Fichier de cartes de jeux de doigts pour les jeunes enfants. Jeux de doigts pour les plus jeunes enfants d'âge préscolaire
Fiche de jeux de doigts et d'exercices.
Jouets
"Balle"
Tous les doigts des deux mains sont "pincés" et se touchent avec leurs pointes. Dans cette position, on souffle dessus, tandis que les doigts prennent la forme d'une boule. L'air "sort" et les doigts reprennent leur position d'origine.
Gonflez le ballon rapidement.
Il devient grand.
Soudain, le ballon a éclaté, l'air est sorti -
Il est devenu maigre et maigre.
"Mes jouets"
Je vais vous montrer des jouets :
Ce sont des poules pies
Connectez l'index et le pouce de chaque main avec des coussinets (bec), pointez les doigts restants vers le haut et pliez légèrement (peigne).
C'est un lapin
Pointez le majeur et l'index de la main droite vers le haut (oreilles de lièvre), appuyez le reste sur la paume de votre main.
C'est un chien.
La paume de la main droite est sur le bord (museau du chien), le pouce pointe vers le haut (œil).
Voici la voiture sans roues.
Placez votre paume droite sous la forme d'une poignée et couvrez-la avec la paume de votre main gauche.
Ce sont des flipbooks.
C'est tous mes jouets.
Placez vos mains sur la table avec vos côtes, appuyez vos paumes l'une contre l'autre, puis ouvrez-les.
" Yula "
Avec votre pouce, courez le long du bout des autres doigts, de l'index au petit doigt et vice versa. Effectuez avec la main droite et la main gauche.
Je tord la toupie, je tourne,
Et je vais t'apprendre.
Parties du corps
"C'est moi"
Ce sont des globes oculaires. Exactement.
Ce sont des oreilles. Exactement.
C'est le nez, c'est la bouche.
Il y a un dos. Voici le ventre.
Ce sont des stylos. Clap clap.
Ce sont des jambes. Top-top.
Oh, nous en avons marre de nous essuyer le front !
Les enfants montrent des parties du corps et exécutent des mouvements conformément au texte.
Vêtements
"J'ai mis un gant"
je mets un gant
Je n'entre pas dedans.
Caressant à tour de rôle d'une main avec l'autre, comme si on enfilait des gants.
Comptez les gars
Combien de doigts le gant a-t-il.
Un deux trois quatre cinq.
Les doigts se courbent.
L'automne
"La chute des feuilles"
Chute des feuilles, chute des feuilles !Lèves tes mains en l'air.
Les feuilles volent au vent Balancer les brosses d'un côté à l'autre,
baissez lentement les mains (les feuilles tombent).
De l'érable - érable, Redressez vos doigts et écartez-les le plus possible.
De chêne - chêne, Redressez vos doigts et appuyez fermement l'un contre l'autre.
De tremble - tremble, Index et grande connexion en forme de boucle.
De sorbier - sorbier. Redressez vos doigts et écartez légèrement.
La forêt et le jardin sont pleins de feuilles Frappez dans vos mains.
Quelle joie pour les gars !
"L'automne"
Les vents secouent les pommiers.
Mains posées sur la table, appuyées sur les coudes (troncs), doigts écartés (couronnes de pommiers). Agitez vos mains.
Les feuilles tombent des branches.
Les mains sont détendues, parallèles à la table. Avec des mouvements fluides d'un côté à l'autre, abaissez lentement les mains à la surface de la table (les feuilles tombent).
Les feuilles tombent dans le jardin
Je les rame avec un râteau.
Les doigts des deux mains reposent avec des coussinets sur la surface de la table (râteau). Levez les mains, grattez vos doigts sur la surface de la table, illustrant le travail avec un râteau.
Des chaussures
"Nouvelles baskets"
Pliez les doigts des deux mains un à la fois, en commençant par les pouces.
Comme notre chat
Bottes aux pieds.
Comme notre cochon
Chaussures aux pieds.
Et sur les pattes du chien
Chaussons bleus.
Une petite chèvre
Porte des bottes.
Et le fils de Vovka -
Nouvelles baskets.
Comme ça, comme ça
Nouvelles baskets.
"Marchez" avec l'index et le majeur sur la table.
Exercice de liège
Nous prenons des bouchons de bouteilles en plastique (4 pièces) et les mettons sur l'index et le majeur comme des chaussures. Et « nous marchons avec nos doigts, comme des jambes, sans arracher les « chaussures » de la surface de la table.
Couvre les doigts chaussés,
Audacieusement, ils s'avancèrent.
Et descendit la ruelle
Pour une balade amusante.
Des doigts comme des ballerines
Mais portant des bottes.
Chaque doigt est comme une jambe,
Ça vacille juste un peu.
Fruit
"Pommes"
Le pouce secoue la pomme.
Les pinceaux sont serrés dans un poing, nous déplions le pouce.
Le second les collectionne.
Le troisième les ramène à la maison.
Étendre le majeur
Le quatrième tombe.
Nous déplions l'innommé.
Le plus petit est un crétin.
On déplie le petit doigt
Tout, tout, tout se mange.
"Compote"
Nous allons cuisiner de la compote, La main gauche est une "louche", la main droite imite le brassage.
Vous avez besoin de beaucoup de fruits ici:
Hachons les pommes Les doigts sont pliés en commençant par le gros.
Nous hacherons la poire
Presser le jus de citron
Nous posons le drain sur le sable.
On cuisine, on cuisine de la compote. Encore une fois "cuire" et "remuer".
Traitons les gens honnêtes. Étendez vos bras sur les côtés.
"Prunes"
Les mains sont serrées en un poing.
Le pouce de la prune tremble. Étendez le pouce.
Le second les collectionne. Étendez l'index.
Le troisième les ramène à la maison. Étendez le majeur.
Le quatrième tombe. Nous déplions l'innommé.
Le plus petit - "méchant"Nous déplions le petit doigt.
Tout mange tout.
Des légumes
chou
Nous hachons le chou, hachons,Mouvements avec les paumes droites de haut en bas
On sale-sale le chou,caressant alternativement le bout des doigts
Nous trois-trois chouxfrotter poing contre poing
Nous mangeons du chou.serrer et desserrer les poings
"Navet"
Tirer, tirer grand-mère et grand-pèreÉtirer les doigts par les phalanges des ongles
Du sol un gros navet:
Voici venir notre petite-fille,Les doigts du même nom se touchent.
Le chien Bug aiderait.
Où est le chat, la souris - bébé ?
Même si j'ai tenu bon
Navet arraché.
L'hiver
" Bouvreuils "
Ici sur les branches, regarde Quatre coups de main.
Bouvreuils en T-shirts rouges.
A gonflé les plumes. Représenter des "ailes"
Se prélasser au soleil.
tourner la tête, La tête tourne.
Ils veulent voler.
Chut ! Chut ! S'envoler!Mouvements de rotation des mains.
Pour le blizzard, pour le blizzard !
"Flocons de neige"
La-la-la, la-la-la
Un nuage flottait dans le ciel.Connectez les doigts des deux mains avec des coussinets et rond
en forme de boule (nuage).
Soudain d'un nuage au-dessus de la terreLevez les mains, écartez les doigts.
Un essaim de flocons de neige a volé.Tournez les mains en les abaissant lentement (les flocons de neige volent).
Le vent soufflait, bourdonnait -Souffler sur les mains (lèvres arrondies et légèrement tirées vers l'avant).
Un essaim de flocons de neige s'envola.Serrez vos mains, en levant,
faites-les pivoter (les flocons de neige volent).
Le vent tourbillonne avec euxTourner avec des pinceaux en croisant alternativement les bras.
Peut-être se faire des amis.
Nouvel An
"Chevrons"
Devant nous, un arbre. Les doigts sont entrelacés, les pouces sont relevés.
Cônes, aiguilles, Cames, "aiguilles" - écartez vos doigts.
Boules, lanternes, Gardez vos paumes dans une "louche".
Lapins et bougies, Connectez les deux poings ensemble, index vers le haut ("Oreilles
lapins.
Des étoiles, des gens. Une paume en forme d'étoile, "petits hommes" - pour marcher avec les doigts.
la volaille
"Animaux domestiques"
La poule a un poussinAvec votre pouce, touchez le reste à tour de rôle, en commençant par le petit doigt.
L'oie a un oison
Une dinde a une dinde
Et le canard a un caneton.
Chaque mère a des bébésMontrez tous les doigts, "jouez" avec eux.
Tous sont beaux !
"Jeune coq"
Notre beau coq Les deux mains sont serrées en poings.
J'ai soulevé le pétoncle. Desserrez vos paumes.
Battements d'ailes. Agitez vos pinceaux dans les airs.
Danser sur la pelouse.
Les miettes de pain picorent. Appuyez sur la table avec l'index.
Appelle les poules hétéroclites. Faites des mouvements invitants avec les mains.
Animaux domestiques
"Rencontré"
Pour chaque phrase, connectez les doigts du même nom des mains gauche et droite, un à la fois, en commençant par le petit doigt. Montrez « cornes » pour la dernière phrase, tout en redressant vos index et vos petits doigts.
Deux chatons se sont rencontrés: "Miaou - miaou."
Deux chiots : "Av - av."
Deux poulains : "I-go-go"
Deux veaux, deux taureaux :
"Meuglement". Regardez quelles cornes !
"Le chat est allé au poêle"
Le chat est allé au poêle Les doigts marchent.
J'ai trouvé un pot de bouillie. « Pot de palmiers ».
Sur le four kalachi, Palmiers "sculpter kalachi"
Comme le feu est chaud. Soufflez sur vos paumes.
Les pains d'épice sont cuits
Les pattes du chat ne sont pas données. Menacer avec un doigt.
"Chien"
Le chien a un nez pointu
Il y a aussi un cou
Il y a aussi une queue.
Paume droite sur la côte, sur vous-même. Pouce vers le haut, index, milieu, anneau ensemble. Le petit doigt descend et remonte alternativement ("le chien aboie")
Animaux sauvages
"Chacun a sa maison"
Les enfants plient les doigts des deux mains : un doigt pour chaque distique.
Chez le renard dans la forêt sourde
Il y a un trou - une maison fiable.
Les tempêtes de neige ne sont pas terribles en hiver
Un écureuil dans un creux sur une épinette.
Sous les buissons hérisson épineux
Amoncelle les feuilles.
Des branches, des racines, de l'herbe
Les castors fabriquent des huttes.
Dormir dans un antre pied bot,
Jusqu'au printemps, il y suce sa patte.
Chacun a sa maisonFrapper alternativement avec les paumes et les poings.
Tout le monde y est bien au chaud et à l'aise.
"Écureuil"
Avec votre pouce, touchez les autres doigts à tour de rôle, en effectuant l'exercice d'abord avec une main puis avec l'autre main.
Sauter sur les branches
Petit écureuil.
La queue vacille parmi les branches.
Qui la suivra ?
Vaisselle
"Assistant"
Notre Antoshka fait la vaisselle,Frottez vos paumes ensemble ("lavez la vaisselle").
Lave une fourchette, une tasse, une cuillère, Dépliez les doigts de la came, en commençant par le petit doigt. Remplir
imiter des mouvements.
Lavé la soucoupe et le verre
Et ferma le robinet.
Le printemps
"Alouette"
Les enfants montrent avec les mouvements des mains comment l'oiseau vole.
Oiseau, oiseau, vole !
Appelez le printemps-rouge!
L'oiseau bat des ailes
Rend nos enfants heureux !
« Le printemps est arrivé chez nous »
Le printemps est arrivé chez nous
Apporté de belles fleurs!Les poignées s'étendent vers l'avant "avec un bouquet".
Nous sommes allés au jardin de devant
Et on s'est tissé une couronne !Les doigts bougent comme s'ils tissaient une couronne.
Une famille
"Adultes et enfants se réjouissent"
Effectuer des mouvements selon le modèle pour l'enseignant: pour chaque ligne, les enfants plient le doigt, ligne 6 - comprime et desserre le poing.
Qui d'autre profite du soleil ?
Grand-père est content
Grand-mère est heureuse
Maman se réjouit,
Papa est content
Je suis très heureux.
Toute la famille est contente du soleil !
"Fleur pour maman"
Oh, dans notre jardin fleuri
Grande fleur sur tige.Ouvrez et fermez la came, les doigts, comme des pétales.
Se balançant du vent Mouvements des mains à gauche et à droite.
Et me sourit ! Expressions faciales, gestes.
j'embrasse ma mère
Et je lui offrirai une fleur !
"Une famille"
À chaque ligne, les enfants plient un doigt en commençant par le pouce.
Ce doigt est un grand-père
Ce doigt est une grand-mère,
Ce doigt est maman
Ce doigt est papa
Ce doigt, c'est moi.
C'est toute ma famille !
Meubles
"Meubles"
Chaise table, canapé, lit,Serrez les doigts des deux mains alternativement dans les poings.
Étagère, table de chevet, buffet,
Armoire, commode et tabouret.
Nommé beaucoup de meubles -
Dix doigts pincés ! Levez les poings serrés.
"Beaucoup de meubles dans l'appartement"
Un deux trois quatre, Serrez et desserrez les poings en rythme.
Beaucoup de meubles dans l'appartement.
Nous accrocherons une chemise dans le placard, Pliez les doigts, en commençant par les plus gros,
pour chaque meuble.
Mettons une tasse dans le placard.
Pour reposer les jambes
Asseyons-nous un peu sur une chaise.
Et quand nous étions profondément endormis
Nous étions allongés sur le lit.
Et puis moi et le chat
Assis à table
Ils ont bu du thé avec de la confiture.
Beaucoup de meubles dans l'appartement !Rythmiquement alternativement, frappez dans vos mains et frappez votre poing sur votre poing.
"Chaise"
Jambes, dossier et siègePaume gauche - verticalement vers le haut. Attaché à son fond
poing (pouce vers vous)
Voici une chaise pour vous.
Le transport
"Le transport"
Plions nos doigtsSerrez et desserrez vos doigts.
Nous appellerons le transport :
voiture, hélicoptère,Desserrez vos doigts un à un, en commençant par le petit doigt.
Tramway, bus, avion.
Nous avons serré cinq doigts dans un poing,Serrez vos doigts dans un poing, en commençant par le plus gros.
Cinq modes de transport ont été nommés.
"Bateau à vapeur"
Il y avait un bateau à vapeur en mer.Connectez les paumes en forme de bol.
Le voici à la jetée. Faites des mouvements ondulants dans l'air.
A bourdonné dans sa pipe: "U-u-u!" Bougez vos pouces en même temps.
Insectes
"Insectes"
Nous considérons les doigts ensembleSerrez et desserrez vos poings.
Nous appelons les insectes
Papillon, sauterelle, voler,Pliez alternativement vos doigts dans une came, en commençant par la grande.
C'est un coléoptère avec un ventre vert.
Qui appelle ici ?
Oh, voici le moustique !Tourner avec votre petit doigt.
Cacher! Cachez vos mains derrière votre dos.
"Papillon"
Croisez les poignets des deux mains et appuyez les paumes l'une contre l'autre. Les doigts sont droits. "Papillon est assis." Simuler le vol d'un papillon.
Boîte à papillons,
Volez sous le nuage.
Il y a tes enfants
Sur une branche de bouleau.
Été
"Cloches"
Les doigts jouent à cache-cache Serrez et desserrez vos doigts.
Et les têtes sont enlevées Ouvrir et fermer les yeux.
Comme des fleurs bleues
ouvrir les pétales Amenez et écartez les doigts "en éventail".
Se balancer au-dessusBalancer et incliner les brosses vers la droite et vers la gauche.
Penchez-vous bas.
Cloche bleueMouvements circulaires avec des brosses.
incliné, tourné
A nous avec vous.
fleurs de jacinthe des boisTourner les brosses à gauche et à droite,
Très poli, et vous ? Placez vos paumes sur le dessus de la table.
« Que faire après la pluie ?
Que faire après la pluie ? Nous connectons tour à tour tous les doigts avec les pouces.
Sautez à travers les flaques d'eau ! On pose une pincée d'une main au centre de la paume de l'autre.
Que faire après la pluie ? Nous connectons tous les doigts avec les pouces.
Laissez partir les bateaux ! Dessinez un huit avec les deux mains.
Que faire après la pluie ?
Montez sur l'arc-en-ciel! Mains devant la poitrine, mains vers le bas, chaque main dessine un arc.
Que faire après la pluie ? Nous connectons tous les doigts avec les pouces.
Oui, souriez ! Nous sourions.
Établissement d'enseignement préscolaire autonome municipal jardin d'enfants n ° 10 du village d'Uspensky
Éducateur: Nagaynik G.A.
Une partie très importante du développement de la motricité fine sont les "jeux de doigts". Ces jeux sont très émouvants, passionnants. Ils contribuent au développement de la parole, de la créativité
Activités. Les "jeux de doigts" contribuent à afficher la réalité du monde environnant
Objets, animaux, personnes, leurs activités, phénomènes naturels. Pendant les "jeux de doigts", les enfants, en répétant les mouvements des adultes, activent la motricité des mains, ce qui affecte le développement
la dextérité, la capacité à contrôler ses mouvements, à se concentrer sur un type d'activité.
Pourquoi cela arrive-t-il? Les doigts sont équipés d'un grand nombre de récepteurs nerveux. Il existe de nombreux points d'acupuncture sur les mains (selon cet indice, la main n'est pas inférieure à l'oreille et au pied), des massages qui peuvent affecter les organes internes. Même dans les temps anciens, les médecins orientaux ont découvert que le massage du pouce augmentait l'activité cérébrale, le massage de l'index avait un effet positif sur l'état de l'estomac, le majeur sur les intestins, l'annulaire sur le foie et les reins, et le petit doigt sur le coeur.
Les jeux de doigts permettent aux parents et aux soignants de jouer avec les enfants, de les rendre heureux et, en même temps, de développer la parole et la motricité fine. Grâce à de tels jeux, l'enfant reçoit une variété d'impressions sensorielles, il développe l'attention et la capacité de concentration. De tels jeux forment de bonnes relations entre les enfants, ainsi qu'entre un adulte et un enfant.
"Les doigts disent bonjour"
Cible:
Progression du jeu : Avec le bout du pouce de la main droite, touchez alternativement le bout de l'index, du majeur, de l'annulaire et de l'auriculaire. Faites de même avec votre main gauche.
Je salue partout -
À la maison et dans la rue.
Même "bonjour!" je dis
Je suis un poulet voisin.
J'ai rencontré un hérisson hérisson :
"Salut, frère! Comment ça se passe?"
"OK OK"
Cible : développer le sens de ses propres mouvements.
Progression du jeu : tapez dans vos mains en accompagnant l'action d'un texte poétique
Amandes - Amandes !
Crêpes cuites au four de grand-mère.
versé de l'huile,
Elle l'a offert aux enfants.
Bonnes crêpes
Notre douce grand-mère !
"Quarante - quarante"
Cible :
Progression du jeu : (avec l'index de la main droite, les mouvements sont effectués le long de la paume de la main gauche, les bras. Les actions s'accompagnent de paroles, on plie les doigts
petit doigt, annulaire, majeur, index,gros.
pie - pie
Bouillie cuite
allaité les enfants
donne le,
donne le,
donne le
donne le,
donne le
"Comme notre chat..."
Cible : développer la motricité fine des mains.
Progression du jeu : les enfants exécutent des mouvements, les accompagnant d'un texte poétique
Comme notre chat
Le manteau est très bien
Comme une moustache de chat
Beauté incroyable.
Yeux gras, dents blanches.
"Ce doigt est une grand-mère"
Cible: activer les mouvements des doigts.
Progression du jeu : nous plions et déplions les doigts alternativement sur la main droite et gauche, accompagnant les mouvements avec des mots
Ce doigt est une grand-mère
Ce doigt est un grand-père
Ce doigt est un papa
Ce doigt est maman
Ce doigt c'est moi
C'est toute ma famille !
"Paumes"
Cible : développer la motricité des mains.
Progression du jeu : les enfants exécutent des mouvements en les accompagnant d'un texte poétique
Paumes vers le haut
paumes vers le bas,
Paumes sur le canon –
Et serré dans un poing.
"Singes"
Cible: Développer la motricité fine.
Progression du jeu : Effectuez les mouvements "Lanternes". Ils serrent et desserrent les poings. Les paumes sont pressées l'une contre l'autre, placées sous la joue (sommeil). Effectuez des mouvements d'agitation avec les mains comme si vous secouiez de l'eau.
Les singes sont sortis se promener
Les singes ont commencé à danser
Et l'un d'eux est rentré chez lui pour dormir
Parce que j'en ai marre de danser.
"Garçon - doigt"
Cible: activer les mouvements des doigts.
Progression du jeu : les enfants se caressent tour à tour les doigts, d'abord d'une main puis de l'autre. Caresser le pouce, se laver les mains, caresser l'index, le majeur, l'annulaire, l'auriculaire.
Doigt - garçon, où étais-tu?
J'ai lavé mes frères à la rivière.
Avec ce frère je suis allé dans la forêt,
J'ai cuisiné de la soupe aux choux avec ce frère
J'ai mangé du porridge avec ce frère,
J'ai chanté des chansons avec ce frère.
"Boule de papier"
Cible
Progression du jeu : proposez à l'enfant de froisser une feuille de papier pour en faire une boule de papier (la charge est donnée alternativement sur chaque main).
Repousser le ballon avec la main
Faites rouler la balle sur la table.
« L'eau l'eau…"
Cible : développer la motricité des deux mains.
Progression de la leçon : Les mouvements sont exécutés en fonction du texte. Placez vos paumes sous un jet d'eau imaginaire ; les paumes "lavent" le visage; cligner des yeux ; frottez vos joues avec vos paumes; claquer des dents; sourire largement.
Vodka, vodka...
Laver mon visage.
Pour que les yeux regardent
Pour faire rougir vos joues.
Et il s'est mordu les dents.
Rire de la bouche
"Doigt sur doigt"
Cible: développer les mouvements des mains et des doigts.
Avancement de la leçon : taper des doigts, taper dans les mains, taper du pied, se couvrir le visage avec les mains. Répéter 2 fois
Doigt sur doigt tuk da tuk
Clap clap clap
Tape du pied, tape du pied
caché, caché
Doigt sur doigt tuk da tuk
"1,2,3,4,5 sont allés se promener à la maternelle"
Cible:
Progression du jeu : avec le doigt d'une main, nous comptons les doigts de l'autre, en appuyant légèrement sur les coussinets; avec l'index d'une main, on effectue des coups circulaires de la paume de l'autre ; Nous comptons les doigts dans l'ordre inverse, en les caressant. Ensuite, nous lisons le poème, encore une fois et répétons tous les mouvements d'autre part.
Un deux trois quatre cinq -
Nous sommes allés nous promener dans le jardin.
Nous marchons - nous marchons dans le pré.
Là, les fleurs poussent en cercle.
Pétales exactement cinq,
"L'écureuil est assis sur un chariot"
Cible : développer la motricité des deux mains.
Progression du jeu : les enfants de la main gauche plient tour à tour les doigts de la main droite en commençant par le pouce : pouce, index, majeur, annulaire, petit doigt.
Un écureuil est assis sur un chariot
Elle vend des noix.
renard-sœur,
moineau,
Sinichka,
Ours gras-cinquième.
Lièvre moustachu.
"Chou"
Cible : développer la motricité des mains et des doigts.
Progression du jeu : mouvements avec les paumes droites vers le haut, vers le bas ; caressant alternativement le bout des doigts; frotter poing contre poing ; serrer et desserrer les poings.
Nous hachons le chou, hachons,
On sale le chou, le sel,
Nous trois choux, trois,
Nous pressons le chou, nous pressons.
"Des doigts"
Cible: développer les mouvements des mains et des doigts, développer la capacité de comprendre la parole et répéter des mots et des phrases individuels après un adulte.
Progression du jeu : Dépliez tous les doigts un par un, en commençant par le petit doigt, puis pliez-les dans le même ordre.
Les doigts sont sortis pour une promenade.
Un deux trois quatre cinq -
Ils se sont à nouveau cachés dans la maison.
"Bonjour soleil d'or !"
Cible: développer les mouvements des doigts
Progression du jeu : avec les doigts de la main droite, à tour de rôle, "bonjour" avec les doigts de la main gauche, en tapotant les pointes.
Bonjour soleil d'or !
Bonjour ciel bleu !
Bonjour, brise libre,
Bonjour petit chêne !
Nous vivons dans la même région
Je vous souhaite la bienvenue à tous !
"Les griffes"
Cible : développer la motricité des deux mains.
Progression du jeu : Appuyez les coussinets des doigts de la main droite vers le haut de la paume. Appuyez le pouce sur l'index. Dites un fort "miaou!" à plusieurs reprises. Vous pouvez continuer le jeu avec la seconde main. En conclusion, dirigez une leçon à deux mains.
Chez la fille du chat
Griffes aux pattes.
Ne vous précipitez pas pour les cacher
Laissez les enfants regarder !
"Travailler"
Cible: activer les mouvements des doigts.
Progression du jeu : Serrez vos doigts dans un poing. Dépliez-les un à un en commençant par le gros ; à partir des mots "Tous les frères se sont levés ..." - écartez bien les doigts.
Le pouce se leva tout seul.
Index - derrière lui.
Celui du milieu se réveille sans nom.
Il a levé son petit doigt.
Les frères se sont tous levés - "Hourra!"
Il est temps pour eux d'aller travailler.
"Deux petites sauterelles..."
Cible: développer les mouvements des mains et des doigts.
Progression du jeu : avec l'index et le majeur des deux mains, nous « marchons » sur la table, nous caressons la surface de la table avec nos paumes ; alternativement avec le bord d'une paume, nous frottons la surface latérale de l'index de l'autre.
Deux petites sauterelles
Ils ont coulé dans la rivière.
Ils avaient peur de l'eau
Et ne nagez pas dans la rivière.
Ils jouaient du violon -
Tous les poissons ont été effrayés.
"Petite souris"
Cible: développer les mouvements des mains et des doigts.
Progression du jeu : passez les doigts des deux mains sur la table ou les genoux; après avoir croisé les doigts des mains avec une fenêtre ronde, ils y regardent; menacer avec un doigt; les mains sont pressées avec les paumes l'une contre l'autre, s'allongent sur le dos de l'une des mains sur la table (genoux).
Petite souris
Traverse la ville.
Regarde tout le monde aux fenêtres,
Et menace du doigt :
« Qui n'est pas allé se coucher ?
Qui ne veut pas dormir ?
Si vilain
je vais chatouiller !
"Araignée"
Cible: développer les mouvements des mains et des doigts,
Progression du jeu : Les mains croisées. Les doigts de chaque main "courent" le long de l'avant-bras, puis le long de l'épaule de l'autre main ; les brosses sont librement abaissées, effectuent un mouvement d'agitation (pluie). Frappez les paumes sur la table / les genoux ; les paumes sont pressées l'une contre l'autre, les doigts sont écartés, ils se serrent la main; le soleil brille; les actions sont similaires à celles d'origine - les "araignées" rampent sur la tête
L'araignée marchait sur une branche,
Et les enfants l'ont suivi.
La pluie du ciel s'est soudain déversée,
Lavé les araignées au sol.
Le soleil a commencé à se réchauffer
L'araignée rampe à nouveau
Et tous les enfants rampent après lui,
Marcher le long de la branche.
"Vers"
Cible: développer les mouvements des mains et des doigts
Progression du jeu : Les paumes reposent sur les genoux ou sur la table.
Un deux trois quatre cinq. Des doigts; en se penchant, ils tirent leur paume vers eux (mouvement d'une chenille rampante
Les vers sont allés se promener.
Un, deux, trois, quatre, cinq, marchez sur la table avec l'index et le majeur
Les vers sont allés se promener. (le reste des doigts est rentré dans la paume)
Soudain, un corbeau accourt, croise ses doigts avec une pincée, les secoue de haut en bas
Elle hoche la tête
Croaks : "Voilà le dîner !" ouvrir la paume, déplacer le pouce vers le bas, et
le reste en place
Regardez - il n'y a pas de vers! Ils serrent les poings, les pressent contre la poitrine.
"Vilain"
Cible: développer les mouvements des mains et des doigts
Progression du jeu : Sur les deux premières lignes, dessinez des cercles sur la paume avec votre doigt. Pour les quatre prochaines lignes, pliez vos doigts tout en prononçant les mots appropriés. Avec les mots de la septième ligne, prenez le petit doigt avec les doigts de l'autre main et secouez-le légèrement.
Notre bouillie cuite Masha.
Bouillie cuite, nourrie les enfants :
j'ai donné ça
j'ai donné ça
j'ai donné ça
j'ai donné ça
Et elle ne l'a pas donné.
Il a beaucoup joué.
Il a cassé son assiette.
"Petit doigt"
Cible: développer les mouvements des mains et des doigts
Progression du jeu : serrer la main dans un poing. Dépliez vos doigts un par un, en commençant par le petit doigt. À la dernière phrase, le pouce et l'auriculaire se touchent.
Petit petit doigt
Pleurer, pleurer, pleurer.
Sans nom ne comprendra pas :
Qu'est-ce que tout cela veut dire?
Le majeur est très important
Ne veut pas écouter.
Le pointeur a demandé :
Peut-être voulez-vous manger ?
Et le grand court après le riz,
Porter une cuillère pour le riz
Dit : - Ne pleure pas,
Allez, mangez-en !
"Grenouille - Sauter"
Cible: développer les mouvements des mains et des doigts
Progression du jeu :
Grenouille - pull,
(nous fermons les doigts des deux mains et représentons des bouches de grenouille)
Les yeux au top,
(le pouce fait office de mâchoire inférieure)
Et tous ses mots
Seulement "Qua!" oui "Kwa!".
(qui s'ouvrent et se ferment).
Et gonfle les joues
Et ouvre sa bouche
Pour que les moustiques et les mouches
Ils ont volé dans la bouche de la grenouille.
(d'une main nous continuons à représenter la bouche de la grenouille
et avec les doigts de l'autre nous "entrons" alternativement dans cette "bouche")
"Sur la pelouse forestière"
Cible: développer les mouvements des mains et des doigts.
Progression du jeu :
Sur la pelouse de la forêt Nous ouvrons nos paumes, levons nos bras et agitons les mains détendues
Les lapins ont joué :
On tape des mains, on tape des mains
tape du pied, tape du pied
agitant les oreilles
(mettez les paumes ouvertes sur les oreilles, pliez et dépliez
doigts fermés, les deux mains)
Ils ont sauté avant tout
(monter alternativement haut au-dessus de la table et abaisser l'un ou l'autre
main)
Nous avons regardé avec nos yeux, nous avons agité nos mains
La chanson a été chantée :
« La-la-la ! La-la-la !
La-la-laïki !
Oh, quels drôles de lapins !
"Nos stylos"
Où sont nos stylos ?
Où sont nos stylos ?
Où, où sont nos stylos ?
Tirez les poignées
vers l'avant
Afficher les stylos.
Nous n'avons pas de stylos.
Tiens, voici nos stylos,
Voici nos stylos.
Cacher les poignées derrière le dos
Encore une fois, montrez des stylos.
"Cames"
Les poings sont croisés
Ils ont été battus à coups de poing.
Tuk
-
ici!
Tuk
-
ici!
Tuk
-
ici!
Fermez les poings des deux mains
Ils ont frappé à coups de poing.
"Lunettes"
Grand-mère a mis des lunettes
Et j'ai vu les enfants.
Et les lunettes pour enfants
Adèle
Grand-mère a été vue.
Les cernes sont portées aux yeux
Les enfants répètent les actions
éducateur.
"Pluie pluie"
Pluie pluie
Cap da cap, cap...
Pistes mouillées.
je vais tout droit
marche,
Laissez vos pieds se mouiller.
Les enfants ont tourné la paume vers le haut et
Indice pa
visage imiter
Gouttes de pluie et répétez pour
adultes: "Kap .."
"Bateau à vapeur"
Le bateau navigue sur la rivière
Et il souffle comme un four :
Puff Puff...
Les enfants ont les deux paumes pliées
tourner à gauche et
droit,
répéter après l'adulte: "Puff .."
"On en a marre de la pluie"
Pluie
, pluie! Attendre!
Nous sommes fatigués de la pluie !
Tu as fréquenté les toits
Les enfants se sont réveillés.
Les enfants tournent à tour de rôle
paumes vers le haut et doigts de l'autre
les mains imitent les gouttes de pluie,
répéter après un adulte : "Drip, drip"
"OK OK"
amandes, amandes,
Enfer maman
mes beignets,
versé de l'huile,
Elle a donné aux enfants :
"Sur le
-
sur le
-
sur le"
Les enfants frappent dans leurs mains et
répète les mots:
-
sur le
-
sur le"
"Poisson"
Les poissons s'amusent
Dans de l'eau tiède propre.
ils vont rétrécir
imiter les mouvements dans
Selon
texte, répétition
mots adultes
texte.
Desserrer
Ils s'enterreront dans le sable.
"Je vais chez mon grand-père, je vais chez ma grand-mère"
Je vais, je vais chez ma grand-mère, chez mon grand-père
A cheval
Dans un chapeau rouge
Sur un chemin plat
Sur une jambe
Gop
-
gop
-
hop...
Les enfants roulent un crayon entre
palmiers
et répétez les mots après les adultes :
«
Gop
-
gop
-
gop"
« Katya marche »
Un deux trois quatre cinq.
Nous allons marcher.
Katenka ligotée
L'écharpe est rayée.
Katya marche le long du chemin
Haut
-
Haut
-
Haut..
Les enfants roulent un crayon entre
palmiers
et répétez les mots : "Haut
-
Haut
-
Haut".
"Écureuil"
je
écureuil dans un manteau de fourrure
comment,
Queue duveteuse
Mon assistant,
Il m'aide à sauter
Je peux visiter partout.
saut
-
saute saute
-
lope.
Les enfants passent des tas de broussailles sur
paume et répétez les mots pour
adultes:
"Saut
-
saute saute
-
lope"
"Chou"
Nous hachons le chou, hachons,
Nous sommes choux
citron vert, sel
Nous trois choux, trois
On presse le chou, on presse.
Déplacez les paumes de haut en bas.
caressant le bout des doigts.
frotter poing contre poing.
serrer et desserrer les poings.
"Danse ronde parmi les fleurs"
Ronde parmi les fleurs,
autour des rosiers.
Parmi tr
oh et des fleurs
On roule, on roule une ronde.
L'enfant a une noix dans les paumes,
mouvements circulaires des brosses
l'enfant exécute les mouvements
adultes et répète les mots du texte.
"Comptons les doigts"
Un deux trois quatre cinq
Comptons les doigts.
Fort et autres
important
Tout si nécessaire.
D'un autre côté encore
Les doigts sont rapides
Les enfants plient leurs doigts à gauche
main.
Serrez et dépliez les poings.
Les enfants plient leurs doigts à droite
main.
Serrez et dépliez les poings.
Bien que pas très propre.
"Ce doigt veut dormir"
Cette
doigt veut dormir
Ce doigt est allé au lit
Ce doigt a fait une petite sieste,
Ce doigt est déjà endormi,
Ce petit doigt dort profondément
Chut, les enfants, ne faites pas de bruit
Ne réveillez pas vos doigts.
petit doigt.
"Nos enfants sont amis"
Nos enfants sont amis
Les filles et les garçons.
Nous sommes avec toi
faisons-nous des amis
Petits doigts.
Les enfants plient les doigts en commençant par
petit doigt.
"Ma famille"
Ce doigt
grand-père.
Ce doigt
grand-mère.
Ce doigt
papa.
Ce doigt
maman.
Ce doigt
JE,
C'est toute ma famille.
Par
le cours de lecture, se plie sur le manche
enfant
pouce, en commençant par
pouce.
"Vers le pré"
Les lapins sont venus dans le pré
oursons, blaireaux,
Grenouilles et raton laveur.
Au vert, au pré,
Viens et toi
copain.
Pliez les doigts alternativement dans
came.
"Dans le pré d
ça vaut le coup"
Il y a une maison dans le pré
Le chemin qui y mène est toujours fermé.
Nous ouvrons la porte
Nous vous invitons dans cette maison.
Joignez vos paumes comme une maison, alors
à
les pouces ne se touchaient pas.
pouce vers le bas et
toucher les uns les autres.
Doigts par
-
toujours en biais
alors
seulement largement espacés.
"Il est temps d'aller à la maternelle"
Ce doigt veut dormir
Ce doigt
sauter dans le lit
Ce doigt recroquevillé
Ce doigt est déjà endormi.
Doigts en l'air, bravo !
Les enfants plient alternativement leurs doigts
les bras.
enfants agitant
mains.
Il est temps d'aller à la maternelle.
"Pie"
Pie
à flanc blanc,
Bouillie cuite
Elle a nourri les enfants.
j'ai donné ça
Elle l'a donné.
Elle l'a donné.
Elle l'a donné.
Et elle ne l'a pas donné.
Tu n'as pas porté d'eau
n'a pas fait cuire de bouillie
tu n'as rien.
Index de la main droite
Est-ce que
Mouvements circulaires à gauche
palmier
et.
Alternativement, nous plions les doigts de la gauche
les bras.
Levez votre pouce.
"De
-
pour les forêts
-
par-delà les montagnes"
De
-
pour les forêts
-
au-delà des montagnes
Grand-père Egor arrive.
Sur mon propre cheval
femme sur une vache
enfants sur les veaux,
Petits-enfants sur des chèvres.
Les doigts se déplacent sur la table
différent t
temp.
"Visiter le gros orteil"
En visite au pouce
Est venu directement à la maison
Index et milieu
Sans nom et dernier
petit doigt lui-même
-
filles
Frappé sur le seuil.
Ensemble les doigts
copains,
Nous ne pouvons pas vivre l'un sans l'autre
soulever grand
doigt
Connectez les doigts ensemble
sont répertoriés.
Serrez les doigts des deux mains et frappez
les uns sur les autres.
Serrez et desserrez rythmiquement
poing.
"Garçon
-
doigt"
Garçon
doigt, où étais-tu ?
Avec ce frère je suis allé dans la forêt,
J'ai cuisiné de la soupe aux choux avec ce frère,
Avec ce soutien-gorge
il a chanté des chansons.
Sur la première ligne, affichez grand
doigts des deux mains et reliez-les.
Ensuite, pliez alternativement vos doigts
mains
"Notre bébé"
Ce doigt
grand-père,
Ce doigt
grand-mère,
Ce doigt
papa,
Ce doigt
maman,
Ce doigt
Notre bébé.
Pliez vos doigts en un poing, puis
files d'attente pour les déplier à partir de
gros.
"Nos doigts se sont levés"
Ce doigt veut dormir
Ce doigt
sauter dans le lit !
Ce doigt recroquevillé
Ce doigt a déjà bâillé.
Chut, doigt, ne fais pas de bruit,
Ne réveillez pas vos frères.
en haut
si les doigts. Hourra !
Il est temps d'aller à la maternelle.
Pliez vos doigts alternativement
paume en commençant par le petit doigt.
Il ne reste qu'un pouce.
Desserrez la came, écartée
doigts sur le côté.
"Pour le travail"
Bien
-
ka frères, pour le travail,
Montrez votre passion.
Bois de chauffage Bolshak
pirater,
Alimente tout pour toi,
Et tu portes de l'eau
Et tu prépares le dîner
Et tu fais la vaisselle.
Et puis chanter des chansons à tout le monde,
Chansons à chanter et à danser
Pour amuser nos enfants.
Courbez vos doigts en alternance
en commençant par le pouce.
Bougez vigoureusement vos doigts.
"Dv
e drôles de grenouilles "
Deux drôles de grenouilles
Ils ne s'assoient pas une minute
Les copines sautent habilement,
Seules les éclaboussures volent vers le haut.
Les enfants se serrent les mains
dans les poings et
mettre
les sur la table avec vos doigts vers le bas. Tranchant
desserrer les doigts (mains, pour ainsi dire
rebondir sur la table) et mettre
paumes sur s
tol. Puis brusquement
serrer les poings et les replacer
sur la table.
"Nous dessinons un hippopotame
»
Nous dessinons un hippopotame.
Qui veut travailler ?
Chaque doigt est impatient de se battre
Et hoche la tête.
Les enfants plient leurs bras aux coudes,
Tenez les pinceaux devant le visage, pliez
et déplient leurs doigts le long
se tourne,
début
Du pouce de la main droite.
"Les doigts sont venus visiter"
Les doigts sont venus visiter
"Toc Toc
frappaient à la porte.
Ils n'ont tout simplement pas ouvert la porte.
Ils pensaient que c'était une bête effrayante.
Enfants tapotant sur la table
coussinets des dix doigts
une
à la fois.
Bonjour!
Bonjour, les yeux.
Tu t'es reveillé?
Les enfants se caressent les yeux, regardent dans
jumelles.
Placez les paumes sur les oreilles.
Compilé par: professeur Ryapisova E.P.
"Les doigts disent bonjour"
Cible:
Progression du jeu : Avec le bout du pouce de la main droite, touchez alternativement les bouts de l'index, du majeur, de l'annulaire et de l'auriculaire. Faites de même avec votre main gauche.
Je salue partout -
À la maison et dans la rue.
Même "bonjour!" je dis
Je suis un poulet voisin.
J'ai rencontré un hérisson hérisson :
"Salut, frère! Comment ça se passe?"
"OK OK"
Cible : développer le sens de ses propres mouvements.
Progression du jeu : tapez dans vos mains en accompagnant l'action d'un texte poétique
Amandes - Amandes !
Grand-mère a fait des crêpes.
versé de l'huile,
Elle l'a offert aux enfants.
Bonnes crêpes
Notre douce grand-mère !
"Quarante - quarante"
Cible :
Progression du jeu : (avec l'index de la main droite, les mouvements sont effectués le long de la paume de la main gauche. Les actions sont accompagnées de mots, pliez les doigts
petit doigt, annulaire, majeur, index, gros doigt.
pie - pie
Bouillie cuite
allaité les enfants
j'ai donné ça
j'ai donné ça
donne le
j'ai donné ça
donne le
"Comme notre chat..."
Cible : développer la motricité fine des mains.
Progression du jeu : les enfants exécutent des mouvements, les accompagnant d'un texte poétique
Comme notre chat
Le manteau est très bien
Comme une moustache de chat
Beauté incroyable.
yeux audacieux,
Les dents sont blanches.
"Ce doigt est une grand-mère"
Cible: activer les mouvements des doigts.
Progression du jeu : nous plions et déplions les doigts alternativement sur la main droite et gauche, accompagnant les mouvements avec des mots
Ce doigt est une grand-mère
Ce doigt est un grand-père
Ce doigt est un papa
Ce doigt est maman
Ce doigt c'est moi
C'est toute ma famille !
"Paumes"
Cible : développer la motricité des mains.
Progression du jeu : les enfants exécutent des mouvements en les accompagnant d'un texte poétique
Paumes vers le haut
paumes vers le bas,
Paumes sur le côté -
Et serra le poing.
"Singes"
Cible: Développer la motricité fine.
Progression du jeu : Effectuez les mouvements "Lanternes". Ils serrent et desserrent les poings. Les paumes sont pressées l'une contre l'autre, placées sous la joue (sommeil). Effectuez des mouvements d'agitation avec les mains comme si vous secouiez de l'eau.
Les singes sont sortis se promener
Les singes ont commencé à danser
Et l'un d'eux est rentré chez lui pour dormir
Parce que j'en ai marre de danser.
"Garçon - doigt"
Cible: activer les mouvements des doigts.
Progression du jeu : les enfants se caressent tour à tour les doigts, d'abord d'une main puis de l'autre. Caresser le pouce, se laver les mains, caresser l'index, le majeur, l'annulaire, l'auriculaire.
Doigt - garçon, où étais-tu?
J'ai lavé mes frères à la rivière.
Avec ce frère je suis allé dans la forêt,
J'ai cuisiné de la soupe aux choux avec ce frère
J'ai mangé du porridge avec ce frère,
J'ai chanté des chansons avec ce frère.
"Boule de papier"
Cible
Progression du jeu : proposez à l'enfant de froisser une feuille de papier pour en faire une boule de papier (la charge est donnée alternativement sur chaque main).
Repousser le ballon avec la main
Faites rouler la balle sur la table.
« L'eau l'eau…"
Cible : développer la motricité des deux mains.
Progression de la leçon : Les mouvements sont exécutés en fonction du texte. Placez vos paumes sous un jet d'eau imaginaire ; les paumes "lavent" le visage; cligner des yeux ; frottez vos joues avec vos paumes; claquer des dents; sourire largement.
Vodka, vodka...
Laver mon visage.
Pour que les yeux regardent
Pour faire rougir vos joues.
Et il s'est mordu les dents.
Rire de la bouche
"Doigt sur doigt"
Cible: développer les mouvements des mains et des doigts.
Avancement de la leçon : taper des doigts, taper dans les mains, taper du pied, se couvrir le visage avec les mains. Répéter 2 fois
Doigt sur doigt tuk da tuk
Clap clap clap
Tape du pied, tape du pied
caché, caché
Doigt sur doigt tuk da tuk
"1,2,3,4,5 sont allés se promener à la maternelle"
Cible:
Progression du jeu : avec le doigt d'une main, nous comptons les doigts de l'autre, en appuyant légèrement sur les coussinets; avec l'index d'une main, on effectue des coups circulaires de la paume de l'autre ; Nous comptons les doigts dans l'ordre inverse, en les caressant. Ensuite, nous lisons le poème, encore une fois et répétons tous les mouvements d'autre part.
Un deux trois quatre cinq -
Nous sommes allés nous promener dans le jardin.
Nous marchons - nous marchons dans le pré.
Là, les fleurs poussent en cercle.
Pétales exactement cinq,
"L'écureuil est assis sur un chariot"
Cible : développer la motricité des deux mains.
Progression du jeu : les enfants de la main gauche plient tour à tour les doigts de la main droite en commençant par le pouce : pouce, index, majeur, annulaire, petit doigt.
Un écureuil est assis sur un chariot
Elle vend des noix.
renard-sœur,
moineau,
Sinichka,
Ours gras-cinquième.
Lièvre moustachu.
"Chou"
Cible : développer la motricité des mains et des doigts.
Progression du jeu : mouvements avec les paumes droites vers le haut, vers le bas ; caressant alternativement le bout des doigts; frotter poing contre poing ; serrer et desserrer les poings.
Nous hachons le chou, hachons,
On sale le chou, le sel,
Nous trois choux, trois,
Nous pressons le chou, nous pressons.
"Des doigts"
Cible: développer les mouvements des mains et des doigts, développer la capacité de comprendre la parole et répéter des mots et des phrases individuels après un adulte.
Progression du jeu : Dépliez tous les doigts un par un, en commençant par le petit doigt, puis pliez-les dans le même ordre.
Les doigts sont sortis pour une promenade.
Un deux trois quatre cinq -
Ils se sont à nouveau cachés dans la maison.
"Bonjour soleil d'or !"
Cible: développer les mouvements des doigts
Progression du jeu : avec les doigts de la main droite, à tour de rôle, "bonjour" avec les doigts de la main gauche, en tapotant les pointes.
Bonjour soleil d'or !
Bonjour ciel bleu !
Bonjour, brise libre,
Bonjour petit chêne !
Nous vivons dans la même région
Je vous souhaite la bienvenue à tous !
"Les griffes"
Cible : développer la motricité des deux mains.
Progression du jeu : Appuyez les coussinets des doigts de la main droite vers le haut de la paume. Appuyez le pouce sur l'index. Dites un fort "miaou!" à plusieurs reprises. Vous pouvez continuer le jeu avec la seconde main. En conclusion, dirigez une leçon à deux mains.
Chez la fille du chat
Griffes aux pattes.
Ne vous précipitez pas pour les cacher
Laissez les enfants regarder !
"Travailler"
Cible: activer les mouvements des doigts.
Progression du jeu : Serrez vos doigts dans un poing. Dépliez-les un à un en commençant par le gros ; à partir des mots "Tous les frères se sont levés ..." - écartez bien les doigts.
Le pouce se leva tout seul.
Index - derrière lui.
Celui du milieu se réveille sans nom.
Il a levé son petit doigt.
Les frères se sont tous levés - "Hourra!"
Il est temps pour eux d'aller travailler.
"Deux petites sauterelles..."
Cible: développer les mouvements des mains et des doigts.
Progression du jeu : avec l'index et le majeur des deux mains, nous « marchons » sur la table, nous caressons la surface de la table avec nos paumes ; alternativement avec le bord d'une paume, nous frottons la surface latérale de l'index de l'autre.
Deux petites sauterelles
Ils ont coulé dans la rivière.
Ils avaient peur de l'eau
Et ne nagez pas dans la rivière.
Ils jouaient du violon -
Tous les poissons ont été effrayés.
"Petite souris"
Cible: développer les mouvements des mains et des doigts.
Progression du jeu : passez les doigts des deux mains sur la table ou les genoux; après avoir croisé les doigts des mains avec une fenêtre ronde, ils y regardent; menacer avec un doigt; les mains sont pressées avec les paumes l'une contre l'autre, s'allongent sur le dos de l'une des mains sur la table (genoux).
Petite souris
Traverse la ville.
Regarde tout le monde aux fenêtres,
Et menace du doigt :
« Qui n'est pas allé se coucher ?
Qui ne veut pas dormir ?
Si vilain
je vais chatouiller !
"Araignée"
Cible: développer les mouvements des mains et des doigts,
Progression du jeu : Les mains croisées. Les doigts de chaque main "courent" le long de l'avant-bras, puis le long de l'épaule de l'autre main ; les brosses sont librement abaissées, effectuent un mouvement d'agitation (pluie). Frappez les paumes sur la table / les genoux ; les paumes sont pressées l'une contre l'autre, les doigts sont écartés, ils se serrent la main; le soleil brille; les actions sont similaires à celles d'origine - les "araignées" rampent sur la tête
L'araignée marchait sur une branche,
Et les enfants l'ont suivi.
La pluie du ciel s'est soudain déversée,
Lavé les araignées au sol.
Le soleil a commencé à se réchauffer
L'araignée rampe à nouveau
Et tous les enfants rampent après lui,
Marcher le long de la branche.
"Vers"
Cible: développer les mouvements des mains et des doigts
Progression du jeu : Les paumes reposent sur les genoux ou sur la table.
Un deux trois quatre cinq. Des doigts; en se penchant, ils tirent leur paume vers eux (mouvement d'une chenille rampante
Les vers sont allés se promener.
Un, deux, trois, quatre, cinq, marchez sur la table avec l'index et le majeur
Les vers sont allés se promener. (le reste des doigts est rentré dans la paume)
Soudain, un corbeau accourt, croise ses doigts avec une pincée, les secoue de haut en bas
Elle hoche la tête
Croaks : "Voilà le dîner !" ouvrir la paume, déplacer le pouce vers le bas, et
Le reste en place
Regardez - il n'y a pas de vers! Ils serrent les poings, les pressent contre la poitrine.
"Vilain"
Cible: développer les mouvements des mains et des doigts
Progression du jeu : Sur les deux premières lignes, dessinez des cercles sur la paume avec votre doigt. Pour les quatre prochaines lignes, pliez vos doigts tout en prononçant les mots appropriés. Avec les mots de la septième ligne, prenez le petit doigt avec les doigts de l'autre main et secouez-le légèrement.
Notre bouillie cuite Masha.
Bouillie cuite, nourrie les enfants :
j'ai donné ça
j'ai donné ça
j'ai donné ça
j'ai donné ça
Et elle ne l'a pas donné.
Il a beaucoup joué.
Il a cassé son assiette.
"Petit doigt"
Cible: développer les mouvements des mains et des doigts
Progression du jeu : serrer la main dans un poing. Dépliez vos doigts un par un, en commençant par le petit doigt. À la dernière phrase, le pouce et l'auriculaire se touchent.
Petit petit doigt
Pleurer, pleurer, pleurer.
Sans nom ne comprendra pas :
Qu'est-ce que tout cela veut dire?
Le majeur est très important
Ne veut pas écouter.
Le pointeur a demandé :
Peut-être voulez-vous manger ?
Et le grand court après le riz,
Porter une cuillère pour le riz
Dit : - Ne pleure pas,
Allez, mangez-en !
"Grenouille - Sauter"
Cible: développer les mouvements des mains et des doigts
Progression du jeu :
Grenouille - pull, nous fermons les doigts des deux mains et représentons la bouche des grenouilles
Yeux sur le dessus de la tête, (le pouce fait office de mâchoire inférieure),
Et tous ses mots - qui s'ouvrent ou se ferment.
Seulement "Qua!" oui "Kwa!".
Et gonfle les joues
Et ouvre sa bouche
Pour que les moustiques et les mouches d'une main continuent à représenter la gueule d'une grenouille,
Ils ont volé dans la bouche de la grenouille. et avec les doigts de l'autre on « rentre » alternativement dans cette « bouche »
"Sur la pelouse forestière"
Cible: développer les mouvements des mains et des doigts.
Progression du jeu :
Sur la pelouse de la forêt Nous ouvrons nos paumes, levons nos bras et agitons les mains détendues
Les lapins ont joué :
On tape des mains, on tape des mains
tape du pied, tape du pied
agitant avec les oreilles Nous posons les paumes ouvertes sur les oreilles, plions et déplions les doigts fermés,
les deux mains
Ils ont sauté surtout, Tour à tour on s'élève haut au-dessus de la table et on baisse l'un ou l'autre main
Nous avons regardé avec nos yeux, nous avons agité nos mains
La chanson a été chantée :
« La-la-la ! La-la-la !
La-la-laïki !
Oh, quels drôles de lapins !
Jeux de doigts pour le développement de la parole et de la motricité fine des mains dans les moments sensibles pour les jeunes enfants
Mubarakzyanova Serine Vrezhikovna, enseignante junior de l'établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal «Jardin d'enfants« Skazka », Muravlenko, Okrug autonome de Yamalo-Nenets.La description: un complexe de jeux de doigts pour le développement de la parole et de la motricité fine des mains des jeunes enfants sera utile aux éducateurs d'un groupe d'âge précoce, ainsi qu'aux parents d'enfants de cette catégorie d'âge.
Cible: Le développement de la parole des enfants et de la motricité fine des mains dans les moments sensibles.
Tâches:
1) Contribuer au développement de l'automatisation de la motricité fine, augmenter le synchronisme des mouvements.
2) Développement d'un vocabulaire actif et nominatif, idées sur la structure grammaticale du discours.
3) Formation des compétences culturelles, consolidation des bases de l'étiquette
I. Admission des enfants
1. Jeu "Bonjour"Objectif : Développement d'activités ludiques et communication libre avec adultes et enfants. Formation des fondements de l'étiquette.
Bonjour, soleil - ami, (mains en l'air, "lampes de poche")
Bonjour, nez - porcelet (nous montrons le nez avec l'index)
Bonjour les éponges (montrer les lèvres)
Bonjour les dents (montrer les dents)
Éponges "claquées" ("smack")
Dents "cliquées" ("clic")
Relevez les poignées (relevez les poignées)
Et ils ont agité (nous agitons nos mains)
Et maintenant tous ensemble -
"Bonjour!" - ils ont dit (en chœur nous disons bonjour)
II. Exercices matinaux
1. Exercice "Monter l'échelle / Descendre l'échelle"Objectif : Augmenter le tonus musculaire des mains et des doigts des enfants. Développer le vocabulaire, en particulier l'étude des nombres ordinaux.
Nous montons les escaliers,
Et on compte les pas.
Un deux trois quatre,
Un deux trois quatre.
Les mouvements sont exécutés plusieurs fois avec les doigts vers le haut, puis la première ligne du poème change (« Nous descendons les escaliers ») et les mouvements des doigts sont exécutés dans l'ordre inverse. Le jeu est répété plusieurs fois.
2. Jeu "Lapin"
Objectif : Développement de la motricité fine, coordination accrue des mouvements, développement de la base kinesthésique de la motricité fine des mains et automatisation des mouvements.
Le lapin a sauté à travers la forêt (nous avons légèrement frappé n'importe quelle surface avec nos doigts (une table, le sol fera l'affaire).
Le lapin cherchait de la nourriture. (nous versons des pois, des perles, des petits cailloux sur la surface et commençons à frapper dessus)
Du coup, au lapin sur le dessus de la tête » (on cherche le dessus de nos mains avec nos mains)
Les oreilles se sont levées haut "(nous faisons des oreilles sur la tête à partir des paumes)
Un bruissement silencieux se fait entendre »(nous cachons notre visage dans nos mains)
Quelqu'un se faufile dans la forêt »(soigneusement, nous touchons la surface, en essayant de ne pas tomber sur des objets éparpillés)
Bunny confond les pistes (frappant avec les doigts à tour de rôle)
Fuit les ennuis (très rapidement nous touchons avec nos doigts et déplaçons nos mains à la distance maximale possible).
III. la lessive
1. Le jeu "Voditsa"Objectif: préparer les enfants aux procédures aquatiques, stimuler l'activité musculaire, développer le vocabulaire nominatif des enfants, augmenter le niveau de formation du côté grammatical de la parole.
Dites-vous où nous avons été?
Nous sommes allés à la rivière chercher de l'eau (nous marchons avec deux doigts sur la table, dépeignons avec les deux pinceaux)
Ils ont apporté de l'eau dans un seau, (pliez les deux paumes avec une "louche")
Pour laver tous les enfants, (laver)
Lavez-vous les oreilles, nos yeux (mouvements des doigts près des oreilles, des yeux)
Et préparez du porridge pour le petit-déjeuner. (mouvements circulaires avec la main droite)
2. Le jeu "D'accord"
But: Préparation aux procédures à l'eau, augmentation du tonus musculaire.
D'accord, d'accord, (les enfants frappent dans leurs mains)
Laver mes pattes avec du savon. (mouvements de frottement légers, imitation du processus de savonnage des mains)
Paumes propres, (démonstration des mains, les écartant sur les côtés)
Voici du pain et des cuillères pour vous. (ouverture et fermeture alternativement des cames des mains gauche et droite)
3. Jeu "Savon"
Objectif : Préparation aux procédures d'eau, augmentation de l'automatisation des mouvements, stimulation du développement d'un dictionnaire nominatif, ainsi qu'augmentation de l'intérêt pour les procédures d'hygiène).
Tous les jours
Je lave mon savon (en caressant les mains de l'intérieur et de l'extérieur)
sous l'eau chaude
Et dans les paumes le matin
Je frotte très fort. (mouvements de frottement légers, imitation du processus de savonnage des mains)
Laver, savonner,
Ne sois pas paresseux! (serrant-desserrant les cames à un rythme lent)
Ne glisse pas
Ne te fâche pas! (contact alterné de tous les doigts avec le pouce (des deux mains))
Pourquoi es-tu encore tombé ?
Je vais d'abord te laver. (en caressant les mains sur les côtés extérieur et intérieur)
IV. repas
1. Le jeu "Les doigts ont dîné"Objectif : Développement des compétences culturelles, consolidation des bases de l'étiquette, stimulation de l'activité musculaire, soulagement du stress.
Cinq doigts agiles (serrer et desserrer le poing)
D'une manière ou d'une autre à la table (nous frappons alternativement légèrement n'importe quelle surface avec nos doigts (une table, le sol fera l'affaire).
Presque noyé
En soupe de légumes. (avec les doigts en même temps, nous frappons légèrement sur n'importe quelle surface (une table, un sol fera l'affaire).
effrayé
Oignon,
Carotte,
Betterave,
Tomates, (pliez alternativement les doigts de chaque main, en commençant par le petit doigt (lors de la liste des légumes))
Ils ne peuvent pas se calmer
Et à cette époque.
2. Le jeu "Signification des organes"
Objectif : Humeur pour manger, développement de la coordination des mouvements. Stimuler le développement du vocabulaire nominatif.
Ma bouche sait manger, (pointez les lèvres)
Nez - respirez et oreilles - écoutez (pointez le nez, l'oreille)
Les yeux peuvent clignoter, (cligner)
Les poignées attrapent tout, attrape. (mouvements de préhension avec les doigts : paumes ouvertes - doigts dans les poings)
3. Le jeu "Doigts"
Objectif : Développement de l'automatisation et de la coordination des mouvements, souplesse des doigts. Enrichir le vocabulaire et augmenter le niveau de formation du côté grammatical du discours.
- Mon petit doigt, où étais-tu ? (frappez doucement le petit doigt de la main gauche sur la table)
- Avec le sans nom - soupe aux choux cuite, (frappez doucement la table avec l'annulaire de la main gauche)
Et avec celui du milieu - j'ai mangé de la bouillie (frappez doucement le majeur de la main gauche sur la table)
Avec index chanté. (frappez doucement la table avec l'index de la main gauche)
Et le grand m'a rencontré (frappe doucement le pouce de la main gauche sur la table)
Et m'a offert des bonbons
Le grand à droite a dansé
Et il m'a invité à danser. (frappez doucement la table avec le pouce de la main droite)
Index à droite
Il nous a conduits en campagne avec toute la foule. (frappez doucement la table avec l'index de la main droite)
Le frère du milieu porte un sac à dos, (frappez doucement le majeur de la main droite sur la table)
L'innommé marche comme ça. (frappez doucement la table avec l'annulaire de la main droite)
Et le petit doigt a commencé à jouer,
Invitez des frères à écouter. (frappez doucement le petit doigt de la main droite sur la table)
Un deux trois quatre cinq! (nous serrons tous les doigts des deux mains dans les poings)
V. Marche
Les matchs se jouent par temps chaud. Les gants et mitaines ne sont pas amovibles. Il est possible d'effectuer après une promenade (à l'intérieur) en fonction des résultats de l'observation des phénomènes en cours.1. Gymnastique "Nous avons du givre dans la cour"
Objectif : Diversifier la marche des enfants, créer une bonne humeur, stimuler l'activité physique, le travail musculaire. Développement du dictionnaire nominatif.
Il fait froid dans notre cour.
Pour que le nez ne gèle pas,
Il faut taper du pied (les enfants tapent du pied)
Et tapez dans vos mains. (taper des mains)
Imaginez maintenant l'été.
La rivière est réchauffée par le soleil.
Nous nageons, nageons, nageons (les mouvements de nage sont effectués avec les mains)
Nous obtenons le fond avec nos pieds.
Nous sortons de la rivière
Nous nous dirigeons vers le bord. (marcher sur place)
2. Le jeu "Bonhomme de neige"
Objectif : Diversifier la marche des enfants, créer une bonne humeur, stimuler l'activité physique, développer le synchronisme des mouvements. Contribuer au développement du vocabulaire nominatif.
Allez, mon pote, sois audacieux, mon pote (les enfants tapent dans leurs mains)
Roulez votre boule de neige dans la neige - (montrez et répétez le modèle sur la façon de faire une boule de neige)
Il se transformera en une masse épaisse (montrez le "cercle" avec vos mains)
Et cela deviendra un morceau de bonhomme de neige (encerclez deux cercles avec vos mains en l'air)
Son sourire est si éclatant ! (les enfants tapent dans leurs mains)
Deux yeux... chapeau... nez... balai... (montrer selon le texte)
Mais le soleil va cuire un peu - (levez les mains)
Hélas! - et pas de bonhomme de neige ! (mains écartées)
18. Le jeu "Enfants"
Objectif : créer une bonne humeur, stimuler l'activité physique, développer la synchronisation des mouvements. Stimuler le développement d'un vocabulaire actif.
- Pourquoi si bon
Bébés chez nous :
Éponges - écarlates, (pointez les lèvres)
Dents - blanches (pointez les dents)
Les joues sont-elles roses ? (pointez les joues)
- Oui, nous sommes du froid ! (mains écartées)
VI. Préparation au sommeil, sommeil, réveil
1. Le jeu "Bon sommeil !"Objectif : Préparation au sommeil, relaxation musculaire. Développement d'un dictionnaire nominatif, amélioration des idées sur la structure grammaticale du discours.
Ce doigt veut dormir, (ils plient le petit doigt)
Ce doigt est allé au lit, (pliez l'annulaire)
Celui-ci s'est accroupi à proximité, (pliez le majeur)
Ce doigt est déjà endormi, (ils plient l'index)
Et l'autre dort depuis longtemps... (ils plient le pouce)
Qui d'autre fait du bruit ? (vous devez serrer le doigt de l'autre main)
Chut, chut, ne fais pas de bruit
Ne réveillez pas vos doigts ! (passer une main avec l'autre)
Les exercices et jeux d'éveil peuvent être accompagnés d'une musique douce et fluide.
2. Exercices pour les doigts "Bonjour"
Objectif: Organisation du réveil des enfants après le sommeil, créant un fond émotionnel positif. Maintenir le tonus musculaire, organiser un réveil progressif. Stimulation de l'activité communicative, développement d'un vocabulaire actif.
Bonjour, les yeux! (effleurant les paupières)
Tu t'es reveillé? (regarder avec des jumelles)
Bonjour les oreilles ! (coup d'oreilles)
Tu t'es reveillé? (mettre la main sur les oreilles)
Bonjour, stylos! (se caressant les mains)
Tu t'es reveillé? (taper des mains)
Bonjour les pieds ! (en caressant les jambes)
Tu t'es reveillé? (piétinement)
Bonjour Soleil! (bras ouverts vers le soleil)
Nous nous sommes réveillés! (incliner la tête en arrière et sourire largement)
VII. Activité indépendante
1. Le jeu "Flocons de neige"Objectif: Diversifier les loisirs des enfants, créer une bonne humeur, stimuler l'activité physique, développer la base kinesthésique de la motricité fine des mains, améliorer la coordination des mouvements. Développement du dictionnaire nominatif.
La-la-la, la-la-la
Un nuage flottait dans le ciel. (connectez les doigts des deux mains avec des coussinets et ronds en forme de boule (nuage)).
Soudain d'un nuage au-dessus de la terre
Un essaim de flocons de neige a volé. (levez les mains, écartez les doigts sur les côtés. Tournez les mains en les abaissant lentement (les flocons de neige volent).
Le vent soufflait, fredonnait -
Souffler sur les mains (lèvres arrondies et légèrement tirées vers l'avant).
Un essaim de flocons de neige s'envola. (levez les mains, écartez les doigts sur les côtés. Tournez les mains en les abaissant lentement (les flocons de neige volent).
Le vent tourbillonne avec eux
Peut-être se faire des amis. (poursuivre les mouvements de rotation avec les mains en croisant alternativement les bras)
Compilé par:
Uimina Irina Sergueïevna
G. Bratsk
2014
1. "Nos stylos"Où sont nos stylos ?
Où sont nos stylos ?
Où, où sont nos stylos ?
Nous n'avons pas de stylos.
Tiens, voici nos stylos,
Voici nos stylos.
Tirer les poignées vers l'avant
Afficher les stylos.
Cacher les poignées derrière le dos
Encore une fois, montrez des stylos.
2. "Cames"
Les poings sont croisés
Ils ont été battus à coups de poing.
Toc Toc!
Toc Toc!
Toc Toc!
Fermez les poings des deux mains
Ils ont frappé à coups de poing.
3. "Points"
Grand-mère a mis des lunettes
Et j'ai vu les enfants.
Et les enfants mettent des lunettes
Grand-mère a été vue.
Les cernes sont portées aux yeux
Les enfants répètent les actions après l'enseignant.
4. "Pluie, pluie"
Pluie pluie
Cap da cap, cap...
Pistes mouillées.
je vais juste me promener
Laissez vos pieds se mouiller.
.
Les enfants ont tourné la paume vers le haut et
L'index imite
Gouttes de pluie et répétez après l'adulte: "Drip .."
5. "Vapeur"
Le bateau navigue sur la rivière
Et il souffle comme un four :
Puff Puff...
Les enfants ont les deux paumes pliées
tournez à gauche et à droite, répétez après l'adulte: "Puff .."
6. "Nous sommes fatigués de la pluie"
Pluie pluie! Attendre!
Nous sommes fatigués de la pluie !
Tu as fréquenté les toits
Les enfants se sont réveillés.
Tour à tour, les enfants tournent leurs paumes vers le haut et imitent les gouttes de pluie avec les doigts de l'autre main, en répétant après l'adulte : "Drip, drip"
7. "D'accord, d'accord"
amandes, amandes,
Maman a fait des crêpes,
versé de l'huile,
Elle a donné aux enfants :
"NA NA NA"
Les enfants tapent dans leurs mains et répètent les mots : "Na-na-na"
8. "Poisson"
Les poissons s'amusent
Dans de l'eau tiède propre.
ils vont rétrécir
Desserrer
Ils s'enterreront dans le sable.
Imiter les mouvements conformément au texte, en répétant les mots après un adulte
texte.
9. "Les pieds marchent sur la route"
Grands pieds
Nous avons marché le long de la route.
Top-top-top..
petits pieds
Courir le long du chemin
Top-top-top.
Quatre doigts de la main droite tapent sur la main gauche, les enfants répètent le texte
pour adultes.
10. "Je vais chez mon grand-père, je vais chez ma grand-mère"
Je vais, je vais chez ma grand-mère, chez mon grand-père
A cheval
Dans un chapeau rouge
Sur un chemin plat
Sur une jambe
Hop-hop-hop...
et répétez les mots après les adultes :
"Hop-hop-hop"
11. "Katya marche"
Un deux trois quatre cinq.
Nous allons marcher.
Katenka ligotée
L'écharpe est rayée.
Katya marche le long du chemin
Top-top-top..
Les enfants roulent un crayon entre leurs paumes
et répétez les mots: "Top-top-top."
12. "Écureuil"
Je suis un écureuil en manteau de fourrure,
Queue duveteuse -
Mon assistant,
Il m'aide à sauter
Je peux visiter partout.
Saute saute, saute saute.
Les enfants dessinent des pinceaux sur leurs paumes avec une pile et répètent les mots après un adulte :
« Sauter-sauter, sauter-sauter »
13. "Le printemps est arrivé"
Comme dans le pré, pré,
A travers la verte prairie
L'eau se déverse
L'herbe se répand
L'herbe se répand
Herbe de soie.
Les enfants font courir les poils du pinceau le long du pinceau extérieur du bout des doigts au poignet, répètent les mots du texte après les adultes.
14. "Chou"
Nous hachons le chou, hachons,
On sale le chou, le sel
Nous trois choux, trois
On presse le chou, on presse.
Déplacez les paumes de haut en bas.
caressant le bout des doigts.
frotter poing contre poing.
serrer et desserrer les poings.
15. "Chevaux"
Sur la route blanche et lisse
Sauter des doigts comme des chevaux
Chok-chok-chok.
Chok-chok-chok.
Un troupeau fringant saute
Les doigts sautent sur la table
répéter le texte après l'adulte :
"chok-chok, chok-chok"
16. "Danse ronde parmi les fleurs"
Ronde parmi les fleurs,
autour des rosiers.
Entre herbes et fleurs
On roule, on roule une ronde.
L'enfant a une noix dans les paumes,
mouvements circulaires des brosses
17. "Cloches"
Ding-ding, ding-ding
Jours d'affilée
Les cloches sonnent.
Ding ding, ding ding.
L'enfant a une noix dans les paumes.
Mouvements circulaires des mains
l'enfant exécute des mouvements pour adultes et répète les mots du texte.
18. "Comptons les doigts"
Un deux trois quatre cinq
Comptons les doigts.
Fort et amical
Tout si nécessaire.
D'un autre côté encore
Les doigts sont rapides
Bien que pas très propre.
Les enfants plient les doigts de la main gauche.
Serrez et dépliez les poings.
Les enfants plient les doigts de la main droite.
Serrez et dépliez les poings.
19. "Ce doigt veut dormir"
Ce doigt veut dormir
Ce doigt est allé au lit
Ce doigt a fait une petite sieste,
Ce doigt est déjà endormi,
Ce petit doigt dort profondément
Chut, les enfants, ne faites pas de bruit
Ne réveillez pas vos doigts.
20. "Nos enfants sont amis"
Nos enfants sont amis
Les filles et les garçons.
Nous deviendrons amis avec vous
Petits doigts.
Les enfants plient les doigts, en commençant par le petit doigt.
21. "Ma famille"
Ce doigt est un grand-père.
Ce doigt est une grand-mère.
Ce doigt est un papa.
Ce doigt est maman.
Ce doigt c'est moi
C'est toute ma famille.
En cours de lecture, il se plie sur le manche
petit doigt, en commençant par le pouce.
22. "Vers le pré"
Les lapins sont venus dans le pré
oursons, blaireaux,
Grenouilles et raton laveur.
Au vert, au pré,
Viens et toi, mon ami.
Pliez les doigts alternativement en un poing.
23. "Hiver"
Un deux trois quatre cinq
Nous allons marcher.
Le traîneau de Katya a de la chance
Du porche au portail
Et Seryozha le long du chemin
Les filles et les garçons
Ils sautent comme des lapins.
Les enfants étendent à tour de rôle leurs doigts,
serré dans un poing.
Les enfants montrent les doigts tendus.
Passez votre index et votre majeur sur la table.
Après avoir plié les doigts avec un "pincement",
faire des mouvements de lancer.
Les enfants agitent leurs mains.
24. "Promenade d'hiver"
Très froid en hiver
Mais nous irons nous promener avec vous.
je porterai un manteau
je porterai une écharpe
Et une autre écharpe
Et puis magnifique
moelleux chaud,
Miettes - mitaines
Je vais le mettre sur les poignées.
Pliez alternativement la main gauche, en commençant par le petit doigt.
25. "Une maison se dresse dans une clairière"
Il y a une maison dans le pré
Le chemin qui y mène est toujours fermé.
Nous ouvrons la porte
Nous vous invitons dans cette maison.
Pliez vos paumes dans une maison, de sorte que
les pouces ne se touchaient pas.
pouce vers le bas et
toucher les uns les autres.
Les doigts toujours en biais
juste à l'écart.
26. "Il est temps d'aller à la maternelle"
Ce doigt veut dormir
Ce doigt - sauter dans le lit,
Ce doigt recroquevillé
Ce doigt est déjà endormi.
Doigts en l'air, bravo !
Il est temps d'aller à la maternelle.
Les enfants plient alternativement leurs doigts
les bras.
Les enfants agitent leurs mains.
27. Pie
Pie - à flancs blancs,
Bouillie cuite
Elle a nourri les enfants.
j'ai donné ça
Elle l'a donné.
Elle l'a donné.
Elle l'a donné.
Et elle ne l'a pas donné.
Tu n'as pas porté d'eau
n'a pas fait cuire de bouillie
tu n'as rien.
L'index de la main droite
Mouvements circulaires sur la paume gauche.
Alternativement, nous plions les doigts de la gauche
les bras.
Levez votre pouce.
28. "A cause de la forêt, à cause des montagnes"
A cause de la forêt, à cause des montagnes
Grand-père Egor arrive.
Sur mon propre cheval
femme sur une vache
enfants sur les veaux,
Petits-enfants sur des chèvres.
Les doigts se déplacent sur la table à des rythmes différents.
29. "Visiter le pouce"
En visite au pouce
Est venu directement à la maison
Index et milieu
Sans nom et dernier
Petit doigt lui-même
Frappé sur le seuil.
Les doigts ensemble sont amis
Nous ne pouvons pas vivre l'un sans l'autre
Lever le pouce vers le haut
Connectez ensemble les doigts qui sont répertoriés.
Serrez les doigts des deux mains et frappez
les uns sur les autres.
Serrez et desserrez votre poing en rythme.
30. "Finger Boy"
Finger boy, où étais-tu ?
Avec ce frère je suis allé dans la forêt,
J'ai cuisiné de la soupe aux choux avec ce frère,
J'ai chanté des chansons avec ce frère.
Sur la première ligne, montrez les pouces des deux mains et connectez-les.
Ensuite, pliez alternativement vos doigts.
31. "Écureuil"
Un écureuil est assis sur un chariot
Elle distribue des noix.
Renard - soeur,
Moineau, mésange,
Ours gras-cinquième,
Lièvre moustachu.
Le doigt du renard s'incline
Doigt avec un moineau s'incline
Arcs de doigt Mésange
Le doigt avec les arcs d'ours
Le doigt avec le lapin s'incline.
32. "Escargot, escargot"
Escargot, escargot !
Je te donnerai une part du gâteau
beignets
Gâteaux au fromage,
gâteaux sucrés,
Montrez vos cornes
Sortez les cornes.
Serrez tous les doigts dans un poing.
Desserrez vos doigts, tournez la paume de votre main vers le haut. Le petit doigt est plié.
Le majeur est plié. L'annulaire est plié. L'index est plié. Tous les doigts sont pliés, l'index et les petits doigts des "cornes" de l'escargot apparaissent.
33. "Petits hommes"
Courir le long de la rivière
Enfants pour la course.
Courons, courons
Nous n'avons rattrapé personne.
Doigts d'abord d'une main
sur la surface de la table, puis les doigts
d'autres mains courent sur la table.
34. "Canetons"
Tu es un canard, pas de la nourriture,
Tu ferais mieux de chercher ta mère.
Serrez les poings et desserrez les doigts des deux mains en même temps.
35. "Notre bébé"
Ce doigt est un grand-père
Ce doigt est une grand-mère,
Ce doigt est papa
Ce doigt est maman
Ce doigt est notre bébé.
Pliez vos doigts en came, puis dépliez-les un par un, en commençant par le gros.
36. "Nos doigts se sont levés"
Ce doigt veut dormir
Ce doigt - saute dans le lit !
Ce doigt recroquevillé
Ce doigt a déjà bâillé.
Chut, doigt, ne fais pas de bruit,
Ne réveillez pas vos frères.
Les doigts sont levés. Hourra !
Il est temps d'aller à la maternelle.
Pliez vos doigts alternativement, vers la paume, en commençant par le petit doigt.
Il ne reste qu'un pouce.
Desserrez la came, écartez largement vos doigts.
37. "Les oiseaux ont volé"
Les oiseaux se sont envolés
Petits oiseaux.
Les oiseaux se sont assis. Nous nous sommes assis.
Ils ont volé à nouveau.
Doigts entrelacés, paumes serrées.
Levez et abaissez vos doigts selon le rythme du couplet.
38. "J'ai rencontré un hérisson hérisson"
Rencontré un hérisson hérisson:
"Bonjour mon frère, comment vas-tu ?
Avec le bout du pouce, touchez alternativement le bout de l'index, du majeur, de l'annulaire et de l'auriculaire.
39. "Pour travailler"
Allez les frères, mettons-nous au travail,
Montrez votre passion.
Gros bois à couper,
Alimente tout pour toi,
Et tu portes de l'eau
Et tu prépares le dîner
Et tu fais la vaisselle.
Et puis chanter des chansons à tout le monde,
Chansons à chanter et à danser
Pour amuser nos enfants.
Pliez vos doigts en alternance, en commençant par le pouce.
Bougez vigoureusement vos doigts.
40. "Hérisson"
hérisson piétinant sur le chemin
Et il transportait des champignons dans un panier.
Compter les champignons
Besoin de compter les doigts.
Les enfants plient leurs doigts à tour de rôle, d'abord sur la main gauche, puis sur la main droite. À la fin de l'exercice, leurs mains doivent être serrées en poings.
41. "Deux drôles de grenouilles"
Deux drôles de grenouilles
Ils ne s'assoient pas une minute
Les copines sautent habilement,
Seules les éclaboussures volent vers le haut.
Les enfants serrent les poings et mettent
les sur la table avec vos doigts vers le bas. Ils desserrent brusquement leurs doigts (les mains semblent rebondir sur la table) et posent leurs paumes sur la table. Ensuite, ils compriment fortement les poings et les posent à nouveau sur la table.
42.
Nous plions nos doigts ensemble,
Nous serrons fort les poings.
Un deux trois quatre cinq -
Nous commençons à nous dérouler.
Les enfants serrent leurs doigts dans les poings
puis détendez-les et desserrez-les.
43. "Doigts"
Lequel des doigts est le plus habile ?
Qui peut tenir un stylo ?
Les doigts répondent ensemble
Tout le monde hoche la tête.
Les enfants plient les coudes, tiennent leurs mains devant leur visage, se plient et se détendent en même temps, sans les serrer dans les poings.
44. "Nous dessinons un hippopotame
»
Nous dessinons un hippopotame.
Qui veut travailler ?
Chaque doigt est impatient de se battre
Et hoche la tête.
Les enfants plient leurs bras aux coudes,
Ils tiennent les mains devant le visage, plient et déplient les doigts tour à tour, en commençant
Du pouce de la main droite.
45. "Les doigts sont venus visiter"
Les doigts sont venus visiter
« Toc, toc, toc – ils ont frappé à la porte.
Ils n'ont tout simplement pas ouvert la porte.
Ils pensaient que c'était une bête effrayante.
Les enfants tapent sur la table avec les coussinets des dix doigts en même temps.
46. Pivert
Soudain, il y eut un coup dans la forêt.
C'est un pic martelant une branche.
Il n'abîme pas les arbres.
Il guérit les arbres avec son bec.
Les enfants tapent sur la table avec le bout de l'index de leur main droite.
Ensuite, la même chose est faite avec la main gauche.
47.
Vasya, Petya, Micha, Borya
Ils s'assirent à côté de la clôture.
Les enfants sont assis et rêvent
Secouant leurs jambes ensemble.
L'exercice est effectué en position debout.
Les enfants lèvent un peu la main
Ainsi, les pinceaux regardent vers le bas et commencent à "pomper" activement avec huit doigts
(pas de gros).
48. "Lièvres"
Voici les lapins.
Comment pouvons-nous garder au chaud les gars?
Pour s'échauffer rapidement
Tu dois te frotter le dos.
Les enfants se frottent le dos des mains.
49. "Karas"
Le parc possède un étang profond.
Les carpes vivent dans l'étang.
Pour nous rattraper,
Il faut remuer la queue.
Les enfants étendent leurs paumes et secouent leurs poignets vers la droite - vers la gauche.
50. Bonjour !
Bonjour, les yeux.
Tu t'es reveillé?
Bonjour les oreilles.
Tu t'es reveillé?
Bonjour, stylos.
Tu t'es reveillé?
Bonjour les pieds.
Tu t'es reveillé?
Bonjour Soleil.
Nous nous sommes réveillés!
Les enfants se caressent les yeux, regardent à travers des jumelles.
Placez les paumes sur les oreilles.
AVC, mains, applaudissements.
Caresser les jambes, taper du pied.
Les mains se tendent vers le soleil et sourient.
51. "Un, deux, trois"
Un deux trois quatre cinq
Comptons les doigts
Ils sont tous compétents
Sympathique et courageux.
D'un autre côté encore
Comptons les doigts
Ils sont tous compétents
Sympathique et courageux.
Un deux trois quatre cinq.
Les mains se sont mises à danser.
Les doigts de la main droite sont ouverts alternativement, bougez les doigts.
Ils serrent et desserrent les poings.
Ouvrez alternativement les doigts de la main gauche, déplacez les doigts.
52. "Doigts"
Un deux trois quatre cinq
Nous commençons à jouer.
Ce doigt est un escroc
Ce chat est une loutre
Ce hérisson est un grincheux
Cet ours est un clochard
Ce lapin est un fugueur
Commencez avec l'autre stylo.
Les doigts des mains droite et gauche sont pliés en alternance.
53. "Joyeuses souris"
Chez Micha
souris drôles
Sauter et jouer
Goryushka ne sais pas.
Seul Misha au-delà du seuil,
Shast sur les visons et le silence.
L'adulte chatouille la paume, puis se retire.
54. "Dépêche-toi, souris, à la maison"
C'est une souris,
Et c'est sa hutte
Plutôt souris à la maison
Et fermez la porte derrière vous.
Un adulte marche avec deux doigts le long de la main du bébé, chatouille sous le bras, puis sous le menton.
Tous les enfants baissent généralement la tête, essaient de se pincer les doigts.
55. "Le doigt mange de la bouillie"
Ce doigt transporte de l'eau.
Ce doigt saupoudre de mil.
Ce doigt fait cuire la bouillie.
Ce doigt met de la bouillie.
Et ce doigt mange et loue.
Il a mangé et grossi.
Nous plions les doigts un par un, en commençant par le petit doigt.
56. "Le matin est venu"
Le matin est venu.
Le soleil s'est levé.
- Hé, frère Fedya
Réveillez les voisins.
- Lève-toi, Bolshak !
- Lève-toi, pointeur !
- Lève-toi, homme du milieu !
- et la petite Mitroshka !
Bonjour Ladoshka.
Tout le monde s'est étiré et s'est réveillé.
57. "Ma famille"
Un deux trois quatre.
Qui habite dans mon appartement ?
Un deux trois quatre cinq
Je peux compter tout le monde.
Papa, maman, frère, soeur,
Chat Murka, deux chatons,
Mon chiot, chardonneret et moi -
C'est toute ma famille !
Pliez alternativement les doigts des mains gauche et droite.
58. "Cinq doigts"
Les enfants sont méchants
Les filles et les garçons
Nous savons, sur chaque stylo
Cinq doigts amusants.
Un deux trois quatre cinq.
Les enfants montrent des paumes, secouent
poignets à gauche - à droite.
Les doigts se plient alternativement.
59. "Les doigts sont une famille amicale"
Les doigts sont une famille amicale,
Ils ne peuvent pas vivre l'un sans l'autre.
En voici un gros !
Et c'est la moyenne
Sans nom et dernier -
Notre petit doigt, bébé !
Courtiser! index oublié.
Connectons-les
Et effectuer des mouvements.
Nous montrerons les cornes du bouc
Et des bois de cerf...
Nous n'oublierons pas le lapin -
Nous dirigerons avec les oreilles.
Pour parler clairement
Je dois être amis avec les doigts!
Nous serrons les doigts de chaque main en poings et les desserrons.
Levez alternativement les doigts des deux mains vers le haut.
Nous attachons tour à tour chaque doigt de la main au pouce.
Jouons avec nos doigts. Nous poussons l'index et les petits doigts vers l'avant, en pliant le reste des doigts, puis nous levons les cornes vers la tête.
Nous écartons largement les doigts des deux, en croisant les bras, nous levons les cornes ramifiées jusqu'à la tête.
Nous poussons vers l'avant l'index et le majeur des deux mains, levons vers la tête. Nous bougeons nos doigts, les inclinons vers l'avant, puis serrons nos doigts dans les poings et les desserrons.
Chaque doigt tour à tour
Rejoignons le grand.
60.
Laisse les doigts se promener
Et la seconde à rattraper
Le troisième doigt court
Et le quatrième à pied
Le cinquième doigt a sauté
Et au bout du chemin, il est tombé.
Les doigts sont serrés en poings, les gros sont baissés et sautent autour de la table.
Mouvements rythmiques des index.
Les mouvements des doigts du milieu à un rythme rapide.
Mouvement lent des annulaires.
Imitir. Petit doigt qui saute.
Tapez des mains sur la table.
61. "Château"
Il y avait un verrou sur la porte
Qui pourrait l'ouvrir ?
Tordu.
frappé
Et ils l'ont ouvert.
Connexions rapides rythmiques des doigts de deux mains dans la serrure.
Doigts dans la serrure, mains tendues dans des directions différentes.
Mouvements avec les doigts joints loin de vous, vers vous.
Les doigts sont joints, les bases des paumes frappent.
Doigts décrochés, paumes sur le côté.
62. "Orange"
Nous avons partagé une orange
Il n'y a qu'une seule orange.
C'est pour le chat
Ceci est une tranche pour un hérisson
Ceci est une tranche pour un escargot
Ceci est une tranche pour un tarin,
Eh bien, le loup - peler.
En commençant par le petit doigt, pliez tous les doigts en alternance.
63. Cache-cache
Les doigts ont joué dans les serrures
Et les têtes ont été enlevées.
Comme ça, comme ça
Alors la têtesupprimé.
Serrer et desserrer les doigts.
