Développement du système nerveux des enfants jusqu'à un an. Formation du système nerveux de l'enfant

Au cours des 3 premières années de sa vie, le bébé acquiert rapidement des réflexes conditionnés, des habitudes et des habiletés comportementales qui lui resteront à vie. Regardons les moments clés de la formation du système nerveux central d'un enfant de la naissance à trois ans.

Le cerveau d'un nouveau-né pèse environ 400 g. À 9 mois, le poids du cerveau double et à 3 ans, il triple. Pendant les 2 premiers mois de la vie, le système nerveux de l'enfant est immature, seuls les réflexes congénitaux sont bien développés (succion, recherche, préhension, réflexe d'appui et marche automatique).

Entre 3 et 6 mois, les connexions entre les différentes parties du système nerveux se compliquent. À ce moment, le bébé a besoin de communiquer avec les adultes.

A 5 mois, un babillage inconscient apparaît. Dans la seconde moitié de la vie, le cortex cérébral de l'enfant continue de se développer à un rythme rapide, grâce auquel l'enfant est plus éveillé.

À 6-8 mois, il peut s'asseoir tout seul et a une réaction alarmante face aux étrangers. À 8 mois, le bébé rampe bien, se lève dans le berceau en se tenant au support et commence à marcher autour du berceau en déplaçant les poignées le long du support. Les mouvements deviennent de plus en plus compliqués : l'enfant fait rouler la balle, tire la corde, appuie sur le bouton de la sonnette, place les petits objets dans les gros.

A 10-12 mois, les bases de la parole sont posées. Il est temps de former un vocabulaire passif, car l'étape "Je comprends tout, mais je ne peux pas dire" commence.

À 1-2 ans, les gaines des fibres nerveuses mûrissent chez un enfant, le long desquelles passent les impulsions motrices. Grâce à cela, à l'âge de 1,5 ans, le bébé grimpe en toute confiance sur le canapé et les fauteuils et à l'âge de 2 ans commence à courir vite. Au fur et à mesure que les processus des cellules nerveuses couvrent de plus en plus de zones du cortex cérébral, les parties du système nerveux commencent à fonctionner plus en harmonie. Petit à petit, la coordination des mouvements et les mouvements bien coordonnés des différents muscles se développent. La motricité globale se développe.

À l'âge de 2 ans, le bébé peut attraper la balle qui lui est lancée et la renvoyer. A cet âge, l'enfant commence aussi à parler. Il prononce consciemment certaines syllabes et à l'âge de 2 ans commence la période la plus «bavarde» - le bébé bavarde sans cesse, parfois dans «sa propre» langue. Pour que le développement de la parole ne s'attarde pas, il est important que les adultes ne déforment pas les mots, mais les prononcent clairement et correctement.

À 3 ans, l'enfant coordonne ses mouvements avec confiance, garde bien son équilibre. On peut lui apprendre à danser, skier, patiner. La motricité fine se développe : le bébé apprend à attacher et déboutonner des boutons, à dessiner, à sculpter. Dans le même temps, le développement de la motricité fine stimule la parole, car les centres périphériques de la parole sont situés sur la paume. Le travail conjoint des muscles des lèvres, de la langue, du palais et d'autres organes impliqués dans la formation des sons est en train de s'établir. Grâce à cela, son discours devient clair et compréhensible.

À l'âge de 3 ans, le bébé commence également à se réaliser en tant que personne indépendante. De lui, vous pouvez constamment entendre "Je suis moi-même!". Il essaie de s'habiller et de se déshabiller tout seul, se coiffe, lave la vaisselle, passe l'aspirateur, la poussière. Ne l'empêchez pas de prendre des initiatives et encouragez son désir de développer son indépendance.

Système nerveux- il s'agit d'une combinaison de cellules et les structures du corps créées par elles au cours de l'évolution des êtres vivants ont atteint une haute spécialisation dans la régulation de l'activité vitale adéquate du corps dans des conditions environnementales en constante évolution. Les structures du système nerveux reçoivent et analysent diverses informations d'origine externe et interne, et forment également les réactions correspondantes du corps à ces informations. Le système nerveux régule et coordonne également l'activité mutuelle de divers organes du corps dans toutes les conditions de la vie, fournit une activité physique et mentale et crée les phénomènes de mémoire, de comportement, de perception de l'information, de pensée, de langage, etc.

En termes fonctionnels, l'ensemble du système nerveux est divisé en animal (somatique), autonome et intramural. Le système nerveux animal, à son tour, est divisé en deux parties : centrale et périphérique.

(SNC) est représenté par le tronc et la moelle épinière. Le système nerveux périphérique (SNP) est la partie centrale du système nerveux qui regroupe les récepteurs (organes sensoriels), les nerfs, les ganglions (plexus) et les ganglions situés dans tout le corps. Le système nerveux central et les nerfs de sa partie périphérique assurent la perception de toutes les informations provenant des organes sensoriels externes (exterorécepteurs), ainsi que des récepteurs des organes internes (interorécepteurs) et des récepteurs musculaires (proriorécepteurs). Les informations reçues dans le SNC sont analysées et transmises sous forme d'impulsions de motoneurones aux organes ou tissus exécutants et, surtout, aux muscles moteurs squelettiques et aux glandes. Les nerfs capables de transmettre l'excitation de la périphérie (des récepteurs) aux centres (dans la moelle épinière ou le cerveau) sont appelés sensoriels, centripètes ou afférents, et ceux qui transmettent l'excitation des centres aux organes exécutants sont appelés moteurs, centrifuges, moteurs ou efférent.

Le système nerveux autonome (VIS) innerve le travail des organes internes, l'état de la circulation sanguine et du flux lymphatique, les processus trophiques (métaboliques) dans tous les tissus. Cette partie du système nerveux comprend deux sections: sympathique (accélère les processus vitaux) et parasympathique (réduit principalement le niveau des processus vitaux), ainsi qu'une section périphérique sous la forme de nerfs du système nerveux autonome, souvent associés à nerfs du système nerveux central périphérique en structures uniques.

Le système nerveux intramural (INS) est représenté par des connexions individuelles de cellules nerveuses dans certains organes (par exemple, les cellules d'Auerbach dans les parois des intestins).

Comme vous le savez, l'unité structurelle du système nerveux est la cellule nerveuse.- un neurone qui a un corps (soma), des processus courts (dendrites) et un processus long (axone). Des milliards de neurones corporels (18 à 20 milliards) forment de nombreux circuits et centres neuronaux. Entre les neurones de la structure du cerveau se trouvent également des milliards de cellules macro- et microneuroglia qui remplissent des fonctions de soutien et trophiques pour les neurones. Un nouveau-né a le même nombre de neurones qu'un adulte. Le développement morphologique du système nerveux chez les enfants comprend une augmentation du nombre de dendrites et de la longueur des axones, une augmentation du nombre de processus neuronaux terminaux (transactions) et entre les structures conjonctives neuronales - les synapses. Il existe également une couverture intensive des processus des neurones avec une gaine de myéline, appelée processus de myélinisation du corps, et tous les processus des cellules nerveuses sont initialement recouverts d'une couche de petites cellules isolantes, appelées cellules de Schwann, car ils ont été découverts pour la première fois par le physiologiste I. Schwann. Si les processus des neurones ne sont isolés que des cellules de Schwann, ils sont appelés «yakitnim silencieux» et ont une couleur grise. Ces neurones sont plus fréquents dans le système nerveux autonome. Les processus des neurones, en particulier des axones, vers les cellules de Schwann sont recouverts d'une gaine de myéline, qui est formée de poils fins - des neurolemamas qui se développent à partir des cellules de Schwann et sont blancs. Les neurones qui ont une gaine de myéline sont appelés neurones. Les neurones myakity, contrairement aux neurones non myakity, ont non seulement une meilleure isolation de la conduction de l'influx nerveux, mais augmentent également considérablement la vitesse de leur conduction (jusqu'à 120-150 m par seconde, alors que pour les neurones non myakity, cette vitesse ne dépasser 1-2 m par seconde. ). Ce dernier est dû au fait que la gaine de myéline n'est pas continue, mais tous les 0,5 à 15 mm, elle présente les soi-disant interceptions de Ranvier, où la myéline est absente et à travers lesquelles les impulsions nerveuses sautent selon le principe d'une décharge de condensateur. Les processus de myélinisation des neurones sont les plus intenses au cours des 10 à 12 premières années de la vie d'un enfant. Le développement entre les structures neuronales (dendrites, épines, synapses) contribue au développement des capacités mentales des enfants: la quantité de mémoire, la profondeur et l'exhaustivité de l'analyse des informations augmentent, la pensée apparaît, y compris la pensée abstraite. La myélinisation des fibres nerveuses (axones) augmente la vitesse et la précision (isolement) de la conduction de l'influx nerveux, améliore la coordination des mouvements, permet de compliquer les mouvements de travail et de sport et contribue à la formation de l'écriture finale de la lettre. La myélinisation des processus nerveux se produit dans l'ordre suivant: d'abord, les processus des neurones qui forment la partie périphérique du système nerveux sont myélinisés, puis les processus des propres neurones de la moelle épinière, du bulbe rachidien, du cervelet et plus tard de tous les processus des neurones des hémisphères cérébraux. Les processus des neurones moteurs (efférents) sont myélinisés auparavant sensibles (afférents).

Les processus nerveux de nombreux neurones sont généralement combinés en structures spéciales appelées nerfs et dont la structure ressemble à de nombreux fils conducteurs (câbles). Le plus souvent, les nerfs sont mixtes, c'est-à-dire qu'ils contiennent des processus de neurones sensoriels et moteurs ou des processus de neurones des parties centrale et autonome du système nerveux. Les processus des neurones individuels du système nerveux central entrant dans la composition des nerfs des adultes sont isolés les uns des autres par une gaine de myéline, ce qui provoque une transmission isolée d'informations. Nerfs basés sur des processus nerveux myélinisés, ainsi que les processus nerveux correspondants, appelés myakitnims. Parallèlement à cela, il existe également des nerfs non myélinisés et des nerfs mixtes, lorsque les processus nerveux myélinisés et non myélinisés passent dans le cadre d'un nerf.

Les propriétés et fonctions les plus importantes des cellules nerveuses et de l'ensemble du système nerveux en général sont son irritabilité et son excitabilité. L'irritabilité caractérise la capacité d'un élément du système nerveux à percevoir des stimuli externes ou internes pouvant être créés par des stimuli de nature mécanique, physique, chimique, biologique et autres. L'excitabilité caractérise la capacité des éléments du système nerveux à passer d'un état de repos à un état d'activité, c'est-à-dire à répondre par une excitation à l'action d'un stimulus d'un seuil, ou d'un niveau supérieur).

L'excitation se caractérise par un ensemble de modifications fonctionnelles et physico-chimiques intervenant dans l'état des neurones ou d'autres formations excitables (muscles, cellules sécrétoires, etc.), à savoir : la perméabilité de la membrane cellulaire aux ions Na, K change, la concentration d'ions Na,K au milieu et à l'extérieur de la cellule, la charge de la membrane change (si au repos elle était négative à l'intérieur de la cellule, alors elle devient positive lorsqu'elle est excitée, et au contraire à l'extérieur de la cellule). L'excitation qui en résulte est capable de se propager le long des neurones et de leurs processus et même de les dépasser vers d'autres structures (le plus souvent sous forme de biopotentiels électriques). Le seuil du stimulus est considéré comme un niveau d'action tel qu'il est capable de modifier la perméabilité de la membrane cellulaire pour les ions Na * et K * avec toutes les manifestations ultérieures de l'effet d'excitation.

La prochaine propriété du système nerveux- la capacité à conduire l'excitation entre les neurones grâce aux éléments qui se connectent et s'appellent les synapses. Au microscope électronique, vous pouvez voir la structure de la synapse (lynx), qui consiste en une extrémité élargie de la fibre nerveuse, a la forme d'un entonnoir, à l'intérieur duquel se trouvent des bulles ovales ou rondes capables de libérer une substance appelé médiateur. La surface épaissie de l'entonnoir comporte des membranes présynaptiques, tandis que la membrane postsynaptique est contenue à la surface d'une autre cellule et présente de nombreux plis avec des récepteurs sensibles au médiateur. Entre ces membranes se trouve la fissure synoptique. Selon l'orientation fonctionnelle de la fibre nerveuse, le médiateur peut être excitateur (par exemple, l'acétylcholine) ou inhibiteur (par exemple, l'acide gamma-aminobutyrique). Par conséquent, les synapses sont divisées en excitatrices et inhibitrices. La physiologie de la synapse est la suivante : lorsque l'excitation du 1er neurone atteint la membrane présynaptique, sa perméabilité aux vésicules synaptiques augmente significativement et celles-ci pénètrent dans la fente synaptique, éclatent et libèrent un médiateur qui agit sur les récepteurs de la membrane postsynaptique et provoque l'excitation du 2e neurone et le médiateur lui-même se désintègre rapidement. De cette manière, l'excitation est transférée des processus d'un neurone aux processus ou au corps d'un autre neurone ou aux cellules des muscles, des glandes, etc. La vitesse de réponse synaptique est très élevée et atteint 0,019 ms. Non seulement les synapses excitatrices, mais aussi les synapses inhibitrices sont toujours en contact avec les corps et les processus des cellules nerveuses, ce qui crée des conditions pour des réponses différenciées au signal reçu. L'appareil synaptique du CIS est formé chez les enfants jusqu'à 15-18 ans dans la période postnatale de la vie. L'influence la plus importante sur la formation des structures synaptiques crée le niveau d'information externe. Les synapses excitantes sont les premières à mûrir dans l'ontogénie d'un enfant (la plus intense dans la période de 1 à 10 ans), et plus tard - inhibitrices (à 12-15 ans). Cette inégalité se manifeste par les particularités du comportement extérieur des enfants ; les étudiants plus jeunes sont peu capables de retenir leurs actions, ils ne sont pas satisfaits, ils ne sont pas capables d'une analyse approfondie de l'information, d'une concentration d'attention, d'une augmentation émotionnelle, etc.

La principale forme d'activité nerveuse, dont la base matérielle est l'arc réflexe. L'arc réflexe monosynaptique à double neurone le plus simple se compose d'au moins cinq éléments : un récepteur, un neurone afférent, le système nerveux central, un neurone efférent et un organe d'exécution (effecteur). Dans le schéma des arcs réflexes polysynaptiques entre les neurones afférents et efférents, il existe un ou plusieurs neurones intercalaires. Dans de nombreux cas, l'arc réflexe se ferme en un anneau réflexe en raison de neurones de rétroaction sensibles qui partent des récepteurs inter ou proprio des organes de travail et signalent l'effet (résultat) de l'action effectuée.

La partie centrale des arcs réflexes est formée de centres nerveux, qui sont en fait un ensemble de cellules nerveuses qui assurent un certain réflexe ou la régulation d'une certaine fonction, bien que la localisation des centres nerveux soit dans de nombreux cas conditionnelle. Les centres nerveux sont caractérisés par un certain nombre de propriétés, parmi lesquelles les plus importantes sont : la conduction unilatérale de l'excitation ; retard dans la conduction de l'excitation (dû aux synapses, chacune retardant l'impulsion de 1,5 à 2 ms, grâce à quoi la vitesse de déplacement de l'excitation partout dans la synapse est 200 fois plus faible que le long de la fibre nerveuse); sommation des excitations ; transformation du rythme d'excitation (des irritations fréquentes ne provoquent pas nécessairement des états d'excitation fréquents) ; tonus des centres nerveux (maintien constant d'un certain niveau de leur excitation);

la séquelle d'excitation, c'est-à-dire la poursuite des actes réflexes après la cessation de l'action de l'agent pathogène, qui est associée à la recirculation des impulsions sur des circuits réflexes ou neuronaux fermés; activité rythmique des centres nerveux (capacité aux excitations spontanées); fatigue; sensibilité aux produits chimiques et manque d'oxygène. Une propriété particulière des centres nerveux est leur plasticité (la capacité génétiquement déterminée à compenser les fonctions perdues de certains neurones et même des centres nerveux avec d'autres neurones). Par exemple, après une opération chirurgicale visant à retirer une partie distincte du cerveau, l'innervation de certaines parties du corps reprend par la suite en raison de la germination de nouvelles voies, et les fonctions des centres nerveux perdus peuvent être reprises par des centres nerveux voisins.

Les centres nerveux et les manifestations des processus d'excitation et d'inhibition sur leur base fournissent la qualité fonctionnelle la plus importante du système nerveux - la coordination des fonctions de l'activité de tous les systèmes de l'organisme, y compris dans des conditions environnementales changeantes. La coordination est réalisée par l'interaction des processus d'excitation et d'inhibition, qui chez les enfants de moins de 13-15 ans, comme mentionné ci-dessus, ne sont pas équilibrés avec la prédominance des réactions excitatrices. L'excitation de chaque centre nerveux se propage presque toujours aux centres voisins. Ce processus est appelé irradiation et est causé par de nombreux neurones qui relient des parties distinctes du cerveau. L'irradiation chez l'adulte est limitée par l'inhibition, alors que chez l'enfant, surtout en âge préscolaire et primaire, l'irradiation est peu limitée, ce qui se manifeste par l'intempérance de son comportement. Par exemple, lorsqu'un bon jouet apparaît, les enfants peuvent simultanément ouvrir la bouche, crier, sauter, rire, etc.

En raison de la différenciation d'âge suivante et du développement progressif des qualités inhibitrices chez les enfants à partir de 9-10 ans, des mécanismes et la capacité de concentrer l'excitation se forment, par exemple, la capacité de se concentrer, d'agir de manière adéquate sur des irritations spécifiques, etc. . Ce phénomène est appelé induction négative. La dissipation de l'attention lors de l'action de stimuli étrangers (bruit, voix) doit être considérée comme un affaiblissement de l'induction et la propagation de l'irradiation, ou comme le résultat d'une inhibition inductive due à l'émergence de zones d'excitation dans de nouveaux centres. Dans certains neurones, après la cessation de l'excitation, une inhibition se produit et vice versa. Ce phénomène s'appelle l'induction séquentielle, et il explique, par exemple, l'augmentation de l'activité motrice des écoliers pendant les pauses après une inhibition motrice lors de la leçon précédente. Ainsi, la garantie de haute performance des enfants en classe est leur repos moteur actif pendant les pauses, ainsi que l'alternance de cours théoriques et actifs physiquement.

Une variété d'activités externes du corps, y compris des mouvements réflexes qui changent et apparaissent dans différentes connexions, ainsi que les plus petits actes moteurs musculaires pendant le travail, l'écriture, le sport, etc. La coordination dans le système nerveux central assure également la mise en œuvre de tous actes de comportement et d'activité mentale. La capacité de coordination est une qualité innée des centres nerveux, mais dans une large mesure, elle peut être entraînée, ce qui est en fait réalisé par diverses formes d'entraînement, en particulier dans l'enfance.

Il est important de souligner les principes de base de la coordination des fonctions dans le corps humain :

Le principe d'une voie finale commune est qu'au moins 5 neurones sensibles de zones réflexogènes différentes soient en contact avec chaque neurone effecteur. Ainsi, différents stimuli peuvent provoquer la même réponse appropriée, par exemple le retrait de la main, et tout dépend du stimulus le plus fort ;

Le principe de convergence (convergence des impulsions excitatrices) est similaire au principe précédent et consiste dans le fait que les impulsions arrivant au SNC par différentes fibres afférentes peuvent converger (convertir) dans les mêmes neurones intermédiaires ou effecteurs, ce qui est dû au fait celle sur le corps et les dendrites de la plupart des neurones du SNC se terminent par de nombreux processus d'autres neurones, ce qui permet d'analyser les impulsions par valeur, d'effectuer le même type de réactions à divers stimuli, etc. ;

Le principe de divergence est que l'excitation qui vient même d'un neurone du centre nerveux se propage instantanément à toutes les parties de ce centre, et est également transmise aux zones centrales, ou à d'autres centres nerveux fonctionnellement dépendants, ce qui est à la base d'un analyse complète des informations.

Le principe d'innervation réciproque des muscles antagonistes est assuré par le fait que lorsque le centre de contraction des muscles fléchisseurs d'un membre est excité, le centre de relaxation des mêmes muscles est inhibé et le centre des muscles extenseurs du second membre est excité. Cette qualité des centres nerveux détermine les mouvements cycliques pendant le travail, la marche, la course, etc. ;

Le principe du recul est qu'avec une forte irritation de n'importe quel centre nerveux, un réflexe se transforme rapidement en un autre, avec le sens opposé. Par exemple, après une forte flexion du bras, il l'allonge rapidement et fortement, et ainsi de suite. La mise en œuvre de ce principe est à la base des coups de poing ou de pied, à la base de nombreuses lois du travail ;

Le principe de l'irradiation réside dans le fait qu'une forte excitation de n'importe quel centre nerveux provoque la propagation de cette excitation par des neurones intermédiaires vers des centres voisins, même non spécifiques, capables de recouvrir d'excitation tout le cerveau ;

Le principe de l'occlusion (blocage) est qu'avec la stimulation simultanée du centre nerveux d'un groupe musculaire à partir de deux récepteurs ou plus, un effet réflexe se produit, qui est moins fort que la somme arithmétique des réflexes de ces muscles de chaque récepteur séparément . Cela est dû à la présence de neurones communs aux deux centres.

Le principe dominant est que dans le SNC, il y a toujours un foyer d'excitation dominant, qui prend le relais et modifie le travail des autres centres nerveux et, surtout, inhibe l'activité des autres centres. Ce principe détermine la finalité des actions humaines ;

Le principe de l'induction séquentielle est dû au fait que les sites d'excitation ont toujours des structures neuronales inhibées et inversement. De ce fait, après excitation, le freinage se produit toujours (induction série négative ou négative), et après freinage - excitation (induction série positive)

Comme indiqué précédemment, le SNC se compose de la moelle épinière et du cerveau.

Qui, au cours de sa longueur, est conditionnellement divisé en 3 segments I, à partir desquels part une paire de nerfs rachidiens (31 paires au total). Au centre de la moelle épinière se trouvent le canal rachidien et la matière grise (grappes de corps de cellules nerveuses), et à la périphérie - la substance blanche, représentée par des processus de cellules nerveuses (axones recouverts de gaine de myéline), qui forment des montées et des descentes voies de la moelle épinière entre les segments de la moelle épinière elle-même, la moelle épinière et entre la moelle épinière et le cerveau.

Les principales fonctions de la moelle épinière sont le réflexe et la conduction. Dans la moelle épinière, il existe des centres réflexes des muscles du tronc, des membres et du cou (réflexes d'étirement musculaire, réflexes musculaires antagonistes, réflexes tendineux), des réflexes de maintien de la posture (réflexes rythmiques et toniques) et des réflexes autonomes (uriner et déféquer, comportement sexuel). La fonction principale assure la relation entre l'activité de la moelle épinière et le cerveau et est assurée par les voies ascendantes (de la moelle épinière au cerveau) et descendantes (du cerveau à la moelle épinière) de la moelle épinière.

La moelle épinière chez un enfant se développe plus tôt que la principale, mais sa croissance et sa différenciation se poursuivent jusqu'à l'adolescence. La moelle épinière se développe le plus intensément chez les enfants au cours des 10 premières années. la vie. Les neurones moteurs (efférents) se développent plus tôt que les afférents (sensoriels) tout au long de la période d'ontogenèse. C'est pour cette raison qu'il est beaucoup plus facile pour les enfants de copier les mouvements des autres que de produire leurs propres actes moteurs.

Au cours des premiers mois de développement de l'embryon humain, la longueur de la moelle épinière coïncide avec la longueur de la colonne vertébrale, mais plus tard, la moelle épinière est en retard sur la colonne vertébrale en croissance et chez le nouveau-né, l'extrémité inférieure de la moelle épinière est au niveau III, et chez l'adulte il se situe au niveau 1 de la vertèbre lombaire. A ce niveau, la moelle épinière passe dans un cône et un fil final (constitué en partie de tissu nerveux, mais principalement de tissu conjonctif), qui s'étire vers le bas et se fixe au niveau de la vertèbre coccygienne JJ). En conséquence, les racines des nerfs lombaire, sacré et coccygien ont une longue extension dans le canal rachidien autour du fil final, formant ainsi la soi-disant queue de cheval de la moelle épinière. Dans la partie supérieure (au niveau de la base du crâne), la moelle épinière se connecte au cerveau.

Le cerveau contrôle toute la vie de tout l'organisme, contient des structures analytiques et synthétiques nerveuses supérieures qui coordonnent les fonctions vitales du corps, assurent le comportement adaptatif et l'activité mentale d'une personne. Le cerveau est conditionnellement divisé en les sections suivantes : le bulbe rachidien (le lieu de fixation de la moelle épinière) ; le cerveau postérieur, qui unit le pont et le cervelet, le mésencéphale (pédoncules du cerveau et toit du mésencéphale) ; le diencéphale, dont la partie principale est le tubercule optique ou thalamus et sous les formations tuberculeuses (glande pituitaire, tubercule gris, chiasma optique, épiphyse, etc.) le télencéphale (deux grands hémisphères recouverts du cortex cérébral). Le diencéphale et le télencéphale sont parfois combinés dans le cerveau antérieur.

Le bulbe rachidien, le pons, le mésencéphale et partiellement le diencéphale forment ensemble le tronc cérébral, avec lequel le cervelet, le télencéphale et la moelle épinière sont connectés. Au milieu du cerveau se trouvent des cavités qui prolongent le canal rachidien et s'appellent les ventricules. Le quatrième ventricule est situé au niveau du bulbe rachidien ;

la cavité du mésencéphale est le détroit sylvien (aqueduc du cerveau) ; Le diencéphale contient le troisième ventricule, d'où partent les conduits et les ventricules latéraux vers les hémisphères cérébraux droit et gauche.

Comme la moelle épinière, le cerveau est constitué de matière grise (les corps des neurones et des dendrites) et blanche (provenant des prolongements des neurones recouverts d'une gaine de myéline), ainsi que de cellules de la névroglie. Dans le tronc cérébral, la matière grise est située à des endroits séparés, formant ainsi des centres nerveux et des nœuds. Dans le télencéphale, la matière grise prédomine dans le cortex cérébral, où se trouvent les centres nerveux les plus élevés du corps, et dans certaines régions sous-corticales. Les tissus restants des hémisphères cérébraux et du tronc cérébral sont blancs, représentant les voies nerveuses ascendantes (vers les zones corticales), descendantes (depuis les zones corticales) et internes du cerveau.

Le cerveau a douze paires de nerfs crâniens. Au bas (base) du ventricule IV-ro, il y a des centres (noyaux) de la paire de nerfs IX-XII, au niveau des pons de la paire V-XIII; au niveau du mésencéphale de la paire III-IV de nerfs crâniens. La 1ère paire de nerfs est située dans la région des bulbes olfactifs contenus sous les lobes frontaux des hémisphères cérébraux, et les noyaux de la 2ème paire sont situés dans la région du diencéphale.

Les différentes parties du cerveau ont la structure suivante :

La moelle allongée est en fait une continuation de la moelle épinière, a une longueur allant jusqu'à 28 mm et passe devant dans les varolii des villes du cerveau. Ces structures sont principalement composées de matière blanche, formant des voies. La matière grise (les corps des neurones) du bulbe rachidien et du pont est contenue dans l'épaisseur de la substance blanche par des îlots séparés, appelés noyaux. Le canal central de la moelle épinière, comme indiqué, se dilate dans la région de la moelle allongée et du pont, formant le quatrième ventricule, dont la face postérieure présente un évidement - une fosse rhomboïde, qui à son tour passe dans l'aqueduc de Silvio du cerveau, reliant les quatrième et troisième - et les ventricules. La plupart des noyaux de la moelle allongée et du pont sont situés dans les parois (en bas) du ventricule IV-ro, ce qui assure leur meilleur apport en oxygène et en substances consommatrices. Au niveau de la moelle allongée et du pont, se situent les principaux centres de régulation autonome et, en partie, somatique, à savoir: les centres d'innervation des muscles de la langue et du cou (nerf hyoïde, XII paires de nerfs crâniens) ; centres d'innervation des muscles du cou et de la ceinture scapulaire, des muscles de la gorge et du larynx (nerf accessoire, XI paire). Innervation des organes du cou. poitrine (cœur, poumons), abdomen (estomac, intestins), glandes endocrines réalise le nerf vague (paire X), ? nerf principal de la division parasympathique du système nerveux autonome. L'innervation de la langue, des papilles gustatives, des actes de déglutition, de certaines parties des glandes salivaires est réalisée par le nerf glossopharyngien (IX paire). La perception des sons et des informations sur la position du corps humain dans l'espace à partir de l'appareil vestibulaire est réalisée par le nerf synco-coil (paire VIII). L'innervation des glandes lacrymales et d'une partie des glandes salivaires, les muscles faciaux est assurée par le nerf facial (paire VII). L'innervation des muscles de l'œil et des paupières est réalisée par le nerf abducens (paire VI). L'innervation des muscles masticateurs, des dents, de la muqueuse buccale, des gencives, des lèvres, de certains muscles faciaux et de formations supplémentaires de l'œil est réalisée par le nerf trijumeau (paire V). La plupart des noyaux du bulbe rachidien mûrissent chez les enfants de moins de 7-8 ans. Le cervelet est une partie relativement distincte du cerveau, il possède deux hémisphères reliés par un ver. À l'aide de voies sous la forme de jambes inférieures, moyennes et supérieures, le cervelet est relié au bulbe rachidien, au pons et au mésencéphale. Les voies afférentes du cervelet proviennent de diverses parties du cerveau et de l'appareil vestibulaire. Les impulsions efférentes du cervelet sont dirigées vers les parties motrices du mésencéphale, les tubercules visuels, le cortex cérébral et les motoneurones de la moelle épinière. Le cervelet est un centre adaptatif et trophique important de l'organisme ; il participe à la régulation de l'activité cardiovasculaire, de la respiration, de la digestion, de la thermorégulation, innerve les muscles lisses des organes internes et est également responsable de la coordination des mouvements, du maintien de la posture et de la tonicité des muscles du corps. Après la naissance d'un enfant, le cervelet se développe intensément et déjà à l'âge de 1,5 à 2 ans, sa masse et sa taille atteignent la taille d'un adulte. La différenciation finale des structures cellulaires du cervelet est achevée à l'âge de 14-15 ans: la capacité de mouvements arbitraires finement coordonnés apparaît, l'écriture manuscrite de la lettre est fixée, etc. et noyau rouge. Le toit du mésencéphale est constitué de deux buttes supérieures et de deux buttes inférieures, dont les noyaux sont associés à un réflexe d'orientation à la stimulation visuelle (buttes supérieures) et auditive (buttes inférieures). Les tubercules du mésencéphale sont appelés, respectivement, les centres visuels et auditifs primaires (à leur niveau, il y a un passage du deuxième au troisième neurone en fonction des voies visuelles et auditives, à travers lesquelles les informations visuelles sont ensuite envoyées au centre visuel et information auditive au centre auditif du cortex cérébral) . Les centres du mésencéphale sont étroitement liés au cervelet et assurent l'émergence de réflexes de "chien de garde" (retour de la tête, orientation dans l'obscurité, dans un nouvel environnement, etc.). La substance noire et le noyau rouge participent à la régulation de la posture et des mouvements du corps, maintiennent le tonus musculaire, coordonnent les mouvements lors de l'alimentation (mastication, déglutition). Une fonction importante du noyau rouge est la régulation réciproque (expliquée) du travail des muscles antagonistes, qui détermine l'action coordonnée des fléchisseurs et des extenseurs du système musculo-squelettique. Ainsi, le mésencéphale, avec le cervelet, est le principal centre de régulation des mouvements et de maintien d'une position corporelle normale. La cavité du mésencéphale est le détroit de Sylvian (aqueduc du cerveau), au fond duquel se trouvent les noyaux des nerfs crâniens bloc (paire IV) et oculomoteur (paire III) qui innervent les muscles de l'œil.

Le diencéphale comprend l'épithalamus (nadgirya), le thalamus (collines), le mésothalamus et l'hypothalamus (pidzhirya). L'épitapamus est associé à la glande endocrine, appelée glande pinéale, ou glande pinéale, qui régule les biorythmes internes d'une personne avec l'environnement. Cette glande est aussi une sorte de chronomètre du corps, qui détermine le changement des périodes de la vie, l'activité au cours de la journée, au cours des saisons de l'année, retient ces autres choses jusqu'à une certaine période de puberté.Le thalamus, ou tubercules visuels , réunit environ 40 noyaux, qui sont classiquement divisés en 3 groupes : spécifique, non spécifique et associatif. Les noyaux spécifiques (ou ceux qui commutent) sont conçus pour transmettre des informations visuelles, auditives, cutanées-musculaires-articulaires et autres (sauf olfactives) dans des voies de projection ascendantes vers les zones sensorielles correspondantes du cortex cérébral. Des voies descendantes partout, des noyaux spécifiques transmettent des informations des zones motrices du cortex aux sections sous-jacentes du cerveau et de la moelle épinière, par exemple, dans les arcs réflexes qui contrôlent le travail des muscles squelettiques. Les noyaux associatifs transmettent les informations des noyaux spécifiques du diencéphale aux régions associatives du cortex cérébral. Les noyaux non spécifiques forment le fond général de l'activité du cortex cérébral, qui maintient un état vigoureux d'une personne. Avec une diminution de l'activité électrique des noyaux non spécifiques, une personne s'endort. De plus, on pense que les noyaux non spécifiques du thalamus régulent les processus d'attention non volontaire et participent aux processus de formation de la conscience. Les impulsions afférentes de tous les récepteurs du corps (à l'exception des récepteurs olfactifs), avant d'atteindre le cortex cérébral, pénètrent dans les noyaux du thalamus. Ici, l'information est principalement traitée et encodée, prend une coloration émotionnelle et va ensuite au cortex cérébral. Le thalamus possède également un centre de sensibilité à la douleur et il existe des neurones qui coordonnent des fonctions motrices complexes avec des réactions autonomes (par exemple, la coordination de l'activité musculaire avec l'activation du cœur et du système respiratoire). Au niveau du thalamus, une décussation partielle des nerfs optique et auditif est réalisée. Le carrefour (chiasme) des nerfs sains est situé devant l'hypophyse et les nerfs optiques sensibles (II paire de nerfs crâniens) viennent ici des yeux. La croix consiste en ce que les processus nerveux des récepteurs photosensibles de la moitié gauche des yeux droit et gauche sont ensuite combinés dans le tractus optique gauche qui, au niveau des corps géniculés latéraux du thalamus, passe au deuxième neurone, qui est envoyé à travers les tubercules optiques du mésencéphale vers le centre de la vision, situé sur le lobe occipital de la surface médiale du cortex cérébral droit. Dans le même temps, les neurones des récepteurs situés dans la moitié droite de chaque œil créent le tractus visuel droit, qui va au centre de vision de l'hémisphère gauche. Chaque tractus optique contient jusqu'à 50 % des informations visuelles du côté correspondant des yeux gauche et droit (pour plus de détails, voir la section 4.2).

L'intersection des voies auditives est réalisée de la même manière que les voies visuelles, mais est réalisée sur la base des corps genouillés médiaux du thalamus. Chaque conduit auditif contient 75% des informations provenant de l'oreille du côté correspondant (gauche ou droite) et 25% des informations provenant de l'oreille du côté opposé.

Pidzgirya (hypothalamus) fait partie du diencéphale, qui contrôle les réactions autonomes, c'est-à-dire exerce l'activité coordinative-intégrative des divisions sympathiques et parasympathiques du système nerveux autonome, et assure également l'interaction des systèmes de régulation nerveux et endocrinien. Dans l'hypothalamus, 32 noyaux nerveux sont chargés, dont la plupart, utilisant des mécanismes nerveux et humoraux, effectuent une sorte d'évaluation de la nature et du degré des perturbations de l'homéostasie (la constance de l'environnement interne) du corps, et forment également " équipes » qui peuvent influencer la correction d'éventuels changements dans l'homéostasie à la fois par des changements dans les systèmes nerveux autonome et endocrinien, et (par l'intermédiaire du système nerveux central) en modifiant le comportement du corps. Le comportement, à son tour, est basé sur des sensations, dont celles associées aux besoins biologiques sont appelées motivations. Les sensations de faim, de soif, de satiété, de douleur, de condition physique, de force, de désir sexuel sont associées à des centres situés dans les noyaux antérieur et postérieur de l'hypothalamus. L'un des plus gros noyaux de l'hypothalamus (tubercule gris) est impliqué dans la régulation des fonctions de nombreuses glandes endocrines (par l'intermédiaire de l'hypophyse) et dans la régulation du métabolisme, notamment l'échange d'eau, de sels et de glucides. L'hypothalamus est également le centre de régulation de la température corporelle.

L'hypothalamus est étroitement lié à la glande endocrine- la glande pituitaire, formant la voie hypothalamo-hypophysaire, grâce à laquelle, comme mentionné ci-dessus, l'interaction et la coordination des systèmes nerveux et humoral de régulation des fonctions corporelles sont réalisées.

Au moment de la naissance, la plupart des noyaux du diencéphale sont bien développés. À l'avenir, la taille du thalamus augmente en raison de la croissance de la taille des cellules nerveuses et du développement des fibres nerveuses. Le développement du diencéphale consiste également en la complication de son interaction avec d'autres formations cérébrales, améliore l'activité globale de coordination. La différenciation finale des noyaux du thalamus et de l'hypothalamus se termine à la puberté.

V de la partie centrale du tronc cérébral (d'oblong à intermédiaire) est une formation nerveuse - une création de maillage (formation réticulaire). Cette structure comporte 48 noyaux et un grand nombre de neurones qui établissent de nombreux contacts entre eux (phénomène du champ de convergence sensorielle). Par la voie collatérale, toutes les informations sensibles provenant des récepteurs de la périphérie pénètrent dans la formation réticulaire. Il a été établi que la création du maillage participe à la régulation de la respiration, de l'activité du cœur, des vaisseaux sanguins, des processus de digestion, etc. Dans la formation du réseau, l'interaction des impulsions afférentes et efférentes se produit, leur circulation le long des rocades des neurones, ce qui est nécessaire pour maintenir un certain ton ou degré de préparation de tous les systèmes corporels aux changements d'état ou de conditions d'activité. Les voies descendantes de la formation réticulaire sont capables de transmettre des impulsions des parties supérieures du système nerveux central à la moelle épinière, régulant la vitesse de passage des actes réflexes.

Le télencéphale comprend les noyaux gris centraux sous-corticaux (noyaux) et deux hémisphères cérébraux recouverts par le cortex cérébral. Les deux hémisphères sont reliés par un faisceau de fibres nerveuses qui forment le corps calleux.

Parmi les noyaux basaux, il faut nommer la boule pâle (palidum) où se situent les centres des actes moteurs complexes (écriture, exercices sportifs) et des mouvements faciaux, ainsi que le striatum qui contrôle la boule pâle et agit sur elle en ralentissant . Le striatum a le même effet sur le cortex cérébral, provoquant le sommeil. Il a également été établi que le striatum participe à la régulation des fonctions végétatives, telles que le métabolisme, les réactions vasculaires et la génération de chaleur.

Au-dessus du tronc cérébral, dans l'épaisseur des hémisphères, se trouvent des structures qui déterminent l'état émotionnel, incitent à l'action, participent aux processus d'apprentissage et de mémorisation. Ces structures forment le système limbique. Ces structures comprennent des zones du cerveau telles que le tourbillon d'hippocampe (hippocampe), le tourbillon cingulaire, le bulbe olfactif, le triangle olfactif, l'amygdale (amygdale) et les noyaux antérieurs du thalamus et de l'hypothalamus. La torsion cingulaire, avec la torsion de l'hippocampe et le bulbe olfactif, forment le cortex limbique, où les actes de comportement humain se forment sous l'influence des émotions. Il a également été établi que les neurones situés dans le spin de l'hippocampe participent aux processus d'apprentissage, de mémoire, de cognition, les émotions de colère et de peur se forment immédiatement. L'amygdale influence le comportement et l'activité en répondant aux besoins de nutrition, d'intérêt sexuel, etc. Le système limbique est étroitement lié aux noyaux de la base des hémisphères, ainsi qu'aux lobes frontaux et temporaux du cortex cérébral. Les impulsions nerveuses transmises le long des voies descendantes du système limbique coordonnent les réflexes autonomes et somatiques d'une personne en fonction de l'état émotionnel et relient également les signaux biologiquement significatifs de l'environnement extérieur aux réactions émotionnelles du corps humain. Le mécanisme en est que les informations provenant de l'environnement externe (des zones temporales et d'autres zones sensorielles du cortex) et de l'hypothalamus (concernant l'état de l'environnement interne du corps) sont converties sur les neurones de l'amygdale (partie du système limbique), établissant des connexions synaptiques. Cela forme des empreintes de mémoire à court terme, qui sont comparées aux informations contenues dans la mémoire à long terme et aux tâches motivationnelles du comportement, ce qui, finalement, provoque l'émergence d'émotions.

Le cortex cérébral est représenté par de la matière grise d'une épaisseur de 1,3 à 4,5 mm. La surface de l'écorce atteint 2600 cm2 en raison du grand nombre de sillons et de verticilles. Il y a jusqu'à 18 milliards de cellules nerveuses dans le cortex, qui forment de nombreux contacts mutuels.

Sous le cortex se trouve une substance blanche, dans laquelle se trouvent des voies associatives, commissurales et de projection. Les voies associatives relient les zones individuelles (centres nerveux) dans un hémisphère ; les voies commissurales relient les centres nerveux symétriques et les parties (torsions et sillons) des deux hémisphères, en passant par le corps calleux. Les voies de projection sont situées à l'extérieur des hémisphères et relient les sections inférieures du système nerveux central au cortex cérébral. Ces voies sont divisées en descendant (du cortex à la périphérie) et ascendant (de la périphérie aux centres du cortex).

Toute la surface du cortex est conditionnellement divisée en 3 types de zones corticales (zones): sensorielle, motrice et associative.

Les zones sensorielles sont des particules du cortex dans lesquelles se terminent les voies afférentes de différents récepteurs. Par exemple, 1 zone somato-sensorielle, qui reçoit des informations des récepteurs externes de toutes les parties du corps, situées dans la région de la torsion postéro-centrale du cortex; la zone sensorielle visuelle est située sur la surface médiale du cortex occipital; auditif - dans les lobes temporaux, etc. (pour plus de détails, voir la sous-section 4.2).

Les zones motrices assurent l'innervation efférente des muscles qui travaillent. Ces zones sont localisées dans la région de la torsion antérocentrale et ont des liens étroits avec les zones sensorielles.

Les zones associatives sont des zones importantes du cortex hémisphérique qui, à l'aide de voies associatives, sont connectées aux zones sensorielles et motrices d'autres parties du cortex. Ces zones sont principalement constituées de neurones polysensoriels capables de percevoir des informations provenant de différentes zones sensorielles du cortex. Les centres de parole sont situés dans ces zones, ils analysent toutes les informations actuelles et forment également des représentations abstraites, prennent des décisions sur ce qu'il faut effectuer des tâches intellectuelles, créent des programmes de comportement complexes basés sur des expériences antérieures et des prévisions pour l'avenir.

V enfants au moment de la naissance, le cortex cérébral a la même structure que chez les adultes, cependant, sa surface augmente avec le développement de l'enfant en raison de la formation de petites torsions et de sillons, qui dure jusqu'à 14-15 ans. Au cours des premiers mois de la vie, le cortex cérébral se développe très rapidement, les neurones mûrissent et une myélinisation intensive des processus nerveux se produit. La myéline joue un rôle isolant et favorise une augmentation de la vitesse de l'influx nerveux, de sorte que la myélinisation des gaines des processus nerveux contribue à augmenter la précision et la localisation de la conduction des excitations qui pénètrent dans le cerveau ou des commandes qui vont à la périphérie. Les processus de myélinisation se produisent le plus intensément au cours des 2 premières années de la vie. Différentes aires corticales du cerveau chez l'enfant mûrissent de manière inégale, à savoir : les aires sensorielles et motrices achèvent leur maturation à 3-4 ans, tandis que les aires associatives ne commencent à se développer intensément qu'à partir de 7 ans et ce processus se poursuit jusqu'à 14-15 ans. Les lobes frontaux du cortex, responsables des processus de la pensée, de l'intellect et de l'esprit, mûrissent le plus tard.

La partie périphérique du système nerveux innerve principalement les muscles séparés du système musculo-squelettique (à l'exception du muscle cardiaque) et de la peau, et est également responsable de la perception des informations externes et internes et de la formation de tous les actes de comportement et l'activité mentale d'une personne. En revanche, le système nerveux autonome innerve tous les muscles lisses des organes internes, les muscles du cœur, les vaisseaux sanguins et les glandes. Il convient de rappeler que cette division est plutôt arbitraire, car tout le système nerveux du corps humain n'est pas séparé et entier.

Le périphérique comprend les nerfs rachidiens et crâniens, les terminaisons réceptrices des organes sensoriels, les plexus nerveux (nœuds) et les ganglions. Le nerf est une formation filamenteuse de couleur principalement blanche dans laquelle les processus nerveux (fibres) de nombreux neurones sont combinés. Le tissu conjonctif et les vaisseaux sanguins sont situés entre les faisceaux de fibres nerveuses. Si le nerf ne contient que des fibres de neurones afférents, on parle alors de nerf sensitif ; si les fibres sont des neurones efférents, on parle alors de nerf moteur ; s'il contient des fibres de neurones afférents et efférents, on parle alors de nerf mixte (il y en a la plupart dans le corps). Les nœuds nerveux et les ganglions sont situés dans différentes parties du corps de l'organisme (en dehors du SNC) et sont des endroits où un processus nerveux se ramifie dans de nombreux autres neurones ou des endroits où un neurone passe à un autre afin de continuer les voies nerveuses. Données sur les terminaisons réceptrices des organes sensoriels, voir rubrique 4.2.

Il existe 31 paires de nerfs rachidiens : 8 paires de cervicales, 12 paires de thoraciques, 5 paires de lombaires, 5 paires de sacrées et 1 paire de coccygiens. Chaque nerf rachidien est formé par les racines antérieure et postérieure de la moelle épinière, est très court (3-5 mm), occupe l'espace entre le foramen intervertébral et immédiatement à l'extérieur des branches vertébrales en deux branches: postérieure et antérieure. Les branches postérieures de tous les nerfs rachidiens métamériques (c'est-à-dire dans de petites zones) innervent les muscles et la peau du dos. Les branches antérieures des nerfs rachidiens ont plusieurs ramifications (la branche branche conduisant aux nœuds de la division sympathique du système nerveux autonome ; la branche gaine innerve la gaine de la moelle épinière elle-même et la branche antérieure principale). Les branches antérieures des nerfs rachidiens sont appelées troncs nerveux et, à l'exception des nerfs de la région thoracique, elles se dirigent vers les plexus nerveux où elles passent aux seconds neurones envoyés aux muscles et à la peau des différentes parties du corps. Attribuer: plexus cervical (former 4 paires de nerfs rachidiens cervicaux supérieurs, d'où vient l'innervation des muscles et de la peau du cou, du diaphragme, des parties individuelles de la tête, etc.); plexus brachial (forme 4 paires de nerfs cervicaux inférieurs 1 paire de nerfs thoraciques supérieurs innervant les muscles et la peau des épaules et des membres supérieurs) ; 2 à 11 paires de nerfs rachidiens thoraciques innervent les muscles respiratoires intercostaux et la peau du thorax ; plexus lombaire (forme 12 paires de nerfs thoraciques et 4 paires de nerfs rachidiens lombaires supérieurs innervant le bas-ventre, les muscles de la cuisse et les muscles fessiers); plexus sacré (forme 4-5 paires de nerfs rachidiens sacrés et 3 paires supérieures de nerfs rachidiens coccygiens qui innervent les organes pelviens, les muscles et la peau du membre inférieur; parmi les nerfs de ce plexus, le nerf sciatique est le plus gros du corps); plexus honteux (forme 3 à 5 paires de nerfs rachidiens coccygiens qui innervent les organes génitaux, les muscles du petit et du grand bassin).

Il existe douze paires de nerfs crâniens, comme mentionné précédemment, et ils sont divisés en trois groupes : sensoriel, moteur et mixte. Les nerfs sensoriels comprennent: I paire - nerf olfactif, II paire - nerf optique, paire VJIJ - nerf cochléaire.

Les nerfs moteurs comprennent : Nerf paratrochléaire IV, VI paire - nerf abducens, XI paire - nerf accessoire, XII paire - nerf hypoglosse.

Les nerfs mixtes comprennent : Nerf para-oculomoteur III, paire V - nerf trijumeau, paire VII - nerf facial, paire IX - nerf glossopharyngé, paire X - nerf vague. Le système nerveux périphérique chez les enfants se développe généralement à l'âge de 14-16 ans (en parallèle avec le développement du système nerveux central) et cela consiste en une augmentation de la longueur des fibres nerveuses et de leur myélinisation, ainsi qu'en la complication de connexions interneuronales.

Le système nerveux végétatif (autonome) (ANS) d'une personne régule le fonctionnement des organes internes, le métabolisme, adapte le niveau de travail du corps aux besoins actuels de l'existence. Ce système comporte deux divisions: sympathique et parasympathique, qui ont des voies nerveuses parallèles à tous les organes et vaisseaux du corps et agissent souvent sur leur travail avec l'effet inverse. Les innervations sympathiques accélèrent habituellement les processus fonctionnels (augmentent la fréquence et la force des contractions cardiaques, élargissent la lumière des bronches des poumons et de tous les vaisseaux sanguins, etc.) et les innervations parasympathiques ralentissent (abaissent) le cours des processus fonctionnels. Une exception est l'action du SNA sur les muscles lisses de l'estomac et des intestins et sur les processus de miction : ici, les innervations sympathiques inhibent la contraction musculaire et la formation d'urine, tandis que les parasympathiques, au contraire, l'accélèrent. Dans certains cas, les deux départements peuvent se renforcer mutuellement dans leur effet régulateur sur l'organisme (par exemple, lors d'un effort physique, les deux systèmes peuvent augmenter le travail du cœur). Dans les premières périodes de la vie (jusqu'à 7 ans), l'activité de la partie sympathique du SNA chez un enfant dépasse, ce qui provoque des arythmies respiratoires et cardiaques, une augmentation de la transpiration, etc. La prédominance de la régulation sympathique dans l'enfance est due à la caractéristiques du corps de l'enfant, se développe et nécessite une activité accrue de tous les processus de la vie. Le développement final du système nerveux autonome et l'établissement d'un équilibre dans l'activité des deux départements de ce système sont achevés à l'âge de 15-16 ans. Les centres de la division sympathique du SNA sont situés des deux côtés le long de la moelle épinière au niveau des régions cervicale, thoracique et lombaire. La division parasympathique a des centres dans le bulbe rachidien, le mésencéphale et le diencéphale, ainsi que dans la moelle épinière sacrée. Le centre le plus élevé de régulation autonome est situé dans la région de l'hypothalamus du diencéphale.

La partie périphérique du SNA est représentée par les nerfs et les plexus nerveux (nœuds). Les nerfs du système nerveux autonome sont généralement de couleur grise, car les processus des neurones qui se forment n'ont pas de gaine de myéline. Très souvent, les fibres des neurones du système nerveux autonome entrent dans la composition des nerfs du système nerveux somatique, formant des nerfs mixtes.

Les axones des neurones de la partie centrale de la division sympathique du SNA sont d'abord inclus dans les racines de la moelle épinière, puis, en tant que branche, vont aux nœuds prévertébraux de la division périphérique, situés en chaînes des deux côtés de la moelle épinière. Ce sont les soi-disant pré-faisceaux de la fibre. Dans les nœuds, l'excitation passe à d'autres neurones et va après les fibres nodales aux organes de travail. Un certain nombre de nœuds de la division sympathique du SNA forment les troncs sympathiques gauche et droit le long de la moelle épinière. Chaque tronc a trois nœuds sympathiques cervicaux, 10-12 thoraciques, 5 lombaires, 4 sacrés et 1 coccygien. Dans la région coccygienne, les deux troncs sont connectés l'un à l'autre. Les ganglions cervicaux appariés sont divisés en supérieur (le plus grand), moyen et inférieur. A partir de chacun de ces nœuds, des branches cardiaques se ramifient, atteignant le plexus cardiaque. Des ganglions cervicaux, il existe également des branches vers les vaisseaux sanguins de la tête, du cou, de la poitrine et des membres supérieurs, formant autour d'eux les plexus choroïdes. Le long des vaisseaux, les nerfs sympathiques atteignent les organes (glandes salivaires, pharynx, larynx et pupilles des yeux). Le nœud cervical inférieur est souvent combiné avec le premier nœud thoracique, ce qui donne un gros nœud cervico-thoracique. Les nœuds sympathiques cervicaux sont reliés aux nerfs rachidiens cervicaux, qui forment le plexus cervical et brachial.

Deux nerfs partent des nœuds de la région thoracique: un gros gastro-intestinal (de 6 à 9 nœuds) et un petit gastro-intestinal (de 10 à 11 nœuds). Les deux nerfs traversent le diaphragme dans la cavité abdominale et se terminent dans le plexus abdominal (solaire), à ​​partir duquel de nombreux nerfs se ramifient vers les organes abdominaux. Le nerf vague droit est relié au plexus abdominal. Les branches partent également des nœuds thoraciques vers les organes du médiastin postérieur, des plexus aortique, cardiaque et pulmonaire.

De la section sacrée du tronc sympathique, qui se compose de 4 paires de nœuds, les fibres partent vers la crise et les nerfs rachidiens coccygiens. Dans la région pelvienne se trouve le plexus hypogastrique du tronc sympathique, d'où partent les fibres nerveuses vers les organes du petit bassin *

La partie parasympathique du système nerveux autonome est constituée de neurones. situé dans les noyaux des nerfs oculomoteur, facial, glossopharyngien et vague du cerveau, ainsi que des cellules nerveuses situées dans les segments sacrés II-IV de la moelle épinière. Dans la partie périphérique de la partie parasympathique du système nerveux autonome, les ganglions nerveux ne sont pas très clairement définis et, par conséquent, l'innervation est principalement réalisée en raison des longs processus des neurones centraux. Les schémas d'innervation parasympathique sont pour la plupart parallèles aux mêmes schémas du département sympathique, mais il existe quelques particularités. Par exemple, l'innervation parasympathique du cœur est réalisée par une branche du nerf vague à travers le nœud sino-auriculaire (pacemaker) du système de conduction du cœur, et l'innervation sympathique est réalisée par de nombreux nerfs provenant des nœuds thoraciques du système sympathique. division du système nerveux autonome et vont directement aux muscles de la rage et aux ventricules du cœur.

Les nerfs parasympathiques les plus importants sont les nerfs vagues droit et gauche, dont de nombreuses fibres innervent les organes du cou, de la poitrine et de l'abdomen. Dans de nombreux cas, les branches des nerfs vagues forment des plexus avec les nerfs sympathiques (plexus cardiaque, pulmonaire, abdominal et autres). Dans le cadre de la troisième paire de nerfs crâniens (oculomoteurs), il existe des fibres parasympathiques qui vont aux muscles lisses du globe oculaire et, lorsqu'elles sont excitées, provoquent une constriction de la pupille, tandis que l'excitation des fibres sympathiques dilate la pupille. Faisant partie de la VII paire de nerfs crâniens (faciaux), les fibres parasympathiques innervent les glandes salivaires (réduit la sécrétion de salive). Les fibres de la partie sacrée du système nerveux parasympathique participent à la formation du plexus hypogastrique, à partir duquel des branches vont aux organes du petit bassin, régulant ainsi les processus de miction, de défécation, d'administration sexuelle, etc.

Même pendant le séjour bébé dans le ventre de sa mère il forme système nerveux, qui contrôlera alors réflexes bébé. Aujourd'hui, nous parlerons plus en détail des caractéristiques de la formation du système nerveux et de ce que les parents doivent savoir à ce sujet.

Dans le ventre fœtus reçoit tout ce dont il a besoin, il est protégé des dangers et des maladies. Lors de la formation de l'embryon cerveau produit environ 25 000 cellules nerveuses. Pour cette raison, l'avenir mère doit penser et prendre soin de santé afin qu'il n'y ait pas de conséquences négatives pour le bébé.

À la fin du neuvième mois, le système nerveux atteint presque complètement développement. Mais malgré cela, le cerveau des adultes est plus compliqué que le cerveau qui vient de naître. bébé.

Pendant le fonctionnement normal grossesse et l'accouchement, le bébé naît avec une formation SNC mais il n'est pas encore assez mature. Les tissus se développent après la naissance cerveau, cependant, le nombre de cellules du système nerveux qu'il contient ne change pas.

À bébé il y a toutes les circonvolutions, mais elles ne sont pas suffisamment exprimées.

La moelle épinière est complètement formée et développée au moment de la naissance du bébé.

Influence du système nerveux

Après la naissance enfant se retrouve dans l'inconnu et étrange pour lui monde auquel il faut s'adapter. C'est cette tâche que le système nerveux du nourrisson accomplit. Elle est principalement responsable de congénital réflexes, qui comprennent saisir, sucer, protéger, ramper, etc.

Dans les 7 à 10 jours suivant la vie d'un enfant, des réflexes conditionnés commencent à se former, qui contrôlent souvent la prise de aliments.

Au fur et à mesure que l'enfant grandit, certains réflexes disparaissent. C'est à travers ce processus docteur juge si un enfant a accidents dans le fonctionnement du système nerveux.

Le CNS contrôle les performances corps et des systèmes dans tout le corps. Mais du fait qu'il n'est pas encore complètement stable, le bébé peut éprouver Problèmes: coliques, selles non systématiques, sautes d'humeur, etc. Mais au cours de sa maturation, tout revient à la normale.

De plus, le SNC influence également programme bébé. Tout le monde sait que les bébés passent la majeure partie de la journée dorment. Cependant, il y a aussi déviations nécessitant une consultation avec un neurologue. Précisons : dans les premiers jours après la naissance nouveau née devrait dormir de cinq minutes à deux heures. Vient ensuite la période d'éveil, qui dure de 10 à 30 minutes. Les écarts par rapport à ceux-ci indicateurs peut indiquer un problème.

C'est important de savoir

Il faut savoir que le système nerveux du bébé est assez souple et se caractérise par une exceptionnelle aptitude recréer - il arrive que dangereux panneaux, qui ont été identifiés par les médecins après la naissance du bébé, à l'avenir juste disparaître.

Pour cette raison, un médecin inspection ne peut pas être utilisé comme mise en scène diagnostic. Cela nécessite un grand nombre enquêtes par plusieurs médecins.

Ne paniquez pas si, après examen neurologue le bébé aura certaines déviations dans le travail du système nerveux - par exemple, des changements de tonus muscles ou réflexes. Comme vous le savez, les bébés se distinguent par une réserve spéciale force L'essentiel est de détecter le problème à temps et de trouver des moyens de le résoudre.

Surveiller de près la santé du bébé dès le jour conception et prévenir en temps opportun l'impact des effets négatifs les facteurs sur sa santé.

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Le système nerveux régule les fonctions physiologiques de l'organisme en fonction des conditions extérieures changeantes et maintient une certaine constance de son environnement interne à un niveau qui assure l'activité vitale. Et la compréhension des principes de son fonctionnement repose sur la connaissance du développement lié à l'âge des structures et des fonctions du cerveau. Dans la vie d'un enfant, la complication constante des formes d'activité nerveuse vise à la formation d'une capacité d'adaptation de plus en plus complexe de l'organisme, correspondant aux conditions de l'environnement social et naturel environnant.
Ainsi, les capacités d'adaptation d'un organisme humain en croissance sont déterminées par le niveau d'organisation par âge de son système nerveux. Plus elle est simple, plus ses réponses sont primitives, qui se résument à de simples réactions défensives. Mais avec la complication de la structure du système nerveux, lorsque l'analyse des influences environnementales devient plus différenciée, le comportement de l'enfant devient également plus compliqué et le niveau de son adaptation augmente.

Comment le système nerveux mûrit-il ?

Dans le ventre de la mère, l'embryon reçoit tout ce dont il a besoin, est protégé de toute adversité. Et pendant la période de maturation de l'embryon, 25 000 cellules nerveuses naissent chaque minute dans son cerveau (le mécanisme de ce processus étonnant n'est pas clair, même s'il est clair qu'un programme génétique est mis en œuvre). Les cellules se divisent et forment des organes tandis que le fœtus en croissance flotte dans le liquide amniotique. Et à travers le placenta maternel, il reçoit continuellement, sans aucun effort, de la nourriture, de l'oxygène et les toxines sont éliminées de son corps de la même manière.
Le système nerveux du fœtus commence à se développer à partir de la couche germinale externe, à partir de laquelle la plaque neurale, la rainure, puis le tube neural sont d'abord formés. Au cours de la troisième semaine, trois vésicules cérébrales primaires se forment à partir de celle-ci, dont deux (antérieure et postérieure) se divisent à nouveau, entraînant la formation de cinq vésicules cérébrales. A partir de chaque vessie cérébrale, diverses parties du cerveau se développent par la suite.
Une séparation supplémentaire se produit pendant le développement du fœtus. Les parties principales du système nerveux central sont formées : hémisphères, noyaux sous-corticaux, tronc, cervelet et moelle épinière : les sillons principaux du cortex cérébral sont différenciés ; la prédominance des parties supérieures du système nerveux sur les parties inférieures devient perceptible.
Au fur et à mesure que le fœtus se développe, nombre de ses organes et systèmes effectuent une sorte de « répétition générale » avant même que leurs fonctions ne deviennent vraiment nécessaires. Ainsi, par exemple, des contractions du muscle cardiaque se produisent lorsqu'il n'y a toujours pas de sang et qu'il est nécessaire de le pomper; le péristaltisme de l'estomac et des intestins apparaît, le suc gastrique est sécrété, bien qu'il n'y ait toujours pas de nourriture en tant que telle; les yeux s'ouvrent et se ferment dans l'obscurité totale; les bras et les jambes bougent, ce qui donne à la mère une joie indescriptible de la sensation de vie émergeant en elle; quelques semaines avant la naissance, le fœtus commence même à respirer en l'absence d'air pour respirer.
À la fin de la période prénatale, la structure globale du système nerveux central est presque complètement développée, mais le cerveau adulte est beaucoup plus complexe que le cerveau d'un nouveau-né.

Développement du cerveau humain: A, B - au stade des vésicules cérébrales (1 - terminales; 2 intermédiaires; 3 - moyennes, 4 - isthme; 5 - postérieures; 6 - oblongues); B - le cerveau de l'embryon (4,5 mois); G - nouveau-né ; D - adulte

Le cerveau d'un nouveau-né représente environ 1/8 du poids corporel et pèse en moyenne environ 400 grammes (les garçons en ont un peu plus). À 9 mois, la masse du cerveau double, à 3 ans, elle triple et à 5 ans, le cerveau représente 1/13 - 1/14 du poids corporel, à 20 ans - 1/40. Les changements topographiques les plus prononcés dans diverses parties du cerveau en croissance se produisent au cours des 5-6 premières années de la vie et ne se terminent qu'à l'âge de 15-16 ans.
Auparavant, on croyait qu'au moment de la naissance, le système nerveux de l'enfant possédait un ensemble complet de neurones (cellules nerveuses) et ne se développait qu'en compliquant les connexions entre eux. On sait maintenant que dans certaines formations du lobe temporal des hémisphères et du cervelet, jusqu'à 80 à 90% des neurones ne se forment qu'après la naissance avec une intensité qui dépend de l'afflux d'informations sensorielles (provenant des organes sensoriels) de l'environnement extérieur.
L'activité des processus métaboliques est très élevée dans le cerveau. Jusqu'à 20% de tout le sang envoyé par le cœur aux artères de la circulation systémique passe par le cerveau, qui consomme un cinquième de l'oxygène absorbé par le corps. La vitesse élevée du flux sanguin dans les vaisseaux cérébraux et sa saturation en oxygène sont nécessaires principalement à l'activité vitale des cellules du système nerveux. Contrairement aux cellules des autres tissus, la cellule nerveuse ne contient aucune réserve d'énergie : l'oxygène et les nutriments apportés par le sang sont consommés presque instantanément. Et tout retard dans leur livraison menace de danger, lorsque l'apport d'oxygène est arrêté pendant seulement 7 à 8 minutes, les cellules nerveuses meurent. En moyenne, un afflux de 50 à 60 ml de sang est nécessaire pour 100 g de moelle en une minute.

Les proportions des os du crâne d'un nouveau-né et d'un adulte

Correspondant à une augmentation de la masse du cerveau, des changements importants se produisent dans les proportions des os du crâne de la même manière que la proportion des parties du corps change au cours du processus de croissance. Le crâne des nouveau-nés n'est pas complètement formé et ses sutures et fontanelles peuvent encore être ouvertes. Dans la plupart des cas, à la naissance, une ouverture en forme de losange à la jonction des os frontal et pariétal (grande fontanelle) reste ouverte, qui ne se ferme généralement qu'à l'âge d'un an, le crâne de l'enfant se développe activement, tandis que la tête augmente en circonférence.
Cela se produit le plus intensément au cours des trois premiers mois de la vie: la circonférence de la tête augmente de 5 à 6 cm. Plus tard, le rythme ralentit et, au cours de l'année, il augmente de 10 à 12 cm au total. Habituellement chez un nouveau-né ( pesant 3-3,5 kg ) la circonférence de la tête est de 35-36 cm, atteignant 46-47 cm en un an.En outre, la croissance de la tête ralentit encore plus (ne dépasse pas 0,5 cm par an). Une croissance excessive de la tête, ainsi que son décalage notable, indiquent la possibilité de développer des phénomènes pathologiques (en particulier, l'hydrocéphalie ou la microcéphalie).
Avec l'âge, la moelle épinière subit également des modifications dont la longueur chez un nouveau-né est en moyenne d'environ 14 cm et double en 10 ans. Contrairement au cerveau, la moelle épinière d'un nouveau-né a une structure morphologique complète et fonctionnellement plus parfaite, occupant presque entièrement l'espace du canal rachidien. Avec le développement des vertèbres, la croissance de la moelle épinière ralentit.
Ainsi, même avec un développement intra-utérin normal, un accouchement normal, un enfant naît, bien qu'avec un système nerveux structurellement formé, mais immature.

Que donnent les réflexes au corps ?

L'activité du système nerveux est essentiellement réflexe. Sous le réflexe comprendre la réponse à l'impact d'un irritant de l'environnement externe ou interne du corps. Pour le mettre en œuvre, un récepteur avec un neurone sensible qui perçoit l'irritation est nécessaire. La réponse du système nerveux vient finalement au motoneurone, qui réagit par réflexe, incitant ou "ralentissant" l'organe qu'il innerve, le muscle, à l'activité. Une telle chaîne simple s'appelle un arc réflexe, et ce n'est que si elle est préservée qu'un réflexe peut être réalisé.
Un exemple est la réaction d'un nouveau-né à une légère irritation en pointillés du coin de la bouche, en réponse à laquelle l'enfant tourne la tête vers la source d'irritation et ouvre la bouche. L'arc de ce réflexe, bien sûr, est plus complexe que, par exemple, le réflexe du genou, mais l'essence est la même: en réponse à une irritation de la zone réflexogène, l'enfant développe des mouvements de tête de recherche et une volonté de succion.
Il existe des réflexes simples et des réflexes complexes. Comme le montre l'exemple, les réflexes de recherche et de succion sont complexes et le réflexe du genou est simple. Dans le même temps, les réflexes congénitaux (inconditionnés), en particulier pendant la période néonatale, sont de la nature des automatismes, principalement sous la forme de réactions toniques alimentaires, protectrices et posturales. De tels réflexes chez l'homme sont fournis sur différents "étages" du système nerveux, par conséquent, les réflexes spinaux, souches, cérébelleux, sous-corticaux et corticaux sont distingués. Chez un nouveau-né, compte tenu du degré de maturité inégal des parties du système nerveux, les réflexes des automatismes spinaux et souches prédominent.
Au cours du développement individuel et de l'accumulation de nouvelles compétences, des réflexes conditionnés se forment en raison du développement de nouvelles connexions temporaires avec la participation obligatoire des parties supérieures du système nerveux. Les grands hémisphères du cerveau jouent un rôle particulier dans la formation de réflexes conditionnés, qui sont formés sur la base de connexions innées dans le système nerveux. Par conséquent, les réflexes inconditionnés existent non seulement par eux-mêmes, mais en tant que composant constant, ils entrent dans tous les réflexes conditionnés et les actes les plus complexes de la vie.
Si vous regardez attentivement le nouveau-né, la nature chaotique des mouvements de ses bras, de ses jambes et de sa tête attire l'attention. La perception d'une irritation, par exemple, sur la jambe, du froid ou de la douleur, ne donne pas un retrait isolé de la jambe, mais une réaction motrice générale (généralisée) d'excitation. La maturation de la structure s'exprime toujours dans l'amélioration de la fonction. Ceci est particulièrement visible dans la formation des mouvements.
Il est à noter que les premiers mouvements chez un fœtus de trois semaines (longueur 4 mm) sont associés à des contractions cardiaques. Une réaction motrice en réponse à une irritation cutanée apparaît à partir du deuxième mois de la vie intra-utérine, lorsque se forment les éléments nerveux de la moelle épinière, nécessaires à l'activité réflexe. À l'âge de trois mois et demi, le fœtus peut montrer la plupart des réflexes physiologiques observés chez les nouveau-nés, à l'exception des cris, du réflexe de préhension et de la respiration. Avec la croissance du fœtus et l'augmentation de sa masse, le volume des mouvements spontanés devient également important, ce qui peut être facilement vérifié en faisant bouger le fœtus en tapant soigneusement sur l'abdomen de la mère.
Dans le développement de l'activité motrice d'un enfant, deux schémas interdépendants peuvent être observés : la complication des fonctions et l'extinction d'un certain nombre de réflexes innés simples, inconditionnés, qui, bien sûr, ne disparaissent pas, mais sont utilisés dans de nouveaux, plus mouvements complexes. Le retard ou l'extinction tardive de ces réflexes indique un retard dans le développement moteur.
L'activité motrice d'un nouveau-né et d'un enfant dans les premiers mois de la vie est caractérisée par des automatismes (ensembles de mouvements automatiques, réflexes inconditionnés). Avec l'âge, les automatismes sont remplacés par des mouvements ou des compétences plus conscients.

Pourquoi avons-nous besoin d'automatismes moteurs ?

Les principaux réflexes de l'automatisme moteur sont les réflexes alimentaires, rachidiens protecteurs, toniques de position.

Automatismes moteurs alimentaires donner à l'enfant la capacité de téter et de rechercher une source de nourriture pour lui. La préservation de ces réflexes chez le nouveau-né indique le fonctionnement normal du système nerveux. Leur manifestation est la suivante.
En appuyant sur la paume, l'enfant ouvre la bouche, tourne ou penche la tête. Si vous appliquez un léger coup du bout des doigts ou un bâton en bois sur les lèvres, en réponse, elles sont aspirées dans un tube (par conséquent, le réflexe s'appelle trompe). En caressant le coin de la bouche, l'enfant a un réflexe de recherche : il tourne la tête dans le même sens et ouvre la bouche. Le réflexe de succion est le principal de ce groupe (caractérisé par des mouvements de succion lorsqu'un mamelon, mamelon mammaire, doigt pénètre dans la bouche).
Si les trois premiers réflexes disparaissent normalement au bout de 3 à 4 mois de vie, puis succion - au bout d'un an. Ces réflexes s'expriment le plus activement chez un enfant avant de se nourrir, lorsqu'il a faim; après avoir mangé, ils peuvent s'estomper quelque peu, car un enfant bien nourri se calme.

Automatismes moteurs spinaux apparaissent chez un enfant dès la naissance et persistent pendant les 3-4 premiers mois, puis disparaissent.
Le plus simple de ces réflexes est le réflexe défensif : si l'enfant est placé face contre terre sur le ventre, il tournera rapidement la tête sur le côté, facilitant sa respiration par le nez et la bouche. L'essence d'un autre réflexe est que dans la position sur le ventre, l'enfant fait des mouvements rampants si un support (par exemple, une paume) est placé sur la plante des pieds. Par conséquent, l'attitude inattentive des parents à cet automatisme peut se terminer tristement, car un enfant laissé sans surveillance par sa mère sur la table peut, en posant ses pieds sur quelque chose, se pousser au sol.

Vérifions les réflexes: 1 - bouche palmaire; 2 - trompe; 3 - recherche; 4 - sucer

La tendresse des parents provoque la capacité d'un petit homme à s'appuyer sur ses jambes et même à marcher. Ce sont les réflexes d'appui et la marche automatique. Pour les vérifier, vous devez soulever l'enfant en le tenant sous les bras et le mettre sur un support. En sentant la surface avec la plante des pieds, l'enfant redressera les jambes et s'appuiera contre la table. S'il est légèrement incliné vers l'avant, il fera un pas réflexe avec un puis l'autre pied.
Dès la naissance, un enfant a un réflexe de préhension bien défini : la capacité de tenir les doigts d'un adulte bien placés dans sa paume. La force avec laquelle il saisit est suffisante pour se tenir, et il peut être soulevé. Le réflexe de préhension chez les singes nouveau-nés permet aux petits de se maintenir sur le corps de la mère lorsqu'elle bouge.
Parfois, l'anxiété parentale est causée par la dispersion des bras de l'enfant lors de diverses manipulations avec lui. De telles réactions sont généralement associées à la manifestation d'un réflexe de préhension inconditionné. Elle peut être provoquée par n'importe quel stimulus d'une force suffisante : en tapotant sur la surface sur laquelle l'enfant est allongé, en levant les jambes tendues au-dessus de la table, ou en étendant rapidement les jambes. En réponse à cela, le bébé écarte les bras sur les côtés et ouvre les poings, puis les remet dans leur position d'origine. Avec une excitabilité accrue de l'enfant, le réflexe augmente, étant provoqué par des stimuli tels que le son, la lumière, un simple toucher ou un emmaillotage. Le réflexe s'estompe après 4-5 mois.

Réflexes toniques de position. Chez les nouveau-nés et les enfants des premiers mois de la vie, apparaissent des automatismes moteurs réflexes associés à une modification de la position de la tête.
Par exemple, le tourner sur le côté entraîne une redistribution du tonus musculaire dans les membres de sorte que le bras et la jambe, vers lesquels le visage est tourné, se détendent et que les opposés se plient. Dans ce cas, les mouvements des bras et des jambes sont asymétriques. Lorsque la tête est penchée vers la poitrine, le tonus des bras et des jambes augmente symétriquement et les amène à la flexion. Si la tête de l'enfant est redressée, les bras et les jambes se redresseront également en raison d'une augmentation du tonus des extenseurs.
Avec l'âge, au 2ème mois, l'enfant développe la capacité de se tenir la tête, et au bout de 5-6 mois il peut se retourner du dos vers le ventre et inversement, et tenir également la position "avaler" s'il est soutenu ( sous le ventre) à la main.

Vérifions les réflexes : 1 - protecteurs ; 2 - ramper; 3 - appui et marche automatique ; 4 - saisir; 5 - maintenez; 6 - enveloppements

Dans le développement des fonctions motrices chez un enfant, un type descendant de formation de mouvement est tracé, c'est-à-dire au début du mouvement de la tête (sous la forme de son réglage vertical), puis l'enfant forme la fonction de support de les mains. En tournant du dos au ventre, la tête tourne d'abord, puis la ceinture scapulaire, puis le torse et les jambes. Plus tard, l'enfant maîtrise les mouvements des jambes - appui et marche.

Vérifions les réflexes: 1 - tonique cervical asymétrique; 2 - tonique cervical symétrique; 3 - tenir la tête et les jambes en position "avaler"

Quand, à l'âge de 3-4 mois, un enfant, qui savait auparavant bien s'appuyer sur ses jambes et faire des pas avec appui, perd subitement cette capacité, l'angoisse des parents les pousse à aller chez le médecin. Les craintes sont souvent infondées : à cet âge, les réactions réflexes d'appui et le réflexe de marche disparaissent et sont remplacés par le développement de la verticalité et de la marche (vers 4-5 mois de vie). Voici à quoi ressemble le "programme" de maîtrise des mouvements au cours de la première année et demie de la vie d'un enfant. Le développement moteur offre la capacité de tenir la tête de 1 à 1,5 mois, des mouvements de main ciblés - de 3 à 4 mois. Vers 5-6 mois, l'enfant saisit bien les objets dans sa main et les tient, il peut s'asseoir et il devient prêt à se tenir debout. A 9-10 mois, il commencera déjà à se tenir debout avec un soutien, et à 11-12 mois il pourra se déplacer avec une aide extérieure et tout seul. Incertaine au début, la démarche devient de plus en plus stable et vers 15-16 mois, l'enfant tombe rarement en marchant.

Le système nerveux intègre et régule l'activité vitale de tout l'organisme. Son département le plus élevé - le cerveau est un organe de conscience, de pensée.

Cela consiste en central et périphérique. Centrale : cerveau et moelle épinière. Nerfs périphériques.

Le cortex cérébral est la base matérielle du psychisme. Dans le système nerveux central au cours de la vie, l'établissement de nouvelles connexions nerveuses, le processus de formation de réflexes conditionnés. L'activité humaine dépend en grande partie du degré de développement, de l'état et des caractéristiques du système nerveux. Le développement de la parole humaine et de l'activité de travail est associé à la complication et à l'amélioration du système nerveux central, principalement du cortex BP.

Le tissu nerveux a des propriétés excitation et inhibition. Ils s'accompagnent toujours, changent constamment et passent l'un dans l'autre, représentant différentes phases d'un même processus nerveux. L'excitation et l'inhibition sont en constante interaction et sont à la base de toute activité du système nerveux central. L'apparition d'excitation et d'inhibition dépend de l'impact sur le système nerveux central et, surtout, sur le cerveau de l'environnement humain et des processus internes se produisant dans son corps. Les changements dans l'environnement externe provoquent l'émergence de nouvelles connexions dans le système nerveux central sur la base de celles existantes, l'inhibition d'autres connexions conditionnelles qui ne sont pas utiles dans une nouvelle situation. Lorsqu'une excitation significative se produit dans n'importe quelle partie du cortex cérébral, une inhibition se produit dans ses autres parties ( induction négative). L'excitation ou l'inhibition, apparue dans l'une ou l'autre partie du cortex cérébral, est transmise plus loin, comme si elle se propageait afin de se concentrer à nouveau dans n'importe quel endroit ( irradiation et concentration).

Les processus d'excitation et d'inhibition sont essentiels en matière d'éducation et d'éducation, car les comprendre et les utiliser permet de développer et d'améliorer de nouvelles connexions neuronales, de nouvelles associations, compétences, capacités et connaissances. Mais l'essence de l'éducation et de la formation ne se limite pas à l'interaction de ces processus. Le cortex cérébral d'une personne a les propriétés d'une perception polyvalente des phénomènes de la vie environnante, la formation de concepts, leur consolidation dans l'esprit (assimilation, mémoire, etc.) et des fonctions mentales complexes (pensée).

Le développement du système nerveux, et principalement du cerveau, chez les enfants présente un grand intérêt, car le NS intègre le travail de tous les organes et systèmes du corps et sert de base matérielle à l'activité mentale. Au moment de la naissance d'un enfant, le système nerveux a un énorme potentiel de développement.

Le poids du cerveau d'un nouveau-né est relativement important, il représente 1/9 du poids de tout le corps, alors que chez un adulte ce rapport n'est que de 1/40. Surface écorce hémisphères chez les enfants dans les premiers mois de la vie est relativement lisse. Principal sillons, sont seulement esquissés, mais non profonds, et les sillons des deuxième et troisième catégories ne se sont pas encore formés. méandres faiblement exprimée. Cellules nerveuses (neurones) dans les hémisphères cérébraux du nouveau-né ne sont pas différenciés, ont une forme fusiforme avec un très petit nombre de ramifications nerveuses, les cellules ont axones, un dendrites commencent tout juste à prendre forme.

Il existe deux processus dans la maturation du cortex. Le premier est la croissance du cortex en augmentant la distance entre les neurones et leur migration vers le lieu de localisation finale depuis le lieu de "naissance", c'est-à-dire en raison de la formation d'un composant fibreux - dendrites et axones. La seconde est la différenciation des éléments nerveux, la maturation des différents types de neurones.

La production de neurones se produit dans la période embryonnaire et est pratiquement terminée à la fin du deuxième trimestre de la grossesse : les neurones formés se déplacent vers le lieu de leur localisation permanente. Une fois que les neurones occupent la place appropriée, la différenciation commence en fonction des fonctions qu'ils rempliront.

taux de croissance de l'écorce déterminé par le développement des processus des neurones et contacts synaptiques avec d'autres cellules. Il est le plus élevé dans toutes les zones du cerveau au cours des deux premières années de la vie d'un enfant, mais dans différentes zones, leurs propres taux de croissance sont observés. À l'âge de 3 ans, il y a un ralentissement et un arrêt de la croissance du cortex dans projection, à l'âge de 7 ans - en départements associatifs. Taux maximum de différenciation de la croissance cellulaire le cortex cérébral sont observés à la fin de la période embryonnaire et au début de la période postnatale. Chez les enfants de trois ans, les cellules sont déjà significativement différenciées et chez les enfants de huit ans, elles diffèrent peu des cellules d'un adulte.

À un âge plus avancé, la complication de la structure des cellules nerveuses avec leurs processus se déroule lentement mais ne se termine pas simultanément avec l'achèvement du développement d'autres organes et systèmes corporels. Elle continue jusqu'à 40 ans et même plus tard. Le degré de développement et de différenciation des neurones, l'éducation connexions synaptiques joue un certain rôle dans la manifestation ultérieure des capacités de l'individu.

Pour la survie des neurones lors de la formation des synapses, leur stimulation joue un rôle important. Les neurones activement stimulés développent de nouvelles synapses et s'engagent dans des réseaux de communication de plus en plus complexes dans le cortex cérébral. Les neurones privés de stimulation active meurent. La maturation de n'importe quelle zone du cerveau s'accompagne de la mort d'un grand nombre de neurones (apoptose) qui n'étaient pas impliqués. La surcharge des synapses est due au fait que beaucoup d'entre elles remplissent des fonctions similaires, ce qui garantit l'acquisition des compétences nécessaires à la survie. La contraction des synapses transforme les neurones "supplémentaires" en une "réserve" qui peut être utilisée à des stades ultérieurs de développement. À l'âge de sept ans, leur nombre diminue au niveau caractéristique d'un adulte. Une densité synaptique plus élevée à un âge précoce est considérée comme la base de l'expérience d'apprentissage. La redondance des synapses crée la base de la formation de tout type de connexions qui ont eu lieu dans l'expérience de l'espèce. Cependant, seuls ceux nécessaires au développement dans des conditions spécifiques resteront.

La plupart des fibres nerveuses chez les nouveau-nés ne sont pas recouvertes de blanc gaine de myéline, à la suite de quoi les grands hémisphères, cervelet et moelle ne se divisent pas brusquement en matière grise et blanche.

En termes fonctionnels, de toutes les parties du cerveau, le nouveau-né a le cortex cérébral le moins développé, à la suite de quoi tous les processus de la vie chez les jeunes enfants sont principalement régulés centres sous-corticaux. Au fur et à mesure que le cortex cérébral de l'enfant se développe, les perceptions et les mouvements s'améliorent, qui deviennent progressivement plus différenciés et complexes. Parallèlement, les connexions corticales entre perceptions et mouvements se précisent de plus en plus, et les connexions corticales entre perceptions et mouvements se compliquent, et l'expérience de vie acquise au cours du développement (savoirs, habiletés, motricité, etc.) se montrer de plus en plus.

La maturation la plus intensive du cortex cérébral se produit chez les enfants au cours des 3 premières années de la vie. Un enfant de 2 ans présente déjà toutes les principales caractéristiques du développement des systèmes intracorticaux et l'image globale de la structure du cerveau diffère relativement peu de celle du cerveau d'un adulte. Son développement ultérieur s'exprime par l'amélioration des champs corticaux individuels et des différentes couches du cortex cérébral et par une augmentation du nombre total de myéline et de fibres intracorticales.

Dans la seconde moitié de la première année de vie, le développement de connexions conditionnées chez les enfants se produit à partir de tous les organes de perception (yeux, oreilles, peau, etc.), mais plus lentement que les années suivantes. Avec le développement du cortex cérébral, la durée des périodes d'éveil augmente, ce qui favorise la formation de nouvelles connexions conditionnées. Dans la même période, les bases des futurs sons de la parole sont posées, qui sont associées à une certaine stimulation et sont leur expression externe.

Au cours de la deuxième année de vie chez les enfants, simultanément au développement du cortex cérébral et à l'intensification de leur activité, de plus en plus de systèmes réflexes conditionnés et en partie diverses formes d'inhibition se forment. Le cortex cérébral se développe particulièrement intensément sur le plan fonctionnel au cours de la 3ème année de vie. Au cours de cette période, la parole se développe de manière significative chez les enfants et à la fin de cette année, le vocabulaire de l'enfant atteint en moyenne 500.

Au cours des années suivantes de l'âge préscolaire jusqu'à l'âge de 6 ans, les enfants montrent un développement ultérieur des fonctions du cortex cérébral. À cet âge, l'activité analytique et synthétique du cortex cérébral devient beaucoup plus compliquée chez les enfants. Simultanément, il y a une différenciation des émotions. En raison de l'imitation et de la répétition inhérentes aux enfants de cet âge, qui contribuent à la formation de nouvelles connexions corticales, ils développent rapidement la parole, qui devient progressivement plus complexe et s'améliore. À la fin de cette période, des concepts abstraits uniques apparaissent chez les enfants.

Le bulbe rachidien est complètement développé et fonctionnellement mature au moment de la naissance. Le cervelet, au contraire, est peu développé chez les nouveau-nés, ses sillons sont peu profonds et la taille des hémisphères est petite. Dès la première année de vie, le cervelet se développe très rapidement. À l'âge de 3 ans, le cervelet d'un enfant se rapproche de la taille du cervelet d'un adulte, en relation avec laquelle se développe la capacité de maintenir l'équilibre corporel et la coordination des mouvements.

Quant à la moelle épinière, elle ne grandit pas aussi vite que le cerveau. Cependant, au moment de la naissance, l'enfant a suffisamment développé voies de la moelle épinière. myélinisation nerfs intracrâniens et spinaux chez les enfants se termine à 3 mois, et périphérique- seulement à 3 ans. La croissance des gaines de myéline se poursuit les années suivantes.

Développement de fonctionnalités système nerveux autonome chez les enfants se produit simultanément avec le développement du système nerveux central, bien que déjà dès la première année de vie, il ait essentiellement pris forme dans un sens fonctionnel.

Les centres supérieurs qui unissent le système nerveux autonome et contrôlent son activité sont les nœuds sous-corticaux. Lorsque, pour une raison ou une autre, l'activité de contrôle du cortex cérébral chez l'enfant est perturbée ou affaiblie, l'activité des ganglions de la base, y compris le système nerveux autonome, devient plus prononcée.