Nous développons la motricité chez les enfants. Exercices utiles pour la motricité fine

Il existe de nombreuses options d'exercices pour développer la motricité fine.

Exercices pour le développement de la motricité fine sans accompagnement de la parole

1. Le bout du pouce de la main droite touche alternativement le bout de l'index, du majeur, de l'annulaire et de l'auriculaire ("les doigts disent bonjour").

2. Le même exercice est effectué avec les doigts de la main gauche.

3. Le même exercice est effectué simultanément avec les doigts des mains droite et gauche.

4. Les doigts de la main droite touchent tour à tour les doigts de la main gauche ("bonjour") : d'abord le pouce - avec le pouce, puis l'index - avec l'index, etc.

5. Les doigts de la main droite "bonjour" simultanément avec les doigts de la main gauche.

6. Redressez l'index de la main droite et faites-le pivoter ("guêpe").

7. Les mêmes mouvements sont effectués avec l'index de la main gauche.

8. Les mêmes mouvements sont effectués simultanément avec les index des deux mains ("guêpes").

9. L'index et le majeur de la main droite "courent" sur la table ("petit homme").

10. Les mêmes mouvements sont effectués avec les doigts de la main gauche.

11. Les mêmes mouvements sont effectués simultanément avec les doigts des deux mains ("Children run a race").

12. Étendez l'index au petit doigt de la main droite ("Chèvre").

13. Le même exercice est effectué simultanément avec les doigts des deux mains ("Kids").

14. Le même exercice est effectué avec les doigts de la main gauche.

15. Formez deux cercles à partir du pouce et de l'index des deux mains, en les reliant ("Points").

16. Tirez l'index et le majeur de la main droite vers le haut et connectez le bout de l'annulaire et de l'auriculaire avec le chat du pouce ("lapin").

17. Le même exercice est effectué avec les doigts de la main gauche.

18. Le même - simultanément avec les doigts des deux mains ("lièvres").

19. Levez les deux mains avec les paumes face à vous, les doigts écartés ("arbres").

20. Avec les doigts des deux mains, levés avec le dos vers vous, déplacez-vous de haut en bas ("les oiseaux volent, battent des ailes").

21. Pliez alternativement les doigts de la main droite, en commençant par le pouce.

22. Effectuez les mêmes exercices, ne pliez que les doigts, en commençant par le petit doigt.

23. Effectuez les deux exercices précédents avec les doigts de votre main gauche.

24. Pliez les doigts de la main droite en un poing, redressez-les un par un, en commençant par le pouce.

25. Effectuez le même exercice, ne redressez que vos doigts, en commençant par le petit doigt.

26. Effectuez les deux exercices précédents avec les doigts de votre main gauche.

27. Connectez tous les doigts sauf le pouce ensemble, tirez le pouce vers le haut ("drapeau").

28. Pliez les deux mains en poings, étirez vos pouces vers le haut, rapprochez-les ("deux parlent").

29. Serrez votre main droite dans un poing et appuyez votre main gauche verticalement contre elle ("flux" - "chaise").

30. Serrez votre main droite dans un poing, placez votre main gauche horizontalement dessus ("table").

31. Pliez les doigts de la main gauche en un poing, en laissant un trou sur le dessus, laissez un trou sur le dessus («baril d'eau»).

32. Main gauche dans la même gauche, insérez l'index de la main droite dans le trou par le haut ("l'oiseau boit de l'eau").

33. Les doigts des deux mains sont légèrement pliés et attachés l'un à l'autre ("bol" - "nid").

34. Les deux mains sont dans la même position que dans l'exercice précédent et les pouces sont abaissés vers l'intérieur ("nid d'oiseau avec œufs").

35. En tenant vos doigts vers le haut, connectez les extrémités du majeur et de l'annulaire des deux mains, levez les pouces vers le haut ou étirez-vous horizontalement vers l'intérieur ("porte", "porte").

36. Connectez en biais le bout des doigts des mains droite et gauche («toit», «tour», «maison»).

37. Mains dans la même position que dans l'exercice précédent, placez uniquement les index horizontalement devant le "toit".

38. Doigts dans la même position que dans les deux exercices précédents, seuls les pouces sont des deux côtés du "comptoir" (il est représenté par des index situés horizontalement) et se "parlent".

39. Levez les mains avec les paumes l'une contre l'autre, placez vos doigts horizontalement, reliez les extrémités du majeur et de l'annulaire des deux mains ("pont", "route", "maison").

40. Mains en position verticale, pressez les paumes des deux mains l'une contre l'autre, puis écartez-les légèrement en arrondissant les doigts ("tasse", "fleur").

41. Appuyez vos mains l'une contre l'autre, abaissez vos doigts ("racines des plantes").

42. Étendez l'index de la main droite, les doigts restants "courent le long de la table" ("le chien court", "le cheval court").

43. Les doigts de la main droite sont dans la même position que dans l'exercice précédent, mais écartez l'index et le majeur de la main vierge (ils représentent le "cavalier"), placez le "cavalier" sur le "cheval" - l'index de la main droite.

44. Placez votre main droite sur la table, levez votre index et votre majeur, écartez-les ("escargot avec antennes").

45. Main droite - comme dans l'exercice précédent, et placez un rapprochement sur la gauche ("coquille d'escargot").

46. ​​​​Appuyez sur le majeur et l'annulaire de la main droite avec le pouce sur la paume, pliez l'index et l'auriculaire, levez la main («chat»).

47. Connectez le pouce, le majeur et l'annulaire de la main droite, l'index palei et le petit doigt, légèrement pliés, soulevez ("chat", "chien").

48. Pliez la main gauche en un poing, levez le pouce, enroulez-le autour des doigts de la main droite ("oiseau dans le nid").

49. Pointez les extrémités des doigts vers l'avant, pressez les mains avec les paumes l'une contre l'autre, ouvrez-les légèrement ("bateau").

50. Croisez les doigts, levez les mains, écartez les doigts (« rayons de soleil »).

51. Appuyez les côtés arrière l'un contre l'autre, croisez les doigts, soulevez-les ("arbre", "branches").

52. Croisez les doigts des deux mains, le dos des mains vers le haut. Abaissez le majeur de la main droite et faites-le pivoter librement ("cloche").

53. Doigts croisés vers le bas, dos des mains vers le haut, pouces vers le haut (« passagers dans le bus »).

54. Faire rouler des balles en plastique.

55. Déchirer le papier en petits morceaux.

56. Anneaux d'enfilage, gros boutons, perles.

57. Fermeture boutonnée.

58. Défaire et faire des nœuds.

59. Laçage des chaussures.

6C. Pyramides pliantes, maisons, etc.

61. Le jeu "boîte aux lettres".

62. Sculpter, dessiner, ombrager, travailler avec des mosaïques, des bâtons, un constructeur, etc.

63. Jeux de doigts ("pie à flancs blancs", "échelle indienne").

64. Théâtre d'ombres.

Exercices de correction de la stéréognosie

La stéréognosie (cognition stéréo + gnose grecque) est la capacité de reconnaître des objets en les touchant.

a) détermination de la texture de divers objets avec les yeux fermés, d'abord avec la « meilleure » puis avec la « pire » main ;

b) développement de la capacité à déterminer la forme de divers objets au toucher, d'abord avec la «meilleure», puis avec la «pire» main;

c) détermination de la forme de divers corps géométriques en termes de taille, d'épaisseur, etc. ;

d) détermination de la texture du tissu au toucher ;

e) détermination des nombres volumétriques, des lettres au toucher ;

f) trier 2 et 3 types d'objets au toucher.

Exercices pour le développement de la motricité fine des doigts

Qu'est-ce que la motricité fine des doigts ? Les scientifiques appellent donc les mouvements des petits muscles des mains et des doigts et pensent que l'amélioration de ces mouvements améliore l'attention, la mémoire, la coordination et la parole. Du moins chez les enfants. Nous, les adultes, ne jouons pas souvent au Lego, et nous sculptons encore moins souvent à partir de pâte à modeler, mais nous avons aussi besoin de motricité fine. Parce que l'échauffement, qui aide à éliminer la fatigue des doigts, redonne de la jeunesse aux mains, les doigts des exercices acquièrent une forme élégante et la peau, grâce à une meilleure circulation sanguine, devient plus élastique et des rides apparaissent sur il.

Si vous faites régulièrement des exercices pour le développement de la motricité fine des doigts, au moins une fois par jour, en prenant une minute de pause pendant le travail, en posant le stylo ou en poussant le clavier de l'ordinateur sur le côté, vous vous sentirez un propriétaire joyeux et énergique de doigts souples et beaux. Les mains ne doivent pas recevoir moins d'attention que tout le reste ... Et récemment, on a découvert que ceux qui travaillent avec leurs doigts poussent leurs ongles plus rapidement.

Exercice pour le développement de la motricité fine des doigts n°1. "Doigts ensemble"

Il s'agit d'un exercice record dans la lutte contre les rides dans les zones des articulations des doigts, ainsi que d'un bon étirement pour les mains engagées dans un travail monotone.

Mettez vos coudes sur la table, posez vos doigts sur celui montré sur la photo. Et maintenant, écartez autant que possible les doigts tendus sur les côtés, sans éloigner une main de l'autre. Répétez l'exercice 10 fois.

Exercice pour le développement de la motricité fine des doigts №2. "Question avec un bord"

C'est-à-dire que nous ne posons pas de questions à blanc. Au contraire, nous essayons de réduire la tension dans les mains et les doigts, et en même temps de nous calmer.

Une main est tenue horizontalement, paume vers le haut. Tapotez légèrement dessus avec le bord de l'autre paume pendant 30 secondes. Gardez les doigts de la main supérieure détendus. Nous changeons de main et massons les phalanges des doigts pendant encore une demi-minute.

Exercice pour le développement de la motricité fine des doigts №3. "Voici un tour"

Et maintenant un exercice qui permet de renforcer les articulations et les muscles des poignets. Il sera particulièrement utile pour ceux dont les mains travaillent en position verrière, par exemple, sur un clavier d'ordinateur.

Pliez vos bras dans une serrure et, en les pliant aux mains, commencez à les faire pivoter lentement en cercle, d'abord dans le sens des aiguilles d'une montre, puis dans le sens inverse des aiguilles d'une montre. Vous pouvez changer le rythme et le faire tourner plus lentement, puis plus vite pendant une minute.

Exercice pour le développement de la motricité fine des doigts №4. "Flexibilité - 90 degrés"

Pliez vos bras comme indiqué sur l'image, en les plaçant horizontalement au niveau de la poitrine. Reposez la paume de votre main droite sur le dos de votre main gauche et poussez, mais pas très fort. Changer de main. Répétez 5 fois. L'exercice entraîne et étire les muscles et les ligaments du poignet et, en passant, renforce les muscles de la poitrine.

Exercice pour le développement de la motricité fine des doigts №5. "Sur les oreillers"

Nous utilisons le bureau comme simulateur sans nous lever. Saisissez le dessus de table et, en posant vos doigts sur la surface inférieure du dessus de table, essayez de soulever la table. N'activez pas les muscles pectoraux, sinon vous pourriez le renverser accidentellement ... Répétez 5 fois.

Exercice pour le développement de la motricité fine des doigts №6. "Peigne à main"

Les doigts d'une main sont redressés et écartés, les doigts de l'autre sont pliés en position "peigne". Nous posons nos mains sur la table et avec les doigts pliés d'une main, nous effectuons des mouvements de «peignage» des pointes à la base des doigts redressés de l'autre. C'est un bon massage qui améliore la circulation sanguine et prévient les dépôts de sel. Déplacez-vous de haut en bas et changez la position des mains.

Ces exercices simples pour le développement de la motricité fine des doigts peuvent être maîtrisés par tout le monde, faites-les régulièrement pour obtenir l'effet désiré. Être en bonne santé.

Développement et restauration de la motricité fine

"Il n'y a pas de maladies incurables, il y a un manque de connaissances."

La motricité fine est un ensemble d'actions coordonnées des systèmes nerveux, musculaire et squelettique, en combinaison avec le système visuel, pour effectuer de petits mouvements précis avec les mains, les doigts et les orteils.

Dans la vie de tous les jours, chaque minute, une personne doit effectuer une sorte d'action motrice fine, des gestes primitifs aux très petits mouvements.

Une motricité fine bien développée interagit activement avec l'attention, la réflexion, la coordination, l'observation, l'imagination, la mémoire (visuelle et motrice). Et une main bien développée d'elle-même est-elle de peu d'utilité ? Après tout, c'est grâce à lui qu'une personne fait tant de choses nécessaires toute sa vie: écrit, dessine, attache des boutons et attache des lacets, et, enfin, travaille sur le même ordinateur, par conséquent, sa qualité de vie dépend directement de son développement.

La motricité fine se développe naturellement dès la petite enfance sur la base de la motricité globale. Tout d'abord, l'enfant apprend à saisir un objet, puis apparaissent les compétences de passage d'une main à l'autre, la soi-disant "prise en main", etc., à l'âge de deux ans, il est déjà capable de dessiner, de tenir le pinceau et cuillère correctement. Pendant les années préscolaires et les premières années d'école, les habiletés motrices deviennent plus variées et complexes. La part des actions nécessitant des actions coordonnées des deux mains augmente.

Le développement de la motricité fine peut être accéléré de la manière suivante :

• Exercices avec de petits objets - puzzles, mosaïques, perles, perles, etc.
• Massage des mains et des doigts
• la modélisation

Dans le cerveau humain, les centres responsables de la parole et des mouvements des doigts sont très proches. Et l'ampleur de la projection de la main, située dans le cortex cérébral, occupe environ un tiers de toute la projection motrice. Ce sont ces deux faits scientifiquement confirmés qui permettent de considérer la main comme un « organe de la parole » à côté de l'appareil articulatoire. C'est pourquoi le développement des mouvements des doigts est simplement nécessaire au développement de la mémoire, de l'attention, de la pensée et de la parole, ce qui a été prouvé une fois par le physiologiste russe V.M. Vekhterev. Dans ses écrits, il a prouvé que de simples mouvements de la main contribuent également à éliminer la fatigue mentale. Le développement de la motricité fine est réalisé en combinaison avec le massage des doigts, l'entraînement de l'attention, la mémoire, l'observation, la pensée logique. Tout d'abord, il faut se rappeler que le développement de la motricité fine est interconnecté avec les sensations tactiles : plus une personne (enfant) touche de matériaux différents, plus le bout des doigts est sensible. Le niveau de développement des compétences d'élocution et de communication dépend directement du degré de formation de la motricité fine des mains. Il est nécessaire de le développer à tout âge - enfants et adultes !

Les scientifiques chinois, au IIe siècle av. J.-C., connaissaient l'influence de l'action des mains sur le développement du cerveau humain. Les anciens Chinois affirmaient que les exercices des mains et le massage des doigts harmonisent le corps et l'esprit et affectent positivement l'activité cérébrale. Chaque doigt de la main a une signification assez étendue dans le cortex cérébral. Le développement de mouvements subtils des doigts précède l'apparition de l'articulation des syllabes.

Grâce au développement des doigts, une projection du "schéma du corps humain" se forme dans le cerveau et les réactions de la parole dépendent directement de la forme physique des doigts. Les doigts sont dotés d'un grand nombre de récepteurs qui envoient des impulsions au système nerveux central humain. En massant certains points, vous pouvez influencer les organes internes qui sont associés à ces points.

Masser le pouce augmente l'activité cérébrale. L'index est associé à l'estomac. En massant le majeur, vous avez un effet sur les intestins, l'annulaire - un effet positif sur le fonctionnement du foie et des reins. En massant le petit doigt, vous aidez le cœur à travailler. Le massage des mains a à la fois un effet positif sur les organes internes, un effet tonique, immunostimulant, et stimule les fonctions mentales et la parole.

Bien sûr, tout d'abord, ce qui précède est important pour le développement des bébés, mais à l'âge de l'inactivité physique générale et de l'atrophie cérébrale, cela devient également pertinent pour les adultes. Pour qui même l'écriture la plus ordinaire du texte, en particulier avec des stylos, est extrêmement utile. Frapper sur le clavier de l'ordinateur, malheureusement, ne donne pas un effet similaire.

Les exercices pour le développement de la motricité fine ont non seulement un effet stimulant sur le développement de la parole, mais sont également un moyen puissant de maintenir le tonus et les performances du cortex cérébral, un moyen d'interagir avec les structures subordonnées. Ainsi que la mémoire, la réflexion, l'attention et l'observation. Les mouvements de la main d'une personne se forment au cours du processus d'éducation et de formation, à la suite de connexions associatives qui surviennent lors du travail des analyseurs visuels, auditifs et moteurs de la parole.

Tous les cas de troubles de la parole, lorsqu'une personne ayant des capacités mentales normales et une audition normale souffrent d'oppression de l'organisation de la parole (ne peut pas organiser correctement la structure sonore et/ou sémantique de sa parole), sont appelés troubles de la parole.

Les principales raisons du développement d'un trouble de la parole sont:

• traumatisme lors de l'accouchement;
• maladies corporelles (somatiques) transférées, depuis longtemps;
• environnement de parole défavorable ;
• négligence pédagogique;
• manque d'attention, manque d'amour et de communication.

Dans les cas graves de troubles de la parole, non seulement une personne ne peut pas parler clairement et clairement elle-même - elle ne perçoit pas et n'assimile pas le discours sonore de quelqu'un d'autre, elle construit à peine des phrases et des phrases et a un vocabulaire limité.

Cela s'applique à la fois au vocabulaire actif (mots utilisés de manière significative dans le discours) et au vocabulaire passif (mots du discours d'autrui perçus à l'oreille). Si des mesures appropriées ne sont pas prises en temps opportun pour corriger la parole, une personne a de graves problèmes de communication et, par conséquent, le développement de toutes sortes de complexes qui entravent la communication interpersonnelle, la divulgation du potentiel mental et créatif.

En règle générale, une personne souffrant de troubles de la parole est très critique vis-à-vis de sa pathologie, mais l'un des principaux dangers posés par les troubles de la parole est l'inhibition du développement intellectuel, car la parole est l'un des principaux outils intellectuels.

La normalisation du développement de l'intellect se produit lorsque la difficulté d'élocution est éliminée et que la prononciation normale des mots se forme. Par conséquent, il convient d'accorder une attention particulière au massage des doigts et aux exercices pour développer et restaurer la motricité fine.

"La main est le cerveau qui s'est échappé !" (Kant)

L'une des influences les plus efficaces sur la projection motrice de la parole dans notre tête est la couture : broderie perlée, broderie simple, macramé, etc.

Et plus vous exigez de mouvements de haute précision, mieux c'est. Cela développe non seulement la mémoire et la pensée, mais soulage également la tension nerveuse.

Séparément, il faut noter le moulage. Et peu importe si le matériau est de l'argile, de la pâte à modeler ou de la pâte ! Pas un seul point de nos paumes, pas un seul muscle de la main ne restera inutilisé !

Le passe-temps le plus fréquent des hommes, qui développe également la motricité, est la fabrication de divers modèles d'avions, de chars, de voiliers, la sculpture sur bois, la joaillerie. Les adultes ont autant besoin de ce genre de jeux que les enfants. Car pour une profonde compréhension de soi et de son attitude, tout adulte a besoin, au moins parfois, de retomber en enfance !

Arrêtons-nous plus en détail sur la méthode de restauration et de développement de la motricité fine et, par conséquent, de restauration de la parole et de la communication en général - Beadwork.

La perception tactile de petites billes de verre dures (billes) du bout des doigts, combinée à la nécessité d'effectuer un mouvement précis pour l'attacher à la base tissulaire (toile), provoque une hyperstimulation de la projection motrice du cerveau. En même temps, en concentrant notre vision sur les petits détails de l'image et sur les couleurs vives des perles, nous rétablissons des liens associatifs avec le résultat de notre propre activité motrice, qui à son tour conduit au développement de la motricité fine. L'un des moyens importants de contrôler le déroulement du processus de restauration du système de communication et un moyen d'améliorer l'efficacité des exercices de restauration de la motricité fine consiste à impliquer le patient dans une conversation ou à décrire le résultat des actions, à visualiser la perception de couleurs et l'image dans son ensemble, et la transition vers une vision du monde positive.

Il est nécessaire de commencer les exercices avec de petits objets, avec un contenu informatif simple et pas plus de cinq couleurs de perles.

Il est conseillé d'utiliser des schémas ou des ensembles spécialisés pour cela avec un schéma de couleurs déjà appliqué à la toile. Au stade de la description de l'exercice ou de la définition de la tâche, il est nécessaire d'expliquer puis de contrôler la mise en œuvre des principales règles de broderie :

• les perles doivent être cousues uniformément et avec la même pente;
• élément du motif principal, doit être au centre de la broderie et mis en évidence par la finition;
• la taille des perles doit être de la même taille ;
• le tissu à broder doit être tendu très étroitement, donc des cadres ou des cerceaux de tapisserie sont utilisés;
• utilisez des fils synthétiques et renforcés, vous pouvez utiliser du fil de pêche;
• la couleur du fil doit correspondre à la couleur de la toile;
• sur la toile, la broderie se fait en rangs ;
• la longueur du fil par rangée doit être 4 à 5 fois plus longue que la largeur de la broderie elle-même;
• le nombre de perles dans une rangée doit être égal au nombre de cellules dans la ligne de motif.

Comme la technique de broderie et la description verbale sont maîtrisées, il est nécessaire de compliquer les motifs de broderie, en sélectionnant des options avec un grand nombre de perles et de couleurs de fil utilisées et leurs préférences de couleur, augmentant la taille et la complexité de la composition.

A ce stade, il est nécessaire d'introduire une motivation supplémentaire, en décrivant le perlage comme un art, aux profondes racines historiques. Le perlage est connu depuis l'Antiquité. Depuis l'Antiquité, les artisanes russes admirent leur magnifique savoir-faire en broderie, d'abord avec des perles, puis au milieu du XVIIe siècle avec des perles de verre colorées. Les vêtements ont été décorés de clairons, des images représentant divers paysages, des églises, des icônes, etc. ont été brodées.Les éléments perlés sont utilisés dans la décoration des vêtements, ce qui leur donne un aspect original et élégant.

De nombreux styles de la mode moderne ne sont pas complets sans bijoux en perles. Les couturières modernes décorent non seulement avec succès les vêtements, mais aussi les chaussures, les portefeuilles, les étuis pour téléphones portables et les sacs à main. Pour de nombreuses femmes, le perlage est devenu un passe-temps favori. Une bonne humeur et une imagination développée jouent un rôle énorme.

Ce type de créativité nécessite des compétences particulières, de la patience, de la dextérité et de la précision, qui sont progressivement maîtrisées au fur et à mesure que vous progressez dans la méthode de restauration de la motricité fine et de la communication verbale.

Une attention particulière doit être portée à la réalisation de chaque exercice. Au stade de la broderie inachevée, il s'agit d'une conversation encourageante avec récapitulation des résultats intermédiaires. Et à la fin de chacune des œuvres, c'est leur décoration avec un cadre ou une baguette et une définition commune de celle-ci dans une certaine galerie avec exposition à des tiers et une discussion commune sur les mérites de la composition.

Aussi, un point important est d'augmenter l'ergonomie des appareils à broder, car l'exercice devient plus difficile.

La sélection de la taille correcte du cerceau et du support de fixation, ainsi que des conteneurs pour perles est très importante, car elle vous permet de vous concentrer sur le processus principal et offre une commodité et, par conséquent, la durée nécessaire des exercices.

L'un des principaux critères d'évaluation du succès et de l'exhaustivité de la mise en œuvre de la technique peut être considéré comme la manifestation stable par le patient d'une perception positive du monde qui l'entoure, son inclusion dans la communication verbale libre dans le groupe de référence, l'absence de difficultés avec la visualisation des images mentales et leur description correcte.

Les magasins spécialisés vendent une variété de kits de perlage. Les débutants sont invités à acheter cet ensemble. Il contient tout ce dont vous avez besoin : des perles, une toile, un motif et, surtout, un guide de broderie.

Le perlage transformera vos heures de loisirs en une activité passionnante et enrichissante. Cette activité s'adresse à ceux qui veulent créer des œuvres qui insuffleront confort, joie et beauté dans leur maison en mettant une particule de leur chaleur et une étincelle de créativité. Pour ceux qui aiment créer des produits inimitables et uniques, qui recherchent de nouvelles inspirations, cherchent à maîtriser des idées originales, des techniques inconnues.

Des bijoux faits main colorés souligneront votre individualité. Vous pouvez créer toutes les formes et tous les types d'accessoires, d'un simple bracelet et d'un collier complexe à une cravate formelle et un étui délicat pour téléphone portable.

Dextérité. Sur l'importance du développement

Bonjour, lecteur de s-mind.ru ! Aujourd'hui, nous avons un article quelque peu inhabituel, dont le sujet est la motricité fine. Il y aura beaucoup d'exclamation et de points d'interrogation - je le jure. Principalement pour les psychologues, mais vous l'obtiendrez probablement aussi. Je vais gronder les psychologues pour leur attitude face à la question à l'étude, à savoir le développement de la motricité fine. Les parents seront punis pour avoir utilisé le principe de suffisance dans l'éducation de leurs enfants.

dextérité

La motricité fine est un ensemble d'actions coordonnées des systèmes nerveux, musculaire et squelettique, souvent en combinaison avec le système visuel pour effectuer des mouvements petits et précis des mains, des doigts et des orteils.

C'est au développement de la motricité fine chez l'enfant que les psychologues attachent une importance particulière et associent en même temps le développement de la motricité fine au développement de la parole. Le fait est que dans le cerveau, les zones responsables de la projection des mains sont situées à côté de la zone responsable des capacités d'élocution. Ici, en règle générale, ils désignent la zone de Broca, qui est responsable de la parole, ou plutôt de l'articulation. C'est l'opinion officielle des psychologues. C'est ce que les grands psychologues enseignent dans les instituts des petits psychologues, et ils en parlent dans tous les livres pour parents, mais j'ai un certain nombre de questions ...

Premièrement, en plus de la zone de Broca, la zone de Wernicke est également située à proximité, qui est responsable de la compréhension de la parole. Mais ce n'est pas si important. Ce qui m'intéresse le plus, c'est où sont passées les autres zones du cerveau des psychologues ?! Il semble que pour les psychologues de la région de Broca, la lumière convergeait comme un coin. Vous pouvez apprendre à un enfant à parler à temps, simplement en lui parlant constamment. Cela fonctionne aussi très bien. Mais j'ai rencontré dans ma vie d'excellents causeurs. Ils parlaient très bien et rapidement, mais dans l'ensemble, c'était complètement absurde. Un bon exemple: la fille - la nounou du dessin animé "The Super Family".

Revenons à nos moutons... Dans le cerveau autour de la représentation des mains, il y a bien plus de zones que les psychologues n'en convainquent. Zones responsables de l'attention et de la concentration, de la pensée figurative et spatiale, de la mémoire, etc. En termes simples, la motricité fine des mains tire tout l'intellect ! Et il me semble que la présence des capacités d'élocution d'un enfant ne peut pas être un indicateur du développement général.

Plus... Les aires de Broca et de Wernicke sont situées dans l'hémisphère dominant du cerveau. Droitiers à gauche, gauchers à droite. Et encore une question. Pourquoi les psychologues ne parlent-ils toujours que du développement de l'hémisphère dominant ? On a l'impression d'avoir des enfants à sens unique. Mais qu'en est-il du deuxième hémisphère, responsable de la pensée créative et du traitement de la nouveauté ? Après tout, nous semblons développer la motricité des deux mains, et pas d'une seule. Par conséquent, le développement de la motricité fine développe également les capacités créatives de l'enfant.

principe de retard

Encore une chose... Je m'inquiète de l'approche très particulière des psychologues quant à l'utilisation des techniques de développement de la motricité fine. Idem pour les parents ! En général, cela ressemble à ceci : un enfant est né de parents. Il grandit dans son berceau, joue avec des hochets, rit. Tout-petit joyeux et en bonne santé. Mais le temps passe et l'enfant ne parle pas. Plus le temps passe, il a déjà trois ans, mais il parle très mal. Et puis les parents comprennent : « Oh mon Dieu. Quelque chose s'est mal passé !". Ils l'emmènent chez un psychologue, et le psychologue dit : « Votre enfant est en retard de développement (sinon nous ne l'aurions pas deviné nous-mêmes). Nous allons développer »Et il commence à développer sa motricité fine, s'occupe spécialement de lui. Discours développé - et excellent. On observe plus loin, et il tient un crayon comme une pelle… « Oh mon Dieu. Apprenez de toute urgence à tenir un crayon ! Puis… « Oh mon Dieu. Il ne sait pas fermer les boutons ! Eh bien, etc. Question: Pourquoi les psychologues et les parents s'attendent-ils à des déviations dans le développement de l'enfant? N'était-ce pas plus simple de s'occuper de lui dès sa naissance ?!

Principe de suffisance

Mais cela sent déjà un complot 🙂 On ne sait pas du tout pourquoi les psychologues et les parents développent des compétences chez les enfants au niveau où ils peuvent normalement exister et interagir avec les autres, c'est-à-dire à la moyenne. Et c'est là que tout s'arrête. Il semble que les psychologues n'aiment pas trop intelligent. Qui a même établi ces normes? Quelles peuvent être les normes dans le développement de l'intelligence ?! Et on ne sait pas du tout pourquoi tout ce qui précède convient aux parents ? Est-ce parce que les psychologues vous le disent ? 🙂 Il me semble que chaque parent veut élever au moins un génie. Alors pourquoi personne ne fait ça ?!

Je suggère que tous les parents utilisent le principe d'insuffisance dans le développement de leurs enfants. C'est-à-dire que le résultat obtenu n'est bon qu'au moment de son obtention, puis il n'est à nouveau pas assez bon. Vous devez comprendre que les bases du développement ultérieur de l'enfant sont posées précisément dans la petite enfance. Et avec quelle efficacité cette période sera passée, tant le reste de la vie peut être réussi. Pas un fait, bien sûr, mais les chances augmenteront plusieurs fois. Alors n'attendez pas ! Commencez à travailler avec votre enfant dès les premiers mois de sa vie. Et des conseils ... Seuls des exercices systématiques constants vous donneront un résultat tangible positif.

Ici, je ne décrirai pas comment développer la motricité fine chez les enfants, car il y a suffisamment d'informations à ce sujet sur Internet même sans moi. Tapez simplement dans le moteur de recherche "Motricité fine" et vous serez redirigé vers le bon endroit. Et mon site ne concerne pas les enfants, mais les adultes.

Et encore une fois, la position des psychologues m'est totalement incompréhensible. Tout ce qui touche au développement de la motricité fine, tout est dédié aux enfants. Eh bien, l'enfant a grandi - et alors? Le développement est au point mort. Le cerveau est resté le même, le nombre de neurones dedans aussi, le nombre de connexions entre neurones a nettement diminué (telle est la spécificité, je vous expliquerai une autre fois), alors pourquoi ne pas développer davantage la motricité fine ? Du développement de la motricité fine, les adultes recevront tous les mêmes avantages que les enfants. Il est peu probable que les compétences d'élocution s'améliorent de manière significative, mais les processus de pensée - tout à fait. C'est quelque chose que l'on doit faire!

Il y a un petit hic dans les méthodes de développement. Après tout, la motricité fine des adultes est déjà suffisamment développée. Nous avons déjà toutes les compétences de base. Il faut donc autre chose.

Pour le développement de la motricité fine chez l'adulte, apprendre à jouer d'un instrument de musique est parfait. Je choisirais quelque chose de populaire. Par exemple, une guitare. En général, je l'ai choisi 🙂 En plus du but appliqué (développement de la motricité fine), vous pouvez toujours jouer de la guitare pour votre femme. Ou pas à votre femme 🙂 Et en plus de la motricité fine, apprendre à jouer d'un instrument de musique va grandement pomper votre cerveau. Un tout nouveau système se forme dans votre cerveau, et c'est un bonus très précieux.

Si vous jouez déjà d'un instrument de musique, apprenez à en jouer un autre. Passez des cordes aux claviers ou aux instruments à vent. Mais vous pouvez aussi essayer autre chose. Par exemple, vous pouvez maîtriser la méthode de saisie à dix doigts. D'après les observations de la vie, je peux dire que tous ceux qui ont la méthode d'impression à dix doigts ont une vitesse de réflexion très élevée et un esprit vif exceptionnel. Un jour, en pensant à cette relation, j'ai pensé qu'il s'agissait peut-être d'une coïncidence et j'ai mené une petite enquête discrète auprès d'amis et de parents. Et cette relation a été confirmée.

Pour apprendre à jouer des instruments de musique, il existe de nombreux tutoriels différents. Ça vaut le coup de chercher sur internet. Et pour enseigner la méthode de frappe à dix doigts, j'utilise personnellement le simulateur de clavier en ligne "Klavogonki". Une idée très originale pour un entraîneur de clavier. Inscrivez-vous sur le site, lisez attentivement tout et commencez à vous entraîner. Et rappelez-vous que seuls des exercices systématiques réguliers donneront un résultat tangible et durable.

ambidextrie

Il s'agit d'une capacité innée ou développée à utiliser une main non dominante de la même manière qu'une main dominante. Le propos est le suivant. La facilité avec laquelle vous maniez votre main dominante reflète approximativement le développement de vos capacités mentales et cognitives. Faites l'exercice suivant : écrivez n'importe quelle phrase avec votre main dominante. Découvrez à quel point c'était facile. Ensuite, écrivez la même phrase avec une main non dominante et évaluez à quel point c'était difficile. La différence de facilité d'écriture avec votre main dominante et non dominante est à peu près égale au potentiel qui sommeille en vous. Après ce simple exercice, beaucoup seront sûrement étonnés de cette énorme différence.

Un autre avantage de l'ambidextrie. Pour résoudre les problèmes de certains épileptiques, les neurochirurgiens doivent prendre des contre-mesures - les épileptiques ont le cerveau ouvert. Séparez les hémisphères les uns des autres. De plus, les patients sont observés pendant un certain temps, et ces observations ont conduit à la découverte suivante. L'activité de l'hémisphère dominant augmente tandis que l'hémisphère non dominant cesse pratiquement son activité. Quelle est la conclusion? Un hémisphère non dominant mal développé, du fait de son sous-développement, ralentit l'hémisphère dominant du cerveau, l'empêchant de révéler tout son potentiel. Il est très facile de vérifier cela.

Faites l'exercice que j'ai décrit ci-dessus, mais après avoir écrit la phrase avec votre main non dominante, réécrivez la même phrase avec votre main dominante et évaluez à quel point votre ancienne écriture est devenue plus rapide, plus facile et plus fluide. Cela se produit littéralement instantanément. L'effet sera plus fort si vous écrivez plus longtemps avec votre main non dominante. Le développement d'une main non dominante est un point très important dans le développement de ses capacités. Alors entraînez-vous.

Au fait, le génie de renommée mondiale Léonard de Vinci a développé sa maîtrise de la main non dominante à la perfection, c'est ce que je vous souhaite aussi 🙂

Adultes et Enfants

Le développement de la motricité fine chez l'adulte

Nous - les adultes - lisons très souvent sur la nécessité de développer la motricité fine des mains et des pieds chez les enfants. (Lire la suite "La valeur des exercices visant à développer la motricité fine des bras et des jambes") Nous essayons de développer correctement nos enfants, tout en nous oubliant nous-mêmes. Nous rappelons que les adultes ont aussi de petits muscles des bras et des jambes uniquement lorsqu'il est déjà impossible de ne pas s'en souvenir. Le plus souvent, cela se produit après une maladie grave, comme un accident vasculaire cérébral avec paralysie, ou des blessures, comme une fracture.

Tous les muscles du corps humain, quels que soient leur signification fonctionnelle, leur nom et leur position dans le corps humain, nécessitent un entraînement constant. (Lire la suite dans « L'importance du mouvement pour le corps humain ») Ce qui ne s'entraîne pas, puis s'atrophie et, par conséquent, perd sa signification fonctionnelle et entraîne des conséquences qui nous empêchent de vivre : un affaiblissement de la force des processus dans le corps humain. cerveau, perte, soi-disant, corset musculaire, mauvaise mobilité articulaire et ainsi de suite.

Le développement de la motricité fine, ainsi que des grandes capacités motrices, est une condition nécessaire à la vie humaine.(Plus d'informations dans l'article "Qu'est-ce que la motricité fine et globale ?")

L'entraînement de la motricité fine des bras et des jambes pour un adulte est tout aussi nécessaire que pour le corps en pleine croissance d'un enfant. Comment le développer ? Oui, exactement comme chez un enfant, surtout si vous avez déjà remarqué l'inactivité des doigts. Assurez-vous d'obtenir un massage (voir "Massage divin des mains", "Massage des pieds" et "Massage joyeux"), divers exercices avec et sans objets, ainsi que l'utilisation de masseurs et d'expanseurs. Il est plus facile pour un adulte de prendre soin de lui-même dans le sens où, ayant réalisé l'objectif, un adulte peut s'y diriger de manière indépendante. C'est plus difficile avec un enfant, car encore faut-il l'encourager à faire tel ou tel exercice. Pour cela, il existe des exercices de jeu pour les enfants en vers et en musique. (Voir "Exercices pour le développement de la motricité fine et globale des mains et des pieds") Un adulte peut utiliser les mêmes exercices pour enfants pour développer ses mains et ses pieds. Ils sont intéressants. Ils peuvent être trouvés à différents endroits : sur différents sites, dans différents livres et magazines, regroupés et intégrés dans un système unique en fonction de la complexité rien que pour vous et réalisés.

D'autres articles pourraient vous intéresser :

Exercices utiles pour la motricité fine

La motricité fine est un processus physique basé sur une combinaison d'actions du système musculo-squelettique du corps et de contrôle psychologique. Le système nerveux est responsable de la mise en œuvre de ce travail, reliant les membres au centre du cerveau. L'utilisation de la motricité fine des mains se fait parfois discrètement, au niveau de l'utilisation des gestes lors de la communication verbale. Le développement de la motricité est directement lié au développement de la parole, ces secteurs sont en contact dans le cortex cérébral.

Le développement de la motricité fine chez les enfants

Avec la naissance d'un enfant, le développement du monde environnant, de son propre organisme, commence. Pour stimuler le développement des miettes, des jouets spéciaux sont utilisés. Suspendus, les attributs du sol peuvent être touchés, testés pour leur résistance. Ainsi, l'enfant forme inconsciemment sa motricité. Les sensations tactiles de rugosité, de douceur des surfaces contribuent à améliorer la perception de l'environnement.

Dès l'âge d'un an pour un petit bateau à moteur, vous pouvez utiliser :

• Les grains sont versés sur la table, trier les pois, déplacer de petits objets d'un récipient à l'autre améliorera la coordination.
• Pâte à modeler, pâte en train de modeler, toutes les terminaisons nerveuses du bout des doigts sont impliquées.
• Des massages de la main, des paumes sont effectués par les parents seuls, racontant des poèmes sur le corbeau, des jeux de doigts.

Travailler la motricité à l'âge adulte

A l'âge adulte, l'appareil des fonctions motrices doit continuer à se développer, la stagnation de cette activité conduit à l'atrophie des cellules cérébrales. Les actions ordinaires apportent un effet bénéfique, parmi lesquelles : écrire avec un stylo, un stylo, dessiner. Travail à l'ordinateur, cette charge ne s'applique pas. Bonne mémoire, la parole prononcée est également entraînée par le massage des mains.

Activités favorisant la stimulation, le développement de la motricité :

1. Différents types d'artisanat stimulent simultanément les membres et l'activité cérébrale, en se concentrant sur de petits détails. Autrefois, toutes les femmes étaient engagées dans le commerce du tissu, le tricot, ce qui aidait à maintenir la clarté des mouvements dans la vieillesse. Le perlage, le tissage stimule le développement de la mémoire.
2. Pour activer les zones nécessaires, les hommes peuvent se tourner vers la modélisation d'objets techniques (bateaux, voitures, avions).
3. Un sujet universel de nature massante est l'argile. La structure souple agit sur l'ensemble du bras, impliquant les muscles du poignet et de la main.
4. Pendant la journée de travail, vous pouvez effectuer une série d'exercices qui renforcent la motricité en dessinant dans un cahier, des cahiers. La règle principale pour les exercices de dessin est l'ordre. Une série de boucles répétitives, des lignes obliques, vous rappellera l'écriture dans les classes primaires, aura un effet positif énorme sur la motricité fine des mains.
5. Gymnastique des doigts. Un ensemble d'exercices pour la phalange des doigts consiste en une flexion, une extension. Vous pouvez faire cette activité même dans les transports en commun. Il n'est pas nécessaire de sélectionner une séquence spécifique. Pour étirer vos doigts, vous pouvez cliquer votre pouce sur celui du milieu, croiser l'un après l'autre, il suffit de serrer le poing.
6. Outil universel pour l'échauffement de l'extenseur carpien. Cet appareil a une forme ronde, tient facilement dans la paume de votre main. Pour l'utiliser, il suffit de tendre périodiquement vos doigts pour que l'anneau se rétracte.

Restauration de la motricité des mains après un AVC

Toute blessure, non seulement de nature locale, mais également de la région du cerveau, endommage tout le corps. Le même effet a une attaque d'AVC. Les connexions nerveuses du corps humain cessent de fonctionner correctement, l'impulsion est perdue et n'arrive pas toujours à l'endroit désigné. Les personnes qui ont souffert de maladies similaires souffrent de difficultés à percevoir et à recréer des informations, à une altération de la motricité du corps, y compris des mains.

Les centres de réadaptation aident les personnes à mobilité réduite à se rétablir. Pour effectuer une série d'exercices, il n'est pas nécessaire de recourir à l'aide de spécialistes, parmi lesquels:

• Exercices de gymnastique. Contrairement à un entraînement normal dans le processus de récupération, l'essentiel est le contrôle. Les membres cessent d'obéir, peuvent ne pas répondre aux signaux cérébraux. Par conséquent, le principe principal de la formation est de surveiller de près les manipulations effectuées, en les contrôlant.
• Activités créatives. Comme dans les versions classiques du dessin, les lignes répétitives, le travail du stuc est très productif pour le développement de la motricité. En plus de cela, pour un survivant d'un AVC, l'aspect psychologique devient important. Immersion dans la nature intérieure. S'exprimer à travers l'art.
• Exercice de balle. Cette technique est utilisée dans les jardins d'enfants et les institutions spécialisées. Des balles de différentes formes aident à entraîner la dextérité en fixant l'objet avec les mains. Le ballon est transféré de main en main, roulé sur la table. Il y a l'auto-massage avec une épée, qui vous permettra d'utiliser plusieurs parties du cortex cérébral responsables de la perception et de l'exécution des actions à la fois. Les balles doivent être utilisées à partir de différents matériaux : tissu, caoutchouc, picots.
• Outils manuels. Pour les exercices de gymnastique, prenez quelques noix et touchez-les dans la paume de votre main. Les activités ménagères stimulent bien la motricité et amènent le cerveau à la capacité de travail. Une lampe, une télécommande de télévision, un bouton d'ascenseur demandent de la concentration.
• Une grande concentration sera nécessaire pour trier, collecter des détails aussi petits que des puzzles, des mosaïques. Travailler avec eux améliore constamment la dextérité, la mémoire, la motricité fine des mains.

Violation de la transmission du signal à la suite de la maladie de Parkinson, de l'ostéochondrose cervicale ou de l'état post-AVC ;

Violation de la réception et de l'exécution du signal - la cause peut en être une paralysie cérébrale, un œdème de Quincke ou un traumatisme des membres supérieurs, un développement insuffisant de la motricité depuis l'enfance.

• comment développer la motricité fine chez l'adulte

• comment développer la motricité par le massage en 2018

• récupération de la main après un AVC

Astuce 5 : Comment développer la motricité fine avec les jeux de doigts

La technique des jeux de doigts est simple et abordable. Afin d'intéresser au maximum bébé, lisez des petits quatrains pendant le jeu : cela développera la perception auditive de bébé et l'aidera à se concentrer.

Pour le développement de la motricité fine, il est conseillé de jouer à des jeux quotidiennement, après quoi il y aura un résultat positif.

Jeu de doigts. Il est nécessaire de plier les doigts de l'enfant à tour de rôle pour chaque ligne du poème.

Makar-gros bois à couper,

Petka-pointer pour transporter de l'eau,

Vanka-moyen chauffer le poêle,

Bouillie de cuisinier Timoshka-orphelin,

Et chante des chansons à la petite Kiryushka.

Jeu "Steamboat". Aidez l'enfant à plier les paumes du bateau afin que les pouces soient levés. Et jouez le jeu avec les mots suivants : "Le bateau à vapeur flotte le long de la rivière, souffle comme un four."

Jeu "Tartes". Décrivez le processus de fabrication des tartes, l'enfant doit copier les mouvements derrière vous sur la comptine: "Au four, four, four, nous ferons des tartes."

Jeu de souris. Aidez l'enfant à fermer le majeur et l'annulaire et à tenir avec le pouce. L'index et les petits doigts sont légèrement pliés et doivent être déplacés. Pendant le jeu, dites un couplet : "Une souris grise est assise dans un vison et bruisse avec un morceau de papier dedans."

jeux de doigts

Jeux spéciaux pour le développement de la motricité fine

Jeux utiles

La plupart des bébés adorent saisir, essayer de toucher, écraser ou déchirer. De nombreux parents essaient de débarrasser leur enfant de ces habitudes, mais en vain. Traduire le désir des enfants d'agir avec leurs mains pour de bon.

Au cours des actions avec les doigts, le travail actif des centres de la parole du cerveau de l'enfant commence. Ne limitez pas votre bébé. Préparez des objets qui ne sont pas dommage, laissez l'enfant les froisser et les déchirer avec plaisir. Plus les pièces résultantes sont petites, mieux c'est.

Vous pouvez jouer avec différents objets. Contribuez parfaitement à la formation de cours de motricité fine avec des céréales, des perles, des pièces de monnaie. Ces jeux peuvent être joués avec des enfants de plus de trois ans et uniquement sous la surveillance d'un adulte. Pour les enfants, les fabricants ont déjà mis au point de nombreuses peluches spéciales qui sont remplies à l'intérieur de petites balles.

Dessin et modelage

La pâte à modeler pour enfants est un excellent outil pour le développement de la motricité fine. Privilégiez la masse à modeler, qui est faite de matériaux sûrs, se pétrit facilement et ne se dessèche pas. Invitez votre enfant à modeler son jouet préféré, son animal, son personnage de conte de fées. Les enfants peuvent simplement pétrir la pâte à modeler dans leurs mains, toutes les actions avec les doigts avec effort aident à former la parole.

Le dessin doit être inhabituel. Essayez de peindre une image non pas avec un pinceau ordinaire, mais avec vos doigts. Cette méthode est à la portée même des plus petits. Étonnamment, les dessins ne sont pas pires. Et les avantages d'un tel dessin sont bien plus importants.

Jouets à lacets et boutons

Procurez-vous des jouets prêts à l'emploi équipés de lacets à enfiler et de gros boutons. S'entraînant à attacher, déboutonner, mettre un bouton dans une boutonnière ou un lacet dans un trou, l'enfant entraîne imperceptiblement des habiletés manuelles. De manière ludique, le bébé acquiert les compétences nécessaires et la mère a du temps libre.

matériau naturel

Les enfants aiment beaucoup ramasser des cônes, des châtaignes, des glands. Aller à la nature en automne, n'oubliez pas de ramasser beaucoup de cadeaux forestiers. À la maison, assurez-vous de sécher tout le matériel collecté, de le mettre dans une boîte élégante et de le mettre dans la pépinière. Vous allez sourire, mais à partir de choses simples, le bébé peut proposer de nombreux métiers différents. Même un simple déplacement des "trésors" forestiers d'un endroit à l'autre est d'une grande importance.

Pour le développement de la motricité fine, il n'est pas du tout nécessaire d'acheter des aides spéciales qui ne sont pas bon marché. Des matériaux improvisés, utilisés correctement, donnent le même effet. Allumez le fantasme, montrez au bébé comment interagir avec les objets qui l'entourent. Votre désir et sa curiosité garantissent la réussite du développement futur de l'enfant.

Astuce 8 : Qu'est-ce que la motricité et pourquoi la développer chez les jeunes enfants

Définition de la motricité

Alors, découvrons ce que sont les habiletés motrices.

Dans un grand dictionnaire psychologique, dont les compilateurs sont V. Zinchenko, la motricité est comprise comme l'ensemble de la sphère des fonctions motrices. À son tour, S.Yu. Golovin soutient que les habiletés motrices sont l'activité motrice humaine. Efremova considère la motricité comme un complexe de divers mouvements, associés à diverses manifestations physiologiques et psychologiques. Ainsi, la motricité est un mouvement. Et sans mouvement, comme vous le savez, il n'est pas possible de se développer pleinement et de différents côtés.

Types de motricité

Les habiletés motrices sont divisées en deux types : grandes et petites. La motricité globale permet aux enfants d'effectuer diverses actions avec leurs mains, leurs pieds et leur corps. Donne la capacité de maintenir l'équilibre, courir, sauter, marcher. Sur la base de la motricité globale, la motricité fine se développe et s'améliore. Il sert à améliorer la capacité à effectuer des mouvements clairs et corrects qui aident à travailler avec de petits objets. Habituellement, ces habiletés motrices sont développées plus tard.

La valeur de la motricité

Le développement de la motricité est un processus long et difficile. Son amélioration aide l'enfant à mieux connaître et connaître le monde. Pour le développement, divers exercices simples sont utilisés, qui non seulement développent et améliorent la motricité des enfants, mais détendent également de nombreux muscles du corps. Une variété de mouvements du bébé dans sa combinaison prédétermine le développement correct de la pensée, de la parole, du calcul, de la lecture. Avec l'amélioration de la motricité fine, la logique et la vivacité d'esprit s'améliorent. Les jeux de mains aident à développer la motricité fine. Par exemple, il peut s'agir de designers, de dessin au doigt, etc. Il s'ensuit que le développement de la motricité est nécessaire au développement harmonieux et correct de l'enfant. Les parents doivent accorder beaucoup d'attention à leurs enfants et s'engager avec eux. Il est nécessaire d'élargir leurs horizons, de montrer le monde qui les entoure, de développer les talents et les capacités de l'enfant. En résumé, je voudrais noter que la formation de la motricité large et fine est très importante pour la pleine existence et l'étude du monde qui entoure l'enfant.

Motricité fine des doigts chez l'adulte.

Bonjour chers lecteurs ! Vous avez sûrement tous entendu parler de la motricité fine des doigts, dont tous les enfants ont besoin pour la développer. Et pourquoi il est nécessaire, pourquoi, comment et qui doit le développer, un nombre beaucoup plus restreint de personnes le sait déjà. Essayons de comprendre et de mettre en pratique nos nouvelles connaissances.

Ainsi, la zone dite motrice du cerveau, située dans la zone frontalière entre les lobes temporal et frontal du cerveau, est responsable de la motricité fine des doigts chez l'homme. Et très proches sont les centres responsables de la parole. Et la formation de la motricité fine des doigts est directement liée au niveau de développement de la parole.

Les exercices pour le développement de la motricité provoquent l'activation de ces zones du cerveau, ce qui est très utile pour le cerveau - pour recevoir une variété de signaux. Cependant, il est nécessaire de le développer à tout âge - non seulement pour les enfants, mais aussi pour les adultes !

Qu'est-ce qui aidera à développer la motricité? Massage des doigts et des paumes, puzzles, modelage, jouer de la guitare et un tas d'autres activités qui nécessitent le travail des mains et des doigts. Au fait, travailler sur un ordinateur, ou plutôt imprimer

nye sur le clavier est aussi un exercice de motricité fine des doigts, c'est aussi très utile. De plus, la saisie en aveugle est doublement utile.

À ma honte, je dois avouer que je n'ai commencé à apprendre cette méthode que l'autre jour. On m'a conseillé un programme appelé VerseQ pour cela. Téléchargé, installé et commencé à taper, en fermant le clavier pour ne pas jeter un coup d'œil. Le premier résultat était très triste. 12 caractères par minute.

Le programme se souvient des lettres qui sont données avec difficulté et les glisse dans une variété de combinaisons. Le résultat, comme on dit sur le visage, la vitesse par heure d'entraînement est passée à 92 caractères. Mais je ne vais pas m'arrêter là. Après tout, je veux avoir un esprit jeune et une mémoire solide, et ne pas souffrir de folie. Par conséquent, je développe chaque jour la motricité fine de mes doigts, y compris avec l'aide du programme VerseQ.

Un bébé de trois mois remarque soudainement ses mains. Il regarde l'un d'eux bouger, puis l'autre, puis essaie de tirer les deux poignées vers l'objet qui attire l'attention. Bientôt, le bébé essaie d'accrocher les doigts d'une main à la seconde et, enfin, va prendre l'objet avec chaque poignée à tour de rôle.

Programme de développement de la motricité fine

Peu à peu, les doigts des enfants s'adaptent pour saisir les jouets suspendus à proximité. Lentement mais sûrement, la distance se réduit : le bébé sort et sent le jouet suspendu directement au-dessus de sa main, puis au-dessus de sa poitrine, et enfin - à côté de lui.

Le bébé essaie d'attraper des jouets en étant couché sur le ventre. Il est impossible de vraiment coordonner les mouvements des mains sans se concentrer visuellement. Il est nécessaire d'apprendre aux mains à «obéir», car le moment est venu d'explorer activement le monde qui nous entoure, composé de différents objets. Tout le monde doit pouvoir non seulement ramasser, mais prendre confortablement. Ils peuvent alors être manipulés.

Vous ne pouvez pas vous passer d'exercices spéciaux. Certains "familiariseront" la poignée gauche avec la droite, d'autres vous permettront de manipuler activement, par exemple, avec vos propres jambes. En jouant, le tout-petit développe l'activité motrice, la coordination œil-main, ainsi que la coordination corporelle. Mais avant, quelques règles importantes :

• Faites de l'exercice avec votre bébé quotidiennement (si possible 2 à 3 fois par jour). L'exercice dure 2-3 minutes.
• L'enfant devrait plaire à la fois au processus lui-même et aux jouets. Félicitez le bébé. parce qu'il a essayé si fort, s'est étiré, a attrapé. L'enfant doit être encouragé !
• Les jouets doivent être propres : après avoir maîtrisé la technique de "capture", le bébé essaiera immédiatement d'envoyer la proie en bouche.
• Choisissez des objets de volumes différents afin que l'un puisse être serré avec la paume de votre main; autres - tenir avec tous les doigts d'une main; le troisième - ne prendre que deux ou trois doigts.
• Des jouets de différentes formes permettront au bébé d'apprendre à temps à ouvrir sa paume, à tourner sa main, à regrouper ses doigts pour tenir des objets.

Motricité fine à 3-4 mois

Exercice de développement dextérité: 1

L'enfant apporte les deux poignées dans la ligne médiane. Attrape une poignée avec une autre.

Jeux de doigts "Mains drôles"

Tâche: stimuler le désir du bébé de tendre la main vers son visage et celui de sa mère, ainsi que les tentatives de saisir une poignée avec l'autre.

Objets: le visage de sa mère, une chaussette aux couleurs vives, un bracelet de perles.

Conditions: l'enfant est couché sur le dos.

Leçon 1: réciter joyeusement une comptine et effectuer les gestes nécessaires :

• Stylos, stylos, ne vous ennuyez pas !

Saisissez les poignées au niveau des coudes, secouez légèrement pour détendre les doigts.

• Où étais-tu? Répondre!

Devant le visage du bébé, amenez et écartez ses bras en les tenant par les coudes.

• Vous êtes-vous assis à la maison ?

Tapotez les joues du bébé avec les mains ouvertes des enfants, touchez la tête: laissez-le sentir son visage.

• Et allez chez vos amis !

Faites les mêmes exercices avec les mains de votre enfant avec votre visage.

Leçon 2: mettre une chaussette brillante ou un bracelet perlé sur la main de l'enfant. Et - commencez le jeu avec les mots d'une comptine amusante :

• Stylo, stylo, où était-il ?

Soulevez votre coude pour que votre bébé puisse voir la chaussette ou le bracelet.

• Peux-tu nous cacher ?

Déplacez le stylo avec l'objet devant les yeux de l'enfant, laissez-le observer.

• Nous vous trouverons maintenant!

Après ces mots, ne vous précipitez pas pour continuer, laissez le bébé essayer de saisir le bracelet avec sa main libre.

• Et allons jouer !

Si cela se produit, vos paroles seront une conclusion joyeuse du jeu, sinon, poussez vous-même la seconde main de l'enfant vers le bracelet.

Conseil: n'oubliez pas de mettre le bracelet sur les bras du bébé un par un.

Résultat: l'enfant tire activement les poignées vers le haut, les amène au centre du corps, saisit une poignée avec l'autre.

Exercice pour le développement de la motricité fine: 2

Le gamin attrape sa jambe avec sa main.

Jeux de doigts "Mains et pieds"

Tâche: stimuler le désir du bébé de toucher les jambes avec ses mains.

Jouets: chaussette lumineuse avec une cloche.

Conditions: le bébé est allongé sur le dos.

Classe: mettre une chaussette au pied d'un enfant et chanter une comptine.

• Mains et pieds, ne vous ennuyez pas !

Connectez les pieds de l'enfant afin qu'il puisse voir ses jambes.

• Où étais-tu? Répondre!

Amenez et écartez les pieds de manière à ce que la clochette sur l'orteil sonne.

• Tu veux jouer?

Pointez la main opposée de l'enfant vers la jambe avec l'orteil.

• Il est donc temps de faire connaissance !

Aidez le petit à saisir la chaussette.

Conseil : mettre une chaussette sur la jambe droite et gauche, aidant le bébé à saisir avec la main opposée; chatouillez les jambes de l'enfant, aidez-le à sentir les doigts avec ses mains.

Résultat: le bébé attrape activement la jambe droite avec la main gauche, et vice versa.

Motricité fine à 4-4,5 mois

Exercice de développement de la motricité fine : 3

L'enfant attrape des objets ronds et carrés avec sa main.

Jeux de doigts "Koloboks et souches"

Tâche: susciter chez l'enfant le désir de capturer des objets volumineux et plats de forme ronde et carrée.

Jouets: cubes de 4 cm de côté et boules (trois chacune).

Conditions: le bébé est allongé sur le ventre (il a un rouleau sous la poitrine).

Leçon 1: placez un ballon devant l'enfant et dites joyeusement:

• Bonhomme en pain d'épice, bonhomme en pain d'épice,
• Pourquoi es-tu seul ?
• Grand-mère a pétri la pâte
• Un suffisait !

L'enfant a-t-il pris le ballon ? Mettez-en un autre devant et continuez:

• Non, le test lui a suffit !
• Voici le deuxième !
• Donc plus de plaisir.

L'enfant a-t-il pris le ballon ? Mettre en troisième :

• Voici le troisième bol !
• Quel côté rose !

Assurez-vous que l'enfant distribue les doigts sur toute la surface du ballon.

Leçon 2: mettez trois boules en rangée devant le bébé, et un cube entre nous et commencez par les mots :

• Koloboks-koloboks,
• Il n'y a qu'une souche, mais vous êtes trois !

L'enfant atteindra la "souche". Écartez vos doigts autour des coins du cube - il est plus facile de le saisir. Proposez ensuite en alternance les boules restantes.

Lecon 3: mettez à nouveau trois boules et un cube (du bord). Quel que soit le choix du bébé, aidez-le à le capturer correctement. Proposez le reste des figures.

Leçon 4 :étalez les boules et les cubes un par un, regardez comment le bébé fait une prise, aidez-le à bien répartir ses doigts:

• Voici un chignon amusant!
• Voici une souche dans la forêt !
• Et maintenant une souche !
• Et maintenant le chignon à nouveau! Etc.

Conseil: alterner des objets volumineux avec des objets plats.

Résultat: le bébé attrape l'objet à deux mains (les pinceaux sont ouverts), l'attrape avec ses doigts, le tourne.

Exercice de motricité fine : 4

L'enfant attrape des formes rectangulaires et triangulaires.

Jeux de doigts "Des maisons pour les gnomes"

Tâche: susciter chez l'enfant le désir de capturer des objets volumineux et plats, ainsi que de les manipuler.

Jouets: blocs de bois rectangulaires et cônes, trois figures de chaque type.

Conditions: le bébé est allongé sur le ventre (vous pouvez mettre un rouleau sous la poitrine).

Leçon 1: placez un bloc devant le bébé et dites:

• Construisons une maison
• Alors qu'il était spacieux dedans!
• Nous avons besoin de bars avec toi
• Les voici, regardez !

A-t-il pris la figurine ? Mettez un autre bloc et continuez la comptine :

• Un bar, deux bars,
• La maison n'est ni basse, ni haute !

Le bébé quittera sûrement la première barre pour la seconde. Posez maintenant le troisième bloc et terminez le jeu :

• Eh bien, si vous prenez le troisième,
• Il sera plus fort !

Il est important que le bébé, saisissant la barre, distribue ses doigts dans les coins.

Leçon 2: placez trois barres et un cône devant l'enfant (il est au centre) et encore "construisez une maison":

• Nous avions trois bars
• Et n'oubliez pas le toit !

L'enfant atteindra le "toit". Aidez-le à étaler ses doigts uniformément sur la surface du cône. Offrez alternativement les figurines restantes.

Lecon 3: placez à nouveau trois barres et un cône devant l'enfant (il est du bord). Regardez ce que le bébé choisit, aidez à capturer l'article correctement. Offrez-lui ensuite les pièces restantes à tour de rôle.

Leçon 4 :étalez les barres et les cônes devant l'enfant à tour de rôle, regardez comment le bébé les prend, aidez-le à temps à répartir convenablement ses doigts sur la surface de la figure:

• Voici les barreaux des maisons,
• Maisons pour les gnomes.
• Les toits sont pour les maisons,
• Pour que les gnomes vivent !

Conseil: alterner des objets volumineux avec des figures plates.

Résultat: le bébé atteint l'objet qu'il a vu (mains ouvertes), prépare sa main à l'avance pour faciliter la saisie de la figurine, la saisit avec tous les doigts, la tourne dans sa main.

Motricité fine à 4,5-5 mois

Exercice de motricité fine : 5

Nous appuyons nos doigts sur la surface du jouet.

Jeux de doigts "Pianiste"

Tâche: stimuler l'enfant à essayer d'appuyer sur les touches de l'instrument jusqu'à ce qu'un son soit produit.

Jouets: piano jouet.

Conditions: le bébé est allongé sur le ventre, devant lui se trouve un instrument de musique (mettez un rouleau sous la poitrine).

Classe: jouez d'abord avec les touches. Donnez ensuite au bébé la possibilité d'appuyer sur les touches avec ses doigts, de les taper avec sa paume.

• Voici notre artiste
• Célèbre pianiste !
• Il va jouer maintenant
• Laissez tout le monde participer à une danse amusante !

Conseil : aider l'enfant à "jouer" avec les deux mains à la fois; desserrez les doigts des enfants et glissez le long des touches dans les deux sens.

Résultat: le bébé appuie sur les touches des deux mains avec les doigts ou les frappe avec ses paumes, en extrayant des sons.

Motricité fine à 5-6 mois

Exercice de motricité fine : 6

L'enfant transfère des jouets d'une main à l'autre.

Jeux de doigts "Balle"

Tâche: stimuler le désir du bébé de changer de sujet.

Jouets: boule de 3 cm de diamètre.

Conditions: le bébé est allongé sur le ventre.

Leçon 1: donne le ballon au bébé. L'a-t-il pris ? Commencez à vous amuser :

• C'est une balle tellement rebondissante !

Serrez légèrement la main de l'enfant avec le ballon, secouez-le.

• Il est prêt à décoller !

Tirez doucement sur le jouet pour que la main du bébé subisse un effort musculaire.

• C'est comme ça que de jouer !

Frottez le jouet dans la main de l'enfant, en l'incitant à donner le ballon.

• ça va être dur à tenir !

Transférez le jouet dans l'autre main du petit ou dirigez la balle vers lui.

• La balle a rebondi et rebondi
• Il est de nouveau tombé entre nos mains !

Soyez heureux que le jouet soit de retour entre les mains de votre enfant.

Leçon 2: le début est le même, les changements au cours du jeu apparaissent avec les mots :

• C'est comme ça que de jouer !

Avec la main d'un enfant avec un ballon, touchez les doigts de votre main libre.

• ça va être dur à tenir !

Continuez à toucher le jouet avec vos doigts. S'ils sont compressés, étalez-les.

• La balle a rebondi et rebondi
• Il est tombé entre les mains de ma mère !

Prenez doucement le ballon des mains de l'enfant.

Conseil : le jeu peut être répété en augmentant le nombre de "coups" dans différentes poignées ; alternez les objets avec lesquels vous touchez les doigts du bébé, formant l'habileté de donner des choses différentes; organisez des "situations de développement", en encourageant le bébé à prendre un jouet d'une main et à jouer avec de l'autre.

Résultat: le bébé (couché sur le ventre ou assis) déplace le jouet dans ses mains, le donne à la demande d'un adulte.

Ces exercices visent à restaurer la motricité fine des mains. La restauration de la mobilité des bras est l'une des parties les plus difficiles de la rééducation, il est donc important de persévérer et d'essayer chaque exercice à la suite jusqu'à ce que vous trouviez celui qui vous convient.

Des exercices d'étirement

Les exercices d'étirement sont effectués activement ou passivement, selon le degré de perte de mobilité des bras. Si la mobilité du membre est complètement perdue, vous pouvez effectuer les exercices en vous aidant de votre main valide. L'exercice aide à prévenir les spasmes musculaires et à restaurer la mobilité des bras.

Exercice de pinceau

Placez votre main sur la table, laissez vos paumes pendre librement de sa surface. Commencez à déplacer votre paume de haut en bas tout en fléchissant votre poignet.

exercice du pouce

La position de départ est une paume entièrement ouverte. Déplacez votre pouce vers votre petit doigt comme si vous montriez le chiffre 4. Continuez à déplacer votre pouce entre ces deux positions.

6 exercices manuels faciles

Si la mobilité du bras est partiellement préservée, pratiquez les exercices ci-dessous. Pour terminer, vous aurez besoin de quelques éléments simples.

• Empiler des pièces dans une colonne
• Pincer les pinces à linge
• Jeux de société (échecs et dames)
• Assembler un puzzle
• jouer du piano
• Jouer du piano virtuel (simulateur électronique)

2 exercices pour faire tourner et déplacer des objets

Après avoir maîtrisé l'ensemble des exercices de coordination, passez aux exercices de rotation et de décalage.

Prenez un stylo et essayez de le faire tourner autour de votre majeur en utilisant votre index et votre annulaire. Assurez-vous de penser à la façon dont le stylo tourne dans votre main.

Ensuite, prenez le stylo comme vous le teniez normalement lorsque vous écrivez (pouce, index et majeur). Poussez-le vers l'avant avec des secousses jusqu'à ce que seule la pointe reste dans votre main. Retournez la poignée et répétez l'exercice depuis le début. Pendant que vous vous entraînez, pensez à la façon dont vos doigts se déplacent le long de la poignée.

Exercices manuels : difficulté croissante

Pour cet exercice, vous aurez besoin de 10 petits objets identiques comme des graines de pois. La tâche de l'exercice est de collecter tous les grains de la table avec vos doigts. En ramassant les uns après les autres, essayez de tenir les pois déjà collectés dans votre main.

Ainsi, avec votre index et votre pouce, vous travaillez la prise pincée, et avec le reste vous apprenez à tenir des objets.

Lorsque tous les grains sont dans votre main, remettez-les sur la table un par un. Utilisez votre pouce pour déplacer le grain de la paume de votre main vers la prise entre le pouce et l'index, puis placez le grain sur la table.

Cet exercice demande une bonne coordination. Si vous ne parvenez pas à le terminer la première fois, rappelez-vous qu'il s'agit d'une tâche difficile qui nécessite une formation sérieuse.

8 exercices de balle thérapeutique

Le ballon est l'un des outils les plus simples et les plus abordables pour restaurer la mobilité du bras.

Utilisez des balles molles pour l'entraînement en force et des balles dures pour la coordination. Essayez d'utiliser des balles de différentes tailles et duretés pour rendre votre entraînement plus efficace.

1. Prise de force. Pressez le ballon avec tous les doigts. Essayez de le presser avec les coussinets et le bout des doigts.
2. Pincez la poignée. Serrez la balle entre votre pouce et vos doigts. Pressez-le rythmiquement des deux côtés.
3. Entraînement du pouce. Faites rouler la balle de haut en bas dans votre paume, en fléchissant et en étendant votre pouce.
4. Faire rouler la balle sur la table. Faites rouler la balle sur la surface, en la faisant rouler avec toute votre paume - de votre poignet au bout de vos doigts.
5. Presser la paume. En tenant le ballon dans la paume de votre main, pressez-le avec vos doigts. Cet exercice diffère de la prise de force en ce sens que vous devez vous concentrer sur la compression de vos doigts vers l'intérieur. Imaginez que vous essayez d'appuyer vos doigts directement dans votre paume.
6. Rotation du pouce. En utilisant votre pouce dans un mouvement circulaire, faites pivoter la balle dans votre paume.
7. Pincement des doigts. Pressez le ballon avec deux doigts d'une main. Doigts alternés.
8. Faire rouler la balle. Faites rouler la balle d'un côté à l'autre en utilisant votre pouce.

8 exercices avec de l'argile thérapeutique

L'argile thérapeutique est un autre outil pour restaurer la coordination des mains et la motricité.

1. Exercice "ciseaux". Pressez un morceau de pâte à modeler entre vos doigts.
2. Pincez la poignée. Pressez un morceau de pâte à modeler avec votre pouce, votre index et votre majeur.
3. Prise de force. Appuyez tous les doigts dans un morceau de pâte à modeler.
4. Agrafe plate. Pressez un morceau de pâte à modeler avec les doigts tendus.
5. Étirez-vous avec deux doigts. Enroulez une bande de pâte à modeler autour de deux doigts et étirez-la dans différentes directions.
6. Développement des doigts. Enroulez une bande de pâte à modeler autour du doigt plié. Et puis redressez votre doigt en surmontant la résistance de l'anneau.
7. S'étirer avec tous les doigts. Enroulez une bande de pâte à modeler autour de vos doigts, puis étirez-la avec tous les doigts en même temps.
8. Prise pleine puissance. Froissez le morceau de pâte à modeler en le pressant dans votre paume avec vos doigts.

Il est bien connu qu'il est très important de développer la motricité fine des mains du bébé. Des mouvements précis et coordonnés des mains et des doigts sont nécessaires pour qu'un enfant fonctionne pleinement : pour écrire, dessiner, s'habiller et effectuer de nombreuses activités ménagères. De plus, les scientifiques ont établi depuis longtemps que le développement de la motricité fine des mains a un effet bénéfique sur l'enfant. Cela est dû au fait que dans le cerveau, les centres nerveux responsables des mouvements des doigts et des mains sont à proximité des zones cérébrales responsables du développement de la parole. Par conséquent, lorsque le centre moteur est stimulé, le centre de la parole commence à s'activer.

Alors, comment développez-vous la motricité fine? Pour cela, les options suivantes sont utilisées :

• jeux avec de petits objets (avec des perles, des lacets, des serrures, etc.);
• accompagné de comptines ou de chansons amusantes ;
• massage des doigts,

Dans l'article d'aujourd'hui, je voudrais attirer votre attention sur plusieurs jeux avec de petits objets pour entraîner la motricité des doigts du bébé, la plupart d'entre eux sont faciles à faire à la main. Les jeux sont conçus pour les enfants à partir de 1 an. Regardez la deuxième partie des jeux ici:

Alors, commençons

1. Écalez un œuf à la coque

À mon avis, à l'âge de 1 an, cette activité est l'une des meilleures pour le développement de la motricité fine. Super pendant ce match. la prise en « pince » ou « pincement » se développe , entraîne la force des doigts. De plus, vous n'avez pas besoin d'acheter quoi que ce soit de spécial pour la leçon, il vous suffit de faire bouillir un œuf, qui est toujours au réfrigérateur.

La première fois que j'ai proposé à ma fille de nettoyer son testicule, j'avoue honnêtement que j'étais sûr que nous n'y arriverions pas, car elle n'avait qu'un an ! Elle n'a vraiment pas tout de suite compris ce qu'on attendait d'elle, et pourquoi même écaler l'œuf, mais quand je lui ai proposé de mettre les coquilles dans un petit bol (car à cet âge elle avait une vraie passion pour plier et disposer quelque chose), l'affaire a immédiatement commencé à se disputer, elle a acquis un sens pour la fille. Tasya a commencé avec enthousiasme à nettoyer le testicule et je devais le tenir - en même temps, ma fille n'était pas capable de nettoyer et de tenir le testicule en même temps. Parfois les coquillages tombaient, elle les ramassait soigneusement sur la table et les mettait dans un bol. Et comme les morceaux de la coquille se sont avérés très petits, elle a dû faire des efforts incroyables pour les capturer. Et, me semble-t-il, elle a agi au maximum de sa motricité. Une si longue rétention d'attention et d'intérêt sur de très petits objets à cet âge, je n'ai peut-être observé que dans ce jeu.

2. Déchirez les morceaux de ruban adhésif collés au cube

Le jeu est un peu similaire au nettoyage d'un œuf. Pour elle, vous devez préparer un peu et coller des bandes de ruban adhésif sur un gros cube afin que leurs bords ressortent dans des directions différentes et que le bébé puisse les saisir. Il sera beaucoup plus intéressant pour l'enfant non seulement de déchirer le ruban adhésif, mais aussi de le coller quelque part, donc à cet effet, préparez à l'avance un morceau de papier ou quelque chose de similaire.

3. Déballez les articles emballés dans du papier d'aluminium

Enveloppez un petit jouet dans du papier d'aluminium et invitez votre bébé à voir qui se cache à l'intérieur de la masse brillante. En même temps, laissez dépasser un petit bord du papier d'aluminium pour que les miettes aient quelque chose à quoi s'accrocher.

4. Poussez les piècesdans la tirelire

Pousser de petites pièces dans un trou étroit est le meilleur moyen d'entraîner la motricité. Ce n'est pas aussi facile qu'il y paraît à première vue - diriger une pièce de monnaie de manière à ce qu'elle pénètre dans un trou étroit.

5. Choisissez de petits articles à base de céréales

J'ai écrit plus sur ce jeu dans, donc je ne m'y attarderai pas ici.

6. Capuchons à vis maîtres et diverses attaches : fermetures éclair, velcro, etc.

Important! Tous les cours avec de petits objets doivent être effectués sous la surveillance d'adultes afin que le bébé ne mette aucune petite pièce dans sa bouche ou son nez. Après les cours, assurez-vous de retirer les petits objets de la portée du bébé.

C'est tout pour le moment. Vous pouvez vous abonner aux nouveaux articles du blog ici : Instagram, En contact avec, Facebook. Assurez-vous également de consulter l'article où sont publiés 8 autres jeux pour le développement de la motricité fine pour les enfants à partir de 1 an :

Le développement de la motricité fine chez les enfants : mythes et vérité sur les jeux de doigts, comment faire de la gymnastique des doigts et des jeux de doigts avec les enfants d'âge préscolaire, exercices pour le développement de la motricité fine, massage des mains et des doigts pour les plus petits.

Jeux et exercices pour le développement de la motricité fine particulièrement nécessaire aux enfants d'aujourd'hui. Après tout, maintenant, les enfants, malheureusement, n'entraînent pas un peu les mouvements de leurs doigts: sur les vêtements et les chaussures, ils ont du velcro au lieu de boutons ou de lacets (c'est ainsi que c'est plus pratique et plus rapide pour nous, les adultes), des boutons sur les jeux, quelques-uns des enfants brodent, cousent ou tricotent, coupent ou brûlent, aident maman à trier les céréales, essuyer la poussière, laver les jouets ou laver les accessoires de poupée. Ce changement dans la situation de vie du développement des enfants d'âge préscolaire s'est également reflété dans le développement de la motricité fine de la main, qui s'était auparavant développée dans la vie quotidienne, de manière imperceptible, sans formation particulière. Maintenant, le développement de la motricité fine a commencé à nécessiter des exercices et des activités spéciaux avec les enfants.

On pense que tout exercice qui développe la motricité fine développe la parole et la pensée. L'enfant ne parle-t-il pas ou parle-t-il mal ? Assemblez les puzzles, lacets et le discours apparaîtra ! Vous voulez que votre bébé se développe bien ? Développez vos doigts et le cerveau se développera beaucoup plus efficacement. Mais ce n'est pas le cas, ou pas tout à fait. Essayons de comprendre et de séparer la vérité des mythes. Et aussi apprendre à utiliser des exercices de motricité fine pour vraiment développer nos petits.

Le développement de la motricité fine chez les enfants : vidéo

Le développement de la motricité fine, de la parole et de la pensée de l'enfant.

C'est devenu une déclaration classique que Le développement de la main aide au développement de la parole de l'enfant d'âge préscolaire et développe la pensée. Et tous les éducateurs et orthophonistes connaissent les paroles de M.M. Koltsov «Il y a tout lieu de considérer la main comme un organe de la parole - au même titre que l'appareil articulatoire. De ce point de vue, la projection de la main est une autre zone de parole du cerveau. Cette disposition est entrée dans la pédagogie dans les années 70 du XXe siècle et était justifiée à la fois par les résultats de l'expérience avec des enfants et par l'anatomie du cerveau (le centre moteur de la parole de Brock et le centre qui contrôle la motricité des doigts sont situés à proximité).

Mais il y a toujours eu et il y a toujours des familles dans lesquelles beaucoup de travail est fait avec les enfants sur le développement de la motricité fine, ils achètent des jouets spéciaux et des aides (lacets, trieurs, perles), mais le résultat n'est pas encourageant, et pour une raison quelconque, il n'y a pas de changement dans le développement de la parole et de la pensée.

Et il y a d'autres familles où ils ne se sont pas spécifiquement engagés dans le développement de la motricité fine et ne le font pas, l'enfant sculpte simplement, dessine, joue, aide sa mère dans la maison, et tout va bien avec la motricité fine, et le bébé est clairement très vif d'esprit et avec une pensée et une parole bien développées.

Les jeux spéciaux ne sont donc pas une panacée ? Ou - ici apparaît une pensée séditieuse - nous ne les conduisons pas ainsi ? Y a-t-il quelque chose que nous ne savons pas ? Oui c'est vrai!

Après tout, les jeux de doigts et les exercices ne sont qu'un outil. Et encore faut-il savoir s'en servir ! Après tout, nous apprenons également à utiliser d'autres outils - nous apprenons à jouer du violon, à coudre sur une machine à coudre ou à crocheter. Si nous essayons de jouer du violon Paganini sans formation et sans connaissances particulières, nous n'obtiendrons pas le résultat souhaité.

Et la base de mon histoire est la recherche scientifique sur le développement de l'enfant. Je conseille fortement aux experts de se familiariser avec eux dans le livre "15 mythes sur le discours des enfants". Les auteurs du livre sont Oleg Igorevich Efimov, neurologue pédiatrique, et Viktoria Leonidovna Efimova, candidate en sciences pédagogiques, orthophoniste. Le livre a été publié par la maison d'édition Dilya cette année.

Et pour les non-spécialistes - parents et éducateurs intéressés - je donnerai les recommandations les plus importantes dans cet article. Et je partagerai ce que je sais et utiliserai dans mon travail avec les enfants.

Premier fait. Alors, où tout a commencé. Dans les années 1970, des recherches sur le développement des nourrissons ont été menées. Les enfants de l'orphelinat ont été divisés en trois sous-groupes. Un sous-groupe d'enfants était assis dans l'arène, le second pouvait facilement ramper autour de la salle de groupe. Et le troisième sous-groupe a collecté des pyramides, enfilé des perles et fait d'autres exercices pour développer la motricité fine avec l'expérimentateur. Et les enfants du troisième sous-groupe ont considérablement dépassé leurs pairs en matière de développement, ils ont fait un bond en avant dans le développement de la parole. Il s'avère que "s'engager dans le développement de la motricité fine - et tout ira bien"? Mais ce n'est pas.

Deuxième fait. L'auteur du livre V.L. Efimova a mené une autre expérience dans un orphelinat en 2001. Et il a donné un résultat complètement différent. Il s'est avéré que les enfants de l'orphelinat déjà âgés d'un an et demi mangent de la soupe avec une cuillère, attachent eux-mêmes les boutons de leurs vêtements, travaillent beaucoup avec eux - ils collectent sans cesse des pyramides, des doublures, les trient. Mais en même temps… ils ne parlent pas !!! Quelle est la raison? Ce n'est peut-être pas ainsi que nous communiquons avec les enfants ? Ou les jeux de doigts n'affectent-ils pas tellement le développement de la parole et de la pensée ? Le fait qu'ils aient commencé à parler à ces enfants a-t-il affecté le résultat de l'expérience précédente ? Et tous les autres sous-groupes d'enfants n'ont pas eu une telle communication avec un expérimentateur adulte et ont donc pris du retard dans leur développement?

Troisième fait. Il s'avère que la réponse à la question peut être donnée non pas par la pédagogie, mais par la physiologie ! Les scientifiques prouvent qu'à un âge précoce, le centre principal de la parole chez les enfants n'est en aucun cas le centre de Broca, mais la partie antérieure du gyrus cingulaire, ce qui signifie que ... le développement des doigts n'affecte pas directement le développement de l'enfant !?

Qu'est-ce qui influence alors ? Le système limbique est le centre de la vie émotionnelle d'une personne ! Alors, est-ce que la communication avec un adulte affecte en premier lieu ? Après tout, nous savons à quelle vitesse les enfants saisissent l'information dans un état de joie et d'intérêt.

Les études biologiques modernes permettent de supposer que les zones de Wernicke et de Broca ne mûrissent pas avant la troisième ou la quatrième année de la vie d'un enfant (comme on s'en souvient, c'est la proximité de ce même centre de Broca avec le centre de contrôle moteur qui a rendu possible la scientifiques plus tôt pour supposer une grande influence des jeux de doigts sur le développement de la parole des enfants).

Des travaux scientifiques dans ce sens sont toujours en cours, mais que devons-nous faire en ce moment ???

Quatrième fait. La réponse à toutes les questions ! Et une clé pour les éducateurs et les parents !

Il s'avère que ce n'est pas le fait des jeux de doigts et des exercices qui est important, mais QUELS exercices et COMMENT sont effectués avec le bébé. Et donc, soit il y aura un résultat de tels jeux et exercices, soit il ne le sera pas Et cela dépend si la planification motrice est impliquée dans les exercices des doigts et dans les jeux pour le développement de la motricité fine. Ce que c'est?

programmation moteur se situe entre une idée et une action. Il existe des mouvements automatiques qui ne nécessitent pas de planification motrice et qui sont exécutés de manière familière. Et la planification motrice apparaît lorsqu'une nouvelle tâche apparaît, lorsque vous devez utiliser un nouvel outil, lorsque vous devez faire quelque chose de non maîtrisé, d'inhabituel dans la vie.

Chers lecteurs qui ont assisté à notre "Atelier de jeux éducatifs" d'avril - souvenez-vous du premier webinaire sur les mécanismes de développement des bébés. Et le concept de « zone de développement proximal » ? C'est ce dont nous parlons maintenant. Pour ceux qui n'étaient pas au webinaire, à la demande générale, j'ai créé une liste de diffusion dans laquelle vous pouvez en obtenir un enregistrement gratuitement. Pour ce faire, vous devez vous inscrire dans le formulaire d'inscription après l'article.

On sait que chez tous les enfants ayant des problèmes de développement, c'est la planification motrice qui est peu développée. Et c'est précisément la racine de tous les troubles dans de nombreux cas de retard de développement. Mais comment peut-il être mal développé si le bébé a beaucoup de jouets éducatifs à la maison pour le développement de la motricité fine, il y a des pyramides, des lacets et des perles à enfiler ? Quelle est la réponse?

Comme nous le savons déjà la planification motrice apparaît dans le cas de nouvelles tâches, de nouvelles situations inhabituelles, de nouveaux matériaux, de nouvelles actions. Le maître mot ici est nouveau, insolite ! Quand un enfant connaît déjà par cœur sa seule pyramide, mais la collectionne plusieurs fois, voire rapidement pour le plus grand plaisir de tous les adultes - ce n'est pas une nouvelle action ! Il n'y a pas de planification de moteur ici! Quand il joue le même laçage, ce n'est pas non plus une planification motrice, mais presque une compétence. Après tout, un tel jouet n'est plus nouveau pour lui, mais lui est familier ! Lorsqu'il voit les mêmes cartes pendant plusieurs jours, avec lesquelles l'adulte effectue les mêmes actions, il n'y a pas non plus de planification motrice ici ! À savoir, la planification motrice fournit l'effet de développement des exercices !

Alors, quelle est la conclusion. Où pouvons-nous trouver notre clé du succès ?

1. Peu importe si c'est fait des exercices pour le développement de la motricité fine, important quels exercices nous faisons avec l'enfant et Comment.
2. Le principe de base de la réalisation d'exercices et de jeux pour le développement de la motricité fine est- si le bébé a ce mouvement rapidement et facilement, alors nous le faisons rapidement, le sautons et passons à autre chose. Mais que se passe-t-il si l'exercice échoue ? Ensuite, nous nous arrêtons et travaillons ce mouvement jusqu'à ce que les mouvements deviennent faciles, simples, rapides, beaux, clairs. Et nous passons au développement de nouveaux mouvements.
3. Il est nécessaire de faire régulièrement de tels complexes d'exercices et de jeux difficiles pour l'enfant jusqu'à ce qu'ils soient parfaitement maîtrisés, c'est-à-dire tous les jours (pendant 4-5 minutes).

Auparavant, dans les jardins d'enfants, il y avait des exercices spéciaux pour les doigts de cinq minutes avant le petit déjeuner - tous les jours ! C'était quand j'ai commencé à travailler, et je m'en souviens très bien. Les enfants ont fait le même complexe de gymnastique des doigts pendant au moins une semaine, jusqu'à ce qu'ils le maîtrisent parfaitement. Chaque jour, ils allaient de mieux en mieux. Maintenant, depuis de nombreuses années, il n'y a pas eu de telles minutes régulières dans les jardins d'enfants ordinaires, hélas, ou presque. Et la gymnastique des doigts existe en tant que fragment de cours avec des enfants, et presque toujours des exercices sont donnés aux enfants à différents jours de la semaine ! Et il arrive que les exercices soient trop faciles pour les enfants, ce qu'ils font déjà si facilement ! Mais c'est précisément dans le développement progressif et régulier de mouvements complexes que réside l'essence d'une telle gymnastique.

Le secret d'un entraînement réussi de la motricité fine est déjà connu. Maintenant découvrons-le ce qui est inclus dans le développement de la motricité fine et les exercices dont l'enfant a besoin.

Pourquoi avez-vous besoin de développer la motricité fine? Quel est le problème de la société moderne et pourquoi n'était-elle pas spécialement développée auparavant, et les enfants n'avaient aucun problème? Pourquoi les longs dessins animés sont-ils nocifs ? Qu'est-ce que la peinture au fil et comment le faire avec des enfants ? Vous en apprendrez plus dans la vidéo de la première chaîne éducative.

Ce qui inclut le développement de la motricité fine chez les enfants de moins de trois ans :

1. Mouvements de préhension :

• Capturer un objet de formes diverses avec toute la paume à une main ou à deux mains (hochets, cubes, balles, etc.), pour lequel il faut tenir compte de sa forme, de sa taille, de son emplacement, de ses détails.
• Saisir un objet ou une substance avec une pincée (trois doigts)
• Capturer un objet avec deux doigts - index et pouce (pince à épiler).

2. Développement d'actions corrélatives

La possibilité de combiner deux objets ou deux parties d'un objet (doublures, trieurs, pyramides, poupées gigognes et autres jouets similaires).

3. Développement des mouvements des doigts - effectuer une variété de figures et de mouvements des doigts(lapin, loup, maison, chaise et autres).

Au début, ces mouvements sont maladroits, avec des erreurs, et avec le temps ils deviennent de plus en plus subtils et clairs. Il est également important de pouvoir imiter les mouvements que montre un adulte.

Ces compétences sont développées non seulement dans le processus de gymnastique spéciale des doigts, mais également:

• tout en mettant vos vêtements avec des boutons, des boutons, des fermetures éclair,
• pendant les travaux (à partir de 3 ans - arroser, essuyer la poussière, essuyer les feuilles des plantes avec une éponge, brosser les vêtements et autres),
• dans l'activité visuelle - dessin, modélisation, application, conception,
• dans les jeux - habiller et déshabiller les poupées dans le jeu, utiliser des objets de substitution, fabriquer des jouets, des attributs pour vos jeux, etc.

Comment développer la motricité fine chez les enfants ?

Développement de la motricité fine : massage des mains et des doigts pour les plus petits (jusqu'à un an).

Le massage des mains est fait pour les plus petits. Il est simple. Voici la technique d'un tel massage, donnée par O. Prikhodko

• tapoter bras du bébé au coude vers le centre six à huit fois, séparément pour chaque bras. Vous devez repasser à la fois la surface intérieure et extérieure de la poignée.
• Les doigts dansent. Pliez et dépliez tous les doigts du manche en même temps sauf le pouce (2 à 4 fois sur chaque manche).
• Exercice "Klub". Dessinez des mouvements en spirale avec votre doigt le long de la paume ouverte du bébé de son centre à la base des doigts (rappelez-vous la comptine bien connue sur le "pie-corbeau"). Après cela, sans interruption, le mouvement se déplace vers l'intérieur du pouce. Dessinez ces balles deux à quatre fois sur chaque paume.
• Exercice "On marche top top" - appui ponctuel avec le pouce et l'index d'un adulte. Nous appuyons sur le milieu de la phalange de chaque doigt de la pointe à la base. On dit : "top-top, c'est comme ça qu'on marche". Vous devez appuyer sur deux plans : entre les doigts et à l'arrière de la paume. Massez donc tous les doigts 1 à 2 fois. En même temps, on dit des comptines, des comptines, on parle avec le bébé.
• Exercice du pouce. Déplacez votre pouce sur le côté, puis remettez-le à sa place. Vous devez déplacer votre doigt dans trois directions à tour de rôle: vers l'avant et vers l'arrière, sur le côté - ils sont revenus à leur position d'origine, en cercle.
• Coup avec des coups légers chaque main du bébé vers le centre cinq à six fois.

Développement de la motricité fine : jeux et exercices pour les jeunes enfants (de 1 à 3 ans)

Conseil :

• Les jeux et les exercices pour le développement de la motricité fine sont difficiles pour les tout-petits et ne devraient donc pas être longs.
• Ils doivent être réalisés dans le jeu pour que le bébé soit intéressé (passer par les céréales pour Cendrillon, aider le hérisson à se cacher sous ses aiguilles du renard et autres situations de jeu).
• Si le mouvement échoue, les doigts n'obéissent pas, alors le jeu doit être joué à plusieurs reprises jusqu'à ce que le mouvement soit facile, correct et clair. Dans ce cas, vous devez changer l'intrigue du jeu, les objets à chaque fois, apporter quelque chose de nouveau pour que l'enfant soit passionné par le jeu et ne se lasse pas de la monotonie (prenez d'abord un pont pour le chien en petits cailloux sur de la pâte à modeler. La prochaine fois, tracez un chemin pour la poupée. Dans le troisième, tracez une rivière pour les poissons, etc.).
• Tous les jeux et exercices de développement de la motricité fine doivent toujours se dérouler en présence d'un adulte afin d'assurer la sécurité de ces jeux.
• Ne jouez pas à des jeux avec des boutons. Ils ne développent pas la motricité fine (peu importe ce que disent leurs fabricants), mais ne font que distraire l'enfant.

Liste d'exercices et de jeux pour le développement de la motricité fine chez les enfants

1. Poire en caoutchouc(vendu en pharmacie). Choisissez une petite poire. En appuyant dessus, un flux d'air est obtenu, avec lequel vous pouvez souffler un coton ou un dépliant de la table. Vous pouvez même jouer au football en essayant d'enfoncer le coton dans le but avec un jet d'air. Pour les enfants de la première année de vie, une poire n'est pas nécessaire, ce rôle est joué par des jouets en caoutchouc - couineurs, jouant avec lesquels le bébé développe la force de la main.
2. Pétrir la pâte à modeler. Avant de sculpter un enfant de tout âge, assurez-vous de laisser la pâte à modeler pétrir. C'est un exercice très utile pour développer la motricité fine. À cet égard, la pâte à modeler domestique ordinaire est beaucoup plus utile que la pâte à modeler douce importée.
3. Le jeu des raisins secs est toujours très joyeux pour la mère et l'enfant et utile pour toute la famille. Faire la pâte, l'étaler. Invitez votre enfant à décorer la pâte avec des raisins secs. Montrez comment prendre correctement le raisin sec ("prise en pince" avec deux doigts - pouce et index). Montrez que les raisins secs doivent être disposés dans toute la pâte à distance les uns des autres. Faites ensuite cuire la tarte obtenue et dégustez-la avec toute la famille ! La joie est garantie !
4. Enfiler des anneaux sur la tige pyramidale (développement des mouvements corrélatifs de la main). Tout d'abord, le bébé apprend à démonter le jouet pyramidal (c'est plus facile), puis à l'assembler. Veuillez noter que même les plus petits enfants se souviennent facilement de la séquence de couleurs dans la pyramide et la collectent simplement de mémoire, et non en comparant des valeurs. Par conséquent, si vous voulez leur apprendre à comparer la taille des anneaux et à les disposer du plus grand au plus petit dans l'ordre, alors vous avez besoin d'une pyramide avec des anneaux de la même couleur !
5. Exercices avec papier :

1) pétrissage - le développement de la force de la main (après cela, vous obtenez une "balle" qui peut être lancée dans le panier à distance),

2) déchirure (développement de mouvements corrélatifs) - nous saisissons la feuille avec les doigts des deux mains et la tirons dans différentes directions. Vous obtenez des rayures. Nous mettons ces bandes dans une boîte et faisons une "pluie" en versant nos bandes hors de la boîte.

Conseils importants :

- En offrant le papier pour bébé pour cet exercice, vous devez toujours lui montrer où vous pouvez obtenir le papier. Et eux-mêmes devraient toujours prendre du papier pour ce jeu uniquement dans cette boîte. Sinon, le bébé comprendra que vous pouvez déchirer tout ce qui se trouve autour et déchirer des livres ou autre chose dont vous avez besoin. Il y a toujours une place pour cet exercice.

Ne déchirons pas les vieux livres et magazines. N'importe quel jeu nous amenons l'attitude à la vie. Et ceci est un exemple de manipulation inacceptable du livre. De plus, l'encre d'imprimerie n'est pas du tout utile pour les jeunes enfants.

- Vous pouvez donner de vieux rouleaux de papier peint pour cet exercice.

3) faire des applications à partir de boules de papier (froisser le papier, le déchirer en bandes, puis déchirer les bandes en carrés, rouler chaque carré sur la paume en boule, une silhouette est disposée avec des boules - par exemple, un chat, un agneau , un nuage)

4) faire des demandes à partir de morceaux de papier que le bébé a choisis. Faites un dessin sur une feuille de papier. Et collez des morceaux de papier dessus selon l'intrigue. Les morceaux collés blancs peuvent représenter de la neige ou des nuages, les bleus - une rivière, les jaunes - le feuillage d'automne des arbres.

6. Presser de petits objets dans de la pâte à modeler (perles, graines, coquillages, petits cailloux). Ainsi, nous pouvons faire des images - des mosaïques sur de la pâte à modeler. Et vous pouvez également aider le héros du jeu - par exemple, créer une «rivière bleue» (étaler de la pâte à modeler sur une bande de carton) et construire un pont sur la rivière (presser des cailloux dans de la pâte à modeler). Et puis les jouets passeront le long de ce pont et remercieront le bébé pour son aide.

7. Trier les petits objets- il est très important que le bébé le fasse soit avec une pincée (avec trois doigts), soit avec la "pince à épiler", c'est-à-dire qu'il l'attrape avec deux doigts - le pouce et l'index. Dans ce cas, les doigts restants doivent être pliés et ne pas interférer. Montrez à votre enfant la bonne façon de faire cet exercice.

Mélangez deux types de perles dans une boîte (ou des pois et des haricots ; ou des coquillages et des cailloux, ou des boutons de formes et de tailles différentes) et demandez-vous de l'aide. Vous pouvez trier par couleur (si vous avez mélangé des perles de deux couleurs), par forme, par taille. Tout d'abord, le bébé trie deux types d'objets d'une taille suffisamment grande. Ensuite, la tâche devient plus compliquée - des objets plus petits sont déjà pris et triés en 3 à 5 groupes (par exemple, des haricots dans une boîte, des pois dans une autre, des perles dans une troisième, des cailloux dans une quatrième, des coquillages dans une cinquième).

Le tri se produit tout le temps dans le jeu. Par exemple, notre poulet aime les pois et notre coq aime les haricots. Ils doivent répartir leur nourriture dans des bols.

Ou une poupée aime les pâtes et une autre aime les haricots. Donnez à chacun ce qu'il aime.

Le tri des petits objets est très important dans la troisième année de la vie d'un enfant.

8. Trop dormir. Versez avec un entonnoir, une cuillère, une cuillère diverses substances en vrac d'un plat à l'autre. Vous pouvez verser du sable, des céréales, des pois, des lentilles). Utilisez différents plats - vous pouvez verser dans un verre, un récipient à col étroit à l'aide d'un entonnoir. Vous pouvez verser du sable dans la boîte avec vos mains, cacher et chercher divers petits jouets dans le sable.

9. Utilisation des couverts- cuillères fourchettes. La capacité de manger indépendamment avec une cuillère, une fourchette, de boire dans une tasse est également un élément très important du développement du bébé et du développement de la motricité fine.

10. Déplier un objet emballé dans du papier - une surprise - "Qu'est-ce qu'il y a?" Lorsque le bébé déplie le papier et trouve un cadeau, joue avec, enroulez-le à nouveau - cachez-le dans un autre papier. Et essayez de retrouver. Apprenez à votre bébé à envelopper - pour cacher un objet à une sœur ou un frère aîné, un père, une grand-mère. Qu'ils se réjouissent quand sa surprise est déballée.

11. Remplir la bouteille de petits objets. Vous pouvez mettre des haricots, des cailloux, des balles dans une bouteille en plastique.

Pour que cet exercice soit efficace, montrez à votre bébé comment le faire correctement :

- Saisissez de petits objets avec une pincée ou deux doigts (pouce et index) - montrez simplement comment vous saisissez l'objet.

- Tenez le flacon d'une main et prenez une partie à la fois avec l'autre main. Il est très important de s'assurer que le bébé le prend correctement et un par un !

- A la fin, fermez la bouteille avec un bouchon et agitez le hochet obtenu.

12. Constructeurs. Différents designers développent très bien la motricité fine. Il est important d'avoir plusieurs concepteurs à la maison (mais toujours avec un principe DIFFÉRENT d'assemblage des pièces). Il est également très utile pour réaliser des travaux manuels, travailler l'argile.

13. Enroulement. Enrouler un fil épais sur un bâton, sur une bobine, sur une pelote et dérouler. Enrouler un lacet épais autour de votre main - la vôtre ou celle de votre mère

14. Enfiler des perles avec de grands trous sur une ficelle. J'ai vu une très bonne idée pour enfiler dans le jardin d'enfants "Solnyshko" à Moscou. Les enseignants de ce jardin d'enfants récupèrent les vieux feutres inutiles avec un étui en plastique. Ce corps est découpé en morceaux. Il s'avère que des "tubes" multicolores sont enfilés sur un cordon.

Vous pouvez également enfiler des bobines de fil, des anneaux pour rideaux, des pièces de créateurs, des perles en argile ou en pâte à sel, des anneaux de petites pyramides.

15. Tourner les pages d'un livre une à la fois. Cet exercice est accessible à un enfant à partir d'un an. Pour cela, les pages du premier livre doivent être épaisses, en carton.

Montrez un livre à votre enfant. Et mettez une photo sur la page suivante - une surprise. Pour le trouver, il faut tourner la page. Si c'est difficile pour le bébé, aidez-le en soulevant légèrement la page.

16. Jeux - laçage(lacer une pomme au dos d'un hérisson, détails vestimentaires et autres lacets de trame). Mais ces jeux ont rapidement ennuyé le bébé. Par conséquent, il est préférable d'avoir une poupée dont les chaussures ou les vêtements sont attachés avec un lacet. Enfiler et déshabiller cette poupée en jouant rendra la pratique du laçage facile et amusante pour votre tout-petit.

17. Défaire et nouer des nœuds, des arcs, tisser des nattes, déboutonner et attacher du velcro, des boutons, des boutons, des crochets, des fermetures à glissière, enlever et mettre un chapeau, retirer des chaussettes, enlever des chaussures.

Bien que le plus souvent dans les familles modernes, la tâche de maîtriser différents types de fixations pour les enfants soit résolue à l'aide d'un livre ou d'un tapis en développement, mais ce n'est que la première étape. Ensuite, l'enfant s'entraîne à le faire dans la vie de tous les jours.

Les vêtements du bébé doivent avoir différentes attaches - boutons de différentes formes et tailles, boutons. Il convient de garder à l'esprit qu'il est beaucoup plus facile de fixer le fermoir sur un tapis ou une autre personne que sur vous-même.

La situation où un enfant n'a que du velcro sur les vêtements et les chaussures pendant tout l'âge préscolaire conduit au fait que même les élèves de deuxième année à l'âge de 8-9 ans ne peuvent pas s'habiller si les vêtements ont un type de fermeture différent, et ils ne peuvent même pas lacer les lacets, se changer en vêtements... éducation physique ! Mais le manque d'indépendance de l'enfant et la dépendance à l'égard d'un adulte affectent directement son comportement ultérieur et sa réussite dans la vie.

Dès son plus jeune âge, le bébé peut enlever et mettre un bonnet, tendre les bras pour enfiler un chandail, mettre et enlever des mitaines et des gants, retirer ses chaussettes, enlever ses chaussures, mettre les mains dans les manches et les jambes dans le pantalon, prendre off le pantalon déboutonné, manteau, veste - et c'est aussi une contribution au développement de la motricité fine bébé, et une très grande contribution.

18. Hauts. Tout d'abord, le bébé apprend à lancer la toupie, puis les toupies de grandes tailles. Et après cela, donnez aux bébés des hauts de petite taille. Au lieu d'un haut, utilisez n'importe quel autre objet : anneaux pyramidaux, boules, bols en plastique, etc. Il est également utile de remonter des jouets mécaniques avec une clé.

19. Ouvrir et fermer les bocaux (dévisser et tourner les couvercles) Pour le rendre plus intéressant, cachez une surprise à l'intérieur en l'enveloppant dans du papier. Et en même temps, le bébé s'entraînera à déplier et à plier du papier. Qu'est-ce qui se cache dans le pot ?

20. Disposez des figures à partir de bâtons, à partir de différents types de mosaïques.

21. Faire rouler des balles. Les enfants roulent des petites balles table (sur le terrain de jeu, sur laquelle vous pouvez tracer différents chemins - droits, courbes, en spirale). Pendant le jeu, le ballon ne doit pas glisser sous la paume de votre main. Dites à votre bébé : « Boules coquines ! Alors ils essaient de s'enfuir. Ne les laissez pas partir !" Les balles peuvent être roulées à la fois avec les paumes (dans les premiers jeux) et avec un doigt (dans les jeux suivants).

22. Rouler un crayon entre les paumes. Tout d'abord, essayez de faire rouler le crayon sur la table avec votre paume. Montrez ensuite à votre enfant comment faire rouler le crayon entre les paumes redressées des mains (le crayon est en position verticale). Au bout du crayon, vous pouvez coller une image qui "dansera" - tournera.

En savoir plus sur le développement de la motricité fine des enfants sur le site "Native Path":

Nous parlerons de comment développer la motricité fine chez les enfants de 3 à 7 ans dans le prochain article (pour les enfants de 3 à 7 ans). Vous y trouverez des jeux de doigts, des exercices Maria Montessori pour le développement de la motricité fine pour les enfants d'âge préscolaire, du théâtre avec les doigts, des jeux avec des pinces à linge, des tests pour déterminer le niveau de développement de la motricité fine et bien d'autres idées intéressantes.

Vous trouverez la liste des "20 objets les plus intéressants et insolites pour le développement de la motricité fine des enfants"

Obtenez un NOUVEAU COURS AUDIO GRATUIT AVEC L'APPLICATION DE JEU

"Développement de la parole de 0 à 7 ans : ce qu'il est important de savoir et quoi faire. Aide-mémoire pour les parents"

Cliquez sur ou sur la couverture du cours ci-dessous pour abonnement gratuit