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Apprenez à votre enfant à lire tout en jouant. Implication dans le processus

Maintenant, il est admis qu'il est nécessaire de commencer une éducation scolaire à part entière à l'âge de 6-7 ans. À ce stade, le bébé devrait apprendre à lire et à écrire.

Un enfant d'âge préscolaire de cet âge est déjà indépendant, en sait beaucoup et comprend presque tout. Quand devez-vous apprendre à votre enfant à lire en syllabes pour qu'il soit prêt pour l'école ?

Important : Tous les enfants sont différents en termes de développement, de réflexion et d'indépendance. Certains enfants commencent à lire par syllabes à 5 ans, tandis que d'autres peuvent le faire à 4 ans.

Les parents doivent aider le développement du bébé: acheter des livres à colorier, des livres colorés et les inclure avec des animaux, des jouets et la nature.

Mais les caractéristiques psychologiques du développement des bébés indiquent que les enfants peuvent facilement apprendre à lire même à 3 ans. Bien sûr, un enfant à trois ans est encore tout à fait un bébé, mais c'est cet âge qui est considéré comme une crise dans son développement.

Important : Les bébés à l'âge de trois ans explorent activement le monde, parlent bien et absorbent donc les informations comme une éponge. À l'âge de trois ans, la formation de la pensée logique et d'un sens généralisé de l'espace a lieu.

Tout d'abord, le bébé doit apprendre les lettres. Ensuite, il doit expliquer que les voyelles et les consonnes sont lues différemment : certaines s'étirent ou chantent, tandis que d'autres « s'interrompent ».

Important: Sans cette règle, l'enfant ne comprendra pas comment il doit lire les syllabes.

Conseil : prononcez les syllabes avec le bébé, en les combinant en mots simples : ma-ma, pa-pa, mo-lo-ko. Passez ensuite à des mots plus complexes : chat, navet.

Accrochez une affiche lumineuse avec des images et des lettres dans la chambre des enfants. Il sera plus facile pour le bébé de se souvenir des mots s'il les voit visuellement.

Important : Grâce à cette technique, vous pouvez activer la mémoire passive. Ces entraînements vous permettront de mémoriser inconsciemment des syllabes et des mots.

L'enfant peut rapidement courir et sauter, c'est-à-dire jouer. Par conséquent, il apprendra facilement à lire de manière ludique.

Le jeu "Lire par syllabes":

Prenez des cubes avec des consonnes et placez-les les uns sur les autres
Maintenant, prenez le cube avec la lettre "a", et en le remplaçant alternativement par les cubes avec des lettres consonantes, prononcez les syllabes résultantes avec le bébé
Atteignez le sommet et abaissez la lettre "a" en répétant à nouveau les syllabes

Il semble à toute mère ou à tout père qu'ils ne pourront pas apprendre à lire à leur bébé par eux-mêmes. Les parents pensent que cela devrait être fait par des enseignants qui ont de l'expérience dans l'enseignement. Mais ce n'est pas le cas, il est facile d'apprendre à un enfant à lire par syllabes à la maison.

Si votre enfant a un frère ou une sœur plus âgé(e), utilisez son exemple pour montrer à quel point il est bon de pouvoir lire seul.
Laissez l'enfant lui-même dans le magasin de jouets choisir des blocs avec des lettres, un alphabet magnétique ou une affiche colorée avec des images et des syllabes
Engagez-vous avec votre enfant aussi longtemps qu'il est intéressé. Lorsque le désir disparaît, ne le forcez pas. Reportez la lecture pendant quelques jours, puis recommencez
N'ayez pas peur de féliciter le bébé. Il voudra faire plaisir à ses parents et il essaiera de lire de mieux en mieux à chaque fois

Peu de parents savent qu'un assistant de lecture peut être téléchargé sur Internet. Il existe différents programmes pour apprendre à un enfant à lire par syllabes.

Chaque onglet de l'interface d'un tel programme est composé de niveaux. L'enfant doit les réussir et à la fin de tous les niveaux, il lira avec confiance les syllabes et même les mots.

Important : Le programme a une conception colorée du menu et des sous-éléments. Pour un enfant, cela ressemblera à un jeu, ce qui signifie que ce sera excitant pour lui d'apprendre.

Comment apprendre à un enfant à lire par syllabes, leçons vidéo?

Comment apprendre à un enfant à lire en syllabes? Cours vidéo

Les enfants modernes sont avancés et très développés. Presque tous les enfants de 3 à 4 ans ont une tablette avec leurs jeux préférés. De nombreux enfants sont autorisés par leurs parents à jouer avec leur ordinateur portable.

L'enfant appréciera de regarder des vidéos colorées qui enseignent la lecture. C'est intéressant et excitant.

Vidéo : Apprendre des syllabes avec un train. Lire des syllabes avec des enfants

Important: Dites les syllabes avec l'enfant et dans quelques jours, il les lira tout seul.

Vidéo : Toutes les séries à la suite. Fixies. Apprendre à lire en syllabes. Oeuf surprise Learn-A-Word ! Leçon 1-10.

Important : S'il est encore difficile pour un enfant de prononcer une syllabe, nommez d'abord les lettres, puis ajoutez-les à une syllabe.

Vidéo : Apprendre à lire en syllabes avec un brownie Boo - vidéo pédagogique

Important : Il est beaucoup plus facile d'apprendre à lire avec un brownie joyeux. Appuyez sur "Pause" sur la vidéo si le bébé n'a pas le temps de répéter des lettres ou des syllabes.

Vidéo : Apprendre à lire par syllabes avec Peppa Pig. Toutes les séries.

Important: Les enseignants de l'éducation préscolaire ont identifié la vérité suivante: "Pour se souvenir d'un texte, il faut le lire 5 fois." Mais il est difficile de forcer un petit enfant à lire plusieurs fois les mêmes mots - ce n'est pas intéressant pour lui.

Par conséquent, il vaut la peine d'utiliser des exercices spéciaux pour apprendre à un enfant à lire par syllabes:

Lire un mot à l'envers. Ce sera drôle pour l'enfant de lire les mots de la fin. Le but de cet exercice est d'apprendre à fusionner des lettres en syllabes. Dites à l'enfant que Vrednyuchka est venu vers lui, qui a écrit le mot dans l'autre sens, et qu'il doit lire ce mot
Lire à l'envers. Mettez le livre à l'envers devant l'enfant et lisez le mot avec lui. Répétez l'exercice, mais uniquement en lisant non pas de gauche à droite, mais de droite à gauche
Lecteur "Remorqueur". Appelez un frère ou une sœur aîné(e) pour obtenir de l'aide. L'assistant lira les mots un peu plus vite, et le bébé répétera ensuite dans un murmure. Si le bébé est en retard et a perdu la ligne, arrêtez de lire et recommencez. Grâce à cet exercice, l'articulation se développe - lecture et prononciation rapides du texte.
Lecteur "Moitiés". Fermez les moitiés inférieures des lettres avec une règle (elles doivent être grandes) et laissez l'enfant lire le mot dans les moitiés supérieures. Au début, ce sera difficile pour lui. Par conséquent, lisez le mot entier une fois, puis en deux. Cet exercice développe l'anticipation - la capacité de prédire. Cela sera utile pour le bébé à l'avenir pour une lecture rapide.

Important: Si l'enfant effectue ces exercices quotidiennement, après quelques semaines, il pourra bien lire même des mots complexes.

Jeux pour apprendre à votre enfant à lire par syllabes

Des jeux fascinants avec les parents, les soignants, les autres enfants et les frères ou sœurs plus âgés aident l'enfant à bien maîtriser le matériel et rapidement. Avec cette approche, le bébé percevra la lecture non pas comme un apprentissage, mais comme un passe-temps passionnant.

"Cache-cache". Trouvez un texte simple avec de grandes lettres. Dites au bébé un mot de 4 lettres et laissez-le le trouver dans le texte et le montrer avec son doigt. Si l'enfant lit déjà bien, compliquez la tâche: laissez-le trouver le mot et lisez non pas lui, mais le suivant
"Fouilles". Dessinez un tableau avec des lettres. Dans celui-ci, l'enfant doit trouver les lettres et ajouter le mot. Par exemple, une tâche : ce que vous avez bu aujourd'hui est caché ici - jus, lait, cacao
"Bon chanteur". Invitez l'enfant à ne pas lire le mot, mais à chanter en étirant les sons. Cela les rend plus faciles à retenir
"Qui, où et quand". Il est nécessaire que le bébé non seulement lise les mots, mais comprenne également leur signification. Demandez-lui après avoir lu de parler du mot. Par exemple: "lièvre" - qui est-il, où habite-t-il, qu'est-ce qu'il

Important : Vous pouvez indépendamment proposer des exercices intéressants pour vos miettes qui lui apprendront à lire rapidement et facilement.

Les mères, les pères, les grands-pères et les grands-mères essaient bien avant d'aller à l'école d'apprendre à lire à leur enfant. Mais cela doit être fait raisonnablement pour que l'enfant ne se désintéresse pas de l'apprentissage, mais développe ses compétences.

Astuce : Commencez à enseigner à votre enfant au plus tôt 3 ans. Si vous vous engagez dans la lecture dès le plus jeune âge, l'enfant ne réussira pas mieux que les autres, il risque de perdre tout intérêt à apprendre de nouvelles choses.

Astuce : n'essayez pas toutes les méthodes d'enseignement à la fois. Choisissez-en un et suivez ce chemin.

Astuce : Commencez à présenter votre enfant non pas avec des lettres, mais avec des sons - pas « moi », mais « m ». Ainsi, l'enfant comprendra rapidement comment la voyelle est amie avec la consonne.

Conseils et commentaires des parents sur la façon d'apprendre à un enfant à lire par syllabes

Développement des compétences en lecture courante des jeunes élèves

Matières du primaire (lecture littéraire)
La lecture est une source inépuisable d'enrichissement de connaissances, un moyen universel de développer les capacités cognitives et verbales de l'enfant, ses pouvoirs créatifs, un puissant moyen d'éduquer les qualités morales et de développer les sentiments esthétiques.
La lecture est aussi quelque chose qui est enseigné aux élèves plus jeunes, à travers lequel ils sont élevés et développés ; c'est aussi ce que les enfants utilisent pour apprendre la plupart des matières scolaires.
Les parents modernes comprennent à quel point la capacité de lire est nécessaire pour un enfant à notre époque. Une compétence complète en lecture est la base d'un apprentissage ultérieur dans toutes les autres matières scolaires, la principale source d'information et même un moyen de communiquer. D'un point de vue scientifique, l'importance du processus de lecture n'est pas moins grande. La maîtrise réussie de la compétence de lecture est l'un des indicateurs du niveau général de développement de l'activité cognitive de l'enfant, tout comme les difficultés dans le processus d'apprentissage de la lecture parlent de problèmes individuels dans le développement d'un processus mental particulier (attention, mémoire , pensée, parole).
Il existe quatre qualités de compétence en lecture : l'exactitude, la fluidité, la conscience, l'expressivité. La tâche principale de l'enseignement de la lecture est de développer ces compétences chez les enfants.
Le sujet sur lequel je travaillais s'intitulait "Développer des compétences en lecture fluide chez les élèves du primaire". La fluidité de la lecture est l'un des aspects fondamentaux de la compétence en lecture, interconnecté avec les autres. En fait, le processus même d'apprentissage de la lecture commence par la formation de la fluidité, la capacité de lire en syllabes, puis la lecture en mots entiers suit. L'observation de la dynamique du processus de lecture nous permet de conclure que plus la fluidité est élevée, meilleure est la compréhension de ce qui est lu, c'est-à-dire la conscience de la lecture, qui détermine l'exactitude. Dans la formation de cette compétence, il est nécessaire de s'appuyer sur le développement de processus mentaux aussi importants que la perception, la mémoire et la pensée.
L'ensemble du processus d'apprentissage doit être construit de manière à ce que l'enfant développe un intérêt pour les cours, pour la lecture et pour un livre en général.
Dans mon travail, je prévois ces caractéristiques et je construis en les gardant à l'esprit.

ÉTAPES DE LA FORMATION DES COMPÉTENCES EN LECTURE

La capacité à maîtriser les compétences en lecture et en écriture est directement liée au développement général de la parole des enfants. À l'âge préscolaire, l'enfant développe activement la parole orale et, à l'école primaire, il maîtrise les images visuelles des lettres. La lecture et l'écriture sont étroitement liées et, dès le début, elles s'influencent mutuellement.

L'apprentissage de la lecture passe par plusieurs étapes avant que l'habileté d'une lecture fluide et significative ne se forme.

1. MAÎTRISER LES DÉSIGNATIONS DE SON ET DE LETTRES.

Une assimilation réussie et rapide des lettres n'est possible qu'avec une formation suffisante des fonctions suivantes: perception phonémique (différenciation, discrimination des phonèmes); analyse phonémique (possibilité d'extraire des sons de la parole) ; analyse visuelle et synthèse (la capacité de déterminer la similitude et la différence des lettres); représentations spatiales ; perception visuelle (capacité à mémoriser l'image visuelle d'une lettre).
Il faut garder à l'esprit que pour un enfant qui commence à lire, une lettre n'est pas l'élément graphique le plus simple. Il est complexe dans sa composition graphique, composé de plusieurs éléments situés différemment dans l'espace les uns par rapport aux autres. Afin de distinguer la lettre étudiée de toutes les autres lettres, y compris les lettres similaires, il est nécessaire de procéder à une analyse optique de chaque lettre en ses éléments constitutifs. Étant donné que les différences de nombreuses lettres consistent uniquement dans l'agencement spatial différent des mêmes éléments de lettre, l'assimilation de l'image optique de la lettre n'est possible qu'avec un développement suffisant des représentations spatiales de l'enfant.

Après avoir maîtrisé la lettre, l'enfant lit les syllabes et les mots avec. Cependant, à ce stade, l'unité de perception visuelle dans le processus de lecture est une lettre. L'enfant perçoit d'abord la première lettre de la syllabe, la corrèle avec le son, puis la deuxième lettre, puis les synthétise en une seule syllabe. Ainsi, il ne perçoit pas visuellement le mot entier ou la syllabe, mais seulement des lettres individuelles ; sa perception visuelle est lettre par lettre.
Le rythme de lecture à ce stade est très lent et est déterminé par la nature des syllabes lues. Les syllabes simples (ma, ra) sont lues plus rapidement que les syllabes consonantes (sta, kra). La compréhension de ce qui est lu est éloignée de la perception visuelle du mot, elle n'est effectuée qu'après que le mot lu a été prononcé à haute voix. Mais le mot lu n'est pas toujours immédiatement compréhensible. Par conséquent, l'enfant, pour apprendre le mot qu'il a lu, le répète souvent. Il existe également des fonctionnalités lors de la lecture d'une phrase. Chaque mot de la phrase est lu isolément, de sorte que la compréhension de la phrase et la connexion entre les mots qui la composent s'effectuent avec beaucoup de difficulté.

2. LECTURE DE POSITION.

A ce stade, la reconnaissance des lettres et la fusion des sons en syllabes se font sans difficulté. La syllabe devient l'unité de lecture et les syllabes en cours de lecture se corrèlent rapidement avec les complexes sonores correspondants.

Le rythme de lecture à ce stade est plutôt lent : l'enfant lit le mot syllabe par syllabe, puis combine les syllabes en un mot, et seulement alors comprend ce qu'il a lu. Des difficultés persistent à combiner des syllabes dans un mot, en particulier lors de la lecture de mots longs et complexes.

Au cours de la lecture, une supposition sémantique apparaît, notamment lors de la lecture de la fin d'un mot. Souvent, les enfants répètent le mot qu'ils ont lu, surtout s'il s'agit de mots longs et difficiles. Un mot divisé en parties lors de la lecture n'est pas immédiatement reconnu et compris. De plus, la répétition de mots pendant la lecture peut être due au fait que l'enfant essaie de rétablir la connexion sémantique perdue. La compréhension du texte ne se confond pas encore avec le processus de perception visuelle, mais le suit.

3. FORMATION DES TECHNIQUES DE LECTURE SYNTHÉTIQUE.

Cette étape est une transition des techniques de lecture analytiques aux techniques de lecture synthétiques. Les mots simples et familiers sont lus de manière holistique, et les mots qui ne sont pas familiers et difficiles en termes de structure phono-syllabique sont toujours lus syllabe par syllabe.
La conjecture sémantique commence à jouer un rôle important. Mais l'enfant n'est pas encore capable de contrôler rapidement et avec précision la supposition à l'aide de la perception visuelle, et donc il remplace souvent les mots, les fins de mots, c'est-à-dire qu'il a une lecture devinée. Le résultat de la devinette est un écart entre ce qui est lu et ce qui est imprimé, un grand nombre d'erreurs. L'imprécision de la lecture conduit à de fréquentes régressions, retournant à la lecture précédente pour correction, clarification ou contrôle. Si l'enfant fait un grand nombre d'erreurs, il est nécessaire de réduire le rythme de lecture.

4. LECTURE SYNTHÉTIQUE.

L'enfant maîtrise des techniques de lecture holistiques : mots, groupes de mots. L'essentiel pour lui n'est pas l'aspect technique du processus de lecture, associé à la perception visuelle, mais la compréhension du contenu de ce qui est lu. Une conjecture sémantique est construite à la fois sur le contenu de la phrase lue, et en tenant compte du sens de l'ensemble du texte. Les erreurs de lecture deviennent rares car les suppositions sont bien maîtrisées.
Le rythme de lecture est assez rapide. Une compréhension complète de ce qui est lu n'est réalisée que lorsque l'enfant connaît bien le sens de chaque mot et comprend les liens entre les mots de la phrase. Ainsi, la compréhension en lecture n'est possible qu'avec un niveau suffisant de développement du côté lexical et grammatical du discours.
La première étape de l'apprentissage de la lecture commence par la reconnaissance des lettres. Les lettres doivent être enseignées non pas par leur nom alphabétique complet (par exemple, "ka", "em", "cha"), mais par une désignation sonore : "k", "m", "h", etc. Le nom alphabétique des lettres rend la lecture difficile. Une telle erreur amène le plus souvent l'enfant à avoir des difficultés à ajouter des lettres en syllabes. Les enfants au lieu de "ma" lisent "mea" ou "ema". Dans ce cas, il semble à l'enfant qu'il fait tout correctement et il lui est difficile de comprendre le sens de l'ajout de lettres dans une syllabe. À la suite de ma pratique, je suis arrivé à l'option de travail suivante: apprendre d'abord les voyelles, puis apprendre les consonnes et composer immédiatement des syllabes. Par exemple, nous apprenons la lettre «B»: nous l'avons dessinée, peinte, écrite avec un doigt en l'air, sur la table, moulée à partir de pâte à modeler, disposée à partir de bâtons, de boutons, etc. Ensuite on compose des syllabes : BA, BO, BU, BY, BE, BYA, BYO, BYU, BI, BE. Ils peuvent également être dessinés, disposés à partir de bâtons, etc. Sous cette forme, l'enfant comprend rapidement le principe de l'ajout de lettres en syllabes. De plus, selon le même schéma, nous procédons à l'étude des consonnes suivantes.
Dans mes leçons, je joue souvent avec des enfants, par exemple, vous pouvez jouer des «syllabes»: nous écrivons au hasard des syllabes avec des consonnes apprises (bo, ga, zy, du), et la tâche de l'enfant est de les lire. Progressivement, ce stock augmente ; puis les enfants forment des mots simples à partir des lettres et syllabes déjà parcourues : lune, rêve, maison, forêt, monde, bouillie, etc. Je demande à l'enfant d'essayer d'écrire ces mots (d'abord en copiant, puis par lui-même).Il est important de noter que les caractéristiques des enfants sont très individuelles, donc je ne suis pas pressé, je ne pousse pas l'enfant . Laissez le processus de développement se dérouler à son rythme normal. L'essentiel est que les cours réguliers donnent envie au petit élève d'y revenir. Dans mon travail, aux premières étapes de l'enseignement de la lecture, j'applique des éléments de N.A. Zaitsev, qui est basé sur le principe syllabique de l'enseignement de la lecture et rend ce processus facile et amusant. Aux étapes suivantes, plus difficiles, lorsque l'enfant a maîtrisé la lecture avec des mots, j'utilise les méthodes de travail sur la formation de la fluidité de lecture (fréquence des exercices d'entraînement, lecture bourdonnante, lecture de cinq minutes à chaque leçon, répétition de lecture, lecture à le rythme des virelangues, etc.), et appliquez également des exercices visant à développer l'appareil de la parole, l'attention et la mémoire, à élargir le champ opérationnel de la lecture, à développer des suppositions sémantiques à différents niveaux.
1. Exercices pour le développement de l'appareil de la parole. La compétence en lecture dépend en grande partie de la prononciation correcte et de la discrimination des sons de la parole. De tels exercices sont particulièrement recommandés pour les enfants dont la prononciation sonore est altérée.
Articulation des voyelles, des consonnes, de leurs combinaisons. Voyelles chantantes.
AOOYE, YOYUIE, YAOYUEEEE...
AO, UA, AY, IO, EA, AU...
Z-S-F, W-F-S, S-W-S...
B-C-D-D-F-Z, P-F-K-T-W-S...
Ba-bya bo-bye boo-bye ba-be by-by
Za-za zo-za zu-ziu ze-ze zy-zi
Tra-tro-tro-trois ; bra-bro-bro-bri

Lecture de discours.
Zha-zha-zha - le hérisson a des aiguilles.
Zhu-zhu-zhu - donnons du lait à un hérisson.
Lo-lo-lo - il fait chaud dehors.
Mu-mu-mu - du lait à qui ?
Ko-ko-ko - boisson, enfants, lait.

Lecture et prononciation claire des virelangues.
Le matin, assis sur une butte,
Les pies apprennent les virelangues.
Du claquement des sabots, la poussière vole à travers le champ.

Egor a traversé la cour avec une hache pour réparer la clôture.
Le corbeau corbeau chanta.
Il convient de noter ici que si l'enfant ne prononce pas un certain son ou le prononce de manière incorrecte, il n'a pas besoin de prononcer des virelangues saturés de ce son. Si l'enfant présente des troubles de la parole importants (par exemple, l'enfant ne prononce pas plusieurs sons) ou d'autres troubles de la parole, les cours avec un orthophoniste sont obligatoires.

Lire les virelangues à un rythme.
Les virelangues sont lus clairement à un rythme élevé.
2. Travail sur le développement de la mémoire visuelle. Dans le processus d'apprentissage de la lecture, un enfant doit mémoriser des lettres, des syllabes, des mots et leur séquence afin de reproduire un mot et une phrase. La fluidité de la lecture dépend du niveau de développement de la mémoire visuelle.
Des exercices:
La méthode de comparaison d'images appariées qui diffèrent de plusieurs manières: les enfants reçoivent l'installation - pour regarder et se souvenir de la première image. Ensuite, la deuxième image est présentée. La tâche de l'étudiant est de déterminer ce qui a changé.

Jeu "Que manque-t-il?".
Une rangée d'images est disposée sur la table ou une rangée de jouets est installée. Les élèves les mémorisent, après quoi une image (jouet) est supprimée. Les enfants doivent nommer ce qui manque.
La deuxième option : les images ne sont pas supprimées, mais leur séquence est modifiée. La tâche des enfants est de restaurer la séquence d'objets modifiée.
De plus, l'option devient plus compliquée: au lieu de jouets et d'images, des cartes (ou des cubes) avec des lettres familières sont disposées. Le travail se poursuit de la même manière.
La technique de "photographier" des images consiste à montrer aux enfants des images de sujets. Quelques secondes sont données pour la mémorisation, après quoi les images sont supprimées, et les élèves doivent lister les éléments dont ils se souviennent.

Réception de cartes photographiques avec matériel de discours. On commence par mémoriser quatre lettres.
V L O N
Pour mémoriser une lettre, 1,5 seconde est donnée.
À la fin du travail, nous augmentons le nombre de lettres et réduisons le temps de mémorisation d'une lettre à 0,5 seconde. Ainsi, on se donne 3 secondes pour mémoriser 6 lettres.
Ensuite, nous passons à la mémorisation des syllabes.
Mo-ro-li-so ; tu-no-mu-du...
Ici, nous donnons 1 seconde pour mémoriser une lettre. Total pour 8 lettres - 8 secondes.
Réception photographier les mots.
Lion, coquelicot, éléphant, tigre.
Nous donnons 0,5 seconde pour mémoriser une lettre. Total 7 secondes pour mémoriser ces quatre mots. Nous demandons à l'enfant d'exclure un mot dans le sens et d'expliquer.

Exercices qui développent l'attention au mot.
Lire des mots sur une carte en peu de temps.
Les enfants se voient offrir une carte avec un mot écrit et ont une seconde pour avoir le temps «d'apprendre» le mot. Il est conseillé de prendre des mots simples (eau, coton, mer, été, vache, chien, lait), puis des mots courts avec une confluence de consonnes (robinet, matin, tigre), puis des mots plus complexes (bateau, fleur, pyramide, papillon, pureté, fille, mallette). Nous présentons le mot et le retirons rapidement. Si cela ne fonctionne pas, vous pouvez le présenter à nouveau en même temps.
Il aide à lire les virelangues pour la vitesse, à leur tour. Lire le texte à travers le mot. Le mot maître, le mot enfant. Les enfants commencent involontairement à lire plus vite, il leur est plus facile de lire un mot et pendant que l'enseignant lit, l'enfant peut se reposer un peu.
Il est intéressant de mettre l'accent à différents endroits.
Les élèves plus jeunes "perdent" souvent les terminaisons lors de la lecture, la plupart d'entre eux commencent à inventer au lieu de lire, j'utilise donc des exercices tels que l'entraînement à la lecture des mots de même racine de différentes parties du discours. (N-r : eau, eau, eau, cascade, plomberie, aqueux, inondation.
Patrie, natif, chéri, parent, accouche.
Demander, demander, demander, demander, demander, demander, demander, demander autour de soi, demander encore, demander).
Lors de la lecture de ces mots, la technique de lecture multiple est utilisée. Pour la première fois, les mots sont lus en douceur, en chœur, avec le professeur. La deuxième fois, l'enfant s'entraîne à lire les mots à voix basse lentement et à un rythme normal. La troisième fois, les enfants lisent à haute voix.
Dans ce cas, il est nécessaire de connaître le sens des mots. Cette technique est nécessaire pour développer l'attention aux mots lus.

Lire des mots écrits dans une pyramide.
Par example:
tempête de neige
vents de printemps
flux d'ouragan
se déchaîner
le gel est devenu vert

Selon ce principe, je compose une nouvelle pyramide à chaque fois. De telles pyramides doivent être lues des pyramides de mots à des rythmes différents : lentement, à un rythme normal, rapidement. Parfois, je demande aux enfants de lire les pyramides pendant un certain temps. La tâche consiste à lire correctement les mots et à se souvenir des mots mémorables.
Au début du travail, les élèves peuvent faire des erreurs dans la lecture des mots. Avec un entraînement quotidien, à la fin de l'entraînement, les enfants lisent des mots presque sans erreur.

3. Développement de la conjecture sémantique.
Une supposition sémantique est un processus mental consistant à se concentrer sur un avenir prévisible. En utilisant cette technique, les enfants développent une logique et accélèrent considérablement le processus de lecture.

Dans mon travail, j'utilise les exercices suivants qui sont fascinants et appréciés des enfants :
Lire des mots avec des lettres manquantes.
K. Sh. A S. B. KA
K. O. O. IL K. R. WA
S. L. V. Y. S. ON
B.G.M.T V.R.NA

L'enfant reçoit des mots d'un certain sujet lexical. Après les avoir résolus, les enfants doivent dire comment tout cela s'appelle en un mot. Dans certains cas, le sujet est posé immédiatement : ce sont des meubles, de la vaisselle, des oiseaux, etc.

Lire des mots avec des lettres mélangées.
Au début du travail, les enfants devinent des mots avec des lettres mélangées à partir de chiffres :
FITLU PIGASO PAKTI
3 5 1 4 2 3 6 5 2 1 4 3 2 4 1 5
De plus, je complique la tâche sans compter sur les chiffres.
Ici le thème lexical était fixé à l'avance.
Arbres : NECKL, BUD, ZYOREBA

Lire des histoires avec des lettres manquantes dans les fins.
Tempête.
Un orage qui approche .... Un énorme violet ... naviguant lentement ... de derrière la forêt ....
Un vent fort a sifflé... dans les airs... Dere... zabusheva.... De grosses casquettes... doge... battant fort... sur les feuilles... mais maintenant le soleil... ... brille à nouveau... Comme tout clignote... autour. Comme les terriens sentent... et les champignons...
Lire des textes avec des mots manquants.
Des nuages de neige planaient sur la ville.... Le soir ça commençait... De grosses neiges tombaient... Le vent froid hurlait comme un vent sauvage... Au bout du désert et sourd... un fille est soudainement apparue. Elle était maigre et pauvre... Elle avança lentement, sentit des bottes tomber de ses pieds et... elle dut partir.

Dans mon travail, j'utilise des exercices comme les dictées visuelles.
Les dictées visuelles contribuent au développement de la mémoire de travail, améliorent les compétences en lecture fluide et en orthographe. Avec une utilisation systématique, ils donnent des résultats tangibles. Lors de la conduite, les enfants reçoivent l'installation dont ils ont besoin pour se souvenir non seulement de la phrase mot pour mot, mais également de la manière dont les mots sont correctement orthographiés. L'enfant reçoit une offre et en même temps un certain temps de mémorisation. Ensuite, la phrase est fermée et les enfants nomment cette phrase ou l'écrivent dans un cahier. (Exemples de dictées visuelles utilisées : la neige fond. Le ciel est sombre. Les gelées craquent. L'automne est arrivé. Il y a beaucoup de bouleaux dans la forêt. Le soleil brille de mille feux. Un été chaud est passé. Le soleil brille et réchauffement.) À la suite du travail, les enfants font moins d'erreurs, ils s'intéressent à l'accomplissement de la tâche améliore l'attention.
Le rôle le plus important dans la maîtrise réussie de la compétence en lecture est joué par la motivation, c'est-à-dire la présence d'intérêt, le désir et le désir de lire. La présence de motivation pour tout type d'activité est la clé de la réussite de la mise en œuvre de cette activité.

Techniques qui stimulent l'intérêt pour la lecture:
A) Réception de lecture douce.
Cela consiste dans le fait que les enfants lisent quelques lignes, après quoi ils se reposent. Pour ce faire, nous utilisons des encyclopédies illustrées, des livres éducatifs pour enfants avec des images et de brèves explications. Ce que les enfants lisent - nous discutons. Les enfants partagent leurs impressions, répondent aux questions sur le texte.

B) Auto-mesure quotidienne de la vitesse de lecture. Cette technique améliore considérablement la motivation de l'enfant à lire et stimule son intérêt à obtenir un meilleur résultat. L'essentiel est que l'enfant maintienne un tableau des résultats obtenus. Après diverses formations visant à développer l'aptitude à lire couramment, on lui propose un texte à lire. Une minute est enregistrée, après quoi l'enfant marque l'endroit où il s'est arrêté, compte le nombre de mots lus et écrit le total dans le tableau. Dans le processus d'apprentissage, vous ne devez en aucun cas forcer l'enfant. Apprendre doit être amusant.

En travaillant sur ce sujet, je suis arrivé à la conclusion que seuls des cours de divertissement réguliers aident à atteindre le résultat souhaité.

Grâce à ces exercices, l'enfant apprendra à lire rapidement et correctement.

Beaucoup d'entre nous se souviennent encore de ce même apprêt rouge avec une grande lettre "A" brillante sur la couverture. Grâce à ce livre, des millions d'enfants ont rapidement appris à lire. Le temps a passé, et maintenant ces enfants ont mûri et sont eux-mêmes devenus parents. Mais maintenant, ils ne se tournent plus vers le livre même à partir duquel ils ont eux-mêmes appris à lire. Aujourd'hui, il existe tellement de méthodes pour apprendre aux enfants à lire que vous pouvez facilement vous perdre - que choisir pour apprendre rapidement à un enfant à lire et, surtout, correctement. La technique de Tyulenev est conçue pour enseigner aux enfants presque dès le berceau, les cubes de Zaitsev et les lettres brutes de Maria Montessori promettent des miracles dans l'apprentissage. Les jeunes parents se précipitent entre tous ces chemins, et avec eux leur enfant.

Et pourtant, comment apprendre à lire à un enfant, quelle méthode privilégier, quand commencer à apprendre et avec quoi ? Ces questions préoccupent de nombreux jeunes pères et mères. Mais peu d'entre eux pensent au fait qu'apprendre les lettres et être capable de les mettre en mots et en phrases avec des phrases n'est pas du tout la chose la plus importante.

Maintenant, c'est très à la mode le développement précoce des enfants. Dès que l'enfant a un an, on commence déjà à lui apprendre à lire et à compter. Mais il a déjà été prouvé que cela est lourd de conséquences pour la psyché émergente des enfants. La croyance selon laquelle plus tôt l'éducation d'un enfant commence, mieux c'est, est fausse. Selon les neurologues, les parents qui s'efforcent d'apprendre très tôt peuvent nuire à leur bébé.

Voyons comment se produit la formation de l'enfant.

- Dès le début de la grossesse et jusqu'à trois ans, se forme le premier bloc fonctionnel du cerveau, responsable de la perception émotionnelle, cognitive et corporelle de l'enfant.

- À l'âge de trois ans et jusqu'à cinq ans - huit ans, le deuxième bloc fonctionnel du cerveau se forme. Il régit la perception : la vue, l'ouïe, l'odorat, le goût, le toucher.

Selon les ophtalmologistes, apprendre tôt à lire à un enfant est lourd de conséquences pour les yeux - la myopie peut se développer à partir d'un stress visuel prématuré. Les experts ne recommandent pas d'apprendre à lire avant l'âge de cinq ou six ans. Avant cet âge, la formation du muscle ciliaire, responsable de l'acuité visuelle, se produit.

- Le développement de l'activité mentale consciente de l'enfant se produit à l'âge de sept à quinze ans.

Les blocs fonctionnels du cerveau se forment séquentiellement. Toutes les tentatives des parents pour "sauter" l'une des étapes affecteront négativement le développement des processus naturels qui se produisent dans le corps de l'enfant au cours d'une période donnée. Il y a simplement une distorsion dans le développement naturel du bébé. Les conséquences de l'apprentissage précoce d'un enfant peuvent ne pas être immédiatement apparentes. C'est de cela qu'ils sont chargés. Des années plus tard, cela peut affecter les relations émotionnelles et personnelles avec les gens. Et il peut aussi en résulter une forme imprévisible : bégaiement, tics, névrose, troubles de la parole divers et mouvements obsessionnels.

Comment déterminer que physiologiquement l'enfant est prêt à apprendre à lire ?

- l'enfant a formé un discours, il peut parler en phrases et composer une histoire cohérente ;

- l'enfant n'a pas de troubles de l'orthophonie. Et ici, nous entendons non seulement la prononciation correcte des sons individuels, mais également les violations du rythme et de la mélodie de la parole;

- l'enfant est bien orienté dans l'espace, ne se confond pas dans les concepts de haut et bas, droite - gauche;

- l'audition phonémique de l'enfant est assez développée - il reconnaît facilement le son non seulement au début d'un mot, mais aussi dans sa partie médiane et à la fin d'un mot.

Comment bien apprendre à lire à un enfant pour ne pas provoquer de larmes, de reproches et de ressentiment? Cette question est souvent posée par les parents des futurs élèves de CP. Bien sûr, vous pouvez vous arrêter à la méthode habituelle pour tout le monde. Cela se résume à des activités quotidiennes monotones, au cours desquelles l'enfant apprend à écrire des crochets et des bâtons, et lit également l'abécédaire. Mais toutes les mamans et tous les papas savent que de telles activités apportent ennui, fatigue et irritation, l'enfant n'apprend pas à lire pensivement. En conséquence, une réticence à étudier se développe. Et bien que l'enfant reçoive certaines connaissances et compétences, il est peu probable qu'une telle formation devienne pour lui une bonne école pour le développement des sentiments et des émotions, ainsi qu'un moyen d'apprendre sur le monde qui l'entoure et sur lui-même. Pour faire de l'apprentissage un jeu passionnant et le transformer en un processus créatif conjoint des enfants et des adultes, afin que l'enfant apprenne à lire correctement et rapidement, choisissez un chemin différent.

Tout comme les bébés apprennent à comprendre le langage parlé, ils doivent apprendre à lire des mots et des phrases. Mais le plus important est qu'il est bien réel et que les faits le confirment.

Les scientifiques ont prouvé que l'œil voit mais n'est pas conscient de ce qu'il voit ; L'oreille perçoit le son, mais ne comprend pas ce qu'elle entend. Tout le processus de compréhension de cela se produit uniquement dans le cerveau.

Lorsque nous entendons un mot ou une phrase parlée, les sons sont divisés en plusieurs impulsions électrochimiques qui sont envoyées au cerveau. Notre cerveau relie toutes ces impulsions ensemble et perçoit leur sens et leur sens. Une action similaire se produit avec la vision. Nos yeux voient ce qui est écrit, mais ne le comprennent pas. Le cerveau ne voit pas ce qui est écrit, mais le comprend.

Les terminaisons visuelles et auditives passent par le cerveau, qui traite les informations reçues. Dans le cas où le bébé ne devrait maîtriser qu'une seule des nombreuses compétences, la capacité de lire deviendrait sans aucun doute une telle compétence. C'est elle qui est à la base de tous les types d'éducation standard, formelle et non formelle.

Comment apprendre rapidement à un enfant à lire pour qu'il ne se fatigue pas et ne se désintéresse pas? Faites de l'exercice régulièrement, mais pas longtemps. Pour les premiers cours, cinq à dix minutes suffiront. Progressivement, ce temps peut être porté à trente minutes. Dirigez une leçon sous la forme d'un jeu - l'enfant doit être facile, intéressant et ne pas s'ennuyer.

Avant de procéder à la technique de lecture, apprenez toutes les lettres avec votre bébé. Les cubes aideront beaucoup avec cela. Les images dessinées dessus vous aideront à reconnaître le sujet et à l'associer à la lettre. Apprenez à votre bébé à nommer correctement les lettres : pastèque - "A", maison - "D", etc. Jouez à un jeu avec votre bébé - demandez-lui de trouver la lettre "A". Dans le même temps, ne vous précipitez pas pour donner des indices. L'enfant doit apprendre à trouver indépendamment le bon cube. S'il ne peut pas, il a besoin d'aide.

10 conseils importants pour vous aider à apprendre à votre enfant à lire correctement :

Quelle méthode d'enseignement de la lecture suivre ? Lorsque vous apprenez à votre enfant à lire en syllabes, privilégiez l'abécédaire habituel, qui a été compilé par K. Zhukova. Ce livre est une aide efficace pour un enfant qui apprend à comprendre comment mettre des lettres en syllabes, des syllabes en mots et ces mots en phrases entières. Il y a peu d'images dans le livre, mais elles suffisent amplement pour que l'enfant ne s'ennuie pas.

Dans quel ordre apprendre les voyelles et les consonnes. Tout d'abord, nous enseignons à l'enfant les voyelles ouvertes - A, O, U, E, Y. Vous pouvez maintenant passer aux consonnes dures - M, N. Mais assurez-vous que l'enfant les prononce correctement: pas «em», ni «moi», mais simplement «m». Viennent ensuite les sons sourds et sifflants : Ш, С, etc.

N'oubliez pas de répéter la matière de la leçon précédente avec l'enfant à chaque leçon. Rappelez-vous ensemble les sons que vous avez appris lors de la dernière leçon. En consolidant le matériel couvert, vous aiderez à développer un mécanisme de lecture compétent chez votre enfant.

Jetez un oeil à l'amorce. Montrez à votre bébé comment la première lettre de la syllabe "m" se précipite vers la deuxième lettre "a". Expliquez à l'enfant que c'est ainsi qu'il faut le prononcer : m-m-ma-a-a - m-m-ma-a-a. Sous une forme aussi accessible, l'enfant comprend qu'une lettre va à l'autre. En conséquence, ils parlent ensemble, sans se séparer les uns des autres.

Commençons maintenant à apprendre des syllabes simples. Pour apprendre facilement à un enfant à lire, vous devez commencer par des syllabes simples, dans lesquelles il n'y a que deux lettres : ma, la, ra, mu, mo. L'enfant doit maîtriser et comprendre comment deux lettres forment une syllabe. Il est important pour lui de maîtriser le mécanisme de la lecture par syllabes. Après avoir compris cela, il apprendra facilement à lire des syllabes plus difficiles - avec des consonnes sourdes et sifflantes : shi, oui, in, etc.

Vous pouvez commencer à apprendre des syllabes plus complexes. Ne vous précipitez pas pour lire des mots ou des livres. Faites mieux comprendre à votre enfant le mécanisme de la lecture par syllabes. Compliquez simplement la tâche - lisez avec lui des syllabes qui commencent par une voyelle: am, av, he, y.

Après avoir maîtrisé toutes les syllabes, nous commençons à lire les mots les plus simples : « ma - ma », « ra - ma », « we - lo ».

Est-il facile d'apprendre à un enfant à lire par syllabes ? Assurez-vous d'apprendre à votre enfant à prononcer correctement les syllabes. C'est une garantie qu'il apprendra à bien lire. Note. Selon l'une des méthodes, les enseignants et les éducateurs des jardins d'enfants apprennent aux enfants à chanter des syllabes. Les enfants s'y habituent rapidement et chantent constamment des syllabes d'un seul souffle. Cependant, ils ne font aucune pause entre les mots. Certains enfants s'emballent tellement qu'ils chantent tout le paragraphe sans respecter les signes de ponctuation - points, points d'exclamation et points d'interrogation. Si vous décidez d'apprendre à lire à votre enfant, faites-le bien. Pas besoin de laisser l'enfant tout chanter. Faites attention aux pauses entre les mots, et surtout entre les phrases. Apprenez à votre enfant à cet ordre: chantez le mot - pause, chantez le second - pause. À l'avenir, il apprendra lui-même à raccourcir les pauses. Mais au début de la formation, il faut simplement les faire.

Quel est le meilleur âge pour apprendre à lire à un enfant ? Ne devancez pas les événements. À l'âge de trois ou quatre ans, il est peu probable que votre enfant soit intéressé à se pencher sur des livres, à apprendre à lire et à mettre des lettres en syllabes. À cet âge, il est définitivement trop tôt pour commencer à apprendre à lire. Les seules exceptions sont les cas où l'enfant lui-même en manifeste sans équivoque le désir.

Mais à l'âge de cinq et six ans, les enfants doivent être engagés afin qu'ils puissent lire et écrire des mots en lettres moulées. Les enfants qui vont à la maternelle apprennent cela par des éducateurs. Si votre bébé ne fréquente pas la maternelle, vous devrez vous occuper de l'enfant. Que cette responsabilité soit au moins partiellement assumée par la grand-mère ou le grand-père. En dernier recours, engagez un tuteur. Cela est nécessaire car les méthodes modernes supposent que l'enfant arrivera en première année déjà préparé et lira en syllabes. C'est aussi important d'un point de vue psychologique. Si vous apprenez à lire à votre enfant avant l'école, il lui sera facile de lire en première année et le premier stress de l'école sera évité.

Pour apprendre rapidement et correctement à votre enfant à lire par syllabes, transformez l'apprentissage en jeu. Ne forcez pas votre enfant à lire de manière expressive ou fluide. Il est beaucoup plus important qu'il puisse indépendamment mettre des lettres en syllabes, les lire dans un livre et être capable de composer des mots, des phrases et des phrases. Il a juste besoin de maîtriser la technique de la lecture. Peu importe si au début ce sera lent et difficile pour le bébé. Rester calme, en douceur et tranquillement l'aider à corriger les erreurs lors de la lecture. Que ce soit comme un jeu. Après tout, dans le jeu, vous pouvez vous détendre sans vous stresser. Dans le processus d'apprentissage de la lecture, il est nécessaire de s'assurer que le bébé, sans forcer, comprend ce que les aînés attendent de lui.

Si vous suivez ces conseils, vous serez en mesure d'apprendre à votre bébé à lire assez bien en un mois et demi.

Si votre enfant sait déjà lire des phrases entières de manière tolérable en syllabes, nous passons progressivement à apprendre au bébé à lire couramment. Vous trouverez ci-dessous 14 leçons avec lesquelles vous pouvez apprendre à votre bébé à lire couramment et, surtout, correctement. Il est conseillé d'apprendre à un enfant de six à sept ans à lire couramment pas plus de 30 minutes une ou deux fois par jour. Vous pouvez terminer ces leçons dans n'importe quel ordre. Pas plus de 4 leçons par jour.

Comment développer la vigilance chez un enfant

Essayez cette tâche :

- Dans une série de cinq ou six voyelles, insérez une consonne. Invitez l'enfant à trouver la lettre supplémentaire. Vous pouvez modifier cette affectation.

- Ecrivez les mots dans lesquels une seule lettre est différente: baleine - chat; jus - branche; bois - poids, etc. L'enfant doit répondre en quoi les mots diffèrent les uns des autres.

Gymnastique qui développe l'articulation chez un enfant

Ces activités vous aident à améliorer votre prononciation, à favoriser une bonne respiration et à parler plus clairement.

Le jeu "plier le mot des moitiés"

Choisissez des mots simples composés de deux syllabes. Au moins dix mots sont requis pour une leçon. Écrivez ces mots sur deux cartes et demandez à votre enfant de les assembler correctement. Les cartes doivent être changées constamment.

Comment former rapidement l'attention

La tâche est la suivante. Votre tout-petit lit un texte dans un livre. A votre commande "Stop !" il quitte le livre des yeux, les ferme et se repose. À la commande "Lisez !" l'enfant doit retrouver le fragment où il a interrompu sa lecture.

Conjecture sémantique (anticipation)

Le principe d'anticipation - lors de la lecture, la vision périphérique de l'enfant voit le contour du mot suivant. De ce qu'il a lu, il conclut quel mot devrait être le prochain.

Pour développer une supposition sémantique, vous pouvez faire l'exercice suivant avec votre enfant. Écrivez les mots dans lesquels il manque une lettre ou une syllabe. Laissez l'enfant deviner quelles lettres saisir. Ces activités améliorent grandement la capacité d'un enfant à apprendre à lire couramment.

Apprenez à votre enfant à lire

Vous aurez besoin de deux textes identiques. Commencez à lire lentement et laissez l'enfant lire après vous, en suivant les lignes avec votre doigt. Accélérez progressivement le rythme, mais assurez-vous que le bébé ne reste pas à la traîne.

Lire le temps

Choisissez un texte simple. Enregistrez le temps (par exemple, une minute) et laissez l'enfant lire. Lorsque le temps est écoulé, comptez le nombre de mots que l'enfant a réussi à lire en une minute. En lisant à nouveau, l'enfant lira plus de mots.

Pour développer une prononciation claire, lisez des virelangues avec votre enfant. Tout d'abord, lisez-les lentement et à voix basse. Puis - avec confiance et à haute voix. Assurez-vous que l'enfant prononce clairement la fin des mots. De la même manière, lisez des proverbes et dictons avec votre enfant.

Le jeu "faire un accent"

Choisissez un mot de plusieurs syllabes et essayez avec votre enfant d'accentuer chacune des syllabes. L'enfant doit déterminer quel accent est correct.

Essayez d'impliquer votre enfant dans le processus de lecture. Lorsque vous lui lisez votre conte de fées préféré, arrêtez-vous à l'endroit le plus intéressant. Dites que vous êtes fatigué de lire et demandez à l'enfant de lire un court passage de texte.

Voir les films fixes

Cette leçon est la meilleure façon de former la technique de la lecture.

Comment développer le champ de vision d'un enfant

a) Dessine un tableau. Écris une lettre dans chaque cellule. Invitez l'enfant à les lire toutes en silence, en pointant les lettres avec un crayon. Vous devez lire dès que possible et mémoriser la séquence de lettres.

Pour apprendre à votre enfant à lire couramment, lisez à l'envers. C'est ainsi que se développe la mémorisation des motifs intégraux de lettres. L'enfant apprendra à combiner la terminaison sémantique du mot avec l'analyse des lettres. Allez à cet exercice pas immédiatement, mais lorsque l'enfant apprend à lire sans erreur. Grâce à cet exercice, l'enfant apprendra à lire rapidement et correctement.

Quand pouvez-vous commencer à apprendre à lire à votre enfant ?

L'enfant prononce clairement et correctement les lettres et les mots sans erreur et proprement, c'est-à-dire sans défauts.
Alors qu'il connaît déjà quelques lettres. Vous avez commencé à les apprendre quand il s'y est intéressé lui-même, et non à 3 ou 2 ans, quand un ami a dit qu'ils apprenaient déjà les lettres.
Quand il les reconnaît facilement dans n'importe quelle orthographe.
Il ne les confond pas et distingue clairement O de A et K de G.
Avec plaisir les sculpte, dessine ou joue avec.
Apprenez les lettres exclusivement en commençant par les voyelles puis en passant à l'étude des consonnes.
Soyez prudent lorsque vous prononcez des lettres et des sons. Prononcez des consonnes sans accent vocalique.

Tutoriels vidéo sur la façon de bien se préparer à l'éducation parentale :

Des difficultés cachées importantes

Le désir des parents d'enseigner se traduit généralement par une copie de l'école, lorsque l'enfant est assis immobile à table et que vous, dans le rôle de l'enseignant, expliquez, mais ce n'est fondamentalement pas la bonne idée.
C'est mieux quand l'apprentissage se présente sous la forme d'un jeu, laissez l'enfant être un enseignant, ainsi il apprendra beaucoup plus.

Jouez quand vous avez du temps libre, et 5 minutes suffisent pour que l'enfant apprenne bien plus en pratique qu'en 30 minutes d'entraînement au sens habituel pour nous.

lettres mal mémorisées à l'aide d'amorces audio ou de livres, par exemple, souvent les tables de pesée ne prononcent pas M et ME, pas P, mais PE.
l'enfant ne comprend pas comment les connecter;
une difficulté particulière est causée par om, esprit, av lorsque les voyelles précèdent les consonnes ;
commençant à lire des mots de 5-6 lettres, l'enfant oublie le début du mot.

Que faire de ce cauchemar, et surtout comment ?

Commencez à comprendre ce que l'enfant ne comprend pas.
Lecture exclusivement en 2-3 lettres, roschitka (table de syllabes) est la meilleure aide. Il se trouve sur notre site Web et peut également être acheté dans la version livre.
Ne faites pas plus de 15 minutes par jour, dans le jeu et avec joie.
Éloge des plus petits succès.
Montrez à l'enfant pourquoi il a besoin de cette compétence. Par exemple, demandez à lire le nom du magasin, de la rue, etc.
Critiquer à l'aide d'un schéma PDA - compliment, programme, compliment. Quel bonhomme tu as tout lu correctement, fait une petite erreur, mais après tu as réussi, je suis fier de toi !
Passez du simple au complexe, jusqu'à ce que l'enfant puisse facilement lire des syllabes de 2-3 lettres, vous ne pouvez pas passer à la lecture de mots !
Une liste de jeux à jouer avec des lettres pour que l'enfant comprenne que c'est facile et simple.

Avantages et inconvénients d'enseigner à un enfant à lire à la maison:

Avantages:

Moins :

si vous en faites trop et que l'enfant apprend plus que simplement lire, il ne sera pas intéressé par les leçons;
il est nécessaire d'enseigner la lecture correcte, à partir de là, il est correct de nommer les lettres non pas BE, mais B, etc.

Pourquoi avez-vous besoin de savoir tout cela ?

Afin d'éviter les erreurs et d'abandonner l'idée qu'un enfant apprenne seul à l'aide de livres parlants, de téléphones ou d'abécédaires, dans ces cas, il existe de nombreux autres inconvénients.

Comment apprendre à lire à un enfant à 6 ans à la maison rapidement et de manière ludique ?

La méthode la plus rapide a toujours beaucoup d'inconvénients, et parmi eux, le fait que l'enfant commence aussi rapidement à oublier tout cela.

Par conséquent, commencez dès aujourd'hui, car même une maman ou un papa très occupé peut trouver 15 minutes par jour. L'enfant apprendra de manière ludique beaucoup plus facilement et sans contrainte ni larmes.

Commencez toujours toute activité par les mots : Jouons à un jeu...

Des jeux qui développeront constamment les compétences de lecture de votre enfant :

quelles lettres sont cachées dans l'image;
dessinez une lettre et décorez-la, une lettre avec des yeux, des bras, des jambes;
mouler une lettre en pâte à modeler, argile, pâte;
sortez les lettres savantes de la mosaïque;
découper du papier et du carton jouer à des jeux de rôle, par exemple, M est maman et P est papa, et ils ont aussi D pour fille et C pour fils ou par nom. Vous jouez à un jeu familier, vous l'appelez simplement par son nom P, M ou D, S. (Il peut s'agir de tels jeux : caserne de pompiers, construction, réparation de voiture, école, jardin d'enfants, concert, voyage ...)
nous jouons au loto des lettres ;
en marchant dans la rue, nommez 5 mots commençant par la lettre A ou tout autre que vous apprenez.
faire un mot de pas plus de 3-4 lettres à partir de lettres;
à partir d'un grand mot on ajoute des petits mots ;
mots au contraire, vous dites le mot au contraire, et l'enfant se réorganise et appelle correctement Ohu - Oreille, Thor - Bouche.
dessinez des lettres sur de la semoule ou toute autre croupe et, sans finir, demandez à deviner quelle est la lettre.

Vidéo sur l'apprentissage de la lecture dans le jeu :

Pour les garçons

Vous pouvez tomber sur la formulation suivante : comment apprendre à un enfant - un cancre à lire à 6 ans à la maison ?

Coller des étiquettes à un enfant est fondamentalement mal, alors appelons-le un quickie ou passionné par autre chose que la lecture.

La tâche est de le captiver, de lui demander ce qui l'intéresse ?

N'abandonnez pas tout de suite, réduisant tout au fait qu'il ne s'intéresse qu'à un ordinateur et une tablette. Regardez de plus près à quels jeux il joue, ce qui est particulièrement excitant et ce qu'il est prêt à faire du matin au soir.

Dans le dessin animé sur Luntik, il y avait une série où un petit insecte était conduit à la rivière et à la clairière, et il voulait juste dessiner. Demandez aussi à votre enfant.

Faites une liste de sujets :

Jeux.
Les dessins animés.
Personnages préférés (robots, dinosaures, voitures).
Les sections où l'enfant va, par exemple, le judo, le football, la natation.
Espace ou autre intéressant.
Contes ou légendes sur les guerriers.

Et faites tout avec l'utilisation de tous les sujets connexes.

Par exemple, nous prenons des mots liés au thème de nos personnages préférés de contes de fées ou de dessins animés, et cela peut aussi concerner l'espace. Ensuite, l'enfant commencera à jouer à des jeux proches et passionnants, et non à lire, en général, la lecture devient un outil auxiliaire.

Par exemple, un enfant qui s'intéresse à l'espace reçoit une encyclopédie ou un livre à ce sujet, puis même en regardant simplement les images, il voudra découvrir ce qui y est écrit.

Soyons ensemble!

La phrase la plus magique qui fait des merveilles. Ne vous attendez pas à ce que votre enfant prenne un livre et lise tout seul. Invitez-le à lire et à regarder des images ensemble, tout ce que vous faites ensemble très bientôt, il pourra le faire lui-même, sans votre aide.

Vidéo sur la mise en œuvre des conseils venir ensemble :
Trouvez dans diverses pages à colorier avec vos personnages préférés, où les mots sont signés en lettres moulées et essayez de lire, en vous arrêtant à l'endroit le plus intéressant.

A quoi ressemblerait-il pour un garçon ?

Passe-temps : pêche.

Nous écrivons des mots liés à la pêche pour la lecture et les énigmes: pêche, poisson, pêcheur, canne à pêche, rivière, mer, rivière, perche, écrevisse, appât, ver, flotteur, hameçon, morsure, morsure, tacle.

Livres sur la pêche pour les enfants : Emprunter à la bibliothèque ou acheter au magasin.

Nous préparons des puzzles à partir des mots écrits ci-dessus + réarrangement des lettres.

Virelangues et proverbes sur la pêche :

Vous ne pouvez même pas sortir un poisson d'un étang sans difficulté.
Je ne me suis pas levé à l'aube - j'ai perdu la pêche.
Qui n'est pas paresseux pour pêcher, il attrape du poisson.
A celui qui se lève tôt, le poisson lui tombe sous la main.
Vous pouvez voir le bavard par le mot, le pêcheur par la prise.
Parlez de l'oreille lorsque le poisson est dans la main.
Un pêcheur passionné n'est pas bousculé sur les côtés le matin.
J'ai pêché jusqu'au soir, mais il n'y avait rien à manger.
Et dans la pêche, la chance est un travail acharné et de la patience.

Peut également recueillir des conseils ou des recommandations et des observations.

Pour filles

Pour une fille, un exemple : loisirs pour les fées Winx et les rongeurs domestiques.
Nous recherchons un magazine sur les fées Winx ou une encyclopédie sur les rongeurs, une bibliothèque de livres ou un magasin, mais il existe une option supplémentaire - c'est Internet, nous vous recommandons de choisir des articles de haute qualité et de les imprimer tout en lisant avec votre fille .

Le choix des mots: Noms de fées, sorcellerie, fée, magie, petite amie, ailes, mouche, nature, soleil éclatant, flamme de dragon, vagues, technologie, musique.
Nous faisons des puzzles et des mots.
Nous jouons des mots, prononçons le mot, elle l'épelle.

Nous parlons du héros, vous devez le deviner et mettre son nom sur des bâtons ou des allumettes, tous les bâtons sont possibles, par exemple pour le démaquillage ou le comptage des bâtons.

Composez les noms des fées Winx ou des princesses préférées à partir de lettres.

Lecture en syllabes

Voyons comment apprendre rapidement et bien à un enfant à lire par syllabes ?
Lorsque vous et votre enfant avez déjà surmonté les voyelles et commencé à étudier les consonnes, il est temps de commencer à apprendre à lire par syllabes.
Pour rendre le processus d'apprentissage aussi facile que possible pour les parents, nous vous suggérons de faire une version du tableau de calcul en russe et un calcul en ukrainien.

De tels tableaux sont très pratiques à utiliser, surtout lorsque la connaissance des syllabes vient de commencer. Si vous voulez jouer des syllabes, imprimez 2 copies des tableaux à la fois, essayez d'ajouter des mots simples à partir de lettres, pas plus de 3-4 lettres.

Les meilleures options sont lorsque les mots sont simples, par exemple, maman, Masha, papa, Sasha, Petya, Vasya, baba. Lorsque l'enfant n'est pas confondu avec la nouvelle consonne apprise, il est alors temps de proposer différentes syllabes, par exemple, MA, MO, MU, mais aussi AM, OM, UM, c'est-à-dire vous vous assurez que les syllabes commencent à la fois par des consonnes et des voyelles.

Ne vous énervez pas encore et encore en expliquant à l'enfant comment les lettres sont lues ensemble et comment elles sonnent séparément. Parfois, il peut être nécessaire plusieurs fois, dans d'autres cas, il est nécessaire de répéter plusieurs dizaines de fois.

Dites toujours que tout va bien ! Tu t'en sors bien! Tout s'arrange pour vous ! Regarde, la dernière fois tu n'as pas nommé cette lettre, mais maintenant tu l'as déjà dit tout de suite, et dans une semaine, tu pourras la lire en syllabes !

Si le bébé n'a pas réussi, vous dites : Venez ensemble !

Aide vidéo aux parents, comment faire en sorte que l'enfant apprenne tout facilement :

N'oubliez pas de répéter ces 2 phrases et de pointer du doigt : Tout est en ordre ! Bien fait!
Essayez de chanter des syllabes, appelez simplement en pointant avec un pointeur. Lorsqu'un enfant commence à les reconnaître facilement, il est temps d'essayer de mettre des mots simples en syllabes ou à partir de lettres individuelles et de lire.

Comment plier ?

Il est important de ne pas se précipiter pour lire jusqu'à ce que les syllabes du tableau soient facilement lues par lui, il les reconnaîtra à la volée. Entraînez-vous aux syllabes jusqu'à l'automatisme dans différents jeux.

1. Les livres ou les poèmes familiers sont parfaits, choisissez des versets familiers avec des mots simples et essayez de les lire, en vous basant sur les syllabes que votre bébé lit. Maman a lavé le cadre. Masha a bu du jus. Sasha a mangé du porridge.

2. Essayez d'afficher des syllabes dans des tableaux et des lettres individuelles. Pour que l'enfant devine de tels mots: cancer, coquelicot, bouche, nez, oreille, voiture, vapeur, trame, chaleur, voleur.

Travaillant avec la table à tour de rôle, d'abord toi, puis le bébé, et tu additionnes les mots. Ma-Ma, CHA-SH-KA, RE-P-KA, PA-PA, MA-SHA, MU-HA, LI-ZA, SA-SHA, FI-LA, c'est-à-dire vous travaillez avec une table. Vous montrez une syllabe, puis 1 lettre, puis une autre syllabe, par exemple le mot cup, s'il y a 3 lettres, alors une syllabe et 1 lettre ra-k.

Pourquoi un tableau vaut-il mieux que l'alphabet des lettres et des syllabes ?

Les parents les achètent souvent à la demande de l'enseignant, mais ils s'avèrent alors peu demandés. Leurs inconvénients sont qu'ils doivent être découpés, surtout si c'est sur du carton, les lettres et les syllabes ne rentrent pas toujours dans les connecteurs et y restent.

Mal organisé pour l'utilisation et le stockage, nécessite des enveloppes ou d'autres conteneurs pour le stockage et finit par s'effriter et se perdre complètement. Il est très peu pratique de stocker des lettres coupées, ainsi que de les utiliser.

Dans ces cas-là, il vaut mieux utiliser des cubes avec des lettres, ils sont plus pratiques pour la clarté et le rangement, mais avec une impression et des autocollants de mauvaise qualité, ils se décolleront rapidement, et ils sont souvent très peu nombreux pour les mots à 5 ou plus de lettres.
Nous pratiquons tous ces jeux au fur et à mesure que l'enfant maîtrise de nouvelles lettres. C'est idéal pour se détendre, puis construisez une tour à partir de cubes et décomposez-la, de sorte que tout entraînement passe par le jeu.

Comment lire en syllabes ?

Si vous avez succombé à la tentation et avez acheté à votre enfant "Mon abécédaire" un tableau mural ou un poster avec des lettres, en cliquant dessus il fait retentir les lettres, il y a aussi des tablettes et des livres.

C'est donc la principale erreur de ces appareils, qu'ils appellent des lettres, pas des sons, c'est-à-dire au lieu de - R -ER, V - BE, B-Be, etc.

Et le pire, c'est que lorsque des parents sans méfiance commencent à apprendre à lire à leur enfant, une véritable explosion cérébrale commence à la place de maman, nous obtenons WE A WE A.

Chez maman, eh bien, ça ne colle pas. Par conséquent, nous vous déconseillons de suivre l'exemple de tels appareils, si vous décidez toujours de les utiliser, écoutez ce que dit une telle affiche ou un tel livre, si c'est faux, il vaut mieux ne pas le prendre.

Mais que faire?

Nous accrochons une affiche similaire, ou un tableau imprimé, et chaque fois que l'enfant demande, le son est CORRECT, car on sait maintenant pourquoi il est extrêmement important d'apprendre immédiatement à l'enfant à nommer correctement les sons.

Quel est le moyen le plus rapide d'apprendre à lire ?

Certainement le jeu, si vos idées s'épuisent, utilisez nos recommandations. Nous jouons à un jeu, d'abord maman montre que vous lisez, puis nous changeons de rôle.

Nous résolvons des énigmes, dessinons des images et à travers elles, nous pensons à un mot, par exemple, le mot lait. Déjeuner de bouillie de fenêtre Masha Olya Luna
Trouver toutes les syllabes en ma dans un petit texte.
À partir de syllabes, ajoutez des mots inventés par l'enfant et créez votre propre langage charabia.

Vidéo sur ce qu'est le charabia :

Étalez les mots verticalement, lisez les mots de haut en bas et vice versa.
Les syllabes ou les mots peuvent perdre des lettres. De telles suppositions.
Nous ajoutons des mots avec une chaussette ou une mitaine, l'enfant leur apprend ce que sont les lettres et comment lire. Nous fermons 1 lettre et vous devez deviner le mot.

Variante du jeu avec une chaussette dans la vidéo :

Maintenant que vous avez toute une gamme de jeux pour apprendre à lire correctement et sans erreur, il est important que cela se passe de manière ludique et donne aux parents la possibilité d'ajuster le processus d'apprentissage pour chaque enfant individuellement.

Changer le thème selon les loisirs du bébé.

Si vous avez du mal à créer ou à mettre en œuvre un jeu, nous vous recommandons de ne pas vous énerver. Le site du site vous propose des descriptifs détaillés des matériaux à la mise en œuvre.

Nous choisissons correctement les puzzles pour l'enfant, pour éviter les erreurs, lisez l'article.

Nous élaborons un plan de jeu pour les enfants facilement et avec compétence, et prenons également en compte les aspects secrets qui aident l'enfant à se développer et à ne pas se lasser du lien.

Quel livre choisir pour apprendre ?

Avec de grandes lettres et des images colorées.
Les lettres apparaissent une à la fois, et après avoir étudié 2-3, elles vont déjà en syllabes.
Différentes options de lecture pour les syllabes, par exemple, MA - AM, MO - OM.
N'oubliez pas que 15 minutes est le montant maximum pour la leçon.

Vidéo d'une orthophoniste sur l'enseignement de la lecture :

Lorsqu'un enfant a commencé à lire, ce sera une grave erreur de se calmer et d'abandonner l'apprentissage. il y a des exigences de vitesse et ce n'est pas seulement un test de technique de lecture.

Plus votre enfant lit lentement, plus il lui faudra de temps pour faire ses devoirs et extraire des informations de ce qu'il a déjà lu.

Ce n'est pas un hasard si les exigences en matière de vitesse de lecture augmentent : la 1re année est de 20 mots par minute, 2-40, mais un enfant peut lire avec plaisir à une vitesse de 60 mots par minute.

Comment apprendre à un enfant à lire rapidement et correctement en 1re année: exercices

Lorsque l'enfant a maîtrisé les lettres, il les reconnaît calmement, il ne reste plus qu'à s'engager dans la vitesse de lecture. Avant de commencer à travailler avec, enregistrez le nombre de mots par minute que votre enfant lit actuellement - cela aidera à suivre les progrès.

Ne réservez pas plus de 15 minutes par jour pour ces cours afin qu'il n'ait pas le temps de se fatiguer et de trouver des moments motivants qui enregistreront ses progrès et son développement.

Par exemple: un tableau où un enfant écrit à quelle vitesse il lit et indique le jour, tel un mini journal, si la vitesse augmente, il reçoit un cadeau - c'est un jeu avec des parents ou une histoire d'eux, allant au zoo ensemble ou faire du patin à roues alignées, skier, patiner, se promener dans le parc, jouer aux quilles ou à d'autres jeux.

La motivation sous forme d'argent ou de cadeaux peut se retourner contre vous.

Choisissez des textes en fonction de l'âge de l'enfant, c'est extrêmement important.

Vous pouvez faire de manière ludique la méthode par laquelle vous apprendrez la lecture rapide, pour cela, écrivez les noms sur les cartes et laissez l'enfant choisir quelle méthode vous lirez aujourd'hui.

Des exercices:

Nous attachons une feuille de papier au texte afin que toutes les lignes non lues soient fermées. Au fur et à mesure que nous lisons à l'aide du rideau, nous ouvrons toutes les lignes suivantes, mais il est important d'aller un peu plus vite que l'enfant ne lit.
Nous appliquons une feuille de papier en haut de la ligne et fermons les mots, un peu plus vite que l'enfant ne lit.
Textes bruyants, lorsque des mots sans rapport avec celui-ci sont insérés dans le texte. Il est facile d'ajouter au texte fini dans Word et d'imprimer.
Sommets - racines. Nous fermons le bas de la ligne avec une règle ou une bande découpée, un signet. Faites de même avec le haut.
Coupez le texte sous la forme d'un treillis et écartez-le. C'est facile à faire si le texte est une image, puis mettez simplement des barres vides.
Treillis ou cadre. Nous avons découpé une grille dans du papier en forme de colonnes découpées assez larges, où de fines rayures laissées par le papier couvriront des morceaux de texte. Sa taille est égale à la taille d'une feuille de papier - 29 * 27 cm.La largeur d'une colonne mince est de 0,5 cm, une colonne large est de 2-3 cm, nous la mettons sur le texte et la lisons.
Lorsque cette méthode est maîtrisée, élargissez les bandes - 2-3 cm, laissez-en 2-3 sur la feuille.
Les arbres sages sont une pyramide. Lorsque le texte est disposé en forme de trapèze, s'étendant du milieu vers les bords.

Vidéo avec des exemples d'exercices pour une lecture rapide : Leçon dans les classes de format vidéo avec un enfant qui lit lentement:

Exercice physique

Donnez à cet exercice physique 5 à 10 minutes par jour et vous remarquerez à quelle vitesse votre cerveau a commencé à fonctionner. Une telle gymnastique aide les 2 hémisphères à travailler de manière synchrone, ce qui permet au cerveau de travailler dans un état de surefficacité.

Je suis étudiant.
Oreille - nez ou Winnie l'Ourson et Porcinet.
Winnie l'ourson.
Celui du capitaine.
Je vois un but, mais je ne vois pas d'obstacles.
Je suis un gagnant.
On complique quand tout a commencé à s'arranger : on ajoute des claps, on marche, on bouge nos pieds.

Tables Schulte

La vidéo vous apprendra à utiliser correctement les tableaux et à élargir l'angle de vue :

Où puis-je obtenir plus de matériel de lecture rapide ?

Tatyana Djalo - c'est pour les enfants du simple apprentissage à la lecture rapide qu'elle a un excellent cours.
Livres, vidéos Andreev.
Jeux en ligne sur Internet avec des tables Schulte et pas seulement, mais combien de temps l'enfant passera devant l'ordinateur, le téléphone ou la tablette dépend de vous.
Il existe de nombreux articles sur Internet concernant la lecture rapide.

Il est important de comprendre que la lecture rapide est une compétence qu'il est recommandé d'enseigner à l'âge de plus de 10 ans, alors que nous commençons à nous entraîner à la lecture rapide à l'aide de jeux et d'exercices à l'âge de 6-7 ans.

Qu'est-ce qu'une technique de lecture ?

Pour comprendre les enjeux de la lecture fluide ou de la lecture rapide, regardons de quoi il s'agit par définition ? Ils vérifient la technique de lecture dans la classe, parallèlement au début de la lecture de l'enfant, un chronomètre est activé, lorsque la minute est écoulée, l'élève est arrêté et le nombre de mots lus est compté. Quels mots comptent et lesquels ne comptent pas ? La compréhension du texte par l'enfant est-elle vérifiée ? Si l'enfant n'a pas lu correctement le mot, sera-t-il pris en compte ? En fait, la technique de la lecture consiste en plusieurs compétences :

Modes de lecture (par lettres, syllabes ou mots entiers);
Le rythme de lecture, la vitesse à laquelle un nouveau texte sera lu en 1 minute.
Conscience. Lorsque l'enfant comprend ce qui est lu et peut répondre aux questions.
Expression, mais cette compétence mérite d'être discutée séparément avec votre professeur. Puisque pour une lecture fluide, les pauses sont minimes, contrairement à la vérification régulière. Et si vous avez besoin qu'un enfant lise rapidement, il est tout à fait logique que l'ensemble du processus de lecture soit rapide.

Accélération de la technique de lecture de 40 à 74 en 10 leçons en deuxième année

Vidéo avec une sélection de jeux prêts à l'emploi pour accélérer la lecture de 40 à 74 en 10 leçons :

Maintenant vous savez apprendre à un enfant à lire rapidement et la technique de lecture n'est pas terrible pour votre famille !

Essayez différentes méthodes et options, nous vous souhaitons un apprentissage de la lecture facile, rapide et amusant. Laissez votre enfant maîtriser facilement la lecture et profitez-en en maîtrisant constamment de nouveaux livres et connaissances !

Les enseignants notent qu'au moment où ils entrent en première année, un pourcentage assez important d'élèves non seulement ne savent pas lire, mais n'ont même pas une idée des lettres et de l'alphabet. Bien qu'en fait, apprendre à lire à un enfant de 5-6 ans soit assez simple. C'est pourquoi la plupart d'entre eux ont tendance à croire qu'il est souhaitable d'acquérir des compétences primaires en lecture avant même que les enfants n'entrent à l'école. Cela facilitera grandement leur assimilation des connaissances scolaires.

L'apprentissage de la lecture peut commencer à 4-5 ans.

Cependant, dans un effort pour «armer» l'enfant de compétences en lecture, il est extrêmement important que les parents suivent strictement le principe du «juste milieu», sans essayer de surcharger l'enfant d'activités de développement pour au moins deux raisons:

Premièrement, la lecture est une étape assez sérieuse, que seul un enfant ayant atteint un certain niveau de maturité psychologique est capable de franchir.
Deuxièmement, étant donné que le programme scolaire est conçu pour l'élève « moyen », un enfant qui sait lire ne sera pas intéressé par l'apprentissage. Cela affectera négativement sa motivation cognitive à l'avenir.

Quel est le meilleur moment pour commencer à enseigner à votre enfant les bases de la lecture ?

Comment déterminer si un enfant est prêt à lire ?

Certaines modalités impliquent le début de la formation dès la 1ère année

Tout d'abord, vous devez choisir la période d'âge idéale pour cela.

La plupart des enseignants modernes pensent que l'âge optimal pour apprendre à lire à un enfant est de 5 ans.

Cependant, compte tenu des différences individuelles inhérentes à chaque enfant, il est nécessaire de prêter attention à un certain nombre de critères qui indiquent la volonté de l'enfant d'accepter ces leçons. Tout d'abord, ceux-ci comprennent:

Conscience phonémique développée. Le niveau de formation de cette propriété est indiqué par la capacité de l'enfant à distinguer et à reconnaître le premier, le dernier et quelques autres sons dans les mots.
Niveau suffisant de développement de la parole. L'enfant doit avoir un bon vocabulaire; son discours doit être composé de phrases courantes. Il doit aussi être capable de composer des histoires cohérentes.
Disponibilité de compétences d'orientation spatio-temporelle. La présence d'une compréhension claire des concepts de "haut", "bas", "droite", "gauche".
Absence de problèmes d'orthophonie chez les enfants. Prononciation correcte des sons, rythme compétent, mélodie et tempo de la parole. L'enfant doit prononcer facilement des mots et des phrases entières sans rencontrer de difficultés de prononciation.

Plus l'enfant est développé, plus tôt il apprendra à lire.

Si un enfant démontre la présence de toutes ces qualités et la formation de compétences, on peut dire qu'il est prêt à apprendre à lire. À ce jour, les éducateurs du monde entier développent et utilisent dans la pratique de plus en plus de nouvelles méthodes pour développer les compétences en lecture. Considérons quelques-uns d'entre eux.

Apprendre à lire à un enfant

La capacité du cerveau à reconnaître et à mémoriser les éléments des systèmes de signes, y compris les lettres de l'alphabet, se développe chez un enfant à l'âge de cinq ans. C'est pourquoi, à cet âge, vous pouvez déjà essayer de donner les premières leçons de lecture syllabique.

Cartes pour la lecture syllabique

Au tout début, la tâche des parents sera de former chez l'enfant des idées sur les lettres, qu'il pourra ensuite combiner en syllabes, et elles, respectivement, en mots entiers.

Comment apprendre efficacement à lire à votre enfant ? Pour commencer à apprendre, vous n'aurez pas besoin de beaucoup - juste une amorce et des cubes ou des cartes avec des lettres. Cependant, le choix d'un manuel doit être pris très au sérieux. Le contenu du livre doit être présenté en détail, de manière cohérente et logique. Considérant que l'attention volontaire à cet âge est le plus souvent au stade de la formation, il est très souhaitable qu'elle contienne autant d'images et d'aides visuelles que possible. Ils compléteront bien le matériel de base, sans en distraire l'enfant.

Introduction aux lettres

Comme nous l'avons déjà noté, le développement des compétences en lecture devrait commencer par l'étude des lettres et des sons, guidé par le principe classique « du simple au complexe ». Il est préférable de le faire dans l'ordre suivant :

Voyelles ouvertes : A, O, U, Y, E
Consonnes sonores solides : L, M
Sifflements étouffés

Dans le processus d'étude des lettres et des sons, ne précipitez pas les enfants, essayez de maîtriser l'ensemble de l'amorce dès que possible. Au contraire : chaque tâche doit commencer par une répétition de la matière déjà couverte. Cela vous permettra de consolider le plus solidement possible les compétences et connaissances acquises. Et pour développer la bonne technique de lecture chez un enfant.

Une fois que l'enfant a appris la plupart des lettres et des sons, vous pouvez passer directement à la lecture syllabique. Afin de permettre à un enfant d'assimiler plus facilement du matériel inconnu et pourtant incompréhensible pour lui, il est pratique de mener des cours de manière ludique.

Cubes Zaitsev pour la lecture syllabique

Par exemple, en divisant une syllabe en lettres, on peut imaginer comment une lettre « court » à une autre, après quoi elles commencent à se prononcer ensemble. Les premières syllabes qu'un enfant apprend doivent être simples et composées de deux sons. Il est souhaitable que le son de la consonne vienne avant la voyelle ; les syllabes dans lesquelles la voyelle est en premier lieu, ainsi que les syllabes avec sifflement, sont mieux laissées pour plus tard. Ayant compris le principe par lequel les syllabes sont formées, l'enfant n'éprouvera plus de difficultés à l'avenir.

Ayant maîtrisé les syllabes, l'enfant peut passer à la lecture de mots simples. Il peut s'agir de mots composés de syllabes simples ou répétitives. Avec le temps, les mots à lire peuvent devenir plus difficiles.

Dans le processus d'apprentissage de la lecture à un enfant, il est important de surveiller strictement sa prononciation à chaque étape. L'enfant doit supporter des pauses dans les mots, observer l'intonation, le stress.

La pratique doit être quotidienne

Même si l'apprentissage se fera à un rythme lent, et que l'enfant rencontrera des difficultés, il ne faut pas le brusquer en accélérant le rythme des cours. Que la lecture soit pour lui en premier lieu, un jeu intéressant et passionnant. Les enfants dont les parents sont inutilement préoccupés par la vitesse de leur apprentissage sont plus susceptibles que les autres d'avoir des problèmes d'orthophonie et des difficultés d'estime de soi.

Formation selon la méthode Tyulenev: avantages et inconvénients du système

"Apprendre à lire avant de marcher" est la thèse principale de la méthodologie de Tyulenev. Cependant, est-ce facile ? Est-il possible de maîtriser les compétences nécessaires à un si jeune âge ? Comment peut-on apprendre à lire à un si petit enfant au niveau d'un enfant d'âge préscolaire de 5 à 6 ans ? Et surtout, quels sont les réels avantages et inconvénients de cette méthode ?

Parlant du développement précoce des enfants, Tyulenev pensait qu'il devrait commencer de la naissance à l'âge d'un an et demi. C'est pourquoi la question fondamentale qu'il a posée dans son travail était de savoir comment apprendre à un enfant à lire des mots entiers de manière autonome et le plus rapidement possible, ainsi que d'autres unités de parole. Le développement moyen commence à un an et demi et dure jusqu'à deux ans. Et la période d'âge de deux à trois ans par un enseignant appartient au développement précoce tardif.

Les enfants sont plus faciles à apprendre de manière ludique

Dans le cas où, après trois ans, l'enfant n'a pas maîtrisé les compétences importantes pour la scolarité, le système Tyulenev le reconnaît comme pédagogiquement négligé.

Pour obtenir des résultats optimaux, Tyulenev a recommandé de préparer les enfants à la lecture conformément à un plan strict, dans lequel les cours doivent être programmés non seulement par jour, mais par heure.

Dès la naissance, l'enfant doit montrer des cartes avec des lettres ou des notes. Il s'agit du premier outil méthodologique pour travailler avec un enfant - l'ABC du MONDE (méthodes de développement intellectuel). A l'aide de l'alphabet, l'enfant apprend les lettres pour passer à la lecture syllabique.

Alphabet prêt à l'emploi WORLD Tyulenev propose à la vente

L'étude des syllabes est facilement réalisée en utilisant les mêmes citations, puis - des tables informatiques ou une machine à écrire. Les cubes, recommandés par de nombreux enseignants, sont utilisés dans le système Tyulenev à des stades ultérieurs du travail avec les syllabes. Et dans la plupart des cas, ils sont complètement remplacés par un ensemble de syllabes sur un ordinateur.

L'avantage de la technique de Tyulenev est l'absence d'exercices et de tests spéciaux, ce qui permet à l'enfant de se développer de manière autonome à l'aide de jouets correctement sélectionnés. Les leçons sont simples; La participation des parents est minime. Selon Tyulenev, la prise en compte de toutes les règles du développement précoce permet d'accélérer l'apprentissage plusieurs fois et d'obtenir des résultats étonnants dès les premières années de la vie.

Cependant, la technique de Tyulenev n'est pas sans défauts. Par exemple, la plupart des enseignants notent que lorsqu'ils essaient d'apprendre à lire à un âge précoce, un enfant n'essaie pas de saisir le sens des mots: il ne collecte que des lettres-symboles dans les combinaisons «correctes». Le développement intellectuel précoce d'un enfant peut également ralentir considérablement son développement social, le privant de la possibilité d'acquérir des compétences de communication avec ses pairs, etc.

Méthode d'enseignement de la lecture par lettres sonores

La méthode des lettres sonores repose sur une thèse simple: si au tout début l'enfant commence à percevoir non pas des lettres, mais des sons, il est alors tout à fait logique de commencer à apprendre à les lire. C'est précisément l'avantage de la méthode des lettres sonores sur la lecture syllabique. De plus, lors de la mémorisation de syllabes ou de mots entiers, l'enfant pense à peine à leur signification, ce qui réduit souvent l'apprentissage à la mémorisation par cœur.

La lecture syllabique présente un autre inconvénient important, selon les partisans de la méthode des lettres sonores. La lecture par syllabes ne permet pas à l'enfant de percevoir le texte dans son ensemble, c'est-à-dire de saisir le sens de son contenu. Le principe "du simple au complexe" n'est pas non plus toujours respecté, car la symbolique est assez complexe.

Apprendre des lettres jouets est beaucoup plus intéressant

La première étape de l'éducation implique le développement de la motivation de l'enfant pour l'apprentissage. Ceci est réalisé grâce à l'inclusion de matériaux sur l'histoire de l'émergence des lettres, divers systèmes d'écriture adoptés dans les pays du monde en cours de classe.

Ensuite, l'enfant commence à apprendre à percevoir consciemment les sons. Il écoute attentivement chaque son, essayant de s'en souvenir. Une base primaire de sons est formée dans la mémoire, que l'enfant commence ensuite à classer, en mettant en évidence les voyelles et les consonnes, en se rappelant exactement en quoi elles diffèrent les unes des autres.

La prochaine étape de l'apprentissage est alphabétique. Pour que l'enfant assimile le plus efficacement possible le matériel qui lui est proposé, des affiches lumineuses avec des lettres et des images peuvent être utilisées pour les cours. Cependant, cette méthode doit être utilisée avec prudence et alterner les images afin que l'enfant n'associe pas une image spécifique à la lettre.

Il est également important que l'enfant ait une perception phonémique de la parole bien développée et qu'il puisse nommer avec précision le son qu'il entend au début ou à la fin de chaque mot nommé.

Enseigner la lecture selon la méthode de G. Doman

Cette technique convient aussi bien aux plus petits qu'aux plus grands. L'enseignement de la lecture est facile si vous transformez la lecture en un jeu intéressant et passionnant - c'est la tâche principale poursuivie par la méthode d'enseignement de la lecture selon la méthode de G. Doman. Il est basé sur cinq étapes fondamentales.

Au premier stade, l'enfant mémorise les 15 premiers mots. Pour apprendre, il est nécessaire de créer les conditions les plus confortables et propices à la perception: la pièce doit être confortable, l'enfant ne doit pas être affecté par des sons étrangers et d'autres irritants. L'enfant lui-même doit être de bonne humeur.

La démonstration des cartes est effectuée comme suit. On montre à l'enfant une image placée à une distance d'environ 35 centimètres du visage. Après cela, le parent nomme l'objet sans rien commenter et sans forcer sa répétition. La même procédure est répétée pour l'autre carte.

Cartes Doman thématiques

Il est conseillé de trier les fiches en catégories thématiques ("Famille", "Fruits", "Légumes", "Animaux", etc.)

Le premier jour de formation, les cartes sont montrées à l'enfant en moyenne 4 fois. La séance se répète environ toutes les demi-heures. La durée totale de la leçon, en règle générale, ne dépasse pas trois minutes. Le deuxième jour, la tâche principale est également répétée trois fois. De plus, l'enfant reçoit trois autres démonstrations d'un nouveau jeu de cartes.

Le troisième jour, le parent utilise trois jeux de cartes, trois chacun. Le nombre de leçons passe à 9.

Ainsi, l'enfant apprend les 15 premiers mots de sa vie. Les ramasser est assez simple : il peut s'agir des noms de ses proches, de simples fruits, légumes ou aliments, des noms d'animaux.

Cartes éducatives pour les jeunes enfants

Peu importe à quel point les parents souhaitent accélérer le processus d'apprentissage, cela ne doit en aucun cas être fait car la démonstration fréquente des cartes rendra les cours inutilement ennuyeux et sans intérêt pour l'enfant. Cela n'a pas non plus de sens d'augmenter la durée des cours: dès les trois premiers jours, l'enfant acquiert des compétences de reconnaissance des signes, ainsi que des compétences de lecture primaires.

Après avoir étudié le premier groupe de mots, l'enfant peut passer à un autre. Vous pouvez choisir vous-même le thème. Le deuxième ensemble de mots peut déjà être divisé en cinq ensembles de 4 groupes chacun. À l'avenir, pour plus de commodité, il sera possible de retirer une carte de l'ensemble tous les 5 jours et de la remplacer par une autre.

À la deuxième étape, lorsque l'enfant possède déjà un certain vocabulaire, vous pouvez passer à l'apprentissage de phrases. Les phrases jouent le rôle de lien entre les mots et les phrases entières.

Si vous utilisez correctement la méthode Doman, l'enfant apprendra à lire en 2 mois

Afin d'apprendre à un enfant à lire des combinaisons de mots entiers avec compétence et facilité, ils doivent être composés sur la base des mots qui font déjà partie de son vocabulaire. Par exemple, si un enfant a déjà appris les noms des couleurs de base, un nom peut leur être ajouté : les phrases faciles ainsi obtenues seront facilement apprises par l'enfant. Cela signifie que les parents peuvent passer à des mots plus complexes : synonymes, antonymes, etc.

La prochaine étape après les combinaisons de mots est l'étude de phrases simples. Le vocabulaire de l'enfant à ce moment-là s'élargit déjà à 75 mots.

Les cartes Doman peuvent maintenant être téléchargées en ligne

Les parents travaillent toujours avec leurs enfants sur des cartes, seulement maintenant ils doivent écrire non pas des mots, mais des phrases. Un tel ensemble de 5 offres doit être affiché dans les 3 à 5 jours, comme auparavant - trois fois par jour. La taille de la police doit être telle que, d'une part, il soit pratique pour l'enfant de percevoir les mots, d'autre part, afin que les mots puissent être facilement placés sur la carte. Tous les quelques jours, une moyenne de deux phrases sont retirées de l'ensemble et de nouvelles sont mises à leur place. Chaque phrase peut également être accompagnée d'une image correspondant à son contenu.

Jeux de cartes Doman pour le développement de la petite enfance

Après cela, l'enfant sera prêt pour l'une des étapes les plus importantes sur le chemin de la lecture - il commence à comprendre le sens des mots individuels. Comment apprendre à un enfant à faire des phrases? L'entraînement à ce stade suit le même principe qu'au précédent ; mais le nombre de mots augmente progressivement à mesure que vous progressez.

Au fur et à mesure que les enfants apprennent du nouveau matériel, il est permis de réduire la taille de la police, de changer sa couleur du rouge au noir. Si l'enfant le souhaite, il peut répéter les mots après vous, mais vous ne devez pas lui demander cela.

La dernière étape de l'apprentissage de la lecture consiste à travailler avec des livres contenant une grande quantité de documents finement imprimés. A ce stade, il sera possible de passer aux textes liés le plus facilement possible. Cependant, tous les livres ne conviennent pas à ces fins.

Avant de procéder à cette méthode, inspectez soigneusement le livre.

Avec une approche priavlny, les enfants lisent librement dès 4 ans

Le livre de formation devrait comprendre de 50 à 100 mots. Les phrases qui composent le livre doivent être familières à l'enfant. Il doit y avoir au maximum une phrase par page. Les illustrations dans les livres doivent être sur des pages séparées.

En étudiant attentivement les méthodes de développement des compétences en lecture, vous pouvez choisir celle qui convient le mieux à l'enfant. Et puis, il deviendra clair à quel point il est facile d'apprendre à un enfant à lire correctement, en lui ouvrant le monde merveilleux de la littérature.

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