Projets scolaires pour l'éducation patriotique des écoliers. Organisation autonome à but non lucratif "centre militaro-patriotique" Vympel "

Position
sur le programme patriotique complet "Cas plus important que les mots»
Organisation publique panrusse des anciens combattants
"LA FRATERNITÉ DE GUERRE"

Le programme patriotique complet "Les actes sont plus importants que les paroles" (ci-après dénommé le Programme) vise à populariser l'exploit héroïque et laborieux de nos contemporains, en éduquant la jeune génération par leur exemple.
Le programme comprend des projets patriotiques de diverses directions et implique la tenue d'actions de masse, d'événements, de réunions, de compétitions dans les régions de Russie avec la participation de des personnes célèbres, anciens combattants et jeunes.
La tâche principale du programme, déterminée par le président du conseil central de l'organisation D.V. Sablin : faire en sorte que les vétérans et les jeunes donnent toute leur âme, la ferveur de leur cœur au service de la Patrie, afin qu'un jour ils puissent passer ce relais à leurs enfants et petits-enfants, car la Patrie n'est pas seulement une patrie atterrir, mère patrie mais aussi les actes de tous ceux qui y vivent.

I. OBJECTIFS DU PROGRAMME

1. Préservation de la mémoire historique et lutte contre la falsification de l'histoire de la Russie, perpétuant la mémoire des défenseurs de la Patrie.

3. Transfert du relais du service à la Patrie de génération en génération.

1. Projet socio-patriotique des jeunes "La mémoire est plus forte que le temps"
Le but du projet: Diffusion et affirmation dans l'esprit des jeunes des connaissances historiques militaires, des opinions patriotiques et de la volonté de défendre la patrie, ses intérêts nationaux, la formation et le renforcement de la mémoire historique des jeunes de l'exploit des anciens combattants de la Grande Patriotique Guerre et guerres locales.
Objectifs du projet:
organisation et tenue d'événements militaro-patriotiques, expéditions d'histoire locale, reconstitutions d'événements militaro-historiques;
tenir des réunions avec des anciens combattants de la Grande Guerre patriotique et des guerres locales ;
implication des écoliers et de leurs parents dans le processus de création d'un livre commémoratif de la mémoire ;
création d'une vidéo sociale sur l'importance de préserver la mémoire de l'exploit d'un soldat russe ;
perpétuation des noms de héros - diplômés de l'école sur des plaques commémoratives.
Formulaires de projet :
1. Une leçon de courage, de citoyenneté et de patriotisme.
Dans l'esprit de la jeunesse moderne, le mot «vétéran» est associé aux anciens combattants de la Grande Guerre patriotique, à la suite de quoi seuls quelques-uns connaissent l'héroïsme des soviétiques et des Soldats russes manifeste dans les montagnes de l'Afghanistan, du Caucase du Nord et d'autres points chauds. Afin d'élargir les horizons des écoliers, il est prévu d'organiser des réunions avec des vétérans de diverses guerres - Lessons of Courage.
Aux Leçons de courage, la gloire, la vaillance et le haut patriotisme des générations plus âgées sont ressuscités, les pages héroïques de l'histoire du pays prennent vie.
Le but des Leçons de courage : aider les enfants et les adolescents à mieux comprendre l'exploit sans précédent de notre peuple dans les terribles années de la Grande Guerre patriotique, le lien de notre passé héroïque avec le présent.
Objectifs de la leçon de courage :
- vulgarisation de l'histoire de la Russie, de l'armée russe, pays natal;
- développement de la motivation de l'individu à la connaissance des valeurs spirituelles et morales les plus importantes ;
- formation des enfants et des adolescents à l'amour pour la Patrie et ses Forces Armées ;
- développement culture commune chez les enfants et les adolescents, leur état civil et qualités morales;
- propagande d'informations sur les sanctuaires et symboles nationaux, leur vénération.
2. Faire participer les écoliers et leurs parents à un concours de rédaction sur les anciens combattants - membres de leur famille.
Les meilleurs essais seront inclus dans le Livre de la Mémoire, qui sera conservé à l'école.
3. Perpétuation de la mémoire des anciens combattants qui ont étudié ou travaillé dans des écoles spécifiques.
Les noms des héros - "camarades de classe", les années de leur vie seront gravés sur des plaques commémoratives, qui seront placées sur le bâtiment de l'école ou dans le musée de l'école.

2. Projet patriotique "Salut aux héros de nos jours"
Objectifs du projet :
1. Education patriotique de la jeunesse sur les exemples de réalisations de travail et de service héroïque à la patrie de nos contemporains.
2. Formation d'une position civique constructive chez les jeunes, éducation à une attitude respectueuse et attentionnée envers la génération plus âgée.
3. Faire reconnaître publiquement les mérites des contemporains qui ont accompli un exploit dans les domaines ouvrier, civil et militaire.
4. Développement de la société russe dans un esprit de préservation et de valorisation des traditions militaires et historiques.
Contenu du projet

Dans les événements du projet, ses participants parlent de leurs réalisations, de leurs exploits, à l'aide de vidéos, de photos et d'autres documents d'archives, d'histoires de la vie de ces personnes, pour qui, dans la vie réelle, les actions sont plus importantes que les mots.
Les participants au programme sont des étudiants d'écoles secondaires et d'universités, des étudiants de Suvorov et des écoles de cadets, des cadets d'établissements d'enseignement militaire, du personnel militaire, des représentants d'organisations socio-politiques, de jeunesse, d'anciens combattants, des membres d'histoire militaire, des clubs sportifs et de recherche, représentants des médias.
Les principaux acteurs des événements du programme sont des vétérans, des héros de l'URSS et des héros de Russie, des hommes d'État célèbres, des militaires, des enseignants, des médecins, des athlètes, des travailleurs culturels et artistiques, des représentants du clergé et d'autres citoyens qui ont commis des actes héroïques. (exploits) dans le domaine civil, du travail et militaire.

3. Projet de développement du tourisme intérieur
Objectifs du projet :
1. Diffusion des connaissances historiques sur la Russie parmi les jeunes et les vétérans, prévention des tentatives de déformer son histoire.
2. Aide à l'amélioration de l'état moral et psychologique des vétérans, ainsi qu'à développement spirituel personnalité;
Le contenu principal du projet sont les pèlerinages et les excursions historiques. Au début du voyage, les participants sont des personnes divisées en interne, accablées de soucis et de problèmes, qui connaissent pour la plupart les curiosités du centre historique de Moscou. Et à la fin du voyage, ce sont des amis, des personnes partageant les mêmes idées, des personnes qui ont appris beaucoup de choses importantes sur eux-mêmes, leur pays et son histoire.
Dans le cadre du projet, les pèlerins visitent le terrain d'entraînement de Butovo, l'église des Saints Nouveaux Martyrs et Confesseurs de Russie sur le territoire du terrain d'entraînement de Butovo, l'église de la résurrection du Christ dans le village de Voskresenskoye, l'église de la Archange Michael dans le village de Letovo, le terrain d'entraînement de Kommunarka (anciennement un objet secret du NKVD et du ministère de l'Intérieur), le monastère Sainte-Catherine, le désert de Zosimov. De nouveaux itinéraires sont en cours de développement.
Cependant, il ne faut pas se limiter aux noms d'objets, parler de ce que sont les savoirs historiques et expérience spirituelle les pèlerins reçoivent...
... L'amour pour la Russie de la famille von Meck et la gratitude sous forme d'exécution pour le chef de famille en 1929, l'habitude de confort du chef de toute l'Union Mikhail Ivanovich Kalinin et l'histoire de la raison pour laquelle il a immédiatement pris envie au domaine von Meck, la renaissance miraculeuse de l'église Letovsky, de terribles pages de torture et d'exécutions des années 30 et la recherche des racines de ces événements dans le serment du peuple russe au tsar Mikhail Fedorovich, l'apparition du Saint Grand La martyre Catherine Alexei Mikhailovich Romanov et l'histoire de l'anneau du recteur du monastère Sainte-Catherine ... Mais l'essentiel n'est même pas cela. Lors de chaque voyage, les pèlerins, dont l'essentiel sont des retraités, des personnes handicapées, des parents d'enfants handicapés, des rescapés du blocus et des descendants de réprimés, peuvent recevoir une aide spirituelle lors de conversations avec les prêtres de la Russie église orthodoxe- les abbés des temples et les moines du monastère. C'est un moment précieux et béni pour questions importantes et des réponses importantes.

III. MÉCANISME DE GESTION ET DE MISE EN ŒUVRE DU PROGRAMME

La gestion globale du programme est assurée par le Comité central d'organisation du programme, créé sur la base de l'organisation panrusse "Battle Brotherhood".
Le Comité central d'organisation organise les principaux événements du programme et leur couverture dans les médias fédéraux.
L'organisation d'événements régionaux et leur couverture dans les médias régionaux et locaux sont assurées par des groupes de travail créés sur la base des branches régionales de l'organisation panrusse "BOEVE BROTHERHOOD"

DESCRIPTION DU PROJET "ÉCHO DE LA GUERRE PASSÉE"

Direction du programme (projet): Organisation d'un travail d'histoire locale de la jeunesse

Nom du programme (projet): "Echo de la guerre passée"

La pertinence du projet.

Longtemps mortbatailles de la Grande Guerre patriotique... Ces durs événements nous éloignent de plus en plus de nous. Et chaque année, les rangs des vétérans s'amenuisent. Dans notre village de Sidorovskoïe, qui compte plus d'un millier d'habitants, il ne reste plus un seul participant à la guerre. En octobre de cette année, le dernier d'entre eux, A. Z. Khaleev, est décédé. C'est l'un des héros du film vidéo "Nous ne pouvons pas oublier ces routes" tourné par notre détachement.

Encore un peu, et le fil qui nous relie à cette génération héroïque se rompra à jamais... Cela ne se permet pas. À la veille du 70e anniversaire de la Grande Victoire, la société russe est confrontée aux tâches les plus importantes - préserver la continuité des générations, intensifier l'éducation patriotique des enfants et des jeunes et prêter l'attention voulue au sort des anciens combattants et des travailleurs du front intérieur. Comprenant cela, nous avons décidé de continuer à enregistrer les "voix vivantes de l'histoire" afin que, dans de nombreuses années, nos enfants et petits-enfants puissent voir et entendre leurs compatriotes, lire les pages héroïques de leur biographie.

Nous pensons que, travaillant dans ce sens, il est nécessaire de renforcer les liens intergénérationnels, d'impliquer les retraités, les vétérans de la Grande Guerre patriotique, les travailleurs du front intérieur, les compatriotes célèbres des années passées et du présent, dans des activités communes. Ce n'est un secret pour personne que nous nous souvenons souvent de nos retraités uniquement le jour des personnes âgées et le jour de la victoire. Pour éliminer cette grave lacune, nous pratiquons des activités conjointes de représentants de différentes générations, ce qui, d'une part, donne le plus grand effet dans le travail spirituel et moral avec les jeunes, d'autre part, crée chez les personnes âgées, les anciens combattants un sens d'être en demande, d'appartenir à un grand et affaire importante l'éducation de la jeune génération. Travaillant sur la mise en œuvre du projet, nous nous intéressons et nous impliquons dans le travail des adolescents en difficulté situations de vie, Avec handicapé santé, adolescents Familles à faible revenu, adolescents inscrits aux commissions pour mineurs, ainsi que parents d'élèves, ce qui contribue à la formation de relations chaleureuses entre enfants et parents, leur convergence s'opère lors d'activités communes.

Cette année, nous avons terminé les travaux sur la mise en œuvre du programme de l'auteur "Fier de toi, la terre des pères et des grands-pères!", Basé sur le travail d'histoire locale.

Mais, compte tenu des problèmes ci-dessus, nous avons décidé de créer un autre projet qui sera une continuation du programme d'éducation patriotique.

Les principaux buts et objectifs du projet.

Buts: 1. Développement d'un système d'éducation patriotique des écoliers basé sur des activités conjointes avec les anciens combattants et les travailleurs du front intérieur, nos compatriotes.

2. Formation d'une citoyenneté active, un sentiment de fierté dans leur petite patrie à travers un travail patriotique intensif, créant des conditions pour la croissance personnelle des jeunes.

3. Étudier l'histoire de la région, collecter des informations sur les compatriotes.

4. Offrir de l'attention et du soutien aux vétérans de la guerre et du travail, en perpétuant leur mémoire.

Tâches : 1.Créer les conditions d'un renforcement des liens intergénérationnels, attirer génération plus âgée, y compris les parents d'élèves, spirituel et moral travailler avec les jeunes.

2. Créer un mécanisme qui assure la formation et le fonctionnement efficace du système d'éducation patriotique sur la base d'activités conjointes établissement d'enseignement, maisons publiques et rurales de la culture.

3. Révéler des faits inconnus de la biographie militaire de compatriotes, préserver et développer chez les enfants et les jeunes un sentiment de fierté de leur pays et de leur petite patrie, pour leurs compatriotes.

4. Développer les capacités créatives des écoliers, donner l'occasion de se réaliser conformément à leurs inclinations et intérêts, identifier et maintenir une personnalité individuelle non standard

Descriptif du projet.

Depuis 2010, le détachement STORM travaille selon le programme de l'auteur "Je suis fier de toi, la terre des pères et des grands-pères ! basé sur l'histoire locale. Nous avons développé et mis en œuvre des projets :« Ma maison, mon village, ma famille », « On ne peut pas oublier ces routes », « La jeunesse écorchée par la guerre », « Un homme au cœur ailé ».Le projet soumis au concours s'inscrit dans la continuité de ce programme.

Le projet est un jeu de rôle impliquant des adolescents et des jeunes, leurs parents, le public et les arrière-gardes militaires. Chaque participant au projet-jeu pourra se trouver un emploi en fonction de ses intérêts. Au cours du jeu, il y aura non seulement le développement des sentiments patriotiques des étudiants, la formation de l'amour pour leur petite patrie, mais aussi le développement des capacités créatives de chacun, la capacité de travailler en équipe, de réaliser la responsabilité de la tâche assignée. La forme du jeu de rôle n'a pas été choisie par nous par hasard : elle contribue à attirer une grande masse d'étudiants au travail, y compris des enfants défavorisés qui ne sont guère impliqués dans de telles activités. La forme du jeu les intéressera et le résultat obtenu augmentera leur estime de soi.

Pour mettre en œuvre le projet, nous avons organisé un siège qui coordonnera les travaux. L'équipe est composée de 10 personnes :

de l'organisation des vétérans - 3 personnes,

de l'escouade STORM - 2 personnes (capitaine et assistant),

des parents - 2 personnes,

de l'administration de la colonie rurale Sidorovsky - 1 personne,

de la direction de l'école - 1 personne,

de la Maison de la Culture Sidorovsky - 1 personne.

Participants au projet - les étudiants sont divisés en groupes pour résoudre des problèmes spécifiques.

1. Scouts. Ils sont engagés dans un travail de recherche : ils travaillent avec les médias, trouvent les informations nécessaires à la mise en œuvre du projet, les adresses des personnes avec qui des rencontres auront lieu.

2. Correspondants de guerre. Organiser des rencontres avec les habitants, consigner leurs souvenirs.

3. Éditeurs. Les parents assument le rôle d'éditeurs. Ils traitent le matériel collecté, font des ajustements.

4. Typographie militaire. Publie des annonces. Rédige des notes et des articles pour les médias sur l'avancement du projet. (Sous la direction du chef de projet).

Publie des "Battle Sheets". Met régulièrement à jour le stand "Jeune ethnographe".

équipe du film . Réalise des tournages vidéo. Modifie le matériel enregistré.

Restaurateurs . Organiser l'amélioration des monuments sur le territoire de l'établissement rural.

La mise en œuvre du projet se déroulera enplusieurs étapes.

Étape 1: "Sur les traces de Timur" (décembre).

Avec l'aide de l'administration de la colonie rurale de Sidorovsky, des listes de participants à la Grande Guerre patriotique, de nos compatriotes et de travailleurs du front intérieur sont compilées. Les élèves des cours de travail font des signes spéciaux.

Des étoiles rouges bordées de noir (il n'y a plus d'anciens combattants vivants aujourd'hui) sont accrochées aux maisons où vivent les familles des anciens combattants. Des étoiles jaunes sont accrochées aux maisons où vivent les travailleurs du front intérieur. Ces panneaux indiquent que ces maisons sont sous la protection de la brigade STORM. Les gars expliquent aux résidents qu'ils peuvent toujours demander de l'aide. (En même temps, il est censé fournir une assistance aux autres retraités).

A ce stade, l'imprimerie militaire organise la production et la distribution de feuilles publicitaires, des articles sont envoyés aux journaux Krasnoe Privolzhie.

(p. Krasnoe-on-Vloge) et "Vek" (Volgorechensk) afin d'impliquer les larges masses dans le travail sur le projet.

Étape 2. "High Title of Hero" (janvier)

Notre terre de Krasnoselsk a donné à la patrie 4 héros de l'Union soviétique: B. P. Syromyatnikov, N. A. Zelenov, P. I. Kuleikin et S. A. Bogomolov. Deux d'entre eux, B.P. Syromyatnikov et N.A. Zelenov, ont étudié à l'école Sidorov.

Les "scouts" organisent une rencontre avec le neveu de B.P. Syromyatnikov, Chechulin L.A., qui vit dans le village. Sidorovsky. Lors de cette réunion, le travail commun sur la rédaction des mémoires de l'exploit du héros est discuté. Avec l'aide de L. A. Chechulin, les étudiants établissent un contact avec les filles de B. P. Syromyatnikov, qui vivent dans la région de Moscou et en Sibérie. Une correspondance avec eux s'organise, les impliquant dans un travail commun, recueil de mémoires.

Ensuite, les "éclaireurs" trouvent les adresses des parents d'autres héros de l'Union soviétique et établissent un contact avec eux. Les «correspondants militaires» commencent à travailler, recueillant des souvenirs de proches, puis transférant tous les documents aux «éditeurs».

Aux fins d'une connaissance plus détaillée de la biographie militaire des héros, des excursions de l'ensemble du détachement dans les musées du village de Krasnye Pozhni et de la ville de Volgorechensk sont organisées. Après s'être familiarisé avec les expositions, un plan de coopération ultérieure avec les travailleurs du musée est discuté, du matériel est sélectionné qui pourrait être inclus dans une future collection.

Les souvenirs des héros de l'Union soviétique formeront les premières pages de l'almanach.

Étape 3. "Nous avons rapproché ce jour autant que possible" (février - mars)

« Les éclaireurs font le tour de toutes les maisons où vivent les familles des anciens combattants et des travailleurs du front intérieur (selon les panneaux affichés), expliquent l'essence du projet et conviennent de la forme d'enregistrement des souvenirs qui convient à tous ceux qui sont prêts à participer. dans le projet : auto-enregistrement, enregistrement par des élèves sous dictée à l'école, chez des anciens combattants, enregistrement vidéo. Il s'avère également qui possède des photographies des années de guerre, des lettres du front, des documents documentaires, des coupures de journaux, etc., qui, avec la permission de leurs propriétaires, peuvent être placés dans l'almanach.

Toutes les informations sont transférées au siège, où elles sont traitées, et d'autres travaux sont prévus. Pour chaque personne qui a exprimé le désir de participer au projet, une forme de coopération commode est sélectionnée, des "correspondants militaires" sont distribués. L'enregistrement des histoires des habitants de la colonie rurale de Sidorovsky sur les événements de la Grande Guerre patriotique commence: sur leurs proches, les participants à la guerre, morts au front ou déjà morts en temps de paix, sur la difficile vie militaire quotidienne dans il y a.

matériel collectéégalement transmis aux "éditeurs" pour traitement.

"Military Printing House" fournit régulièrement du nouveau matériel, publié sous la forme de "Combat Leaflet". Il se répand dans l'habitat rural. Selon le plan préliminaire, "l'imprimerie" publie ces tracts au nombre de 50 pièces.

(ce nombre est susceptible de changer en fonction de la demande).

De cette façon, les habitants sont informés de l'avancement du projet.

De plus, le stand "Jeune historien local" est en cours d'installation dans la Maison de la culture Sidorovsky, où sont périodiquement placées les découvertes les plus intéressantes, les découvertes les plus inattendues des enfants.

Le matériel collecté est systématisé et utilisé pour participer à l'action régionale "À la recherche d'un héros".

Dans le cadre du travail sur le projet, une réunion créative est organisée, programmée pour coïncider avec la Journée du défenseur de la patrie, avec l'invitation d'invités : travailleurs du front intérieur, soldats afghans, participants conflits locaux, officiers de l'armée russe - diplômés de notre école.

Le but de cette rencontre est de montrer aux élèves de l'école (un événement à l'échelle de l'école) que la protection de la Patrie n'est pas seulement un devoir honorable, c'est un devoir civique de chacun de nous.

Au cours de la rencontre, un enregistrement vidéo des discours des défenseurs de la Patrie, représentants des différentes générations sera réalisé. Une composition littéraire et musicale sera présentée aux invités d'honneur. Il est censé interpréter des chansons militaires "par tout le public" (le texte sera préparé sur des diapositives), avec enregistrement vidéo.

Pendant toute la durée de la scène, l'équipe de tournage (cadreurs, réalisateurs, ingénieurs du son) filme les interprètes de chants militaires en tant qu'acteurs individuels et groupes d'interprètes.

Étape 4. « Ce Jour de la Victoire… » (avril-mai).

Les informations traitées sont transférées à la maison d'édition, avec laquelle un accord a été conclu au préalable, pour la publication de l'almanach"Echos de la guerre passée".

Il y a 3 parties dans cette collection :

1) "Oh cher..." Souvenirs des habitants d'un village rural qui ont traversé les routes de première ligne.

2) « Tout pour le front, tout pour la victoire ! Des histoires sur la façon dont ils ont travaillé à l'arrière pour contribuer à la grande cause de la Victoire.

3) "Les chansons de ces années - croyez-moi ..." Chansons folkloriques et chansons des années de guerre.

Nous prévoyons également de joindre à l'almanach un disque avec un enregistrement vidéo de souvenirs et de chansons interprétés par des habitants d'un village rural.

À l'heure actuelle, les préparatifs sont en cours pour le dernier événement très important - la célébration du 69e anniversaire de la Grande Victoire.

Participation à l'action "Devoir et mémoire".

Des "restaurateurs" inspectent les monuments aux soldats tombés au combat, situés sur le territoire du village. Sidorovsky, p. Svetocheva Gora, village de Davydkovo, établir une liste de matériaux, les acheter, effectuer les travaux nécessaires pour améliorer les monuments et les environs.

Nous prévoyons de faire coïncider avec cette date un concert caritatif.

Enregistrement et distribution d'invitations pour les vétérans du travail, les travailleurs du front intérieur, les représentants des administrations locales et de district, les sponsors.

Distribution dans un village rural, dans le village de Kpasnoe-on-Volga et

Rédaction d'un scénario pour un concert avec la participation d'élèves de l'école, de parents, de la chorale du Palais de la culture Sidorovsky, de l'école de musique de Volgorechensk. Le scénario du concert comprendra également l'interprétation par des étudiants et des retraités de chansons et de chansons recueillies lors de la mise en œuvre du projet.

Scénographie, composition sur un thème militaire.

Tenue d'un concert. Présentation de l'almanach. Répartition des collections parmi les personnes présentes. Faire des contributions volontaires à des fins caritatives par le public et les sponsors.

Tous les fonds amassés lors du concert caritatif serviront à créer une plaque commémorative, qui sera dévoilée dans

Avec. Nous prévoyons de coïncider avec la célébration du 70e anniversaire de la Grande Victoire à Sidorovsky.

Plan de calendrier pour la mise en œuvre du projet.

Nom

étapes, événements

Dates de début et de fin

Résultats attendus(indiquant des indicateurs quantitatifs et qualitatifs)

Étape 1 - préparatoire.

Le développement de projets.

Élaboration d'un plan de travail.

Organisation du siège du projet.

Novembre 2013

Activation des activités des étudiants, implication du public, des travailleurs du front intérieur, des vétérans du travail dans les travaux du projet.

Étape 2 - pratique.

Collecte et traitement du matériel d'histoire locale. Organiser des événements avec la participation du public.

Edition de l'almanach.

Concert de charité.

Décembre - Mai 2013

Implication dans le travail patriotique d'au moins 95% des étudiants, 100% des travailleurs du front intérieur.

Création d'un almanach, compilé à partir des souvenirs des habitants d'un village rural.

Collecte de fonds pour la création d'une plaque commémorative dans le village. Sidorovsky.

Renforcer le lien entre la famille et l'école.

Aide aux enfants en situation difficile.

Étape 3 - analytique.

Résumant. Prix ​​de l'activiste.

Juin 2013

Voir point 8

Description des changements positifs qui se produiront à la suite du projet.

À la suite de la mise en œuvre du projet, il est prévudans une institution, comme dans un système éducatif :

activation du travail sur l'éducation patriotique basée sur l'histoire locale ;

enrichissement du contenu de l'éducation patriotique ;

réapprovisionnement de la salle du musée avec du matériel d'histoire locale;

participation à des activités d'éducation patriotique de représentants de toutes les matières de l'établissement d'enseignement, du public.

En tant que diplômé :

développement des capacités créatives des étudiants;

conscience de la responsabilité du destin petite patrie, pays, la formation de fierté pour l'implication dans les actes des générations précédentes;

la capacité de réalisation de soi dans l'espace de l'État russe, la formation d'une position de vie active;

la prise de conscience par les étudiants de valeurs supérieures, d'idéaux, de lignes directrices, la capacité d'être guidé par eux dans des activités pratiques

9. Sources de financement du projet.

Fonds reçus pour avoir remporté le concoursrecevoir des subventions pour soutenir les activités des clubs et associations patriotiques Région de Kostroma en 2014

Projet sur l'éducation patriotique "Je fais partie de la Russie" ( groupe préparatoire)

Belyaeva Elena Alexandrovna, éducatrice MKDOU d / s n ° 24
Description du matériel: Ce matériel est destiné aux enfants d'âge préscolaire. Le projet sera utile aux éducateurs et aux parents.
Pertinence du projet
L'éducation patriotique est question d'actualité l'éducation de la prochaine génération.
Un enfant ne naît pas patriote, il le devient. Le patriotisme, c'est l'amour pour sa famille, sa terre natale, son pays, un sentiment de fierté et de responsabilité pour son pays natal, le désir de faire partie d'un grand pays.
A.N. Tolstoï a dit : « Le patriotisme ne signifie pas seulement un amour pour sa patrie. C'est bien plus... C'est la conscience de son inaliénabilité à la patrie et l'expérience inaliénable avec elle de ses jours heureux et malheureux.
L'éducation du patriotisme n'est pas un processus simple et continu, beaucoup dépend de l'environnement de l'enfant, de ce qui est mis dans l'esprit de l'enfant depuis l'enfance. Tous les parents ne jugent pas nécessaire de parler à leur enfant de leur pays natal, de leurs ancêtres, pensant naïvement que Petit enfant ne comprend rien de tout cela. Par conséquent, le rôle l'éducation préscolaire dans l'éducation du patriotisme chez les enfants, puisque c'est à l'âge préscolaire que se forment les qualités morales d'une personne.
I étape du projet (les principales étapes de la mise en œuvre du projet)
Fixation des buts et objectifs, planification du projet, sélection des outils méthodologiques.
Objectif du projet
Éducation des qualités morales et patriotiques des enfants d'âge préscolaire, développement de l'intérêt pour l'histoire et la culture de la Russie
Objectifs du projet
Consolider la connaissance des symboles d'État de la Fédération de Russie
Cultivez un sentiment de fierté dans votre pays
Susciter l'intérêt pour l'histoire de leur patrie
Développez votre compréhension de culture nationale peuple russe, pour familiariser les enfants avec les contes folkloriques russes, les arts populaires et l'artisanat
Consolider les connaissances sur les vacances en Russie, sur le russe vacances folkloriques
Développer les connaissances sur la petite patrie
Sensibiliser le personnel de la maternelle
Susciter l'intérêt pour les traditions familiales, le respect des aînés
Développer l'environnement de développement du sujet
Cultiver l'intérêt pour la lecture de fiction
Cultiver un style de vie actif
Développer la connaissance des mots
Participants au projet
- les enfants du groupe préparatoire
- éducateur
- parents
Type de projet
- groupe
- informatif - orienté vers la pratique
- long terme
Période de mise en œuvre
- 6 mois
L'intégration espaces éducatifs: "Cognition", "Communication", "Lecture de fiction", "Créativité artistique", "Travail", "Socialisation"
Scénario d'actions conjointes pour résoudre les problèmes : (les principales étapes de la mise en œuvre du projet)
Fixation des buts et objectifs, planification du projet, sélection d'outils méthodologiques (fiches de poèmes, proverbes et dictons sur la Patrie, consultations pour les parents, mémos, tenue d'événements communs avec les parents, présentation du projet.)
Description du produit
Création d'un classeur :"Poèmes sur la Russie", "Poèmes sur l'Oural", "Poèmes sur l'art appliqué populaire", "Russe jeux folkloriques", "Proverbes et dictons" ; Albums photo: "Mon village", "Kremlin", "Équipement militaire russe", "Oh, comme il fait bon vivre dans le jardin", "Oiseaux migrateurs de Russie", "Papillons de Russie", "Russe costume folklorique"," Costumes des peuples de Russie.
Collections : pièces de monnaie, minéraux, moulages de Kasli, objets en marbre, matriochka russe.
Mises en page :"Cabane russe", "Montagne de gemmes".
Expositions d'œuvres pour enfants: "Place Rouge", "Drapeau de la Russie", "Matriochka", "Khokhloma", "Gjel", "Dymkovo Toy".
Création d'un environnement de développement de sujet:"Ma Russie", "Mon village", "Ma famille", "Oural - le bord de soutien de l'État", "Le peuple art appliqué», « Instruments de musique folklorique », « Visiter un conte de fées ».
Albums de dessins"La signification de mon nom", "Selon les contes de Bazhov".
Présentation du projet"Je fais partie de la Russie"
résultat attendu
Pour les enfants:
Les enfants sont fiers de leur pays, intéressés par l'histoire de la Patrie.
Ils connaissent les traditions de leur peuple natal, les symboles de la Russie, l'histoire de leur petite patrie.
Les enfants ont une connaissance plus approfondie de la Russie, de l'Oural.
Pour les parents:
Les parents ont commencé à comprendre l'importance d'éduquer les qualités patriotiques à l'âge préscolaire
Pour les enseignants :
Augmenter le niveau des compétences pédagogiques
Formes de travail
Travailler avec des enfants
Activités éducatives directes
Excursions
Quiz
Vacances
Lire de la fiction
Conversations
Jeux (mobiles, didactiques, jeux de rôle, jeux de doigts)
Créativité artistique
Observation, marche
présentations multimédias
Travailler avec les parents
Consultations
Collaboration avec les enfants
Participation à des compétitions
Aide à la préparation des vacances et animations
Phase II du projet (principale) Plan de travail prospectif pour la mise en œuvre du projet

Septembre
Bloc I - Famille. Jardin d'enfants.
Conversations :
"Mes traditions familiales"
"Le droit de l'enfant à un nom"
"Ma maman"
"Mon préféré Jardin d'enfants»
Visualisation des albums photos et illustrations : Des albums photo avec des photos de famille, "Oh, comme il fait bon vivre à la maternelle", "La signification de mon nom".
Ya. Akim "Mes parents", V. Dragunsky "Ma soeur Xenia", Z. Alexandrova "Asseyons-nous en silence", conte folklorique Nenets "Coucou", "Ayoga", mémorisation de poèmes, proverbes, dictons sur la famille.
Créativité artistique:
Dessin "La maison où j'habite", "Ma famille"
Application "Légumes pour l'hiver"
Divertissement:« Journée de la connaissance », « Rencontre avec la poétesse du village. Krasnogorski
D/jeux« Qui est le plus âgé ? », « Qui a un anniversaire aujourd'hui ? », exercices « Qui es-tu pour tes parents ? », « Qui es-tu pour ta grand-mère ? ».
Jeux de rôle"Famille", "Filles-mères".
Gymnastique des doigts: "Famille sympathique", "Notre appartement", "Beaucoup de mères dans le monde"
Théâtre de table :"Le loup et les sept chevreaux"
Histoire descriptive :"Ma mère"
Jeux de plein air:
RNI "Tarte"
RNI "Brûleurs"
RNI "Carrousels"
Excursions:
Balade dans les rues du village, jusqu'à l'aire de jeux
Travailler avec les parents :
Démonstration d'une vidéo pour les parents : "Nous sommes contre la maltraitance des enfants"
Consultations :
"Traditions familiales dans l'éducation des enfants d'âge préscolaire"
Réunion de parents : "Préparer l'école"
Création d'un album de dessins "Le droit à un nom, la signification de mon nom"
Participation au concours régional "Nous créons l'histoire de la région de Tcheliabinsk"
Questionnaire: "Éducation patriotique d'un enfant"

Octobre
II Bloc Petite Patrie
Conversations :
"Journée des personnes âgées"
"Mon village"
"Région de Tcheliabinsk"
"Artisans de l'Oural"
Livres de P.P.Bazhov, examen des symboles des villes de la région de Tcheliabinsk, livres des auteurs de la colonie de Krasnogorsky, album photo "Oiseaux migrateurs de Russie", "Mon village", coulée de Kasli, produits en marbre, collection de minéraux.
Créativité artistique:
Application "Carte postale pour grand-mère"
Dessin basé sur les contes de fées de Bazhov
Modelage "Récolte dans mon jardin"
Lecture de fiction : P.P. Bajov " Coffret Malachite"," Firebug - sauter "
Lire les œuvres des poètes p.Krasnogorsky
Apprendre le poème "Mon Krasnogorsk"
Excursions:
À la bibliothèque du village pour enfants "En visite chez la maîtresse de la montagne de cuivre"
École secondaire MBOU №14
Gymnastique des doigts :"Notre appartement", "Construire une maison"
D/jeux :"Maison, rue, ville", "Clôture", "Maison"
Jeux de plein air:
RNI "Chouette"
RNI "Golden Gate"
RNI "Je marche avec une loche"
Histoire descriptive :"La maison dans laquelle je vis"
Concurrence entre les jardins d'enfants de la colonie de Krasnogorsky :"L'appel de la jungle"
Travailler avec les parents :
Consultations :
"Le rôle de la famille dans l'éducation des sentiments patriotiques chez les enfants d'âge préscolaire."
Exposition d'artisanat de fruits et légumes

Novembre
Bloc III Russie
Conversations :
"L'histoire de l'émergence de la Russie"
"Symboles d'État de la Russie"
"Président de la Russie"
"Richesse de la Russie"
PGCD :"On fait de la vinaigrette"
Examen des illustrations et des albums photos : Album photo "La Russie est mon pays", Carte de la Russie, illustrations "Animaux de Russie", " Aviation Russie », « Symboles de la Fédération de Russie », « Dirigeants de la Russie ».
Créativité artistique:
Pois d'application + dessin "Drapeau de la Fédération de Russie"
Dessin "Kremlin"
Dessin basé sur les contes de fées d'A.S. Pouchkine
Lecture de fiction : Contes folkloriques russes "Tiny-hovroshechka", "Sœur Alyonushka et son frère Ivanushka". A.S. Pouchkine "Le conte du pêcheur et du poisson", lecture et apprentissage de poèmes sur la Russie
Gymnastique des doigts :"Bonjour, ma patrie", "Nous construisons une maison"
D/jeux : "Qu'est-ce qu'on fait ?", "Drapeau de la Russie", "Prends une pancarte"
Jeux de plein air:
RNI "Brûleurs avec un mouchoir"
RNI "Grand-père - une corne"
Jeu de ronde "Vol d'oiseaux"
Travailler avec les parents :
Consultations :
"Le rôle des parents dans l'éducation des sentiments patriotiques des enfants d'âge préscolaire"

Décembre
Conversations :
"Moscou est la capitale de la Russie"
"Tours du Kremlin"
"Histoire du Nouvel An"
"Les vacances sont amusantes"
Examen des illustrations et des albums photos : Le Livre rouge de la Russie, des cartes postales sur le thème "Nouvel An", "Costume folklorique russe", "Oiseaux hivernants de Russie", fonctionnent avec un globe.
Créativité artistique:
Dessin "Nouvel An"
Feutre "Chevrons"
Grattage - "L'hiver à la campagne"
PGCD :"La Russie est ma patrie"
Lecture de fiction : Lire des contes folkloriques russes, lire et apprendre des poèmes sur les vacances du Nouvel An, l'hiver.
Gymnastique des doigts :"On décore le sapin de Noël", "L'hiver est enfin arrivé"
D/jeux : "Qu'est-ce qu'on fait", "Prends une pancarte"
Jeux de plein air:
RNI "Pirojok"
RNI "Oies - Cygnes"
RNI "Deux gelées"
Vacances:"Nouvel An aux portes"
Travailler avec les parents :
Consultations :
"Le rôle des parents dans la formation des sentiments patriotiques"
Exposition du Nouvel An "Valenok"

Janvier
Bloc III Art populaire
Conversations :
"Artisanat populaire"
"Folklore"
"Poupée russe"
"Jeux de danse ronde en Rus'"
Examen des illustrations et des albums photos : Illustrations "Artisanat folklorique" (Khokhloma, Gjel, jouet Dymkovo, peinture Gorodets), "Matriochka russe", "Costume folklorique russe", "Costumes des peuples de Russie".
Créativité artistique:
Dessin "Théière peinte avec Gjel", "Planche Khokhloma",
Application "Dymkovo jeune femme",
fabrication de poupées gigognes en trois dimensions en utilisant la technique du papier mâché.
PGCD :"Décorez une robe d'été pour une matriochka"
Lecture de fiction : RNS "Sivka Burka", "Vasilisa la Belle", N. Teleshova "Krupenichka"
Excursions: Au lycée MBOU n°14 (vers le musée "Cabane russe")
Gymnastique des doigts: "Matriochka"
D/jeux :"Quoi de quoi ?", "Trouvez le plus", "Quel type de boucle est-ce ?"
Jeux de plein air:
RNI "Brûler, brûler vif"
RNI "Golden Gate"
RNI « Ruisseau »
Travailler avec les parents :
Consultations :
"Quels contes folkloriques russes lire aux enfants?"
Février
IV Bloc Défenseurs de la Patrie. Maslenitsa.
Conversations :
"Jour du défenseur de la patrie"
"Militaire"
"Notre armée indigène"
"Semaine du pétrole"
Examen des illustrations et des albums photos :"Équipement militaire", "Forces armées de la Fédération de Russie", "Armée de l'air russe", "Ordres et médailles de la Russie", "Fête de Maslenitsa"
PGCD :"Voyage à travers la Russie"
Créativité artistique:
Dessin : « Garde-frontière avec un chien », « Portrait du défenseur de la Patrie ».
Application "Carte postale pour papa"
Application pause : "Soleil"
Lecture de fiction : Apprendre des poèmes et des chansons sur l'armée et les militaires. Lire des chapitres du livre d'Alekseev "Cent histoires sur la guerre", l'histoire de Y. Koval "Sur la frontière", Y. Dlugolensky "Ce que les soldats peuvent faire", lire et apprendre un poème, des proverbes et des dictons sur Shrovetide.
Excursions:
Lycée MBOU №9
Gymnastique des doigts :"Attendez", "Capitaine"
D/jeux :"Qui a besoin de quoi", "Nommez les troupes."
Jeux s/r :« Gardes-frontières », « Tankers », « Pilotes », « Défilé militaire », « Nous sommes des marins ».
Jeux de plein air:"Qui remettra le rapport au siège le plus rapidement", "Le plus précis", "Le plus courageux", "Les scouts"
RNI "Golden Gate"
RNI "Boyards"
Compétitions entre jardins d'enfants dans la colonie de Krasnogorsky: Jeu militaire-patriotique "Zarnitsa 2015"
Vacances:"Jour du défenseur de la patrie", "Maslenitsa"
Travailler avec les parents :
Consultations :
"L'enfant et sa patrie"
Présentation du projet:"Je fais partie de la Russie"
Résultats du projet :
Au cours du projet, les gars se sont intéressés à l'histoire de leur pays, ils sont fiers de la Russie. Nous avons approfondi l'histoire de notre village natal, élargi notre compréhension du travail des mineurs, avec l'aide de promenades ciblées et des excursions ont fixé les noms des rues, se sont familiarisés avec les institutions de la culture et de l'éducation. Ils ont élargi les connaissances des enfants sur l'Oural, parlé de la coulée de Kasli, de la porcelaine du sud de l'Oural, examiné des produits en marbre et en éclats de marbre, lu les contes de l'Oural de P.P. Bazhov, parlé des légendes de l'Oural. Les enfants se sont familiarisés avec l'histoire de la Russie, la formation de l'État, ils connaissent le premier tsar et les présidents, la connaissance des enfants sur les peuples vivant sur le territoire de la Russie s'est élargie, ils ont consolidé leur connaissance du symbolisme Fédération Russe, sa signification. Les connaissances des enfants sur la capitale de la Russie, les monuments culturels se sont élargis, ils ont étudié plus en détail le Kremlin et ses tours - d'où leur nom. Les enfants ont étudié avec plaisir la carte de la Russie, recherché différentes villes, étudié les animaux vivant sur le territoire de la Fédération de Russie, avec l'aide du Livre rouge de la Russie, les enfants se sont familiarisés avec les espèces d'animaux en voie de disparition. Avec plaisir, ils ont étudié la peinture de Gjel, Khokhloma, la peinture de Dymkovo, approfondi leurs connaissances sur les poupées gigognes, se sont familiarisés avec le feutrage. Connaissance continue de l'oral art folklorique, instruments folkloriques russes, ont visité l'ensemble "Cosaques" où ils se sont familiarisés avec les traditions des cosaques de l'Oural. Connaissances consolidées sur les fêtes folkloriques russes et sur vacances publiques Russie. Avec les parents, elle a élargi l'environnement de développement des sujets. Les parents ont participé activement à la mise en œuvre du projet.

Connaissance de la poétesse de la colonie de Krasnogorsky E.G. Stolle

Droit à un nom

Étudier l'histoire du village

Visiter la maîtresse de la montagne de cuivre

Fabriquer une montagne de pierres précieuses

A la recherche de la Russie

Dessinez les tours du Kremlin

Khokhloma doré

gjel

Beauté russe - matriochka

«Le patriotisme est l'une des valeurs les plus importantes et les plus durables inhérentes à toutes les sphères de la vie de la société et de l'État, est l'atout spirituel le plus important de l'individu, caractérise plus haut niveau son développement et se manifeste dans son auto-réalisation active - active au profit de la Patrie.

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Établissement d'enseignement municipal d'enseignement complémentaire pour enfants

Centre d'éducation complémentaire pour enfants "Jeunesse" de la ville de Belgorod

En service

héritiers

victoires

Socialement - projet pédagogique sur le thème: "Organisation de l'éducation patriotique dans le système d'enseignement complémentaire."

Selon le lieu de résidence "im. Viti Zakharchenko"

Belgorod

2014

1 –

"Comme un petit arbre à peine sorti du sol, un jardinier attentionné renforce la racine, dont dépend la vie d'une plante pendant plusieurs décennies, c'est pourquoi un enseignant doit veiller à éduquer ses enfants dans un sens d'infinité. l'amour de la patrie"

V.A. Sukhomlinsky

I. Pertinence du projet………………………………………………….2str
II. But, objectifs et résultats attendus du projet……………………….3str

III. Contenu du projet………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….
IV. Les principaux participants au projet……………………………………….6str

V. Mécanismes de mise en œuvre du projet :

1. Étapes de mise en œuvre…………………………………………………..6str

2. Programme de mise en œuvre du projet………………………………………… 7p

3. Formes possibles d'activités éducatives actives ... ..8str

VIDurée de mise en œuvre du projet…………………………....9p

VII Formulaires de synthèse des résultats de la mise en œuvre du programme………………..9str

VIII.Perspectives d'évolution…………………………………………………………………….10p IX.Annexes

1. Programme d'État "Éducation patriotique des citoyens de la Fédération de Russie pour 2011-2015"
2. Plan d'action pour l'éducation patriotique pour l'année scolaire 2013-2014
3. matériel photographique
4. Publications dans les médias

2 –

1. La pertinence du projet.

La transformation de la société russe dans les années 1990 a entraîné des changements fondamentaux dans les directions du développement social, qui ont provoqué une certaine stratification de la société, une baisse du niveau de vie et une réorientation des valeurs chez les jeunes. Dans le contexte de l'aggravation des conflits interethniques, à la suite de l'effondrement de l'État multinational unique de l'URSS, lorsqu'il y a une propagande tacite de violence à travers les médias et que la priorité des valeurs matérielles sur les valeurs spirituelles est implantée dans la société, il n'y a pas de conditions pour la formation d'une personne hautement morale et socialement active avec une position civique clairement exprimée. Derrière Dernièrement les sentiments nationalistes se sont considérablement intensifiés dans la société russe. Le négativisme, l'attitude démonstrative envers les adultes, la cruauté dans les manifestations extrêmes ont augmenté dans l'environnement des enfants et des jeunes. La criminalité a fortement augmenté et « rajeuni ». Beaucoup d'enfants se retrouvent aujourd'hui hors du milieu scolaire, dans la rue, où ils apprennent la difficile science de l'éducation dans des conditions difficiles. Au cours de la dernière décennie, nous avons pratiquement perdu toute une génération, dont les représentants pourraient potentiellement devenir de véritables patriotes et de dignes citoyens de notre pays.

En raison des phénomènes post-crise présents dans les sphères socio-économiques, politiques, culturelles et autres de la vie publique, il est nécessaire d'élever le niveau d'éducation et d'éducation de la jeune génération.

«Le patriotisme est l'une des valeurs les plus importantes et les plus durables inhérentes à toutes les sphères de la société et de l'État, est l'atout spirituel le plus important de l'individu, caractérise le plus haut niveau de son développement et se manifeste dans sa réalisation active de soi pour au profit de la patrie. Le patriotisme est ce qui distingue avant tout un vrai citoyen. Chaque époque remplit les concepts de « patriote », « citoyen » d'un contenu historique spécifique. Dans le concept de citoyen de la Fédération de Russie, il existe également des caractéristiques universelles de la citoyenneté. N. A. Nekrasov en a dit le meilleur:

Il n'y aura pas de digne citoyen

Pour la Patrie est froid dans l'âme.

Il n'a pas de plus grand reproche.

Va au feu pour l'honneur de la Patrie,

Par conviction, par amour.

Historiquement, l'école a été le fondement de la formation de la conscience civique et de l'engagement envers les origines autochtones. Mais le travail sur l'éducation patriotique doit être mené de manière globale. Une approche intégrée reflète la caractéristique la plus importante

3 –

éducation - se concentrer sur le développement de la personnalité d'une activité sociale élevée et d'une responsabilité civique. Il devrait s'agir d'un système bien établi, et non d'événements aléatoires.

Par conséquent, dans notre club d'adolescents du lieu de résidence, des activités éducatives supplémentaires sont menées, où l'éducation militaire et patriotique est une priorité, afin d'aider les établissements d'enseignement à développer une citoyenneté active chez les enfants et les adolescents.

Il est important que les opinions et les croyances patriotiques deviennent la norme, le principe de base du comportement des élèves dans la vie quotidienne des adolescents.

II. Buts et objectifs, résultats attendus du projet.

Cible: L'éducation patriotique, spirituelle et morale des adolescents et la création d'un fonds d'information, dont le travail vise à une compréhension profonde du grand exploit du peuple soviétique et à la compréhension de cet exploit et de ses réalisations grâce à l'étude des faits de la la vie des anciens combattants qui ont survécu à la guerre.Education de la jeune génération dans l'esprit d'amour et de respect de sa patrie, propagande mode de vie sain vie. La prise de conscience par les participants au projet que la patrie n'est pas seulement un sentiment vivant de parenté entre une personne et son entourage, mais aussi l'État de la Russie, qui doit être aimé, protégé, protégé et fier.Commémoration des compatriotes tombés.

Objectifs du projet:

1. Élever une génération saine physiquement et moralement.
2. Préparation des jeunes hommes au service dans les forces armées de la Fédération de Russie. Orientation professionnelle.
3. Promotion de modes de vie sains.
4. Organisation de loisirs actifs cognitifs et ludiques pour enfants et adolescents.
5. Organisation des travaux sur la réinsertion des adolescents asociaux.
6. Coopération avec les parents, les enseignants du MBOU « Gymnase n°12 », les militaires de la réserve, les militants du quartier n°19.
7. Créer un environnement favorable à la santé en éliminant le stress psychologique et les émotions négatives.
8. Développement des compétences d'autogestion, Qualités de meneur, mouvement bénévole.

Résultat attendu:

• accroître la responsabilité des élèves du club pour leurs actions par rapport à la nature de la Patrie et le respect de leur nation et des représentants des autres nationalités.

III. Contenu du projet.

Le programme d'État "Éducation patriotique des citoyens de la Fédération de Russie pour 2011-2015" (annexe n ° 1) définit le contenu, les principales orientations et les moyens de développement et de formation de la conscience patriotique "comme la valeur la plus importante".

L'essentiel est de couvrir l'ensemble du processus pédagogique, d'imprégner toutes les structures, d'intégrer une variété d'activités dans la salle de classe et la vie parascolaire des élèves.

Mais la mise en œuvre de l'éducation patriotique uniquement à l'aide de la connaissance est impossible. L'époque nouvelle exige de l'institution de l'éducation complémentaire des enfants le contenu, les formes et les méthodes d'éducation patriotique adaptées aux réalités socio-pédagogiques modernes. La composante activité de l'éducation patriotique est nécessaire. Uniquement par une implication active dans les activités sociales et une participation consciente à celles-ci.

Le projet est dédié à l'emploi d'adolescents "à risque" avec des enfants aisés pendant les vacances et après les heures d'école., comprend les domaines prioritaires suivants pour travailler avec les jeunes :

• l'éducation patriotique de la jeunesse ;
• développement d'activités bénévoles (volontaires);
• favoriser l'intégration des jeunes en situation difficile dans la vie de la société ;
• le développement du potentiel de leadership des jeunes et l'autonomie gouvernementale des jeunes.

Une partie importante pour les adolescents du "groupe à risque" est la préparation morale et psychologique. Les élèves du club se familiarisent avec les noms et les exploits de nos compatriotes, avec la participation des habitants de Belgorod à la Seconde Guerre mondiale et dans les "points chauds".

L'idéologie de la consommation, le culte de l'argent, la baisse du prestige du service dans l'armée et du niveau d'éducation, la réorientation des enfants et des adolescents vers les valeurs de la culture occidentale et américaine - tout cela est une conséquence de la manque d'éducation patriotique et morale à l'école et dans la famille. Les parents n'ont parfois pas assez de temps et de connaissances pour élever leurs enfants, de sorte que les activités conjointes des enseignants et du public à travers le travail du club contribuent à l'établissement d'une relation ouverte, confiante et respectueuse.

5 –

relations entre adultes et enfants, la formation d'une personnalité civique qui allie une culture morale, juridique et politique développée

L'institution d'éducation complémentaire pour les enfants, étant un organisme complexe, reflète la nature, les problèmes et les contradictions de la société et, dans une large mesure, en raison de son potentiel éducatif, détermine l'orientation d'un individu particulier, est responsable de la socialisation de la individuel. Enfance est la plus optimale pour le système d'éducation civilo-patriotique, puisqu'il s'agit d'une période d'affirmation de soi, développement actif intérêts sociaux et idéaux de vie.

Patriotisme - c'est l'amour pour la patrie, le dévouement à sa patrie, son peuple, l'inséparabilité de son histoire, de sa culture, de ses réalisations, de ses problèmes, ce qui constitue la base spirituelle et morale de l'individu, formant sa position civique et la nécessité d'une vie digne et désintéressée , jusqu'au sacrifice de soi, service à la Patrie . Le véritable patriotisme comprend le respect des autres peuples et pays, de leurs coutumes et traditions nationales, et est inextricablement lié à la culture des relations interethniques.

Patriote - c'est une personne qui honore l'histoire de son pays, respecte le système politique existant, a le devoir sacré de protéger les frontières de l'État et d'accroître l'autorité et la richesse de la patrie, se sent des racines inséparables avec sa famille, sa patrie et sa culture nationale.

Il est assez difficile de considérer le processus d'éducation patriotique du point de vue de la manifestation de la position active des enfants. La réalisation des convictions patriotiques est avant tout une manifestation d'attitude envers le sort de la Patrie, de son peuple et de ses proches.

Il est à noter que des manifestations massives de patriotisme se produisent pendant la guerre. Il est plus difficile d'être patriote en temps de paix, mais éduquer le patriotisme dans les nouvelles conditions socio-économiques est un problème encore plus difficile. Et pourtant c'est possible. Des conditions favorables pour travailler à la formation de l'un des plus sentiments profonds- patriotisme - en système moderne l'éducation existe dans les institutions d'éducation complémentaire pour les enfants.

Le processus d'éducation et d'éducation dans l'éducation complémentaire des enfants a une orientation pratique et met en œuvre le principe de l'unité de la formation, de l'éducation et du développement. Les directions suivantes peuvent être distinguées travail éducatif sur le développement du patriotisme des élèves du club : héroïque-historique, militaire-patriotique et spirituel-moral.

Héroïque-historiquela direction de l'éducation patriotique est axée sur la promotion des métiers militaires, importants

6 –

Les dates historiques, le développement d'un sentiment de fierté dans la victoire dans le Grand Guerre patriotique et pour les actes d'ancêtres héroïques. La mémoire historique du peuple est à la base de cette direction.

Les formes de travail les plus accessibles dans ce sens sont les conversations et les rencontres avec des anciens combattants, de dignes citoyens.

Patriotique militairela direction met en œuvre l'éducation militaro-patriotique, qui vise à promouvoir la formation des qualités patriotiques, morales et psychologiques parmi les citoyens du pays, en particulier parmi les jeunes, nécessaires pour remplir les tâches d'assurer la sécurité de la patrie.

Spirituel et moralla direction est basée sur l'idée d'actualisation des forces spirituelles des adolescents. La spiritualité est considérée aujourd'hui comme une propriété de l'âme, consistant en la prédominance des intérêts moraux et intellectuels sur les intérêts matériels.

VI. Principaux participants au projet

• adolescents de fréquentation gratuite et étudiants dans les associations d'enfants du club à l'âge de 7-17 ans

On suppose qu'il y aura des catégories d'enfants:

• adolescents du "groupe à risque" -10 - 15%
• adolescents en situation de vie difficile - 20-25%
• étudiants passionnés par les activités de la direction sportive militaire - 25-30%

Le projet s'adresse également aux habitants du district : vétérans de la Grande Guerre patriotique et travailleurs du front intérieur, enfants de la guerre et du blocus, vétérans des opérations militaires en Afghanistan et en Tchétchénie, militants âgés du district n°19, parents d'étudiants, réservistes militaires et toutes les parties intéressées.

V. Mécanismes de mise en œuvre du projet.

1. Étapes de mise en œuvre.

Étapes de la mise en œuvre du projet« Organisation de l'éducation patriotique dans le système de l'enseignement complémentaire ».

Phase I : conception

Cible : préparation des conditions pour la création d'un système d'éducation patriotique.

7 –

Tâches:

1. Élaborer, discuter et approuver un plan de travail pour l'éducation patriotique.

2. Analyser les conditions matérielles, techniques, pédagogiques de mise en œuvre.

Phase II : pratique

Cible: mise en œuvre du plan de travail pour l'éducation patriotique.

Tâches:

1. Élaborez le contenu de l'activité, les formes et les méthodes les plus efficaces d'influence éducative.

3. Renforcer les relations du club d'adolescents avec les partenaires sociaux du microdistrict, élaborer un plan d'action conjoint (MBOU "Gymnasium No. 12", Department for Servicing Elderly Users of the N. Ostrovsky Central State Budgetary Institution, MBU " services sociaux population”, militants du district n°19)

4. Surveiller la mise en œuvre.

Stade III : analytique

Objectif : analyse des résultats de la mise en œuvre.

Tâches:

1. Résumez les résultats du travail.

2. Corriger les difficultés de mise en œuvre.

3. Planifiez le travail pour la prochaine période.

2. Programme de mise en œuvre du projet.

Pour résoudre les tâches définies, l'espace socio-pédagogique existant est utilisé - le club pour adolescents du lieu de résidence coopère avec des musées, des bibliothèques, des organisations publiques.

Le travail pédagogique est construit en tenant compte du critère d'âge. Lors de la planification des travaux, les événements traditionnels, institutionnels, municipaux, régionaux et panrusses liés aux anniversaires et aux dates d'État sont pris en compte.

L'évaluation de l'efficacité de la mise en œuvre du projet est réalisée sur la base de l'utilisation d'un système de critères objectifs, représentés par des paramètres moraux et spirituels :

1. Formation des compétences civiques :

• capacité à travailler et à agir individuellement et en équipe;
• la connaissance de leurs droits et obligations et la capacité de les utiliser ;
• la capacité de prendre et de défendre leurs décisions;

• volonté de participer aux affaires publiques;
• préparation à l'éducation.

2. Création attitude consciente retour aux valeurs fondamentales :

• patriotisme et amour pour la patrie;
• droits et libertés de l'homme et du citoyen;
• symboles de la Fédération de Russie;
• identité nationale;
• respect de l'honneur et de la dignité des autres citoyens, - citoyenneté.

Le projet reflète l'ordre social nécessaire à la société et à l'État pour éduquer un citoyen de sa patrie, un patriote avec une position de vie active. Le résultat final de la mise en œuvre du projet devrait être une citoyenneté active et une conscience patriotique des adolescents, comme base de la personnalité d'un citoyen russe.

3. Formes possibles d'activités éducatives actives :

• Événements dédiés à des dates historiques importantes
• jeux d'entreprise;
• Débats, quizz ;
• Activités de recherche,
• Affaires créatives collectives ;
• Revues, concours, expositions ;
• Compétitions;
• Excursions, voyages, randonnées;
• Affaires sociales : stocks, opérations
• Formation communication
• journal oral
• Concours projets créatifs(albums, présentations, essais, dessins, affiches) » ;
• Visite virtuelle "Voyage vers le passé et le présent" (vers l'enfance de nos parents, grands-parents, parents éloignés et proches, notre ville, région, pays)
• Salons familiaux.
• Fondements spirituels et moraux du peuple russe.
• "Transmission des traditions héroïques et laborieuses de la famille aux nouvelles générations."
• Création d'albums de famille : « La fierté de nos proches », « Nos dynasties », etc.

Le sentiment de patriotisme ne peut être inculqué par la force.

Il est impossible de former l'amour pour la mère, pour le père, en particulier pour la Patrie, selon le plan. Par conséquent, parallèlement aux activités prévues pour la formation du patriotisme chez les jeunes de plan conjoint travailler avec les partenaires sociaux sont diverses activités :

• Vacances "Super grand-mère" et "Le maître mot de chaque destin",
• Exposition d'artisanat "Automne - fête du nom au sorbier" et master classes, dames et concours d'échecs,
• Programmes éducatifs et de divertissement "Au pays des vitamines A, B, C." et "décret de Pierre",
• Version à risque "Si vous voulez être en bonne santé, soyez-le.",
• Des disputes
• Concerts communs et même goûters, lorsque la communication entre les générations se déroule dans un cadre informel et non officiel, les conversations thématiques sont menées discrètement.

VI. La durée du projet.

Septembre 2013 - Mai 2014

VII. Formulaires de synthèse des résultats de la mise en œuvre du programme

Lors de la synthèse des résultats de la mise en œuvre du projet, une célébration finale est organisée"Les héritiers de la Victoire sont dans les rangs", qui comprend la remise de diplômes aux étudiants les meilleurs et les plus actifs de l'année universitaire, lettres de remerciement et prix ; organisation de l'exposition finale avec des œuvres d'art et d'application; formation d'un groupe de direction composé d'initiatives et de participants actifs au programme.

Bien sûr, des méthodes d'éducation telles que la persuasion et la conversation sont largement décrites dans la science pédagogique et appliquées dans la pratique. La parole du professeur est la plus outil principal impact sur l'enfant. Mais en restant sur la position de l'approche par l'activité, je voudrais souligner l'essence subjective de l'éducation : un adolescent ne se développe que dans une activité vigoureuse indépendante. Il est nécessaire d'accompagner les enfants et les adolescents par un système d'actions concrètes, « d'investissements force mentale», « créer de la joie pour les autres », selon les mots de V.A. Soukhominsky.

Je voudrais surtout souligner que l'éducation, et plus encore l'éducation patriotique, repose avant tout sur l'éducation des sentiments. Je voudrais attirer une attention particulière à cela, parce que. les éducateurs pratiques pensent rarement au fait que la source du sentiment est une émotion vécue. Par conséquent, un facteur dans le développement des sentiments patriotiques devrait être

10 –

une situation délibérément créée lorsqu'un enfant est fier de sa mère, de ses proches, de sa famille; pour l'équipe, qui doit devenir une seconde famille pour l'enfant ; pour le succès commun et les réalisations des autres membres de l'équipe, des citoyens, des Russes.

VIII. Perspectives de développement ultérieur.

1. Contrôle du développement individuel intérêt cognitif Etmaîtrise de l'information des élèves du club ;
2. Élaboration d'un plan de travail pour l'année universitaire 2014-2015.

ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT DE LA RÉGION DE MOSCOU

Projet
pour l'éducation patriotique
"MA PATRIE"
« La grandeur d'un peuple ne se mesure pas à sa
aussi grand que la grandeur de l'homme
pas mesuré par sa taille;
la seule mesure est
développement mental et son
niveau moral.
Victor Hugo.

Kashira
Fiche d'information sur le projet
1
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10
Nom du projet
Objectif du projet
Objectifs du projet
Directions
activités
Auteur du projet
Les organisateurs
projet
Nom et prénom
organisations
demandeur
Juridique et
adresse réelle
Chronologie du projet
Personnel du projet
"MA PATRIE"
la formation de la citoyenneté chez les étudiants,
patriotisme, une position de vie active pour leur succès
la socialisation par l'implication des élèves,
professeurs, parents activité vigoureuse Par
éducation patriotique.
 développer les sentiments patriotiques et la conscience des élèves ;
 sensibiliser les élèves aux valeurs de la citoyenneté,
patriotisme, tolérance, définissant le modèle de leur
comportement de vie;
 maintenir et développer un sentiment de fierté envers son pays et
personnes;
 étudier le passé héroïque de notre pays ;
 cultiver le sens du devoir envers la Patrie, le sens de
attachement aux lieux où une personne est née et a grandi;
 préparer une rencontre digne de la Victoire dans la Grande Guerre Patriotique ;
 amélioration des qualités axées sur la valeur
personnalité, offrant des conditions pour l'expression de soi
étudiants, leur activité créative;
 formation système efficace patriotique
une éducation qui offre conditions optimales développement dans
chaque étudiant de loyauté envers la Patrie, prêt à apporter
bénéfice pour la société et l'État;
 déclarations dans l'esprit et les sentiments des élèves
valeurs, attitudes et croyances patriotiques.
Histoire locale
spirituel et moral
civique-patriotique
héroïque-patriotique

Kostin A.V., professeur d'histoire et d'études sociales.
Voronova A.V., professeur d'histoire et d'études sociales.
PROFESSIONNEL AUTONOME D'ÉTAT
ÉTABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT DE MOSCOU
ZONES
"COLLEGE PROFESSIONNEL "MOSCOU"
142900, Région de Moscou, Kashira, st.
Compte 20152020 année
Participants au processus éducatif du collège

Contenu.
Pertinence du projet………………………………………………………………………....5
Base pour le développement du projet…………………………………………………………7
Le but et les objectifs du projet………………………………………………………...…...…….7
Modalités et étapes de mise en œuvre du projet………………………………………………………..……8
Résultats attendus du projet…………………………………………………………8
Mécanisme de mise en œuvre du projet……………………………………………………........9
Les grandes orientations du projet…………………………………………………….……….10
Informations, moyens techniques du projet…………………………….…...10
Accompagnement méthodologique du projet……………………………………………...………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….
Activités de mise en œuvre……………………………….……………………...……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………….
Nouveauté scientifique du projet……………………………...………………………….….12
Portée théorique du projet………………………………………..…...……12
La portée pratique du projet…………………………………………………………………………………………12
Évaluation de l'efficacité du projet………………………..………………………………………12
Rentabilité du projet…………………………………….………………………………..13
Risques dans la mise en œuvre du projet et moyens de les surmonter…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………
Références………………………...……………………………………………...…….15

1. Pertinence du projet.
"... même le mot "patriotisme" est parfois utilisé ironiquement ou même
dans un sens péjoratif. Cependant, pour la majorité des Russes, il a conservé son
valeur d'origine. Ce sentiment de fierté devant sa Patrie, ses
histoire, réalisations. C'est le désir de rendre votre pays plus beau, plus riche, plus fort.
Ayant perdu le patriotisme, la fierté nationale et la dignité qui y sont associées, nous
nous nous perdrons en tant que peuple capable de grandes réalisations.
VV Poutine.
Développement de l'État et de la société russes, modernisation du système général
l'éducation et l'introduction des normes fédérales de deuxième génération
posent de nouveaux défis dans le domaine de l'éducation de la jeune génération.
À la lumière de ces tâches, l'importance de l'éducation patriotique des étudiants augmente.
collège. Cette orientation de l'éducation devrait apporter une contribution significative, et dans certains cas
cas et une contribution décisive à la formation de dignes citoyens, à la formation
défenseurs habiles et forts de la patrie. Importance et en même temps complexité
résoudre les problèmes d'éducation patriotique de la jeunesse souligne le président
de la Fédération de Russie, notant que "... des actions compétentes et réfléchies exigent
questions liées à l'éducation patriotique de la jeunesse. Ce thème est éternel, mais
très difficile".
L'éducation patriotique est multiforme,
systématique,
activités ciblées et coordonnées du collège, du public
associations et organisations pour la formation de hautes personnalités patriotiques
conscience, un sentiment de loyauté envers sa patrie, la volonté d'accomplir
devoir civique, le devoir constitutionnel le plus important de protéger les intérêts de
société.
Actuellement, très peu d'attention est accordée à l'éducation des étudiants.
précisément en tant que patriotes de leur patrie, l'accent principal dans le processus d'apprentissage et
l'éducation se fait sur la mise en œuvre professionnelle et l'adaptation à la vie en
la société moderne. Le problème du patriotisme est devenu particulièrement aigu ces dernières années.
temps, en raison de l'atmosphère politique, économique et sociale tendue.
Les problèmes d'éducation morale et patriotique sont passés au second plan, ce qui

inacceptable dans le processus de développement et d'éducation d'une personne et d'un citoyen de son
patrie.
DANS dernières années il y a une remise en question de l'essence du patriotisme
éducation: l'idée d'éducation du patriotisme et de la citoyenneté, l'acquisition de tous
plus importance publique devient une tâche d'importance nationale.
Uniquement sur la base de sentiments imposants de patriotisme et de sanctuaires nationaux
l'amour pour la patrie est renforcé, un sens de la responsabilité de son pouvoir apparaît,
honneur et indépendance, préservation des valeurs matérielles et spirituelles de la société,
développe la dignité de la personne. Aujourd'hui, alors qu'au niveau de l'État
l'éducation civique et patriotique est mise en avant comme une priorité
direction, notre projet, qui vise à maintenir la continuité
générations et la formation du patriotisme, nous considérons particulièrement pertinent.
Patrie, Patrie.... Aux racines de ces mots, des images proches de tous : mère et père,
parents, ceux qui donnent vie à un être nouveau. Faire naître un sentiment de patriotisme dans
élèves est un processus long et complexe. L'amour pour le pays natal, la terre natale
jouent un rôle énorme dans la formation de la personnalité de l'étudiant. Pas d'amour pour le pays
il est impossible de construire une Russie forte. Sans respect pour leur propre histoire, pour les actes
et les traditions de l'ancienne génération ne peuvent produire de dignes citoyens. Sans
le renouveau de la fierté nationale, la dignité nationale ne peut être inspirée
les gens pour des choses élevées. Ces qualités doivent être cultivées dès la petite enfance.
La pertinence du projet est indiscutable : Victory Day. Les vétérans qui marchaient autrefois
des colonnes entières aux défilés et aux processions, sonnant d'ordres et de médailles, maintenant
dissous dans la masse humaine : parfois en vacances on peut voir
un petit nombre de personnes âgées avec des barres d'ordre et des médailles sur
poitrine. Il en reste très peu. Le temps efface inexorablement les fils conducteurs de
passé. Et le pays récolte les fruits de l'absence d'âme, du cynisme et de l'ignorance absolue
vérité historique par les représentants de la génération "perdue", qui
l'éducation patriotique a été inculquée. Il y avait un tel temps.
Par conséquent, pour le bien de notre passé, présent et futur, nous devons tout faire
il est possible que nous n'ayons pas plus de générations - "Ivanov, qui ne se souvient pas de la parenté."
A la veille de la célébration du 75e anniversaire de la Victoire, il nous faut encore une fois, plusieurs fois
toucher l'histoire - l'histoire de notre peuple héroïque. Le remède principal
l'éducation d'un citoyen et d'un patriote dans des conditions modernes, le Commonwealth
adolescents et enseignants liés par des tâches, des activités, des relations humaines
des relations. C'est ici que le fil de générations d'enseignants, diplômés,
les parents, tous ceux qui sont impliqués dans le processus d'éducation et d'éducation. Attirer
expérience spirituelle des générations précédentes - le facteur le plus important formation
morale et patriotisme.
En tant qu'auteur du projet MY FATHERLAND, je suis sûr que lorsqu'il sera mis en œuvre dans
les étudiants jetteront les bases pour comprendre la haute patriotique civile
sentiments : amour de la Patrie, fierté de son peuple, de son histoire, de ses traditions,
réalisations culturelles, un sentiment de fierté nationale et d'amour pour leur petit
Mère patrie.
Le projet "MA PATRIE" a été développé conformément au programme
"L'éducation patriotique des citoyens de la Fédération de Russie pour 2015 - 2020".
Il contient des travaux sérieux et systématiques sur la formation des qualités morales

personnalité des étudiants, le travail de l'esprit, de l'âme et du cœur de l'étudiant. Besoin de créer
conditions pour l'éducation des sentiments et des qualités patriotiques qui deviendront
ensuite la base du comportement moral de l'enfant.
Formation
l'éducation patriotique doit être menée sur la base du mode de vie des gens,
qui sont un exemple frappant de service à leur famille, la région.
Personnalité
Patriote
Russie.
connaissance
histoire
et culturelle
de leur patrie.
l'aimer
patrie et votre
personnes.
Conforme
spirituel,
juridique et
humain universel
certaines valeurs.
Posséder
culture
pensées
et la parole.
De manière créative
pensée.
spirituellement
et physiquement
en bonne santé.
2. Base pour le développement du projet :
1.
2.
3.
Convention des Nations Unies relative aux droits de l'enfant.
La Constitution de la Fédération de Russie.
Loi de la Fédération de Russie "sur l'éducation".
Programme d'État "Éducation patriotique des citoyens de la Russie
Fédération pour 2011-2015 » (Décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 05.10.2010 n°.
795).
3. Le but du projet : la formation de la citoyenneté, le patriotisme chez les étudiants,
position de vie active pour leur socialisation réussie à travers
implication des élèves, des enseignants, des parents dans un travail actif sur
éducation patriotique.
Objectifs du projet:
 développer les sentiments patriotiques et la conscience des élèves ;
 inculquer aux élèves les valeurs de citoyenneté, de patriotisme,
des tolérances qui déterminent le modèle de leur comportement de vie ;
 préserver et développer un sentiment de fierté pour leur pays et leur peuple ;
 étudier le passé héroïque de notre pays ;
 favoriser le sens du devoir envers la Patrie, le sens de l'attachement aux lieux où
l'homme est né et a grandi;
 préparer une réunion digne du 75ème anniversaire de la Victoire ;
Amélioration des traits de personnalité axés sur la valeur, assurant
les conditions d'expression de soi des étudiants, leur activité créative;
 formation d'un système efficace d'éducation patriotique,
offrant des conditions optimales pour le développement de la fidélité de chaque élève
Patrie, volonté de profiter à la société et à l'État;

 affirmation dans l'esprit et les sentiments des élèves des valeurs patriotiques,
opinions et croyances.
4. Modalités et étapes du projet
Le projet est mis en œuvre du 1er septembre 2015 au 30 juin 2020
Nom
organiser
je mets en scène
Préparateur
New York
Buts et objectifs
Objet: préparation des conditions pour la création d'un programme de patriotisme
éducation.
Tâches:
1. Explorer cadre réglementaire, règlements.
2. Développer, discuter d'un projet sur la
éducation patriotique.
3. Analyser le matériel et les aspects techniques, pédagogiques
conditions de réalisation du projet.
4. Ramasser techniques de diagnostic sur le principal
orientations du projet.
Objet : mise en œuvre du projet sur l'éducation patriotique.
Tâches:
1. Elaborez le contenu de l'activité, le plus
formes et méthodes efficaces d'influence éducative.
2. Enrichir le contenu de l'éducation patriotique.
3. Élaborer des lignes directrices pour
éducation patriotique.
4. Développer et renforcer les connexions et les relations du collège avec
établissements d'enseignement complémentaire, de culture et
société.
5. S'impliquer dans le système d'éducation patriotique
représentants de tous les sujets de l'activité éducative.
6. Surveiller la mise en œuvre du programme.
Objectif : analyse des résultats de la mise en œuvre du projet.
Tâches:
1. Résumez les résultats du travail.
2. Effectuer une correction des difficultés dans la mise en œuvre du projet.
3. Planifiez le travail pour la prochaine période.
IIe stade
Mise en œuvre
Stade III
suivi
c'est-à-dire et analyse
résultats

5. Résultats attendus du projet.
La mise en œuvre du projet contribuera à :

augmenter l'attitude de valeur des étudiants face aux problèmes
développement patriotique;


amélioration système opérateur travaux universitaires sur la patriotique
l'éducation de la prochaine génération;
utiliser formes efficaces l'éducation patriotique des étudiants en
activités éducatives et parascolaires du collège.
Résultats attendus du projet, leur signification sociale et éducative
À la suite de la mise en œuvre du projet, il est prévu :
enrichissement du contenu de l'éducation civile et patriotique ;
implication dans le système d'éducation civique et patriotique des représentants de tous
sujets d'activité éducative;
intérêt accru pour l'étude de documents sur la Grande Guerre patriotique;
initier les étudiants aux traditions de combat et de travail du peuple;
implication des étudiants dans la recherche active, la recherche,
activité créative;
dans le domaine cognitif : développement des capacités créatives des élèves ;
dans l'histoire locale : prise de conscience de la responsabilité du sort du pays, formation
fierté de participer aux actions des générations précédentes;
dans le social: la capacité de réalisation de soi dans l'espace de l'État russe,
formation d'une position de vie active; connaissance et respect de la législation
États;
dans le domaine spirituel et moral : prise de conscience par les élèves de valeurs supérieures, d'idéaux,
directives, la capacité de se laisser guider par elles dans les activités pratiques.
Résultats spécifiques attendus de la mise en œuvre du projet :







Création d'un stand d'information sur l'éducation patriotique.
Le développement des sentiments d'amour des étudiants pour la patrie, la terre natale, le collège.
Formation de la préparation des étudiants à défendre la patrie.
Sensibiliser les élèves à l'exploit des anciens combattants.
Activation la créativitéétudiants.
Développement de l'intérêt pour l'étude de l'histoire de leur terre natale et de la patrie.
Préservation et renforcement des capacités physiques et santé spirituelleétudiants
améliorer l'efficacité des activités de protection de la santé des élèves.


Associer le public à la participation au travail de patriotisme
l'éducation des élèves.
Commandements sur la base desquels se construit le travail d'éducation patriotique
étudiants:
 VALORISER ET PROTÉGER VOTRE PATRIE.
 MAÎTRISER, AMÉLIORER ET PRÉSERVER LES TRADITIONS
ET LA CULTURE DE VOTRE PEUPLE.
 VALORISEZ L'HISTOIRE DE VOTRE PEUPLE.
 SOYEZ SAINT AUX SYMBOLES DE VOTRE PAYS.
6. Le mécanisme de mise en œuvre du projet.
Principes de base de l'organisation de l'éducation patriotique :
Le principe d'égalité holistique

.
L'enseignant et l'élève ont un objectif commun, des activités communes intéressantes, la même
opinions sur les valeurs universelles, les positions d'égalité. Diriger en ce qui concerne
adulte et étudiant est le principe : « même si tu es encore un enfant, mais la même personne que
et moi; Je te respecte. Nous faisons une chose commune ensemble.
Le principe de continuité et d'impact éducatif systémique à tous les niveaux
formation continue. La relation entre les processus d'éducation et de formation. Comptabilité
modèles de développement psychophysiologique dans chaque période d'âge,
offrir une approche axée sur la personnalité à l'éducation des enfants et des adolescents.
Le principe du développement est la voie système éducatif sur les étapes suivantes :
émergence, formation, maturité et transformation.
7. Orientations principales du projet.
civil et patriotique - la formation d'une disponibilité constante au service
à son peuple et à l'accomplissement de son devoir constitutionnel;
historique - histoire locale - la formation de la fierté du passé historique
leur patrie, le respect des traditions de leurs ancêtres ;
héroïque - patriotique - connaissance historique et significative
dates dans l'histoire de l'État, favorisant un sentiment de fierté dans l'héroïque
ancêtres passés;
spirituel et moral - compréhension et prise de conscience par les étudiants du supérieur
valeurs morales, se laisser guider par elles dans Vie courante.
Formes de travail utilisées dans la mise en œuvre du projet :

activités parascolaires : concours d'examen ; Des expositions.

événements dédiés à des dates historiques importantes; jeux d'entreprise Et

tables rondes; heures de cours, conversations, disputes, quiz.








travail créatif collectif.
déposer des gerbes au monument à ceux qui sont morts pendant la guerre.
compétitions sportives.
rencontres avec des vétérans, des réservistes et des militaires.
relations avec les établissements d'enseignement complémentaire.
excursions.
présentations.
étude de l'histoire et de la culture de la terre natale.
8. Ressources d'information.
Base d'information du collège, littérature spécialisée, site internet de l'école
institutions, vous permettront toujours de trouver les informations nécessaires, de diffuser le cours
la mise en œuvre du projet.
Ressources techniques.
Support technique du collège. Concrètement, le collège dispose de :
 Cabinet d'histoire, où il est possible de sauvegarder l'historique nécessaire
matériaux, tenir des réunions, travailler sur un projet.
9. Appui méthodologique du projet.
Pédagogique et accompagnement méthodologique le projet implique :
 L'utilisation d'un ensemble de méthodes pour organiser et mener une campagne patriotique
l'éducation, l'utilisation de toute la variété des formes et des méthodes pédagogiques
travail.
 L'utilisation de publications régulières de la littérature pertinente couvrant ce
champ d'activité, en tenant compte des avancées nationales et étrangères
expérience pédagogique.
 Utilisation active de la méthode de travail collectif.
méthode d'activité socialement significative, méthode d'accompagnement et de réussite, co-création et
coopération, partenariat, éducation au développement, diverses techniquesétude
personnalité, motivation civique, étude de l'environnement et de son impact sur l'éducation
(questionnaire).
10. Activités de mise en œuvre
№
Événement
Nom
Terme

Soldat inconnu
6
Tenue d'une semaine d'histoire et de droit
Peut
7 Concours de présentation informatique
"Chronique de guerre"
Février
8 Activités de recherche
étudiants
"La guerre dans mon histoire familiale" janvier mars
9 Parler aux étudiants
"Comment cela a-t-il commencé..."
(au début de la Seconde Guerre mondiale
guerres)
Mars
10 Concours d'art
"Lettre à un ancien combattant"
Avril
11 Publication du calendrier d'information
"Ce jour dans l'histoire de la guerre"
Peut
12 promotions, dédié à la journée victoires
"Souvenir éternel"
Peut
Travailler avec les parents
1
réunions de parents pour
éducation patriotique
Pendant un an
Aider les enfants à se préparer
discours
présentations, projets, bricolages Tout au long de l'année
11. Nouveauté scientifique du projet.
La nouveauté scientifique du projet est que :
sur la base de l'analyse du cadre réglementaire de l'organisation des mouvements patriotiques
éduquer les collégiens activités extra-scolaires et généralisations de l'expérience
de ce travail, un modèle organisationnel et méthodologique moderne sera développé
cette direction de l'éducation;
des critères d'évaluation des résultats et de l'efficacité seront élaborés et testés
éducation patriotique dans le système de travail parascolaire du collège, permettant

moderniser délibérément le contenu, les formes et les méthodes de
l'éducation selon ses objectifs.
12. Importance théorique du projet.
La signification théorique des résultats du projet réside dans le fait que
les principales tendances du développement de l'éducation patriotique qui y sont étayées
les élèves participant à des activités parascolaires peuvent être un guide important pour créer
projets d'autres établissements d'enseignement dans ce domaine;
développé et testé dans la pratique modèle de patriotisme
l'éducation des étudiants élargit la compréhension théorique des possibilités
réseau d'établissements d'enseignement et de formation, approches de la formation
sélection du personnel pour eux;
les principes de base pour la sélection des contenus, des formes et
méthodes de travail militaro-patriotique, caractéristiques scientifiques des conditions
la mise en œuvre efficace de ce domaine de l'éducation peut effectuer
la fonction de la base théorique nécessaire pour l'application et la méthodologie
développements;
cadre réglementaire développé lors de la formation du système
éducation patriotique - peut être utilisée dans le développement d'actions similaires
modèles dans d'autres établissements d'enseignement.
13.Importance pratique du projet.

approche de l'auteur pour la formation de la composante informationnelle
l'éducation patriotique pourra démontrer de nouvelles opportunités avec
formation de la nature patriotique de la vision du monde chez les étudiants.

critères proposés pour évaluer l'efficacité et les résultats
l'éducation patriotique, peut être utilisé par l'éducation
institutions afin d'améliorer la qualité de l'éducation et de la formation
les besoins en personnel chargé de l'exécution des tâches d'éducation patriotique.
14. Évaluation de l'efficacité du projet
L'évaluation de l'efficacité de la mise en œuvre du projet est effectuée sur la base de l'utilisation
système de critères objectifs présentés par des critères moraux et spirituels
paramètres quantitatifs.
Paramètres moraux :
1. formation des compétences civiques :
capacité à travailler et à agir individuellement et en équipe;
la connaissance de leurs droits et obligations et la capacité de les utiliser ;
la capacité de prendre et de défendre leurs décisions;
volonté de participer aux affaires publiques;
préparation à l'éducation;
2. la formation d'une attitude consciente envers les valeurs fondamentales :
patriotisme et amour pour la patrie;
les droits et libertés de l'homme et du citoyen;

connaissance des symboles de la Fédération de Russie;
identité nationale;
respect de l'honneur et de la dignité des autres citoyens;
citoyenneté.
Paramètres quantitatifs :
1. l'implication de chaque élève dans des situations pédagogiques ;
2. participation au moteur de recherche travail de recherche;
3. participation aux concours collégiaux et municipaux pour les droits civiques et patriotiques
les sujets;
4. Le nombre d'événements organisés pour des raisons civiles et patriotiques
éducation
5. Participation aux compétitions régionales et fédérales civiles et patriotiques
directions
6. Participation à 100% des étudiants participant à des événements de jeux sportifs.
15.Efficacité du projet.
L'économie du projet réside dans le fait que ce modèle fonctionne sur
socle du collège. Pour cela, un cabinet d'histoire est prévu, dans lequel se trouvent
certaines conditions pour le travail. Les participants au projet peuvent utiliser
bibliothèque.
16. Risques et limites de la mise en œuvre du projet
Il y a un risque que si le travail est réalisé de manière formelle, les étudiants perçoivent cela
le projet est comme une série régulière d'activités, et ce travail ne touchera ni leur esprit ni leur cœur.
Pour éviter que cela ne se produise, vous devez déployer tous vos efforts, votre expérience et vos connaissances, introduire
de nouvelles technologies diverses et efficaces pour le traitement correct et complet
mise en œuvre de ce projet d'éducation patriotique.

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