Parents d'élèves de première année. Les questions qui préoccupent le plus les parents

Dès qu'une école apparaît dans la vie d'un enfant, les relations familiales changent souvent radicalement. Les querelles et les scandales dus aux leçons inachevées, aux mauvaises notes et aux scores USE transforment littéralement les gens qui s'aiment encore presque en ennemis. Que faire si l'école s'interpose entre vous et votre enfant ?

Dans quels cas les parents doivent-ils se regarder de l'extérieur, admettre et corriger leurs erreurs ? raisonnement Dima Zitser, docteur en sciences pédagogiques, directeur de l'Institut d'éducation informelle INO:

1. Position des parents : L'enfant a besoin d'un enseignant strict qui a de bons résultats.

Dima Zitzer: Que se passe-t-il lorsqu'un enfant se retrouve devant un enseignant exigeant ? Il est réprimé, il apprend à obéir, à « éteindre » sa volonté. Un tel disciple devient très commode pour le dictateur. La pire formulation des adultes à la fois (pas seulement des enseignants, d'ailleurs) : « Fais-le, parce que je l'ai dit. Dans une telle situation, l'enfant n'apprendra certainement pas à prendre des décisions, à choisir, à oublier complètement ce qu'il veut. Mais c'est sûr qu'il apprendra autre chose : il ne doit pas poser de questions, il doit obéir, le plus fort a raison. Il peut même progressivement perdre la capacité d'analyser par lui-même. Ou, en grandissant, l'enfant devient lui-même un agresseur et un dictateur - afin de supprimer les autres. Et souvent, cela n'arrive pas avec une intention malveillante.

Il est nécessaire de choisir un enseignant avec l'enfant. Maintenant, il y a toujours une telle opportunité, car les enfants suivent des cours préparatoires avant d'entrer en 1ère année. A 6 ans, un enfant peut très bien exprimer consciemment son opinion, surtout si ses parents l'aiment et le soutiennent. Par conséquent, éloignez-vous des catégories: gentil-méchant, strict-peu exigeant... Un enseignant peut-il faire en sorte que l'enfant se développe, ne perde pas sa curiosité, pour qu'il ait le droit de poser n'importe quelle question (car c'est la base de enseignement)? C'est l'essentiel.

2. La position des parents : Il est préférable d'envoyer l'enfant dans une école, un gymnase ou un lycée "fort", où il est très exigeant.

Dima Zitzer: Commençons par le fait qu'il est faux d'utiliser le verbe «donner» par rapport aux enfants - ce ne sont pas des choses. Quelle devrait être l'école? Intéressant, intense dans le sens où l'enfant pourrait se développer. Pour que l'enfant s'y sente bien. Et pas selon le principe : cette école est à la mode, prestigieuse. Ou : "Ils ne le laisseront pas tomber là-bas." Nous voulons que les enfants conservent les qualités très humaines que nous avons mentionnées ci-dessus. Et si un enfant après l'école et faisant ses devoirs n'a pas du tout de temps pour lui-même, il commencera immédiatement à diviser sa vie en bien et en mal. Et il est évident dans quelle catégorie l'école et tout ce qui s'y rapporte seront. Et puis les parents iront voir un psychologue: "Mon enfant est devenu paresseux, il ne s'intéresse plus du tout à rien, il n'est pas du tout curieux." Une personne devrait apprendre avec plaisir.

3. La position des parents : L'enfant doit être chargé de classes et de sections supplémentaires en dehors de l'école. S'il ne va nulle part, c'est mauvais.

Dima Zitzer: Pour ceux qui pensent ainsi, je vous conseille de regarder autour de vous : comment était la vie des gens qui ont fait ça, par exemple, vos parents ou les parents de vos amis ? Logiquement, maintenant nous devons vivre parmi de grands sportifs, poètes, artistes, ingénieurs. Mais pour une raison quelconque, cela ne se produit pas. Et si nous posons cette question, nous serons forcés d'admettre qu'il y a une faille dans la logique de ce qui précède. Mais on ne peut pas répéter les erreurs des autres ! C'est bien si une personne fait ce qu'elle aime. Idéalement, si l'enfant aime aussi l'école de musique ou la section sportive où ses parents l'ont emmené. Mais le plus souvent, cela provoque une résistance folle. Et à 7 ans, un enfant ne résiste pas beaucoup. Parce qu'il a peur, ne veut pas contrarier ses parents ou n'est tout simplement pas capable de formuler clairement un refus. Il s'avère donc que l'enfant apprend ce qu'il n'aime pas, ne comprend pas pourquoi il devrait faire cela, ne peut pas se développer dans cette direction, même avec le meilleur professeur. Il s'avère qu'une telle prison pour un enfant. Ne vous sentez-vous pas désolé pour lui ?

Si un enfant refuse d'assister à des cours, cela signifie qu'il en a déjà eu beaucoup dans sa vie. Les parents ont clairement manqué le bord. Une autre situation courante. L'enfant essaie de faire quelque chose et abandonne. Les parents en ont très peur. Mais c'est très bien d'essayer d'arrêter. Il s'agit d'une recherche très typique pour les enfants de 6 à 7 ans. Les adultes, en revanche, font exactement cela - ils choisissent le théâtre, le cinéma, les livres, voire des partenaires.

4. La position des parents : L'enfant doit être activement aidé à faire ses devoirs ou au moins contrôler leur exécution.

Dima Zitzer: Tout d'abord, faites vos devoirs calmement. Si un enfant veut faire ses devoirs, c'est une forme d'anomalie. C'est quelque chose dont les parents devraient être ravis! Combien d'enfants avez-vous vu qui veulent faire leurs devoirs ? Ils rentrent de l'école et disent : "Eh bien, maintenant, au lieu de jouer ou de me promener, je vais faire ce que j'aime - je vais faire mes devoirs." Eh bien, c'est de la connerie ? Je dirai une chose séditieuse. Je ne comprends pas la logique des enseignants : répéter à la maison ce qu'ils ont fait en classe ou n'ont pas eu le temps de faire. A refaire le lendemain ! Faites bien en classe si vous êtes des professionnels. Vous êtes payé pour cela. Vous pouvez construire une leçon de manière à ce que l'enfant veuille étudier le sujet abordé dans la leçon à la maison (je note: cela ne se produit pas en première année), en savoir plus et l'activité du projet est basée sur cela. Mais hélas, tous les enseignants ne sont pas capables d'enseigner comme ça. Demandez-vous ce qui est le plus important: satisfaire l'enseignant et faire ce qui a été demandé à l'école à tout prix - manipuler l'enfant, dire que c'est son travail, «finir le travail - marcher avec audace» et autres bêtises? Ou passer du temps ensemble, discuter, lire, jouer, se promener ? A 7 ans, les enfants nous font encore très confiance. Et ils s'efforcent de gagner notre amour. Mais dès l'âge de 8 ans, on arrive souvent à faire en sorte que les enfants cessent de croire en nous. C'est le nombre de fois qu'il faut tromper un enfant ! Les cours ne sont pas à la charge d'un enfant de 7 ans. C'est la responsabilité de l'enseignant, qui a agi de manière étrange et a assigné des devoirs. Les parents doivent soutenir leurs enfants. Pas les enseignants. Bien sûr, si un enfant a besoin d'aide et qu'il le demande, aidez-le, trouvez-le ensemble. Mais n'en faites pas un processus incontournable de faire des leçons, en mettant cette activité au-dessus de tout le reste. Les cours sont la chose la moins importante à faire à la maison.

5. La position des parents : Si l'enfant commence à mal étudier, il faut le punir en le privant de gadgets.

Dima Zitzer: Le terme "punition" - du domaine du Service pénitentiaire fédéral, le Service fédéral pour l'exécution des peines. Les relations humaines ne doivent pas être basées sur le fait que l'un est le patron et l'autre le prévenu. Que l'un sait toujours le faire, et que l'autre doit le faire. Oui, il arrive que la relation entre parents et enfants se développe de cette manière. Mais le résultat est mauvais pour tout le monde. Je le répète: l'école est une période très difficile dans la vie d'un enfant et vous devez soutenir votre petite personne bien-aimée. Et la 1ère année est généralement la période la plus difficile ! L'enfant doit être sûr qu'il a un "arrière" à la maison. S'ils organisent une ligne de front pour lui à la maison, comment cela peut-il être maintenu ?

6. Position des parents : Les bonnes études doivent être récompensées par des cadeaux, et parfois par de l'argent.

Dima Zitzer R : C'est ce qu'on appelle favoriser la prostitution. Certains parents peuvent m'objecter : nous recevons un salaire pour notre travail, pourquoi un enfant ne peut-il pas être encouragé de la même manière ? Ce n'est pas la même chose. Premièrement, vous n'êtes pas payé pour ce que vous faites toujours : les tâches ménagères, l'éducation des enfants, etc. Deuxièmement, le salaire est l'équivalent de votre travail, que vous avez vous-même convenu. Apprendre quelque chose est une caractéristique de toute personne. C'est intéressant. En récompensant l'étude ou le bon comportement avec des valeurs matérielles, vous inspirez qu'il est à vendre. A partir de là, deux options de comportement sont possibles : soit vendre plus cher, soit la position « pourquoi m'embêter, je ne veux pas le vendre ».

7. La position des parents: L'enfant n'a pas le droit de recevoir des "triples" et des "deux", et s'ils le sont, ils doivent être corrigés.

Dima Zitzer: La plupart des parents d'aujourd'hui sont très durs à vivre. Ils subissent la pression de la société, des connaissances et des amis, de leurs propres parents, de leurs souvenirs et de leurs habitudes. Nous devons en prendre conscience et essayer de sortir d'une telle pression multi-vectorielle. À quel point la vie d'une mère est-elle intéressante si elle croit qu'un enfant n'a pas le droit d'avoir une mauvaise note ? Parlons maintenant de la situation "roulée par trois". Pensez à ce qui se passe réellement. Une tante ou un oncle a dit à l'enfant au moyen d'une marque: il lui semble (j'insiste sur ce mot!) que s'il était le chef du monde, alors son élève est complètement nul dans une matière qui, très probablement, ne sera jamais signifier quelque chose dans sa vie. Et maman, qu'est-ce qui ne va pas avec ça? Pourquoi croit-elle que sa propre importance en tant que personne dépend de l'évaluation que l'enseignant, un étranger, a donnée à son enfant ? Si l'enfant est bouleversé, soutenez-le. Non - et que Dieu la bénisse, cette "troïka".

(une interview avec la psychologue Ekaterina Burmistrova a été publiée dans le magazine "Menu Magazin" en juin 2006)

Katya, il existe de nombreuses opinions sur le meilleur âge pour commencer à s'entraîner. Votre opinion? Dans différents pays, différentes traditions se sont développées, développées non pas en 5 ans, pas en 10, mais en plusieurs décennies. En Angleterre, par exemple, il est de coutume de commencer l'entraînement à l'âge de 5 ans. En Israël, il existe une tradition de préparer la dernière année avant l'école. Pour notre pays, après tout, la durée traditionnelle des études est de 7 ans. Il y a environ 8-9 ans, il y a eu une vague où des enfants de six ans ont été emmenés à l'école. Si vous parlez à n'importe quel instituteur normal qui a déjà essayé d'enseigner à ces enfants de six ans, il vous dira que oui, les enfants de six ans sont prêts à aller à l'école parce qu'ils ont un nouveau sac, costume, robe , papeterie. Au bout de 2-3 semaines, au bout de 2 mois maximum, ils jouent trop, et ce jeu devient inintéressant pour eux, ils n'y arrivent pas du tout. Scientifiquement parlant, ils souffrent de motivation. En général, la majorité des enfants de six ans n'ont pas un niveau de maturité scolaire suffisant, il y a l'âge psychologique. Un enfant de 7 ans, selon son âge psychologique, peut avoir à la fois 8 ans et 6 ans, donc si vous voulez aller à l'école avant l'âge de 7 ans, vous devez absolument consulter des spécialistes, car il faut que l'âge psychologique corresponde au début de la scolarité.

Il y a une telle chose que la maturité scolaire. Voici le manque de préparation - cela peut être préparé en six mois pour un enfant de 6 ans et il y aura de la préparation. Et la maturité est comme une pomme, elle doit mûrir à temps, elle peut être adaptée à la préparation à la nourriture grâce à des compléments alimentaires. Cette pomme sera apte à la nourriture est limitée, voici l'enfant qui a été persécuté, mais il n'était pas mûr, cet entraînement se terminera très bientôt et il restera pas mûr tel qu'il est. Des problèmes très difficiles commencent à partir de la seconde moitié de la première année chez les enfants qui sont allés plus tôt que nécessaire. Si vous ne me croyez pas, parlez à des personnes qui ne s'intéressent pas à vous et qui ont de l'expérience dans l'enseignement à des enfants de six ans. Il y a des écoles qui, en principe, ne prennent pas avant 7 ans et c'est une bonne école.

Comment choisir une école ? Par quoi commencer en premier lieu ? La première réponse standard est que tout dépend de la famille, car il y a beaucoup de questions dans l'éducation : que veux-tu ? Que privilégiez-vous ? Quelle est la hiérarchie des valeurs ? De quoi avez-vous besoin en premier ? Statut? Le niveau d'instruction ? Le confort de l'enfant ? Approche individuelle ? Ce n'est qu'en répondant à ces questions que vous pourrez commencer à choisir une école. En tant que mère et spécialiste, je peux dire qu'il me semble, en parlant des enfants de ce public cible, qu'il est très important qu'il y ait des traditions dans l'école, qu'il y ait une école qui a été créée il y a un an ou cette année. Ceci est très important pour que l'approche de l'enfant soit correcte, pas trop libérale, pas trop stricte, pas trop serrée. Nous avons formé l'opinion que beaucoup peut être acheté pour de l'argent, y compris l'évaluation. Maintenant, vous pouvez déjà voir à quoi cela mène - quels sont ces enfants adultes qui ont acheté des notes à l'école primaire, au lycée et au-delà. Et donc, le premier paramètre de ce public cible est que l'apprentissage ne doit pas être acheté, de sorte que les notes dépendent des connaissances de l'enfant, et non du statut de ses parents.

Si vous venez à l'école et qu'aux yeux du directeur, de l'enseignant, du chef d'établissement, le compteur commence à tourner combien vous, en tant que famille, pouvez recevoir des paiements, des contributions de parrainage, une aide, cela devrait immédiatement vous ralentir, car alors le approche de l'enfant sera inadéquate, peut affecter la réussite de l'enfant. Ceci est très important, car si un enfant ne sent pas que ses efforts et ses succès sont évalués, et que ses parents sont évalués, il n'apprendra pas. Les enfants sont maintenant rapidement orientés, ils le comprendront rapidement, et en deuxième, troisième année, tout sera déjà clair que celui dont le père a le plus contribué à l'informatisation, à l'amélioration du territoire, etc., étudie mieux.

Par conséquent, le premier est l'adéquation de l'approche, en ce qui concerne le fait que les succès et les efforts de l'enfant sont évalués, le second est les traditions, la bonne formation de l'équipe pour qu'il n'y ait pas une telle poignée d'enseignants, le troisième, bien sûr, vous devez évaluer le programme selon lequel ils étudient. Il est très important de regarder qui enseigne aux enfants, qui seront vos camarades de classe, c'est-à-dire vous devez choisir vous-même, car une école privée est une saveur, les écoles de langues spéciales en sont une autre, la spécialisation va dans les classes supérieures et les gens sont déjà sélectionnés parmi les plus jeunes. Il est très important de regarder l'enseignant, car l'école primaire, comme la maternelle, c'est d'abord et avant tout un enseignant. Plus de 30% de la réussite de l'enfant dépend de la personnalité de l'enseignant, une bonne approche adéquate, un enseignant sain d'esprit, les lauréats sont particulièrement dangereux. Les deux catégories d'enseignantes les plus dangereuses sont les jeunes filles inexpérimentées qui ne peuvent travailler qu'avec le type optimal d'élèves, et les lauréates, seuls les enfants peuvent y aller sans problème, car elles ne savent pas faire de remise, elles tireront le maximum de réussite de chaque élève, mais cela ne conduit pas toujours à des avantages, souvent l'effet inverse se produit.

L'école doit-elle être proche de la maison ? Vous souhaitez envoyer votre enfant dans une très bonne école, mais il faut 30-40 minutes pour se rendre à l'école en transport ? L'option de transport en commun pour l'école primaire, je pense, n'est pas du tout envisagée, seulement pour les enfants très résistants. Si vous conduisez une voiture, alors bien sûr, vous devez comprendre si vous conduisez à contre-courant ou dans le courant, le moment suivant est de savoir si l'enfant a le mal des transports, si oui, alors même si vous conduisez sur un libre route, ce qui est rare à Moscou et en dehors de la ville, alors vous devez travailler avec un homéopathe, pour sélectionner des médicaments, car le mal des transports dans une voiture est les 2 premières leçons sont assommées. En principe, comme il n'y a pas tellement de bonnes écoles, il y a 40 minutes et une heure et une heure 10 nécessitent une personne - un chauffeur et qui sera ce chauffeur - les parents eux-mêmes ou le chauffeur, mais, en principe, je pense qu'une très bonne école en vaut la peine, à condition que l'enfant souffre du mal des transports et que ce ne soit pas les transports en commun. En même temps, il faut tout faire pour que tu ne sois pas en retard, car je connais des familles qui se rendent à l'école en transport et s'ils ne calculent pas, ils risquent d'être en retard et c'est un facteur de stress pour l'enfant. Ensuite, vous devez convenir avec l'enseignant que ces retards ne sont pas comptés afin que l'enfant ne s'inquiète pas d'être en retard.

Les enfants sont différents : timides, calmes, actifs. Dois-je tenir compte des traits de personnalité lors du choix d'une école ? Oui, bien sûr. Lors du choix d'une école, en général, il faut tenir compte de la personnalité de l'enfant, car mon approche est que tous les enfants sont différents et qu'il n'est absolument pas nécessaire de les envoyer dans une seule école. L'école est sélectionnée non seulement en fonction du caractère, mais également en fonction du niveau intellectuel - un enfant fort ne doit pas être envoyé dans une école faible et vice versa. Si l'enfant est timide et ne communique pas du tout, et que rien n'a été fait pour le dépasser à l'âge préscolaire, envisagez une petite classe. Dans une école privée, par exemple, de 8 à 15 personnes dans une classe, si l'enfant est actif, il ne faut en aucun cas le confier à une petite classe où un enseignant libéral, car il ajustera chacun à sa convenance. Ici, bien sûr, une approche individuelle et vous devez y penser non pas un mois avant l'école, mais un an afin de voir quel type d'enfant et d'école choisir, respectivement, afin que ce ne soit pas une connaissance inattendue pour vous, un semaine avant de soumettre les documents.

Pensez-vous qu'il soit nécessaire d'aller en classe préparatoire à l'école où va l'enfant ? L'une des caractéristiques d'une bonne école est qu'ils ont la 1ère année enlevée un an avant de commencer l'école. Il y a un département préparatoire, où il y a déjà un concours. Un autre signe d'une bonne école est un concours, c'est-à-dire si une bonne école veut aller y étudier, car la rumeur est partout, et généralement le concours est déjà à l'accueil pour l'entraînement. Non seulement c'est un filtre à l'entrée - les enfants qui ne peuvent pas y étudier sont éliminés, et les familles que le directeur ne veut pas prendre sont éliminées - c'est aussi important. De plus, au cours de cette année de vie au service préparatoire, les enfants apprendront à se connaître, une équipe se formera, en plus, ils feront connaissance avec l'enseignant et les psychologues qui travaillent dans cette école - c'est aussi très important. Une équipe compréhensible, des personnalités compréhensibles, il est clair comment leur enseigner va déjà à la première année. L'éducation est encore un travail à la pièce, la classe connaîtra l'enseignant qui la dirigera, c'est-à-dire vous devez suivre une formation non pas pour acquérir des connaissances, c'est le deuxième ou le troisième point. Le premier point est la formation de l'équipe, le second est que l'enfant est déjà conduit. La connaissance, bien sûr, amènera également l'enfant au niveau de l'école. Aujourd'hui, de nombreux domaines de la vie des enfants ont été commercialisés, y compris la formation, et cela se fait souvent au détriment de la qualité.

Le programme scolaire - beaucoup s'en plaignent - est trop compliqué ; les enfants se fatiguent. Faites-vous face à de telles questions dans votre pratique? Oui je l'ai fait. Encore une fois, vous devez comprendre où vous allez. Certaines écoles, qui, en règle générale, n'ont pas un haut niveau d'éducation, essaient, je m'excuse pour l'argot, de rattraper les show-offs : mais nous avons cinq anglais cours au programme, un ordinateur, presque correct, bien sûr que je ris, mais n'importe quoi - danse, rythme, théâtre et une deuxième langue dès la première année. Si vous voyez cela, tout d'un coup faites demi-tour et partez. Le fait est qu'il y a des programmes complètement inadéquats en première année, il ne devrait pas y avoir plus de quatre leçons par jour. Voyant cela, il faut réfléchir profondément à l'opportunité d'aller dans une telle école ou non, car ils chargent le programme avec diverses matières supplémentaires, ce qui est insuffisant.

En règle générale, cela indique que les gens ne savent pas comment travailler avec les enfants. Ils ne savent pas vraiment à quoi mène la surcharge. Certains parents pensent: oh, super, dans la première moitié de la journée, il y a des leçons, dans la seconde - ça va se développer. Un sur 20 développera et les 19 autres deviendront névrosés. La première année devrait être une période d'adaptation à la charge scolaire, même après la préparation. Il y a des écoles comme celle-ci, vous devez regarder très attentivement.

Quels devraient être les frais de scolarité? Outre la liste obligatoire des articles, que devez-vous acheter pour l'école ? Il y a les frais de scolarité, disons le matériel, quand on est content d'acheter quelque chose pour l'école, des vêtements, de la papeterie. Mais les frais de scolarité doivent aussi être psychologiques. Ce ne devrait pas être à l'improviste que nous avons décidé aujourd'hui, les 30 et 31 août, que nous irons à l'école demain ou après-demain. L'enfant doit de préférence savoir depuis un an que quelque chose change dans sa vie, qu'il va à l'école.

Certains événements à la fin du département préparatoire ou de la maternelle sont très importants - ce sont aussi tous les frais de scolarité, car l'enfant s'y prépare par le cours même de la vie. Mon conseil, vous savez, est d'ouvrir le calendrier. Bien que les calendriers détachables et un genre disparu - cela arrive rarement, mais je pense que c'est très cool, vous devez activer ce compteur ou peindre sur le calendrier. Ceci est important pour l'enfant - ce sera l'attente des vacances. Après tout, les enfants ne savent toujours pas qu'étudier est une très longue cornemuse, même si l'école est très bonne, tout devrait être heureux et vous devez y contribuer.

Il faut que l'enfant attende cela comme un jour férié, comme un miracle, comme une entrée dans un certain statut d'adulte, donc c'est bien d'organiser le 1er septembre comme un jour férié, dans certaines écoles, ils le font. Je connais des écoles où les enfants ont reçu un jouet le premier septembre, un chien-ours mignon et très cool, ils ont dit que ce serait votre ami, un guide à l'école. Décorer le 1er septembre comme un jour férié est très correct - on s'en souvient longtemps, non seulement ces nouveaux manuels scolaires, tout est croquant, mais il viendra aussi avec un cadeau.

Si un enfant est anxieux et timide, ne veut pas laisser partir sa mère, il peut avoir besoin d'acheter un téléphone avec lui, maintenant ce n'est pas rare et cela se produit déjà avec les enfants d'âge préscolaire. Ce sera une connexion avec maman, sinon un téléphone, alors peut-être une sorte d'amulette, une sorte d'objet, un pendentif qui se connecte avec maman, que c'est pour toi de moi, si je te manque, garde-le. Certains signes extérieurs de l'âge adulte doivent être achetés en tenant compte de la personnalité de l'enfant.

Comment préparer psychologiquement un enfant à l'école ? La préparation de l'enfant psychologique à l'école doit être faite non seulement par les parents, mais également par les enseignants du département préscolaire. Si votre enfant n'a pas fréquenté un département préscolaire, il faut lui montrer l'école et comment il y étudie. C'est formidable de dire à un enfant comment papa et maman ont étudié en première année à l'école, ou même grand-mère. Si vous avez des cahiers, assurez-vous de montrer des photos. Pour un enfant, ce concept d'école doit être rendu matériellement tangible, les enfants ont une pensée concrète, ils ne comprennent pas le raisonnement - alors vous allez à l'école et devenez un adulte. Il faut montrer comment les enfants sont assis à leur bureau, en train d'étudier ou au dernier appel, pour qu'il voit beaucoup d'enfants, avec des cartables, en uniforme, ce qui, malheureusement, n'est pas partout, c'est-à-dire une vie différente. Il est bon de regarder de vieux films soviétiques sur la vie scolaire "Les Aventures de Petrov et Vasechkin", par exemple. Pour voir tout cela, il doit y avoir des sensations vives visibles. Psychologiquement, il doit savoir qu'il y aura tellement de monde dans la classe, professeur, 4 cours.

Idéalement, si une nounou ou une mère jouera à l'école avec l'enfant, les six derniers mois avant l'école. Plantez des animaux, des poupées, dressez un tableau, fabriquez des petits cahiers - on a tous joué comme ça, il suffit de s'en souvenir. Vous pouvez dessiner une école, c'est-à-dire la psychothérapie de l'enfant est une excellente préparation. L'enfant comprend mal l'abstrait, il comprend bien les détails - le jeu et le dessin. C'est aussi bien si votre enfant a des amis d'un an de plus qui sont déjà partis. Vous devez d'une manière ou d'une autre aider à organiser la communication afin que cet aîné dise quelque chose.

Un extrait du livre de Valentina Gorchakova "Comment élever un fidget?". Cette fois, l'auteur répond aux questions vitales pour les parents, qu'on en a marre de se poser sur les forums et dans les moteurs de recherche sur Internet.

Les jeunes parents ont toujours des questions pour les éducateurs professionnels. Aujourd'hui, beaucoup ont réalisé que tout le monde a besoin d'un psychologue personnel ou familial. Dans ce chapitre, je répondrai aux questions que les parents me posent le plus souvent sur les problèmes de parentalité.

Est-il acceptable de frapper un enfant ?
Si vous tapotez périodiquement votre bébé sur le cul, par grand amour et affection, ne soyez pas surpris qu'un jour il vous "gifle". Des sentiments les plus tendres, bien sûr. Et peut-être assez fortement, sans calculer la force d'impact de son petit poing. Il est sincèrement sûr qu'il t'a montré sa tendresse ! Regardez son visage satisfait. Comment être dans cette situation ?

Montrez qu'il en a trop fait et qu'il vous a offensé. Montrez vos sentiments sincères : perplexité, douleur, confusion. Ne surjouez pas. Et essayez d'expliquer. Peut-être que l'enfant ne comprendra pas tout de vos paroles, mais il ressentira certainement quelque chose d'important, considérera les émotions et la prochaine fois, il sera plus prudent.

Et si l'enfant commence à se battre avec sa mère pour de vrai ? Du fait, par exemple, qu'il ne veut pas quitter ses grands-parents, il se rassemble à l'automne pour sortir sans chapeau ou nécessite donc des achats "hors budget". Faut-il fesser votre enfant en retour ?

Tout d'abord, vous devez comprendre la véritable raison de son agression. Y a-t-il ici injustice par rapport à l'enfant : lui imposer sa volonté, porter atteinte à son autonomie ? Ou est-ce le libertinage banal et la permissivité en tant que trait de caractère émergent ? L'enfant de votre foyer est-il constamment bafoué dans ses droits ou est-il dans la position de l'élu ? Et quel est le rôle du père dans toute cette histoire ?

La manifestation de l'agression constructive - et c'est la maîtrise de soi, l'introduction de règles, l'activité offensive, la pression - est la fonction du père. C'est le "bon flic" de la famille. Par sa seule présence, il impose des restrictions, met tout le monde dans le cadre de la « loi », éteint l'émeute excessive des sentiments. Papa est strict et juste. Son agressivité est relative, protectrice, préventive. Nous n'avons pas peur de notre père, nous avons peur de lui. Et c'est juste. Jusqu'à l'âge de 12 ans, le père remplit la fonction d'État dans la famille. En même temps, maman est responsable de la propreté et de l'ordre dans la maison, ainsi que du «temps qu'il fait dans la maison». L'atmosphère de joie, d'intérêt mutuel et de respect, de calme et de non-violence ne provoquera jamais d'agression entre proches. L'anxiété, la dépression, la désunion, l'inattention les uns envers les autres, la "présence absente" de l'un des parents - au contraire.

cas de la pratique
Alya a 4 ans. Une fois, ils sont allés avec leur mère chez un voisin pour une raison quelconque.
Cas. Ceux-ci ont leur propre maison, dans la cour de laquelle se trouve un petit jardin devant. Les cerises poussent le long des chemins. Et quand maman est entrée dans la maison, Alya a pris une poignée de cerises et les a mangées. Dans un petit stylo, ils peuvent contenir jusqu'à 5 pièces ! Les adultes l'ont vu de la fenêtre. Maman était bouleversée et a sévèrement puni la fille à la maison. Elle avait honte d'elle et peur en même temps. Et ce fut le seul cas, en fin de compte, lorsqu'elle battit sa fille lorsqu'elle était enfant. Alya ne se souvient pas du moment de la punition. Elle a maintenant 50 ans. Elle est catégoriquement honnête en tout. Elle ne prend même pas d'argent à son mari. Tombe malade de tout acte immoral. Elle est gênée de prendre de l'argent même pour son travail à des particuliers. Comme il ressort de la conversation, à l'époque stalinienne stricte, le premier mari de ma mère a été arrêté devant sa jeune femme enceinte et emprisonné pour vol mineur dans la ferme collective.

Cette histoire ne fait que confirmer que derrière le comportement agressif de la mère se cache sa propre peur de la justice.
Voici comment se comporterait une mère idéale : « As-tu cueilli des cerises ? Disons merci à tante Sveta ! Je m'excuse, Svetlana! Nous allons également vous offrir quelque chose. Vraiment, ma fille ? Et je t'achèterai un verre entier de cerises (même avec le dernier argent). Sur le chemin du retour, vous pouvez parler calmement : « Mon tout-petit, quand ils prennent quelque chose dans un jardin ou une maison étranger, ils demandent la permission. La plupart du temps, vous ne serez pas refusé."

Le voisin doit également faire preuve de générosité envers l'enfant. Donnez, par exemple, quelques cerises de plus sur la piste. Les jeunes enfants ne comprennent souvent pas les droits de propriété : ce qu'ils voient est ce qu'ils prennent. Ayant un peu mûri, ils comprennent déjà qu'il y a quelqu'un d'autre, mais en même temps ils s'intéressent à ces choses et jouets en raison de l'égocentrisme des enfants, des instincts de possessivité, de cueillette et de chasse. Les enfants vivent par instinct.
Le sevrage rigide ou l'accoutumance à quoi que ce soit est inacceptable. Il fixe l'enfant sur un certain problème. Il peut arriver qu'un enfant ne prenne jamais non seulement celui de quelqu'un d'autre, mais aussi celui de personne. Il arrête "l'exploitation minière" du tout. Vous écraserez l'entrepreneur en lui.

Si vous frappez un enfant... Catastrophe ? Non. Choc? Oui. Et pour les deux côtés. L'un peut enfin être responsable de l'expression directe de l'agression et de la violation des frontières de l'autre. L'autre résistera fermement aux coups du destin que beaucoup ont. Et les deux ont une chance de devenir une personne.

Certains parents battent un enfant pour avoir refusé d'obéir à sa volonté, sans se rendre compte que les enfants ne doivent pas du tout leur obéir, mais socialiser, s'adapter aux conditions de vie - oui.

Quelle est la limite du sacrifice maternel ?
L'amour d'une mère est sacrificiel. Si, par exemple, une femme refuse un nouvel amour avec un homme alors que les enfants ont 2-3 ans, c'est normal, car elle garde une image positive de la famille et des parents à l'âge tendre des bébés. Ou, disons, elle refuse une croissance de carrière associée à des départs fréquents lorsque les enfants ont besoin de son attention et de son soutien. Ces sacrifices sont naturels et normaux.

Cependant, si une femme continue à «servir» des enfants de plus de 10 ans, en mettant leurs intérêts au-dessus des siens, cela forme généralement l'image d'une mère victime. Les enfants n'abandonnent pas immédiatement les positions confortables. Une femme doit se battre pour le respect de soi, ne pas avoir peur de rester dans
isolation.

Certes, une femme devra toujours faire un choix moral. Il est important de garder un équilibre ici. Des petits-enfants sont nés : vaut-il la peine de renoncer au bonheur personnel ? Je pense que non. Il n'est pas nécessaire de se sentir coupable à ce sujet. Il y aura une solution au problème. Les enfants peuvent se débrouiller sans vous. Ou avec votre participation acceptable.

Mais vos sacrifices ne seront probablement pas appréciés. Ne vous efforcez pas d'être la mère parfaite. Une diligence excessive crée des tensions et réduit toujours l'efficacité de ce que vous faites actuellement. Presque toutes les filles qui se développent normalement ont un instinct maternel. Il est activé à l'âge adulte. En toute justice, il convient de noter qu'après la naissance d'un enfant, toutes les jeunes mères n'activent pas le programme maternel instinctif. Mais ces femmes sont rares.

Comment se forment les relations dans les familles avec un, deux enfants ou plus ?
Les psychologues ont découvert qu'une famille de 4 personnes tombe naturellement dans deux camps. Maman et papa et les enfants, par exemple. Ou mère et fille et père et fils. Dans une famille de 3, le troisième est toujours superflu. Ça pourrait être papa. Ou un enfant. Et même ma mère, ce qui arrive moins souvent, mais ça arrive. Si une mère, par exemple, a un nouveau jeune homme qui s'efforce de toutes ses forces de devenir un vrai père pour l'enfant.

Cinq personnes dans ce cas est la configuration la plus stable. Cette famille est petite et amicale. Tous sont en communication directe et contribuent les uns aux autres. Ces familles sont efficaces et gérables. Et statistiquement, ils se séparent rarement. De plus, le premier enfant est généralement le leader par nature, le second est le plus compétitif et le troisième est le plus socialisé et le plus adaptatif de tous. Une telle famille avancera facilement et pourra résister à toute adversité.

S'il y a plus de trois enfants dans la famille, il y a des problèmes avec l'égoïsme normal du troisième bébé, c'est-à-dire son "je" faiblement exprimé. Les quatrième, cinquième et sixième enfants de la famille grandissent avec un ego insatisfait et un "je" exagéré.

Pourquoi un enfant a-t-il besoin d'un frère ou d'une sœur ?
La seule fille de la famille a désespérément besoin d'un frère. Et la sœur du garçon. Pour comprendre la psychologie de l'autre sexe, il faut
grandir. Ou vous devrez "faire grandir" votre partenaire de mariage, en maîtrisant les bases de cette sagesse avec lui.

Comment offrir un environnement heureux au bébé ?
L'environnement de l'enfant doit être sain et heureux. Humiliée et déprimée, ainsi qu'anxieuse, une mère peut nuire à la parentalité. La communication avec des mentors insatisfaits de la vie n'est pas la meilleure façon de se refléter dans le psychisme d'une personne en pleine croissance. Ils créent un fond de tension accru. Voyez comment les enseignants commencent la journée.

L'état émotionnel d'une personne dépend de la veille ou de la soirée, des impressions précédentes.
Et n'oubliez pas le sens du tact. Toutes les activités sont dignes de respect. La garde d'enfants n'est pas un travail, mais une noble mission. On ne peut pas faire confiance à tout le monde. L'autorité de l'enseignant doit être respectée. Et c'est ce dont vous avez besoin avant tout.

Pourquoi les hommes devraient-ils être impliqués dans l'éducation des garçons ?
Vous pouvez immédiatement voir les garçons qui ont été élevés par des femmes seules. Ils sont affectueux, doux, bien élevés, esthétiquement orientés, honnêtes et décents. Ils ont peu de malice, de courage et, surtout, d'agressivité. Et tout irait bien, mais l'éducation féminine décourage, prive l'enfant de volonté. Plonge dans la béatitude, l'oisiveté et la paresse.

Et un enfant caressé, surtout un garçon, est impuissant, vulnérable, sensible et égoïste. Il a besoin d'une attention féminine constante, d'admiration, d'amour, sans lesquels il ne peut pas imaginer la vie. Mais tôt ou tard, il devra prendre soin de lui-même. Et pas seulement sur moi-même. Par conséquent, une éducation exclusivement féminine est nocive pour un garçon.

Quelle est l'importance de former la bonne "image" du père ?
Pour un enfant, même l'image d'un père est importante, qui peut être formée par d'autres et, tout d'abord, par la mère. Si elle dit à l'enfant qu'il a un père fort, intelligent et travailleur (même si ce n'est pas tout à fait vrai), alors le bébé, et plus encore l'enfant plus âgé, se transfère ces qualités, essaie de les faire correspondre. Cela est particulièrement nécessaire si l'enfant a peu de contacts avec le père, et encore plus si les parents sont divorcés.

Dans la vie, nous voyons souvent l'image exactement opposée. Une femme pleine de ressentiment contre son ex-mari tente de former l'image d'un "père scélérat" chez son enfant, c'est sa petite revanche pour la souffrance qu'elle a dû endurer. Seul un enfant en souffrira le plus, qui n'aura pas une ligne positive de croissance, mais aura des difficultés avec la formation d'une estime de soi positive, des problèmes de caractère et tout un tas de problèmes. Par conséquent, les adultes doivent décider de ce qui est le plus important pour eux - la fierté ou l'avenir de l'enfant.

Les pères, en de rares occasions, essaient de compenser le manque d'attention en achetant des jouets. Un enfant peut être submergé de jouets, mais peuvent-ils combler le vide émotionnel qui se crée dans la relation entre pères et enfants ? En conséquence, nous aurons un enfant consommateur, pour qui la valeur des parents ne sera déterminée que par leurs capacités financières.

Comment un « nouveau papa » peut-il entrer dans la vie d'un enfant ?
Établissez un contact visuel, un contact émotionnel. Ne flirtez pas avec le bébé, montrez de l'intérêt pour sa vie, son monde intérieur. Comprendre les besoins actuels et y répondre. Regardez votre attitude. Corrige le. Si le bébé a peur, montrez que vous êtes un ami. Montre de l'intérêt - montre quelque chose. S'il est jaloux de sa mère, montrez votre autonomie et votre emploi. N'essayez pas de plaire, faites quelque chose d'utile et d'intéressant ensemble. Et pas forcément pour le bébé ou sa maman. Occupez-vous des affaires d'un homme et impliquez-y le bébé. Les enfants jusqu'à un an peuvent monter sur le dos - les enfants en sont ravis, ils adorent les jeux de plein air bruyants et s'amuser. Faites plaisir et faites plaisir à votre enfant. Mais ne soyez pas zélé. Et soyez prudent.

Quand dois-je commencer à enseigner une deuxième langue à mon enfant ?
Les parents sont souvent confrontés à la question de savoir quand commencer à apprendre une deuxième langue avec leur enfant. Si maman et papa sont bilingues, chaque parent peut commencer à communiquer avec le bébé dans son dialecte natal. Et tout ira bien s'il y a de l'amour et une disposition mutuelle entre maman et papa. Sinon, le bébé ressentira le duel affectif entre les parents, et l'une des langues, voire les deux, sera « bloquée ». D'où retards de développement, "bouillie dans la bouche", mauvaise diction. Voyez comment le bilinguisme est perçu par le bébé. Il est très important de savoir dans quelle langue il prononce le premier mot. Cette langue doit être considérée comme basique, native.

Les parents d'une culture linguistique devraient commencer à enseigner une langue étrangère à un enfant lorsque la langue maternelle est maîtrisée dans les paramètres de base, lorsque l'enfant fait bien des phrases, s'exprime sans difficulté. C'est encore mieux quand il connaît son alphabet natif et sait ajouter des syllabes. Sinon, au lieu des avantages du polyglotte, l'enfant aura des problèmes à l'école primaire.

Vous devez apprendre une autre langue de la même manière que votre langue maternelle : apprenez d'abord des mots simples : maman, papa, donner, prendre, lait, thé. Ceci est une chaise. Ils s'assoient dessus. Etc. De plus, il est très utile d'accompagner de nouveaux concepts avec des gestes, des émotions ou des mouvements corporels appropriés. Pas des sons abstraits, mais des mots liés à leur objectif sont mémorisés plus rapidement. Ensuite, vous pouvez apprendre l'alphabet. Cependant, il existe ici des différences : les garçons ont une pensée abstraite plus développée, ils se souviennent donc des lettres plus rapidement et plus volontiers, ils commencent également à écrire et à compter plus tôt. Et voyez comment l'enfant perçoit une autre langue. Rien ne peut être imposé ici. Pour une pratique linguistique appropriée, les prérequis doivent être mûrs. Faites-le sur une vague d'intérêt manifestée, par exemple, dans un dessin animé, après une rencontre fortuite ou à la veille d'un autre voyage à l'étranger.

Comment offrir à un enfant une vie intéressante et mouvementée?
Peu importe l'âge de l'enfant, essayez de ne pas vous ennuyer. Montrez quelque chose de nouveau au bébé, apprenez-lui quelque chose, faites quelque chose ensemble - ouvrez-le à de nouvelles impressions. Ou invitez-le à proposer quelque chose comme ça - pour montrer ses intérêts, pour ouvrir ses désirs naissants. Promenez-vous dans un nouveau lieu, sur des chemins différents, dans une autre partie de la ville. Peut-être qu'il lui manque juste vous et votre attention, de nouveaux jouets et des choses nécessaires, des émotions vives et des expériences joyeuses ? Les jeux de plein air contribuent à une "diffusion non autorisée" aussi importante, les endorphines, bien sûr. Bougez ensemble ! Satisfaire tous les besoins des enfants, et pas seulement les besoins organiques, relève de la responsabilité des parents.

L'enfant doit-il être autorisé à regarder la télévision ?
À l'époque de la célèbre présentatrice de télévision Valentina Leontyeva, les enfants se rassemblaient devant l'écran de télévision pas plus de 15 minutes par jour. Maintenant, il est difficile de les arracher de l'écran de l'ordinateur. Que faire? Regarder ou ne pas regarder la télé ? Certains préfèrent ne pas regarder, d'autres préfèrent regarder sélectivement. Il y a ceux qui préfèrent ne pas y prêter attention du tout. Ce qui est mieux? Il est nécessaire de former une séquence vidéo pour les enfants de manière significative. Nous ne sommes pas seulement ce que nous mangeons, mais aussi ce que nous voyons et ressentons. Et pas de boutons tournants pour les chaînes de télévision pour enfants !

La durée du visionnage dépend de l'âge du bébé. Plus l'âge est tendre, moins il faut d'équipement de télévision et plus les impressions sont naturelles. Laissez des dessins animés pour le bébé à la nounou comme portion de nourriture spirituelle pour la journée. Son volume dépend de "l'appétit" de l'enfant et de son orientation naturelle. Si l'enfant est enclin à des passe-temps insignifiants, limitez le temps que vous regardez la télévision. Il est préférable de confier à l'enfant une tâche créative pour la journée ou de faire une courte excursion. Combien de fois pouvez-vous regarder votre dessin animé préféré d'affilée ? Deux fois, pas plus, la troisième fois après une longue abstinence. Lors des maladies et affections liées aux crises liées à l'âge, à l'apparition des dents de lait, lors des périodes d'adaptation aux nouvelles conditions climatiques - un peu plus. Voyez à quel point la position du bébé est confortable devant la télévision. Corrigez-le, changez-le, utilisez des rouleaux, encouragez périodiquement l'enfant à faire de l'activité physique. Soigneusement, avec humour et imagination, apprenez-lui à regarder la télévision selon les règles, en respectant toutes les normes d'hygiène. A l'âge de 2 à 6-7 ans, le bébé a du mal à faire la distinction entre réalité et fantasme. Ne le laissez pas passer complètement à travers le miroir, rivaliser avec la réalité virtuelle,
offrir quelque chose de plus intéressant dans la vie. Organisez des spectacles de marionnettes, des minutes amusantes, des jeux extérieurs, des promenades divertissantes. Rime avec quelque chose, les enfants aiment ça. Nous devons vivre, pas regarder la vie des autres. Et plus encore, ne rentrez pas complètement dans une réalité fabuleuse.

L'enfant suce son pouce : faut-il s'en occuper ?
Beaucoup de mères s'inquiètent du fait que l'enfant suce son pouce. Et avec plus de volonté qu'une tétine. Est-ce nocif pour la mâchoire en développement du bébé? Quelles actions sont demandées aux parents ? Peuvent-ils continuer à retirer son doigt ? Avez-vous besoin d'expliquer pourquoi vous ne pouvez pas le mettre dans votre bouche, ou ignorer et ne pas remarquer cette habitude ?

Jusqu'à un an, ou plutôt jusqu'au moment de la formation de toutes les premières dents, c'est absolument inoffensif et tout à fait naturel. Une autre chose est lorsque cette habitude dure un peu plus longtemps et qu'elle s'accentue. Notez que cela peut être un signe de retard de développement. Ou cela provoquera un retard si vous n'utilisez pas les mains du bébé et faites quelque chose.

Développer la motricité fine de l'enfant : empiler des cubes, des pyramides, des puzzles - cela contribue à la formation de connexions entre les différentes parties du cerveau de l'enfant et forme l'intelligence de base. Emmenez les mains du bébé à travers l'étude des surfaces, les propriétés des objets (froid - chaud, dur - mou, grand - petit, rond - carré). La formation de connexions interhémisphériques, qui développe également activement l'enfant, contribue à l'implication de tous les sens en même temps. Chantez et bougez en rythme, commentez et agissez en même temps. Lavez l'enfant et dites :

Arrosez, arrosez, lavez le visage de Sophie !
Pour faire briller tes yeux
Faire rougir les joues
Rire la bouche,
Mordre une dent.

Les comptines pour enfants, les blagues, les comptines seront également utiles. A propos des doigts, la vieille comptine "Magpie-Belobok".

Bouillie cuite Magpie-Beloboka,
Elle a nourri les enfants.
J'ai donné ça (pliez un doigt),
Elle l'a donné ... (et donc les quatre doigts),
Et ce (pouce) n'a pas donné.
Il ne transportait pas d'eau, ne sciait pas de bois, ne cuisinait pas de bouillie.
Volé-volé (poignées vers le haut),
Ils se sont assis sur la tête (poignées sur la tête).

Engagez-vous dans une interaction active avec votre enfant. Faim - nourrir. Fatigué - donnez un sein ou un biberon de lait artificiel. Calme, caresse, caresse. Et le tout avec la parole - douce, rythmée, musicale.

Mettez votre doigt dans votre bouche lorsque vous le trouvez dans la bouche du bébé et mordez-le légèrement. Voyez comment le bébé réagit. Nos arrière-grands-mères ont enduit le «doigt doux» de moutarde et de sel. C'est vrai, un peu.

Le doigt doit être retiré de la bouche, mais un anneau en caoutchouc ou tout jouet en caoutchouc (inoffensif) doit être placé dans les mains. Vous pouvez les mettre dans votre bouche ! Montrez-moi juste comment ! Montrez l'enfant à un spécialiste si vous ne pouvez pas vous débrouiller seul.

Est-il nécessaire de satisfaire les caprices d'un enfant?
Pour que l'enfant ne pénètre pas dans le "royaume des caprices", qui ébranle le psychisme, il faut toujours être sur ses gardes. J'appellerais la génération actuelle d'enfants "je veux - je ne veux pas". Et cet état n'est pas sûr. Vous essayez au moins une heure de rester dans ce dilemme apparemment simple. Elle secoue le système nerveux. Alors faut-il s'occuper des désirs de l'enfant ? Pas si vous avez des arguments. Mais alors ils valent la peine d'être apportés. Sous une forme accessible, bien sûr. Et soyez prêt à faire des compromis. Les dessins animés? Oui, mais un seul, puis laissez l'enfant jouer tout seul. "Traîner" par beau temps devant l'écran de l'ordinateur n'est pas le meilleur choix, c'est une forme passive de développement. Et en général, un enfant reste assis devant un ordinateur ou un téléviseur pendant des heures, ce dont personne n'a besoin. Mais si vous conduisez une voiture, le multibloc vous sera utile. Si l'enfant vous a pris en criant, c'est un but manqué. Pensez-y et soyez plus déterminé la prochaine fois. Les caprices sont une condition pré-névrotique. Et ce dont le bébé a besoin - vous le savez mieux.

Quelles crises d'âge un enfant traverse-t-il ?
Les caprices des enfants ne sont pas si inoffensifs et pas tout à fait naturels, comme cela pourrait paraître à première vue. Outre le fait qu'ils accompagnent toute indisposition de l'enfant, ils constituent également des moments critiques dans la vie d'une personne en pleine croissance. Et il y en a beaucoup. Seules les crises liées à l'âge qui tombent sur l'enfance, les psychologues en comptent cinq : la crise de la première année, des 2 ans (éveil de la conscience), des 3 ans (naissance du "je"), des 6-7 ans (socialisation), et aussi de l'adolescence (recherche de son individualité).

Si la crise est passée, mais que les symptômes demeurent, la crise n'est pas surmontée. Toute crise est un état de tension accrue, qui conduit naturellement à une nervosité excessive. Une personne peut porter le reste de cette tension tout au long de sa vie, de plus, l'accumuler de crise en crise. Après tout, le passage défavorable de la crise précédente rend difficile le dépassement de la suivante. Inutilement énervant.

Ne dramatisez pas les événements de la vie. Tout est surmontable, partout il y a une tactique réussie. Et si vous ne pouvez pas le faire vous-même, contactez les experts. Sinon, vous connaissez vous-même : les névroses, les maladies nerveuses et les psychosomatiques. Effrayé? C'est ça. A la recherche d'une sortie de crise !

Divertir ou éduquer l'enfant ?
Rappelez-vous qu'il y a du divertissement et qu'il y a du développement. L'enfant a besoin des deux. En plus de l'intelligence, il est nécessaire de développer l'indépendance, la compréhension mutuelle, l'assistance mutuelle, la coopération, les compétences en libre-service. Il est important de libérer la créativité. La plus grande soif de connaissance se manifeste chez les enfants de 2 à 5 ans. Organisez des cours spéciaux, en commençant par 5 à 10 minutes deux à trois fois par jour. Par exemple, étudiez les couleurs, les chiffres, les lettres ou, par exemple, les marques de voitures. De plus, le temps des cours peut être augmenté en fonction de la stabilité de l'attention. Et voyez de combien l'enfant a besoin maintenant.

Dans un premier temps, nous devons travailler ensemble. Discutez, faites attention aux détails, généralisez. Le reste du temps, soutenez le processus naturel d'apprentissage du monde. Et ne vous ennuyez pas, vous et votre enfant. Il y a beaucoup de choses intéressantes autour. Cherchez quelque chose de nouveau! Changez les schémas habituels de promenades, d'activités et même la routine quotidienne.

Comment préparer les enfants aux examens ? Dois-je collecter des fonds pour rénover la salle de classe ? Les parents d'écoliers de Moscou peuvent désormais obtenir des réponses à ces questions et à d'autres questions urgentes sans quitter leur domicile - lors de réunions en ligne à l'échelle de la ville. Ils ont lieu chaque deuxième et quatrième mercredi du mois.

Des réunions de parents en ligne à l'échelle de la ville sont organisées par un conseil consultatif d'experts de la communauté des parents à. Toute personne intéressée par l'éducation, l'éducation et le développement global des enfants peut les rejoindre. Pour ce faire, vous devez activer la diffusion en direct sur le site Web de la chaîne de télévision éducative de Moscou ou diffuser. Chaque réunion en ligne réunit des chefs d'établissement, des éducateurs, des experts en sécurité, des membres du conseil d'experts, ainsi que des parents et des enfants. Le modérateur de ces réunions est le président du conseil, Lyudmila Myasnikova.

Ce qui concerne les parents

Les sujets d'actualité qui préoccupent les parents sont abordés lors de réunions en ligne. Chaque période a ses propres questions « éternelles » : par exemple, à la rentrée, les participants aux réunions discutent souvent de l'organisation de la post-garde, de la formation complémentaire et des services payants dans les écoles. Au printemps, l'ordre du jour est dirigé par le thème de la préparation aux examens, ainsi que la célébration des diplômes.

Lors des réunions en ligne, une grande attention est accordée au thème de la sécurité et de la prévention des manifestations négatives chez les étudiants. Les spécialistes des départements concernés indiquent aux parents ce qu'il faut rechercher dans le comportement d'un enfant, quelles sont les dépendances existantes, comment les gérer et, surtout, où obtenir des conseils et de l'aide professionnels.

L'ordre du jour de la réunion en ligne est formé à partir des questions des parents, ainsi que des sujets pertinents et intéressants proposés par des experts. Les invités du selector parlent du déroulement des cours innovants, de l'éducation inclusive et de l'organisation de l'autonomie scolaire. Les élèves s'expriment également sur la plateforme en ligne - par exemple, les gagnants de divers concours et olympiades, les représentants actifs du gouvernement scolaire.

Résolution de problèmes en direct

Les réunions en ligne à l'échelle de la ville sont un outil de rétroaction efficace entre les écoles et les parents, grâce auquel ces derniers peuvent influencer directement la vie scolaire. Depuis le début de la diffusion de ces réunions en direct, de nombreux problèmes qui inquiétaient les mamans et les papas des écoliers de Moscou ont déjà été résolus.

Par exemple, après de nombreux recours auprès du conseil consultatif d'experts, des distributeurs automatiques de sodas, chips et chocolats ont disparu des établissements d'enseignement de la capitale. Les représentants des entreprises qui fournissent ces appareils aux écoles ont reçu de nombreuses questions en direct de parents et d'experts dans le domaine de l'éducation.

Les adultes ont parlé à l'unanimité - les distributeurs automatiques font plus de mal que de bien. Les collations fréquentes nuisent à la digestion, en particulier lorsqu'il s'agit d'aliments riches en calories. Les participants à la réunion en ligne ont décidé d'envoyer une recommandation au ministère de l'Éducation pour retirer les distributeurs automatiques existants des écoles, et ont également conseillé de ne pas conclure de nouveaux contrats pour leur installation. Désormais, les parents d'écoliers ne peuvent plus s'inquiéter du fait que leurs enfants achètent des chips et des sodas pendant les pauses.

Les parents soulèvent régulièrement le sujet de la collecte de fonds pour la rénovation des salles de classe et des écoles, donc cette question sera certainement discutée lors de l'une des réunions en ligne. Les mamans et les papas des étudiants de Moscou doivent savoir que ces frais ne sont pas nécessaires. C'est ce que pense le conseil consultatif. Pour le prouver, des experts vous diront comment la réparation est financée.

Après chaque réunion en ligne, les organisateurs reçoivent de nombreux messages personnels. Les parents écrivent sur les conflits et les problèmes qui surviennent chez les enfants et qui nécessitent un travail ciblé sérieux. Dans de tels cas, les membres du conseil d'experts se rendent à l'école et comprennent la situation. Si un problème donné et les moyens de le résoudre peuvent être utiles à un large public, le sujet est inscrit à l'ordre du jour de la réunion suivante.

Tout le monde regarde

La chaîne de télévision éducative de Moscou a commencé à diffuser des réunions de parents en ligne dans toute la ville en novembre 2014. Au début, il s'agissait d'une diffusion sur Internet, maintenant la chaîne est passée à la diffusion, mais les enregistrements de toutes les discussions peuvent être consultés sur le site Web du conseil consultatif d'experts.

Pendant 2,5 ans, 45 réunions municipales en ligne ont eu lieu à Moscou, dont les émissions ont été regardées par plus de 36 000 personnes. Très probablement, le public réel est encore plus large, car non seulement les parents, mais aussi les autres membres de la famille - grands-parents, enfants - peuvent se rassembler devant l'écran. De plus, ces émissions intéressent les enseignants et les éducateurs qui apprennent de l'expérience de leurs collègues.

Les écoles ont apprécié les avantages du format en ligne. Depuis l'an dernier, de grandes associations éducatives, dont les structures physiques ne peuvent réunir tous les parents, ont commencé à tenir des réunions sur Internet. L'un des premiers à suivre cette tendance. Des réunions scolaires générales ont lieu ici tous les deux mois, jusqu'à cinq mille parents y participent.

Dans une famille où grandit un adolescent, les parents se posent chaque jour des questions sur la façon de communiquer avec un enfant, comment résoudre les conflits qui surviennent et comment se comporter.

Aujourd'hui, nous vous parlerons de la bonne communication avec un adolescent et des caractéristiques de son éducation émotionnelle.

Les amis sont plus importants que la famille

À l'adolescence, les enfants sont préoccupés par la question de l'auto-identification : qui suis-je ? qui suis-je en train de devenir ? qui suis-je censé être? Par conséquent, ne soyez pas surpris si, à un moment donné, votre enfant se désintéresse des affaires familiales et que les relations avec ses amis passent au premier plan. Après tout, c'est par l'amitié en dehors des frontières familières de la maison qu'il apprend qui il est. Cependant, même dans les relations avec ses pairs, un adolescent se concentre principalement sur lui-même.

Pour la plupart des adolescents, l'amitié est un véhicule d'exploration de soi. Ils sont très égocentriques, essayant tout le temps d'étudier les traits de leur caractère.

Mais le chemin de l'auto-exploration n'est pas toujours facile. Les changements hormonaux peuvent provoquer des changements d'humeur incontrôlables et drastiques.

L'un des défis importants auxquels les adolescents sont confrontés dans leur recherche est l'intégration de l'esprit et des émotions. Si le personnage rationnel de Star Trek, M. Spock, peut servir de symbole aux enfants en âge d'aller à l'école primaire, le capitaine Kirk, dans son rôle de commandant du vaisseau spatial Enterprise, peut être un symbole des adolescents.

Kirk est constamment confronté à des situations où son côté humain très sensible s'oppose à la logique et à l'expérience. Bien sûr, un bon capitaine trouve toujours le juste équilibre pour assurer la parfaite performance de son équipe. Il prend des décisions comme nous voulons que nos adolescents les prennent lorsqu'ils se retrouvent dans des situations où le cœur entend une chose et l'esprit en dit une autre.

L'adolescent ressemble au capitaine Kirk. - .

Soudain, un adolescent se rend compte que le monde n'est pas seulement noir et blanc, qu'il se compose de nombreuses nuances de gris et, qu'il le veuille ou non, il a aussi ces nuances.

Changer le rôle des parents

L'adolescence est une période difficile tant pour un enfant qui cherche sa propre voie que pour ses parents. Maintenant, votre enfant est obligé de faire la plupart des recherches sans vous. Comme l'écrit l'éducateur social Michael Riera : « Jusqu'à présent, vous avez joué le rôle d'un gestionnaire dans la vie d'un enfant : organiser des voyages et des visites chez le médecin, programmer des activités parascolaires et des week-ends, aider et vérifier les devoirs. Il vous parlait de la vie scolaire et vous étiez généralement la première personne à qui il posait des questions « importantes ». Et soudain, sans avertissement ni explication, vous avez été relevé de votre poste.

Parlez de cœur à cœur avec votre enfant. - .

Naturellement, cela devrait être une transition très subtile. Un client n'engagera pas un consultant qui le fait se sentir incompétent ou menace de lui retirer son entreprise. Le client a besoin d'un consultant en qui il peut avoir confiance, qui comprend sa mission et lui donne les bons conseils pour l'aider à atteindre ses objectifs.

Pour un adolescent, la tâche principale est d'atteindre l'indépendance. Et comment jouer le rôle de consultant ? Comment pouvez-vous rester suffisamment proche pour être un nourricier émotionnel tout en permettant à votre enfant de se développer de manière indépendante en tant qu'adulte à part entière ?

Voici quelques conseils, basés en grande partie sur les travaux du psychologue Chaim Ginott.

Reconnaissez que l'adolescence est une période où les enfants grandissent loin de leurs parents.

Les parents doivent comprendre que les adolescents ont besoin d'intimité. L'écoute clandestine des conversations, la lecture d'un journal ou trop de questions suggestives indiquent à votre enfant que vous ne lui faites pas confiance et créent un obstacle à la communication. Votre enfant peut commencer à vous voir comme un ennemi plutôt qu'un allié dans les moments difficiles. En plus de respecter la vie privée de votre enfant, vous devez respecter le droit de votre enfant de ressentir de l'anxiété et de l'insatisfaction de temps à autre.

Donnez à votre enfant de l'espace pour ressentir des sentiments profonds, permettez-lui d'éprouver de la tristesse, de la colère, de l'anxiété ou du découragement, et ne posez pas de questions comme : « Qu'est-ce qui ne va pas chez vous ? », car elles impliquent que vous n'approuvez pas ses émotions.

Il existe un autre danger : si votre adolescent vous ouvre soudainement son cœur, essayez de ne pas montrer que vous avez tout compris tout de suite. Votre enfant est confronté à un problème pour la première fois, il lui semble que son expérience est unique, et si les adultes montrent qu'ils connaissent bien les motifs de son comportement, l'enfant se sent offensé. Alors prenez le temps d'écouter et d'entendre votre ado. Ne présumez pas que vous savez et comprenez déjà tout ce qu'il veut dire.

L'adolescence est aussi une période où la personnalité se développe. Votre enfant peut choisir un style vestimentaire, de coiffure, de musique, d'art et de langue que vous n'aimez pas, alors souvenez-vous toujours que vous n'avez pas besoin d'approuver son choix, il vous suffit de l'accepter. Et n'essayez pas d'imiter votre enfant, laissez ses vêtements, sa musique, ses gestes et son discours déclarer haut et fort: "Je suis différent de mes parents et j'en suis fier."

L'adolescence est une période de découverte de soi. - .

Respectez vos ados

Imaginez un instant que votre meilleur ami commence à vous traiter comme de nombreux parents traitent leurs enfants. Comment vous sentez-vous lorsqu'on vous corrige constamment, qu'on vous rappelle vos lacunes ou qu'on vous taquine sur les sujets les plus sensibles ? Que devez-vous faire si votre ami vous donne des conférences verbeuses et vous explique avec condamnation quoi et comment vous devez faire de votre vie ?

Très probablement, vous déciderez que cette personne n'a pas beaucoup de respect pour vous et ne se soucie pas de vos sentiments. Au fil du temps, vous cesserez de lui faire confiance et, très probablement, vos chemins divergeront.

Cela ne signifie pas que les parents doivent traiter leurs adolescents comme des amis (les relations parents-enfants sont beaucoup plus compliquées), mais vos enfants méritent certainement autant de respect que vos copains. Essayez donc de ne pas critiquer vos enfants. Communiquez vos valeurs de manière concise et sans jugement. Personne n'aime écouter les sermons, encore moins votre adolescent.

Si vous avez des conflits à propos du comportement de votre enfant, ne les étiquetez pas avec des étiquettes courantes (paresseux, cupide, négligent, égoïste). Parlez en termes d'actions spécifiques. Par exemple, dites-lui comment ses actions vous ont affecté. (« Tu m'offenses vraiment quand tu pars sans faire la vaisselle parce que je dois faire ton travail. ») Et bien sûr, n'essayez pas de dire à votre adolescent de faire le contraire de ce que vous voulez vraiment, en attendant qu'il fasse le ci-contre et de cette façon, vous obtiendrez le résultat souhaité. Ces tentatives malhonnêtes de manipulation de l'enfant sont déroutantes et fonctionnent rarement.

Cela ne vaut pas la peine pendant longtemps et vous devez réprimander l'enfant pour ses fautes, cela ne servira à rien. - .

Offrez à votre enfant le bon environnement

Il y a un dicton populaire qui dit qu'il faut tout un village pour élever un enfant. C'est surtout à l'adolescence. Apprenez donc à connaître les personnes qui participent à la vie quotidienne de votre adolescent, y compris ses amis et les parents d'amis.

Nous ne pouvons pas être "tout le monde" pour nos enfants, surtout à l'adolescence, nous devons donc les entourer de bonnes personnes. Il peut s'agir de l'école, de parents ou d'un groupe d'amis. Mais vous devez vous assurer que vos enfants sont en contact avec des adultes qui partagent vos idéaux et vos principes éthiques. Il doit s'agir de personnes sur lesquelles votre enfant peut compter, qui s'éloignent déjà naturellement et inévitablement de vous, mais qui ont toujours besoin de conseils et de soutien.

Encouragez la prise de décision indépendante et continuez à être l'éducateur émotionnel de votre enfant

Choisir le bon degré de participation à la vie d'un adolescent est l'une des tâches les plus difficiles auxquelles sont confrontés les parents. Si auparavant, encourager l'autonomie consistait à laisser les enfants faire ce qu'ils étaient prêts à faire, il est maintenant temps pour eux de prendre des décisions sur des choses qui comptent vraiment.

Un adolescent devrait dire plus souvent: «Le choix vous appartient», exprimer sa confiance dans l'exactitude de ses jugements et essayer de ne pas montrer de résistance cachée sous prétexte d'avertir d'une éventuelle issue défavorable de l'affaire. Maintenant, encourager l'indépendance signifie que de temps en temps vous permettez à un adolescent de prendre des décisions imprudentes (mais pas dangereuses).

Les amis sont très importants pour les adolescents. - .

N'oubliez pas qu'un adolescent peut apprendre non seulement de ses succès, mais aussi de ses erreurs. Et l'apprentissage sera d'autant plus efficace s'il a un adulte bienveillant à proximité - quelqu'un qui l'aidera à faire face aux émotions négatives en cas d'échec et lui expliquera comment trouver des solutions à l'avenir.

Par conséquent, acceptez et reconnaissez les expériences émotionnelles de votre enfant. S'il a des problèmes, écoutez avec bienveillance, mais ne jugez pas. Soyez son allié lorsqu'il vient vous demander de l'aide. Ces étapes sont extrêmement simples, mais elles sont à la base de la formation d'un lien émotionnel profond entre le parent et l'enfant.

Basé sur les livres L'intelligence émotionnelle de l'enfant et Vous pouvez faire plus que vous ne le pensez.

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