Cours de dessin dans le groupe senior « Dessin décoratif basé sur la peinture de Dymkovo. Résumé d'une leçon de dessin décoratif dans le groupe senior "Motifs Gorodets

Natalia Golodova

Résumé de la dernière leçon

pour le deuxième trimestre

sur dessin dans le groupe senior

« arbre d'hiver» .

MBDOU n° 34 "Cloche"

soignant: Golodova N.G.

Mozdok

Cibles et objectifs:

Apprenez aux enfants seuls dans un certain ordre, créez l'hiver bois utilisant des techniques non traditionnelles dessin("collage", "bouchage") ; apprendre à naviguer dans l'espace et sur une feuille de papier ;

Renforcer la capacité de deviner des énigmes; consolider les connaissances sur l'hiver;

Développer la parole, l'attention, la pensée; intérêt pour dessin,précision;

Promouvoir le développement des capacités créatives, de la fantaisie, de l'imagination;

Cultiver l'intérêt, l'amour et le respect.

Matériel:

Papier teinté cyan (bleu) couleurs, gouache blanc, vert, éponge (caoutchouc mousse, serviettes, pinceaux n° 10-12 (dur, plat).

Matériel de démonstration:

Illustrations représentant paysage d'hiver.

TIC: projecteur, écran, ordinateur portable, présentation à Occupation.

travaux préliminaires:

En regardant les illustrations paysage d'hiver, observation lors d'une promenade, apprentissage de poèmes et chansons sur l'hiver.

travail de vocabulaire: paysage, bouchage.

Progrès GCD :

1. (musique douce, les enfants entrent groupe)

V. -Écoutez, les gars, des invités sont venus nous voir aujourd'hui, disons-leur bonjour.

Tous les enfants réunis en cercle

Je suis ton ami et tu es mon ami.

Tenons-nous fermement la main

Et nous nous sourions.

Les gars, je vous ai souri et vous vous souriez pour que nous soyons de bonne humeur toute la journée.

Nous avons reçu une lettre

C'était étrange.

Au lieu de timbres - trois flocons de neige,

Et l'enveloppe est faite de pure glace,

Et la lettre n'est pas sur la feuille,

Et sur la neige blanche.

Il y avait un autre mystère

Je ne pouvais pas deviner.

Peut-être qu'ensemble nous les gars

Devinez de qui ça vient ?

Voici l'énigme:

Je décorerai les branches avec de la peinture blanche,

Je jetterai de l'argent sur ton toit.

Les vents chauds du printemps viendront

Et ils me vireront de la cour. (L'HIVER)

V. - Bravo ! Et quelle période de l'année sommes-nous maintenant ? (l'hiver) Ce qui vient après l'hiver (Le printemps) Où pensez-vous que vit l'hiver ? (dans la foret)

V. - Puis nous allons dans la forêt. Et comment pouvez-vous vous rendre dans la forêt, car il y a beaucoup de neige et vous pouvez tomber à travers (en ski)

V. - On s'aligne les uns après les autres comme de vrais skieurs (les enfants marchent en imitant la marche des skieurs).Nous voici dans la forêt. Écoutez, quel silence est ici, et quelle beauté est autour. Que voyez-vous dans la forêt ? (arbres, sapins)

V.- Bravo ! Regardez comme ils sont beaux, vêtus de vêtements blancs enneigés. (le professeur lit un poème, les enfants regardent la présentation de la forêt).

Enchanteresse Hiver

La forêt est envoûtée,

Et sous la frange neigeuse,

Immobile, muet,

Il brille d'une vie merveilleuse.

Et il se tient, ensorcelé,

Pas mort et pas vivant

Magiquement enchanté par le sommeil

Tout enchevêtré, tout lié

Chaîne duveteuse légère…

Fedor Tyutchev

V. -Rebata, il y a une beauté dans notre forêt. D'après vous, qu'est-ce que cette beauté ? Écoutez cribler:

A chaque maison

réveillon de Nouvel an

Cet arbre viendra.

Vert et piquant

On l'appelle…. (Sapin de Noël)

(voir la diapositive avec arbre d'hiver)

2. V. -Tu veux aussi dessiner un sapin de Noël comme des artistes. (Oui) Passez ensuite aux tables.

-Peindre faisons-le d'une manière inhabituelle. Nous dessinons le contour de l'arbre de Noël. MAIS l'arbre ressemble(triangle-k, dessinez un triangle-k avec un simple crayon au milieu de la feuille.

Nous recueillons de la gouache verte sur un pinceau semi-sec et en tenant le pinceau verticalement, en dessinant des branches, commencer à dessiner par le bas. Nous parcourons donc les rangées vers le haut.

(Les enfants dessinent individuellement, des sons de musique calmes).

Et maintenant, pendant que le nôtre sèche Sapin de Noël Je vous propose de vous reposer.

3. Phys. minute: « Promenade d'hiver»

Je suis allé au parc tôt le matin (marcher sur place)

Ils y ont fait un bonhomme de neige (imiter la modélisation du bonhomme de neige)

Et puis ils ont dévalé la montagne. (fait signe avec les mains)

Ils se sont amusés et ont gambadé. (sautant)

Ils ont lancé une boule de neige sur Tanya, (mouvements volontaires)

J'ai une boule de neige (afficher com)

Marche froide en hiver (trembler)

Rentrons bientôt à la maison. (courir sur place)

4. V. - Avec une éponge, à l'aide d'un apprêt, nous allons représenter une neige pelucheuse. Nous dessinons de la neige sur le sapin de Noël, également en amorçant, il vous suffit de le faire dans une rangée.

5. Résultat:(accrocher des photos au tableau)

Voici la forêt que nous avons. fin, Occupation Je veux lire un poème.

-Forêt d'hiver c'est un rêve fabuleux

En elle, la magie souffle partout,

Le silence vous enchantera,

Silver donne soudainement comme ami.

Ils vous doucheront généreusement des hauteurs,

Et des modèles de beautés de neige

Gagnera votre cœur comme un miracle.

Qu'est-ce qu'on est avec toi peint? Comment? Qu'est ce que tu aimais?

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Cours de dessin dans le groupe senior "Dessin décoratif basé sur la peinture de Dymkovo"

Tâches du programme :

Consolider les connaissances sur les jouets Dymkovo ;
Consolider les compétences des éléments de dessin de la peinture Dymkovo (cercles, points, rayures, maille, anneau, arcs ondulés);
Consolider la capacité des enfants à créer une composition décorative dans le genre de la peinture Dymkovo;
Apprenez par vous-même, créez un motif sur un produit d'une nouvelle forme à partir d'éléments familiers, placez-le près du volant en fonction de la forme de la jupe, de la robe;
Consolider les techniques de dessin de lignes lisses lors du travail au pinceau et la capacité de dessiner avec la pointe d'un pinceau.
Cultiver le respect du travail des artisans folkloriques, l'admiration pour leur travail.

Équipement:

Plusieurs dessins de jouets Dymkovo, des images avec des éléments du motif Dymkovo; peintures à l'aquarelle, pinceaux, eau, serviettes, modèles de dessins prêts à l'emploi de la jeune femme Dymkovo.

Travaux préliminaires :

L'histoire du professeur, en regardant des albums, des peintures sur les jouets Dymkovo; conversations ; modelage en argile de jouets Dymkovo; coloriage de livres à colorier, conversations sur le jouet Dymkovo.

Avancement de la leçon :

Éducateur:

Aujourd'hui, les enfants, je vous invite à la galerie de dessins du jouet Dymkovo. Regardez comme c'est beau ici ! Et combien de jeunes filles différentes ! Jetons un coup d'œil à eux. (Les enfants examinent indépendamment les jouets peints dans le style de Dymka). Ils sont tous lumineux, beaux et très différents. Mais ils ont quelque chose en commun ! Les gars, réfléchissez et dites-moi comment s'appellent tous ces jouets ? (Dymkovski).

Et pourquoi s'appellent-ils ainsi ?

Loin, très loin, derrière des forêts denses, derrière des champs verdoyants, au bord d'une rivière bleue, se dressait un grand village. Chaque matin, les gens se levaient, allumaient les poêles, et une fumée bleue s'enroulait des cheminées des maisons. Il y avait beaucoup de maisons dans le village. Alors ils ont appelé ce village Dymkovo. Vivaient dans ce village des gens gais et espiègles. Ils aimaient sculpter des jouets, des sifflets gais, lumineux et colorés. Beaucoup d'entre eux seront fabriqués au cours du long hiver. Et quand le soleil doré du printemps se lève dans le ciel, la neige s'enfuit des champs, les gens joyeux sortent leurs jouets amusants et, bien, sifflent - chassent l'hiver, louent le printemps.
Des jouets amusants étaient vendus dans différentes villes et villages. Et par le nom de ce village, les jouets ont commencé à s'appeler Dymkovo.

De quelle couleur sont les jouets Dymkovo ?
(Toujours blanc)

Et quels sont les motifs des jouets Dymkovo ?
(Ligne droite, ligne ondulée, point, cercle, anneau, cage, treillis)

Quelle couleur est plus? Quelles couleurs sont utilisées ?

Comment sont fabriqués les patrons ?
(En trempant, avec le bout du pinceau, brosser à plat sur le poil)

Regardez ces jeunes filles : en quoi se ressemblent-elles ?
(Tous ont des robes larges, des jupes, des tabliers, joliment décorés)

Correctement! Mais ces robes sont restées blanches ! Ils sont offensés et se tiennent sur le côté. Aidons les demoiselles, peignons leurs robes. Laissez-les également se tenir fièrement à cette exposition et réjouissez-vous d'avoir, eux aussi, été habillés de belles couleurs. Essayez de le rendre brillant et élégant. N'oubliez pas : on trace les lignes avec la pointe du pinceau, et on applique les motifs sur les cercles seulement après que les cercles aient séché.

Installez-vous confortablement, mettons-nous au travail.

Pendant le travail indépendant, l'enseignant garde tous les enfants en vue, aide ceux qui ont du mal à créer une composition, surveille l'ajustement et la technique d'exécution du travail.

Après 10 minutes de travail indépendant - pause éducation physique.

Nous avons essayé de dessiner (mains sur les côtés)
Il était difficile de ne pas se fatiguer (inclinaisons du torse sur les côtés)
On va se reposer un peu (assis, mains en avant)
Recommençons à dessiner (lève-toi, baisse les mains)

Maintenant, terminez votre travail, finissez de dessiner les motifs, puis regardez les dessins.

En résumé, le professeur accroche tous les dessins, propose de choisir les demoiselles les plus élégantes et répond aux questions:

1. Quel travail avez-vous le plus aimé ? Pourquoi?
2. Qu'est-ce qui vous a le plus plu ici ?
3. Quelle est la particularité de ce travail ?
4. En quoi ce travail est-il différent des autres ?

Bravo, tout le monde a essayé de créer de nouveaux beaux motifs Dymkovo. La leçon est terminée.

À propos de tout dans le monde :

En 1930, le film "The Rogue Song" sur l'enlèvement d'une fille dans les montagnes du Caucase est sorti aux États-Unis. Les acteurs Stan Laurel, Lawrence Tibbett et Oliver Hardy ont joué des escrocs locaux dans ce film. Étonnamment, ces acteurs ressemblent beaucoup aux personnages...

Matériaux des sections

Cours pour les plus jeunes :

Cours pour le groupe intermédiaire.

Résumé d'une leçon de dessin décoratif dans le groupe senior

"Peinture de Gorodets"

Objectif : apprendre aux enfants à faire un motif de deux éléments de la peinture Gorodets : les bourgeons et les feuilles. Représentez le motif dans l'ordre spécifié du centre vers les bords. Combinez deux couleurs similaires dans la couleur des bourgeons : rose avec rouge ou bleu avec bleu. Développer les compétences de mélange des couleurs des enfants. Cultiver un sens de la réactivité, un désir d'aider.

Matériel:

Pour l'enseignant - 2 échantillons de motifs (rose et bleu) sur une planche à découper ; exposition - un écran avec des illustrations des œuvres des maîtres Gorodets; peintures, pinceau, planche à découper en carton vierge.

Pour les enfants - flans en carton de planches à découper; peinture gouache : bleu, rouge, blanc, vert ; brosses.

Progression de la leçon

Les enfants sont assis à des tables. On frappe à la porte, le facteur entre.

Facteur : Bonjour les gars, je vous ai apporté une lettre recommandée. Inscrivez-vous, s'il vous plaît.

Le professeur lit une lettre aux enfants : « Bonjour, chers enfants, vos cuisiniers vous écrivent. Aidez-nous s'il-vous-plaît. Nous travaillons dur, préparons de délicieux petits déjeuners et déjeuners pour vous, et beaucoup de nos planches à découper sont tombées en mauvais état. Et ceux que nous avons sont ordinaires et laids. Nous savons que vous êtes doué pour le dessin. Envoyez-nous des planches peintes avec des couleurs et des motifs. Vos cuisiniers.

- Les gars, aidons nos cuisiniers, ils nous nourrissent si bien. Où sont les planches ? Les voici! / Le professeur sort les blancs de l'enveloppe /. Avec quels motifs doit-on les peindre ?

Le professeur lit un poème sur la peinture de Gorodets.

Peinture Gorodets - comment ne pas le savoir.

Ici et chevaux chauds, vaillants à devenir.

Il y a ici des bouquets qui ne peuvent être décrits.

Voici de telles intrigues, ce qui ne peut être dit dans un conte de fées.

Les enfants regardent les illustrations des maîtres Gorodets et répondent aux questions : Quels éléments du tableau sont utilisés ? (bourgeons et feuilles); Quelles peintures ont été utilisées ? (vert, bleu, rouge, rose, bleu).

- Les gars, regardez maintenant comment les éléments de peinture sont situés sur le tableau. Sur un échantillon de la planche, le motif est situé en ligne droite et sur l'autre, en ligne courbe. Le bourgeon au centre du motif "regarde" vers le haut, tandis que les deux autres regardent dans des directions opposées. L'un à gauche, l'autre à droite.

L'enseignant montre comment dessiner des bourgeons, dessine d'abord de grands cercles, puis sur chaque cercle dessine de petits cercles - des «yeux». / Rouge - sur bourgeons roses, bleu - sur bleu /. Le petit cercle chevauche le grand cercle. Dessinez un arc sous le cercle. Invite deux enfants à finir les yeux et les arcs sur les bourgeons gauche et droit.

L'enseignant attire l'attention des enfants sur le fait que la taille des feuilles du motif est différente.

- Les gars, qu'en pensez-vous, quelles techniques faut-il utiliser pour dessiner de grandes feuilles et quelles petites? Pour les grandes feuilles, un contour est dessiné et peint. Et les petites feuilles peuvent être représentées avec un coup de pinceau latéral.

- Regardez vos couleurs. Toutes les couleurs dont vous avez besoin sont-elles sur vos palettes ? Quelle couleur manque ? (rose et bleu). Qu'est-ce qu'on fait? Quelles peintures doivent être mélangées pour obtenir du rose ? /ajouter un peu de rouge à la peinture blanche./. Comment obtenir la couleur bleue ? / ajouter un peu de bleu à la peinture blanche /.

Minute de remise en forme.

Un - plier, déplier,

Deux - se pencher, s'étirer,

Trois - trois coups dans la paume de ta main,

Trois hochements de tête

Quatre bras plus larges

Cinq, six - asseyez-vous tranquillement,

Sept, huit - écartons la paresse.

Les enfants mélangent des peintures pour faire du rose et du bleu.

- Les gars, avec quel élément allez-vous commencer à dessiner un motif ? (Du bourgeon central.) Maintenant que tout est prêt pour nous, aidons les cuisiniers, répondons à leur demande.

Travail indépendant des enfants.

En cours de travail, l'enseignant conseille les enfants - pendant que la peinture sèche sur de grands cercles du bourgeon, décrivez les feuilles, puis dessinez «les yeux et les arcs». Rappelle aux enfants que les maîtres Gorodets dessinent des motifs denses. Les œuvres finies sont exposées à l'exposition, où les enfants eux-mêmes évaluent et choisissent les meilleures œuvres. Ils expriment leur opinion pourquoi ils ont aimé ce travail particulier.

- Bravo les gars, tout le monde a fait de son mieux, a aidé les chefs à décorer les planches. Ils vous sont très reconnaissants.

Riz. 1. Un échantillon de tableau avec un élément mural rouge-rose, situé en ligne droite.

Riz. 2. Un exemple de tableau avec un élément mural bleu et bleu, situé dans une ligne courbe.

Riz. 3. Planche à découper vierge en carton pour enfants.

Riz. 4. Travail des enfants.

Résumé de la leçon

en peinture décorative

dans le groupe des seniors

"Modèle Gorodet"

Contenu du programme :

Continuer à initier les enfants au folklore traditionnel

artisanat des artisans Gorodets, avec des éléments et des combinaisons de couleurs typiques de la peinture sur bois Gorodets, les spécificités de la création de feuilles et de fleurs décoratives.

Renforcez la capacité de dessiner avec les pointes du pinceau.

Développer l'imagination, la créativité, l'indépendance.

Matériaux: assiettes, gouache, pinceaux, serviettes, sous-verres, aides visuelles.

Travaux préliminaires : connaissance de la rose Gorodets, faire un croquis d'une assiette, faire des assiettes en papier mâché.

Progression de la leçon

Organisation du temps.

1-Attention ! Les enfants d'aujourd'hui, nous attendons un voyage fascinant dans une ancienne ville russe située sur la Volga. Veuillez vous asseoir dans le bus.

2- Actualisation des cours de soutien.

Rappelons les règles de conduite dans les transports en commun

(réponses des enfants)

3- Connaissance du nouveau matériel.

Bravo, je vois que tu es prêt

prendre la route. Pour que notre voyage ne soit pas ennuyeux,

mes assistants ont préparé un rapport sur la ville de Gorodets.

La ville de Gorodets est située sur la Volga. C'est une très belle ville.

Les maisons qui s'y trouvent ressemblent à des tours fabuleuses, décorées de peintures et de sculptures.

Auparavant, de nombreux produits en bois étaient fabriqués à Gorodets - traîneaux, fauteuils à bascule, rouets, meubles. Les maîtres utilisaient le rouge, le bleu, le jaune, le vert et d'autres couleurs pour les peindre. Filets décoratifs, boucles, points, antennes - décorés de fleurs fabuleuses!)

Merci les gars pour une histoire intéressante. Veuillez nous dire ce que les artisans Gorodets ont représenté sur leurs produits.

(réponses des enfants)

Bien fait!

Vous savez qu'à notre époque dans la ville de Gorodets, les maîtres travaillent dans l'atelier d'art et enseignent à leurs élèves. L'ancien métier continue de vivre dans les meubles modernes, les jouets, les souvenirs, la vaisselle.

Eh bien, nous voici à Gorodets. Descendez du bus et dirigez-vous vers l'atelier d'art. Faites attention à l'exposition d'œuvres de maîtres locaux. Avez-vous vu votre travail? Ne soyez pas surpris, c'est parce qu'aujourd'hui nous allons devenir des maîtres Gorodets. Merci de vous rendre sur votre lieu de travail. Prenez les brassards sur la table (c'est un attribut obligatoire des vrais maîtres) et mettez-les sur vous-même. Fermez les yeux une seconde. Ouvrez les yeux et voyez combien de vrais maîtres sont dans l'atelier. Aujourd'hui, chers maîtres, notre tâche est de peindre les assiettes.

Rappelons ensemble la technique de fabrication de la rose Gorodets.

Tout d'abord, avec un gros pinceau, dessinez un cercle rouge. Pendant que la peinture sèche, placez les feuilles autour. Ensuite, en haut du cercle, nous dessinons un pois bleu et en bas - une bordure bleue. À l'intérieur du cercle et sur les pétales, vous pouvez dessiner des points blancs ou des traits.

4. Activité indépendante des enfants.

5. Résumé.

Permettre aux enfants de réfléchir à leur

travail et le travail des autres enfants. Sélectionnez les meilleurs produits.

Organiser une exposition d'assiettes finies, présenter les

les mamans travaillent.

Dessin décoratif et appliqué en maternelle. Groupe seniors

Résumé de la leçon de dessin décoratif sur une forme tridimensionnelle dans le groupe senior sur le thème: "Coq Dymkovo"

Auteur: Borodina Tatyana Gennadievna, enseignante du groupe senior de l'école secondaire GBOU n ° 289 (maternelle n ° 1867) de la ville de Moscou.
Je vous propose un résumé du dessin pour les enfants d'âge préscolaire. Ce matériel sera utile pour les enseignants des groupes plus âgés de la maternelle. Cette leçon vise à susciter l'intérêt pour l'histoire du jouet Dymkovo et le transfert de ce qui a été vu dans l'image du jouet.
Thème : "Dymkovo Coq".
Contenu du programme :
Missions pédagogiques :
- Apprendre aux enfants à peindre avec des motifs un jouet - une figure basée sur des motifs folkloriques (Dymkovo).
Utilisez différents éléments de peinture (lignes droites, ondulées, points, anneaux, cercles, ovales, losanges).
- Améliorez la technique du dessin avec des peintures à la gouache - dessinez avec la pointe d'un pinceau sur une forme tridimensionnelle, en la tournant et en l'examinant de tous les côtés.
Missions pédagogiques :
- Éduquer le goût des enfants, le sens de la couleur, la capacité de parler de leur travail et du travail de leurs camarades.
Tâches de développement :
- Développer des compétences en communication.

Matériel et équipement pour le cours :
* Jouets Dymkovo (pour le visionnement);
* échantillons d'éléments de peinture sur le tableau;
* palette, pinceaux (fins et épais), serviettes;
* peintures à la gouache : couleurs bleu, rouge, vert et jaune ;
* verres à eau;
* losanges de la forme dorée d'une feuille.

Préparation des enseignants :
- rédiger un résumé ;
- Préparation du matériel pour le cours.

Travaux préliminaires :
- Sculpter des coquelets en pâte à sel lors d'un cours de modelage ;
- Dessin décoratif dans un livre d'art
"Jouet Dymkovo" ;
- Examen des jouets façonnés ;
- Peindre des coqs avec de la peinture blanche, mélangée
avec de la colle PVA.

Avancement de la leçon :

Moment d'organisation: les enfants sont assis en demi-cercle sur des chaises sur le tapis, au centre se trouve une table sur laquelle sont placés les jouets Dymkovo.
- Aujourd'hui, nous entreprenons un voyage intéressant dans le monde de l'art, où nous nous familiariserons à nouveau avec les jouets Dymkovo.

Des jouets peints à l'argile ont été fabriqués dans la colonie de Vyatka pendant très longtemps. Ils ont été vendus lors de ventes aux enchères et de foires printanières, où les gens ont afflué vers les festivités festives - "sifflet".
- Quel genre de sifflets d'argile n'ont pas été sculptés par des artisanes pour ce jour !

Comment s'appellent ces jouets ?
- C'est vrai, Dymkovo.
- Énumérez les noms des jouets que vous voyez sur la table.
- On voit une demoiselle et un accordéoniste, une dinde, un coq et un cheval.
En quelle matière sont fabriqués les jouets des artisans ?
- C'est vrai, argile.
Quels sont donc les jouets ?
- C'est vrai, argile.
- Quels éléments de peinture voyez-vous sur les jouets ?
- Lignes droites et ondulées, points, anneaux, cercles, ovales, losanges.
- Quelles couleurs les artistes ont-ils utilisées pour peindre le jouet Dymkovo ?
- Couleurs bleu, rouge, jaune, vert, pourpre. Aussi noir et or.
- C'est vrai, toutes les couleurs sont vives, élégantes, festives.
- Les motifs des jouets Dymkovo ne sont pas aléatoires, mais traditionnels.
« Il y a de nombreuses années, les artisanes ont commencé à peindre leurs jouets avec des cercles, des lignes droites et ondulées. Tout le monde a aimé ces motifs, est tombé amoureux. Ces artisanes ont enseigné à d'autres artisanes - leurs filles et petites-filles, et celles de leurs filles. Et aujourd'hui, les artisanes du village de Dymkovo continuent de peindre des jouets comme le faisaient leurs grands-mères et arrière-grands-mères.

La création d'un jouet Dymkovo est une production manuelle à forte intensité de main-d'œuvre. Ce n'est pas pour rien que parmi les artisanes folkloriques, il y a une telle histoire sur la naissance du jouet Dymkovo:
"Jusqu'à ce que le jouet devienne comme ça, beaucoup de travail doit être fait. Après tout, le jouet doit naître 3 fois.
La première fois naît quand elle est façonnée. Elle est brune et cassante.
La deuxième fois naît quand il est brûlé pour le rendre plus fort.
La troisième fois naît lorsqu'elle est peinte.

Notre coq est bruyant
Le matin, il crie bonjour.
A ses pieds sont ses bottes,
Il a des boucles d'oreilles aux oreilles.
Pétoncle sur la tête
Voici notre bite.

Maintenant, nous allons nous asseoir à nos bureaux et peindre nos coqs.
-Regardons à nouveau notre coq façonné avec vous.
Quelles sont les parties du corps d'un coq?
- C'est vrai, tête, torse, queue, pattes ;
sur la tête il y a un peigne et une barbe, un bec, des yeux.

Le motif sur la queue s'étend en rangées de haut en bas et le long du corps. Vous devez d'abord dessiner toutes les lignes verticales. Il est préférable de le faire avec un pinceau fin. Les lignes sont alors horizontales. Et puis placez des points - autour des cercles ou le long des lignes déjà tracées.

Je dessine au tableau un schéma montrant la séquence de travail, et j'invite les enfants à commencer à travailler.

Je rappelle aux enfants que l'on colorie le coq de la même manière des deux côtés, n'oubliez pas de tourner le jouet, on alterne le motif.

Je vous conseille de faire attention, épongez le pinceau sur une serviette, prenez la peinture en couche épaisse.

Le dernier moment est «l'or» - des losanges de feuille d'or, avec lesquels les enfants décorent la queue du coq.

Une fois le travail terminé, les enfants laissent sécher les coqs sur une table libre.

Les gars examinent les coqs et mettent en lumière les plus brillants, les plus festifs.
Expliquez leur choix. Ils racontent comment ils ont aimé tel ou tel coq.