maison › Argent › Réunion des parents de septembre dans le groupe préparatoire. Matériel (groupe préparatoire) sur le thème : Réunion de parents pour les parents du groupe préparatoire "La maternelle et les parents sont des partenaires égaux" ("Enfants et parents à la rentrée")

Réunion des parents de septembre dans le groupe préparatoire. Matériel (groupe préparatoire) sur le thème : Réunion de parents pour les parents du groupe préparatoire "La maternelle et les parents sont des partenaires égaux" ("Enfants et parents à la rentrée")

J'espère que Zozulia
Première réunion de préparation parents-professeurs

Réunion de parents dans le groupe préparatoire

Objectifs : élargir les contacts entre enseignants et parents.

familiariser les parents avec les tâches et les caractéristiques d'âge du travail éducatif, les tâches d'un établissement préscolaire pour la nouvelle année scolaire;

mettre à jour les données personnelles des familles des élèves ;

modéliser les perspectives d'interaction pour la rentrée ;

améliorer la culture pédagogique des parents, impliquer les parents dans le processus d'éducation de leurs enfants.

Forme de tenue : réunion, jeu d'entreprise.

Participants : enseignant, parents.

Partie introductive

Les parents entrent dans le groupe. Ils sont assis sur des chaises disposées en demi-cercle.

Éducateur. Bonsoir chers parents ! Je suis très heureux de vous voir dans notre groupe. Nos gars sont devenus vraiment gros. Un an de plus et ils seront en première année. Cette année sera la plus difficile et difficile pour nous. Nous devons bien préparer nos enfants pour l'école. Je ne pourrai pas le faire sans votre aide. Et aujourd'hui, nous allons parler avec vous des projets pour l'année à venir, ainsi que découvrir comment aider moralement un enfant et ne pas le briser dans des jours aussi difficiles.

Jeu d'entreprise.

Maintenant, je vous invite à vous souvenir de vous-même à l'âge de 6-7 ans.

Que voulais-tu le plus ?

Avez-vous aimé vous faire gronder par vos parents ?

Et vos enfants n'aiment pas ça. Et vos enfants veulent courir et jouer.

Afin de mieux comprendre nos enfants, de comprendre leurs sentiments, nous jouerons avec les situations les plus courantes de la vie de chaque famille qui a un enfant de première année.

Je vais vous demander de vous diviser en paires et de décider lequel d'entre vous sera l'enfant et lequel d'entre vous sera le parent. Demandez à une personne du couple de s'approcher de la fleur et de choisir un pétale. Sur le pétale, chacun de vous a écrit sa propre situation qui peut arriver à un enfant à l'école. Votre tâche est de la battre. Ensuite, nous déciderons de la meilleure façon d'agir dans cette situation.

Pétales de fleurs (voir annexe 1).

J'espère vraiment qu'après avoir résolu de tels problèmes en groupe avec moi, vous les résoudrez de la même manière avec votre enfant.

Caractéristiques d'âge :

Et maintenant, je dois vous parler des caractéristiques d'âge de vos enfants.

Votre enfant a 6 ans. Il est devenu un rêveur qui fera l'envie des plus grands écrivains. L'enfant est prêt à transformer ses fantasmes en réalité toute la journée. Il croit aux miracles et en voit partout. C'est une période très créative et passionnante dans la vie de votre enfant. Cela ne dépend que de vous que sa pensée logique et son imagination non standard ne disparaissent pas, ne se développent pas.

À 6 ans, votre enfant a des améliorations encore plus significatives en termes de motricité et de force. La vitesse des mouvements continue d'augmenter, leur coordination s'améliore sensiblement. Maintenant, il peut déjà effectuer 2-3 types d'habiletés motrices en même temps : courir, attraper le ballon, danser. L'enfant aime courir et concourir. Il peut jouer à des jeux sportifs dans la rue pendant plus d'une heure, courir jusqu'à 200 m.Il apprend à patiner, skier, patiner à roulettes, s'il n'a pas encore appris, il peut facilement maîtriser la natation.

L'enfant a déjà ses propres idées sur la beauté. Certains aiment écouter de la musique classique.

Mais le basculer délibérément vers différentes activités reste très difficile. L'enfant applique ses nouvelles connaissances dans les jeux, invente lui-même les intrigues de jeux, maîtrise facilement des jouets complexes - un concepteur, un ordinateur). À l'âge de six ans, il maîtrise la plupart des compétences nécessaires et les améliore sous vos yeux - il devient plus précis, prend soin de son apparence - cheveux, vêtements, vous aide dans les tâches ménagères. 6-7 ans l'apogée du développement créatif de l'enfant Il est très attiré par la peinture, il peut regarder des peintures et des peintures pendant longtemps. Avec plaisir, il se dessine, essaie de copier quelque chose de l'image et invente sa propre intrigue. A 6 ans, un enfant exprime ses sentiments par rapport à ce qu'il dessine avec différentes couleurs. On pense que les dessins d'enfants sont la clé du monde intérieur du bébé. Maintenant, il dessine déjà une personne telle qu'elle est vraiment, détaillant un visage avec des yeux pour qu'il puisse voir, avec des oreilles pour entendre, une bouche pour parler et un nez pour sentir. L'homme dessiné a un cou. Il a déjà des vêtements, des chaussures et d'autres détails de vêtements. Plus l'image ressemble à une personne réelle, plus votre enfant est développé et mieux préparé à l'école.

Préparation de l'enfant pour l'école

Examinons de plus près la préparation psychologique,

qui comprend:

Préparation intellectuelle;

Préparation motivationnelle ;

Préparation émotionnelle-volontaire ;

Préparation à la communication.

La préparation intellectuelle implique le développement de l'attention, de la mémoire, des opérations mentales formées d'analyse, de synthèse, de généralisation, d'établissement de modèles, de pensée spatiale, la capacité d'établir des liens entre des phénomènes et des événements, de tirer des conclusions simples basées sur l'analogie. Par exemple, des carottes - un jardin, des champignons - ... une forêt

À l'âge de 6-7 ans, l'enfant doit savoir:

Votre adresse et le nom de la ville dans laquelle il habite ;

Le nom du pays et sa capitale ;

Noms et patronymes de leurs parents, informations sur leurs lieux de travail ;

Les saisons, leur séquence et leurs principales caractéristiques ;

Noms des mois, jours de la semaine ;

Les principaux types d'arbres et de fleurs.

Il doit être capable de faire la distinction entre les animaux domestiques et sauvages, de comprendre que la grand-mère est la mère du père ou de la mère.

Préparation motivationnelle ... En d'autres termes, il doit naviguer dans le temps, l'espace et implique que l'enfant a le désir d'accepter un nouveau rôle social - le rôle d'écolier.

Seules des informations positives sur l'école doivent être données à l'enfant. Les enfants ne doivent pas être intimidés par l'école, les difficultés à venir, la discipline stricte et l'exigence de l'enseignant. "Quand tu iras à l'école, ils prendront soin de toi, personne ne te plaindra là-bas. Rappelez-vous que vos notes sont facilement empruntées par les enfants. L'enfant doit voir que les parents regardent calmement et avec confiance sa prochaine admission à l'école, à la maison ils le comprennent, croient en sa force.

La préparation volontaire implique que l'enfant ait :

La capacité à se fixer des objectifs

Prendre la décision de démarrer une entreprise

Élaborer un plan d'action

Remplissez-le avec un peu d'effort

Évaluez les résultats de vos activités

Ainsi que la capacité d'exercer un travail peu attrayant pendant longtemps.

Le développement de la préparation volontaire pour l'école est facilité par l'activité visuelle et le design, car ils encouragent à se concentrer longtemps sur la construction ou le dessin.

Pour le développement de la volonté, les jeux de société sont bons, où il faut suivre les règles du jeu, et les mobiles. Par exemple, le jeu "Miroir", "Numéro interdit", "Oui et non".

Ne grondez pas l'enfant pour l'erreur, mais comprenez sa cause.

Préparation communicative.

Afin de développer la compétence communicative, vous devez entretenir une relation amicale avec votre fils ou votre fille avec les autres.

Un exemple personnel de tolérance dans les relations avec les amis, les parents, les voisins joue également un rôle important dans la formation de ce type de préparation à l'école.

Parents, vous devez comprendre une chose, si votre enfant sait lire, écrire, compter - cela ne veut pas dire qu'il est prêt pour l'école !

Annexe 1

L'enfant a été noté "2"

Tu es appelé à l'école

L'enfant a apporté une note dans le journal

L'enfant n'a pas fait ses devoirs

La mallette, la veste, la jupe de l'enfant étaient déchirées.

L'enfant a perdu quelque chose à l'école

L'enfant n'a pas rappelé quand il est arrivé à l'école

Votre enfant vous a menti.

Votre enfant a commencé à jurer

Votre enfant ne veut pas aller à l'école

Votre enfant se comporte mal à l'école

Votre enfant a ramené le truc de quelqu'un d'autre de l'école

Éducatif préscolaire budgétaire municipal

institution maternelle "Teremok"

Approuvé:

Responsable du MBDOU

Jardin d'enfants "Teremok"

_________ Khomushka D.D.

Réunion de parents en groupe d'école préparatoire.

Comment les parents peuvent aider leurs enfants à se préparer pour l'école.

Ak-Dovurak-2016

Plan de réunion :

Conversation "Types de préparation à l'école."

Questions et réponses sur le thème : "Préparer les enfants à l'école"

Crise 7 ans.
Conseils pour les parents des futurs élèves de CP.

Rappel aux parents des futurs élèves.

Avancement de la réunion :

Chers parents!

Lorsque vous satisfaites la curiosité d'un enfant, vous l'aidez à acquérir des compétences d'apprentissage. Les enfants apprennent plus au cours de leurs six premières années que pendant le reste de leur vie. Il est important que les parents sachent comment jouer avec leurs enfants, car jouer et faire leurs devoirs avec les enfants aide beaucoup dans l'apprentissage. Tout ce que les parents ont enseigné à leurs enfants avant l'école est une base solide pour y apprendre.

Le début de la scolarité est une nouvelle étape dans la vie d'un enfant (et des parents aussi), bien sûr, nécessitant un certain niveau de préparation pour cette étape qualitativement nouvelle de la vie et un tout nouveau type d'activité - éducative. Souvent, la préparation à l'apprentissage ne signifie qu'un certain niveau de connaissances, de compétences et de capacités de l'enfant, ce qui, bien sûr, est également important. La chose la plus importante dans la transition vers une étape qualitativement nouvelle est la préparation psychologique aux activités d'apprentissage. Et, surtout, la formation du désir est un apprentissage (préparation motivationnelle). Mais ce n'est pas tout. Il y a un énorme fossé entre "je veux aller à l'école" et "j'ai besoin d'apprendre à travailler", sans réaliser ce "doit" un enfant ne pourra pas bien étudier, même si avant l'école il sait lire, écrire , compter et ainsi de suite bien. Pour préparer un enfant à l'école, il faut lui apprendre à écouter, voir, observer, se souvenir, traiter les informations reçues. Les bases d'une préparation et d'une adaptation réussies de l'enfant à l'école sont les suivantes :

La santé physique de l'enfant.

Développement de l'intelligence de l'enfant.

La capacité de l'enfant à communiquer avec ses pairs et les adultes.

Endurance et performances.

Capacité de l'enfant à lire et à compter.

Précision et rigueur.

Bonne mémoire et attention

Initiative, volonté et capacité d'agir de manière autonome.

Questions et réponses sur le thème : "Préparer les enfants à l'école"

A) « Quelles sont les prestations qu'il vaut mieux choisir pour se préparer à l'école ? »

Actuellement, il existe de nombreux manuels, nous vous conseillons de choisir des manuels d'auteur, décorés de dessins, avec de gros caractères, des tâches clairement énoncées pour le développement de la mémoire, de l'attention, de la réflexion, de la parole, avec des tâches amusantes, des puzzles, des cahiers.

Donnez à votre enfant un certain temps pour accomplir chaque tâche, apprenez-lui à contrôler le temps à l'aide d'un sablier. Encouragez les tâches correctement réalisées, signalez les erreurs avec tact et aidez-les à les corriger.

B) "Combien de temps dois-je consacrer à la préparation de l'école à la maison ?"

Pas plus de 20 à 30 minutes, si vous voyez que l'enfant est fatigué, il n'y a pas d'humeur à étudier davantage, passez l'activité au jeu, laissez l'enfant étudier seul.

Offrez à votre enfant un petit nombre de cours - pas plus de 5 minutes.

Dirigez tous les cours de manière ludique: ajoutez des syllabes et des mots de pâtes, comptez des bulles de savon, résolvez des problèmes à l'aide d'objets réels, de fruits et de légumes, écrivez des lettres à des personnages de contes de fées.

Assurez-vous d'y répondre en lettres moulées pour encourager votre enfant à lire. Encourager l'indépendance, la pensée non standard de l'enfant. Aide à tenir un crayon, un stylo correctement.

D) « Si un enfant a constamment besoin de nouvelles tâches et qu'il est prêt à en faire beaucoup, cela vaut-il la peine de le limiter ? »

Si l'enfant ne montre pas de signes de fatigue, ne s'énerve pas parce qu'une tâche ne fonctionne pas, perçoit l'étude comme une activité attrayante, vous ne devez pas définir de limites strictes pour les cours.

Essayer de faire passer l'enfant d'une activité à une autre, proposer diverses situations qui peuvent se produire à l'école, demander ce qu'il fera si :

Il offensera quelqu'un;

- quelqu'un l'offensera;

- quelque chose lui fait mal;

- il va perdre quelque chose ;

- il ne comprendra pas comment terminer la tâche, etc.

E) "Est-il nécessaire de parler avec l'enfant sur le thème" École "?"

Même si l'enfant possède le stock nécessaire de connaissances, de compétences, de capacités, de niveau de développement intellectuel et volontaire, il lui sera difficile d'apprendre s'il n'y a pas de position sociale de l'élève, c'est-à-dire le désir de l'enfant de devenir écolier. Non seulement pour comprendre, mais aussi pour accepter l'importance de la scolarisation, le respect de l'enseignant, des camarades.

Une attitude consciente envers l'école est associée à l'expansion et à l'approfondissement des idées sur les activités d'apprentissage, à la création d'une relation émotionnelle. Parlez à votre enfant de vos professeurs préférés, lisez des histoires sur l'école, regardez des films. Cela créera une attitude positive envers l'école.

F) "Quelle est l'importance de la préparation physique de l'enfant à la scolarisation ?"

Étudier à l'école nécessitera beaucoup d'activité physique de la part de l'enfant, la capacité de contrôler ses mouvements et son corps. Il est important de développer la dextérité, la coordination, la souplesse, la force, l'endurance de l'enfant. Cette dernière qualité est une caractéristique importante du développement physique. Cette qualité est étroitement liée à la capacité de travail, si nécessaire pour réussir dans les activités éducatives.

Pourquoi est-il difficile pour un enfant de contrôler son comportement ?

Parce que sa volonté n'est pas assez développée. Géré doit être non seulement le comportement externe, mais aussi l'activité mentale de l'enfant : attention, mémoire, réflexion. L'enfant doit être capable d'observer, d'écouter, de se souvenir, d'accomplir la tâche. Pour le développement de la volonté chez les enfants d'âge préscolaire, il est nécessaire de l'aider à établir des relations entre le but des actions et leurs motivations.

G) "Quelle est la différence entre la relation dans le système "enfant-professeur" à la maternelle et à l'école?"

Lorsqu'un enfant entre à l'école, le système de relations dans la communication interpersonnelle change. Les relations deviennent professionnelles. Alors qu'à la maternelle, ils étaient plus émotifs, personnels et individuels. À l'école, l'enfant est évalué sur la base des tâches accomplies. Il est important de préparer progressivement l'enfant au système de nouvelles relations à l'école.

G) "Pourrait-il y avoir des restrictions sur le fait de regarder la télévision pour un enfant d'âge préscolaire ?"

L'enfant ne doit pas regarder toutes les émissions de télévision. Les restrictions doivent être imposées sans condition. Et respectez la décision que vous avez prise. Il faut aussi se rappeler qu'un enfant perçoit un film différemment d'un adulte. Par conséquent, il est préférable de regarder le programme avec l'enfant et de discuter des impressions de ce qu'il a vu.

H) "Pourquoi tous les enfants maîtrisent inégalement la lecture, l'écriture ?"

Tous les enfants ne développent pas leurs compétences en lecture et en écriture aussi rapidement.

Il y a plusieurs raisons à cela, mais la principale est que l'enfant n'a pas suffisamment développé la parole, en particulier l'audition phonémique.

À la fin de l'âge préscolaire, l'enfant devrait être capable de produire une analyse sonore des mots.

Vous pouvez lui apprendre à l'aide de jeux intéressants, par exemple, découper des bandes de papier de couleur de différentes couleurs et tailles et les utiliser pour apprendre à l'enfant à construire un modèle de mots. Alors l'enfant, pour ainsi dire, "voit" le discours. Il est important qu'il raconte ce qu'il fait. Il est utile de choisir du matériel divertissant: puzzles, bingo, images, selon lesquels vous pouvez toujours raconter ce que vous avez vu. En développant le discours de l'enfant, il est important de se souvenir des absurdités, des manettes, des fables. Ils sont très populaires auprès des enfants d'âge préscolaire. Ils améliorent considérablement la parole de l'enfant qui, à un âge plus avancé, devient la base de la restructuration des processus mentaux, un instrument de la pensée.

Crise 7 ans

La crise de 7 ans coïncide généralement avec la période de la vie d'un enfant où il va à l'école.

C'est une crise d'autorégulation, rappelant la crise de 1 an.

L'enfant commence à réguler son comportement par des règles. Auparavant complaisant, il commence soudain à réclamer de l'attention à lui-même, le comportement devient prétentieux.

D'un côté, une naïveté démonstrative apparaît dans son comportement, ce qui est agaçant, puisqu'il est intuitivement perçu par les autres comme un manque de sincérité.

Avec un autre, semble inutilement adulte : présente des normes aux autres.

Tout enfant d'âge préscolaire plus âgé prétend être respecté, être traité comme un adulte. Si le besoin de respect n'est pas satisfait, alors il ne sera pas possible de construire une relation avec cette personne sur la base de la compréhension (« Je suis ouvert à la compréhension si je suis sûr d'être respecté »).

Chers parents, soyez patients, soyez attentifs à vos enfants et aimez-les tout simplement !

Chaque parent reçoit les informations suivantes :

4. CE QUE VOUS DEVEZ SAVOIR ET POUVEZ SAVOIR QU'UN ENFANT VA À L'ÉCOLE.

Votre prénom, deuxième prénom et nom de famille.

Votre âge (de préférence votre date de naissance).

Votre adresse personnelle.

Votre ville, ses principales attractions.

Le pays dans lequel il vit.

Nom, prénom, patronyme des parents, leur profession.

Saisons (séquence, mois, principaux signes de chaque saison, énigmes et poèmes sur les saisons).

Les animaux domestiques et leurs bébés.

Les animaux sauvages de nos forêts, des pays chauds, du Nord, leurs mœurs, leurs petits.

10. Transport terrestre, maritime, aérien.

11. Distinguer les vêtements, les chaussures et les chapeaux ; oiseaux hivernants et migrateurs; légumes, fruits et baies.

12. Connaître et être capable de raconter des contes folkloriques russes.

13. Distinguer et nommer correctement les formes géométriques planes : cercle, carré, rectangle, triangle, ovale.

14. Naviguez librement dans l'espace et sur une feuille de papier (côté droit-gauche, haut-bas, etc.)

15. Pour pouvoir raconter de manière complète et cohérente l'histoire écoutée ou lue, composer, proposer une histoire à partir de l'image.

16. Rappelez-vous et nommez 6 à 10 images, mots.

17. Distinguer les voyelles des consonnes.

18. Divisez les mots en syllabes selon le nombre de voyelles.

Bonne maîtrise des ciseaux (couper des bandes, des carrés, des cercles,

rectangles, triangles, ovales, coupez l'objet le long du contour.)

20. Utilisez un crayon: tracez des lignes verticales et horizontales sans règle, dessinez des formes géométriques, des animaux, des personnes, des objets divers basés sur des formes géométriques, peignez soigneusement, hachures avec un crayon sans dépasser les contours des objets.

22. Être capable d'écouter attentivement, sans être distrait (30 - 35 minutes).

23. Maintenez une bonne posture svelte, surtout en position assise.

Mémo pour les parents, futurs élèves

Dans le domaine du développement de la parole et de la préparation à l'alphabétisation

- être capable de prononcer clairement tous les sons de la parole ;

- être capable de distinguer les sons dans l'intonation des mots;

- être capable de mettre en évidence un son donné dans un flux de parole ;

- être capable de déterminer la place du son dans un mot (au début, au milieu, à la fin) ;

- être capable de prononcer des mots en syllabes ;

- être capable de faire des phrases de 3 à 5 mots ;

- ne pouvoir nommer que le 2ème mot de la phrase, que le 3ème mot, que le 4ème mot, etc. ;

- être capable d'utiliser des concepts généralisants (l'ours, le renard, le loup sont des animaux) ;

- être capable de composer une histoire à partir d'une image (par exemple, "Au zoo", "A l'aire de jeux", "Repos en mer", "Pour les champignons", etc.) ;

- être capable de faire plusieurs phrases : sur le sujet ;

- distinguer les genres de fiction (conte de fées, histoire, poème, fable) ;

- être capable de transmettre de manière cohérente le contenu d'un conte de fées.

Au début de la scolarité, l'enfant doit avoir développé des représentations mathématiques:

- connaître les nombres de 0 à 10 ;

- être capable de nommer le nombre précédent et suivant par rapport à n'importe quel nombre parmi les dix premiers ;

- connaître les signes +, -, =,<, >;

- pouvoir comparer les nombres des dix premiers (par exemple, 7 est inférieur à 8, 5 > 4, 6 = 6) ;

- être capable de corréler le chiffre et le nombre d'objets ;

- être capable de mesurer avec une règle ;

- être capable de composer et de résoudre des problèmes en une seule action pour l'addition et la soustraction ;

- connaître les noms des formes : triangle, carré, cercle, trapèze, ovale, rectangle ;

- pouvoir comparer des objets par couleur, taille, forme ;

- pouvoir opérer avec des concepts : « gauche », « droite », « haut », « bas », « plus tôt », « plus tard », « pour », « entre », naviguer sur la feuille.

Dans le domaine de la compréhension du monde qui nous entoure

Le futur élève de CP a besoin de :

- être capable de distinguer en apparence les plantes communes dans notre région (par exemple, l'épicéa, le bouleau, le chêne, le tournesol, la camomille) et de nommer leurs caractéristiques distinctives ;

- être capable de distinguer les animaux sauvages des animaux domestiques et leurs petits (écureuil, lièvre, chèvre, vache)

- être capable de distinguer les oiseaux par leur apparence (par exemple, un pic, un corbeau, un moineau);

Avoir une idée des signes saisonniers de la nature (par exemple, automne - feuilles jaunes et rouges, sur les arbres, herbe fanée, récolte);

- connaître les noms de 1 à 3 plantes d'intérieur ;

- 5-6 insectes, champignons comestibles et non comestibles.

- connaître les noms de tous les jours de la semaine, des saisons, des mois.

De plus, un enfant entrant en 1ère année doit savoir :

- dans quel pays il habite, dans quelle ville, son adresse personnelle ;

- votre nom, patronyme, prénom ;

- votre âge (de préférence votre date de naissance) ;

- nom, prénom, patronyme des parents, leur profession ;

- appeler les règles de conduite dans les lieux publics et dans la rue.

Après la lecture, les parents sont invités à évaluer la préparation de leur enfant à l'école. Il y a des jetons de couleur sur les tables (jaune - l'enfant est complètement prêt pour l'école, vert - le niveau moyen de préparation, noir - l'enfant n'est pas du tout prêt à étudier à l'école).L'enseignant enregistre les réponses et informe les parents avec les résultats du diagnostic pour l'ensemble du groupe.(Voir Annexe ).Chaque parent reçoit personnellement les résultats du diagnostic de son enfant, les parents sont invités à une consultation individuelle à volonté.

Les enfants ont vraiment besoin de soutien, d'encouragements, d'éloges de la part des adultes, ils s'efforcent d'être indépendants. À première vue, des stéréotypes inoffensifs sur le comportement parental peuvent conduire à des névroses scolaires. Sur vos tables se trouvent des cartes avec des phrases assez souvent utilisées par les adultes. Essayons de prédire quel peut être l'effet inspirant de ces phrases pour un enfant - un futur élève de première année, quels sentiments et expériences un enfant peut stimuler de tels stéréotypes de l'éducation:

"Ici tu vas à l'école, là tu ..." "Tu seras probablement un perdant!" (Peut provoquer des sentiments d'anxiété, un manque de confiance en soi, une perte du désir d'aller à l'école.)

"Tu sais comme on t'aimera si tu deviens un excellent élève !" (L'effondrement des espoirs parentaux peut être source de souffrances infantiles, de perte de confiance dans l'amour parental, et donc de confiance en soi.)

« Étudie pour que je n'aie pas à rougir pour toi ! (Il semble aux parents que leur propre estime de soi dépend des évaluations de l'enfant, souvent un fardeau psychologique aussi insupportable conduit l'enfant à la névrose.)

"Tu me promets de ne pas me battre à l'école et de ne pas courir, mais d'être calme et tranquille?" (Ne fixez pas d'objectifs impossibles à l'enfant, ne le poussez pas sur la voie de la tromperie délibérée.)

"Essayez-moi juste de faire des erreurs dans la dictée!" (Un enfant sous le poids constant de la menace de punition peut développer des sentiments hostiles envers ses parents, développer un complexe d'infériorité, etc.)

Il n'est pas nécessaire de forcer votre enfant à étudier, de le gronder pour un travail mal fait, mais il vaut mieux trouver un fragment bien fait dans son travail, même le plus petit, et le féliciter pour la tâche accomplie. Il est important que l'enfant soit progressivement entraîné dans l'activité intellectuelle et que le processus d'apprentissage lui-même devienne un besoin pour lui.

Les traits de caractère tels que la responsabilité, la capacité à surmonter les difficultés, la capacité à obéir aux règles générales et à prendre en compte les intérêts des autres sont très importants. Les parents doivent développer la pensée, la perception, la mémoire du bébé. Il faut se rappeler qu'en jouant avec un enfant d'âge préscolaire, en effectuant les tâches les plus simples avec lui, les adultes en train de faire des exercices développent la mémorisation, l'attention et la réflexion. Un enfant d'âge préscolaire apprend par le jeu et le principe «du plus simple au plus complexe» doit être pris en compte.Les parents doivent se souvenir d'une vérité simple: l'éducation peut rendre un enfant intelligent, mais seule la communication spirituelle avec ses proches et ses proches - la famille - rend lui heureux. Les parents peuvent créer un environnement qui non seulement préparera l'enfant à des études réussies, mais lui permettra également de prendre la place qui lui revient parmi les élèves de première année et de se sentir à l'aise à l'école.

Résumé des résultats de la réunion des parents. Chaque participant à la réunion des parents reçoit une carte dans laquelle il écrit des conseils à un psychologue, un éducateur et d'autres participants à la réunion. Les conseils peuvent être donnés sous une forme humoristique ou aphoristique. A l'issue de la rencontre, vous pourrez proposer quelques conseils aux parents des futurs élèves de CP :

Aidez votre enfant à acquérir des informations qui lui permettront de ne pas se perdre dans la société.

Apprenez à votre enfant à ranger ses affaires.

N'effrayez pas votre enfant avec des difficultés et des échecs à l'école.

Apprenez à votre enfant la bonne façon de faire face à l'échec.

Aidez votre enfant à prendre confiance en lui.

Apprenez à votre enfant à être indépendant.

Apprenez à votre enfant à ressentir et à être surpris, encouragez sa curiosité.

Efforcez-vous de rendre chaque moment de communication avec l'enfant utile.

Proposer aux parents des jeux à domicile pour préparer l'enfant à l'école. Par exemple : "Nos langues secrètes avec maman", "Synonymes - antonymes", mots croisés, devinettes, "ce qui est superflu", etc.

Pour ce faire, vous pouvez utiliser les livres :

Matveeva L., Vyboyshik N., Myakushkin D. Psychologie pratique pour les parents ou que puis-je apprendre sur mon enfant. M., 1997.

Vinogradova N., Zhurova L. Votre enfant est-il prêt pour l'école ? Conseils de l'enseignant et du psychologue. Un livre pour les parents Edité par A.G. Khripkova. M., 1992.

Réunion de parents dans le groupe préparatoire n ° 2

MBDOU "Jardin d'enfants n ° 8", Novotcherkassk.

Éducatrice Zvyagintseva S.V.

Buts: développer les contacts entre enseignants et parents ; modéliser les perspectives d'interaction pour la rentrée ; améliorer la culture pédagogique des parents,implication des parents dans l'éducation de leurs enfants.

Tâches: familiariser les parents avec les tâches et les caractéristiques d'âge du travail éducatif, les tâches d'un établissement préscolaire pour la nouvelle année scolaire; mettre à jour les données personnelles des familles des élèves.

Formulaire de conduite : réunion.

Membres: professeur, parents.

Planning de l'événement :

1. Partie introductive (salutation des parents, souhaits mutuels, compliments)

2. Discours de l'éducatrice « Caractéristiques d'âge des enfants de 6 à 7 ans.

3. Familiarisation des parents avec les buts et objectifs du MBDOU pour la nouvelle année scolaire.

4. Testez "Moi et mon enfant".

5. Questionnaire pour les parents.

6. "Boîte à souhaits" - les souhaits des parents pour la nouvelle année scolaire.

5. Élection de la composition du comité de parents.

6. Divers.

Les parents entrent, s'assoient au hasard.

Partie introductive

Éducateur. Bonsoir chers parents ! Nous sommes très heureux de vous voir dans notre groupe chaleureux!. Nos enfants ont eu 6-7 ans, ils sont passés au groupe préparatoire de la maternelle !

Caractéristiques d'âge :

Votre enfant a 6 ans. Il est devenu un visionnaire que même Andersen envierait. L'enfant est prêt à transformer ses fantasmes en réalité toute la journée. Il croit aux miracles et en voit partout. C'est une période très créative et passionnante dans la vie de votre enfant. Cela ne dépend que de vous que sa pensée logique et son imagination non standard ne disparaissent pas, ne se développent pas.

L'enfant a déjà ses propres idées sur la beauté. Certains aiment écouter de la musique classique.

L'enfant a déjà sa propre opinion sur tout. Peut expliquer qui et pourquoi il aime ou n'aime pas. Il est observateur. Il s'intéresse beaucoup à tout ce qui se passe autour de lui. Il cherche à trouver les causes et les liens entre divers phénomènes. Le bébé devient très indépendant. S'il veut apprendre quelque chose, il peut faire de nouvelles choses intéressantes pourje l'occuper pendant plus d'une demi-heure. Mais le basculer délibérément vers différentes activités reste très difficile. L'enfant applique ses nouvelles connaissances dans les jeux, invente lui-même les intrigues de jeux, maîtrise facilement des jouets complexes - un concepteur, un ordinateur). À l'âge de six ans, il maîtrise la plupart des compétences nécessaires et les améliore sous vos yeux - il devient plus précis, prend soin de son apparence - cheveux, vêtements, vous aide dans les tâches ménagères.

6-7 ans l'apogée du développement créatif de l'enfant Il est très attiré par la peinture, il peut regarder des peintures et des peintures pendant longtemps. Avec plaisir, il se dessine, essaie de copier quelque chose de l'image et invente sa propre intrigue. A 6 ans, un enfant exprime ses sentiments par rapport à ce qu'il dessine avec différentes couleurs. On pense que les dessins d'enfants sont la clé du monde intérieur du bébé. Maintenant, il dessine déjà une personne telle qu'elle est vraiment, détaillant un visage avec des yeux pour qu'il puisse voir, avec des oreilles pour entendre, une bouche pour parler et un nez pour sentir. L'homme dessiné a un cou. Il a déjà des vêtements, des chaussures et d'autres détails de vêtements. Plus l'image ressemble à une personne réelle, plus votre enfant est développé et mieux préparé à l'école.

Présentant des présentations dans cinq domaines d'activités éducatives, comme lignes directrices pour préparer les enfants à l'école.

Arrêtons-nous plus en détail sur la préparation psychologique, qui comprend :

- préparation intellectuelle;

- préparation motivationnelle;

- préparation émotionnelle-volontaire;

- préparation communicative.

Préparation intellectuelle implique le développement de l'attention, de la mémoire, des opérations mentales formées d'analyse, de synthèse, de généralisation, l'établissement de modèles, la pensée spatiale, la capacité d'établir des liens entre des phénomènes et des événements, de tirer des conclusions simples basées sur l'analogie. Par exemple, des carottes - un jardin, des champignons - ... une forêt

À l'âge de 6-7 ans, l'enfant doit savoir:

Votre adresse et le nom de la ville dans laquelle il habite ;

Le nom du pays et sa capitale ;

Noms et patronymes de leurs parents, informations sur leurs lieux de travail ;

Les saisons, leur séquence et leurs principales caractéristiques ;

Noms des mois, jours de la semaine ;

Les principaux types d'arbres et de fleurs.

Il doit être capable de faire la distinction entre les animaux domestiques et sauvages, de comprendre que la grand-mère est la mère du père ou de la mère.

Préparation motivationnelle...

En d'autres termes, elle doit être orientée dans le temps, dans l'espace, et implique que l'enfant ait le désir d'endosser un nouveau rôle social, le rôle d'écolier.

La préparation volontaire implique que l'enfant ait :

La capacité à se fixer des objectifs

Prendre la décision de démarrer une entreprise

Élaborer un plan d'action

Remplissez-le avec un peu d'effort

Évaluez les résultats de vos activités

Ainsi que la capacité d'exercer un travail peu attrayant pendant longtemps.

Développement de la préparation volontaire contribuer à l'écoleactivité visuelle et design car ils vous encouragent à vous concentrer sur la construction ou la peinture pendant longtemps.

Les jeux de société sont bons pour développer la volonté , où il faut suivre les règles du jeu, et mobile. Par exemple, le jeu "Miroir", "Numéro interdit", "Oui et non".

Ne grondez pas l'enfant pour l'erreur, mais comprenez sa cause.

Préparation communicative.

Afin de développer la compétence communicative, vous devez entretenir une relation amicale avec votre fils ou votre fille avec les autres. Un exemple personnel de tolérance dans les relations avec les amis, les parents, les voisins joue également un rôle important dans la formation de ce type de préparation à l'école.

Message de l'enseignant :

L'enseignant informe les parents de la routine quotidienne, des programmes éducatifs, selon lesquels le processus pédagogique est mené, des tâches d'éducation et de formation, des principales activités et des types d'activités des enfants (grille de classe).

TEST

"MOI ET MON BÉBÉ"

Le rôle des parents dans l'éducation d'un enfant est irremplaçable. Ils sont les principaux "concepteurs, constructeurs et bâtisseurs" de la personnalité de l'enfant. Le test complétera votre idée de vous-même en tant que parent, vous aidera à tirer certaines conclusions sur le problème de l'éducation des enfants.

CLÉ DU TEST

La réponse « A » vaut 3 points ;

La réponse « B » vaut 2 points ;

La réponse « B » vaut 1 point ;

SI VOUS AVEZ DE 27 À 36 POINTS – cela signifie qu'un enfant est la plus grande valeur dans votre vie. Vous vous efforcez non seulement de le comprendre, mais aussi de le connaître, de le traiter avec respect, d'adhérer à des principes d'éducation progressistes et à une ligne de conduite constante. En d'autres termes, vous faites ce qu'il faut et vous pouvez espérer de bons résultats.

SI VOUS AVEZ DE 13 À 27 POINTS – Prendre soin de votre enfant est pour vous de la plus haute importance. Vous avez les capacités d'un éducateur, mais dans la pratique, vous ne les appliquez pas toujours de manière cohérente et ciblée. Parfois vous êtes trop strict, à d'autres moments trop mou, en plus, vous êtes sujet aux compromis qui affaiblissent l'effet pédagogique. Vous devriez sérieusement réfléchir à votre approche pour élever un enfant.

SI VOUS AVEZ MOINS DE 13 POINTS – vous avez de sérieux problèmes pour élever un enfant. Soit vous ne savez pas comment faire d'un enfant une personnalité, soit vous n'avez pas le désir d'y parvenir, ou peut-être ni l'un ni l'autre. Nous vous conseillons de faire appel à des spécialistes - enseignants, psychologues, pour vous familiariser avec les publications sur l'éducation familiale.

QUESTIONNAIRE POUR LES PARENTS

Cher parent!

Veuillez marquer les déclarations avec " V " si vous êtes d'accord avec eux.

Je suis entièrement satisfait du niveau du travail pédagogique.

Je suis sûr (a) que l'enseignant a une bonne attitude envers les enfants du groupe et envers mon enfant en particulier.

Chez les éducateurs, je suis attiré par leur compétence, leur capacité à donner les conseils nécessaires avec tact et discrétion.

Si nécessaire, je reçois des informations complètes sur la vie de mon enfant dans le groupe de maternelle.

J'ai la possibilité à tout moment d'être présent dans le groupe.

Grâce à l'aide d'enseignants de maternelle, j'ai réussi à surmonter de nombreuses difficultés pour élever mon enfant.

En assistant à des réunions, des consultations, en lisant la littérature recommandée, j'ai commencé à mieux comprendre les caractéristiques des enfants d'âge préscolaire.

Invitez les parents à écrire leurs souhaits pour la nouvelle année scolaire et mettez-les dans une «boîte magique» pour les réaliser. (Préparez une boîte et des dépliants pour l'enregistrement).

Rappel aux parents :

CE QUE VOUS DEVEZ SAVOIR ET POUVEZ SAVOIR POUR UN ENFANT QUI VA À L'ÉCOLE :

1. Votre prénom, patronyme et nom de famille.

2. Votre âge (de préférence votre date de naissance).

3. Votre adresse personnelle.

4. Votre ville, ses principales attractions.

5. Le pays dans lequel il vit.

6. Nom, prénom, patronyme des parents, leur profession.

7. Saisons (séquence, mois, principaux signes de chaque saison, énigmes et poèmes sur les saisons).

8. Animaux domestiques et leurs petits.

9. Les animaux sauvages de nos forêts, des pays chauds, du Nord, leurs mœurs, leurs petits.

10. Transport terrestre, maritime, aérien.

11. Distinguer les vêtements, les chaussures et les chapeaux ; oiseaux hivernants et migrateurs; légumes, fruits et baies.

12. Connaître et être capable de raconter des contes folkloriques russes.

13. Distinguer et nommer correctement les formes géométriques planes : cercle, carré, rectangle, triangle, ovale.

14. Naviguez librement dans l'espace et sur une feuille de papier (côté droit - gauche, haut - bas, etc.)

15. Pour pouvoir raconter de manière complète et cohérente l'histoire écoutée ou lue, composer, proposer une histoire à partir de l'image.

16. Rappelez-vous et nommez 6 à 10 images, mots.

17. Distinguer les voyelles des consonnes.

18. Divisez les mots en syllabes selon le nombre de voyelles.

19. Soyez doué avec les ciseaux (coupez des bandes, des carrés, des cercles,

rectangles, triangles, ovales, coupez l'objet le long du contour.)

22. Être capable d'écouter attentivement, sans être distrait (30 - 35 minutes).

23. Maintenez une bonne posture svelte, surtout en position assise.

MBDOU "Jardin d'enfants de Poltava" Soleil "

Région de Poltava

Abstrait

dernière réunion de parents

Dans le groupe préparatoire

Adieu la maternelle !

Préparé par le professeur

première catégorie de qualification

Beloded T. A.

r.p. Poltavka 2014.

Travaux préliminaires :

♦ Préparez des invitations pour attirer l'attention des parents sur le fait qu'il s'agit de la dernière et très importante rencontre à la maternelle.

♦ Préparez des lettres de remerciements et des certificats pour les parents.

Actes de la réunion

1. Quitter la maternelle...

C'est la fin de la dernière année de votre enfant à la maternelle. Le stade de développement appelé enfance préscolaire touche à sa fin. Bientôt l'école vous ouvrira ses portes, et une nouvelle période dans la vie de vos enfants commencera. Ils deviendront des élèves de première année et vous, chers mères et pères, vous assiérez à leur bureau avec eux. Combien d'attentes et d'espérances joyeuses associons-nous à l'école. L'entrée à l'école est l'entrée d'un enfant dans un monde de nouvelles connaissances, de droits et d'obligations, de relations complexes et diverses avec les adultes et les pairs. Comment un enfant entrera dans une nouvelle vie, comment se déroulera la première année scolaire, quels sentiments il éveillera dans son âme, quels souvenirs il laissera, cela dépend dans une large mesure de ce que l'enfant a acquis pendant les années de préscolaire enfance. Et les enfants ont beaucoup. Tout d'abord, ils sont devenus plus endurcis, physiquement développés. Ils ont appris à mener délibérément des activités intellectuelles et pratiques élémentaires. Ils ont développé la parole, une activité cognitive accrue, un intérêt pour le monde, le désir d'apprendre de nouvelles choses, des opportunités en termes d'activité mentale. Les enfants sont assez bien orientés dans le monde qui les entoure. Ils sont conscients d'un certain nombre de relations clairement exprimées : temporelles, spatiales, fonctionnelles, causales. Au cours des années de l'enfance préscolaire, ils ont acquis un certain nombre de compétences mentales et cognitives: perception différenciée et observation ciblée, capacité à raisonner, à formuler des questions de manière indépendante, à y répondre, à utiliser des modèles visuels simples, des diagrammes lors de la résolution de problèmes. Une variété de compétences spéciales (artistique, visuelle, parole, activité musicale) maîtrisées pendant l'enfance préscolaire deviennent la base de la mise en œuvre indépendante d'idées créatives, de la réflexion figurative de la réalité, du développement des sentiments et de l'initiative créative.

Les sentiments de l'enfant acquièrent une coloration socio-morale, deviennent plus stables. Le respect des exigences et des règles morales évoque un sentiment de satisfaction, de fierté pour l'enfant, leur violation les inquiète sincèrement.

Ainsi, l'âge préscolaire est une étape cruciale dans la vie d'un enfant, où il y a des acquisitions de haute qualité dans tous les domaines du développement de l'enfant. Sur la base de la curiosité et de la curiosité des enfants, un intérêt pour l'apprentissage se développera. Les capacités cognitives et l'activité d'un enfant d'âge préscolaire deviendront la base fondamentale de la formation de la pensée théorique. La capacité de communiquer avec les adultes et les pairs vous permettra de passer à la coopération éducative.

2. Nos réalisations.

Nous avons été proches toutes ces années. Nous avons vu les enfants grandir, s'entraider, coopérer et se faire des amis, apprendre les uns des autres, célébrer des vacances, participer à des compétitions, se réjouir des réalisations des enfants et vivre des échecs ensemble. Nous nous souvenons de vos enfants très jeunes et nous nous réjouissons avec vous lorsque nous les regardons, si grands. Chaque enfant de notre groupe est spécial, chacun a ses propres talents et capacités. Découvrez notre galerie de réalisations. (Les enseignants préparent à l'avance un petit portfolio pour chaque enfant, notent les réalisations en sport, beaux-arts, musique, danse, etc. Il est impératif de noter chaque enfant.)

3. La cérémonie de récompense des familles pour la réussite scolaire.

L'enseignant récompense les parents avec des lettres de remerciements et des diplômes. Il est important que chaque famille reçoive un prix

Nominations aux prix :

♦ Pour élever l'enfant le plus doué.

♦ Pour élever l'enfant le plus sportif.

♦ Pour élever la gentillesse et la sensibilité chez un enfant.

♦ Pour initier l'enfant à un mode de vie sain.

♦ La famille la plus active.

♦ La famille la plus créative.

♦ La famille la plus réactive.

4. À la tirelire des parents : "Comment passer l'été avant l'école ?"

La première cloche sonnera très bientôt et vos enfants entreront en première année. Vous êtes excité et inquiet, car ce jour se rapproche de plus en plus. Comment la relation de l'enfant dans la nouvelle équipe? Comment le professeur va-t-il le rencontrer ? Quels changements se produiront dans la routine habituelle de la vie de votre famille ? Toutes ces questions inquiètent les parents. Il n'y a pas d'échappatoire à la résolution de ces problèmes, mais vous les résoudrez dès qu'ils seront disponibles. Et vous avez un bel été ensoleillé devant vous. Temps de repos, promotion de la santé, durcissement, voyages, événements intéressants. Passez ce dernier été "libre" avec plaisir !

Former chez l'enfant des attentes plus positives dès la rencontre avec l'école, une attitude positive est la clé d'une adaptation réussie de l'enfant à l'école. Utilisez des facteurs naturels favorables - le soleil, l'air et l'eau - pour renforcer le corps du futur étudiant.

L'été dure trois mois. De nombreux parents pensent qu'ils auront le temps de se rattraper pendant cette période - pour apprendre à l'enfant à lire, à compter, etc. Ne répétez pas ces erreurs. En été, l'enfant doit se reposer. Et il est bien plus intéressant de consolider les compétences acquises en maternelle en s'appuyant sur l'exemple de la nature environnante. Par exemple, laissez l'enfant essayer de compter les fourmis dans la fourmilière, observer les changements dans la nature, mesurer la profondeur du ruisseau.

Que pouvez-vous faire avec un futur élève de première année en vacances:

Réaliser des applications, des collages à partir de matière naturelle ;

Apprenez les noms de nouvelles plantes et animaux, considérez-les et mémorisez-les;

Écrire de la poésie ensemble

Encouragez l'enfant à rencontrer de nouveaux amis, à communiquer davantage avec eux, à jouer à des jeux de plein air ;

Composer des nouvelles sur un sujet donné, inventer des contes de fées ;

En plus d'être dans la nature, apprenez à nager !

Un tel été restera dans les mémoires de toute la famille, et la force et les connaissances acquises grâce à la communication avec la nature serviront de bonne rampe de lancement en septembre et seront utiles à l'enfant au cours de la nouvelle année scolaire.

5. Le secret d'un séjour scolaire réussi.

Au début de l'année scolaire, l'enfant doit maîtriser certaines connaissances.

.(l'enseignant distribue des mémos "Que doit savoir et savoir faire un enfant de 6-7 ans ?"

Mais le secret d'une étude réussie ne réside pas seulement dans les connaissances accumulées, mais aussi dans le fait que des êtres chers sont à proximité. Les enfants ont vraiment besoin de soutien, d'encouragements, d'éloges de la part des adultes, ils s'efforcent d'être indépendants. À première vue, des stéréotypes inoffensifs sur le comportement parental peuvent conduire à des névroses scolaires. Sur vos tables se trouvent des cartes avec des phrases assez souvent utilisées par les adultes. Essayons de prédire quel peut être l'effet inspirant de ces phrases pour un enfant - un futur élève de première année, quels sentiments et expériences un enfant peut stimuler de tels stéréotypes de l'éducation:

o « Quand tu iras à l'école, tu vas… » ou « Tu seras probablement un perdant ! » (Peut provoquer des sentiments d'anxiété, un manque de confiance en soi, une perte du désir d'aller à l'école.)

o "Tu sais comme on t'aimera si tu deviens un excellent élève !" (L'effondrement des espoirs parentaux peut être source de souffrances infantiles, de perte de confiance dans l'amour parental, et donc de confiance en soi.)

o « Étudie pour que je n'aie pas à rougir pour toi ! » (Il semble aux parents que leur propre estime de soi dépend des évaluations de l'enfant, souvent un fardeau psychologique aussi insupportable conduit l'enfant à la névrose.)

o "Tu me promets de ne pas me battre à l'école et de ne pas courir, mais d'être calme et tranquille?" (Ne fixez pas d'objectifs impossibles à l'enfant, ne le poussez pas sur la voie de la tromperie délibérée.)

o "Essayez-moi juste de faire des erreurs dans la dictée!" (Un enfant sous le poids constant de la menace de punition peut développer des sentiments hostiles envers ses parents, développer un complexe d'infériorité, etc.)

Les traits de caractère tels que la responsabilité, la capacité à surmonter les difficultés, la capacité à obéir aux règles générales et à prendre en compte les intérêts des autres sont très importants. Les parents doivent développer la pensée, la perception, la mémoire du bébé. Il faut se rappeler qu'en jouant avec un enfant d'âge préscolaire, en effectuant les tâches les plus simples avec lui, les adultes en train de faire des exercices développent la mémorisation, l'attention et la réflexion. Un enfant d'âge préscolaire apprend par le jeu, et le principe « du plus simple au plus complexe » doit être pris en compte. Les parents doivent se rappeler une vérité simple: l'éducation peut rendre un enfant intelligent, mais seule une communication sincère avec des personnes proches et aimées - la famille - le rend heureux. Les parents peuvent créer un environnement qui non seulement préparera l'enfant à des études réussies, mais lui permettra également de prendre la place qui lui revient parmi les élèves de première année et de se sentir à l'aise à l'école.

6. Quelques conseils pour l'intérieur de la chambre des enfants.

Lors de la préparation à l'école, vous aurez un million de problèmes quotidiens, dont l'un est le lieu de travail d'un futur élève de première année. De nombreux parents rééquipent d'une manière ou d'une autre la chambre des enfants. Après tout, un étudiant y habitera désormais. Je veux que l'enfant se sente bien et à l'aise dans la chambre des enfants pendant cette période difficile de la vie. N'oubliez pas que la chambre des enfants est l'une des pièces les plus multifonctionnelles de la maison. Ici l'enfant joue, dort, maintenant il va encore faire ses devoirs. Ainsi, dans la pièce, il est nécessaire d'attribuer trois zones: zone de jeu, de loisirs et d'étude. Lors du choix des couleurs intérieures, privilégiez les tons délicats des tons pastel. Les couleurs vives et saturées fatiguent rapidement la vue d'un enfant. Il est important de ne pas faire de changements radicaux dans la salle, laissez tout ce que vous aimez et connaissez rester, il vous suffit d'ajouter quelques éléments de la vie scolaire. Bien sûr, c'est avant tout un bureau. Lors du choix d'un meuble aussi important pour un futur élève de première année, faites attention aux règles suivantes:

· La table doit être à la fenêtre, la lumière tombe à gauche.

· Le tableau ne doit pas avoir d'angles vifs ni de détails.

· Transformer les tables avec une inclinaison changeante d'une couverture, des plateaux coulissants supplémentaires sont très pratiques.

· La table doit être spacieuse et confortable pour l'enfant.

· Choisissez une chaise avec un dossier haut pour la table. Il est facile de vérifier la hauteur de la chaise : lorsque l'enfant est assis sur la chaise, ses jambes doivent toucher le sol à angle droit.

Dans la salle, bien sûr, il y aura de nouvelles étagères ou étagères pour les livres et les manuels. Il est important de les organiser de manière à ce que l'enfant puisse obtenir tout ce dont il a besoin par lui-même et ne pas dépendre de l'aide de maman ou de papa. Faites également attention à la consultation, qui explique comment choisir le bon portefeuille pour un enfant.

7. Regardez vers l'avenir...

En observant les enfants, nous avons remarqué leur tendance à une certaine occupation et nous avons décidé de découvrir ce que deviendront vos enfants à l'avenir.

(le professeur met le chapeau de l'astrologue, prend le rouleau dans ses mains)

Je suis un grand astronome

Je connais le destin devant moi.

je vais te dire maintenant

L'avenir qui vous attend.

(Déroule le rouleau.)

Misirov Rustam est devenu très important !

Il a même son propre supermarché.

Ici fruits, jouets et tout ce que vous voulez !

Vous ne croyez pas ? Jetez un oeil ici vous-même.

Ksyusha à Paris au concours de danse

Frappés de grâce tous les étrangers !

Nikita est devenu le meilleur architecte.

Ses gratte-ciel montent en flèche.

Un complexe sportif et même une maternité

Il l'a construit en peu de temps.

Très astucieux et beau

Ils vous couperont tous à vous demander.

Super stylistes Alina avec Sasha

Salon ouvert dans notre capitale !

Notre Nastya Klimenko est devenue une artiste célèbre,

Ses chefs-d'œuvre sont déjà conservés à l'Ermitage !

Oh, regarde, notre jardin d'enfants,

Nastya Didenko emmène les enfants se promener.

Elle est devenue la meilleure enseignante

Les enfants l'aiment et l'écoutent.

Notre Vanya Tarasenko, pense juste

Devenu une grande figure, il est tellement occupé !

Vit et travaille dans le quartier

Maintenant médecin-chef de la polyclinique pour enfants !

Grand, mince comme un épicéa,

Notre Sofia est un top model !

Le Théâtre Bolchoï vient chez nous en tournée,

Et prima Elena - dans le rôle-titre !

Très courageux, juste un héros,

Artem entre dans la bataille avec le feu !

C'est le meilleur pompier, tout le monde le sait !

Et le Président lui donne un ordre !

Notre Pavel travaille à la banque,

Prêts et dépôts - sous contrôle strict.

Il est devenu le directeur de toute une banque,

Il envoie son salaire chez lui sur un tank !

Une fusée s'est envolée

Réalisé par Ivan Fadeïev.

Il donne l'exemple à tout le monde au travail.

C'est un ingénieur très talentueux

Soir, la télé est allumée, Karina

L'actualité nous dira tout depuis l'écran.

Très gracieux, beau, élégant.

Elle est devenue une oratrice populaire.

Matvey est devenu un scientifique éminent - pour lui

Prix Nobel pour un

Récompensé pour ses réalisations scientifiques

Il n'y a pas de gens plus intelligents sur Terre.

Notre Kiryusha travaille à l'école,

Il est devenu le meilleur professeur !

Est devenu le dompteur de prédateurs de Danya :

Les tigres et les lions sont comme des souris,

Tourner en rond, faire rouler des chiens,

Ils écoutent Danya et ne grognent pas.

Maxim est devenu un sportif célèbre.

Glorifié notre pays au monde entier.

Toutes les médailles d'or à lui

Le comité des sports donne à un !

Le temps passe si imperceptiblement

Vos enfants deviendront de grandes personnes.

Mais tous comme un, quand les années passent,

Amenez vos enfants ici.

N'oubliez pas, chers parents, que l'enfance est une période incroyable dans la vie de chaque personne - elle ne s'arrête pas à l'entrée à l'école. Passez suffisamment de temps pour les jeux, améliorez la santé des enfants, passez plus de temps ensemble. Après tout, en ce moment, votre enfant a surtout besoin de votre attention, de votre amour et de vos soins.

Quand on vous accompagne à l'école, on ne vous dit pas : « Au revoir ! ». Nous disons : "Au revoir, à bientôt !" Peut-être que dans un futur proche nous pourrons dire « Bienvenue ! » à certains d'entre vous lorsque vous nous amènerez vos plus jeunes enfants. En attendant, le temps ne s'arrête pas, nous vous invitons au premier bal de votre vie !

(Les parents reçoivent des invitations de remise des diplômes magnifiquement conçues.)

Cible: pour aider les parents d'enfants qui sont au début de l'école, pour naviguer dans les principales difficultés auxquelles un élève de première année peut être confronté et les moyens possibles pour prévenir la mauvaise adaptation d'un enfant à l'école.

Ordre du jour:

1. Discours de l'enseignante Mavlyutova N.Kh. "Les tâches d'éduquer et d'éduquer les enfants de 6-7 ans."

2. Discours de l'enseignant Mavlyutova N.Kh. Exercice "Défilé d'opinions" sur le thème : "Préparer les enfants à l'école"

3. Discours de l'enseignante Borovkova S.V. Crise 7 ans.

4. Discours de l'enseignante Borovkova S.V. "Avis aux parents des futurs élèves de CP."

5. Note aux parents des futurs écoliers (Annexe 1).

6. Divers.

Télécharger:

Aperçu:

Réunion de parents pour les parents d'âge préscolaire

"La maternelle et les parents sont des partenaires égaux"

("Enfants et parents à la rentrée scolaire").

Cible: pour aider les parents d'enfants qui sont au début de l'école, pour naviguer dans les principales difficultés auxquelles un élève de première année peut être confronté et les moyens possibles pour prévenir la mauvaise adaptation d'un enfant à l'école.

Ordre du jour:

2. Discours de l'enseignant Mavlyutova N.Kh. Exercice "Défilé d'opinions" sur le thème : "Préparer les enfants à l'école"

3. Discours de l'enseignante Borovkova S.V. Crise 7 ans.

4. Discours de l'enseignante Borovkova S.V. "Avis aux parents des futurs élèves de CP."

5. Note aux parents des futurs écoliers (Annexe 1).

6. Divers.

Avancement de la réunion :

Bonjour, nous sommes ravis de vous voir dans notre jardin ! Nous voulons vous féliciter

chers parents avec le passage au groupe préparatoire à l'école.

Nous vous invitons à jouer un peu et à rallier notre équipe.

Exercice "Match"

Objectif : Consolidation d'équipe.

Contenu : Tenez-vous au coude à coude (deux équipes). Maintenant, nous allons vous donner des matchs qui peuvent être tenus avec un seul doigt. Votre tâche est d'atteindre la ligne d'arrivée ensemble sans perdre le match. Si au moins un match tombe, toute l'équipe revient au départ. Vous devez faire un cercle autour de chaque chaise. C'est à vous de décider comment organiser exactement les matchs. La condition principale est de tenir avec un doigt. Bravo, prenez place.

Répondez aux questions:

Cet exercice a-t-il été facile à réaliser ?

Qu'est-ce qui vous a empêché d'atteindre la ligne d'arrivée ?

1. Discours de l'enseignante Mavlyutova N.Kh. "Les tâches d'éduquer et d'éduquer les enfants de 6-7 ans."

2. Discours de l'enseignant Mavlyutova N.Kh. "Préparer les enfants à l'école".

2. Exercice "Défilé d'opinions"

Cible: Activer les participants à la réunion dans la discussion du sujet proposé"Préparer les enfants à l'école".

Cette année passera très vite et vos enfants, semble-t-il, iront en première année. Et notre tâche est d'aider les enfants à se préparer pour l'école.

A) « Quelles sont les prestations qu'il vaut mieux choisir pour se préparer à l'école ? »

B) "Combien de temps dois-je consacrer à la préparation de l'école à la maison ?"

Pas plus de 20 à 30 minutes, si vous voyez que l'enfant est fatigué, il n'y a pas d'humeur à étudier davantage, passez l'activité au jeu, laissez l'enfant étudier seul.

C) « Si l'enfant refuse catégoriquement d'étudier à la maison, que dois-je faire ? »

Offrez à votre enfant un petit nombre de cours - pas plus de 5 minutes.

Assurez-vous d'y répondre en lettres moulées pour encourager votre enfant à lire. Encourager l'indépendance, la pensée non standard de l'enfant. Aide à tenir un crayon, un stylo correctement.

D) "Si un enfant a constamment besoin de nouvelles tâches et est prêt à faire beaucoup, cela vaut-il la peine de le limiter ?"

Si l'enfant ne montre pas de signes de fatigue, ne s'énerve pas parce qu'une tâche ne fonctionne pas, perçoit l'apprentissage comme une activité attrayante -Des limites strictes pour les classes ne doivent pas être fixées.

Essayer de faire passer l'enfant d'une activité à une autre, proposer diverses situations qui peuvent se produire à l'école, demander ce qu'il fera si :

Il offensera quelqu'un;

Quelqu'un l'offensera;

Quelque chose va le blesser;

Il perdra quelque chose;

Il ne comprendra pas comment accomplir la tâche, etc.

E) "Est-il nécessaire de parler avec l'enfant sur le thème" École "?"

E) Pourquoi est-il difficile pour un enfant de contrôler son comportement ?

G) "Quelle est la différence entre la relation dans le système "enfant-professeur" à la maternelle et à l'école?"

G) "Pourrait-il y avoir des restrictions sur le fait de regarder la télévision pour un enfant d'âge préscolaire ?"

H) "Pourquoi tous les enfants maîtrisent inégalement la lecture, l'écriture ?"

Tous les enfants ne développent pas leurs compétences en lecture et en écriture aussi rapidement.

Il y a plusieurs raisons à cela, mais la principale est que l'enfant n'a pas suffisamment développé la parole, en particulier l'audition phonémique.

À la fin de l'âge préscolaire, l'enfant devrait être capable de produire une analyse sonore des mots.

3. Discours de l'éducatrice Borovkova S.V. Crise 7 ans.

La crise de 7 ans coïncide généralement avec la période de la vie d'un enfant où il va à l'école.

C'est une crise d'autorégulation, rappelant la crise de 1 an.

L'enfant commence à réguler son comportement par des règles. Auparavant complaisant, il commence soudain à réclamer de l'attention à lui-même, le comportement devient prétentieux.

D'une part, une naïveté démonstrative apparaît dans son comportement, ce qui est agaçant, car intuitivement perçu par les autres comme un manque de sincérité.

En revanche, il semble trop adulte : il impose des normes aux autres.

Chers parents, soyez patients, soyez attentifs à vos enfants et aimez-les tout simplement !

4. Discours de l'enseignante Borovkova S.V. "Conseils aux parents des futurs élèves de première année."

Aidez votre enfant à acquérir des informations qui lui permettront de ne pas se perdre dans la société.

Apprenez à votre enfant à ranger ses affaires.

N'effrayez pas votre enfant avec des difficultés et des échecs à l'école.

Apprenez à votre enfant la bonne façon de faire face à l'échec.

Aidez votre enfant à prendre confiance en lui.

Apprenez à votre enfant à être indépendant.

Apprenez à votre enfant à ressentir et à être surpris, encouragez sa curiosité.

Efforcez-vous de rendre chaque moment de communication avec l'enfant utile.

Annexe 1

Mémo pour les parents, futurs élèves

Dans le domaine du développement de la parole et de la préparation à l'alphabétisation, il faut:

Être capable de prononcer clairement tous les sons de la parole ;

Être capable de distinguer les sons dans l'intonation des mots;

Pouvoir isoler un son donné dans un flux de parole ;

Savoir déterminer la place du son dans un mot (au début, au milieu, à la fin) ;

Être capable de prononcer des mots en syllabes;

Être capable de faire des phrases de 3 à 5 mots ;

Être capable de nommer dans une phrase uniquement le 2ème mot, uniquement le 3ème mot, uniquement le 4ème mot, etc. ;

Savoir utiliser des concepts généralisants (l'ours, le renard, le loup sont des animaux) ;

Être capable de composer une histoire à partir d'une image (par exemple, « Au zoo », « À l'aire de jeux », « Repos en mer », « Pour les champignons », etc.) ;

Être capable de faire plusieurs phrases : sur le sujet ;

Distinguer les genres de fiction (conte de fées, histoire, poème, fable) ;

Être capable de transmettre de manière cohérente le contenu d'un conte de fées.

L'enfant doit avoir développé l'élémentairereprésentations mathématiques :

Connaître les nombres de 0 à 10 ;

Être capable de nommer le nombre précédent et suivant par rapport à n'importe quel nombre parmi les dix premiers ;

Connaître les signes +, -, =, ;

Savoir comparer les nombres des dix premiers (par exemple, 7 est inférieur à 8, 5 > 4, 6 = 6) ;

Être capable de corréler le nombre et le nombre d'objets ;

Être capable de mesurer avec une règle;

Être capable de composer et de résoudre des problèmes en une seule action pour l'addition et la soustraction ;

Connaître les noms des formes : triangle, carré, cercle, trapèze, ovale, rectangle ;

Pouvoir comparer des objets par couleur, taille, forme;

Pour pouvoir opérer avec les concepts : « gauche », « droite », « haut », « bas », « plus tôt », « plus tard », « pour », « entre », naviguer sur la feuille.

Dans la zone idées sur l'environnement:

Pouvoir distinguer en apparence les plantes communes dans notre région (par exemple, l'épicéa, le bouleau, le chêne, le tournesol, la camomille) et nommer leurs caractéristiques distinctives;

Savoir distinguer les animaux sauvages des animaux domestiques et leurs petits (écureuil, lièvre, chèvre, vache)

Être capable de distinguer les oiseaux par leur apparence (par exemple, un pic, une corneille, un moineau);

Avoir une idée des signes saisonniers de la nature (par exemple, automne - feuilles jaunes et rouges, sur les arbres, herbe fanée, récolte);

Connaître les noms de 1 à 3 plantes d'intérieur ;

5-6 insectes, champignons comestibles et non comestibles.

Connaître les noms de tous les jours de la semaine, des saisons, des mois.

Outre, Un enfant entrant en 1ère année doit savoir :

Dans quel pays habite-t-il, dans quelle ville, son domicile ;

Votre nom, patronyme, prénom ;

Votre âge (de préférence votre date de naissance) ;

Nom, prénom, patronyme des parents, leur profession ;

Appelez les règles de conduite dans les lieux publics et dans la rue.