Synopsis du GCD dans le groupe senior sur la familiarisation avec le sujet et l'environnement social: Ma famille. Synopsis du GCD intégré sur la connaissance du monde extérieur et la sécurité des personnes sur le thème : "Champignons" aperçu de la leçon (groupe junior) sur le thème de la familiarisation Nod

Résumé de la leçon sur la familiarisation avec les autres dans le deuxième groupe junior"Baie"

Thème : "Introduction aux propriétés et qualités du papier."

Contenu du programme:

1. Initier les enfants aux propriétés du papier (fragile, déchiré, froissé, peut être collé, se mouille) et les tissus (résistants, difficiles à déchirer, moins froissés que le papier, peuvent être cousus).

2. Apprenez aux enfants à faire des déductions.

3. Cultiver la bienveillance, le désir d'aider, le respect du livre.

Activation du dictionnaire:

il est déchiré, froissé, une serviette en tissu se mouille, une serviette en papier se mouille.

Enrichissement du vocabulaire

: résistant - fragile.

Équipement:

Poupée Masha, une bassine d'eau, des serviettes en papier et en tissu, de la colle, du fil avec une aiguille, des livres, des cahiers, un jeu de société imprimé, du papier, une serviette, une robe de poupée, une poupée gant, une serviette en tissu.

Avancement de la leçon :

1. Moment organisationnel:

soignant: Les enfants, la poupée Masha est venue nous rendre visite. Voulez-vous apprendre à la connaître? (Oui)

2. Présentation:

soignant: La poupée Masha est toute en larmes, sa mère lui a demandé de rassembler toutes les choses éparpillées et de les trier en celles en papier et celles en tissu, et la poupée Masha ne connaît rien au papier ni au tissu. Aidons la poupée Masha?

Enfants: Oui, nous vous aiderons.

soignant: Afin d'aider la poupée Masha, nous devons nous-mêmes en apprendre beaucoup sur le papier et le tissu. Pour ce faire, nous irons tous à l'atelier avec la poupée Masha.

Les enfants vont à l'atelier et s'assoient aux tables.

3. Corps principal:

soignant: Les enfants, regardez, il y a beaucoup d'objets différents sur la table : ce sont des serviettes en papier, et des serviettes en tissu, de l'eau dans une bassine, de la colle, une aiguille et du fil.

Maintenant, de vrais miracles-découvertes vont commencer, pour cela, vous devez m'écouter attentivement et tout faire avec moi.

Prenez une serviette en papier et souvenez-vous-en bien.

soignant: Qu'est-il arrivé à la serviette en papier ? A-t-elle hésité ?

Enfants: Oui, j'ai hésité.

soignant: Lisser à la main sur la table. S'est-elle lissée ?

Enfants: Pas. (si les enfants disent oui, alors à titre de comparaison, je montre une serviette en papier non froissée)

soignant: Les enfants, prenez une serviette en tissu et souvenez-vous-en aussi. Qu'est-il arrivé à la serviette en tissu ? A-t-elle hésité ?

Enfants: Elle était un peu ridée. N'a pas hésité.

soignant: Poupée Masha rappelez-vous ce que les enfants vous diront.

soignant: A quoi sert une serviette en papier (montre une serviette en papier froissée)

Enfants: Les rides.

soignant: Une serviette en tissu qui fait (montre une serviette en tissu non froissée)

Enfants: Ne se froisse pas.

Réponses chorales et individuelles des enfants.

soignant: Bravo, les enfants !

soignant: Poupée Masha, de quoi te souviens-tu ? (Réponse de la poupée de Masha : la serviette en papier est froissée, mais pas le tissu).

soignant: Maintenant, prenez une serviette en papier et tirez-la fort. Ce qui lui est arrivé? Enfants : Elle s'est cassée.

soignant: Prenez un mouchoir en papier et tirez-le fort. Ce qui lui est arrivé?

Enfants: Elle n'a pas cassé.

soignant: Voici la poupée Masha, écoute et retiens ce que les enfants te disent.

soignant: A quoi sert une serviette en papier ? (montre des moitiés de serviette)

Enfants: Larmes.

soignant: Serviette en tissu à quoi sert (montre une serviette en tissu et la sort)

Enfants: Ne se déchire pas.

Réponses chorales et individuelles.

soignant: Les enfants, de quel tissu est faite la serviette ?

Enfants: Durable.

soignant: Et quelle serviette en papier?

Enfants: Non résistant.

soignant: Doll Masha rappelez-vous - une serviette en papier est déchirée, elle n'est pas solide, mais elle n'est pas déchirée du tissu, elle est solide. Tous les livres sont fragiles, déchirés, froissés, ils sont en papier, ils doivent donc être manipulés avec précaution.

soignant: Bravo, les enfants !

soignant: Les enfants, regardez, j'ai deux serviettes en papier dans la main, et j'ai besoin d'une grande serviette. Qui sait comment ils peuvent être connectés ?

Enfants: Colle. (J'écoute les options de réponse, si elles sont silencieuses, alors je pose une question suggestive - Nous collons du papier sur l'application, et les serviettes en papier, comme vous le pensez, peuvent être collées ensemble)

soignantR : Oui, les serviettes en papier peuvent être collées ensemble. Les enfants, collez les serviettes.

soignant: Les enfants, j'ai deux serviettes en tissu dans les mains, comment puis-je les relier pour n'en faire qu'une seule grande ? Ce qui doit être fait (coller, coudre (Si les enfants disent de la colle, alors je colle les extrémités de la serviette avec de la colle et je la colle.)

soignant: Tirons les bouts de la serviette pour savoir s'ils sont collés ensemble ? (les enfants tirent) Ils ne se sont pas connectés. Sinon, comment pouvez-vous connecter les serviettes?

Les réponses des enfants.

soignant: Essayons de les coudre. Je couds. Tirez sur les extrémités. La serviette ne s'est pas détachée.

soignant: Poupée Masha, écoute attentivement - Les serviettes en papier peuvent être collées et les serviettes en tissu peuvent être cousues.

Poupée Macha: Quelque chose que je, les enfants. fatigué, faisons un exercice physique.

soignant: nous avons bien joué, et maintenant nous attendons une autre expérience. Nos serviettes sont sales, lavons-les. Tout d'abord, imbibez un chiffon d'eau. Ce qui lui est arrivé? Elle s'est mouillée. Tirez-le et redressez-le. Montrez la serviette à la poupée Masha. Vous voyez Masha, la serviette en tissu est devenue humide.

soignant: Trempez une serviette en papier et essorez-la. Ce qui lui est arrivé? Elle a été mouillée et déchirée.

Poupée Masha - si vous lavez une serviette en tissu, elle sera mouillée, et si vous lavez une serviette en papier, elle sera mouillée, commencera à se déchirer et vous devrez la jeter.

soignant: maintenant vous comprenez la poupée Masha, qu'est-ce que le papier et qu'est-ce que le tissu? Rappelons la poupée Masha :

papier froissé le tissu ne se froisse pas

le papier est déchiré le tissu ne se déchire pas.

Le papier peut être collé et cousez le tissu.

Le papier est mouillé mais pas de tissu.

4. Dernière partie:

Rentrons à la maison de l'atelier à la poupée Masha et aidons-la à collecter et à ranger des choses, des objets en papier et en tissu.

Les enfants, nous mettons des articles en papier sur une table et des articles en tissu sur l'autre.

Doll Masha remercie les enfants pour leur aide. Merci les gars, vous êtes de vrais amis qui m'ont aidé à comprendre où sont les articles en papier et où sont ceux en tissu.

Organisation : MDOU « Maternelle n°1 « Conte de fées »

Lieu : République de Mari El, colonie urbaine de Sovetsky

Objectif : Le développement de la pensée logique par l'activation d'opérations mentales.

1) Développer la capacité de sélectionner des concepts généralisants pour un certain nombre de sujets.

2) Améliorer la capacité de grouper des objets selon certaines caractéristiques.

3) Développer la capacité de comparer des objets sur trois motifs ou plus.

4) Former la capacité de suivre des instructions, ainsi que d'agir par analogie.

5) Développer la pensée imaginative, l'imagination, l'attention visuelle, la mémoire.

6) Cultiver une attitude humaine envers les personnes âgées.

Matériels et équipements :

Cartes de table de démonstration pour le jeu "Trouvez le neuvième" (4 pièces); vitrines; panneaux avec les noms des départements (4 pièces); cartes avec images de vêtements, produits, fleurs, outils de travail, meubles, chaussures; des produits chimiques ménagers, des jouets, y compris des oursons en caoutchouc et en fourrure, un sac avec des poignées, deux à trois variétés de bonbons, des chaussures, des fruits, des légumes, d'autres produits, une note, une affiche pour le jeu d'association, des chaises selon le nombre d'enfants, une table, un marqueur, des housses/capes pour vitrines (4 pcs.)

Org. moment

B : Les gars, saluons les invités et commençons notre leçon.

Introduction

Q : Les gars, écoutez et devinez l'énigme.

Nous devons acheter du pain

Ile cadeau à offrir -

Nous prenons le sac

Et nous descendons dans la rue.

Là on passe le long des fenêtres

Et nous allons à ... (boutique).

Q : Les gars, je vous suggère d'aller au magasin de bonbons aujourd'hui ! Vouloir? (la vieille dame entre)

Vieille dame : Oh, les gars, attendez, s'il vous plaît ! J'ai entendu dire que tu voulais faire du shopping ? Pourriez-vous offrir un cadeau à ma petite-fille bien-aimée et autre chose ? Elle fête bientôt son anniversaire, et je suis malade, je ne peux pas y aller toute seule. Voici un forfait pour vous, examinez-le et découvrez ce que vous devez acheter. Merci pour l'aide.

B : D'accord, nous achèterons tout ce dont vous avez besoin. Aidez grand-mère, n'est-ce pas? (grand-mère part, et nous nous asseyons sur les chaises)

Partie principale

discours d'ouverture

Q : Les gars, que pouvez-vous acheter dans les magasins ? (pain, savon, crème sure, gâteau, chapeau, ballon, riz, bananes, canapé, etc.).

B : Bien sûr, on peut acheter n'importe quoi dans les magasins. Les magasins sont de différents types, en fonction de ce qu'ils vendent.

Le jeu "Nommez-le en un mot" (pour le développement de la généralisation)

Q : Pain, bananes, lait, pâtes, biscuits - comment pouvons-nous tout appeler en un mot ? (des produits). Alors, quel genre de magasin s'il vend de la nourriture ? (épicerie));

Veste, chaussettes, robe - qu'est-ce que c'est? (vêtements). Alors quel magasin s'il vend des vêtements ? (magasin de vêtements). Quels autres vêtements peuvent y être vendus? (liste des enfants)

Canapé, lit, table - en un mot ....? (meubles); ... (meubles). Quels autres meubles peuvent y être vendus? (liste)

Bottes, bottes en feutre, chaussures - ....? (chaussures); ... (chaussure) Quelles autres chaussures peuvent y être vendues?

Marteau, hache, pince -... ? (outils de travail)… (magasin d'outils de travail)…

Orchidée, rose, décembriste-... ? (fleurs)… (floral)…

Q : Les gars, regardons dans le sac la liste des marchandises que je dois acheter pour ma grand-mère (je sors 4 tableaux avec une note).

Le jeu "Trouvez le neuvième" (pour le développement de la pensée logique, les analogies)

Q : (lisez la note) "Achetez-moi ce qui devrait être dans une boîte vide" ... (devinez : savon, sandales, pommes, ours en peluche). C'est aussi écrit ici : "Ils devraient être : taille 10, toilettes pour enfants, fourrure marron, vert 3 pièces"

B : Toi et moi avons encore besoin d'acheter des bonbons (je te le rappelle). J'aimerais qu'on puisse tout acheter au même endroit. Comment s'appelle un grand magasin qui vend de la nourriture, des jouets et des détergents ? (supermarché). C'est vrai, et c'est juste devant nous, et il y a différents départements. Ce supermarché est extraordinaire. Tout ce qu'il contient n'est pas acheté pour de l'argent, mais pour des énigmes. Ici, nous proposons une énigme sur la chose dont nous avons besoin et nous l'obtenons. Venons. (Nous approchons du premier département), (toutes les fenêtres sont couvertes)

B : Je lis le panneau : le département « C et avec t u l I ». Que pensez-vous les gars, qu'est-ce qui est vendu dans ce département? (détergents ou produits chimiques ménagers). (J'ouvre la fenêtre).

Le jeu "Ce qui est superflu"

Q : Selon vous, qu'est-ce qui ne devrait pas être vendu dans cette section ? (les enfants trouvent 2 objets supplémentaires : banane, ardoises). Correctement! Probablement que le vendeur a foiré quelque chose. Qu'est-ce qu'on doit emporter ici ? (savon de toilette pour bébé) Inventons une énigme sur le savon (lisse mais pas de verre, moussant mais pas de shampoing) (on prend le savon de la vitrine et on passe au rayon suivant).

B : on lit le panneau : département "C et b l u ch o k". Que pensez-vous que nous pouvons acheter dans ce département ? Disons en un mot... (chaussures). (J'examine les chaussures et j'échange délibérément quelques paires)

Jeu "Qu'est-ce qui a changé" ? (pour le développement de l'attention visuelle)

Q : Les gars, vous souvenez-vous où se trouvaient ces chaussures ? Après tout, dans le magasin, vous devez tout mettre à sa place. (les enfants changent de place, comme c'était le cas). Masha, s'il vous plaît, rappelez-nous ce que nous devions acheter ici ? (sandales taille 10) Inventons une énigme sur les sandales (ils portent aux pieds mais pas de chaussures, ils marchent à l'intérieur mais pas de pantoufles) (prenez des sandales, avancez).

Q : Nous avons déjà fait quelques achats avec vous, digressons un peu

Minute d'éducation physique

Nous irons avec vous

Dans un magasin de chaussures.

Nous achèterons des Tchèques pour la recharge,

Bottes - creuser jusqu'aux lits,

Valenki - ne pas congeler,

Chaussures pour danser.

B: Envoyer plus loin pour faire du shopping (lire le panneau) département "Sytyzhy and - in and out". Que pouvez-vous acheter ici? (produits). Que devons-nous acheter ici? (Pommes vertes 3 pièces, bonbons 10 pièces de chaque variété). Bien sûr, (surpris) mais seulement ici, pour une raison quelconque, tout est mélangé - probablement un acheteur distrait l'a fait. Mettons chaque chose à sa place.

Le jeu "Légumes, fruits, bonbons" (pour le développement de la classification)

Q : Les filles arrangeront les légumes et les fruits, et les garçons arrangeront les bonbons et les biscuits dans des contenants. Inventons des énigmes sur les bonbons et sur les pommes (nous prenons des pommes et des bonbons).

Jeu d'association

Q : Les gars, où les produits arrivent-ils au magasin ? (…) Tirons une ligne du produit à sa provenance

Je dispose un poster-tableau sur la table :

Vache laitière

Graines - tournesol

Pain - épillets

Bananiers - palmiers

Champignons - forêt

Oeufs - poulet

Carottes - jardin

Pomme - pommier

B : on lit le nom du département : le département « Lu n t et k ». Que peut-on vendre ici, les gars ? (jouets) (open) Qui devons-nous acheter ici ? (peluche - un ours). Combien y a-t-il d'ours, Kirill ? (il y a trois ours). Sont-ils tous différents ou identiques ? (différents)

Jeu "Comparez les ours"

Q : En quoi les ours sont-ils similaires ? (couleur) et en quoi diffèrent-ils ? (taille, matériau : caoutchouc et fourrure). Nous choisissons un ours. Nous le mettons dans un paquet.

Q : Il semble que nous ayons fait tous les achats avec vous, nous les apporterons à la vieille femme un peu plus tard (après les cours).

Les gars, où sommes-nous allés aujourd'hui ?

Qu'ont-ils acheté ? A la demande de qui ?

Quels rayons du magasin avez-vous visité ?

Quel département as-tu le plus aimé ?

Servez-vous des bonbons

Bibliographie:

1. Zak A. "Voyage vers l'esprit ou comment aider un enfant à être intelligent" (jeux intellectuels, jeux de recherche de transformations et de schémas, M., "Perspective", 1993.

2. Sevostyanova E. O. "Cours sur le développement de l'intellect des enfants de 5 à 7 ans", M., "Sphere", 2008

3. Le grand livre des jeux de logique / G.P. Shalaeva. - M. : AST : SLOVO, 2011.

Nom:
Nomination:

Poste : éducateur
Lieu de travail: jardin d'enfants MBDOU n ° 44 "Rodnichok"
Lieu : Sarov, région de Nizhny Novgorod

(groupe préparatoire)

Clarifiez et développez les idées des enfants sur les animaux herbivores et carnivores, apprenez à comparer les animaux en termes d'apparence, de mode de vie, de régime alimentaire, d'habitat (les caractéristiques les plus caractéristiques: première - différence, puis similitude).

Continuez à former chez les enfants des idées sur l'aptitude des prédateurs à obtenir de la nourriture (oreilles sensibles, vue perçante, bon odorat, endurance), aptitude des herbivores.

Développer sa capacité à comparer

Éduquer les règles d'un comportement respectueux de l'environnement dans la nature, développer un intérêt cognitif pour le monde qui l'entoure.

Matériel pour le cours :

panneau de savane, jouet de hibou, enveloppe, images planaires de lions et de girafes, schéma d'une histoire sur un animal, carte du monde (physique), mots croisés, D / et "Power Chains" (démonstration et polycopié), le jeu "Concepteur électronique"

Éducateur: Les gars, j'ai une lettre pour vous. Le Wise Owl me l'a donné.

Seulement quelque chose dont je doute, mais c'est vraiment pour nous. Comment vérifier? (On lit sur la lettre où et à qui elle est adressée)

Pays Russie

Région - Nijni Novgorod

Ville - Sarov

Rue - Silkina

Numéro de maison - 34a

Jardin d'enfants - "Rodnichok"

Éducateur: Eh bien, puisque cette lettre est vraiment pour nous, lisons-la (l'enfant lit: "Nous attendons une visite"

Enseignant : Comme c'est court ! Où? De qui?

(sort le modèle "Bêtes" + Herbivores et carnivores).

Éducateur : Oui, perplexe. Les animaux de notre planète Terre sont apparemment invisibles. Essaie de deviner!

(D/ exercice en cercle avec un ballon « Nommer un animal prédateur », « Nommer un herbivore »)

La chouette est silencieuse.

Éducateur : Si vous ne pouvez pas deviner, peut-être que la carte nous aidera. La chouette nous demande de décrire l'espace naturel, et elle nous fera signe si nous devinons.

(D/exercice "Décrire la zone naturelle de la Terre")

Les enfants décrivent l'Arctique, le désert, les tropiques, la savane africaine. La chouette fait signe.

Éducatrice : On sait enfin où aller ! Voulez-vous voyager? Et sur quoi allons-nous partir en voyage pour y arriver plus vite ? Bien sûr, nous volerons !

Nos habiles mécaniciens (2 garçons) nous aideront : dès qu'ils assembleront le circuit électrique magique, nous entendrons le rugissement du moteur et nous décollerons.

En attendant, dites-moi, quel est le climat en Afrique, quel temps fait-il ? (réponses des enfants). Qu'allons-nous emporter en voyage ? (réponses des enfants).

Pause culture physique « Décollage » (Des enfants debout, les yeux fermés, représentent le vol d'un avion).

L'enseignant à ce moment accroche le panneau "Savane Africaine"

Éducateur : Eh bien, nous avons atterri dans la savane africaine. Y a-t-il des forêts ici ? De quelle couleur est la couverture de la terre (sol, herbe). Les gars, comment devez-vous vous comporter dans une zone inconnue ? Courir et crier ? (Non ! Nous ne savons pas quels dangers peuvent nous guetter ici.) Asseyons-nous tranquillement, regardons et écoutons, car nous sommes des invités.

Nom:

Qu'est-ce? (Oui, c'est un lion). Ah, quel bel homme ! Pas étonnant qu'il ait été surnommé "le roi des bêtes". Qui veut parler du lion ? Et le schéma que nous avons nous-mêmes proposé nous aidera. Rappelez-moi à quoi correspondent les symboles du schéma ?

(histoire d'enfant sur un lion selon le schéma).

Ensuite, l'enseignant expose l'image d'une lionne avec des petits. Comment appelle-t-on une lionne ? (Lionne). Quelle est la différence entre un lion et une lionne ? (La lionne n'a pas de crinière, elle est de plus petite taille). Comment s'appellent les enfants ? (Les Lions). À qui ressemblent les lionceaux ? (Sur les petits chatons). Comment se comportent-ils ? (Oui, ils adorent jouer. Et ils sont aussi très méchants et agités, alors la lionne cache souvent ses bébés. Les petits lionceaux sont souvent la proie d'autres grands prédateurs qui vivent dans la savane)

Éducateur : Les gars, vous voulez vous transformer en lionceaux d'Afrique ? Eh bien, seulement quand je fais le signe "Danger!", Vous vous cacherez immédiatement tranquillement.

F / pause - étude plastique sur la musique "Lion cubs frolic"

Éducateur : Les gars, de qui le lion a-t-il peur ? Qui peut lui résister ? (C'est vrai, l'éléphant est le plus gros animal des savanes africaines. Et le lion, comme tous les animaux, a très peur du feu et de la sécheresse)

Éducateur : Le lion avec la lionne et les petits s'en vont. Peut-être devrions-nous suivre leurs traces ? (Oui les gars, il ne faut en aucun cas les suivre. La femelle va protéger ses petits, foncer sur tous ceux qui les approchent. Et on ne veut pas non plus devenir la proie d'un lion. On ferait mieux de les photographier tranquillement. )

Éducateur : Oh, les gars, j'entends un bruit étrange, comme si des sabots frappaient la terre sèche. Qui cela peut-il bien être? Oui, les gars, c'est une girafe. Qui veut parler de lui ? (histoire d'un enfant sur une girafe selon le schéma).

Comment la taille de la girafe aide-t-elle? (Il voit ses ennemis de loin et parvient à s'échapper, alors d'autres animaux herbivores paissent souvent à côté de lui.)

Éducateur : Les gars, dites-moi, quelle est la différence entre un lion et une girafe ? (Un lion est un animal prédateur et une girafe est un herbivore; sur les pattes d'un lion, il y a des griffes et une girafe a des sabots sur ses pieds;) Et en quoi sont-ils similaires? (Les deux vivent dans la savane africaine ; les mammifères ;

Les gars, que pouvez-vous dire sur la coloration des animaux. (Oui, le lion et la girafe ont tous deux une coloration protectrice, mais cela aide la girafe à se défendre (se cacher) et le lion à se cacher et à attaquer).

Éducateur: Les gars, le soleil brûlant est si chaud que même les pensées deviennent confuses. Je ne comprends pas qui mange quoi dans la savane africaine ? Peut-être que vous pouvez m'aider à comprendre cela et à faire une chaîne alimentaire ?

(Un enfant au tableau, tandis que d'autres à table forment des chaînes alimentaires) - les enfants se voient proposer des cartes avec des animaux de différentes zones climatiques, ils doivent choisir indépendamment ceux qui conviennent à l'Afrique.

Enseignant : C'est vrai. Bien fait! Nous avons commencé à parler de nourriture et nous avons immédiatement eu soif, mais notre eau était déjà épuisée. Oh, oui, il y a quelque chose qui brille en bleu, probablement une sorte de réservoir ! Allons-nous nous enivrer ? (Non !!! C'est un point d'eau pour les animaux sauvages ; l'eau peut être contaminée par des germes - vous pouvez tomber malade ; de très mauvaises surprises peuvent se produire dans l'eau - « une bûche avec des yeux et une bouche » !)

Le titre de l'article:

Enseignant : Vous avez raison. Boire est interdit. Mais vous pouvez étancher votre soif avec de délicieux fruits juteux. Il y en a tellement accrochés à un arbre ! On ne sait tout simplement pas ce que c'est: soit des oranges, soit des pamplemousses, soit autre chose ... Peut-être allons-nous essayer? (Non, vous ne pouvez pas manger des aliments inconnus !)

Éducateur : Bravo ! Vous ne serez pas dupe ! Toutes les questions délicates ont été répondues correctement. N'est-il pas temps pour nous de rentrer à la maison ? Être invité c'est bien, mais être chez soi c'est mieux. Et en plus, il fait noir, et avec l'arrivée de l'obscurité, les lions et autres prédateurs partent à la chasse. Où est notre avion ? Il doit y avoir un moyen de lui faire signe. Pouvez-vous crier? (Non, les animaux nous entendront). Laissez nos experts assembler un circuit électrique et allumer une ampoule. Ce sera notre signal que nous sommes prêts à voler.

(Les enfants assemblent un circuit électrique, une ampoule s'allume, mais le bruit du moteur ne se fait pas entendre)

Éducateur : Qu'est-ce que c'est ? Pourquoi l'avion ne nous suit-il pas ? Oh, oui, ce Wise Owl est rusé, ne nous laisse pas rentrer à la maison tant que nous n'avons pas résolu le jeu de mots croisés (le met au tableau). Nous adorons faire des mots croisés ! Maintenant, ouvrez-vous comme des noix !

1. CTP MAIS NOUS

2. G I P A F

3. CH E P E P A X A

4. R O C O D Et L

5. À E N G U R U

6. W E B P MAIS

1. Cet oiseau est n'importe où ! 2. Quelle est la taille de cette bête tachetée.

Ne vole jamais. Parlez-lui, criez même.

Il tourne comme le vent. Il irait voir les basketteurs,

(Autruche) (Girafe)

3. Qu'est-ce qu'un miracle ? C'est un miracle : 5. Une bûche flotte le long de la rivière,

Plat en haut, plat en bas. Oh, et c'est méchant !

Un miracle marche le long de la route, (Crocodile)

La tête dépasse ainsi que les pattes.

(Tortue)

5. Il n'y a pas de colis dans le sac et pas de rouleaux. 6. Un cheval comme un cheval, seulement avec des rayures

Je suis dans le sac de ma mère pour une promenade Avez-vous déjà vu un cheval-

Combinaison de marin (kangourou) ?

Enseignant : Bravo les gars ! À quelle vitesse ils ont accompli la tâche. Répondez simplement : est-ce que tous les animaux de notre grille de mots croisés vivent en Afrique ? Peut-être quelqu'un d'un autre continent ? (C'est vrai, le kangourou ne vit qu'en Australie). Et voici notre avion. Est-ce que tout le monde est prêt à voler ? Puis sur la route, on décolle (le rugissement du moteur, les enfants imitent le vol de l'avion avec les mouvements des bras et du torse).

Nous voici chez nous, dans notre jardin d'enfants natal. Avez-vous aimé voyager? C'est juste dommage que nous n'ayons pas réussi à observer tous les habitants de la savane. Et attirons-les avec vous et installons-les dans notre savane.

Nom:
Nomination: Maternelle, Développements méthodologiques, activités du projet, Groupe préparatoire

Synopsis de GCD sur la familiarisation avec le monde extérieur « Winter. Signes d'hiver»

Objectif: Consolider chez les enfants les signes de l'hiver, les changements saisonniers de nature associés à la période hivernale.

Matériel:

Photos avec des signes d'hiver; images : congère, blizzard, givre, motifs sur verre, flocons de neige, poissons sous la glace ; pour fait. jeux : images représentant une cascade, une rivière, une flaque d'eau, de la glace, des chutes de neige, des nuages, de la pluie, de la vapeur, des flocons de neige, des gouttes, etc. ; pour le dessin: papier de couleur (noir ou violet, crayon blanc, composition musicale «Valse des flocons de neige» du ballet «Casse-Noisette» de P. I. Tchaïkovski.

Activités éducatives directes :

1. Conversation sur l'hiver.

Les enfants sont assis sur des chaises.

Des illustrations avec des paysages d'hiver sont accrochées au tableau. L'enseignant lit un poème de I. Nikitin "Winter Meeting".

Bonjour invité d'hiver!

S'il vous plaît, ayez pitié de nous

Chanter les chants du nord à travers les forêts et les steppes.

Nous avons de l'espace - marchez n'importe où;

Construisez des ponts sur les rivières et étendez des tapis.

On ne peut pas s'y habituer,

Laisse ton givre crépiter

Notre sang russe brûle dans le froid !

Éducateur: Les gars, êtes-vous heureux de l'hiver? Qu'est-ce que tu aimes le plus faire en hiver ?

Regardons les illustrations et parlons des signes de l'hiver. En quoi l'hiver est-il différent des autres saisons ?

Les enfants nomment les signes de l'hiver:

Le ciel est gris, le soleil brille peu. S'il brille, il ne chauffe pas.

Tout autour est recouvert d'une couverture de neige blanche.

Les gens ont mis des vêtements chauds - il faisait froid dehors.

Les animaux de la forêt ont changé leurs manteaux légers pour des manteaux chauds d'hiver. Certains animaux sont entrés en hibernation.

Les oiseaux hivernants ont froid et faim. Ils volent plus près de l'habitation humaine.

Éducateur:

Combien de mois dure l'hiver ? Nommez les mois d'hiver. Les gars, savez-vous pourquoi l'hiver arrive?

Parce que la Terre, notre planète, à cette époque de l'année est tellement inclinée vers le Soleil que moins de lumière solaire tombe sur elle, et donc elle reçoit moins de chaleur et de lumière. Par conséquent, la température baisse, les jours raccourcissent et les nuits s'allongent.

Pourquoi neige-t-il en hiver ? D'où est ce que ça vient?

En hiver, lorsqu'il fait froid, les gouttelettes d'eau dans les nuages ​​gèlent et se transforment en flocons de neige. Par conséquent, il neige en hiver et pleut pendant la saison chaude.

Jetons un coup d'œil aux flocons de neige. Sont-ils les mêmes? Quelle est la différence?

Tous les flocons de neige sont différents : il y a des étoiles à six branches, des piles d'aiguilles, des peluches, des hérissons lamellaires, des flocons de neige en bouton de manchette. La forme des flocons de neige varie considérablement en fonction de la météo. Par une journée glaciale sans vent, les flocons de neige tombent lentement, ils sont gros, brillants, comme des étoiles. Ils tombent un à la fois, ils sont donc faciles à voir en attrapant un flocon de neige sur une mitaine. En cas de gel léger, les flocons de neige ressemblent à de petites boules, alors ils disent que des «gruaux de neige» arrivent. Et avec un vent fort, il y a une "poussière de neige" continue - ce vent a coupé leurs beaux rayons des flocons de neige. En cas de gel sévère, la neige craque sous les pieds - ce sont les rayons des flocons de neige qui se brisent sous notre poids, devenus cassants et cassants à cause du gel. Lorsqu'il n'y a pas de gel, la neige tombe en flocons. Ces flocons sont constitués de nombreux flocons de neige collés ensemble.

Comment s'appelle le vent avec de la neige ? (Tempête De Neige)

Un blizzard est une tempête de neige. Un vent fort soulève des flocons de neige ressemblant à des grains. Parfois, le blizzard est si fort que rien n'est visible autour.

Comment s'appelle la neige qui se forme sur les branches des arbres après un léger dégel ? (gel)

En cas de gel, des cristaux de glace se forment sur l'herbe ou les arbres. Parfois, le givre est si blanc qu'il peut être confondu avec de la neige.

Comment appelle-t-on les fenêtres peintes en hiver ? (modèles d'hiver, gel)

En cas de gel intense, de beaux motifs se forment souvent sur les fenêtres. Ces motifs sont différents : certains ressemblent à des feuilles de fougère, ils s'appellent "Jardin du Père Noël", d'autres ressemblent à un conte de fées de la forêt.

Fizminutka "Marche"

Un deux trois quatre cinq

Nous sommes allés nous promener dans la cour.

Ils ont sculpté une femme de neige,

Les oiseaux étaient nourris de miettes,

Puis ils sont montés sur la patinoire,

Et aussi roulé dans la neige,

Tout le monde est rentré dans la neige

Nous avons mangé de la soupe et sommes allés nous coucher.

Éducateur : Bravo les gars, que savez-vous de l'hiver ? MAIS

peux-tu deviner?

C'est doux, pas un oreiller.

Il est blanc, pas pelucheux,

Il est froid comme une grenouille

Et réchauffez-vous - un ruisseau. (neiger)

Un astérisque entouré

Un peu dans l'air du temps.

Assis et fondu

Sur ma paume. (flocon de neige)

Qui, devinez, la maîtresse aux cheveux gris :

Secoue les lits de plumes - dans le monde des peluches. (l'hiver)

Qui enjambe le pont sur la rivière

Pas de hache, pas de clous, pas de planches ? (gelé)

Et pas de neige, et pas de glace,

Et l'argent enlèvera les arbres en hiver. (gel)

Jeu de balle didactique "Choisis le bon mot"

Quels mots peut-on dire sur l'hiver, à quoi ressemble-t-il? - Neigeux, blizzard, glacial, froid, dur, doux, blanc, etc.

Comment est la neige ? (blanc, moelleux, froid, pétillant, pétillant, argenté, croustillant, moelleux, etc.)

Qu'est-ce qu'un flocon de neige ? (léger, aéré, ajouré, transparent, sculpté, beau, blanc, etc.)

Exercice didactique "Nom des mots liés"

(taper des mains):

Sélection de mots apparentés au mot neige parmi un certain nombre de mots de sens similaire : hiver, boule de neige, chute de neige, froid, cabane d'hiver, bonhomme de neige, neigeux, blizzard, Snow Maiden, gel, Père Noël, gel, congélateur, flocon de neige, cabane d'hiver , perce-neige, hivernage, blizzard, hivernage, bouvreuil.

Jeu didactique "Où sont les flocons de neige ? »

Les enfants marchent en danse ronde autour des cartes disposées en cercle. Les cartes représentent différents états de l'eau : une cascade, une rivière, une flaque d'eau, de la glace, de la neige, un nuage, de la pluie, de la vapeur, des flocons de neige, une goutte, etc.

Lors du mouvement en cercle, les mots suivants sont prononcés :

Voici venir l'été.

Le soleil brillait plus fort.

Il fait plus chaud pour cuire

Où puis-je trouver un flocon de neige ?

Au dernier mot, tout le monde s'arrête. Ceux devant qui se trouvent les images nécessaires doivent les soulever et expliquer leur choix. Le mouvement continue avec les mots :

Enfin, l'hiver est arrivé :

Froid, blizzard, froid.

Sortez vous promener.

Où peut-on trouver un flocon de neige ?

Les images souhaitées sont à nouveau sélectionnées et leur choix est expliqué.

Éducateur : Bravo les gars, ils ont fait le travail.

5. Créativité artistique.

Éducateur : Aujourd'hui, nous avons beaucoup parlé de l'hiver, des flocons de neige. Écoutez le poème :

flocons de neige duveteux,

Drôle, vivant !

Tu tournes, tu scintilles

Dans le silence de la forêt.

Et couvrir la terre

Argent brillant !

Éducateur: Je vous propose de dessiner des flocons de neige sur du papier de couleur avec un crayon blanc.

Les enfants, selon les échantillons attachés au chevalet, font le travail, représentant un flocon de neige sur toute la feuille de papier de différentes manières (facultatif)

L'œuvre est interprétée sur la composition musicale "Valse des flocons de neige" du ballet "Casse-Noisette" de P. I. Tchaïkovski.

Des dessins prêts à l'emploi sont attachés au tableau.

6. Réflexion.

Les gars, de quoi avons-nous parlé aujourd'hui ?

Qu'avez-vous appris de nouveau ? Qu'est-ce qui vous a le plus plu ?

Aperçu du GCD sur la familiarisation avec l'environnement pour le groupe préparatoire, thème : "Mexique"

Buts:

Familiariser les enfants avec les traits caractéristiques de la nature, la culture du Mexique.
Améliorer les compétences d'application, de modélisation, de travail manuel.
Développer la curiosité, la mémoire, la motricité fine et générale.

Équipement:

Globe avec un autocollant (facile à enlever) sur le Mexique.
Carte.
Photos : Drapeau mexicain, vêtements nationaux, tarentule, mouffette, cactus, Aztèques, Chihuahua.
Coloriages "Mexicains".
Vidéo "Cucaracha".
Drapeau du Mexique découpé en puzzles. Bâtons de colle, papier.
Pâte à modeler verte, aiguilles, bouchons, piles.
Cuillères en plastique, contenants Kinder surprise, petits pois, ruban de couleur, autocollants.

Avancement de la leçon :

Faites tourner le globe ! Trouvez un autocollant qui nous montrera où voyager. On enlève l'autocollant, quel genre de pays y a-t-il ? Mexique. Partons en voyage au Mexique !
Beaucoup de choses intéressantes vous attendent! Vous apprendrez pourquoi le drapeau du Mexique a un aigle dévorant un serpent. Vous en apprendrez plus sur les Indiens aztèques, sur les vêtements et la cuisine mexicains, sur la raison pour laquelle le Mexique est appelé le "pays des cactus". Rencontrez l'araignée poilue, la moufette mal élevée et le plus petit chien.

Afficher le pays sur la carte

Ici même en Amérique du Nord se trouve le pays du Mexique. Sa capitale est la ville principale de Mexico - la plus grande ville du monde.

Puisque vous et moi sommes au Mexique, saluons-nous comme le font les Mexicains. Disons-nous "Ola" !

Regardez le drapeau mexicain.

Selon la légende, le dieu Huitzilopochtli a prédit aux Indiens aztèques, qui cherchaient une terre pour y vivre, qu'ils trouveraient un aigle assis sur un rocher au sommet d'un cactus et dévorant un serpent. Quand ils ont trouvé cet aigle, ils s'y sont installés. Cet aigle est représenté au milieu du drapeau.

Application-puzzle "Drapeau mexicain"

Assemblez les puzzles pour faire un drapeau entier. Collez-le.

Il y a longtemps, les Indiens aztèques vivaient au Mexique. Ils étaient de braves guerriers, portaient des ornements en plumes d'oiseaux sur la tête, bâtissaient des villes. L'empereur Montezuma dirigeait le peuple. Lorsque le roi d'Espagne entendit une histoire sur le règne d'un État aussi riche, il y envoya un détachement sous le commandement de Cortes. Et bien que les Aztèques aient accueilli les invités de manière amicale et les aient généreusement présentés, le détachement de Cortes a conquis le peuple aztèque et détruit son État.

Démonstration du costume national mexicain

Regardez à quoi ressemblent les vêtements des Mexicains. Un chapeau à larges bords - un sombrero, un imperméable court ou une cape - un poncho. Voici ces coloriages à l'effigie des Mexicains que vous pouvez colorier chez vous. (Distribuer des pages à colorier)

Les Mexicains modernes sont des gens très gais et hospitaliers. Ils aiment les grandes vacances avec des friandises savoureuses, de la danse et du plaisir. Au Mexique, une fête est célébrée presque tous les jours.

Maintenant, nous allons fabriquer des maracas - un instrument de musique et apprendre à danser "Cucaracha".

Travail manuel "Maracas"

Un récipient Kinder Surprise (avec des pois insérés à l'intérieur) est serré entre deux cuillères en plastique, enveloppé de ruban adhésif coloré et décoré d'autocollants.

Fizminutka

Dansons la danse mexicaine Cucaracha. (Les enfants dansent sur la musique et la vidéo).

Le Mexique peut être appelé le "pays des cactus" (montrer la photo) - après tout, de nombreux cactus différents poussent dans ses déserts. La plupart sont couvertes d'épines - car les cactus sont protégés des animaux qui voudraient les manger. Il y a des cactus vénéneux. Il y a aussi des cactus que les gens mangent avec grand plaisir.
La puya mexicaine géante (photo montrant) vit longtemps, plus longtemps qu'un humain. Et il ne fleurit qu'une seule fois - il est recouvert de centaines de petites fleurs (affichage photo) et meurt. Une telle plante étonnante. Et c'est aussi haut qu'une maison à deux étages.

Modélisation "Cactus"

À partir de pâte à modeler verte, les enfants sculptent un cactus, coupent des bandes en piles, font des indentations avec un cure-dent, collent des épines - des aiguilles de pin ou d'épicéa hachées et séchées. Le cactus est planté - placé dans un bouchon de bouteille.

De nombreux produits nous sont venus du Mexique - tomates (tomates), cacahuètes, poivrons. Et le chocolat est apparu grâce aux Aztèques. Les tortillas chaudes sont l'un des plats préférés des Mexicains.

Les mouffettes vivent au Mexique - des animaux noirs et blancs de la taille d'un chat (exposition de photos). Mais, contrairement aux chats, les gens ne gardent pas de mouffettes chez eux. Et la plupart des prédateurs le contournent.

En cas de danger, la moufette exécute une danse de combat : agitant sa queue, tapant des pattes, elle s'approche de l'ennemi. La plupart des animaux s'enfuient immédiatement après une telle danse. Et si l'ennemi ne part pas, alors la mouffette se retourne vers lui et libère un flux fétide. Cette odeur est tellement dégoûtante qu'une personne peut vomir ! Eh bien, une bête attaquant une mouffette est encore pire - à partir d'un jet fétide, vous pouvez devenir aveugle et arrêter de respirer pendant un moment. Il ne voudra plus attaquer la mouffette. Le seul qui n'a pas peur de la terrible odeur d'une mouffette est un grand hibou. Cet oiseau se nourrit généralement de la mouffette.
Les mouffettes vivent dans des terriers dans la forêt. Pendant la journée, ils se reposent et la nuit, ils partent à la chasse, reniflant quelque chose de savoureux et, à l'aide de leurs longues griffes, ils déterrent de succulents coléoptères et vers.

Mais la super araignée est une tarentule. Ces araignées poilues sont appelées tarentules. Pourquoi pensez-vous? Sauf les insectes. Les tarentules mangent des poussins. La tarentule mexicaine à pieds rouges a à peu près la taille d'un palmier humain. Et, bien que les tarentules aient l'air terribles, pas une seule personne n'est encore morte de sa morsure.

Bien que l'araignée ressemble à un insecte, ce n'est pas le cas. Toutes les araignées appartiennent à une classe spéciale d'arachnides et ont huit pattes, et non six comme les insectes.
Contrairement aux autres araignées, la tarentule ne tisse pas de toile, mais en tapisse un trou qu'elle creuse avec ses dents. Dès qu'une proie tombe dans la toile, la tarentule saute dessus et injecte du poison de ses dents.
L'araignée est très difficile à attraper. Parce qu'avec ses huit yeux, il voit devant, de côté et derrière lui.

De plus, le plus petit chien du monde est le Chihuahua mexicain. Les chiens adultes de cette race peuvent peser moins d'un kilogramme.

Notre voyage au Mexique est terminé. Jouons et souvenons-nous de ce que nous avons appris sur ce pays incroyable.

Jeu "Vrai ou Faux ?"

Le drapeau mexicain représente un hérisson mordant un serpent.
Les mouffettes ont à peu près la taille d'un zèbre.
Le sombrero est un chapeau mexicain à larges bords.
Chihuahua est le plus grand chien du monde.
Les cactus sont recouverts de feuilles délicates, qui aiment beaucoup les animaux.
Les tortillas chaudes sont l'un des plats préférés des Mexicains.
Une tarentule a dix pattes.
Les maracas sont un plat mexicain.
Au Mexique, une fête est célébrée presque tous les jours.

À propos de tout dans le monde :

En 1930, le film "The Rogue Song" sur l'enlèvement d'une fille dans les montagnes du Caucase est sorti aux États-Unis. Les acteurs Stan Laurel, Lawrence Tibbett et Oliver Hardy ont joué des escrocs locaux dans ce film. Étonnamment, ces acteurs ressemblent beaucoup aux personnages...

Matériaux des sections

Cours pour les plus jeunes :

Cours pour le groupe intermédiaire.