Résumé d'un cours de modelage sur le thème "automne" dans le groupe intermédiaire. Résumé de GCD sur la modélisation "Feuilles d'automne Modélisation de pâte à modeler pour tapis d'automne pour enfants

Les champignons sont traditionnellement l'un des facteurs importants de la culture alimentaire de notre pays. Cependant, ils comportent un danger potentiel en cas de mauvaise utilisation. Les enfants devraient connaître les champignons les plus dangereux dès leur plus jeune âge. Dans le même temps, les enfants doivent bien connaître les champignons utiles. Les cours de modelage servent à développer la capacité de les reconnaître, en augmentant le niveau de conscience générale. De plus, modeler des champignons est relativement simple et permet d'élaborer des techniques précises de motricité fine.

Le modelage comme moyen de créativité "manuelle"

Le modelage est un élément important du travail pédagogique sur le développement de la motricité fine chez l'enfant. Il enseigne également la persévérance, la concentration, éveille l'imagination, développe la pensée imaginative. En règle générale, dans les classes du groupe intermédiaire de la maternelle, la modélisation volumétrique spatiale est utilisée, lorsque l'objet est entièrement tridimensionnel, comme dans la réalité. Cela permet d'obtenir la visibilité des objets représentés par les enfants. De plus, il stimule le développement de la perception spatiale.

Il est très important que les enfants connaissent les champignons comestibles.

Parmi les méthodes de modélisation pour créer des champignons, la construction est plus souvent utilisée. On peut également proposer aux enfants de fixer les champignons fabriqués sur un support afin qu'ils puissent récolter tout un champ de champignons. Ainsi, parmi les matériaux supplémentaires figureront du papier et du carton ou du plastique.

L'argile colorée sera requise comme matériau principal pour la modélisation; les tonalités dépendent des options de composition qui seront proposées par l'enseignant pour la production. Par exemple, pour sculpter des amanites tue-mouches, vous aurez besoin d'un ton rouge de base pour un chapeau avec des éléments blancs - une tige, des points et le bas d'un chapeau de champignon. Le blanc et le brun-rouge sont utiles pour les cèpes. Brown ira pour un chapeau de champignon blanc. Eh bien, les grèbes peuvent être fabriqués dans une variété de couleurs, comme la russule.

La planification des leçons

Il est conseillé de suivre une leçon de modélisation de champignons pendant les mois d'automne, car ce sujet est clairement corrélé à cette période calendaire.

Degré d'indépendance

Les enfants de 4 à 5 ans ne sont pas encore en mesure de choisir leurs propres options pour les tâches. En même temps, cela n'a aucun sens de proposer de sculpter la même chose avec tout le groupe: quelqu'un peut se voir proposer de mouler un amanite tue-mouche et quelqu'un - un cèpe. Des recommandations sur la palette de couleurs des travaux futurs sont données aux élèves par l'enseignant. En revanche, la variabilité du travail en fonction des techniques utilisées est tout à fait possible. S'il faut utiliser, par exemple, des piles pour un traitement supplémentaire, les enfants eux-mêmes peuvent décider.

Collectivement ou individuellement ?

La sculpture est le type d'activité créative qui permet des options pour le travail individuel et collectif. Les enfants peuvent travailler ensemble. Deux ou même trois gars peuvent, par exemple, préparer une composition de plusieurs articles. Il peut s'agir d'une sorte de «bolets magiques» d'un conte de fées, sous lequel les animaux de la forêt se cachent de la pluie, s'il y a quelques petits jouets de la taille des personnages de Kinder Surprise (ils peuvent également être inclus dans une telle composition). Il peut s'agir d'un bel amanite tue-mouche d'un célèbre dessin animé. Ou des champignons pour les écureuils, divers champignons dans une clairière, un panier de champignons de la fille Masha d'un conte de fées, la composition «champignons et baies», etc.

Au cours de ce travail, les résultats de tout autre cours préliminaire peuvent également être utilisés. C'est ainsi que nous pouvons appliquer une approche individuelle dans cette situation à la mise en œuvre des idées de l'enseignant dans le cadre de ce thème.

Comme support pour les champignons, vous pouvez utiliser un couvercle rouge en plastique du récipient

La motivation des enfants

Avant de commencer la leçon, les enfants doivent avoir une idée claire de ce qu'ils doivent représenter exactement sous une forme sculpturale. Pour ce faire, le modelage proprement dit doit être précédé de la projection d'images et d'une explication-histoire sur le sujet : les enfants doivent voir les champignons qu'ils devront incarner en sculpture.

Vous devez réfléchir à l'avance à la répartition des tâches si les enfants travaillent en binôme et en triple. Lequel des enfants devrait être personnellement chargé de la fabrication d'un champignon particulier ou même de plusieurs, et qui devrait être chargé de l'exécution de petits détails décoratifs tels qu'une jupe sur une jambe ou des taches sur un chapeau. Au cours du travail avec un groupe - à la fois lorsqu'il est divisé en microgroupes et lorsque les enfants travaillent individuellement - il faut également adhérer à «l'ambiance de conte de fées», transformant le travail de modélisation en une sorte de jeu magique, motivant les enfants à réaliser un résultat significatif. .

Le résultat du travail n'est pas seulement les petites sculptures elles-mêmes, mais aussi la relation entre elles, qui est indiquée par l'intrigue du conte de fées original. Tout cela peut et doit être magnifiquement agencé - du moins sous la forme d'une petite exposition d'œuvres dans le "coin artistique" du groupe, pour le plus grand plaisir des parents qui verront les résultats du travail de leurs enfants.

Le travail des enfants peut être organisé en une mini-exposition

Tableau: résumé d'une leçon de modélisation sur le thème "Champignons" (groupe intermédiaire, auteur M. S. Mazur)

Sujet	"Champignons"
Tâches	En savoir plus sur les champignons. Nous consolidons les compétences du travail indépendant avec de la pâte à modeler, en utilisant les techniques déjà apprises. Nous développons: jauge oculaire; motricité fine des doigts; la pensée créative; pensée spatiale; imagination; mémoire. Nous évoquons chez les enfants un sentiment de joie, le plaisir de la créativité. Nous cultivons une attitude respectueuse envers l'environnement.
Matériel	Des brindilles de formes diverses pour créer une "forêt", figurines de champignons et hérissons, Polycopié: planches à modeler; pâte à modeler; serviettes.
Progression de la leçon	Éducateur : Les gars, aujourd'hui nous allons voyager dans la forêt, voulez-vous y aller avec moi ? Enfants : Oui ! Éducateur : Bonjour, forêt, merveilleuse forêt, tous de fabuleux miracles ! Qui se cache dans le fourré ? Qui renifle sous le sapin de Noël ? (hérisson), Regarde qui se cache sous l'arbre ? Enfants : Hérisson ! Éducateur : C'est vrai, hérisson. Il est content que nous soyons venus lui rendre visite ! Pensez-vous que c'est une belle vie pour un hérisson? Que fait-il, où dort-il, que mange-t-il ? (Les enfants répondent). Enseignant : C'est vrai ! Préparation pour l'hiver, cueillette de champignons. Les gars, le hérisson vous demande de l'aider à stocker plus de champignons. Allons-nous aider? Enfants : Oui ! Éducateur : Voyons ensemble quels champignons poussent dans la forêt. Éducateur : Quel genre de champignon est-ce ? Résolvons l'énigme : Se dresse dans un bonnet rouge, avec des patchs, Sur une jambe blanche, ne marche nulle part, Chasse uniquement les mouches (agaric tue-mouches) Pensez-vous que l'agaric tue-mouche peut être mangé? Enfants : Non, ce n'est pas comestible. Éducateur: Ensemble, nous examinerons attentivement l'agaric tue-mouche, nous devons nous en souvenir pour le savoir et ne pas être confondu avec d'autres champignons. En quoi est-il différent des autres champignons ? Seule l'agaric tue-mouche a un chapeau rouge, comme parsemé de petits grains. Éducateur : Nous devons nous souvenir ! L'agaric tue-mouche est toxique ! Ce champignon ne doit pas être utilisé pour la nourriture. Nous devons trouver des champignons comestibles pour que notre hérisson puisse passer l'hiver. Regarde, un champignon caché sous un autre arbre. Quel est ce champignon, maintenant devinez. Les enfants devinent. Enseignant : Dis-moi, dis-moi C'est notre cueilleur de champignons, Le meilleur champignon du monde Eh bien, bien sûr - (cèpes) Ce champignon est comestible, il a une patte dodue. Et son chapeau est grand et rond. Pensez-vous que notre hérisson sera heureux avec un tel champignon ? Eh bien, arrêtez déjà de vous asseoir au même endroit, nous traversons une grande forêt. Lève-toi, maintenant cherchons des champignons. L'éducation physique: Allons-y, allons-y, allons-y (étapes en place) Et nous trouverons des champignons (tapez dans vos mains) Un - champignon (inclinaison vers l'avant) Deux - champignon (inclinaison vers l'avant) Trois - champignon (inclinaison vers l'avant) Nous les mettons dans une boîte (inclinable sur les côtés) Comment se fait-il, les gars, nous avons parcouru toute la forêt et nous n'avons pas ramassé assez de champignons pour le hérisson. Que devons-nous faire, comment aider le hérisson? Enfants : Vous pouvez mouler des champignons en pâte à modeler en hérisson. Éducateur : Exact ! Asseyez-vous aux tables, voyons comment on va sculpter un champignon pour un hérisson ? Nous aveuglons d'abord la jambe. De quelle couleur sera-t-elle ? C'est vrai, blanc. Et quelle est la forme de la tige du champignon ? Comme une colonne. Donc, nous prenons un morceau de pâte à modeler blanche et roulons une saucisse dodue. Il doit être suffisamment solide pour supporter le chapeau. De quelle couleur sera le chapeau ? brun. Ensuite, nous prenons un morceau de pâte à modeler brune et le roulons en boule. Maintenant, nous allons aplatir cette balle dans nos paumes. Avons-nous un chapeau? Je pense que ça s'est bien passé. Maintenant, nous pouvons mettre ce chapeau sur la jambe. Connectez tout soigneusement. Quels braves gens vous êtes tous ! Le hérisson vous est très reconnaissant.

Technologie de sculpture

La procédure générale pour fabriquer les champignons eux-mêmes à partir de pâte à modeler est approximativement la suivante (le point 6 peut être effectué en troisième):

1. Nous fabriquons une jambe: nous roulons une saucisse épaisse en pâte à modeler.
2. Pour un chapeau, roulez et aplatissez une boule d'une couleur différente. Selon le type de champignon, il peut être concave, convexe ou avoir d'autres caractéristiques de forme.
3. Nous fixons le chapeau sur la jambe.

   Les composants d'un champignon simple sont très faciles à fabriquer.

4. Comme support, vous pouvez utiliser une "pelouse" verte en pâte à modeler ou une surface en carton.
5. Si nécessaire, vous pouvez ajouter des éléments supplémentaires (feuilles, taches).

   L'anneau du futur amanite tue-mouche peut également être indiqué avec un fin boudin

6. Nous fixons le champignon sur un support ou un support en carton. La base du champignon peut être marquée avec du stuc vert "herbe".

   Les gars doivent expliquer clairement que l'agaric tue-mouche est toxique

Modelage champignon

Matériaux:

• papier carton,
• empiler,
• pâte à modeler:
  • sombre,
  • blanc,
  • orange,

Le champignon blanc est comestible

Instruction:

1. Nous roulons une grosse boule de pâte à modeler noire.
2. Couper la balle en deux avec une pile.
3. Étalez une petite boule légère en un disque fin.
4. Nous sculptons un rouleau épaissi à une extrémité.
5. Nous attachons un disque au bas du chapeau.
6. Nous faisons un évidement pour les jambes.
7. Insérez et attachez la jambe.
8. La composition peut être fixée sur carton.

Modélisation de l'agaric tue-mouche

Matériaux:

• papier carton,
• empiler,
• pâte à modeler:
  • blanc,
  • rouge,
  • vert,
• facultatif - éléments décoratifs supplémentaires (feuilles, herbe de papier de couleur, etc.)

Instruction:

1. Nous sculptons une boule de pâte à modeler rouge.
2. Aplatissez la boule en un disque.
3. Découpez un coin du disque avec une pile.
4. Nous fixons le chapeau le long de la coupe (il devrait s'agir d'un cône).
5. Nous fabriquons 15 petites boules de pâte à modeler blanche.
6. Nous donnons à la tige du champignon la forme d'un rouleau, élargi à une extrémité.
7. La "jupe" du champignon est une bande incurvée par une vague.
8. Nous roulons la boule verte et l'aplatissons - c'est un support pour le champignon.
9. Découpez une pile de triangles verts pour l'herbe.

   il faut expliquer aux enfants que la couleur vive de l'agaric tue-mouche signale un danger

10. Lubrifiez les taches sur le chapeau.
11. Nous mettons un chapeau sur la jambe.
12. Nous attachons la "jupe".
13. Nous installons le champignon sur le stand.
14. Nous entourons le stand d'herbe.

    Le capuchon conique en forme de champignon élargit la compréhension des formes par les enfants

Vidéo: sculptez un champignon à partir de pâte à modeler

Une leçon de modélisation de champignons dans le groupe intermédiaire d'un jardin d'enfants répond à de nombreuses tâches du processus éducatif préscolaire. Compte tenu de la facilité d'exécution du champignon et de la possibilité d'intégrer les résultats d'une telle leçon dans un contexte situationnel différent (jeux, énigmes, etc.), il est difficile de surestimer l'importance de ce sujet. De plus, l'enrichissement et la consolidation des connaissances sur les champignons utiles et vénéneux sont extrêmement importants pour les habitants du centre de la Russie. Ainsi, la modélisation des champignons doit être incluse dans le programme du groupe intermédiaire.

Classe

"Modélisation à partir de pâte à modeler d'un arbre d'automne" (5-6 ans)

Objectifs de la leçon:

1. Apprenez aux enfants à sculpter des boules, des rouleaux, des gâteaux;

2. Former la capacité de composer une composition basée sur des observations;

3. Développer l'attention et l'observation ;

4. Suscitez l'intérêt pour les objets environnants, pour les changements de la nature environnante avec le changement des saisons.

5. Développer la motricité fine et la coordination.

Equipement et matériel.

1. Pâte à modeler.

2. Couteaux en plastique (piles)

3. Carton.

5. Toile cirée.

Préparation pour la leçon.L'enseignant met à l'avance de la toile cirée, de la pâte à modeler, des piles, une feuille de carton à chaque poste de travail.

Plan de cours:

1. Observations sur les premiers changements d'automne.

2. Répétition des règles de travail avec la pâte à modeler.

3. Etude de la carte technologique.

4. Travail indépendant.

1. Observations sur les premiers changements d'automne

[Éducateur -Les gars, allons à la fenêtre et regardons les arbres. Regardez comme les arbres sont beaux. Pourquoi pensez-vous que les arbres sont si beaux ?

Enfants - Ils ont des feuilles multicolores : rouge, jaune, orange et très peu de vert.

soignant - Pourquoi pensez-vous les gars?

Enfants - L'automne est arrivé.

soignant - Quelles saisons connaissez-vous?

Enfants - Automne hiver printemps Eté ?

Éducateur- Comment un arbre change-t-il selon la saison?

Enfants - En hiver, il n'y a pas de feuillage, au printemps des feuilles vertes apparaissent sur l'arbre, en été l'arbre est vert, en automne les feuilles changent de couleur et l'arbre commence à se préparer pour l'hiver - perd ses feuilles.

2. Répétition des règles de travail avec la pâte à modeler.

1. Effectuez la modélisation sur une planche de support, ne mettez pas de pâte à modeler sur une table, un bureau.

2. Avant le travail, réchauffez bien la pâte à modeler dans vos mains.

3. Ne jetez pas les restes de pâte à modeler sur le sol.

4. Conservez la pâte à modeler dans une boîte séparément des cahiers et des livres.

5. Après le travail, séchez-vous les mains avec un chiffon et lavez-les à l'eau tiède et au savon.

3. Etude de la carte technologique.

3. Education physique. minute.

Exercices pour les muscles des mains.

1) "Ma famille"

Ce doigt est un grand-père

Ce doigt est une grand-mère,

Ce doigt est papa

Ce doigt est maman

Mais ce doigt c'est moi,

C'est toute ma famille !

(Pliant alternativement les doigts, en commençant par le pouce.)

2) "Chou"

Nous hachons le chou, hachons,

Nous salons-salons le chou,

Nous trois-trois choux

Nous mangeons du chou.

(Mouvement avec les paumes droites de haut en bas, caressant alternativement le bout des doigts, frottant le poing sur le poing. Serrez et desserrez les poings.)

3) "Famille sympathique"

Nous avons entrelacé nos doigts

Et sorti les poignées.

Eh bien, maintenant nous venons de la Terre

Nous poussons les nuages. »

(L'exercice est effectué en position debout. Les enfants entrelacent leurs doigts, étirent leurs bras vers l'avant avec leurs paumes vers l'avant, puis les soulèvent et s'étirent aussi haut que possible.)

Exercice pour la colonne vertébrale

Les enfants sont à table. Ils se penchent d'abord sur le côté droit en clignant de l'œil droit, puis ils se penchent sur le côté gauche en clignant de l'œil gauche.

[ i] Exercices oculaires

1. Assis à table, détendez-vous et déplacez lentement vos yeux de gauche à droite. Puis de droite à gauche. Répétez 3 fois de chaque côté.

2. Regardez lentement de haut en bas, puis vice versa. Favorise l'expansion de l'activité visuelle - motrice.

4. Travail indépendant.

5. Exposition et analyse des travaux des élèves.

Et voici ce que nous avons.

ABSTRAIT

cours de modelage

Thème "Automne"

dans le groupe intermédiaire

Compilé par : Gayazova Anna Ivanvna

2017

Cours de modélisation dans le groupe intermédiaire

Thème "Automne"

Contenu logiciel.

- Approfondir les connaissances sur la diversité du monde végétal, sur les couleurs d'automne.

Former un intérêt cognitif pour la nature.

Apprendre aux enfants à transmettre dans leur travail les traits caractéristiques de l'apparition de différents arbres à travers la plasticineographie.

Continuer à familiariser les enfants avec les moyens d'expression de l'activité artistique : couleur, matière, composition.

Enseigner au modelage, transmettre les signes des objets : long - court, épais - fin.

Continuez à pratiquer diverses techniques de modelage : rouler, rouler, aplatir.

Enseigner de manière autonome, trouver de nouvelles solutions constructives, choisir indépendamment le matériel.

Apprenez à vous mettre d'accord sur les travaux à venir, répartissez les responsabilités.

Consolider la capacité des enfants à distinguer les mots des tablettes et à les reproduire oralement.
travaux préliminaires : sculpter des arbres lors d'activités artistiques; regarder divers arbres en marchant, regarder des illustrations représentant une forêt d'automne.
Matériel: carton épais de couleur bleue (bleu clair), format A3. Un ensemble de pâte à modeler, une pile, une serviette pour les mains. Illustrations représentant différents arbres. Travail d'enfants représentant divers arbres fabriqués selon la technique de la pâte à modeler des classes précédentes. Sacs à ordures - bleu, jaune, blanc, gris, rouge. Serviettes - rouge, jaune et vert. Graines de pastèque.

Progression du cours.

Le professeur demande aux enfants quelle est la saison.

Les réponses des enfants. (Automne)

Éducateur - quels signes d'automne connaissez-vous?

Les réponses des enfants

Le professeur résume les réponses

Les gars aujourd'hui, nous irons dans la forêt d'automne, et I. Bunin lit le poème "Falling Leaves" aux enfants

Forêt, comme une tour peinte,
Violet, or, cramoisi,
Mur gai et coloré
Il se dresse sur une prairie lumineuse.
Bouleaux avec sculpture jaune
Brillent en bleu azur,
Comme des tours, les sapins de Noël s'assombrissent,
Et entre les érables ils deviennent bleus
Ici et là dans le feuillage à travers
Des dégagements dans le ciel, que des fenêtres.
La forêt sent le chêne et le pin,
Pendant l'été, il séchait du soleil,
Et l'automne est une veuve tranquille
Il entre dans sa tour hétéroclite...
L'enseignant place une illustration représentant une forêt devant les enfants. Invite les enfants à réfléchir aux arbres qui poussent dans cette forêt.

Les enfants sont des arbres de Noël, des bouleaux, des érables.

L'enseignant demande aux enfants qu'est-ce qui peut pousser d'autre dans la forêt ?

Liste des enfants : champignons, fleurs, baies.

L'enseignant invite les enfants à réfléchir et à clarifier la structure de chaque arbre (érable, sapin de Noël, bouleau).

Le professeur invite un enfant qui parle du bouleau.

Le tronc d'un bouleau est blanc, les branches ressemblent à un arc, au sommet de l'arbre elles sont courtes, les plus basses, les plus longues.

L'enseignant invite un autre enfant qui parle de l'érable.

L'érable a un tronc droit, les branches des deux côtés du tronc avec une pente vers la gauche et la droite s'étirent vers le haut, et plus les branches de l'arbre sont basses, plus elles sont longues.

Le professeur invite un autre enfant qui parle de l'épicéa.

L'arbre de Noël a un tronc droit, les branches poussent du bas du tronc jusqu'au sommet, en bas - le plus long, en haut - le plus court.

L'éducation physique est organisée. "Érable"
Le vent secoue doucement l'érable,
Inclinaison droite, gauche :
Une - pente et deux - pente,
L'érable bruissait de feuilles.

(Pieds écartés à la largeur des épaules, mains derrière la tête, torse à gauche et à droite.)

Nous sommes des feuilles d'automne, (Balancement doux des mains au-dessus de la tête.)
Nous sommes assis sur des branches.
Le vent a soufflé - ils ont volé. (Mains sur le côté.)
Nous avons volé, nous avons volé
Et ils s'assirent tranquillement par terre. (S'asseoir.)
Le vent s'est de nouveau levé
Et levé toutes les feuilles. (Balancement régulier des bras au-dessus de la tête.)
Tournoyé, volé
Et ils se rassirent par terre. (Les enfants s'assoient.)
L'enseignant rappelle avec les enfants comment sculpter des arbres.Sapin de Noël.Étalez une saucisse de pâte à modeler brune - un tronc, appuyez-la à la base au milieu: légèrement en haut, aplatie en bas. Roulez quelques saucisses vertes et, en pliant chaque coin, placez-les sur le tronc de l'arbre de bas en haut, en commençant par les longues branches, aplatissez, peluchez la partie inférieure des branches en une pile.Bouleau.Étalez une saucisse de pâte à modeler blanche - un tronc de bouleau, roulez de fines saucisses blanches, fixez-les alternativement des deux côtés du tronc. Appuyez sur une branche près du tronc, pliez la branche en arc vers le bas, attachez l'autre extrémité. Appliquez des bandes noires le long du tronc.Érable.Roulez et fixez le tronc comme les arbres précédents. Des branches de fines saucisses brunes sont attachées par paires des deux côtés du tronc avec une pente vers la droite - vers la gauche dans le sens ascendant.
L'enseignant invite les enfants à répartir qui sculptera quel arbre.

L'enseignant, avec l'aide des enfants, fait un croquis au crayon de la forêt (la place de chaque arbre, sa taille est déterminée).

Les enfants se mettent au travail. Au cours du travail, l'enseignant répète la séquence et les méthodes de modélisation, attire l'attention sur le fait que vous pouvez ajuster la longueur des branches dans une pile, il suffit d'enlever l'excès de pâte à modeler.

Invitez les enfants à dessiner des feuillages sur les arbres.

Montrez deux manières.

1. Étalez la saucisse, coupez-la en petits morceaux en pile, étalez-en beaucoup de boules, répartissez-les sur les branches sans appuyer. Sur le dessus de chaque boule, placez une graine de pastèque avec le côté arrondi sur la brindille et appuyez avec votre doigt pour que la boule de pâte à modeler s'aplatisse et se fixe à la base. Peignez à la gouache les feuilles sur l'arbre et sur le sol de différentes couleurs (rouge, jaune, vert, orange).

2. Étalez l'espace entre les branches avec de la colle, mettez 2 à 3 petits morceaux de serviettes jaunes et (ou) vertes, rouges. La serviette doit être légèrement comprimée (pour donner du volume).

L'enseignant lui-même commence à faire des nuages ​​​​à partir de sacs poubelles. De la colle est appliquée sur les nuages ​​​​préparés découpés dans du carton et un sac est collé (vous pouvez utiliser 2 sacs - bleu et blanc ou bleu et gris). Facultativement, les enfants qui ont terminé la tâche plus tôt

le reste peut aider l'enseignant.

L'enseignant invite les enfants à fabriquer de l'herbe et des feuilles mortes de la manière qu'ils souhaitent (sac, serviette, graines)
A la fin de la leçon, le travail est exposé sur le stand.

L'enseignant attire l'attention des enfants sur la beauté de la forêt. Les arbres sont beaux et différents, il n'y a pas deux arbres identiques.

Contenu du programme :

1. Apprendre aux enfants à transmettre avec précision la forme, la taille et les autres caractéristiques de la branche de rowan.
2. Développer chez les enfants le sens de la composition, de la couleur - apprendre à disposer les éléments du motif à la surface du carton.
3. Exercice d'exécution d'un travail dans une technique non conventionnelle - la plasticineographie.
4. Cultivez un sentiment d'amour pour la nature indigène.

Matériel pour la leçon :

Pâte à modeler, piles, carton A5, serviettes pour les mains, illustrations représentant des cendres de montagne, reproductions de peintures sur des thèmes d'automne, enregistrement sonore P.I. Tchaikovsky "The Seasons" October - Autumn Song, Vivaldi "The Seasons" Autumn, E. Grieg "Autumn Storm" , Portrait D'automne Dans Une Robe.

Travaux préliminaires :

Lecture de poèmes et d'histoires sur l'automne, observation des arbres sur le site.

Progression de la leçon

1. Org. Partie

Le matin, nous allons dans la cour -

Les feuilles tombent comme la pluie

Bruissement sous les pieds

Et vole, vole, vole.

La journée devient de plus en plus courte

Quand est-ce que cela arrive?

(en automne)

Droite. De tels signes sont typiques de l'automne. Les arbres sont élégants, habillés de feuilles multicolores. L'automne est une très belle période de l'année. Ça sent même particulièrement : le feuillage pourri légèrement amer, l'herbe tondue parfumée, les champignons forestiers, la douce odeur des pommes d'automne, et le matin l'air d'automne sent la fraîcheur. L'automne est une véritable artiste, elle décore habilement la nature dans une variété de couleurs et de nuances. De nombreux poètes, artistes, compositeurs ont admiré la nature automnale, ses multicolores.

Alexeï Pleshcheev

CHANSON D'AUTOMNE

L'été est passé

L'automne est arrivé.

Dans les champs et les bosquets

Vide et terne.

Les oiseaux se sont envolés

Les jours ont raccourci

Le soleil n'est pas visible

Des nuits sombres et sombres.

Veuillez voir comment des artistes célèbres ont transmis la beauté de la nature automnale sur leurs toiles (reproductions de peintures)

Écoutons comment les compositeurs ont exprimé leurs impressions sur l'automne ( en écoutant l'enregistrement).

Et les poètes, les artistes et les compositeurs ont essayé de préserver la beauté de l'automne dans leurs œuvres.

Aujourd'hui, nous serons des artistes et essaierons de préserver la beauté de l'automne afin que vous puissiez admirer encore et encore ses couleurs vives.

Chacun de vous créera un élément de la tenue, et à la fin du travail, nous assemblerons vos détails en un seul ensemble, puis vous obtiendrez une magnifique robe pour l'automne.

Dans la dernière leçon, vous avez déjà préparé ces éléments (je montre les blancs)

Regarde quel magnifique bouquet d'automne je t'ai préparé (vase avec branches de sorbier)

De quel arbre proviennent ces branches ? (Sorbier des oiseleurs)

En Russie, il y avait une coutume lors de la construction d'une nouvelle maison de planter un jeune sorbier à côté. Le sorbier était censé protéger la maison de toutes sortes d'intrigues d'esprits maléfiques. En Rus', cet arbre était vénéré pour sa capacité à supporter les intempéries automnales et les gelées hivernales, et donc à transmettre son endurance aux hommes. À la fin de l'été, les femmes ramassaient des baies mûres, les enfilaient sur des fils et portaient des perles de sorbier non seulement comme décoration, mais aussi comme talisman contre les maux et les malheurs.

Rowan est un véritable trésor de vitamines. En termes de teneur en carotène, il a dépassé les carottes et l'argousier, et en termes de quantité d'acide ascorbique (vitamine C), il a dépassé les églantines et les cassis. Et la confiture est faite de rowan. Les fleurs parfumées sont consommées sous forme de thé au lait. Les baies sont engraissées pour les poulets et les moutons, ajoutées à l'alimentation des vaches.

Et il y a aussi un jour férié - Fieldfare (selon l'ancien calendrier - 23 septembre). Ce jour-là, des branches de sorbier avec des fruits étaient attachées en bottes et suspendues sous les toits des maisons. Les gens disaient que le sorbier pouvait protéger une personne de grands ennuis. Avec des branches de sorbier, les gens décoraient non seulement les maisons, mais aussi les cours et même les portes.

Au festival, ils ont chanté des chansons et lu des poèmes sur le sorbier, dit des proverbes et des dictons.

Floraison tardive du sorbier - par un long automne.

Il y a beaucoup de cendres de montagne dans la forêt - l'automne sera pluvieux.

Et, bien sûr, le sorbier est un aliment indispensable pour les oiseaux et les animaux, surtout en hiver.

Considérez les feuilles, ce que vous voyez est inhabituel (chaque feuille a une paire, à l'exception de celle du haut) Les feuilles d'une paire semblent "se tenir la main" - elles sont situées exactement l'une à côté de l'autre. De quelle couleur sont-ils? De quelle pâte à modeler avons-nous besoin pour les dépliants ? (vert, jaune, orange, marron, peut être mélangé) Pour les brindilles ? (noir) Jetons un coup d'œil aux grappes, d'accord ? De quelle taille sont-ils ? (petit) Quel type de pâte à modeler est nécessaire pour les clusters ? (rouge et un peu de noir)

Quelles méthodes allons-nous utiliser dans notre travail ? (brindille - dérouler la saucisse, feuilles - saucisses épaisses aplatir et pincer de chaque bord, baies - rouler en petites boules)

Bien joué! Venez, s'il vous plaît, à moi. Je vais vous montrer les étapes du travail.

(montrant les étapes)

Étapes de travail.

1. Étalez 2 fines saucisses noires et disposez-en une longue branche de sorbier. Divisez l'autre saucisse d'une pile en petites parties et disposez la silhouette d'un bouquet sous la branche principale.
2. Étalez une saucisse de pâte à modeler rouge, divisez-la en petits morceaux avec une pile, à partir de laquelle roulez des boules - fruits, attachez des grappes à une branche.
3. Étalez une longue saucisse verte, divisez-la en colonnes et déposez-y des feuilles de sorbier (aplatissez les colonnes, pincez de chaque bord, appuyez à la base avec toute la surface. Dessinez des veines avec une pile.)

Vous pouvez vous mettre au travail. Mais d'abord, préparons nos mains pour le travail.

Gymnastique des doigts

je me frotte fort les mains

Je tord chaque doigt

je lui dis bonjour

Et je vais commencer à tirer.

je vais ensuite me laver les mains

Je plierai mon doigt avec mon doigt

je vais les enfermer

Et garde au chaud.

Nos mains sont prêtes à travailler, nous pouvons commencer (le travail va à la musique)

Nous avons travaillé dur, maintenant nous pouvons nous reposer.

Fizminutka.

Le sorbier a poussé au bord de la rivière (à partir de la position d'arrêt, accroupi, redressement progressif du torse, bras vers l'avant).

Et la rivière coulait, ondulait (tourne à droite et à gauche avec des mouvements fluides des mains).

Dans la profondeur moyenne (flexions avant, bras tendus).

Il y avait un poisson marchant (squats).

Ce poisson est le poisson roi (sautant).

C'est ce qu'on appelle le vairon (marcher sur place).

comportement de résultat. Exposition et évaluation des oeuvres.

26.04.2015

Synopsis de GCD sur la modélisation "Late Autumn"

(groupe séniors)

Tâches du programme : Apprendre aux enfants à travailler dans la technique du moulage à partir d'un garrot. Consolider la capacité des enfants à transférer indépendamment la forme d'un arbre. Consolider les compétences de modelage en relief, apprendre à créer une composition expressive (joliment placé, respectant les proportions, la structure). Appliquez un motif de pile sur la surface du formulaire. Consolider les méthodes de modélisation familières, développer de petits mouvements de doigts lors de la sculpture d'éléments d'un motif convexe.

Matériel: Carton, pâte à modeler, piles, chiffon.

Travaux préliminaires : Conversations avec les enfants sur les arbres d'automne, examen de l'écorce, dessin en classe et pendant le temps libre, images en relief de légumes et de fruits.

Avancement de la leçon :

Éducateur: Les gars de la classe, nous avons dessiné différents arbres, mais en dessinant, nous ne pouvions transmettre que la structure de l'arbre et le type d'écorce de l'arbre

Enfants : L'écorce de l'arbre est rugueuse, fissurée.

Éducateur: C'est vrai, les gars, en touchant le tronc, nous verrons que l'écorce dessus est rugueuse, toute fissurée. C'est une écorce de travail, adaptée pour faire face aux intempéries, aux blizzards et aux vents. En vieillissant, les arbres ont tendance à changer la localisation des organes vitaux afin de prolonger leur existence. Dans la première période de la vie, de nouvelles branches se forment de plus en plus haut, formant une couronne puissante. En automne, les arbres dénudent leurs branches et se détachent nettement sur les maisons et le ciel. Comment pouvez-vous représenter un arbre, ses branches, ses branches?

Enfants : Un arbre peut être moulé à partir de pâte à modeler.

Éducateur: Oui, vous pouvez le sculpter à partir de pâte à modeler, mais je veux vous présenter une nouvelle façon - en relief. Qui sait ce qu'est le soulagement ?

Enfants : le relief est constitué de motifs convexes.

Éducateur: Dans le groupe plus âgé, nous avons sculpté une tasse et l'avons décorée de petits détails, et aujourd'hui, à l'aide de plusieurs paquets de pâte à modeler, nous allons fabriquer un arbre et le fixer à un formulaire en carton. Regardez, nous avons d'abord besoin de quelques flagelles fins et longs (saucisses). Je les prends dans mes mains et commence à les tordre - c'est un tronc d'arbre, sa partie inférieure est épaissie, mais plus l'arbre grandit, des branches commencent à y apparaître - l'une des branches de flagelles sur le côté, les deux autres les faisceaux s'entrelacent encore plusieurs fois et divergent dans des directions différentes.

Afficher l'avancement des travaux.

Éducateur : Dis-moi, est-ce que ces branches sont suffisantes pour que l'arbre ressemble à un vrai ?

Enfants : Non, un vrai arbre a d'autres branches plus fines sur ses branches principales.

Éducateur : C'est vrai les gars, bravo. On attache des branches plus fines aux branches principales, comment faire ?

Enfants : vous devez dérouler des flagelles minces et les attacher aux branches principales.

Éducateur : Bravo les gars, que pouvons-nous faire d'autre pour montrer à quelle période de l'année notre arbre pousse ?

Enfants : Façonner les feuilles.

Éducateur: De quelle couleur de pâte à modeler avez-vous besoin pour cela et comment faire des feuilles?

Enfants : La pâte à modeler peut être jaune, rouge, verte et vous pouvez façonner des feuilles en déroulant de petits ovales et en les attachant à du carton.

Éducateur: C'est vrai, les gars, si vous fabriquez un arbre à la fin de l'automne, il peut y avoir peu de feuilles et vous pouvez les attacher dans n'importe quel ordre sur les branches de l'arbre et en dessous. À l'aide de piles, gratter le tronc rend l'écorce plus rugueuse.

Education physique "Les arbres ont poussé dans le champ"

Des arbres ont poussé dans le champ.

C'est bien de grandir librement ! (Sirotant - bras sur les côtés.)

Tout le monde essaie

Atteindre le ciel, le soleil. (Sirotant - mains en l'air.)

Voici un vent joyeux

Les branches se sont immédiatement balancées (les enfants agitent leurs mains.)

Même les troncs épais

Penché au sol. (Se penchant en avant.)

Droite-gauche, arrière-avant -

Alors le vent plie les arbres. (Inclinaison droite-gauche, avant-arrière.)