Divertissement de loisirs de vacances dans le groupe intermédiaire. Un plan prometteur pour le divertissement dans le groupe intermédiaire
Voyage mathématique à travers le conte de fées "Trois ours"
CIBLE:
1. Développer la pensée spatiale ;
2. Former la capacité de comparer des groupes d'objets;
3. Continuer à apprendre à agir selon les instructions verbales ;
4. Former les compétences de comportement social nécessaires pour des activités conjointes avec des pairs.
ÉQUIPEMENT:
"Balle magique";
Une maison dessinée sur un morceau de papier à dessin;
Figures géométriques planes ;
Enveloppes avec des tâches ;
deux paniers ;
PERSONNES AGISSANTES :
Macha, Kolobok, ours, hérisson.
Les enfants avec un professeur sont assis sur le tapis.
Éducateur : Aujourd'hui, nous allons parcourir le conte de fées "Trois ours". Vous souvenez-vous de quoi parle cette histoire ?
Les enfants, avec l'enseignant, racontent l'histoire en ces mots: «Et Masha n'est pas rentrée de la forêt. Grand-père qui pleure, femme qui pleure..."
Éducateur : Les gars, aidons Mashenka à rentrer chez lui ! Dans quelle direction doit-on aller ?
Ils regardent, un hérisson est assis à côté, une enveloppe se trouve à côté. L'enseignant ouvre l'enveloppe, il y a une carte avec des tâches à l'intérieur. (La carte montre des arbres aux formes géométriques - trois sapins de Noël et un bouleau)
Les enfants répondent aux questions : Quels sont ces arbres ? À quelles formes géométriques ressemblent-ils ? Quel arbre manque ici ?
Les enfants répondent aux questions : Vous souvenez-vous de quel conte de fées est tiré Kolobok ? Quelle est la forme de Kolobok ? Et de quoi est-il composé ?
Éducateur : Kolobok, peux-tu nous dire où trouver la maison des trois ours ? Kolobok est d'accord, mais les enfants doivent d'abord terminer la tâche - choisir trois triangles jaunes parmi une variété de formes géométriques. En se séparant, Kolobok donne aux enfants une "boule magique", où il roulera, il faut y aller. La balle a roulé, roulé et roulé jusqu'à la souche, et des champignons y poussent.
Éducateur : Regardons les champignons. De quelle couleur sont-ils, de quelle taille, comptons combien de champignons.
JEU MOBILE "QUI S'ASSEMBLERA DÈS QUE POSSIBLE"
Les enfants sont divisés en deux équipes et sur commande, ils commencent à ramasser des champignons. Le nombre de champignons dans le panier de chaque équipe est compté. L'équipe avec le plus de champignons ramassés gagne.
Éducateur : Comment peut-on traverser la rivière ? Regardez, il y a des figures géométriques ici. Peuvent-ils nous aider à passer de l'autre côté ?
Les enfants dessinent le pont et pour le rendre beau, ils le fabriquent à partir de figures de la même couleur. Ils traversent la rivière, de l'autre côté il y a une maison.
Éducateur : C'est une maison où vivent des ours, mais elle n'a pas de portes. Ce qu'il faut faire? Les gars, finissons la porte (précisez la taille et la forme).
Tout le monde entre dans la maison, Mishutka apparaît.
Mishutka : Oh, et qui es-tu ?
Enfants : Nous sommes venus chercher Macha, savez-vous où elle est ?
Mishutka : Votre Mashenka est là, mais je ne la laisserai pas partir si facilement ! Devinez d'abord mes énigmes !
Éducateur : Nous adorons les énigmes et serons heureux de deviner la vôtre.
Mishutka : Près de la forêt, à la lisière,
Trois d'entre eux vivent dans une hutte.
Il y a trois chaises et trois tasses,
Trois lits, trois oreillers.
Devinez sans indice
Qui sont les héros de ce conte ? (Trois ours)
Et en voici une autre :
Le hérisson a traversé la forêt
J'ai trouvé des champignons pour le déjeuner.
Deux - sous un bouleau,
L'un est au tremble.
Combien y en aura-t-il dans un panier en osier ? (Trois)
Les enfants résolvent des énigmes.
Mishutka : Bravo les gars. Prends Masha, emmène-la chez grand-mère et grand-père.
Éducateur et enfants : Au revoir Mishutka, nous sommes très heureux de vous avoir rencontré. En partant, nous voulons vous régaler avec des champignons que nous avons cueillis en forêt.
Les enfants donnent des paniers de champignons à Mishutka, prennent Mashenka et reviennent.
Reposant sur le tapis, chacun partage ses impressions du voyage à travers le conte de fées.
Scénario de divertissement avec des enfants de 4 à 5 ans "Jouer avec la princesse Nesmeyana"
Tâches:
Éducatif: Créer des conditions pour l'activation des enfants en se référant à l'expérience accumulée précédemment dans l'éducation morale. Consolider l'idée des enfants sur le concept d'ami et d'amitié.
Éducatif: Activer la parole des enfants, enrichir et activer le vocabulaire de l'enfant dans les jeux, former la capacité à maintenir une conversation.
Éducatif: Contribuer au développement global des enfants, consolider la connaissance des bonnes actions des enfants;
bien-être: suppression des tensions musculaires et nerveuses (changement d'activités) ;
Personnages:
Éducatrice, princesse Nesmeyana, bouffon royal.
Intégration des espaces pédagogiques:
Socialisation;Culture physique.
Cognition;
Créativité artistique;
Santé
Méthodes :
Ludique, verbal, pratique.
Réceptions :
Conversation, parole artistique (raconter un conte de fées, explication, encouragement, jeu, activité indépendante des enfants.
Travail individuel:
Aider l'enseignant aux enfants qui ont du mal à faire le travail. Pendant la leçon, l'activation des enfants.
Matériel: cerceaux, corde, ballons, crayons de couleur.
Organisation des enfants :
Entrer dans une activité conjointe: les enfants sont assis aux tables.
Activité coopérative: les enfants sont situés sur le tapis autour de l'enseignant.
Entrée en activité indépendante: les enfants sont situés autour de Nessmeyana.
Progrès du divertissement:
Connectez-vous à l'activité conjointe :
Objectif pédagogique : Faire participer les enfants à des activités communes, créer une atmosphère positive dans le groupe, susciter une réaction émotionnelle chez les enfants.
Le but que les enfants doivent atteindre est d'entrer dans une situation de jeu.
Méthodes et techniques. Conversation.
Dans la chambre, le bouffon royal rencontre joyeusement les enfants.
Bouffon Royal : Salut les gars ! Je suis très heureux de vous voir tous aujourd'hui. Et je veux vraiment jouer avec toi. Dis-moi, tu veux jouer ?
De derrière la porte viennent des sanglots, des sanglots.
Bouffon royal : Malheureusement, aujourd'hui, nous ne sommes pas accueillis par une musique joyeuse, mais par des sanglots tristes. Et vous savez, ce ne sera pas très bien si on s'amuse quand quelqu'un est très mauvais. Les gars, voulez-vous m'aider à faire face à ce problème? Combien d'aides ! Comme je suis content ! Ensuite, je vais vous dire ce qui s'est passé. Dans un conte folklorique russe, une fille est née d'un roi, ce qui signifie une princesse. Depuis l'enfance, la fille était gâtée, capricieuse. Et puis le tsar s'est disputé avec Baba Yaga, parce que Baba Yaga était méchante, elle n'était amie avec personne, elle a offensé tout le monde autour. Alors le roi décida de la chasser de son royaume. Et Baba Yaga a ensorcelé la petite princesse et a dit: "La princesse pleurera jusqu'à ce que quelqu'un lui remonte le moral." Personne ne pouvait remonter le moral de la princesse, et pour cela, elle a été surnommée Nesmeyana. Et maintenant tout l'espoir est sur toi, mais sur moi. Ils disent que les gars les plus drôles sont ici. C'est juste? Alors tout ira bien.
Activité coopérative :
Objectif : créer des conditions d'accompagnement pour chaque enfant, créer une situation de réussite pour chaque enfant.
L'objectif que les enfants doivent atteindre est d'amuser la princesse Nessmeyana, en se basant sur leur expérience de vie, en pensant.
Méthodes et techniques : explication, jeu.
Les pleurs deviennent plus forts et la princesse Nesmeyana entre dans la pièce en sanglotant.
King's Jester: La voici. Bonjour, votre Tearfulness! Qu'avons-nous
humeur? Allons-nous nous amuser ?
Ts-na : Mauvais ! (sanglots)
Éducateur : Vous n'aimeriez pas voir comment les gars jouent ?
Ts-na : Vous ne voulez pas. Il y en a tellement et je ne connais personne (sanglots)
Éducateur : Bien que pleurnichard, mais princesse, vous devrez amuser ses caprices. Les gars, faisons connaissance avec notre Nesmeyanoy!
Le jeu "Nom affectueux" est organisé
Bouffon royal : les gars, veuillez former un demi-cercle. Pensez à la façon dont vous aimeriez être appelé affectueusement ? Maintenant, prononcez ce nom un par un. Bien joué!
Et maintenant, trouvons des "noms affectueux" pour notre Nesmeyana.
Ts-na : Et je n'ai pas eu le temps de me souvenir de tous les noms (sanglots, pas un jeu intéressant.
Éducateur : C'est parce que vous, vos larmes, n'êtes pas attentifs. Les gars, pouvez-vous écouter attentivement? (réponse des enfants). Alors montrons à la princesse à quel point nous sommes attentifs. Et je vais vous dire ce que j'ai vu au zoo, et si vous croyez, vous répondez à voix haute : « vu, vu, vu au zoo » ; et si vous ne croyez pas, dites alors: "c'est juste un non-sens." Prêt?
Derrière les barreaux de la porte
Hippopotame géant endormi
Comment féroce et féroce
Bête prédatrice - grand chameau
(C'est juste des conneries)
Les singes pendent à leur queue
C'est pour ça que les enfants sont contents.
(Vu, vu, vu au zoo)
Au-dessus des mers, au-dessus des vallées
Poulet marchant avec des cornes
(C'est juste des conneries)
Au-dessus de l'épinette et du tremble
Les pingouins ont soudainement volé
(C'est juste des conneries)
Et hier - c'est tout
Piggy a volé dans le ciel
(C'est juste des conneries)
Éducateur : Bravo ! Les gars attentifs !
Ts-na : Je m'ennuie, seuls les petits jouent à ces jeux, et je suis déjà grand (se mouche dans un mouchoir) Oui, vous vous amusez tous à jouer ensemble, et je suis seul.
Éducateur : Et tu ne pleures pas, mais rejoins-nous. Et maintenant nous allons
jouer au jeu "les îles de l'amitié".
Imaginez que vous êtes un petit peuple et que vous vivez sur de petites îles. Chaque matin au soleil vous quittez vos îles et nagez en pleine mer. Et le soir, avec le coucher du soleil, vous vous précipitez sur votre île. Mais la mer couvrira l'île à chaque fois, et vous devrez
acceptez vos voisins. Il est clair? Alors quand je dis
"JOUR", puis tu sors nager, et quand je dis "NUIT",
vite chez toi.
Ts-na : (Rires) Oui, j'ai aimé ce jeu, et je vois que tu
gars sympathiques, (en pleurant encore).
Enseignant : Pourquoi pleures-tu ?
Ts-na : je suis triste car je pars bientôt, et à la maison je ne peux pas jouer avec
Éducateur: Ne vous inquiétez pas, les gars et moi vous tirerons des cadeaux.
Et nous vous dessinerons nos humeurs joyeuses. Et quand vas-tu
regarde les dessins des gars, alors tu deviendras un peu plus heureux.
Les enfants dessinent leur humeur.
Entrée en activité indépendante :
Le but pour l'enseignant : créer une attitude émotionnellement positive envers les résultats de sa créativité.
Objectif pour les enfants : Obtenez une humeur joyeuse du travail créatif.
Méthodes et techniques : Considération, conversation.
Bouffon royal : Écoutez, les gars, quelle merveilleuse humeur nous avons tous, donnons-le à la princesse Nessmeyana pour qu'elle ne pleure plus jamais. Merci les gars de m'avoir aidé à remonter le moral de la princesse, je n'ai pas réussi, même si j'ai essayé très fort.
(les enfants donnent des cadeaux à la princesse Nessmeyana)
Ts-na : Merci les gars, vous m'avez désenchanté en me donnant
votre bonne humeur. Maintenant, je n'ai plus peur d'aucun Baba Yaga et je ne serai plus jamais triste. Parce que maintenant j'ai tellement d'amis qui m'ont appris des jeux amusants ! Je te suis très reconnaissant.
Discours vacances "Plats magiques"
Buts: Actualisation du dictionnaire sur le thème "Plats", consolidation des catégories grammaticales (accord en genre, nombre, cas, inflexion, développement du côté prosodique du discours, création d'un fond émotionnel positif, développement de l'observation, de l'attention, de la réflexion, de l'encouragement sens du collectivisme, désir de participer à une cause commune.
La salle est décorée de manière festive, sur la table il y a une nappe avec de la peinture Khokhloma, un samovar, des bagels, des bagels, des séchoirs, etc.
Personnages par intérim (dans leurs costumes respectifs)
La musique retentit, les enfants sortent sur la musique, chaque personnage salue les invités et s'assied.
Notre cuisine a été autrefois visitée par un sorcier
Et il a ravivé les plats avec sa magie.
Et les plats ont décidé qu'aujourd'hui il
Parlez de vous à tous les gars.
Pot
je suis une casserole ! Dans ta cuisine
Je cuisine du bortsch et du porridge pour toi,
Et des pommes de terre, et des bouillons,
Soupes et pâtes !
O/n : "Lequel ? Qui? Qui? »
Présentateur : Les gars, s'il y a de la soupe aux pois dans la casserole, alors qu'est-ce que c'est ? ….
Si la soupe aux pommes de terre, qu'est-ce que c'est? ….
Si la soupe de poisson, alors qu'est-ce que c'est? Oreille.
Si la bouillie est faite de semoule, alors qu'est-ce que c'est ? ….
Si la bouillie est faite de sarrasin, alors qu'est-ce que c'est ? ….
Chastouchki
1. Nous avons cuisiné de la soupe, de la soupe
De l'orge perlé, des céréales
Il s'est avéré que la bouillie
C'est notre chagrin.
2. Pétrir la pâte,
Et ce n'est pas à sa place
Pétri avec de la levure
Tu ne peux pas tenir les rênes
Poêle
Eh bien, répondez clairement :
Pourquoi avez-vous besoin d'une poêle à frire?
Sans moi, poêles à frire, Ne faites pas frire vos aliments !
D/ et : "Dis un mot"
Pouvez-vous faire frire dans une poêle à frire? (réponses des enfants)
Chanson "Crêpes"
Nous n'avons pas mangé de crêpes depuis longtemps.
Nous voulions des crêpes
Oh, crêpes, crêpes, crêpes
Vous êtes mes crêpes, etc.
Je suis une bouilloire qui sonne avec un sifflet,
Je connais tout le monde depuis l'enfance.
Et si la bouilloire sifflait,
Cela signifie que le thé est déjà bouilli !
Pause dynamique (coordination de la parole avec le mouvement)
Je suis une grande théière ventrale
Très important en tant que patron
Voici des soucoupes en porcelaine
Il suffit de les toucher et ils se briseront
Voici des tasses en porcelaine
Pauvres choses très fragiles
Voici les cuillères en argent
Tête sur jambes fines
Voici le plateau, il nous a apporté la vaisselle.
M'ont-ils reconnu ? La tasse c'est moi !
Et on m'a fait boire.
Tout le monde me prend par la main
Et ils boivent du thé et du café de ma part.
D/ et : « Collecter une paire de thé » (Les enfants collectionnent une paire de thé par couleur et motif)
Je suis un samovar ventru
La chaleur vient de moi
je souffle comme une locomotive
Je fais bouillir de l'eau pour les gens !
Scène "Samovar"
Sur la table un samovar, un samovar
Il grogne, il bouillonne, il bout
Ivan lyuli, samovar, ça bout
Light Alena dit, dit
Ivan a versé du thé, a versé
Alena a donné la lumière, a donné
Ivan lyuli, samovar, ça bout
La lumière d'Alena parle, parle.
Buvez une tasse pour moi, pour moi
Et un autre pour moi, pour moi
Ivan lyuli, samovar, ça bout
Light Alena dit, dit
je suis bol de soupe
En porcelaine, peinte.
Conçu pour les premiers cours
Et tout le monde prend soin de moi !
Les gars, nommez le héros de quel conte de fées il était gênant de manger dans une assiette (un renard, du conte de fées "Le renard et la grue")
Dites-moi, dans quel conte de fées les plats ont-ils fui l'hôtesse ? (Chagrin de Fedoreno)
Gymnastique des doigts "Comment nous avons aidé maman"
1, 2, 3, 4 nous avons fait la vaisselle
Théière, tasse, louche, cuillère
Et une grosse louche
1, 2, 3, 4 nous avons fait la vaisselle
Nous venons de casser une tasse
Le bol s'est cassé aussi
Le nez de la théière s'est cassé
1, 2, 3, 4 nous avons fait la vaisselle
boite à pain
Une boîte à pain est une maison pour le pain.
Il y est enregistré.
Présentateur : Les gars, quels sont les proverbes sur le pain ?
Dites-moi, quel type de vaisselle peut être utilisé comme instrument de musique ? (réponses des enfants)
Tout le monde respecte la cuillère
Je sirote du bortsch et de la soupe aux choux.
S'ils boivent du thé et des gâteaux,
Prenez également une cuillère.
Présentateur : Et maintenant, les artistes (cuillères) se produiront devant vous
Prêt à aider partout
Nous avons différents plats.
Ils y mettent de la nourriture, ils en mangent et en boivent;
Stockez-y les produits :
Fromage et beurre, pain et fruits;
Il prépare des centaines de plats,
Ils cuisinent, font frire et cuisent.
Nous sommes reconnaissants aux plats, et nous le serons pour cela
nettoyer après soi
Lavez et essuyez !
Se tournant vers la salle.
Et aux artistes, vous pourriez
Dire amicalement : « Merci ! »
Animation pour les enfants du groupe intermédiaire "Good Day"
Cible: former chez les enfants une idée de la gentillesse comme une qualité humaine importante, clarifier les idées sur les concepts de "bien", "mal", "bonne volonté", cultiver une attitude bienveillante envers les autres. Encouragez votre enfant à faire de bonnes actions. Créez une ambiance festive.
Progression de l'événement .
Premier. Réveillé? Sourit ! Levons nos mains, tendons la main vers le soleil. Bonjour Soleil! (les enfants répètent). -Bonjour à tous! Bonjour chers invités ! Nous sommes très heureux de vous voir à nos vacances de gentillesse. Aujourd'hui, nous allons partager la gentillesse avec vous. Joignons nos mains et échangeons nos bons, chaleureusement, en cercle, en serrant légèrement nos paumes. Ce soleil de bonté a réchauffé vos paumes.
Psycho-gymnastique « Ne te fâche pas, souris ! ". (Les enfants sont assis sur des chaises)
Sur fond de musique, un poème sons et diapositives sont présentés sur le thème "Bonnes actions à la maternelle"
Est-il plus facile d'être gentil ou méchant ?
Probablement plus facile pour les méchants.
Être gentil signifie donner
Votre chaleur envers les autres.
Être gentil signifie comprendre
Aussi bien des proches que des étrangers.
Et parfois, vous ne connaissez pas la joie de prendre soin des autres.
Bien sûr, c'est plus difficile pour le bien,
Et pourtant, jetez un œil :
Combien d'amis il a !
Et le malin est toujours seul ... (L. Polyakova)
Premier. - Les gars, qu'en pensez-vous, qu'est-ce que "bon" et "gentillesse" ? (Les enfants répondent)
Vous savez, le bien est différent. Un bien, ce sont les trésors : livres, images, jouets, bijoux. Une telle bonté peut être vue et même touchée. D'autres bonnes choses peuvent être entendues - c'est de la musique, des poèmes sincères, des mots tendres. Mais il y a un tel bien que chaque personne devrait avoir : vous, et moi, et vos parents. Que pensez-vous est bon?
(Les enfants répondent)
Premier. Chaque personne doit avoir un bon cœur, une âme bienveillante, être capable de dire des mots gentils, aider tout le monde, avoir pitié et sauver ceux qui sont en difficulté. Et, bien sûr, la chose la plus importante est d'aimer.
La chanson "Kindness" interprétée par des enfants sonne.
Premier. Et maintenant nous irons au pays du Bien. Vouloir? (Les enfants répondent)
Et que devrait être un résident de ce pays?
Enfants : gentils, attentionnés, amicaux, aident tout le monde.
Premier. Bien joué les gars! Vous avez tout dit correctement.
Il y a un bon jeu
Il s'appelle Amis.
Tu me regardes
Répète après moi.
(Le jeu logarithmique "Friends" a lieu - 2 fois.
Je n'ai peur de rien avec un ami (mains écartées de la poitrine sur les côtés)
Ni l'obscurité, (fermez les yeux avec vos paumes)
Pas un loup, (montrez la gueule du loup avec vos mains)
Pas de blizzard, (mouvements circulaires simultanés des mains)
Pas une araignée (représentez des araignées qui courent avec vos doigts)
Et pas de chien, (montrez le chien avec les paumes)
Pas un tyran, (mettez vos doigts sur votre nez - "Pinocchio")
Avec un ami, je suis plus fort (mains aux épaules)
Avec un ami, je suis plus audacieux (mains aux épaules vers l'avant)
Nous nous protégerons, (serrez vos bras)
Et nous vaincrons toutes les peurs ! (jeter les mains sur les côtés)
Premier. Préparez-vous, amis! Il est temps de voyager ! Commençons notre voyage avec un sourire. Sourions tous et de bonne humeur prenons la route. Et nous irons en train, et le soleil brillera pour nous tout le long du chemin. (Les enfants montent dans un train de fortune et partent.)
GARE "FLEUR"
Il y a une lettre sur le sol.
Premier. Les gars, regardez, la feuille est couchée. Il y a quelque chose d'écrit ici. Maintenant, je vais vous lire : « Salut les gars ! Nous avons appris que vous allez au pays du Bien, ce qui veut dire que vous êtes tous gentils. Nous avons eu des ennuis. Un vent violent s'est levé et a arraché tous les pétales des fleurs. Merci de m'aider à les récupérer. »
Premier. Alors les gars, pouvons-nous vous aider ? (Réponse des enfants) - Les pétales, les gars, ne sont pas simples, mais magiques. Vous devez d'abord dire un mot gentil, puis mettre un pétale. (Les enfants prononcent à tour de rôle les mots : merci, s'il vous plaît, au revoir, bonjour, bonjour, etc.).
Premier. Bravo les garçons ! Les habitants de la gare de Tsvetochnaya sont très heureux que vous les ayez aidés et dites « Merci ». Et il est temps pour nous de partir ! Par endroits ! Aller!
STATION "MUSICALE"
(Il y a une lettre sur le sol)
Q. Les gars, regardez, une autre lettre ! Voyons ce qu'il y a ? (Lit et dit que les habitants de cette station ont été ensorcelés par une sorcière maléfique. Ils se sont promenés et se sont perdus. Pour qu'ils puissent retrouver le chemin du retour, vous et moi devons exécuter une danse.
Danse "Poupées"
Par endroits ! Aller!
Station "PAYS DU BIEN"
Q. Regardez qui nous rencontre? C'est la Bonne Fée.
Fée. Bonjour gars! Comme je vous aime tous. Mes assistants m'ont déjà parlé de vos bonnes actions. Mais je veux moi-même m'assurer que vous êtes adroit, habile.
Voici votre première tâche : trouvez votre mitaine. (Les enfants reçoivent chacun une moufle en papier, sur laquelle des formes géométriques sont représentées. Les mitaines restantes sont disposées sur le sol. Les enfants doivent trouver une paire pour leurs mitaines.)
Fée. Bravo les gars, vous avez fait un excellent travail.
La deuxième tâche: "Coeurs". Ils sont magiques. Vous devez répondre à la question et coller un petit cœur sur un grand. (Les enfants répondent aux questions :
Quels mots sont prononcés lors de la réunion? (Qui a répondu correctement, il colle)
Que dites-vous si vous poussez accidentellement quelqu'un ?
Qui doit céder sa place dans les transports en commun ?
Comment demanderiez-vous un jouet à un ami ?
Une fille pleure. Comment allez-vous la calmer ?
Que diriez-vous si quelqu'un vous aidait ?
Vous avez une pomme et un ami vous demande de le soigner. Que ferez-vous?
Fée. Bien joué les gars! Toutes les questions ont été répondues correctement. Un cœur grand et gentil s'est avéré.
Et la troisième tâche me montrera si vous êtes attentif ou non.
Le jeu "Magic Shawl" a lieu.
Des sons de musique en mouvement joyeux. Les enfants se déplacent librement dans la salle, exécutent divers mouvements de danse. Soudain, la musique s'arrête. Les enfants s'accroupissent et se couvrent les yeux avec leurs mains. La fée, redressant une grande écharpe, fait le tour des enfants et couvre l'un d'eux d'une écharpe.
Fée. Une fois! Deux! Trois!
Qui se cache à l'intérieur ?
Ne bâille pas ! Ne bâille pas !
Réponds vite!
(Les enfants appellent le nom de l'enfant caché sous le foulard. Si vous avez bien deviné, le foulard est relevé.) Le jeu est répété trois fois.
Fée. Vous avez fait un excellent travail. Vous avez accompli toutes mes tâches, et maintenant je vois que vous êtes vraiment gentil, courageux, habile, attentionné, attentionné.
Musique sonne, diaporama "Bonnes actions", le présentateur lit un poème
Comment apprendre la gentillesse ?
La réponse est simple - il est partout :
Dans un gentil sourire et à l'aube,
Dans un rêve et dans un salut affectueux.
Partout sur la terre de bonnes particules.
Ils ont besoin d'être remarqués
Et recueillez-vous dans votre cœur.
Alors il n'y aura plus de méchanceté en lui. (M. Skrebtsova)
Q. Les gars, vous avez fait des petits soleils. Vous pouvez les donner à qui vous voulez en signe de gentillesse et d'attention. (Les enfants se donnent les uns les autres et les invités).
V. Et nous demanderons à la Bonne Fée de nous accompagner à la maternelle. Soyons toujours gentils, polis, attentionnés.
(Les enfants montent dans le train et partent). Nous sommes donc retournés à notre jardin d'enfants. Avez-vous apprécié le voyage? (réponses des enfants)
Tanana Maya Stanislavovna
Établissement d'enseignement : MBDOU d/s n°80
Brève Description du poste:
Date de publication: 2017-09-19 Plan d'animation avec les enfants du groupe intermédiaire Tanana Maya Stanislavovna Le matériel contient un plan approximatif de divertissement avec des enfants du groupe intermédiaire.
Voir le certificat de publication
Plan d'animation avec les enfants du groupe intermédiaire
Plan d'animation du groupe n°5 pour 2017-2018.
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Mois |
Divertissement |
Tâches |
Responsable |
Exécution |
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Septembre |
1. Visite guidée du jardin d'enfants dédié à la journée de l'éducateur et de tous les travailleurs préscolaires. 2. Divertissement "Qu'est-ce que l'automne nous a donné ?" |
Initier les élèves aux métiers des éducatrices de maternelle. Développer les connaissances des enfants sur l'automne, sur le temps des récoltes. |
Tanana MS Morozova E.A. |
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Octobre |
1. Exposition photo "Moi et ma famille" 2. Exposition de dessins Tous les métiers sont nécessaires... |
Former l'image de I. Enrichissez les idées sur votre famille. Initier les enfants aux métiers de parents |
Morozova E.A. Tanana MS |
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Novembre |
1. Jeu de rôle selon les règles de la route "N'allez pas le long de la route" 2.Concours de poèmes sur la Patrie. |
Se familiariser avec les types de transports, avec les règles de DD, se familiariser avec les métiers "urbains". Développez et activez le vocabulaire des enfants. Introduire le concept de "pays", "patrie". |
Tanana MS Morozova E.A. |
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Décembre |
1. Théâtre de table "Cabane Zayushkina" 2. Exposition-concours de jouets du Nouvel An "Bonhomme de neige" |
Créez une atmosphère de vacances joyeuse. |
Tanana MS Morozova E.A. |
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Janvier |
1. Divertissement folklorique "Zimushka hiver". 2. Divertissement avec de l'eau "Coulez, coulez, versez" |
Connaissance du jouet Filimonovo, de la peinture Gorodets, des traditions et coutumes folkloriques. Formation de recherche et d'intérêt cognitif chez les enfants au cours de l'expérimentation de l'eau. |
Tanana MS Morozova E.A. |
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Février |
1. Exposition de photographies "Mon papa est militaire" 2. Concours d'exposition "Ma mère est couturière" |
Inculquer aux élèves l'Amour de la Patrie, les familiariser avec les métiers militaires. Cultivez l'amour pour vos proches, intéressez-vous à leurs passe-temps. |
Tanana MS Morozova E A. |
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Mars |
1. Exposition de dessins "Bouquet pour maman". 2. Concours collectif de récitants de poèmes sur la mère. |
Augmentez l'amour et le respect pour la mère, la grand-mère. Encourager les élèves à participer activement aux compétitions. |
Tanana MS Morozova E.A. |
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Avril |
1. Théâtre de marionnettes "Loup et sept enfants" 2. Jeu de rôle "Lapin en danger" |
Activez les activités créatives et ludiques des élèves. |
Tâches:
- Créer un environnement favorable à la communication et à la coopération entre les enfants et les adultes.
- Familiarisation des parents avec les méthodes de jeu et.
- Améliorer les compétences linguistiques des élèves.
- Développer la capacité à travailler en équipe.
Membres: enfants, parents, éducateur, enseignant-défectologue.
Équipement: fleur; emblèmes des équipes "Circle", "Square" ; schémas de compilation de propositions sur le thème "Chaussures", "Vêtements"; poupées grandes et petites; paniers rouges et verts; certificats pour les récompenses.
1. Salutations en cercle.
Éducateur (V.). Bonsoir, chers enfants et chers parents ! Nous sommes très heureux d'être à nouveau ensemble. Aujourd'hui nous allons consacrer notre soirée au jeu, qui nous aide et nous apprend beaucoup. Je vous propose de commencer notre rencontre avec le jeu "Good Flower". En passant en cercle, les mères diront de bonnes paroles sur leur enfant et les enfants - sur leur mère bien-aimée.
Jeu "Bonne fleur".
2. Division en équipes.
DANS. Nous devons d'abord nous séparer en deux équipes. Appelons la première équipe "Circle", et la seconde - "Square".
Les parents avec l'enfant choisissent un cercle ou un carré. Les mères ont de grandes silhouettes de couleurs différentes, les enfants ont la même silhouette, la même couleur, mais petite. Après avoir choisi les figurines, les participants prennent place aux tables de jeu à l'image d'un cercle ou d'un carré.
DANS. Aujourd'hui, il y a une rencontre entre les deux équipes. Au cours de celui-ci, nous découvrirons lequel d'entre eux deviendra le plus sympathique, adroit, attentif, rapide. Les performances des équipes seront évaluées par notre expert indépendant.
3. Réchauffer.
B. Vérifions l'état de préparation au combat !
Globes oculaires, êtes-vous prêts ?
Oui oui oui! (Cligner des yeux.)
Les oreilles, êtes-vous prêt ?
Oui oui oui! (accident vasculaire cérébral.)
Stylos, êtes-vous prêt ?
Oui oui oui! (Taper.)
Jambes, êtes-vous prêt ?
Oui oui oui! (Pict.)
Les enfants, êtes-vous prêts ?
Oui oui oui!
Parents, êtes-vous prêts ?
Oui oui oui!
L'équipe du cercle, êtes-vous prêt ?
Oui oui oui!
Team Square, êtes-vous prêt ?
Oui oui oui!
4. Le premier concours "Qui nommera plus?".
Pour l'équipe Circle : qu'est-ce qui est rond ?
Pour l'équipe "Square" : qu'est-ce qui devient carré ?
5. Le deuxième concours "Nous sommes des inventeurs".
DANS. Retournez vos figurines. Au verso, vous verrez des images. Le parent a une photo et l'enfant en a une. Il est nécessaire de trouver une phrase dans laquelle des mots seraient utilisés pour nommer ces images.
Les parents doivent aider l'enfant à prononcer à haute voix la phrase inventée. Plus l'équipe a de suggestions, mieux c'est.
6. Gymnastique des doigts "Dans le jardin des prunes." (Les parents jouent avec les enfants.)
Le doigt est gros et gros
(Pliez alternativement vos doigts.)
Je suis allé au jardin des pruniers.
Index, du seuil,
Lui a montré le chemin.
Le majeur est le plus précis :
Il fait tomber des prunes de la branche.
L'innommé mange
Et le petit monsieur au doigt,
Plante des os dans le sol.
(Tendez les doigts.)
Un deux trois quatre cinq
Les doigts sont sortis pour une promenade.
(Pliez les doigts.)
Ce doigt est allé dans la forêt,
Ce doigt de champignon trouvé
Ce doigt a commencé à nettoyer,
Ce doigt a commencé à frire.
Eh bien, celui-ci n'a fait que manger,
C'est pour ça qu'il a grossi !
7. Le troisième concours "Nous sommes des écrivains".
C. L'équipe "Circle" doit composer une phrase en rimes pures sur
fin ok ok ok.
Par exemple, ok-ok-ok - il a neigé la nuit.
L'équipe "Square" doit composer une phrase de rimes pures sur
se terminant ik-ik-ik.
Par exemple, ik-ik-ik - un bonhomme de neige est venu vers nous.
8. Moment poétique.
Les enfants et leurs parents lisent des vers-dialogues qu'ils ont appris à la maison.
1) Irina Tokmakova "Conversation de la renoncule et de l'insecte."
Bouton d'or, bouton d'or, que veux-tu ?
Pourquoi, tu me chatouilles.
Alors tu chatouilles les feuilles pour moi,
Tout ce que vous ne voulez pas, vous le voulez.
2) Lydia Orlova "Hérisson".
Très, hérisson,
Vous êtes doué!
C'est dommage que dans les mains
Vous ne prendrez pas...
tu ne prendras pas
Et alors!
Sans aiguilles
3) Vladimir Lunin "Chat".
De quoi t'occupes-tu, chat ?
Je regarde la souris vison !
La souris sortira au hasard,
Je vais l'inviter pour le thé !
4) Sasha Cherny « Skrut ».
Qui vit sous le plafond ?
A-t-il une barbe ?
Et un plastron et un gilet ?
Comment se lève-t-il le matin ?
Qui boit du café avec lui le matin ?
Et depuis combien de temps habite-t-il là-bas ?
Qui court avec lui sur les toits ?
Comment s'appelle-t-il ?
Il est méchant, non ?
Jamais!
9. Le quatrième jeu-concours "À la poupée - à la poupée". (Mené par un enseignant défectologue.)
Pour l'équipe "Circle": nommez affectueusement les parties du visage de la poupée.
Pour l'équipe "Carré" : nommez les parties du corps de la poupée.
10. Pause musicale. (Dirigé par un enseignant-défectologue.) Les enfants chantent des chansons qu'ils ont apprises dans un cercle vocal.
11. Cinquième concours "Nous connaissons les prépositions". (Mené par un enseignant défectologue.)
L'équipe "Circle" doit faire une proposition en utilisant le schéma sur le thème "Chaussures", en utilisant la préposition de.
L'équipe "Square" doit faire une proposition en utilisant le schéma sur le thème "Chaussures" avec la préposition c.
12. Un expert indépendant résume les résultats des concours.
Les participants reçoivent des certificats "Pour la participation à la soirée d'animation "Apprendre en jouant!".
13. Réflexion.
DANS. Voilà, c'est la fin de notre réunion. Nous voulons vraiment connaître votre opinion à ce sujet. Si vous avez aimé la soirée, que vous êtes de bonne humeur, que vous avez pu emporter quelque chose de nouveau pour vous, alors s'il vous plaît, mettez votre cercle ou votre carré dans un panier vert.
Et si vous n'avez pas aimé et que vous regrettez d'être venu à la réunion, vous pensez avoir perdu votre temps, s'il vous plaît, mettez votre silhouette dans un panier rouge.
Zarina Shovalieva
Un plan prometteur pour le divertissement dans le groupe intermédiaire
Un plan prometteur pour le divertissement dans le groupe intermédiaire
№ I semaine II semaine III semaine IV semaine
Septembre
1 "Journée de la connaissance".
Développement les enfants ont une motivation cognitive, un intérêt pour l'école, les livres. Formation de relations amicales et bienveillantes entre les enfants. Connaissance continue du jardin d'enfants en tant qu'environnement social le plus proche de l'enfant (attention à ce qui s'est passé changements: la clôture a été peinte, de nouvelles tables sont apparues, l'expansion des idées sur les professions des employés de la maternelle (enseignant, assistant enseignant, directeur musical, médecin, concierge).
Des sports divertissement: "Soirée de jeux extérieurs"
Cible: Développer activité motrice. Jouez à des jeux de plein air célèbres, introduisez de nouveaux jeux. Augmenter le tonus émotionnel des enfants, répondre au besoin des enfants de bouger théâtre: "Le loup et les sept chevreaux"
Cible personnage. Exposition de la créativité des enfants "Automne coloré"
Développer les idées des enfants sur l'automne. Développement la capacité d'établir les liens les plus simples entre les phénomènes de la nature animée et inanimée (il faisait plus froid - les papillons ont disparu, les fleurs fanées, etc., pour effectuer des observations saisonnières. Élargir les idées sur les métiers agricoles, sur le métier de forestier. Élargir les connaissances sur légumes et fruits (local, exotique). Expansion des idées sur les règles de comportement sécuritaire dans la nature. Education au respect de la nature. Formation des idées écologiques élémentaires.
2 Divertissement"Visiter Aibolit"
Continuez à familiariser les enfants avec les parties du corps et les sens humains. Soulever la nécessité d'observer le régime alimentaire, de manger des légumes et des fruits et d'autres aliments sains. Élargissement des idées sur l'importance du sommeil, les procédures d'hygiène, le durcissement pour la santé.
Divertissement pour la sécurité incendie "Maison du chat"
Cible personnage. Développer créativité et participation active aux tâches. Une soirée de poésie et de devinettes "Automne doré"
Cible: Créer une ambiance joyeuse. Continuez à introduire les signes de l'automne. Comprendre les expressions poétiques figuratives dans la description des phénomènes naturels, analyser et comparer avec la réalité. Des sports divertissement: "L'automne est venu nous rendre visite"
Cible: Développer
3 Conférence thématique "Visite d'un conte de fées"
Cible: Comprendre le contenu de l'histoire. Conduire à la compréhension des actions de chacun personnage, développer réponse émotionnelle aux contes de fées personnages. Développer l'activité de la parole, la capacité de construire correctement une phrase, de transmettre le vrai sens d'un conte de fées. Thématique divertissement« Qui être ? »
Expansion des idées des enfants d'âge préscolaire sur le travail des adultes, sur différentes professions. Connaissance continue des métiers (chauffeur, facteur, vendeur, médecin). Formation d'intérêt pour les professions des parents, soulignant l'importance de leur travail. Soirée à thème "À propos du travail de Pouchkine A. S" Concours de récitation
Cible: Pour initier les enfants au travail de A. S. Pouchkine. Cultivez l'amour de la poésie. Création d'une ambiance festive. Des sports divertissement: "En bonne santé"
Cible: Développer activité motrice. Formation d'idées sur un mode de vie sain; sur l'importance de l'exercice pour le corps humain. Soulever le besoin d'être en bonne santé. Formation d'intérêt et d'amour pour le sport, pour les exercices physiques.
4 Soirée d'énigmes sur l'hiver.
Cible: Créer une ambiance joyeuse. Reconnaître les signes de l'hiver. Continuez à comprendre les expressions poétiques figuratives dans la description des phénomènes naturels, analysez et comparez avec la réalité. Dramatisation d'un conte folklorique russe "Mitaine"
Cible: Créer une ambiance festive. comprendre le contenu de l'histoire. Conduire à la compréhension des actions de chacun personnage. Poursuite des travaux sur la formation de l'intérêt pour les livres. Lecture de livres d'art et d'éducation. Formation d'une compréhension que beaucoup de choses intéressantes peuvent être apprises des livres. Examen des illustrations. Développement intérêt pour le jeu théâtral. Éducation des qualités artistiques, divulgation du potentiel créatif, implication des enfants dans diverses représentations théâtrales.
Vacances "Dans le cercle des amis le soir du Nouvel An"
Pour former des idées sur le Nouvel An comme une fête joyeuse et gentille, comme le début de l'année civile. Former la capacité d'apporter de la joie à ses proches et de remercier pour les surprises du Nouvel An. Des sports divertissement: "Sport d'hiver".
Cible: Développer activité motrice. Continuez à façonner les idées des enfants sur un mode de vie sain; sur l'importance des exercices physiques pour le corps humain, l'intérêt et l'amour pour le sport, pour les exercices physiques.
5 Divertissement: "Noël"
Cible: Développer intérêt pour l'art populaire russe, les fêtes folkloriques russes, leurs traditions et rituels. Créez une bonne humeur. Loisirs "Le secret des mots magiques"
Cible: Former chez les enfants les compétences du comportement culturel, apprendre à utiliser des mots polis dans le discours ( "Merci","S'il te plaît", "Bonjour", "Désolé", "Au revoir". Former la capacité de voir les lacunes dans leur comportement et de les corriger, de cultiver une attitude respectueuse envers les gens qui les entourent.
"Une soirée d'énigmes et de poèmes sur l'hiver"
Cible: Créer une ambiance joyeuse. Continuez à introduire les signes de l'hiver. Cultivez l'amour de la poésie. Comprendre les expressions poétiques figuratives dans la description des phénomènes naturels, analyser et comparer avec la réalité. Création d'une ambiance festive. Des sports divertissement: "Nous n'avons pas peur du gel"
Cible: Développer activité motrice. Continuer à consolider les connaissances des enfants sur les plaisirs d'hiver, les jeux. Continuez à façonner l'idée de la santé et d'un mode de vie sain.
6 Soirée à thème: "Le bien et le mal dans les contes folkloriques russes"
Cible: Pour former des idées sur le bien et le mal, formes de manifestation. Déterminer l'importance de la gentillesse dans la vie des gens. Cultivez la gentillesse chez les enfants. dramatisation contes de fées: "La cabane de Zayushkina"
Cible: Créer une ambiance festive. comprendre le contenu de l'histoire. Conduire à la compréhension des actions de chacun personnage.
Programme de compétition "Mon père est le plus fort"
Cible: Participer à des jeux communs, des courses de relais avec les parents. Formation d'idées primaires sur l'armée russe, sur les hommes en tant que défenseurs "petit" et la Grande Patrie, tous des gens faibles. Faire découvrir aux enfants "militaire" les professions (soldat, pétrolier, pilote, marin, garde-frontière); avec du matériel militaire (char, avion, croiseur militaire); avec le drapeau de la Russie, favorisant le respect des défenseurs de la Patrie.
Des sports divertissement: "éducation physique"
Cible: Développer activité motrice. Formation d'idées sur un mode de vie sain; sur l'importance de l'exercice pour le corps humain. Soulever le besoin d'être en bonne santé. Formation d'intérêt et d'amour pour le sport, pour les exercices physiques.
7 Concert « Grands-mères et mères bien-aimées »
Cible: Participer à des jeux communs, des courses de relais avec les parents. Cultiver un sentiment d'amour et de respect pour une femme, une envie de l'aider, de prendre soin d'elle. Organisation de tous types d'activités pour enfants (ludique, communicative, travail, recherche cognitive, productive, musicale et artistique, lecture) autour du thème de la famille, de l'amour pour la mère, la grand-mère. Sensibiliser les enseignants, les autres employés de la maternelle. Thématique soir: "Nous sommes des petits sorciers"
Cible:Créer des conditions pour développer les idées des enfants sur le monde qui les entoure. Connaissance continue des caractéristiques des objets, améliorant la capacité à déterminer leur couleur, leur forme, leur poids et leur taille. Développer des compétences pour comparer et regrouper articles pour ces motifs. Des histoires aux enfants sur les matériaux à partir desquels les objets sont fabriqués, sur leurs propriétés et leurs qualités. Explication de l'opportunité de fabriquer un objet à partir d'un certain matériau. Aider les enfants à établir un lien entre le but et la structure, le but et le matériau des objets.
Divertissement"Loisirs selon les règles de circulation"
Cible: Acquérir des connaissances élémentaires sur les règles de circulation, sur les comportements sécuritaires dans la rue et sur les routes, sur la nécessité de respecter les règles de circulation, etc. Sports divertissement: "Jeux folkloriques russes"
Cible: Développer activité motrice. Faire découvrir aux enfants les jeux des différentes nations. Susciter l'intérêt pour les jeux folkloriques. Éducation à la tolérance et au respect des représentants de cultures et de peuples différents.
8 Divertissement"Journée de rire"
Cible: Créer une ambiance festive. Développer le sens de l'humour, ingéniosité. Impliquer les parents dans des activités communes et une participation active programme d'animation. Divertissement"Voyage dans l'espace"
Cible: Continuer à initier les enfants à l'espace extra-atmosphérique (étoiles, planètes, météorites, etc., avec des personnages célèbres - les découvreurs qui ont conquis l'espace. Création d'une ambiance festive. "Ô printemps béni"- foire de printemps
Cible: Développement des idées des enfants sur le printemps. Développement la capacité d'établir les liens les plus simples entre les phénomènes de nature animée et inanimée, de mener des observations saisonnières. Expansion des idées sur les règles de comportement sécuritaire dans la nature. Education au respect de la nature. Formation des idées écologiques élémentaires. Formation d'idées sur les travaux effectués au printemps dans le jardin. Des sports divertissement: "Joyeux départs"
Cible: Développer activité motrice Formation d'idées sur un mode de vie sain; sur l'importance de l'exercice pour le corps humain. Soulever le besoin d'être en bonne santé. Formation d'intérêt et d'amour pour le sport, pour les exercices physiques.
9 S'amuser avec de la peinture: "Beauté - Printemps"
Cible: Créer une ambiance festive. Contribuer développement de la créativité des enfants. dramatisation contes de fées: "Deux petits oursons gourmands". Cible: Attirer l'attention des enfants sur les éléments du jeu d'acteur (attention, communication, observation). Pour améliorer la technique de la parole, l'articulation correcte des voyelles, des consonnes. Promouvoir l'unification des enfants dans des activités communes. Apprendre moyens d'expressions faciales, les gestes véhiculent les traits les plus caractéristiques personnage de conte de fées.
Divertissement"Fête des bulles"
Cible: Créer une ambiance festive. Découvrez les propriétés des bulles de savon. Divertissement"Famille sympathique"-
Cible: Pour former une attitude sensible et affectueuse envers les personnes les plus proches - maman, papa, grand-mère, grand-père. S'intéresser aux souffleurs de sa famille et leur apprendre à partager leurs impressions avec eux.
Les enfants aiment vraiment jouer et inventer des histoires différentes, ils semblent vivre dans un monde fictif qu'eux seuls comprennent. Sur cette base, nous, les adultes, pouvons tirer la conclusion suivante : le chemin vers le cœur de chaque enfant, sans aucun doute, peut être trouvé à travers le jeu, la fantaisie et l'imagination. De plus, nous-mêmes, les organisateurs de loisirs pour enfants, avons une excellente occasion de tomber pendant un moment dans le monde sans nuage et merveilleux de l'enfance et de rompre avec la vie quotidienne grise.
Il nous semble que non seulement les enfants participant à de tels événements, mais également les organisateurs d'événements pour enfants eux-mêmes seront intéressés à travailler sur des programmes non traditionnels proposés par l'auteur à partir de l'expérience de son propre travail.
Ce manuel propose une large rétrospective des activités des enfants :
Afficher les programmes ;
programmes de divertissement;
Programmes de jeux;
représentations théâtrales;
Salons créatifs ;
Laboratoires créatifs;
jeux de contes de fées;
spectacles de danse;
jeux de voyage;
Diverses courses de relais;
Programmes d'infodivertissement ;
Programmes de développement ;
Programmes de bien-être.
Le développement proposé d'activités pour les enfants d'âge préscolaire est imprégné du monde de ces passe-temps et de ces merveilleuses aventures, moments surprenants, ludiques et insolites que chaque enfant doit "vivre" pour que l'incroyable pays portant le nom "Enfance" reste à jamais dans la mémoire comme une science , comme un miracle.
Les enfants adorent bouger, c'est leur besoin ! Cela aidera sans aucun doute les programmes de santé, de divertissement, de jeux et de danse des enfants. Après tout, il est si important et, en même temps, attrayant pour un enfant de consacrer son énergie inépuisable à des divertissements, des jeux, des danses. La tâche des enseignants dans cet aspect est de diriger cette énergie dans la bonne direction afin que non seulement le corps, mais aussi l'âme, comme on dit, se réjouissent !
Toujours jouer, jouer partout, jouer du matin au soir, et en même temps grandir et se développer - c'est ce qui peut être défini comme la devise des activités de nos enfants. C'est tout naturel ! La nature des enfants est inséparable de la nature du jeu. Ici, bien sûr, des programmes de jeu, de développement, d'information et d'éducation seront indispensables, dans lesquels l'enfant non seulement joue, mais en même temps (et surtout !) apprend le monde qui l'entoure.
Tous les scénarios sont écrits dans un langage simple et intelligible, de sorte que dès le premier instant de l'organisation de l'événement, tout soit extrêmement clair non seulement pour les enfants, mais également pour les adultes - les organisateurs de programmes et de vacances.
Contes de fées... Les enfants vivent dans ce monde, dans les contes de fées, il y a quelque chose qui ne peut parfois pas être vu dans le monde réel. Ici, non seulement les gens, mais aussi les animaux, les fruits, et même les objets et les phénomènes naturels peuvent parler, bouger, c'est-à-dire être animés. Par conséquent, des moments fabuleux sont présents dans tant de programmes en tant qu'élément de sagesse morale et spirituelle, qu'un enfant comprend sous une forme sans prétention.
De nos jours, de nombreux enfants ont beaucoup de jouets, de livres différents, mais il n'y a rien de meilleur et de plus cher que ce que l'on crée soi-même. L'enfant se sent presque comme un magicien - un créateur, s'il fait, fantasme, se concentre. Dans cette collection, il existe de nombreux programmes créatifs, mais le développement de la créativité artistique et des compétences d'imagination.
Dès l'enfance, un enfant commence à sentir son importance en tant que personne dans de tels programmes ! Et c'est super !
Chers éducateurs, enseignants et responsables de cercles, essayez de mettre en œuvre et d'améliorer les développements proposés et, peut-être, un nouveau monde étonnant et coloré de jeu, de fête, de joie, de sourire s'ouvrira devant vos pupilles !
Scénarios de loisirs et de divertissement pour les enfants du groupe intermédiaire des établissements d'enseignement préscolaire
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Performance en maternelle dans le groupe intermédiaire "Le renard et la grue". ScénarioObjectif : - Formation de compétences dans la perception d'œuvres de divers types d'art, comme le théâtre est une forme d'art synthétique. Tâches: - Développement des capacités d'improvisation, activité de la parole des enfants.Développement d'un intérêt durable pour la culture, la littérature, le théâtre, la musique. - Formation du goût artistique et esthétique. - L'éducation des qualités morales. Personnages : Éducateurs : narrateur, renard, grue Enfants : soleil, coléoptères, ... |
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Animation avec les papas pour les enfants du groupe moyen pour la Journée du Défenseur de la Patrie. Scénario "Mon père est le meilleur" Auteur: Vlasyuk Marina Nikolaevna, éducatrice, école maternelle autonome de l'établissement préscolaire municipal n ° 8 "Firefly" de la ville de Svobodny Scénario de divertissement pour les enfants du groupe intermédiaire lors de la Journée du défenseur de la patrie avec la participation des parents « Mon papa est le meilleur » Objectif : contribuer à renforcer les relations parents-enfants. Tâches: - Former l'idée des enfants sur les vacances ... |
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Loisirs sportifs pour les enfants du groupe intermédiaire "Sports de printemps" Objectif : résumer et clarifier les traits caractéristiques du printemps ; développer et activer le vocabulaire des enfants sur ce sujet. Tâches : développer des qualités physiques : force, dextérité, rapidité de réaction, aider à améliorer les performances du corps de l'enfant ; développer la pensée, l'attention, cultiver une attitude prudente envers la nature; consolider la capacité de percevoir l'image du printemps dans la musique, la poésie et la danse; pour donner aux enfants joie et satisfaction de pour ... |
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Résumé de la classe de maître pour les parents "Bateaux colorés" (utilisant des techniques de dessin non traditionnelles) pour la Journée du défenseur de la patrieAuteur: Chernikova Natalya Valentinovna, éducatrice de MBDOU d / s n ° 24 "Polyanka", Kstovo, région de Nizhny Novgorod Description de le matériel: le matériel présente des idées pédagogiques sur le développement d'une classe de maître pour les parents sur la fabrication de cartes postales pour la fête du Défenseur de la Patrie. Le matériel peut être utile aux enseignants pour organiser et mener des ... |
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Divertissement pour Pâques dans le groupe intermédiaire "Easter Egg" Les enfants entrent dans la salle au son de la musique et deviennent au centre en demi-cercle. Présentateur : - C'est devenu une bonne tradition dans notre groupe de célébrer la brillante fête de la Résurrection du Christ. Pâques est la fête la plus grande et la plus brillante. L'Église appelle Pâques la fête des fêtes. C'est une célébration de la victoire de la vie sur la mort, du triomphe du bien sur le mal. À Pâques, les chrétiens célèbrent la résurrection de Jésus-Christ d'entre les morts. Il a expié les péchés de tous les hommes par sa mort et par sa résurrection... |
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Loisirs informationnels et cognitifs « Nous n'avons pas peur dans la rue » (pour les enfants du groupe moyen avec retard mental) Thème : « Nous n'avons pas peur dans la rue » (pour les enfants du groupe moyen avec retard mental) Compilé par : éducateur Natalya Nikolaevna Kuzmina, la catégorie de qualification la plus élevée. Le matériel peut être utilisé lors d'activités de loisirs communes avec les enfants et les parents; cours thématiques. Forme de conduite: Loisirs informatifs et éducatifs «Nous n'avons pas peur dans la rue» (pour les enfants du groupe moyen avec retard mental), dédiés à la semaine thématique «Dans la rue ... |
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Un complexe d'exercices matinaux en plein air pour les enfants de 4 à 7 ans Auteur: Solodova Marina Dmitrievna - instructeur d'éducation physique au MBDOU "Kindergarten No. Yu. A. Gagarine, Aniva, région de Sakhaline. Description : sélection d'exercices physiques à utiliser dans les exercices du matin pour les enfants de 4 à 7 ans. Objectif: préservation et renforcement de la santé des enfants d'âge préscolaire. Tâches : - « éveil » du corps de l'enfant ; - effet polyvalent mais modéré sur le système musculaire; - stimuler le travail des organes internes... |
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Complexe d'exercices du matin pour les enfants d'âge préscolaire de 4 à 7 ans Description: le complexe d'exercices du matin est réalisé en tenant compte des caractéristiques d'âge des enfants d'âge préscolaire. Objectif : réveiller le corps pour une vie normale, augmenter l'efficacité. Tâches : - développer tous les groupes musculaires ; - Cultivez l'habitude de l'exercice physique quotidien; - créer un fond émotionnel joyeux. Instructeur d'éducation physique les gars, nous avons beaucoup de choses à faire aujourd'hui, et pour tout faire, vous devez être dans une excellente f... |
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Le scénario de divertissement sportif pour les enfants du groupe intermédiaire "Le plaisir fabuleux commence" Objectif: accroître l'intérêt des enfants pour la culture physique. Tâches : 1. Développer de manière ludique des qualités physiques telles que la force, l'agilité, la vitesse, l'endurance, la coordination des mouvements ; pour former la posture correcte, la culture des mouvements. Contribuer à la préservation et au renforcement de la santé physique et psychologique des enfants. 2. Consolider les connaissances sur les héros des contes de fées ; intensifier l'intérêt pour la culture physique; façonneur... |
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Animation pour les enfants d'âge préscolaire "Fête du chapeau". Groupe intermédiaire But : Élargir les idées des enfants sur les chapeaux. Créez des vacances pour les enfants et organisez des vacances de chapeaux. Développer la motricité et les capacités (vitesse, agilité, force, précision, coordination des mouvements). Cultiver le sens du collectivisme, de la rivalité, de l'amitié, de l'empathie pour un camarade. Divertissement de progrèsJe vous salue, mes amis! J'admire vos tenues, et surtout vos incroyables chapeaux et casquettes. Tout est si merveilleux... |
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"Pharmacie verte du Dr Dandelion". Scénario d'un spectacle musical et théâtral valéologique pour enfants d'âge préscolaire Buts et objectifs : Contribuer à l'éducation valéologique des enfants d'âge préscolaire, approfondir les connaissances des enfants sur la nature, les plantes médicinales, favoriser l'éducation morale et esthétique des enfants. Personnages : 1. Magpie-Conteur 2. Docteur Pissenlit 3. Lapin 4. Loup 5. Hirondelle 6. Cactus 7. Perroquet 8. Ma... |
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Scénario pour les enfants d'âge préscolaire Irina Tokmakova "Chatons" Attributs: peluches: un ours, un lièvre, une souris, des verres, une casserole avec une louche, 3 arrosoirs, un panier avec des emballages de bonbons, un seau, des chiffons, une écharpe, un apprêt , un chevalet, les lettres "A", "B", "F", des stylos, une lettre aux souris. Auteur : Il y a des chatons dans le monde - Kasyanka, Tom et Plut. Exit les chatons à la musique. Nous sommes de drôles de chatons. Nos dos sont rayés. Nous portons tous pour la beauté. La queue est pelucheuse et moustache. Miaou miaou miaou. Nous te chanterons une chanson Comment nous nous amusons et vivons. Miaou, miaou, nous... |
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Synopsis d'une promenade pour enfants de 4 à 5 ans "Zimushka-Winter" Objectif: consolider les connaissances sur les phénomènes naturels. Tâches : Continuez à former les idées des enfants sur les propriétés de la neige ; Cultivez l'amour de la nature, respectez-la; Développer la capacité de répondre logiquement aux questions posées, de prouver leurs pensées; attention, mémoire. Inculquer le travail acharné, le désir d'aider les autres. Type : intégré. Âge des enfants : 4-5 ans. Formes d'activité éducative: groupe, individuel. Éducatif... |
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Scénario de divertissement dans l'établissement d'enseignement préscolaire "Garden Party". Groupe intermédiaire Descriptif du matériel : Je vous propose une animation pour les enfants de 4-5 ans "Garden Party". Dans notre groupe, c'est devenu le dernier événement de renforcement de notre projet « Jardin sur la fenêtre ». Tous les enfants, sans exception, étaient impliqués et habillés de costumes (chapeaux et imperméables) que leurs parents avaient cousus pour eux. Objectif : Initier les enfants à un mode de vie sain par l'activation du jeu et de l'activité motrice. Tâches : 1. Système... |
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Scénario d'un jeu de dramatisation basé sur le conte folklorique russe "Navet" à la maternelle Le scénario sera utile aux enseignants qui mettent en œuvre la technologie de la thérapie par les contes de fées dans leur pratique. Objectif: Le développement de la sphère émotionnelle chez les enfants, la formation de relations de confiance, l'activation de l'attention. Tâches : 1. Coordonnez vos actions avec celles des autres enfants. 2. Développez et enrichissez le vocabulaire des enfants avec des mots d'action (allez, tirez, courez, appelez). 3. Cultivez l'intérêt pour la dramatisation, le désir ... |
