Thérapie par le sable pour les notes de maternelle. Résumé d'une leçon correctionnelle sur la thérapie par le sable «À la recherche de l'arc-en-ciel» pour les enfants d'âge préscolaire

Résumé du GCD pour les enfants de 5 à 6 ans sur le développement de la parole
Utiliser la méthode de thérapie par le sable
"Pays de sable"

Tâches:
éducatif: consolider les concepts généraux « insectes », « fleurs », la capacité d'utiliser correctement des prépositions simples et complexes, la capacité de former des noms avec des suffixes diminutifs.

développement: développer un discours cohérent, mener un dialogue, donner des réponses complètes, la pensée logique, la curiosité, la motricité fine des doigts, la sensibilité tactile et l'imagination, la coordination dans l'espace.

éducatif: cultiver une attitude humaine envers la nature, inculquer l'amour des contes de fées.
forme d'organisation : sous-groupe

Matériel : bac à sable lumineux (caisse lumineuse), sable, contenants individuels, figurines d'insectes, plantes, lingettes humides.

Déplacement GCD
Professeur: Les gars, lequel d'entre vous aime les contes de fées ? Peut-être que quelqu'un sait comment les composer ? Essayons d'inventer ensemble un conte de fées aujourd'hui.
Quel est le meilleur endroit pour écrire des contes de fées ? (les enfants expriment leurs opinions).
Et bien sûr, au pays des fées ! Au-delà des vallées et des forêts, derrière les hautes montagnes, se cache un pays merveilleux. Quel genre de pays est-ce, les gars, qu'en pensez-vous ? Parlez-nous-en comme vous l'imaginez ? (les enfants expriment leurs suppositions)
Aimeriez-vous être dans ce pays et apprendre à le connaître ? Que faut-il faire pour y arriver ? Qui connaît les mots magiques ? Essayons de les trouver ! (Les enfants se souviennent des mots de contes de fées familiersproposer des variantes de « mots magiques »)
Invitez les gars au « bac à sable light box », ils s'assoient sur des chaises autour.

Professeur: Voici un pays fabuleux et insolite. Écoute, il n'y a rien ici, juste du sable. Et comment ça s'appelle, qu'en pensez-vous ? ? (Les enfants expriment leurs suppositions)

Professeur : Je vais te dire un secret, ce sable n'est pas simple, mais magique (c'est un pays insolite), il entend et parle, il sent le toucher, et toi et moi nous sommes retrouvés au pays du sable. Comment peut-on appeler un tel pays ? (Sable, Sable ) (réponses des enfants)

Voulez-vous faire connaissance avec un pays insolite et ses règles de conduite ?!

Placez vos paumes sur le sable, caressez-le, comment ça se passe ?.. (Touchez le sable, parlez de leurs sentiments(sec, rugueux, mou, etc.)

Dis-lui bonjour. Que faut-il dire ? (Que disent-ils quand nous nous rencontrons ?)

Et dites-le gentiment. Écoute... il te dit bonjour aussi. Tu entends? Non? Et pourquoi? Il parle d'une voix calme, et pourquoi à votre avis ? (les enfants proposent leurs options) Pouvez-vous parler doucement ? Jeu "Silencieux et Fort" (les enfants jouent à un jeu, prononcent les mots donnés doucement et fort).

Professeur: Peut-être que le sable est solitaire et c'est pour ça qu'il est triste. Essayons de lui remonter le moral ! Dites-moi comment cela peut être fait ?( réponses des enfants)

Chatouillons-le avec notre main droite, puis avec notre gauche, avec chaque doigt et avec les deux mains à la fois. Maintenant, nous avons passé nos orteils dans le sable. Il rit, tu entends ? (la lumière dans le « bac à sable-boîte lumineuse » s'allume).

Nous avons donc égayé le sable. Bravo les garçons ! Vous aimez tous dessiner, n'est-ce pas ?!

Je vous propose d'inventer un conte de fées et de le raconter avec des dessins. Et nous dessinerons sur le sable avec nos doigts et utiliserons différentes figures - ce sont nos futurs héros de contes de fées. Je vais commencer et vous continuez : dans un pays de conte de fées, une rivière coulait. De quoi avait-elle l'air?... (les enfants dessinent des lignes ondulées dans le sable : larges, bleues, profondes, fraîches, etc.)

Professeur: Et ils y vivaient (qui ?) (réponses des enfants, les enfants disposent des figures de poissons sur la « rivière » de sable

Professeur: Sur une rive, il y avait un grand champ dans lequel il y avait beaucoup... ? Comment appeler en un mot les fleurs qui poussent dans les champs, appelez-les affectueusement. C'est vrai, les gars. (Réponses des enfants, les enfants déposent des fleurs sur le sable.Fleurs sauvages, les enfants forment des mots avec des suffixes diminutifs)

Bien joué. Et les fleurs avaient des amis. À votre avis, qui est-ce ? Ce ... (l'enseignant place des personnages dans le « bac à sable » : scarabée, abeille, sauterelle, fourmi)

Comment appeler les amis fleurs en un mot ? Bravo les garçons. Appelez-les affectueusement. (Réponse des enfants : les enfants « insectes » forment des mots avec des suffixes diminutifs)

Prof : Et de l'autre côté de la rivière il y avait beaucoup de sapins et de bouleaux - comment les appeler en un mot ? Et haut dans le ciel, le soleil brillait, appelez-le affectueusement...
(L'enseignant aide les enfants à prononcer correctement les mots)

Dans ce pays, personne ne se disputait, ils se faisaient seulement des amis et aimaient jouer.
À quel jeu les habitants de ce pays ont-ils joué ? Essayons de deviner ! (les enfants expriment leurs suppositions)

Et ils jouaient à cache-cache, et tout le monde s'amusait. Ecoute, la fourmi veut te dire quelque chose, écoute ! Je comprends qu'il vous invite à jouer avec eux. On va jouer ? Disons une rime et fermons les yeux (les enfants disent une comptine, et le professeur « cache » les insectes)

On ouvre les yeux et on va regarder, dites-vous, où se cache le scarabée ? L'enseignant s'efforce d'obtenir une prononciation claire de la préposition, mais où se cache la fourmi ? Qui regarde derrière le sapin de Noël ? Comment as-tu deviné ? (Les enfants cherchent des insectes, ils appellentl'endroit où ils se cachaient, prononçant correctement des mots, des actions, des prépositions.(sur un arbre, sous une fleur, derrière un sapin de Noël).

Professeur: Mais l’abeille n’est pas visible, elle est introuvable, où pourrait-elle être ?
(Faites attention aux empreintes dans le sable) Je me demande où ils pourraient nous mener, hein ? Comment penses-tu? Suivons les traces et découvrons-le ! (l'enfant suit les empreintes avec ses doigts, et les enfants indiquent à tour de rôle où aller : aller tout droit, tourner à droite, contourner la fleur, aller jusqu'à la rivière, se tourner vers le bouleau, etc.)

Regardez ce que c'est, où menaient les traces ? Où se cache l'abeille ?! Dis-moi comment elle est arrivée là. (Les enfants parlent de ce qu'ils ont vu)

Prof : Jeu intéressant, n'est-ce pas ? Je sais à quel jeu tu aimes, peut-être qu'on pourrait jouer aussi ?!

jeu "Qui a appelé ?"(faire un jeu, rappeler aux enfants qu'ils doivent jouer équitablement). (Les enfants quittent la table et jouent 2 fois au jeu. Retournez au bac à sable)

Quel conte de fées intéressant cela s’est avéré, avez-vous aimé l’écrire ? Qui peut le dire ? (Les enfants racontent un conte de fées)

Les gars, aujourd'hui nous avons rencontré un pays inhabituel. Nous avons découvert à quoi peut ressembler le sable et avons imaginé un conte de fées intéressant. Avez-vous apprécié?! Racontons aussi un conte de fées aux autres enfants !

Maintenant, disons au revoir à l'incroyable pays du sable : étendez vos mains sur le bac à sable et effectuez des mouvements fluides comme si vous étiez une « brise ». Que disent-ils lorsqu’ils partent mais veulent revenir ? Disons : « À la prochaine fois ! (les enfants exécutent les mouvements et disent au revoir.)

Titre : Résumé des activités pédagogiques pour les enfants de 5 à 6 ans sur le développement de la parole selon la méthode de thérapie par le sable « Sand Country »
Nomination : Maternelle, Notes de cours, GCD, développement de la parole, Enfants du groupe senior 5-6 ans

Poste : enseignant de la catégorie la plus élevée
Lieu de travail : MBDOU « Jardin d'enfants mixte n°81 »
Localisation : Engels, région de Saratov

Effectué : Yakovleva Ioulia Viktorovna

année 2013

Cible: soulager le stress physique et émotionnel, créer une humeur joyeuse et stable et une excitation émotionnelle saine. Apporter aux enfants la joie de jouer avec le sable et l'eau

Tâches:

• Continuer à initier les enfants aux éléments de la thérapie par le sable ;
• Développer les compétences de recherche et la motricité fine des doigts ;
• Enrichir l'expérience sensorielle des enfants, développer des sensations tactiles ;
• Développer la capacité de jouer ensemble, développer les compétences en communication ;
• Apportez aux enfants la joie de jouer avec le sable et l'eau ;
• Cultivez l’empathie.

Équipement:

• Bac à sable avec du sable ;
• maison - château ;
• bougie aromatique;

• glands;
• pulvérisateurs;
• chapeaux - fleurs;
• sable coloré;
• tourne-disque.

Ensemble de matériel de jeu :

• Caisses contenant des déchets : cailloux, coquillages, brindilles, bâtons, perles, etc. ;
• Petits jouets - personnages de contes de fées ;
• Animaux (sauvages, marins, domestiques).

Déroulement de la leçon

Une musique calme et silencieuse retentit. Les enfants entrent dans la salle et s'approchent du professeur.

Les gars, vous aimez les contes de fées ? Je l'aime aussi! Surtout ceux qui ont de bons sorciers et fées. Aujourd'hui, je veux vous raconter un conte de fées. Quelque part bien au-delà de la mer-océan, dans le royaume lointain, dans le trentième état, la Fée des Sables vit et vit. Et cette fée n'est pas simple, c'est une gentille sorcière qui aime les enfants et qui a vraiment envie de vous rencontrer.

Voulez-vous vous lancer dans un conte de fées et rencontrer la Fée des Sables ? ( réponses des enfants)

Mais pour entrer dans un conte de fées, il faut très fortement, de toute son âme, de tout son cœur, croire aux miracles, et tous ensemble prononcer les mots magiques. Je vais vous raconter un sort maintenant, et vous essayez de vous en souvenir :

« Fée des sables, aide-nous,

Emmène-moi dans un pays magique,

Nous applaudirons

Un, deux et trois

Ouvre ton cœur pour de bon ! »

(Tout le monde répète le sort ensemble)

Nous nous sommes donc retrouvés au pays des fées.Le professeur montre la maison du château.Regardez comme le château de la Fée des Sables est magnifique !. L'institutrice et les enfants s'approchent de la maison. Les enfants sont assis sur des chaises.

Maintenant, je vais voir qui vit ici, et vous fermez les yeux et imaginez à quoi elle ressemble - la Fée des Sables.

« Ouvrez la porte du château !

La fée du bonheur est apparue !

Accompagnement musical : Tchaïkovski P.I. Ballet « Casse-Noisette » « Danse de la fée Dragée ».

(Utiliser la méthode de musicothérapie pour soulager le stress physique et émotionnel, créant une humeur joyeuse et stable et une excitation émotionnelle saine).

Bonjour gars! Je suis la Fée des Sables, et ceci est mon pays de sable. Les gars, je suis très triste aujourd'hui. Est-ce que tu sais pourquoi?(Réponses des enfants)

(Une musique douce et calme sonne)

Dans l'univers, il y avait un pays sablonneux avec des forêts vertes, de belles fleurs, des lacs bleus et des villes ensoleillées. Les habitants de ce pays étaient très heureux car personne ne leur interdisait quoi que ce soit. Ils pouvaient manger des bonbons, monter sur des carrousels, courir dans des flaques d'eau, parler à des animaux, des oiseaux et des fleurs inhabituels, se lier d'amitié avec des gnomes, chanter et danser.

Mais un jour, un sorcier maléfique a tout détruit dans le pays des sables. Et le pays sablonneux devint sombre et sans vie.

(La musique disparaît)

Mes bons amis, êtes-vous prêts à m'aider à ramener la beauté dans mon pays ?..... Merci d'avoir accepté de m'aider. Nous serons aidés tout au long du chemin par : la loyauté, la gentillesse, le courage et l'amitié. J'ai un ami, Owl, qui nous montrera le chemin vers le pays sablonneux.L'enseignant allume une bougie aromatique avec un parfumpamplemousse (une musique calme sonne).

(Utilisation de la méthode d'aromathérapie : une bougie aromatique au parfum de pamplemousse - tonifie et rafraîchit le corps, redonne de la force et améliore l'humeur, un effet bénéfique sur l'état émotionnel d'une personne).

Tenons-nous fermement la main et disons les mots magiques :

"Tu es une bougie, brûle, brûle, montre le chemin !"

L'enseignant avec une bougie, avec les enfants, s'approche de la boîte avec du sable.

Et voici le pays sablonneux où vivent mes amis. Regardez comme c'est vide et triste ici. Un sable. Mais ce sable n’est pas ordinaire. Il est magique. Il peut sentir le toucher. Entendre. Parler.

Exercice « Bonjour, sable ! »

Les enfants sont différents façons de toucher le sable.

Placez vos paumes sur le sable. Caressons-le avec l'intérieur puis avec le dos de la main. Quel type de sable ?....(sec, rugueux, mou). Disons-lui bonjour : "Bonjour, sable !" Écoutez...... Il vous salue. Pouvez-vous tout entendre ?..... Il n’entend pas bien parce qu’il est triste et seul. Il parle d'une voix calme.

Rendons-lui le moral ! Chatillons-le d'abord avec une main, avec chaque doigt, puis avec l'autre. Maintenant, chatouillons avec les deux mains. Maintenant, avec des mouvements fluides, comme des serpents, ils couraient sur le sable avec leurs doigts. Entendez-vous comment il rit ?.. Caressons-le entre nos paumes. Prenez fermement le sable dans vos mains et relâchez-le lentement. Encore une fois, prenons-le fermement dans nos mains, pour qu'aucun grain de sable ne tombe de notre poing. Sandy, nous allons t'aider !

Jeu – exercice « Cache-cache sur le sable »

Un sorcier maléfique a emprisonné tous les habitants des sables dans un donjon. Ils y sont sombres, froids et seuls. Il faut les aider à sortir de là. Mais nos petits amis sont gardés par les serviteurs du sorcier. Pour qu'ils ne nous voient pas, nous devons nous cacher. Détournons-nous, prenons-nous la main, fermons bien les yeux(Quand les enfants se détournent, l'institutrice cache des petits jouets dans le sable).

L'enseignante invite les enfants à prendre des pinceaux.

Je vous suggère de déterrer soigneusement le sable avec une brosse dans tous les coins du Pays des Sables et de sauver nos amis de la prison.(Les enfants utilisent des brosses pour déterrer les jouets cachés dans le sable).

Je suis fier de toi! Vous avez tellement essayé ! Regardez comme leurs yeux brillent, ils vous sourient ! Et vous leur sourirez en retour.

Exercice « Pluie de sable »

Mais il faut redonner vie au sable. De quoi ont besoin tous les êtres vivants (plantes, oiseaux, animaux, personnes) pour vivre ? Bien sûr, de l'eau. Nous aurons besoin d’aide, car nous ne pouvons pas y parvenir seuls. Appelons la pluie, cela nous aidera à tout faire revivre, car toutes les gouttes de pluie sont magiques.

Chaque enfant reçoit un flacon pulvérisateur avec lequel il pulvérise le sable.

Regardez combien de gouttes magiques la pluie nous a préparées. Prenez-les et commencez à arroser le sable :

« Pluie, pluie plus gaiement !

Ne regrettez pas les gouttes chaudes.

Pour les forêts, pour les champs

Et pour les petits enfants.

Pour les mamans et les papas.

Goutte à goutte - goutte à goutte ! Goutte à goutte - goutte à goutte !

Vous êtes de merveilleuses aides ! Sand vous est très reconnaissant. Mais nous n’avons jamais repoussé ni vaincu le sorcier maléfique qui a ensorcelé le pays sablonneux !

Exercice « Vainqueur de la colère »

Accompagnement musical : E. Grieg « Dans la grotte du roi de la montagne ». (Méthode de thérapie par le jeu : soulager les émotions négatives et les agressions physiques).

Faisons une boule dense avec du sable. Dessinons maintenant un sorcier maléfique sur cette balle. Quel genre de sorcier est-il ? (en colère, pas bien, n'aime pas les enfants).

Les enfants, à l'instar d'un adulte, fabriquent une boule avec du sable mouillé sur laquelle ils dessinent : les yeux, le nez, la bouche.

C'est une « mauvaise balle ». Maintenant, détruisez la boule de sable et chassez le sorcier maléfique, sans oublier les mots magiques : « Nous chassons la colère, nous invitons la joie. »

Les enfants détruisent la boule de sable avec leurs poings, leurs paumes et leurs doigts.

Maintenant, nivelez lentement la surface du sable avec vos mains. Posons nos paumes sur le sable. Avez-vous l'impression qu'il n'y a plus de sorcier maléfique ? Je vous félicite, nous avons terminé la tâche. Nous avons vaincu la colère !

Exercice « Motifs sur le sable »

Écoutez, il n'y a ni joie ni vie dans notre Pays des Sables. Nous devons redonner de la beauté à ce petit monde. Aimez-vous dessiner?..... J'espère que vous dessinez bien. Je vous propose de dessiner d'une manière insolite : sur le sable avec les doigts, avec les mains. Dessinons Sand Country comme vous l'imaginez. Et puis nous le décorerons avec du sable magique.

Les enfants se mettent au travail

Incroyable! Voir le Sandland de vos amis. Vous les avez aimés ?..... Maintenant vous avez besoin que le pays devienne aussi joyeux et heureux que vos dessins, comme il l'était avant.

Le phonogramme de la chanson « Small Country » de N. Koroleva est joué.

Regardez ce que nous avons fait d'autre pour vous.

L'enseignant sort un plateau avec des plantes (arbres, fleurs) ; divers bâtiments; animaux. Les enfants placent des objets sur le sable.

Le pays du sable a pris vie ! Merci mes petits sorciers ! Les habitants du pays des sables veulent vraiment se lier d'amitié avec vous, ils vous aiment. Et les fleurs vous invitent à jouer dans la prairie féerique.

L'enseignante invite les enfants à sortir sur le tapis.

Regardez comme les chapeaux de fleurs sont beaux. Mettons ces chapeaux et transformons-nous en belles fleurs.

Les enfants portent des chapeaux en forme de fleurs.

Je vous invite à jouer avec le lapin du soleil.

Les enfants sortent sur le tapis et s'assoient sur des tapis.

Jeu de relaxation « Sunny Bunny »

Une musique calme retentit.

(Méthode psycho-gymnastique : relaxation des muscles du visage, des bras et des jambes, relaxation et apaisement physique et émotionnel).

Asseyez-vous confortablement, face à face.

Sur une pelouse fabuleuse par une journée ensoleillée, où de nombreuses fleurs ont fleuri. Le soleil réchauffait les capitules des fleurs, les feuilles se prélassaient de ses rayons.Les enfants étendent leurs paumes. Le professeur les caresse.Soudain, un rayon de soleil apparut dans la clairière. Il adore jouer avec les fleurs.

Maintenant mes fleurs, imaginez qu'un rayon de soleil vous regarde dans les yeux. Fermez-les. Caressez-le doucement avec vos paumes : sur le front, sur le nez, sur les joues, sur le menton. Caressez-le soigneusement pour ne pas l'effrayer. Alors il vous a sauté sur la tête, le cou, le ventre, les bras, les jambes. Il a remonté le col. Ce n'est pas une personne espiègle - il vous aime et vous caresse, et vous le caressez et vous liez d'amitié avec lui.

Maintenant, rapprochez vos paumes, pouvez-vous sentir comment cela réchauffe vos doigts ?....

Les fleurs se sont tendues vers le soleil, ont souri et se sont levées.

Mes amis et moi vous remercions d'avoir aidé à sauver le pays d'un sorcier maléfique. Nous garderons en mémoire notre fabuleux voyage.

Eh bien, il est temps pour nous de dire au revoir à nos merveilleux amis du sable et de retourner à la maternelle. Dans quelle humeur irez-vous au groupe ?...... Je pense que nous nous rencontrerons certainement, car il y a beaucoup de contes de fées dans le monde.

Au revoir!

La musique sonne, les enfants partent.

Pour les jeunes enfants qui ne savent pas encore parler et exprimer leurs émotions à l'aide de phrases, les psychologues ont développé la thérapie par le sable. La technique permet d'exprimer les émotions et les sentiments de l'enfant, de le rapprocher de la communication avec ses pairs et de développer sa motricité fine. De plus, la thérapie par le sable développe parfaitement l'imagination, la pensée imaginative et permet de libérer le potentiel créatif du bébé.

Le système éducatif des jardins d'enfants se développe de plus en plus dans le domaine du développement intellectuel de l'enfant. La sphère émotionnelle est progressivement passée au second plan, ce qui a affecté négativement la sphère spirituelle et sensible des enfants. Pour favoriser le développement global de la personnalité, les éducateurs ont de plus en plus recours à la thérapie par le sable.

Une technique relativement nouvelle révèle la capacité de l’enfant à s’exprimer et à comprendre le monde de manière créative. Il ne s'agit pas simplement de « creuser dans le bac à sable », mais d'utiliser divers dispositifs de développement à ces fins. Parmi eux, il peut y avoir des figurines, des perles, des cubes, des voitures miniatures, des cailloux, des feuilles d'arbres, des pièces de monnaie.

Le bac à sable est un excellent médiateur pour établir le contact avec un enfant. Si le bébé ne peut pas encore exprimer ses sentiments, son excitation ou sa joie avec des mots, alors à travers des peintures sur sable, il lui sera facile de représenter l'état souhaité. De plus, les enfants qui suivent une thérapie par le sable développent des sensations tactiles et stimulent les terminaisons nerveuses situées au bout des doigts.

Vidéo de thérapie par le sable

Programme de thérapie par le sable pour les enfants d'âge préscolaire

Le programme de thérapie par le sable est conçu pour influencer un large éventail de problèmes dans le développement des enfants :

• soulager les tensions musculaires et émotionnelles ;
• un travail préventif pour réduire l'impulsivité, l'activité physique excessive, l'agressivité et l'anxiété ;
• formation d'une estime de soi saine, acquisition de la confiance en soi, révélation du potentiel personnel ;
• expression créative de soi;
• développement de la motricité fine et des sensations tactiles ;
• éliminer les obstacles à la communication avec les pairs ;
• fournir une assistance après un traumatisme psychologique;
• formation de la moralité, attitude humaine envers les autres;
• assumer la responsabilité de ses actes ;
• adaptation aux conditions environnementales changeantes.

Le programme de thérapie par le sable répond toujours aux exigences suivantes :

• présentation dynamique du matériel : des techniques simples aux techniques complexes ;
• accessibilité visuelle (le psychisme de l'enfant est plus axé sur la pensée imaginative que sur la pensée verbale) ;
• approche individuelle en tenant compte des qualités personnelles du bébé ;
• le principe d'intégration des espaces pédagogiques, qui permet de refléter à travers des jeux les émotions reçues dans la réalité environnante.

Méthode de thérapie par le sable

De nombreuses techniques et méthodes ont été développées pour la thérapie par le sable qui permettent le développement global des enfants. Les plus efficaces sont :

1. Cache-cache. Pour construire son monde, un enfant doit enterrer un jouet dans le sable. Après cela, vous devez le trouver et expliquer pourquoi cette figurine particulière a été cachée. À travers le jeu, la pensée logique se développe et les peurs inconscientes se révèlent.
2. Histoire. Tout d'abord, l'enfant doit placer le personnage qu'il aime au centre du sable, puis y ajouter une figurine. Dans ce cas, il est nécessaire de composer un conte de fées sur les personnages. A travers les émotions et un prisme historique, de nombreuses qualités du bébé deviennent visibles au psychologue.
3. Monde orienté thématique. L'enfant se voit proposer au choix l'un des thèmes : « Mon jardin d'enfants », « Ma famille », « Moi et mes amis ». Les sentiments représentés à l’aide d’objets actifs au centre du bac à sable sont la clé pour décrypter les sentiments et les expériences du bébé.
4. Pluie de sable. Avec l'aide de ses mains, l'enfant doit former un petit jet de pluie, puis encore plus de grains de sable doivent entrer dans ses paumes. Avec l’aide de cette technique, la tension psychologique et l’agressivité des enfants sont réduites, les peurs disparaissent et une compréhension de l’implication dans les actions qui se produisent apparaît.
5. Des motifs dans le sable.À l’aide des doigts, des mains et des paumes, l’enfant doit créer des formes sur la surface. Ensuite il doit parler de ces images : de ce qu'il voit et ressent. L’exercice augmente l’activité sociale du bébé et lui donne confiance en lui.

Contes de fées sur la pratique de la thérapie par le sable

Le but de la thérapie « conte sur le sable » est de :

• Développement de l'équilibre dans l'état émotionnel des enfants.
• Acquisition de la sensibilité tactile, de l'acuité des sensations, des perceptions, de l'imagination.
• Augmentation du vocabulaire.

Il est nécessaire de construire un soleil et un nuage en carton. Vous aurez également besoin de bâtons à dessin, de moules en forme de fleurs et de figurines de lapin. Pas plus de trois enfants sont autorisés à participer au cours. L'enseignant montre aux enfants une image du soleil et pose des questions sur qui est venu leur rendre visite aujourd'hui. Les enfants répondent « le soleil ». Ensuite, l'enseignant poursuit son discours sous la forme d'un conte de fées se développant dans le scénario.

Vous pouvez utiliser n'importe quelle variante d'événements, l'essentiel est que toutes les personnes impliquées dans l'enquête participent à la conversation. Vous êtes ensuite invité à toucher tous les objets et à parler de vos ressentis au contact de ceux-ci. Le conte de fées continue dans la même veine : les enfants ressentent tactilement et non verbalement tout ce qui se passe autour d'eux. L'enseignant montre des empreintes de pas dans le sable et demande qui a pu laisser de tels animaux ? Les enfants essaient également de faire les mêmes marques. La fabuleuse soirée se termine par un adieu aux personnages.

Les contes de fées sur le sable développent toutes les sensations psychologiques nécessaires chez l'enfant, le plongent dans une direction créative et le préparent à poursuivre le dialogue. En conséquence, une personnalité holistique et pleinement développée de l'enfant se formera.

Conclusion

La thérapie par le sable est recommandée à tous les enfants sans exception. Mais cette technique sera particulièrement utile pour les enfants qui ont des complexes de communication psychologique, une incapacité à exprimer leurs sentiments et leurs problèmes au sein de la famille. Les psychologues, en collaboration avec les éducateurs, préparent des programmes individuels d'entraînement sur sable qui permettent aux enfants de développer au maximum leur potentiel personnel.

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Le sable chaud et soyeux attire les personnes de tous âges. La sensation d'une texture fine et fluide détend, libère et apaise. C'est pourquoi le jeu sur le sable est si attrayant pour les enfants d'âge préscolaire. Mais le prix des vacances ne permet pas toujours d'emmener bébé à la mer plusieurs fois par an. Sur cette base, les psychologues ont développé le programme de formation « Sand Therapy ».

Programme

Le programme « Thérapie par le sable » est connu depuis 1920 grâce aux psychothérapeutes A. Freud, E. Erickson et d'autres. Dans les années 1930, la « Thérapie par le sable » a été créée et a commencé à être utilisée avec succès pour résoudre des problèmes psychologiques chez les enfants et les adultes.

La « thérapie par le sable » soulage le stress émotionnel, constitue un moyen de diagnostic psychologique et aide à rétablir l'harmonie spirituelle. En même temps, la pensée imaginative, l’imagination, la mémoire et la motricité fine se développent. Pour les enfants d’âge préscolaire, ces activités leur permettent d’exprimer leurs peurs et leurs inquiétudes sans surmenage. C’est comme si les enfants modelaient leurs angoisses et les détruisaient, se libérant ainsi des tensions internes.

Le programme de cours vise à surmonter les problèmes de communication, à développer la responsabilité de la décision prise et de ses conséquences. La « thérapie par le sable » permet aux enfants d'âge préscolaire de se débarrasser des conséquences du stress et des traumatismes psychologiques et augmente l'estime de soi. Le prix de telles activités est la tranquillité d'esprit et l'harmonie de votre enfant.

Situations dans lesquelles les enfants ont simplement besoin d'activités

• maladies psychosomatiques chez les enfants;
• augmentation de l'anxiété, de l'agressivité;
• l'isolement de l'enfant;
• névrose;
• le stress résultant de conflits familiaux ou sociaux complexes ;
• pour les enfants ayant des besoins spéciaux.

Contre-indications aux cours

• pour l'épilepsie;
• avec des maladies pulmonaires et cutanées;
• avec une réaction allergique à la poussière;
• avec des manifestations d'hyperactivité.

Étapes de la thérapie

Les cours de « thérapie par le sable » impliquent un passage progressif d’une étape à l’autre au rythme de chaque enfant.

Chaos

C'est la première étape pour les enfants lorsqu'ils jettent de nombreux jouets dans le sable sans les regrouper par taille, couleur, animal, objet, etc. Cela indique des peurs et des inquiétudes intérieures profondes, une confusion.

Lutte

L'enfant commence à diviser les personnages en groupes opposés. Des figures du bien et du mal, du mal et du bien apparaissent. Ne précipitez pas votre enfant en lui proposant un bon héros. Laissez toutes les peurs, les ressentiments et les doutes se répandre. Cette étape se terminera avec l'avènement de la paix entre les belligérants.

Exode

C'est l'étape finale de la paix, de l'équilibre et de l'harmonie. Toutes les figures sont en paires ou en petits groupes. Des éléments lumineux apparaissent. Les mouvements deviennent calmes et fluides.

Jeux

Les cours de « thérapie par le sable » sont des jeux pour enfants qui donnent la possibilité aux enfants de s'exprimer.

"Connaissance"

Invitez votre bébé à toucher le sable, à le caresser et à plonger ses mains dans le sable. Dessinez des vagues et des serpents. Faites des dessins avec vos paumes, vos poings, le bord de votre main ou votre doigt.

Commentez vos sentiments et posez des questions d’orientation. Suggérez des associations lumineuses, joyeuses et bienveillantes.

"Pluie"

Laissez bébé ramasser du sable dans son poing et versez-le progressivement dans sa paume ouverte ou dans votre main. Ce jeu détend et régule le tonus musculaire.

"Devinez - ka"

L'enfant doit reconnaître les personnages enfouis dans le sable au toucher. Ce jeu développe la motricité fine, l'imagination et renforce la confiance en soi.

"Une histoire drôle"

Disposez les personnages sur le sable dans un certain ordre, montrez-les à l'enfant et laissez-le s'en souvenir. Enterrez ensuite les jouets au hasard dans le sable. L'enfant doit retrouver les figurines dans le sable et les remettre dans l'ordre d'origine.

"Ma ville"

Laissez l'enfant construire sa ville préférée, y placer ses personnages préférés et s'aménager une place.

Notes de cours

Vous pouvez étudier des notes de cours toutes faites pour la « Thérapie par le sable », mais il est préférable de construire vous-même la logique des leçons, en tenant compte des caractéristiques individuelles de chaque enfant ou groupe d'enfants. Vos notes comprendront tous les mêmes jeux de base, mais dans une séquence individuelle, au rythme dont vous avez besoin. Les notes proposées vous aideront à trouver du matériel poétique, des comptines et des blagues adaptées qui créeront une atmosphère de bonne volonté dans la leçon.

Faites attention à l'inventaire proposé par les notes toutes faites. Son prix est absolument abordable. Tu auras besoin de:

• sable vivant (cinétique);
• du sable pour un bac à sable domestique ou du sable de quartz coloré (le prix est indiqué sur les sites des fabricants) ;
• bac à sable (bac à sable, bac, grande caisse, etc.) ;
• figurines d'animaux et de poissons, de plantes et de personnages, personnages de contes de fées et personnages de dessins animés ;
• rubans;
• lambeaux;
• cailloux colorés;
• voitures;
• serrures;
• tours;
• ponts, etc

Des prix

Pour les cours collectifs, vous devez acheter des bacs à sable (prix moyen - 3 000 roubles) et des kits de « thérapie par le sable ».