Comment choisir des piles AA. Comment choisir des piles AAA ou AA AA et lesquelles sont les meilleures ? Électrolyte et réaction chimique

Théâtre des doigts- Ce ensemble de figurines de personnages, qui sont placés sur un doigt séparé. Il peut s'agir simplement de poupées individuelles, d'animaux, d'objets destinés à dramatiser un conte de fées ou de personnages bien connus de nos contes populaires russes préférés.

De nos jours, tous les parents connaissent les avantages des marionnettes à doigts.

Tout d'abord, ces poupées contribuent développement de la motricité fine et de la coordination des mouvements.

De plus, dans le processus de manipulation des figures, l'enfant se familiarise et « pratique » les concepts de « droite-gauche, haut-bas, suivant, précédent, etc. (la perception spatiale se développe).
En improvisant, plutôt que de jouer selon un scénario rigide, p l'imagination et la fantaisie se développent.

Essentiellement du théâtre - c'est un jeu de rôle, dans lequel même l'enfant le plus timide se sent détendu et libre. Les enfants, jouant ensemble dans une pièce de théâtre, apprennent à communiquer entre eux, leur discours se développe activement et leur capacité à contrôler l'intrigue du jeu.

Les marionnettes à doigts peuvent être les vôtres assistant pour élever un enfant. La moralité exprimée non pas par rapport à un enfant, mais à une poupée, est perçue par les enfants sans négativité (qui surgit souvent en réponse aux enseignements des parents).
Avec l'aide des pupes, vous pouvez résoudre et perdre situations problématiques: difficultés de communication, conflits, peurs et angoisses de l'enfant.

Par exemple, battez improvisation de conte de fée: Le petit renard n'a pas obéi à sa mère et s'est enfui d'elle, se retrouvant dans un endroit inconnu. Donnez à l'enfant le rôle principal du renardeau, laissez-le développer l'intrigue, il vous suffit de poser des questions suggestives (quel genre d'animaux le renardeau rencontre-t-il, bons ou mauvais ? Le renardeau a-t-il peur dans un endroit inconnu ou est-il n'a peur de rien ? Le renardeau rentre-t-il chez lui ?). Le comportement d'un enfant héros vous aidera à mieux comprendre votre bébé.

Peut être acheté dans un magasin de jouets ou en ligne. Voici quelques options pour de tels théâtres :

En bois dés à coudre sans empilage

en bois dés à coudre empilés, très pratique, une sorte de boîte à dés à coudre, qui fait aussi partie de la production

Un ensemble de poupées cousues et un paravent fini

théâtre de marionnettes tricoté

Vous pouvez réaliser vous-même des figurines à partir d'un matériau spécial (plastique), de la consistance de la pâte à modeler, qui est ensuite cuite au four, comme de la pâte, et devient dure.

Si tu décides fais toi-même un théâtre de doigts, assurez-vous de le créer avec votre enfant. Confiez-lui la tâche selon votre force et votre envie. Tel pupes digitales Ils seront très chers au bébé, car il les a fabriqués de ses propres mains.

Le gant d'un vieil enfant ordinaire peut être utilisé pour créer divers personnages, comme un papillon. Coupez un doigt du gant - ce sera le corps du papillon. Découpez les ailes dans du papier de couleur et collez-les ou cousez-les sur le futur corps. Sélectionnez les yeux et les antennes (il peut s'agir de perles, de paillettes, de fils, de rubans). Le papillon est prêt !

Jouer théâtre de doigts Vous pouvez utiliser des pièces de brosses à dents. Ce sont les têtes de différents animaux qui recouvrent les broussailles.

Une autre option marionnettes à doigts, poupée en carton. Découpez une figurine dans du carton, dans la partie inférieure de laquelle, à l'aide de ciseaux, faites deux trous ronds pour les doigts (index et majeur). Les orteils seront les pattes de la pupe. En bougeant vos doigts, vous créerez le sentiment que votre poupée est vivante. Il ne reste plus qu'à décorer la poupée, coller les yeux, les cheveux ou peindre. Laissez l'enfant faire cela à sa propre discrétion.

Marionnette à doigt peut être fabriqué à partir d’un carré de papier.

Découpez un carré de papier de 5 cm de côté, pliez-le en deux en diagonale (Fig. 1), tournez le carré pour que la ligne de pliage soit en bas - vous obtenez un triangle. Pliez le coin supérieur du triangle jusqu'à la base, en pliant en deux d'abord le coin gauche puis le coin droit et pliez-le en arrière (Fig. 2,3). Marquez les points 1 et 2 (les intersections des bissectrices des coins inférieurs avec les côtés du triangle. Prenez le coin gauche et pliez-le vers le côté droit du triangle jusqu'au point 1 (Fig. 4). Prenez le coin droit et pliez-le vers le côté droit du triangle, jusqu'au point 2 (Fig. .5). Pliez la couche extérieure du coin supérieur de la figure obtenue vers vous, en l'insérant entre des couches de papier. (Fig. 6). Pliez le couche intérieure du coin à l'intérieur du capuchon obtenu (Fig. 7). Collez des perles à la place des yeux, dessinez un sourire, faites des cheveux avec du fil. La poupée est prête !

Pour ceux qui aiment se décorer, vous pouvez acheter dés à coudre en bois pour peindre et dessinez vous-même les personnages souhaités.

Idéalement, il est bon d'avoir un ensemble de 10 personnages standards ou plus - famille, animaux - pour mimer des contes populaires russes célèbres. Vous pouvez acheter un tel ensemble de 24 dés à coudre en bois.

Options de jeu dépendent de l'âge de l'enfant. 1 an et 2 ans prêt pour les scénarios les plus simples, qu’il est préférable de jouer d’une seule main. A partir de trois ans vous pouvez introduire une trotteuse et compliquer le scénario. A 4-5 ans les enfants sont capables d'effectuer plusieurs actions qui se remplacent successivement.

Au début, vous pouvez simplement présenter les poupées au bébé, laisser l'enfant toucher et examiner tous les héros du conte de fées. Mettez ensuite les personnages sur vos doigts un par un et communiquez avec l'enfant en leur nom. Invitez ensuite votre enfant à mettre la poupée à son doigt et à essayer de communiquer entre eux. Ensuite, vous pouvez mimer un conte de fées devant votre enfant. Les enfants perçoivent mieux les contes populaires russes bien connus : « Navet », « Kolobok », « Teremok ». De plus, il est préférable de lire un conte de fées avant cela, de regarder les images, de discuter des personnages et du développement de l'intrigue avec l'enfant. Au début, les cours de théâtre avec les doigts se déroulent uniquement sous forme de représentations théâtrales.

Dès que bébé apprend à jouer avec des poupées, vous pouvez commencer à jouer ensemble. Pour commencer, apprenez à votre enfant à jouer avec une seule main : à mesure qu'il grandit, vous devez choisir des contes de fées, des poèmes et des chansons plus complexes, composés de plusieurs actions, avec un grand nombre de personnages.

Lors des représentations théâtrales, il est obligatoire se concentrer sur l'intonation du discours de chaque personnage(la souris parle d'une voix grinçante, l'ours parle d'une voix grave, etc.). Développez l'intonation de la voix et les compétences onomatopées de votre enfant.

Il faut passer d'un jeu d'histoire à un jeu de réalisateur. Fantasmez avec votre bébé inventer de nouvelles histoires, encouragez votre enfant pour tout ajout à l'intrigue. Cela favorise le développement de l'imagination, la parole devient plus figurative et expressive.

Les jeux de doigts sont connus presque depuis l'Antiquité. Il est fort possible qu'ils aient été inventés à une époque où il n'y avait pas encore de jouets et où les seuls objets disponibles pour jouer étaient les mains. Apparemment, le Seigneur lui-même les a mis dans l'esprit de nos ancêtres, car ce type de jeux est une façon unique de développer l'enfant.

Les jeux de doigts, en règle générale, ont une forme poétique simple, compréhensible pour les enfants, et à l'aide des mains et des doigts, l'adulte et l'enfant « illustrent » l'histoire. On sait depuis longtemps quel rôle important le contact physique avec un adulte aimant joue dans le développement de la personnalité d’un enfant. Rien ne peut se comparer au jeu de doigts pour le degré de contact qui s'établit pendant les cours. Premièrement, les bébés sont généralement assis sur leurs genoux, le dos leur faisant face. Cela donne à l'enfant un sentiment de protection contre le son de l'étreinte de la mère. Deuxièmement, toutes les actions qui ont lieu pendant le jeu - caresser, tapoter, plier et redresser les doigts aident à établir et à renforcer la confiance, à développer les capacités de communication de l'enfant et, enfin, il s'agit d'une énorme charge d'émotions positives provenant de la communication et du jeu lui-même. .

Il est scientifiquement prouvé que les enfants développent leur intelligence grâce à leur motricité fine. L’activité du cerveau d’un enfant est très étroitement liée aux sensations tactiles que le bébé reçoit à travers ses paumes et ses doigts. C'est pourquoi les meilleurs jouets pour les plus petits sont ceux qui sont constitués de pièces de textures et de formes différentes, permettant à l'enfant de comprendre la différence entre doux et dur, dur et tendre, lisse et rugueux. Mais les parents doivent se rappeler que même le meilleur jouet du monde ne peut remplacer le contact personnel, le regard dans les yeux ou le sourire approbateur d’une mère ou d’une grand-mère. Jouez avec vos enfants ! Placez-les dans vos bras et découvrez pour eux le pays magique des jeux de doigts.

Comment jouer avec votre bébé ?

— Avant le jeu, expliquez brièvement à votre enfant l'essence du jeu sous une forme accessible.

— Jouez vous-même avec passion, plongez-vous dans l'univers de votre bébé.

- Ne confiez pas à votre enfant un gros volume et plusieurs tâches à la fois. Maîtriser un ou deux jeux de doigts par jour suffit.

— Encouragez les réussites de votre enfant et fermez les yeux sur ses erreurs.

- Le jeu devrait vous apporter de la joie à tous les deux.

— Il arrive que le petit n'aime soudainement plus un des jeux de doigts. Ne le forcez pas à y jouer.

Jeux de doigts pour les petits

Corbeau pie

L’adulte passe son doigt sur la paume ouverte de l’enfant et dit :

— La pie-corbeau préparait du porridge,
nourri les bébés :

(prend un doigt à la fois, le secoue et le plie vers la paume)

- Je l'ai donné à celui-ci,
a donné ça
a donné ça
a donné ça
et ça (se balance plus fort) - pas donné!

Tu n'es pas allé dans la forêt
tu n'as pas coupé de bois,
Vous n'avez pas allumé le poêle !
Tu n'as rien!

Doigts de champignons

On prend les doigts un à un, en commençant par le petit doigt, on balance chacun et on le presse contre la paume :

Ce doigt est allé dans la forêt
ce doigt a trouvé un champignon,
J'ai commencé à nettoyer ce doigt,
ce doigt a commencé à frire.

Eh bien, celui-ci (pouce)- je l'ai pris et je l'ai mangé,
C'est pour ça que j'ai grossi !

Deux enfants

(Sur les deux mains, nous appuyons sur le majeur et l'annulaire avec nos pouces).

Il était une fois de rendre visite à quelqu'un
Une petite chèvre traversait le pont,
(Tenez vos mains horizontalement, rapprochez vos mains).

Et un autre marchait vers moi,
Il rentrait chez lui.

(Sur la première syllabe de chaque vers, nous joignons nos mains en un mouvement).

Cinq canetons

Cinq canetons nagent en avant
Leur mère attend sur le rivage,
(Une des mains - « mère canard » - se tient sur la table, appuyée sur le coude. Les doigts sont pliés en un pincement. La seconde main est celle des canetons. Nous effectuons des mouvements ondulatoires vers le « canard ».
Le nombre de doigts étendus correspond au nombre de canetons)

Mais seulement quatre canetons
Nous sommes retournés auprès de maman.
(les doigts se plient progressivement)

Quatre canetons nagent...
Trois canetons nagent...
Deux canetons nagent...
En voici un qui flotte vers l'avant
Sa mère attend sur le rivage,
(Aux mots « Leur mère attend sur le rivage », nous « hochons la tête » avec notre main (« mère canard »).

Et cinq canetons à la fois

Nous sommes retournés auprès de maman.

Montre

(Nous nous asseyons sur un tapis ou un oreiller (sur nos genoux). Nous déplaçons nos doigts (« courons ») de nos genoux vers le haut de notre tête).

La souris a grimpé pour la première fois
Voyez quelle heure il est.
Soudain, l’horloge dit : « Bang ! »
(Un coup au-dessus de ma tête).

La souris roula éperdument.
(Les mains « roulent » vers le sol).

La souris a grimpé dans un second temps
Voyez quelle heure il est.
Soudain, l’horloge dit : « Bom, bom ! »
(Deux applaudissements).

La souris roula éperdument.
La souris a grimpé pour la troisième fois
Voyez quelle heure il est.
Soudain, l’horloge dit : « Bom, bom, bom ! »
(Trois applaudissements).

La souris roula éperdument.

Vers

Un deux trois quatre cinq,
Les vers sont allés se promener.
(Les paumes reposent sur vos genoux ou sur la table. Pliez vos doigts, tirez votre paume vers vous (mouvement d'une chenille rampante), marchez le long de la table avec votre index et votre majeur (les doigts restants sont pressés vers la paume).

Un deux trois quatre cinq,
Les vers sont allés se promener.
Soudain, un corbeau accourut
Elle hoche la tête
(Nous plions nos doigts en un pincement et les balançons de haut en bas).

Croaks : « Voici le dîner ! »
(Ouvrez votre paume en déplaçant votre pouce vers le bas et le reste vers le haut).

Et voilà, il n'y a pas de vers !
(Serrons nos poings en les pressant contre notre poitrine)

Chez les girafes

Les girafes ont des taches, des taches, des taches, des taches partout.
Les girafes ont des taches, des taches, des taches, des taches partout.
(Frappez vos paumes sur tout votre corps.)

(Utilisez les deux index pour toucher les parties correspondantes du corps.

Les éléphants ont des plis, des plis, des plis, des plis partout.
Les éléphants ont des plis, des plis, des plis, des plis partout.
(On se pince, comme pour ramasser des plis.)

Sur le front, les oreilles, le cou, les coudes,
Sur le nez, le ventre, les genoux et les orteils.
(Utilisez les deux index pour toucher les parties correspondantes du corps).

Notre famille

Voici grand-père
Voici grand-mère
Voici papa
Voici maman
Voici mon bébé
Et voici toute la famille.

Pliez alternativement vos doigts vers votre paume, en commençant par le plus gros, et avec les mots « Voici toute la famille », couvrez tout le poing avec votre seconde main.

Balançoire

Les branches des sapins tremblaient.
Nous sommes ravis du swing.
Nous volons de haut en bas
Amusez-vous avec nous. (T. Sikatcheva)
Effectuez l'exercice d'abord avec votre main droite, puis avec votre main gauche, puis avec les deux mains. À partir du poignet, soulevez vos mains avec les doigts droits et fermés, puis, en pliant légèrement vos doigts, abaissez-les doucement.

Chatons

(Nous plions nos paumes, pressons nos doigts l'un contre l'autre. Les coudes reposent sur la table).
Notre chat a dix chatons,
(On se serre la main sans les séparer).
Maintenant, tous les chatons sont par paires :
Deux gros, deux agiles,
Deux longs, deux délicats,
Deux petits
Et les plus belles.
(Tapotez les doigts correspondants l'un contre l'autre (du gros au petit doigt).

Araignée

Une araignée marchait le long d'une branche,
Et les enfants le suivirent.
(Les bras sont croisés ; les doigts de chaque main « courent » le long de l’avant-bras puis le long de l’épaule de l’autre main.)

La pluie tomba soudain du ciel,
(Les brosses sont abaissées librement, nous effectuons un mouvement de secousse (pluie).)

Les araignées ont été emportées au sol.
(Frappez vos paumes sur la table/les genoux.)

Le soleil a commencé à se réchauffer,
(Les paumes sont pressées l'une contre l'autre par les côtés, les doigts sont écartés, on se serre la main (le soleil brille)

L'araignée rampe à nouveau
Et tous les enfants rampent après lui,
Marcher sur une branche.
(Les actions sont similaires à celles d'origine, les « araignées » rampent sur la tête.)

Les abeilles

Une petite maison sur un sapin de Noël,
Une maison pour les abeilles, où sont les abeilles ?
Nous devons frapper à la maison,
(Une des mains se tient sur la table, appuyée sur le coude, les doigts écartés (sapin de Noël). Sur la seconde main, les doigts se referment en anneau (ruche). La « ruche » est pressée contre le « sapin de Noël ». " Les enfants regardent dans la "ruche").

Un deux trois quatre cinq.
Je frappe, je frappe à l'arbre,
(Serrons les poings. On se frappe les poings en alternant les mains).

Où, où sont ces abeilles ?
Ils commencèrent soudain à s'envoler :
(On écarte les mains, on écarte les doigts et on les bouge (les abeilles volent).

Un deux trois quatre cinq!

Gant

Joyeuse souris
j'ai trouvé un gant
(On ouvre la paume, les doigts écartés (gant). On tourne les mains soit la paume, soit le dos vers le haut).

Y ayant construit un nid,
(Nous mettons nos mains dans un « seau »).

Elle a appelé les souris.
(On plie et redresse les doigts (geste « d'appel »).

Donnez-leur une croûte de pain
M'a donné une bouchée
(Utilisez le bout de votre pouce pour tapoter le bout de vos autres doigts un par un).

Caressé (fessée) tout le monde
(On caresse (« gifle ») le reste avec notre pouce (mouvement de glissement du petit doigt vers l'index).

et m'a envoyé au lit.
(Nous pressons nos paumes l'une contre l'autre, les plaçons sous nos joues (sommeil).

Porcelets

(Les doigts sont écartés ; on « marche » alternativement le long de la table ou des genoux avec chacun des doigts).

Ce gros porcelet remuait la queue toute la journée,
(Petits doigts).

Ce gros cochon se grattait le dos contre la clôture.
(Anonyme).

(« Lanternes »).

La-la-la-la, lu-lu-lya, j'adore les porcelets

Ce gros cochon fouillait le sol avec son nez,
(Moyenne).

Ce gros cochon a dessiné quelque chose lui-même.
(Indicatif).

La-la-la-la, lu-lu-lya, j'adore les porcelets
(Nous serrant et desserrons les poings.)

Ce gros cochon est paresseux et impudent,
(Grand).

Il voulait dormir au milieu et a poussé tous les frères à l'écart.
(Serrez votre main en un poing, appuyez votre pouce vers l'intérieur.)

"Réchauffer"

(Nous effectuons des mouvements imitatifs conformément au texte).

Nous hochons la tête,
Secouons notre nez,
Et frappons-nous les dents
Et restons silencieux un moment.
(Appuyez les index sur les lèvres).

Nous roulerons nos épaules
Et n'oublions pas les stylos.
Serrons-nous les doigts
Et reposons-nous un peu.
(Penché, balancez-vous avec les bras détendus).

Nous nous donnerons un coup de pied
Et accroupissons-nous un peu,
Comme une jambe avec une jambe
Et recommençons à zéro.
(On saute sur place au rythme du texte. Puis le tempo s'accélère.)

Nous hochons la tête,
...Nous allons rouler nos épaules...

"Escargot"

L'escargot est assis dans la maison, sort ses cornes et se tait.

(L'une des mains est une « fleur ». Elle se tient sur la table, appuyée sur le coude. Les doigts sont à moitié pliés, écartés. La paume est la coupe d'une fleur. La seconde main est un escargot. Le pouce , le majeur et l'annulaire touchent les pointes. L'index et l'auriculaire sont étendus vers l'avant (cornes d'escargot).

Voici un escargot qui rampe
(« L’escargot » se balance d’un côté à l’autre).

Avancez lentement.
(Il rampe en avant sur la table).

Il rampera sur une fleur,
(« L'escargot rampe sur la « fleur »).

Il rongera les pétales.
(« L'escargot » serre alternativement les doigts (« pétales ») de la trotteuse (« fleur »).

Elle a mis ses cornes dans sa tête,
(La main (« escargot ») se courbe en un poing (« rétracte les cornes »).

Elle s'est cachée dans la maison et s'est endormie.
(La trotteuse (« fleur ») se ferme, cachant « l'escargot » dans le « bourgeon »).

"Printemps"

(Nous plions nos doigts en un pincement. Nous les balançons.)

Les pics frappent plus fort,
Les mésanges se mirent à chanter.
(Les paumes sont fermées dans un « seau », on lève les mains, on ouvre les paumes, les côtés restent pressés, les doigts écartés).

Le soleil se lève tôt
Pour réchauffer notre terre.
(Les mouvements sont répétés).

Le soleil se lève tôt
Pour réchauffer notre terre.
Les ruisseaux descendent,
Toute la neige a fondu,
(Nous effectuons des mouvements ondulatoires avec nos mains (doigts tendus, fermés, paumes tournées vers le bas).

Et sous la vieille herbe
(Les paumes sont fermées dans un « seau »).

La fleur regarde déjà...
(Les paumes ouvertes, les côtés des mains sont reliés, les doigts sont ouverts, à moitié pliés (coupe fleurie).

Et sous la vieille herbe
La fleur regarde déjà
(Les mouvements sont répétés).

La cloche s'est ouverte
(Les mains sont posées sur la table, appuyées sur les coudes. Les doigts serrés en un poing.)

A l'ombre du pin,
(Les doigts se relâchent progressivement et se détendent librement (coupe cloche).

Ding-ding, sonne doucement,
(Nous balançons nos mains dans des directions différentes en disant « ding-ding »).

Ding-ding, le printemps est arrivé.
Ding-ding, sonne doucement,
Ding-ding, le printemps est arrivé.

"Lièvre"»

Les mains reposent sur la table ou sur les genoux, les doigts détendus. Conformément au texte, on lève un à un une paire de doigts du même nom, en commençant par les pouces.
Dix lièvres gris
Nous somnolions sous un buisson,
Et les deux dirent soudain :
"Il y a un homme avec une arme"
Deux crièrent :
"Échappons-nous!"
Les deux murmurèrent
"Taisons-nous !"
Deux suggestions :
« Nous nous cacherons dans les buissons ! »
Et deux soudain demandèrent :
"Peut-il faire 'Bang' ?"
"Bang" - le chasseur a tiré,
(Applaudissez dans nos mains.)
En appuyant sur la gâchette du pistolet, (passez vos doigts le long de la table ou des genoux).
Et dix lièvres gris
Ils partirent en courant.

Si une situation survient souvent où elle ne fonctionne pas au moment le plus inopportun, il est alors temps de remplacer les piles ordinaires par des piles rechargeables. Il s'agit d'une source d'alimentation populaire largement utilisée dans la vie quotidienne - dans les télécommandes, les souris d'ordinateur sans fil, les horloges de table et même dans les jouets pour enfants. La principale différence par rapport aux batteries conventionnelles est la possibilité de recharges répétées. Nous parlerons donc des caractéristiques des piles AA rechargeables, ainsi que des nuances de leur choix.

De quel type de piles rechargeables s'agit-il ?

Si nous parlons de l'apparence des piles AA rechargeables, elles diffèrent visuellement peu des piles ordinaires. Il s'agit du même cylindre dont le diamètre ne dépasse pas 13,5 mm. L'inscription sur les premiers « Rechargeable », c'est-à-dire « rechargeable », permettra de distinguer les piles des piles. Elles sont également étiquetées AA, contrairement aux piles mini AA, qui sont étiquetées AAA.

Piles au nickel-hydrure métallique

Le plus souvent, vous pouvez trouver des batteries nickel-hydrure métallique dans les magasins. Leurs principaux avantages peuvent être appelés :

• faible coût;
• absence d'« effet mémoire » ;
• capacité considérable.

Parallèlement, les batteries rechargeables de ce type présentent également des inconvénients, à savoir :

• possibilité de surchauffe lors de la charge ;
• sensibilité aux températures élevées et basses;
• l'apparition d'une autodécharge.

Piles nickel-cadmium

Un autre type de pile AA rechargeable – le nickel-cadmium – est apprécié pour :

• un grand nombre de temps de recharge (jusqu'à mille) sous réserve d'une bonne utilisation ;
• Possibilité d'utilisation dans toutes les conditions météorologiques ;
• maintenir la charge pendant une longue période ;
• faible coût.

Cependant, les batteries présentent malheureusement des inconvénients importants :

1. Le plus important est ce que l’on appelle « l’effet mémoire ». Cela se produit souvent si vous avez déchargé les batteries jusqu'au milieu plusieurs fois, puis les avez rechargées. En conséquence, généralement au mauvais moment, l’alimentation peut signaler à tort qu’elle est complètement déchargée. C'est pourquoi ils doivent d'abord être complètement déchargés avant d'être chargés.
2. De plus, les piles à doigts nickel-hydrure métallique sont capables de s'auto-décharger, mais craignent la surcharge.

Batteries lithium-ion

Les batteries lithium-ion ne sont pas du tout soumises à « l’effet mémoire » ; elles peuvent être rechargées à tout moment. Les avantages de ce type de batterie incluent également :

• manque d'autodécharge;
• durée de vie moyenne de recharge (500 à 700 fois) ;
• indicateur de grande capacité.

Malheureusement, cela n’a pas été sans inconvénients. Les batteries lithium-ion sont très sensibles :

• à des températures élevées ;
• aux surtensions.

Piles AA rechargeables – lesquelles sont les meilleures ?

La grande variété de batteries rechargeables peut parfois rendre difficile le choix d’une source d’alimentation. Si vous avez besoin de piles pour un appareil que vous envisagez d'utiliser occasionnellement, de temps en temps, mieux vaut privilégier les piles nickel-hydrure métallique, qui ne souffrent pas de « l'effet mémoire » et n'ont donc pas besoin d'être complètement déchargé. Il n'est pas difficile de les reconnaître. Le marquage de ces piles AA rechargeables est . En conséquence, pour les équipements fréquemment utilisés, il est judicieux d'acheter du lithium-ion ou du nickel-cadmium, appelé Li-ion, ce dernier étant Ni-Cd.

Lorsque vous choisissez une batterie adaptée, faites attention à sa capacité. Plus il est élevé, plus vous pouvez prendre de photos, par exemple. Il existe des options en vente de 650 à 2700 mA/h. Veuillez noter que plus la capacité est élevée, plus la charge de la batterie est longue. Si nous parlons de fabricants, les produits populaires proviennent de Panasonic Eneloop, GP, Duracell, Varta, Energizer, Kodak, Sony et autres.

bon article copié du site Jeux Smart Baby Finger pour enfants - pour quoi faire ? Les « jeux de doigts » sont la mise en scène de toutes histoires rimées ou contes de fées utilisant les doigts. Les jeux de doigts jouent un rôle très important dans le développement de la motricité fine. Ces jeux sont très émouvants et passionnants. Ils favorisent le développement de la parole et de l'activité créatrice. Les « jeux de doigts » semblent refléter la réalité du monde environnant : objets, animaux, personnes, leurs activités, phénomènes naturels. Lors des « jeux de doigts », les enfants, répétant les mouvements des adultes, activent la motricité de leurs mains. Cela développe la dextérité, la capacité de contrôler ses mouvements et de concentrer son attention sur un type d’activité. Les jeux de doigts donnent aux parents la possibilité de jouer avec leur bébé, de le ravir et, en même temps, de développer la parole et la motricité fine. Grâce à de tels jeux, l'enfant reçoit une variété d'impressions sensorielles, il développe son attention et sa capacité de concentration. De tels jeux créent de bonnes relations entre les enfants, ainsi qu'entre adultes et enfants. Les personnages et images des jeux de doigts : une araignée et un papillon, une chèvre et un lapin, un arbre et un oiseau, le soleil et la pluie, plaisent aux enfants d'un an et demi à deux ans, et les enfants sont heureux de répéter les textes et les mouvements des adultes. Certains jeux de doigts préparent le bébé à compter, tandis que dans d'autres, l'enfant doit agir avec ses deux mains, ce qui permet de mieux comprendre les notions de haut et de bas, de haut et de bas, de droite et de gauche. Les jeux dans lesquels le bébé attrape ou caresse la main d'un adulte ou d'un autre enfant, lui tape la main ou plie les doigts d'un partenaire de jeu sont importants pour développer un sentiment de confiance chez l'enfant. Lorsque vous effectuez un exercice, expliquez d'abord comment tel ou tel exercice est effectué, montrez la posture des doigts et de la main. La manifestation est progressivement abandonnée, ne laissant que des instructions verbales. Ce n'est que si l'enfant n'agit pas correctement que vous devez lui montrer à nouveau la pose correcte. Au début, tous les exercices sont effectués lentement. Si l'enfant ne peut pas prendre la pose de manière indépendante et effectuer le mouvement requis, vous devez prendre sa main dans la vôtre et agir avec lui. Si nécessaire, vous pouvez apprendre à l'enfant à soutenir une main avec l'autre ou à aider celui qui travaille avec sa main libre. Il faut commencer les jeux de doigts en échauffant vos doigts : flexion et extension. Vous pouvez utiliser des jouets en caoutchouc avec des grincements pour cet exercice. Un adulte doit prononcer les textes des jeux de doigts de la manière la plus expressive possible : soit en élevant ou en baissant la voix, en faisant des pauses, en soulignant des mots individuels et en effectuant des mouvements de manière synchrone avec le texte ou pendant les pauses. Il est difficile pour les enfants de prononcer le texte, il leur suffit d'effectuer les mouvements avec un adulte ou avec son aide. Pour certains jeux, vous pouvez mettre des capuchons en papier sur vos doigts ou dessiner des yeux et une bouche sur le bout de vos doigts. Les jeux de doigts encouragent les enfants à être créatifs, et dans le cas où un enfant propose ses propres mouvements, même s'ils ne sont pas très réussis, pour des textes, il doit être félicité et, si possible, montrer ses réalisations créatives, par exemple à papa. ou grand-mère. Les enfants de un à deux ans perçoivent bien les « jeux de doigts » exécutés avec une seule main. Les enfants de trois ans maîtrisent déjà les jeux qui se jouent avec les deux mains, par exemple, une main représente une maison et l'autre un chat courant dans cette maison. Les enfants d'âge préscolaire de quatre ans peuvent jouer à ces jeux à travers plusieurs épreuves qui se succèdent. Les enfants plus âgés peuvent être invités à décorer les jeux avec divers accessoires : petits objets, maisons, ballons, cubes, etc. Le travail de développement des mouvements des doigts et des mains doit être effectué systématiquement pendant 2 à 5 minutes par jour. En effectuant divers exercices avec les doigts, l'enfant développe des mouvements fins de la main. Les doigts et les mains acquièrent une bonne mobilité et flexibilité, et la raideur des mouvements disparaît. En règle générale, si les mouvements des doigts se développent en fonction de l'âge, le développement de la parole de l'enfant se situe dans la norme d'âge. Par conséquent, l'entraînement des mouvements des doigts et des mains est le facteur le plus important qui stimule le développement de la parole de l'enfant, aidant à améliorer les mouvements articulatoires, préparant la main à l'écriture et, non moins important, un outil puissant qui augmente les performances du cortex cérébral, stimuler le développement de la pensée de l'enfant. Recommandations pour organiser des jeux de doigts avec un enfant Lorsque vous commencez à travailler, vous devez vous rappeler les principes suivants pour diriger les cours : Avant de jouer avec un enfant, vous devez discuter de son contenu, en pratiquant immédiatement les gestes, les combinaisons de doigts et les mouvements nécessaires. Cela préparera non seulement le bébé à effectuer l'exercice correctement, mais créera également l'ambiance émotionnelle nécessaire. L'exercice doit être effectué avec l'enfant, tout en démontrant votre propre passion pour le jeu. En jouant au jeu de manière répétée, les enfants commencent souvent à prononcer le texte partiellement (en particulier le début et la fin des phrases). Petit à petit, le texte est appris par cœur, les enfants le prononcent dans son intégralité, en corrélant les mots avec le mouvement. Après avoir choisi deux ou trois exercices, remplacez-les progressivement par de nouveaux. Vous pouvez conserver les jeux que vous préférez dans votre répertoire et y revenir à la demande de votre enfant. Ne confiez pas à votre enfant plusieurs tâches complexes à la fois (par exemple, montrer des mouvements et prononcer du texte). Les enfants ont une capacité d’attention limitée et une tâche impossible peut « décourager » l’intérêt pour le jeu. Au début, les enfants ont du mal à réaliser de nombreux exercices. Les exercices se pratiquent donc progressivement et dans un premier temps de manière passive, avec l’aide d’adultes. Ne forcez jamais. Essayez de comprendre les raisons du refus, si possible, éliminez-les (par exemple en changeant de tâche) ou changez de jeu. Encouragez les enfants à chanter, « ne remarquez pas » s'ils font quelque chose de mal au début, encouragez la réussite.

Bonjour, chers lecteurs de mon blog. Je suis en contact avec vous, Timur Mustaev. Je me suis acheté un nouveau jeu de piles pour le flash. Il m’a fallu beaucoup de temps pour choisir, mais j’ai quand même fait, à mon avis, le bon choix. Alors, lesquels j'ai acheté exactement, vous le saurez si vous lisez l'article.

Et donc, comme vous l’avez déjà compris, nous parlerons aujourd’hui des piles rechargeables. Dans cet article, je vais vous expliquer en détail comment choisir les batteries pour vos appareils. Après avoir lu cet article, vous saurez tout sur les batteries en général et quels types de batteries sont spécifiquement nécessaires pour votre appareil.

Vous trouverez également des réponses aux questions : Pourquoi les batteries se déchargent-elles par temps froid ? Pourquoi les batteries ne se chargent-elles pas ? Quelles piles rechargeables sont les meilleures ? Eh bien, commençons ?

Aujourd’hui, le nombre d’appareils fonctionnant sur piles est très important et en constante augmentation. Mais les acheter à chaque fois coûte trop cher et n’est pas du tout rentable. Il faut ensuite acheter des piles rechargeables (AB) pouvant être rechargées plusieurs fois. Leur coût est plus élevé que celui des batteries conventionnelles, mais à long terme, leur utilisation reste encore plus rentable.

Il existe plusieurs des tailles AB les plus courantes, à savoir AAA et AA. Les gens appellent la taille du petit doigt AAA et la taille du doigt AA. Ils ont reçu leurs noms populaires en raison de leur ressemblance extérieure avec les doigts d'une main humaine. AA est comme l’index et AAA est comme l’auriculaire.

Types de batterie

Il existe plusieurs types de batteries selon les matériaux dans lesquels elles sont fabriquées, leur capacité et leur tension. Les plus courants :

1. Nickel-cadmium. Désigné et étiqueté Ni-Cd ;
2. Nickel-hydrure métallique. Désigné et étiqueté Ni-Mh ;
3. Lithium-ion. Désigné et étiqueté comme LilON ;
4. Lithium polymère. Désigné et étiqueté comme LiPol.

La plupart du temps, les alimentations externes remplaçables sont utilisées pour les appareils photo, les radiotéléphones, les jouets, les flashs, les lampes de poche, les lecteurs MP3, etc. Alors, comment choisir les bonnes batteries pour votre appareil ? Ce n'est pas du tout aussi difficile qu'il y paraît.

Avantages et inconvénients d'AB

Examinons donc maintenant de plus près les avantages et les inconvénients des types d'AB existants.

• Avoir la capacité de travailler dans des environnements à différentes températures ;
• Vendu à des prix relativement bas ;
• Ils sont légers.

• Déchargez rapidement ;
• Capable de charger uniquement lorsqu'il est complètement déchargé ;
• Se décharge même lorsqu'il n'est pas utilisé.

• Capable de conserver la charge pendant longtemps ;
• Avoir la capacité de produire de la haute tension ;
• Utilisation à long terme.

• Ils ont beaucoup de poids ;
• Déchargez rapidement lorsque la température ambiante change ;
• Vendu à un prix relativement élevé.

LilON Et LiPol ont des avantages et des inconvénients communs :

• Avoir une rétention de charge à long terme ;
• Ils ont très peu de poids ;
• Conserve la charge pendant longtemps.

• Rarement trouvé sous forme de batterie ;
• Ne supporte pas un grand nombre de recharges ;
• Très cher.

Choix

Si vous devez acheter des piles, il est préférable d'apporter avec vous l'appareil pour lequel vous les achetez au magasin afin que le consultant puisse vous aider à trouver le bon produit. Les vendeurs sont également souvent confus lors du choix des batteries, même si vous leur avez indiqué le modèle exact de votre appareil et tous les paramètres nécessaires. Chaque appareil nécessite une tension et une taille de batterie différentes.

Lors du choix, vous devez faire attention à de nombreux facteurs. Le principal est la température ambiante. Si vous comptez utiliser l'appareil à des températures élevées ou basses, vous devez acheter des piles au nickel-cadmium. Si la température ambiante dans laquelle votre appareil sera utilisé n'est pas importante pour vous, vous devez alors acheter des piles marquées Ni-Mh.

Le deuxième facteur auquel vous devez prêter attention lors du choix des batteries est leur durée de fonctionnement. Si vous avez besoin que l'appareil fonctionne pendant une longue période, vous devez acheter du nickel - hydrure métallique. Ils aideront à maintenir la charge pendant une longue période. Idéal pour la photographie au flash.

Le troisième facteur est la tension appliquée. Il n'y a pas de recommandations claires concernant le type de batteries. La seule chose à laquelle vous devez faire attention, ce sont les exigences de l'appareil. Ils sont généralement indiqués dans le manuel d'instructions. Vous ne devriez pas acheter de piles sans connaître la tension dont vous avez besoin. Mais fondamentalement, leur tension est la même, 1,2 à 1,5 volts.

Le quatrième est bien entendu le type d’appareil pour lequel les batteries sont réellement achetées. Pour un téléphone portable ou radio, vous devez acheter des piles étiquetées LilON, car elles sont disponibles sous des formes spécialisées autres que les piles pour doigts et auriculaires.

Le cinquième et très important paramètre auquel vous devez également faire attention est le volume de la batterie, et il est indiqué en mAh - miles ampères-heures. Et plus la capacité de la batterie est grande, plus l'appareil fonctionnera longtemps, mais en même temps, le chargement prendra plus de temps.

Après avoir acheté les batteries dont vous avez besoin, vous devez faire attention au fait qu'elles nécessitent un appareil de charge spécialisé. Parfois, il est vendu complet avec des piles, mais parfois il doit être sélectionné séparément.

Si vous avez acheté des batteries nickel-cadmium, vous devez acheter un chargeur offrant une fonction de décharge complète, car il est impossible de charger des batteries non déchargées de ce type.

Si vous avez acheté du nickel - hydrure métallique, vous devez faire attention à leur marque. Il vaut la peine d'acheter un chargeur pour batteries de ce type exclusivement auprès du même fabricant.

Si vous avez acheté du Lithium-Ion ou du Lithium-Polymère, vous devez alors acheter un chargeur de type universel afin de ne pas vous tromper en choisissant la bonne tension et le bon connecteur, car ces batteries ont des formes et des capacités différentes.

Conclusion

Alors, mes amis, j'espère que cet article vous a aidé à décider du choix de la batterie pour vos appareils, ou du moins vous a aidé à en savoir plus sur les batteries en général. Vous pouvez désormais vous rendre en toute sécurité dans n'importe quel magasin spécialisé dans la vente d'équipements et acheter les batteries dont vous avez besoin. En général, il est beaucoup plus facile d’acheter, par exemple à Technosila ou à Eldorado.

Mais n'oubliez pas qu'il est parfois préférable d'acheter plusieurs sets à la fois. Cela vous aidera à toujours avoir un appareil fonctionnel. Tandis qu’un jeu de batteries alimentera l’appareil, le second le chargera.

Sur ce, je vous dis au revoir et vous souhaite un shopping réussi. Je pense que maintenant vous ne regretterez certainement pas l'achat et ferez le choix le plus correct.

Non, non, je n'ai pas oublié et j'ai promis de vous dire quel type de piles rechargeables j'avais achetées. Il s'agit donc de Panasonic Ni-Mh, d'une capacité de 2700 mAh. Je suis très satisfait de mon achat et mon flash fonctionnera désormais encore mieux.

Conseil. Ne faites pas trop attention à la marque, cela ne servira pas à grand chose. Choisissez-en un avec le volume maximum en mAh, et de préférence Ni-Mh.

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Mais à quelle marque faites-vous confiance ?

Bonne chance à vous, Timur Mustaev.