Le développement précoce est-il un grand avenir ? Quels jeux et activités peuvent faire d'un bébé un génie. Développement précoce d'un enfant jusqu'à un an: bref aperçu des méthodes connues

Méthodes de développement précoce

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Aujourd'hui, diverses méthodes de développement précoce sont très populaires - les méthodes de Maria Montessori, Nikolai Zaitsev, Ekaterina et Sergey Zheleznov, Glen Doman et son disciple - Andrey Manichenko, etc. les mères modernes peuvent non seulement trouver une énorme quantité d'informations et de critiques à leur sujet sur Internet, mais aussi acheter et étudier des livres de source primaire directement auprès des auteurs des méthodes elles-mêmes ... cependant, il n'est pas facile de faire face à l'abondance de toutes les informations. de plus, il y a toujours un risque à chasser un système pour passer à côté de quelque chose d'important d'un autre ? Découvrons-le ensemble et cherchons exactement ce dont vous et votre bébé avez besoin.

Tout d'abord, sur ce que nous entendons par le terme "développement précoce". dans ce cas, ce sont des cours sur diverses méthodes d'auteur qui visent à un apprentissage avancé, les devises des méthodes en parlent également: (p.v.tyulenev), "mathématiques du berceau" (a.a. manichenko), (masaru ibuka).

Essayons donc de trouver une méthode. Faisons une réservation tout de suite - il n'y a pas de méthodologie de développement idéale ! car tous les parents sont différents et tous les enfants sont différents. Ce qui plaît et convient à l'un ne plaît pas et ne convient pas du tout à l'autre. de plus, aucun système ne fournit un développement complet à 100%, par conséquent, en se laissant emporter par n'importe quel système, il ne faut pas oublier le développement des directions "coulantes". ainsi, par exemple, la plupart des méthodes n'affectent pas le développement (et, comme vous le savez, le mouvement est la vie) et, qui, avec la période préscolaire, est en tête.

environnement d'apprentissage maria montessori
c'est
principe: nous suivons l'enfant et l'aidons à tout faire lui-même.
directions: développement de l'intelligence, de la pensée logique, des compétences pratiques et de l'autonomie à l'aide de cinq domaines de développement : la vie quotidienne, l'éducation sensorielle (développement des sens), les mathématiques, la langue maternelle, le monde qui l'entoure.
de quoi avez-vous besoin? Le développement de l'enfant se fait grâce à un environnement didactique spécialement préparé et à des matériaux uniques développés par Maria Montessori. des dépenses en espèces seront nécessaires, car il y a beaucoup de matériaux et ils sont chers. bien que, selon les adeptes du système de l'auteur, les manuels faits maison et tous les articles ménagers (bassine, tamis, verre, éponge, eau, etc.) feront l'affaire.
comment pratiquer. L'enfant se développe en raison de l'environnement en développement autour de lui. Tous les matériaux doivent être disponibles gratuitement. L'enfant choisit ce qu'il veut faire. par exemple, il s'approche de la "tour rose". si l'enfant n'a jamais choisi ce manuel auparavant, alors l'adulte essaie de l'intéresser et de lui montrer des façons possibles de jouer. puis l'enfant, par essais et erreurs, joue indépendamment avec la "tour rose". après la fin du jeu, l'allocation est retirée par l'enfant à sa place. un adulte doit suivre les changements dans l'intérêt de l'enfant et organiser un environnement didactique adapté au moment. Par exemple, l'enfant est emporté. c'est un signal pour un adulte: il est temps de compléter la zone mathématique avec du matériel de comptage (toutes sortes de champignons, bâtons, cubes), des cartes et des affiches avec des chiffres, etc.
qui convient : les enfants assidus de 1,5 à 7 ans (bien que Montessori ait développé son système pour les enfants à partir de trois ans), enclins au design, qui aiment trier, assembler et désassembler quelque chose. et attentifs, aimants en tout ordre, parents qui ont peu de temps libre.
les espaces. le système ne fournit pas , et . Il n'y a pas de place
comment s'adapter. environnement de développement est toujours bon. et il n'est pas nécessaire de le remplir uniquement avec du matériel Montessori - n'importe quel jouet éducatif fera l'affaire. bien que certains matériaux développés par l'auteur de la méthodologie puissent être achetés, ils sont vraiment uniques et intéressants. une autre option consiste à visiter un centre pour enfants avec un enfant, dans lequel les cinq zones de développement selon Maria Montessori sont présentées.

cartes doman-manichenko
celui-ci a été développé par le neurophysiologiste américain Glen Doman. et le pédagogue-psychologue russe Andrey Alexandrovich Manichenko l'a adapté et amélioré pour les enfants russophones.
principe: Chaque enfant a un énorme potentiel qui doit être développé le plus tôt possible.
directions: développement physique et intellectuel intensif des enfants dès la naissance dans presque tous les domaines: lecture et parole, mathématiques et logique, anglais, le monde qui les entoure, créativité, éducation avec un conte de fées.
de quoi avez-vous besoin? le but des classes domanes est d'initier l'enfant à une variété de concepts systématisés par sections (plats, villes, oiseaux, etc.). offres doman, sur lesquelles sont placées des images d'objets, de nombres ou de mots.
comment pratiquer. plusieurs fois par jour, vous devez montrer rapidement à l'enfant une série de cartes et nommer ce qui y est affiché. en même temps, les cartes ne doivent jamais être remises à l'enfant entre les mains, sinon il s'en désintéressera. chaque fois que la sélection de cartes doit être mise à jour (le domaine a développé un système spécial pour remplacer les anciennes cartes par de nouvelles).
les espaces. le système Doman-Manichenko est l'un des systèmes les plus controversés du développement précoce.
la méthode d'affichage des cartes proposée par les auteurs est en conflit avec la forme de pensée d'un petit enfant. la tâche du bébé est d'apprendre le monde avec tous les sens, et tout d'abord - par des canaux tactiles. la méthode Doman-Manichenko suggère d'initier l'enfant au monde virtuel des cartes uniquement par le biais d'analyseurs visuels et auditifs.
en raison de la manière passive de présenter le matériel, la curiosité, l'initiative, l'émotivité et la créativité de l'enfant sont émoussées.
un petit enfant mémorise rapidement le matériel, mais, ne pouvant appliquer les connaissances acquises dans la pratique, l'oublie tout aussi rapidement.
l'abondance d'informations reçues peut surcharger et épuiser le système nerveux de l'enfant.
qui convient : des parents très organisés prônant « l'apprentissage précoce » qui souhaitent élargir leurs horizons avec leur enfant ; et les enfants avec un système nerveux fort qui sont intéressés à regarder des cartes.
comment s'adapter. vous pouvez acheter plusieurs jeux de cartes pour le développement général et les regarder calmement avec votre enfant, discuter, comparer avec des objets réels, inventer des jeux avec eux (bien que maintenant sur le site "intelligent" il existe des aides pédagogiques avec des jeux prêts à l'emploi pour les classes avec enfants).

jeux et exercices cecil lupan
un adepte de la méthode Glenn Doman, qui a traité et adapté sa méthode de manière créative, en y apportant émotion et divertissement.
principe: L'apprentissage devrait apporter de la joie au bébé et aux parents. et l'apprentissage doit être facile et intéressant pour les enfants.
directions: développement de la communication avec l'enfant, activité motrice, parole et poésie, lecture et écriture, langues étrangères, logique et comptage, histoire, géographie, histoire de l'art et dessin, musique, natation, équitation, sports.
de quoi avez-vous besoin? croyait que l'enfant devait être « sur la même longueur d'onde », en lui donnant ce dont il a le plus besoin en ce moment : la possibilité de se détendre, de se promener, de jouer ou d'apprendre quelque chose.
elle a développé, visant le développement naturel et polyvalent des enfants et les a décrits dans le livre "Croyez en votre enfant". Le livre peut être lu et utilisé en classe avec votre enfant.
qui convient :à tous les parents aimants qui souhaitent élargir le "répertoire" des cours, et leurs enfants de la naissance à 7 ans.
comment s'adapter. Cécile Lupan elle-même donne des conseils à ce sujet : "Cela ne sert à rien de suivre absolument tous les conseils et de faire tous les exercices que j'ai élaborés, car ce qui convient à un enfant peut être totalement inadapté à un autre." mots d'or!

Les cubes de Zaitsev
principe: l'enfant commence à se familiariser immédiatement avec tous les entrepôts de la langue russe. un entrepôt n'est pas une syllabe à laquelle nous sommes habitués, mais une unité de lecture d'une partie d'un mot, qui est une combinaison d'une consonne et d'une voyelle, ainsi que n'importe quelle lettre (la-m-pa - 3 entrepôts, e-k-ra-n - 4 entrepôts).
directions: .
de quoi avez-vous besoin? vous devez acheter (ils sont tous différents - en taille, son, couleur), des tables murales, des disques avec des chants, un manuel de formation. et de la pratique. pour cela, l'enfant n'a pas besoin de connaître le nom des lettres (c'est même nocif). il apprendra immédiatement à chanter un entrepôt. chanter - parce que "apprendre à lire en chantant est beaucoup plus efficace". et encore une chose : l'auteur de la méthodologie pense qu'il faut commencer par écrire des mots, pas par lire. donc, au stade initial, l'enfant fera des mots proches de lui à partir des cubes: maman, papa, bouillie, maison, et apprendra ensuite seulement à les lire, ou plutôt à les chanter.
les espaces.à l'école, en raison du manque d'élaboration de la composition alphabétique du mot, les enfants peuvent avoir des problèmes d'écriture des mots, et de plus, l'enfant devra être recyclé des "entrepôts" aux "syllabes".
qui convient. des parents très organisés qui veulent apprendre à lire à leur enfant le plus tôt possible et des enfants de 2 à 7 ans qui savent gérer avec soin des prestations onéreuses.
comment s'adapter. Eh bien, ne serait-ce que pour construire des tours, des murs et des châteaux à partir de cubes. bien que les cubes de Zaitsev puissent être utilisés comme une aide supplémentaire au stade initial de l'apprentissage de la lecture. essayez simplement d'offrir pour lire et composer des mots à partir de syllabes ouvertes: mo-lo-ko, zi-ma, water-yes, etc.

cubes dynamiques par evgeny chaplygin
- un adepte de la méthodologie de Zaitsev. il a développé par lequel l'enfant acquiert des compétences en lecture. il y a beaucoup moins de cubes dans l'ensemble (20 pièces - 10 simples et 10 doubles) que dans l'ensemble Zaitsev. Les doubles cubes de Chaplygin tournent autour de leur axe et 32 ​​(!) syllabes peuvent être formées à partir d'un bloc.
Chaplygin ne s'est pas arrêté à la lecture de cubes, mais en a développé un mathématique visant à acquérir la capacité de compter verbalement jusqu'à cent et la capacité de résoudre des expressions numériques.
"cubes" et "dominos" sont recommandés pour les enfants à partir de trois ans.
pour le moment, Chaplygin a vendu ses droits d'auteur sur ces cubes à Andrey Manichenko (Clever Company).

disques de musique en fer
Ekaterina et Sergei Zheleznov ont développé une méthodologie pour le développement musical précoce. dans le répertoire du fer, il y a des disques avec des berceuses, des comptines, des jeux de doigts, des jeux de plein air, des chansons de dramatisation, des jeux d'imitation, des contes de fées, des bruiteurs, des massages de jeu, des contes de fées musicaux, de l'aérobic, des jeux de communication, des chansons et des poèmes anglais, l'apprentissage de la alphabet, apprendre à compter et à lire, jouer avec des instruments de musique, etc. les autres
la technique convient à tout le monde : la musique et les mouvements ne feront certainement de mal à personne.

jeux de fées de voskobovich
Vyacheslav Voskobovich a développé - des constructeurs et des puzzles, qu'il a accompagnés de contes de fées. de cette façon, l'enfant ne jouera pas seulement avec les aides, mais aidera le petit héros géo ou donnera vie à la place, en la transformant en maison, en hérisson ou en bateau.
les jeux les plus célèbres sont "geocont", "carré de Voskobovich", "magic eight" (nous étudions les nombres), "lettre constructeur" (nous étudions les lettres), "dossiers" (apprendre à lire).
Les jeux de Voskobovich développent les capacités de conception, la pensée spatiale, l'attention, la mémoire, l'imagination créative, la motricité fine, la capacité de comparer, d'analyser et de comparer. il existe également des jeux plus complexes qui apprennent aux enfants à modéliser, à corréler des parties et un tout.
Les jeux de Voskobovich ne sont pas bon marché, mais si vous le souhaitez, vous pouvez en acheter un ou deux. Un jeu durera longtemps votre enfant. étant donné que les manuels ont plusieurs niveaux de complexité et qu'ils peuvent être progressivement compliqués en raison d'un plus grand nombre de tâches de jeu diverses. convient aux enfants de 2 à 7 ans (bien que les plus âgés puissent être utilisés).

jeux éducatifs nikitines
Boris et Elena Nikitin ont élevé sept enfants et ont créé leur propre système, qui consiste en un développement naturel, une amélioration de la santé, la formation de capacités créatives, des compétences professionnelles et le développement de données naturelles. Nikitins pensait que les parents devaient participer activement aux jeux et aux activités des enfants, tout en encourageant les enfants à réfléchir et à prendre des décisions par eux-mêmes. Je dois dire qu'à l'époque soviétique, cela a fait sensation. bien qu'à notre époque, de nombreuses familles adhèrent à des principes similaires de développement et d'éducation, sans même connaître les "pionniers".
Boris Nikitin a été inventé, visant au développement de la créativité et de la pensée logique. il a également développé les règles de maîtrise de ces jeux, dont la principale n'est pas de montrer comment cela devrait être. L'enfant doit comprendre le jeu par lui-même du début à la fin.
les jeux Nikitin les plus populaires: "cadres et inserts", "plier le carré", et autres. Toute la famille peut jouer à ces jeux. obtenir beaucoup d'émotions positives.

blocs logiques gyenesh
- ce sont 48 formes géométriques de différentes tailles, épaisseurs et couleurs. effectuer diverses actions de sujet avec des blocs (regrouper par attribut, identifier une figure supplémentaire dans une rangée, disposer des figures selon un algorithme donné), les enfants développent une pensée logique et analytique (analyse, comparaison, classification, généralisation), la créativité, ainsi que perception, mémoire, attention et imagination. dans l'ensemble des blocs gyenesh, il y a des instructions méthodologiques avec des exemples de jeux. de plus, vous pouvez acheter des blocs logiques gyenesh sur les pages desquels le bébé pourra créer les motifs donnés. Les blocs Gyenesh sont conçus pour les enfants de 3 à 7 ans (mais vous pouvez commencer à un âge plus précoce).

Bâtons de comptage colorés Cuisener
bâtons kuizener - qui contient des bâtons tétraédriques de 10 couleurs différentes et d'une longueur de 1 à 10 cm.les bâtons de même longueur sont fabriqués dans une couleur et indiquent un certain nombre. plus le bâton est long, plus la valeur numérique qu'il exprime est grande.
sur une base visuelle, ils forment les concepts de couleur, forme, taille, séquence numérique, composition numérique, relations "plus - moins", "droite - gauche", "entre", "plus long", "plus haut", disposition spatiale et beaucoup plus.
pour commencer, un set simplifié de 116 baguettes et un album pour y mettre des baguettes feront l'affaire. L'allocation est destinée aux enfants de 2 à 9 ans.

décors "Ecole des Sept Nains"
"L'école des sept nains" c'est de la naissance à l'entrée à l'école (12 livres pour chaque âge). Les manuels sont élaborés conformément aux normes pédagogiques modernes et contiennent toute la gamme des connaissances nécessaires à un enfant d'âge préscolaire.
principe: les tâches vous permettent de prendre en compte le plus possible les caractéristiques individuelles de l'enfant, sans vous concentrer uniquement sur les recommandations d'âge.
directions: développement de la parole, de la logique et de la pensée, du comptage et de la forme, de l'écriture, de la lecture et de l'écriture, du monde qui nous entoure, des leçons de gentillesse, de santé, etc. Les sujets des livres changent également en fonction de la catégorie d'âge.
de quoi avez-vous besoin? vous devez vous occuper de votre enfant selon les allocations de "l'Ecole des Sept Nains". chaque livre a une page parent, qui raconte de manière accessible non seulement comment travailler avec le livre, mais aussi sur les caractéristiques de développement d'un enfant d'un âge donné. Les manuels sont faciles à utiliser et ne nécessitent aucune formation particulière. les tâches des manuels de "l'École des Sept Nains" sont réfléchies, concises et interconnectées. presque tous les livres ont un insert en carton avec un jeu, et les livres pour enfants à partir de 3 ans ont des autocollants pour encourager l'enfant.
comment pratiquer. des gnomes multicolores vous y aideront. Avec le plus jeune nain violet, l'enfant regardera de grandes illustrations compréhensibles dans des livres, des dessins vocaux et écoutera des comptines. alors la naine bleue prendra le relais. les enfants d'un an se familiariseront avec de nouveaux mots, dessineront, gifleront, joueront avec des figures de différentes formes, tailles et couleurs. plus l'enfant grandit, plus les tâches intéressantes et étendues l'attendent. gnome bleu - s'entraîne avec un enfant de 2-3 ans, gnome vert - 3-4 ans, nain jaune - 4-5 ans, nain orange - 5-6 ans, nain rouge - 6-7 ans.
qui convient. tous les enfants et tous les parents. "L'école des sept nains" est activement utilisée en classe dans les établissements préscolaires.
comment s'adapter. les livres peuvent servir de base pour savoir ce que nous devons enseigner à un enfant de cet âge. les tâches dans les livres doivent être complétées par des jeux et des activités "en direct".

Matériel pour la leçon.

Bonjour, chers lecteurs! Nous souhaitons tous bonheur et réussite à nos enfants. Pour qu'ils grandissent forts, en bonne santé, heureux et intelligents. La plupart des parents pensent à l'éducation et au développement de l'enfant avant même sa naissance. Un exemple frappant de cela est le fait que de nombreuses femmes enceintes commencent à écouter de la musique classique, habituant le bébé à la beauté et contribuant au développement harmonieux de l'enfant. De nombreux enseignants et psychologues pensent que le développement précoce d'un enfant jusqu'à un an contribue à son adaptation et à son développement plus réussis à l'avenir.

Le développement précoce des enfants ne ressemble déjà pas à une sorte d'innovation, mais à une nécessité pour le développement ultérieur favorable du bébé. Mais il existe tellement de méthodes différentes. Que choisir ? Faire le système Montessori ? Ou choisir les principes de la pédagogie Waldorf ? Dans cet article, je vais vous parler des systèmes de développement précoce les plus populaires utilisés jusqu'à un an, de leurs avantages et inconvénients. Découvrons-le !

Commençons par les méthodes les plus populaires de développement physique précoce.

Pour les bébés qui viennent de naître, le milieu aquatique reste plus familier. Après tout, il a passé 9 mois dans l'élément eau de l'estomac de sa mère, il est donc recommandé de commencer à pratiquer immédiatement après la naissance, jusqu'à ce que les enfants perdent leurs réflexes innés.

Premièrement, les cours peuvent avoir lieu à la maison dans le bain, et après 2-3 mois dans la piscine, comme disent les moniteurs de natation pour bébés, «dans les grandes eaux».

Il est préférable de commencer les cours sous la direction d'un instructeur expérimenté qui vous dira comment tenir au mieux l'enfant, quels exercices vous pouvez déjà faire avec lui et programmer des cours pour vous par mois. La tâche principale d'un adulte est d'inculquer l'amour de l'eau pour que le bébé aime nager et nager.

La natation développe presque tous les groupes musculaires, améliore le fonctionnement du système respiratoire, du système cardiovasculaire. Aller nager avec un bébé, on tempère aussi l'enfant, on renforce son immunité.

De telles activités peuvent aider à soulager le tonus excessif, à se détendre et même à réduire la probabilité que les bébés soient si souvent inquiets. Mais surtout, ils égayent l'enfant et apportent des émotions positives vives à vous et à votre bébé. En effet, à ce moment, la mère est à côté du bébé en contact corporel étroit. Quoi de mieux pour un nouveau-né ?

Les principaux inconvénients de cette technique:

• Les piscines sont encore souvent chlorées, ce qui peut irriter la peau délicate de bébé.
• Malgré le fait que l'eau et les locaux soient soigneusement désinfectés, la piscine est néanmoins un lieu public et la possibilité d'attraper une infection augmente en conséquence.

Si cette technique vous intéresse, je vous propose de lire le livre " Nager avant de marcher » auteur V. Skripalev

Gymnastique dynamique pour les enfants : Kitaev et Trunov

Cette technique est différente du massage conventionnel. C'est plus dynamique, émotionnel, on peut même appeler ça de la gymnastique acrobatique. Avec l'enfant, divers exercices dynamiques sont effectués avec des lancers, le bébé est tordu et tourné dans différentes directions. La plupart des grands-mères, bien sûr, ne pourront pas regarder cela calmement, d'autant plus qu'il était auparavant habituel d'emmailloter les enfants jusqu'à près de 6 mois.

Les auteurs de ce système de développement proposent de combiner durcissement, massage, exercices sur ballon et dans les airs, offrant ainsi à l'enfant de nombreuses possibilités de développement de l'activité physique. Chaque mois, le bébé acquiert de nouvelles compétences - apprend à coordonner les mouvements des poignées, et la tâche d'un adulte est d'aller un peu en avant de la courbe, en montrant à l'enfant toutes les possibilités de son corps.

avantages:

• L'enfant est mieux orienté dans l'espace.
• Renforce l'immunité.
• Développe le tonus musculaire.

Les moins:

• S'ils sont mal exécutés, les exercices peuvent être traumatisants ! Et les parents ne sont pas toujours en mesure de calculer correctement la charge offerte au bébé par eux-mêmes à la maison.

Développement précoce d'un enfant jusqu'à un an: systèmes de développement précoce général

Méthode Glen Doman

Glen Doman est neurophysiologiste. Sa méthodologie se concentre sur le développement physique intensif des enfants dès la naissance et le développement actif de leur intellect.

Doman pense que, sur la base de l'excellente mémoire visuelle des nouveau-nés, vous pouvez rapidement leur apprendre de nouveaux mots et concepts. Il est proposé d'utiliser des cartes spéciales sur lesquelles des mots ou des points (synonymes de chiffres) sont écrits en grosses lettres.

Ces images doivent être montrées presque dès les premiers jours de la vie du bébé, progressivement, augmentant chaque mois leur nombre et compliquant le contenu. Vous pouvez commencer avec des images de jouets, de fruits, puis passer à des catégories plus complexes.

Vous pouvez acheter des cartes Doman dans boutique en ligne MyToys .

Comment se déroule la formation ? On montre une carte à l'enfant, puis l'adulte dit à haute voix le mot écrit dessus. Les cours doivent être quotidiens, en plusieurs séries de plusieurs secondes, où il y a un mot pour chaque seconde.

Les bases de la technique sont exposées dans le livre " Méthodologie de développement précoce de Glenn Doman. 0 à 4 ans »

Voici les principaux :

• Le principal et le meilleur enseignant dans le développement précoce de l'enfant est le parent lui-même.
• Plus la formation commence tôt, mieux c'est !
• Les enfants à un âge précoce peuvent apprendre une énorme quantité d'informations.

Glen Doman attache une grande importance au développement physique précoce ! Il promeut l'idée que l'activité physique d'un enfant contribue à son développement mental.

Le bébé, à peine né, sait déjà par réflexe et sait ramper et nager. Par conséquent, il est nécessaire d'essayer de développer ces compétences dès le début, avant que l'enfant ne les oublie.

Doman a suggéré d'utiliser une piste spéciale à la maison, où l'enfant peut s'entraîner à ramper.
Vous pouvez le mettre en légère pente, ce qui complique un peu la tâche. Plus votre bébé se développe physiquement et rapidement, plus il se développe intellectuellement.

Chers lecteurs, mon partenaire est la société Avancer - lors de l'achat, la piste Doman vous sera livrée tout à fait gratuitement. Pour ce faire, vous devez nommer le mot de code - "Blog de Svetlana Beloshenko". Lorsque vous passez une commande, dites à l'opérateur ces mots magiques - et la piste vous parviendra gratuitement).

Les idées de Glenn Doman sont très contagieuses, elles semblent simples et accessibles, car à l'aide d'activités quotidiennes, on peut très vite développer le potentiel du bébé et ses capacités innées.

Mais il y a beaucoup questions controversées:

• Dans l'éducation du bébé, seules la vue et l'ouïe sont principalement impliquées.
• Une grande quantité d'informations peut fatiguer l'enfant, il se désintéressera des cours.
• Il n'y a pas de moments de jeu menant à cet âge. Le développement ne se produit que par l'apprentissage passif.

Système Maria Montessori

L'apprentissage ne se produit que par l'imitation par l'enfant des actions d'un adulte. La base de cette technique est l'éducation des enfants basée sur la spiritualité et les traditions.

Pour les bébés jusqu'à un an, seuls des matériaux naturels sont utilisés. Des cours sont dispensés sur l'enseignement du modelage, la familiarisation avec les rituels domestiques quotidiens (comment se laver, comment utiliser une serviette, etc.).

Le folklore est activement utilisé. Utilisation de comptines (principalement des contes de fées), dessin, danse. Les enseignants de ce système excluent les tâches de développement de la mémoire et de la pensée. Jusqu'à l'âge de 7 ans, les enseignants n'apprennent pas aux enfants à lire et à compter, estimant que les concepts abstraits tels que les lettres et les chiffres ne sont pas compris et ne sont pas nécessaires à un âge précoce.

Les éducateurs Waldorf disent que jusqu'à 3 ans, les enfants apprennent le plus intensément. Les enfants acquièrent une énorme quantité de connaissances et de compétences par le jeu. Pas de tâches et d'exercices particuliers, mais seulement une communication avec les parents, les frères/sœurs, les pairs.

En regardant ce qui se passe autour, les enfants imitent un adulte, par exemple, son discours, et apprennent ainsi. Le but de la pédagogie Waldorf est de développer les talents et capacités innés de l'enfant.

Le manque de "formation", le rejet de diverses innovations techniques et inventions. On pense que regarder la télévision, diverses vidéos, même spécialement sélectionnées pour les enfants, surcharge le système nerveux de l'enfant. Les partisans de cette méthode estiment que toutes sortes d'innovations techniques et de jouets ne permettent pas à l'imagination, à la fantaisie et à l'ingéniosité des enfants de se développer. Le développement harmonieux se fait par la lecture, le dessin, l'imitation des adultes.

Les principaux avantages de la pédagogie Waldorf:

• Environnement pédagogique convivial.
• Le rythme de développement individuel de chaque enfant.
• Indépendance vis-à-vis des estimations.
• Variété de formes d'activité de jeu.

Inconvénients de la pédagogie Waldorf:

• L'éducation se déroule indépendamment des réalisations de la civilisation.
• On n'accorde pas assez d'attention au développement de l'activité intellectuelle.
• Il peut y avoir des difficultés à poursuivre l'adaptation à une école ordinaire (puisque les enfants n'apprennent pas à lire et à compter).

Cecile Lupan a développé son propre système de développement de la petite enfance, basé sur la méthodologie de Glenn Doman. Elle s'est éloignée du cadre rigide de Doman. Ajout de plus d'émotion et de créativité. Cécile a décrit son expérience d'élever deux filles dans le livre " Croyez en votre enfant ».

Cette méthodologie est basée sur principes suivants:

• Le meilleur professeur est un parent.
• Maintenir les intérêts de l'enfant et son désir d'apprendre de nouvelles choses.
• L'entraînement doit être terminé avant que l'enfant ne se fatigue.
• Si l'intérêt de votre enfant diminue, changez d'activités.

Une grande importance est accordée à la première année de vie ! Au cours de la première année, le bébé apprend une énorme quantité de nouvelles connaissances et compétences. Pendant cette période, Lupan propose aux parents de résoudre quatre tâches principales :

1. Apprenez à votre enfant à s'aimer. Montrez-lui qu'il est recherché ! Il est très important de montrer votre amour pour le bébé de toutes les manières possibles, de lui sourire plus souvent, de le caresser, de faire attention, de se réjouir de ses réalisations. Si votre bébé pleure, assurez-vous d'aller vers lui ! Après tout, les enfants de moins d'un an ne savent pas encore manipuler. Et si votre bébé pleure, il a besoin de votre attention.
2. Stimulez et développez les cinq principaux canaux de perception :
   Développement de la vue. Faites-lui des grimaces, montrez des images lumineuses, décorez son lit avec de beaux draps, disposez des jouets dans la maison, etc.
   Développement auditif. Chantez une variété de mélodies, de chansons; lorsque vous parlez avec le bébé, changez les intonations; écouter de la musique différente, des contes de fées avec le bébé. Rappelez-vous que votre discours est un modèle, parlez clairement et correctement.
   Développement du toucher. Utilisez une variété de tissus, donnez au bébé des objets lisses, épineux et doux, introduisez les concepts de chaud et de froid.
   Sensations olfactives et gustatives. Faites découvrir à votre enfant différentes senteurs. Pour les cours, vous pouvez confectionner des sachets spéciaux remplis de diverses herbes aromatiques. Encouragez également votre bébé à apprendre à connaître différentes sensations gustatives. Étant donné que les petits enfants de moins d'un an apprennent les propriétés des objets en les mettant dans leur bouche, vous pouvez ramasser divers jouets sûrs qu'il pourrait ronger et mâcher.
3. Encouragez votre enfant à faire toutes sortes d'activités physiques. Immédiatement après la naissance d'un enfant, Lupan suggère d'effectuer divers exercices de gymnastique avec le bébé, en pliant les bras et les jambes. Dès que le bébé essaie de s'asseoir à quatre pattes, stimulez-le à ramper, etc.
4. Développement de la parole. La parole se développe à partir du moment où un bébé est né. Parlez-lui donc plus souvent. Exprimez vos actions, nommez les objets qui entourent votre bébé, tout en changeant de vêtements, nommez des parties du corps. Lisez des contes de fées, des poèmes, écrivez des histoires. Les onomatopées occupent une place à part dans le développement de la parole. Votre bébé a éternué, répétez-le, il a dit le premier "Agu", répétez-le avec un sourire.

Lupan suggère d'utiliser des cartes illustrées. Voir l'image ci-dessous :

Cette technique vous recommande de vous assurer de programmer les cours pour la semaine à venir, et de préférence par mois. Oui, vous ne pourrez peut-être pas tout faire exactement comme prévu, mais au moins vous pourrez naviguer entre ce que vous maîtrisez et ce que vous n'avez pas encore essayé de faire.

Il est très important, selon Lupan, tout en développant activement l'intellect, de se souvenir de la personnalité de l'enfant, de ses désirs et de ses besoins. Et l'essentiel n'est pas le contenu, mais l'ambiance. L'essentiel est que votre enfant soit intéressé.

Bénéfices développementaux de 0 à un an

Aujourd'hui, de nombreux programmes de développement intègrent le meilleur des techniques de base du développement précoce. Il existe de nombreuses aides éducatives différentes disponibles sur le marché pour les bébés dès la naissance.

Par exemple, les allocations Écoles 7 gnomes ". Presque toutes les mamans ont entendu parler de lui. L'ensemble annuel se compose de plusieurs carnets illustrés de couleurs vives. Avec leur aide, chaque parent peut facilement et naturellement initier leur bébé aux premiers poèmes et blagues, introduire les notions de jour et de nuit, illustrer les couleurs primaires et introduire la notion de "forme". Bien que, bien sûr, l'école des sept nains n'affecte pas la sphère du développement physique de l'enfant.

Vous pouvez acheter d'autres kits ou des manuels individuels à lien .

Tous nos enfants sont différents. Et l'approche du développement de chaque enfant doit être individuelle. Quelle que soit la méthode de développement que vous choisissez pour votre bébé, l'essentiel est l'amour et le respect !

Vous pouvez choisir la meilleure, selon vous, des méthodes proposées et créer votre propre programme pour vos miettes. Faites ce que vous voulez avec votre bébé et votre bébé l'adorera. Trouvez du temps pour vos activités uniquement lorsque vous et votre bébé êtes de bonne humeur et le succès sera visible très bientôt.

Tôt ou tard, devant toute jeune mère consciente, la question se pose : quelle méthode de développement précoce est digne de son enfant ?

Certains auteurs pensent que le développement physique est plus précieux qu'émotionnel ou intellectuel, d'autres - au contraire. Quelqu'un est sûr qu'il est temps d'apprendre à un enfant à lire dès la naissance, et quelqu'un - qu'il ne faut pas se précipiter à l'école. Et il y a une opinion que tout cela ne fait que pomper de l'argent aux parents ...

La principale chose qui doit vous guider lors du choix d'une méthodologie de développement est le bon sens et l'amour pour votre bébé.

Pour vous aider - un aperçu des méthodes les plus populaires de développement précoce.

Méthode Maria Montessori

Aujourd'hui, c'est l'une des méthodes les plus courantes de développement de l'enfant. Maria Montessori, une enseignante et psychologue exceptionnelle, a appelé sa méthodologie « système de développement autonome de l'enfant dans un environnement didactiquement préparé ».

Le développement de l'enfant Montessori est à la fois discipline et liberté, travail sérieux et jeu passionnant. Le système couvre les tranches d'âge 0-3 ans et 3-6 ans.

Le grand principe de la méthode Montessori est : « Aidez-moi à le faire moi-même ! C'est-à-dire qu'un adulte doit comprendre ce qui inquiète l'enfant en ce moment, créer un environnement adapté aux cours et apprendre doucement à utiliser cet environnement.

Les principales dispositions du système Montessori :

• L'enfant est actif. Le rôle de l'adulte directement dans l'action d'apprendre est secondaire. C'est un assistant, pas un mentor.
• L'enfant est son propre maître. Il a toute liberté de choix et d'action.
• Les enfants enseignent aux enfants. Étant donné que des enfants d'âges différents sont engagés dans des groupes, les enfants plus âgés « deviennent » des enseignants, tout en apprenant à s'occuper des autres, et les plus jeunes sont attirés par les plus âgés.
• Les enfants prennent leurs propres décisions.
• Les cours ont lieu dans un environnement spécialement préparé.
• L'enfant a besoin d'être intéressé et il se développera.
• Développement personnel complet grâce à la liberté d'action, de pensée, de sentiments.
• L'enfant devient lui-même lorsque nous suivons les directives de la nature, et n'allons pas à leur encontre.
• Respect des enfants - l'absence d'interdictions, de critiques et d'instructions.
• L'enfant a le droit de faire des erreurs et de tout atteindre par lui-même.

Comme vous pouvez le voir, tout dans ce système pousse le bébé à l'auto-développement, à l'auto-éducation et à l'auto-apprentissage avec l'aide discrète d'adultes.

La technique de Zaitsev

Le créateur de la méthodologie est l'enseignant N.A. Zaitsev - promet que l'enfant apprendra à lire à l'aide de cubes spéciaux en très peu de temps. Quel est le secret ?

Selon la méthodologie de Zaitsev, apprendre aux enfants à lire se fait dans des entrepôts, et non en lettres ou en syllabes.

Tous les "cubes de Zaitsev" sont de couleur, de taille et de sonnerie différentes à l'intérieur. Cela aide l'enfant à faire la distinction entre les voyelles et les consonnes, douces et sonores.

Un des entrepôts est écrit sur chaque face du cube. L'enfant ne se souvient pas de l'orthographe de chaque lettre, mais sépare immédiatement les entrepôts: ka-, ku-, ki-, ko-, ba-, bi-. Et puis le bébé peut facilement mettre des mots sur les entrepôts - ba-ba, ku-bi-ki.

Zaitsev affirme que lire dans les entrepôts est beaucoup plus facile pour un enfant que d'apprendre d'abord les lettres, puis les syllabes et les mots. Après tout, les enfants commencent à parler dans les entrepôts et entendent également la parole parlée dans les entrepôts.

1. Du général au particulier et du particulier au général.
2. Du concret-figuratif au visuel-efficace en passant par le verbal-logique.
3. Assurer la visibilité (pas seulement du mot regard) en utilisant divers canaux de perception.
4. Fourniture systématique de matériel.
5. Algorithmisation des actions pédagogiques.
6. Prise en compte de la physiologie de la perception de l'information éducative.
7. Soins de santé aux étudiants.

La technique de Nikitine

« Ce que nous avons développé, apparemment, ne peut pas encore être appelé un système. Mais les principes de base qui nous guident peuvent être identifiés.

1. Vêtements légers et environnement sportif dans la maison: les équipements sportifs sont entrés dans la vie quotidienne dès la petite enfance, sont devenus pour eux un habitat au même titre que les meubles et autres articles ménagers.
2. Liberté de créativité des enfants en classe. Pas de formation spéciale, d'exercices, de leçons. Les gars en font autant qu'ils veulent, combinant le sport avec toutes les autres activités.
3. Notre indifférence parentale à quoi et comment les enfants deviennent, notre participation à leurs jeux, compétitions, la vie elle-même.

Tous ces principes ont été développés dans la pratique de la vie, dans la communication avec les enfants. Nous les avons utilisés intuitivement, inconsciemment, poursuivant un seul but : non pas interférer avec le développement, mais l'aider, et non pas faire pression sur l'enfant conformément à nos propres plans, mais observer, comparer et, en nous concentrant sur le bien-être. l'être et le désir de l'enfant, créent les conditions d'un développement ultérieur» .

Les jeux de puzzle Nikitin les plus populaires :

• plier le motif
• Plier le carré
• Unicube
• Points
• Des cubes pour tous
• Fractions
• Cadres et inserts Montessori

Méthode Glen Doman

Glenn Doman est un neurophysiologiste américain qui a développé une méthode pour le développement physique et intellectuel accéléré des enfants dès la naissance. Son idée principale est : "Chez tout enfant, il y a un énorme potentiel qui peut être développé, lui offrant ainsi des opportunités illimitées dans la vie".

Le but des cours Doman est d'initier l'enfant à de nombreux faits précis, clairs et fascinants. Pour ce faire, les faits doivent être strictement systématisés par catégories et sections de connaissances (bits).

Des photos ou des dessins sont collés sur des cartes de format 30 par 30, au verso desquelles sont écrites des informations précises.

Un exemple tiré du livre de Doman :

Doman attache également une grande importance au développement physique précoce, car il est associé aux capacités du bébé et à son intellect. Dès la naissance, l'enfant bénéficie d'une liberté de mouvement et ses réflexes innés sont renforcés : il doit marcher, nager, saisir, ramper.

Dans le matériel suivant, nous examinerons plusieurs méthodes plus courantes de développement de la petite enfance.

Les éducateurs, les psychologues et les parents eux-mêmes sont très «aimants» pour parler du développement précoce des bébés. Certes, ces derniers, en règle générale, ont une mauvaise idée de ce qu'est le développement précoce de l'enfant, est-ce vraiment utile, peut-il être stimulé sans crainte de conséquences négatives et ce que les pédiatres pensent du développement précoce .

La nuance la plus séduisante dans l'esprit de la plupart des parents de toute méthode de développement de la petite enfance est qu'elle promet soi-disant de faire de votre bébé un véritable génie. Mais en réalité, aucun des systèmes de développement précoce existants n'offre de telles garanties.

Méthodes de développement précoce : parlons-nous de la même chose ?

Lorsqu'il s'agit de développement précoce, nous entendons le plus souvent des compétences sportives, créatives ou intellectuelles extraordinaires qu'à notre avis, un enfant peut et doit maîtriser le plus tôt possible, dans la mesure du possible.

Il est souhaitable qu'il soit généralement né au monde déjà avec un diplôme d'études secondaires et une étiquette indiquant dans quel domaine particulier cet enfant est un futur génie ...

Mais depuis des temps immémoriaux et à ce jour, un tel bagage n'est hélas pas attaché à la naissance d'un enfant, divers enseignants sensés et talentueux ont mis au point toutes sortes de méthodes pour le développement précoce des enfants.

Il est important que vous compreniez que les techniques de développement précoce (et nous ne nous lasserons pas de le répéter) ne sont pas des "ouvreurs" qui "révélent" la personnalité de votre bébé comme une boîte de conserve, vous exposant tous ses talents, capacités et talents. Non pas du tout!

Tout d'abord, sans exception, toutes les méthodes de développement précoce visent à aider votre bébé à "intégrer" la structure du monde qui l'entoure le plus rapidement et le plus organiquement possible, à le comprendre, à "se lier d'amitié" avec lui et à apprendre à en tirer profit. de cela pour vous-même. En un mot, ils apprennent aux enfants à s'adapter rapidement et facilement aux conditions en constante évolution du monde qui les entoure, et même à ce que les enfants eux-mêmes soient informatifs, amusants et ne s'ennuient pas.

Et seules quelques-unes des méthodes rapportent que, dans le contexte général du développement harmonieux de la personnalité d'un enfant, ses capacités extraordinaires dans un domaine ou un autre commencent à apparaître: arts, sciences exactes, une sorte de compétence appliquée, etc.

Les méthodes les plus célèbres de développement précoce:

• Ecole Montessori. Selon , l'enseignant, l'enfant et l'environnement d'apprentissage forment ce que l'on appelle le "triangle d'apprentissage". L'enseignant doit créer un environnement naturel pour l'enfant en aménageant les espaces d'apprentissage de manière à favoriser l'indépendance, la liberté avec des restrictions modérées et le sens de l'ordre. Les groupes avec des enfants d'âges différents sont une caractéristique importante de la méthodologie Montessori. Les enfants plus jeunes apprennent des enfants plus âgés, les enfants plus âgés peuvent renforcer leurs connaissances en enseignant aux plus jeunes des choses qu'ils maîtrisent déjà. Cette relation reflète le monde réel dans lequel les gens travaillent et interagissent avec des personnes de tous âges et capacités.
• Méthode Bereslavski. Le système d'enseignement des logiciels aux enfants est aujourd'hui très populaire en tant que système de développement précoce indépendant (il n'est pas nécessaire d'étudier dans un centre spécialisé ou un jardin d'enfants). La technique permet même aux très petits enfants (dès un an et demi à deux ans) d'enseigner la lecture et l'écriture, ainsi que la pensée logique et la prise de décision.
• Méthode Doman. Il a été développé à l'origine pour aider à développer les capacités des enfants atteints de lésions cérébrales grâce à un programme de stimulation mentale et physique intense. Mais depuis les années 1960, cette technique est activement utilisée dans l'éducation d'enfants ordinaires et en bonne santé. Selon la méthodologie de Doman, la période de la naissance à 6 ans est cruciale pour les enfants en termes d'apprentissage et de développement du potentiel interne.
• La méthode de Zaitsev. Le tutoriel le plus célèbre est celui des cubes du même nom. Les cubes de Zaitsev peuvent être utilisés avec succès à la maison et dans n'importe quel jardin d'enfants. Le manuel se compose de cubes de différentes tailles et couleurs, sur lesquels tous les entrepôts de la langue russe sont représentés à la fois. Les cours avec des cubes permettent aux enfants plus âgés (à partir de 3 ans) d'apprendre à lire couramment très rapidement, et les enfants (à partir de 1 an) aident à commencer à parler activement et, après quelques années, à lire sans problème.
• Technique Ibuka. L'une des méthodes les plus célèbres de développement précoce. Selon l'auteur, elle ne s'efforce pas du tout d'élever un génie d'un enfant. Toutes les personnes, à condition qu'il n'y ait pas de défauts physiques, naissent avec le même potentiel. Comment ils sont ensuite divisés en intelligents ou stupides, polis ou agressifs - dépend entièrement de l'éducation. Essentiellement, il s'agit d'un certain ensemble d'observations et de règles visant à faire en sorte que l'enfant grandisse, tout d'abord, heureux.

Toutes les méthodes de développement précoce ci-dessus ont prouvé leur efficacité et leur utilité au cours d'une période particulière de leur histoire - choisissez-en une à votre goût ou combinez-en plusieurs à la fois. Tous, de manière légèrement différente, mais avec à peu près le même degré de réussite, aident vraiment la personnalité d'un petit enfant à «trouver sa place» dans le monde qui l'entoure, à établir avec lui une communication mutuellement bénéfique, à apprendre à s'adapter rapidement au l'image du groupe social dans lequel l'enfant existe.

De nombreux parents étudient indépendamment les bases et les principes de l'une ou l'autre méthode de développement précoce faisant autorité et appliquent cette expérience dans la communication quotidienne avec leur bébé ...

Dans le même temps, la formation dans le cadre du développement précoce est généralement structurée de manière à stimuler au maximum la curiosité, la communication, la capacité d'acquérir et d'utiliser son expérience et d'autres qualités utiles chez le bébé.

Que développer chez un petit enfant ?

Afin d'initier le bébé au développement précoce, il n'est pas du tout nécessaire de le remettre entre les mains de spécialistes et d'institutions spéciales. Non dépourvus d'intelligence et de parents avertis culturellement, ils peuvent eux-mêmes s'occuper de leurs enfants. Autre chose - que faire exactement?

Étant emporté par la théorie du développement de la petite enfance, il est très important de ne pas succomber à la tentation et de ne pas transformer votre propre bébé en « star d'un cirque ambulant ».

A savoir: un bébé de deux ans peut être amené à se souvenir des drapeaux de tous les États européens et à les reconnaître sans équivoque. Et vous aurez toujours un « atout » spectaculaire dans votre manche pour « brancher la ceinture » des autres parents qui aiment de temps en temps montrer les talents et les réalisations de leurs enfants.

Votre Petya a-t-il appris à compter jusqu'à cinq ? Votre Sonechka distingue-t-il le rouge du bleu ? Eh bien, pas mal. Mais la mienne, regarde, est déjà experte en bannières européennes ! Bien sûr, vous briserez une salve d'applaudissements. Certes, votre fierté familiale dans ce cas n'a rien à voir avec le développement précoce.

Si vous ne répétez pas les noms des États et les drapeaux qui leur sont inhérents tous les jours avec votre enfant, à l'âge de cinq ans, il n'aura plus aucune trace de cette compétence. De plus, comme il n'avait aucune idée des états savants, il restera dans l'ignorance à leur sujet.

C'est une connaissance imaginaire, stupide et peu pratique. Ballast, dont la mémoire des enfants se débarrassera tôt ou tard. Cela vaut-il donc la peine de consacrer des efforts à initier un enfant à des connaissances inutiles et dénuées de sens ?

Si nous parlons d'un nourrisson ou d'un tout-petit de moins de 2 ans, il est tout d'abord nécessaire d'y développer les compétences qui lui sont clairement utiles maintenant, utiles à l'avenir, et deviendront également la première étape vers la maîtrise compétences plus complexes.

Parfois, les médecins appellent ces compétences "instinctives" - elles n'appartiennent pas à la catégorie des réalisations et des talents hautement intellectuels, mais elles augmentent considérablement l'activité de l'enfant dans le domaine de l'adaptation sociale et naturelle. De plus, cette activité sera inhérente à cet enfant à l'avenir. En pratique, tout semble beaucoup plus simple et plus amusant qu'en théorie. Par exemple, un bébé âgé de 1,5 à 2 ans peut déjà apprendre :

Distinguer plusieurs couleurs. Et le meilleur de tous - sur des choses et des objets appliqués spécifiques. « La banane jaune est un fruit mûr et délicieux. Une banane verte n'est pas mûre et pas savoureuse du tout. Baie rouge ou bleue - mûre et savoureuse. Mais cette baie verte ( assurez-vous de montrer les éléments convenus dans les images ou "en direct") n'est pas mature et peut même être toxique, vous ne pouvez pas le manger. » Etc...

Quoi que vous essayiez d'enseigner à votre enfant, donnez toujours des exemples. Des dizaines, des centaines d'exemples ! Ce n'est qu'à travers des exemples illustratifs que l'enfant est capable de percevoir la connaissance. Aucune explication abstraite ne lui est en principe disponible à l'âge de 6-7 ans - gardez cela à l'esprit.

Dès que votre tout-petit se rendra compte que le goût et la maturité des bananes peuvent être reconnus par la couleur, sa compétitivité dans la société et sa capacité d'auto-conservation augmenteront considérablement. Jugez par vous-même: la prochaine fois qu'un plat de bananes sera placé devant les enfants, c'est votre enfant qui se sentira le mieux - il pourra choisir rapidement et avec précision le fruit le plus mûr et le plus délicieux de toute la pile de bananes.

Et si à 2 ans votre bout de chou peut non seulement se procurer le fruit le plus délicieux et le plus "rentable", mais aussi, de sa propre initiative, partager son "butin" avec quelqu'un d'autre (avec vous ou avec les enfants du site ) - vous pouvez vous féliciter en toute sécurité d'être un enseignant vraiment talentueux et incroyable. Après tout, la capacité de faire preuve d'empathie, de sympathie, de générosité et de qualités similaires est également le signe d'une personnalité mature.

Distinguer les odeurs. Il est particulièrement utile d'apprendre à un enfant à reconnaître les odeurs agréables (par exemple, l'arôme des fleurs, des fruits, du pain chaud, de l'herbe fraîchement coupée, etc.), ainsi que les odeurs "alarmantes et dangereuses": par exemple, l'odeur de fumée, combustion, essence, etc. Sur ce, vous pouvez trouver beaucoup de jeux intéressants, amusants et éducatifs.

Distinguer la forme d'objets similaires. Beaucoup plus facile - ramasser un tas de feuilles d'automne dans la cour, puis pour chaque feuille, trouver un arbre "indigène". "C'est une feuille d'érable, l'érable ressemble à ça ( et montrer à l'enfant l'arbre lui-même). Et ceci est une feuille de chêne, et il y a un chêne lui-même ... ".

Et dans quelques jours, laissez votre bébé vous montrer les arbres dont les feuilles collectées se sont "échappées" ... De tels jeux inculquent rapidement à l'enfant la capacité d'identifier des objets similaires. Aussi simple que cette activité puisse vous sembler, elle peut vraiment enseigner à votre bébé la capacité de s'adapter rapidement face à un choix. Avez-vous remarqué à quelle fréquence, par exemple, les gens se tiennent dans une profonde réflexion devant un comptoir avec du yaourt au kéfir ? Il leur est vraiment difficile de choisir quelque chose pour eux-mêmes parmi la masse de produits similaires. Le plus souvent, ils prennent soit ce qu'ils ont déjà essayé récemment, soit ce que la personne à côté d'eux prend dans son panier.

De nombreux psychologues vous confirmeront - les gens modernes souffrent souvent du fait qu'ils sont perdus devant une multitude de formes du même type (que ce soit le choix des vêtements, des produits, etc.). Bien que cette compétence - un choix confiant et éclairé - puisse être facilement inculquée à la petite enfance.

Quoi que vous parliez avec votre bébé, essayez toujours de fournir à votre récit une illustration claire et simple ou une démonstration en direct du sujet.

Parlez plusieurs langues. La nature d'un petit enfant est très malléable et est capable de percevoir une quantité d'informations beaucoup plus importante que vous ne pouvez l'imaginer. Et les bilingues (enfants qui sont élevés dans deux langues à la fois) ne sont pas rares à notre époque.

Parfois, la raison en est les mariages internationaux, et parfois les parents commencent spécifiquement à enseigner les langues du bébé dès la petite enfance. Mais ici il est très important de respecter la règle : si vous voulez que votre enfant parle couramment plusieurs langues, il doit pratiquer ces langues tous les jours.

Soit dit en passant, les bilingues sont des personnes qui ne parlent que deux langues. Si vous ou votre enfant parlez trois, quatre ou cinq langues, alors votre nom est multilingue. Et si vous êtes ce type rare de personnes qui parlent six cultures linguistiques ou plus, alors vous êtes définitivement polyglotte.

La connaissance n'est rien sans la pratique !

Le développement précoce peut être compris comme de nombreuses compétences excellentes. Pour les enfants à partir de 2-3 ans, il s'agit généralement : de la maîtrise des langues étrangères (en parallèle de leur langue maternelle), de la capacité à lire et écrire dès le plus jeune âge, du sport, ou, par exemple, des talents musicaux, etc. Chez les très petits bébés jusqu'à l'âge d'un an, le développement précoce est le développement progressif de réflexes (par exemple, saisir ou marcher) dans les premiers stades, etc.

Cependant, rappelez-vous - ce que vous développez chez ce bébé (ou que vous essayez simplement de développer) devrait faire partie de sa vie quotidienne. Par exemple, si vous enseignez à votre fils ou à votre fille des langues étrangères dès l'âge de 6 mois, alors pendant de nombreuses années, il doit entendre ces langues et les utiliser quotidiennement - alors seulement cela aura un sens, des progrès et un sens.

Vous pouvez expliquer les principes de base de la thermodynamique à un garçon de trois ans sur vos doigts - et il vous comprendra probablement même. Et il répétera même ces thèses dans le cercle de ses pairs devant leurs parents étonnés. Mais si cela n'a pas de suite, de régularité et de renforcement pratique, alors à l'âge de dix ans, cet enfant sera le même «zéro» en termes de connaissances en thermodynamique qu'à l'âge de deux ans. Ne perdez pas de temps avec des connaissances vides et "sans issue" ! Prenez soin de votre enfant en :

• a du développement.(La capacité à reconnaître des couleurs simples peut être compliquée par la familiarité avec la variété des nuances de couleurs, les compétences en dessin, etc.)
• présente des avantages pratiques.(Vous souvenez-vous - la capacité de reconnaître les couleurs donne au bébé la possibilité de choisir lui-même la banane la plus délicieuse et la plus «rentable»).
• votre enfant aime.(Toute activité s'inscrivant dans le cadre du développement précoce doit apporter un réel plaisir à l'enfant, satisfaire sa curiosité, le faire rire et l'amuser, en un mot lui procurer des émotions positives).

Comment savoir si le bébé est surchargé par l'une ou l'autre activité ?

La charge pour les bébés d'un âge très tendre (jusqu'à 2-3 ans) est déterminée uniquement par les caractéristiques individuelles de l'enfant, sa routine quotidienne personnelle, ses intérêts et ses désirs.

Si bébé est fasciné par la musique, qu'est-ce qui vous empêche de l'écouter en permanence pendant qu'il est éveillé ? Peu importe! Ou pourquoi ne pas laisser l'enfant "étudier" les livres à fond s'il en est vraiment passionné ? Il y a beaucoup d'enfants qui, dans leur petite enfance, ayant à peine appris à s'asseoir et à se tenir debout, pourraient passer des heures à regarder des illustrations de livres lumineuses ou les pages de magazines sur papier glacé - en règle générale, ces enfants apprennent à lire très tôt, facilement et rapidement à l'avenir .

Quoi que fasse votre enfant, qui n'a pas encore 3 ans, le critère de "surcharge" sera toujours le même - le bébé perdra l'envie de le faire. Il commencera à agir ou à pleurer, changera d'attention ou demandera à dormir. À ce stade, il est très important de faire basculer instantanément l'enfant vers autre chose.

Mais si l'enfant ne montre pas de signes de fatigue ou d'ennui, mais apprécie clairement certaines activités (rassemble des blocs dans une pyramide, écoute de la musique du lecteur, regarde des illustrations colorées dans des magazines) - il peut le faire aussi longtemps qu'il le souhaite .

Le développement précoce ne doit pas interférer avec la santé !

Vous ne devez en aucun cas permettre que dans la poursuite de réalisations musicales ou, disons, intellectuelles, vous oubliez que l'activité physique et l'air frais sont extrêmement importants pour un enfant de 1 à 3 ans. Si, pour des raisons d'activités de développement, le bébé marche de moins en moins souvent, bouge moins et se fatigue physiquement, cela peut nuire à sa santé.

L'activité physique est tout aussi importante pour la maturation réussie d'une personnalité harmonieuse d'un enfant que les compétences intellectuelles (ainsi qu'émotionnelles et autres) ...

N'oubliez pas que les activités physiques - nager, ramper, faire de longues promenades et tout mouvement actif - sont très importantes pour le bébé. Rappelons que de nombreux organes et systèmes du corps d'un enfant continuent à se former plusieurs années après sa naissance.

Par exemple, la voûte plantaire n'acquiert la forme correcte qu'entre 7 et 12 ans. De plus, précisément en raison du fait que, par nature, un enfant jusqu'à cet âge est particulièrement actif physiquement: sauter, sauter, se précipiter, etc.

Soit dit en passant, c'est pourquoi il n'y a pas de diagnostic officiel en médecine, bien que ce problème lui-même existe, et soit assez aigu : de nombreux jeunes enfants à notre époque sont en partie privés d'activité physique au profit du soi-disant développement intellectuel précoce. Et au lieu de jouer au rattrapage et aux "classiques", ils s'assoient, maîtrisant les bases des échecs ou des langues étrangères. Ce qui entraîne par conséquent des "lacunes" dans la formation du système musculo-squelettique de l'enfant...

Ne privez pas le bébé de promenades - il doit «sauter» et «traverser» son enfance pour sa propre santé, cela est inhérent au petit humain par nature.

Et si vous voulez qu'en même temps son intellect ne s'ennuie pas et se développe, cherchez un compromis ! Par exemple : engagez-lui une jeune nounou connaissant le français : laissez-les sauter ensemble au grand air et en même temps parler français. Il y a toujours un compromis raisonnable !

Approche compétente

Les parents intelligents et prudents comprennent que les méthodes de développement précoce ne sont pas un moyen d'élever un futur Mozart, Pavarotti, Hawking ou Einstein de leur enfant. De telles ambitions sont déjà un échec dans leur essence.

Tous les cours et écoles existants pour le développement précoce des bébés ne sont qu'une excellente occasion de soutenir et de satisfaire le besoin de tout enfant d'apprendre sur le monde qui l'entoure. Par le sport, par la musique, par la perception visuelle, par les mathématiques, par les langues - il existe des dizaines, des centaines de façons d'apprendre sur le monde qui nous entoure. Votre tâche consiste uniquement à déterminer laquelle de ces méthodes est "au contenu de votre coeur" pour votre bébé plus que d'autres ...

Aucune méthode de développement précoce ne peut à elle seule rendre votre enfant heureux. De plus, même si votre bébé maîtrise toutes les méthodes existantes de développement précoce avant même son cinquième anniversaire, ce n'est en aucun cas une garantie qu'à 25 ans, il deviendra une personne réussie et satisfaite.

Ainsi, les parents aimants, prudents et responsables qui décident «d'exposer» leur bébé à l'une ou l'autre méthode de développement précoce doivent se rappeler fermement:

• Le développement précoce ne consiste pas à élever un enfant pour qu'il devienne un génie. Et c'est pour enseigner à l'enfant certaines compétences de communication mutuellement bénéfiques avec le monde extérieur. Manque de peur et de méfiance, curiosité, désir de communication, capacité de compassion et de générosité, gentillesse.
• Les connaissances fournies par les méthodes de développement précoce doivent être pratiques et utiles pour la vie quotidienne de l'enfant.
• La méthode de développement précoce, aussi efficace et avant-gardiste soit-elle, ne doit pas interférer avec le développement naturel de tout l'organisme ni menacer la santé physique de l'enfant.

Tous les parents veulent que leurs enfants se développent, étudient bien et deviennent des personnes éduquées à l'avenir. Et vous ne faites pas exception !

C'est pourquoi vous pensez au développement de l'enfant au cours de la première année de sa vie. Et vous le faites bien ! Après tout, les trois premières années de la vie d'un bébé sont les plus productives en termes d'apprentissage et de mémorisation.

Vous voulez vraiment faire grandir votre bébé, mais vous ne savez pas comment vous y prendre ? Vous avez beaucoup de questions : par où commencer, à quoi devez-vous porter une attention particulière, quels spécialistes contacter, quels sont-ils, quelles sont leurs fonctionnalités ?

Aujourd'hui, nous allons essayer de trouver des réponses aux questions les plus importantes sur le développement précoce des bébés.

Développement précoce : comment ça se passe

Développement précoce - C'est l'éducation du bébé de la naissance à 6 ans. Chaque enfant naît avec un grand potentiel, le cerveau du bébé travaille activement, dans les premières années de la vie, des connexions entre les cellules nerveuses sont établies et renforcées dans le cerveau du bébé. C'est dans les premières années que le bébé est le plus réceptif à l'information, il se souvient parfaitement de tout, sait copier et a une grande curiosité. L'enfant s'intéresse littéralement à tout, il est ouvert à toute connaissance. Ces caractéristiques des bébés doivent absolument être utilisées pour leur éducation dès les premiers mois de la vie.

La technique de Zaitsev

La méthode de Tyulenev

Pédagogie Waldorf

Dans le contexte, l'enfant est vu comme une personnalité harmonieuse. Selon cette pédagogie, il faut d'abord apprendre à l'enfant à réaliser toute sa place dans le monde, à devenir une personnalité brillante et libre, et ensuite seulement apprendre à écrire et à lire. En premier lieu, les relations personnelles avec les parents, les autres enfants, les éducateurs.

Irina Kolpakova, : « On pense que 80% des informations sur tout, les connaissances et les compétences qu'un adulte possède, il les reçoit à l'âge de 3 ans. Par conséquent, il est tout à fait compréhensible que les parents modernes souhaitent autant que possible remplir la tête de leur bébé de toutes sortes de connaissances. Il existe maintenant de nombreuses possibilités pour cela : groupes de développement précoce, jardins d'enfants privés, leçons individuelles avec des enseignants, programmes informatiques, matériel didactique, jeux éducatifs et dessins animés. C'est merveilleux quand les parents prennent soin de leur enfant et le développent. Mais, je dois dire que tout est bon avec modération. Surcharger un enfant avec une abondance d'informations est bien pire que de ne pas le faire du tout. Un bébé ne peut pas étudier 2-3 langues à l'âge de 2-3 ans, dont l'une est le japonais par exemple. Et les voyages quotidiens à quelques activités de développement épuisent à la fois la mère et l'enfant. Surchargé d'activités, le bébé dort mal, est capricieux, agité sans raison, peut devenir hyperactif et coquin. Et il est difficile de lui en vouloir, il exprime du mieux qu'il peut sa protestation. Vous devez être conscient d'une autre conséquence de l'exercice excessif dans la petite enfance. Les enfants bourrés de connaissances, étant venus au premier cours, soit s'ennuient, parce que. ils en savent déjà beaucoup, ou ils refusent d'étudier, car à cet âge, ils sont déjà fatigués d'étudier.

Peu importe la méthode que vous choisissez pour le développement de votre bébé, l'essentiel est de l'entourer de soins, d'amour, de lui faire preuve de patience et d'attention, en répondant à ses capacités et à ses préférences. et n'en faites pas trop avec vos études.

Comment développer un bébé

L'école ou les devoirs ?

Maintenant il y a beaucoup c centres de développement de la petite enfance . La plupart de ces centres acceptent les enfants au bout d'un an, mais il existe aussi des centres qui prennent en charge l'éducation des plus jeunes. Fondamentalement, dans ces centres, les enfants étudient avec leurs parents.

Bien sûr, vous pouvez développer un bébé à la maison si vous maîtrisez les connaissances nécessaires, consultez des spécialistes et développez votre propre programme de développement de l'enfant.

Irina Kolpakova, pédiatre, homéopathe - Centre Homéopathique. Demiana Popova: «Choisissez une école de développement précoce près de chez vous ou étudiez à la maison, les cours doivent être courts. Alterner les activités intellectuelles et physiques. N'oubliez pas qu'un sommeil sain et opportun, une alimentation et des promenades en plein air sont beaucoup plus importants pour votre enfant que les compétences en langues étrangères et la capacité de lire à 3 ans.

Le choix entre les devoirs et les études doit être fait en fonction de nombreux facteurs : financier, facteur de désir, disponibilité de temps libre, etc. N'oubliez pas que l'efficacité de la formation ne dépend pas du fait que vous ayez étudié à la maison ou dans un centre spécial, tout dépend de votre diligence et de votre diligence.