. Jeux de société « Loto » (fleurs), « Mosaïque », « Domino » (fleurs) - développent l'imagination, la logique, l'attention et la persévérance des enfants.

Journée sportive.

Organisez des jeux de compétition, des courses de relais, des compétitions dédiées à la santé et au sport. Conversation sur les bienfaits du sport. Dire qu’il faut faire du sport pour grandir en bonne santé, fort, fort. Voir l'album « Types de sports ». Nous développons le désir des enfants de faire du sport. Jeu de plein air « Canne à pêche », entraînez-vous à sauter sur deux jambes, à faire une poussée énergique, à développer la vitesse de réaction. Jeu à faible mobilité « Abattre l'épingle », développer la dextérité et l'œil.

Jour de l'amitié.

Une conversation sur l'amitié et l'entraide. Nous inculquons aux enfants l'amitié, le sentiment d'entraide et le soutien mutuel. Regardez une vidéo du dessin animé « Léopold », faites attention à la déclaration de Léopold « Les gars, vivons ensemble ! Jeu d'extérieur « Chat et Souris » ; — nous inculquons la convivialité et le respect les uns envers les autres.

Jour de match.

Jouez à vos jeux de plein air et de société préférés, suscitez l'intérêt pour les jeux de plein air et de société. Jeux d'attention. Favoriser les amitiés et le sens du travail d’équipe. Jeu sédentaire « Chaud et froid » - développer l'attention, l'orientation spatiale, la capacité de compter jusqu'à 5. Jeu d'extérieur « Chasseurs et lièvres » - renforcer les compétences de lancer sur une cible en mouvement, développer la dextérité

L'anniversaire de Pouchkine.

Le choix des enfants de lire des contes de fées d'A.S. Pouchkine, de regarder des illustrations de contes de fées - pour développer un intérêt pour l'art populaire oral, un désir d'écouter des contes de fées et de regarder des illustrations. Nous développons la capacité d’écouter et de percevoir les œuvres que nous entendons. Conversations sur A.S. Pouchkine, activités visuelles pour enfants basées sur les contes de fées d'A.S. Pouchkine, quiz « Connaissez-vous les poèmes et les contes de fées d'A.S. Pouchkine ?

Journée arc-en-ciel.

Parler d'arcs-en-ciel, regarder des illustrations - pour développer la mémoire et la parole des enfants. Impliquez les enfants dans le dessin d'arcs-en-ciel avec de la craie de couleur sur l'asphalte - pour développer la capacité de voir et de transmettre dans le dessin la beauté et les caractéristiques de l'arc-en-ciel. Faire des énigmes.

Journée du bouleau.

Promenade ciblée jusqu'au bouleau. Considérant la beauté d'un arbre, de son tronc, de ses feuilles, de ses bourgeons. Lecture de poèmes de différents poètes sur le bouleau. Dessiner des arbres sur l'asphalte avec de la craie. Nous cultivons l'amour de la nature. Examen des illustrations de la série « Arbres » - consolider les noms des arbres dans le discours. Jeu didactique « De quel arbre vient la feuille ? » - on apprend à reconnaître l'arbre par la description de la feuille.

Bonne fête des constructeurs.

Sculpter des châteaux pour princesses et des garages pour voitures dans un bac à sable ; — nous développons l'idée, la fantaisie, l'imagination des enfants, le sens du travail d'équipe, les relations amicales et la capacité de jouer l'intrigue. Jeu de rôle « Constructeur » ; — nous développons la capacité de jouer de manière amicale et cohérente, en utilisant les attributs du jeu comme prévu. Lecture de l'histoire « Constructeurs » ; - donner une description générale du métier de la construction.

Journée amusante.

Demandez aux enfants de raconter une histoire amusante de leur vie, nous développons la parole et la mémoire. En s'appuyant sur le thème « Animal drôle » - nous développons la créativité, l'imagination et la capacité de dessiner dans les bonnes proportions.

Journée sportive.

Discutez du sport et de ses bienfaits pour la santé. Regardez les illustrations « Types de sports ». Jeux de compétition : « Qui est le plus rapide », « Grenouilles », « Abattre l'épingle », « Passer le ballon » ; - développer la dextérité, l'œil, l'endurance, la précision et la portée de lancer. Corde à sauter. Jeux de ballon. Jeu « Football », « Blind Man's Bluff » ; — cultiver des relations amicales en équipe, développer des activités ludiques, améliorer la santé des enfants et améliorer les capacités motrices acquises.

Journée théâtre.

Impliquez les enfants dans la mise en scène des contes de fées "Teremok", "Ryaba Hen", "Navet" - nous développons la créativité, le courage et la capacité d'entrer dans la peau du personnage. Démonstration du théâtre de table "Masha et les ours" - nous développons la capacité de percevoir ce que nous voyons. Jeu-dramatisation basé sur le conte de fées « Aibolit » ; — développer l'activité créative et l'expressivité des enfants; consolider la connaissance du contenu de l'ouvrage ; susciter l'intérêt pour le travail de K.I. Tchoukovski ; développer un discours expressif. Jeu – Théâtre Kolobok ; - apprendre aux enfants à entrer dans une situation imaginaire, à rechercher de nouvelles intrigues, de nouvelles formes de mouvements.

Journée du jouet préférée.

Conversation sur les jouets, demandez aux enfants de parler de leurs jouets préférés et de la façon dont ils jouent avec eux ; Nous développons la parole, la mémoire, l’imagination des enfants et développons la capacité d’écrire une nouvelle. En s'appuyant sur le thème « Mon jouet préféré » - nous développons la créativité, la motricité fine et la capacité d'utiliser des crayons.

Fête des pêcheurs.

Conversation sur la pêche. En regardant les illustrations de la série « Poissons ». Nous enseignons la différence entre les poissons de rivière et de mer et développons les connaissances des enfants sur les poissons. Parlez de la structure du poisson et de son habitat. Le jeu de rôle « Pêcheurs » - nous développons la capacité de jouer l'intrigue du jeu. Jeu de plein air « Canne à pêche » ; - s'entraîner à sauter sur deux jambes, en effectuant une poussée énergique, pour développer la vitesse de réaction. "Carassins et brochets" - nous développons la dextérité. Dessiner des poissons sur l'asphalte avec de la craie - nous apprenons à transmettre les caractéristiques structurelles caractéristiques des poissons. Jeu de plein air « Across the Stream » - nous développons la capacité de surmonter les obstacles en sautant par-dessus.

Jour de match préféré.

Organisez des courses de relais « Lièvres », « Mille-pattes », « Qui est le plus rapide au drapeau » avec les enfants - nous développons l'agilité, la volonté et la vitesse de course. Jouez à vos jeux de plein air et de société préférés, suscitez l'intérêt pour les jeux de plein air et de société.

Le jour de l'anniversaire d'un garçon.

Vacances Sabantuy.

Parlez de la fête de Sabantuy, regardez des illustrations de la fête et présentez aux enfants la fête nationale du Tatarstan. Tir à la corde, saut en longueur, saut en hauteur - nous développons le courage, l'agilité, l'endurance et le sens du travail d'équipe.

Journée de la langue tatare.

Une conversation sur les œuvres préférées des écrivains et poètes tatars. Lire de la poésie en langue tatare. Nous cultivons le respect des autres langues. Jeu de plein air tatar «Renards et poules» - nous développons la capacité de naviguer dans l'espace, cultivons l'amour pour les jeux tatars. Considérez un album avec des ornements tatars, le costume national des Tatars, pour cultiver l'intérêt pour la culture tatare.

Plan de travail pour juillet

Matin

Accueil des enfants. Conversation avec les parents sur le bien-être des enfants. Conversation avec les enfants sur la façon dont ils ont passé le week-end, sur leurs jouets préférés, leurs proches, sur les différents métiers, sur les métiers de leurs parents ; - développer la parole et la mémoire des enfants.

Nous continuons à enseigner aux enfants comment saluer correctement leurs pairs en observant comment les enfants savent comment saluer leurs pairs.

Observez le parterre de fleurs, quelles fleurs ont fleuri, lesquelles commencent tout juste à former des boutons. Expliquez que les parterres de fleurs ne peuvent pas être piétinés, que les fleurs doivent être arrosées ; expliquer pourquoi cela est fait. Observation d'arbres feuillus et conifères, d'herbes, d'arbustes, météo. Favoriser une attitude bienveillante envers la nature. On développe la curiosité, l'observation, l'attention.

Impliquer les enfants dans l'arrosage des parterres, des parterres de fleurs, des bacs à sable sur le site, en enlevant les gros débris, en balayant la véranda, en enlevant le sable dans le bus et dans la voiture ; — nous développons l'assiduité, le désir d'aider les adultes, nous développons la capacité de profiter de nos réussites, nous développons la capacité de mener à terme le travail que nous commençons.

Jeux de plein air « Ma drôle de boule qui sonne », « Trouver le drapeau », « Oiseaux dans les nids », « Chat et souris », « Moineaux et voiture », « Balle en cercle », « Soleil et pluie », « À travers le ruisseau », « Soyez prudent ! », « Pièges », « Shaggy Dog » - pour consolider les règles du jeu, le développement de l'activité motrice et la capacité de naviguer dans l'espace.

Travail individuel avec des enfants sautant sur une ou deux jambes sur place - nous développons l'endurance, l'équilibre et la volonté.

Conversations « Quels sont vos noms et ceux de vos parents », « Votre adresse », « Les animaux domestiques et errants », « Les mains propres sont notre santé », « Les insectes sont nos amis ». Développer la mémoire, la réflexion, la parole.

Répétition de thèmes : « Légumes », « Fruits », « Plats », « Meubles », « Animaux », « Champignons », « Arbres », « Oiseaux », « Plantes de notre région » ; - développer la parole, la mémoire, la réflexion, enrichir le vocabulaire.

Répétez des poèmes, des comptines, des virelangues, des comptines précédemment étudiés avec les enfants - nous développons le discours conversationnel et la mémoire.

Jeux de société - « Cubes », « Puzzles », « Mosaïque », « Dominos », « Loto », « Dames », « Échecs » - développent l'attention, la pensée logique, la créativité et la persévérance des enfants.

Éducation aux compétences culturelles et hygiéniques ; — développer la capacité d'utiliser des serviettes, des serviettes et développer les compétences de se laver les mains avant et après avoir mangé.

Marcher

Observez l'augmentation des heures de clarté, le soleil, le ciel, les nuages, les pluies d'été, les changements après la pluie, les conditions météorologiques et le travail du concierge. Trouver des endroits ensoleillés et ombragés sur le site. On apprend à remarquer les changements du territoire : hauteur de l'herbe, des fleurs, comparaison des couleurs dans une clairière, parterre de fleurs ; observer la beauté du ciel d'été, la verdure des arbres et des buissons, l'eau de la mini piscine (comme elle scintille au soleil, se réchauffe sous les chauds rayons du soleil). Développer la mémoire, la réflexion, l’observation, la capacité de faire des comparaisons avec des adultes, tirer des conclusions, enseigner les règles de comportement dans un environnement particulier, cultiver l’amour et le respect de la nature, le respect du travail des personnes.

Impliquer les enfants dans l'arrosage des fleurs du parterre de fleurs, des plantes du jardin, du désherbage, du nettoyage des gros débris sur le site et du lavage des matériaux enlevés ; — nous inculquons le respect de la nature et des plantes. Nous développons des compétences professionnelles.

Jeux didactiques "Whose House", "Geometric Lotto", "Trouver une paire", "Trouver un arbre par une feuille", "Traffic Light", "Whose Baby" - développer la logique, la pensée, la parole, consolider les noms des formes géométriques , développer la capacité de décrire un objet, consolider les connaissances sur les feux tricolores.

Jeux de société - « Cubes », « Puzzles », « Mosaïque », « Dominos », « Loto » - nous développons l'attention, la persévérance et la pensée logique.

Lire des contes de fées, des nouvelles, poser des énigmes, lire des comptines, des contes de fées, des virelangues, apprendre des comptines et des poèmes. Nous développons la parole et la mémoire des enfants.

Jeux de plein air « Chat et souris », « Voitures colorées », « Attraper un moustique », « Jour et nuit », « Chouette », « Trouver une paire », « Poules dans le jardin », « Rattraper », « Tag » , "Moineaux dans les nids." Nous pratiquons le lancer, l'escalade, le saut, nous vous apprenons à agir de manière organisée, nous développons la capacité de naviguer dans l'espace, nous vous apprenons à jouer en harmonie avec vos pairs.

Jeux sédentaires « Imaginez les animaux de la forêt », « Qui est le plus silencieux », « Courez tranquillement », « Bulle », « Soleil » - développent la capacité de répondre à un signal, l'attention, l'imagination et la capacité de naviguer dans l'espace.

Entraînez-vous avec les enfants à attraper un ballon à deux mains, à sauter sur une et deux jambes en place, à marcher sur une planche de gymnastique, à marcher à deux, à marcher en colonne ; — nous développons l'agilité, l'endurance, la précision du lancer, l'équilibre et la capacité de naviguer dans l'espace.

Jeux de rôle « Mères et filles », « Chauffeur », « Constructeur », « Jardin d'enfants », « Boutique », « Hôpital », « Famille ». Améliorez la capacité de créer de manière indépendante un environnement de jeu pour une intrigue planifiée, encouragez les enfants à reproduire de manière créative la vie de famille dans les jeux et développez la capacité d'utiliser des objets de substitution dans le jeu. Développez un sentiment de collectivisme, de cohérence et cultivez des sentiments amicaux.

Jeux gratuits pour les enfants dans le bac à sable. Jeux avec de l'eau. Jeux de ballon (sous la direction d'un professeur). Dessiner à la craie - sur l'asphalte, avec des bâtons - au sol. Jeux avec les sultans. Nous développons l’idée, l’imagination et la capacité de jouer avec précaution avec les attributs. Nous favorisons la convivialité et l'indépendance des enfants.

Matériel à emporter : ballon, jeux de sable, jouets pour jouer avec l'eau, arrosoir, plumes, craies, volants, cerceaux, jeux éducatifs et de société, voitures, masques de jeux, cordes à sauter, matériel de travail.

Une promenade en soirée

Lecture d'œuvres de E. Charushin, M. Bulatov, poèmes de A. Barto, contes populaires russes. Nous répétons et consolidons le contenu des œuvres dans la mémoire des enfants, nous continuons à leur apprendre à répondre aux questions posées par des phrases complètes et nous développons la capacité de percevoir ce qu'ils entendent. Nous développons la capacité de sympathiser avec les héros, la capacité d'évaluer les actions des héros des œuvres.

Impliquer les enfants dans l'arrosage des fleurs du parterre de fleurs, des plantes du jardin, du désherbage, du nettoyage des gros débris sur le site et du lavage des matériaux enlevés ; — nous inculquons le respect de la nature et des plantes. Nous cultivons le travail acharné.

Exercez les enfants à la marche dispersée, à la marche l'un après l'autre, à la course légère dans une direction, aux sauts en hauteur sur deux jambes ; enjamber des objets; flexion, squats; lancer avec les mains droite et gauche ; attraper et lancer un ballon à deux mains, marcher sur des ballons, en ligne droite. Développer l'attention, la dextérité, la capacité de répondre à un signal et l'activité motrice.

Renforcer la capacité à suivre les règles du jeu dans les jeux de plein air : « Shaggy Dog », « Sunshine and Rain », « Planes », « Run to Me », « Chickens in the Garden », « Bubble », « Cat and Mouse ». », « Attrape-moi », « Oies-oies », « Abattez l'épingle »., « Oiseaux et chiens ». Nous développons la dextérité, le courage et la capacité de jouer en harmonie.

En observant le soleil, le ciel, les insectes, nous cultivons des sentiments patriotiques. Une excursion autour du jardin d'enfants, vers un arbre familier, un parterre de fleurs, un potager, une parcelle voisine - nous continuons à apprendre aux enfants à marcher à deux, à voir les changements dans la nature.

Matériel à emporter : ballon, jeux de sable, plumes, craies, volants, voitures, masques de jeux, cordes à sauter, quilles, matériel de travail.

Soirée

Observer les changements saisonniers de la nature, le cycle de l'eau dans la nature, susciter l'intérêt pour la nature vivante, orienter les enfants vers une attitude bienveillante envers le monde qui nous entoure.

Jeux avec des matériaux naturels : sable, cailloux, herbe, petits bâtons. Construction de routes, tourelles, clôtures ; jouer avec vos bâtiments avec de petits jouets. Nous développons l'imagination, l'intérêt pour les matériaux naturels et cultivons les qualités environnementales.

Proposer des matériaux de construction - nous développons l'idée, l'imagination des enfants et la capacité de rejouer l'intrigue du jeu.

Théâtre de marionnettes : « Teremok », « Navet », « Kolobok » - développer et entraîner la capacité de retenir en mémoire et de reproduire une série de mots ordonnés ; consolider la connaissance des contes de fées; activer la parole; développer l'expressivité de la parole; créer une ambiance joyeuse pour les enfants.

Jeu de rôle : « Boutique », « Famille », « Mères et filles », « Chauffeur », « Hôpital », « Constructeur », « Coiffeur » - enseigner des actions de jeu simples et une interaction ludique avec les adultes et les pairs ; consolider le concept de taille et de forme.

Jeu sédentaire : « Chaud et froid », « Bulle », « Train », « Imaginez les animaux de la forêt », « Qui est le plus silencieux » - nous développons l'attention, l'intelligence et la capacité de naviguer dans l'espace.

Jeux de plein air : « Ma drôle de boule qui sonne », « Le chat et les souris », « Le lièvre se lave », « Les oies », « Les oiseaux dans les nids », « Soleil et pluie », « Les moineaux et la voiture », « Chat et souris", « Rattrape-moi », « Coléoptères », « Oies-oies », « Qui peut courir plus vite vers le jouet », « Papillon » - consolider les règles du jeu, développer la vitesse, la dextérité, l'intérêt pour les jeux, la capacité de jouer ensemble, la capacité d'effectuer des mouvements rythmés, de chanter ; apporter de la joie du jeu.

Impliquer les enfants dans les tâches ménagères du groupe : épousseter et arroser les plantes dans un coin de nature, épousseter les meubles des enfants, laver les jouets, mettre de l'ordre dans le groupe, le jeu « Chaque jouet a sa place » ; — nous cultivons l'envie de travailler et d'entretenir la propreté.

Travailler avec les parents

Demander de peindre l'équipement sur place; faites glisser du sable dans le bac à sable, achetez des jouets, de la papeterie pour les enfants, impliquez les parents dans la production de matériaux portables à partir de déchets. Consultations pour les parents : « Vêtements d'enfants en été », « Promenade et grand air », « Sports et enfants », « Infection intestinale », « Vitamines du jardin », « Hygiène des enfants ».

Journées à thème en juillet

Journée du papier

Dans le jeu « Qu'est-ce que c'est », nous invitons les enfants à toucher quel type de papier et à le regarder à la loupe. Conversation sur les propriétés du papier, pour former les idées des enfants sur le papier, ses propriétés et ses qualités. Expérimentez le jeu avec de l'eau, concluez que le papier est mouillé. Le jeu « De quoi est fait quoi ? », développe la capacité de nommer des objets en papier.

jour de vent

Jeux avec les sultans. Exercice physique « Le vent souffle sur nos visages », développer la parole et la mémoire. Exercices de respiration « Veterok ». Regarder le vent. Attirez l'attention des enfants sur la façon dont le vent, sur son passage, ramasse les feuilles, les débris, la poussière et les fait tourbillonner en les emportant avec lui, parfois il ne soulève que légèrement les feuilles, d'autres jours il les jette assez haut au-dessus du sol. . Attirez l'attention des enfants sur la façon dont les petits vortex se forment. Le vent semble jouer, jouer - soit il ramasse une feuille sèche, soit il la jette. Présentez des phénomènes naturels tels qu'un ouragan, une tempête, une tornade et quelques règles de sécurité. Développer le discours conversationnel, l'attention, l'imagination, la pensée imaginative et un sentiment d'auto-préservation. Cultivez le souci de votre prochain. Le jeu « Quel genre de vent arrive » développe l'attention, l'imagination, l'audition et la coordination des mouvements.

Journée de l'eau

Observation de l'eau. Réalisez une expérience avec l'eau, considérez les propriétés de l'eau. Conversation sur les bienfaits de l'eau. Situation problématique « S'il n'y avait pas d'eau... » Nous développons le discours conversationnel, la réflexion, la logique et l'observation en posant des questions problématiques.

Journée de silence

Lecture du poème « Silence » de Blaginina. Conversation sur le concept de « silence ». Annoncez le concours « Parlons tranquillement » pour identifier un gagnant qui sait garder le silence. Proposer de jouer à des jeux calmes « Train », « Qui est le plus silencieux », développement de la capacité de naviguer dans l'espace, de la capacité de se déplacer tranquillement, silencieusement. Détente « Silence » - écoutez le silence, souvenez-vous de quelque chose de bien, souriez.

Journée de courtoisie

Initiez les enfants aux mots polis et encouragez leur utilisation dans le discours quotidien. Le jeu « Camomille » consiste à nommer des mots polis pour chaque pétale. En lisant l'histoire d'Oseev « Le mot magique », nous consolidons les mots polis dans la mémoire et dans le discours.

Journée sportive

Donnez aux enfants une idée de ce que sont les sports et les sports. Grâce au jeu, les enfants ont la possibilité non seulement d'observer, mais aussi de participer à des compétitions sportives, à des jeux et à des courses de relais. Les enfants s’intéressent au sport et comprennent que cela est bénéfique pour l’homme. Invitez les parents à participer au concours « Papa, Maman, Moi - Une famille sympathique ».

Journée de la santé

Pendant le petit-déjeuner, nous formons une attitude consciente des enfants envers le maintien de leur propre santé, un intérêt pour les procédures d'hygiène quotidiennes ; développer la parole. Conversation avec les enfants « Qu'est-ce que la santé ? », consolider les connaissances des enfants sur comment entretenir la santé, la renforcer, quelles règles de sécurité suivre pour ne pas nuire à la santé ; développer la curiosité, l’attention à son propre corps, ses sensations ; développer un discours dialogique. Une promenade pédestre à l'extérieur de l'école maternelle, jusqu'au parc, améliore la motricité acquise dans des conditions naturelles. Après avoir dormi, en s'habillant, l'enseignante attire l'attention des enfants sur la façon de se coiffer, pourquoi il faut le faire avec un peigne personnel et quelles épingles à cheveux peuvent abîmer leurs cheveux. En révisant l'album « Conseils de Neboleyka », consolider les connaissances des enfants sur la manière de maintenir la santé, de la renforcer, des règles de sécurité à suivre pour ne pas nuire à leur santé ; développer la curiosité.

Journée des fleurs

Renforcer la compréhension des enfants sur les différents types de fleurs (intérieur, prairie, jardin). Regardez les illustrations, discutez de la structure des fleurs, des parties, des formes, des noms. Lisez l'histoire «Fleur - Sept Fleurs», nous développons la mémoire, la parole, l'imagination et l'imagination des enfants. Proposez de dessiner vos fleurs préférées et développez votre créativité. Invitez les enfants à arroser des fleurs dans un coin de nature, à ameublir le sol, à essuyer la poussière des grandes feuilles - pour cultiver une attitude bienveillante envers les plantes.

Journée des baies

L’examen des tableaux de la série « Baies », consolide dans la mémoire des enfants les noms des baies, leur habitat, et leur rappelle qu’il existe aussi des baies vénéneuses. Jeu didactique « Loto » (fleurs), nous développons la capacité de corréler des objets. Faire des énigmes sur les baies développe la mémoire, la parole et la réflexion. Une promenade ciblée dans le jardin, examiner les fraises, prêter attention à la structure des fraises, favoriser une attitude bienveillante envers la nature.

Journée des légumes

Une promenade dans le jardin, pour consolider l'idée de l'endroit où poussent les légumes, apprendre à les distinguer par leur apparence, développer la capacité de distinguer les légumes des fruits. Jeu didactique « Qu'est-ce qui pousse où », pour développer la capacité de classer des objets. En lisant le poème de Tuwim « Légumes », nous développons la capacité d’écouter et de percevoir ce que nous lisons.

Journée des oiseaux

L'observation des oiseaux renforcera votre compréhension des oiseaux. Une conversation sur les oiseaux domestiques, migrateurs, hivernants et sédentaires. Développez vos horizons, votre intérêt et votre respect pour les oiseaux. Regardez les illustrations « Oiseaux », fixez la structure des oiseaux dans votre mémoire. La lecture de la comptine « Soroka-Soroka », développe la mémoire et l'expression orale. Détente « Voler comme des oiseaux », développer l'activité motrice. Écouter le chant des oiseaux, développer la capacité d'écouter et de voir la beauté de la nature. Jeux de plein air « Les moineaux et le chat », « La poule et les poussins », « La chouette », nous développons la capacité de naviguer dans l'espace et de répondre à un signal.

Journée des animaux

En regardant les tableaux de la série « Pets », mémorisez les noms des animaux et de leurs petits, leurs habitudes. Montrez l'interconnexion de la nature, montrez la chaîne, donnez le concept de dépendance de l'un à l'autre. Jeu didactique « Qui crie ? », « Trouver la mère », « À qui appartient le bébé », développer l'attention, la pensée logique, consolider les noms des animaux. Le jeu de plein air « Shaggy Dog » développe l'attention, la vitesse de réaction et la capacité de naviguer dans l'espace.

Journée de blagues

Qu'est-ce qu'une blague ? – Vous aimez les blagues ? En lisant des blagues pour enfants, le conte de fées de Chukovsky "Confusion", nous développons la capacité de nous amuser, de comprendre les blagues, de plaisanter sans offenser les autres. Jeu d'extérieur "Les fils sont mélangés."

Journée de la chanson

— Qui écrit des chansons ? — Quels compositeurs et chanteurs connaissez-vous ? Pour familiariser les enfants avec la façon dont se construisent une chanson et une musique, nous développons un intérêt pour l'art de la musique. Interpréter des chansons familières développe l’oreille musicale et la mémoire.

Journée de la propreté

Conversation sur la propreté. Lire "Moidodyr", "Le chagrin de Fedorino" - pour cultiver la précision et l'attitude bienveillante. Jeu de doigts « De quoi les enfants auront-ils besoin pour se laver ? » - pour développer les capacités sensorimotrices, la mémoire, l'imagination, la parole, le besoin de propreté et d'ordre et le respect d'une routine quotidienne. Exercice d'éducation physique « Traverser le pont » - développement de l'équilibre (les enfants traversent une flaque d'eau impromptue le long d'un pont). Jeu didactique « Ce qui est bien et ce qui est mal » - pour développer les connaissances et les compétences de base d'un mode de vie sain, cultiver le désir d'être en bonne santé, de prendre soin de soi et des autres.

Fête d'anniversaire d'un garçon

Dites aux enfants qu'ils sont tous nés un certain jour et que ce jour est leur anniversaire. Demandez aux enfants de nommer leur anniversaire. Nous développons la mémoire et la parole des enfants. Jeux avec des ballons. Les enfants dansent sur une musique joyeuse. Jeu de danse en rond "Loaf". Nous développons la capacité de créer une ambiance festive, développons l'oreille musicale, le sens du rythme et la coordination des mouvements avec les mots.

Journée de la langue tatare

Journée de l'artisanat

Initier les enfants à la créativité appliquée : expérimentation avec des matériaux naturels, activités créatives avec différents matériaux (argile, perles, pâte)

Fête de Neptune

Le jeu de plein air « Poulpe et poisson rouge », le jeu « Angry Fish » - favorisant l'entraide, l'activité créative et l'indépendance dans la résolution de problèmes non standard. Le jeu « Dont le bateau naviguera plus vite vers le rivage », développement de la respiration, attitude sportive. Proposer des jeux relais « Courir avec un ballon ». Courez le long du fond de la piscine du côté opposé, en portant le ballon devant vous. "Remorquage par paires." Du côté opposé, les enfants changent. « Qui peut collecter des coraux plus rapidement ? » Les enfants ramassent des quilles de deux couleurs éparpillées dans l'eau.

Journée des portraits

— Que signifie le mot « portrait » ? Pour consolider les connaissances des enfants sur le visage et l'emplacement de ses parties, afin de dessiner un portrait, il faut connaître les traits du visage de la personne. D/i « Trouver un défaut dans un portrait », on développe la capacité de voir les problèmes sur le visage, on cultive l'attention. Considération du tableau de l'artiste V.A. Serov «Fille aux pêches», conversation à ce sujet, apprentissage de parler des traits caractéristiques du portrait. Dessiner le portrait de toute personne, développer la créativité des enfants.

Journée informatique

Présenter le métier de programmeur. Élargir les idées sur les métiers, clarifier, élargir et activer le vocabulaire sur le sujet, développer le vocabulaire. Entrez dans le bureau du greffier et examinez l'ordinateur. Conversation sur l'ordinateur, introduction aux programmes informatiques.

Tournoi d'échecs

Donnez aux enfants une idée des échecs (sur le jeu et ses attributs - pièces, plateau). Jeux de dames et d'échecs, développement de la logique, de la réflexion, sentiments de soutien mutuel.

Plan de travail pour août

Matin

Accueil des enfants. Observez un coin de nature : faites attention aux changements dans les plantes, arrosez les plantes d'intérieur, essuyez la poussière des grandes feuilles - cultivez une attitude bienveillante envers les plantes, cultivez l'amour de la nature.

Observez le parterre de fleurs, quelles fleurs ont fleuri, lesquelles commencent tout juste à former des boutons. Expliquez que les parterres de fleurs ne peuvent pas être piétinés, que les fleurs doivent être arrosées ; expliquer pourquoi cela est fait. Inculquer l'amour de la nature, développer l'observation et l'attention.

Arroser les massifs, massifs de fleurs, bac à sable du site ; enlever les gros débris avec les enfants. Cultiver le travail acharné, le désir d’aider les adultes et développer la capacité de mener à bien quelque chose commencé.

Jeux de plein air « Ma drôle de boule qui sonne », « Trouver le drapeau », « Oiseaux dans les nids », « Chat et souris », « Moineaux et voiture », « Trouver un couple », « Poules dans le jardin », « Attraper -up", " Tags", "Les moineaux et le chat", "Balle en cercle", "Soleil et pluie", "À travers le ruisseau", "Soyez prudent!" - consolider les règles du jeu, développement du moteur activité.

Jeux sédentaires : « Imaginez les animaux de la forêt », « Qui est le plus silencieux », « Courez tranquillement », « Bulle », « Soleil » - développez la capacité de répondre à un signal, l'attention, l'imagination et la capacité de naviguer dans l'espace.

Travail individuel avec les enfants sur la capacité à attacher et défaire les sandales, nouer les lacets ; Nous développons la motricité fine des mains.

Conversations « Comment t'appelles-tu », « Animaux domestiques et sans abri », « Les mains propres sont notre santé », « Les insectes sont nos amis ». Développer la mémoire, la réflexion, la parole.

Répétition de thèmes : « Légumes », « Fruits », « Plats », « Meubles », « Animaux », « Jouets », « Outils de travail », « Transports » - nous développons la parole, la mémoire, la pensée et enrichissons le vocabulaire de enfants.

Répétez avec les enfants des poèmes précédemment étudiés, des paroles de chansons familières, le contenu des contes de fées, une conversation sur le contenu des images - nous consolidons la capacité de répondre aux questions avec une réponse complète, développons le discours conversationnel, la mémoire, apprenons à poser des questions et reconstituer le vocabulaire des enfants.

Examen d'illustrations, de dessins, de livres. Compiler des histoires à partir d’images. Lire des livres, des contes de fées. Développer la mémoire, la réflexion, la parole, l'imagination, l'intérêt et le respect des livres, cultiver la précision, la perception, le développement de la coordination œil-main.

Matériel à emporter : ballon, crayons de couleur, jeux de sable, plumes, volants, voitures, masques de jeux, cordes à sauter, matériel de travail.

Marcher

Observez le soleil, le vent, les arbres, les buissons, les herbes, les insectes, la terre, le sable, la pluie, le travail du concierge, les transports et les enfants des quartiers voisins. Nous développons l'observation, la parole, la mémoire, la pensée logique et l'imagination des enfants.

Jeux didactiques « De quel conte de fées », « Trouver une paire », « Compléter l'objet », « Comestible, non comestible », « Fleuriste », « Dont le bébé », « Faire une figure », « Dont la maison » - développer la logique , la pensée, la parole, consolider les noms de formes géométriques, développer la capacité de décrire un objet et de raconter des histoires.

Jeux de société - « Cubes », « Puzzles », « Mosaïque », « Dominos », « Loto » - cultivent l'attention et la persévérance.

Exercez les enfants à lancer au loin avec leurs mains droite et gauche, en marchant sur une planche inclinée, en vous assurant que les enfants sont attentifs et jouent ensemble. Apprenez à faire rouler le ballon les uns vers les autres, améliorez le lancer au loin derrière la tête, renforcez la capacité de répondre rapidement à un signal, apprenez à agir ensemble en équipe.

Renforcer la capacité à suivre les règles du jeu dans les jeux de plein air : « Shaggy Dog », « Sunshine and Rain », « Planes », « Run to Me », « Chickens in the Garden », « Bubble », « Cat and Mouse ». », « Attrape-moi », « Oies-oies », « Abattez l'épingle »., « Oiseaux et chiens ». On développe la dextérité, le courage, la convivialité.

Jeux avec du sable : nous développons la capacité de construire des gâteaux de Pâques à partir de sable humide, de construire divers bâtiments et de développer des compétences pour jouer au jeu.

Jeux avec de l'eau : on développe la capacité de jouer ensemble, de s'amuser, sans renverser d'eau, sans se verser d'eau les uns sur les autres, et de cultiver la propreté.

Jeux gratuits pour les enfants dans un espace de leur choix. Nous développons l'idée et l'imagination. Nous favorisons l'indépendance et les sentiments amicaux.

Une promenade en soirée

Jeux avec des matériaux naturels, du sable ; cailloux, herbe, petits bâtons. Construction de routes, tourelles, clôtures ; jouer avec vos bâtiments avec de petits jouets. Développer l'imagination et l'intérêt pour les matériaux naturels.

Jeux de plein air : « Ma drôle de boule qui sonne », « Bulle », « Oiseaux dans les nids », « Soleil et pluie », « Des moineaux et une voiture », « Chat et souris », « Train », « Rattrape-moi » , "Coléoptères" , "Oies - oies", "Qui peut courir plus vite vers le jouet", "Papillon" - consolider les règles du jeu, développer la vitesse, la dextérité, l'intérêt pour les jeux, jouer ensemble.

Examen d'illustrations, de dessins, de livres. Compiler des histoires à partir d’images. Lire des livres, des contes de fées. Pour développer la mémoire, la réflexion, la parole, l'imagination, l'intérêt pour les livres et une attitude bienveillante, il ne faut pas déchirer les pages, les jeter par terre et toujours les remettre à leur place.

En écoutant de la musique : « Oh, toi la canopée » chanson folklorique russe, « Bai-bai », « Cheval », « Festif », « L'avion vole », on développe l'oreille musicale, on développe la persévérance. En écoutant le chant des oiseaux, les bruits de la rue (le bourdonnement d'une voiture, d'un tracteur, le bruissement des feuilles), on développe l'attention et la capacité d'écouter les sons de la nature.

Jeu didactique musical « À quoi je joue ? », consolider les noms des instruments de musique.

Exercez les enfants à sauter en longueur debout, à ramper à quatre pattes et à ramper sous une barre, renforcez la capacité de marcher sur un banc de gymnastique, entraînez-vous à faire rouler une balle vers une cible, aidez à développer l'endurance, le courage et développez le sens de l'équilibre et de l'œil.

Jeux de plein air : « Dashing », « Cours vers moi », « Train », « Cours vers le drapeau », « Ma drôle de balle qui sonne », « Bulle », « Soleil et pluie », « Moineaux et voiture », « Oiseaux » dans les nids », « Soyez prudent », « Singes », « Ours dans la forêt », « Papillon », développent la capacité de réponse à un signal, l'attention, l'imagination et la capacité de naviguer dans l'espace.

Matériel d'extérieur : ballon, jeux de sable, sultans, craie, volants, voitures, masques de jeux, cordes à sauter, quilles.

Soirée

Regarder des illustrations, des dessins, des livres. Compiler des histoires à partir d’images. Lire des livres, des contes de fées. Développer la mémoire, la réflexion, la parole, l'imagination, l'intérêt pour les livres et l'attitude bienveillante, ne pas déchirer les pages, les jeter par terre, les remettre toujours à leur place.

Jeux de plein air « De bosse en bosse », « Prendre soin de l'objet », « Abattre l'épingle », « Poule Corydalis », « Brûleurs », « Lièvre sans abri », « Les moineaux et le chat » ; — nous développons la capacité de naviguer dans l'espace.

Jeux de danse en rond « Pain », « Bulle », « Stamping Our Feet », « Sun » ; — nous développons la capacité de marcher en cercle sans nous cogner.

Promenez-vous en binôme autour du jardin d'enfants. Nous développons des capacités d’observation, la capacité de marcher à deux et la capacité de voir la beauté de la nature qui nous entoure.

Jeux gratuits pour les enfants du quartier sous la direction d'un enseignant ; Nous développons la capacité de créer une intrigue de manière indépendante et de la jouer à l'amiable, en coordination avec nos camarades.

Impliquer les enfants dans les tâches ménagères du groupe : épousseter et arroser les plantes dans un coin de nature, épousseter les meubles des enfants, laver les jouets, mettre de l'ordre dans le groupe, le jeu « Chaque jouet a sa place » ; - cultiver l'envie de travailler, maintenir la propreté.

Matériel d'extérieur : ballon, jeux de sable, sultans, craie, volants, voitures, masques de jeux, cordes à sauter.

Travailler avec les parents

Consultation : « Le sport dans la vie des enfants », « L'endurcissement des enfants en été », « Attention, plantes vénéneuses », « Les vêtements pour enfants en été », « Sur les bienfaits du bronzage », « L'hygiène des enfants en été » , « Le chemin vers la maison avec bénéfice », « Développer le discours des enfants ».

Journées à thème en août

Journée "Au Pays des Sons"

En lisant des virelangues et des virelangues, nous développons la capacité de prononcer clairement les virelangues, en mettant l'accent sur une certaine syllabe. Jeu « Au contraire » - exercice de choix de mots - antonymes ; dans le choix des adjectifs. «Je vais à la maternelle» - dites cette phrase : surpris, calme et joyeux. Entraînez-vous à transmettre des phrases dans différentes intonations. Développer l'imagination et la pensée logique.

Journée bulle

Énigme sur le savon, conversation sur le savon ; — faire découvrir aux enfants les propriétés du savon et ses variétés ; consolider et clarifier les connaissances des enfants sur les raisons pour lesquelles les gens utilisent du savon dans la vie quotidienne. Expérience avec l'eau et le savon - conclusion : Tout savon se dissout dans l'eau, mousse et forme beaucoup de bulles. Conversation basée sur le conte de fées "Moidodyr" de K. Chukovsky - amène les enfants au concept selon lequel "la propreté est la clé de la santé". Jouez au jeu « The Bubbles Burst » pour développer des compétences culturelles et hygiéniques.

Journée Argile et Sable

Réalisation de l'expérience. 1. Prenez un verre de sable et versez délicatement du sable sur une feuille de papier. Le sable tombe-t-il facilement ? Facilement. Essayons maintenant de verser l'argile du verre. Qu'est-ce qui coule le plus facilement : le sable ou l'argile ? Sable. C’est pourquoi on dit que le sable est « friable ». L'argile se colle en morceaux et ne peut pas être versée d'une tasse aussi facilement que du sable. Première conclusion : le sable est meuble, contrairement à l'argile. 2. Prenons un bâton et essayons de le « planter » un par un dans des godets remplis de sable et d’argile. Imaginons que nous plantons un petit arbre. Qu'est-ce qui est plus facile à mettre ? L'argile sèche est dure et il est difficile d'y placer un bâton. Mais dans le sable, le bâton repousse les grains de sable qui ne collent pas les uns aux autres, et il est donc plus facile de les enfoncer. Nous avons déjà découvert que le sable est meuble. Nous développons la parole, enrichissons notre vocabulaire. Systématisation des connaissances de base sur les propriétés du sable (fluidité, friabilité, capacité à laisser passer l'eau, lumière, etc.), de l'argile (viscosité, plasticité, incapacité à laisser passer l'eau) ; sur l'utilisation humaine du sable et de l'argile (construction, fabrication de vaisselle, jouets). Favoriser une attitude bienveillante envers les objets inanimés. En jouant avec le sable et en modelant avec de l'argile, nous développons la créativité des enfants.

jour de l'arbre

Conversation autour d'un arbre. Continuez à cultiver l'amour pour les arbres, une attitude prudente et bienveillante à leur égard. Clarifier avec les enfants la notion d'« écorce », à quoi elle sert pour un arbre. Apprenez à reconnaître un arbre par son apparence et son âge. Fixer le nom de la profession des personnes impliquées dans l'étude et le soin des forêts, des oiseaux et des animaux. Clarifier et approfondir les connaissances sur l’utilité du bois et sur ce qui est fabriqué à partir de l’écorce des arbres. Jeu expérimental « Couler et flotter ». Des bidons d'eau pour chaque enfant et des objets (en bois, papier, tissu et métal) sont fournis. Les enfants mettent tous les objets dans l'eau et regardent avec Dasha ce qui leur arrive. Ils découvrent que le papier, le tissu, l'évier en métal et les objets en bois flottent. Jeu "Quel arbre ?" L'enseignant passe un bâton en bois aux enfants en cercle ; celui qui possède le bâton doit nommer une qualité ou une propriété du bois (léger, ne coule pas, flotte, solide, lisse, rugueux, brûle). Formation des idées des enfants sur le bois, ses qualités et propriétés ; développer la capacité d'établir des relations de cause à effet entre les propriétés d'un matériau et la manière dont il est utilisé à travers des jeux expérimentaux. Jeu didactique « De quel arbre vient la feuille ? » - consolider les noms des arbres.

Journée des contes de fées

Développer un intérêt pour l'art populaire oral, une envie d'écouter des contes de fées, de regarder des illustrations et de jouer avec elles ; à travers le contenu des contes de fées, former les idées morales des enfants sur une base émotionnelle et sensorielle. D/jeu « Apprenez un conte de fées à partir d'une illustration », consolide les connaissances des enfants sur le contenu et les personnages du conte de fées ; offrir l'occasion de démontrer vos connaissances; développer le discours des enfants. D/jeu « Assembler une image » - pour développer la capacité d'assembler un tout à partir de pièces basées sur un modèle, pour activer le vocabulaire des enfants.

Journée de la rivière

Conversation sur la rivière, lecture de poèmes sur la rivière, visionnage d'illustrations représentant des réservoirs. Consolider les connaissances des enfants sur la rivière, développer la parole, la pensée, la mémoire, activer l'attention, cultiver l'amour de la nature et le respect de l'eau et des réservoirs de notre ville.

Journée de la forêt

Une conversation sur la forêt, sur ses habitants, parler des règles de comportement en forêt. Phonogramme « Le bruit de la forêt », « Le chant des oiseaux ». Examen de peintures représentant des forêts. Inculquer aux enfants une attitude positive envers la nature ; donner quelques connaissances sur les habitants de la forêt ; faire comprendre l'importance des forêts dans la vie humaine, la nécessité de protéger cette richesse de notre Patrie ; former une pensée logique, une compréhension diversifiée de la nature ; apprendre aux enfants à voir la beauté de la forêt et à en profiter ; cultiver une attitude bienveillante envers les habitants de la forêt et le désir de participer activement à leur protection.

Journée sur le terrain

Une promenade ciblée dans les champs, une conversation sur les cultures qui poussent dans les champs. Faire découvrir aux enfants les plantes qui poussent dans les champs (plantes cultivées et mauvaises herbes), leurs caractéristiques et propriétés curatives ; apprendre à les reconnaître par leur apparence ; développer l'intérêt cognitif, la capacité de raisonner et de tirer les conclusions appropriées de l'observation ; développer les horizons, l'observation, l'attention des enfants ; cultiver une attitude bienveillante envers les plantes. Favoriser le respect du travail des personnes qui les cultivent.

Fête d'anniversaire d'un garçon

Journée du sportif

Une conversation sur le sport, sur les bienfaits de l’éducation physique, sur le métier d’athlète, pour approfondir les connaissances des enfants sur le sport, sur ses bienfaits pour le corps. Exercices physiques, jeux actifs et sédentaires, développement de l'activité motrice des enfants.

Journée des plantes médicinales

Une conversation sur les plantes médicinales : plantain, achillée millefeuille, origan, millepertuis, églantier, calendula. Renforcer les compétences nécessaires pour reconnaître et nommer correctement les herbes médicinales, élargir les connaissances sur les bienfaits et l'utilisation des plantes médicinales. Parlez des règles de collecte des plantes médicinales, en renforçant les règles de comportement lors de la collecte des herbes médicinales. Invitez les enfants à boire du thé avec des herbes médicinales. Collection de plantes médicinales pour l'herbier.

Journée des champignons

Poser des énigmes sur les champignons, regarder des illustrations de champignons, parler des champignons et de leur structure. Exercice "Plier un champignon" (à partir de bâtons), jeu "Un - plusieurs". Consolider les idées des enfants sur la forêt et les plantes qui poussent dans la forêt. Clarification, enrichissement et activation du dictionnaire sur le thème « Champignons » (forêt, champignon, patte, chapeau, cèpes, cèpes, cèpes, chanterelles, amanite mouche, champignon du miel, russula, récolter, préparer, cacher, suspendre, vénéneux, comestible , parfumé, doux, onctueux).

Journée de la créativité

Impliquez les enfants dans la construction à partir de sable, le modelage à partir d'argile, développez leurs capacités créatives, la capacité de mettre en scène leurs bâtiments à l'aide de poupées, de voitures et d'objets de substitution. L'enseignant soutient les idées créatives des enfants et les approuve.

Journée de la ville

Conversation sur votre ville natale, son nom, ses attractions, les noms de rues ; cultiver le sentiment de fierté de sa ville natale, l’implication de la famille dans son histoire et le développement de l’activité mentale et créative des enfants. Dessiner «Notre ville», développement des capacités créatives et de l'imagination des enfants.

Journée de la langue tatare

Considérez un album avec des ornements tatars, le costume national du peuple tatar. Jouez à des jeux de plein air "Skull Cap", "Chaîne de mots", "Traducteur" - consolidez les mots précédemment appris dans la langue tatare, cultivez l'intérêt pour la culture tatare.

Journée du jardinier

Promenade ciblée au jardin : conversation sur les légumes qui poussent dans les plates-bandes ; poser des énigmes sur les légumes, parler des maraîchers - développer les horizons, l'observation et l'attention des enfants ; cultiver une attitude bienveillante envers les légumes ; montrer l'importance du travail des personnes impliquées dans la culture maraîchère. Le jeu « Légumes » consiste à développer la capacité de reconnaître et de nommer les légumes, de développer la capacité de naviguer dans l'espace. Désherber les lits des mauvaises herbes, inculquer le travail acharné aux enfants.

Jour de la République

Mener une conversation sur notre république, présenter le drapeau, emblème de la république, montrer un portrait du président, susciter l'intérêt pour l'environnement, inculquer aux enfants un sentiment de fierté pour leur patrie.

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