Poupées gigognes pour enfants matériel didactique. Fichier de cartes de jeux didactiques avec des poupées gigognes pour l'âge préscolaire primaire

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pour former la capacité non seulement de sélectionner des parties d'un objet, mais aussi de les combiner conformément au motif.
Matériel : (poupée gigogne peinte de 8-10 cm de haut, à l'intérieur de laquelle se trouvent deux nids poupées gigognes, dont le plus petit est inséparable) Actions de jeu :
Le professeur pose une poupée sur la table.
L'enfant apprend à ouvrir la poupée matriochka, à en sortir une autre et à la fermer correctement, en combinant les parties du motif.
"JEU AVEC MATRIOSCHKA"
Objectif : apprendre à retrouver, à la demande d'un adulte, des objets identiques mais de tailles différentes ; améliorer la motricité des doigts, coordonner les mouvements de la main;
apprendre à combiner les détails du jouet selon le dessin.
Matériel : (poupée gigogne peinte contenant deux autres poupées gigognes) Actions de jeu :
Toutes les poupées gigognes que le bébé reçoit sont alignées avec une règle.
L'attention est attirée sur les plus grands, les plus petits et les plus petits.
L'attention est attirée sur la hauteur de la voix avec chaque matriochka (le petit parle de la voix la plus fine).
Pour les poupées gigognes, des chaises, des tasses, des lits, etc. sont sélectionnés.
Jeu didactique"TROUVEZ LA MAISON MATRIOCHKA"
Tâches didactiques :
consolider les connaissances des enfants sur le jouet folklorique - matriochka et la capacité de distinguer les personnages par taille; cultiver le respect et l'amour pour l'art populaire.
Matériel : une carte avec des silhouettes de poupées gigognes - leurs maisons, les poupées gigognes sont de tailles différentes.
Regles du jeu : "installer" correctement les poupées gigognes dans leurs maisons.
Jeu didactique "COLLECT MATRIOSHKA"
Tâches didactiques : consolider les connaissances des enfants sur le jouet folklorique - matriochka,

consolider la capacité d'assembler une poupée gigogne à partir de pièces selon la méthode de la mosaïque, pour mettre en valeur les éléments de décoration; cultiver le respect et l'amour pour l'art populaire.
Matériel : poupées gigognes en papier (carton), divisées en plusieurs parties.
Regles du jeu : pour assembler une poupée gigogne entière à partir de pièces séparées. Le gagnant est celui qui a collecté le plus de poupées gigognes.
Jeu didactique "COLLECT MATRIOSHKA"
Objectif : apprendre à agir avec une tante avec des jouets pliables en trois tailles - grand, petit, petit ; apprendre à fabriquer des objets en deux parties, en se concentrant sur leur taille et leur position dans l'espace ;
Développer la motricité des doigts, des yeux; apprendre à ramasser des objets dans le rapport "grand, petit, petit" ; trouver un objet intermédiaire.
Matériel : trois poupées gigognes pliables (10-12, 7-9, 4-6 cm de haut).

Ah, les poupées gigognes,
Bon - ne dites pas!
Les enfants vous aiment beaucoup
Jouez avec notre groupe.
Joues claires, mouchoirs,
Fleurs le long du bas.
Amusez-vous à tourner dans la danse
Bouquets lumineux.
(N.Gorchakova)

Jeu sensoriel MATRIOSCHKA TRICOLORE Cible . Continuez à apprendre à l'enfant à corréler les objets par taille.

Former la capacité non seulement de sélectionner des parties d'un objet, mais également de les combiner conformément au motif.
Améliorer les mouvements subtils du bout des doigts, la coordination des mains.
Matériel. Matriochka peinte (8-10 cm de haut), contenant deux autres poupées gigognes, dont la plus petite est inséparable.
L'enseignant pose une belle poupée gigogne sur la table devant l'enfant.
Il le secoue, imite un coup avec sa voix : « Toc, toc, toc ! Qui est là?"
Il ouvre la matriochka, sort la seconde.
"Deux poupées gigognes sont venues te rendre visite."
Puis il place une petite poupée gigogne dans une grande et la referme.
Invite le bébé à obtenir lui-même la deuxième matriochka.
L'enseignant propose de fermer les parties de la première grande poupée gigogne en alignant correctement les poignées et le tablier. Elle démontre elle-même ce moment: elle le met sur sa paume et le tourne pour que le bébé voie les parties alignées de l'image.
Les actions avec la deuxième poupée gigogne répètent complètement la première partie de la leçon.
Dans la troisième partie de la leçon, l'enfant met toutes les poupées gigognes en une seule grande, combinant le motif des moitiés supérieure et inférieure.
S'il est difficile pour l'enfant d'accomplir la tâche par lui-même, l'enseignant doit l'aider.
Jeu sensoriel "LE CONTE DE MATRYOSHKA"
Cible. Apprendre aux enfants à comparer des objets en taille (grand - petit), en utilisant les adjectifs appropriés dans le discours.
Matériel : deux maisons, deux poupées gigognes, deux sapins de Noël, deux champignons, de tailles différentes.
Il était une fois deux poupées gigognes - une grande et une petite. Elles étaient copines et marchaient toujours ensemble. Et surtout, les poupées gigognes adoraient danser.
Les mecs! Demandons aux poupées gigognes de montrer comment elles dansent. Dites tout comme moi : « Matryoshkas, s'il vous plaît, dansez !(Les enfants répètent la demande en chœur, emboîtant les poupées "tag" dans les mains de l'enseignant.)
Et qui veut faire danser les poupées gigognes ?(Réponses individuelles 2-3.)
Mais nous avons deux poupées gigognes, et toutes deux adorent danser. D'abord, demandons une grande matriochka. Répétez après moi : "Grande Matryoshka, danse un peu !"(Les enfants répètent en chœur. Matryoshka "danse".)
Qui d'autre veut demander à la matriochka de danser ?(Réponses individuelles 1-2.)
Comme la grande matriochka sait bien danser ! Et maintenant, voyons comment la petite matriochka peut danser. Tout ce que vous avez à faire est de le lui demander. Qui veut faire danser une petite poupée gigogne ?(Réponses individuelles 1-2.)
Pendant que nos poupées gigognes dansaient, il faisait froid dehors et elles ont décidé de se construire des maisons. Seules les poupées matriochka ne savent pas quelle maison construire. Qui est grand et qui est petit ? Pouvons-nous les aider à comprendre?(Réponse en chœur d'enfants.)
Grande matriochka quel genre de maison construire 9 (Réponse en chœur.)
Et le petit ?(Réponse en chœur d'enfants.)

Près de leurs maisons, des poupées gigognes ont été plantées sur un sapin de Noël. La grande matriochka a planté quel sapin de Noël ? (Réponse en chœur d'enfants.)
Et le petit ?(Réponse en chœur.)
Un champignon a poussé près de chaque arbre de Noël. Quel champignon a poussé sur un grand sapin de Noël ?(Réponse en chœur.)
Et quel champignon a poussé près d'un petit sapin de Noël 9 (Réponse en chœur.)
À la fin de la leçon, l'enseignant fait une généralisation en plusieurs questions, incitant les enfants inactifs à y répondre.
Quelles poupées gigognes sont venues nous rendre visite ?(Grands et petits.)
Quelle maison la grande matriochka a-t-elle construite ? Et le petit ?
Quel sapin de Noël la petite poupée gigogne a-t-elle planté ? Et le grand ?
Sous quel sapin de Noël un petit champignon a-t-il poussé ? Et le grand ?(Les réponses individuelles des enfants sont supposées.)
Et maintenant, les gars, devinez l'énigme :
Croissance différentes copines
Mais ils se ressemblent.
Ils sont tous assis les uns à côté des autres
Et juste un jouet.
Jeu didactique "PLUS - MOINS"
Tâche didactique: exercer les enfants à distinguer, comparer la taille des poupées gigognes (plus-moins, pareil), éduquer l'attention.
Voici une matriochka-maman, je ne sais pas où est ma fille.
La petite se cache, c'est ce qu'elle est !
Une petite fille est apparue
Avec sa matriochka-maman, un régal pour les yeux tout simplement ! (S. Rezshchikova)
Jeu didactique "MATRYOSHKA JOURNEY"
(comptage, comparaison, orientation dans l'espace)
Objectifs : Exercice de comparaison du nombre d'items.
Exercez-vous à comparer deux objets en taille et indiquez les résultats de la comparaison avec des mots (l'arbre est haut, le buisson est bas). Améliorer la capacité à déterminer la position d'un objet en utilisant les prépositions sur, dans, pour, devant, sous.
Matériel: une feuille de carton avec une rivière, un pont, un bateau, une épinette, un buisson avec des baies, des fleurs collées dessus; poupées gigognes
Éducateur : Mettez des feuilles de carton devant vous. Qu'est-ce qui est affiché dessus ? Rivière, pont, fleurs, bateau, arbre de Noël, buisson aux baies. C'est là que nos poupées gigognes iront. D'abord, une matriochka est allée sur la route. Elle a décidé d'aller de l'avant et de tout considérer correctement. Prenez une poupée gigogne dans vos mains et placez-la devant le pont.
Alors la matriochka a décidé d'aller de l'autre côté de la rivière. Mettez la matriochka sur le pont. Ici, la matriochka a traversé le pont et s'est arrêtée derrière. Mettez la matriochka derrière le pont. Matryoshka s'est approchée du sapin de Noël et a décidé de se reposer à son ombre.
Placez la matriochka sous le sapin de Noël. Qu'est-ce qui pousse à côté de l'arbre ? Bush avec des baies. La poupée gigogne regarda le sapin de Noël, puis le buisson et décida de les comparer. Quel arbre et quel buisson ? L'arbre est haut et le buisson est bas.
Et tout autour - beauté! Combien de sapins de Noël ? Une. Et combien de fleurs ? Beaucoup de. Combien de buissons ? Une. Combien y a-t-il de baies dans un buisson ? Beaucoup de

Jeu mathématique "UN ET PLUSIEURS" Cible : former la capacité de trouver une et plusieurs poupées gigognes dans l'environnement.
Matériel : dessins représentant une et plusieurs poupées gigognes, poupées gigognes en bois.
Jeu mathématique "AIDE MATRYOSHKA À TROUVER VOS JOUETS"
Cible: pour consolider la capacité de regrouper des objets homogènes et de corréler des objets dissemblables par couleur.
Matériel: dessins de poupées gigognes de différentes couleurs, cercles, rayures de différentes couleurs.
Jeu de société "PAIRE IMAGES" Mission didactique : exercer les enfants à comparer des poupées gigognes, à trouver des similitudes et à sélectionner des images identiques, à cultiver l'attention, la concentration, à former la parole, à développer la capacité de suivre les règles du jeu.
Nous aimons beaucoup les matriochkas,
des vêtements colorés,
Nous-mêmes tissons et filons,
Nous venons jouer !
Jeu de plateau
"PLIER MATRIOCHKA"
Tâche didactique: entraîner les enfants à compiler un sujet entier à partir de deux, quatre parties.
Jeu de discours "MATRYOSHKA" Cible: apprendre aux enfants à utiliser correctement les adjectifs "grand", "moyen", "petit" ;
répartir les objets en groupes en fonction de leur taille.
Équipement: 3 poupées gigognes de différentes tailles, 3 chaises pour elles, une grande maison, 3 plantes d'intérieur de différentes tailles et un petit arrosoir jouet.
Le jeu consiste dans le fait que les gars doivent répartir tous les objets en taille : grand, moyen, petit. Ensuite, l'enseignant demande pourquoi les enfants ont déplacé une grande chaise et une fleur pour une grande poupée gigogne, et une petite pour une petite. Ensuite, le chef demande aux gars de fermer les yeux et enlève à ce moment l'un des objets. Les enfants doivent non seulement deviner ce qui manque, mais nommer exactement ce qui a disparu, par exemple une chaise haute moyenne ou une grande poupée gigogne.
Jeu de discours avec le mouvement "MATRYOSHKA, WHERE ARE YOU?" Cible: former la capacité de ralentir son action ou, à l'inverse, de commencer à agir sur un signal de parole.
Matériel : matriochka composite en bois.
Progression du jeu.
Les enfants sont assis sur des chaises disposées en cercle autour de l'enseignant.
Un adulte montre une poupée gigogne, discute avec les enfants de la couleur de la robe, du mouchoir de la poupée gigogne, de la fermeture et de l'ouverture du jouet. (Vous ne devriez pas vous attarder longtemps sur la conversation.)
Ensuite, l'enseignant, demandant aux enfants de mettre leurs mains derrière leur dos et d'attendre, d'un pas mesuré, contourne les chaises derrière les enfants. Elle tient une matriochka à la main et dit en récitatif :
Je marche, j'erre, je garde une matriochka,
Je vais le démonter en deux, le donner aux enfants dans la main des dames.
Met imperceptiblement la moitié de la matriochka entre les mains des enfants assis de part et d'autre du cercle, et chuchote :
Vous vous asseyez tranquillement, ne dites rien,
Et ne vous regardez pas, gardez-le simplement dans votre stylo.
Soudain, il dit d'une voix fluette : "Matriochka, où es-tu, montre-toi, s'il te plaît !"
Les enfants qui ont une matriochka (moitié) dans leur main courent vers le milieu, relient les deux moitiés et les donnent à l'enseignant.
Jeu de discours avec le mouvement "RUSSIAN MATRIOSHKA"
Les enfants ont pris des matriochkas russes dans leurs mains.Les mains des enfants se sont rapidement retournées.
C'est quoi, c'est ce que les poupées gigognes russes
Etc. main. tenant une matriochka devant de .
Brosse pr. déployer droite gauche.
Les poupées-matryoshkas sont sorties se promener
Nos pieds marchent dans un chemin droit
C'est quoi, c'est ce que les petites miettes
C'est quoi, c'est ce que les poupées gigognes russes. Main droite avec un jouet, enfants déplacer vers la gauche. main, qui est à l'horizon. sol. Effectuer des pas Brosse pr. déployer droite gauche.
On s'est caché derrière le dos des poupées matriochka On a voulu jouer un peu à cache-cache.
C'est quoi, c'est ce que les petites miettes
C'est quoi, c'est ce que font les poupées russes.
Les enfants cachent leurs mains derrière leur dos Les enfants secouent la tête
Poupée matriochka agitant avec un mouchoir
Et puis se couche, bébé se repose
Bye-bye, bye-bye, petites miettes
Endormez-vous, endormez-vous poupées gigognes russes
Brosse pr. incliner vers le haut, vers le bas . Les enfants croisent leurs mains dans une "étagère", tranquillement avec eux secouer. (À la fin du jeu, les enfants lèvent l'index de leur main gauche aux lèvres et dire doucement : Chut !) Doigt
"NOUS SOMMES MATRYOSHKI, IL Y A DE TELLES CRUMPS"

Et nous avons, et nous avons les joues roses.
Nous sommes des matriochkas, ce sont les miettes,
Et nous avons, et nous avons les mains propres.
Nous sommes des matriochkas, ce sont les miettes,
Et nous avons, et nous avons des coiffures à la mode.

Nous sommes des matriochkas, ce sont les miettes,
Et nous avons, et nous avons des mouchoirs colorés.

Nous sommes des matriochkas, ce sont les miettes,
Et nous avons, et nous avons des bottes rouges.

Jeu didactique pour le développement du sens du rythme "FUN GIRLS" matériel de jeu
Démonstration : figurines plates en carton (5 pcs.), peintes à la russe
Vous pouvez utiliser des options : toutes les poupées de la même taille, mais peintes différemment, ou des poupées de tailles différentes (comme des poupées gigognes) dans des vêtements avec des motifs différents, etc.
Polycopié : deux cuillères en bois pour chaque enfant.
Progression du jeu Les figurines se tiennent sur la table, les unes après les autres en colonne. Les enfants sont assis en demi-cercle ou en damier, face à la table. La mélodie folklorique russe "The Moon Shines" retentit.
Directeur musical . Rencontrez les gars, des copines amusantes sont venues nous rendre visite: Dashenka, Glashenka, Sashenka, Irinushka, Marinushka. (Les met en une seule ligne.) Ils aiment beaucoup la danse et veulent vous apprendre. C'est comme ça que Dashenka peut le faire !
Le directeur musical prend une matriochka et tape un motif rythmique avec un porte-moulinet en bois. Les enfants répètent le rythme avec des cuillères en bois. Vous pouvez donner aux enfants des cubes et des bâtons dans leurs mains, simplement taper le rythme avec vos mains ou taper du pied. Les figures peuvent être de tailles différentes (du plus petit au plus grand), dans ce cas, les rythmes sont donnés par complexité (du plus facile au plus complexe). Les rythmes peuvent également être démontrés aux enfants en les jouant au piano.
Un jeu qui développe l'attention et la perception auditive
"FAIT CE QUE JE DIS"
Cible: former la capacité d'écouter la tâche jusqu'au bout, de la comprendre et d'effectuer les actions appropriées;
distinguer les actions de sens opposé (monter - descendre).
Matériel : des cubes, deux poupées gigognes, deux poupées aux robes de couleurs différentes, une bassine d'eau, un lit, une voiture.
Déroulement du jeu : Un adulte construit une échelle de cubes. À sa base et sur la marche supérieure met une matriochka.
Puis l'adulte demande à l'enfant : "Aidez la poupée gigogne à descendre l'échelle !" Si l'enfant fait tout correctement, ils le félicitent et lui demandent de dire comment la poupée gigogne a descendu l'échelle (saut-saut-saut).
L'enfant se voit confier les tâches suivantes :
aider la matriochka à monter les escaliers (un adulte apprend à l'enfant à accompagner la montée de la poupée gigogne avec les mots: haut, haut ... et au-dessus); monter la poupée gigogne, qui est sur l'échelle, dans une voiture (l'enfant roule et dit: "En avant - en arrière, en avant - en arrière".
Vous pouvez proposer d'autres tâches.
Le jeu d'intrigue "QUE FONT MATRIOSHKI?"
Dans ce jeu, les enfants découvrent une nouvelle qualité d'objets - la taille. On leur offre un jouet folklorique russe - matriochka. Le dispositif de la poupée imbriquée prévoit un élément de surprise, la surprise, qui attire les enfants, crée une poussée émotionnelle, suscite l'intérêt.
Règles du jeu diriger les enfants vers une variété d'actions avec un jouet (comparaison des poupées gigognes par taille). Il est également important que dans ce jeu, les enfants puissent appliquer les compétences déjà acquises pour distinguer la couleur et la forme des objets. Le succès grâce à des actions familières instille la confiance en soi, qui, à son tour, contribue à l'activité cognitive dans la résolution d'un nouveau problème.
Le jeu est basé sur une histoire.
Il reproduit des situations de vie proches de l'expérience des enfants. La valeur éducative du jeu réside dans le fait qu'il contribue à la formation de relations amicales, apprend aux enfants à habiller leurs désirs dans la forme de parole appropriée (à la fois dans le contenu et l'intonation). De plus, les enfants apprennent à répondre aux demandes des autres.
matériel de jeu .
Il est souhaitable d'avoir un ensemble complet de poupées gigognes (souvenir), comprenant 10 à 12 articles. En son absence, vous pouvez utiliser deux ou trois ensembles de poupées gigognes ordinaires à cinq places, disponibles dans toutes les écoles maternelles. Vous devez également disposer d'une barre ou d'une bande pour séparer un groupe de poupées matriochka d'un autre.
Description du jeu et méthodes de réalisation.
L'enseignant, avec l'aide des enfants, arrange les chaises et place une grande table devant eux à une courte distance. Les enfants s'assoient confortablement et l'adulte pose une grande poupée gigogne sur la table : "Regarde, quelle beauté nous est arrivée !" Tout le monde admire la matriochka, l'examine. L'enseignant demande ce que porte la poupée gigogne, de quelle couleur est sa robe d'été, son écharpe, etc. Admirant le jouet, le ramasse et dit avec surprise : « C'est quelque chose de lourd. Peut-être qu'il y a quelque chose là-bas? Voyons voir!" Tenant la partie inférieure de la poupée gigogne d'une main, l'autre soulève la moitié supérieure en prononçant les mots suivants avec les enfants: "Matriochka, poupée gigogne, ouvre un peu!" Le processus d'ouverture de la poupée matriochka est intentionnellement légèrement retardé afin d'augmenter l'anticipation et la curiosité des enfants.
Après avoir ouvert, les enfants avec le professeur sont surpris et l'admirent. La nouvelle matriochka est placée côte à côte, face aux enfants, et est examinée comme la première. L'enseignant attire l'attention sur le fait que les poupées gigognes ont des hauteurs différentes. Il demande lequel est le plus grand, de quelle couleur est le mouchoir de celui qui est le plus haut et celui de celui qui est le plus bas. Puis, ramassant une nouvelle poupée gigogne, il propose à nouveau de découvrir si quelque chose d'autre s'y cache. Les enfants répètent en chœur les mêmes mots ("Matriochka, poupée gigogne, ouvre un peu !"), et la poupée gigogne suivante apparaît. Cela continue jusqu'à ce que toutes les poupées gigognes sortent.
Après les avoir alignés en hauteur, l'enseignant attire l'attention des enfants sur le fait que chaque poupée gigogne est habillée à sa manière et que chaque poupée gigogne suivante est plus petite que la précédente d'une tête entière. Après cela, il divise les grandes et les petites poupées gigognes en deux groupes égaux et dit que toutes les poupées gigognes, comme les enfants, vont à la maternelle, mais seules les grandes poupées gigognes iront au groupe plus âgé et les petites au plus jeune. Une place est attribuée sur la table pour les plus jeunes et pour les plus âgés (clôturé avec un bâton, une barre, un tiret, etc.). L'enseignant appelle les enfants un par un et leur demande de prendre n'importe quelle poupée matriochka qu'il choisit lui-même pour le groupe plus âgé ou plus jeune. Cette question est décidée par l'enfant lui-même. Tous les autres enfants, avec l'enseignant, vérifient l'exactitude de ses actions. Lorsque toutes les poupées gigognes tombent dans les groupes appropriés, l'enseignant résume, c'est-à-dire insiste: «Les poupées gigognes plus grandes sont tombées dans le groupe plus âgé, elles sont plus grandes et les poupées gigognes plus petites sont arrivées dans le groupe plus jeune, elles sont encore petites. Ici, ils grandissent et vont dans le groupe des plus âgés. Et maintenant, laissez nos poupées gigognes danser un peu, et nous leur chanterons une chanson ! L'enseignant appelle plusieurs enfants, leur donne à chacun deux poupées gigognes côte à côte et leur propose de montrer comment marchent les poupées gigognes. l'un après l'autre. Tous les enfants avec l'enseignant chantent une chanson. "Arrêt! - dit le professeur. « Jouons au pain maintenant.
Les enfants appelés placent les poupées gigognes en cercles (dans les deux groupes) et deux danses rondes sont formées sur la table. « Jouons au pain avec vous et enseignons aux poupées gigognes », propose le professeur au reste des enfants. Les enfants forment une danse ronde et jouent à un jeu familier. Puis tout le monde prend place, et le maître appelle de nouveaux enfants, qui, prenant des poupées gigognes dans leurs mains, au chant des autres ("Voici une telle largeur, de tels dîners, pain, pain, choisissez qui vous voulez!") Montrez comment, c'est-à-dire agrandissez et rétrécissez le cercle, sautez, penchez-vous, etc.
"Et maintenant, nos poupées gigognes vont se promener", suggère l'enseignant. - Les aînés conduiront leurs sœurs du groupe des plus jeunes. Tout d'abord, récupérons les poupées gigognes du groupe plus âgé pour une promenade. Il demande à un enfant de construire de grandes poupées gigognes les unes après les autres. Puis, appelant les enfants un par un, il leur donne une nouvelle tâche : pour chaque grande poupée gigogne, trouver, selon sa taille, une paire parmi les petites. Après avoir appelé un enfant, l'enseignant l'invite à prendre la plus grande poupée gigogne, à l'accompagner dans le groupe des plus jeunes et à trouver sa sœur, c'est-à-dire la plus grande parmi les poupées gigognes du groupe des jeunes. Après avoir choisi une paire pour une grande poupée gigogne, l'enfant emmène les deux poupées gigognes de l'autre côté de la table. Le premier couple est prêt à partir. Les paires de matriochkas restantes sont sélectionnées de la même manière. Cette version du problème d'apprentissage est donc résolue.
Ensuite, l'enseignant appelle d'autres enfants qui conduisent des poupées gigognes (marchent avec elles) sur la table. Les matriochkas se déplacent librement, courent, sautent, etc. À la fin de la promenade, elles sont à nouveau alignées en fonction de leur taille. D'autres enfants le font déjà, et tout le monde les regarde et, si nécessaire, corrige les erreurs.
"Maintenant, jouons différemment", dit le professeur. "Les matriochkas se cacheront." Il ramasse la plus petite poupée gigogne, la place en face de la suivante et, comme pour elle, demande : « Ma sœur, ma sœur, cache-moi ! - "Dis-moi, de quelle couleur est le mouchoir sur moi", répond la matriochka, "alors je le cacherai!" La petite poupée gigogne répond, et la plus grande l'ouvre et la cache.
L'enseignant appelle deux enfants et leur demande de jouer avec les deux prochaines poupées gigognes. Tous les autres écoutent attentivement le dialogue des poupées gigognes. Avec la prochaine paire de poupées gigognes, une autre paire d'enfants agit et le jeu continue jusqu'à ce que toutes les poupées gigognes soient rassemblées en une seule grande. "La voici, notre plus grande beauté", dit l'enseignant. La matriochka est placée à un endroit bien en vue et le jeu s'arrête là.

Le jeu d'intrigue "FUN MATRIOSHKA" Caractéristiques du jeu et sa valeur éducative.
Dans ce jeu, les enfants apprennent à distinguer et à comparer des objets selon différentes qualités de taille. Plusieurs options leur sont proposées pour la tâche: comparer des objets en hauteur, comparer les tailles de figures planes et volumétriques, etc.
Son histoire est important pour le développement de l'initiative créative dans le jeu indépendant et prépare les enfants au jeu de rôle. Jeu, mémoire visuelle, réflexion, imagination spatiale. Tout cela est très important pour le développement mental des enfants d'âge préscolaire. Il est réalisé avec un petit groupe d'enfants (cinq à six personnes).
matériel de jeu.
Deux jeux de poupées gigognes pour cinq, deux jeux de cercles de tailles différentes (assiettes pour poupées gigognes), une tourelle faite de cubes creux. Si un tel jouet n'est pas disponible, il peut être remplacé par des éléments de matériau de construction à partir desquels des maisons pour poupées gigognes sont construites. En plus des éléments énumérés, un mètre de hauteur fait maison est utilisé. Il peut être fabriqué à partir d'une pyramide en enlevant tous les anneaux. Les poupées gigognes se tiendront sur le support de la pyramide et l'un des anneaux tombe sur la tête de la poupée gigogne. Sur une tablette verticale installée à l'arrière, vous pouvez marquer la croissance des poupées gigognes avec un crayon.
Description du jeu et comment y jouer .
A l'invitation du professeur, les enfants s'assoient à une table commune, sur laquelle se trouve une matriochka. Un adulte se tourne vers les enfants : « Je veux jouer avec vous à des poupées gigognes amusantes, mais je vois qu'il n'y a qu'une seule poupée gigogne ici, mais où sont les autres ? (Regarde autour de lui, puis prend une poupée gigogne et la secoue.) Quelque chose cliquette au milieu. Voyons ce qu'il y a. (Enlève la moitié supérieure de la matriochka.) Ici, il s'avère, où ils se sont tous cachés ! (Toutes les poupées gigognes s'alignent.) Apprenons à les connaître ! L'enseignant appelle le nom de chaque poupée gigogne en l'inclinant en même temps: "Je suis Matryoshka, je suis Natasha, je suis Dasha, je suis Masha." Et ainsi de suite Chaque enfant choisit une des poupées gigognes pour lui-même (l'enseignant prend une poupée gigogne). Le jeu commence.
Tout d'abord, les poupées gigognes marchent (tournent autour de la table). Ensuite, ils sont appelés à l'infirmière pour mesurer leur taille. Ils s'alignent les uns après les autres et se relaient, en commençant par le plus petit, se tiennent sur le mètre de hauteur, et l'enseignant abaisse l'anneau et, avec les enfants, note la hauteur de chacune des poupées gigognes. Il demande aux enfants et précise quelle poupée gigogne est la plus haute, laquelle est un peu plus basse, quelle est la plus basse, laquelle est un peu plus haute. Ensuite, toutes les poupées gigognes vont dîner. L'enseignant pose sur la table un ensemble de cercles (assiettes) de cinq tailles, appelle les enfants à tour de rôle, qui sélectionnent les assiettes appropriées pour leurs poupées gigognes. Après le déjeuner, les poupées gigognes se promènent. Éducateur, et les enfants choisissent des copines de la même taille pour leurs poupées gigognes. Des paires de poupées gigognes se déplacent autour de la table. Puis ils se dispersent et se mêlent ("Matriochkas voulait courir"). À l'insu des enfants, l'enseignant retire de la table une paire de poupées matriochka de la même hauteur: "Il est temps de rentrer à la maison", dit-il, "mettez-vous par paires!" Les poupées gigognes sont alignées par paires, et soudain, il s'avère qu'il manque une paire de poupées gigognes. L'enseignant invite les enfants à appeler la matriochka par son nom (s'ils s'en souviennent). Tout le monde lui demande de revenir. A la demande de l'enseignant, les enfants montrent à quel endroit le couple manque. Des poupées gigognes apparaissent, les enfants les mettent à leur place et les jouets rentrent à la maison.

L'enseignant place une tourelle de cubes creux sur la table (il manque un côté) - ce sont des maisons pour les poupées gigognes. A la demande du maître, chaque enfant trouve un foyer pour sa matriochka. Les matriochkas s'inclinent, disent au revoir et vont dans les maisons.
Règles du jeu.
1. Chaque joueur choisit une poupée gigogne. Il doit se souvenir de son nom et agir avec elle conformément à la tâche d'enseignement. L'une des poupées gigognes est prise par l'enseignant et montre un exemple clair d'actions de jeu.
2. Les participants au jeu doivent écouter attentivement l'enseignant et effectuer les actions qu'il leur propose.
Sujet du jeu mobile "CACHE LA MATRIOSCHKA" Cible : développement de l'attention, capacité à naviguer dans l'espace, à distinguer les côtés gauche et droit.
Progression du jeu
Un adulte cache une grande poupée gigogne familière à l'enfant afin qu'elle soit légèrement visible. Dire : « Où est la matriochka ? Cherche une poupée gigogne ! », un adulte la cherche avec les enfants.
Lorsque l'enfant trouve le jouet, l'adulte le cache pour qu'il soit plus difficile à trouver.

Après avoir joué avec la matriochka, vous pouvez jouer au jeu "Hide and Seek".
Jeu mobile " COUREZ VERS LA MATRIOCHKA !" Cible : la capacité à naviguer dans l'espace, le renforcement des muscles du tronc et des jambes, le développement de l'activité motrice.
Progression du jeu

Les enfants sont assis sur des chaises. Un adulte avec une matriochka est assis en face des enfants, contre le mur opposé. Il se tourne vers les enfants et dit : « Courez à la matriochka ! ».
Lorsque les enfants arrivent en courant, un adulte les serre dans ses bras et leur dit : « Courez, courez ! Eh bien, maintenant, reviens en courant !"
Les enfants se retournent et courent en arrière. L'adulte dit après eux :
"Fuyez! Fuyez!"
Les enfants sont assis sur des chaises.
« Reposé ? » demande l'adulte.
« Eh bien, cours encore à la matriochka, cours, cours ! Qui rapidement ?"
Le jeu mobile "MATRYOSHKA A MARCHÉ SUR LE CHEMIN" Cible: apprendre aux enfants à coordonner les enfants avec des mots.

Les matriochkas marchaient le long du chemin
Il y en avait quelques-uns
Deux matrionas,
trois poupées gigognes,
Et une matriochka.
j'ai brodé une fleur
Zhu-Zhu a entendu
L'abeille s'est assise sur la fleur
Toutes les poupées gigognes se sont enfuies.
Ils vont en cercle derrière la matriochka.
Adapté à la maison
L'abeille s'envole
Rattraper.
Tout le monde s'enfuit.

Jeu mobile MATRIOSCHKA ENFANTS EN VISITE.

De loin, de loin
Matryoshka est venue nous rendre visite.
j'allais chez les mecs
Habillé longtemps.
Et regardez, nos gars,
Tout le monde sera plus beau dans le monde.
je vais jouer un peu
Eh bien, dépêchez-vous, attrapez la matriochka
Eh bien, dépêchez-vous, fuyez.
Vous rattrapez la matriochka.
Oh, je suis fatigué, je vais m'asseoir
Je vais jeter un œil aux enfants.
Je jouerai au ballon avec eux
Eh bien, attrape, attrape, attrape
Regardez, ne le laissez pas tomber!
Balle sautante, fatigué
Je vais le mettre dans ma poche.
Je ferais mieux de prendre une pipe
Je jouerai pour les gars.
Laissez les enfants danser
Les pieds de bébé sont bons.
Ressemble à une matriochka
Frappant bruyamment dans ses mains
Et les garçons ne sont pas loin derrière.
Et ils ont frappé sur les paumes.
Bye Bye
Je laisse les enfants.
Au revoir à vos petits
Je vais agiter ma main.
Cours, les enfants la rattrapent.
Elle s'assied, les enfants jouent avec elle.
Il sort une balle de sa poche et la fait rouler aux enfants.
Jouer, enfants danser.
Les enfants tapent dans leurs mains.
Ils disent au revoir.

Contenu du programme : enrichir et élargir la compréhension des enfants de la matriochka au moyen de la musique ; enrichir l'expérience auditive des enfants et créer une réserve d'impressions musicales; développer une perception esthétique élémentaire de la musique, sa réactivité émotionnelle, son caractère et son humeur à l'image musicale accessible à l'enfant; initier les enfants à l'exécution expressive de danses simples, de danses rondes, susciter chez les enfants le désir d'y participer avec plaisir et de lier les mouvements à la musique; encourager les enfants à participer activement à des activités musicales et rythmiques, transmettant les caractéristiques du son musical ; encourager les manifestations créatives initiales dans le chant et l'activité rythmique.
Jeu - danse "NOUS SOMMES DES CRUMPS MATRYOSHKI"

Nous sommes des poupées gigognes (2 p)
Voici les miettes
Comme nous (2 p)
Nettoyer les paumes.
Nous sommes des poupées gigognes (2 p)
Voici les miettes
Comme nous (2 p)
Nouvelles bottes.
Nous sommes des poupées gigognes (2 p)
Voici les miettes
Jouons, jouons
Sur leurs harmonicas.
Nous sommes des poupées gigognes (2 p)
Voici les miettes
Dansons, dansons

A vos harmonicas.
Ils tiennent leurs doigts contre la joue, hochent la tête d'un côté à l'autre.
Afficher l'ongle
Ils montrent leurs paumes.
Ils tiennent leurs doigts sur la joue, hochent la tête d'un côté à l'autre.
Afficher l'ongle
Exposez les jambes, poignées sur la ceinture.
Ils tiennent leurs doigts contre la joue, hochent la tête d'un côté à l'autre.

Montrez un clou. Ils font semblant de jouer de l'harmonica en les étirant.
Ils tiennent leurs doigts sur la joue, hochent la tête d'un côté à l'autre. Montrez un clou. Ils tournent en rond avec un bras levé au-dessus de leur tête.
Tout! (s'incliner avec les bras tendus)

DANSE AVEC DES CUILLÈRES

Nous sommes des poupées gigognes (2 p)
Jambes invisibles sous la robe
Robe très longue
Et il a une grande poche.
Haut des jambes
Haut des jambes
Oh oui, nous sommes des poupées gigognes !
Oh oui, nous sommes des poupées gigognes !
Nous sommes des poupées gigognes (2 p)
Nous portons des cuillères dans nos poches
Pour danser joyeusement
Frapper fort avec des cuillères
Cuillères clap-clap,
Cuillères clap-clap
Oh oui, nous sommes des poupées gigognes !
Oh oui, nous sommes des poupées gigognes !
Les enfants mettent leurs pieds sur leurs talons
Les enfants tournent en rond en tapant du pied (stompers)
Squat enfants (printemps)
Ils claquent avec des cuillères.

DANSE AVEC MOUCHOIR

Nous sommes autour de matriochka
Nous nous sommes levés dans une danse ronde
Mouchoirs lumineux
Nous avons tout pris en main.
Refrain:
Toi, matriochka, regarde, regarde...
C'est des bébés qui dansent.
Nous sommes autour de matriochka
Nous nous sommes amusés à marcher, (2 p)
Ils marchaient avec leurs pieds.
Refrain.
Nous sommes avec vous matriochka
Jouons à cache-cache.
Devinez, matriochka
Où sont tous les enfants !
Et maintenant, matriochka
Il est temps pour nous de dire au revoir.
Il est temps pour nous de dire au revoir
Arc bas.
Des enfants agitent des mouchoirs devant eux, debout en cercle.
Les enfants tournent.
Les enfants, tenant des mouchoirs, marchent les uns après les autres en cercle.
Des enfants s'accroupissent en se couvrant de mouchoirs.
Les enfants agitent leurs mouchoirs, "dites au revoir", s'inclinent.
jeu de danse
"MATRYOSHKA - CRUMPS"
Nous imbriquons des poupées
Nous sommes tous des miettes (2p)
On a envie de danser un peu.
Nous imbriquons des poupées

Nous sommes tous des miettes (2p)
Nous avons de nouvelles bottes.
Nous imbriquons des poupées
Nous sommes tous des miettes (2p)
On a envie de courir un peu.
Nous imbriquons des poupées
Nous sommes tous des miettes (2p)
Marchons le long du chemin.
Nous imbriquons des poupées
Nous sommes tous des miettes (2p)
Oh, nos jambes sont fatiguées.

Immobiles, ils secouent la tête de gauche à droite, tournent sur place, tapent du pied.
Debout, ils secouent la tête à droite et à gauche, tournent sur place, avancent lentement l'une ou l'autre jambe.
Immobiles, ils secouent la tête de gauche à droite, tournent sur place, courent après le professeur.
Debout immobiles, ils secouent la tête de gauche à droite, tournent sur place, les enfants suivent l'enseignant en déplacement, s'éventant des deux mains (chaud).
Debout, ils secouent la tête à droite et à gauche, tournent sur place, s'accroupissent, soutiennent le coude gauche avec la main droite.

Enseignant : vous êtes-vous reposé ?
Nous imbriquons des poupées
Nous sommes tous des miettes (2p)
Nos pieds dansent à nouveau.
Nous imbriquons des poupées
Nous sommes tous des miettes (2p)
Les matriochkas s'inclineront devant tout le monde.

Ils restent immobiles, secouent la tête de gauche à droite, tournent sur place, tournent à gauche et à droite.
Immobiles, ils secouent la tête de gauche à droite, tournent sur place, s'inclinent.
Jeu - danse "MATRYOSHKA" Cible: développement du sens du rythme, assimilation de divers mouvements de danse
Matériel: des mouchoirs
Progression du jeu
Les adultes et les enfants portent des écharpes lumineuses. L'adulte chante et danse, et les enfants imitent ses mouvements.
Nous imbriquons des poupées
Nous sommes tous des miettes
On a envie de danser un peu.
Immobiles, ils secouent la tête à droite et à gauche, tournent rapidement en rond, tapent du pied.
Nous imbriquons des poupées
Nous sommes tous des miettes
Nous avons de nouvelles bottes.
Immobiles, ils secouent la tête. Avancez lentement l'une ou l'autre jambe.
Nous imbriquons des poupées
Nous sommes tous des miettes
On a envie de courir un peu.
Courir après l'adulte.
Nous imbriquons des poupées
Nous sommes tous des miettes
Marchons le long du chemin.
Ils suivent un adulte en s'éventant avec leurs mains - c'est chaud.
Nous imbriquons des poupées
Nous sommes tous des miettes
Oh, nos jambes sont fatiguées !
Ils s'accroupissent en soutenant le coude gauche avec la main droite.

Dans l'intervalle entre les couplets, un adulte demande aux enfants : « Vous êtes-vous reposé ? Après cela, tout le monde se lève et continue à danser.

Nous imbriquons des poupées
Nous sommes tous des miettes
Nos pieds dansent à nouveau !

Ils tournent à droite, puis à gauche.

Nous imbriquons des poupées
Nous sommes tous des miettes
Les matriochkas s'inclineront devant tout le monde.
Ils s'inclinent.

Minute d'éducation physique "MATRIOCHKA"

Tape dans leurs mains
Poupées amicales.
Applaudissements devant vous.
Bottes aux pieds
Les matriochkas piétinent.

Les mains sur la ceinture, mettez alternativement le pied droit en avant sur le talon, puis le gauche.

À gauche,
S'incline de gauche à droite.
Toutes les connaissances se sont inclinées.
La tête s'incline vers la gauche - vers la droite.
les filles sont coquines,
Les matriochkas sont peintes.
Dans tes robes d'été colorées
Vous ressemblez à des sœurs.
Le torse se tourne vers la droite - vers la gauche, les bras aux épaules.
amandes, amandes,
Joyeuses poupées gigognes.
Tapez des mains devant vous.

Fizminutka, gymnastique visuelle et discrimination des couleurs
Matériel : mouchoirs jaunes, verts et rouges ; photos de démonstration avec des poupées gigognes en robes d'été de couleurs jaune, rouge, vert et bleu.
Réalisé en position debout. Basé sur le poème "Matriochka" de E. Medvedeva.
J'ai une poupée gigogne, un nouveau jouet,
En sarafan jaune, une belle femme rondelette.

Et vous l'ouvrez - le second est assis dedans,
Tout est vert, comme la jeune herbe au printemps...
Trouvez cette poupée gigogne avec vos yeux, prenez un mouchoir de la même couleur que la robe d'été de cette poupée gigogne. Levez la main avec un mouchoir et agitez la poupée.
Et vous détournez le second - il y a encore une matriochka,
Cette poupée gigogne - en bleu bébé,
Trouvez cette poupée gigogne avec vos yeux, prenez un mouchoir de la même couleur que la robe d'été de cette poupée gigogne. Levez la main avec un mouchoir et agitez la poupée.

Elle a sa matriochka préférée.
Elle est toute comme une couleur de coquelicot : elle porte une robe d'été,
Scarlet, comme une fleur, et la couleur d'un mouchoir,

Je la garde par-dessus tout, je l'aime par-dessus tout
Une petite miette - une poupée gigogne rouge.

Trouvez cette poupée gigogne avec vos yeux, prenez un mouchoir de la même couleur que la robe d'été de cette poupée gigogne. Levez la main avec un mouchoir et agitez la poupée.

Établissement d'enseignement préscolaire de l'État municipal

« Maternelle n°11 », Plast

FICHIER DE LA CARTE

Jeux didactiques

"Matriochka"

Préparé par : éducateur de première catégorie

Degteva Tatyana Ivanovna

Valentina Sharova

Âge: pour les enfants d'âge préscolaire primaire (2-4 ans)

Cible. Développer la perception sensorielle.

Tâches.

1. Consolider la capacité à distinguer et nommer les couleurs primaires, les formes géométriques (regrouper les objets par couleur, forme). Apprenez à reconnaître l'état émotionnel. Développer la motricité fine des mains, les sensations tactiles. Cultiver l'indépendance dans l'obtention de résultats.

Matériel. Quatre poupées gigognes, des dessins sont dessinés sur 2 robes d'été - des schémas de formes géométriques de différentes couleurs. Sur 2 autres robes d'été, il y a des dessins - des schémas de formes géométriques faites de divers matériaux : feuille, ficelle, toile cirée, etc. Un visage amovible avec un état émotionnel différent. Formes géométriques : cercle, triangle, carré, rectangle de différentes couleurs. Formes géométriques à partir de divers matériaux.

Description du jeu

Option numéro 1

Les gars, la poupée gigogne Dunyasha part en vacances, mais pour une raison quelconque, elle est triste. Pourquoi pensez-vous? (Réponses des enfants).

Bravo, bien sûr, vous devez porter une élégante robe d'été. Aidons la matriochka?

Selon le niveau de développement des enfants, la tâche devient plus compliquée.

Au stade initial, les enfants disposent des formes géométriques le long du contour en utilisant la méthode d'ajustement et les sélectionnent par couleur. Quand tous les contours sont fermés, on change les "visages", la matriochka sourit et remercie les gars.

Assurez-vous d'encourager l'enfant à accompagner ses actions de mots.

Option numéro 2

L'enfant choisit indépendamment l'état émotionnel de la matriochka. Sélectionne des formes géométriques le long du contour. Et il propose une petite histoire sur une poupée gigogne. Au stade initial, il est souhaitable de faire une histoire courte avec des questions suggestives, un adulte à un enfant. Par exemple : pourquoi votre poupée gigogne est-elle triste, ou rit, etc. ? Peut-être qu'elle était bouleversée à cause de sa tenue, voir si tout est en ordre, etc.

Option numéro 3

Habillant une poupée gigogne, l'enfant examine au toucher le contour d'une figure géométrique. Identifie le matériau, le nomme et ses caractéristiques. Trouve la figure géométrique correspondante.

Ouvrages associés :

(Ce jeu peut être utilisé comme matériel supplémentaire pour les cours d'alphabétisation ou dans des activités individuelles.) Tâche : exercice.

Jeu de société "Faites une histoire à partir d'une image" (Ce jeu peut être utilisé comme matériel supplémentaire pour les cours de développement.

Je propose le jeu didactique "Confiserie" Le but du jeu est de développer les activités de recherche des enfants. Ce jeu peut être divisé en trois.

1. Nom : jouet éducatif "Mice" 2. But et objectifs d'utilisation : consolider les connaissances sur les couleurs de base et les concepts d'un - plusieurs.

Objectifs du jeu : faire connaître aux enfants les règles de comportement dans la rue et sur la chaussée (comment traverser la route, etc., modes de transport,.

Tâches : aider les enfants à développer la perception visuelle, l'attention volontaire, la mémoire et la pensée imaginative, ainsi qu'à fixer le nom des couleurs.

Jeu didactique "Matriochkas drôles". Bonjour chers collègues ! Il existe de nombreux types de jeux différents sur les poupées gigognes, vous ne pouvez pas tous les énumérer.

Objectif : apprendre à distinguer et comparer des objets selon différentes qualités de taille.

Matériel. 2 jeux de poupées gigognes pour cinq, 2 jeux de cercles de tailles différentes, une tourelle faite de cubes creux.

Contenu. A l'invitation du professeur, les enfants s'assoient à une table commune, sur laquelle se trouve une matriochka. Le professeur s'adresse aux enfants : « Je veux jouer avec vous à des poupées gigognes amusantes, mais je vois qu'il n'y a qu'une seule poupée gigogne ici, mais où sont les autres ? (regarde autour de lui, puis prend une poupée gigogne et la secoue). Quelque chose cloche au milieu ! Voyons ce qu'il y a ? (Supprime la moitié supérieure de la matriochka). C'est ici qu'ils se cachent ! (Toutes les poupées gigognes sont alignées). Apprenons à les connaître ! L'enseignant appelle le nom de chaque poupée gigogne en l'inclinant en même temps: "Je suis Matryoshka, je suis Natasha, je suis Dasha, je suis Masha", etc. Chaque enfant choisit une des poupées gigognes (une poupée gigogne est prise par l'enseignant). Le jeu commence. Tout d'abord, les poupées gigognes marchent (marchent sur la table). Ensuite, ils sont appelés à mesurer la hauteur. Elles s'alignent les unes après les autres et tour à tour, en commençant par la plus petite, se tiennent en hauteur, et le professeur précise quelle poupée gigogne est la plus petite (la plus haute) ? Ensuite, les poupées gigognes vont dîner. L'enseignant pose sur la table un ensemble de cercles (assiettes) de cinq tailles, appelle les enfants à tour de rôle, qui sélectionnent des assiettes de la taille appropriée pour leurs poupées gigognes. Après le déjeuner, les poupées gigognes se promènent. L'enseignant pose un deuxième jeu de matriochkas sur la table et les enfants choisissent des copines de la même taille pour leurs poupées gigognes. Des paires de poupées gigognes se déplacent autour de la table. Ensuite, ils se dispersent et se mélangent. ("Matriochkas voulait courir"). Inaperçu des enfants, l'enseignant retire de la table une paire de poupées gigognes de la même hauteur. "Il est temps de rentrer à la maison! - dit le professeur. Associez-vous." Les poupées gigognes sont alignées par paires, et soudain, il s'avère qu'il manque une paire de poupées gigognes. L'enseignant invite les enfants à appeler les poupées gigognes par leur nom (s'ils s'en souviennent). Tout le monde lui demande de revenir. Des poupées gigognes apparaissent, les enfants les mettent à leur place et les jouets rentrent à la maison. L'enseignant place une tourelle de cubes creux sur la table (il manque un côté) - ce sont des maisons pour les poupées gigognes. A la demande du maître, chaque enfant trouve un foyer pour sa matriochka. Les matriochkas s'inclinent, disent au revoir et rentrent chez elles.

Jeu didactique "Long - court"

Objectif: développement chez les enfants d'une perception clairement différenciée des nouvelles qualités de taille.

Matériel. Des rubans de satin et de nylon de différentes couleurs et tailles, des bandes de carton, des jouets d'intrigue : un gros ours et une poupée mince.

Contenu. Avant le début du jeu, l'enseignant dispose à l'avance des ensembles de matériel didactique du jeu (rubans multicolores, rayures) sur deux tables. Le professeur sort deux jouets - un ours en peluche et une poupée Katya. Il dit aux enfants que Misha et Katya veulent être intelligents aujourd'hui, et pour cela, ils ont besoin de ceintures. Il appelle deux enfants et leur donne des rubans enroulés dans un tube : un court - une ceinture pour Katya, l'autre long - une ceinture pour un ours. Avec l'aide d'un enseignant, les enfants essaient et attachent des ceintures aux jouets. Les jouets expriment la joie et s'inclinent. Mais ensuite, les jouets veulent échanger des ceintures. L'enseignant propose d'enlever les ceintures et de changer leurs jouets. Soudain, il découvre que la ceinture ne converge pas vers l'ours Kuklin et que la ceinture est trop grande pour la poupée. Le professeur propose d'examiner les ceintures et les étale côte à côte sur la table, puis met un court ruban sur un long. Il explique quel ruban est long et lequel est court, c'est-à-dire qu'il donne le nom de la qualité de la quantité - longueur.

Après cela, l'enseignant montre aux enfants deux bandes de carton - longues et courtes. Montre aux enfants comment comparer des rayures avec des rubans en se chevauchant et dire lequel est court et lequel est long.

Jeu didactique "Choisissez une figurine"

Objectif: consolider les idées des enfants sur les formes géométriques, s'exercer à les nommer.

Matériel. Démonstration : cercle, carré, triangle, ovale, rectangle découpé dans du carton.

Polycopié : cartes avec contours de 5 lotos géométriques.

Contenu. L'enseignant montre les figures aux enfants, encercle chacune avec son doigt.Donne la tâche aux enfants: «Vous avez des cartes sur les tables sur lesquelles des figures de formes différentes sont dessinées, et les mêmes figures sur des plateaux. Disposez toutes les figures sur les cartes de manière à ce qu'elles soient cachées. Il demande aux enfants d'encercler chaque figure posée sur le plateau, puis de la mettre ("cacher") sur la figure dessinée.

Jeu didactique "Trois carrés"

Objectif: apprendre aux enfants à corréler trois objets en taille et à désigner leurs relations avec les mots: «grand», «petit», «moyen», «le plus grand», «le plus petit».

Matériel. Trois carrés de tailles différentes, flannelgraph ; les enfants ont 3 carrés, flanelle.

Ensuite, l'enseignant invite les enfants à construire des tours à partir des carrés. Il montre comment cela se fait - il place sur la flanelle de bas en haut, d'abord un grand, puis un moyen, puis un petit carré. "Faites une telle tour sur vos flannelographes", dit le professeur.

Le jeu "Droit comme gauche"

Objectif : maîtriser la capacité à naviguer sur une feuille de papier.

Contenu. Les matriochkas étaient pressées et oubliaient de terminer leurs dessins. Vous devez les finir pour qu'une moitié ressemble à l'autre. Les enfants dessinent et un adulte dit: «Point, point, deux crochets, moins une virgule - une drôle de tête est sortie. Et si le nœud et la petite jupe sont une petite fille, cette fille. Et s'il a un toupet et un pantalon, ce petit homme est un garçon. Les enfants regardent les images.

loto géométrique

Objectif: apprendre aux enfants à comparer la forme de l'objet représenté avec une figure géométrique, à sélectionner des objets selon un motif géométrique.

Matériel. 5 cartes avec l'image de formes géométriques : 1 cercle, carré, triangle, rectangle, ovale. 5 cartes représentant chacune des objets de formes variées : rond (balle de tennis, pomme, ballon, ballon de foot, ballon), tapis carré, foulard, cube, etc. ; ovale (melon, prune, feuille, coléoptère, œuf); rectangulaire (enveloppe, porte-documents, livre, domino, image).

Jeu didactique "Quels sont les chiffres"

Objectif : initier les enfants à de nouvelles formes : ovale, rectangle, triangle, en les donnant par paires déjà familières : carré-triangle, carré-rectangle, cercle-ovale.

Matériel. Poupée. Démonstration : grandes figures en carton : carré, triangle, rectangle, ovale, cercle. Polycopié : 2 petits morceaux de chaque forme.

Contenu. La poupée apporte des chiffres. L'enseignant montre aux enfants un carré et un triangle, demande le nom de la première figure. Ayant reçu une réponse, il dit que dans l'autre main il y a un triangle. Un examen est réalisé en traçant le contour avec un doigt. Fixe l'attention sur le fait que le triangle n'a que trois coins. Invite les enfants à ramasser des triangles et à les assembler. De même : un carré avec un rectangle, un ovale avec un cercle.

Jeu didactique "Large - étroit"

But: former l'idée de "large - étroit".

Contenu. La leçon se déroule de la même manière, mais les enfants apprennent maintenant à distinguer la largeur des objets, c'est-à-dire les rubans larges et étroits de même longueur. Lors de la création d'une situation de jeu, vous pouvez utiliser la technique de jeu suivante. Deux bandes de carton sont disposées sur la table - large et étroite (de même longueur). Une poupée et un ours peuvent marcher le long d'une large bande (piste), et un seul d'entre eux peut marcher le long d'une bande étroite. Ou vous pouvez jouer l'intrigue avec deux voitures

Anna Terechtchenko

10 jeux avec matriochka

Guide didactiqueéducateurs pour le travail individuel avec des élèves de 3-4 ans.

Bénéficier à aide à façonner notions: couleur, forme, taille. Développe la mémoire, la parole, la pensée logique, l'imagination, la pensée spatiale, la motricité fine. Les élèves ressentent le succès et la joie de communiquer avec un adulte.

"Propagez au fur et à mesure que vous grandissez" (Matriochka doit être trié par hauteur)

"Retrouvez le même" (Comparer poupées gigognes, trouver identique)

"Trouver maison de poupée gigogne» (Trouvez une correspondance entre la taille poupées gigognes et un pochoir d'une maison)

"L'emballer" (Recueillir matriochka morceaux coupés)

"Construire matriochka» (Construire matriochka de bandes numérotées de 1 à 10)

« Aider les sœurs à se rencontrer » (Pour arriver à la petite soeur avec votre doigt le long des chemins)

"Recueillir par couleur" (Trouvez une correspondance entre la couleur poupées gigognes et maison)

"Trouvez les disparus matriochka» (Comparer poupées gigognes par lignes ou colonnes, trouvez celui qui manque)

9jeu. (Aligner les formes géométriques par couleur et par taille)

"Mathématiques amusantes"

"S'habiller matriochka» (Insérez les pièces de décoration dans les trous appropriés)

Ouvrages associés :

Ce jouet peut être joué de différentes manières. 1. Piscine sèche. (Merveilleux sac) Dans les activités éducatives directes : Les enfants se retirent.

Il est peu probable que notre chenille puisse se comparer à quelqu'un en beauté. En tant que mannequin, elle est mince, amusante, pleine de luminosité. Elle n'occupe pas l'esprit, Elle proposera des jeux.

Objectif: développement des sphères cognitives et émotionnelles, perception spatiale. Le but principal du flannelgraph est de réaliser divers.

C'est un fait bien connu que le développement de la parole dépend directement du développement des mouvements fins des doigts. C'est pourquoi le développement petit.

Manuel didactique "Pyramide" Objectif : enseigner l'habillage séquentiel, développer la perception de la couleur et de la taille ; développement de la parole, des yeux,.

Objectif: développement de la motricité fine, formation de la capacité de corréler un nombre avec une quantité. Matériel : un cochon en plastique.

Yana Semionova
Jeux didactiques avec des poupées gigognes pour les enfants d'âge préscolaire plus âgés

Di "Devine quoi matriochka cachée?»

Cible: Apprenez à distinguer Semyonovskaya, Zagorskaya, Polkhov-Maidanskaya, Vyatka et l'auteur matriochka. Développer l'attention, la mémoire visuelle, la capacité à décrire matriochka de mémoire.

mouvement: Le professeur propose d'envisager tous les types poupées gigognes, nommez leurs différences par rapport aux autres, puis recouvrez d'un foulard et enlevez l'un des poupées gigognes. Les enfants devinent quoi matriochka a disparu et justifier son choix. L'enfant doit décrire le disparu poupée gigogne.

Di "Recueillir famille matriochka»

Cible: Continuer à apprendre à distinguer les différents types poupées gigognes

Matériel: Plusieurs sortes poupées gigognes

mouvement: Matriochkas démonté et mélangé, les enfants recherchent matriochka - mère, puis toute sa famille est ramassée à elle. Le jeu peut être joué comme une compétition entre enfants.

Di « Qui est dans le sac ?

Cible: Apprenez à reconnaître les jouets en bois au toucher, décrivez-les, racontez comment vous pouvez jouer avec. Développer l'intérêt pour l'artisanat populaire russe. Développer l'imaginaire.

Matériel: Magnifique pochette, poupées gigognes et autres jouets en bois (laçage, pyramides, doublures, poupées, constructeur, cubes, voitures, etc.)

mouvement: Les enfants sortent à tour de rôle des jouets du sac, devinant au toucher ce qu'ils ont et comment jouer à ce jouet. Les plus originales inventées par les enfants sont notées Jeux.

Di "Qui matriochka supplémentaire»

Cible: continuer à apprendre à trouver les caractéristiques communes des objets et isoler un objet qui n'a pas ces caractéristiques. Apprenez à justifier votre choix, analysez. Développer la pensée logique.

Matériel: Plusieurs sortes poupées gigognes

mouvement: le professeur crée des groupes poupées gigognes, avec les mêmes caractéristiques (hauteur, couleur, taille, peinture) et ajouter au groupe poupée gigogne ne correspond pas aux caractéristiques du groupe. Les enfants doivent allouer un supplément matriochka en groupe. Ensuite, les enfants eux-mêmes forment de tels groupes les uns pour les autres.

Di « Matriochka avec une surprise»

Cible: provoquer des émotions positives, développer la capacité de communiquer calmement dans une équipe d'enfants, provoquer le désir de s'exprimer de manière créative.

Matériel: famille poupées gigognes, en compte enfants, ébrécher

mouvement: L'enseignant ou le responsable insère l'un des puce matriochka, remue poupées gigognes et les distribue aux enfants. L'enfant qui a obtenu matriochka avec"surprendre" doit dire une rime, chanter une chanson, danser, deviner une énigme ou, d'une autre manière, s'exprimer de manière créative. Cet enfant devient alors le leader.

Di "Devinez ce qu'il y a dedans matriochka»

Cible: Développer la pensée logique, un discours cohérent, apprendre à poser des questions.

Matériel: grand pliable matriochka, de petits objets ou des jouets pouvant y tenir.

mouvement: L'enseignant ou le leader se cache dans matriochka jouet ou objet, les enfants posent des questions, découvrent ce qui se cache dans matriochka. Par exemple: Qu'y a-t-il dans matriochka forme ronde? C'est un jouet ? Cet article a-t-il des roues ? Cet article est-il vert ? Est-ce une machine ? gagne bébé qui a été le premier à deviner ce qui se cache dans matriochka. Il devient le chef.

Di "Collecter et nommer"

Cible: Continuez à développer la capacité d'assembler une image de 8 à 12 parties, et nommez laquelle matriochka s'est avéré(Semyonovskaïa, Zagorskaïa, Polkhov-Maïdanskaïa)

Matériel: images fractionnées - poupées gigognes 3-4 types

Di "Devine quoi Je dis à une matriochka»

Cible: apprendre à deviner poupée gigogne selon la description et nommez-le, décrivez l'apparence poupées gigognes, distinguer les types poupées gigognes

Matériel: plusieurs sortes poupées gigognes

mouvement: L'éducateur, et plus tard le leader, décrit poupée gigogne, sa taille, ses détails, ses formes, ses éléments de motifs, et les enfants doivent deviner lequel matriochka en question et nommez-le.

Di "Des vêtements pour poupées gigognes»

Cible: apprenez à créer des motifs basés sur des types de peinture familiers, placez-les correctement sur un tablier ou une robe d'été poupées gigognes

Matériel: motifs poupées gigognes avec des robes d'été et des tabliers non peints, des crayons, des pinceaux, de la gouache

mouvement: Educatrice auprès des enfants envisager albums avec différents types de peinture (Gorodets, Gjel, Khokhloma, Semyonov poupées gigognes, Polkhov-Maïdan, Zagorsk, etc.). Ils notent les éléments caractéristiques des peintures, la disposition des motifs.

Ensuite, les enfants créent divers motifs sur leurs modèles et les colorient.

Di "Décorer poupée gigogne»

Cible: améliorer les compétences d'application, développer la capacité de couper des fleurs, des feuilles, des boucles, apprendre à positionner correctement le motif sur un tablier, une robe d'été poupées gigognes, éléments de motif alternatifs

Matériel: motifs poupées gigognes avec une robe d'été non peinte, des ébauches à découper, des cercles, des carrés, des ciseaux, des pinceaux à colle, des serviettes.

mouvement: l'enseignant dit aux enfants que dans l'usine pour la production poupées gigognes décoration nécessaire poupées gigognes, et invite les enfants à essayer de décorer une robe d'été poupées gigognes en utilisant l'application. L'enseignant propose de créer votre propre motif pour une robe d'été à partir de fleurs, de feuilles et de boucles. Examen des motifs sur les poupées matriochka. Découpez, collez le motif sur votre gabarit. À la fin Jeux chaque maître parle de son travail.

Di "Où s'est caché le petit ? matriochka?»

Cible: Développer la pensée logique et les compétences de comptage ordinal.

Matériel: ensemble de 8-10 poupées gigognes

mouvement: Le professeur met tout le monde en ligne poupées gigognes, et cache le plus petit dans un des grands, et informe enfants: "Petit matriochka cachée dans la 4e matriochka en partant de la gauche, ou dans le 5ème à partir de la droite, "- les enfants doivent deviner où elle s'est cachée matriochka. Les tâches peuvent être rendues plus difficiles par exemple: "Petit matriochka caché entre le 2 et le 4 poupée gigogne à droite, au plus bas matriochka des 5 premiers, dans le plus haut des 3 derniers, etc. L'enfant qui répond correctement devient le meneur et se cache poupée gigogne et pose des questions avec l'aide d'un adulte.

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