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Résumé de la leçon "Traditions du Nouvel An". Cours ouvert "Joyeux Nouvel An" Chanter des chansons apprises de mémoire lors des cours de solfège

2e année

Sujet."Célébration du Nouvel An".

Buts. Généraliser et systématiser les connaissances des élèves sur les vacances du Nouvel An ; apprendre à écrire une histoire sur un sujet donné ; présenter l'histoire "Herringbone" d'A. Mityaev ; enseigner la lecture sélective, améliorer la technique de lecture; consolider la connaissance de l'orthographe des mots avec b et des mots avec des voyelles e , toi , Yu , je après les voyelles et au début d'un mot.

Équipement. Manuel «Livre pour lire. 2e année" ; cahiers pour le développement de la parole, images de sujets; jouets du Nouvel An en papier (colorés et blancs); sacs-cadeaux, cartes doubles; dessins avec des images du Père Noël, Snow Maiden, arbres de Noël.

PENDANT LES COURS

I. Moment organisationnel

II. Rapporter le sujet et les objectifs de la leçon

Prof. Reliez les lettres par des flèches et essayez de lire le sujet de la leçon d'aujourd'hui.

Sur le bureau:

Enfants. Célébration du Nouvel An.

U. Aimez-vous ces vacances?

RÉ. Très comme.

U. Pourquoi?

RÉ. Beaucoup de cadeaux, des sapins de Noël, de la joie, des rires, du plaisir.

U. Voulez-vous apprendre quelque chose de nouveau et d'intéressant sur les vacances du Nouvel An ?

RÉ. Oui.

U. Fixons ensuite les objectifs de la leçon d'aujourd'hui.

Schéma de support au tableau.

Lisez les mots que nous rencontrerons dans le texte. Comment comprendre le sens des mots ? Expliquez leur signification. Écoute l'histoire et dis-moi où l'arbre a poussé ?

Le professeur lit le texte.

L'arbre poussait dans une forêt dense. Elle a traité le pic avec des cônes. Un écureuil est venu en courant - et elle a eu droit à des bosses.
Les bouleaux, les trembles ont peur du gel. Et l'arbre n'a pas peur. En gelée, il est plus vert qu'en été.
Comment se passer d'un sapin de Noël pendant les vacances d'hiver du Nouvel An!
En vacances, on se déguise. Et nous décorons le sapin de Noël: avec des lanternes, des étincelles, des perles, des jouets, des craquelins - des branches inférieures au sommet lui-même.
Les lumières multicolores sur l'arbre étaient allumées. Maintenant, la musique va jouer. Maintenant, le plaisir va commencer. Mais la musique ne joue pas. Tout le monde attend quelque chose. Ils regardent les portes. Comme si quelqu'un d'autre devait être le bienvenu à la fête...
- Où le sapin de Noël a-t-il poussé ?

RÉ. Dans les bois.

Lecture par les élèves de l'histoire en chaîne.

- Qui était ami avec le sapin de Noël ?

RÉ. Animaux et oiseaux.

U. Qu'a-t-elle offert à ses amis ?

RÉ. Graines et cônes.

U. L'arbre est-il froid dans le gel? Pourquoi? Accompagnement avec des mots du texte. ( Une photo d'un sapin de Noël vert et moelleux est accrochée.) Trouvez dans le texte et lisez comment ils ont décoré le sapin de Noël pour le Nouvel An.

Des élèves lisent des passages.

IV. pause de jeu

U. Combien d'arbres verts
Tant de pistes.
Combien de cercles avons-nous ici
Tant de sauts.

Sur le bureau.

Les enfants comptent le nombre d'objets au tableau et effectuent tous ensemble des exercices de comptage.

- Et maintenant essayons de décorer notre sapin de Noël comme il est dit dans l'histoire. Mais vous devez d'abord terminer la tâche au tableau. Dites-moi, quel genre de jouet devrait être dans une cage vide ?

Sur le bureau:

- Mais pour obtenir un jouet du Nouvel An, vous devez deviner l'énigme.

Les enfants résolvent des énigmes, pour la réponse, ils reçoivent un jouet de sapin de Noël et l'accrochent au sapin de Noël.

Au premier pas
Un jeune homme s'est levé
Vers la douzième marche
Le vieil homme aux cheveux gris est venu.

(Nouvel An.)

Neige sur les champs
Glace sur les eaux
Le blizzard marche.
Quand est-ce que cela arrive?

Pour empêcher le sol de se mouiller
Pas acide de l'eau
Il a transformé des flaques d'eau en verre
Rendu les jardins enneigés.

(Gelé.)

Un astérisque entouré
Un peu dans l'air
Assis et fondu
Sur ma paume.

(Flocon de neige.)

Bel, mais pas de sucre,
Pas de jambes, mais de la marche.

je viens avec des cadeaux
Je brille de lumières vives,
intelligent, drôle,
Pour la nouvelle année, je suis le principal!

- Bien fait! Notre arbre de Noël s'est avéré très élégant.

V. Travail sur le développement de la parole

U. Les gars, qu'en pensez-vous, qui d'autre devrait être le bienvenu aux vacances?

RÉ. Ded Moroz et Snegurochka.

U. Invitons le Père Noël et la Fille des Neiges, et pour cela nous lui écrirons une lettre. Il y a une lettre vierge sur le tableau, vous devez insérer les lettres manquantes.

Sur le bureau:

- Lis. Quelles lettres manquent ?

RÉ. Des lettres b , toi , je , toi .

U.Écrivez le texte dans un cahier pour le développement de la parole, en insérant les lettres manquantes, vérifiez.

Un des élèves vient au tableau et insère les lettres lorsque la plupart des enfants ont terminé la tâche.
Les élèves vérifient leur travail au tableau.
Des photos de Father Frost et de Snow Maiden sont exposées.

- Les gars, qu'est-ce que le Père Noël et la Snow Maiden apportent ?

RÉ. Cadeau.

U. J'ai des sacs cadeaux sur la table. Des cartes questions y sont attachées. Vous devez choisir un sac, lire la question et y répondre. Le cadeau n'est reçu que par celui qui répond correctement.

Des questions:

Comment décorer un sapin de Noël pour le Nouvel An ?

Quel mois est le réveillon du Nouvel An ?

À quelle heure le Nouvel An est-il célébré ?

Qui vient toujours à la fête ?

Les enfants vont un par un au tableau, prennent des sacs avec des cadeaux, répondent aux questions, reçoivent des prix.

- Voici un autre sac. Il a une résolution du Nouvel An. Nous devons collecter des "images de fragments".

Le professeur accroche des morceaux épars de deux masques au tableau. Deux étudiants recueillent des images à partir de fragments.

- Pendant que les gars ajoutent des images, vous travaillerez en rangées. Vous avez une tâche similaire, mais uniquement avec des mots. Il est nécessaire de recueillir une phrase à partir de mots pour obtenir une félicitation pour la nouvelle année.

Sur le bureau:

- Lisez les félicitations expressivement en chœur.
Pensez à qui vous féliciteriez avec de tels mots ?
Voyons ce que les garçons ont fait.

RÉ. Masques de mascarade.

U. A quoi servent-ils ?

RÉ. Ils sont mis pour une mascarade, cela fait partie du costume du Nouvel An.

Une image d'une mascarade est accrochée au tableau.

U. Regardez la photo et dites-moi comment les enfants se comportent pendant les vacances du Nouvel An?

RÉ. Ils dansent, chantent, s'amusent, jouent.

U. Utilisons cette illustration pour nommer autant de mots d'action que possible et jouons au jeu de la boule de neige.

Le jeu "Snowball" - l'un prépare un mot, l'autre le répète et nomme le sien, etc.
Les enfants nomment des mots d'action : s'amuser, danser, chanter, danser, jouer, sourire, etc.

VI. Minute d'éducation physique

La musique joue et tout le monde danse.

VII. Résumé de la leçon

U. Et maintenant, essayons de composer une histoire sur les vacances du Nouvel An, en utilisant les connaissances que nous avons reçues dans la leçon.

Plusieurs élèves répondent.

- De quoi avez-vous parlé en classe aujourd'hui ? Qu'as-tu appris?

Au tableau se trouve un dessin d'un sapin de Noël et de jouets en papier - multicolores et blancs.

- Les gars, si vous avez aimé la leçon, choisissez un jouet lumineux et attachez-le au sapin de Noël. Et si vous n'étiez pas intéressé par la leçon, prenez un jouet blanc. Voyons ensemble ce que les jouets sont plus.
Je suis très heureux que notre sapin de Noël soit si élégant et beau. Merci à tous pour votre travail acharné en classe. Je félicite tout le monde pour les prochaines vacances du Nouvel An! Je vous souhaite santé, succès, joie et bonheur!

VIII. Devoirs

Dessinez une carte postale pour le Nouvel An et écrivez une félicitation.

Leçon - un conte de fées
"Nouvelles années
Aventure"
Sujet de la leçon : « Composition des nombres
dix premiers.
Consolidation."
1 cours
Le professeur du début classer

Ponamareva T.N.

La leçon a lieu l'un des derniers jours d'école à la veille du Nouvel An.
Objectifs de la leçon:
1. Répétez le matériel couvert plus tôt et consolidez-le de manière ludique.
2. Améliorer les compétences de comptage oral dans les 10, les techniques de lecture et d'écriture
mots et phrases avec des lettres étudiées;
3. Activer l'activité mentale des élèves, susciter l'intérêt pour
apprentissage;
4. Contribuer à la création d'une ambiance festive la veille de la célébration
Nouvel An.
Equipement : festif
bureau décoré; habillé nouvel an
Sapin de Noël; tissu en nylon blanc pour
imitation de congères; Nouvelles années
des billets; maquette d'horloge colorée; des dessins d'animaux et de petits hommes rigolos ; grand-père
Frost, Snow Maiden, Bonhomme de neige, Gobelin, Eau, Kikimora, Dragon, Forêt
Monstres, grotte de glace ; Sapin de Noël, jouets du Nouvel An avec tâches, Nouvel An
trains (67 voitures Individuellement pour les étudiants :
masques d'animaux, maquettes d'horloges colorées, wagons multicolores, sapins de Noël
du papier de couleur avec des exemples, des cartes avec des chiffres 110...
Projecteur, ordinateur.
Présentation.
Conte de fées de dessin animé.
CD avec chants de Noël

Matériel pour le cours
I. Visionner un conte de fées musical du Nouvel An (3-4 minutes)
A bord Train du Nouvel An, sapins de Noël, congères, petits animaux (7-8)
Prof:
Ils disent le réveillon du Nouvel An
Tout ce que vous souhaitez
Tout arrivera toujours
Tout arrive toujours. Diapositive #1
Le Nouvel An est une période de miracles. Et aujourd'hui, nous avons une leçon inhabituelle pour vous. Nous
nous deviendrons participants à la fabuleuse aventure du Nouvel An. mettez
masques et ... commencer un conte de fées. Diapositive #2
Animaux rassemblés à l'orée de la forêt.
"Au seuil du Nouvel An, et quoi que vous demandiez,
Le Père Noël vous amènera », rugit le Vieux Hibou.
Les désirs ont été enregistrés par tout le monde: animaux et insectes,
Qui est sur une feuille de bouleau, et qui est sur un buvard.
Et maintenant, la colombe du courrier les a emmenés au Père Noël.
Il a dit : « Je ne te laisserai pas tomber. Je viendrai certainement à vous!”
II. Les petits animaux ont reçu une invitation du Père Noël et joyeux
petits hommes pour les vacances du Nouvel An, ainsi que des billets pour le Nouvel An
former. Ils arrivèrent à la gare. Ils voient, et les numéros de toutes les voitures Metelitsa

réarrangé. Décidé de confondre les animaux. Aidons à organiser
wagons par ordre décroissant (7-8 wagons)
- Nommons les voitures dans l'ordre.
Élèves : Huitième, septième, sixième...
III. Enseignant : Tout va bien maintenant. Quel sémaphore de couleur s'ouvre
Circulation? Relevez vos "sémaphores".
(Les enfants montrent le vert)
.- Chacun de vous sera assis dans sa voiture. Mais en quoi ?
La réponse de l'exemple est le numéro de la voiture. Pour le savoir, vous devez résoudre l'exemple sur
votre billet, qui est sur votre bureau.
Au verso, un exemple. Les enfants résolvent leurs exemples et découvrent dans quel
dans la voiture, ils iront à l'arbre de Noël. Photos d'animaux au tableau
animaux apmsa. Leurs billets sont accrochés à l'arbre de la salle de classe.

Les animaux ont aussi des billets. Découvrons qui est dans quelle voiture
ira.

Écureuil
5+3
petite souris
la toupie
10-6
3+3
Lapin
9-2
Chanterelle
0+5
Enseignant : - Lequel d'entre vous montera dans la huitième voiture avec Squirrel ?
Les enfants qui ont un exemple avec la réponse "8" lèvent des tickets. Écureuil
s'assoit dans la voiture numéro 8. Et ainsi de suite.

IV.-Enfin, tous les passagers sont à leur place. Le train part à 6 heures.
Aie! Oui, et ici Metelitsa
Vérifions l'horloge.
essayé, déplacé les aiguilles de l'horloge. Oui, et les a ensorcelés. MAIS
vous ne pouvez les désenchanter que si vous réglez toutes les horloges de la classe sur 6
heures.
Les enfants sur les mises en page fixent le bon moment - 6 heures. Nous mettons l'horloge au tableau.
Vérifions l'heure.
V.-Eh bien, nous avons compris l'horloge. Il est temps de partir.
Enseignant : Et à cette époque, les préparatifs battaient leur plein dans la forêt d'hiver pour
vacances du nouvel an. De joyeux petits hommes attendaient le retour de grand-père
Givre de la forêt. Il est allé choisir le meilleur arbre de Noël pour ses invités.
Slide numéro 3 Mais il n'y avait pas de Snow Maiden non plus. Grand-père
a demandé à sa petite-fille bien-aimée de collecter des cadeaux. Diapositive numéro 4.
On frappe à la porte. Ils ont apporté un télégramme. L'élève le lit à haute voix.
TÉLÉGRAMME

J'ai kidnappé la Fille des neiges. Pas
vous aurez des vacances! Hourra !
Je veux une rançon pour elle : 4 pièces d'or
étoiles.

VIII. Enseignant : Qu'est-ce qu'on va faire les gars ? Le Père Noël regarde dans la forêt
le plus beau sapin de Noël et ne sait rien de ce malheur...
les petits hommes eux-mêmes aident la Snow Maiden à sortir des ennuis. Aidons-les? Mais où est
nous trouver des étoiles d'or pour le Serpent Gorynych ?
1. La première étoile était à Baba Yaga. Diapositive #5
Elle ne voulait pas simplement le donner. Elle proposa de résoudre ses énigmes :
\
Présentation #2

Oui, comptez combien il y en avait. Promis de montrer la piste, oui
triché. Elle a encore triché. A donné une balle à la piste. Oui, il
enchanté. Ce qui est écrit dessus, lisez. GRAPHIQUE
DICTÉE Diapositive numéro 5, 6
5l, 3v, 4p, 3vn…
L
À
Z
Par un

De quel genre de figurine s'agit-il ? Combien de liens ? Pics? ce
notre chemin. Notre balle a roulé... Et nous l'avons suivie.
2. Leshy a caché la deuxième étoile dans le creux. Faire glisser
№7

il a ensorcelé
devant lui, ne sélectionnez pas la deuxième étoile. Décomposons-les.
Travail de groupe.
Les enfants ont des sapins de Noël en papier de couleur sur les tables. Sur eux la composition des nombres
tous les arbres de la forêt. Je ne peux pas y aller
1010
9
8
7
Les gars remplissent les fenêtres et placent les sapins de Noël "désenchantés" sur
tableau noir,
créer une image de la forêt. Le travail du groupe est supervisé par un expert
un enfant qui compte bien et connaît la composition des nombres.
IX. PHYSMINUTE.
Nous marchons dans la neige profonde .... Branches d'arbres
nous l'écartons avec nos mains ... Le givre chatouille les joues ... (frotté
Les mains gèlent ... (frottées) ... Les jambes deviennent froides ...
(sauté).
X. Enseignant : Maintenant, nous avons deux étoiles. Il en reste deux autres.
3. Kikimora a caché la troisième étoile dans le marais. Pas
promenez-nous à travers le marais. Et les planches vont nous aider.
Travaillez à deux Résolvez des exemples et nos planches ne couleront pas
dans un bourbier.
6+2+2 8-2-2 10-2-1 5+3+1 7-3-2
4+1+2 9-1-1 4+2+2 3+3+3 9-3-3 6-3-3

0+3+3 4+0+4 8-4-4
10+0-0

obtenir le dernier quart.
Hourra ! Et notre troisième étoile ! Maintenant à gauche
4. L'oiseau Phoenix a emmené la quatrième étoile d'or dans son nid.
Elle a proposé de compléter la tâche suivante pour un astérisque.
Deux hérissons cherchaient des champignons
Oui, ils les mettent dans un panier.
Le premier hérisson 7 trouvé,
Le second le suivit.
Il en trouva deux de moins.
Combien de champignons avez-vous trouvé
deuxième hérisson?
Diapositive numéro 8.
=je

XI Enseignant : Les braves petits hommes gais ont rassemblé toutes les étoiles,
les amena au Serpent. Il révéla le secret, montra où se cachait la Snow Maiden : dans
grotte-cachot froide. Mais encore une fois, ennuis.: la porte en pierre est lourde, pas
ouvrez-le.

7+2
4+5
5+5
6+3
9+1
.
3 * 5
9 * 8
10 *
12
10

Prenez la clé de la serrure.
Snow Maiden est gratuit. Bravo les gars, vous avez fait un excellent travail.
Cela fait 4 heures entières. Combien de temps? (10 heures) Changer l'horloge.
-Bientôt un train avec de petits animaux arrivera et le déboisement commencera
Célébration du Nouvel An.
Le Père Noël est retourné dans la forêt fatigué.
Il a eu beaucoup de travail aujourd'hui !
Il y a quelqu'un pour aider le Père Noël -
Offrez des cadeaux le soir du Nouvel An.

Frapper à la porte. La Snow Maiden (parent) entre.
Snow Maiden : Salut les gars ! J'étais tellement pressé de te rejoindre. Tu
fait un excellent travail. m'a aidé à sortir des ennuis. Merci
à toi! Je vous remercierai pour vos efforts. Quelles vacances
pas de surprises?
Distribue des bonbons aux élèves.
La journée s'est envolée et il est temps de rentrer.
Les gars ont commencé à dire au revoir à leurs amis.
Mais nous nous séparons un moment :
Demain, nous avons un sapin de Noël.

Phase préparatoire :

Le bureau est décoré de guirlandes, d'affiches, de vœux du Nouvel An. Il y a un bel arbre de Noël élégant. Avant le début de la leçon, la classe doit y être préparée. 7 pupitres ont été fournis pour le voyage. Chaque bureau a son propre nom d'après les gnomes de conte de fées du conte de fées : « Blanche-Neige et les sept nains » : Doc, Simpleton, Chihun, Tikhonya, Grumpy, Veselchak, Sonya. Les tâches des équipes sont les mêmes. Les hôtes sont des lycéens vêtus de costumes de gnomes. En faisant sonner la cloche donnée par Blanche-Neige, les équipes terminent la tâche et reçoivent des points gagnés (éléments Bonhomme de neige).

OBJECTIFS DE LA LEÇON:

répéter les lois de l'addition, de la soustraction, de la multiplication, de la division, de la résolution de problèmes ;

développer l'intérêt pour le sujet;

favoriser l'émergence de l'intérêt cognitif, de l'indépendance, des compétences du travail éducatif,

contribuer à la formation de la capacité d'observer, de remarquer des modèles, de raisonner par analogie, de développer la pensée créative et la parole des élèves.

1. Moment organisationnel.

Informez le sujet de la leçon, les objectifs de la leçon. Familiarisez-vous avec le format.

Les gars, le Nouvel An approche, tout le monde est d'humeur festive, tout le monde attend le Père Noël avec ses merveilleux cadeaux. Mais le Père Noël veut savoir: comment apprenons-nous, connaissons-nous bien les lois du pays des mathématiques, savons-nous compter, résoudre des problèmes, et Blanche-Neige et les sept nains nous aideront avec cela ..

Depuis 1700, le tsar Pierre a publié un décret - pour célébrer le Nouvel An non pas à partir du jour de la création du monde, mais de la Nativité de l'homme-dieu, faisant référence aux peuples européens. Désormais et pour toujours, cette fête était inscrite dans le calendrier russe. C'est ainsi que le Nouvel An nous est arrivé, avec des décorations d'arbres de Noël, des lumières, des feux de joie (que Peter a ordonné d'organiser la nuit du 1er janvier au 7 janvier en allumant des barils de goudron), la neige qui grince dans le froid, les plaisirs hivernaux des enfants : la luge , ski, patinage, bonhommes de neige, Père Noël, cadeaux... Cette joyeuse fête est peut-être la plus appréciée des enfants et des adultes. "Avec un nouveau bonheur !" - ces mots familiers sont prononcés, se félicitant mutuellement pour ces vacances.

Aujourd'hui, à la veille du Nouvel An, nous avons une leçon inhabituelle - le Nouvel An! En entrant dans la salle de classe, chaque élève a reçu une carte du Nouvel An d'une couleur différente. Si les gars se regroupent en fonction de la couleur des cartes, nous aurons 7 équipes. À chaque station, des tâches vous attendent, mais connaître les mathématiques vous aidera à y faire face.

Mathématiques, amis,

Absolument tout le monde en a besoin.

Travailler dur en classe

Et le succès vous attend !

Entrons en équipes. Chaque équipe reçoit une enveloppe vide. Pendant la leçon, après avoir reçu les bonnes réponses aux stations, les équipes recevront les éléments du bonhomme de neige, qui doivent être attachés au tableau dans notre forêt de fées. Le voyage au pays des gnomes s'effectue dans le sens des aiguilles d'une montre. Bonne chance à toi!

2. Diriger une leçon - voyager.

STATION #1 : VISITE DU QUAI.

Comme vous le savez déjà, le Nouvel An n'a pas toujours été fêté le 1er janvier.

En France, d'abord (jusqu'en 755) ils comptaient à partir du 25 décembre, puis à partir du 1er mars, au XIIe siècle - à partir du jour de Pâques, et à partir de 1564, par décret du roi Charles IX, à partir du 1er janvier.

En Allemagne, la même chose s'est produite au milieu du XVIe siècle et en Angleterre à partir du XVIIIe siècle.

Mais comment c'était chez nous, en Russie ?

En Russie, dès l'introduction du christianisme, accomplissant les coutumes de leurs ancêtres, ils ont également commencé le décompte soit à partir de mars, soit, plus rarement, à partir du jour de la Sainte Pâque. En 1492, le grand-duc Jean III approuve finalement la décision de la cathédrale de Moscou de considérer le premier septembre comme le début des années ecclésiastiques et civiles, lorsqu'il lui est ordonné de payer des hommages, des devoirs, des redevances diverses, etc. Et dans l'ordre pour donner plus de solennité à cette journée, le tsar lui-même est apparu la veille au Kremlin, où chacun, roturier ou noble boyard, pouvait l'approcher et lui demander directement vérité et miséricorde.

La dernière fois que le Nouvel An en Russie a été célébré avec la pompe royale. Habillant tout le monde avec une pomme, le roi, appelant tout le monde un frère, a félicité tout le monde pour la nouvelle année, pour un nouveau bonheur. Chaque coupe de félicitations du tsar Pierre le Grand était accompagnée d'un tir de 25 canons. Essayons de calculer - quand était-ce?

Nombre : 6 * 3 - (10 + 5) - 2 =

Mois : (14:2 - 2 * 2) * 3 =

Année : 50 * 2 * 10 + (100 * 3 + 49) * 2 =

Évaluation : l'équipe reçoit le cercle inférieur du torse.

STATION #2 : VISITEZ LE SIMPLE.

Devinez les termes mathématiques cryptés et écrivez les mots résultants dans un tableau. Le premier mot commence par une lettre en surbrillance et les mots doivent être lus dans le sens des aiguilles d'une montre.



			O

	Termes mathématiques (réponses)



	TRIANGLE

	RECTANGLE

	Termes mathématiques

Évaluation : l'équipe reçoit le cercle de torse moyen.

STATION #3 : INVITÉS DE CHIKHOON.

OPTION numéro 1: Lisez le texte crypté du Nouvel An.

Ils disent le réveillon du Nouvel An

Ce que tu ne veux pas

Tout arrivera toujours

Tout se réalise toujours !

OPTION #2 : Lire le texte crypté.

Réponse : Ouvrez le calendrier, janvier commence !

Évaluation : l'équipe reçoit le cercle supérieur du torse.

STATION #4 : VISITEZ GROUCH.

En utilisant les mêmes nombres à l'aide de signes d'action, écrivez :

le chiffre 1 avec trois deux ;

numéro 2 par trois deux ;

le nombre 2 par quatre deux ;

le nombre 3 avec trois deux ;

le nombre 3 par quatre deux ;

le nombre 5 par quatre deux ;

le nombre 100 par cinq unités.

Évaluation : L'équipe a des yeux et un nez.

STATION #5 : VISITEZ LE JOY.

Saviez-vous que les mathématiques sont une science très amusante ? Après tout, on peut le voir dans tout ce qui nous entoure. Le quiz mathématique "About Math with a Smile" vous en convaincra !

Qu'est-ce que "zéro" sur la carte des chemins de fer russes ? (Moscou : sur les chemins de fer russes, toutes les distances sont comptées à partir de Moscou, à l'exception du chemin de fer Oktyabrskaya, où le compte à rebours est à partir de Saint-Pétersbourg.) Nommez les plantes "mathématiques". (Achillée millefeuille, agave, centaurée.) Quels "numéros" les gens portent-ils ? (En costume deux pièces et en costume trois pièces.) Quels nombres les pilotes "écrivent-ils" dans le ciel ? (Huits.) Quels sont les exercices "mathématiques" de "l'école" de patinage artistique. (Cercle, triple, double triple, parenthèse, chiffre huit.) Le numéro dans le journal de classe est ... (coche). De quoi les chasseurs, batteurs et mathématiciens ne peuvent-ils pas se passer ? (Pas de fraction.) Que contient chaque mot, plante et équation ? (Root.) Quelle figure mathématique est ornée de diamants ? (Sonnerie.) Quelles formes géométriques sont amies avec le soleil ? (Rayons.) Quelle figure géométrique faut-il pour punir les enfants ? (Coin.)

Évaluation : l'équipe reçoit une bouche, des joues et des sourcils.

STATION #6 : VISITEZ SONYA.

Chaque année, sur ordre du gouverneur de Saint-Pétersbourg, tous les écoliers de la ville de la 1re à la 4e année reçoivent des invitations à la fête. Chaque étudiant pourra assister à un spectacle coloré avec la participation de plus de 300 artistes et recevoir un cadeau du Nouvel An.

L'histoire du Nouvel An sera présentée par le père Frost, qui gérera la magie qui se produit non pas dans un pays abstrait fictif, mais dans le fabuleux paysage de Saint-Pétersbourg sous les yeux des écoliers et avec leur participation directe. Cela permettra aux enfants qui sont venus aux vacances de tomber encore plus amoureux de leur ville natale, d'apprécier sa beauté et son caractère unique. La célébration du Nouvel An est toujours associée à la réalisation de désirs chers, d'intrigues, de sorte que le programme est prévu d'inclure des performances aériennes de cirque et d'autres trucs merveilleux. L'intrigue originale du conte de fées est pleine d'aventures, dans lesquelles, bien sûr, de gentils héros intrépides gagneront.

Devinez quelle fête a lieu chaque année dans notre ville ?

(mot-clé - grand-père)

OÙRÉDUDEDBDDEDDDDDDDDDDDDDDDDDDSDDDDDDEDEDDDDDDDDDDD

Réponse : l'arbre du gouverneur.

Évaluation : l'équipe reçoit des mitaines et des bottes.

STATION #7 : INVITÉ TIKHONI.

Option 1 (pour les élèves les plus faibles)

Résoudre des problèmes à l'aide d'une équation.

Pour les cadeaux du Nouvel An, nous avons acheté 87 kg de fruits, et il y avait 17 kg de poires de plus que d'oranges. Combien de poires et combien d'oranges avez-vous achetées ? (35 et 52 ans) Au sapin du Nouvel An il y avait 3 fois plus d'enfants en costumes de carnaval de flocons de neige qu'en costumes de lapin. Combien d'enfants étaient déguisés en lapins s'il y en avait 12 de moins ? (6) Misha a reçu 2 fois moins de vœux du Nouvel An que Kolya. Combien de félicitations chacun a-t-il reçu, s'il y en avait 27 au total ? (9 et 18) 28 kg de bonbons ont été achetés pour les prix du Nouvel An. Les bonbons "Hirondelle" étaient en 2 parties, "Bear in the North" - 3 parties, "Carnation" - 2 parties. Combien de bonbons de chaque variété as-tu achetés ? (8, 8, 12) Il y a 4 fois plus de boules vertes sur le sapin que de jaunes. Combien y avait-il de boules de chaque couleur sur le sapin de Noël s'il y avait 117 boules jaunes de moins ? (39 et 156) Dans la guirlande du Nouvel An, il y a 2 parties de bleu, 3 parties de rouge et 5 parties de lumières jaunes. Combien y a-t-il de lumières dans une guirlande s'il y a 135 lumières jaunes de plus que de bleues ? (90, 225, 135)

Tâches pour les étudiants :

1) Déterminer quelles tâches nous sont proposées : à titre de comparaison ou à titre de complément ?

2) Notez le raisonnement pour résoudre le problème, composez et résolvez l'équation, notez la réponse à la question du problème.

Option 2 (pour les étudiants plus avancés)

Tâche 1 : Pour décorer la classe, les gars ont préparé des triangles, des pentagones, des hexagones, des losanges et des carrés du Nouvel An. On sait qu'ils ont 65 sommets au total. Afin de savoir combien de chiffres les gars ont apportés, vous devez résoudre le carré magique et faire une vérification.

Référence : Les carrés magiques sont des tableaux carrés (c'est-à-dire avec le même nombre de colonnes et de lignes) de nombres naturels qui ont les mêmes sommes de nombres dans toutes les lignes, colonnes et deux diagonales. Les carrés magiques tirent leur nom magique ou magique des Arabes, qui voyaient quelque chose de merveilleux, de mystique dans de telles combinaisons de nombres et les considéraient comme des talismans.

Réponse : 15 chiffres.

Examen:

2 hex. – 12 sommets

6 pentagones – 30 sommets

5 triangulaire – 15 sommets

2 quatre. – 8 sommets

Tâche 2 : Pour le Nouvel An, les écoliers ont décoré le sapin de Noël. Les enfants ont reçu 120 décorations de sapin de Noël de manière à ce que chaque élève reçoive au moins un jouet et qu'aucun des deux écoliers n'ait le même nombre de décorations de Noël. Combien d'élèves ont participé à la décoration du sapin de Noël ?

Réponse : 15 élèves.

1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + 15 = 120 jouets

Évaluation : L'équipe reçoit un bonnet et une écharpe.

3. Résumé du voyage. Les équipes, avec Blanche-Neige, regardent qui le bonhomme de neige s'est avéré le plus élégant dans la forêt des fées de notre bureau.

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Offrir une leçon du Nouvel An :

Scénario.
Chouette revue.
Cartes rythmiques, cartes de triades, signes clés, cartes jouets (devinettes) pour décorer le sapin de Noël.
Piano, instruments de bruit.
Sapin de Noël.
Costume de Père Noël, bâton, sac avec les cadeaux du Nouvel An.
Cadeaux de motivation (crayons, gommes, stylos, feutres, etc.).
Magazines (tous périodiques).
Caméra vidéo, caméra.

Le cours de la leçon du Nouvel An

1. Salutation.

Prof: Bonjour gars!

Bonjour chers parents ! Nous sommes heureux de vous voir au cours.

Aujourd'hui, nous allons résumer les résultats du deuxième trimestre et montrer ce que les enfants ont appris pendant cette période. (Chercher quelque chose.)

Quels miracles pour la nouvelle année ! Le magazine a disparu quelque part !?.

(Frapper à la porte. Le Père Noël entre.)

Père froid: C'est la classe 306 ?

Prof: Oui.

Père froid:Êtes-vous Tatyana Ilyinichna ?

Prof: Oui.

Père froid: Et c'est une leçon de solfège en 2e année ?

Prof: Oui.

Père froid: Eh bien, je suis venu au bon endroit. Voici quelque chose que j'ai trouvé et apporté. Auriez-vous par hasard perdu quelque chose ?

Prof: Oui, il semble que ce ne soit rien, seul le magazine a disparu quelque part.

Père froid: Les magazines? - J'ai des magazines !

(Montre et propose divers magazines pour Rabotnitsa, Caravan of History, Horoscopes, etc.)

Prof: Ces magazines, Père Noël, ne nous conviennent pas. Nous avons un magazine spécial. Il y a des notes pour les connaissances.

Père froid: Les notes sont-elles même bonnes ?

Prof: Les bons sont les quatre et les cinq. Les gars font du bon boulot.

Père froid: J'adore quand les enfants essaient. Comment souhaitez-vous assister à un cours ?

Prof: Eh bien les gars? Nous invitons D.M. à notre leçon?

Étudiants: Oui!

Père froid: Allez, grand-père, assieds-toi. Et nous commencerons la leçon par un chant.

2. Chanter.

Interprété par : Chansons

À propos de gamma.
Maintenant majeur, maintenant mineur
Des séquences sont chantées, alternant airs majeurs et mineurs.
Fermez les yeux, ouvrez les yeux.

Les cartes déterminent :

par des signes clés de la tonalité.

À l'oreille, déterminez :

triades majeures et mineures;
étapes d'une triade tonique.

(Les enfants réussissent à faire face à la tâche.)

3. Décorez le sapin de Noël. Énigmes musicales du Père Noël.

(Chaque énigme est accompagnée d'un présentoir d'une carte-jouet pour décorer un sapin de Noël. Un sapin de Noël dessiné sur papier whatman et partiellement décoré est fixé sur un tableau magnétique. L'élève qui devine l'énigme attache une carte-jouet à l'aide d'aimants, décorer le sapin de Noël. Vous pouvez utiliser un sapin de Noël ordinaire en ajoutant des jouets musicaux aux décorations du Nouvel An - des indices.)

Prof:

Qui résoudra l'énigme
Ce don est reçu.
Qui résoudra l'énigme
Il décore le sapin de Noël avec grand-père.

Père froid:

Décorer un sapin de Noël avec grand-père
Le prix pour cela est

Prof:

Ne criez pas à haute voix
Levez rapidement la main. (Montrant le Père Noël.)

Devinettes musicales (l'enseignant devine)	Promotions, cadeaux (Père froid)
Nous connaissons les notes que vous et moi Une note de sel, et une note de la. Qui me chantera dans l'ordre Les sept notes, mes amis ?	Tu as suggéré la réponse à ton grand-père, Prends des bonbons, mon ami !
Nous divisons l'échelle en parties, Remarques 3, 4, 5,- Comment peut-on nommer ces pièces ? Comment pouvons-nous les reconnaître ?	Nous avons toujours besoin d'un stylo. Il n'y a pas de poignée - c'est le problème !
Parties d'une gamme à 3 notes Sont appelés? ... (Tricorde.) Eh bien, et si les notes 4 ? Donc ça? ... (Tétracorde.)	Oh les gars, bien joué ! Obtenez des prix. Obtenez un crayon Rédigez bien vos notes.
Nous avons parcouru cinq notes A obtenu? ... (Pentacorde.)	Pour ceux qui travaillent dur Utile pour la pratique. (Donne un stylo ou un crayon.)
Pour entrer dans la maison musicale Vous devez acheter une clé. La clé est belle, frisée, - Ça s'appelle une clé ? ... (Le sel.)	De grand-père à maître Obtenez des marqueurs.
Son supérieur et son inférieur ? Ying ? ... (à intervalles) Nom. (Dites le nom.)	Obtenez les crayons Et puisez dans votre cœur.
Son I-III-Y ? Nous? ... (triade) Nom.	Toi, mon ami, tu as répondu gentiment, Voici votre récompense !
Quel signe accidentel a été abattu par une échelle ? (Tranchant.)	Mettez en surbrillance les en-têtes Et prenez un marqueur.
Quel signe accidentel se bloque avec une gouttelette ? (Appartement.)	Bien écrire les notes Gomme, prends une gomme.
Y a-t-il deux queues dans chaque quartier ? (Huit.)	Prix, mon ami, obtenez - Gagné du cœur.

Devinettes pour les parents

Prof: Et maintenant, chers parents, quelques énigmes pour vous, voyons comment vous avez aidé vos enfants à apprendre.

Avec quelle note la soupe est-elle salée ? (Le sel.)

Ma première syllabe est une note
Et la deuxième syllabe aussi.
Les deux syllabes ensemble
Ils ressemblent à des haricots. (Des haricots.)

(Le professeur et le Père Noël encouragent les parents qui ont répondu.)

4. Chanter des chansons mémorisées dans les leçons de solfège.

Père froid(faisant référence aux enfants):

Eh bien les gars surpris
Et ils méritent le prix.

Père froid(se tourne vers le professeur) : Oh, on dirait que vos enfants ont bien appris les règles de la musique. Regardez avec quelle facilité ils ont deviné toutes les énigmes, tout le sapin de Noël est maintenant élégant, musical. Vos enfants savent-ils chanter ?

Prof: Eh bien, bien sûr, grand-père Frost, comment l'école des arts peut-elle être sans chansons ! Ils nous aident à apprendre. Aux leçons, nous chantons des chansons de règles, lisons une feuille et apprenons certaines chansons par cœur. Maintenant, nous sommes heureux de chanter quelques-unes de ces chansons pour vous.

Prof: Parfois dans la chanson on peut même venir à l'école en train.

(Les enfants chantent la chanson "Train".)

Prof: Les gars, aujourd'hui est une leçon de vacances et, bien sûr, nous chanterons la chanson "Holiday at the Zoo".

(Les enfants chantent une chanson.)

Reconnaissez la chanson par les signes de la main (RZ).

Prof: Et les chansons suivantes doivent être devinées.

(L'enseignant montre le début de la chanson "Shadow-Shadow" avec des signes de la main. Les élèves chantent mentalement la mélodie, reconnaissent la chanson et rivalisent les uns avec les autres pour étirer leurs mains, voulant donner une réponse. L'enseignant propose de chanter la chanson " dans les visages », attribuez des rôles, interprétez la chanson.)

Apprenez la chanson par le rythme.

(L'enseignant exécute silencieusement un motif rythmique avec ses paumes. Les élèves répètent, reconnaissent et nomment la chanson "Une souris chevauche". Ils chantent la chanson avec plaisir, effectuant un accompagnement rythmique dans le refrain selon la tablette rythmique sur le tableau.)

5. Chacun a son propre instrument. Présentation dans la spécialité.

Père froid: Les enfants chantent bien, mais savent-ils jouer ?

Prof: Bien sûr qu'ils le peuvent, Père Noël. Chacun des gars a son propre instrument de musique, le plus préféré et le plus intéressant. Avec l'aide de professeurs dans leur spécialité, ils ont préparé un petit concert.

S. Maryshev Horloge antique.
Interprété par Golomoz Artyom (guitare).
2. Longshmp-Druzhkevicheva Marche des enfants d'âge préscolaire.
Interprété par Makhmudova Angela (piano).
J.B. Lully, Jean et Pierrot.
Interprété par Ivankova Ira (violon).
Karkassy. Valse.
Interprété par Bakulin Vladilen (guitare).
Chanson folklorique ukrainienne Zhuravel
Interprété par Filippova Masha (violon).
Sigmeister. Mars.
Interprété par Evdokimov Naum (piano).

6. Énigmes d'hiver du Père Noël.

Père froid: Oh, et bravo, ils ont plu à grand-père avec leur talent.

Père froid(se tourne vers le professeur) : Chérie, donne-moi un sac.

Père froid(aux enfants) : J'ai des devinettes dans mon sac, devinez-les les gars.

Les énigmes ne sont pas musicales, mais les plus qui ne le sont pas non plus sont celles du Nouvel An, l'hiver.

La couverture blanche couvrait-elle toute la terre ? (Neiger.)

Dessine sans les mains, mord sans les dents. (Gelé.)

Qui est blanc en hiver et gris en été ? (Lièvre.)

Brille comme de la glace
Vole-t-il du ciel ? (Flocon de neige.)

À peine respiré en hiver -
Ils sont toujours avec moi.
Chaud deux soeurs
Elles sont appelées... (Mitaines.)

Se précipitant comme une balle, je suis en avant
Seule la glace grince
Laissez les lumières clignoter.
Qui me porte ? (Patins.)

(Les devineurs reçoivent de petits souvenirs du Nouvel An (flocon de neige, serpentine, pluie, etc., bonbons.)

À propos du Père Noël.

Prof: Je connais aussi les énigmes du Nouvel An. Pouvez-vous deviner les gars?

Il gèle le nez des enfants.
Qui est-ce? (Père froid!)

Qui nous a apporté un sapin de Noël ?
Oui bien sur? (Père froid)

Prof: Joue l'introduction de la chanson du Nouvel An. Les enfants ramassent et chantent.

7. Notes pour le trimestre. Cadeaux du nouvel an.

Prof(s'exclame joyeusement) : Et voici le magazine. Il est temps d'annoncer les évaluations trimestrielles.

Il y en a quatre, il y en a cinq, mais jusqu'à présent il y en a trois. Popov Artyom, Gulnara et Angela, pour vous il y a quatre sous le sapin de Noël, mais jusqu'à présent pour un quart de trois.

(Les assistants donnent à chaque enfant un cadeau du Nouvel An.)

Nous avons essayé, Naum et Gosha faisaient les quatre pattes.
Ils peuvent obtenir des cinq très simplement :
Lors de la leçon, essayez d'être recueilli, de ne pas être distrait.

Vladilen et Ira ont quatre avec des avantages,
Vous devez travailler très dur pour obtenir des cinq !

Artyom Golomoz, cinq à toi,
Mais avec un moins, avec une "aiguille".

Et maintenant le conte :
Il était une fois deux Mashas, Masha Chernova et Masha Filippova
Et ils en ont obtenu cinq en solfège et piano général pour le deuxième trimestre.
C'est toute l'histoire.

8. Salutations du Nouvel An. Photos pour mémoire avec le Père Noël.

Prof: Notre leçon, chers enfants, parents, invités, est également terminée. Je souhaite à tous dans la nouvelle année de beaux jours, une excellente santé, du succès dans vos efforts et vos actions.

Père froid: Bonne étude pour la nouvelle année !

Tout le monde chante la chanson "Un sapin de Noël est né dans la forêt".

Une photo festive avec le Père Noël pour mémoire.

Langue russe niveau 4

t lexical ema :"Bonne année du Nouvel An."

Thème de grammaire :Etc. je suis qui?

Accord du prédicat avec le sujet

Buts: - et activation du matériel lexical et grammatical dans la situation de parole "On s'amuse à fêter la nouvelle année"

- développement de la vigilance orthographique, de la pensée logique, amélioration des compétences d'élocution cohérente, divulgation des capacités créatives des élèves.

- favoriser le sens du beau, la culture de la communication, le respect de l'opinion des autres, l'intérêt pour la leçon.

Méthodes : stratégies de pensée verbale, visuelle, pratique et critique.

Type de cours : cours intégré, langue russe et musique

Communication interdisciplinaire: tili kazak, connaissance du monde, musique.

І .Organisation du temps.diapositive 1

Les gars, aujourd'hui, nous avons une leçon inhabituelle. Des invités sont venus à notre leçon - des professeurs de notre

écoles. J'aimerais que vous m'aidiez à avoir une bonne leçon , bien faire les choses

Tâches.

diapositive 2 - Et maintenant, nous allons nous diviser en groupes par lot et répéter

règles du groupe.

II.Humeur psychologique

1. Alors, ils se regardèrent,

Sourit et souhaita bonne chance.

- Quelle est ton humeur? (Gnome joyeux ou gnome triste) diapositive 3

2. Ciblage. diapositive 4

Les gars, devinez l'énigme.

Si la forêt est couverte de neige

Si ça sent la tarte
Si l'arbre va à la maison,
Quelles vacances ?

Pourquoi cette pièce est-elle décorée ?

Quel est donc le sujet de notre leçon ? Présentation du but de la leçon. (diapositive 5.6)

3. H c'est quoi le nouvel an ? (diapositive 7)

C'est une danse amicale

Ce sont des tuyaux et des violons,

Blagues, chansons et sourires,

C'est ce que signifie le Nouvel An !

Qu'est-ce que le Nouvel An ?

Cette fête arrive

C'est le rire des amis joyeux,

Ce sont des danses près des arbres de Noël,

C'est ce que signifie le Nouvel An !

Sans qui les vacances du Nouvel An ne peuvent pas avoir lieu ? (Sans Père Noël et Snow Maiden)

Qu'est-ce que le Père Noël apporte aux enfants ?

Pour fêter le Nouvel An sans feu ni tracas,

Quelles règles tout le monde devrait-il connaître, ne pas être paresseux, étudier? (diapositive 8)

4. Calligraphie : (diapositive 9)

Nouvel An

Le sapin de Noël se déguise -

Les vacances approchent.

Nouvel An à la porte

Le sapin de Noël attend les enfants.

Fizminutka "Bonhomme de neige" (diapositive 10)

ІІ . Enquête sur les devoirs : (Diapositive 11)

des questions	Oui	Non	ne sais pas
Que faire? Que faire?
Les noms répondent aux questions : qui quoi?


Les noms propres s'écrivent lettre capitale.

Rappelez-vous les terminaisons des noms qui répondent à la question Qui ? (diapositive 13)

ІІІ . Travaillez sur le sujet de la leçon : (Diapositive 14)

1. Exercice 2 page 54.

Sois prêt préparez-vous pour les cours, je me prépare, les amis se préparent pour la nouvelle année. Nous nous préparons pour le concert.

Coudre, J'ai cousu, cousu une jupe, les filles ont cousu une robe pour la poupée, ma grand-mère m'a cousu un costume de lièvre.

Décorer, décorer ,décoré, décorer le sapin de Noël Nous décorons le sapin de Noël Avez-vous déjà décoré le sapin de Noël?

Raccroche, raccroche , accrocher des jouets, accrocher une guirlande. Maman et moi accrochons des jouets sur le sapin de Noël. Papa a accroché une guirlande.

Nouvel An, Gâteau du Nouvel An, carte du Nouvel An, voeux du Nouvel An. Tout le monde a préparé des costumes et des masques du Nouvel An.

Vacance, joyeuses fêtes, vacances préférées, se préparer pour les vacances Le Père Noël et la Fille des neiges sont venus aux vacances du Nouvel An.

- Faites attention à l'accord du sujet avec le prédicat. Expliquez oralement

2. Lire en chaîne(diapositive 14)

Tâches pour les groupes (diapositive 15)

- La ligne 1-2-3 est lue par le groupe 1, le groupe 2 traduit

(Les amis se préparent pour le Nouvel An. Nous nous préparons pour le concert.)

(Les filles ont cousu une robe pour la poupée. Ma grand-mère a cousu un costume de lièvre pour moi.)

(Nous décorons le sapin de Noël. Avez-vous déjà décoré le sapin de Noël ?)

-4-5-6 le 2ème groupe lit la ligne, le 1er groupe traduit

(Maman et moi accrochons des jouets. Papa a accroché une guirlande.)

(Tout le monde a préparé les costumes et les masques du Nouvel An. Les vœux du Nouvel An.)

(Nous nous préparons pour les vacances. Le Père Noël et la Snow Maiden sont venus aux vacances du Nouvel An.)

IV .Consolidation du sujet de la leçon.

6.Contrôle 4 page 55 (diapositive 16)

Sur le sapin de Noël, je serai un renard, tu seras un loup, mon frère sera le père Noël, ta sœur sera un flocon de neige, nous serons tous en costumes du nouvel an.

7. Affectation aux groupes. Notez les noms du texte. Surlignez les terminaisons.

vérifie toi-même : Qui a écrit combien ? (diapositive 17)

Qui a écrit quoi ? (devrait être9 noms : sur le sapin de Noël, renard, loup, ami, Père Noël ; sœur, flocon de neige, costumes)

Vous avez des émoticônes sur vos bureaux, avec leur aide, évaluez vos réponses :

Rouge - les tâches étaient difficiles pour vous. Vous avez besoin d'aide.

Qui a écrit le nombre maximum reçoit arbre de Noël vert

5-6 pièces - jaune, 3-4 - rouge

- Trouver des noms m.r.

Estime de soi : (5)-vert, 4-jaune, 2-3-rouge (diapositive 18)

-N-ceux nom f.r. Estime de soi : (4)-vert, 3-jaune, 2-rouge (diapo 19)

-trouver les entités qui répondent à la question Par qui?

Qui a écrit quoi ? (auto-évaluation): (5)-vert, 4-jaune, 2-3-rouge

(diapositive 20)

V .Travail créatif en groupe (diapo 21)

4. Dans le groupe "Comment nous nous préparons pour le Nouvel An"

VI . Et maintenant, reposons-nous. Chantons avec Asel Ukubaevna la chanson du Nouvel An "New Year at the Gates" (diapositive 22)

VII D / z Exercice 9 page 57 (diapo 23)

Lisez et apprenez le poème par cœur.

VII . Réflexion (c coucher 24)

-Et maintenant, calculons quel groupe a marqué le plus d'arbres de Noël verts ? Bravo les garçons.

Vous avez des émoticônes sur vos bureaux. Laissez chacun évaluer sa propre performance dans la leçon :

vert - vous avez fait face à toutes les tâches et êtes satisfait de vous-même

jaune - les tâches étaient difficiles pour vous, mais vous l'avez fait.

rouge - les tâches étaient difficiles pour vous. Vous avez besoin d'aide.

Et maintenant ces émoticônes que vous avez choisies, attachez-les au sapin de Noël sélectionné. Mettons-nous d'accord - d'abord le premier groupe vient au tableau, puis le second, pour ne pas pousser.

- À Tous ont très bien fonctionné, ont été actifs et attentifs.

Merci à tous pour la leçon !

KSU "L'école secondaire de Malte"

« Amusement bienvenue à la nouvelle année."

(Leçon ouverte de la langue russe en 4e année)

Enseignante du primaire : Omarova M.B.

Année académique 2015-2016

Afficher le contenu de la présentation
"leçon ouverte 4e année"

I. Moment organisationnel.
Alors la cloche a sonné. Commençons notre leçon.
Vous vérifiez si tout est en ordre :
Livres, stylos et cahiers.

parler à son tour
écoutez attentivement les uns les autres;
- ne pas interrompre;
discuter collectivement des propositions, des idées et des opinions ;
aider et demander de l'aide ;
donner et demander des éclaircissements ;
prendre des décisions de groupe et parvenir à un consensus ;
respecter les règles;
garder la discipline

Établissement d'objectifs

Résoudre l'énigme.

Si la forêt est couverte de neige, Si ça sent les tartes Si le sapin de Noël va à la maison, Quel genre de vacances ? ..

Quel est donc le sujet de notre leçon ?

Thème lexical : "Bonne année du Nouvel An."

Thème de grammaire :

Cas instrumental des noms. Par qui?

Accord du prédicat avec le sujet.

Buts: activation du matériel lexical et grammatical dans la situation de parole « Amusez-vous à célébrer la nouvelle année »

améliorer les compétences d'un discours cohérent, révélant les capacités créatives des élèves.
favoriser une culture de la communication, le respect de l'opinion des autres, l'intérêt pour la leçon.

Méthodes : stratégies de pensée verbale, visuelle, pratique et critique.

Type de cours : cours intégré, langue russe et musique

Communication interdisciplinaire: kazak tili, connaissance du monde,

Qu'est-ce que le Nouvel An ?

C'est une danse amicale

Ce sont des tuyaux et des violons,

Blagues, chansons et sourires,

C'est ce que signifie le Nouvel An !

Qu'est-ce que le Nouvel An ?

Cette fête arrive

C'est le rire des amis joyeux,

Ce sont des danses près des arbres de Noël,

C'est ce que signifie le Nouvel An !

- Sans qui, les vacances du Nouvel An ne peuvent pas avoir lieu ?

Qu'est-ce que le Père Noël apporte aux enfants ?

Pour célébrer le Nouvel An sans feu ni tracas, Vous devez connaître les règles, ne soyez pas paresseux, étudiez !

N'allumez pas de bougies, de cierges magiques sur le sapin de Noël !

Des bougies décorent le sapin de Noël

Donnez-lui la beauté

Mais le feu menace

Et ils vous apporteront des ennuis !

Calligraphie

Nouvel An

Le sapin de Noël se déguise -

Les vacances approchent.

Nouvel An à la porte

Le sapin de Noël attend les enfants.

Vérification des devoirs

des questions

ne sais pas

Les noms changent-ils en nombre ?

Les noms changent-ils selon le genre ?

Un nom dans une phrase est le sujet.

Contrôle mutuel

des questions

Les noms répondent aux questions : que faire ? que faire ?

Les noms répondent aux questions : qui ? quoi ?

Les noms changent-ils en nombre ?

ne sais pas

Les noms changent-ils selon le genre ?

Les noms propres prennent une majuscule.

Un nom dans une phrase est le sujet.

Rappelez-vous les terminaisons des noms qui répondent à la question Qui ?

tigre tigre ... singe singe ...

loup loup ... renard renard ...

coq coq ... flocon de neige ...

Travail sur le sujet de la leçon

- Aujourd'hui, nous allons nous familiariser avec de nouveaux mots avec lesquels vous composerez une histoire "Comment nous préparons-nous pour la nouvelle année"

Page ouverte 54 upr 2

Sois prêt préparez-vous pour les cours, je me prépare, les amis se préparent pour la nouvelle année. Nous nous préparons pour le concert.
Coudre, cousu, cousu une jupe. Les filles ont cousu une robe pour la poupée, ma grand-mère a cousu un costume de lièvre pour moi.
Décorer, décorer, décoré, décorer le sapin de Noël. Nous décorons le sapin de Noël. Avez-vous déjà décoré le sapin de Noël ?
Raccroche, raccroche, accrocher des jouets, accroché une guirlande Maman et moi accrochons des jouets sur le sapin de Noël. Papa a accroché une guirlande.
Nouvel An, Gâteau du Nouvel An, carte du Nouvel An, voeux du Nouvel An. Tout le monde a préparé des costumes et des masques du Nouvel An.
Vacance, joyeuses fêtes, vacances préférées, se préparer pour les vacances Le Père Noël et la Fille des neiges sont venus aux vacances du Nouvel An.

Faites attention à l'accord des sujets avec le prédicat.

Les amis se préparent pour la nouvelle année. Nous nous préparons pour le concert. Grand-mère m'a fait un costume de lièvre.

Tâches pour les groupes Tâche de groupe :

1. Préparez-vous en groupe

La ligne 1-2-3 est lue par le groupe 1, traduite par le groupe 2

La ligne 4-5-6 est lue par le groupe 2, traduite par le groupe 1

2. Lecture en chaîne avec traduction en kazakh.

Pour la bonne réponse, ils reçoivent un arbre de Noël vert.

3. Travaillez dans un cahier

Écrivez de nouveaux mots et mettez du stress.

Préparez, cousez, décorez, décorez, accrochez, accrochez, nouvel an, vacances.

Composez 2 phrases.

Vérifiez avec des commentaires.

Consolidation du sujet de la leçon.

Exercice 3 page 55

Sur le sapin de Noël, je serai un renard, tu seras un loup, mon frère sera le Père Noël. Ta sœur sera un flocon de neige. Nous serons tous en costumes du Nouvel An.

Tâches pour les groupes.

- Écrivez les noms du texte et surlignez les terminaisons.