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Éducation morale patriotique des enfants du groupe des seniors. Éducation morale et patriotique de l'âge préscolaire supérieur (à partir de l'expérience de travail)

K.D. Ushinsky a écrit: "Tout comme il n'y a pas de personne sans fierté, il n'y a pas de personne sans amour pour la patrie, et cet amour donne à l'éducation la bonne clé du cœur d'une personne ..."

C'est pourquoi nos intérêts se sont tournés vers les valeurs morales, vers la culture nationale de notre peuple, vers l'héritage pédagogique russe.

Note explicative.

Patriotisme - amour pour la patrie, dévotion envers elle, responsabilité et fierté pour elle, désir de travailler pour son bénéfice, protéger et augmenter sa richesse - ces sentiments et traits de caractère commencent à se former dès l'âge préscolaire.

Il est impossible de cultiver l'estime de soi, la confiance en soi et, par conséquent, une personnalité à part entière sans le respect de l'histoire et de la culture de sa Patrie, de ses symboles étatiques. On ne peut pas être patriote sans ressentir un lien personnel avec la Patrie, sans savoir comment nos ancêtres, nos grands-pères et nos pères l'aimaient et la chérissaient.

Il ne fait aucun doute qu'à la suite d'un travail éducatif systématique et ciblé, des éléments de citoyenneté et de patriotisme peuvent être formés chez les enfants déjà à la maternelle.

Forts de l'expérience d'un tel travail à la maternelle, nous vous invitons à faire connaissance.

L'une des tâches, avec la préservation et le renforcement de la santé des enfants, je considère l'éducation des qualités morales d'une petite personne.

L'éducation patriotique fait partie intégrante de l'éducation morale. Un vrai patriote doit être en bonne santé physique et morale. C'est pourquoi l'éducation d'un mode de vie sain est étroitement liée à l'éducation patriotique, l'éducation d'une position civique active.

Ce n'est pas un hasard si la sagesse populaire dit : « Un esprit sain dans un corps sain ».

Dans le processus de formation d'un sentiment de patriotisme à l'âge préscolaire, il est important de donner aux enfants des connaissances de base sur la patrie, des idées sur notre pays, les gens, les coutumes, l'histoire, la culture. Mais en même temps, à mon avis, il faut comprendre que les origines du patriotisme naissent dans le cœur humain. C'est pourquoi la période de l'enfance préscolaire, en raison des réactions spirituelles et émotionnelles directes qui lui sont inhérentes, en raison de l'ouverture de l'âme qui n'a pas encore été perdue, est la plus importante pour la formation de sentiments de patriotisme.

L'enfant commence à découvrir la patrie - à travers sa famille, son environnement le plus proche. Que faut-il garder à l'esprit lors du développement du premier sens de la citoyenneté chez un enfant d'âge préscolaire ? Quels sont les défis auxquels sont confrontés les enseignants et les parents dans ce domaine ?

Dans mon travail, j'ai prêté attention aux problèmes suivants:

  1. L'histoire de la ville, du village (promenades ciblées, excursions, cours de synthèse avec photographies, récits sur l'histoire de la ville, du village).
  2. Les journées de travail de nos compatriotes (excursions, conversations, cours).
  3. Nature et faune de notre région (connaissance du "Livre rouge").
  4. "Personne ne s'oublie, rien ne s'oublie" (excursion à l'obélisque).

Programme d'éducation morale et patriotique (groupe préparatoire).

Cible:

  1. Organisation d'un système de travail efficace sur la formation d'un sens du patriotisme et de la citoyenneté active chez les enfants d'âge préscolaire.
  2. Développement des bases du début de l'éducation morale et patriotique par la communication avec l'histoire de la terre natale, la connaissance du passé et du présent.

Tâches:

  1. Élargir et approfondir les connaissances sur la terre natale, son histoire, ses curiosités.
  2. Développer les qualités morales et patriotiques, la fierté, l'humanisme, le désir de préserver et d'accroître la richesse de la terre natale, de cultiver le respect du travail des gens, de créer une belle ville, un village.
  3. Cultiver l'amour pour la Patrie, la terre natale, la nature à travers une communication directe avec elle, la perception de sa beauté et de sa diversité.
  4. Impliquer les parents dans le processus éducatif pour un travail commun sur l'étude de leur terre natale, orienter les parents vers l'éducation patriotique des enfants en touchant à l'histoire de leur famille.

Planification thématique de l'éducation morale et patriotique (groupe préparatoire).

Bloc 1. Sujet : "Ma famille"

Buts. Renforcer le lien entre les générations au sein de la famille, cultiver le respect des représentants de l'ancienne génération.

Tâches:

  1. Développer l'intérêt pour vos proches, vos amis.
  2. Former un intérêt cognitif chez les représentants de l'ancienne génération.
  3. Pour éduquer le respect et la révérence pour la génération plus âgée.

Le sentiment de la patrie commence chez un enfant avec la relation à la famille, aux personnes les plus proches - maman, papa, grand-mère, grand-père. Ce sont ces racines qui le relient à sa maison et à son environnement immédiat.

Le sentiment de la patrie est associé à l'admiration pour ce que le bébé voit devant lui, ce qui l'émerveille et ce qui provoque une réaction dans son âme. Et bien que de nombreuses impressions ne soient pas encore profondément réalisées par lui, elles jouent un rôle énorme dans la formation de la personnalité de l'enfant. Une étude familiale de leur ascendance aidera les enfants à commencer à comprendre des points importants :

  1. Les racines de chacun sont dans l'histoire et les traditions de la famille.
  2. La famille est la cellule de la société, la gardienne des traditions nationales.
  3. Le bonheur de la famille est le bonheur et le bien-être du peuple.

Il est nécessaire d'aider les enfants à réaliser leur statut dans la famille, à apprécier l'importance de la famille dans leur vie.

Il est agréable de considérer que l'éducation à l'amour de la Patrie se construit dans une telle logique « du proche au lointain » : de l'amour du foyer, de l'école maternelle, de la rue, de la ville, du village, à l'amour du pays natal. Par conséquent, il est nécessaire de cultiver l'amour et le respect de son foyer dès l'enfance préscolaire.

Tout le monde comprend cela, mais tout le monde ne sait pas comment le faire.

J'essaie d'aider les parents, de les impliquer dans des activités communes dont les résultats rendent les enfants heureux et les rendent fiers.

C'est agréable d'entendre de la bouche d'un enfant : "Ma mère et mon père l'ont fait !", "On l'a fait ensemble !".

Étant engagé à élever l'amour des enfants pour leurs proches et leur famille, j'ai décidé d'impliquer les parents dans la compilation d'un pedigree, dans lequel ils parlaient en détail des traditions familiales.

Création d'une exposition d'arbres généalogiques. Chaque parent a abordé cette question d'une manière particulière.

Les enfants ont longuement regardé l'exposition et ont fièrement parlé de leur famille.

Les parents ont fait preuve d'imagination lors de la conception des armoiries de la famille.

Aucune des armoiries ne se ressemblait, chacune reflétant les caractéristiques de sa famille.

Chaque famille a choisi sa propre devise : "Ma maison est ma forteresse", "Toujours ensemble - toujours près", "Ma famille est ma richesse".

La conclusion à laquelle je suis arrivé est qu'il est important que l'enfant grandisse dans sa propre maison non pas en tant qu'invité, mais en tant qu'hôte, afin qu'il ait certaines responsabilités - cela contribue à renforcer le sentiment de la famille.

Bloc 2. Sujet : "J'aime mon jardin d'enfants"

Cible. Connaissance des activités de travail des employés de la maternelle, avec la variété des compétences professionnelles qu'ils possèdent.

Tâches:

  1. Développer la curiosité et le dialogue.
  2. Cultiver des qualités morales par rapport aux autres.

Tous les adultes travaillent. Pour que les enfants ne restent pas à la maison, ils sont amenés dans un jardin d'enfants, où il y a beaucoup de personnes différentes : enfants et adultes.

Tous se sentent bien quand ils prennent soin les uns des autres, se saluent chaleureusement, se disent au revoir, merci pour le service rendu.

Il y a des gens gentils, intelligents et attentionnés à la maternelle - des éducateurs. Ils connaissent beaucoup de choses intéressantes, ils peuvent apprendre à sculpter, à dessiner, ils lisent des livres aux enfants, jouent avec eux.

Il y a une nounou - elle nettoie, nourrit les enfants.

Il y a un cuisinier - il prépare de délicieux plats pour les enfants, s'assure qu'ils grandissent plus vite.

Les enfants vont à la maternelle non seulement parce qu'ils ne peuvent pas rester à la maison, mais aussi parce qu'il y a de nombreuses activités intéressantes avec eux ici, et vous pouvez apprendre beaucoup ici.

Bloc 3. Sujet : "J'habite dans le village de New Karakan"

Cible. Consolidation et expansion des connaissances sur le village natal.

Tâches: se familiariser avec l'histoire du peuplement, avec l'histoire de l'émergence des entreprises, leur impact sur le développement écologique de la région.

Pour préparer un enfant à une vie indépendante, pour lui apprendre à être honnête, juste et à réussir dans tous les domaines, il est nécessaire de l'aider à aimer sa patrie dès la petite enfance.

À cet égard, il est d'une grande importance de familiariser les enfants d'âge préscolaire avec l'originalité historique, nationale, culturelle, géographique, naturelle - écologique de leur village natal, car l'amour pour notre patrie commence par l'amour pour sa ville, son village, sa région.

Le moyen le plus efficace de former les sentiments patriotiques des enfants d'âge préscolaire pour leur village natal est d'organiser des jeux tels que "Connaisseurs du village", "Promenons-nous dans les rues du village", "KVN" - mon village préféré.

L'éducation à l'amour de l'environnement, terre natale, ville, village, fait partie intégrante de l'éducation aux sentiments patriotiques profonds.

Après m'être fixé cette tâche, j'ai décidé de choisir des formes plus efficaces pour sa solution : conversations, excursions, jeux.

Les conversations permettent aux enfants d'apprendre à exprimer leurs sentiments et leurs expériences, et les excursions leur permettent de percevoir les objets environnants, d'élargir les horizons des enfants, de clarifier leurs idées sur la vie qui les entoure, et aussi d'aider à voir concrètement et figurativement la beauté de leur pays natal. terrain.

J'ai commencé mon travail sur la promotion de l'amour pour mon village natal par des conversations, au cours desquelles j'ai révélé les connaissances existantes des enfants sur leur village natal.

Il s'est avéré que les connaissances sont encore faibles : les enfants n'avaient qu'une idée de la rue où ils habitent et de leur jardin d'enfants, et même alors, ils n'étaient pas très clairs.

Au cours de conversations thématiques utilisant des photographies et des illustrations, j'ai encouragé les enfants à tirer des conclusions, à évaluer ce qu'ils ont entendu et vu.

Dans mes conversations avec les enfants, j'ai dit que notre village de Novy Karakan était formé du turc "kara" - noir et de l'ancien terme géographique commun sibérien "cann" - montagne, d'où "montagne noire".

Lors d'excursions, j'ai présenté aux enfants la rue de notre village, en quelle année la construction a commencé, quelles sont les institutions éducatives et culturelles générales de notre village, le village de Novy Karakan est un village minier.

Notre village est habité par des gens de diverses professions. J'ai initié mes élèves au travail d'un mineur.

Elle a tenu des conversations, fait des énigmes sur les outils du mineur, fait un modèle de mine, un village avec les enfants, organisé une exposition de photos.

Elle a confié aux enfants la tâche de découvrir où travaillaient leurs mères et leurs pères et a demandé aux parents d'en dire plus aux enfants sur leur travail lors d'une conversation avec les enfants.

Lors d'une des classes, j'ai invité les enfants à écrire une histoire sur un coin magnifique et bien-aimé de notre village.

Les enfants ont illustré leurs histoires.

Nos élèves ont également réalisé des travaux collectifs sur les thèmes : « La rue de notre village », « Le travail de la mine de charbon ».

L'activité conjointe est devenue la base de la formation ultérieure des sentiments moraux et patriotiques chez les enfants.

Les enfants ont commencé à surveiller la propreté de l'aire de jeux, ils se contentent d'enlever les ordures, de planter des fleurs. Ils ont donc une nouvelle attitude envers l'environnement, ce que vous aimez - vous devez le protéger.

À la suite du travail effectué, la connaissance de nos élèves sur le village est devenue plus profonde, plus large, leurs histoires sont devenues significatives, imaginatives, émotionnelles.

Dans ces histoires, l'attitude des enfants envers leur village natal était clairement exprimée, ils étaient déjà très différents des précédents. La richesse des impressions des enfants se reflétait dans leurs activités ludiques. Dans les dessins, selon le plan, les gars ont des thèmes liés à notre village: «Notre rue», «Mon jardin d'enfants», «Ma cour».

Le groupe a organisé un coin d'histoire locale (mini-centre). Livres dans le coin :

  • N.F. Vinogradov "Ma Russie" ;
  • A. Kupriyanov "Nature de Kouzbass";
  • Animaux de Sibérie ;
  • Histoire de Kouzbass ;
  • GA Fedor Belov "Belovo".

Bloc 4. Sujet : "Kuzbass, la ville de Belovo"

Cible. Consolidation et expansion des connaissances sur la ville natale.

Tâches:

  1. Pour faire connaissance avec l'histoire de la ville, ses armoiries, la ville est le fruit du travail de personnes de différentes générations.
  2. Se familiariser avec les entreprises de la ville, l'histoire de leur apparition.

Thèmes de bloc.

1. Ma ville natale.

Localisation de la ville, son importance économique. L'histoire de la ville. Les gens qui habitent la ville. Armoiries de la ville. La ville où une personne est née est appelée indigène. Tout le monde aime sa ville natale, l'aspire en partant, fait beaucoup pour la rendre meilleure. Chaque ville, comme une personne, a un nom, un anniversaire.

2. Transports urbains.

Types de transports. L'histoire de la création des transports urbains.

3. Nature de la ville natale, région.

La faune et la flore. Conversations sur la conservation de la nature. Livre rouge.

Les enfants ont exprimé leurs impressions sur leur terre natale à travers des dessins et des travaux en commun avec les parents et les éducateurs : expositions de dessins, maquettes à partir de divers déchets, lors du concours d'armoiries familiales.

Sans aucun doute, les impressions et les émotions reçues lors de divers événements ont initié les enfants à l'histoire de leur ville natale, de leur région et de leur peuple, ont suscité l'amour pour leur patrie.

Ainsi, à la maternelle, des conditions optimales ont été créées pour la formation de la base de la citoyenneté chez les enfants, l'éducation du patriotisme, ainsi que la formation de l'intérêt pour leur petite patrie.

Bloc 5. Sujet : "Notre État est la Fédération de Russie"

Cible. Instiller un sentiment de fierté, de profond respect et de vénération pour les symboles de la Fédération de Russie - l'emblème, l'hymne, le drapeau.

Tâches:

  1. Développer les idées des enfants sur les symboles d'État de l'État russe, leur origine historique.
  2. Résumez les connaissances des enfants sur le drapeau national.
  3. Cultiver le respect du pouvoir de l'Etat russe, l'amour de la Patrie, la fierté de son pays.

Les enfants ont appris l'histoire de l'émergence de l'emblème d'État de la Fédération de Russie, qui est un quadrangulaire, avec des coins inférieurs pointus, pointés à l'extrémité, un bouclier héraldique rouge avec un aigle à deux têtes doré, qui levait ses ailes déployées. L'aigle est couronné de deux petites couronnes et au-dessus d'elles - une grande couronne, reliée par un ruban, dans la patte droite de l'aigle - un sceptre, dans la gauche - orbe. Sur la poitrine de l'aigle, dans un bouclier rouge, il y a un cavalier d'argent dans un manteau bleu sur un cheval d'argent, frappant avec une lance d'argent un dragon noir renversé et piétiné sur son cheval.

Lors de la leçon de musique, l'hymne national de la Fédération de Russie a été écouté. Hymne est une chanson solennelle officiellement adoptée en l'honneur de l'État.

Le drapeau national est l'un des attributs les plus importants de l'État, un symbole de l'État et de la souveraineté nationale, un signe distinctif de l'État ; C'est un panneau rectangulaire de trois bandes horizontales égales : celle du haut est blanche, celle du milieu est bleue et celle du bas est rouge.

Les conversations sur les sujets suivants ont aidé à consolider la bonne compréhension du symbolisme chez les enfants :

  • « De quoi parlent nos armoiries » ;
  • "Les couleurs de notre drapeau" ;
  • Comment ils écoutent et chantent l'hymne.

Bloc 6. Sujet : "Journée des défenseurs de la patrie"

Cible. L'image du défenseur de la patrie à travers les images de personnalités réelles, de héros épiques et de contes de fées.

Tâches:

  1. Familiariser les enfants avec le concept de "Défenseurs de la Patrie", avec les caractéristiques du service des soldats de différentes troupes.
  2. Pour résumer : notre armée - l'armée - est libératrice, pacifique et humaine.

Avec les enfants, une mise en page «Notre armée est forte» a été réalisée. Une exposition de dessins a été organisée sur le thème "Il y a beaucoup de métiers dans l'armée".

Une fête sportive a été organisée avec les parents.

Bloc 7. Sujet : "Ma maman bien-aimée"

Cible. Développer les connaissances des enfants sur les métiers. Inculquer l'amour et le respect à l'ancienne génération.

Tâches: cultiver une attitude bienveillante, attentive, respectueuse envers les aînés, le désir de les aider.

Une exposition de dessins "Portrait de ma mère" a été organisée.

En collaboration avec les parents, l'exposition "Needlewoman" a été organisée.

Bloc 8. Sujet : "Nos astronautes"

Cible. Connaissance du globe et de la carte physique de la Terre. Une histoire sur l'influence du Soleil et de la Lune sur la planète Terre.

Tâches:

  1. Généraliser et élargir l'intérêt pour la structure interne de la Terre.
  2. Développer les capacités de recherche et cognitives, la pensée logique.

Excursions au planétarium. Les enfants s'intéressent à l'espace, aux constellations, aux planètes. Ils ont parlé avec confiance du premier cosmonaute, qui a été le premier à voler dans l'espace, pourquoi un astronaute enfile une combinaison spatiale, qui n'est pas dans l'espace.

Avec les enfants, une exposition de dessins "Cosmos" a été organisée.

Bloc 9. Sujet : "Ce jour de la victoire"

Cible. Consolidation des connaissances des enfants sur la façon dont le peuple russe a défendu sa patrie pendant les années de guerre, comment les vivants s'en souviennent.

Tâches:

  1. Généraliser et élargir les connaissances des enfants sur l'histoire de la Grande Guerre patriotique.
  2. Parlez des héros de la guerre, de la façon dont le peuple honore leur mémoire: des poèmes et des chansons sont composés en l'honneur des héros, des monuments leur sont érigés.

Bloquer les sujets :

1. Qu'est-ce que l'héroïsme ?

Construire une idée d'héroïsme. Éduquer les enfants dans une attitude émotionnellement positive envers les soldats.

2. Au musée de la gloire.

Faire comprendre aux enfants qu'à tout moment le peuple a défendu sa patrie, que les gens se souviennent des défenseurs de la patrie, leur érigent des monuments.

Une excursion au monument aux soldats tombés a été organisée.

Avant de me rendre au monument aux soldats tombés au combat, j'ai regardé avec les enfants des illustrations sur les actes héroïques de notre peuple soviétique pendant la Grande Guerre patriotique.

Après avoir lu les histoires, j'ai discuté avec les enfants et j'ai découvert ce que nos élèves savaient des héros de la guerre, qu'on peut appeler un héros de nos jours.

Conclusion. A mon avis, une condition importante et nécessaire pour réussir dans l'enseignement est l'amour du métier, des enfants.

Vous devez aimer les enfants pour ce qu'ils sont, les enfants répondront avec gratitude à l'amour et à la foi en eux.

À mon avis, la vie des enfants à la maternelle devrait être organisée de manière à ce que chaque jour et chaque heure leur révèle quelque chose de nouveau, développe leur esprit, fonde leur personnalité, apporte le succès, puis le travail de l'enseignant sera réussir et fructifier.

Diagnostique.

Sur la base des résultats des diagnostics, les enfants ont maîtrisé les connaissances acquises en classe et dans la vie quotidienne sur l'éducation morale et patriotique.

Ils montrent un intérêt actif pour le passé et le présent de leur peuple, leur famille, leur ville natale, leur village. Ils connaissent des informations sur l'histoire, les sites touristiques, les personnages célèbres.

Ils ont une idée des ressources naturelles de la région.

Montrez de l'intérêt pour le pays dans lequel ils vivent.

Ils expriment une attitude positive envers le monde, envers leur ville, leur village, leur amitié, envers tous les êtres vivants.

Devenez attentif à l'état émotionnel des autres, faites preuve de sympathie, exprimez activement votre volonté d'aider.

Exercez une maîtrise de soi de base.

Annexe 1 (Conversations informatives.)

Annexe 2 (Classes.)

Annexe 3 (Programme de travail "Ma terre natale".)

Svetlana Kharlamova
Le projet "Éducation morale et patriotique des enfants d'âge préscolaire" dans le groupe senior

Pédagogique projet

« Education morale et patriotique

enfants d'âge préscolaire»

« Le patriotisme, combiné à l'intérêt et à l'amour pour toutes les nations, est une condition indispensable à la santé normale de l'esprit et du cœur. Car il est naturel pour une personne d'aimer sa terre, son village et sa ville, son pays et ses habitants, ainsi que ses voisins, les autres peuples et le monde entier - et notre grande patrie.

D. S. Likhatchev

Pertinence:

Le problème du patriotisme éducation la jeune génération d'aujourd'hui est l'une des plus pertinentes. Le programme d'État « Patriotique éducation citoyens de la Fédération de Russie », axé sur toutes les couches sociales et tranches d'âge des citoyens russes. Ainsi, les travaux des chercheurs et préscolaireétablissements d'enseignement, conférences scientifiques et pratiques sur les questions de patriotisme parentalité. Dans le cadre de la norme de formation de l'État fédéral, enfants d'âge préscolaire direction civique-patriotique éducation inclus dans le domaine de l'éducation "Développement cognitif". enfant d'âge préscolaire doit être orienté sur le:

1. Patriotisme - amour pour son peuple, pour sa petite patrie, service à la patrie;

2. Solidarité sociale - liberté personnelle et nationale, confiance dans les personnes, les institutions de l'État et de la société civile, justice, miséricorde, honneur, dignité ;

3. Citoyenneté - au service de la patrie, de l'État de droit, de la société civile, de l'ordre public, du monde multiculturel, de la liberté de conscience et de religion.

La tâche des enseignants et des parents est d'éveiller le plus tôt possible l'amour pour leur terre natale chez une personne en croissance, des premiers pas à la formation traits de caractère des enfants qui l'aidera à devenir un homme et un citoyen de la société ; faire monter amour et respect pour la maison natale, le jardin d'enfants, la ville natale et la nature de la terre natale; la fierté des réalisations de son pays, l'amour et le respect de l'armée, la fierté du courage des soldats ; développer l'intérêt pour les phénomènes de la vie sociale accessibles à l'enfant.

La pertinence du problème réside dans le fait que les enfants modernes connaissent peu leur ville natale, leur pays, les caractéristiques des traditions folkloriques, sont souvent indifférents aux êtres chers, y compris les camarades groupe, sympathisent rarement avec le chagrin de quelqu'un d'autre. Il est clairement insuffisant de travailler avec les parents sur le problème éducation morale et patriotique dans la famille. Dans les règlements et les programmes préscolaire institutions, la nécessité d'une interaction active avec la famille se reflète, mais en même temps, le contenu et les formes de travail avec les familles n'ont pas été suffisamment développés pour éducation des sentiments de patriotisme. Les contradictions qui se sont développées à l'heure actuelle, dans les conditions de rupture moral idéaux de la société russe, sont particulièrement pertinents pour façonner les fondements du patriotisme parmi enfants d'âge préscolaire.

Tenant compte du fait que éducation morale et patriotique aujourd'hui est l'un des liens les plus importants travail éducatif en général, j'ai été confronté avec acuité au problème de la création d'un tel système éducatif, ce qui permettrait de se déplacer de éducation des sentiments simples pour atteindre le but le plus élevé - éducation sentiments patriotiques, d'amour et de fierté pour leur patrie.

Justification du besoin projet

Éducation sentiments patriotiques dans enfants d'âge préscolaire - l'une des tâches de l'éducation morale, qui comprend éducation amour pour les proches, pour la maternelle, pour sa ville natale et pour son pays natal. Les sentiments patriotiques sont posés dans le processus de vie et d'être d'une personne qui se trouve dans un environnement socioculturel spécifique. Dès la naissance, les gens s'habituent instinctivement, naturellement et imperceptiblement à leur environnement, à la nature et à la culture de leur pays, à la vie de leur peuple.

Il faut tenir compte du fait que enfant d'âge préscolaire perçoit la réalité qui l'entoure est émotionnelle, donc, les sentiments patriotiques pour sa ville natale, pour son pays natal se manifestent dans un sentiment d'admiration pour sa ville, son pays. De tels sentiments ne peuvent pas survenir après quelques séances. C'est le résultat d'un impact long, systématique et ciblé sur l'enfant. Parentalité réalisées à chaque seconde, en classe, lors d'événements, de vacances, dans le jeu et dans la vie de tous les jours. L'œuvre est construite de telle manière qu'elle traverse le cœur de chacun élève de maternelle. Petit amour d'enfant enfant d'âge préscolaireà la Patrie commence par une attitude envers les personnes les plus proches - père, mère, grand-père, grand-mère, avec amour pour sa maison, la rue dans laquelle il vit, le jardin d'enfants, la ville.

Pour un jardin d'enfants, l'activité pédagogique revêt une importance particulière, visant à développer l'intérêt et l'amour pour la terre natale et la capacité de refléter tout cela dans des activités productives, la formation d'une attitude esthétique face à la réalité environnante. Enseigner les bases du travail et la formation d'idées sur les problèmes sociaux du village, l'éducation des sentiments spirituels et moraux de l'enfant, éducation respect et amour pour votre foyer, vos connaissances et vos amis.

L'amour de la Patrie commence par l'amour de la petite Patrie. A cet égard, il est très important de savoir enfants d'âge préscolaire avec historique, l'originalité culturelle, nationale, géographique, naturelle et écologique de l'Okrug-Yugra autonome Khanty-Mansi. En se familiarisant avec la terre natale, ses curiosités, l'enfant apprend à se réaliser en vivant à une certaine époque, dans certaines conditions ethno-culturelles et en même temps à rejoindre les richesses de la culture nationale et mondiale.

L'objectif principal de la maternelle en patriotique l'éducation préscolaire préconise de jeter les bases moral les individus ayant une position de vie active et un potentiel créatif, capables de s'améliorer, d'interagir harmonieusement avec les autres.

1.1 But projet:

Le développement moral, spirituel valeurs morales de l'individu, la formation de dignes futurs citoyens de Russie, patriotes de leur Patrie.

Tâches:

1. Organisation éducatif l'espace par la création des conditions scientifiques, méthodologiques, matérielles et techniques nécessaires.

2. Éducation un enfant éprouve de l'amour et de l'affection pour sa famille, son foyer, sa terre natale, sur la base d'une familiarisation avec sa nature, sa culture et ses traditions d'origine.

3. Formation d'idées sur la Russie en tant que pays natal et Nefteyugansk en tant que ville natale.

4. L'éducation au patriotisme, le respect du passé culturel de la Russie par le biais de l'esthétique éducation Mots clés : musique, activité visuelle, parole artistique.

5. L'éducation moralement-les sentiments patriotiques à travers l'étude de l'histoire et de la culture de leur peuple, les symboles d'État de la Russie et de la ville.

L'approche système-activité implique l'inclusion de chaque enfant dans différents types Activités: éducatif, ludique, communicatif, moteur, créatif et loisir selon les buts et objectifs système éducatif en fonction des intérêts et des besoins enfants. Il est très important que cette activité ne soit pas imposée à l'enfant d'en haut, mais qu'elle soit motivée par une la perception l'enfant a étudié les phénomènes et les événements et a été compris par lui.

Pour atteindre ces objectifs, les cinq suivants les conditions:

1. Environnement de développement du sujet.

Difficultés de familiarisation enfants avec des faits historiques individuels, le mode de vie, les traditions sont causées par le fait que enfants d'âge préscolaire pensée visuelle-figurative inhérente. Cela nécessite une saturation de l'environnement élève réalité avec des objets et des aides qui lui permettent d'imaginer plus précisément de quoi parle l'enseignant.

2. Organisation d'activités éducatives.

L'activité éducative, selon les buts et objectifs, est représentée par un cycle d'activités éducatives, parent-enfant éducatif, artistiques et esthétiques et sportifs et récréatifs, unis par des thématiques communes blocs: "Notre patrie - la Russie", "Motifs russes indigènes", "Ma ville préférée est Nefteyugansk", "Nos défenseurs", "Ma famille". En plus des cours, il est nécessaire d'effectuer des excursions vers les sites touristiques de la petite patrie et des promenades ciblées.

3. Activités de loisirs.

Un grand rôle dans la mise en œuvre des tâches du patriotique éducation affectés à des loisirs communs professeur avec des enfants, car l'éducation des sentiments est un processus, qui ne peut s'inscrire dans le cadre rigide de l'horaire des cours. C'est une communication quotidienne et constante entre un adulte et un enfant, à la suite et à travers laquelle se forme une formation aussi complexe qu'un sentiment d'amour pour la patrie. Dans les activités communes, j'utilise des jeux didactiques et folkloriques, des activités théâtrales, des conversations, des expositions, des concours. La plus grande réponse émotionnelle les vacances causent des enfants, matinées, autres événements publics. Les traditions occupent une place particulière dans les loisirs. Ils vous permettent de créer des périodes d'activité créative accrue à la maternelle, de définir un rythme clair, d'éviter la spontanéité, de déterminer le degré impact pédagogique.

4. Formation complémentaire.

Grande aide dans éducation les petits patriotes ont cours enfants dans des groupes de loisirs et des studios. Le travail en cercle consiste à consolider les connaissances acquises en classe sur la culture et les objets d'art et d'artisanat populaires.

5. Interaction avec la société.

Ce n'est qu'avec l'implication de tous les participants au processus éducatif - enseignants, parents, institutions de la société que nous pouvons parler de la mise en œuvre réussie du système de patriotisme éducation en maternelle, depuis le foyer familial, l'union des âmes sœurs sous un même toit est le maillon initial du processus éducation.

résultat attendu:

Formation les enfants d'âge préscolaire les bases du patriotisme, citoyenneté, responsabilité du sort de la patrie, préparation à la défense.

Application des connaissances acquises sur la terre natale dans les bonnes actions et les actes au profit de la petite patrie.

Ralliement enfants et parents, éducation futurs citoyens de leur ville et de leur pays.

Accumulation d'expérience de vie dans sa Patrie, assimilation des normes des règles de comportement et des relations entre les personnes.

1.2 Étapes de travail:

Les étapes de travail sur projet:

Étape 1 - Étape de conception(2016):

L'étude de la littérature méthodologique, des documents réglementaires ;

Élaboration d'un plan de mise en œuvre projet;

Sélection de matériel visuel-didactique et de démonstration visuelle ;

Sélection d'oeuvres musicales pour fêtes nationales;

Développement et préparation de présentations sur le sujet;

Élaboration d'un plan à long terme pour travailler avec les parents ;

Préparation de questionnaires pour les parents.

Étape 2 - pratique (années académiques 2016-2018):

Mise en place d'innovations projet« Education morale et patriotique des enfants d'âge préscolaire»:

Elargir et renforcer les liens avec les partenaires sociaux (MBOU "SOKSh n° 4" la ville de Nefteyugansk, mise en œuvre de plans d'activités conjointes ;

Questionnaire pour les parents sujet: "Patriotique éducation des enfants» ; -mise en place d'un plan de travail à long terme avec les parents sur éducation morale et patriotique; - activités productives avec les enfants (application, dessin, modélisation, conception); - conduite d'un cycle d'apprentissage cognitif Des classes: "La Russie est ma patrie !", "Valeurs familiales"; - organisation d'événements communs avec les réseaux sociaux les partenaires: "Fête des mères", "Jour de la victoire!"; - conception du stand "Au 50e anniversaire de la ville de Nefteyugansk"; -création d'un mini-musée "Notre armée est chère"

Étape 3 - généralisation (2018):

Questionnement des parents et diagnostic du niveau de patriotisme parentalité. Analyse et synthèse du travail; -présentation projet.

Caractéristiques de construction projet

2.1 Cadre méthodologique

La base méthodologique du système de travail est basée sur les positions clés des éléments suivants notions:

Concept l'éducation préscolaire(V. V. Davydov, V. A. Petrovsky et autres) La fonction évolutive de l'éducation, qui assure la formation de la personnalité de l'enfant et révèle ses caractéristiques individuelles, est mise en avant.

Le concept pédagogique du développement holistique de l'enfant- enfant d'âge préscolaire comme sujet d'activité des enfants (MV Krulekht)- Le développement holistique de l'enfant est l'unité des caractéristiques individuelles, des qualités personnelles, la maîtrise par l'enfant de la position du sujet dans les activités et l'individualité de l'enfant.

La notion de spirituel développement moral et éducation identité d'un citoyen russe (A. Ya. Danilyuk, A. M. Kondakov, V. A. Tishkov) Éducation humaine, la formation des moyens d'une personnalité spirituellement développée, l'amour pour son pays, le besoin de créer et d'améliorer est la condition la plus importante pour le développement réussi de la Russie.

2.2 Principes

1. Le principe de la personnalité - communication orientée - individuellement - formation personnelle et développement du caractère moral d'une personne. Dans le processus d'apprentissage, les enfants agissent en tant que chercheurs actifs du monde qui les entoure avec l'enseignant, et il n'est pas facile d'adopter passivement son expérience. Le partenariat, la complicité et l'interaction sont des formes de communication privilégiées entre un enseignant et des enfants ;

2. Le principe de planification thématique du matériel - implique la soumission du matériel étudié sur la thématique blocs: famille natale, nature natale, culture natale, ville natale, pays natal;

3. Le principe de visibilité - une présentation large du matériel pertinent à l'étude visibilité: illustrations, photographies de paysages, monuments, curiosités, etc. ;

4. Le principe de séquence - implique de planifier le matériel étudié de manière séquentielle (du simple au complexe, de sorte que les enfants apprennent les connaissances progressivement, dans un certain système);

5. Le principe du divertissement - le matériel étudié doit être intéressant, passionnant pour enfants, ce principe forme enfants le désir d'accomplir les types de tâches proposés, de s'efforcer d'obtenir des résultats.

6. Le principe de scientificité - éducation et l'éducation révèle aux enfants une image scientifique objective du monde, les lois du développement de la nature, de la société, de la culture, de la pensée.

7. Le principe de conformité culturelle - utilisation maximale dans éducation et l'éducation de la culture de l'environnement dans lequel se trouve le jardin d'enfants (cultures de la région)

2.3 Méthodes et techniques

Méthodes utilisées pour travailler avec enfants:

Méthodes de base:

visuel;

verbal;

Pratique.

Auxiliaire:

reproducteur;

rechercher;

Méthode de présentation problématique du matériel;

Considération;

Observation;

Excursion;

Goûter éducateur;

Histoire;

Mot artistique.

Méthodes de travail utilisées pour travailler avec Parents:

Réunion des parents;

Visionnage de vidéoclips d'activités avec les enfants, de jeux, etc.;

- "Plateforme interactive", "Table ronde", "Mini Club", "Faire des promotions";

Conversations pédagogiques avec les parents;

consultations thématiques ;

Méthodes visuelles-informationnelles ;

Formulaires d'information et d'analyse ;

Loisirs formes d'organisation de la communication;

Forme de travail d'information et de familiarisation avec les parents.

2.4 Technologies

À conception processus éducatif pour la formation des principes de compétence informationnelle à travers la mise en œuvre motif les activités sont prises en compte âge, caractéristiques individuelles enfants. Pour cela, des technologies pédagogiques ont été sélectionnées qui permettent de construire le processus éducatif, en tenant compte de toutes les exigences pour organiser le processus de développement d'un enfant dans son environnement. jardin:

Technologie motif;

Orienté vers la personne ;

Économie de santé ;

Jeu.

Aujourd'hui, dans la science et la pratique, la vision de l'enfant comme "système auto-développé", tandis que les efforts des adultes devraient viser à créer les conditions d'un développement personnel enfants. Un moyen unique d'assurer la coopération, la co-création enfants et adultes, le moyen de mettre en œuvre une approche de l'éducation centrée sur l'étudiant est la technologie motif.

Technologies de l'information et de la communication de l'éducation. En règle générale, les technologies de l'information sont appelées technologies utilisant des moyens techniques tels que l'audio, la vidéo, l'ordinateur, Internet.

J'ai créé une série de présentations, qui est basée sur le travail sur la formation d'un sens du patriotisme parmi enfants d'âge préscolaire. Des conversations ont eu lieu "Maman est le plus beau mot du monde", "Fête des mères","Ma famille". Les enfants étaient heureux de parler de leurs mères, de leurs métiers, de faire des portraits de leurs mères et de leur faire des cadeaux. L'achèvement de ce travail a été la création d'un album photo "Album de famille groupes» .

Technologie centrée sur la personne. L'apprentissage centré sur l'étudiant est conçu pour fournir les conditions nécessaires au développement des capacités individuelles élève. L'interaction avec les enfants est construite sur une base axée sur la personnalité. Utiliser une approche différenciée pour chaque enfant, en tenant compte de ses capacités, de ses intérêts et de ses capacités.

Pour éducateur en éducation Dans le processus, il est important non seulement de donner à l'enfant certaines connaissances, mais aussi de lui apprendre l'auto-éducation, la capacité d'utiliser les informations reçues dans la vie quotidienne. Dans l'éducation moderne éducatif le sujet est très important dans le processus - subjectif, relations de partenariat, interaction éducateur et étudiant basé sur le respect et la compréhension mutuels.

Technologie d'économie de la santé. Le plein développement physique et la santé de l'enfant sont à la base de la formation de la personnalité. La Constitution de l'Organisation mondiale de la santé stipule que la santé n'est pas seulement l'absence de maladie ou d'infirmité, mais aussi un bien-être physique, mental et social complet.

Pour élever un enfant en bonne santé, Considérant caractéristiques d'âge des élèves, les conditions sont créées pour réduire fatigue:

Assurer un changement d'activité qui a un effet bénéfique sur l'état physique et émotionnel enfants d'âge préscolaire.

Les activités conjointes avec les enfants et d'autres formes de travail sont réalisées dans un espace confortable, bien ventilé et suffisamment éclairé. Tous les moyens techniques ont une haute qualité d'image et lecture à l'oreille.

Technologie de jeu. Le jeu est l'activité principale enfants d'âge préscolaire. Le jeu vous permet de créer des conditions pour la mise en œuvre de trois critères importants pour le développement de l'intérêt cognitif - "attitude positive envers l'environnement", "passion pour le processus de cognition", "responsabilité par rapport au sujet qui l'intéresse".

Avec des jeux folkloriques qui favorisent le développement des capacités physiques, mentales et intellectuelles enfants, une place importante est occupée par l'éducation et le développement Jeux:

- jeu didactique "Armoiries de la ville";

- jeu didactique "Voyage en ville";

- jeu didactique "Continuez le proverbe".

Actuellement, l'un des problèmes les plus pressants est éducation au patriotisme. préscolaire les établissements d'enseignement, maillon initial du système éducatif, sont appelés à former enfants la première idée du monde qui l'entoure, l'attitude envers la nature indigène, la petite patrie, la patrie. L'un des principaux domaines de mise en œuvre de l'espace éducatif "Développement social et communicationnel" est patriotique l'éducation préscolaire.

Aujourd'hui, malheureusement, les valeurs matérielles dominent les valeurs spirituelles. Notre pays est en période de transition et cela ne devrait pas être la raison de la suspension des éducation la génération montante. La renaissance de l'éducation spirituelle et morale est un pas vers la renaissance de la Russie.

L'idée directrice de l'expérience est d'identifier, de justifier théoriquement et expérimentalement les conditions pédagogiques d'efficacité ; dans la détermination et le travail systématique éducateur, élevant le niveau patriotique et spirituel développement moral de l'individu qui assure l'intégrité de tous éducatif processus et connaissance élèves maternelle avec les intérêts et la vie sociale d'une école de cadets.

3.2 Interaction avec les parents

Une condition tout aussi importante pour un patriotisme parentalité est une relation étroite avec les parents. Toucher l'histoire de sa famille évoque des émotions fortes chez l'enfant, le rend empathique, attentif à la mémoire du passé, à ses racines historiques. L'interaction avec les parents sur cette question contribue à une attitude prudente envers les traditions, la préservation des liens familiaux verticaux. "Un futur citoyen grandit dans votre famille et sous votre direction. Tout ce qui se passe dans le pays devrait venir aux enfants à travers votre âme et votre pensée", nous avons utilisé ce commandement d'A. S. Makarenko lorsque nous travaillions avec des enfants et leurs parents.

Le système de travail sur l'interaction avec la famille dans le cadre de éducation morale et patriotique des enfants d'âge préscolaire:

Ce système comprend trois bloquer: diagnostic, théorique et pratique.

Le bloc diagnostic permet d'identifier les demandes des parents éducation morale et patriotique des enfants d'âge préscolaire, pour identifier la motivation à participer au travail dans ce domaine, pour déterminer le niveau de compétence des parents en la matière. Ce travail a été réalisé à travers formes:

Questionnaire,

Conversations avec les parents.

Les formes traditionnelles de travail avec Parents:

-groupe réunions de parents - une forme constante d'interaction avec la famille;

informations imprimées;

Conversations individuelles ;

Consultations ;

-"boites aux lettres";

Mini bibliothèque;

Bloc de pratique.

Formes de travail:

Vacances;

Participation des parents à des concours, expositions;

Plateforme interactive ;

journaux oraux;

mini-clubs.

3.3 Organisation du processus d'interaction entre l'enseignant et les parents

Interaction entre enseignants et parents enfants d'âge préscolaire effectué principalement à travers:

Implication des parents dans le processus pédagogique;

Élargissement de la sphère de participation des parents à l'organisation de la vie d'un établissement d'enseignement ;

Les parents assistent aux cours à un moment qui leur convient ;

Création de conditions pour l'épanouissement créatif des enseignants, des parents, enfants;

Matériel d'information et pédagogique, expositions d'œuvres d'enfants, qui permettent aux parents de mieux connaître les spécificités de l'institution, de le familiariser avec nourrir et environnement de développement;

Divers programmes d'activités communes enfants et parents;

Combiner les efforts de l'enseignant et du parent dans des activités conjointes pour l'éducation et le développement de l'enfant: ces relations doivent être considérées comme l'art d'un dialogue entre des adultes et un enfant spécifique basé sur la connaissance de ses caractéristiques mentales âge en tenant compte des intérêts, des capacités et de l'expérience antérieure de l'enfant;

La manifestation de la compréhension, de la tolérance et du tact dans l'éducation et l'éducation de l'enfant, le désir de prendre en compte ses intérêts, sans ignorer les sentiments et les émotions;

Relation respectueuse entre la famille et l'établissement d'enseignement.

Conclusion

KD Ushinsky a écrit: « De même qu'il n'y a personne sans orgueil, de même il n'y a personne sans amour pour la patrie, et cet amour donne éducation une clé sûre du cœur d'un homme..."

Patriotique éducation- la base de la formation du futur citoyen. Le sentiment patriotique ne surgit pas tout seul. C'est le résultat d'un travail long et ciblé éducatif impact sur une personne, dès le tout enfance préscolaire. C'est là que la famille et l'éducation jouent un rôle important. Un enfant ne naît ni mauvais ni bon, moral ou immoral. Quoi moral développement des qualités chez un enfant dépend avant tout des parents et des adultes qui l'entourent, de la manière dont ils faire monter quelles impressions ils enrichiront.

L'amour pour la patrie, l'attachement à la terre natale, la langue, la culture, les traditions sont inclus dans le concept "patriotisme". Elle se manifeste par un sentiment de fierté pour les réalisations du pays d'origine, par l'amertume de ses échecs et de ses malheurs, par une attitude attentive à la mémoire du peuple, aux traditions nationales et culturelles.

Le patriotisme dans les conditions modernes est, d'une part, le dévouement à sa patrie et, d'autre part, la préservation de l'identité culturelle de chaque peuple faisant partie de la Russie. Par conséquent, il est difficile de surestimer à cet égard le travail systématique et ciblé qui est effectué dans notre préscolaire institution pour la formation de enfants moraux les débuts de la conscience de soi des vrais Patriotes de leur Patrie.

Education morale et patriotique des enfants d'âge préscolaire

K.D. Ushinsky a écrit: "Tout comme il n'y a pas de personne sans fierté, il n'y a pas de personne sans amour pour la patrie, et cet amour donne à l'éducation la bonne clé du cœur d'une personne ..."
C'est pourquoi nos intérêts se sont tournés vers les valeurs morales, vers la culture nationale de notre peuple, vers l'héritage pédagogique russe.
Note explicative.
Patriotisme - amour pour la patrie, dévotion envers elle, responsabilité et fierté pour elle, désir de travailler pour son bénéfice, protéger et augmenter sa richesse - ces sentiments et traits de caractère commencent à se former dès l'âge préscolaire.
Il est impossible de cultiver l'estime de soi, la confiance en soi et, par conséquent, une personnalité à part entière sans le respect de l'histoire et de la culture de sa Patrie, de ses symboles étatiques. On ne peut pas être patriote sans ressentir un lien personnel avec la Patrie, sans savoir comment nos ancêtres, nos grands-pères et nos pères l'aimaient et la chérissaient.
Il ne fait aucun doute qu'à la suite d'un travail éducatif systématique et ciblé, des éléments de citoyenneté et de patriotisme peuvent être formés chez les enfants déjà à la maternelle.
Forts de l'expérience d'un tel travail à la maternelle, nous vous invitons à faire connaissance.
L'une des tâches, avec la préservation et le renforcement de la santé des enfants, je considère l'éducation des qualités morales d'une petite personne.
L'éducation patriotique fait partie intégrante de l'éducation morale. Un vrai patriote doit être en bonne santé physique et morale. C'est pourquoi l'éducation d'un mode de vie sain est étroitement liée à l'éducation patriotique, l'éducation d'une position civique active.
Ce n'est pas un hasard si la sagesse populaire dit : « Un esprit sain dans un corps sain ».
Dans le processus de formation d'un sentiment de patriotisme à l'âge préscolaire, il est important de donner aux enfants des connaissances de base sur la patrie, des idées sur notre pays, les gens, les coutumes, l'histoire, la culture. Mais en même temps, à mon avis, il faut comprendre que les origines du patriotisme naissent dans le cœur humain. C'est pourquoi la période de l'enfance préscolaire, en raison des réactions spirituelles et émotionnelles directes qui lui sont inhérentes, en raison de l'ouverture de l'âme qui n'a pas encore été perdue, est la plus importante pour la formation de sentiments de patriotisme.
L'enfant commence à découvrir la patrie - à travers sa famille, son environnement le plus proche. Que faut-il garder à l'esprit lors du développement du premier sens de la citoyenneté chez un enfant d'âge préscolaire ? Quels sont les défis auxquels sont confrontés les enseignants et les parents dans ce domaine ?
Dans mon travail, j'ai prêté attention aux problèmes suivants:
1. L'histoire du village (promenades ciblées, excursions, cours de synthèse avec photos, récits sur l'histoire du village).
2. Journées de travail de nos compatriotes (excursions, conversations, cours).
3. Nature et faune de notre région (connaissance du "Livre rouge").
4. "Personne n'est oublié, rien n'est oublié" (excursion à l'obélisque).
Le programme d'éducation morale et patriotique des enfants d'âge préscolaire
Cible:
1. Organisation d'un système efficace de travail sur la formation d'un sens du patriotisme et de la citoyenneté active chez les enfants d'âge préscolaire.
2. Développement des bases du début de l'éducation morale et patriotique par la communication avec l'histoire de la terre natale, la connaissance du passé et du présent.
Tâches:
1. Élargir et approfondir les connaissances sur la terre natale, son histoire, ses curiosités.
2. Développer les qualités morales et patriotiques, la fierté, l'humanisme, le désir de préserver et d'accroître la richesse de la terre natale, cultiver le respect du travail des gens qui créent un beau village.
3. Cultiver l'amour pour la patrie, la terre natale, la nature à travers une communication directe avec elle, la perception de sa beauté et de sa diversité.
4. Impliquer les parents dans le processus éducatif pour un travail commun sur l'étude de leur terre natale, orienter les parents vers l'éducation patriotique des enfants en touchant l'histoire de leur famille.
Planification thématique de l'éducation morale et patriotique des enfants d'âge préscolaire

Bloc 1. Sujet : "Ma famille"
Buts. Renforcer le lien entre les générations au sein de la famille, cultiver le respect des représentants de l'ancienne génération.
Tâches:
1. Développer l'intérêt pour vos proches, vos amis.
2. Former un intérêt cognitif chez les représentants de l'ancienne génération.
3. Cultiver le respect et la révérence pour la génération plus âgée.
Le sentiment de la patrie commence chez un enfant avec la relation à la famille, aux personnes les plus proches - maman, papa, grand-mère, grand-père. Ce sont ces racines qui le relient à sa maison et à son environnement immédiat.
Le sentiment de la patrie est associé à l'admiration pour ce que le bébé voit devant lui, ce qui l'émerveille et ce qui provoque une réaction dans son âme. Et bien que de nombreuses impressions ne soient pas encore profondément réalisées par lui, elles jouent un rôle énorme dans la formation de la personnalité de l'enfant. Une étude familiale de leur ascendance aidera les enfants à commencer à comprendre des points importants :
1. Les racines de chacun sont dans l'histoire et les traditions de la famille.
2. La famille est la cellule de la société, la gardienne des traditions nationales.
3. Le bonheur de la famille est le bonheur et le bien-être du peuple.
Il est nécessaire d'aider les enfants à réaliser leur statut dans la famille, à apprécier l'importance de la famille dans leur vie.
Il est agréable de considérer que l'éducation à l'amour de la Patrie se construit dans une telle logique « du proche au lointain » : de l'amour du foyer, de l'école maternelle, de la rue, de la ville, du village, à l'amour du pays natal. Par conséquent, il est nécessaire de cultiver l'amour et le respect de son foyer dès l'enfance préscolaire.
Tout le monde comprend cela, mais tout le monde ne sait pas comment le faire.
J'essaie d'aider les parents, de les impliquer dans des activités communes dont les résultats rendent les enfants heureux et les rendent fiers.
C'est agréable d'entendre de la bouche d'un enfant : "Ma mère et mon père l'ont fait !", "On l'a fait ensemble !".
Étant engagé à élever l'amour des enfants pour leurs proches et leur famille, j'ai décidé d'impliquer les parents dans la compilation d'un pedigree, dans lequel ils parlaient en détail des traditions familiales.
Création d'une exposition d'arbres généalogiques. Chaque parent a abordé cette question d'une manière particulière.
Les enfants ont longuement regardé l'exposition et ont fièrement parlé de leur famille.
Les parents ont fait preuve d'imagination lors de la conception des armoiries de la famille.
Aucune des armoiries ne se ressemblait, chacune reflétant les caractéristiques de sa famille.
Chaque famille a choisi sa propre devise : "Ma maison est ma forteresse", "Toujours ensemble - toujours près", "Ma famille est ma richesse".
La conclusion à laquelle je suis arrivé est qu'il est important que l'enfant grandisse dans sa propre maison non pas en tant qu'invité, mais en tant qu'hôte, afin qu'il ait certaines responsabilités - cela contribue à renforcer le sentiment de la famille.

Bloc 2. Sujet : "J'aime mon jardin d'enfants"
Cible. Connaissance des activités de travail des employés de la maternelle, avec la variété des compétences professionnelles qu'ils possèdent.
Tâches:
1. Développer la curiosité, la capacité à mener un dialogue.

2. Cultiver des qualités morales par rapport aux autres.
Tous les adultes travaillent. Pour que les enfants ne restent pas à la maison, ils sont amenés dans un jardin d'enfants, où il y a beaucoup de personnes différentes : enfants et adultes.
Tous se sentent bien quand ils prennent soin les uns des autres, se saluent chaleureusement, se disent au revoir, merci pour le service rendu.
Il y a des gens gentils, intelligents et attentionnés à la maternelle - des éducateurs. Ils connaissent beaucoup de choses intéressantes, ils peuvent apprendre à sculpter, à dessiner, ils lisent des livres aux enfants, jouent avec eux.
Il y a une nounou - elle nettoie, nourrit les enfants.
Il y a un cuisinier - il prépare de délicieux plats pour les enfants, s'assure qu'ils grandissent plus vite.
Les enfants vont à la maternelle non seulement parce qu'ils ne peuvent pas rester à la maison, mais aussi parce qu'il y a de nombreuses activités intéressantes avec eux ici, et vous pouvez apprendre beaucoup ici.

Bloc 3. Sujet : "J'habite le village de Beya"
Cible. Consolidation et expansion des connaissances sur le village natal.
Tâches: faire connaissance avec l'histoire de l'émergence du village, avec l'histoire de l'émergence des entreprises, leur impact sur le développement écologique de la région.
Pour préparer un enfant à une vie indépendante, pour lui apprendre à être honnête, juste et à réussir dans tous les domaines, il est nécessaire de l'aider à aimer sa patrie dès la petite enfance.
À cet égard, il est d'une grande importance de familiariser les enfants d'âge préscolaire avec l'originalité historique, nationale, culturelle, géographique, naturelle - écologique de leur village natal, car l'amour pour notre patrie commence par l'amour pour son village, son district, sa région.
Le moyen le plus efficace de former les sentiments patriotiques des enfants d'âge préscolaire pour leur village natal est d'organiser des jeux tels que "Connaisseurs du village", "Promenons-nous dans les rues du village", "KVN" - mon village préféré.
Élever l'amour pour l'environnement, la terre natale, les villages fait partie intégrante de la culture de sentiments patriotiques profonds.
Après m'être fixé cette tâche, j'ai décidé de choisir des formes plus efficaces pour sa solution : conversations, excursions, jeux.
Les conversations permettent aux enfants d'apprendre à exprimer leurs sentiments et leurs expériences, et les excursions leur permettent de percevoir les objets environnants, d'élargir les horizons des enfants, de clarifier leurs idées sur la vie qui les entoure, et aussi d'aider à voir concrètement et figurativement la beauté de leur pays natal. terrain.
J'ai commencé mon travail sur la culture de l'amour pour mon village natal par des conversations, au cours desquelles j'ai révélé les connaissances existantes des enfants sur leur village natal.
Il s'est avéré que les connaissances sont encore faibles : les enfants n'avaient qu'une idée de la rue où ils habitent et de leur jardin d'enfants, et même alors, ils n'étaient pas très clairs.
Au cours de conversations thématiques utilisant des photographies et des illustrations, j'ai encouragé les enfants à tirer des conclusions, à évaluer ce qu'ils ont entendu et vu.
Dans mes conversations avec les enfants, j'ai dit que notre terre est située dans les zones de steppes, de steppes forestières, de forêts mixtes et de taïga.
Lors d'excursions, j'ai présenté aux enfants les rues de notre village, les institutions éducatives et culturelles générales de notre village.
Notre village est habité par des gens de diverses professions. J'ai initié mes élèves au travail de bibliothécaire et d'enseignant.
Elle a tenu des conversations, fait des énigmes sur diverses professions.
Elle a confié aux enfants la tâche de découvrir où travaillaient leurs mères et leurs pères et a demandé aux parents d'en dire plus aux enfants sur leur travail lors d'une conversation avec les enfants.
Lors d'une des classes, j'ai invité les enfants à écrire une histoire sur un coin magnifique et bien-aimé de notre village.
Les enfants ont illustré leurs histoires.
Nos élèves ont également réalisé des travaux collectifs sur les thèmes : « La rue de notre village », « Le travail de la mine de charbon ».
L'activité conjointe est devenue la base de la formation ultérieure des sentiments moraux et patriotiques chez les enfants.
Les enfants ont commencé à surveiller la propreté de l'aire de jeux, ils se contentent d'enlever les ordures, de planter des fleurs. Ils ont donc une nouvelle attitude envers l'environnement, ce que vous aimez - vous devez le protéger.
À la suite du travail effectué, la connaissance de nos élèves sur le village est devenue plus profonde, plus large, leurs histoires sont devenues significatives, imaginatives, émotionnelles.
Dans ces histoires, l'attitude des enfants envers leur village natal était clairement exprimée, ils étaient déjà très différents des précédents. La richesse des impressions des enfants se reflétait dans leurs activités ludiques. Dans les dessins, selon le plan, les gars ont des thèmes liés à notre village: «Notre rue», «Mon jardin d'enfants», «Ma cour».
Le groupe a organisé un coin d'histoire locale (mini-centre). Livres dans le coin :
N.F. Vinogradov "Ma Russie" ;
A. Kupriyanov "Nature de Kouzbass";
Animaux de Sibérie ;
Histoire de Kouzbass ;
GA Fedor Belov "Belovo".

Bloc 4. Sujet : "Kuzbass, la ville de Belovo"
Cible. Consolidation et expansion des connaissances sur la ville natale.
Tâches:
1. Connaître l'histoire de la ville, ses armoiries, la ville est le fruit du travail de personnes de différentes générations.
2. Se familiariser avec les entreprises de la ville, l'histoire de leur apparition.
Thèmes de bloc.
1. Ma ville natale.
Localisation de la ville, son importance économique. L'histoire de la ville. Les gens qui habitent la ville. Armoiries de la ville. La ville où une personne est née est appelée indigène. Tout le monde aime sa ville natale, l'aspire en partant, fait beaucoup pour la rendre meilleure. Chaque ville, comme une personne, a un nom, un anniversaire.
2. Transports urbains.
Types de transports. L'histoire de la création des transports urbains.
3. Nature de la ville natale, région.
La faune et la flore. Conversations sur la conservation de la nature. Livre rouge.
Les enfants ont exprimé leurs impressions sur leur terre natale à travers des dessins et des travaux en commun avec les parents et les éducateurs : expositions de dessins, maquettes à partir de divers déchets, lors du concours d'armoiries familiales.
Sans aucun doute, les impressions et les émotions reçues lors de divers événements ont initié les enfants à l'histoire de leur ville natale, de leur région et de leur peuple, ont suscité l'amour pour leur patrie.
Ainsi, à la maternelle, des conditions optimales ont été créées pour la formation de la base de la citoyenneté chez les enfants, l'éducation du patriotisme, ainsi que la formation de l'intérêt pour leur petite patrie.

Bloc 5. Sujet : "Notre État est la Fédération de Russie"
Cible. Instiller un sentiment de fierté, de profond respect et de vénération pour les symboles de la Fédération de Russie - l'emblème, l'hymne, le drapeau.
Tâches:
1. Développer les idées des enfants sur les symboles d'État de l'État russe, leur origine historique.
2. Résumez les connaissances des enfants sur le drapeau national.
3. Cultiver le respect du pouvoir de l'État russe, l'amour de la patrie, la fierté de son pays.
Les enfants ont appris l'histoire de l'émergence de l'emblème d'État de la Fédération de Russie, qui est un quadrangulaire, avec des coins inférieurs pointus, pointés à l'extrémité, un bouclier héraldique rouge avec un aigle à deux têtes doré, qui levait ses ailes déployées. L'aigle est couronné de deux petites couronnes et au-dessus d'elles - une grande couronne, reliée par un ruban, dans la patte droite de l'aigle - un sceptre, dans la gauche - orbe. Sur la poitrine de l'aigle, dans un bouclier rouge, il y a un cavalier d'argent dans un manteau bleu sur un cheval d'argent, frappant avec une lance d'argent un dragon noir renversé et piétiné sur son cheval.
Lors de la leçon de musique, l'hymne national de la Fédération de Russie a été écouté. Hymne est une chanson solennelle officiellement adoptée en l'honneur de l'État.
Le drapeau national est l'un des attributs les plus importants de l'État, un symbole de l'État et de la souveraineté nationale, un signe distinctif de l'État ; C'est un panneau rectangulaire de trois bandes horizontales égales : celle du haut est blanche, celle du milieu est bleue et celle du bas est rouge.
Les conversations sur les sujets suivants ont aidé à consolider la bonne compréhension du symbolisme chez les enfants :
« De quoi parlent nos armoiries » ;
"Les couleurs de notre drapeau" ;
Comment ils écoutent et chantent l'hymne.

Bloc 6. Sujet : "Journée des défenseurs de la patrie"
Cible. L'image du défenseur de la patrie à travers les images de personnalités réelles, de héros épiques et de contes de fées.
Tâches:
1. Familiariser les enfants avec le concept de "Défenseurs de la Patrie", avec les caractéristiques du service des soldats de différentes troupes.
2. Pour résumer : notre armée - l'armée - est libératrice, pacifique et humaine.
Avec les enfants, une mise en page «Notre armée est forte» a été réalisée. Une exposition de dessins a été organisée sur le thème "Il y a beaucoup de métiers dans l'armée".
Une fête sportive a été organisée avec les parents.

Bloc 7. Sujet : "Ma maman bien-aimée"
Cible. Développer les connaissances des enfants sur les métiers. Inculquer l'amour et le respect à l'ancienne génération.
Tâches: cultiver une attitude bienveillante, attentive, respectueuse envers les aînés, le désir de les aider.
Une exposition de dessins "Portrait de ma mère" a été organisée.
En collaboration avec les parents, l'exposition "Needlewoman" a été organisée.

Bloc 8. Sujet : "Nos astronautes"
Cible. Connaissance du globe et de la carte physique de la Terre. Une histoire sur l'influence du Soleil et de la Lune sur la planète Terre.
Tâches:
1. Généraliser et étendre l'intérêt pour la structure interne de la Terre.
2. Développer les capacités de recherche et cognitives, la pensée logique.
Excursions au planétarium. Les enfants s'intéressent à l'espace, aux constellations, aux planètes. Ils ont parlé avec confiance du premier cosmonaute, qui a été le premier à voler dans l'espace, pourquoi un astronaute enfile une combinaison spatiale, qui n'est pas dans l'espace.
Avec les enfants, une exposition de dessins "Cosmos" a été organisée.

Bloc 9. Sujet : "Ce jour de la victoire"
Cible. Consolidation des connaissances des enfants sur la façon dont le peuple russe a défendu sa patrie pendant les années de guerre, comment les vivants s'en souviennent.
Tâches:
1. Généraliser et élargir les connaissances des enfants sur l'histoire de la Grande Guerre patriotique.
2. Parlez des héros de la guerre, de la façon dont le peuple honore leur mémoire: des poèmes et des chansons sont composés en l'honneur des héros, des monuments leur sont érigés.
Bloquer les sujets :
1. Qu'est-ce que l'héroïsme ?
Construire une idée d'héroïsme. Éduquer les enfants dans une attitude émotionnellement positive envers les soldats.
2. Au Musée de la Gloire.
Faire comprendre aux enfants qu'à tout moment le peuple a défendu sa patrie, que les gens se souviennent des défenseurs de la patrie, leur érigent des monuments.
Une excursion au monument aux soldats tombés a été organisée.
Avant de me rendre au monument aux soldats tombés au combat, j'ai regardé avec les enfants des illustrations sur les actes héroïques de notre peuple soviétique pendant la Grande Guerre patriotique.
Après avoir lu les histoires, j'ai discuté avec les enfants et j'ai découvert ce que nos élèves savaient des héros de la guerre, qu'on peut appeler un héros de nos jours.
Conclusion. A mon avis, une condition importante et nécessaire pour réussir dans l'enseignement est l'amour du métier, des enfants.
Vous devez aimer les enfants pour ce qu'ils sont, les enfants répondront avec gratitude à l'amour et à la foi en eux.
À mon avis, la vie des enfants à la maternelle devrait être organisée de manière à ce que chaque jour et chaque heure leur révèle quelque chose de nouveau, développe leur esprit, fonde leur personnalité, apporte le succès, puis le travail de l'enseignant sera réussir et fructifier.
Diagnostique.
Sur la base des résultats des diagnostics, les enfants ont maîtrisé les connaissances acquises en classe et dans la vie quotidienne sur l'éducation morale et patriotique.
Ils montrent un intérêt actif pour le passé et le présent de leur peuple, leur famille, leur ville natale, leur village. Ils connaissent des informations sur l'histoire, les sites touristiques, les personnages célèbres.
Ils ont une idée des ressources naturelles de la région.
Montrez de l'intérêt pour le pays dans lequel ils vivent.
Ils expriment une attitude positive envers le monde, envers leur ville, leur village, leur amitié, envers tous les êtres vivants.
Devenez attentif à l'état émotionnel des autres, faites preuve de sympathie, exprimez activement votre volonté d'aider.
Exercez une maîtrise de soi de base.

OBJECTIFS DE L'ÉDUCATION MORALE ET PATRIOTIQUE

Faire naître chez un enfant un sentiment d'amour et d'affection pour sa famille, sa maison, son jardin d'enfants, sa rue, sa ville.
Former une attitude prudente envers la nature et tous les êtres vivants.
Cultiver le respect du travail.
Développer l'intérêt pour les traditions et l'artisanat russes.
Acquérir des connaissances élémentaires sur les droits de l'homme.
Pour élargir les idées sur les villes de Russie.
Initiez les enfants aux symboles de l'État (armoiries, drapeau, hymne).
Développer le sens des responsabilités et la fierté des réalisations du pays.
Pour former la tolérance, un sens du respect pour les autres peuples, leurs traditions.

Le système et la séquence des travaux sur l'éducation morale et patriotique des enfants sont présentés comme suit:
- Jardin d'enfants

Une famille
- Rue indigène, quartier
- ville natale
- Le pays, sa capitale, ses symboles
- Droits et obligations (Constitution)
- Droits de l'enfant (convention)

Résolvant les tâches d'éducation morale et patriotique, nous construisons notre travail en tenant compte des principes suivants:
« Centrisme positif » (sélection des connaissances les plus pertinentes pour un enfant d'un âge donné) Continuité et continuité du processus pédagogique
Une approche différenciée de chaque enfant, une prise en compte maximale de ses caractéristiques psychologiques, de ses capacités et de ses intérêts
Une combinaison rationnelle de différents types d'activités, un équilibre des charges intellectuelles, émotionnelles et motrices adapté à l'âge
Approche par activité
Développer la nature de l'apprentissage en fonction de l'activité des enfants

PLAN DE TRAVAIL PERSPECTIF SUR L'ÉDUCATION MORALE ET PATRIOTIQUE DES ENFANTS DU GROUPE SENIOR

Septembre

"Mon jardin d'enfants préféré"

1. Une visite du jardin d'enfants et une découverte du travail des employés.

Objectif : faire découvrir aux enfants les locaux et les employés de l'école maternelle.

2. Une conversation sur l'importance du travail de toutes les personnes travaillant à la maternelle.

Objectif: approfondir les connaissances des enfants sur le fait que de nombreuses personnes travaillent à la maternelle et s'occupent d'eux.

3. Chanter des chansons et lire des poèmes sur la maternelle.

Objectif: développer le discours des enfants

4. Leçon "Notre jardin d'enfants"

Objectif: consolider, approfondir, élargir les connaissances sur le travail d'un enseignant, d'un assistant-enseignant, d'un cuisinier, d'un médecin.

5. Conversation : "Là où il y a de la propreté, il y a de la propreté"

Objectif: consolider les connaissances et les compétences des enfants sur l'étiquette.

6. Leçon "Nous jouerons ensemble"

Objectif: clarifier les connaissances des enfants sur une attitude bienveillante envers les pairs, sur la nécessité de jouer ensemble.

6. Exposition de dessins d'enfants sur le thème "Mon jardin d'enfants préféré".

Objectif: susciter chez les enfants le désir de refléter leurs impressions et leurs idées dans le dessin, de cultiver l'amour pour leur jardin d'enfants; attitude amicale envers les pairs; cultiver le respect des employés de la maternelle, le désir de les aider, de leur apporter de la joie.

Octobre

"Ma famille"

1. Leçon "Ma famille".

Objectif : se faire une idée de la composition de la famille, cultiver l'amour et le respect des proches.

2. Conversation "Notre Patrie-Russie".

Objectif : clarifier, approfondir les connaissances et les idées sur la Russie (territoire, président, capitale, langue).

3. Histoires d'enfants sur les membres de la famille basées sur l'expérience personnelle.

Objectif: inculquer l'amour et le respect des proches, le respect de leur travail.

4. Conversation "Respectez votre père et votre mère - il y aura de la grâce dans la vie."

Objectif : cultiver l'amour et le respect des parents.

5. Dessin sur le thème "Ma famille"

Objectif: susciter chez les enfants le désir de refléter leurs impressions et leurs idées dans le dessin. Augmentez l'amour et le respect pour les membres de votre famille.

6. Leçon "Cuire, cuire du pain".

Objectif : initier les enfants au processus de fabrication du pain ; donner une idée de la façon dont le pain est arrivé à notre table; cultiver une attitude attentive au pain, le respect du travail humain, la compréhension que le travail de chacun rend notre vie, le pays meilleur et plus riche.

Novembre

"Notre Patrie-Russie".

  • Leçon "Tous les types de mères sont importants, tous les types de mères sont nécessaires"
  • Leçon "Drapeau d'État de la Fédération de Russie".
  • Conversation "Celui qui souhaite du bien aux gens, il l'obtient lui-même"
  • Concours de lecteurs "Poèmes sur la mère".
  • Leçon "Hymne national de la Russie"
  • Conversation "Maison, rue, adresse".

Objectif: consolider les connaissances sur le travail des mères à la maison et au travail, cultiver des sentiments d'amour, de respect et d'attention aux femmes; élargir le champ de la profession

Objectif : présenter le drapeau d'État de la Fédération de Russie, l'objectif, le symbolisme des couleurs et leur position relative.

Objectif: apprendre à se comprendre à travers la connaissance de ses sentiments, favoriser le développement de la capacité à deviner les sentiments et l'humeur d'une autre personne, cultiver un sens de la compassion, de la miséricorde.

Objectif : cultiver des sentiments d'amour, de respect et de soins pour maman.

Objectif: présenter l'hymne national de la Russie et les règles de son utilisation, parler de son origine, de son objectif, de son contenu; identifier ses caractéristiques similaires à celles d'autres œuvres musicales et différentes d'elles.

Objectif: continuer à familiariser les enfants avec leur ville natale, développer leurs compétences en communication.

7. Conversation "Nature de la Russie". Objectif: se faire une idée des enfants sur la beauté de la nature russe, instiller un sentiment de fierté dans le fait qu'ils vivent dans un si beau pays.

8. Holiday "Maman, tu es la meilleure du monde !"

Objectif : insuffler des sentiments d'amour et d'attention à maman.

9. Dessin sur le thème "Ma patrie".

Objectif: susciter chez les enfants le désir de refléter leurs impressions et leurs idées dans le dessin. Soulever l'amour et le respect pour la patrie.

Décembre

"Selon la carte du Nouvel An" (ou "Nouvel An aux portes.")

1. Leçon : "Qu'est-ce que les vacances du Nouvel An ?"

Objectif: élargir et approfondir les connaissances des enfants sur les vacances du Nouvel An, la famille, la gentillesse, le plaisir.

2. Conversation : "Qu'est-ce qui est bien et qu'est-ce qui est mal ?"

But: révéler aux enfants le sens des mots «c'est impossible», «c'est possible», «c'est nécessaire»; apprendre à évaluer les actions et à les corréler avec des mots bons et mauvais.

3. Leçon "Mon pays natal!".

Objectif: continuer à se familiariser avec le pays d'origine (villes, hymne, drapeau de la Russie); développer un sentiment de fierté nationale. Susciter le désir d'en savoir plus sur la Russie.

4. Faire l'album "Native side".

Objectif: inculquer l'amour, le respect de la nature, élargir les connaissances des enfants sur leur territoire natal de Stavropol.

5. Divertissement "Moi et mes droits."

Objectif : présenter la Convention relative aux droits de l'enfant sous une forme accessible aux enfants d'âge préscolaire.

6. Conversation "Le monde animal de notre région."

Objectif : se faire une idée des conditions environnementales auxquelles les animaux et les plantes se sont adaptés dans notre région ; développer chez les enfants un intérêt cognitif pour la vie des animaux de notre région ; cultiver le respect des animaux.

7. Vacances "Carnaval du Nouvel An".

But: créer une ambiance joyeuse chez les enfants.

8. Organiser le concours "Le meilleur jouet du Nouvel An" (avec les parents).

Objectif : inculquer aux enfants et aux parents l'envie d'inventer et de créer quelque chose ensemble.

Janvier

"Fêtes folkloriques"

1. Leçon «Fêtes folkloriques en Russie. Noël"

Objectif : familiariser les enfants avec la tradition de célébrer la fête orthodoxe de Noël ; susciter l'intérêt pour les traditions nationales. Développer les connaissances des enfants sur les fêtes folkloriques en Russie.

2. Divertissement "Le chant est venu nous rendre visite."

Objectif : susciter l'intérêt pour les fêtes folkloriques russes.

3. Leçon "Amenez-le à la fin."

Objectif : apprendre aux enfants à terminer le travail qu'ils ont commencé, à ne pas abandonner leur travail à mi-chemin, leur apprendre à prévoir le résultat.

4. Conversation "Histoire de ma ville".

Objectif : faire connaître aux enfants l'histoire de la ville ; développer la capacité de comprendre le lien inextricable "passé" - "présent".

5. Examen de photographies représentant les lieux les plus célèbres de la région, de la ville.

But: susciter l'intérêt et l'amour pour la ville natale, le quartier.

6. Exposition de dessins d'enfants "Miracle, miracle Noël".

Objectif: susciter chez les enfants le désir de refléter leurs impressions et leurs idées dans le dessin;

Février

"Héros forts et puissants de la glorieuse Russie" (au Jour du Défenseur de la Patrie)

1. Considérant le tableau de Vasnetsov "Trois héros".

Objectif : élargir ses horizons.

2. Excursion au parc d'hiver.

Objectif: développer un sentiment d'empathie et d'implication dans le sort des oiseaux en hiver, l'amour et l'intérêt pour la nature indigène, dans le symbole de la Russie - un bouleau.

3. Conversation "Mes amis".

Objectif : former chez les enfants le concept que les gens ne se ressemblent pas, mais qu'ils sont tous égaux ; éduquer les enfants au respect et à la tolérance des personnes, quelles que soient leur origine sociale, leur race et leur nationalité, leur apparence, leurs handicaps physiques.

4. Leçon "L'emblème d'État de la Russie".

Objectif: présenter l'image de l'emblème d'État de la Fédération de Russie, former des idées élémentaires sur l'origine et la fonction des armoiries de la Russie, sur la signification symbolique de la combinaison de couleurs et des images qu'elle contient.

5. Vacances "Shrovetide".

Objectif: cultiver l'intérêt pour les fêtes folkloriques russes, l'intérêt pour l'histoire de la Russie, la fierté nationale.

6. Faire des cadeaux pour les papas et les grands-pères.

Objectif : insuffler le désir de prendre soin de ses proches.

7. Leçon "Qui garde le silence?".

Objectif: élargir la compréhension des enfants de l'armée russe, consolider les connaissances sur diverses professions militaires et branches militaires; parler des gens qui ont glorifié notre pays pendant les années de guerre, comment les gens honorent leur mémoire.

8. Divertissement sportif "Je veux que les garçons servent dans l'armée."

Objectif : développer la vitesse, l'endurance, la force, l'attention chez les enfants.

Mars

"Ma mère"

1. Leçon "À propos des parents et des mères très importantes."

Objectif: cultiver une attitude bienveillante, attentive et respectueuse envers la mère, le désir de prendre soin d'elle et de l'aider.

2. Faire un cadeau pour les mères, les grands-mères.

But: faire monter le désir de plaire aux mères, grands-mères.

But: faire monter le désir de féliciter les mères, les grands-mères, de prendre soin d'elles.

4. Jeu - voyage "Moscou - la capitale de la Russie".

Objectif: initier les enfants aux curiosités de Moscou. Former chez les enfants le concept de Moscou - la capitale, la principale ville de Russie; éduquer les sentiments patriotiques et civiques.

5. Intrigue - jeu de rôle "Filles - mères".

Objectif : favoriser l'émergence de jeux sur des thèmes de la vie environnante, développer la capacité à s'entendre dans un jeu commun.

6. Jeu - rassemblements "Ladushki rend visite à grand-mère."

Objectif : former chez les enfants le concept du folklore russe : chansons, jeux, comptines, cultiver l'amour de l'art populaire oral.

Avril

"Nos astronautes"

1. Leçon "Conquête de l'espace".

Objectif : donner une idée de l'espace extra-atmosphérique ; à propos de l'étoile la plus proche - le Soleil, à propos du satellite de la terre - la Lune; cultiver le respect du métier difficile et dangereux d'astronaute. Apprendre à rêver et rêver

2. La fête "La Russie est célèbre pour son miracle - ses maîtres".

Objectif: introduire l'artisanat populaire, insuffler l'amour et l'intérêt pour l'antiquité russe, les traditions folkloriques.

3. Conversation "Moi et mon nom".

Objectif: introduire la signification des noms d'enfants, de parents; expliquer la notion de nom, patronyme, nom de famille ; consolider la capacité de comprendre et d'expliquer le sens des proverbes russes sur la famille.

4. Leçon "Vacances de Pâques".

Objectif : susciter l'intérêt pour la culture de leur peuple ; développer la capacité d'appliquer les connaissances sur la culture nationale dans diverses activités.

5. Divertissement "Vacances de la patrie - Russie!"

Objectif : cultiver l'amour pour notre patrie - la Russie, consolider les connaissances des enfants sur le drapeau, les armoiries et l'hymne de la Russie ; sur l'histoire de la Russie.

"Festival de printemps"

1. Divertissement "Vesnyanka".

Objectif: clarifier et systématiser les idées des enfants sur le printemps; s'intéresser à la culture de leur peuple.

2. Conversation "la bannière de la Victoire".

Objectif: se faire une idée élémentaire de l'histoire de la Patrie, consolider et généraliser les connaissances sur les types de drapeaux, sur leur objectif; donner de brèves informations sur l'histoire des bannières.

3. Leçon "Ce jour de la victoire".

Objectif : faire connaître la vie des enfants pendant la Grande Guerre patriotique ; former des sentiments patriotiques, s'intéresser au passé de la Russie.

4. Excursion à la flamme éternelle avec dépôt de fleurs à l'obélisque des soldats tombés.

Objectif: transmettre aux enfants l'idée qu'après de nombreuses années, les gens se souviennent des événements de la terrible guerre, honorent la mémoire des morts.

5. Conception du stand "Mon père et mon grand-père sont les défenseurs de la Patrie."

Objectif : cultiver l'amour et le respect des proches, en tant que défenseurs de la Patrie.

6. Conversation "Grand-mère et grand-père ensemble." Objectif: élargir la compréhension de la famille, apprendre à naviguer dans les relations familiales, éduquer les enfants dans une attitude bienveillante, attentive et respectueuse envers les aînés, le désir de les aider.

7. Leçon "Journée des enfants".

Objectif : continuer à présenter la Convention relative aux droits de l'enfant sous une forme accessible aux enfants d'âge préscolaire.

8. Concours de dessin "Ma ville préférée". (Avec les parents). Objectif : cultiver l'amour et le respect de notre petite patrie.

PLAN DE TRAVAIL PERSPECTIF SUR L'ÉDUCATION MORALE ET PATRIOTIQUE DES ENFANTS DU GROUPE PRÉPARATOIRE

Septembre

1. Divertissement "Journée de la connaissance".

Cible. Pour faire comprendre aux enfants que tout le monde a besoin de savoir, la source du savoir, ce sont les livres, l'ancienne génération, l'école.

2. Leçon "Moi et mes droits."

Cible. Continuer à familiariser les enfants avec la Convention relative aux droits de l'enfant sous une forme accessible aux enfants d'âge préscolaire.

3. Dessiner une maison pour votre famille.

Cible. Donnez envie aux enfants de refléter leur amour pour leurs parents dans le dessin. Augmenter l'amour et le respect pour les membres de leur famille.

4. Jeu de rôle "Famille".

Cible. Contribuer à l'émergence de jeux sur des thèmes de la vie environnante ; développer la capacité de s'entendre les uns avec les autres dans un jeu commun.

5. Conversations avec les enfants sur leurs tâches ménagères, sur les traditions familiales et les vacances.

Cible. Cultiver le désir de prendre soin de ses proches, développer un sentiment de fierté envers sa famille. Pour se faire une idée des traditions familiales et des fêtes.

6. Leçon "Un mot gentil guérit, mais un mauvais mot paralyse."

Cible. Former chez les enfants une bonne attitude envers leurs proches, la capacité de corriger leurs erreurs, de demander pardon.

7. Exposition de dessins sur le thème "Ma petite Patrie"

Cible. Consolider les connaissances des enfants sur les curiosités de la ville; cultivez l'amour pour votre ville natale.

8. Conversation "Appel pour travailler pour maman."

Cible. Former les bases de l'étiquette.

Octobre

1. Conversation sur les professions des personnes travaillant à la maternelle.

Cible. Cultiver le respect des employés de l'école maternelle, l'envie de les aider, de leur apporter de la joie.

3. Examen de photographies sur les lieux historiques de la ville et ses personnages célèbres.

Cible. Développer les connaissances des enfants sur notre ville, leur donner envie de faire des excursions dans la ville avec leurs parents.

4. Divertissement "Cadeaux de la nature".

Cible. Élargir la compréhension des enfants sur les bienfaits des légumes et des fruits ; montrer l'importance du pain dans la vie humaine. Cultiver le respect du travail des maraîchers et des céréaliers.

5. Jeu didactique "Où était Petya."

Cible. Activer les processus de réflexion, de rappel, d'attention ; cultiver le respect des travailleurs.

6. Conversation "Ce que les garçons et les filles devraient être."

Cible. Créer des liens d'amitié entre les enfants.

7. Exposition de créativité conjointe des parents et des enfants sur le thème : "Palette d'automne".

Cible. Insuffler aux enfants et aux parents l'envie d'inventer et de créer quelque chose ensemble

8. KVN "Marathon d'automne".

Cible. Consolider les connaissances des enfants sur l'environnement naturel, leur inculquer une attitude prudente à son égard.

Novembre

1. Leçon "La vie terrestre de la Sainte Vierge".

Cible. Consolider et élargir les connaissances des enfants sur la vie terrestre de la Bienheureuse Vierge Marie. Augmentez l'amour et le respect pour votre mère.

2. Conversation "Dis-moi, où habites-tu ?"

Cible. Développer les connaissances des enfants sur leur village natal, développer des compétences de communication.

3. Divertissement "Maman, tu es la meilleure du monde."

Cible. Soulever le désir de prendre soin de maman, féliciter pour la fête des mères. 4. Concours de lecteurs "Maman bien-aimée".

Cible. Cultiver l'amour, le respect, l'attitude bienveillante envers la mère.

5. Divertissement "Foire des cosaques".

Cible. Continuez à familiariser les enfants avec l'histoire de leur terre natale, avec ses traditions, sa culture populaire; avec le développement de la région de nos jours, avec les réalisations et la richesse du peuple Kouban.

6. Exposition de photos "J'aime beaucoup ma grand-mère, j'aime la mère de ma mère."

Cible. Suscitez l'envie de prendre soin de votre grand-mère, soyez fier, aimez-la.

7. Divertissement "fête d'un conte de fées".

Cible. Approfondissez l'intérêt des enfants pour les contes de fées, insufflez un amour pour l'art populaire oral.

Décembre

1. Leçon "Sur les droits de jouer."

Cible. Accroître les connaissances des enfants sur les droits de l'enfant ; sur ses responsabilités.

2. Conversation "Les lois selon lesquelles nous vivons."

Cible. Continuer à familiariser les enfants avec le concept de "Constitution" ; approfondir leur connaissance des droits et des responsabilités de l'enfant.

3. Lecture des contes de Y. Olesha "Trois gros hommes", D. Rodari "Les Aventures de Cipollino".

Cible. Discutez avec les enfants de la justice de l'État de conte de fées.

4. L'histoire de l'enseignant sur la réunion du Nouvel An et un voyage imaginaire autour de la carte.

Cible. Pour élargir les connaissances des enfants sur les symboles du Nouvel An, sur les coutumes du Nouvel An.

5. Jeu didactique "Où irez-vous et que trouverez-vous."

Cible. Améliorer la capacité de naviguer dans l'espace environnant. Comprendre le sens des relations spatiales.

6. Faire un groupe pour les vacances.

Cible. Susciter l'envie de décorer le groupe ensemble, de travailler ensemble.

7. Vacances "Bonjour, bonjour Nouvel An!".

Cible. Donnez envie aux enfants de faire la fête ensemble, créez une ambiance joyeuse.

8. Organiser un concours "Miracle du Nouvel An". Cible. Insuffler aux parents et aux enfants l'envie d'inventer des jouets du Nouvel An et de les fabriquer ensemble.

Janvier

1. Leçon "École du feu vert".

Cible. Cultiver une culture du comportement dans la rue et dans les transports.

2. Loisirs sportifs "Chants de Noël".

Cible. Développer les connaissances des enfants sur les fêtes folkloriques en Russie; cultiver l'intérêt pour les traditions nationales du peuple russe.

3. Conversation "Le bouleau est un symbole de la Russie."

Cible. Suscitez le désir d'en savoir plus sur le symbole de la Russie, le bouleau russe, apprenez des poèmes et des chansons sur le bouleau. Instiller l'amour pour la patrie.

4. Jeu folklorique du Kouban "Trois grand-mères"

Cible. Insuffler un intérêt pour l'art folklorique du Kouban, le désir de jouer à des jeux folkloriques du Kouban.

5. Conversation "Artisanat folklorique".

Cible. Pour former le concept d'un jouet folklorique russe; susciter l'intérêt pour l'art appliqué russe; créer et créer basé sur l'art populaire russe.

6. Compilation d'histoires sur leur patrie, sur son avenir.

Cible. Insuffler de l'intérêt pour la vie des gens en Russie, de l'amour pour notre Patrie-Russie, de la fierté pour la Russie et ses citoyens.

7. Conversation "Zimushka - hiver."

Cible. Élargir les connaissances des enfants sur les changements saisonniers d'hiver, sur les plaisirs d'hiver.

8. Exposition de dessins "Vacances d'hiver".

Cible. Éveillez chez les enfants le désir de refléter leurs impressions et leurs idées dans le dessin. Soulever l'amour et le respect des fêtes nationales.

Février

1. Conversation "Nous sommes tous différents, mais nous sommes tous égaux."

Cible. Développer les connaissances des enfants sur les personnes de différentes nationalités vivant en Russie; travailler sur le concept de « citoyen » ; connaître les fêtes nationales des différents peuples.

2. Leçon "Notre armée".

Cible. Continuer à élargir la compréhension des enfants de l'armée russe ; consolider les connaissances des enfants sur les métiers militaires; inculquer le respect aux personnes exerçant ces professions.

3. Divertissement physique "héros russes".

Cible. Développer la vitesse, la force, l'endurance, l'attention chez les enfants.

4. Leçon "Mon arbre généalogique".

Cible. Apprendre aux enfants à aimer leur famille, susciter l'intérêt pour leur pedigree, l'envie de parler de leurs papas, grands-pères, grands frères, oncles.

5. Regarder des présentations vidéo "Défenseurs de la patrie".

Cible. Parlez aux enfants des personnes qui ont glorifié notre pays pendant les années de guerre et à notre époque.

6. Faire des cadeaux pour les papas et les grands-pères.

Cible. Insuffler une attitude attentive et bienveillante envers ses proches.

7. Animation conjointe avec les élèves de la 1ère année du Lycée n°14 "Un voyage amusant entre amis".

Cible. Susciter l'intérêt pour l'école, le désir d'étudier à l'école.

8. Exposition de photos "Défenseurs de la patrie - nos grands-pères et nos pères".

Cible. Insufflez le désir d'en savoir plus sur vos proches.

Mars

1. Leçon "Toutes sortes de mères sont nécessaires, toutes sortes de mères sont importantes."

Cible. Cultiver une attitude bienveillante et attentionnée envers la mère, le désir de l'aider.

2. Faire des cadeaux pour les mères, les grands-mères.

Cible. Insuffler le désir de faire des cadeaux aux proches.

Cible. Suscitez l'envie de féliciter les mères, les grands-mères et de prendre soin d'elles.

4. Exposition de dessins d'enfants "Je donnerai un dessin à ma mère."

Cible. Instiller des sentiments d'amour pour maman et prendre soin d'elle.

5. Leçon "Moscou est la capitale de notre patrie".

Cible. Former chez les enfants le concept de Moscou, la capitale, la principale ville de Russie; éduquer les sentiments patriotiques et civiques.

6. Conversation "Symboles d'État de la Russie".

Cible. Continuez à vous faire une idée des symboles d'État de la Russie - le drapeau, les armoiries, l'hymne; conduisent à comprendre que les symboles ne désignent pas seulement, mais décrivent également des phénomènes. Inculquer aux enfants un sentiment de fierté pour la Patrie et d'amour pour la Patrie.

7. Leçon "Promenez-vous dans le parc du printemps."

Cible. Cultivez l'amour de la nature, des oiseaux ; envie de prendre soin d'eux.

Avril

1. Leçon "Nos astronautes".

Cible. Continuer à familiariser les enfants avec le métier d'astronaute (en visionnant un film vidéo) ; initier les enfants aux proverbes et dictons concernant ce métier ; apprendre aux enfants à rêver. Cultiver le respect de ce métier dangereux et difficile.

2. Divertissement sportif "Nous sommes des astronautes."

Cible. Pour développer chez l'enfant dextérité, rapidité, force, endurance.

3. Conversation "Notre État est la Fédération de Russie".

Cible. Familiariser les enfants avec les différentes villes de Russie. Consolider les connaissances des enfants sur les symboles d'État de la Fédération de Russie; cultiver l'amour pour leur pays.

4. Animation "Rencontres de printemps".

Cible. Clarifier et systématiser les idées des enfants sur le printemps; s'intéresser à la culture et au folklore du peuple russe.

5. Conversation sur l'école, excursion à l'école.

Cible. Développer les connaissances des enfants sur l'école; lui donner envie d'apprendre.

6. Leçon "La Terre est notre maison commune."

Cible. Continuez à familiariser les enfants avec le concept "La Terre est notre maison commune", avec le fait qu'il y a de nombreux pays et de nombreux peuples différents sur Terre, dont nous avons tous besoin pour vivre en paix et en harmonie.

7. Vacances "Amis inséparables - adultes et enfants!".

Cible. Pour insuffler aux enfants l'envie de s'amuser, rivalisez avec leurs parents.

8. Exposition de dessins "Mon professeur".

Cible. Suscitez chez les enfants le désir de refléter leurs impressions et leurs idées dans le dessin; cultiver le respect du métier d'éducateur, le désir de l'aider.

1. Leçon thématique dédiée au Jour de la Victoire.

Cible. Continuer à familiariser les enfants avec les exploits des soldats pendant la Grande Guerre patriotique ; développer des sentiments patriotiques.

2. Excursion et dépôt de fleurs à la Flamme Éternelle.

Cible. Montrez aux enfants qu'après de nombreuses années, les gens se souviennent de la Grande Guerre patriotique et honorent la mémoire des morts.

3. Planter des fleurs dans le jardin d'un jardin d'enfants à la mémoire des soldats tombés.

Cible. Pour former des sentiments patriotiques chez les enfants.

4. Conversation "Ma famille".

Cible. Continuez à former chez les enfants une idée du monde de la famille ; actualiser l'expérience émotionnelle des enfants sur les relations familiales. 5. Jeu didactique "Votre ville".

Cible. Promouvoir le développement de l'imagination. Cultiver un sentiment d'appartenance à la vie de la ville, du pays, de la région.

6. Divertissement - conversation "Voyage à la mer".

Cible. Consolider les connaissances des enfants sur la faune et la flore marines.

7. Leçon "Fleurs".

Cible. Insuffler un intérêt pour le végétal, le respect de l'environnement.

8. Bal de fin d'études "Au revoir, maternelle!".

Cible. Insuffler aux enfants l'envie de jouer, de s'amuser avec leurs pairs et leurs parents.

Liste de la littérature utilisée :

1. Vetokhina A.Ya. Education morale et patriotique des enfants d'âge préscolaire. - Saint-Pétersbourg, Enfance - Presse, 2010.

2. Makhaneva MD Education morale et patriotique des enfants d'âge préscolaire supérieur. - M : Mosaïque - Synthèse, 2004.

3. Mosalova L.L. Moi et le monde. Résumés de cours sur l'éducation sociale et morale des enfants d'âge préscolaire. - Saint-Pétersbourg, Enfance - Presse, 2010.

4. L'émission "De la naissance à l'école" éditée par N.E. Veraksy, T.S. Komarova, MA Vasilyeva - M.: Mosaïque - Synthèse, 2010.

Dans le programme d'éducation des enfants d'âge préscolaire en Russie, la place principale est donnée à la connaissance de la patrie, de ses traditions, de ses héros. L'éducation patriotique à la maternelle vise à enseigner aux enfants la loyauté envers la patrie, la volonté de veiller sur ses intérêts, de remplir leur devoir envers l'État, leur ville et leur famille.

Dans une institution préscolaire, travaillez avec les enfants sur la formation des fondements du patriotisme, le respect de la patrie, ses valeurs commencent dès le plus jeune âge et constituent une activité systématique et délibérée pour créer un principe spirituel et moral, une conscience patriotique, un sens d'amour pour la Patrie, de respect pour ses symboles.

L'éducation morale et patriotique à l'école maternelle est un ensemble d'activités à vocation civique qui contribuent à la formation de valeurs communes chez un enfant et sa famille.

Pertinence du programme

De nombreux événements, faits ne sont pas pleinement réalisés par les enfants ayant une compréhension profonde du problème. Mais, en les faisant passer par la pensée et la perception de leurs enfants, les enfants d'âge préscolaire reçoivent des directives précieuses pour la citoyenneté, le patriotisme, la diligence et un rythme de vie sain.

Les enfants apprennent que la Patrie ne deviendra plus belle, plus riche, plus forte et indépendante que lorsque tout le monde, y compris eux, fera des efforts pour devenir sa puissance et sa fermeté.

Les gars comprennent qu'ils ont besoin d'apprendre beaucoup pour contribuer au développement de la ville dans laquelle ils vivent, vont étudier et travailler. En commençant à se familiariser avec la petite patrie, les enfants d'âge préscolaire apprennent progressivement leur appartenance à la grande patrie - la Russie.

Être citoyen de la Fédération de Russie signifie être le fils d'un grand État, porter haut sa bannière et être responsable de sa stabilité et de son bien-être.

Le but de l'éducation morale et patriotique des enfants est de former parmi les enfants d'âge préscolaire une relation de haute moralité spirituelle avec une position de vie active visant à préserver et à accroître les réalisations du peuple de leur pays.

Tâches:

  • Cultiver l'amour et l'attitude respectueuse envers les valeurs de la famille, de la maternelle, de la ville natale.
  • Contribuer à la formation d'un désir de participer à des événements publics visant à améliorer leur cour, le territoire du groupe, les rues de leur ville natale.
  • Enseigner une attitude bienveillante envers les parents et les amis, les jeunes pairs et la génération plus âgée.
  • Cultiver le respect du travail des différentes professions.
  • Développer l'intérêt pour les traditions de la terre natale, les observer et les préserver.

  • Former une attitude respectueuse envers la nature, ses ressources, les utiliser économiquement.
  • Se familiariser avec les symboles de l'État russe, sa signification pour le peuple et le pays dans son ensemble.
  • Donner des idées sur les droits de l'enfant, visant à protéger les intérêts de chaque enfant d'âge préscolaire.
  • Pour élargir les idées des enfants sur les régions du pays, ses grandes villes.
  • Renforcez la fierté des Russes qui ont réussi dans divers domaines d'activité: agriculture, science, sport, culture, éducation.
  • Promouvoir le développement des sentiments internationaux par rapport aux autres peuples, leur culture, leurs traditions.

Principes pédagogiques

Lors de la planification des cours à la maternelle, l'enseignant prend en compte les principes de base du travail avec les enfants:

  • régionalisation;
  • continuité;
  • disponibilité;
  • caractère scientifique;
  • intégrité;
  • cohérence;
  • Succession;
  • Culture;
  • stimulation des activités des enfants.

Structure

Les travaux sur l'éducation des sentiments patriotiques chez les enfants d'âge préscolaire peuvent être divisés en blocs thématiques pour la commodité de la perception des enfants.

Cette rue, cette maison

Cible: Consolider et élargir les connaissances des enfants d'âge préscolaire sur les rues de la ville dans laquelle ils vivent.

Tâches: Faire connaître aux enfants l'histoire de l'émergence des noms de rues, d'entreprises, d'équipements sociaux qui s'y trouvent.

L'enseignant révèle aux enfants l'inconnu de la rue où ils vivent, leur apprend à remarquer comment la ville se construit, qui la construit, et comment cela rend la rue encore plus belle. L'attention des enfants est attirée sur la propreté et l'ordre autour des maisons. Les enfants sont impliqués dans l'amélioration et l'aménagement paysager du territoire du jardin d'enfants et de leurs maisons.

Ensemble famille amicale

Cible: Élargir les connaissances des enfants d'âge préscolaire sur la structure de la famille, la nécessité de renforcer les liens familiaux.

Tâches: Développer l'intérêt pour les représentants des générations plus âgées, leur rôle dans les relations familiales. Cultiver le respect des parents les plus âgés, le désir de prendre soin d'eux.

Au cours du travail avec les enfants, l'éducateur se fait une idée des racines familiales: parents, grands-parents, arrière-grands-pères. L'étude de la biographie de votre famille peut se transformer en une activité passionnante - concevoir un arbre généalogique, où il y aura une photo et un bébé.

L'enseignant peut décorer le coin "Faites comme nous", où il y a une place pour les photos d'enfants avec leurs parents en randonnée, dans un cirque, dans une forêt, sur le chemin de la maternelle. Un stand au design coloré contribuera à la transmission de la parentalité positive, à la prévention des troubles précoces.

Ville où j'habite

Cible: Révéler la beauté de la ville dans laquelle vivent les enfants, montrer son importance sociale dans le développement du pays.

Tâches: Dites aux enfants d'âge préscolaire ce que c'est - les produits de l'entreprise de la ville où travaillent leurs proches. Montrer l'importance de la production sur le marché mondial. Faire découvrir aux enfants les objets culturels, les monuments anciens, l'architecture religieuse.

L'enseignant montre l'importance du travail des parents d'enfants d'âge préscolaire, leur contribution au développement de l'économie du pays. Les gars connaissent l'histoire des temples, à qui et pour quels mérites des monuments ont été érigés, ce que nous rappellent les stèles et les fosses communes. Les enfants, entrant en contact avec l'histoire de la ville, apprennent à honorer la mémoire des soldats tombés au combat, à prendre soin des anciens combattants de la guerre et du travail.

Notre garde-manger

Cible: Familiariser les enfants avec la variété des ressources naturelles de leur terre natale, leur apprendre à les utiliser avec prudence et économie.

Tâches: Développer l'idée des enfants d'âge préscolaire sur les ressources naturelles du pays, leur extraction et leur objectif. Enseigner l'orientation professionnelle aux enfants.

L'éducateur, avec les élèves, étudie le «garde-manger» du pays et détermine les moyens de l'augmenter. Des consultations pour les parents aident les enfants à éduquer globalement l'économie des ressources en eau, en électricité et en chaleur. Les enfants apprennent la gestion, la répartition planifiée des richesses matérielles.

résultat attendu


Formes et méthodes de travail

  • conversations en regardant des photographies ;
  • projet pédagogique « Nous et la Russie sommes une seule famille » ;
  • excursions vers des objets célèbres;
  • jeux "Découvrez où il se trouve", "Ma maison est la plus belle"; "Qui fait ça?";
  • KVN avec la participation des parents « Sait-on tout sur notre ville ? », des quizz, des brand-rings, une table ronde ;
  • conférences cinématographiques;
  • illustrant votre ville, croquis pour les vacances du calendrier;
  • concours pour le meilleur journal familial, une affiche pour les vacances, un cadeau pour un ancien combattant;
  • partager les traditions familiales;
  • des randonnées en famille vers des lieux de gloire militaire;

  • voyages dans la nature;
  • cercle "Pathfinders-kids" ;
  • création du musée "Personne n'est oublié".

Jeux pour élever le patriotisme chez les enfants

Les questions d'éducation patriotique des enfants d'âge préscolaire sont incluses dans le plan de travail sur une base mensuelle et sont systématiquement ciblées.

Les jeux pour éduquer le patriotisme chez les enfants d'âge préscolaire sont classés en:

  • didactique: "Dont les parents font ça", "Découvrez ce qui pousse dans notre région", "Dites-moi où vous avez été" ;
  • bureau imprimé« On économise de la lumière, de la chaleur », « Distribuer équitablement à tout le monde », « Devenir leader » ; "Échanger";
  • portable: "Nous sommes des touristes", "Qui est le plus rapide ?", "Entraînement militaire", "Qui sera le premier à atteindre le drapeau" ;
  • musical: « Yanka », « Il y avait un bouleau dans le champ », « Récolte », « Aide grand-mère à démêler la balle » ;

  • des sports: "Zarnitsa", "Russie, en avant !", "Jeux Olympiques" ;
  • jouer un rôle: "Métiers", "Théâtre", "Ecole", "Supermarché", "Polyclinique", "Bibliothèque", "Banque".

Le travail visant à inculquer un esprit patriotique aux enfants de la maternelle doit être basé sur des liens étroits avec la famille et la société. L'exactitude de l'assimilation par l'enfant de son rôle dans la vie et le développement de la patrie dépend de la vision du monde des adultes, de leur position dans la vie, d'exemples illustratifs vivants.

L'enfant s'impliquera rapidement dans de bonnes actions pour sa famille, son jardin d'enfants, ses amis, sa ville. Il comprendra qu'il est cette petite brique dans la construction de la paix, de l'ordre, de la prospérité de la Patrie, sans laquelle il est tout simplement impossible de faire. Apprenez à vos enfants la gentillesse, la tolérance, un rythme de vie sain, et ils n'hésiteront pas à vous faire plaisir avec leurs réalisations.

Vidéo : Bases de l'éducation civique dans un établissement d'enseignement préscolaire

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