Vérité et honnêteté en classe. Heure de classe "Pourquoi une personne devrait-elle être honnête"

Sujet: Est-il facile d'être honnête et sincère ?

Buts:

1) identifier les idées des enfants sur ce que sont la «vérité» et le «mensonge», apprendre aux enfants à dire la vérité;

2) former les qualités morales d'une personne: "honnêteté", "véracité";

3) développer des compétences de communication, de coopération.

Équipement: présentation, cœurs, feutres, crayons de couleur, papier de couleur, colle, ciseaux, cartes à tâches, modèles de poupées.

Progression du cours.

I. Moment organisationnel.

Créer une attitude positive envers la leçon.

« On parle ? - De quoi ?
A propos de tout et n'importe quoi.
À propos de ce qui est bon et moins bon.
Je sais quelque chose, et tu sais quelque chose.
Parlons? - Parlons!
Nous serons intéressés !"

Exercice de compliments.

- Les gars se tiennent en cercle. J'ai une boule d'humeur dans les mains. En passant ce ballon, tu dis un compliment à ton voisin sur l'épaule.

Était-ce facile pour vous de dire des choses gentilles à un ami ?

(Les enfants se tiennent en cercle. En cercle, ils disent un compliment à leur voisin, tout en passant une pelote de fil. À la fin de l'exercice, toute la classe est «cousue» ensemble.

Parfois, le mal est encore plus facile à dire que le bien. Mais il est si important d'exprimer vos sentiments et émotions positifs les uns aux autres. Ils nous encouragent et nous donnent confiance. Disons-nous encore de bons mots. Allez à vos places.

II . Énoncé du sujet et des objectifs de la leçon.

Maintenant, regardez une petite scène.(L'histoire de L. Tolstoï "La vérité est la chose la plus précieuse.)

Le garçon jouait et a accidentellement cassé une tasse chère. Personne n'a vu.

Père est venu et a demandé :

Qui a cassé ?

Le garçon trembla de peur et dit :

Père a dit:

Merci d'avoir dit la vérité.

Pourquoi le père a-t-il prononcé de telles paroles ?

Quel est le caractère moral de cette histoire ?(Vérité, honnêteté)

- De quoi allons-nous parler aujourd'hui ? (À propos de l'honnêteté et de la véracité)

- Sujet de notre leçon « Est-il facile d'être honnête et sincère ? » (diapositive 2 )

L'honnêteté et la sincérité sont des mots très proches du mot "honneur". Qu'est-ce que l'honnêteté et la véracité ? "Ce n'est pas juste!" - "Non, honnêtement!". Peut-être avons-nous tous une idée claire de ce qui est juste et de ce qui ne l'est pas.

III . Conversation sur le sujet de la leçon.

1. La structure du "MIX - POIS - MER"

Les étudiants se mêlent silencieusement à la musique alors qu'ils se déplacent dans la salle.

Le professeur annonce "Appairer !".

Les élèves font équipe avecla plus proche à eux en tant qu'étudiant et "high five" (tenir les mains en l'air). Les étudiants qui n'ont pas trouvé de partenaire lèvent la main pour se trouver.

L'enseignant pose une question et accorde 3 à 5 secondes pourméditation

Les élèves partagent leurs opinions avec leurs partenaires en utilisant :

RELLY-ROBIN (réponses courtes),MER DE POIS CHRONOMÉTRÉ (pour des réponses détaillées)

Phrase de clôture : J'ai aimé entendre parler de ….

MÉLANGER. Levez la main, trouvez un couple.

MIX : Question 1 : - Qu'est-ce que l'honnêteté ? (Honnêteté - la qualité morale d'une personne, exprimée dans la fidélité au devoir et à ses convictions, dans la capacité à traiter consciencieusement la tâche confiée).

Discutez enTEMPORISÉ-POIS-KARITÉ , Ta Réponse.

Le partenaire le plus grand commence. Tu20 secondes. 20 secondes. (minuterie du nombre de diapositives)

- Remerciez-vous les uns les autres. Dites au revoir à votre partenaire.

MIX : Question 2 : - Qu'est-ce que la véracité ? (Véracité - la tendance à parler, à dire la vérité. La véracité est une qualité morale positive, exprimée dans le fait que les paroles d'une personne correspondent à ses pensées, ses sentiments et ne s'écartent pas de l'acte).

Discutez enTEMPORISÉ-POIS-KARITÉ , Ta Réponse.

Le partenaire avec les cheveux les plus clairs commence. Tu20 secondes. J'allume la minuterie. Temps pour un autre partenaire. Tu20 secondes. (minuterie du nombre de diapositives)

- Remerciez-vous les uns les autres. Dites au revoir à votre partenaire et allez à vos places.

Est-il facile d'être honnête et sincère ?(réponses des enfants)

- (Oleg) L'honnêteté, la sincérité, la modestie ont toujours été et resteront la plus grande richesse d'une personne. Ne mentez jamais à votre père, à votre mère, à vos amis ou à vos connaissances, et ne mentez pas à des inconnus. Les mensonges sont le plus souvent inhérents aux personnes fières, mais faibles et limitées. Si une personne est intelligente peut être jugée par sa sincérité. Mentir est de toute façon bas et stupide.

Lév Nikolaïevitch Tolstoï a dit :

“Ne pensez pas qu'il est nécessaire de dire et de faire la vérité uniquement sur les sujets importants. Vous devez toujours parler et faire la vérité, même dans les actes les plus vides de sens, ne vous permettez pas de mentir. Il n'est pas important qu'un grand ou un petit mal vienne de votre mensonge, mais il est coûteux que vous ne vous souilliez jamais avec un mensonge.

2. Le jeu "Heart of Honesty".

Structure du tournoi à la ronde une structure d'apprentissage dans laquelle les élèves disent les réponses à une question donnée 1 fois.

Il y a des marqueurs sur les tables. Chacun prendra 1 marqueur. Chaque groupe a un « cœur d'honnêteté » sur les tables, il est divisé en cellules.Nous travaillons dans la structure ROUND ROBIN. Celui qui a reçu le cœur raconte son acte honnête, puis peint l'une des cellules avec un feutre. Après cela, le cœur est transmis en cercle. Le partenaire #2 commence. Vous avez 3 minutes.

Accrochez vos cœurs au tableau.

Pourquoi avez-vous de si beaux coeurs?

Parce que vous y avez mis toute votre âme, et chacun de vous y a apporté sa part d'honnêteté.

3. Discussion de situation.

J'ai plusieurs questions entre les mains. Je vous suggère de répondre à ce que vous feriez dans ces situations. Nous sortons un par un, choisissons une situation et y répondons.

1. Vous achetez des produits d'épicerie et le caissier vous donne de l'argent supplémentaire sous forme de monnaie. Allez-vous les rendre ?

2. Vous avez dépensé la monnaie de l'argent que votre mère a donné pour acheter des produits d'épicerie pour une petite chose, pensant que votre mère ne le remarquerait pas de toute façon.

3. « Je parlerai à Vera des problèmes de Lyuba. Et qu'est-ce qui ne va pas avec ça? Peut-être qu'elle-même l'a déjà dit.

4. Vous avez trouvé un téléphone portable. Serez-vous satisfait de la trouvaille, en vous l'appropriant, ou tenterez-vous de retrouver le propriétaire ?

5. La cloche sonne et il s'avère que c'est une personne avec qui vous ne voulez pas parler. Voulez-vous demander à votre mère de vous dire que vous n'êtes pas à la maison ?

4. Proverbes et dictons.

- À partir de deux parties, faites un proverbe sur l'honnêteté et la véracité. L'un est sur le tableau, l'autre sur mon bureau. Expliquez comment vous les comprenez.

Qui vit la vérité qu'il coupe du bois de chauffage.

Dites la vérité, mais tout le monde ne le fait pas.

Tout le monde cherche la vérité, il la rendra bonne.

(Celui qui vit la vérité, il réparera, Dites la vérité que vous coupez du bois, Tout le monde cherche la vérité, mais tout le monde ne la crée pas)

La sagesse populaire nous convainc qu'à tout moment les gens ont apprécié l'honnêteté et la décence, et ces proverbes le confirment..

5. Faire un collage "Vérité et mensonges".

Vous allez maintenant travailler en groupe. Je vous suggère de représenter la vérité et les mensonges sous la forme de filles. Vous avez des blancs pour les filles sur vos tables. Votre tâche est de les colorier de manière à ce qu'il soit clair où la fille est "vraie" et où est "fausse". Dans votre travail, vous pouvez utiliser du papier de couleur, des crayons de couleur, des feutres, de la colle, des ciseaux. Ensuite, vous devez expliquer pourquoi vous avez dépeint la vérité et le mensonge comme vous l'avez fait.

IV . Réflexion.

Quels conseils donneriez-vous à une personne qui veut devenir honnête ?

Par exemple : quand on veut tromper quelqu'un, il faut se souvenir du regard de ses amis...

- Notre conversation a-t-elle été utile pour chacun d'entre vous ?

A quoi vous a fait penser ?

2. Exprimez votre opinion sur notre leçon. Finir les phrases:

L'activité semblait intéressante……..

ça m'a fait réfléchir………….

je veux remercier

Chaque fois que vous voulez mentir, tromper quelqu'un, souvenez-vous de votre poupée d'honnêteté et ne mentez pas.

Ça se passe dans le monde

Parfois vous ne comprenez pas :

La vérité est avec toi

Ou un mensonge insinuant.

Comment le comprendre?

Comment apprendre à vivre

Alors que seulement à côté de la vérité,

Et avec un mensonge pour ne pas être amis ?

Parfois les mensonges sont beaux

Et la vérité est si amère

Mais un honnête homme

Cette amertume n'est pas terrible !

Allons-y les gars

Vivre honnêtement dans le monde

Ne mentons pas, mais seulement

en 4e A sur le sujet :

« Pourquoi un homme devrait-il être honnête ? »

Sujet : "Pourquoi une personne devrait-elle être honnête ?"

But : Former les qualités morales d'une personne ; expliquer que la vérité et l'honnêteté sont des mots opposés au mensonge et à la malhonnêteté, développer l'individualité et la subjectivité des enfants, les compétences créatives et de communication, enrichir l'expérience de la vie.

Avancement des heures de cours

I. Moment organisationnel. Émotionnellement - attitude psychologique envers les activités d'apprentissage.

Bonne après midi les gars! Je suis heureux de vous accueillir de nouveau à notre prochaine heure de cours.

Levons-nous et disons :

"Bonjour!" mains (serrer la main autour du cercle).

"Bonjour!" les yeux (hochant la tête).

"Bonjour!" nous la bouche, il deviendra un cercle joyeux.

Bravo les garçons ! Cela devient encore plus heureux parce que vous avez mûri pendant encore six mois et que vous pouvez déjà avoir des conversations complètement sérieuses sur n'importe quel sujet. Maintenant disons en chœur la devise de notre heure de classe :

"Je peux penser, je peux raisonner,

Ce qui est bon pour ma vie

C'est ce que je choisirai.

Et puis fais-le !"

Les gars, dites-moi, s'il vous plaît, quelles choses utiles avez-vous apprises pendant les heures de cours ? (Réponses des enfants).

II. Fixation des cibles et définition du sujet.

Les gars, avant de déterminer le sujet de notre heure de cours aujourd'hui, lisez les mots écrits au tableau. Choisissez des antonymes pour eux :

Faux - ………. malhonnêteté - ……….

Aujourd'hui, à l'heure du cours, nous parlerons avec vous de l'honnêteté et de la véracité d'une personne.

En préparation de cette conversation, j'ai mené une enquête.

Première question ressemblait à ceci : qu'est-ce que cela signifie d'être une personne honnête ?

Au fond, vous avez écrit qu'une personne honnête est celle qui ne trompe pas, ne ment pas.

Deuxième question: Suis-je toujours honnête ? Certains d'entre vous ont-ils écrit honnêtement que vous n'êtes pas toujours honnête ? Merci pour vos réponses sincères.

Troisième question : Comment je me sens quand j'ai menti à quelqu'un ? Quiconque a trompé quelqu'un au moins une fois dans sa vie a écrit qu'il avait honte.

Quatrième question : Comment est-ce que je me sens quand quelqu'un m'a trompé ? Il s'avère que vous avez été offensé et désagréable.

Cinquième question : aimeriez-vous parler de ce sujet? La plupart ont répondu positivement.

D'après les résultats du questionnaire, je me suis rendu compte que le sujet de l'honnêteté vous intéresse, il vous inquiète. Par conséquent, je veux que vous et moi répondions à la question principale pendant notre leçon : pourquoi une personne devrait-elle être honnête ?

Nous disons souvent que le monde est basé sur la justice et la vérité.

L'honnêteté et la sincérité sont des mots très proches du mot "honneur".

Qu'est-ce que l'honnêteté et la véracité ? "Ce n'est pas juste!" - "Non, honnêtement!". Peut-être avons-nous tous une idée claire de ce qui est juste et de ce qui ne l'est pas. Selon vous, qu'est-ce que l'honnêteté ? Comment expliquez-vous cela, chez vous, vous auriez dû y penser, vous pouvez lire la définition que vous avez trouvée dans le dictionnaire (les enfants expliquent)

Honnêteté - comportement honnête, attitude honnête envers quelqu'un ou quelque chose. L'honnêteté est une qualité morale d'une personne, qui s'exprime dans la fidélité au devoir et à ses convictions, dans la capacité à traiter consciencieusement la tâche qui lui est confiée.

Vérité - la tendance à parler, à dire la vérité. La véracité est une qualité morale positive, exprimée dans le fait que les paroles d'une personne correspondent à ses pensées, ses sentiments et ne s'écartent pas de l'acte. En d'autres termes : (diapositive 4)

Honnêteté est la conformité de l'affaire avec les promesses données.

Vérité - c'est la correspondance des paroles aux actes.

Les gars, les paroles de philosophes célèbres sont l'épigraphe de notre heure de classe. Lire l'épigraphe De quoi parlent ces déclarations, comment les comprenez-vous ?

L'honnêteté est l'expression la plus simple de la vérité

S. Sourit

Soyez au moins assez honnête vous-même pour ne pas mentir aux autres.

F. Bacon

Exercice 1.

« Deux garçons étaient amis dans la même classe. Partout ils étaient ensemble. Tout le monde les considérait comme de vrais amis. Vitya a bien étudié, mais Gena était un peu moins bonne, surtout en mathématiques. La mère de Gena était malade depuis longtemps et il a fait de son mieux pour ne pas la contrarier. Et à cette époque, il y avait un test de mathématiques. L'enseignant est entré dans la salle de classe, a écrit les tâches au tableau, les enfants ont commencé à travailler. Vitya a rapidement fait face au travail et, voyant que Gena n'a pas résolu le problème, il a écrit sur un morceau de papier et le lui a jeté. Gena a vu la feuille de triche, l'a rapidement ramassée, l'a lue - tout le problème a été résolu ...."

Les gars, que pensez-vous qu'il va se passer ensuite ? Ecrire ou ne pas écrire ?

Continuons à lire et découvrons comment Gena l'a fait.

"Pendant longtemps, Gena n'a pas su quoi faire, mais la pensée d'une mère malade a pris le pas sur sa conscience. Il a annulé le travail et a remis le cahier. Toute la journée, Gena était de mauvaise humeur, sa mère l'a remarqué, mais son fils n'a rien dit. Le lendemain est venu. Le professeur a commencé à annoncer les notes. Elle a fait l'éloge des enfants qui ont bien écrit le travail, elle était particulièrement contente de Gena : « Tu m'as rendu très heureuse, Gena », a dit l'enseignante et lui a donné le cahier. Gena a pris le cahier, mais il ne pouvait pas regarder dans les yeux le professeur, il avait honte. Et au bureau d'à côté, Katya pleurait doucement, elle a reçu un « 2 » pour le contrôle. La leçon était presque terminée, Gena s'est soudainement levée, s'est dirigée vers le professeur et a dit: "Olga Nikolaevna, donne-moi un" 2 ", cinq n'est pas ma note, j'ai annulé le travail." Le professeur a dit: "Merci pour la vérité, Gena, c'est très bien que tu aies tout compris." Elle a corrigé sa note à "2", et Gena a porté le cahier comme s'il avait reçu un cinq, pas un deux.

Questions à débattre :

1. Que pouvez-vous dire sur l'acte de Gena, a-t-il fait ce qu'il fallait en avouant la tromperie ?

2. A-t-il été facile pour lui d'avouer son acte ? Pourquoi?

3. Quelles qualités de caractère a-t-il montrées ? (courage, bravoure, honnêteté)

4. Et que feriez-vous dans une situation similaire ?

(Le cercle du soleil avec la lettre I sur le tableau - j'attache des rayons avec des qualités)

je- c'est chacun de nous, définissons quelles qualités de caractère une personne honnête doit avoir? Quelles qualités de caractère avons-nous maintenant nommées, en parlant de Gene ?

(respect de soi, courage, écriture au tableau noir sous les rayons)

Tâche 2. Travail en groupe

Les gars, unissez-vous maintenant en groupes en rangées. Chaque rangée reçoit une tâche : analyser la situation.

1 groupe: imaginez que vous avez un beau vase à la maison que vos parents chérissent, mais que vous l'avez accidentellement cassé. Que ferez-vous dans ce cas ? Comment vos parents vont-ils réagir après que vous ayez avoué et présenté vos excuses ?

Cl. main-l : Oui, maman et papa sont les personnes les plus proches de vous. Ils vous comprendront, vous pardonneront, car ils vous aiment. Ils voient leur enfant grandir honnêtement (cercle du plateau) Que pouvons-nous écrire sur notre personnalité honnête ? Amour (écriture)

2 groupe : Imaginer. Vous avez le meilleur ami. Vous avez été témoin du fait qu'il a trompé quelqu'un. Ce que vous allez faire, choisissez parmi les options :

Garder le silence;

Querelle;

Parlez-lui pour qu'il ne mente plus, sinon vous cesserez d'être amis avec lui.

(si vous gardez le silence, alors vous, comme votre ami, serez également une personne malhonnête, un véritable ami doit dire la vérité) ( confiance, sincérité)

Groupe 3 : Vous avez trouvé le téléphone portable de quelqu'un d'autre. Aimez-vous, comment allez-vous le faire?

Tâche3. Recueillir des proverbes

Et la tâche suivante s'appelle "Recueillir un proverbe". À partir des mots confus, vous devez assembler correctement le proverbe. (les enfants travaillent sur le tableau blanc interactif)

Qu'est-ce que ces proverbes enseignent aux gens? (soyez honnête) (annexe 1)

Tâche 4 Tâche créative "Personnes honnêtes"
Lisez le proverbe : "Là où il y a la vérité, il y a le bonheur."
Je montre aux enfants des cartes avec des dessins de représentants de différentes professions. Les enfants doivent dire comment les représentants de diverses professions aideront les gens à devenir plus heureux s'ils agissent toujours avec sincérité. Par exemple : un chef honnête préparera des plats uniquement à partir des ingrédients les plus frais ; un médecin honnête donnera les meilleurs médicaments aux malades, etc. (Appendice 2)

IIIPartie finale

Les gars, pensez-vous que nous avons trouvé la réponse à la question : pourquoi une personne devrait-elle être honnête ?

Si nous sommes honnêtes alors (un cercle) nous sommes dignes de confiance, crus, respectés, aimés, nous ne prendrons jamais ceux de quelqu'un d'autre, nous avons du courage, de la franchise, nous sommes sincères et véridiques.

Et aujourd'hui notre société, notre pays a besoin d'honnêtes gens ? (Oui, ils sont très nécessaires, notre président V.V. Poutine dit souvent que le pays a vraiment besoin de gens honnêtes et décents)

L'honnêteté est une qualité de caractère qui est associée au fait qu'il y a de la vérité. Les gens honnêtes sont véridiques dans leurs paroles et dans leurs actes. Ils font du monde un endroit meilleur et plus propre.

IVRéflexion

(tableau blanc interactif) Des paroles sages de gens formidables sont écrites sur le tableau. Lisez-les et placez l'un de ces cœurs sur la déclaration la plus proche de vous, qui montre quel genre de personne vous voulez devenir à l'avenir (allez au tableau dans une chaîne et mettez un cœur à côté de la déclaration que vous aimez).

"On ne peut pas être juste sans être humain"
L. Vauvenarg.

"Ce n'est pas difficile d'être gentil, c'est difficile d'être juste"
V.Hugo.

"Il n'est jamais trop tard pour se taire si tu sais que tu mens"
A. Dumas (fils).

Je propose de chanter la chanson "By the way of goodness"

VRésultat

Cl. mains: La vie peut être vécue de différentes manières.

C'est possible dans le chagrin et dans la joie.

Mangez à l'heure et buvez à l'heure.

Faites des bêtises tout de suite.

Et vous pouvez le faire de cette façon : se lever à l'aube

Et, pensant à un miracle,

Avec une main brûlée pour aller chercher le soleil ( Soleil)

Et donnez-le aux gens! (Sergey Ostrovsky)

Merci pour votre honnêteté et votre sincérité Notre conversation a-t-elle été utile pour chacun de vous ? A quoi vous a fait penser ?

Dessin "Le Soleil de Vérité"
Le soleil de vérité sans rayons. Chaque fois que vous voulez tromper quelqu'un, souvenez-vous de votre soleil et essayez d'être honnête, puis peignez un rayon vers le soleil. A la fin de la semaine, nous compterons par les rayons du soleil combien de fois par semaine le soleil de la véracité vous a aidé à être honnête.

Notre heure de communion est terminée.

Résumé d'une heure de cours pour la 2e année sur le thème "L'honnêteté c'est avant tout!"

Buts: éduquer chez les enfants le désir et le désir d'être toujours honnête.

Personnages: chef (enseignant, conseiller ou poupée, par exemple, un hibou, est un symbole de sagesse), Persil.

Celui qui n'a pas honte de son acte est doublement coupable.

Publilius Cyrus, poète romain

Avancement des heures de cours

Premier. Bonjour gars! Aujourd'hui, Petrouchka et moi voulions vous parler d'honnêteté, mais... Il est en retard ! Dites-moi, les gars, juste honnêtement : lequel d'entre vous a menti à ses parents ou à ses professeurs ? Ou peut-être que vos amis vous ont parlé de tels cas ?

(Histoires pour enfants. Vous pouvez donner aux enfants une sorte de poupée pour qu'ils racontent leur cas, comme au nom de la poupée.

L'animateur résume brièvement ce qui a été dit. Pétrouchka apparaît.)

Premier. Et voici Petrouchka ! Où es tu allé? J'ai déjà commencé à parler aux gars.

Persil. J'étais occupé. Aie!

Premier. Quoi?

Persil (tranquillement). J'ai promis de ne dire que la vérité...

Premier. Dites plus fort !

Persil. J'ai honte. Je suis timide.

Premier. Alors tu as triché ?

Persil. J'étais... en retard parce que je jouais trop et... je ne voulais vraiment pas entrer dans la pièce.

Premier. Mais tu nous l'as avoué, ainsi tu ne seras pas tourmenté par la conscience. La prochaine fois, vous vous surmonterez : vous ferez d'abord l'action. Après tout, tu m'as promis de venir voir les gars, puis de jouer.

Persil. Je le recommande aussi aux enfants. Car tout de même, des mensonges seront dévoilés. J'en ai fait l'expérience moi-même.

Premier. Ah bon? Peut-être pouvez-vous nous dire ?

Persil. Eh bien, écoutez ! Un jour, je me suis réveillé de bonne humeur. Et je ne voulais pas aller à l'école ! Ahh, je pense que je vais prendre un jour de congé - ça va. J'avais de l'argent de poche. Je suis allé au musée, au cirque, j'ai fait du shopping, même si je n'y ai rien acheté. Montez les manèges dans le parc. Et enfin rentré à la maison. Maman a demandé: "Comment ça va à l'école?" Puis j'ai rompu ... Je l'ai pris et j'ai lâché (l'ambiance était merveilleuse!): "Dans tous les sujets, cinq!" Qui n'en rêve pas ! Mais comme j'en ai cinq - une rareté, ma mère s'appelait Maria Ivanovna. Et je ... moi, content que rien n'ait été révélé, je suis allé jouer au football avec les gars. Quand je suis rentré à la maison, ma mère a dit que si je disais un mensonge, il serait révélé. Je l'ai raté. Oh, qu'il est difficile d'en dire plus !

(Regarde l'hôte.)

Premier. Dis-moi, Petrouchka, dis-moi tout. Cela deviendra plus facile pour l'âme.

Persil. Le lendemain, je suis allé à l'école. Il s'assit au bureau, comme si de rien n'était. Et puis Maria Ivanovna vient me chercher et me demande: "Pourquoi n'étais-tu pas à l'école hier?" Comprenez-vous ce qui s'est passé ensuite ? Oui, oui, un mensonge pousse toujours comme une boule de neige, et j'ai recommencé à mentir. Je dis: "J'étais malade." « Et qu'est-ce qui t'a fait mal ? demanda le professeur. "Dent!" "Ça y est, plus de triche !" - a dit Maria Ivanovna et ... a tout dit aux gars.

Premier. Tu vois, Petrushka, et aujourd'hui tu n'as pas pu résister, tu as menti, et c'est déjà une mauvaise habitude. Vous savez, Petrushka, la science a prouvé que pour corriger quelque chose en vous-même, vous devez, par exemple, comme vous, ne pas mentir pendant 21 jours, c'est-à-dire ne pas tromper du tout pendant trois semaines. Ensuite, vous pouvez vous débarrasser de toute mauvaise habitude.

Persil. Oh, comme c'est dur de vivre comme ça ne serait-ce qu'un jour !

Premier. Oui, très difficile ! Mais ça vaut le coup d'essayer ! Après tout, vous devez développer votre propre personnage. Personne ne peut te changer si tu ne le veux pas.

Et maintenant, nous allons vous montrer un conte de fées sur une chèvre Kozyulya. Ça s'appelle "Vous ne pouvez pas vivre par la tromperie!"

Conte de fée "Vous ne pouvez pas vivre par la tromperie!"

Personnages: Narrateur, grand-père, grand-mère, petite-fille Alenka, Zhuchka, chèvre Kozyulya, lièvre, écureuil, renard, loup, ours.

En arrière-plan de la scène - le ciel, les nuages, le soleil (de préférence en mouvement, afin qu'il puisse être relevé et abaissé), au premier plan - une cabane de paysan, de l'herbe, des buissons.

Acte Un

(Le conteur en vêtements de paysan est assis sur la scène, tricotant quelque chose.)

Conteur. Bonjour les enfants ! Et aujourd'hui, je vais vous raconter un conte de fées sur la chèvre Kozyulya. Écoutez et regardez !

Ainsi, vivaient grand-père, grand-mère et petite-fille Alenka. Et ils avaient un chien Zhuchka et une chèvre Kozyulya. La chèvre avait un nom si amusant - Alenka l'appelait. La chèvre avait déjà grandi et il fallait la faire paître. Et donc grand-père envoie sa petite-fille.

Grand-père. Eh bien, Alenka, va nourrir notre Kozyulya. Laissez-la nous apporter plus de lait, et grand-mère fera des gâteaux au fromage, et je cuisinerai de la crème sure, du fromage, du fromage cottage. Et oui, vous pouvez aussi vous faire plaisir !

Grand-mère. Voici quelques tartes pour vous, Alyonushka.

Alenka. D'accord, mamie ! Ok grand-père !

(Alenka conduit la chèvre avec une brindille à travers les coulisses de la scène.)

Conteur. Et puis le soir est venu.

(Le soleil se couche.)

Alenka rentre chez elle satisfaite : Kozyulya a mangé beaucoup d'herbe, bu de l'eau. Et maintenant, ils auront tout: du lait, de la crème sure, du fromage cottage et même du beurre.

(Alenka, chantant, conduit une chèvre à la maison avec une brindille, grand-père sort à leur rencontre.)

Grand-père. Eh bien, Kozyulya, es-tu satisfait? Avez-vous bien mangé, avez-vous bien bu ?

Chèvre. Oh, grand-père... j'ai faim ! Alenka m'a conduit tout le temps! Elle-même a marché à sa guise, a couru et je ... Me-ee ...

Grand-père. Mais comment ça va, Alenka ? Comment peux-tu?! Elle a joué, couru et laissé notre infirmière affamée !

Alenka (pleurant). Elle trompe, grand-père ! Elle a assez mangé, elle a assez bu.

Grand-père. Pois chiches, Alenka et une crapule ! Je vais devoir donner à la chèvre l'herbe que j'avais en réserve pour l'hiver !

Deuxième action

(Matin (le soleil se lève). Grand-père, grand-mère et Alenka sortent de la maison.)

Grand-père. Aujourd'hui, toi, Alenka, reste à la maison ! Mamie enverra paître notre chèvre. Et je vais tondre l'herbe pour l'hiver.

Conteur. Et grand-mère est allée faire paître la chèvre.

Grand-mère (menant une chèvre). Allons-y, mon cher! Allez, tu es notre infirmière ! Bien que mes jambes ne soient pas rapides ces jours-ci, vous pouvez manger à votre faim lentement.

(Grand-mère conduit la chèvre avec une brindille à travers les coulisses de la scène.)

Conteur. Voici venir le soir. Le soleil se penche vers la terre. La chèvre rentre chez elle heureuse.

(Grand-mère conduit une chèvre avec une brindille à la maison, Grand-père sort sur le porche.)

Grand-père (chèvre). Eh bien, es-tu satisfait maintenant, Kozyulya ? Je vois, j'ai mangé, j'ai beaucoup bu aujourd'hui : la mamelle est lourde...

Chèvre (triste). Moi-ee... Oui, j'ai faim, grand-père ! Mamie marche lentement, et j'ai couru. Je n'ai réussi qu'à manger quelques feuilles et boire quelques gorgées d'eau... J'ai dû chercher Mamie !

Grand-mère (Kose, avec indignation). Oh misérable ! Oh vous menteur! N'avez-vous pas honte ? !

Grand-père (grand-mère). Encore une fois, je dois nourrir la chèvre à la maison ...

Acte trois

(Matin. Sur le porche de la maison Grand-père, Grand-mère et Alenka.)

Grand-père. Je vais aller faire paître une chèvre moi-même aujourd'hui ! Vous n'êtes d'aucune utilité !

(Grand-père conduit la chèvre à travers la scène avec une brindille.)

Conteur. Mais grand-père a décidé de tricher...

Grand-père (lâchant la chèvre). Eh bien, chèvre, va te faire paître aujourd'hui.

Conteur. Une chèvre broute et se réjouit d'être indépendante. Et grand-père la regarde derrière les buissons. La chèvre mangeait beaucoup d'herbes de toutes sortes, buvait beaucoup d'eau, chassait beaucoup de papillons. Et le soir, elle rentre chez elle satisfaite, mais ne montre pas son esprit. Grand-père la rencontre et lui demande...

Grand-père. As-tu bien capté, Kozyulya ? La mamelle est lourde !

Chèvre. Qu'est-ce que tu es, grand-père ? J'ai faim! Les mouches ont volé ! N'a pas lâché ! Je les ai combattus toute la journée !

Grand-père. Oh misérable ! Oh vous menteur! On vivait tous ensemble, mais tu t'es disputé avec nous, on a cessé de se faire confiance ! Éloignez-vous de nous, menteur !

Conteur. Et la chèvre s'en alla, levant fièrement la tête.

Chèvre. Je peux vivre sans toi!

acte quatre

Conteur. Et maintenant, la chèvre se promène dans la forêt et le lièvre la rencontre. Immédiatement, Kozyulya a fait semblant de se sentir mal, elle a bêlé si plaintivement, plaintivement.

Lièvre. Bonjour chèvre! Êtes-vous si triste? Tu pleures quoi ?

Chèvre. Oui, j'ai vécu avec grand-père, grand-mère et leur petite-fille Alenka. Ils m'ont mal nourri là-bas, puis ils m'ont carrément chassé ! Moi-e-e...

Lièvre. Wow... Et ils disent aussi que les gens vont bien. Viens vivre avec moi.

Conteur. Ils ont commencé à vivre ensemble. La chèvre se promène pour le plaisir toute la journée, mange, boit. Et le lièvre travaille, fait des réserves pour l'hiver : en hiver il y a beaucoup de neige, mais peu de nourriture. Ainsi, la chèvre a également commencé à manger ses réserves. Hare l'a remarqué...

Lièvre. Qu'est-ce que c'est? Où vont mes fournitures ?

Chèvre. Je ne sais pas-ah-ah-ah-ah !

Lièvre. Comment tu ne sais pas ?! Et c'est quoi cette miette de carotte autour de ta bouche ? Est-ce que vous me trompez ? ! Et oui, vous volez ! Va-t'en chèvre !

Acte cinq

Écureuil. Pleurez-vous chèvre? Perdu? Après tout, il faut vivre avec des gens.

Chèvre. Je vivais avec des gens, mais ils ne m'ont pas donné d'eau, ne m'ont pas nourri, puis ils m'ont mis à la porte. J'ai aussi vécu avec le lièvre, et il m'a aussi mis à la porte.

Narrateur (au public). Pourquoi la chèvre a-t-elle été chassée ?

(Réponses des enfants : pour tromperie et vol.)

Écureuil. Je peux te mettre à l'abri, en bas, sous un arbre, dans un grand creux, où je fais des provisions pour l'hiver.

Conteur. Et la chèvre a commencé à vivre avec Belka. Vit un jour, en vit un autre, broute beaucoup, mais il n'oublie pas non plus les stocks d'écureuils. Compris les gars? L'histoire s'est répétée. Un beau jour Écureuil, regarde dans le creux, mais il n'y en a pas de stocks !

Écureuil. Où sont mes actions ?

Chèvre. Je ne sais pas-a-a-o-o-o ! Moi-e-e...

Écureuil. Qui sait?! Vous êtes un menteur et un voleur ! Et paresseux au même! Il y a tellement de nourriture dans la forêt ! Mangez - je ne veux pas! Éloignez-vous de moi !

acte six

Conteur. Kozyulya marche dans la forêt en bêlant pitoyablement. C'est dommage! Il lui semble qu'elle est bonne, mais tout le monde ne fait que la gronder. Et puis le renard sort pour rencontrer la chèvre. Et notre petite chèvre, idiote, ne sait pas d'où s'attendre au malheur.

Renard (chèvre). Oh comme c'est joli ! Quel blanc ! Quelle douceur ! Pourquoi pleures-tu? Perdu? Oui?

Chèvre. J'ai vécu avec des gens, mais ils m'ont mal nourri, m'ont donné de l'eau de mauvaise qualité et m'ont aussi mis à la porte. Le lièvre m'a chassé aussi. Belka a également expulsé.

Fox (au public). Cela semble être une bonne chose ! Voici un menteur ! Aurait-elle été si grassouillette ?

(Léchage rêveur.)

Oh, et je vais avoir un bon dîner - mmm...

(Kose.) Tu es ma pauvre chose ! Allons vivre avec moi, je vais bien. Quel est ton nom?

Chèvre. Chèvre-yu-yu-la-i-i.

Renard. Oh, quel nom tendre - Kozyu-yu-la !

Conteur. Alors, avec des mots affectueux, Lisa Kozyulya a attiré chez elle, a immédiatement commencé à la soigner, elle a même apporté de l'herbe et des fleurs dans la maison pour ne pas perdre son dîner. Et elle-même pense : "Oh, et notamment, je vais manger aujourd'hui !" La chèvre s'est détendue, et le Renard dit seulement : « Mange, mon bon ! Mange, ma belle ! Mange, mon Kozyu-yu-la !

Acte sept

(Maison de Fox. Frappez à la porte.)

Renard. Qui est là?

Loup. Ouvre, connard ! Je suis venu visiter.

Renard. Allez, mec, allez. Je t'offrirai un dîner.

Conteur. Le Renard invite le Loup à la maison, et elle lui fait un clin d'œil imperceptible. Et la chèvre se dit : « Maintenant, ils vont me nourrir, car l'invité est venu. Les gens font toujours ça ! Lisa a fait fondre le poêle en disant: "Oh, et nous aurons un délicieux dîner aujourd'hui, kumanek."

(Frapper à nouveau à la porte.)

Renard. Qui est là?

Ours. C'est moi, Lisa. Ouvert! Besoin de parler!

Renard. Allez, ours, allez. J'ai un ami en visite. Nous dînons.

Conteur. Lisa cligne à nouveau de l'œil. Le loup a même ri. Alors la chèvre a tout compris !

Chèvre. Après tout, j'ai vécu avec des gens, ils s'amusent toujours quand des invités sont dans la maison. Jouons à l'aveugle avant le dîner. Celui qui m'attrapera aura beaucoup de lait. Wolf, Fox et Bear ont les yeux bandés et courent après l'autre. Et le bouc courut, courut avec eux, et courut hors de la maison, calant la porte avec un gros bâton. Le renard a été le premier à penser à ce qui se passait, a arraché le bandeau de ses yeux, mais Kozyuli ne l'a pas fait.

Renard. Fini, fini notre dîner ! Enlevez vos bandages, imbéciles !

Conteur. La chèvre court avec toutes les jambes à la maison. Pendant ce temps, à la grille, toute la famille, triste, se tient debout. Grand-mère pleure, petite-fille Alenka pleure. Seul grand-père s'attache, essuie furtivement une larme. Même l'insecte hurle plaintivement.

Grand-père (voyant une chèvre). Ne pleure pas ! Là, notre beauté court! Des mamelles pleines d'oursons de lait !

Chèvre. Moi-ee ! Bonjour! Tu m'as tellement manqué! J'ai tout compris! Ramène-moi vivre avec toi. Je ne tricherai plus, je ne volerai plus.

Grand-mère. Donc tu volais aussi ?

CHÈVRE (coupable baissant la tête). Ouais...

Alenka. Eh bien, rien... Elle a dit la vérité, elle s'est repentie... Qu'elle revienne vivre avec nous. Seulement, nous ne l'appellerons plus Kozyulya, mais Krasulya. Bien?

(Grand-père, grand-mère, Alenka embrassent Krasulya).

Krasulya (joyeusement). Moi-ee !

Conteur. C'est la fin du conte de fées, et celui qui a écouté - bravo !

(Discussion d'un conte de fées. Écoutez l'opinion de chacun.)

Résumé

Pourquoi faut-il toujours dire la vérité ?

les proverbes

Sans vérité, les gens ne vivent pas, mais peinent seulement.

Là où il y a la vérité, il y a le bonheur.

Défendez la vérité.

Celui qui vit la vérité, il réparera.

Mieux vaut une vérité amère qu'un doux mensonge.

La vérité éclatera toujours.

Une leçon ouverte sur la connaissance de soi.

Professeur : Postika E.A.

Classes 4a et 4b

Durée : 45 minutes.

Thème : Soyez honnête et sincère.

Cible: pour élargir les idées des enfants sur l'honnêteté et la sincérité.

Tâches:

- révéler le sens des notions d'« honnêteté », « mensonge », « équité », « sincérité » ;

Développer la capacité d'évaluer objectivement le comportement des personnes dans différentes situations de la vie;

Cultivez la responsabilité de la pureté de leurs pensées, de leurs paroles et de leurs actes.

Ressources: dictionnaires, 3 cartes avec des descriptions de situations, 5 enveloppes avec des proverbes, des images avec des personnages de contes de fées.

Je moment d'organisation.

cercle de joie

- Bonjour, mes chers amis! Je suis content de vous voir, vos sourires. D'eux, il devient plus léger et plus chaud. Commençons la journée avec joie, bienveillance.

Je vous invite au cercle de la joie. Tenez-vous la main, sentez la chaleur des mains de vos amis, offrez-vous des sourires et disons tous ces mots ensemble.

Devenir dans ce monde

Demain est mieux qu'hier

soyons les gars

Créateurs de vérité et de bonté.

II Vérification de la télédétection

Conversation

De quelles qualités d'une personne avons-nous parlé dans la dernière leçon ?

Qu'est-ce que l'amitié ?

Qu'est-ce que la décence ?

Au tableau se trouve une exposition de vos dessins sur le thème "A True Friend". Faites un portrait verbal d'un véritable ami.

Merci. Bien fait!

III Communication du sujet et du but de la leçon

Aujourd'hui, nous continuerons à parler des qualités d'une personne.

Allez les gars

Vivez honnêtement dans le monde.

Avec vérité et sincérité

Tout le monde veut être amis.

Les gars, à quoi ces mots vous appellent-ils ?

Quelles qualités importantes d'une personne seront discutées dans notre leçon ?

Vous avez tout dit correctement, aujourd'hui, lors de la leçon, nous parlerons de vérité, d'honnêteté et de sincérité.

Qu'aimeriez-vous apprendre dans la leçon d'aujourd'hui ?

Le but de la leçon d'aujourd'hui sera d'étudier les concepts d'honnêteté, de sincérité, de mensonges.

Nous étudierons objectivement, évaluerons le comportement des personnes dans différentes situations de la vie.

Écrivez le sujet de la leçon dans votre cahier.

IV Travail sur le sujet de la leçon

1. Conversation.

Regardez les dessins (Masha et l'ours. Le chat botté. Le renard et le bonhomme en pain d'épice. Le petit chaperon rouge. Winnie l'ourson. Je ne sais pas) Photos sur diapositives.

Lequel des personnages de conte de fées peut être qualifié d'honnête et qui ne l'est pas ? Expliquer pourquoi?

Selon vous, qu'est-ce que l'honnêteté ? Homme juste?

2. Travailler avec des dictionnaires.

Et maintenant, je vous suggère de vous tourner vers divers dictionnaires et de trouver une interprétation du mot honnêteté :

Groupe 1 - Dictionnaire d'Ozhegov

Groupe 2 - Dictionnaire de Dahl

Groupe 3 - travaille avec un dictionnaire explicatif.

Groupe 4 - travaille avec un dictionnaire d'antonymes

Groupe 5 - fonctionne avec un dictionnaire de synonymes.

(les groupes parlent de ce qu'ils ont appris)

3. Travaillez dans des cahiers.

Qu'est-ce que l'honnêteté ?

Honnêteté- c'est la qualité d'une personne véridique, consciencieuse et sincère. (enregistrant la définition dans un cahier)

Décrivez une personne honnête.

Une personne honnête valorise l'amitié et traite les gens avec respect. Il inspire le respect et la confiance aux autres.

4. Travailler avec du texte.

Et maintenant, je vous invite à écouter une courte histoire sur la façon dont Zoya a annoncé à son amie Valya l'incroyable nouvelle au téléphone.

Voulez-vous écouter attentivement et me dire pourquoi les parents n'ont pas grondé les filles ?

(lecture par rôle)

Zoya. Bonjour, Valya, pouvez-vous imaginer, ce matin, j'ai laissé tomber et cassé une tasse et une soucoupe, et quand mes parents sont rentrés du travail et l'ont découvert, ils n'étaient même pas en colère. Je ne comprends pas ce qui leur est arrivé.

Valia. Et je sais pourquoi. Vous ne vous êtes probablement pas caché et n'avez pas triché, mais vous avez été le premier à tout dire à vos parents.

Zoé. Comment as-tu deviné?

Valya. Et puis vous avez sincèrement demandé pardon.

Zoya. Oui, exactement, mais comment savez-vous comment c'était ?

Valia. Cela vient de m'arriver récemment aussi. Seulement j'ai déchiré ma robe, mais ma mère ne m'a pas grondé. Elle a aimé que je ne me taise pas et ne me cache pas, mais au contraire, elle a immédiatement montré la robe que j'ai moi-même essayé de coudre. Et il s'est rendu compte que j'étais sincèrement, vraiment désolé pour ce qui s'était passé.

Zoé. Pourtant, c'est beau quand une personne parle et agit sincèrement et honnêtement.

Les gars, pourquoi pensez-vous que les parents n'ont pas grondé les filles ?

Donc, les gens aiment les actes et les paroles sincères et honnêtes ?

5. Travailler avec des dictionnaires.

Reportez-vous aux dictionnaires et donnez le concept de sincérité.

(réponses des enfants)

6. Travailler avec un devis

Lisons la leçon ensemble : "Il n'y a rien de plus beau au monde qu'un honnête homme."

– Comment comprenez-vous le sens des propos de Romain Rolland

Quelles qualités caractérisent une personne honnête ? Qu'en est-il des malhonnêtes ?

Comment appelle-t-on les personnes qui agissent malhonnêtement envers les autres ?

(L'élève répond).

Conclusion: Ainsi, une personne honnête est une personne qui essaie de dire la vérité, d'agir honnêtement et justement. Et une personne juste sait faire la distinction entre la vérité et le mensonge. Agissant honnêtement envers les gens, il fait preuve de respect envers les autres et mérite lui-même le respect.

7. FM "Honnêtement - malhonnêtement"

- Je vais vous poser des questions. Si votre réponse est "oui" - vous devrez vous asseoir, et si "non" - asseyez-vous.

Est-il juste de laisser un ami dans le besoin ?

Est-il juste d'admettre sa culpabilité ?

Est-il juste de discuter des actions des autres ?

Est-il juste de dire à vos parents que vous avez obtenu un A ?

Est-il juste de prendre les affaires des autres sans demander ?

Est-il juste d'utiliser des indices ?

Est-il juste de rendre la chose trouvée au propriétaire ?

Est-ce juste lorsque vous avez commis un acte malhonnête et qu'une autre personne en est soupçonnée ?

Est-il juste de rendre l'argent au magasin si le vendeur a rendu plus de monnaie qu'il n'aurait dû l'être ?

8.Conclusion

Parlez-vous des mots "honnêteté" et "honneur", formulez la conclusion :

Quel genre de personne est appelée honnête ?

(une personne honnête est appelée celle qui n'a pas souillé son honneur avec des faux-semblants, de la lâcheté et des mensonges).

9. Écouter le texte et travailler dessus.

Et maintenant, sur une musique calme et calme, je vous suggère de vous asseoir, de vous détendre et d'écouter un conte de fées coréen sur un garçon honnête.

Conte de fées coréen

garçon honnête

Il y a longtemps, dans un village de montagne, vivait un garçon. Son père est mort, sa mère a travaillé du matin au soir et le garçon a coupé du bois de chauffage dans la forêt et l'a vendu au marché.

Un jour d'automne, alors que les dernières feuilles tombaient des arbres, le garçon reprit sa hache et alla chercher du bois de chauffage au lac de montagne. Il a trouvé un grand arbre et a juste commencé à le couper, quand soudain la hache lui a glissé des mains et est tombée dans le lac.

Le garçon s'assit sur le rivage et cria : comment maintenant travailler sans hache ?

Soudain, des vagues bleues ont balayé le lac et un vieil homme étonnant a émergé des eaux.

Pourquoi pleures-tu, mon garçon ? il demande.

Le garçon lui raconta quel malheur lui était arrivé, et le vieil homme dit :

- Ne t'inquiète pas, mon garçon, je vais trouver ta hache.

Il l'a dit et a disparu sous l'eau. Ici encore les vagues bleues dispersées sur le lac, ce vieil homme sort, et dans sa main il a une hache d'or pur.

C'est ta hache ? il demande.

Le garçon agita les mains.

- Qu'est-ce que tu es, grand-père, ce n'est pas ma hache !

Le vieil homme sourit dans sa barbe et disparut de nouveau sous l'eau. Le garçon attend depuis longtemps. Finalement, un vieil homme sortit et tendit cette fois au garçon une hache en argent.

« Tiens, prends ta hache », dit-il.

Et le garçon lui répond :

- Non, grand-père, ma hache est en fer.

Et de nouveau le vieil homme plongea dans le lac, et de nouveau il ressortit avec une hache. Seulement cette fois, il avait une hache de fer dans les mains. Le garçon le vit et fut ravi.

« Voici ma hache », dit-il.

Et le vieil homme sourit gentiment et dit :

- Bravo, mon garçon. Tu n'as pas pris celui d'autrui, tu n'as pas convoité l'argent et l'or. Pour cela je vais vous donner les trois axes. Vendez-les sur le marché - ils sont chers. Et que toi et ta mère n'en ressentiez plus le besoin.

Il l'a dit et a remis au garçon des haches d'or, d'argent et de fer. Le garçon les prit, remercia le vieil homme et rentra chez lui. Depuis lors, elle et sa mère n'ont pas connu le besoin et le chagrin.

Avez-vous aimé le conte de fées?

Pourquoi pensez-vous que le vieil homme a d'abord offert une hache en or, puis une en argent, et seulement la troisième fois une hache en fer ?

Qu'avez-vous pensé lorsque le vieil homme a offert la hache d'or au garçon ?

Qui peut être qualifié d'honnête ?

(L'élève répond).

10. Travaillez en groupes. Penser à des situations

Travaillons maintenant en groupes. Devant vous se trouvent des cartes avec une description des situations, je vous suggère d'y réfléchir et de répondre aux questions.

Exercer. Lisez les situations, réfléchissez à nous et répondez aux questions.

1) Yegor a eu une mauvaise note à l'école. Il a caché son journal et n'a rien dit à la maison, mais à la question de sa mère "comment vas-tu à l'école?" a menti en disant que tout était en ordre.

Que feriez-vous dans cette situation?

2) Vitya a eu peur du chien et s'est enfuie. Racontant cet incident à des amis, il inventa une histoire dans laquelle il se présenta comme un homme courageux qui avait lapidé un chien.

Quelles qualités de Viti se sont manifestées dans cette situation ?

3) Masha et Katya ont oublié d'apporter leurs uniformes au cours d'éducation physique. Le professeur a été informé qu'ils étaient malades.

Avez-vous déjà trompé un professeur ?

4) Vous avez trouvé une chose perdue qui vous a beaucoup plu...

Comment allez-vous le faire?

5) Vous avez joué avec vos amis et n'avez pas eu le temps d'exécuter la commande de votre mère : nettoyer la chambre...

Vos actions.

Travail de groupe et réponses des enfants.

Alors, tout le monde a-t-il discuté de tout ? Nous écoutons les situations et les solutions.

Quelle peut être la conclusion ?

Conclusion: L'une des pires qualités d'une personne est de mentir et de dénoncer. Une personne honnête essaie de ne pas faire des choses dont elle devrait avoir honte, qu'elle devrait cacher à ses parents et amis.

11. Projet.

Maintenant, je vous propose de terminer le projet.

Exercer. Mots dans chaque enveloppe. Vous devez rassembler ces mots dans un proverbe, coller et expliquer le sens de ce proverbe. (Ces proverbes sont affichés au tableau)

1gr : Celui qui a menti hier ne sera pas cru demain.

2gr : Peu importe comment le mensonge est caché, la vérité le trouvera.

3gr : Les mensonges ne mèneront pas au bien.

4gr : Un petit mensonge en entraîne un gros.

5gr : Les mensonges détruisent l'amitié

Conclusion: les gens disent un mensonge pour diverses raisons : par les meilleures intentions, par des motifs égoïstes, s'embellir, par inadvertance, sans réfléchir, par frivolité, par lâcheté, craignant les conséquences. Les mensonges ont de nombreuses nuances, mais tout mensonge est irresponsable. Une personne honnête essaie de faire des choses dont elle n'a pas à avoir honte plus tard.

V Généralisation

Est-il toujours facile d'être honnête et de dire la vérité ?

- Réfléchissons à quelles qualités aident à être honnête et juste ?

Nommez les qualités qui aident à être honnête et sincère ?

Est-il facile de toujours dire la vérité ?

Conclusion: il est difficile de dire la vérité. Pour dire la vérité, il faut être une personne avec un fort caractère, avoir du courage, de la détermination. N'oubliez pas qu'une personne ne peut se respecter que si sa conscience est claire. Et seule une personne avec un cœur ouvert et bon et une conscience claire est respectée et aimée par les autres.

VI Réflexion

Notre leçon touche à sa fin. Avons-nous répondu aux questions posées au début de la leçon ?

VII Évaluation - verbale

VIII. Cercle "De coeur à coeur".

Je vous invite au cercle Cœur à Cœur. Pour que la leçon d'aujourd'hui reste dans nos cœurs, tenez-vous la main, sentez la chaleur des mains de vos amis. Je vais commencer une phrase, et vous la terminerez par un mot, vraiment.

Commencez votre journée... avec la vérité

Remplissez la journée... de vérité

Finir la journée... avec la vérité

C'est comme ça qu'il faut vivre.

Merci pour la leçon!

Résumé de la leçon

A la fin de la leçon :

"Une fois, on a demandé à un homme sage pourquoi un homme avait deux yeux, alors qu'il n'avait qu'une bouche et un nez. Le sage a répondu qu'avec l'œil gauche, une personne devrait voir ses propres défauts et les moyens de les éliminer, et avec l'œil droit - la dignité d'une autre personne, afin de lui montrer tout le respect.

Pourquoi pensez-vous qu'une personne devrait voir d'un œil ses propres défauts et les corriger, et de l'autre voir les vertus d'une autre personne ?

Si nous parlons du temps présent, il y a maintenant peu de personnes d'honneur et de dignité. Il est nécessaire d'éduquer dans le caractère un sens de la dignité, de l'honneur, de la véracité, de la sincérité dès la petite enfance. "Prenez soin de l'honneur dès le plus jeune âge", a écrit une personne exceptionnelle, A.S. Pouchkine. Ainsi, il faut être une personne digne dès l'enfance,analyser chaque jour qui passe : ce qui a été mal fait, ce que nous condamnerons et ce que nous approuverons.Tous les événements de la vie sont interconnectés et la dignité doit être maintenue tout au long de la vie, les gens doivent réfléchir aux conséquences de leurs actes. Car si une personne perd confiance et respect, il sera très difficile de la rendre.

Devoirs - questions et tâches du manuel:

Comment comprenez-vous le proverbe "Prenez soin de la robe à nouveau, et honorez dès le plus jeune âge" ?

Quelles actions des héros de livres, de contes de fées, de films que vous connaissez correspondent aux concepts d'honneur et de dignité?

Nommez les athlètes qui défendent l'honneur de notre pays dans les compétitions internationales ?

MBOU "École de cadets n°7 nommée d'après"

Pourquoi une personne devrait-elle être honnête ?

heure de communication

(classe 5A)

Enseignant:

Oulianovsk 2012

Heure de classe "Pourquoi une personne devrait-elle être honnête?"

Cible: contribuer à l'éducation d'une qualité morale d'une personne telle que l'honnêteté, qui est nécessaire non seulement pour les relations entre les personnes, mais surtout pour la personne elle-même.

Tâches:

1. Se faire une idée de l'honnêteté chez les enfants (être honnête avec tout le monde, être capable d'admettre et de corriger ses erreurs, suivre les règles).

2. Encouragez les enfants à être honnêtes dans leurs actes, actions, déclarations.

3. Aider les étudiants dans le processus de connaissance de soi et d'auto-éducation du caractère, pour favoriser leur désir de devenir meilleurs.

4. Développer la capacité de raisonner, exprimer son point de vue, participer à la discussion.

Travail préparatoire:

2. Interroger les étudiants sur le sujet de l'heure de cours.

3. Choix du matériel (aphorismes, scène, situations de mise en scène en groupe, proverbes, etc.).

Équipement:

1. Tableau, ordinateur.

2. Bougie, table à bougies, nappe.

3. Organisation de l'espace (les chaises se tiennent en demi-cercle, une bougie brûle au centre du cercle).

L'honnêteté est l'expression la plus simple de la vérité

S. Sourit

Soyez au moins assez honnête vous-même pour ne pas mentir aux autres.

F. Bacon

1. Discours d'ouverture du professeur de classe, humeur émotionnelle.

Je suis heureux de vous voir tous et heureux de vous voir aujourd'hui. Joignons nos mains, sourions-nous, écoutons la communication.

Les gars, une bougie brûle au centre de notre cercle. Une bougie est un symbole de notre ouverture, de notre honnêteté, de notre sincérité, de notre sincérité, un symbole du fait que nous sommes d'humeur à avoir une conversation honnête et franche. Êtes-vous prêt ?

2. Message sur le sujet et le but de la leçon.

Aujourd'hui, je voudrais vous parler d'une qualité aussi importante du caractère humain que l'honnêteté (sujet de classe)

En préparation de cette conversation, j'ai mené une enquête à la dernière heure de cours.

Première question ressemblait à ceci : qu'est-ce que cela signifie d'être une personne honnête ?

Au fond, vous avez écrit qu'une personne honnête est celle qui ne trompe pas, ne ment pas.

Deuxième question: Suis-je toujours honnête ? Certains d'entre vous ont-ils écrit honnêtement que vous n'êtes pas toujours honnête ? Merci pour vos réponses sincères.

Troisième question : Comment je me sens quand j'ai menti à quelqu'un ? Quiconque a trompé quelqu'un au moins une fois dans sa vie a écrit qu'il avait honte.

Quatrième question : Comment est-ce que je me sens quand quelqu'un m'a trompé ? Il s'avère que vous avez été offensé et désagréable.

Cinquième question : aimeriez-vous parler de ce sujet? La plupart ont répondu positivement.

D'après les résultats du questionnaire, je me suis rendu compte que le sujet de l'honnêteté vous intéresse, il vous inquiète. Par conséquent, je veux que vous et moi répondions à la question principale pendant notre leçon : pourquoi une personne devrait-elle être honnête ? "Ce n'est pas juste!" - "Non, honnêtement!". Peut-être avons-nous tous une idée claire de ce qui est juste et de ce qui ne l'est pas. Selon vous, qu'est-ce que l'honnêteté ? Comment expliquez-vous cela, chez vous, vous auriez dû y penser, vous pouvez lire la définition que vous avez trouvée dans le dictionnaire (les enfants expliquent)

Les gars, prenons des synonymes pour le mot honnêteté ?

Justice, vérité, courage, décence.

Les gars, les paroles de philosophes célèbres sont l'épigraphe de notre heure de classe. J'ai lu l'épigraphe.

De quoi parlent ces déclarations, comment les comprenez-vous ?

3. Quête "Histoire inachevée"

Les gars, s'il vous plaît écoutez très attentivement une histoire.

« Deux garçons étaient amis dans la même classe. Partout ils étaient ensemble. Tout le monde les considérait comme de vrais amis. Vitya a bien étudié, mais Gena était un peu moins bonne, surtout en mathématiques. Le premier trimestre est terminé, et il est temps d'écrire un test de mathématiques. L'enseignant est entré dans la salle de classe, a écrit la tâche au tableau, les enfants ont commencé à travailler. Vitya a rapidement fait face au travail et, voyant que Gena n'a pas résolu le problème, il a écrit sur un morceau de papier et le lui a jeté. Gena l'a ramassé - et sur un morceau de papier, tout le problème a été résolu ... "

«... Gena ne savait pas quoi faire, mais a néanmoins écrit la tâche et remis le cahier. Toute la journée, Gena était de mauvaise humeur. Le lendemain est venu. Le professeur a commencé à annoncer les notes. Elle a fait l'éloge des enfants qui ont bien écrit le travail, elle était particulièrement contente de Géna : « Tu m'as rendu très heureuse, Géna », dit-elle et lui donna le cahier. Gena prit le cahier, mais il ne pouvait pas regarder le professeur dans les yeux, il avait honte. Et au bureau suivant, la fille Katya pleurait doucement, elle a reçu un «2». La leçon était presque terminée, Gena s'est soudainement levée, s'est dirigée vers le professeur et a dit: "Olga Nikolaevna, donne-moi un" 2 ", cinq n'est pas ma note, j'ai annulé le travail." Le professeur a dit: "Merci pour la vérité, Gena, c'est très bien que tu aies tout compris." Elle a corrigé sa note à "2", et Gena a porté le cahier comme s'il avait reçu un cinq, pas un deux.

Questions à débattre :

1. Que pouvez-vous dire sur l'acte de Gena, a-t-il fait ce qu'il fallait en avouant la tromperie ?

2. A-t-il été facile pour lui d'avouer son acte ? Pourquoi?

3. Quelles qualités de caractère a-t-il montrées ? (courage, bravoure, honnêteté)

4. Que feriez-vous dans une situation similaire ?

Je suis chacun de nous, définissons quelles qualités de caractère doit avoir une personne honnête ? Quelles qualités de caractère avons-nous maintenant nommées, en parlant de Gene ?

(respect de soi, courage, écriture au tableau noir sous les rayons)

4. Scène "Menteur"

Regardons maintenant une scène intitulée "Le menteur" et ensuite nous en discuterons.

Personnages: narrateur, garçon, hommes.

R : Un garçon gardait les moutons. (un garçon déguisé en berger entre)

Il a décidé de plaisanter et a commencé à crier.

M: Au secours, loup ! Loup!

R : Les hommes sont arrivés en courant (les hommes se sont précipités avec des gourdins et des fusils) et ils ont vu : ce n'est pas vrai, il n'y a pas de loup. (le garçon rit, les hommes secouent la tête).

R : Le garçon a décidé de plaisanter à nouveau. A commencé à crier.

M : Loup ! Aide loup!

R : Les hommes sont venus en courant, ils voient : encore une fois ce n'est pas vrai. (le garçon rit, les hommes remue les doigts)

R : Mais alors le loup est vraiment arrivé en courant. Le garçon a commencé à crier.

M: Au secours, loup ! Loup!

R : Les hommes pensaient que le garçon plaisantait encore et ne sont pas allés le sauver. Et le loup a volé tout le troupeau (le garçon pleure)

R : Un conte de fées est un mensonge, mais il y a un indice dedans - une leçon pour les braves gens.

(Les participants prennent place)

Questions à débattre :

1. Quelle leçon peut-on tirer de ce conte ? (ne mens pas, sinon personne ne te croira)

2. Si les gens sont constamment trompés, comment vous traiteront-ils ? (vous pouvez perdre confiance en une personne)

Les gars, notons ce qu'une personne honnête aura d'autre : confiance(écrire sur le tableau)

5. Travail de groupe

Les gars, unissez-vous maintenant en groupes. Chaque groupe se voit confier une tâche : analyser la situation.

1 groupe : imaginez que vous avez un beau vase à la maison que vos parents chérissent, mais que vous l'avez accidentellement cassé. Que ferez-vous dans ce cas ? Comment vos parents vont-ils réagir après que vous ayez avoué et présenté vos excuses ?

Cl. superviseur: Oui, maman et papa sont les personnes les plus proches de vous. Ils vous comprendront, vous pardonneront, car ils vous aiment. Ils voient leur enfant grandir honnête Que pouvons-nous écrire sur notre personnalité honnête ? Amour (écriture)

2 groupe : Imaginer. Vous avez le meilleur ami. Vous avez été témoin du fait qu'il a trompé quelqu'un. Ce que vous allez faire, choisissez parmi les options :

Garder le silence;

Querelle;

Parlez-lui pour qu'il ne mente plus, sinon vous cesserez d'être amis avec lui.

(si vous gardez le silence, alors vous, comme votre ami, serez également une personne malhonnête, un véritable ami doit dire la vérité)

3 groupe : Vous avez trouvé le téléphone portable de quelqu'un d'autre. Aimez-vous, comment allez-vous le faire?

(j'écris "ne prend pas celle de quelqu'un d'autre")

6. Recueillir des proverbes

Et la tâche suivante s'appelle "Recueillir un proverbe". À partir des mots confus, vous devez assembler correctement le proverbe. (les gars travaillent sur le tableau)

Vérifions si vous avez correctement collecté les proverbes.

Qu'est-ce que ces proverbes enseignent aux gens? (être honnête)

7. Partie finale

Les gars, pensez-vous que nous avons trouvé la réponse à la question : pourquoi une personne devrait-elle être honnête ?

Si nous sommes honnêtes alors (un cercle) nous confiance, croire, respecter, aimer, nous ne prendrons jamais quelqu'un d'autre, nous avons du courage, de la franchise, nous sommes sincères et véridiques.

Et aujourd'hui notre société, notre pays a besoin d'honnêtes gens ? (oui, ils sont très nécessaires, le pays a vraiment besoin de gens honnêtes et décents)

L'honnêteté est une qualité de caractère qui est associée au fait qu'il y a de la vérité. Les gens honnêtes sont véridiques dans leurs paroles et dans leurs actes. Ils font du monde un endroit meilleur et plus propre.

Cl. superviseur: La vie peut être vécue de différentes manières.

C'est possible dans le chagrin et dans la joie.

Mangez à l'heure et buvez à l'heure.

Faites des bêtises tout de suite.

Et vous pouvez le faire de cette façon : se lever à l'aube

Et, pensant à un miracle,

Pour obtenir le soleil avec une main brûlée

Et donnez-le aux gens! (Sergey Ostrovsky)

Merci pour votre honnêteté et votre sincérité. Les devoirs seront sélectifs, ils sont imprimés sur les fiches que vous emporterez à la récréation.

8. Devoirs:

1. Parlez-nous de votre acte, où, selon vous, votre honnêteté s'est manifestée.

2. Dites-nous, parmi vos proches, quelles connaissances considérez-vous comme une personne honnête ?

3. Écris un poème sur l'honnêteté, sur les gens honnêtes.

9. Réflexion

Des paroles sages de gens formidables sont écrites au tableau. Lisez-les et mettez l'un de ces cœurs sur la déclaration la plus proche de vous, qui montre quel genre de personne vous voulez devenir à l'avenir.

« On ne peut être juste sans être humain » L. Vauvenargues.
« Ce n'est pas du tout difficile d'être gentil : c'est difficile d'être juste » V. Hugo.
"Il n'est jamais trop tard pour se taire si tu sais que tu mens" A. Dumas (fils).

Notre heure de communication est terminée, merci à tous d'avoir participé !