Résumé de la conversation sur le thème « Objets dangereux » (groupe senior). Plan d'une leçon sur la sécurité des personnes (groupe senior) sur le thème : Résumé du GCD sur le développement cognitif dans le groupe senior sur le thème : « Objets dangereux à la maison »

Sujet: Objets dangereux à la maison

Cible: renforcer la compréhension des enfants sur les objets dangereux pour la vie et la santé qu’ils rencontrent au quotidien, sur leur nécessité pour l’homme et sur les règles d’utilisation.

Déroulement de la leçon

Les gars, vous êtes déjà des adultes. Lequel d’entre vous vos parents ont-ils laissé seul à la maison ? (réponses des enfants)

Si vous avez déjà été seul à la maison, alors vous devez connaître les règles de sécurité. Quels dangers peut-il y avoir à la maison ? Des dangers nous attendent à chaque pas.

Nous allons maintenant essayer de déterminer quels objets de la maison peuvent être considérés comme dangereux. Devinez des énigmes sur les articles ménagers et réfléchissez à la façon dont ils peuvent être dangereux.

Deux extrémités, deux anneaux et un clou au milieu. (ciseaux)

je ne veux pas me taire

Laisse-moi frapper autant que je peux.

Et ça frappe tous les jours

Il a une tête de fer. (marteau)

Cheval d'acier, queue de lin,

Faites-vous des amis avec moi. (aiguille)

Il y a des dents, mais il n’y a pas besoin de bouche. (scie)

Le bateau électrique navigue

Aller et retour. (fer)

Il est seul au monde

Je suis très heureux de rencontrer la poussière. (aspirateur)

Sur la table, dans le bonnet

Oui dans une bouteille en verre

Un ami s'est installé

Lumière joyeuse. (Lampe de bureau)

Regarde mon baril

La toupie tourne en moi,

Il ne frappe personne

Mais cela va tout gâcher. (mixer)

Je suis ventru et je gonfle

je suis énorme et brillant

Si seulement je veux

Je vais faire bouillir de l'eau bouillante. (samovar)

Ils s'éloignent l'un de l'autre

Regardez-moi -

Je suis tout plein de trous,

Mais je suis intelligent

Je vais te donner une carotte. (râpe)

J'ai une lame -

Pointu, fer,

Manipuler avec soin.

Je peux me couper. (couteau)

Il fait chaud dans mon ventre,

Et il y a un trou dans mon nez,

Quand tout bouillonne en moi,

De la vapeur s'en échappe. (bouilloire)

(Les enfants devinent des énigmes, racontent le danger que représente chaque article ménager.)

Bravo les gars, vous avez très bien remarqué tous les dangers des objets. Maintenant, regardez de près cet appartement. (L'enseignant propose aux enfants une illustration avec un appartement dessiné contenant divers articles ménagers.) Les enfants Andryusha et Natasha ont été laissés dans cet appartement. (L'institutrice présente les poupées aux enfants.) Leurs parents sont allés travailler. Les gars, disons aux enfants quels objets ils ne peuvent pas utiliser seuls afin d'éviter tout problème. Nous placerons des panneaux d'avertissement à proximité de chaque article : ne pas utiliser, utiliser avec prudence. (Les enfants placent des pancartes dans l'appartement.)

- Les gars, répétons les règles de sécurité :

1. Tous les objets pointus, perçants et coupants doivent être remis à leur place. L'ordre dans la maison n'est pas seulement une question de beauté, mais aussi de sécurité.

2. N'allumez pas d'appareils électriques, ils pourraient provoquer un choc électrique ou provoquer un incendie.

Ne mets pas ton doigt dans la prise

Ni fille ni garçon !

3. N'essayez jamais de médicaments. Premièrement, il est insipide et deuxièmement, un médicament mal pris peut s'avérer toxique.

4. Ne touchez pas aux produits chimiques ménagers : lessives en poudre, détergents à vaisselle, soda, eau de javel, répulsifs contre les blattes. Pour que ces ennuis n’arrivent pas, comme dans le poème.

Répulsif contre les cafards

Les géants vivaient dans une maison

Et des cafards vivaient dans la maison.

Que faire, comment être ici ?

Tuez les cafards !

Et les géants ont acheté

Répulsif contre les cafards...

Mais les cafards sont restés

Et il n'y avait plus de géants.

Il faut être plus prudent

Pour ne pas vous empoisonner.

Vous pouvez être empoisonné par des médicaments, des produits chimiques, mais vous pouvez également être empoisonné par un gaz toxique invisible. Le gaz peut être très dangereux. Par conséquent, si vous sentez une odeur de gaz, suivez ces règles.

Parlez-en immédiatement aux adultes.

Vous devez ouvrir les fenêtres et les portes immédiatement.

Fermez le robinet de la cuisinière.

Appelez le « 04 ».

N’allumez en aucun cas la lumière et n’allumez pas d’allumette.

Coupez le gaz dans l'appartement -

Le gaz nécessite un œil et un œil.

Sentir l'odeur dans l'appartement,

Appelez le "04".

Si vous habitez dans un immeuble à plusieurs étages, un autre danger vous attend. C'est un balcon. Il est très dangereux de sortir seul sur le balcon. Mais si vous sortez, ne jouez jamais à des jeux de plein air, ne sautez pas, ne vous penchez pas par-dessus la balustrade du balcon. S'il y a quelque chose d'intéressant en dessous, il vaut mieux descendre les escaliers.

L'homme n'est pas un oiseau

Il est plus pratique de descendre les escaliers.

Sans parachute d'en haut

Seuls les chats sautent.

Rappelez-vous, les enfants, ces règles et n'hésitez pas à rester seuls à la maison, aucun mal ne vous arrivera.

Musique Ekaterina
"Objets dangereux à la maison." Résumé d'une leçon ouverte sur la sécurité des personnes dans le groupe des seniors

Cible:

Développer les idées des enfants sur les objets, qui peuvent servir de sources dangers dans la maison.

Tâches:

Donner idées sur les objets, dangereux pour la vie et la santé des enfants qu’ils côtoient au quotidien. Aidez-vous, tirez des conclusions sur les conséquences d'une manipulation imprudente de ces objets. Activer les noms dans le discours articles.

Développer l’autonomie, la responsabilité et la capacité à travailler en équipe.

Développer la pensée logique, la mémoire et l’attention auditive chez les enfants.

Cultivez la précision lorsque vous travaillez avec objets dangereux.

Équipement: objets dangereux: fer à repasser, bouilloire électrique, ciseaux, aiguilles, boutons, tablettes, lames ; tiroirs pour objets dangereux; Jouets pour enfants;

Déroulement de la leçon.

Les gars, vous êtes déjà des adultes. Lequel d’entre vous vos parents ont-ils laissé derrière eux ? seul à la maison? (Réponses des enfants)

Si tu étais déjà seul Maisons, alors tu dois connaître les règles sécurité. Lequel les dangers peuvent être à la maison? Risques nous attend à chaque étape. Dans notre de nombreux objets vivent dans les maisons, appareils et objets. Et ils nous profitent tous, mais certains peuvent être traités facilement, d'autres avec plus de précaution, et puis il y a ceux-là. articles, qui ne peut être manipulé que par des adultes, comme les objets sont dits dangereux. je vais te raconter des énigmes sur objets dangereux.

Si je vois de la poussière, je me plaindrai,

Je vais le finir et l'avaler. (aspirateur)

D'un puits chaud

L'eau coule toute la journée. (bouilloire)

Si bien affûté

Il coupe tout très facilement

Pain, pommes de terre, betteraves, viande,

Poisson, pommes et beurre. (couteau)

Voici le navire -

Aller et retour

Et derrière lui il y a une surface si lisse -

Il n’y a pas de rides visibles. (Fer)

Ils sont généralement destinés à la couture ;

Et je les ai vus sur le hérisson ;

Cela se passe sur un pin, sur un sapin de Noël,

Et ils sont appelés. (Aiguilles)

Je suis tout en fer

Je n'ai ni jambes ni bras.

Je rentrerai dans le tableau jusqu'à mon chapeau,

Et pour moi, tout n'est qu'un coup et un coup. (Clou)

Ils adorent couper

Couper et marquer. (Ciseaux)

je suis très fragile

Prends soin de moi.

Si tu le casses -

Vous ne ferez que ramasser les morceaux. (Bocal en verre)

C'est une maison exiguë et exiguë.

Une centaine de sœurs s'y rassemblent.

Et n'importe laquelle des sœurs

Cela pourrait éclater comme un incendie. (Allumettes)

je vais m'asseoir sous ton bras

Et je te dirai quoi faire:

Ou je te laisse aller te promener,

Ou je te mets au lit. (Thermomètre)

Éducateur. Bravo, vous avez résolu toutes les énigmes, et maintenant jouons un peu.

Di "Écoute attentivement".

Je nommerai les jouets, et objets dangereux. Audience objets dangereux, tu dois taper dans tes mains, et si je nomme des jouets, tu tapes du pied.

(Ciseaux, toupie, poupée, aiguille, cubes, épingle, machine, couteau, balle, gobelet, hache, matriochka, allumettes)

Rappelons maintenant les règles de manipulation objets dangereux.

Les enfants lisent de la poésie:

1. N'introduisez pas l'aiguille dans bouche:

Une aiguille pointue n’est pas un fruit !

Tu ne le remettras pas

Soudainement perdu dans la vengeance

Et se cache dans le chaos.

Ensuite, il restera coincé dans votre talon.

2. Vous pouvez travailler avec des ciseaux

Mais seulement avec beaucoup de prudence.

Gardez les ciseaux en place

Avec les extrémités fermées ensemble.

3. Rien il n'y a rien de plus dangereux,

Que aiguisé article!

Rasoirs, ciseaux, couteaux

Ne l'attrapez pas, les enfants !

Éducateur. Et maintenant je te le dis je te propose de jouer au jeu"Trouver et nommer objet dangereux» .

Les enfants s'approchent de la table sur laquelle se trouvent différents articles. La tâche des enfants est de trouver, ramasser, nommer sujet et dire que celui-ci l'article est dangereux.

Éducateur. Les gars, maintenant nous allons voir si vous pouvez reconnaître au toucher objet dangereux. J'ai un autre jeu pour toi "Découvrez au toucher".

(L'enfant a les yeux bandés et on lui donne l'un des articles, son objectif est de deviner ce que c'est article).

Éducateur. Les gars, où êtes-vous ? ces objets dangereux sont stockés à la maison? Sont-ils dispersés dans l'appartement ou occupent-ils certains endroits? Où maman ou grand-mère mettent-elles les aiguilles, les épingles et les ciseaux ? Où papa ou grand-père rangent-ils leurs outils ? Où sont les médicaments et le thermomètre ?

Éducateur. Allons imaginons qu'on s'est retrouvé dans une maison où règne le complet désordre: toutes choses sont dispersées. Il faut mettre les choses en ordre et c'est tout objets dangereux mettre en place ( offert une boîte pour les travaux d'aiguille, pour les outils, pour le matériel de cuisine et une trousse de premiers secours)

Les gars, répétons les règles sécurité:

1. Tous tranchants, perçants et coupants articles il faut absolument les remettre à leur place. L'ordre dans la maison n'est pas seulement pour la beauté, mais aussi pour sécurité.

2. N'allumez pas d'appareils électriques, ils pourraient provoquer un choc électrique ou provoquer un incendie.

Ne mets pas ton doigt dans la prise

Ni fille ni garçon !

3. N'essayez jamais de médicaments. Premièrement, ce n’est pas savoureux et, deuxièmement, un médicament mal pris peut être toxique.

4. Ne touchez pas aux articles ménagers chimie: lessives, détergents à vaisselle, soda, javel, répulsifs contre les blattes. Pour que ces ennuis n’arrivent pas, comme dans le poème.

Répulsif contre les cafards

Les géants vivaient dans une maison

Et des cafards vivaient dans la maison.

Que faire, comment être ici ?

Tuez les cafards !

Et les géants ont acheté

Répulsif contre les cafards...

Mais les cafards sont restés

Et il n'y avait plus de géants.

Il faut être plus prudent

Pour ne pas vous empoisonner.

5. Si vous habitez dans un immeuble à plusieurs étages, il y en a un autre qui vous attend danger. c'est un balcon. Très dangereux sortir seul sur le balcon. Mais si vous sortez, ne jouez jamais à des jeux extérieurs, ne sautez pas, ne vous penchez pas par-dessus la balustrade du balcon. S'il y a quelque chose d'intéressant en dessous, il vaut mieux descendre les escaliers.

Rappelez-vous, les enfants, ces règles et n'hésitez pas à rester Seul à la maison, aucun problème ne vous arrivera !

Publications sur le sujet :

Leçon intégrée « Objets dangereux » Thème : « Objets dangereux » Objectifs : - Clarifier les notions sur les objets dangereux, les règles de manipulation et de stockage. - Renforcer l'habitude.

Résumé du GCD sur la sécurité des personnes « Objets dangereux » dans le groupe senior Résumé du GCD sur la sécurité des personnes sur le thème « Objets dangereux » dans le groupe des seniors. Objectif : Développer une attitude consciente envers la sécurité personnelle à la maison chez les enfants.

Résumé d'une leçon ouverte sur la sécurité des personnes pour le deuxième groupe junior « Objets dangereux dans la vie quotidienne. Appareils électriques" Espace pédagogique : « Santé », « Sécurité », « Communication », « Créativité artistique ». Objectif : Consolider et généraliser les connaissances des enfants.

Comment pouvons-nous éviter les dangers qui nous entourent ? Les gars et moi avons étudié cette question en détail. J'ai préparé un papier Whatman, que j'ai montré du doigt.

Résumé de la leçon Objets « dangereux » à la maison. Règles pour la sécurité personnelle des enfants" Objets « dangereux » à la maison. Règles pour la sécurité personnelle des enfants. Contenu approximatif : consolider les connaissances des enfants sur la bonne manipulation.

Résumé de la conversation « Dans le monde des objets dangereux ».
Objectif : Formation des connaissances des enfants sur les bases de la sécurité des personnes.
Objectifs : Clarifier et élargir les idées des enfants sur la réalité environnante. Renforcer les idées des enfants sur les appareils électroménagers et les objets dangereux pour la vie et la santé qu'ils rencontrent dans la vie quotidienne, sur leur nécessité et leur importance pour les gens, ainsi que sur les règles d'utilisation.

Déroulement de la conversation :

Devinez les énigmes :
Une fois que notre père a apporté Quatre Soleils Bleus
Il y a du givre dans la boîte blanche. Nous l'avons dans notre cuisine,
Et maintenant le givre est gris Quatre soleils bleus
Les maisons, été comme hiver, brûlaient et s'éteignaient.
Protège les aliments : La soupe aux choux est mûre, les crêpes grésillent -
Viande, poisson, fruits. Pas besoin de soleil jusqu'à demain.
(Réfrigérateur) Diapositive 1 (Cuisinière à gaz) Diapositive 2
- Où se trouvent ces appareils électroménagers nécessaires ? (À la maison, dans la cuisine).
- Vous et moi vivons dans le monde moderne et ne pouvons pas nous débrouiller en cuisine sans aides. Quels autres appareils électriques connaissez-vous ? (Mixeur, robot culinaire, four micro-ondes, bouilloire électrique, grille-pain, moulin à café, hachoir à viande électrique). Diapositive 3
- Auparavant, une pièce séparée pour préparer les repas était appelée « cuisine » - du mot « cuisinier ». Quel mot « cuisiner » vous fait penser ? (Cuisiner).
- Qui gère la cuisine chez vous ? (Maman, grand-mère).
- Aimes-tu aider ta mère en cuisine ? (Oui).
- Dans la cuisine, vous devez être extrêmement attentif et prudent. Pourquoi? (De nombreux objets dangereux nous entourent - ce sont des appareils électriques branchés sur une prise ; un couteau tranchant qui peut vous couper ; de la verrerie qui peut se briser).
- Qu'est-ce que maman utilise pour cuisiner à la maison ? (Sur une cuisinière à gaz, sur une cuisinière électrique).
- Comment s'allume une cuisinière à gaz ? (Avec des allumettes).
- Vous pouvez également l'allumer avec un bouton spécial - allumage électrique.
- Les enfants peuvent-ils ramasser eux-mêmes les allumettes ? (Non).
- Pourquoi? (Une manipulation imprudente du feu peut causer de graves dommages). Diapositive 4
"Ne vous approchez pas de la cuisinière à gaz." "Faites attention aux flammes nues."
Il y a du gaz qui brûle dans notre cuisine, il est dangereux de manipuler des flammes nues !
Il m'attire comme un aimant. Ne brûlez pas de bougies ni d'allumettes
En tant que mère, je veux savoir en vain
Tournez toutes les poignées du poêle et si vous l’allumez, ne le laissez tomber nulle part :
Et allumez habilement les allumettes, la flamme chaude est vorace, sachez-le !
Et allumez et éteignez le gaz. Mais si par hasard tu laisses tomber une bougie,
Mais ma mère m'a dit sévèrement : dépêche-toi d'éteindre le feu sans hésiter :
- Ne mettez pas vos mains sur la cuisinière ! Couvrir de matière dense et lourde, c’est dangereux et vous le savez ! Et puis remplissez-le rapidement d’eau !
Pour l'instant, regarde-moi
Apprenez à aider en cuisine
Ne vous approchez pas du gaz -
Grandissez un peu d’abord !
- Le feu est insidieux, il peut apporter non seulement des bénéfices, mais aussi des dommages.
- Quels proverbes connaissez-vous sur le feu ?
« Ne touchez pas aux allumettes, il y a du feu dans les allumettes !
"Une étincelle enflamme le fromage."
"Ne plaisante pas avec le feu, tu vas te brûler."
Jeu verbal « S'il y a du feu » (avec un ballon).
Où les gens sont négligents avec le feu...
Il s'élèvera dans le ciel... une boule,
Un feu maléfique nous menacera toujours là-bas.
Un deux trois quatre
Qui a un feu dans... l'appartement.
La fumée s'est soudainement élevée en colonne,
Qui n'a pas éteint... le fer.
Une lueur rouge courut
Qui a joué avec des allumettes...
La table et le placard ont brûlé d'un coup,
Qui a séché les vêtements avec... du gaz.
La flamme sauta dans le feuillage,
Qui brûlait... de l'herbe près de la maison.
Qui a jeté des objets inconnus dans le feu.
Souvenez-vous de chaque citoyen :
Ce numéro... "01".
J'ai vu de la fumée... ne bâille pas
Et les pompiers... appellent.
Vous ne pouvez pas gérer... un incendie tout seul,
Ce travail n'est pas pour... les enfants.
Sans perdre de temps... Le « 01 » appelle vite.
Composez... habilement,
Pour que tout ne brûle pas !
- Devinez l'énigme : Vers des villages et des villes lointains
Qui marche sur le fil ?
Majesté légère. C'est... (Électricité) Diapositive 5
- Où les appareils électriques sont-ils allumés ? (Dans la prise).
- Comment dois-je utiliser la prise ? (Tenez soigneusement la fiche, ne tirez pas sur le cordon).
"Soyez prudent lorsque vous manipulez la source d'alimentation." Toi, bébé, tu dois te rappeler :
Attention à la prise !
Il n'y a aucun moyen de jouer avec elle
Collez-y des œillets.
Si vous mettez un œillet par inadvertance -
Et tu recevras un choc électrique
Ça va frapper si fort que, désolé,
Ils ne vous sauveront peut-être même pas.
L'affaire se terminera par un désastre -
Le courant dans la prise est très mauvais !!!
- Est-il possible de toucher la prise avec les mains mouillées ? (Non).
"N'allumez pas et n'éteignez pas les appareils électriques avec les mains mouillées." Tous les enfants doivent savoir :
Les appareils électriques ne doivent pas être éteints
Puis, lorsque vos mains sont mouillées d’eau,
Une telle négligence est un pas vers le désastre !
D'abord, séchez-les mieux, mon ami,
Éteignez ensuite le samovar et le fer.
Plaisanter avec l’électricité est très dangereux !
Pourquoi devriez-vous prendre des risques inutiles ?
- Regarde cette image. Comment peut-on l'appeler ? (Dans la cuisine). Diapositive 6
- Que font la mère et ses enfants ? (Maman prépare le dîner, les enfants l'aident).
- Où puis-je trouver de la nourriture pour préparer le déjeuner ? (Dans un magasin, au marché).
Poème de E. Tuwim « Légumes ».
- Que faire des fruits et légumes lorsque vous les rapportez à la maison ? (Laver pour tuer les germes).
"Ne mangez pas de fruits et légumes sales." Diapositive 7
Mes amis, vous devez prendre soin de votre santé.
Et donc il faut laver
Fruits et légumes avant les repas
Nettoyer et soigneusement à l'eau tiède.
Pour ne pas déranger les médecins,
Éliminez les germes et vous serez en bonne santé !
Une pomme lavée brille plus fort,
Et ça ne me fait pas mal au ventre.
- Comment coupe-t-on les légumes et les fruits ? (Avec un couteau).
- Quel couteau ? (Aiguisé, vous pouvez vous couper avec, vous ne pouvez pas vous laisser distraire).
- Qu'est-ce que maman a cuisiné pour le premier plat ? Qu'est-ce que maman fait frire dans une poêle ? Que peut-on cuisiner en dessert ?
-Quel danger pourrait nous guetter ici ? (Vous pouvez vous brûler à cause de la vapeur, vous ne pouvez pas vous pencher sur la casserole - c'est de l'eau bouillante, vous devez utiliser un gant de cuisine, de l'huile chaude peut éclabousser).
- Que fait ta fille ? (Essuie la vaisselle. Attention à ne pas la faire tomber pour ne pas se faire couper par les fragments),
- Que fait Sérioja ? Pourquoi est-il debout sur les bancs ? Que peut-il arriver ? (Pas besoin de se retourner pour éviter de tomber. Il y a de l'eau chaude dans le robinet).
- Famille sympathique. Ensemble, nous avons rapidement préparé le déjeuner. Comment se comporter à table ?
"Asseyez-vous tranquillement à table." Diapositive 8
Ne le renverse pas sur toi-même
Soupe chaude ou thé.
Soyez prudent lorsque
Votre nourriture est chaude.
Mangez calmement, ne bougez pas
Ne survolez pas l'assiette.
Jeu de mots "Tell and Show".
Comment vas-tu? Comme ça!
Comment nagez-vous ? Comme ça!
Comment allez-vous? Comme ça!
Regardez-vous au loin ? Comme ça!
Est-ce que tu me fais signe ? Comme ça!
Comment ça va, tu es méchant ? Comme ça!
- Nous connaissons beaucoup de mystères. Devinons-les. (Les enfants font un vœu).
1. Dans une maison en bois 2. Siffle et se met en colère,
Les nains vivent dans la peur de l'eau.
Des gens si gentils - Avec la langue, mais sans aboyer,
Ils distribuent des lumières à tout le monde. Pas de dents, mais des morsures.
(Correspondances) Diapositive 9 (Feu) Diapositive 10
3. Je suis très fragile, 4. J'ai une lame -
Prends soin de moi. Pointu, fer.
Si jamais vous le cassez, manipulez-le avec précaution :
Vous ne ferez que ramasser les morceaux. Après tout, je peux me couper.
(Verre) Diapositive 11 (Couteau) Diapositive 12
5. Je souffle, souffle, souffle, le couvercle sonne fort :
Je ne veux plus avoir chaud. "Bois du thé, l'eau a bouilli !" (Théière) Diapositive 13
- Nous avons appris beaucoup de choses utiles aujourd'hui (Sur les objets dangereux, la manipulation prudente du feu et des appareils électroménagers, les règles de sécurité).
- Maintenant, je vous propose de dessiner vos appareils électroménagers selon vos envies.
Les enfants dessinent (en musique). Exposition d'œuvres d'enfants.

Irina Vavakina

1. Domaines pédagogiques: social-communicatif, cognitif.

2. Article: FONDAMENTAUX DE LA SÉCURITÉ DES PERSONNES.

3. Groupe: Plus vieux

4. Objectif: renforcer chez les enfants compréhension des objets potentiellement mortels, qu'ils rencontrent dans la vie de tous les jours, sur leur nécessité pour une personne, sur les règles d'utilisation.

5. Objectifs:

Éducatif:

Donner idées sur les objets, dangereux pour la vie et la santé des enfants qu’ils côtoient au quotidien. Aidez-vous, tirez des conclusions sur les conséquences d'une manipulation imprudente de ces objets. Activer les noms dans le discours articles.

Du développement:

Développer la parole, la réflexion, ainsi qu'un intérêt durable pour la compréhension du monde qui nous entoure.

Éducatif:

Développer l’autonomie, la responsabilité et la capacité à travailler en équipe.

6. Techniques méthodologiques.

Visuel: Utilisation d'illustrations, visualisation articles dangereux pour la santé des enfants, observation.

Verbal: Explication, conversation, histoire, résolution d'énigmes.

Jeux: jeux didactiques.

7. Formes d'organisation des enfants sur classe: frontal, individuel.

8. Assistance technique: chevalets, tableau magnétique

9. Démonstration et distribution matériel: photos de meubles, tablette électronique avec présentation "Énigmes"

10. Résultat attendu: pour former la capacité d'éviter potentiellement situations dangereuses dans la vie quotidienne, maîtrisant l'algorithme des actions correctes lorsque Situation dangeureuse, augmentant la motivation à maintenir sa santé, démontrant une réactivité émotionnelle, développant une communication libre avec les adultes et les pairs, intensifiant l'activité mentale des enfants.

Se déplacer Des classes:

Les gars, vous êtes déjà des adultes. Lequel d’entre vous vos parents ont-ils laissé derrière eux ? seul à la maison? (Réponses des enfants)

Si tu étais déjà seul Maisons, alors tu dois connaître les règles sécurité. Lequel les dangers peuvent être à la maison? Risques nous attend à chaque étape.

Maintenant nous allons essayer définir, lequel articles dans la maison peut être considéré dangereux.

Présentation "Énigmes":

Ils sont différents:

Terne et pointu

Enfants et adultes. (Ciseaux)

Je suis toujours sur les lèvres des gens,

Au moins, mon personnage est cool.

Où tu dois frapper - je viendrai, -

Après tout, mon travail acharné. (Marteau)

Mince et rapide,

Il se lie d'amitié avec un fil,

Il vole de haut en bas -

Coud et coud. (Aiguille)

Elle a rongé et mordu la planche,

J'ai jeté des miettes par terre,

Mais je n'en ai pas mangé un seul morceau, -

Savoir, planche insipide (Scie).

Voici le navire -

Aller et retour

Et derrière lui il y a une surface si lisse -

Il n’y a pas de rides visibles. (Fer)

Il avale sans discernement.

Tout ce qui fait obstacle.

S'il y a beaucoup de poussière, de déchets -

Tous tremblants de joie. (Aspirateur)

Sur la table, dans le bonnet

Oui dans une bouteille en verre

Mon ami a emménagé

Lumière joyeuse (Lampe de bureau)

Regarde mon baril

La toupie tourne en moi,

Il ne frappe personne

Mais ça va tout gâcher (Mixer)

Ils s'éloignent l'un de l'autre

Regardez-moi -

Je suis tout plein de trous,

Mais je suis intelligent

je te frotte une carotte (Râpe)

J'ai une lame -

Pointu, fer,

Manipuler avec soin

je peux me couper (Couteau)

Il souffle comme une locomotive

Il est important de garder le nez relevé.

Fais du bruit, calme-toi -

Invitez la mouette à prendre un verre. (Bouilloire)

(Les enfants devinent des énigmes, disent quoi chaque objet est dangereux)

Bravo les gars, vous avez très bien remarqué dangers dans les objets. Maintenant, regardez de près cet appartement. (Je montre une illustration avec un appartement dessiné dans lequel se trouvent divers appareils électroménagers articles.) Les enfants Sasha et Katya ont été laissés dans cet appartement. Leurs parents sont allés travailler. Les gars, disons aux enfants quoi objets Vous ne pouvez pas l'utiliser vous-même pour éviter les ennuis. (Chaque enfant prend une des images illustrées et dit aux petites poupées ce que danger de l'objet). Puis il accroche le tableau dans la pièce où se trouve ce l'article peut vraisemblablement être localisé.

Les gars, répétons les règles sécurité:

1. Tous tranchants, perçants et coupants articles il faut absolument les remettre à leur place. L'ordre dans la maison n'est pas seulement pour la beauté, mais aussi pour sécurité.

2. N'allumez pas d'appareils électriques, ils pourraient provoquer un choc électrique ou provoquer un incendie.

Ne mets pas ton doigt dans la prise

Ni fille ni garçon !

3. N'essayez jamais de médicaments. Premièrement, ce n’est pas savoureux et, deuxièmement, un médicament mal pris peut être toxique.

4. Ne touchez pas aux articles ménagers chimie: lessives, détergents à vaisselle, soda, javel, répulsifs contre les blattes. Pour que ces ennuis n’arrivent pas, comme dans le poème.

Répulsif contre les cafards

Les géants vivaient dans une maison

Et des cafards vivaient dans la maison.

Que faire, comment être ici ?

Tuez les cafards !

Et les géants ont acheté

Répulsif contre les cafards...

Mais les cafards sont restés

Et il n'y avait plus de géants.

Il faut être plus prudent

Pour ne pas vous empoisonner.

5. Vous pouvez être empoisonné par des médicaments et des produits chimiques, mais vous pouvez également être empoisonné par un gaz toxique invisible. Le gaz peut être dangereux. Par conséquent, si vous sentez une odeur de gaz, suivez ces règles.

Parlez-en immédiatement aux adultes.

Vous devez ouvrir les portes et fenêtres immédiatement.

Passer un appel téléphonique "04"

N’allumez en aucun cas la lumière et n’allumez pas d’allumette.

Coupez le gaz dans l'appartement -

Le gaz nécessite un œil et un œil.

Sentir l'odeur dans l'appartement,

Appel "04"

6. Si vous habitez dans un immeuble à plusieurs étages, il y en a un autre qui vous attend danger. c'est un balcon. Très dangereux sortir seul sur le balcon. Mais si vous sortez, ne jouez jamais à des jeux extérieurs, ne sautez pas, ne vous penchez pas par-dessus la balustrade du balcon. S'il y a quelque chose d'intéressant en dessous, il vaut mieux descendre les escaliers.

L'homme n'est pas un oiseau

Il est plus pratique de descendre les escaliers.

Sans parachute d'en haut

Seuls les chats sautent.

Rappelez-vous, les enfants, ces règles et n'hésitez pas à rester Seul à la maison, aucun problème ne vous arrivera !

Notes de cours. "Objets dangereux à la maison"

Cible: renforcer la compréhension des enfants sur les objets dangereux pour la vie et la santé qu’ils rencontrent dans la vie quotidienne, sur leur nécessité pour l’homme et sur les règles d’utilisation.
^ Progression de la leçon
- Les gars, vous êtes déjà des adultes. Lequel d’entre vous vos parents ont-ils laissé seul à la maison ? (réponses des enfants)
-Si vous avez déjà été seul à la maison, alors vous devez connaître les règles de sécurité. Quels dangers peut-il y avoir à la maison ? Des dangers nous attendent à chaque pas. Nous allons maintenant essayer de déterminer quels objets de la maison peuvent être considérés comme dangereux. Devinez des énigmes sur les articles ménagers et réfléchissez à la façon dont ils peuvent être dangereux.

1. Deux anneaux, deux extrémités et un clou au milieu (ciseaux)
2. Je ne veux pas me taire, laisse-moi frapper autant que je peux.
Et il frappe tous les jours avec sa tête de fer. (marteau)
3.Les enfants devinent des énigmes, racontent le danger que représente chaque article ménager

Bravo les gars, vous avez très bien remarqué tous les dangers des objets. Maintenant, regardez attentivement cette image. (L'enseignant montre aux enfants une illustration d'un appartement peint dans lequel se trouvent divers objets ménagers.) Les enfants Andryusha et Natasha ont été laissés dans cet appartement. (L'enseignant présente les poupées aux enfants)

Leurs parents sont allés travailler. Les gars, disons aux enfants quels objets ils ne peuvent pas utiliser seuls afin d'éviter tout problème. Nous placerons des panneaux d'avertissement à proximité de chaque article : X - ne peut pas être utilisé, ! - à utiliser avec précaution. (Les enfants placent des panneaux autour de l'appartement)
-Les gars, répétons les règles de sécurité :

1. Tous les objets pointus, perçants et coupants doivent être remis à leur place. L'ordre dans la maison n'est pas seulement une question de beauté, mais aussi de sécurité.
2. N'allumez pas d'appareils électriques, ils pourraient provoquer un choc électrique ou provoquer un incendie.
3. N'essayez jamais de médicaments. Premièrement, ce n’est pas savoureux et, deuxièmement, un médicament mal pris peut être toxique.
4. Ne touchez pas aux produits chimiques ménagers : lessives en poudre, détergents à vaisselle, sodas, insectifuges.

Répulsif contre les cafards.
Les géants vivaient dans une maison
Et des cafards vivaient dans la maison.
Que faire, comment être ici ?
- Tuez les cafards !
Et les géants ont acheté
Répulsif contre les cafards...
Mais les cafards sont restés
Et il n'y avait plus de géants.
Il faut être plus prudent
Pour ne pas vous empoisonner.

Vous pouvez être empoisonné non seulement par des médicaments et des produits chimiques, mais vous pouvez également être empoisonné par un gaz toxique invisible. Le gaz peut être très dangereux. Par conséquent, si vous sentez une odeur de gaz, suivez ces règles :
- Informez-en les adultes en urgence, vous devez immédiatement ouvrir les fenêtres et les portes, appeler le « 04 », et en aucun cas allumer la lumière ou allumer une allumette.
-Si vous habitez dans un immeuble à plusieurs étages, un autre danger vous attend : c'est un balcon. Il est très dangereux de sortir seul sur le balcon.

Une personne n'est pas un oiseau, c'est plus pratique de descendre les escaliers,
Seuls les chats sautent de hauteur sans parachute.

Rappelez-vous, les enfants, ces règles et n'hésitez pas à rester seuls à la maison, aucun mal ne vous arrivera.
-Maintenant, je pense que nos enfants Andryusha et Natasha seront en sécurité. Et vous les gars, si vous apprenez quelque chose de nouveau, assurez-vous de leur dire.

^ Conversation - « Une fenêtre ouverte, un balcon comme source de danger »
Veuillez noter que les fenêtres et les balcons ouverts présentent un danger particulier à l'intérieur. Les enfants ne doivent pas être laissés seuls dans une pièce avec une fenêtre ouverte ou un balcon, sortir sur le balcon sans un adulte ou s'approcher d'une fenêtre ouverte. Je mène une conversation avec des enfants sur le thème « Balcon, fenêtre ouverte ». -Si vous habitez dans un immeuble à plusieurs étages, un autre danger vous attend. C'est un balcon. Il est très dangereux de sortir seul sur le balcon. Mais si vous sortez, ne jouez jamais à des jeux de plein air, ne sautez pas, ne vous penchez pas par-dessus la balustrade du balcon. S'il y a quelque chose d'intéressant en dessous, il vaut mieux descendre les escaliers. Nous regardons l'image d'une fenêtre ouverte avec les enfants. Pourquoi une fenêtre ouverte est-elle dangereuse ? Les parents à la maison permettent-ils à leurs enfants d'ouvrir eux-mêmes les fenêtres et de regarder dehors, de sortir seuls sur le balcon et d'y jouer ? Avec les enfants, nous dessinons un plan de notre appartement et y marquons les endroits dangereux. Nous réalisons un aménagement de la pièce avec les enfants (fenêtres, portes, balcon, lampadaire, chaises, téléphone, etc.). Nous réalisons des figures de personnages actuels - mères, enfants. L'aménagement de la pièce peut être utilisé de différentes manières : comme un théâtre de table dans lequel les enfants peuvent mimer une histoire sur un sujet proposé, par exemple : « Maman est partie un moment et les enfants sont restés seuls à la maison... », et chaque enfant peut proposer sa propre histoire ou la jouer avec ses pairs en binôme, à trois. J'ai suggéré d'inventer une histoire avec mes parents à la maison. Pour développer l'imagination créatrice et l'imagination, les capacités artistiques des enfants, on peut leur demander d'inventer et d'ajouter des personnages et des objets dans la pièce en fonction d'une intrigue de plus en plus complexe (par exemple : un voleur et un policier, un médecin, un pompier) .
L'homme n'est pas un oiseau
Il est plus pratique de descendre les escaliers.
Sans parachute d'en haut
Seuls les chats sautent.

Rappelez-vous, les enfants, ces règles et n'hésitez pas à rester seuls à la maison, aucun mal ne vous arrivera.

^ Résumé de la leçon « Où fonctionne le feu ?
Objectif : présenter la vie d’un homme ancien, parler de la découverte du feu par l’homme ; comment le feu a atteint nos jours, comment il aide les gens.

^ Progression de la leçon :
-Les gars, vous savez déjà que la vie d'une personne n'a pas toujours été la même qu'aujourd'hui. Il y a bien longtemps, les gens utilisaient uniquement ce que la nature elle-même leur offrait. Les grottes servaient d'abris, là où il faisait froid, humide et sombre.
-Il était une fois un arbre qui prenait feu à cause de la foudre. Quelqu’un, probablement le plus courageux, a pensé à prendre la branche en feu et à l’emmener dans sa grotte.
-Les gars, à votre avis, à quoi servait le feu dans la grotte ? (réponses des enfants)
Mais pour que le feu ne s'éteigne pas, il faut faire quelque chose (déposer des branches, se protéger du vent, de la pluie...) Mais il est arrivé que le feu s'éteigne et la personne a dû réfléchir à la manière dont le feu s'éteignait. le feu a été allumé. Quelqu'un a remarqué que lorsqu'une pierre est traitée avec une autre, des étincelles apparaissent. Les gens ont donc commencé à faire des étincelles avec des pierres et à allumer un feu quand ils en avaient besoin.
Nous utilisons toujours les connaissances des peuples anciens. Par exemple, dans un briquet. Cette pierre s'appelle silex. Dès que le feu se lie d'amitié avec une personne, il devient son fidèle assistant (signal de feu, éclairage, feu dans une forge, feu dans le four d'une locomotive à vapeur.

Jouons au jeu « Qu'est-ce qui était - Qu'est-ce qui est devenu » (je distribue aux enfants des cartes avec des objets modernes et anciens) Trouvez-en une paire.
Et aujourd'hui, le feu est notre fidèle assistant.
-Lequel d'entre vous veut vous dire comment le feu vous a aidé ? (histoires pour enfants)
-Lequel d'entre vous a fait du feu avec ses parents ? Et puis qu’est-il arrivé à l’incendie ? Que reste-t-il sur le lieu de l'incendie ?
-Le feu est notre ami, mais nous devons y faire attention. Un peu bouche bée, le vent va souffler et répandre des étincelles dans toute la forêt. Les problèmes ne peuvent alors être évités. Le feu brûle tout sur son passage en quelques minutes. Le feu n'épargne ni la nature, ni les animaux, ni les hommes, et laisse derrière lui une terrible trace : au lieu d'une forêt il y a des cendres, au lieu d'une maison il y a des tisons brûlés.
Le feu peut être non seulement un ami, mais aussi un ennemi. Et pourtant, les avantages du feu sont plus grands que ses inconvénients. Le feu aide les gens au quotidien, rend nos vies plus intéressantes, plus chaleureuses et plus confortables.
Fondamentaux de la sécurité de la vie des enfants et des adolescents dans la rue et à la maison.
« Ma maison est mon château », dit le célèbre dicton. Mais même dans la « forteresse » la plus fiable, un enfant est confronté à de nombreux dangers : de plus en plus d'appareils électroménagers font leur apparition, l'équipement domestique devient de plus en plus complexe et « l'arsenal » de produits chimiques ménagers ne cesse de s'élargir.
Dès sa naissance, bébé commence à explorer le monde. Sa curiosité ne connaît aucune limite. Par conséquent, lorsqu’un enfant commence à ramper puis à marcher, il a besoin d’une surveillance particulière. Il ne viendrait jamais à l'idée d'un adulte, par exemple, de planter un clou dans une prise de courant ou d'allumer un feu dans une pièce ou une cuisine. Mais un enfant peut le faire – par malice ou par curiosité. Un enfant laissé sans la surveillance d’un adulte est capable d’ouvrir négligemment le robinet d’une cuisinière à gaz, de tomber par inadvertance d’une fenêtre ouverte ou d’essayer les médicaments de grand-mère par curiosité. Tout cela provoque des blessures graves, voire la mort.
Une étude des causes des blessures chez les enfants montre qu'elles surviennent le plus souvent par la faute directe ou indirecte d'adultes. Les parents ne doivent pas oublier que le vaccin contre les blessures est l’éducation. Afin d'élever un enfant et de lui inculquer les règles de comportement sécuritaire à la maison, les adultes eux-mêmes doivent les connaître et les suivre.
Dès la petite enfance, l'enfant doit avoir une compréhension claire de ce qu'il peut et ne peut pas faire. Toute la question est de savoir comment procéder au mieux. Avec des interdictions constantes, les adultes limitent les activités de l’enfant et restreignent les besoins naturels d’une personne en pleine croissance de mouvement continu et d’activité intense. Un « non » constant donnera tôt ou tard le résultat inverse.
Il vaut mieux utiliser une tactique différente. Par exemple, le feu attire beaucoup les enfants. Et si un enfant s’approche du feu et veut le toucher, il doit être averti du danger, mais autorisé à « essayer ». Plus tard, il fera lui-même attention. Lorsqu'un enfant rencontre un danger sous le contrôle d'adultes, il devient attentif et prudent dès son plus jeune âge. Une telle protection contre les dangers est plus fiable que la tutelle la plus minutieuse des adultes. Un proverbe hindou dit : « Les parents sages laissent parfois leurs enfants se brûler les doigts. »

^ Dix « à ne pas faire » pour les enfants et les adolescents :
ne jouez pas dehors tard le soir ;
n'allez pas seul dans des endroits éloignés et déserts ;
n'acceptez pas d'aller nulle part avec un étranger, ne croyez pas ses promesses ;
ne monte pas dans la voiture de quelqu'un d'autre sans tes parents ;
ne jouez pas avec des adultes inconnus ;
ne laissez personne toucher votre corps ;
n'entrez pas dans l'ascenseur avec un inconnu ;
n'acceptez pas de cadeaux ou de cadeaux de personnes aléatoires ;
ne laissez pas d'étrangers entrer dans votre appartement ;
ne vous cachez pas de vos parents si quelqu'un vous a fait quelque chose d'interdit ou vous a menacé.
^ Recommandations des pompiers pour les enfants et leurs parents :
Ne laissez pas les appareils électriques sans surveillance.
Ne branchez pas plus de deux appareils électroménagers sur une seule prise.
Ne gardez pas des piles de journaux et de papiers dans votre maison.
Ne séchez pas de vêtements sur la cuisinière.
Éliminez les « feux de fêtes » (guirlandes, pétards, cierges magiques).
Allumez des feux d’artifice loin de l’arbre.
Ne jetez pas de déchets dans les greniers, les sous-sols, les balcons, les loggias et n'y stockez pas d'explosifs.
Achetez vos propres extincteurs pour votre maison et votre jardin.
Installez des détecteurs de fumée dans votre maison.
Pratiquez les issues de secours en cas d’incendie.
Rappelez-vous le numéro "01".