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Un jeu lors d'une réunion de parents sur la sécurité des enfants. Réunion de parents « Le rôle de la famille et de l'école pour assurer la sécurité des enfants

Conversation avec les parents sur le thème : « La santé et la sécurité de nos enfants »

Aujourd'hui, lors de notre réunion, nous voulons aborder un sujet qui nous concerne tous et nous espérons qu'aucun d'entre vous ne restera indifférent. Le thème de notre réunion est « Sécurité et santé de nos enfants » - sécurité à l'école et à la maison, sécurité sur les routes. Chacun de vous souhaite voir ses enfants en bonne santé et heureux.

C'est merveilleux quand les enfants sont en bonne santé. Hélas, cela n'arrive pas toujours. Selon l’Organisation mondiale de la santé, dix personnes sur mille nouveau-nés souffrent déjà d’une maladie ou d’une autre. En plus des maladies graves, nos enfants sont exposés à des blessures, des rhumes, des virus et des infections. Par conséquent, seul un petit nombre d'écoliers peuvent se vanter de ne jamais s'être tournés vers des spécialistes pour obtenir une assistance médicale.
École, enfant, famille.... Les maillons d'une même chaîne. Nous sommes confrontés à la tâche commune d’enseigner et d’éduquer les écoliers. Et nous devons tous ensemble élever une personne en bonne santé et instruite.

Chacun de vous souhaite voir son enfant en bonne santé et indemne. Et tout le monde est sûr que son enfant intelligent ne se retrouvera pas sous les roues d'une voiture, ne subira pas de traumatisme physique ou psychologique et que tout ira bien pour sa santé. Mais Si l'enfant n'est pas rentré à la maison à l'heure, les parents commencent à s'inquiéter : « est-ce que tout va bien ? », proposant diverses options pour le développement des événements, appelant frénétiquement les amis et les connaissances avec qui leur enfant pourrait se trouver. Si seulement rien ne se passait ! C'est l'éternelle peur humaine de l'accident à notre époque et elle est justifiée par le fait que depuis plusieurs décennies, les accidents, en tant que menace pour la santé et la vie d'un enfant, ont devancé les maladies.

Malheureusement, le pourcentage d'enfants blessés dans la vie quotidienne a considérablement augmenté ; le danger peut se cacher partout pour un enfant.

STATISTIQUES (arrêtés sur la situation dans la région n°87, 88, situation locale)

Avec l'arrivée des beaux jours, lorsque vous souhaitez sortir dans la nature, vous promener dans un magnifique parc fleuri, profiter de l'air pur et frais, un danger nous attend - les TIQUES, qui deviennent chaque année de plus en plus dangereuses pour la vie et la santé humaines.

STATISTIQUES (arrêté n°89)

Les enfants et la route. La prévention des accidents de la route est pour nous très importante. Un enfant sur la route peut se retrouver dans différentes situations - PASSAGER - PIÉTON - USAGER DE LA ROUTE (cycliste)

Les règles de comportement sur les routes sont incluses dans le programme de cours sur la sécurité des personnes. De plus, des activités sont organisées dans toutes les classes. L'école dispose d'un « Coin sécurité routière ». Avant les vacances, les professeurs organisent des discussions et des heures de cours dans toutes les classes. Notre école participe chaque année au concours « Safe Wheel » (30.04), à des quiz et à des critiques des équipes YID.

Je suggère de regarder les performances compétitives de l'équipe scolaire YID.

L'essentiel pour les parents qui élèvent un citoyen respectueux des lois (y compris en tant qu'usager de la route) devrait être le principe « Faites comme moi ». Pour qu'un enfant ne viole pas les règles de la circulation, il doit non seulement les connaître, mais il doit également développer l'habileté d'un comportement sûr sur la route. Même si vous êtes en retard, traversez quand même la route là où le règlement le permet ; dans votre propre voiture, respectez les limitations de vitesse ; Portez vos ceintures de sécurité et ne laissez pas les enfants de moins de 12 ans s'asseoir sur le siège avant. Un exemple clair de la part des parents sera bien plus efficace que les mots « ne brûlez pas de feu rouge » répétés des centaines de fois.
Pour prévenir les accidents de la route, des mesures ponctuelles ne suffisent pas : il faut un travail préventif systématique.

Mais malgré tout le travail réalisé dans chaque école, il y a encore des enfants qui ignorent toutes sortes d’interdits, des parents qui n’écoutent pas les enseignants et les policiers.

L'aspect le plus douloureux de la question de la sécurité routière concerne les SCOOTER RIDERS.

STATISTIQUES (affaire Kr. Pol., ordonnance n° 83, plan)

RAPPEL (avec photo)

Dans le processus d'enseignement des règles de circulation aux enfants, la tâche principale des parents et des enseignants est de développer trois compétences comportementales de base qui aideront l'enfant à naviguer dans les situations de circulation.

Compétence de concentration- c'est la limite devant laquelle il faut s'arrêter, faire une pause, pour un basculement psychologique en lien avec le passage à une zone dangereuse, ainsi que pour une évaluation adéquate de la situation non seulement avec les yeux, mais aussi avec les pensées.

Compétence d'observation– l’enfant doit voir les objets qui l’entourent, aussi bien en mouvement (voitures circulant sur la route) qu’à l’arrêt (voitures stationnées au bord de la route, buissons, etc.), bloquant la vue sur la chaussée et les percevoir comme un danger potentiel.

Compétence de maîtrise de soi– en entrant sur la chaussée, il faut laisser la précipitation et l'excitation sur le trottoir, rester complètement calme et ne se laisser distraire par rien pendant les quelques minutes qu'il faut pour traverser la route.

Chers parents! Habituellement, vous êtes occupé par vos propres affaires, vous avez beaucoup de problèmes, vous manquez toujours de temps. Et pourtant... malgré vos inquiétudes, l'éternelle ruée, pensez à ceux qui ont besoin de votre aide, de vos conseils, de vos soins - des enfants.
Cela s'applique à tous les domaines de la vie et s'applique pleinement au comportement dans la rue et sur la route. L'enfant doit bien comprendre que chaque usager de la route, adultes et enfants, est tenu de suivre les règles établies. Dans le même temps, il est en droit d'attendre que les autres usagers de la route les respectent également.

L'INTERNET

Tous les aliments que nous mangeons sont-ils également sains ?

Dans quelle mesure votre portefeuille est-il sécurisé ?

Ces questions et bien d'autres ont été répondues par les enfants lors de la conférence de recherche qui a eu lieu le 23 avril dans notre école.

LE MOT AUX GAGNANTS

Et en conclusion, je voudrais vous rappeler encore une fois que l'exemple des parents est l'un des principaux facteurs permettant de développer avec succès des compétences comportementales sécuritaires chez les enfants. Il existe une expression bien connue : Personne ne prendra soin de vous mieux que vous-même. Prenez soin de vos enfants, de leur sécurité ! Apprenez-leur à ne pas se tromper sur les chemins de la vie !

Prenez soin de votre enfant ! Essayez de faire de votre mieux pour le protéger des accidents ! Ce que nous enseignons à un enfant et, surtout, dans quelle mesure, quelles compétences comportementales sécuritaires nous lui inculquons le protégera tout au long de sa vie.

Ne vous oubliez pas et expliquez à vos enfants que la vie, c'est avant tout la santé. Prenez soin de votre santé et de celle de votre enfant !

Rencontre pour les parents d'enfants d'âge préscolaire plus âgés et d'écoliers plus jeunes (première année). Formation à la sécurité

Description: une réunion pour les parents d'enfants d'âge préscolaire plus âgés et d'écoliers plus jeunes (élèves de première année), dédiée à l'enseignement aux enfants d'un comportement social sûr. Construit sur la base de la formation, de la dramatisation et de la conversation des « énoncés I ». Il peut intéresser les enseignants des établissements d'enseignement préscolaire, les enseignants du primaire, les méthodologistes et les parents.
Sujet: Enseigner aux enfants des comportements sécuritaires.
Cible: former chez les parents une idée des moyens d'enseigner un comportement sécuritaire aux enfants d'âge préscolaire plus âgés et aux écoliers plus jeunes.
Tâches:
- former chez les parents des idées sur les situations dangereuses dans lesquelles un enfant peut se trouver, leurs types et caractéristiques,
- favoriser la compréhension de la nécessité de choisir des méthodes pour développer des comportements sûrs et adaptés aux caractéristiques d'âge de l'enfant,
- apprendre à utiliser ces méthodes dans la communication quotidienne avec l'enfant.
Équipement: des dépliants avec une liste de situations dangereuses, des rappels sur le comportement correct des enfants dans diverses situations dangereuses avec une liste de liens vers des sites utiles, des exemples d'affiches à colorier, des marionnettes à gants ou des jouets pour la dramatisation, du matériel pour enregistrer les déclarations des parents, des stylos pour écrire , papier.

Déroulement de la réunion de parents
1. Organisation et définition d’objectifs.

Nous sommes tous parents. Bien sûr, nous aimons beaucoup nos enfants et leur souhaitons le meilleur.
Mais nous travaillons dur pour donner à nos enfants une éducation décente et leur fournir ce dont ils ont besoin.
Peu d'entre nous peuvent se vanter de prêter beaucoup d'attention à notre enfant, de passer tout notre temps libre avec lui, de savoir à quoi pense l'enfant en ce moment, où et avec qui il se trouve.
Chacun de nous a vécu des situations où nous avons dû faire un choix entre la nécessité de travailler et de communiquer avec l'enfant. Admettez que parfois le choix n'a pas été en faveur de l'enfant !
Certains d’entre nous ont même dû laisser un enfant seul à la maison ou avec des sacs à l’entrée d’un petit magasin, en espérant que tout se terminerait bien.
Lors de la réunion d'aujourd'hui, nous devrons décider dans quelles situations dangereuses nos enfants peuvent se retrouver et comment apprendre le plus efficacement possible à un enfant à éviter les situations dangereuses.

2. Partie principale.
Tout d'abord, déterminons quelles situations peuvent être considérées comme dangereuses pour les enfants d'âge préscolaire et primaire. (Les réponses des parents sont écoutées et enregistrées)
Bien entendu, de nombreuses situations sont dangereuses pour les enfants.
Ils peuvent être grossièrement divisés en :
- des situations quotidiennes (règles de manipulation des objets de la vie quotidienne),
- les situations de sécurité incendie,
- les situations de circulation,
- situations sociales.
Le plus souvent, les enfants connaissent les trois premiers, ils savent quoi faire lorsqu’ils traversent la route, voient un incendie se déclarer, etc. Les enfants apprennent à réagir correctement à ces situations non seulement à la maison, mais aussi dans les classes de la maternelle, à l'école, à « l'École des jeunes piétons », etc.
Mais les situations sociales sont malheureusement peu étudiées.

Chacun de vous a sa propre expérience en enseignant à votre enfant un comportement social sécuritaire. Dites-nous comment vous apprenez à votre enfant à répondre aux demandes d’inconnus (il est préférable d’inscrire les réponses des parents au tableau, sur une grande feuille de papier ou sur une diapositive).
Comme vous pouvez le constater, la plupart des parents se limitent aux conversations « Ne parle pas aux étrangers…, N'ouvre pas la porte…, N'y va pas…, Ne prends pas ça…, » commente avec des détails effrayants.
Autrement dit, nous nous limitons à la méthode de conversation qui, à cet âge, est inefficace. Et un jour, les conversations commenceront à irriter.
Nous devons donc rechercher d’autres formes d’explication aux enfants sur la manière d’agir dans des situations dangereuses.
Les enfants tournent constamment autour de nous et nous leur disons constamment quelque chose. Et les psychologues ont remarqué depuis longtemps que les phrases prononcées avec désinvolture « restent » le mieux en mémoire.
Mais il est important de construire correctement cette phrase.
Par exemple, vous pouvez utiliser l'algorithme des « énoncés I » : appeler par son nom + décrire ce qui se passe + suggérer ce qui pourrait arriver + demander d'arrêter + gratitude éventuelle.
Il vous suffit d'utiliser immédiatement la bonne intonation, car il est prouvé depuis longtemps que les aspects non verbaux « attrapent » mieux.

Pratiquons : que dire et comment à un enfant qui répond au téléphone alors que vous êtes occupé ?
Et qu’en est-il d’un enfant prêt à confier à un inconnu dans le bus tous ses secrets de famille ?
Comment pouvons-nous discipliner quelqu'un qui, à chaque seconde, vante (démontre) un nouveau jouet ou un nouveau téléphone ?
Croyez-moi, c'est une méthode simple, mais elle est efficace !

Décidons maintenant de ce que vos enfants aiment faire le plus ? (dessiner, jouer avec des poupées, des voitures, des robots, la guerre, sur l'ordinateur)
Comment, grâce à l'envie de dessiner, expliquer à un enfant les caractéristiques d'un comportement sécuritaire ?
Vous pouvez inviter votre enfant à colorier l'affiche (distribuer des cahiers de coloriage aux parents).

Et pendant que l'enfant dessine, il faut se poser des questions : qu'est-ce qui est dessiné ici ? Pourquoi la fille a-t-elle un visage effrayé ? Pourquoi crie-t-elle ?... Que feriez-vous dans une situation similaire ?... Avec quelles couleurs pensez-vous qu'il est préférable de peindre le tableau ?
Imaginez comment expliquer par le jeu à votre enfant qu'il ne faut pas ouvrir la porte à un inconnu.

Jouez une scène du conte de fées « Le loup et les sept petites chèvres » (distribuez des jouets aux parents et dramatisez l'intrigue du conte de fées). Créez votre propre version du développement des événements dans le conte de fées « Kolobok », etc. Vous pouvez également utiliser des histoires avec des robots, des voitures et tout ce que votre enfant aime.
3. Résumer.
J'espère que notre rencontre vous a été utile, et que nous pourrons expliquer aux enfants comment se comporter correctement dans une situation dangereuse !

Et pour que vous puissiez facilement rappeler le contenu de notre conversation d'aujourd'hui, je vous propose de faire des rappels sur le comportement correct des enfants dans diverses situations dangereuses. Il existe également une liste de liens vers des sites qui peuvent vous aider à enseigner à votre enfant un comportement sécuritaire.

Annexe 1.

Pages de coloriages

Annexe 2.

Rappels pour les parents.
ATTENTION: Les dépliants contiennent des numéros de téléphone qui ne concernent que la ville de Novokuznetsk et la région de Kemerovo. Ils doivent être vérifiés et changés si nécessaire !
Mémo 1. Sécurité des enfants dans l'entrée et l'ascenseur.

Mémo 2. Enfant et étrangers.

Réunion des parents à l'échelle de l'école

Sujet : « La sécurité des enfants est l’affaire des parents »

Formulaire: table ronde

Cible: accroître les connaissances pédagogiques des parents en matière de sécurité de la vie des enfants.

Tâches:
- développer les connaissances parentales sur les dangers possibles pour un enfant d'âge scolaire ;
- préserver la vie et la santé des enfants ;

Former chez les parents le sentiment de responsabilité pour la sécurité de leur enfant.

Introduction

Bonjour, chers parents et invités ! Nous sommes heureux de vous rencontrer.

Le thème de notre rencontre est : "La sécurité des enfants est l'affaire des parents." Aujourd'hui, nous devons discuter de questions très sérieuses. La sécurité des enfants dépend en grande partie de ce que nous leur conseillons et de ce que nous leur enseignons. Notre tâche est de protéger l'enfant, de bien le préparer à affronter diverses situations de vie difficiles et parfois dangereuses, de tout faire pour que les enfants se sentent à l'aise dans telle ou telle situation.

L'épigraphe de notre rencontre sera les mots suivants :

Affrontez le danger avec courage et sang-froid

il existe une meilleure façon de s’en protéger.
D.Lubbock

Le thème de notre rencontre n’a pas été choisi par hasard. Chacun de vous souhaite voir ses enfants en bonne santé et heureux. C'est merveilleux quand les enfants sont en bonne santé. Hélas, cela n'arrive pas toujours.

Pourquoi exactement aujourd’hui avons-nous abordé le problème du comportement sécuritaire des enfants ? Le fait est que lorsque vos enfants entrent à l’école ou dans un autre établissement d’enseignement, ils deviennent de plus en plus indépendants et doivent parfois prendre des décisions par eux-mêmes.

La tâche la plus importante de la famille et de l'école est d'apprendre à l'enfant à se comporter de manière responsable, ainsi que son entourage, à être capable d'anticiper et de reconnaître les dangers, de suivre des règles simples de sécurité personnelle et de développer des modèles de comportement dans des situations extrêmes. .

Le problème de la sécurité des enfants est aujourd’hui l’un des plus graves et des plus urgents, car... le danger attend nos enfants partout : sur la route, dans la forêt, à la maison, sur Internet et partout où un enfant peut se trouver.

La principale responsabilité des adultes envers les enfants est de fournir un environnement sûr dans lequel les enfants peuvent vivre et se développer sans menacer leur vie et leur santé. C’est pourquoi nous devons toujours être pleinement armés afin de pouvoir prévenir les menaces qui peuvent nuire à la santé et à la vie des enfants.

Nous tous - enseignants et parents - essayons de répondre à la question : « Comment assurer la sécurité et la santé de nos enfants ? Essayons de trouver la réponse ensemble. Commençons par répondre à la question : qu’est-ce que la sécurité ?

(réponses des parents)

Regardez maintenant quelles définitions existent de ce concept

Sur la diapositive
La sécurité est une situation dans laquelle il n'y a aucun danger pour personne (ni pour quoi que ce soit). (Dictionnaire d'Ojegov)
La sécurité est un mode de vie qui garantit la santé et un avenir heureux.

Sécurité - assurer la sécurité contre les menaces à la vie et à la santé humaines.

Mais cela est dans notre compréhension, et écoutons maintenant ce que disent nos enfants sur la « sécurité »

(enregistrement video)

La tâche des adultes est de préparer l'enfant à affronter diverses situations de vie difficiles et parfois dangereuses.

Les enfants devraient apprendre que :

Apprenez à votre enfant à dire « Non ! » clairement, fort et avec assurance.
Apprenez aux enfants à parler de ce qu'ils ont fait à l'école, de ce qu'ils ont appris, de ce qu'ils ont appris, et en même temps écoutez-les attentivement.
Développer les pouvoirs d'observation des enfants, leur apprendre à se souvenir des détails importants de l'apparence des personnes et des circonstances de leur rencontre.
"Dites toujours à vos parents où vous allez."
Le bien-être physique est la chose la plus importante et la propriété est une question d’acquisition.
"La plupart des adultes sont bons, mais certains - Non. À malheureusement nous ne le faisons pas nous pouvons toujours voir la différence. Il est donc important de connaître et de respecter les règles de sécurité. »

Vous et moi devons expliquer ces règles aux enfants en détail et surveiller leur mise en œuvre.
- Dites-nous, à quelles règles de sécurité accordez-vous le plus d'attention et enseignez-vous à votre enfant ?

(réponses des parents)

Maintenant écoutons les enfants. Ils parleront des règles de sécurité que leurs parents leur ont enseignées.

(enregistrement video)

Les dangers peuvent être divisés en plusieurs groupes:

Enfant et autres personnes . L'idée principale de cette direction : l'enfant doit se rappeler ce qui peut exactement être dangereux dans la communication avec des inconnus.
Enfant et nature. La tâche des adultes dans ce domaine est de sensibiliser les enfants à l'interconnexion et à l'interdépendance de tous les objets problématiques qui constituent une menace pour la vie.

L'enfant est à la maison. Dans ce domaine, les problématiques liées aux articles ménagers sources de danger potentiel pour les enfants sont prises en compte.

La santé de l'enfant. Cette orientation aborde les questions liées à la valeur d’un mode de vie sain, au souci conscient de sa propre santé et de celle des autres.

Le bien-être émotionnel de l'enfant. La tâche principale des adultes dans ce domaine est la prévention des situations de conflit : apprendre aux enfants comment sortir des situations de conflit sans les amener à une solution violente.

Enfant sur la route. La tâche des adultes est de les initier au code de la route.

L'enfant et Internet. La tâche des adultes est de leur faire découvrir les règles d'une utilisation sécurisée d'Internet.

Nous, les adultes, devons être conscients de ce que font vos enfants en dehors de l’école et à la maison, avec qui et comment ils passent du temps. Cela est particulièrement vrai pendant la saison chaude, lorsque les enfants passent plus de temps dehors sans l’attention des adultes.

Si votre enfant est sous votre contrôle, si vous avez une confiance mutuelle avec votre fils ou votre fille, si vous avez de l'autorité avec eux, si votre opinion ne leur est au moins pas indifférente, le risque d'ennuis pour vos enfants est considérablement réduit. Croyez-moi, ce ne sont en aucun cas des mots généraux. Tout spécialiste de la sécurité des enfants, quel que soit le pays ou la localité dans lequel il travaille, vous le confirmera : quoi que fassent les enseignants, la police et la société tout entière, cela ne suffit pas, car l'enfant est protégé avant tout par le l'amour et l'attention de ses parents.

Mais pour enseigner aux enfants les règles de comportement dans une situation donnée, nous devons nous-mêmes pouvoir nous en sortir, nous allons donc maintenant essayer de trouver une issue à certaines situations problématiques en matière de sécurité du comportement.

Chacun de nos enfants peut se retrouver dans une situation imprévue : qui viendra en aide à un enfant en danger ? Lui-même d’abord ! Comprendre cela signifie franchir la première étape, la plus importante, pour apprendre les bases de la sécurité des personnes. Mais nous, les adultes, devons être les principaux collaborateurs sur ce chemin. Ils doivent apprendre aux enfants à anticiper les situations dangereuses, à les éviter et, dans les cas extrêmes, à s'y préparer le mieux possible.

Dans notre école, une grande attention est portée à l'organisation du travail pour inculquer les bases de la sécurité des élèves dans divers domaines d'activité. Il s'agit de cours de sécurité, d'heures de cours, de conversations, de promotions diverses, de briefings, etc. Cependant, le travail de l’école visant à jeter les bases de la sécurité des personnes ne suffit pas. Les parents sont les principaux assistants dans ce domaine.

Commençons par une question générale : existe-t-il un seul principe sur lequel devrait se guider lorsque l'on pense à la sécurité de nos enfants ? Oui j'ai. C'est de l'amour pour un enfant, mais un amour conscient, actif et actif.

Conclusion

Méthode métaphorique : « Éponge »

Chers parents, s'il vous plaît, dites-moi ce que j'ai entre les mains ?

Éponge ( parents).
- Essayons de lister les caractéristiques qualitatives de cet article.

Quelle propriété caractéristique possède-t-il ?
- Il absorbe bien le liquide ( parents).
- Imaginons ce qui arrive à une éponge si elle absorbe un liquide bleu ? Comment cela va-t-il l’affecter ?
- L'éponge deviendra bleue ( parents).
- Et si on versait du liquide rouge dans l'éponge ?
- L'éponge deviendra rouge ( parents).
- Et si on versait simultanément des liquides de différentes couleurs dans l'éponge ?
- L'éponge prendra une couleur incompréhensible, indéterminée ( parents).
- Au début de la discussion, nous avons déterminé qu'une caractéristique d'une éponge est sa capacité d'absorption. À votre avis, de quel mot vient le mot « éducation » ?
- Les parents expriment leurs propres hypothèses.
- Le mot « éducation » est dérivé des mots « nutrition », « absorption ». Ce n'est pas pour rien que j'ai attiré l'attention sur le caractère commun des racines de ces mots, car un enfant, comme une éponge, absorbe tout ce que ses parents lui « versent ». Vous pouvez convaincre longtemps un enfant que fumer est nocif, le punir pour une mauvaise habitude ou un comportement incorrect. Cela n'a aucun sens s'il voit qu'à la maison ses parents ou ses proches font exactement le contraire. Il « absorbera » très probablement l’exemple de personnes âgées et respectées.

Les enfants imitent leurs parents en tout. Passez en revue vos habitudes de sécurité.

Conclusion:

En conclusion, je voudrais dire : ne négligez pas les règles de sécurité !
Si vous ne respectez pas vous-même les règles de sécurité de base, vos enfants ne les suivront pas, quels que soient vos efforts. Nous, adultes, par notre exemple personnel positif, devons apprendre aux enfants à suivre les règles et, avec les enfants, appliquer ces règles dans la vie ! Bon voyage à vous et à vos enfants !

Bonjour, chers parents ! Nous sommes heureux de vous rencontrer. La réunion des parents d'aujourd'hui se tient à distance. Le thème de notre rencontre : « Assurer la sécurité des enfants est une préoccupation commune. » Si vous avez encore des questions, vous pouvez me contacter par téléphone, je me ferai un plaisir d'y répondre.

Aujourd'hui, nous devons discuter de questions très sérieuses. La sécurité des enfants dépend en grande partie de ce que nous leur conseillons et de ce que nous leur enseignons. Notre tâche est de tout faire pour garder les enfants en vie et en bonne santé.

Le thème de notre rencontre, « Assurer la sécurité des enfants est une préoccupation commune », n'a pas été choisi par hasard. Chacun de vous souhaite voir ses enfants en bonne santé et heureux. C'est merveilleux quand les enfants sont en bonne santé. Hélas, cela n'arrive pas toujours.

Pourquoi exactement aujourd’hui avons-nous abordé le problème du comportement sécuritaire des enfants ? Le fait est que lorsque vos enfants entrent à l’école, ils deviennent de plus en plus indépendants et doivent parfois prendre leurs propres décisions.

Le problème de la sécurité des enfants est aujourd’hui l’un des plus graves et des plus urgents, car... le danger attend nos enfants partout : sur la route, dans la cour, à l'entrée de la maison et partout où un enfant peut se trouver.

Dans notre école, une grande attention est portée à l'organisation du travail pour inculquer les bases de la sécurité des élèves dans divers domaines d'activité. Chaque année, l'école participe à des événements socialement significatifs visant à préserver la vie et la santé des enfants.

À l'école, les enseignants mettent en œuvre des programmes de prévention des accidents de la route, de « Prévention des délits et des crimes », de « Prévention des négligences » et de prévention des incendies.

Au cours de l'année scolaire, diverses animations sont organisées pour développer les fondamentaux de la sécurité : cours sur le code de la route, les règles de sécurité, cours de sécurité - insertions de conversations sur la sécurité des personnes dans les cours ; quiz sur la connaissance du code de la route.

Cependant, le travail de formation à la sécurité des personnes de la part de l'école ne suffit pas. Les parents sont les principaux assistants dans ce domaine.

Sans aucun doute, tous les parents s’inquiètent de la santé de leur enfant, mais l’inquiétude seule ne suffit pas. Il est nécessaire d'enseigner systématiquement et délibérément à nos enfants les règles de base de la vie. Quelles règles devrions-nous enseigner en premier à nos enfants ?

Sécurité des enfants à l'école

Malgré le fait que l'administration scolaire est responsable de la vie et de la santé des élèves, que les règles et le contrôle dans les écoles deviennent plus stricts et que les écoliers apprennent les règles de sécurité dans les cours de sécurité des personnes (Bases de la sécurité des personnes), les enfants se retrouvent toujours dans des situations désagréables. plein de dangers. Assurez-vous d'informer vos enfants des règles de comportement sécuritaire à l'école, cela permettra d'éviter de nombreux problèmes. Et cela vaut la peine de commencer par la charte de l'école, qui dit nécessairement que vous devez monter les escaliers avec précaution, vous ne devez pas sortir du bâtiment scolaire sauf si nécessaire, vous asseoir sur les rebords des fenêtres et ouvrir les fenêtres sans la permission de l'enseignant, bien sûr, ne pas courir dans les couloirs, ne renversez pas et ne dispersez pas les restes de nourriture, car cela pourrait provoquer une chute ; il est interdit de fumer, de jurer et de boire de l'alcool. Vous devez également expliquer à votre enfant que vous ne devez pas porter de bijoux coûteux à l'école ni laisser d'objets de valeur dans les vestiaires, sur le bureau ou sur le rebord de la fenêtre - cela vous évitera des problèmes tels que le vol. Dites à votre enfant que les objets personnels doivent toujours être conservés avec lui. En cas de vol, vous devez tout informer de l'enseignant ou de l'administration.

Si un enfant se trouve dans une situation dangereuse, il doit signaler l'incident à l'enseignant dans les plus brefs délais. Et si votre enfant ne se sent pas bien, l'enseignant doit l'emmener au cabinet médical ; si l'enfant souffre de maladies particulières, les parents doivent d'abord en informer l'enseignant et le médecin scolaire.

Expliquez à votre enfant qu'il ne faut pas résoudre les conflits avec ses camarades de classe avec les poings, il vaut mieux le faire pacifiquement, juste en parlant, c'est beaucoup plus efficace. De plus, il ne faut pas s'impliquer dans les combats des autres, il vaut mieux informer l'enseignant de ce qui se passe afin de mettre fin au conflit.

Règles sur la route

Compétence de concentration- c'est la frontière devant laquelle il faut s'arrêter, faire une pause, pour un basculement psychologique en lien avec le passage à une zone dangereuse, ainsi que pour une évaluation adéquate de la situation non seulement avec les yeux, mais aussi avec les pensées.

Compétence d'observation- l'enfant doit voir les objets qui l'entourent, aussi bien en mouvement (voitures circulant sur la route) qu'à l'arrêt (voitures stationnées au bord de la route, buissons, etc.), bloquant la vue sur la chaussée et les percevoir comme un danger potentiel.

Compétence de maîtrise de soi- lors de l'entrée sur la chaussée, la précipitation et l'excitation doivent être laissées sur le trottoir, rester complètement calmes et ne se laisser distraire par rien pendant les quelques minutes nécessaires pour traverser la route.

Prévention de l'extrémisme

Il est important de rappeler qu'il est plus facile d'empêcher un adolescent de tomber sous l'influence d'un groupe extrémiste que de régler ce problème par la suite. Quelques règles simples permettront de réduire considérablement le risque que votre enfant tombe sous l'emprise de la propagande extrémiste :

Parlez à votre enfant. Vous devez savoir avec qui il communique, comment il passe son temps et ce qui l'inquiète. Discutez de la situation politique, sociale et économique dans le monde, des relations interethniques. Il est difficile pour un adolescent de comprendre les subtilités de la société mondiale, et les groupes extrémistes en profitent souvent pour interpréter certains événements en faveur de leur idéologie.
Offrez du temps libre à votre enfant. Les sections sportives, les groupes de loisirs, les organismes publics, les clubs militaro-patriotiques offriront à un adolescent l'occasion de s'épanouir et de s'exprimer et élargiront considérablement son cercle social.
Contrôlez les informations que votre enfant reçoit. Faites attention aux programmes qu'il regarde, aux livres qu'il lit, aux sites Web qu'il visite. Les médias sont un outil puissant de propagande extrémiste.

Prévention des blessures chez l'enfant

Passons à une autre question tout aussi importante : la prévention des blessures infantiles. Théoriquement, un enfant, bien que parfois conscient d'un danger possible dans une situation donnée, en a conscience en général, sans se le rapporter à lui-même. Souvent, un enfant n'a tout simplement pas conscience du danger qui le guette à proximité : une trappe ouverte, un trou profond dans la cour, etc.

La tâche des parents et des enseignants est d’enseigner à leurs enfants les précautions qui les aideront à ne pas se retrouver dans une situation à risque. Bien sûr, nous, les adultes, sommes toujours occupés par des choses très importantes. Nous travaillons beaucoup et sommes toujours pressés d’arriver quelque part. Ce n'est que plus tard, lorsque des problèmes surviennent à un enfant, que nous nous maudissons de ne pas avoir enseigné, de ne pas avoir averti, de ne pas avoir gagné de temps.

En règle générale, les lycéens croient qu'ils savent déjà et qu'ils peuvent tout faire. Ils imaginent que les rues de la ville sont comme chez eux et qu’ils n’ont pas besoin de compétences en matière de sécurité personnelle.

Cependant, les enfants doivent apprendre quelques règles de base qui assureront leur sécurité lorsqu'ils sont seuls dans la rue ou dans l'appartement. Et vous, chers parents, devez constamment vous rappeler ces règles, sans intimidation, mais aussi sans minimiser le danger.

Selon les psychologues, les parents doivent être guidés par des règles importantes dans leur éducation. L'essentiel est de donner aux enfants une idée d'un comportement sécuritaire. N'oubliez pas votre responsabilité : les parents doivent savoir à chaque minute où se trouve leur enfant. L'enfant voit toujours comment vous prenez soin de votre propre sécurité. Le plus important est qu’un parent soit une personne de confiance, et en aucun cas craint ! Même si votre enfant a fait quelque chose de mal, expliquez-lui comment il peut le corriger, mais ne le grondez pas.

Assurer la sécurité des enfants est l'une des tâches principales des parents. C'est plus ou moins possible si les enfants sont près de chez vous. Mais que se passe-t-il si cela n’est pas toujours possible ? La plupart d’entre nous et nos enfants n’ont pas de culture de sécurité. Inculquer une culture de sécurité aux enfants est la tâche des parents. N'interdisez pas, n'effrayez pas, mais conseillez, enseignez.

Règles de sécurité personnelle dans la rue

1. N’engagez pas de conversation avec des inconnus ou des gars au hasard dans la rue.

2. Ne jouez pas sur la route lorsque vous rentrez de l'école à pied.

3. N'engagez pas de conversation avec une personne ivre.

4. Soyez prudent lorsque vous entrez chez vous. N'entrez pas dans l'entrée ou dans l'ascenseur avec un inconnu.

5. Ne jouez pas la nuit tombée ou dans des endroits sombres, des terrains vagues, des décharges, à côté de la route ou dans des bâtiments vides ou détruits.

6. Ne montez jamais dans une voiture avec un inconnu.

7. N'écoutez pas un lecteur audio dans la rue : avec des écouteurs, il est impossible de reconnaître les sons avertissant d'un danger (par exemple, des pas derrière vous, des bruits dans les buissons, etc.).

8. N’acceptez jamais une offre de visite d’étrangers.

écouter de la musique, regarder une vidéo, jouer sur l'ordinateur.

9. Signale à tes parents tous les cas suspects et tout ce qui s'est passé dans la rue.

Règles de sécurité sur Internet

L’ordinateur et Internet deviennent chaque jour de plus en plus actifs dans nos vies. Les enfants comptent aujourd’hui parmi les utilisateurs les plus actifs d’Internet. Outre le fait qu'Internet constitue une source utile d'information et de communication, il constitue également (avec l'ordinateur) une source de menaces pour la sécurité des enfants. Consultez les résultats de l’enquête « L’Internet dans la vie d’un enfant ».

Conseils aux parents sur le thème « Les enfants et Internet »

Jusqu'à 3 ans - pas d'écrans

Jusqu'à 6 ans - uniquement des jeux informatiques éducatifs sous la surveillance d'adultes (10-15 minutes) Dès qu'un enfant se familiarise avec les jeux informatiques, ceux-ci occupent toute son attention au détriment des autres activités.

Jusqu'à 9 ans - Internet surveillé uniquement.

L'enfant doit savoir :

1. Toute information qu’il laisse sur Internet y reste pour toujours.

2. Toute information qu'il laisse sur Internet peut devenir publique.

3. Toutes les informations qui lui parviennent d'Internet doivent être traitées avec prudence.

Utiliser Internet uniquement selon certaines règles avec contrôle parental sur leur mise en œuvre ou contrôle parental complet.

L'enfant ne doit pas avoir un accès illimité à Internet, l'accès la nuit doit être complètement bloqué (téléphone).

Après 12 ans, selon le degré de responsabilité de l'enfant, il faudra soit laisser le contrôle parental, soit simplement vérifier de temps en temps l'historique des visites sur place. L'enfant doit connaître les règles de téléchargement (virus), de plagiat, de droits d'auteur, de risque d'être confronté à de la pornographie, du harcèlement sexuel.

Le temps que le cerveau et le système nerveux d’un enfant peuvent passer en toute sécurité près d’un écran (en particulier pour les jeux) ne dépasse pas une heure et demie par jour. Ce n'est pas du repos, mais une charge sur le corps. Si l'enfant se fatigue rapidement, le temps passé devant l'ordinateur doit être encore plus limité. Par exemple, juste pour faire ses devoirs.

Les enfants sont confrontés à divers dangers sur Internet :

Fraudeurs (coordonnées de carte bancaire)

Virus (sur les sites de jeux gratuits et de résumés),

Les contenus non destinés aux enfants (pornographie (sites avec d/z et essais), scènes de violence, vidéos négatives pouvant être cachées sous des noms normaux) contiennent des millions de pages,

Propagande de drogue, extrémisme, suicide (sites où il est décrit étape par étape comment se suicider ou fabriquer des explosifs).

De plus, les enfants sont prêts à communiquer activement avec des inconnus en ligne et hors ligne.

Les parents - les principales personnes dans la vie d'un enfant - doivent utiliser tout cela pour protéger ses droits et son espace d'information. Internet permet aux enfants d’étudier, de développer et d’apprendre la communication virtuelle qui, avec la communication réelle, fait désormais partie intégrante de nos vies. Cela justifie la création d’un Internet pour enfants « sûr » – une zone dont la fonction est similaire à celle des terrains de jeux pour enfants dans le monde réel.

Essayez de garder des ordinateurs connectés à Internet dans les salles communes où vous pouvez facilement surveiller visuellement ce que votre enfant fait en ligne. Ne laissez pas votre enfant surfer sur Internet la nuit

Assurez-vous que votre enfant connaît et respecte les règles de comportement s'il commence tout juste à utiliser Internet.

Créez le propre compte de votre enfant avec des droits limités afin qu'il ne puisse pas faire autre chose à votre insu.

Utilisez des outils de filtrage de matériel inappropriés pour compléter le contrôle parental.

Insistez pour que les enfants n’acceptent jamais de rencontrer des amis en ligne sans votre présence.

Expliquez à vos enfants pourquoi ils ne doivent jamais divulguer d'informations personnelles, notamment leur nom, prénom, adresse personnelle, numéros de téléphone, nom de l'école, adresse e-mail, noms de famille d'amis ou de parents, ou leurs noms dans les programmes de messagerie instantanée, notamment sur pages publiques, réseaux sociaux.

Demandez à vos enfants de ne pas télécharger de programmes sur Internet sans votre autorisation.

Apprenez à vos enfants à vous dire si quelque chose ou quelqu'un en ligne les dérange ou les menace.

Apprenez à vos enfants à adopter un comportement responsable et décent en ligne.

Donnez aux enfants la possibilité de participer à des activités familiales à la maison.

Offrir la possibilité de fréquenter des clubs et des sections d’intérêt.

Essayez d'entretenir une relation de confiance avec votre enfant.

Rappel!!!

Pour un adolescent, la capacité à organiser son temps libre aujourd’hui est son caractère de demain, et donc son destin.
Les contacts directs entre les enfants modernes et leurs parents sont réduits au minimum. La réorientation des adolescents dans la communication des parents vers les pairs s'explique non pas tant par l'attractivité croissante des groupes d'amitié, mais par le manque d'attention et de soins pour les adolescents au domicile parental.
Nous, les adultes, donnons à nos enfants les choses les plus délicieuses, les habillons de la meilleure façon possible, les protégeons des ennuis. Mais nous leur donnons notre temps libre avec plus de réticence qu'autre chose. (Les enfants communiquent rarement avec leurs parents, même s'ils le souhaiteraient. Les principales formes de communication pendant les loisirs sont le dîner, regarder la télévision, faire du shopping et aller au marché. Le contenu de la communication est constitué de conversations courtes et non spécifiques sur l'humeur, les notes, l'école, l'actualité. événements.).

A la fin de la conférence, je vous rappelle encore une fois :

1. Les parents doivent prêter attention chaque jour aux problèmes de sécurité des enfants.

2. Analysez la situation dans votre appartement du point de vue de la sécurité des enfants. Apprenez aux enfants à utiliser les articles de premiers secours : iode, pansement, etc.

3. Effectuer une visite « sécurité » avec les enfants dans le quartier de la maison et de l'école.

4. Discutez des rappels de comportements sécuritaires avec les enfants.

Conclusion: N'oubliez pas : même si vos enfants ont grandi, mûri un peu, ils sont toujours aussi confiants et facilement influençables. Leur sécurité doit donc être largement assurée par vous et moi. Notre comportement avec vous est un exemple pour nos enfants. Et qu'il n'y ait pas d'incidents désagréables avec vous et vos enfants. Apprenez aux enfants à ressentir, comprendre et anticiper les réels dangers de la vie qui les entoure. Il est difficile. Le psychisme de l'enfant est structuré de telle manière que l'enfant ne peut pas, ne sait pas prévoir la possibilité d'un malheur. Attirez son attention sur des situations dangereuses plusieurs fois par jour. N'ayez pas peur d'avoir l'air ennuyeux : ce n'est pas le cas ! Je ne veux pas penser à de mauvaises choses... Nous espérons que rien de mal n'arrivera jamais aux enfants de nos parents. Mais combien de travail vous devez faire pour cela !

Nous espérons que les informations reçues lors de la réunion seront utiles. Au revoir!!! Merci pour votre attention!

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