Le thème de la semaine est « Ma maison ». Leçon 41. Cabane de glace (Dessiner aux pastels secs) Contenu du programme. Continuez à familiariser les enfants avec les tons froids. Apprenez à transmettre les traits caractéristiques des objets en utilisant des couleurs froides. Connaître les possibilités

Le thème de la semaine est "L'été arrive" Leçon 71. Pissenlit (Piquer avec un pinceau dur semi-sec. Dessiner avec une paume) Contenu du programme. Continuez à apprendre à transmettre la forme et la structure d'un objet dans un dessin, utilisez différentes techniques (dessin avec une paume, un pinceau et un coup dur

Le thème de la semaine est "Ma maison" Leçon 22. Une maison pour un lapin et un coq (Papier de couleur. Application à partir de parties préparées du sujet) Contenu du programme. Cultivez la compassion et la bienveillance. Apprenez aux enfants à faire un tout de plusieurs parties; appliquer de la colle sur la pièce et coller

Le thème de la semaine est "L'été arrive" Leçon 36. Bugs (Papier de couleur et pages de magazines. Application collective de tracé à partir de parties préparées d'objets) Contenu du programme. Continuer à apprendre aux enfants à faire une composition collective ; amener le produit à l'image souhaitée avec

Le thème de la semaine est "L'été arrive" Leçon 36. Ciel d'été (Dessiner avec des crayons de cire et un pinceau. Peintures à l'aquarelle) Objectif. Apprendre aux enfants à dessiner avec des crayons de cire le soleil, composé d'un cercle et de lignes courtes; papier tonifiant. Feuille d'album, crayons de cire,

Au revoir "Avez-vous dit au revoir au médecin?" Chaque jour de travail est rempli de ces questions parentales. Dire au revoir en quittant le bureau (exactement comme dire bonjour en entrant) est une exigence stricte de l'éducation française. Ils meurent de

Résumé de GCD sur le dessin dans le groupe préparatoire "Summer"

Leçon 1. Dessin "Été"
Contenu logiciel.
Éducatif: former la capacité des enfants à refléter leurs impressions de l'été (pour transmettre le contenu de la chanson) dans un dessin, en plaçant des images sur une large bande: plus haut, plus bas sur la feuille (plus près, plus loin). Pour consolider les techniques de travail avec un pinceau et des peintures, la possibilité de composer les nuances de couleur souhaitées sur la palette, en utilisant le blanc et l'aquarelle pour se mélanger. Apprenez à parler de ce que vous avez dessiné.
Développer : développer le sens du rythme, de la couleur, de la composition
Éducatif : cultiver l'amour de la nature
Matériaux : aquarelle, gouache, badigeon, feuilles de papier, pinceaux.
I. Moment organisationnel.
Éducateur : Les gars, devinez l'énigme et dites de quoi nous allons parler aujourd'hui.
Je ne suis pas désolé pour toi,
Du sud je suis venu avec la chaleur.
Apporté des fleurs, pêche,
Essaim de sonneries de moustiques,
Fraises dans une boîte
Et nager dans la rivière.
Enfants : Été.
Éducateur : Exact. Aujourd'hui, nous allons parler de l'été, et c'est tout, car l'été amusant et chaud, malheureusement, est terminé. La belle automne est pressée de le remplacer. Et vous et moi devons certainement nous souvenir de toutes les histoires intéressantes qui vous sont arrivées cet été chaud et joyeux.
II. Partie principale.
Écoutez des histoires d'enfants sur l'été.
Éducateur:
Quelles histoires intéressantes vous sont arrivées cet été.
Souvenons-nous et chantons notre chanson préférée sur l'été.
Chanson:
Le voici, notre été,
L'été s'habille de verdure éclatante,
L'été est réchauffé par le soleil brûlant,
Respirez la brise d'été.
La la la la la la
La-la-la-la-la la-la-la-la
La la la la la la
La-la-la-la-la-la-la
Au soleil vert
Grenouilles vertes sautantes
Et les papillons dansent
Fleurit tout autour.
Nous sommes sur la route avec une chanson sur l'été,
La meilleure chanson du monde
Nous sommes dans la forêt d'un hérisson, peut-être nous rencontrerons-nous,
C'est bien que la pluie soit passée.
La la la la la la
La la la la la la
Nous sommes bronzés
Les baies de la forêt sont en feu,
L'été, l'été chaud pour une bonne raison,
L'été est bon.
La la la la la la
La-la-la-la-la la-la-la-la
La la la la la la
La-la-la-la-la-la-la

Éducatrice : Bravo, quoi ! Les gars, de quoi parle cette chanson.
Enfants : À propos d'un été chaud et ensoleillé ; comment les grenouilles sautent et les papillons volent ; sur le fait que tout autour fleurit;

C'est vrai, les gars, de nombreux artistes ont beaucoup aimé l'été et l'ont représenté sur leurs toiles.

Regardez (montrez les photos)

Lévitan Isaac Ilitch (1860-1900). Jour de juin (été). années 1890
Lévitan Isaac Ilitch (1860-1900). Soirée d'été. Rivière. 1890-1896
Rylov Arkady Alexandrovitch (1870-1939). Prairie fleurie. 1916
Meshchersky Arseny Ivanovitch (1834-1902). Pont sur la rivière. Herbes d'été. années 1890
Kuindji Arkhip Ivanovitch (1842-1910). Arc-en-ciel. 1900-1905
Volkov Efim Efimovich (1844-1920) Champ de marguerites

Éducateur:
Mais maintenant,
Et dessinons l'été !
Et quelle couleur ?
Peinture rouge -
Soleil,
Roses sur les pelouses
Et vert est le champ,
Fauchage dans les prés.
Peinture bleue - le ciel et le ruisseau mélodieux.
Et quel type de peinture
allons-nous quitter le nuage?
Dessinons l'été
C'est très simple…

Aujourd'hui je vous propose de dessiner comment vous vous êtes reposé l'été, ce que vous avez fait, ce que vous avez joué. Chacun fera son propre dessin, puis nous ferons une exposition de votre travail.
Travail indépendant des enfants à la musique.
Le professeur apporte une aide individuelle.
Maintenant, nous avons toute une galerie de vos peintures. Que c'est beau! Les gars, aimez-vous la nature estivale? Comment traiter la nature ?
Enfants : Vous devez traiter la nature avec soin : ne cassez pas les branches des arbres, ne cueillez pas les fleurs. Ne jetez pas d'ordures, ne polluez pas les plans d'eau.
Éducateur: Les artistes, en règle générale, nomment leurs peintures. Vous étiez aussi des artistes maintenant. Appelons nos peintures quelque chose.
(Les enfants donnent des noms aux peintures : « Hot Summer », « Summer », « Colorful Summer » ; examinez-les, échangez vos impressions).
Éducateur : Dites-moi maintenant, qu'est-ce qui vous a le plus plu dans la leçon d'aujourd'hui ? Qu'est-ce qui a été difficile pour vous ?
Les réponses des enfants :
Éducateur: J'ai aimé les histoires que vous avez racontées sur l'été, la façon dont vous avez répondu aux questions, comment vous avez dessiné. Bien fait! Merci!
Les mecs! A quelle p? riode de l'ann? e sommes-nous?
Enfants : automne.
Enseignant : Aimez-vous l'automne ? Dans la prochaine leçon, nous parlerons de l'automne avec vous.
À la fin de la leçon, l'enseignant élabore l'exposition "Joyeux été".

But: créer une ambiance joyeuse chez les enfants, ravir et surprendre par la variété des couleurs, les couleurs de l'été.

Apprenez à ressentir la nature des fleurs et créez votre propre image de l'été. Améliorer les compétences de composition: la capacité de créer une composition sur un sujet spécifique (paysage), de mettre en évidence l'essentiel, d'établir des liens, de placer une image sur une feuille de papier. Cultiver la précision, les bonnes relations.

Matériel : peintures, pinceaux, gobelets d'eau, serviettes, feuilles de papier, une enveloppe avec des silhouettes d'arbres, des plantes à différentes saisons, une grande feuille de papier ; musique de P. Tchaïkovski "Juillet".

Le déroulement du cours de dessin "Couleurs d'été"

Les enfants, aujourd'hui une lettre est arrivée à notre jardin d'enfants. Regardez comme c'est grand et beau. Et ça venait du grand nord des pingouins. Vous voulez savoir ce qui y est écrit ?

- (J'ouvre la lettre, lis): «Bonjour, chers enfants! Les pingouins vous écrivent du Grand Nord. Nous savons que vous êtes des enfants très beaux et intelligents. Vous savez beaucoup, aimez lire, dessiner, danser, chanter, jouer. Et nous avons décidé de vous demander de l'aide. Le fait est que nous étudions dans notre école d'art du Nord et notre directeur artistique nous a confié la tâche dessiner un paysage d'été. Mais le problème est que nous vivons dans un pays où il y a toujours de la neige et nous n'avons jamais vu l'été, ce qu'il est, de quelle couleur il est. Aidez-nous s'il-vous-plaît représenter un paysage d'été.

Au revoir. J'attends une lettre de toi."

Aidons les pingouins, les gars ?

Nous devons nous rappeler avec quelles couleurs nous allons représenter l'été. Le jeu "Composer un paysage" nous y aidera. Ici j'ai arbres peints, plantes à différents moments de l'année. Choisissons celles qui correspondent à la saison estivale. (Les enfants sélectionnent une image et dessinent un paysage d'été).

Bravo, comme nous avons bien dépeint le paysage d'été. Mais ce n'est qu'un paysage, et il y a beaucoup de pingouins, et chacun d'eux veut passer l'été. Asseyez-vous dans vos sièges (la musique sonne), fermez les yeux, rappelez-vous l'été, comment vous vous êtes reposé. Pensez aux couleurs qui véhiculent un été chaud et ensoleillé. Dessinez ce que vous aimez le plus en été, laissez-le être votre été tel que vous le voyez. (Les enfants dessinent sur la musique)

Les enfants, regardons votre travail créatif. Qui veut parler de son été ?

Vous avez tous fait du bon travail, chacun d'entre vous a réussi à transmettre sa vision de l'été, et je pense que les pingouins seront très contents de nos dessins et pourront compléter la tâche de leur directeur artistique.

Planification thématique intégrée

Groupe: préparatoire

Sujet: Au revoir l'été! Bonjour automne!

Cible: Pour élargir les connaissances des enfants sur l'automne, pour former des idées générales à ce sujet en tant que saison, l'adaptabilité des plantes et des animaux aux changements de la nature. Consolider les connaissances sur les règles de comportement sécuritaire dans la nature. Développer des idées sur l'affichage de l'automne dans les œuvres d'art (poétique, visuelle, musicale). Cultiver le respect de la nature. Développement de l'intérêt pour la représentation des phénomènes d'automne dans les dessins, les applications. Continuer à familiariser les enfants avec les métiers agricoles.

Événement final: exposition "Bouquet d'été"

Changements dans l'environnement de développement du sujet :

Coin thématique :

Centre de jeux de rôle : Sélection d'attributs pour le jeu de rôle "Toy Factory".

Centre d'activités productives : créer les conditions d'une créativité indépendante ; proposer aux enfants des traits de différents types de pochoirs : matériaux et outils pour le dessin, le modelage, l'application et le travail artistique.

Travailler avec les parents : Conseils aux parents pour préparer la rentrée.

Dossier Shift: "Les tâches d'élever et de développer les enfants de la septième année de vie"

Interaction sociale: Excursion au bureau de l'infirmière. Excursions et balades ciblées : en salles de groupe ; visiter la cuisine de la maternelle

Tâches

Activités conjointes de l'enseignant et des enfants:

Activité indépendante prévue utilisant l'environnement en développement

Livres d'occasion

dans les activités éducatives directes (organisées) d'un enseignant avec des enfants

dans activités éducatives réalisées dans le cadre de l'organisation de divers types d'activités pour enfants et de moments de régime

développement cognitif

Pour élargir les connaissances des enfants sur l'automne, pour former des idées générales à ce sujet en tant que saison, l'adaptabilité des plantes et des animaux aux changements de la nature. Cultiver le respect de la nature.

Sujet : Comme il fait bon dans notre jardin. Objectif : Élargir et généraliser les idées des enfants sur l'importance sociale de l'école maternelle, de ses employés, sur les droits et obligations des enfants qui fréquentent l'école maternelle. Développer la parole. Cultivez une attitude amicale envers vos pairs, envers les autres.

Connaissance de la nature.

D / I "On connaît les chiffres" Objectif : répéter les chiffres de 0 à 10, consolider la capacité à les disposer en bâtons de comptage

Introduisez d / jeux sur le sujet, des livres pour enfants, des illustrations et des images illustrant l'automne et l'été.

Exposition d'illustrations sur l'été.

Ensemble de jouets

Dybina O.V. Cours de familiarisation avec le monde extérieur dans le groupe préparatoire de la maternelle. Page 33

Bondarenko T. M. "Organisation d'activités directement éducatives dans le groupe préparatoire" P.130

Développement physique

La formation de la détermination et de l'autorégulation dans la sphère motrice

Jeux de plein air:

"Miroir"

"Pièges",

"Carrousel

Travail individuel:

Ballons, cordes à sauter, cubes, cerceaux, bâtons de gymnastique

MM. Borisov "Jeux sédentaires et exercices de jeu" Pp.

La formation des valeurs d'un mode de vie sain, la maîtrise de ses normes et règles élémentaires (en nutrition, en mode moteur, en durcissement, dans la formation de bonnes habitudes, etc.)

Gymnastique du matin. 1 COMPLEXE

Exercices de respiration "Souffle la bougie têtue"

Gymnastique visuelle "Oh, depuis combien de temps écrivons-nous."

Développement de la communication et de l'interaction de l'enfant avec les adultes et les pairs

Pièce de théâtre Serezha-15

Développer chez les enfants un sentiment de confiance dans le nouvel environnement. Favoriser les amitiés

conversation situationnelle"Pourquoi est-il d'usage de dire bonjour"

Attributs pour la mise en scène.

MM. Borisov "Jeux sédentaires et exercices de jeu" P.15

Formation des bases d'un comportement sûr dans la vie quotidienne, la société, la nature

Formation des fondements de la sécurité de sa propre vie: Conversation situationnelle "Comment se tenir à table" Objectif : Rappeler les règles de comportement lors des repas.

Formation des conditions préalables à la conscience écologique :

Familiarisation avec les règles de sécurité routière :

Matériel didactique pour la démonstration.

Belaya K.Yu. Zimoshina VN et al Comment assurer la sécurité des enfants d'âge préscolaire. Page 66

Formation d'attitudes positives envers divers types de travail et de créativité

En libre service: pour consolider la capacité de s'habiller et de se déshabiller rapidement et proprement, gardez l'ordre dans votre placard.

Compétences culturelles et hygiéniques : pour consolider la capacité de surveiller la propreté des vêtements et des chaussures.

Travail socialement utile : pour former des compétences d'apprentissage.

Travail de nature : ratisser les feuilles mortes, ramasser les feuilles d'automne pour l'herbier, ramasser les graines de fleurs.

Matériel de travail.

Développement de la parole

Développement d'un discours dialogique et monologue cohérent et grammaticalement correct

Enrichissement actif du vocabulaire

Connaissance de la culture du livre, de la littérature pour enfants, compréhension orale de textes de divers genres de la littérature pour enfants

Développement de la parole

Sujet: Une histoire sur le thème "Le premier jour de Tanya à la maternelle"

Cible: ex. en compilant une histoire selon le plan proposé par l'enseignant; apprendre à construire une histoire par vous-même ; ex. dans la formation du génitif pluriel. le nombre de certains noms, dans la formation des mots ; proche capacité à différencier les sons -ts et -ch

Sujet : "Premier jour" A. Aleksin

Objectif : enseigner émotionnellement, percevoir le contenu de l'histoire, comprendre le contenu de ce qui a été lu ;

Consolider les connaissances sur les caractéristiques de l'histoire, sa composition, les différences par rapport aux autres genres littéraires;

Former une attitude évaluative envers les héros de l'œuvre.

Conversation avec les enfants "Comment j'ai passé l'été"

Objectif : développer la parole dialogique, cultiver la capacité d'écoute des autres.

Conversation "Pourquoi avons-nous besoin de livres?"

Conversation «Ce que j'ai vu sur le chemin de la maternelle» Objectif: apprendre à composer une histoire cohérente à partir d'une expérience personnelle.

D / et "Indiquez le son" Objectif: développer l'audition phonémique, en indiquant le premier son d'un mot.

Examiner les peluches et inventer des contes de fées.

Objectif : développer la capacité d'écrire une courte histoire séquentielle

Travail individuel

Prononciation des virelangues.

Mnémotables pour décrire les jouets

Images de référence pour compiler une histoire, d / i, images de sujet, centres d'emploi.

Ouchakov OS. Le développement de la parole des enfants de 6 à 7 ans. Page 53

Résumé.

Développement artistique et esthétique

Développement de l'imagination et de l'activité créative

Réalisation de l'activité créative indépendante des enfants

Dessiner par intention Thème : Notre été s'envole Objectif : Créer les conditions pour refléter les impressions d'été dans le dessin.

Dessin (sujet)

Application. Thème : Notre plate-bande Objectif : Apprendre à découper des fleurs dans des carrés de papier pliés deux fois en diagonale et en faire des corolles de fleurs multicolores en superposant les formes découpées les unes sur les autres ; afficher les options de pétales (arrondis, pointus, avec des dents); développé. compétences en composition - pour créer des motifs à partir de fleurs dans des parterres de fleurs de différentes formes, découpés dans du carton vert.

Travail individuel: dessin "Beau bouquet" Pour améliorer la capacité de peindre sur l'image avec des crayons, sans dépasser le contour, pour réguler la force de pression.

Regarder des photos de vacances d'été.

Matériel de dessin (papier, pochoirs, crayons).

Dessin avec des crayons sur l'asphalte.

Komarova T.S. Occupation de l'activité visuelle à la maternelle. Page 138

Lykova I. A. Activité visuelle à la maternelle. Groupe préparatoire. Page 20

Lykova I. A. Activité visuelle à la maternelle. Groupe préparatoire. Page 24

Sujet : " Au revoir l'été! Bonjour automne!

Groupe : préparatoire

Jour de la semaine

Mode

Groupe, sous-groupe

Individuel

Lundi

Matin:

développement cognitif.

Développement physique.

Développement de la parole

Développement social et communicationnel

Gymnastique du matin.

1 COMPLEXE

Apprendre le jeu d'extérieur "C'est chiant, c'est chiant de s'asseoir comme ça" -12

D / I « On connaît les chiffres » Objectif : répéter les chiffres de 0 à 10, consolider la capacité à les disposer en bâtons de comptage.

Lecture d'un poème de V. Voronko "Ainsi l'été s'est envolé"

D/ et « Ce qui est parti » Objectif : développer l'attention.

Exposition d'illustrations sur l'été. activité indépendante dans des centres d'activités, devoir dans un coin de nature.

Parlez aux parents du bien-être des enfants.

PGCD

Développement physique.

Développement de la parole

Dessiner par intention Sujet : Notre été s'envole. Objectif : créer des conditions permettant de refléter les impressions d'été dans le dessin.

développement cognitif.

Développement physique.

Développement de la parole

Développement social et communicationnel

Connaissance du monde extérieur Sujet : Comme il fait bon dans notre jardin. Objectif : Élargir et généraliser les idées des enfants sur l'importance sociale de l'école maternelle, de ses employés, sur les droits et obligations des enfants qui fréquentent l'école maternelle. Développer la parole. Cultivez une attitude amicale envers vos pairs, envers les autres.

Développement physique.

L'éducation physique dans les airs

Marche

développement cognitif.

Développement physique.

Développement de la parole

Développement social et communicationnel

Observation des plantes : Inspection du jardin fleuri sur le site. Notez quelles plantes fleurissent bien dans le jardin de fleurs, qui fanent déjà, y a-t-il des graines? Apprenez à déterminer le degré de maturité des graines. Dites que les graines ne sont récoltées qu'à maturité.

Exercez les enfants à sauter en avant

Conversation situationnelle "Comment les insectes se comportent à différents moments de la journée"

Ramassez du sable dans le bac à sable. Activité indépendante en balade. jeux s/r à la demande des enfants.

Activité motrice indépendante: apprendre aux enfants à organiser des jeux de manière indépendante, à agir en tant qu'organisateurs de jeux, à diriger, à diriger.

Travail avant de se coucher

Renforcez l'habileté de plier soigneusement les vêtements.

Soirée:

Développement artistique et esthétique.

Développement physique.

Développement de la parole

Faites de l'exercice après avoir dormi.

Jeu imprimé sur plateau "Pick up a pair" Pour former la possibilité de sélectionner des paires d'objets en fonction d'un attribut donné.

D / et "Dites le contraire" - apprenez à sélectionner des mots qui ont un sens opposé -

Travaillez dans le coin du livre: résolvez des énigmes sur l'été - pour apprendre à résoudre une énigme, à argumenter votre réponse, à former la capacité de comparer la description avec un phénomène naturel réel. Développer la pensée logique, l'imagination.

Activité visuelle des enfants à volonté, proposer des coloriages selon le thème. Objectif : le développement de la motricité fine, apprendre à peindre uniformément avec des crayons, sans dépasser le contour des dessins.

Marche:

développement cognitif.

Développement physique.

P / et "Pièges", activités indépendantes des enfants. Observations météorologiques (comparer la météo du matin, de l'après-midi et

dans la soirée)

Planification du travail éducatif

Sujet : "Au revoir l'été! »

Groupe : préparatoire

Jour de la semaine

Mode

Intégration des espaces pédagogiques

Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants (centres d'activités, toute la salle du groupe)

Interaction avec les parents, les partenaires sociaux

Groupe, sous-groupe

Individuel

Activités éducatives dans les moments de régime

Mardi

Matin

développement cognitif.

Développement physique.

Développement de la parole

Développement social et communicationnel

Gymnastique du matin.

1 COMPLEXE

Revue de livres pédagogiques.

Activité de recherche expérimentale n°1. "Rostock"

Exercices de respiration "Souffle la bougie têtue"

Travail individuel

D / et "Dites le contraire" - apprenez à sélectionner des mots qui ont un sens opposé -

D / et "Long, large" - pour consolider la capacité de comparer la longueur et la largeur des objets avec une mesure conditionnelle

Exposition de livres-encyclopédies, un ensemble d'images thématiques. Observation des plantes d'intérieur. But: fixer la structure de la plante

Achat conjoint de jeux imprimés sur plateau pour enrichir l'environnement de développement spatial.

Clarification des informations sur les enfants et les parents.

PGCD

développement cognitif.

Développement physique.

Développement de la parole

FEM Répétition.

développement cognitif.

Développement physique.

Développement de la parole

Le développement de la parole. Sujet : Une histoire sur le thème "Le premier jour de Tanya à la maternelle"

Objet : ex. en compilant une histoire selon le plan proposé par l'enseignant; apprendre à construire une histoire par vous-même ; ex. dans la formation du génitif pluriel. le nombre de certains noms, dans la formation des mots ; proche capacité à différencier les sons -ts et -h

Développement physique.

Éducation physique.

Marche

développement cognitif.

Développement physique.

Développement de la parole

Développement social et communicationnel

Excursion sur le territoire de la maternelle. Promenez-vous dans le jardin, notez les changements qui se sont produits. Faites attention à la propreté de la zone. Demandez qui s'en soucie.

P / et "Mirror" Objectif: apprendre aux enfants à répéter les mouvements après le leader, à développer l'attention

Exercez les enfants à sauter par-dessus une courte corde

Rappelez aux enfants de s'entraider, souvenez-vous des formes de demandes polies et de la capacité de remercier

Jeux C/R au choix des enfants, travaux forcés, sortie de cordes pour jeux et exercices.

Travail avant de se coucher

Rappeler aux enfants la règle « Chaque jouet est à sa place » Objectif : cultiver le désir de maintenir l'ordre dans le groupe

Soirée

développement cognitif.

Développement physique.

Développement de la parole

Développement social et communicationnel

Jeu de société imprimé "Lotto mathématique" Pour apprendre aux enfants à nommer correctement les nombres de 1 à 10, à corréler le nombre avec le nombre d'objets.

Former la structure grammaticale du discours.

Gymnastique d'articulation "Sourire"

D/ et selon Z.K.R. "Devine et nom"

Corriger la prononciation correcte du son (G) Apprenez à isoler des mots avec un son donné à partir d'un groupe de mots, à partir d'un flux de parole.

Atelier créatif: dessin "Enfants en promenade" Objectif: apprendre aux enfants à réfléchir à l'intrigue du dessin, à mener à bien l'idée.

Attributs pour la mise en scène, matériel de travail, matériel de dessin (papier, pochoirs, crayons).

Activité productive : nettoyage collectif de la salle de groupe.

Marche

développement cognitif.

Développement physique.

Le jeu des personnes à mobilité réduite "Qui est parti".

Des activités ludiques indépendantes sur le site, pour rappeler une attitude amicale les uns envers les autres.

Planification du travail éducatif

Sujet : "Au revoir l'été! »

Groupe : préparatoire

Jour de la semaine

Mode

Intégration des espaces pédagogiques

Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants (centres d'activités, toute la salle du groupe)

Interaction avec les parents, les partenaires sociaux

Groupe, sous-groupe

Individuel

Activités éducatives dans les moments de régime

Mercredi

Matin

développement cognitif.

Développement physique.

Développement de la parole

Développement social et communicationnel

Gymnastique du matin.

1 COMPLEXE

D/ et "Décrivez le jouet". Objectif: la capacité de faire une histoire descriptive selon le tableau.

Gymnastique visuelle "Oh, combien de temps avons-nous écrit"

Exercice de jeu : "Tracer l'image" Développer la motricité des doigts.

Conversation "Toy Factory" Objectif : présenter la technologie de fabrication de jouets

Apprendre la gymnastique des doigts "Filles et garçons" -11

Un ensemble de jouets, tableaux mnémoniques pour décrire les jouets, art. littérature, d/i.. devoir dans un coin de nature

Conversations individuelles avec les parents sur "La propreté et l'apparence des enfants"

Consultation pour les parents "Jouets pour le développement des enfants"

PGCD

développement cognitif.

Développement physique.

Développement de la parole

Développement social et communicationnel

Connaissance de la nature . Sujet : Parlez de l'été. Objectif : Généraliser et systématiser la notion d'été selon les principales caractéristiques essentielles : la durée du jour et de la nuit, les conditions de température, les phénomènes météorologiques (orage, arc-en-ciel, éclair, ensoleillement), l'état des plantes (croissance et floraison, maturation des baies et des fruits), caractéristiques de la vie animale en forêt. Clarifier l'idée de certains types de travail agricole en été. Apprenez à établir un lien entre un ensemble de conditions (chaleur, lumière, humidité) et l'état des plantes et des animaux. Développer un discours cohérent, la capacité de parler clairement, compréhensible pour les autres. Développer le désir de partager vos connaissances et vos souvenirs avec vos pairs

Développement artistique et esthétique.

Développement physique.

Développement de la parole

Dessin (sujet) Sujet : Dessin décoratif sur un carré Objectif : Consolider la capacité de faire une composition décorative sur un carré, en utilisant des fleurs, des feuilles, des arcs. Apprenez à utiliser des couleurs bien assorties.

Développement artistique et esthétique.

Musique.

Marche

développement cognitif.

Développement physique.

Développement de la parole

Développement social et communicationnel

Observations de jardins de fleurs. Objectif : noter l'état du jardin fleuri (les plantes ont fini de pousser et commencent à se faner), se rappeler comment elles étaient en été.

D/ et "Devinez la fleur d'après la description."

P/ et "Je suis né jardinier"

Exercez les enfants à frapper le ballon contre le mur et à l'attraper avec les deux mains.

Conversation situationnelle "Jeux dans la cour." Objectif : cultiver les compétences d'un comportement sécuritaire dans la rue.

Le travail sur le site est la collecte des graines de fleurs. Objectif : introduire la technique de récolte des graines.

Matériel à distance : balles, jouets pour jeux s/r.

Activité motrice indépendante: apprendre aux enfants à organiser de manière autonome leur temps libre, à appliquer l'expérience motrice.

Travail avant de se coucher

Conversation situationnelle « Comment se comporter à table » Objectif : Rappeler les règles de comportement lors des repas

Soirée

Développement artistique et esthétique.

Développement physique.

Développement de la parole

Atelier créatif : "Jouet fantastique" Objectif : apprendre à fabriquer des jouets à partir de déchets, développer l'imagination.

Travail individuel

D/ et selon Z.K.R. "Parler correctement" Pour former la capacité d'utiliser correctement les noms. au pluriel le nombre de naissances. Cas.

Jeu de rôle "Conducteurs et Piétons" (approfondir les connaissances sur les règles de comportement dans la rue : expliquer l'algorithme de franchissement de la chaussée par un passage à niveau non réglementé ; apprendre à résoudre des situations de circulation sur le modèle et prédire son comportement dans certaines circonstances.

Littérature artistique, ensemble de matériel de pacotille, attributs pour un jeu c/r, différents types de constructeurs.

Activité indépendante des enfants dans le centre de design.

Marche

développement cognitif.

Développement physique.

Développement de la parole

Observations météorologiques.

d / et "Ce qui a changé." Objectif: apprendre aux enfants à remarquer les changements de nature, à les exprimer, à développer l'observation.

P/ et "Carrousel".

Activités ludiques indépendantes des enfants sur le site

Planification du travail éducatif

Sujet : "Au revoir l'été! »

Groupe : préparatoire

Jour de la semaine

Mode

Intégration des espaces pédagogiques

Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants (centres d'activités, toute la salle du groupe)

Interaction avec les parents, les partenaires sociaux

Groupe, sous-groupe

Individuel

Activités éducatives dans les moments de régime

Jeudi

Matin

développement cognitif.

Développement physique.

Développement de la parole

Développement social et communicationnel

Exercices matinaux

1 COMPLEXE

D/ et "Qu'est-ce qui est fait de quoi" Objectif : consolider les idées dans divers matériaux.

Gymnastique visuelle "Oh, depuis combien de temps écrivons-nous."

D/ et « Quels types de jouets sont-ils ? » Objectif : consolider la capacité à classer les jouets selon différents critères

Conversation "Quels sont les jouets" Objectif: faire découvrir aux enfants des jouets de différents pays, des jouets d'un passé lointain

Examiner les peluches et inventer des contes de fées. Objectif : développer la capacité d'écrire une courte histoire séquentielle

Activité gratuite des enfants dans les centres d'activités. Devoir de cantine. Objectif : cultiver la capacité à se mettre d'accord sur la répartition des missions.

Indiana Conversations avec les parents sur l'acquisition de papeterie. marchandises pour les activités avec les enfants.

Impliquez les parents pour réapprovisionner le coin de la nature avec de nouvelles plantes d'intérieur.

développement cognitif.

Développement physique.

Développement de la parole

FEM .Répétition

Développement physique.

Développement de la parole

Développement social et communicationnel

Lecture de fiction. Sujet : « Le premier jour » A. Aleksin (lecture) Objectif : Enseigner émotionnellement, percevoir le contenu de l'histoire, comprendre le contenu de ce qui a été lu ; consolider les connaissances sur les caractéristiques de l'histoire, sa composition, les différences par rapport aux autres genres littéraires; forment une attitude évaluative envers les héros de l'œuvre.

Développement physique.

Éducation physique.

Marche

développement cognitif.

Développement physique.

Développement de la parole

Développement social et communicationnel

Observations des nuages ​​(forme, couleur, comment ils bougent, pourquoi). D/ et « A quoi ressemble un nuage » Objectif : développer l'imagination et la fantaisie

D/ et "où flottent les nuages ​​?" Objectif : apprendre à déterminer la direction du vent.

P/I "Prendre une maison"

Exercez-vous à monter les escaliers de gymnastique d'une manière alternative.

Rappelez aux enfants de prendre soin de leur apparence, de la propreté des vêtements, des cheveux.

Travail sur les activités : proposer de dessiner avec des crayons, des fleurs sur le trottoir. Encouragez les enfants à dessiner.

Expérimenter avec des bandes de papier "Où le vent souffle"

activités indépendantes des enfants pour une balade, jeux au choix. Faites attention à la relation des enfants, à la sortie des situations de conflit

Travail avant de se coucher

Conversation situationnelle "Règles de comportement dans un groupe." Objectif : cultiver la capacité à maintenir l'ordre dans un groupe

Soirée

développement cognitif.

Développement physique.

Développement de la parole

Développement social et communicationnel

Jeux dans le coin du développement physique: "Ring toss" Pour former la capacité à jouer en suivant les règles pour développer la précision.

Indiana Travailler avec les enfants la prononciation des virelangues.

Lecture d'un poème de V. Voronko "Ainsi l'été s'est envolé"

Objectif: se familiariser avec le travail, apprendre à refléter leurs impressions dans la parole.

Capot. littérature, attributs pour jeux s/r, occupation des Pôles d'emploi, jeux de société imprimés

Activité indépendante des enfants dans les centres d'emploi.

Marche

développement cognitif.

Développement physique.

Développement de la parole

Observations du vent. But: enseigner à l'aide de bandes de papier pour déterminer sa force et sa direction. Activités ludiques indépendantes des enfants sur le site.

P / et "Le troisième extra".

Planification du travail éducatif

Sujet : "Au revoir l'été! »

Groupe : préparatoire

Jour de la semaine

Mode

Intégration des espaces pédagogiques

Activités conjointes d'un adulte et d'enfants, en tenant compte de l'intégration des domaines éducatifs

Organisation d'un environnement de développement pour les activités indépendantes des enfants (centres d'activités, toute la salle du groupe)

Interaction avec les parents, les partenaires sociaux

Groupe, sous-groupe

Individuel

Activités éducatives dans les moments de régime

Vendredi

Matin

développement cognitif.

Développement physique.

Développement de la parole

Développement social et communicationnel

Exercices matinaux

1 COMPLEXE

D / I « quoi d'abord, quoi ensuite » Objectif : fixer les saisons, l'enchaînement des jours de la semaine.

Exercices de respiration "Souffle la bougie têtue"

D / et "Indiquez le son" Objectif: développer l'audition phonémique, en indiquant le premier son d'un mot

Conversation situationnelle "Pourquoi est-il d'usage de dire bonjour" Objectif : cultiver une culture du comportement

Examen et comparaison d'images et de reproductions illustrant l'été et l'automne. Détermination de leurs principales caractéristiques

Images de référence pour compiler une histoire, d / i, images de sujet, centres d'emploi. Service dans la salle à manger Objectif: consolider les compétences d'exécution des tâches en service.

Indus conversations avec les parents sur la propreté de l'apparence des enfants.

Demandez aux papas de ramasser du sable dans le bac à sable.

Activités éducatives directes

Développement artistique et esthétique.

Développement physique.

Développement de la parole

Application. Thème : Notre plate-bande Objectif : Apprendre à découper des fleurs dans des carrés de papier pliés deux fois en diagonale et en faire des corolles de fleurs multicolores en superposant les formes découpées les unes sur les autres ; afficher les options de pétales (arrondis, pointus, avec des dents); développé. compétences en composition - pour créer des motifs à partir de fleurs dans des parterres de fleurs de différentes formes, découpés dans du carton vert.

Développement artistique et esthétique.

Musique.

Marche

développement cognitif.

Développement physique.

Développement de la parole

Développement social et communicationnel

Marche cible jusqu'au carrefour. Objectif: élargir l'idée de sa ville natale, de ses rues, consolider le code de la route, connaître la signalisation routière.

P / et "Lieu vide"

Exercez les enfants à se déplacer sur le terrain, à prendre le ballon à un adversaire. Organiser l'entraînement des gardiens de but. Développer la coordination des mouvements, la dextérité, accroître l'intérêt pour le sport.

Conversation situationnelle "Règles de comportement dans la nature" Objectif: consolider les règles lors de la collecte de graines de plantes

Expérimentation de graines volantes (poisson-lion).

Activité indépendante des enfants en balade, jeux au choix. Faites attention aux relations pendant les matchs.

Travail avant de se coucher

Communication "Quoi d'abord, quoi ensuite" Objectif : consolider la séquence d'habillage pour une promenade

Soirée

Développement artistique et esthétique.

Développement physique.

Développement de la parole

Développement social et communicationnel

Faites de l'exercice après avoir dormi.

Jeu théâtral "Serezha"-15

Développer chez les enfants un sentiment de confiance dans le nouvel environnement.

Favorisez les amitiés.

Réviser les règles de sécurité incendie.

Gymnastique d'articulation "Sourire"

Travail individuel : dessin : "Beau bouquet"

Pour améliorer la capacité de peindre sur l'image avec des crayons, sans dépasser le contour, pour ajuster la force de pression.

Lecture d'un poème de V. Voronko "Ainsi l'été s'est envolé",

Présenter de nouveaux travaux. Initier les enfants à la créativité littéraire.

Indépendant

activités des enfants dans les centres d'emploi. Travaux d'entretien des plantes (qui nécessitent un arrosage avant le week-end)

Marche

développement cognitif.

Développement physique.

Développement de la parole

Observations des changements de temps.

Jeu indépendant pour enfants.

P/ et "Sur une jambe", "Classiques"