Animation physique dans le 1er groupe junior en été. Animation sportive dans le premier groupe junior

Navet.

Cible. Exercez les enfants à ramper à quatre pattes, à faire rouler la balle, à sauter du plateau. Renforcer la capacité de se déplacer dans une direction donnée. Susciter le désir d'aider les personnages d'un conte de fées.

Matériel et équipement. Jouets : navet, grand-père, grand-mère, petite-fille, chien, chat, souris. Arcs pour ramper, planche, souche, corde. Un ballon lesté pour chaque enfant.

L'instructeur montre un navet jouet et pose une énigme.

Rond, pas une balle

Avec une queue, pas une souris,

Jaune comme le miel

Mais le goût n'est pas le même.

Les enfants, aujourd'hui nous irons au conte de fées "Navet". Rappelez-vous qui a planté le navet? (Grand-père)

Montrons comment grand-père a planté un navet. L'exercice "Plantons un navet" est en cours de réalisation

Ivan, Ivan - les enfants suivent l'instructeur,

Enlevez les mauvaises herbes - effectuez des virages vers l'avant,

Pour que le navet pousse, ils forment un cercle, se tiennent la main,

Doux et fort.

L'enseignant place un navet au centre du cercle. Montrez comment le navet a grandi - les enfants reculent de quelques pas, élargissant le cercle.

Le navet est né

A la fois copieux et savoureux.

Aussi bien en tarte qu'en bouillie

Elle est douée.

Un si gros navet

Vous ne le trouverez nulle part.

Tu ne peux pas monter à cheval

Vous ne vous déplacerez pas en un jour.

Les enfants courent après l'instructeur en cercle, comme des chevaux. Le professeur met des jouets à côté du navet (grand-père, grand-mère, petite-fille).

Instructeur. Il est temps de récolter. Le grand-père a appelé la grand-mère et la petite-fille. Comment ont-ils arraché le navet ? (Petite-fille pour une grand-mère, grand-mère pour un grand-père, grand-père pour un navet. Ils tirent - ils tirent, ils ne peuvent pas le retirer). Rappelez-vous quels animaux sont venus à leur aide? (Chien, chat, souris).

Le bug tourne vite

Il se précipite à l'appel de sa petite-fille.

Montrez comment le bogue fonctionne. Les enfants courent à quatre pattes. L'enseignant met des jouets: un chien à côté d'un navet, un chat - sur une souche.

Instructeur. Bug appelé le chat.

Queue pelucheuse du chat

Hâte de les aider

Adroitement sauté de la souche.

Peux-tu faire ça?

Les enfants sautent à tour de rôle de la planche allongée sur le sol. Le professeur expose des jouets : un chat à côté d'un navet, une souris sous un arc pour ramper.

Instructeur.

petite taille,

Une longue queue,

manteau gris,

Dents pointues.

Voici une souris sortant d'un vison. Montrez-lui à quel point elle court facilement et rapidement. Les enfants rampent sous l'arc, puis courent sur les orteils. Le professeur place la souris à côté du navet.

Instructeur. Tous les héros du conte de fées se sont réunis autour du navet. Nommez-les et montrez-les. Arrachons un navet avec eux. Les enfants se tiennent les uns après les autres, ramassent une corde dont l'extrémité est tenue par l'enseignant et, au signal de l'instructeur, tirent sur la corde.

Instructeur. Nous tirons - nous tirons, nous avons arraché un navet. L'enseignant prend les jouets un par un et parle pour eux.

Grand-père. mère navet

Grand-mère. Né à la gloire.

Petite fille. Grand et rond.

Punaise. Fort et jaune.

Chat. Juteux et sucré.

Souris. Et avec une longue queue.

Instructeur. Le navet est rond et jaune, il glisse des mains du grand-père. Comment pouvez-vous le ramener à la maison? (Fait rouler le navet sur le sol.) A quoi ressemble un navet ? (Sur la balle). Aidez les héros du conte de fées à livrer la récolte à la maison. Les enfants font rouler des balles lestées sur le sol en les repoussant à deux mains.

Instructeur. Bravo, a aidé les héros du conte de fées. Ce n'est pas pour rien qu'ils disent : qui essaie, il se soigne. Essayez le goût du navet.

L'enseignant traite les enfants avec des tranches de navet.

Gramotkova Elena Viktorovna

"Des garçons drôles"

Cours intégré pour le 1er groupe junior.

Contenu du programme: attirer les enfants à une participation possible à des événements sportifs conjoints avec leurs parents, la formation de l'intérêt des enfants et l'attitude de valeur envers l'éducation physique, le développement physique harmonieux des enfants, développer le discours des enfants, la mémoire, apprendre aux enfants à coordonner les mots dans une phrase

Types d'activités pour enfants: culture physique, communicative, musicale, jeu.

Équipement: des arches, des objets à enjamber, une petite corde, des sacs de sable à lancer, un cerceau.

Les enfants vont dans la salle de musique et s'assoient en demi-cercle.

Éducateur: Les gars, aujourd'hui nous avons des invités. Qui, devinez ?

Poilu, moustachu,

Boit du lait, chante des chansons.

(réponses des enfants).

Éducateur: C'est vrai, les gars, une chatte est venue nous rendre visite aujourd'hui.

Kitty (adulte) en uniforme de sport entre dans la salle.

Kitty accueille les enfants.

Éducateur: Kitty, les gars ont préparé une chanson-cadeau pour toi.

Les enfants chantent la chanson "À propos de la chatte".

Kitty fait l'éloge des enfants.

soignant: Kitty, pourquoi es-tu en tenue de sport ?

Chatte: Je reviens de la formation. Je fais du sport pour être fort et en bonne santé.

soignant: Nos enfants font aussi de l'éducation physique à la maternelle et à la maison.

Chatte: Super, maintenant nous allons faire des exercices ensemble.

Les enfants sortent avec leurs parents.

Complexe ORU :

Les tout-petits, les tout-petits sont sortis pour faire de l'exercice

Les tout-petits, les tout-petits sont des enfants amicaux.

Les tout-petits, les tout-petits sont sortis pour faire de l'exercice.

C'est ça, c'est comme ça qu'ils sont allés charger.

Un deux trois! Un deux trois!

Soulevez vos jambes.

Un deux trois! Un deux trois!

Amusez-vous à marcher : comme ci, comme ça !

Soulevez vos jambes.

Un deux trois! Un deux trois!

Étirez-vous ensemble.

Un deux trois! Un deux trois!

Besoin d'être tempéré.

Comme ça, comme ça ! Étirez-vous ensemble.

nous chargerons

Nous facturerons.

Nous nous tordons rapidement les mains -

En arrière puis en avant

Et puis vice-versa.

(Rotation des bras tendus d'avant en arrière.)

Nous nous penchons.

Allez, les mains au sol plus près !

Redressé, jambes plus larges.

Nous tirons le dos, trois ou quatre.

On tape du pied, top-top-top,

Nous frappons des mains, frappons, frappons, frappons,

On hoche la tête, on lève la main,

On baisse les mains, on tourne plus tard.

Balle rouge sur le terrain

Sauter avant tout aujourd'hui.

je saute avec le ballon

Je veux atteindre le ciel.

(Sautant sur place.)

Arrêt! Chargement terminé.

Chatte: Bien fait! Et maintenant, je vais vérifier à quel point vous êtes fort, habile et habile.

Regardez, devant vous se trouve la piste d'obstacles. Vous devez accomplir ces tâches et trouver le prix.

"Piste d'obstacles":

1. Marcher sur une corde courte,

2. Ramper sous l'arc,

3. Lancer des sacs dans un cerceau.

Les enfants font des tâches avec leurs parents.

Chatte: Pour trouver le prix, vous devez emprunter un large chemin, trouver une petite maison dans laquelle se trouvera le prix.

Il y a des allées étroites et larges devant les enfants, derrière les allées il y a des grandes et des petites maisons.

Les enfants accomplissent des tâches et trouvent une boîte avec des prix dans une petite maison.

Kitty fait l'éloge des enfants, dit au revoir et s'en va.

Dolidudo Lyudmila Nikolaïevna

Irina Sorokina
Loisirs sportifs pour le 1er groupe junior "Comment le chat a sauvé le coq avec ses copains"

Loisirs sportifs pour 1 groupe junior

"Comment le chat avec ses amis a sauvé le coq»

Cible: créer un environnement affectif favorable pour les enfants ; améliorer la santé; consolider les compétences en éducation physique acquises au cours de l'année; nous cultivons des amitiés entre nous.

Équipement: bonnets chat et renards, peluche jeune coq, aménagement de la maison. Équipement sportif: 3 cerceaux moyens, barrières en bois, banc de gymnastique 2 pcs., supports avec une corde tendue pour ramper, planche nervurée 2 pcs. .

Progression du divertissement :

Les enfants entrent en musique groupe. Le mur central est décoré de bouleaux, le soleil, des papillons multicolores sont attachés. Debout chaotiquement, entre chat(bébé au chapeau) chat) .

"Bonjour gars! Tu sais, j'ai eu des ennuis. Le renard a volé mon meilleur ami Coquelet - pétoncle doré. Il doit être secouru immédiatement !

soignant: les gars qu'est-ce que vous êtes prêt à faire coq à l'aide?

Enfants: Oui.

soignant: Pouvons-nous surmonter les obstacles ?

Enfants: Oui.

soignant: devant nous se trouvent des marécages marécageux, des rivières profondes, d'énormes arbres tombés qui bloquent le chemin, de hautes montagnes. Avez-vous peur de telles difficultés ?

Enfants: Non.

soignant: alors en route !

Les enfants accompagnés chat ils marchent sur les hautes herbes, contournent de grosses pierres, traversent des marécages marécageux. (La marche est normale, marcher avec une levée de genou haute, un serpent, sauter d'un cerceau à l'autre).

Les gars aidons jeune coq. (Exécution facile)

Nous sommes arrivés au pré, nous nous sommes reposés un peu. (Détente. Allongez-vous sur le dos, les yeux fermés.

Les enfants se sont reposés et sont partis coq renflouer: ramper sous les arbres, escalader les montagnes, passer la rivière par le pont. (De base mouvements: ramper sous des barrières en bois, sous une corde tendue sur des crémaillères, marcher le long d'une planche nervurée inclinée ; banc de gymnastique).

Nous sommes arrivés à la maison du renard. Le renard est sorti de là avec jeune coq, qui s'était déjà fait des amis, et a invité les enfants à jouer, puis à danser. Jeux de plein air "Gonfler la bulle", "Lapin".

Danse "Oui - oui !"

Jeune coq donne aux enfants une douce surprise pour leur la rescousse.

Descriptif du jeu "Gonfler la bulle"

Avec l'enseignant, les enfants forment un cercle fermé et commencent "faire exploser la bulle": la tête baissée, les gamins soufflent en poings serrés l'un sous l'autre, comme une pipe. En même temps, ils se redressent et aspirent de l'air dans leur tube et émettent un son "F-F-F". Ces étapes sont répétées 2 à 3 fois. A chaque gonflage, chacun recule d'un pas, comme si la bulle avait un peu grossi. Ensuite, tout le monde se donne la main et élargit progressivement le cercle en se déplaçant et en disant ce qui suit les mots:

Exploser, faire des bulles

exploser gros

Rester comme ça

Ne tombez pas en panne !

Il s'avère un grand cercle étiré. L'enseignant entre dans le cercle, touche chaque paire de mains jointes, puis s'arrête brusquement et Il parle: "Éclatement de la bulle!" Tout le monde tape dans ses mains, dis le mot "Taper!" et tomber sur un tas (vers le centre). Répétez le jeu 2 fois.

Descriptif du jeu "Lapin".

L'enseignant appelle l'enfant, qui jouera le rôle d'un lapin, pour inviter les autres à se donner la main et à devenir dans une ronde. Le lièvre va au milieu et, après avoir représenté les oreilles avec ses mains, s'accroupit. Les enfants qui suivent l'enseignant disent les mots suivants (ou chanter une chanson) et effectuer leurs mouvements respectifs.

Le petit lapin blanc est assis

Et remue ses oreilles

Comme ça, comme ça

Et il bouge ses oreilles (Les enfants s'accroupissent et décrivent avec leurs mains comment le lapin bouge ses oreilles).

Il fait froid pour un lapin de s'asseoir

Faut se réchauffer les pattes

Clap clap clap,

Il faut se réchauffer les pattes (Ils caressent l'une ou l'autre main, frappent légèrement dans leurs mains. Puis ils se lèvent).

Il fait froid pour un lapin debout

Bunny doit sauter !

Hop-hop-hop,

Il est nécessaire que le lapin saute (ils sautent sur deux pattes vers le lapin qui se tient à l'intérieur du cercle. Ils essaient de le réchauffer, le caressent doucement. Puis ils retournent à leur place et le lapin choisit un remplaçant).

Jouez 2 fois.

Description de la danse:

Les enfants se tiennent par paires (le garçon prend la fille par les mains, les mains sont tendues "bateau"). chanter "Ay-oui, ah-oui, piétinez vite vos jambes, les enfants dansent joyeusement" (2 fois). "Ai" et s'accroupir.

soignant: un, deux, trois - lève-toi.

Les mouvements de danse sont répétés 3 à 4 fois.

tuteur au nom de jeune coq:

Quels bons gars vous êtes ! Coq sauvé, surmontant tous les obstacles, et vous avez bien joué et dansé pour vous jeune coq donne de jolis prix (Chupa Chups).

Réflexion:

Questions pour les enfants.

Les gars, avez-vous apprécié la randonnée? jeune coq?

Qui a volé jeune coq?

Quels obstacles avons-nous surmontés ?

soignant: les gars, vous avez fait un vrai exploit aujourd'hui, a sauvé un ami des ennuis.

Établissement d'enseignement préscolaire municipal "Jardin d'enfants n ° 40" du district Oktyabrsky de Saratov
Résumé

divertissement sportif

(partagé avec les parents)

"Visiter le clown"

pour les enfants du 1er groupe junior.

Responsable:
éducateurs Solovyova O.A.
Saratov, 2015

"Visiter un clown"

Animation sportive avec les mamans du 1er groupe junior.

Intégration des lignes de développement :
 Physique.  Sociaux et personnels.  Artistique et esthétique.
Types d'activités pour enfants :
 Physique.  Communicatif.  Créatif.
Cible:
vulgarisation de la culture physique et implication des enfants auprès des parents dans un mode de vie sain.
Tâches.
 Encouragez l'intérêt des enfants pour le mouvement.  De manière ludique pour fixer les principaux mouvements.  Développer les mouvements musicaux et rythmiques chez les enfants.  Apprendre à jouer en équipe et agir au signal de l'enseignant.  Promouvoir des relations parents-enfants positives.
Équipement.
 Banc de gymnastique 2 pièces,  Quilles 6 pièces,  Grandes pyramides 2 pièces,  Briques en bois 6 pièces,  Toboggan pour enfants 1 pièce,  "Traces" découpées dans du carton 6 pièces, chansons,  costume de clown.

Progrès du divertissement.
(Sur la chanson "About Friendship", du dessin animé "Masha et l'ours", l'enseignant présente les enfants à la salle de musique et les place sur des chaises à côté de leurs parents.) L'enseignant, vêtu d'un costume de clown, s'épuise des coulisses.
Clown.
- Bonjour, les enfants, les filles et les garçons ! (Réponse des enfants.) - Bonjour, chers parents ! (Réponse des parents.) - Tu veux jouer avec moi ? (Réponses des enfants et des parents.)
Clown.
Un, deux, trois, quatre, cinq Nous sommes venus jouer avec vous. Nous sommes très amicaux avec le jeu, adultes et enfants !
soignant
. Mais avant de commencer à jouer, nous devons apprendre à connaître tout le monde.
Clown.
Nous nous tiendrons ensemble en cercle, nous prendrons Maman par la main Nous passerons le ballon, Nous appellerons notre nom.
Jeu Passez le ballon et dites votre nom.
(Le Clown commence le jeu : - Je m'appelle Svetik. Comment t'appelles-tu ? - Passe le ballon à l'enfant. L'enfant appelle son nom et passe le ballon au suivant, etc.)
Clown.
C'est cool, les amis, Comment s'appellent tout le monde, je sais !
Éducateur.
Bon, c'est l'heure de jouer, Pour le Clown, on va répéter tous les mouvements.
Clown
. Un, deux, trois, quatre, cinq - Nous commençons à répéter. On tape des mains (tout le monde tape). Comme ça, comme ça... (4 fois) On tape du pied (tout le monde tape du pied). Comme ça, comme ça... (4 fois) Agitons la main (tout le monde agite la main). Comme ça, comme ça... (4 fois) Dansons avec nos jambes (chacun exécute des mouvements de danse).
Comme ça, comme ça… (4 fois) On peut tourner (tout le monde tourne) Comme ça, comme ça… (4 fois) On peut s'incliner (tout le monde s'incline). Comme ça, comme ça... (4 fois) On peut se mettre en colère (tout le monde menace avec un doigt). Comme ça, comme ça... (4 fois) On peut se réconcilier (les enfants s'embrassent avec leurs mères). Comme ça, comme ça... (4 fois).
Clown.
- Bravo les garçons ! Et les parents ont fait du bon boulot aussi ! Mais je ne veux plus jouer, Et je veux danser une joyeuse danse. Enfants et parents exécutent le jeu de danse boogie-woogie.
Clown.
- Bravo les garçons ! Et tu sais danser ! Mais je ne veux plus danser !
Éducateur.
- Que voulez-vous maintenant?
Clown.
- Je marcherai dans la salle Et surmonterai les obstacles ! (La chanson "About Footprints" est allumée, à partir du m / f "Masha et l'ours", les enfants derrière le clown, avec leurs mères, traversent le "Parcours d'obstacles", qui correspond à ce groupe d'âge. Certains obstacles sont exécutés par les mères avec les enfants).  Marcher sur un banc de gymnastique (l'enfant performe, les parents fournissent une assurance).  Enjamber avec chaque pied un obstacle (brique de bois) à une hauteur de 15 cm (chacun exécute).  Dévaler une colline de 70 cm de haut (les enfants jouent, les parents fournissent une assurance).  Marcher (ou courir) avec un « serpent », courir autour des quilles (tout le monde le fait).  Ramassage de la pyramide (l'enfant prend l'anneau du seau et le pose sur le support).  Marcher le long des « empreintes » (les empreintes sont découpées dans du carton) (tout le monde le fait).
Clown.
- Salut les gars! Ah oui, bravo ! Et mes parents ont fait de leur mieux aussi ! Tous les obstacles ont été surmontés !

Clown
. Je ne veux plus marcher, je veux jouer au ballon. Oui, pas dans un petit, Mais dans un grand, grand, grand ! (Le clown distribue des ballons aux mères. Les enfants et les mères jouent avec des ballons. 4-5 minutes.) (Un chien aboie.)
Clown.
- Voici Tuzik, mon ami, Et comment a-t-il pu me trouver ? (Le professeur sort un chien - un jouet et joue le rôle de Tuzik. Le clown caresse le chien sur la tête.)
Tuzik
. J'ai couru longtemps, très longtemps Et mes amis m'ont dit Que tu étais allé à la maternelle Pour jouer avec les enfants et les mères. C'est sur un sentier doux que je t'ai trouvé, car ils ne vont pas visiter sans friandises.
Clown
. Puisque tu m'as trouvé, Jouons avec nous, Tu nous rattraperas. Et les gars - s'enfuient et embrassent plutôt les mamans.
Jeu "Shaggy Dog"
(répéter 2-3 fois). (Tuzik se trouve au centre de la salle, les mères se tiennent sur les bords. L'enseignant invite les enfants à se tenir autour de Tuzik, le clown lit un poème et amène les enfants à Tuzik.) Ici se trouve un chien hirsute, il a collé son nez dans ses pattes. Tranquillement, tranquillement, il ment, Toli somnole, les feutres de toiture dort ? Allons vers lui, réveillons-le Et voyons s'il se passe quelque chose ?!
(Les enfants touchent le Tuzik endormi, le caressent. Le chien se réveille soudainement, aboie et les enfants s'enfuient vers leurs mères)
Clown.
Waouh, quel super jeu ! Êtes-vous fatigués ? (Réponses des enfants). Maman est-elle fatiguée ? (Répond aux mamans).
Tuzik.
Et j'ai bien joué, j'ai dispersé tous les gars. Svetik - des bonbons, donne-moi quelque chose de sucré !
Clown.
Tuzik - tu es un mendiant ! Eh bien, d'accord, pour un jeu amusant, je vous donne des bonbons !
Tuzik.
Merci, Foudre ! Et pour les gars, et pour les mamans un régal ?
Clown
. Ce que toi, Tuzik, attentif, n'a oublié personne. Je suis venu te voir avec une friandise, j'ai apporté un gros, gros bonbon. Mais où je l'ai mis, je ne m'en souviens plus, j'ai joué avec toi. Ou peut-être que vous, Tuzik, vous êtes caché ? Que faire?
Tuzik
. Peut-être que les gars avec leurs mamans vont nous aider à trouver tes bonbons ? Clown. Vous, mes chers, promenez-vous dans le hall et trouvez mon gros bonbon ! (Les mamans et les enfants se promènent dans le hall, cherchant et trouvant un gros bonbon. Le clown traite tout le monde avec des bonbons)
Clown.
Et il fait noir dehors. La maison nous attend, et il y fait chaud. Des jouets et des oreillers moelleux nous attendent à la maison.
Tuzik.
Il est temps pour tout le monde de rentrer à la maison, Au revoir les enfants, Au revoir les mamans ! (Clown et Tuzik vont dans les coulisses pour calmer la musique.) (Les enfants avec leurs mères quittent la salle de musique).

Tutoriels :- renforcer la capacité des enfants à agir sur un signal. Faire de l'exercice en formations, garder une distance tout en se déplaçant, effectuer des tâches d'équipe; - consolider et développer la capacité d'effectuer des types de mouvements de base; - de consolider la capacité des enfants à coordonner les mots et les mouvements avec le texte lors de l'exécution d'un jeu de doigts.

Développement:- développer des qualités physiques : souplesse, agilité, rapidité, endurance ; - continuer à développer l'activité des enfants par la réalisation d'exercices ludiques ; - développer le désir des participants à l'événement de s'entraider dans l'exécution de tâches et d'exercices de jeu.

Éducateurs :- éduquer à la culture générale du comportement des enfants lors de l'événement ; Éduquer les enfants à l'organisation, à l'indépendance, à la capacité d'entretenir des relations amicales avec leurs pairs.

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Tâches:

Tutoriels : - renforcer la capacité des enfants à agir sur un signal. Faire de l'exercice en formations, garder une distance tout en se déplaçant, effectuer des tâches d'équipe; - consolider et développer la capacité d'effectuer des types de mouvements de base; - de consolider la capacité des enfants à coordonner les mots et les mouvements avec le texte lors de l'exécution d'un jeu de doigts.

Développement: - développer des qualités physiques : souplesse, agilité, rapidité, endurance ; - continuer à développer l'activité des enfants par la réalisation d'exercices ludiques ; - développer le désir des participants à l'événement de s'entraider dans l'exécution de tâches et d'exercices de jeu.

Éducateurs : - éduquer à la culture générale du comportement des enfants lors de l'événement ; Éduquer les enfants à l'organisation, à l'indépendance, à la capacité d'entretenir des relations amicales avec leurs pairs.

Matériaux et attributs :

étui contenant des copies de dispositifs médicaux (thermomètre, seringue); blouse blanche, bonnet de médecin; cerceaux; boules petites et grandes; panier à balles; cartes pour jeux de doigts et gymnastique articulatoire; enregistrements audio avec des chansons pour enfants.

Déroulement de l'événement :

Tous les participants de l'événement sont divisés en deux équipes à l'avance.

Éducateur:

Bonjour, chers enfants!

Commençons notre concours ! Il y aura des jeux, il y aura des rires

Et des divertissements amusants sont préparés pour tout le monde.

Le sport, les gars, est très nécessaire.

Nous sommes des amis proches du sport.

Assistante sportive ! Le sport c'est la santé !

Le sport est un jeu ! Éducation physique! Hourra ! Hourra !

Éducateur:

Le Dr Aibolit a promis de venir chez nous pour les vacances. Et le voici.

Sur une musique enjouée, un Clown apparaît sur le site avec une mallette médicale.

Clown:

Bonjour! Bonjour! Je suis ici!

Me reconnaissez-vous, mes amis ?

Je suis le clown le plus drôle du monde

Par conséquent, j'aime les adultes et les enfants.

je suis venu te fêter

Je sais que tu es le bienvenu !

Je veux vraiment savoir

Aimes tu jouer?

Éducateur:

Clown Bantik, nous sommes très heureux que vous soyez venu à notre fête, mais nous attendions le Dr Aibolit. Nous avons besoin de son aide - avant la compétition, le médecin doit examiner les athlètes, sont-ils malades, peuvent-ils participer à la compétition ?

Clown:

Avez-vous vraiment besoin d'un médecin? Donc pas de problème.

Regarde ce que j'ai trouvé sur le chemin de toi (montre une valise).

Apparemment, le Dr Aibolit s'est dépêché et est parti pour un autre jardin d'enfants.

Nous allons maintenant voir ce qu'il a dans la valise. (montre aux enfants des fournitures médicales et explique à quoi elles servent).

Et voici le bonnet de médecin et une robe de chambre (met un clown).

Pourquoi n'es-tu pas médecin ? Je peux vérifier aussi.

Éducateur:

Dr Bantik, vous examinez tout le monde

Sélectionnez les adroits, les courageux.

Clown:

Je demande à tout le monde de se tenir droit

Ce que je dis, fais-le

Tout le monde respire

Ne respire pas

Exhaler

se pencher en avant

Redresser

le sourire

S'approche du professeur et lui dit :

Oui, je suis satisfait de la critique! Tout le monde est en bonne santé et prêt à concourir.

Éducateur:

Eh bien, puisque tout est en ordre, je propose à tous d'aller dans le merveilleux pays de Sportlandia.

Dans ce pays, nous attendons des jeux, des courses de relais et des compétitions.

Clown:

Et pour commencer, je vous propose de faire des exercices

Très gai, donc pour la détente.

Pour ce faire, nous devons nous aligner rapidement les uns après les autres.

Réchauffer

Une série d'exercices est exécutée en cercle sur une musique joyeuse:

Nous marchons comme des soldats

Marcher sur la pointe des pieds, les mains en l'air

On marche sur les talons, les poignées s'enlèvent derrière le dos

On marche comme des "ours" (sur le bord extérieur du pied)

On y va comme des "canetons" (en plein accroupi)

Courir, alterner avec un pas.

Clown:

Nous sommes donc arrivés au pays de "Sportlandia". Fatigué?

Je propose que nous nous reposions dans la clairière tranquille.

Mais d'abord, nous devons passer par des chemins inhabituels.

Pour ce faire, nous devons nous diviser en équipes

Relais "Pistes insolites"

Exercices effectués :

Enjamber des objets par étapes alternées

Sauter de cerceau en cerceau

Éducateur:

Ici, nous sommes avec vous et sommes arrivés à la clairière tranquille.

Écoutez comme c'est calme ici (les enfants écoutent).

Je vais vous dire un secret que dans cette clairière, vous ne pouvez jouer qu'à des jeux calmes. Et ces cartes nous aideront à nous souvenir de ces jeux (l'enseignant montre aux enfants des cartes avec des images pour les jeux)

Jeux sur la "clairière tranquille"

Le complexe est réalisé :

Gymnastique d'articulation - "Ball", "Watch"

Exercices pour les doigts - "Ma famille", "Poisson"

Clown:

Mes amis, avez-vous aimé jouer à Tikhaya Polyana ?

Pour prendre la route, nous devons nous tenir côte à côte.

Maintenant, tout le monde peut montrer sa dextérité.

Nous allons maintenant emprunter une route inhabituelle, elle s'appelle "Tunnel"

Parcours d'obstacles "Piste - tunnel"

Un exercice est effectué en rampant dans des cerceaux de différentes tailles.

Au son d'une musique enjouée, les enfants traversent le tunnel en se penchant en fonction de la hauteur du cerceau.

Clown:

Quels braves gens ! Est-ce que tout le monde est passé par le tunnel ? Personne ne s'est perdu ?

Il y a beaucoup de choses intéressantes dans le pays de Sportlandia.

Regardez les balles, qu'est-ce que c'est ? (petit et grand)

Aimez-vous jouer avec des balles?

Très bien, car j'ai une nouvelle mission pour vous.

Quelqu'un a tout mélangé ici, jeté toutes les balles en un seul tas. Allons-nous mettre les choses en ordre?

Ensuite, écoutez la tâche, nous devons mettre les petites boules dans un petit panier et les grosses dans un grand.

Le jeu "Ma joyeuse boule sonore"

Ma joyeuse balle qui sonne

Où t'es-tu enfuie ?

Rouge, bleu, cyan

Ne vous poursuivez pas.

Au signal, les enfants ramassent les balles et les mettent dans des paniers.

Clown:

Les gars, la musique nous appelle à nouveau sur la route. Prenez votre ami par la main, il est temps pour nous de retourner à la maternelle.

Clown:

Nous sommes donc revenus du merveilleux pays de Sportlandia.

C'est très amusant de jouer avec vous. Tu es si intelligent, rapide, amical !

Éducateur:

Clown Bantik, n'oubliez pas de prendre la valise du Dr Aibolit, peut-être le croiserez-vous en chemin. (donne la valise au Clown, il y trouve quelque chose) Et il est temps pour nous de rejoindre notre groupe.