Leçon "La maison du chat. Loisirs sécurité incendie pour les plus jeunes
Cours d'orthophonie (GCD)
pour les enfants d'âge moyen OHP.
Sujet:"Maison du chat".
Cible: Le développement du discours des enfants sur la base de matériel lexical sur le thème «Maison. Logement."
Tâches:
Discours de correction: clarification et consolidation du dictionnaire sur le sujet, formation de l'habileté à former des formes plurielles de noms, exercices de coordination des adjectifs et des chiffres avec les noms, utilisation de prépositions simples, sélection d'antonymes;
Développement de l'audition phonémique ;
Le développement du discours phrasal, la formation d'une phrase simple.
Correction-extra-discours : Développement de l'attention auditive et de la perception; développement des habiletés motrices faciales, des doigts et générales, coordination des mouvements avec la parole; cultiver l'habitude d'écouter le discours des autres; développer la mémoire, l'imagination, la capacité d'attention.
Cognitif (éducatif): systématisation des idées sur le logement d'une personne; favoriser un sentiment de compassion, de bienveillance, d'entraide.
Équipement : jouet pour chat, ballon, marteaux, modèle de maison.
travaux préliminaires : lecture du conte de fées "Cat's House", mémorisation de textes d'éducation physique et de jeux de doigts.
Progression du cours.
1. Organisation du temps . Enfants se lever autour de l'orthophoniste.
2. Partie principale.
Quelqu'un gratte à la porte. L'orthophoniste attire l'attention des enfants sur ce son et invite les enfants à demander : « Qui est là ? », en gardant une intonation interrogative.
Orthophoniste(ouvre la porte) : Chatte ! Hello Kitty! Je pense qu'il lui est arrivé quelque chose. Regardez comme elle est triste. Alina, demande-lui : Que s'est-il passé, Kitty ?
Orthophoniste: C'est un chat du conte de fées "Cat's House". Rappelez-vous le malheur du chat.
Orthophoniste: J'ai besoin de la consoler. Viens la caresser et lui dire des mots gentils et affectueux.
Orthophoniste: Que pouvez-vous faire d'autre pour aider le pauvre chat ?
Orthophoniste: Oui, nous allons construire une nouvelle maison pour elle. Mettez-vous en cercle. Construisons une maison pour le chat.
exercice logarithmique.
Un, deux, trois, quatre - nous avons décidé de construire une maison.
Ils ont pris des clous, un marteau - et des tuk-tuk-tok le long des rondins.
Voici le sol, voici les murs, le toit et le tuyau est encore plus haut.
Le chat vivra dans la maison - nous serons amis avec le chat.
Exercice "Les marteaux frappent".
Orthophoniste: Toc-toc-toc, toc-toc-toc ! Prends le marteau, mon ami.
Construisons une maison pour le chat.
Enfants s'asseoir et prenez des marteaux.
Orthophoniste: Écoutez attentivement, répétez attentivement.
+ — + — + — + ++ — ++ ++ — +++
Orthophoniste: Déposez les marteaux. Pour rendre la maison durable et chaleureuse, disons les mots magiques ( répétition de séquences de mots chœur et individuellement).
Maison - ça, mesdames - maison, mesdames - là, maison - mesdames - fumée, maison - ça - maison.
Orthophoniste: Fermez maintenant les yeux. (Pose une maquette de la maison sur la table)
Un, deux, trois - regardez !
Exercice pour le développement de la respiration de la parole et de l'expressivité de la parole.
Suggestions sur un souffle : -Ah !
Ah, quelle maison !
Ah, quelle belle maison !
Orthophoniste: Le chat était très surpris de voir une telle maison. Montrez à quel point elle a été surprise et à quoi elle ressemblait lorsqu'elle est venue nous voir.
Imitez la gymnastique. Le chat est triste, surpris, heureux.
Orthophoniste: Notre chat a décidé d'inspecter toute la maison. Dites-lui ce qu'elle fait.
Exercice "Dites une phrase (par action)."
Le chat regarde par la fenêtre. Le chat est monté sur le toit. Le chat a sauté du toit. Le chat se tient près de la maison. Le chat est entré dans la maison. Le chat a quitté la maison.
Orthophoniste : Pensez-vous que le chat a aimé la nouvelle maison ?
Orthophoniste : Regardez la maison. Pourquoi le chat est-il si heureux ?
Exercice "Dites l'inverse."
Le chat a vu que la maison n'était pas petite, mais ... (grande).
Le toit de la maison n'est pas bas, ... (haut).
Le tuyau sur le toit n'est pas court, mais ... (long).
Les fenêtres de la maison ne sont pas étroites, mais ... (larges).
Il n'y a pas peu de pièces dans la maison, mais... (beaucoup).
Les chambres ne sont pas sombres, mais (claires).
Les murs de la maison ne sont pas minces, mais (épais).
Cela signifie que la maison ne sera pas froide, mais ... (chaude).
Orthophoniste: Comptez combien d'étages y a-t-il dans la maison ? (Deux) Alors, comment est-il ? (Autobus à impériale). Et les fenêtres ? (Beaucoup de fenêtres).
Orthophoniste: La maison est neuve. Et quels sont les murs ? (nouveau) Et quel genre de toit ? (nouveau) Qu'est-ce que cette fenêtre ? (Nouveau)
Orthophoniste: Et maintenant, le chat nous appelle à jouer.
Jeu de balle "Un - plusieurs". Mur - murs, porte - ..., sol - ...., escalier - ..., balcon - ..., fenêtre - ....
Orthophoniste: Le chat a beaucoup aimé la maison, et elle nous invite à une pendaison de crémaillère.
Langue propre. Tili - bom, tili - bom, j'appelle tout le monde à une nouvelle maison.
(répéter en chœur et par paires).
Et pour s'amuser pendant les vacances - jouons.
Jeu mobile "Maisons". Le chat "sonne" une cloche - les enfants sautent, "se taisent" - les enfants se cachent dans les "maisons".
Résumé de la leçon.
Orthophoniste: Dites-moi, les enfants, avons-nous aidé le chat ?
Qu'avons-nous fait pour elle ? Et pourquoi avons-nous pu l'aider, comment sommes-nous ?
Oui, nous sommes intelligents, habiles et très sympathiques. Cachez-vous dans les maisons.
Angélique Archipenko
Sujet: "A pris feu La maison du chat»
Cible: Former les enfants aux règles de sécurité incendie.
Tâches:
Mettre à jour les connaissances des enfants sur les objets inflammables et les règles de manipulation de ceux-ci ;
Initier les enfants aux règles de comportement en cas d'incendie.
Équipement: télé, jouet chat.
matériaux: un fragment d'un dessin animé, des images de sujet représentant des objets dangereux pour le feu, des images d'intrigue avec les règles de comportement lors d'un incendie, des images d'intrigue illustrant les bonnes et les mauvaises actions des enfants.
1. Présentation de la situation.
Aimez-vous les dessins animés?
Quel est votre dessin animé préféré ?
Les gars, j'ai aussi un dessin animé préféré, voulez-vous le regarder ?
Fichier "/upload/blogs/detsad-533212-1495467685.jpg" introuvable !
Visualisation d'un fragment du dessin animé « maison de chat» (Feu)
Savez-vous de quel dessin animé il s'agit ?
Ça s'appelle comment?
je suis vraiment désolé chat? Et vous?
Voulez-vous savoir?
Et si elle avait besoin de notre aide ? Veux tu aider chat?
je te conseille d'aller sur chat et découvrez tout. Nous partirons en train, prenez vos places dès que possible.
Ils roulent en battant du pied le rythme du train qui accélère puis ralentit.
2. Actualisation des connaissances
Rencontre les enfants à l'arrivée chat.
Enfants: Bonjour, Chat,
Chat: Bonjour gars.
Ou habites tu maintenant?
Chat: le chat Vasily a construit une nouvelle maison. Et maintenant mes neveux, les chatons, vivent avec nous. Ils sont méchants et espiègles. J'ai très peur qu'à cause de leur blague, un incendie ne se reproduise. Et comment leur apprendre les règles de la sécurité incendie, je ne sais pas. Aidez-moi les gars.
soignant: Les gars, souvenons-nous des objets dangereux pour le feu et parlons-en chat. (venez au tableau avec l'image des photos).
Chat: merci les gars, je vais certainement parler aux chatons des objets dangereux pour le feu.
Et si un incendie se déclarait, que devraient faire les chatons espiègles pour ne pas souffrir dans un incendie ?
3. Difficulté de la situation
Les gars, parlez-moi de ces règles chat. (Les enfants ne peuvent pas faire ça_.
Découvrez pourquoi ils ne peuvent pas vous aider chat? (Ils ne connaissent pas les règles de comportement lors d'un incendie.)
Que faire?
Comment apprendre ces règles ?
4. "Ouverture" nouvelle connaissance (mode d'action)
Les gars, ouvrons le livre et découvrons les règles, et disons-leur chat.
Les enfants se déplacent vers un autre endroit, s'assoient devant le tableau, sur lequel se trouvent des images d'intrigue avec des règles, conçues sous la forme d'un livre.
Aider chat Qu'est-ce qu'on a besoin de savoir?
Les enfants regardent les photos "livre" et dans le processus de discussion sous la direction d'un enseignant, ils formulent des règles de conduite pendant Feu:
1) N'essayez pas d'éteindre le feu vous-même
2) Vous devez vous enfuir de la pièce où l'incendie s'est produit
3) Assurez-vous d'appeler à l'aide des adultes
4) Vous ne pouvez pas vous cacher sous le lit, dans le placard - beaucoup de fumée est générée par le feu. Il est très toxique et donc dangereux.
Le chat remercie les enfants, promet d'enseigner ces règles aux chatons et exprime l'espoir qu'il ne leur arrivera plus de problèmes.
5. Intégrer de nouvelles connaissances (mode d'action) dans le système de connaissances et de compétences de l'enfant
Fizminutka "Bâtiment".
Frappez, frappez avec un marteau,
Nous construisons une nouvelle maison.
Cette maison est pour la chatte
Cette maison est pour une souris
Cette maison est pour un coq
Celui-ci est pour le cheval.
Celui-ci est pour la vache.
Tous les voisins
Tous les amis.
Ils ne peuvent pas vivre sans amitié.
Chat: Les gars, les petits chatons s'ennuient seuls. Construisons beaucoup de maisons pour nos jouets.
Prenez un jouet chacun. Et construisons une maison.
(Les enfants montrent et prennent leurs jouets pour lesquels ils veulent construire une maison).
Chat: Bravo les garçons ! Quelles belles maisons vous avez. Combien de maisons avons-nous ? C'était combien? Nous avons toute une ville.
Eh bien, il est temps pour moi de retourner vers les chatons et de leur dire les règles de comportement en cas d'incendie et de leur parler des objets dangereux pour le feu.
6. Donner du sens
Les gars, revenons au groupe.
Enfants "revenir" dans un groupe dans le train, battant le rythme du train avec leurs pieds, qui accélère ou ralentit
Où nous étions?
Pensez-vous que nous avons aidé chat?
Comment l'avons-nous aidée ?
Pourquoi avons-nous pu aider ?
Ouvrages associés :
Dramatisation du conte de fées "Cat's House" Objectif: Maîtriser les moyens de communication de la parole des enfants et développer leurs capacités créatives. Tâches : Pédagogique : 1. Développez et activez.
Ces dernières années, il y a eu une forte baisse du niveau de développement de la parole des enfants d'âge préscolaire. Aujourd'hui, de nombreux enfants ont un niveau de développement de la parole à l'âge de 5 ans.
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Espace pédagogique "Lecture de fiction".
Basé sur le travail de S.Ya. Marshak "Maison du chat".
Objectif: Donner aux enfants des connaissances sur les causes d'un incendie, ses conséquences et les règles de sécurité incendie en utilisant l'exemple du travail de Samuil Yakovlevich Marshak "Cat's House".
Tâches:
1. Donnez envie aux enfants d'aider le personnage du jeu.
2. Activez la parole des enfants en les invitant à répondre aux questions de l'enseignant.
3. Pour former le concept d '«objets dangereux» chez les enfants, aidez-les à se souvenir des règles de sécurité incendie.
4. Développer l'attention, la réflexion, l'activité cognitive et constructive.
5. Cultiver la capacité de travailler en équipe.
Intégration des domaines : fiction, sécurité, communication, activité cognitivo-constructive.
Travail préliminaire: Lire aux enfants le conte de fées de S.Ya Marshak "Cat's House", regarder le dessin animé
"Cat's House" (Soyuzmultfilm 1958), réalisant des exercices de jeu "Dangereux, pas dangereux",
"Vous pouvez - vous ne pouvez pas."
Matériel : un modèle de maison pour chat, un chat, des attributs pour l'exercice du jeu Dangereux-Pas Dangereux, un kit de construction plat avec des aimants (une nouvelle maison pour chat).
Le cours des activités éducatives directes.
Éducateur : Écoutez les enfants :
Il était une fois un chat dans le monde
À l'étranger,
Angora.
Tili-tili-tili-bom !
Le chat avait une nouvelle maison
Les volets sont sculptés, les fenêtres sont peintes !
Tilly bom ! Tili-bom !
La maison du chat est en feu !
La maison du chat est en feu !
Il y a une colonne de fumée !
Le chat a sauté
Ses yeux se sont écarquillés.
Poulet courant avec un seau
Remplit la maison du chat.
Et derrière elle en pleine effervescence
Un coq court avec un balai.
Porcelet avec un tamis
Et une chèvre avec une lanterne.
Tili-bom ! Tili-bom !
Alors la maison du chat s'est effondrée !
La fumée noire dérive dans le vent
Le chat pleure...
(On entend un chat pleurer)
Enseignant : Les gars, vous entendez ? Je pense que quelqu'un pleure devant notre porte. Je vais voir de qui il s'agit, et vous vous asseyez tranquillement, et n'effrayez pas notre invité.
(Le professeur amène un chat dans le groupe)
Éducatrice : Les gars, regardez, une chatte est venue nous rendre visite, elle a à peine réussi à sauter hors de sa maison en feu et à s'échapper. Je ne pouvais pas la laisser dans la rue et je l'ai invitée chez nous, car elle a vraiment besoin de notre aide.
Les gars, pouvons-nous aider notre chat?
Enfants : Oui !
Educatrice : Bravo, je savais que tu ne refuserais pas notre cagnotte ! Mais pourquoi notre chat est-il si triste et pleure-t-il ?
Enfants : Parce que sa maison a brûlé.
Éducateur : Pourquoi la maison du chat a-t-elle brûlé ?
Enfants : Parce qu'elle a laissé le feu dans la maison sans surveillance.
Éducateur : Les gars, pouvez-vous laisser le feu sans surveillance ?
Enfants : Non !
Éducateur : Le chat a-t-il bien agi en sautant de sa maison en feu ?
Enfants : Oui !
Éducateur : C'est vrai, les gars, en cas d'incendie, vous devez toujours quitter rapidement le bâtiment en feu.
Expliquons à notre minou qu'il y a des objets dangereux dans nos maisons qui aident le feu "maléfique" à apparaître.
Exercice de jeu "Dangereux - pas dangereux."
(Les enfants, avec l'aide d'un enseignant, montrent des images avec des objets dangereux et non dangereux et en parlent)
Éducateur: Maintenant, le chat sait quels objets sont dangereux et où habite le terrible feu.
(Le professeur se tourne vers le chat) Kitty, tu comprends tout ?)
Chat : Oui-ah-ah-ah et pleurer. Que dois-je faire, comment dois-je être ?
Comment puis-je vivre sans maison ?
Éducateur : Ne pleure pas minou, les gars et moi allons t'aider. Nos gars vont vous construire une nouvelle maison.
Les gars, pour construire une maison, nous devons savoir en quoi elle se compose. Qu'est-ce que toutes les maisons ont?
Enfants : La maison a des murs, un toit, des fenêtres, une porte, un escalier.
Éducateur : Exact. Bien fait! Et maintenant, nous allons nous réchauffer un peu, puis nous allons construire une maison pour notre chat.
Education physique "Chatons".
morceaux moelleux
Joues lavées avec une patte
Lavé le nez avec une patte,
Lavé les yeux avec une patte -
Oeil droit, oeil gauche.
Lavé les oreilles avec une patte -
Oreille droite, oreille gauche.
Et les oreilles des chatons sont comme des maisons.
Éducateur : Bravo ! Maintenant que vous êtes le plus fort et le plus intelligent avec nous, commençons à construire une nouvelle maison pour le chat.
Activité constructive "Cat's House" (l'enseignant invite les enfants au tableau magnétique, une nouvelle maison pour le chat est assemblée à partir de pièces pré-préparées).
Éducateur: Eh bien, minou, ta nouvelle maison est prête, monte et regarde, évalue le travail des enfants.
Chat : (regarde la maison et remercie les enfants) Merci mes chéris, merci mes bons !!!
Maintenant, j'ai une nouvelle maison.
Tili-tili-tili-bom !
Nous vous invitons dans une nouvelle maison!
Sur le sujet : développements méthodologiques, présentations et notes
Synopsis des activités directement - éducatives dans le deuxième groupe junior (domaine éducatif "Sécurité") Sujet: "Feux de circulation"
Synopsis de l'événement ouvert...
"Voyage dans le conte de fées "Cat's House"
(lire de la fiction)
Buts:
- développer un intérêt pour la fiction;
- améliorer la parole comme moyen de communication;
- approfondir la compréhension de l'environnement (bâtiments résidentiels);
- encourager les enfants à discuter des options pour organiser une variété de conceptions de maison ;
- apprendre aux enfants, en regardant l'image, à nommer les objets représentés dessus et leurs qualités, actions.
Tâches:
- Contribuer à la formation d'une image holistique du monde, éduquer des enfants capables d'éprouver de la compassion et de la sympathie pour les héros du livre.
- Développer une communication libre avec les adultes et les pairs.
- Développer la capacité de corréler la conception d'un objet avec son objectif.
- Développer la capacité de voir la structure d'un objet.
- Améliorer la capacité à appliquer activement et de manière créative des méthodes de conception déjà apprises.
- Développer l'observation, la capacité de remarquer les caractéristiques des objets et de les transmettre par le design.
- Contribuer aux règles élémentaires de comportement sécuritaire à la maternelle, dans la rue et à la maison.
- Reconstituer le bagage littéraire des enfants avec les œuvres de S.Ya Marshak.
Matériel:
- écran et projecteur multimédia ;
- présentation "La maison du chat" ;
- détails de la maison en carton par le nombre d'enfants;
- petites pièces pour la décoration intérieure;
- costume de grand-mère (châle, lunettes, tablier).
Progression de la leçon
Bonjour les enfants !
Je m'appelle grand-mère Masha. Qui appelle - le Riddler, et qui appelle - le Storyteller ! J'aime faire des énigmes, raconter des histoires différentes et des contes de fées. Je suis venu vous rendre visite. Aimez-vous quand les invités viennent à vous ?
Nous avons eu un malheur dans un conte de fées... Mais tout avait si bien commencé ! Voulez-vous savoir ce qui s'est passé ?
Ensuite, nous devrons voyager.
Nous tapons du pied,
Frappons dans nos mains
Faisons le tour de nous-mêmes
Prenons la main ensemble.
Fermons les yeux, disons : "Oui !"
Et puis nous tomberons dans un conte de fées.
J'alterne la présentation "Cat's House" avec la lecture d'un conte de fées (en abrégé).
diapositive 1
À l'extérieur, un grand bâtiment.
Beam-bom ! Tili-bom !
À l'extérieur, un grand bâtiment.
pieux sculptés,
Les fenêtres sont peintes.
Et sur le tapis de l'escalier -
Motif doré brodé.
Sur un tapis à motifs
Le chat descend le matin.
diapositive 2
Elle a un chat
Bottes aux pieds
Bottes aux pieds
Et des boucles d'oreilles dans les oreilles.
Sur les bottes -
Vernis, vernis.
Et les boucles d'oreilles
Pause-pause.
La robe est neuve sur elle
Cela coûte mille roubles.
Oui, un demi-millier de tresses,
Frange dorée.
Le chat se promène
Oui, il passera le long de la ruelle -
Les gens regardent sans respirer :
Qu'est-ce que c'est bon !
Pas si elle-même
Comme une tresse à motifs
Comme une tresse à motifs
Frange dorée.
Oui, pas sa tresse,
Comme la terre et les maisons.
À propos d'une riche maison de chat
Nous allons raconter un conte de fées.
Asseyez-vous et attendez -
L'histoire est en avance !
Écoutez, les enfants :
Il était une fois un chat dans le monde,
À l'étranger,
Angora.
Elle vivait différemment des autres chats :
N'a pas dormi sur des nattes,
Et dans une chambre douillette
Sur un petit lit
Couvert d'écarlate
Couverture chaude
Et dans un oreiller en duvet
Elle a baissé la tête.
Tili-tili-tili-bom !
Le chat avait une nouvelle maison.
pieux sculptés,
Les fenêtres sont peintes.
Et tout autour est une grande cour,
Clôture sur quatre côtés.
diapositive 3
Contre la maison, à la porte,
Un vieux chat vivait dans la loge.
Pendant un siècle, il a servi comme concierges,
La maison du maître gardée
Balayage des chemins
Devant la maison du chat
Debout à la porte avec un balai
Les étrangers ont chassé.
diapositive 4
Ici, ils sont venus chez une tante riche
Deux neveux orphelins.
Frappé sous la fenêtre
Pour les laisser entrer dans la maison.
Chatons : Tante, tante chat,
Regarde par la fenêtre!
Les chatons veulent manger.
Vous vivez richement.
Garde-nous au chaud, chat
Nourris un peu !
diapositive 5
Chat Vassili: Allez vous faire foutre les mendiants !
Voulez-vous de la crème ?
Me voici par la peau de ton cou !
Chat: A qui as-tu parlé, vieux chat,
Mon porteur Vasily ?
Chat Basilic : Les chatons étaient à la porte -
Ils ont demandé de la nourriture.
Chat: Quelle disgrâce! Était elle-même
J'étais un chaton.
Puis aux maisons voisines
Les chatons n'ont pas grimpé.
Que veulent-ils de nous ?
Paresseux et escrocs ?
Pour les chatons affamés
Il y a des refuges dans la ville !
Il n'y a pas de vie de neveux,
Vous devez les noyer dans la rivière !
diapositive 6
Chat: Bienvenue les amis
Je vous suis sincèrement content.
Un invité est venu chez un chat riche
Célèbre chèvre de la ville
Avec une femme aux cheveux gris et stricte,
Chèvre longue corne.
Le coq est apparu en train de se battre,
Une maman poule est venue le chercher
Et dans un doux châle duveteux
Le cochon voisin est arrivé.
Chèvre: Maintenant les cinq d'entre nous sont venus
Jetez un œil à votre magnifique maison.
Toute la ville parle de lui.
Chat: Ma maison est toujours ouverte pour vous!
Diapositive 7
Chèvre: vénérable maîtresse,
Vous chantez pour nous et jouez!
Poulet: Laissez le coq chanter avec vous.
Se vanter est inconfortable
Mais il a une grande ouïe.
Et la voix est incroyable.
Coq: je chante plus le matin
Se réveiller sur un perchoir.
Mais si c'est ce que tu veux,
Je chanterai avec toi.
Diapositive 8
Chat: Basil le chat, couvrez la fenêtre !
Il fait déjà nuit.
Deux bougies à la stéarine
Allumez-le pour nous dans la salle à manger
Oui, faites un feu dans la fournaise !
Diapositive 9
Chat: Amis, merci d'être venus !
Nous avons passé une merveilleuse soirée !
Maîtresse et Vasily,
Vieux chat moustachu
Pas bientôt réalisé
Voisins à la porte.
Mot par mot -
Et encore la conversation
Et à la maison devant le poêle
Le feu a traversé le tapis.
Un instant de plus -
Et une étincelle lumineuse
bûches de pin
Enveloppé, emballé.
grimpé le papier peint,
Monté sur la table
Et dispersé comme un essaim
Abeilles à ailes dorées.
Diapositive 10
Le chat Vasily est revenu
Et le chat le suit -
Et soudain ils dirent :
- Feu! Nous brûlons ! Nous brûlons !
Avec crépitement, cliquetis et tonnerre
Il y a eu un incendie au-dessus de la nouvelle maison,
Regarde autour,
Agitant la manche rouge.
Comment les tours ont-elles vu
C'est la flamme de la tour
claironné,
Appelé:
Tili-tili
Tili-tili
Tili-tili, tili-bom !
La maison du chat est en feu !
La maison du chat a pris feu
Poulet courant avec un seau
Et derrière elle en pleine effervescence
Un coq court avec un balai.
Porcelet - avec un tamis
Et une chèvre avec une lanterne.
Tili-bom !
Tili-bom !
diapositive 11
La fumée noire dérive dans le vent
Le chat pleure...
Il n'y a pas de maison, pas de cour,
Pas d'oreiller, pas de tapis !
diapositive 12
Ici, il descend la route
Chat Vasily boiteux.
Trébuchant, errant un peu,
Conduit le chat par la main.
Chat: Que devons-nous faire, Vasily ?
Nous n'étions pas autorisés sur le seuil
Nos vieux amis...
Nous avons fait le tour du monde -
Nous n'avons d'abri nulle part !
diapositive 13
Chat Basilic :
Il y a la maison de quelqu'un en face.
Et sombre et à l'étroit
Et misérable, et petit,
Il semble avoir poussé dans le sol.
Qui vit dans cette maison sur le bord
Moi je ne sais pas encore.
Essayons encore
Demandez à passer la nuit !
Ici, il descend la route
Chat Vasily boiteux.
Trébuchant, errant un peu,
Conduit le chat par la main.
Le chemin descend
Et puis il court vers la pente.
Et tante chat ne sait pas
Qu'y a-t-il dans la cabane près de la fenêtre -
deux petits chatons
deux petits chatons
Ils sont assis sous la fenêtre.
Les petits entendent que quelqu'un
Frappé à leur porte.
Chat Basilic : Je suis un concierge de chat, un vieux chat.
Je vous demande une nuitée
Abritez-nous de la neige !
1er chaton : Eh bien, que faire! Sous la pluie et la neige
Vous ne pouvez pas être sans-abri.
Qui lui-même a demandé un logement pour la nuit -
Comprendre l'autre plus tôt.
Qui sait à quel point l'eau est humide
Comme le froid est terrible,
Il ne partira jamais
Passants sans abri !
Diapositive 14
2ème chaton : Oui, nous avons une pauvre maison,
Il n'y a pas de poêle, pas de toit.
Presque sous le ciel nous vivons
Et les souris rongeaient le sol.
Chatons : Même si nous sommes serrés
Bien que nous soyons rares,
Mais trouve-nous une place
Facile pour les invités !
diapositive 15
Chat: Je veux dormir - pas d'urine !
Enfin j'ai trouvé une maison.
Eh bien les amis, bonne nuit...
Tili-tili... tili-bom !
Les gars, vous êtes-vous senti désolé pour le chat et le chat ? Et pourquoi?
- "Les orphelins vont bientôt grandir,
Ils deviendront plus que la vieille tante.
C'est proche de vivre à quatre..."
Que faire? Comment être?
Nous devons construire une nouvelle maison.
diapositive 16
Chat Basilic : Vous devez absolument régler.
Allez, fort ! Allez, ensemble !
Toute la famille, quatre
Construisons une nouvelle maison!
Voulez-vous aider la famille des chats?
Je joue au jeu "Construire une hutte".
Quels bons gars vous êtes tous. Les maisons sont intéressantes et belles. Je pense que le chat, le chat Vasily et les chatons vivront très bien dans de telles maisons. Avez-vous vous-même aimé votre travail ?
Diapositive 17
Chatons : Et notre nouvelle maison est prête !
Cat : Demain sera une pendaison de crémaillère.
Chat Basilic : Amusement partout dans la rue.
Tout:
Tili-tili-tili-bom !
Venez dans une nouvelle maison!
Et ainsi notre voyage de conte de fées touche à sa fin. Il est temps de retourner à la maternelle.
Nous tapons du pied,
Frappons dans nos mains
Faisons le tour de nous-mêmes
Prenons la main ensemble.
Fermons les yeux, disons : "Eh bien !"
Et nous serons dans le jardin.
Les enfants suivent le texte.
Eh bien, nous voici dans notre groupe. Qu'as-tu fait aujourd'hui?
Qui ont-ils aidé ?
Avez-vous aimé construire une maison ?
NOD ABSTRAIT: "CAT HOUSE"(deuxième groupe junior)
Shevchenko E.P.
Educateur MBDOU N°72
Objectif : Former les enfants aux connaissances sur le métier de sapeur-pompier, leurs actions en cas d'incendie, sur le rôle des sapeurs-pompiers dans l'extinction d'un incendie.
Tâches:
Familiariser les enfants avec les moyens d'éteindre un incendie, les règles de comportement sécuritaire lors d'un incendie.
Apprenez aux enfants à répondre aux questions par des phrases. Remplissez le dictionnaire pour enfants avec les mots : "pompier", "camion de pompier", "extincteur", "hache", etc.
Pour apprendre aux enfants à travailler correctement avec la pâte, collez soigneusement les pièces, utilisez une serviette; Nettoyez votre zone de travail lorsque vous avez terminé.
Illustrations : pompier, série d'illustrations "D'où vient le feu". Outils jouets assistants pompiers (hache, extincteur, pelle, seau, camion de pompier). Boîte. Boîte d'allumettes et allumettes spécialement conçues pour le jeu : "Collectionnez les allumettes". Un jouet - un chat, des pinceaux, des serviettes, des planches à coller, des douilles à coller - pour chaque enfant, du papier à dessin - pour le travail d'équipe, des détails sur la maison - un toit, un porche, une fenêtre, une porte, une cheminée, une décoration pour le toit.
Travaux préliminaires :
Lecture aux enfants d'un extrait du conte "La maison du chat",
Examen des illustrations: "D'où vient le feu"
Les enfants sont assis sur des chaises en demi-cercle, l'enseignant est assis devant eux sur une chaise. Il y a un coffre magique devant le professeur.
Éducateur: Les gars, regardez quelle belle poitrine, et cette poitrine n'est pas simple, mais magique. Je vais vous donner des énigmes, et vous devez les deviner, puis nous découvrirons ce qui se cache dans ce coffre magique.
Si la clôture commençait à brûler,
Obtenez-le bientôt ... (hache)
Chaque habitant doit savoir
Où est-il situé (extincteur)
Ils versent de l'eau sur moi
Éclaboussures rapides sur le feu
Une fois, une fois, une fois
Et le feu s'est éteint (seau)
Se dépêche, bourdonne - cède le pas,
Yeux bleus clignotants
Se précipiter hors du feu sauvera
Enfants et adultes ensemble. (Camion de pompier)
J'aide les pompiers
Je jette du sable sur le feu. (Pelle)
(Au fur et à mesure que les énigmes sont résolues, le professeur sort des objets du coffre)
Enseignant : Bravo les gars ! Toutes les énigmes résolues. Dites-moi maintenant, qui ces articles aident-ils dans leur travail ?
Enfants : (Pompier)
Éducateur : (montre une illustration représentant un pompier). Ce métier est très difficile. Les pompiers sauvent des personnes, des maisons, des forêts d'un incendie. Selon vous, qu'est-ce qui pourrait provoquer un incendie ?
Enfants : (quelqu'un a laissé le fer à repasser, séché des choses près du feu, joué avec des allumettes)
Éducateur : (lit un poème)
Pour s'amuser, pour jouer
Ne ramasse pas les allumettes
Ne joue pas avec le feu mon ami
A ne pas regretter plus tard.
Éducateur : Les allumettes sont un objet dangereux, on ne peut pas y jouer. Mais parfois, les allumettes aident les adultes, par exemple : faire fondre le poêle, allumer un feu dans la forêt, mettre le feu à un réchaud à gaz pour cuisiner. Les allumettes ne peuvent être utilisées que par des adultes.
(L'enseignant attire l'attention des enfants sur le sol, où les allumettes sont éparpillées)
Regardez les gars, quelqu'un dans notre groupe a dispersé des matchs, rassemblons-les pour que les problèmes ne se produisent pas.
Un deux trois,
Collectionnez les matchs
(Sur l'ordre de l'enseignant, les enfants récupèrent les allumettes)
Éducateur : Nous mettrons ces allumettes en haut du placard pour que personne ne puisse les prendre. Après tout, les allumettes ne sont pas des jouets !
(Mets des allumettes sur une grande armoire)
Éducateur : Les gars, entendez-vous quelqu'un gratter à la porte et pleurer amèrement ? Asseyez-vous sur les chaises et je verrai qui est là !
(L'enseignant amène un chat dans le groupe et lit un extrait du conte de fées "Cat's House")
Tili-bom, tili-bom !
La maison du chat est en feu !
La maison du chat est en feu !
Il y a une colonne de fumée !
Le chat a sauté
Ses yeux se sont écarquillés.
Poulet courant avec un seau
Remplissez la maison du chat.
Et le cheval - avec une lanterne,
Et le chien - avec un balai,
Lièvre gris - avec une feuille.
Une fois que! Une fois que! Une fois que! Une fois que!
Et le feu s'est éteint !
Éducateur : Les gars, regardez, un chat est venu nous rendre visite. Mais pour une raison quelconque, elle est si triste, regardez, les gars, elle pleure.
Pourquoi pleures-tu minou ?
Chat : Les gars, j'ai des ennuis. Ma maison a brûlé. Et c'est l'hiver dehors et il fait si froid, je n'ai pas d'endroit où vivre. (pleurs)
Éducateur : Les gars, pourquoi pensez-vous que la maison du chat a brûlé ?
Enfants : Le chat devait jouer avec des allumettes.
Éducateur : Le chat a-t-il bien agi en sautant hors de la maison lorsque la maison a pris feu ?
Enfants : Oui.
Éducateur: Bravo chat, a immédiatement quitté la maison, sinon il aurait pu mourir dans une maison en feu.
Éducateur : Les gars, comment pouvons-nous aider notre minou ?
Enfants : Nous pouvons construire une nouvelle maison pour elle.
Éducateur : C'est vrai, les gars, nous allons construire une nouvelle maison pour notre minou. Ne pleure pas minou, les gars vont te construire une nouvelle maison, et tu y habiteras.
(Le professeur invite les enfants à la table où le matériel est disposé.)
Éducateur : Les gars, pour construire une maison, il faut savoir en quoi elle consiste. Qu'est-ce que la maison a?
Enfants : La maison a des murs, un toit, des fenêtres, une porte.
Éducateur : Exact ! Nous allons d'abord coller le mur, puis le toit, puis le porche, la porte et la fenêtre, et bien sûr la cheminée. (L'enseignant dispose la maison dans l'ordre dans lequel elle sera collée.)
Un travail collectif est en cours (Pendant le travail, l'éducatrice donne des consignes : comment tenir correctement le pinceau, dit qu'il faut étaler soigneusement les pièces, ramasser un peu de colle sur le pinceau, utiliser une serviette après avoir collé la pièce pour coller uniformément et enlever l'excédent de colle. Les enfants collent les pièces à tour de rôle.)
Éducateur: Eh bien, minou, regarde quel genre de maison les gars ont construit pour toi, tu y seras confortable et chaleureux. Et promettez aux garçons que vous ne jouerez plus avec les matchs.
Chat : Merci les gars pour la nouvelle maison. Je ne ramasserai plus jamais d'allumettes sans autorisation.
Éducateur : Quels bons gars vous êtes ! Ils ont aidé le chat et ont beaucoup appris. Vous savez maintenant que si des problèmes surviennent et que la maison prend feu, vous devez appeler les pompiers. Et sortez de la maison en flammes.
