Synopsis de la leçon sur l'écologie "Primroses" dans le groupe senior. "Primroses" Leçon sur l'écologie dans le groupe senior Synopsis des nœuds primevères groupe senior

Tâches pédagogiques : Clarifier et élargir l'idée des premières fleurs du printemps, apprendre à admirer les fleurs qui poussent et voir leur beauté.

Tâches de développement : enrichir le vocabulaire, développer un discours cohérent.

Tâches éducatives: éduquer le goût esthétique et le respect de la nature.

Tâches intégrées : connaissance de la créativité et du développement esthétique artistique.

Travail préliminaire: une conversation sur les premières fleurs du printemps, en regardant des illustrations.

Techniques méthodologiques : parole artistique, utilisation de matériel visuel, jeu didactique, physique. Juste une minute, l'utilisation du dessin non traditionnel, l'utilisation des TIC.

Matériel et équipement : diapositives représentant un perce-neige, tussilage, muguet, feuilles de papier, céréales colorées, accompagnement musical.

Progression de la leçon

Salutations

"Bon après-midi!" - on vous a dit

"Bon après-midi!" - tu as répondu

Comment deux ficelles sont liées

Chaleur et gentillesse.

Regardons-nous, sourions, souhaitons-nous du bien et de la chaleur.

Écoutez le poème :

Le soleil d'or étendait ses rayons,

Le ciel bleu brillait de joie.

Toute la nature s'animait, souriait généreusement.

Les oiseaux ont chanté joyeusement et la terre s'est réveillée.

Les gars, de quelle saison parle le poème? (les enfants répondent)

Droite! À propos du printemps.

Jouons avec vous dans le jeu "Bouquet de mots printaniers". Que se passe-t-il dans la nature avec l'arrivée du printemps ?

Je vais commencer et vous continuerez. Il fait plus chaud dehors (je passe le soleil).

Aujourd'hui, je veux vous parler des toutes premières fleurs, qui dans la nature s'appellent des primevères. Les primevères sont les premières fleurs qui fleurissent après l'hiver dans les prairies et les forêts. Ce sont les premières fleurs du printemps. Chacune est étonnante dans sa beauté et nous ravit également par son arôme délicat. Mais il y a de moins en moins de primevères chaque année, car pendant l'hiver les gens manquent tellement de la première verdure qu'au printemps, quand ils voient les premières fleurs, ils les cueillent, ne pensant pas qu'une telle fleur ne puisse plus pousser à cet endroit . La plupart des primevères sont répertoriées dans le Livre rouge.

Je propose de jouer au jeu "Collecte une fleur" (travail en binôme avec des images découpées).

1 image "Perce-neige" (diapositive)

Briser la neige

Pousse incroyable

Le tout premier, le plus tendre

La fleur la plus veloutée.

Cette fleur étonnante pousse et se développe en hiver sous une couverture de neige chaude, avec le début du printemps, sa tige vert clair avec des bourgeons apparaît sous la neige. En mars, alors qu'il n'y a toujours pas de feuilles sur les arbres, les perce-neige fleurissent sous les rayons lumineux du soleil.

Il existe de nombreuses légendes sur le perce-neige. Ils disent que les perce-neige sont "les larmes de Snow Maiden". La Fille des neiges a pleuré, voyant l'hiver se terminer. Elle a marché tristement à travers la forêt, et là où les larmes de Snow Maiden sont tombées au sol, des perce-neige ont poussé.

Je propose de collecter la deuxième photo "Mère - et - belle-mère" (diapo)

Il a juste levé la tête vers le soleil -

Lui-même ressemble au soleil.

Petits soleils de la terre

Mère - et - belle-mère dans les personnes appelées.

Il a des pétales jaunes qui ressemblent à des rayons de soleil. Le milieu est également jaune, semblable à un panier. Les abeilles aiment beaucoup récolter le nectar des fleurs de tussilage. Les enfants, regardez attentivement les feuilles. Le dessous de la feuille est doux, chaud et tendre, comme les mains de votre mère. Et le dessus est froid et désagréable. Par conséquent, cette plante s'appelle mère - et - belle-mère. Mère - et - belle-mère - plante médicinale. Les feuilles et les fleurs sont brassées et bues pendant la maladie. Par conséquent, ces fleurs doivent être traitées avec beaucoup de soin, admirer et partir.

Je vous propose de récupérer la troisième photo "Muguet" (diapo).

Comme des pois sculptés

Sur une jambe haute

Forêt de fleurs de lys de la vallée

Juste à côté de la piste.

La beauté comme un aimant

Fait signe à tous les passants.

Le muguet est très toxique.

Soyez prudent avec lui!

Le muguet est une plante médicinale et ornementale. L'odeur du muguet est si attirante qu'elle ne peut laisser personne indifférent. Il est utilisé dans la fabrication de parfums. Et les feuilles et les fleurs sont récoltées comme matières premières médicinales. Toutes les parties de la plante, en particulier ses baies, sont toxiques pour l'homme.

Nous nous sommes familiarisés avec les premières fleurs printanières - les primevères.

Jeu de doigts "Fleurs"

Une grande fleur a poussé dans une clairière,

A ouvert les pétales un matin de printemps.

Beauté et nutrition de tous les pétales

Ensemble, ils donnent des racines souterraines.

Et maintenant je vous propose d'écouter un conte de fées (lecture d'un conte de fées écologique) :

«Une famille pas très riche avait deux enfants: son fils Timosha et sa fille Vasilisa. Maman et papa passaient beaucoup de temps au travail, les enfants géraient eux-mêmes les tâches ménagères - ils portaient de l'eau, chauffaient le poêle, arrosaient le jardin, plantaient des semis, ne se décourageaient jamais et s'entraidaient. Les parents ne gâtaient pas leurs enfants, mais ils les aimaient beaucoup.

L'anniversaire de leur mère bien-aimée approchait et Timosha et Vasilisa ont décidé d'aller dans la forêt pour un beau bouquet en cadeau. Ils prirent un panier et continuèrent leur chemin. C'était le début du printemps et il n'y avait aucune fleur nulle part. Mais maintenant, sur les parcelles dégelées, les enfants voyaient des fleurs d'une rare beauté, si tendres et si pures. Ils se sont réjouis et ont voulu les cueillir, mais ils ont entendu: "Nous sommes des perce-neige forestiers, nous poussons sur des parcelles dégelées, si vous nous cueillez, nous nous fanerons et mourrons."

Les gars se sont sentis désolés d'avoir détruit des fleurs aussi magnifiques et ont dit: "N'ayez pas peur, nous n'allons pas vous toucher, grandissez pour la joie de tout le monde, et nous proposerons un autre cadeau pour notre maman." Alors Timosha et Vasilisa sont partis sans rien.

Les gars, pensez-vous que les enfants ont fait ce qu'il fallait ? Pourquoi?

Pourquoi sont-ils utiles ? (Les oiseaux se nourrissent de graines, elles sont utilisées pour la médecine)

Et qui ne peut pas vivre sans fleurs du tout ? (insectes)

Pourquoi? (Les insectes se nourrissent de pollen et les abeilles récoltent le nectar des fleurs)

Mais, malheureusement, la vie des primevères est de courte durée. Souvent, les gens cueillent les premières fleurs sans penser qu'elles vont bientôt mourir.

Gars. Et qu'en pensez-vous, que faut-il faire pour que les fleurs ne meurent pas et nous ravissent par leur beauté?

Les réponses des enfants.

Si je cueille une fleur

Si tu cueilles une fleur

Si tout : toi et moi,

Si nous cueillons des fleurs

Tous les champs seront vides

Et il n'y aura pas de beauté.

Pour qu'il soit agréable et joyeux pour tout le monde de regarder les fleurs printanières et de les admirer, je propose de dessiner la première fleur printanière.

L'enseignant et les enfants disent quelles fleurs sont utilisées pour dessiner les pétales, les feuilles et la tige de la fleur.

Contenu du programme :

Consolider l'idée des enfants sur les primevères ;

Enrichir le vocabulaire(tussilage, muguet, pulmonaire, perce-neige, pissenlit. médicinal, protégé, primevères, pousse, tige, racine, graines, fleur, feuilles)

Continuez à apprendre aux enfants à associer des adjectifs à un nom ;

Développer la conscience phonémique;

Continuez à apprendre à identifier les consonnes dures et douces au début d'un mot; sélectionnez les mots qui commencent par le son "l", "l".

Cultiver le respect de la nature.

Matériel et équipement :

Feuille de papier Whatman représentant une clairière forestière, photo de fleurs : primevères. Enregistrement audio de la "Valse des fleurs" de Tchaïkovski, boule, brindille de saule, chips, tirelire.

Livres d'occasion:

M.A. Vasilyeva "Le programme d'éducation et de formation à la maternelle"

O.S.Ushakova "Méthodes de développement de la parole des enfants d'âge préscolaire"

travaux préliminaires:

GCD sur la familiarisation avec le monde extérieur sur le thème "Primroses"

Conversations sur le thème "Livre rouge", "Fleurs de printemps".

Le déroulement des activités directement éducatives

Partie introductive :

Les enfants se tiennent en cercle. Le professeur lit un poème sur le printemps :

La neige n'est plus la même -

Il s'assombrit dans le champ

La glace craquait sur les lacs, comme fendue.

Les nuages ​​courent plus vite, le ciel est devenu plus haut,

Le moineau gazouillait plus gaiement sur le toit.

Les bourgeons gonflent de jus, bientôt toute la neige fondra.

Et les jeunes feuilles vertes décoreront la forêt.

Partie principale:

Conversation

Quels signes du printemps entendez-vous dans ce poème ?

Et quoi d'autre, à part les jeunes feuilles, décorera la forêt? (fleurs)

Quand les premières fleurs apparaissent-elles dans la forêt ? (lorsque la neige commence à fondre et que la terre s'ouvre, les premières plaques de dégel apparaissent)

Le printemps marche vers nous à pas rapides, et les congères fondent sous ses pieds,

Des taches noires décongelées sont visibles sur les marges. On voit que le printemps a les pieds bien chauds !

Comment appeler en un mot les premières fleurs qui apparaissent au printemps ? (primvères)

Voulez-vous visiter les primevères et voir quelle beauté extraordinaire les clairières sont au printemps lorsque les primevères fleurissent?

Et nous nous déplacerons avec vous à l'aide de mots magiques :

La-la-la - j'ai tissé une couronne;
Lo-lo-lo - le pin a un creux;
la-la-la - c'est ma terre;
li-li-li - nous avons trouvé une fleur;
lu-lu-lu - Je vous aime tous.

Premier arrêt "Magie"

Fleurit sous la neige

Accueille le printemps en premier. (perce-neige)

Pourquoi cette fleur s'appelle-t-elle perce-neige ? (la neige n'a pas encore fondu, le perce-neige perce déjà, atteignant le soleil)

Quelles sont ces fleurs ? Décris-les.

Pour chaque mot, les enfants mettent des jetons dans une tirelire de beaux mots.

Délicat, beau, premier, fragile, insolite, précoce, printanier, blanc, bleu, violet.

Un signe folklorique dit: "La première fleur brise-t-elle la glace?" Comment comprendre ce proverbe ?

(Les enfants expliquent le sens du proverbe.)

Le perce-neige est sorti de terre à l'aube.

Il regarda timidement : les enfants le ramasseraient-ils ?

Mais les enfants ont dit affectueusement : « Grandis !

Nous ne vous toucherons pas : tout doit fleurir !

Les gars courent, sur l'herbe dans une foule,

Et le perce-neige fleurit - bleu doux!

Pourquoi ne peux-tu pas cueillir ces fleurs ? (Ils sont répertoriés dans le Livre rouge)

Gymnastique des doigts :

Une grande fleur a poussé dans une clairière (mains en l'air)

Au matin du printemps, il ouvrit les pétales (paumes - bateau)

Beauté et nutrition de tous les pétales (connectez les paumes avec le dos)

Ensemble, ils donnent des racines souterraines. (doigts ouverts)

Une photo de perce-neige est affichée sur papier.

Disons nos mots magiques (la gymnastique d'articulation se répète)

deuxième arrêt "Sunshine"

"Tussilage".

L'enseignant donne une description du tussilage sans mentionner le nom de la plante, puis ouvre l'image, continuant l'histoire.

Cette fleur pousse dans les lieux ouverts, c'est la première plante qui nourrit les abeilles, les bourdons avec son nectar(jus sucré) . Cette plante a d'abord des fleurs, puis des feuilles. Il a une tige fine, qui est recouverte de peluches afin de protéger la fleur du froid. Un côté de la feuille est doux, chaud, affectueux, comme une mère ; l'autre est lisse, froide, comme une marâtre, d'où le nom de la fleur.

Tussilage. (joint une photo sur papier whatman)

Sur la pente, dans le pré, pieds nus dans la neige, -

Premières fleurs, yeux jaunes.

C'est une plante médicinale, sa décoction aide à traiter la toux.

Décrivez cette plante : petite, ensoleillée, jaune, médicinale, utile.

troisième arrêt "Musical":

"Valse des Fleurs" de Tchaïkovski, les enfants dansent sur la musique.

quatrième arrêt "Prairie jaune"

Doré et jeune est devenu gris en une semaine,

Je vais le cacher - comme un ancien pissenlit dans ma poche.

Donnons au pissenlit quelques beaux mots : comment est-il ? (duveteux, doré, rond, aérien, médicinal). Une décoction de pissenlit aide à développer l'appétit, et une salade est également faite à partir de feuilles de pissenlit.

cinquième arrêt "Jeu"

D/ et "Comment pousse une fleur"
Les enfants sont invités à disposer les images dans la séquence de croissance des fleurs: graine - pousse de graine - pousse - apparition de feuilles - apparition d'un bourgeon - apparition d'une fleur - fleur fanée - formation de graines.

O/N "Qu'est-ce qui est nécessaire pour que les fleurs poussent ?"

Psychogymnastique "Fleurs de printemps"
(Interprété sur la musique de Tchaïkovski.)
Imaginez que vous êtes de petites graines de fleurs. Vous avez été planté dans le sol dans un parterre de fleurs. Un rayon de soleil chaud toucha le sol et réchauffa les graines. De petites pousses en ont poussé, très faibles, fragiles, sans défense. Mais maintenant, le soleil printanier s'est réchauffé et de petites pousses commencent à pousser rapidement. Voici une pousse, a pris de la force, a percé le sol et est finalement sortie à l'air frais. Tes feuilles ont poussé, la tige est devenue forte, tu es attiré par la lumière, par le soleil. A quel point est ce bien! Un petit bourgeon est apparu sur la tige. Il grandit, gonfle et finalement déploie ses pétales. Au début, les pétales semblent un peu ridés, mais ensuite ils se sont redressés et tout le monde a vu une belle fleur de printemps.

sixième arrêt "Sweet"

Petites sœurs intelligentes

Les clients sont accueillis toute la journée

Ils servent du miel. (Pulmonaire)

Une photo d'une pulmonaire est placée sur du papier whatman. pulmonaire - apparaît au début du printemps. Sur la tige de cette plante, certaines fleurs sont rose foncé, d'autres sont lilas et d'autres encore sont bleu vif. De quel mot vient le nom de cette fleur (miel) ? Pourquoi? (Parce que les fleurs de cette plante sont remplies d'un doux nectar parfumé). Quels insectes ont besoin de cette fleur? La pulmonaire aime la lumière du soleil. Par la couleur de la fleur, les abeilles déterminent immédiatement s'il y a du miel ou non. Il y a très peu de miel dans les bourgeons roses non ouverts. Lorsque le miel s'accumule, la fleur devient lilas et lorsqu'elle fane, elle devient bleue. Des feuilles et des tiges séchées, ils boivent du thé pour les maux de gorge, la toux.

Pulmonaire, qu'est-ce qu'elle est ? (doux, miel, rose, bleu, beau, parfumé, parfumé)

huitième arrêt "Blanche-Neige»

Regardez quelle belle clairière nous avons fleurie. Les enfants qui connaissent le nom de la primevère, qui commence par le son "l". (Muguet)

Nommez d'autres mots qui commencent par le son "l".

(bateau, skis, cheval, lampe, vernis, hirondelle, belette)

Maintenant dites ce son doucement (leh). Nommez les mots qui commencent par le son l.

(Glace, feuille, amour, visage, ligne, forêt)

Une photo d'un muguet est placée sur du papier whatman.

Partie finale :

Les enfants, avez-vous aimé notre voyage ?

Comment s'appellent les premières fleurs qui apparaissent au printemps ?

Nommez les primevères que vous connaissez.

Pourquoi est-il impossible de récolter ces fleurs en bouquets ?

Comment s'appelle le livre où sont inscrites les plantes rares ?

Comptons maintenant le nombre de jetons que vous avez collectés dans une tirelire de beaux mots.

Établissement d'enseignement budgétaire de l'État de Moscou jardin d'enfants de type combiné n ° 1117 "Belochka"

Synopsis des activités directement éducatives

pour le développement de la parole

dans le groupe des seniors

"En visite chez les primevères."

(Domaine éducatif : communication, socialisation)

Dirigé par: enseignant du groupe senior

Siltchenko Irina Nikolaïevna

avril 2013

Résumé de la leçon sur l'écologie dans le groupe senior.

Thème : " Primevères "

Cible : Clarifier et développer les idées sur les premières fleurs du printemps ; apprendre à admirer les fleurs qui poussent, à voir et à percevoir leur beauté, à protéger les belles créations de la nature; s'efforcer d'évoquer un sentiment de gratitude envers la nature pour nous avoir offert de merveilleuses fleurs; cultiver le goût esthétique, le respect de la nature.

Matériel: Cassette audio "Sounds of Nature", cartes avec l'image de fleurs, poupée Gnome.

Avancement de la leçon :

Les enfants, je vous ai promis un nouveau voyage. Prêt? Aujourd'hui, nous irons dans la forêt printanière et dans la prairie, et le gnome nous y aidera. Le voici (le professeur met une poupée sur sa main et parle en son nom)

Bonjour gars! Devine ce que je t'ai apporté ? (jeu "Oui - non")

Est-ce fait maison? ( Non)

Est-ce naturel ? (Oui)

Cet animal? (Non)

Est-ce une plante ? (Oui)

Est-ce élevé ? (Non)

Est-ce faible ? (Oui)

Est-ce une plante d'intérieur ? ( Non)

C'est une plante forestière.(Oui)

Est-ce beau ? (Oui)

C'est des fleurs ? (Oui)

Éducateur. Les gars, aujourd'hui, en cette joyeuse journée de printemps, nous allons parler de fleurs. Ine juste sur les fleurs, mais sur les primevères.

Comment comprenez-vous ce mot ? (réponses des enfants)

C'est vrai, ce sont les fleurs qui fleurissent en premier au printemps dans la forêt et dans le pré. Premières fleurs printanières ! Comme nous nous en réjouissons ! Chaque fleur nous excite par sa modestie, sa beauté, ravit par sa pureté et son arôme délicat. (Voir illustrations.)

Quelles sont les premières fleurs que le gnome a vues dans la forêt ? (Perce-neige, corydale, muguet, violette, myrtille.)

Perce-neige. Ses fleurs bleues, comme des étoiles, sont éparpillées sur la neige. Premièrement, deuxièmement, et voici toute la famille. Ils sont tendres, parfumés, les premiers éclaireurs du printemps. Le tout premier, le plus audacieux. Il paraît que ce sont eux, minuscules, qui n'ont pas peur du froid, que l'hiver a peur et s'en va.

Perce-neige

Perce-neige a jeté un coup d'œil

Dans la pénombre de la forêt -

petit éclaireur,

envoyé au printemps;

Laissez plus sur la forêt

La règle des neiges

Laissez les prés endormis se coucher sous la neige;

Laissez sur la rivière endormie

La glace est immobile

Quand l'éclaireur est venu

Et le printemps viendra.

(E. Serova)

En hiver, les branches des arbres sont nues, il n'y a pas d'ombre dans la forêt et tout le soleil va aux perce-neige.

Au milieu des fleurs de perce-neige, toute nuit claire peut se terminer en gelée. Et le matin, du givre pâle tombera sur les jeunes herbes et de petites flaques seront recouvertes de glace fine, mais un tel gel n'est pas terrible pour les perce-neige en fleurs. Ils ne s'affaisseront que légèrement et le bleu des pétales semble devenir encore plus épais à cause du froid nocturne.

Fizminutka.

Sons record "Snowdrop". Les enfants font semblant d'être des perce-neige, traversent hardiment la fine glace, recherchent le soleil et la lumière, sont surpris par la forêt éveillée, saluent tous les habitants et profitent du printemps.

Avez-vous aimé être des perce-neige? Qu'avez-vous ressenti ?

Un peu plus tard, des corydales fleurissent dans la forêt. Par endroits, il y en a tellement que même les perce-neige n'ont pas assez d'espace. Tous sont similaires les uns aux autres. Seulement occasionnellement parmi les corydales lilas sont rouge vif. La voici, la magie de la nature ! Décoré la forêt avec un tapis de fleurs.

Le printemps généreux marche avec ses pieds chauds et donne divers cadeaux. Pour la forêt - un tapis de perce-neige et de corydales, pour la prairie - un tapis hétéroclite de fleurs de prairie.

Quelles fleurs le gnome a-t-il vues sur le tapis de la prairie ? (Mère - et - belle-mère, renoncule des prés, géranium des prés, pissenlit, etc.)

Il y a une légère odeur de printemps, et des tas de tiges pâles apparaissent sur les plaques décongelées - des têtards, ils s'accrochent les uns aux autres, comme des gars apeurés. Peut-être devraient-ils être plus chauds ? Mais ils sont bien habillés en style floral: de la tête aux pieds - en feuilles duveteuses à écailles.

Dans chaque famille, mère - et - belles-mères ont quatre, voire six tiges de petits frères. Cette fleur est incroyable ! Le matin, il s'ouvre avec le soleil et le soir, il cache sa beauté et se ferme. Un côté de la feuille - la mère - est chaud, l'autre - la belle-mère - est froid.

À partir de la floraison, de quelles couleurs le tapis dans le pré ressemble-t-il à l'or? ( de pissenlits.)

A quoi ressemble un pissenlit ? (Sur le soleil, sur une boule dorée, sur un astérisque, sur une broche, etc.)

Les hérons nichent dans les roseaux,

Une rivière endormie sommeille

Le soleil a éclaboussé des gouttes

Vers les rives du fleuve.

Les gouttelettes sont devenues des fleurs

Illuminez tout autour !

Dans une nouvelle robe d'été jaune

Prairie de pissenlit.

Dandelion aime tellement le soleil qu'il ne lui enlève pas son regard admiratif. Le soleil se lèvera à l'est - le pissenlit regarde vers l'est, monte au zénith - le pissenlit lève la tête, s'approche du coucher du soleil - le pissenlit ne quitte pas le coucher du soleil des yeux.

(S. Krasikov)

Le pissenlit est l'une des meilleures plantes mellifères; non seulement les abeilles et les bourdons, mais aussi les papillons adorent le visiter. Le miel de pissenlit est épais et parfumé.

Le matin, sur une prairie ensoleillée sans horloge, vous connaîtrez l'heure - les pissenlits s'ouvrent à 5-6 heures du matin et à 2-3 heures de l'après-midi, les lumières jaunes s'éteignent.

(D.Zuev)

Et voici la renoncule des prés. Ses pétales sont recouverts de satin. Fleur fragile et délicate aux étamines délicates recouvertes de velours.

Quelles fleurs le gnome a-t-il vu dans le jardin ? (tulipes, jacinthes, jonquilles, muguet, primevères, lilas, pivoines, etc.)

Jeu didactique "Fleurs dans un vase" (Les enfants reçoivent des cartes ou des jantes avec des images de diverses fleurs. L'enseignant commande : des primevères, un vase ; des fleurs de jardin dans un vase ; des fleurs sauvages dans un vase.)

cadeau de printemps

J'ai marché à travers les forêts, j'ai marché à travers les prés

Printemps dans une robe d'été colorée,

Dans une couronne d'or, avec une fleur à la main.

En galons - rubans de satin -

Blanc et rouge

Bleu bleu,

Or jaune.

Que le printemps a rencontré, a accueilli tout le monde,

Parlé à tout le monde

Et sur un ruban a donné:

Forêt d'épicéas

M'a donné un nouveau ruban.

Sous le vieux bois mort

Les perce-neige ont fleuri -

Devenu bleu comme des lacs

Les bosquets de bore s'égayaient.

Près de petites flaques d'eau -

étoiles de soucis,

Briller, fleurir

Des bourdons volaient vers eux.

Oui, c'est le problème !

J'ai séjourné au printemps

Ruban un.

J'ai demandé une cassette

buissons verts,

Et ils ont ouvert

Merveilleuses fleurs :

Les raisins sont lourds

Éponge, violette ;

Dans chaque jardin de devant

Lilas fleuri -

Je ne sais pas au printemps

Notre village!

Malheureusement, la vie des primevères est de courte durée. Souvent, les gens cueillent les premières fleurs sans penser qu'elles vont bientôt mourir.

A travers les aiguilles sombres

Une lumière joyeuse s'est déversée.

J'ai marché le long du chemin forestier

Et soudain j'ai trouvé un bouquet.

Bouquet de violettes forestières

Allongé sur une souche moussue.

Et je me suis senti désolé pour eux

Et je suis devenu triste.

Les fleurs sont déjà fanées

Les pétales sont tombés.

Pourquoi ont-ils été arrachés ?

Tiges cassées ?

je pensais avoir entendu

Les violettes gémissent faiblement.

Il est devenu plus calme

Mais il s'est fait mal au coeur.

Les gars, pourquoi les violettes gémissaient-elles ? S'ils pouvaient parler, que nous diraient-ils ? Que pouvons-nous leur promettre ?

Si je cueille une fleur

Si tu cueilles une fleur

Si tout : toi et moi,

Si nous cueillons des fleurs

Tous les champs seront vides

Ina sera la beauté.

Le Livre rouge dit : "Ne détruis pas, ne déchire pas, ne piétine pas." Ces mots sonnent comme une commande aux gens: "Économisez, laissez-le grandir - et vous deviendrez plus riche non seulement en forêts, en prairies, mais aussi en âme."

L'enseignant invite les enfants à disposer les fleurs selon la méthode de la nitkographie sur le tapis.

Résumés des cours d'écologie sur le thème "Primevères visiteuses"

Cible : donner aux enfants une idée des primevères, leur apprendre à les identifier par la description, trouver un lien entre les plantes à fleurs et les insectes, enrichir le vocabulaire (tussilage, muguet, vénéneux, protégé, givre, primevères, pousse, corbeau œil, myosotis, nectar)

Matériel et équipement: Papier de couleur pour origami, feuille Whatman à l'image d'un train, illustrations de fleurs : primevères, muguet, tussilage, myosotis. Enregistrement de la Valse des fleurs de Tchaïkovski.

Progression du cours.

1. Dessinez un chemin de fer sur un morceau de papier, le long duquel les arrêts doivent être placés, le long de cette route, le train doit être «conduit», qui est inséré dans les fentes aux arrêts. Préparez du papier de couleur pour l'application (origami), l'enregistrement.

Mystère du printemps :

Les ruisseaux sonnaient

Les tours sont arrivées.

Dans ta maison - une ruche - une abeille

Apporté le premier miel.

Qui est-à-dire, qui sait

Quand est-ce que cela arrive?

Conversation avec les enfants :

Quels changements ont lieu au printemps? Pourquoi?

Comment appeler les plantes herbacées qui fleurissent au printemps en un mot ? (primvères)

Voyagez en train.

L'enseignant ouvre la première image fermée le long du chemin de fer dessiné sur le papier. C'est le premier arrêt "Fabulous". L'enseignant lit (raconte) un conte de fées "Comment les fleurs sont apparues sur terre".

Ivan Tsarévitch revenait de Baba Yaga, il atteignit une grande et large rivière, mais il n'y avait pas de pont. Il a agité son mouchoir trois fois vers le côté droit - un arc-en-ciel merveilleux était suspendu au-dessus de la rivière, et il s'est déplacé le long de celle-ci de l'autre côté. Il a fait un signe de la main deux fois sur le côté gauche - l'arc-en-ciel est devenu un petit, petit pont. Baba Yaga s'est précipité après Ivan Tsarévitch le long de ce pont, a atteint le milieu, l'a pris et l'a rompu. L'arc-en-ciel s'est effondré des deux côtés en petits fragments de fleurs. Certaines fleurs étaient gentilles - des traces d'Ivan Tsarevich, et d'autres - vénéneuses - là où Baba Yaga est intervenu.

Le deuxième arrêt est Primrose. L'enseignant parle de la séquence de développement de la plante: graine - pousse - fleur, dispose les cartes appropriées.

Les primevères sont des plantes vivaces, c'est-à-dire celles qui poussent et fleurissent pendant de nombreuses années. Ils restent sous la neige en hiver, et avec l'arrivée de la chaleur, ils se réveillent, et une tige et des feuilles poussent à partir de leur racine.

Le troisième arrêt est Mère et belle-mère.

L'enseignant donne une description du tussilage sans mentionner le nom de la plante, puis ouvre l'image au troisième arrêt, poursuivant l'histoire.

Le tussilage pousse dans les lieux ouverts, c'est la première plante qui va nourrir les abeilles, les bourdons avec son nectar (jus sucré). Cette plante apparaît d'abord des fleurs, et après leur floraison - des feuilles. Un côté de la feuille est doux, chaud, pubescent, affectueux, comme une mère, l'autre est lisse, froid, comme une marâtre, d'où le nom de la fleur.

Le quatrième arrêt est Lily of the Valley. L'enseignant invite les enfants à deviner l'énigme : "Des pois blancs sur une patte verte".

Description du muguet par la maîtresse : Ses petites fleurs blanches ressemblent à des clochettes parfumées, deux grandes feuilles s'enroulent autour des tiges. Après la floraison, des baies rouge orangé se forment. Ils sont toxiques.

Pourquoi y a-t-il un cercle rouge à côté du muguet ? (Plante protégée, médicinale, vénéneuse)

Cinquième arrêt - "Musical". Les enfants écoutent la Valse des fleurs de Tchaïkovski, dansent sur la musique.

Le sixième arrêt est Forget-Me-Not. L'enseignant ouvre l'image du myosotis sur le papier et en parle: "Le myosotis pousse dans les prairies forestières, près des marécages forestiers, il fleurit très joliment avec de petites fleurs bleues, les feuilles et la tige sont rugueuses , cela sauve la plante des gelées printanières. Toute la prairie est bleue quand le myosotis fleurit.

Le septième arrêt, encore une fois avec un cercle rouge, est Crow's Eye.

Ça a l'air très méchant chez toi

De l'herbe "oeil de corbeau".

Regardez, même la vue

Ces baies sont toxiques.

L'enseignant ouvre l'illustration et parle de la plante: «Elle pousse dans les forêts sur une tige - une fleur, après la floraison, une baie noire se forme, ressemblant à un œil de corbeau. Pour la similitude avec lui, la plante tire son nom. Toute la plante, et surtout le fruit, est toxique.

Huitième arrêt - "Papillons". Mystère:

La fleur dormait et s'est soudain réveillée

je ne voulais plus dormir

Ému, remué

Il a volé et s'est envolé.

Pourquoi voit-on des papillons sur les fleurs ?

Neuvième arrêt - "Prenez soin des fleurs." Il y a un panneau près du quai : l'image d'un bouquet de fleurs barré d'un trait rouge.

Pourquoi le bouquet est-il barré d'un trait rouge ? Le professeur lit le poème :

Si tu cueilles une fleur

Si tous : Iya, et toi,

Si nous cueillons des fleurs

Ils seront vides

A la fois arbres et fleurs

Et il n'y aura pas de beauté.

Le dixième arrêt est "Game". L'enseignant invite les enfants à se répartir en deux équipes : fleurs et devinettes. Les "fleurs" trouvent des noms pour elles-mêmes et les disent à l'enseignant, et les devineurs les devinent, puis les équipes changent. Le jeu commence par une salutation : "Hello, flowers !" - "Bonjour les enfants ! - "fleurs" leur répondent. "Devinez nos noms." Les enfants énumèrent les noms des fleurs. Les fleurs nommées s'enfuient.

Onzième arrêt - "Prairie fleurie". Origami collectif : plier des fleurs et des papillons en papier et les coller sur un fond préalablement préparé.

Svetlana Kuznetsova
GCD dans le groupe senior sur le thème "Primroses"

établissement d'enseignement préscolaire budgétaire

ville d'Omsk « Maternelle n° 310 »

Résumé de GCD pour sujet:

« primevères»

Rempli par l'éducateur:

Kuznetsova S. V.

Tâches:

1. Développement des capacités créatives des enfants par le travail manuel artistique;

2. Élaboration des principaux éléments pliant: alignement précis des coins et des côtés, repassage des lignes de pliage ;

3. Développer un discours cohérent ; capacité, à répondre aux questions, à donner des explications détaillées; enrichir le vocabulaire actif des enfants avec des mots - dégel, dégel, primevère, hellébore, anémone ;

4. Clarifier et consolider les connaissances des enfants sur d'abord fleurs de printemps - perce-neige, mimosa, tulipe.

5. Améliorer les qualités physiques dans diverses formes d'activité motrice.

Progrès GCD :

Tous les enfants réunis en cercle

Je suis ton ami et tu es mon ami.

Tenons-nous fermement la main

Et nous nous sourions.

(se mettre en cercle)

Les gars, maintenant nous allons partir en voyage dans la forêt magique. Prêt? Alors vas-y! Oh, est-ce que quelqu'un connaît les mots magiques? (réponses des enfants)

(un oiseau apporte une lettre avec une énigme sur un perce-neige)

Premier à sortir de terre

Au dégel

Il n'a pas peur du gel

Même si c'est petit.

(réponses des enfants)

Les gars, nous devons aider le perce-neige à traverser la neige. Pouvons-nous vous aider ? (réponses des enfants).

Avant! Premier arrêt"Saison"

Lever du soleil tôt le matin

patchs décongelés ici et là,

Le ruisseau gronde comme une cascade

Les étourneaux volent vers les nichoirs.

Des gouttelettes sonnent sous les toits,

L'ours à l'épicéa est sorti du lit.

Le soleil caresse tout le monde avec chaleur,

Qui connaît cette période de l'année ?

(réponses des enfants)

Les gars, quels sont les signes du début du printemps (photos au tableau):

La neige a fondu

les ruisseaux coulaient,

Glaçons dégoulinant

fleuri premières fleurs,

Les oiseaux sont arrivés.

jeu de doigts "Soleil"

Le matin est venu, soleil s'est levé:

Hé frère, Fedya,

Réveillez les voisins.

Lève-toi, Bolshak !

Lève-toi pointeur !

Lève-toi, Milieu !

Lève-toi, Orphelin !

Et, bébé, Mitroshka !

Bonjour Ladoshka !

Prochain arrêt « Premier mois de printemps»

Les gars, quel mois sommes-nous ? (réponses des enfants)

Les gens appellent le mois de mars protalnik. Savez-vous pourquoi ils l'appellent ainsi ?

Les plaques dégelées sont l'endroit où la neige a fondu et est apparue les premières îles de la terre. Sur les plaques dégelées sous la neige apparaissent premières fleurs.

Et quoi d'abord fleurs de printemps, vous connaissez? (réponses des enfants).

Maintenant, les gars vont nous parler de couleurs:

Lac de perce-neige. (En toute sécurité)

S'endort silencieusement

Dans les fourrés de conifères de bore,

Ressort éclaboussé là-bas

Lacs bleus.

La sombre forêt commença,

ravivé et rajeuni

Et avec une brillante pensée printanière

J'ai regardé le perce-neige.

Tulipe. (Véronique K)

Regarde regarde!

Quelle fleur a Mitya !

Il offre une fleur à sa mère

Lumière rouge vif !

Notre tulipe dans le parterre champêtre

Comme un chèque dans un turban réussi.

Mimosa. (Lisa)

Voici le gel

La neige fond, les ruisseaux chantent

Et du mimosa moelleux

Ils vendent sur les boulevards.

A tous, tous, nous tous

Par une belle journée

Envoie des salutations au printemps lui-même,

Le bruit des ruisseaux et des trilles d'oiseaux

Elle donne pour les vacances !

(Ensembles de cerceaux de bâtons Kuizener)

Les gars, choisissez 10 bâtons de n'importe quelle taille et couleur, et faites votre fleur magique.

Heureuse minute

Sur la pelouse le matin

Nous avons commencé un jeu

Je suis un perce-neige, tu es un liseron

Rejoignez notre couronne (cercle)

1,2,3,4 – (disperser)

Agrandissez le cercle.

Et maintenant nous sommes des ruisseaux

Faisons une course (en cours d'exécution)

Allons directement au lac

Le lac deviendra grand.

Entrez à nouveau dans le cercle

Jouons au soleil.

Nous sommes des rayons joyeux

Nous sommes vifs et chauds.

Nous donnons notre chaleur

Nous attendons que les fleurs nous rendent visite.

Notre troisième arrêt "perce-neige"

Alors, les gars, le printemps est une période fabuleuse. Il excite les sentiments de tout le monde. Beaucoup de gens veulent chanter, rire, composer de la poésie et faire de bonnes actions au printemps. Beaucoup de gens sont attirés par la nature - se prélasser au soleil, sentir la terre dégelée, écouter les gouttes et le murmure des ruisseaux, admirer la première fleur tendre.

DANS: Où apparaissent les perce-neige ?

D: Les perce-neige apparaissent sur les plaques dégelées.

DANS: Et qu'est-ce qu'un dégel?

D: Une zone dégelée est un endroit où la neige a fondu et la terre s'est ouverte.

DANS: De quelle couleur sont les perce-neige ?

D: Les perce-neige sont blancs, bleus, violets, bleus, lilas.

DANS: Présage folklorique dit: « La première fleur brise la glace?» . Comment comprendre ce proverbe ?

D: Les enfants expliquent le sens du proverbe.

DANS: Pourquoi cette fleur s'appelle-t-elle perce-neige ?

D: Cette fleur est appelée perce-neige car elle émerge de sous la neige.

DANS: Et ces fleurs ont titres: primevère, hellébore, anémone, fleur- "La fille des neiges". Maintenant, je veux vous demander de montrer comment les perce-neige apparaissent.

Fizminutka "perce-neige"

La fleur dormait et s'est soudainement réveillée

Je ne voulais plus dormir.

Déplacé, étiré

Monté et volé.

Notre premières fleurs

Les pétales se déploient.

Le vent souffle un peu

Les pétales se balancent.

Notre premières fleurs

Fermez les pétales.

Dormir tranquillement

Ils secouent la tête.

DANS: Bien joué! Je vous invite à venir vous asseoir aux tables où les miracles vous attendent.

Maintenant, nous allons essayer de faire un perce-neige de nos propres mains.

1. Pliez le carré en deux. Dépliez et pliez les coins gauche et droit vers le centre. Pliez le coin inférieur vers le haut. Nous plions à nouveau les coins inférieurs du module vers le centre. Après chaque bord est légèrement redressé et pliez à nouveau le coin vers le centre, mais déjà replié vers l'intérieur. Nous plions les coins vers le haut. Retournez le module. En pliant les côtés en deux, nous ne plions pas le rhum obtenu, mais le retournons à l'arrière du module.

2. Pour chaque fleur, nous préparerons 3 modules. Emboîtons les pétales extrêmes du module les uns dans les autres. Collez les 3 modules ensemble. Nous aurons une tasse de fleur.

3. Nous avons préparé les tiges à l'avance. Mettons une fleur sur la tige du côté de l'épaississement. Collons la fleur.

Résultat. Réflexion.

Ouvrages associés :

Thème de la semaine : « Les oiseaux » Lundi 16/11/2015 Matin : Accueil et examen des enfants. Exercices du matin - pour promouvoir la santé des enfants.

Synopsis des activités directement éducatives frontales dans le domaine de la communication dans le groupe senior

Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal

"Jardin d'enfants n ° 4 de la vue combinée de la ville de Boksitogorsk"

Synopsis de GCD

dans le groupe des seniors

ONG "Développement artistique et esthétique"

" Primevères "

Développé et mis en œuvre :

professeur principal de groupe

Ponomareva L.A.

Boksitogorsk

Objectif : Susciter l'intérêt pour l'éveil de la nature printanière.

1. Introduisez les changements printaniers, donnez des idées sur les primevères.

2. Continuez à initier les enfants à la technique d'image non traditionnelle - la plasticineographie, pour apprendre à créer une image expressive par le transfert de volume et de couleur.

3. Consolider les compétences et les capacités des enfants à travailler avec de la pâte à modeler - rouler, aplatir, enduire le matériau utilisé sur la base, lisser les surfaces finies.

4. Pour consolider les compétences des enfants dans le travail du sel - appliquez de la colle, saupoudrez de sel, laissez tremper, secouez le sel sur un plateau.

5. Développer la motricité fine des mains.

Equipements et matériels : supports amovibles avec une présentation, carton épais, un jeu de pâte à modeler, une pile, une planche à modeler, des serviettes pour les mains, une illustration avec un perce-neige et un schéma, de la colle, du sel, des plateaux.

Travail préliminaire: apprendre des incantations et des poèmes sur le printemps, deviner et résoudre des énigmes sur le printemps et les phénomènes printaniers, dessiner le printemps et les primevères, regarder des présentations, lire de la fiction.

Avancement de la leçon :

Éducateur: Les gars, regardez quelle belle journée de printemps c'est aujourd'hui, la nature se réveille du sommeil, l'ambiance est joyeuse. Combien d'invités sont venus nous voir aujourd'hui, disons-leur bonjour.

Inventé par quelqu'un simplement et sagement,

Lors de la réunion, dites bonjour "Bonjour!"

"Bonjour!" - Soleil et oiseaux

"Bonjour!" - des visages souriants.

Et tout le monde devient gentil, confiant !

Et bonjour durera jusqu'au soir!

Les gars, nous avons reçu une lettre vidéo, voyons de qui elle vient ?

Enfants : Allez.

diapositive 1.Éducateur: De qui vient la lettre, nous le découvrirons en devinant l'énigme

Diapositive 2.

je viens avec du bon

je respire la chaleur

Rouge de soleil,

Et je m'appelle ... (printemps).

Diapositive 3. Printemps. Enregistrement audio:

Printemps : Bonjour les gars. Je suis content que vous m'ayez reconnu, comme c'est agréable de rencontrer des mecs beaux, gentils et intelligents.

Printemps : Mais je voudrais savoir, savez-vous comment s'appellent les trois mois du printemps ? Nomme les. (pause)

Enfants : mars, avril, mai.

Printemps : Connaissez-vous les signes du printemps ?

Printemps : Nommez les signes du printemps. (pause)

Enfants : Le soleil brille plus souvent et plus fort, la neige fond, les ruisseaux coulent, les premières plaques de dégel apparaissent au sol, les gouttes sonnent, le ciel devient bleu, des nuages ​​blancs flottent dessus.

Spring : Les gars, vous êtes de bons gars, observateurs, et vous avez déjà remarqué les signes de mon arrivée. Et donc je vous invite à aller dans la forêt du printemps. Et assistez au réveil de la nature.

Fermez les yeux ensemble

Préparez-vous pour le chemin

Et répète après moi

Doo-doo-doo - je marche le long du chemin,

Ta-ta-ta - quelle beauté

Su-su-su - nous nous sommes retrouvés dans la forêt.

diapositive 4.Éducateur: Les gars, regardez comme c'est beau ici. Quel air frais, respirons-le.

Exercices de respiration.

Éducateur : Faites attention aux sons de la forêt, aux changements de la nature : Diapositive 5. le soleil brille, le ciel est bleu, diapositive 6. la neige fond, Diapositive 7. les flux coulent, diapositive 8. joyeuses gouttes qui sonnent, diapositive 9. La glace fond et se fissure sur les rivières et les lacs. Ce phénomène s'appelle la dérive des glaces, diapositive 10. les bourgeons gonflent, diapositive 11. les premières plaques dégelées apparaissent.

Enfants : parlez et répondez aux questions.

diapositive 12.Éducateur : Pour accéder à la prairie printanière, nous devons résoudre des énigmes. Prêt?

Éducateur:

Les fleurs ressemblent à des flocons de neige

Comme des flocons de neige, blancs et légers,

Comme des flocons de neige, gracieux, beaux,

La brise est soumise à la brise.

diapositive 13.(Anémone)

diapositive 14. Aux bosses couvertes de neige,

sous un blanc bonnet de neige,

Nous avons trouvé une fleur bleue

A moitié gelé, légèrement vivant.

diapositive 15. (taillis)

diapositive 16. Jaune, blanc, bleu ;

Au sol se vident.

Le printemps a des astuces :

Fleuri... diapositive 17.(crocus).

diapositive 18. pétales d'or,

Tige fragile.

Fleuri au bord de la rivière

Fleur solaire.

Seul un nuage a couru

Les pétales se sont ratatinés.

Sur tiges vertes

Morceaux ronds.

diapositive 19.(Tussilage)

diapositive 20. Le tout premier, le plus mince

Il y a une fleur au doux nom,

Comme une goutte qui sonne bonjour,

C'est appelé…..

Diapositive 21.(perce-neige)

diapositive 22.Éducateur: Les gars, rappelons-nous quelles fleurs ont poussé dans la prairie printanière ( 1,2,3,4,5 ), comment pouvez-vous les appeler en un mot ?

Enfants : primevères. ( 6 )

Éducateur: Quels bons gars nous sommes. Nous avons nommé tous les signes et résolu les énigmes, et maintenant l'heure est venue de commencer à danser. Levez-vous dans une ronde et chantez une chanson.

Fizminutka "Danse ronde" ( enregistrement audio)

diapositive 23. Printemps : Oh les gars, vous m'avez rendu si heureux, j'ai tellement aimé votre danse en rond que je veux vous montrer une incroyable clairière où poussent mes fleurs préférées. Perce-neige. Les gars, il est temps pour nous de nous séparer, vous allez à la maternelle et je suis en affaires pour le printemps.

Fermez les yeux ensemble

Préparez-vous pour le chemin

Et répète après moi

Doo-doo-doo - je marche le long du chemin,

Ta-ta-ta - quelle beauté

Doo-doo-doo - nous étions dans le jardin.

diapositive 24.Éducateur: Les gars, alors que nous chantions et dansions à la maternelle, nous nous sommes déjà retrouvés. Oh problème, problème, problème.

Nous voici dans la forêt

Et le bouquet n'a pas été ramassé.

Ce sont les premières fleurs

Beauté sans précédent.

j'irai au pré

Et je ramasserai des perce-neige

Je vais les apporter au groupe pour vous,

Voici une telle beauté.

Enfants: Les fleurs ne peuvent pas être déchirées, elles sont répertoriées dans le Livre rouge, elles se faneront sans leur oignon, vous ne pouvez pas détruire la nature.

Éducateur : Que devons-nous faire, comment devons-nous être, comment pouvons-nous garder des souvenirs de perce-neige.

Enfants : Prendre une photo, dessiner, modeler, faire une application....

Éducateur : Écoutez, Spring nous a laissé des indices, quels sont-ils ?

Enfants : photo et schéma.

Éducateur : Pourquoi pensez-vous que cette fleur en particulier s'appelait "perce-neige" ?

Enfants : Parce qu'il pousse sous la neige.

Considérez le matériel et le schéma préparés.

Explication du professeur comment faire le travail.

1. Tiges. Au début du travail, enroulez trois fines saucisses longues en pâte à modeler verte et fixez-les sur la base en décrivant la future composition (les tiges peuvent être situées droites, elles peuvent être de différentes hauteurs, avec un sommet incliné).

2. Feuilles. Les feuilles du perce-neige sont de deux types: grandes, allongées, situées à la base des tiges et petites - au sommet de la tige.

Grandes feuilles. Roulez un long boudin vert épais, divisez-le en trois parties avec une pile, aplatissez chacune avec vos doigts, aiguisez des deux côtés, puis placez les feuilles au bas des tiges, aplatissez, fixez sur la base.

Petites feuilles. Elles sont réalisées selon le même principe que les grandes feuilles, mais plus petites. Placez les feuilles finies au sommet des tiges et appuyez légèrement contre la base, sans trop les aplatir.

3. Fleurs. Tout d'abord, enroulez un pois de pâte à modeler verte et aplatissez-le à l'extrémité de la partie supérieure de la tige; vous obtenez la partie de la plante appelée sépale qui relie la fleur et la tige.

Ensuite, passez à la fabrication des pétales de perce-neige: enroulez une saucisse blanche (bleue), divisez-la en une pile en trois parties égales, aiguisez chacune des extrémités, comme les feuilles. Disposez la fleur à partir des pétales finis comme suit : connectez les deux pétales avec les pointes au niveau des sépales et inclinez les pointes supérieures vers la droite et la gauche, placez le troisième pétale entre les deux premiers au centre et appuyez légèrement contre la base , sans trop l'aplatir.

Maintenant, nous appliquons de la colle et saupoudrons généreusement de sel, et pendant que le travail sèche, laissons nos doigts se reposer :

Échauffement pour les doigts "Fleur":

Une fleur délicate a poussé dans une clairière,

(Mains droites, paumes jointes,

autour de vos doigts.)

A ouvert les pétales un matin de printemps.

(écartez les doigts)

Beauté et nutrition de tous les pétales

(Mouvement rythmique des doigts joints et écartés.)

Ensemble, ils donnent des racines souterraines.

(Mettez vos paumes sur la table avec le dos, écartez vos doigts)

Le travail fini est affiché au tableau.

Enfants: "Perce-neige" Ladonshchikov

Le soleil a réchauffé le sapin de Noël,

Pins et arbres tombés.

Courageusement sorti dans la clairière

Premiers perce-neige.

Redressé, épanoui

Ces jours de printemps

Enfants de la douce terre -

A la surprise générale.

Ils se tiennent sur le dégel

Se balançant dans le vent

Comme des étoiles, ils brûlent

La forêt sourit.

Résumé de la leçon

Éducateur : Regardez les merveilleux perce-neige que nous avons. Maintenant les perce-neige nous raviront toute l'année. Où en sommes-nous aujourd'hui et qu'avons-nous vu ? Avez-vous apprécié?