Consultation pour les parents « Jeux de doigts et développement des fonctions mentales. Consultation pour les parents sur le thème "Jeux de doigts
Les jeux de doigts sont importants dans l'éducation des enfants d'âge préscolaire.
Après tout, ces jeux ne sont pas seulement des activités passionnantes et émotionnelles, mais aussi de merveilleux exercices pour le développement de la motricité fine. En fait, les jeux de doigts remplissent la fonction de massage et de gymnastique des bras et des jambes du bébé, ce qui affecte le corps de l'enfant de la meilleure façon possible. De plus, pendant les cours, le discours de l'enfant se développe et l'activité créative se révèle. Ainsi, pendant le jeu, l'enfant apprendra à jouer de manière autonome à l'aide des doigts et des mains, et mémorisera également des rimes intéressantes, qui sont un complément indispensable au jeu des doigts.
De plus, les jeux de doigts créent un arrière-plan émotionnel favorable, développent la capacité d'imiter un adulte, apprennent à écouter et à comprendre le sens de la parole, augmentent l'activité de parole de l'enfant; la mémoire, l'imagination et la fantaisie se développent.
On sait que le développement normal de la parole d'un enfant est étroitement lié au développement des mouvements des doigts. En effectuant divers exercices avec les doigts, l'enfant réalise un bon développement de la motricité fine des mains, ce qui a non seulement un effet bénéfique sur le développement de la parole (car cela stimule par induction les centres de la parole), mais prépare également l'enfant au dessin et à l'écriture . Les mains acquièrent une bonne mobilité, la souplesse, la raideur des mouvements disparaît, cela facilite encore plus l'acquisition des compétences d'écriture.
Les jeux de doigts permettent aux parents et aux éducateurs de jouer avec les enfants, de leur faire plaisir et, en même temps, de développer la parole et la motricité fine. Grâce à de tels jeux, l'enfant reçoit une variété d'impressions sensorielles, il développe l'attention et la capacité de concentration. De tels jeux forment de bonnes relations entre les enfants, ainsi qu'entre un adulte et un enfant. Les personnages et les images de nos jeux de doigts - une araignée et un papillon, une chèvre et un lapin, un arbre et un oiseau, le soleil et la pluie - sont appréciés des enfants d'un an et demi à deux ans, les enfants sont heureux de répéter les textes et les mouvements après les adultes. Certains jeux de doigts préparent bébé à compter, dans d'autres l'enfant doit agir à deux mains, ce qui permet de mieux comprendre les notions de dessus et dessous, dessus et dessous, droite et gauche. Un adulte doit prononcer les textes des jeux de doigts de la manière la plus expressive possible : soit en élevant ou en baissant la voix, en faisant une pause, en accentuant les mots individuels et en effectuant des mouvements de manière synchrone avec le texte ou en faisant des pauses. Les jeux de doigts encouragent les enfants à être créatifs, et dans le cas où un enfant propose ses propres textes, même s'il ne s'agit pas de mouvements très réussis, il doit être félicité et, si possible, montrer ses réalisations créatives, par exemple, à papa ou grand-mère .
Ces jeux sont très excitants et favorisent la compréhension mutuelle entre les enfants et les adultes. Les personnages amusants des jeux de doigts sont simples et compréhensibles pour les enfants - une chèvre et un lapin, la pluie et le soleil, une araignée et une mouche sont perçus avec enthousiasme par les enfants à partir d'un an et demi. Avec beaucoup d'enthousiasme, ils copient tous les mouvements des adultes et répètent des rimes après eux. L'utilisation de jeux de doigts pour les enfants d'âge préscolaire leur apprendra à compter, les familiarisera avec les définitions de "haut-bas", "gauche-droite" et créera un sentiment de confiance en soi. Il y a des jeux dans lesquels les doigts sont pliés ou agissent alternativement et ils ressemblent à de petits contes de fées. Les enfants de 4 à 5 ans peuvent maîtriser ces jeux de doigts et les démontrer. Vous pouvez inventer des personnages en habillant le bout de vos doigts avec des capuchons en papier ou en dessinant des yeux et une bouche souriante dessus.
Les jeux de doigts proposés aux enfants aident au développement de la créativité des enfants. L'enfant doit donc être félicité plus souvent, même s'il ne réussit pas la première fois. Les enfants aiment particulièrement les jeux de doigts avec le chant. Cette combinaison contribue à une formation plus efficace.
Nous proposons quelques exemples de jeux de doigts que nous utilisons dans le groupe intermédiaire (enfants de 4 à 5 ans).
L'araignée marchait sur une branche,
Et les enfants l'ont suivi.
La pluie du ciel s'est soudain déversée,
Lavé les araignées au sol.
Le soleil a commencé à se réchauffer
L'araignée rampe à nouveau
Et tous les enfants rampent après lui,
Marcher sur une branche. Les bras croisés; les doigts de chaque main "courent" le long de l'avant-bras, puis le long de l'épaule de l'autre main.
Les brosses sont librement abaissées, nous effectuons un mouvement d'agitation (pluie).
Tapez des mains sur la table/les genoux.
Les paumes sont pressées l'une contre l'autre avec les côtés, les doigts sont écartés, nous nous serrons la main (le soleil brille)
Les actions sont les mêmes qu'avant
Des "araignées" rampent sur la tête.
Le poisson vit dans le lac
Un poisson nage dans le lac
(les paumes sont connectées et font des mouvements fluides)
La queue frappera soudainement
(Paumes écartées et coups de genoux)
Et nous entendrons - plop, plop !
(joignez vos paumes à la base et applaudissez comme ça)
Les lapins sont venus dans le pré
oursons, blaireaux,
Grenouilles et raton laveur.
Au vert à la prairie
Viens et toi mon ami ! (pliez vos doigts en un poing au rythme d'une comptine, lorsque vous énumérez des animaux, pliez vos doigts sur les deux mains à tour de rôle, agitez vos paumes sur la dernière ligne)
Ma famille
Ce doigt est un grand-père (on desserre nos doigts un à un de la came, en commençant par le gros)
Ce doigt est une grand-mère
Ce doigt est un papa
Ce doigt est maman
Ce doigt c'est moi
C'est toute ma famille ! (tourner avec la main ouverte)
Jambes habillées (passez alternativement une main avec l'autre)
Dans de nouvelles bottes.
Tu marches, jambes, (marche tes doigts sur la table)
Juste en bas de la piste.
Vous marchez - piétinez, (tapez vos doigts)
Ne donnez pas la fessée dans les flaques d'eau (secouez votre doigt)
Ne va pas dans la saleté
Ne déchire pas tes bottes.
canard, canard,
Flotte sur la rivière.
Nages, plongeons, (mouvements fluides des mains de droite à gauche)
Rangées avec pattes. (imitation du mouvement des cuisses de canard dans l'eau)
Un écureuil est assis dans un chariot
Elle sert des noix : (serrez ses doigts dans un poing)
Chanterelle-sœur, (détendez votre pouce)
Moineau, mésange, (déplier l'index et le majeur)
Ours à peau épaisse, (détendre l'annulaire)
Lièvre moustachu. (étendre le petit doigt)
Il y avait une serrure sur la porte, (serrez votre main dans un poing)
Un chiot était assis par terre. (index ouvert)
Il a remué la queue, (déplacez l'index d'un côté à l'autre)
Les propriétaires attendaient.
Exercice "Cinq doigts"
Il y a cinq doigts sur ma main
cinq agrippeurs,
cinq titulaires,
Couper, scier,
Prendre et donner.
Un deux trois quatre cinq.
Exercice "Orange"
Nous avons partagé une orange
Nous sommes nombreux et lui en est un.
Cette tranche est pour les hérissons,
(pliez alternativement les doigts de la main droite)
Cette tranche est pour le cisaillement,
Cette tranche est pour les canetons,
Cette tranche est pour les chatons,
Cette tranche est pour le castor
Et pour un loup - peler.
(Écartez les mains.)
Il est en colère contre nous, problème !
Fuyez dans tous les sens.
(imiter les doigts qui courent sur la table)
Exercice "Chou"
Objectif : développer les mouvements de la main et soulager les tensions musculaires de la main.
Nous hachons le chou.
(déplacer les paumes droites de haut en bas)
Nous salons et salons le chou.
(en caressant alternativement le bout des doigts)
Nous trois ou trois choux
(frottement poing contre poing)
Nous pressons le chou.
(serrer et desserrer le poing)
Exercice "Doigts - famille"
(pliez alternativement les doigts sur la main)
Ce doigt est grand-père,
Ce doigt est une grand-mère,
Ce doigt papa
Ce doigt maman
Ce doigt je -
C'est toute ma famille.
(serrer et desserrer les poings)
Jeu "Doigts"
Ce doigt veut dormir
Ce doigt a sauté dans le lit
Ce doigt recroquevillé
Ce doigt est déjà endormi.
Chut, doigt, ne fais pas de bruit
Ne réveillez pas vos frères.
Les doigts sont levés. Hourra !
Il est temps d'aller à la maternelle.
Exercice "Bonjour"
Bonjour soleil d'or !
Bonjour ciel bleu !
Bonjour, brise libre,
Bonjour petit chêne !
Nous vivons dans la même région
Je vous souhaite la bienvenue à tous !
(T. Sikacheva)
Avec les doigts de la main droite, à tour de rôle "bonjour" avec les doigts de la main gauche, en se tapotant du bout des doigts.
Jeux de doigts pour les enfants d'âge préscolaire
Consultation pour les parents de l'établissement d'enseignement préscolaire "Jeux de doigts avec les enfants - enfants d'âge préscolaire"
Auteur: Lisiounina Tatyana Pavlovnatitre d'emploi: enseignant du MDBOU "Jardin d'enfants n ° 58" du village de Novomyshastovskaya du district de Krasnoarmeysky du territoire de Krasnodar
Description du matériel: ce matériel peut être utilisé par les éducateurs du groupe intermédiaire pour mener des conversations avec les parents ou comme document à distribuer aux parents pour se familiariser avec la question des jeux de doigts.
pertinence: l'entraînement avec les mouvements des doigts et des mains de l'enfant contribue au développement de la pensée. Le chercheur bien connu de la parole des enfants M. M. Koltsov écrit: «Les mouvements des doigts historiquement, au cours du développement de l'humanité, se sont avérés étroitement liés à la fonction de la parole. Le développement de la main et de la parole chez les gens s'est déroulé en parallèle, c'est-à-dire simultanément.
Cible: améliorer la compétence pédagogique des parents d'élèves des établissements d'enseignement préscolaire.
Tâches:
1. Travail éducatif auprès des parents d'élèves ;
2. Organisation d'un travail conjoint avec les parents sur le développement de la parole et de la pensée par la gymnastique des doigts.
Contenu de la consultation :
Bonjour parents!
Aujourd'hui, nous aborderons le sujet des jeux de doigts avec les enfants.
Lorsque les doigts et les mains bougent, non seulement les mains sont entraînées, mais également certaines parties du cerveau - cela a été remarqué au début et prouvé plus tard par des scientifiques impliqués dans l'étude du cerveau. On a depuis longtemps remarqué que le développement de la motricité de la main et de l'appareil articulatoire de l'enfant se faisait en parallèle. Par conséquent, il est très important de faire attention à la façon dont l'enfant tient une cuillère et un crayon, à la façon dont il se débrouille avec des ciseaux, un pinceau et de la pâte à modeler. L'enseignant Sukhomlinsky a déclaré: "Les origines des capacités et des talents des enfants sont à portée de main." Mais encore plus tôt, nos ancêtres ont remarqué la dépendance de la parole et de la main de l'enfant. Suite à cette connaissance, nos ancêtres ont inventé de nombreux jeux qui contribuent au développement de la motricité fine de la main de l'enfant: "Ladushki", "Quarante à côtés blancs". Les jeux avec une mosaïque, un petit designer, des doublures, du laçage, des pupes de céréales, de la pâte à modeler, du dessin par points sont d'une grande importance pour le développement de la motricité de la main.
Les jeux les plus acceptables pour le développement de la motricité manuelle sont les jeux de doigts, ils peuvent être utilisés n'importe où, ils n'ont pas besoin de beaucoup d'espace pour le stockage, ils peuvent être maîtrisés à la fois par l'enseignant et le parent. Lorsqu'un enfant se souvient d'un poème accompagné de mouvements, cela contribue au développement de la mémoire. Mais est-il possible de développer la fantaisie et l'imagination à l'aide de jeux de doigts ? Bien sûr disponible ! Vous pouvez apprendre à votre enfant à composer lui-même des histoires entières et à les montrer avec ses doigts et ses mains. Pour les jeux de doigts, vous pouvez utiliser des poèmes et des comptines pour enfants, des chansons, des contes de fées. Il existe également de nombreux manuels et livres d'auteur sur les jeux de doigts. Le livre d'Ermakova S.O. est très populaire parmi les enseignants du préscolaire. "Jeux de doigts".
Exemple tiré du livre :
"Tous les aides à nouveau
Il faut calculer rapidement :
Ce frère coupait du bois
Ce frère faisait de la soupe aux choux,
Ce frère cuisinait du porridge
Pour notre grande famille.
Ce balai agitait
Balayer propre propre.
Eh bien, ce petit
Couché avec notre mère.
1-2 lignes - tapez dans vos mains ou frottez-les l'une contre l'autre.
3-8 lignes - conformément au texte du poème, avec les doigts d'une main, nous frottons les doigts de la seconde main, en commençant par la grande, pour que le petit doigt de la «mère» «dorme». Ensuite, répétez pour l'autre main."
Lorsque l'enfant commencera à bien maîtriser les exercices des jeux de doigts, il sera possible de les compliquer, mais assurez-vous que leur mise en œuvre ne cause pas beaucoup de difficultés à l'enfant et se fait avec plaisir.
Conseils aux parents. Les jeux de doigts sont l'un des moyens de développer le discours des enfants d'âge préscolaire primaire.
« Les origines des capacités et des dons des enfants sont à portée de main.Au sens figuré, les flux les plus minces coulent des doigts, qui alimentent les sources de la pensée créative.
VIRGINIE. Soukhominski
La parole est la capacité de parler, d'exprimer vos pensées avec des mots. La parole dépend directement de l'activité mentale: elle est déterminée par elle et est en même temps un indicateur du niveau de développement mental du bébé.
La parole commence à se former et à se développer dans la petite enfance dans le processus de communication avec les gens autour. Il joue un rôle majeur dans le développement mental et émotionnel, est la base de l'interaction sociale, le régulateur du comportement.
Le développement de la parole est un processus complexe qui se produit différemment pour chaque enfant. Il consiste à maîtriser la parole familière, à développer la compréhension de la parole adressée, à exprimer ses pensées, ses sentiments, ses impressions par des moyens langagiers. L'exactitude et la rapidité du processus de développement dépendent en grande partie de l'environnement et de la pratique de la parole, de l'éducation et de la formation.
Les zones de parole du cerveau de l'enfant se forment sous l'influence d'impulsions provenant des mains, ou plutôt des paumes et des doigts. En effet, sur les paumes et les doigts, il existe un grand nombre de récepteurs, des points biologiquement actifs qui activent l'activité du cerveau. Par conséquent, il est important que les mouvements de la main, les mouvements des petits doigts soient variés et énergiques, afin que le plus de doigts possible travaillent - et aussi souvent que possible. Et notre tâche est de rendre ce genre de travail encore plus intéressant. Mais quoi de plus intéressant qu'un jeu ?
Le jeu est l'activité principale de l'enfance. C'est elle qui donne à l'enfant la possibilité de se développer. Non seulement les parents peuvent jouer avec le bébé, mais aussi les grands-parents, les enfants plus âgés qui passent beaucoup de temps avec le bébé.
Le jeu devrait être intéressant pour les deux - à la fois l'enfant et l'adulte. Ce n'est en aucun cas une leçon difficile, fatigante pour un enfant et désagréable pour un adulte.
Ci-dessous, je voudrais donner des exemples de jeux qui contribuent au développement de la motricité fine des mains et de la parole :
1. Gymnastique passive pour les doigts (caresser et frotter les mains, vibrations). Il faut se rappeler qu'un tel massage ne doit pas apporter d'inconfort. La durée de ce massage est de 3 à 5 minutes.
2. Gymnastique active pour le développement de la motricité fine :
En voici quelques-uns différents! L'enfant est amené tour à tour à toucher divers objets : un morceau de fourrure, de cuir, de gros lin, un ruban de satin, un foulard en soie, une éponge en mousse pour faire la vaisselle (neuve seulement), etc. Pour ce jeu, vous pouvez obtenir votre propre boîte, où vous pouvez mettre tout le matériel.
Important : tous les objets utilisés dans les jeux doivent être sans danger pour l'enfant !
Pyramides. Les enfants adorent monter et démonter les pyramides. Lorsque vous choisissez une pyramide dans un magasin, privilégiez celle dans laquelle des anneaux de diamètres différents augmentent uniformément vers la base. Un tel jouet développe non seulement les doigts du bébé, mais aussi la pensée logique.
Poupées gigognes assemblées. La matriochka en bois est un excellent outil pour développer les compétences manuelles et la réflexion de bébé, un jouet didactique folklorique traditionnel.
Les hôtels de Belkin. Dites à votre enfant que vous avez rencontré un écureuil dans la rue qui a donné une noix ou un cône pour le bébé. Invitez l'enfant à mettre l'objet entre ses paumes et à faire des mouvements circulaires pour sentir à quel point il est rugueux. C'est une sorte de massage des paumes et des doigts.
Nous sculptons à partir de pâte à modeler. Achetez de la pâte à modeler pour votre enfant et proposez de mouler un cylindre, de rouler une boule, de faire un serpent. Donnez à votre enfant toute l'aide que vous pouvez. En plus de la pâte à modeler, vous pouvez utiliser de la pâte à modeler, qui peut également être achetée au magasin, ou vous pouvez la fabriquer vous-même.
Recette pâte à modeler : 150 g de farine de blé premium ; 150 g de sel de table non iodé "Extra", c'est-à-dire un broyage fin (vous pouvez moudre du sel ordinaire dans un moulin à café); 100 g d'eau froide, une cuillère à café de crème pour bébé.
Nous dessinons avec les doigts. Vous pouvez inviter l'enfant à dessiner avec ses doigts. Pour cela, des peintures spéciales sont désormais en vente. Vous pouvez en utiliser d'autres. L'essentiel est que les peintures soient non toxiques et épaisses. Demandez à votre enfant de dessiner, pour commencer, des lignes droites, des formes géométriques, des motifs simples. Vous pouvez dessiner non seulement avec des peintures, mais aussi sur de la semoule. Pour ce faire, versez une fine couche de semoule sur un plateau lumineux. Faites glisser le doigt de l'enfant. Obtenez une ligne de contraste.
Perles. Vous pouvez trouver en vente des kits prêts à l'emploi pour le jeu, qui comprennent un cordon, des perles multicolores. Mais un tel jeu peut être créé par vous-même. Cela nécessitera un cordon et de vieilles perles ou des boutons avec de gros trous. Laissez l'enfant fantasmer en enfilant des perles dans un ordre aléatoire.
Ces jeux comprennent divers laçages et mosaïques, qui ne sont pas moins utiles pour le développement de la motricité fine des mains des enfants d'âge préscolaire primaire.
Pinces à linge multicolores. Des formes simples peuvent être découpées dans du carton ou du papier épais (un cercle pour le soleil, un demi-cercle pour un hérisson). Ensuite, l'adulte propose à l'enfant d'attacher des pinces à linge, en conséquence, l'enfant obtient un soleil ou un hérisson.
Cendrillon. Ce jeu se joue uniquement sous la surveillance d'un adulte. Dans un bol, mélanger les haricots blancs et rouges (plus tard vous pouvez utiliser des petits pois, ou du riz au sarrasin). Dans deux autres bols, l'enfant trie les céréales. Ce jeu peut être modifié en invitant l'enfant à disposer une sorte d'image (chemin, fleur, vagues, etc.) avec des grains.
Important: lorsque vous jouez avec de petits objets, un adulte doit être à côté de l'enfant ! Les enfants adorent mettre de la monnaie dans leur bouche, leur nez, leurs oreilles !
3. Exercices sans accompagnement de la parole, lorsqu'un adulte montre à l'enfant certains mouvements avec ses mains et que le bébé répète (par exemple, une chèvre à cornes, un lapin, un petit homme).
4. Exercices avec accompagnement de la parole (diverses gymnastique des doigts "Château", "Famille", "Cam", "Légumes", "Chou salé").
"Bloquer"
TA Tkachenko
Il y a un verrou sur la porte. Connectez les doigts des deux mains dans la serrure.
Qui pourrait l'ouvrir ? Les doigts sont serrés dans la serrure, les mains se tendent dans des directions différentes.
Nous avons frappé à la serrure Sans dégager vos doigts, tapotez vos paumes l'une contre l'autre.
Nous avons tordu la serrure Mouvements doigts joints de soi à soi.
Tiré. Les doigts joints, les mains tirent dans des directions différentes.
Et ils l'ont ouvert. Déclipsez vos doigts.
"Ma famille"
Ce doigt est un grand-père Serrez votre main dans un poing, desserrez alternativement vos doigts, en commençant par le pouce.
Ce doigt est une grand-mère,
Ce doigt est papa
Ce doigt est maman
Ce doigt, c'est moi.
C'est toute ma famille ! Serrez vigoureusement votre poing plusieurs fois.
Comme vous pouvez le voir, les jeux sont simples et beaucoup d'entre eux peuvent être fabriqués à la main, mais malgré leur simplicité, ils sont très intéressants et passionnants.
Jouez avec votre enfant, communiquez avec lui, vous réussirez ! Bonne chance à toi!
Littérature:
1. Belaya A.E. Jeux de doigts pour le développement de la parole des enfants d'âge préscolaire: un guide pour les parents et les enseignants / A.E. Belaya, V.I. Miryasova. - M., 2002.
2. Konovalenko V.V., Konovalenko S.V. Clap-top - 1.2 : Les méthodes non traditionnelles d'orthophonie corrective fonctionnent avec les enfants. - M., 2004.
3. Krause E. Orthophonie. – SPb.. 2003.
4. Teplyakova O.N. Jeux pour le développement de la parole des enfants. - M., 2007.
Le jeu est l'un des meilleurs moyens de développer la parole et la pensée des enfants. Cela procure du plaisir et de la joie à l'enfant, et ces sentiments sont le moyen le plus puissant qui stimule la perception active de la parole et génère une activité de parole indépendante. Fait intéressant, les très jeunes enfants, même lorsqu'ils jouent seuls, expriment souvent leurs pensées à haute voix, tandis que les enfants plus âgés jouent en silence.
Les jeux organisés, y compris les jeux de doigts, accompagnés de discours, se transforment en une sorte de petites performances. Ils sont tellement captivants pour les enfants et leur apportent tellement d'avantages !
Alors, quels sont les jeux de doigts ? Tout le monde se souvient d'un poème d'enfance : "On écrivait, on écrivait, nos doigts étaient fatigués...". Ainsi, les enseignants ont passé l'éducation physique dans la salle de classe à l'école primaire. Cette comptine est le prototype des jeux de doigts.
À la base, les jeux de doigts sont des massages et de la gymnastique pour les mains, et parfois pour les jambes. Vous pouvez simplement les lire aux enfants et leur demander de bouger leurs doigts comme ils le souhaitent.
Les jeux de doigts en eux-mêmes donnent la santé à nos enfants, car. dans ce cas, il y a un impact sur la peau des mains, où il y a de nombreux points associés à certains organes.
L'objectif principal des jeux de doigts est de changer l'attention, d'améliorer la coordination et la motricité fine, ce qui affecte directement le développement mental de l'enfant. De plus, en répétant des lignes poétiques et en déplaçant simultanément leurs doigts, les enfants forment la prononciation correcte du son, la capacité de parler rapidement et clairement, la mémoire s'améliore, la capacité de coordonner les mouvements et la parole.
J'espère que vous et vos enfants aimerez les poèmes et les mouvements du jeu, donneront la joie de communiquer et apporteront des avantages tangibles.
« Nous avons un sapin de Noël devant nous : assis, les enfants se connectent du bout des doigts, font un « sapin de Noël »
Boutons, montrant les poings
Aiguilles, index
Boules, doigts serrés en cercle
Lanternes, spectacle "lanternes"
Lapins montrant des "oreilles de lapin"
Et des bougies, pressez les paumes et les doigts l'un contre l'autre
Étoiles, appuyez sur les paumes avec les doigts écartés
petits hommes." mettre le majeur et l'index sur les genoux
"Le chat sur la cuisinière frappe d'un poing sur le poing
Crackers pousse
Le chat dans la fenêtre montre comment coudre avec une aiguille
Coudre une serviette.
Les petits chatons lèvent les bras au niveau de la poitrine, baissent les mains
Ils s'assoient sur le poêle et secouent la tête de gauche à droite
Assis sur le poêle
Oui, ils regardent le chat. montrer des lunettes avec les mains
Tout le monde regarde le chat
Et les croûtons arrivent. claquer des dents
"On est comme ça, on est comme ça, on "pétrit la pâte" avec les mains
La pâte a été pétrie.
Nous sommes comme ça, nous sommes comme ça, doigts ensemble, le mouvement des mains de nous-mêmes et vers nous-mêmes
La pâte a été étalée.
Comme ça, comme ça, écarte tes bras
Il y aura un gros pain d'épice.
Comme ça, comme ça, caressant tour à tour les paumes
Il y aura un pain d'épice doré.
Gingerbread, mouvement du pain d'épice "cuire des tartes"
Les garçons ont cuit.
pain d'épice, pain d'épice
Très très douce.
Mange, mange, les mains tendues vers l'avant, paumes vers le haut
Mangez, invités !
Reviens à nous, fais signe à toi
Très, très bien, s'il vous plaît !"
"Poulet - ryabushechka lentement" passe "index et milieu
J'ai marché dans la cour, avec un doigt sur mes cuisses
Je me suis promené dans la cour
Elle a compté les poulets.
Un deux trois quatre cinq! plier les doigts d'une main
Je vais les recompter : ils menacent de l'index
Un deux trois quatre cinq!" plier les doigts d'autre part
« C'est comme ça que nos gosses les enfants se « grattent » les doigts sur les cuisses
Fâché comme des souris
Habilement frotté avec les doigts
Comme se gratter les pattes.
Sh - sh - sh ... "frottez la paume sur la paume
«Ce doigt qui est le mien danse. les enfants tapent leur index sur leurs cuisses
Ce cercle dessine. faire des mouvements circulaires avec le majeur
Ce doigt saute adroitement, frappant sans nom sur la cuisse
Comme une balle légère et légère.
Et le petit doigt, mon bébé, est rayé par le petit doigt sur la jambe
La griffe se gratte comme une souris.
Et mon grand et gros homme, ils appuient leur pouce sur la paume de leur main
Il s'allongea pour dormir sur le côté.
Et maintenant tout le monde dans l'ordre serre et desserre les doigts
Les doigts font des exercices.
Quoi, tu es fatigué ? Détendez-vous, serrez vos doigts dans un poing
Dormez, doigts, dormez !"
(lors de la répétition, les mouvements sont effectués avec l'autre main)
1. Comment les doigts sont libérés des poings dans la forêt sur un hummock
Les fleurs ont fleuri.
Ex : Fleurs, fleurs, "lanternes"
Fleurs fleurs - 2p.
Avec la brise chuchotée, frottez la paume contre la paume
Ils ont souri au soleil. hochent la tête
« La neige est tombée sur le seuil. les enfants abaissent doucement leurs mains de haut en bas
Le chat s'est fait un gâteau. montrer comment faire un gâteau
En attendant, sculpté et cuit,
La tarte coulait en ruisseau. faire des mouvements ondulants de la main
Les tartes se menacent avec un index
Pas de neige - de farine. agitant un doigt d'un côté à l'autre
"Magpie - des enfants aux côtés blancs sur la paume de leur main "cuisinent" de la bouillie
bouillie cuite,
Elle a nourri les enfants.
J'ai donné ça, pliez alternativement les doigts du petit doigt
j'ai donné ça
j'ai donné ça
j'ai donné ça
Mais elle ne l'a pas donné ! montrer le pouce
Vous n'avez pas porté d'eau, ils menacent l'index avec le pouce
N'a pas coupé de bois
Je n'ai pas cuisiné de bouillie -
Tu n'as rien! écartez les deux bras sur le côté
Voici un pot vide pour toi, serre tes doigts dans un poing
Va au coin et arrête !" l'index pointe vers un coin
"On s'est lavé les mains, on s'est lavé les jambes, une imitation du lavage des mains
Nous avons joué patty, patty, patty! applaudissements
Dans la cour, des miettes ont été émiettées pour les poulets, "on émiette du pain"
Nous avons encore joué dans les palmes - palmes ! applaudissements
Caresser le chaton avec des mains propres, caresser l'autre d'une main
Nous avons joué au pâté avec lui - pâté ! applaudissements
Les paumes se sont posées sur le chemin ... les mains posées sur les genoux
Comme ils sont fatigués - paumes - paumes! caressant main dans la main
"Les filles et les garçons! étirer les bras sur les côtés, battre des ailes
Tout comme les perroquets.
Agitez vos ailes
Secouez les touffes, inclinez la tête à droite et à gauche
Regardez-vous, tournez-vous vers le voisin et regardez dans les yeux
Volez ensemble dans la jungle, bras sur les côtés, battant des ailes
Descends sur le palmier
Secouez vos ailes !"
"Sur la pelouse de la forêt, nous montrons des" oreilles de lapin "
Les lapins ont joué :
Ils ont tapé dans leurs pattes, tapé
Ils tapent du pied, ils tapent du pied
On agite les oreilles, on fait des "oreilles de lapin" et on agite les mains
Sauté avant tout. sauter sur deux jambes
Nous avons regardé avec nos yeux, les mains sur nos yeux "clap nos yeux"
La chanson a été chantée :
La-la-la ! La-la-la ! on balance nos mains
La-la-aime !
Oh, quels lapins amusants nous sommes !
"La chatte a des yeux qui montrent leurs yeux
La chatte a des oreilles montrant des oreilles et les déplaçant
La chatte a des pattes, des poings serrés et desserrés
Oreillers moelleux.
Chatte, chatte, ne sois pas en colère, ils menacent avec un doigt
Ne grattez pas les enfants
Sortir!" applaudir
"Je me lève tôt le matin, je chante ma chanson,
Et une centaine de mecs chantent avec moi à l'unisson ! mains levées avec les doigts écartés
Cent hérissons chantent, les mains dans le château, les pouces sont connectés, le reste est droit
Une centaine de serpents chantent, les paumes sont jointes, des mouvements ondulatoires
Et les lapins le chantent, "oreilles de lapin"
Et ses petits chantent "pattes de renard"
Sous terre, la vieille taupe plissant les yeux, "museau de taupe"
Il chante cette chanson.
Et dans la tanière il y a des oursons, les bras sur les côtés, se déplaçant d'un pied à l'autre
Et dans les grenouilles des marais, "cuisses de grenouilles"
Très important hippopotame ventre saillant vers l'avant, mains sur le ventre
Il chante avec plaisir.
Même un crocodile terrible joignant ses paumes, écartant ses doigts, "la gueule d'un crocodile"
J'ai appris cette chanson !
Le chat nous a ronronné "pattes de chat"
Song, assis à la fenêtre. poser leur tête sur leurs pattes
Entendre l'index vers le haut
Comme sous notre toit, les mains au-dessus de nos têtes, "toit de la maison"
Cette chanson est-elle chantée par des souris ? "pattes de souris"
Nous nous levons tôt le matin
Chantons une chanson en chœur."
"Nos filles et nos garçons ont la main sur la ceinture
Sauter habilement comme des balles
Secouez légèrement la tête
Et ils s'accroupissent bien.
Des mains qui applaudissent comme ça, comme ça,
Ils tapent du pied comme ça, comme ça,
Les poings se serrent comme ça, comme ça,
Les paumes ouvertes comme ça, comme ça.
Nous soufflerons sur les paumes,
Nos doigts se réveillent les bougent
Nos doigts se sont réveillés pinceaux
Nous nous sommes réveillés, nous nous sommes réveillés en pliant nos doigts
Et ils se sourirent. joindre les doigts
Les doigts ont commencé à serrer les mains dans la serrure
Les doigts ont commencé à s'embrasser toucher le bout des doigts
Et puis laissez-vous tenter. lampes de poche
Approché Ladoshka exposant les paumes
Et elle dit : - Des miettes ! remuer les doigts
Arrête de jouer, arrête de déconner avec tes pinceaux
Besoin de travailler! mains jointes
Et on a envie de gambader ! lampes de poche
Mais ensuite vint le poing,
Doigts caméras cachées
Doigt silencieux aux lèvres
Alors les voilà, nos doigts espiègles !
Ils n'écoutent pas Maman-Ladoshka,
Papa-Poing est bouleversé !
Ay-ya-yay, honte et disgrâce !
Les doigts n'ont pas honte de vous ?
Doigts cachés sous les aisselles
Et ils sont assis là tranquillement.
Bien sûr, ils ont très honte.
Offenser maman et papa.
D'accord, les doigts, sortez.
Regardez les mains des gars sur les côtés
Regardé, regardé, les lanternes se sont immédiatement égayées
Nous allons, nous allons travailler, les mains jointes
Et puis, déjà batifoler ! taper sur les genoux
"Oh, comme c'est effrayant sur les mains de la pelouse de la forêt, sur les joues, secouant la tête
Au pauvre lapin jouet "oreilles de lapin"
La libellule tourne autour du lapin, les mains dans les poings, pointant et
doigts du milieu, bougez-les rapidement
Et il regarde, regarde dans ses yeux. "yeux de libellule"
Et l'abeille a bourdonné à toutes ses oreilles, ils ont mis leurs doigts à leurs oreilles - "n'entendez pas"
Elle a une piqûre terrible. mains dans un poing, index
Et les coléoptères à cornes rampent leurs mains sur leurs genoux, doigtant
Vous n'aurez pas le temps de haleter avec vos mains sur votre tête
Ils mordront. chatouiller quelqu'un à proximité
La chair de poule court le long du lapin, se doigtant rapidement le long de la poitrine
Oh, comme le pauvre lapin est effrayant. "oreilles de lapin"
Aide-mémoire pour les parents
"Jeux de doigts pour les enfants"
Consultation pour les parents
« Comment jouer à des jeux de doigts avec votre enfant
Les jeux de doigts sont une mise en scène de poèmes et de comptines, d'histoires rimées, de contes de fées à l'aide des doigts. Grâce aux jeux avec les doigts, les enfants développent la motricité fine, qui, à son tour, stimule le développement des centres de la parole. L'enfant reçoit de nouvelles impressions tactiles, apprend à se concentrer et à se concentrer. Ces jeux sont destinés aux enfants à partir de six mois; l'intérêt pour eux dure jusqu'à environ cinq ans. Les tout-petits effectuent des exercices pour une main, les enfants de trois à quatre ans utilisent tous les doigts et après quatre ans, divers objets sont introduits dans le jeu - balles, cubes, etc.
Les jeux de doigts et les exercices sont un outil unique pour le développement de la motricité fine et de la parole d'un enfant dans leur unité et leur interconnexion. L'apprentissage de textes utilisant la gymnastique "doigt" stimule le développement de la parole, de la pensée spatiale, de l'attention, de l'imagination, augmente la vitesse de réaction et l'expressivité émotionnelle. L'enfant se souvient mieux des textes poétiques ; son discours devient plus expressif.
Les jeux de doigts ne sont pas seulement un stimulant pour le développement de la parole et de la motricité fine, mais aussi l'une des options pour une communication joyeuse avec les êtres chers. Lorsqu'une mère prend un bébé dans ses bras pour un jeu de doigts, le met sur ses genoux, l'étreint, le tient, lorsqu'elle touche sa main, caresse ou chatouille, tapote ou secoue, l'enfant reçoit beaucoup d'impressions nécessaires à son développement émotionnel et Développement intellectuel.
Un facteur très important pour le développement de la parole est que dans les jeux de doigts, toutes les actions imitatives sont accompagnées de vers. Les poèmes attirent l'attention des enfants et sont faciles à retenir. Rythme et ordre des mots immuable, la rime pour le bébé est quelque chose de magique, de réconfortant et d'apaisant.
À quel point un enfant aime le jeu dépend en grande partie de la performance d'un adulte. Pour les plus petits, une humeur calmement affectueuse et un toucher prudent et doux sont importants. Pour les enfants de trois à cinq ans, les expressions faciales expressives et le discours d'un adulte sont d'une grande importance. Bien sûr, pour une performance expressive, un adulte doit apprendre les versets par cœur.
Les mouvements des mains droite et gauche sont contrôlés par différents hémisphères du cerveau. Lorsque l'enfant commence à effectuer facilement les mouvements souhaités d'une main, apprenez-lui à effectuer les mêmes mouvements avec l'autre main, puis avec les deux mains à la fois.
Pour un enfant de deux ou trois ans, certains jeux deviendront particulièrement intéressants si vous roulez des casquettes-poupées en papier pour ses doigts. Avec un feutre, on peut dessiner des yeux, une bouche, une chemise, des boutons sur la casquette, la découper dans du papier de couleur et y coller une coquille Saint-Jacques, un bec, des ailes, une casquette, etc.
Étapes des jeux d'apprentissage :
L'adulte montre d'abord le jeu au bébé lui-même.
Un adulte montre le jeu en manipulant les doigts et la main de l'enfant.
Un adulte et un enfant effectuent des mouvements en même temps, un adulte prononce le texte.
L'enfant exécute les mouvements avec l'aide nécessaire d'un adulte qui prononce le texte.
L'enfant effectue des mouvements et prononce le texte, et l'adulte invite et aide.
Ne jouez pas avec les mains froides. Les mains peuvent être réchauffées dans de l'eau tiède ou en frottant les paumes.
S'il y a des personnages ou des concepts qui ne sont pas familiers aux enfants dans le nouveau jeu, parlez-en d'abord à l'aide d'images ou de jouets.
Les jeux de doigts avec des enfants de moins de 1,5 ans doivent être exécutés sous forme de spectacle ou de gymnastique passive pour la main et les doigts de l'enfant.
Les enfants de plus de 1,5 ans peuvent se voir proposer d'effectuer des mouvements ensemble de temps en temps.
Si l'intrigue du jeu le permet, vous pouvez "passer" vos doigts le long de la main ou du dos de l'enfant, chatouiller, caresser, etc.
Utilisez les expressions faciales les plus expressives.
Faites des pauses aux endroits appropriés, parlez plus doucement et plus fort, déterminez où vous pouvez parler très lentement, répétez, si possible, les mouvements sans texte.
Après avoir choisi deux ou trois jeux, remplacez-les progressivement par de nouveaux.
Rendez les cours amusants, "ne remarquez pas" si le bébé fait quelque chose de mal au début, encouragez le succès.
Commencez par des jeux de doigts simples :
Se balancer
Les branches de sapin tremblaient.
Nous aimons les balançoires.
Nous volons de haut en bas
Amusez-vous avec nous. (T. Sikacheva)
Effectuez l'exercice d'abord avec la main droite, puis avec la main gauche, puis avec les deux mains. Du poignet de la main avec les doigts droits fermés, soulevez, puis, en pliant légèrement les doigts, abaissez doucement
Écureuil
Un écureuil est assis sur un chariot
Elle vend des noix
renard-sœur,
Moineau, mésange,
Ours gras-cinquième,
Lièvre moustachu...
(chanson populaire)
Détendez alternativement tous les doigts, en commençant par le pouce.
Chut, chut, ne fais pas de bruit
Ne réveillez pas nos enfants !
Les oiseaux gazouilleront
Les doigts se lèveront.
Balancez le poing de haut en bas au rythme des lignes poétiques, et sur le mot «lève-toi» - ouvre le poing en écartant largement les doigts. Effectuez l'exercice d'abord avec une main, puis avec l'autre et enfin avec les deux mains.
Les doigts se sont levés
Ce doigt veut dormir
Ce doigt - sauter dans le lit,
Ce doigt recroquevillé
Ce doigt est déjà endormi.
Les doigts se sont levés - "Hourra !"
Il est temps d'aller à la maternelle !
(M. Kaltsova)
Pliez alternativement vos doigts vers la paume, en commençant par le petit doigt. Ensuite, touchez tout le monde avec votre pouce - "réveillez-vous". En même temps que l'exclamation de "Hurrah!" desserrez la came, doigts écartés.
Punaise
Je suis un joyeux Maybug.
je sais tout
Des jardins tout autour
Au dessus des pelouses
je tourne en rond
Et mon nom est
Zhu-zhu...
(A. Beresnev)
Serrer le poing. Écartez l'index et l'auriculaire ("moustache"). Déplacez la "moustache".
Komarik
Ne mords pas, méchant moustique !
Je cours déjà à la maison.
Serrer le poing.
Poussez l'index vers l'avant (c'est la « trompe » avec laquelle le « moustique » essaie de « mordre » l'enfant). L'auriculaire et le pouce, relaxants, plus bas (ce sont les "pattes").
A quel âge peut-on commencer à utiliser les jeux de doigts et la gymnastique des doigts ?
- La gymnastique des doigts doit être commencée à l'âge de six mois (de 6 à 7 mois). Chaque jour pendant 2 à 3 minutes, caressez les mains de l'enfant, pétrissez ses mains et ses doigts. Cela donnera au bébé la "nourriture" sensorielle nécessaire.Les jeux de doigts doivent être utilisés dans la communication avec un enfant dès l'âge de deux ans.
Les jeux de doigts ne sont pas le seul moyen de développer la motricité fine des mains d'un enfant. Par exemple, vous pouvez donner des pâtes à votre bébé - laissez-le s'asseoir et trier. Quelle est la meilleure façon de développer la coordination des mains ?
Bien sûr, il est possible et même nécessaire d'utiliser tous les moyens possibles pour développer la motricité fine des mains de l'enfant (jouets, dessin, modelage, etc.). Mais les jeux de doigts ont un avantage non négligeable : l'enfant les maîtrise dans le processus de communication vivante et émotionnellement riche avec un adulte.
Si vous utilisez des jeux de doigts pour communiquer avec un enfant, vous contribuez à son développement. Après tout, comme vous le savez, chez les enfants, le développement de la motricité fine des mains implique toujours le développement de la parole. Et le développement de la coordination des mouvements de la main aide à préparer la main à l'écriture et au dessin.
