Développement de l'attention des enfants de 4 ans. Pour développer l'attention

L'attention est un processus mental qui assure la direction et la focalisation de la conscience sur un objet fixe. Sans cela, une personne ne pourra pas organiser une activité consciente productive, et il est donc important d'offrir aux enfants jeux efficaces et des exercices de pleine conscience.

Exercice 1 : Icônes dans les formes

Entraînement

1. Tableau 5x5, rempli au hasard de formes géométriques :
   • rhombe;
   • carré;
   • Triangle;
2. Exemple de remplissage :
   • "+" dans un carré ;
   • "-" dans un cercle;
   • "v" dans un losange ;
   • "o" dans un triangle

Exercer

1. Regardez attentivement la feuille.
2. Combien y a-t-il de formes dans chaque ligne ?
3. Combien y a-t-il de chiffres dans chaque colonne ?
4. De quelle couleur sont les [carrés | diamants | triangles | cercles] ?
5. Prenez un crayon dans vos mains et posez une icône sur chaque figure, comme dans l'exemple. Si vous oubliez quelle icône mettre, vous pouvez jeter un coup d'œil dans l'échantillon.

Lorsque l'enfant termine la tâche de l'exercice, discutez des résultats. Comptez le nombre d'erreurs qu'il a commises.

Le jeu peut être rendu encore plus intéressant. Pour chaque badge correctement placé, l'enfant gagne 1 point. Après avoir marqué 25 points, l'enfant reçoit petit prix(petit jouet, bonbon, pomme, etc.). Pour chaque erreur commise, il doit effectuer 1 fantôme. Si l'exercice est réalisé par plusieurs enfants, le gagnant fait forfait aux perdants.

Exercice 2 : Corrigez l'erreur

À l'âge de 4 à 5 ans, les enfants connaissent déjà la structure grammaticale du discours et la base de connaissances accumulée leur permet de trouver des incohérences logiques dans les phrases. Utilisez-le pour pratiquer attention auditive enfant, travailler sa résilience

Cet exercice ne nécessite pas de préparation particulière, mais vous pouvez imprimer à l'avance des cartes avec des phrases dans lesquelles l'enfant devra rechercher une erreur. Si le bébé a déjà appris à lire tout seul, proposez-lui travail indépendant avec des cartes. Sinon, lisez le texte, et laissez le petit corriger les fautes commises par l'auteur.

Par exemple:

1. La neige blanche tombe sur le ciel.
2. L'avion vole sous la forêt.
3. Un flocon de neige blanc tourbillonne magnifiquement dans l'air.
4. L'eau gèle et se transforme en glace.
5. Une ancienne école maternelle a été construite à côté de notre maison.

Exercice 3

Développe parfaitement le dessin de pleine conscience par les cellules. Dans ce segment de tâches, vous pouvez choisir une option pour n'importe quel niveau de développement.

Demandez aux enfants de continuer la ligne des motifs les plus simples :

Si la poursuite du modèle n'est pas difficile, organisez la tâche sous la forme d'une tâche simple: l'enfant doit compléter le modèle en se concentrant sur vos commandes verbales, sans échantillon visuel. Dans ce format, l'exercice forme parfaitement l'attention visuelle et auditive, et développe également parfaitement la pensée spatiale.

Les enfants d'âge préscolaire attentifs sont invités à répéter le dessin selon le modèle:

Exercice 4

Entraînement:

Images multiples. Vous pouvez préparer un ensemble arbitraire d'images ou utiliser cet exercice pour pratiquer davantage le sujet lexical que vous étudiez :

• l'hiver;
• vaisselle;
• meubles;
• légumes et fruits;
• animaux de compagnie, etc

Vous pouvez remplacer les images par des objets : jouets, équipements sportifs, vêtements, etc.

Exercer

Vous montrez à l'enfant une image (objet) et prononcez le mot. Si l'image et le mot correspondent, le bébé frappe dans ses mains, sinon, il tape du pied.

Les images peuvent être affichées à plusieurs reprises.

Arrêtez le jeu si vous remarquez que le bébé s'est désintéressé ou, au contraire, qu'il est trop excité (crie d'un endroit, ne vous laisse pas finir le mot, est devenu tatillon et non recueilli).

Exercice 5. Danses d'espionnage

Vous pouvez développer votre attention de différentes manières. Par exemple, lors d'une discothèque amusante pour enfants. Offrez à votre enfant non pas des danses ordinaires, mais des danses d'espionnage. Convenez que vous aurez votre propre code pour les mouvements de danse : chaque pas est encodé avec un numéro.

Par exemple:

• 1 - deux sauts;
• 2 - tourner en place;
• 3 - trois applaudissements.

Allumez maintenant la musique et commandez. Ce sera probablement difficile pour l'enfant au début. Dans ce cas, reliez l'affichage des mouvements correspondants aux commandes verbales. Progressivement, le bébé se souviendra de votre code, puis le succès de la tâche dépendra uniquement de l'attention des enfants.

1. Influence significative sur la formation de la pleine conscience chez enfance joue de la nourriture. Le lait et les produits laitiers ont un effet bénéfique sur le fonctionnement cérébral, Fruits frais, légumes, verts.
2. Il est important de suivre la routine quotidienne. Le travail actif (qu'il soit physique ou mental) doit alterner avec le repos. Développez l'enfant, entraînez son attention et sa mémoire, mais n'en faites pas trop. Votre cerveau a besoin d'autant de repos que vos muscles.
3. Le corps de l'enfant a besoin d'oxygène pour fonctionner. Des promenades régulières à air frais vous aidera à élever un enfant attentif, recueilli et assidu qui étudiera facilement à l'école, accomplira les tâches de l'enseignant et lui apprendra de nouvelles sciences.

Soyez attentif à votre tout-petit, profitez de la parentalité et laissez-le être heureux.

Très souvent, les parents sont confrontés au problème de mauvaise mémoire de leur enfant. Lorsqu'un bébé est incapable de mémoriser ou de réciter un texte, cela lui prend beaucoup de temps et les parents ne savent pas comment lui apprendre à répéter le matériel donné. Vous ne devriez pas lui en vouloir, le problème réside dans le fait qu'il n'y en a pas assez mémoire développée et la négligence de l'enfant. Il s'agit d'un problème courant qui nécessite une intervention parentale immédiate.

Critères pour aider à identifier les causes d'une mauvaise mémoire chez un enfant:

• Enfant trouve langue mutuelle avec les autres enfants, il est normalement socialement adapté.
• Il est difficile pour un enfant de répondre directement aux questions des parents ou d'autres personnes.
• Des difficultés apparaissent avec l'exécution de la tâche, dans laquelle il y a un besoin de mémorisation et de récit du matériel.
• L'enfant est inattentif.
• Il est difficile de suivre les exigences et les instructions lors de l'exécution d'une tâche.
• Il ne peut pas décider tâches difficiles il n'a aucun intérêt à faire ses devoirs.

Le problème non résolu de la mauvaise mémoire chez un enfant d'âge préscolaire augmentera à mesure que boule de neige et affectera négativement l'apprentissage à l'avenir, puisque la qualité de la mémoire reste le principal critère d'évaluation des connaissances chez les enfants à l'école. Ce moment ne doit pas être manqué, car le développement du bébé, sa réussite au quotidien et vie sociale dépendra des mesures prises par les parents.

La mémoire humaine fonctionne comme un reflet de l'expérience acquise et se compose de 3 processus :

• mémoriser des informations ;
• stockage en mémoire;
• relecture.

La mémorisation de l'information est l'apparition et la fixation de matériel dans le cortex cérébral, qui se présente sous la forme d'influx nerveux traversant les cellules entre elles. Au cours de ce processus, des connexions sont établies entre l'ancien et le nouveau chemin. Une association apparaît - la formation d'un lien entre des faits et des événements en cours entre des objets et des phénomènes dans l'esprit, fixé dans la mémoire d'une personne. L'association est nécessaire au développement de la maturité mentale d'une personne et à la mémorisation du matériel.

L'information est stockée sous la forme d'un engramme. C'est une sorte de trace mnésique ou d'habitude physique que les cellules cérébrales sont impliquées dans l'établissement. L'engramme est stocké tout au long de la vie d'une personne, mais s'en souvenir est un processus difficile et long. Ce problème est facilement résolu grâce à l'entraînement de la mémoire avec des exercices spéciaux. Plus il y a d'activités, plus la connexion entre les cellules nerveuses se développe, elles deviennent stables et il est alors facile de récupérer des engrammes de la mémoire.

La reproduction est la formation dans l'esprit d'informations déjà reçues, la répétition d'actions apprises. La lecture aide mieux et sans aide extérieure informations de sortie. Mais cela nécessitera une répétition répétée du matériel.

Il est d'usage de distinguer plusieurs types de mémoire. Ces classifications reposent sur 3 caractéristiques principales :

1. Période de stockage des informations. Cette fonctionnalité inclut la mémoire à court terme et à long terme.
2. Le niveau de régulation de la mémoire. Ici, la mémoire est divisée en arbitraire et involontaire. L'arbitraire nécessite l'effort d'une personne pour mémoriser, l'involontaire s'obtient par lui-même.
3. Objet mémoire. Cela inclut les types de mémoire suivants :

• figuratif-visuel - aide à se souvenir de l'apparence, des sons, des couleurs;
• verbal - sémantique - aide à se souvenir du matériel à l'oreille;
• émotionnel - se souvient des émotions et des sentiments;
• moteur - se souvient des mouvements et des actions.

Caractéristiques du développement de la mémoire chez les enfants

L'attention et la mémoire des enfants dépendent d'un certain nombre de facteurs. Cela inclut l'âge plus d'années plus il lui est facile de se souvenir des informations. Cela est dû au développement de la mémoire avec la croissance et à l'amélioration des façons de l'utiliser. Il s'avère que les enfants plus âgés mémorisent les informations sans trop de difficulté, en s'appuyant sur leurs capacités naturelles.

Les enfants à partir de 12 ans et les adultes, lors de la mémorisation, utilisent des techniques spéciales qui aident à trouver un lien entre le nouveau matériel et l'expérience vécue, à trouver des associations et à comparer des faits. Ces méthodes facilitent la consolidation des informations et facilitent leur mémorisation.

Les connaissances acquises affectent également la qualité de la mémoire. Plus le niveau de ses capacités intellectuelles et de ses capacités de réflexion est élevé, plus il peut se souvenir facilement et plus. Un élève peut améliorer et développer sa mémoire de manière autonome au cours de sa croissance, de son Capacité intellectuelle et perspectives.

Pourquoi l'inattention apparaît-elle chez un enfant mauvaise mémoire:

• Manque d'intérêt et de capacité à utiliser correctement la capacité de mémoriser. Développer ces compétences est un processus difficile. Vous devez commencer la formation avec petite enfance, avec des tactiques et des exercices de changement d'âge.
• Maladie mentale ou physique. Chez un enfant, une mauvaise mémoire peut se manifester en raison du stress, du manque de sommeil, du stress mental constant. Cela conduira à la distraction et à l'oubli à l'avenir.
• Pas nutrition adéquat, manque d'oxygène. Il n'y a pas de promenades régulières ni de nutrition adéquate, ce qui affecte négativement la mémoire et le fonctionnement normal du cerveau.

Jeux et exercices pour le développement de la mémoire chez les enfants de 3 à 6 ans

À 5-6 ans, l'attention se développe rapidement. L'enfant se souvient bien et rapidement des informations qui l'intéressent, petites rimes. Il essaie de se fixer un objectif et veut l'atteindre. L'enfant doit toujours être soutenu dans ses démarches et, si nécessaire, l'aider, faire avec lui devoirs ou jouer à des jeux éducatifs.

Cet âge est le meilleur pour le développement mémoire tactile et étudier une langue étrangère. Aide à améliorer la mémoire exercices spéciaux pour la mémorisation.

"Jeu d'associations"

Inviter l'enfant à jouer jeu intéressant- des mots qu'il aimera certainement et qui aideront à améliorer l'attention. Pour ce faire, 10 mots de paires sont imaginés, de sens identique, et répétés lentement à l'enfant pour qu'il s'en souvienne. Dites ensuite le premier mot, et l'enfant doit nommer la deuxième paire, et ainsi de suite avec tous les mots. Par exemple, un lac est une grenouille, une datcha est un jardin, la mer est un coquillage.

"Aller au marché"

Jouez à un jeu avec votre enfant dans lequel il doit "aller" faire l'épicerie au marché. Faites-lui une liste de 10 produits qu'il achètera là-bas. Le vendeur sera l'un des parents, qui vérifiera comment l'enfant se souvient correctement des produits.

"Qu'est-ce que c'est?"

Ceci est un jeu pour le développement de la mémoire tactile. Nous bandons les yeux de l'enfant et le mettons dans son enclos petits objets. L'enfant doit deviner de quel type d'objet il s'agit, sans délier ses yeux. Après quelques minutes de devinettes, nous vous demandons de répéter les objets qu'il a touchés dans l'ordre d'origine.

Jeux et exercices pour le développement de la mémoire chez les enfants de 6 à 10 ans

L'âge de 6-10 ans est caractérisé par le développement de l'attention involontaire, le premier test de mémoire et d'attention a lieu à l'école. Les perspectives continuent de croître, parallèlement à l'expansion des capacités intellectuelles. Si un enfant souffre d'attention ou ne fait pas ses devoirs, il n'est pas nécessaire de le gronder ou de faire des commentaires, il vaut mieux rechercher la cause des échecs et essayer de les corriger ensemble.

Vous devez effectuer des exercices de manière amusante compagnie amicale, en aucun cas ne les forcez pas à le faire par la force. Cela n'apportera aucun avantage, cela ne fera que vous éloigner du travail.

"Zoo"

Le jeu se joue en compagnie d'enfants. Un enfant commence l'autre continue. Le jeu commence par la phrase "Aujourd'hui nous étions au zoo, nous y avons vu un lion" et ainsi de suite dans l'ordre, chaque autre enfant répète les animaux nommés et ajoute le sien. Le jeu dure jusqu'à la première erreur.

"Mémorisez et dessinez"

Pour cet exercice, vous aurez besoin d'une feuille de papier vierge, d'un stylo et d'un simple image intéressante. Nous montrons une image à l'enfant, pendant plusieurs minutes, il doit la regarder attentivement et se souvenir de ce qui y est dessiné. Ensuite, nous vous demandons de dessiner sur la feuille ce qui n'était pas dans l'image. Par exemple, l'image montre une maison sans fenêtres, ce qui signifie que l'enfant doit dessiner une fenêtre.

Dans cet exercice, vous devez faire preuve d'imagination non seulement pour l'enfant, mais également pour les parents. Nous inventons une histoire et sur une pause nous faisons symbole, coton ou frapper. À ce stade, l'enfant doit dire la phrase "et moi", mais seulement si une personne est capable d'effectuer cette action. Par exemple:

Le garçon Pacha est allé rendre visite à sa grand-mère.

En chemin, il trouva un chat et l'emmena avec lui.

Le chat était ravi et ronronnait (l'enfant doit se taire).

"Le plus observateur"

Cet exercice aide à améliorer la mémoire et l'attention. L'exercice est plus intéressant à réaliser avec un grand nombre d'enfants. Ils doivent nommer l'un après l'autre un objet qui combine une caractéristique spécifique, par exemple, les enfants ne nomment que des objets carrés ou que des rouges. Quiconque fait des erreurs ou répète est hors jeu.

« promenade amusante»

Le jeu aide à améliorer la mémoire, l'attention et l'imagination. Pour ce faire, vous aurez besoin d'un cahier ou d'un album, de feutres. Après avoir marché avec votre enfant, invitez-le à dessiner tout ce qu'il a vu dans la rue. Si l'enfant a oublié quelque chose, vous pouvez l'aider un peu en lui demandant questions suggestives.

Développement de la mémoire à 10-12 ans

À l'âge de 12 ans, le stade le plus élevé du développement de la logique et de la mémoire chez les enfants se produit. Les parents doivent poursuivre leurs études, développer davantage l'attention et les capacités intellectuelles de leur progéniture. La question aiguë de savoir comment apprendre à un enfant à raconter à l'âge de 8 à 12 ans peut être résolue par un simple, mais très façon efficace- lis plus de livres. L'enfant devrait passer moins de temps devant l'ordinateur et la télévision, lire plus, jouer avec des amis, dessiner.

Faire du sport aidera à améliorer et à développer la mémoire. Apprendre de nouvelles compétences entraînera et améliorera votre mémoire beaucoup plus efficacement. L'enfant devrait aimer le sport, s'il n'y a pas envie de le faire, essayez de le donner à école de musique.

Il est considéré comme une bonne habitude de mémoriser de la poésie ou de la prose. L'enfant doit périodiquement apprendre de nouveaux versets et les dire à ses parents. Il existe de nombreux jeux éducatifs qui aideront à améliorer l'attention et le vocabulaire, ce sont Sudoku, Scrabble, Monopoly. L'essentiel pour les parents est de trouver un langage commun avec leurs enfants, de faire leurs devoirs avec eux, d'effectuer régulièrement des activités sous forme de jeu, et le problème de la mémorisation lui-même sera réduit à néant.

La société moderne se développe de manière dynamique et nécessite une approche globale personnalités développées. Par conséquent, les enseignants impliquent activement les parents dans le processus d'enseignement aux enfants handicapés. jeune âge. Ce n'est pas un hasard si l'accent est mis sur le développement de l'attention à l'âge de 6 ans.

L'attention est la concentration de la conscience sur un objet extérieur. Cela peut être n'importe quoi - des objets, des phénomènes, des relations, des sentiments ou monde intérieur la personne. Pour focaliser l'attention sur n'importe quel objet, il est nécessaire de faire un effort et de recueillir la perception sur une chose. Le monde extérieur et le mode de vie entourent une personne dès sa naissance énorme quantité informations. Une personne n'est pas capable d'absorber complètement tout cela. Il a besoin d'un système qui aide à mettre en évidence les informations les plus importantes et nécessaires. Ce système est l'attention.

La capacité de concentrer leur attention joue un rôle énorme pour les élèves. Par conséquent, il est particulièrement important d'utiliser l'âge de 5-6 ans pour le développement de l'attention chez les enfants. Ce développement est l'un des principaux pour préparer les enfants à l'école. Développer l'attention est tout aussi important que l'enseignement de la lecture et de l'écriture.

Comment décrire l'attention ?

Le principal problème dans le processus de développement est l'agitation des enfants. Les enfants âgés de 5 à 6 ans souffrent souvent d'incapacité à maintenir leur attention. Ils ont du mal à se concentrer sur une chose. Tout processus d'apprentissage se transforme en torture. L'enfant est constamment distrait, se livre et ne se souvient même pas de la leçon la plus simple.

Dans ce cas, une autre qualité inhérente aux enfants de cet âge aidera - la curiosité. Les bébés sont très curieux. Par conséquent, tout processus d'enseignement aux enfants doit les intéresser et les impliquer. Les informations "sous pression" ne seront pas assimilées. À pire cas, une telle leçon infligera Traumatisme psychologiqueà gosse.

Une caractéristique de l'attention des enfants de 5 à 6 ans est qu'elle attire apparenceéléments. L'attention est divisée en plusieurs types:

1. Arbitraire - ce type nécessite qu'une personne fasse un effort pour se concentrer. C'est-à-dire qu'il s'agit d'un processus forcé lorsqu'une personne fait ce qui est nécessaire.
2. Involontaire - survient spontanément et ne dépend pas des efforts d'une personne.
3. Post-volontaire - se produit pendant l'entraînement, supprimant la concentration et l'effort volontaire.

Les enfants âgés de 5 à 6 ans ne sont pas encore capables de se forcer indépendamment à faire quoi que ce soit. Par conséquent, leur attention est principalement arbitraire. Le processus d'apprentissage doit être construit sur le fait d'attirer l'attention de l'enfant et de la conserver. À chaque leçon, la durée d'attention augmentera.

L'attention involontaire du bébé apparaît et demeure tant que l'intérêt pour les objets persiste. Les psychologues recommandent de forcer l'enfant à raisonner à haute voix. Ensuite, le processus d'implication dans l'apprentissage est maximal.

L'attention a les propriétés suivantes :

• la stabilité;
• concentration;
• le volume;
• sélectivité;
• commutabilité.

La violation de toute propriété entraîne un changement dans le comportement du bébé.

Important : jusqu'à 5 ans, le bébé ne peut pas se concentrer et contrôler son attention. Il peut être attiré par de grands objets lumineux, sons bruyants etc. Mais à l'âge de 6 ans, la situation a radicalement changé. Le développement va dans une autre direction. Les enfants sont plongés dans l'étude de nouvelles connaissances avec leur tête. Ils peuvent déjà contrôler leur attention, leur parole et leur train de pensée. C'est vrai, pas pour longtemps.

Comment déterminer le niveau d'attention

Chaque année, l'attention volontaire se développe et se stabilise. Les enfants de 5 à 6 ans ont déjà la possibilité de suivre le cours de leurs pensées, de tirer des conclusions et d'analyser la situation.

Pour comprendre à quel niveau se situe le développement de l'attention de l'enfant, des méthodes objectives et subjectives sont utilisées:

1. La table du corbeau.
2. Algorithme de B. Bourdon "Test de correction".
3. Algorithme N. Gutkina "Maison".

Pour déterminer le niveau d'attention, non seulement les méthodes de test des enfants sont utilisées. Les parents doivent également être impliqués dans ce processus. Les enseignants leur demandent généralement de remplir des questionnaires et de mener une enquête.

Ce sont les méthodes qui enseignants expérimentés et les psychologues de les établissements d'enseignement. À la maison, il est peu probable que vous puissiez vous débrouiller seul avec de telles techniques et tirer les bonnes conclusions.

Important: la quantité d'attention d'un enfant de moins de 5 ans ne dépasse pas 2 objets qui l'intéresseront. À l'âge de 6 ans, c'est déjà 3 objets. Les écoliers peuvent garder leur attention sur 5 objets et un adulte sur 7. Vous ne devez pas exiger plus de votre bébé que ce qu'il peut par âge.

Pour autodétermination niveau d'attention de l'enfant, vous pouvez utiliser des jeux simples :

1. Trouvez 5 différences (deux images identiques, à quelques détails près).
2. Trouvez la même paire.
3. Trouvez le triangle/carré/cercle caché dans l'image.
4. Labyrinthe (vous ne pouvez pas utiliser de crayon, cherchez une issue uniquement avec vos yeux).

Il est si facile de comprendre si votre bébé peut faire preuve de persévérance et faire face à la tâche. La norme de concentration de l'attention à l'âge de 5-6 ans est considérée comme un temps: 10 à 30 minutes.

Pour tout processus d'apprentissage, il est important d'assurer le bon environnement. Il est bon de pratiquer à l'extérieur. Sans accès à l'oxygène, dans des pièces à l'air vicié, le cerveau ne peut pas faire face nouvelle information et ne l'absorbe pas. Une respiration superficielle peut perturber le processus d'apprentissage. Par conséquent, il est important de surveiller la respiration de l'enfant et de lui apprendre à respirer profondément. Grande aide avec ça bulle et balles, sifflets et instruments à vent.

La technique utilisée par nos grands-mères s'appelle la couture. C'est simple et efficace. poursuivre travail manuel, l'enfant développe activement la concentration et la motricité des doigts. Il est faux de penser que la couture est réservée aux filles. À cet âge, les garçons cousent des poupées avec intérêt, tricotent des jouets et assemblent des maquettes de bateaux.

La participation aux tâches ménagères aide activement l'enfant à apprendre à se concentrer sur n'importe quelle entreprise. Les soins pour animaux de compagnie jouent un rôle important à cet égard.

L'essentiel est d'être patient et de ne pas se précipiter pour faire le travail pour l'enfant si quelque chose ne fonctionne pas pour lui.

mentale et formation physique enfant sont deux concepts interdépendants. santé mentale caractérisée par des fonctions cognitives. Les enfants sont des gens très reconnaissants et le développement de l'attention chez les enfants avant de âge scolaire avec une pratique régulière donne de très bons résultats.

L'attention n'est pas isolée fonction mentale. Travailler avec un enfant, parallèlement à une formation à la pleine conscience, implique de connecter la mémoire, la volonté et d'autres processus mentaux Au total. Il est conseillé de développer ces fonctions en parallèle. Par exemple, il est impossible de percevoir et de reproduire des informations si la mémoire en souffre. Une personne ne peut pas mémoriser des informations si elle est inattentive. À son tour, l'attention est impossible sans une processus de pensée.

L'attention est nécessaire pour une personne afin de pouvoir réagir à temps aux circonstances changeantes de l'environnement extérieur. Au cours de l'évolution, ce phénomène s'est développé et affiné. Les composants du processus - vigilance, vigilance, volonté d'agir au premier signal - ont été constamment améliorés et affinés par nos ancêtres.

Pour que l'attention se développe, elle doit être constamment renforcée par des réponses et des actions. Les muscles qui réalisent la réponse doivent être constamment entraînés.

Toute activité cognitive de l'enfant, visant l'objet d'étude, comprend les facteurs suivants:

• perception sélective de l'objet;
• compréhension;
• parler à haute voix ou à soi-même
• imagination;
• passer d'un objet à un autre.

Pour former l'attention d'un enfant, il faut que l'objet d'étude lui soit attrayant, et il y aurait un désir de faire quelque chose avec lui.

Types d'attentions

Il existe une division dans les types d'attention suivants:

• arbitraire;
• involontaire;
• post-volontaire;
• sensuel;
• intellectuel;
• Naturel;
• socialement conditionné.

Tous ces types sont interconnectés, l'un se jette dans l'autre dans certaines circonstances. Pour la formation de l'attention volontaire, il est nécessaire de relier le travail avec la volonté, la pensée et la parole à la formation.

Fonctions, propriétés de l'attention

L'attention effectue les tâches suivantes :

• activation ou inhibition des fonctions physiologiques, psychologiques, selon le besoin spécifique ;
• perception, différenciation des informations venues de l'extérieur ;
• remplacement des données initiales grâce à la pensée associative ;
• détection d'un irritant, évaluation de son danger pour l'organisme.

Attention propriétés :

• La concentration est la capacité de se concentrer sur un objet particulier.
• Distribution à plusieurs objets sans compromettre la perception.
• Intensité - plus l'intérêt pour tout type d'activité est grand, plus l'intensité de l'attention est élevée.
• Résilience - la capacité de rester attentif longue durée, pour étudier toute question pendant une longue période.

La quantité d'informations qu'un enfant peut contrôler dans son environnement démontre la quantité de stimuli qu'il garde au centre de son attention. Normalement - pas plus de trois objets en 4-5 ans. Ce volume est directement lié à mémoire à court terme, réflexion, capacité de concentration.

• Capacité de commutation.
• La capacité de résister aux distractions.

Seul l'objet ou l'action qui intéresse l'enfant à un moment donné ou qui répond à certains besoins du corps peut être un objet à part entière.

Façons d'évaluer l'attention

Pour évaluer les fonctions, il existe des tests individuels et de groupe spéciaux, des méthodes. Les plus courants incluent :

1. Une technique pour trouver le début et la fin des lignes dans une figure.
2. Pour évaluer la distribution, la commutation, la stabilité, la fatigue, une technique est utilisée dans laquelle les enfants reçoivent la tâche de marquer d'une certaine manière chiffres différents, par exemple, un triangle - un point, un carré - une coche, etc. Le temps nécessaire pour terminer le diagnostic est de 2 minutes.
3. En parallèle, la mémoire à court terme est évaluée. Pour ce faire, on donne à l'enfant des images multicolores, on lui demande de chercher des objets et de disposer ces images dans une séquence donnée. Et puis ils demandent où telle ou telle chose se trouvait à l'origine.

Très grande importance lors de la réalisation de procédures de diagnostic, a le désir de l'enfant d'y participer.

Violations de l'attention

Selon la forme d'inattention qui prévaut, ils parlent des types d'attention altérée suivants :

1. Diminution de la stabilité, de la concentration - complique l'activité cognitive et entraîne une perturbation des processus de pensée, des difficultés d'apprentissage.
2. La réduction de volume est un indicateur quantitatif qui permet de se concentrer sur quelques propriétés distinctives sujet en même temps, naviguer dans la rue.
3. Une violation importante est l'incapacité de percevoir des informations à l'oreille, de suivre des instructions verbales. Ce trouble suggère qu'une personne ne perçoit pas la parole comme porteuse d'informations.
4. Absence totale d'attention.

Conditions limites qui surviennent avec une attention altérée :

• surmenage;
• stresser;
• hypovitaminose printanière;
• négligence sociale;
• scandales dans la famille;
• asthénie après une maladie;
• exposition irrégulière à l'air frais, malnutrition.

Conditions pathologiques caractérisées par une attention réduite:

1. Dans les états maniaques, il y a une accélération des processus associatifs, les patients ne traquent pas les événements qui peuvent se produire autour car ils n'ont pas le temps de se concentrer sur eux : une conscience flottante est observée.
2. Avec l'épilepsie, il y a inertie de la pensée, les patients s'enlisent dans des détails sans importance et ne peuvent pas couvrir tous les détails nécessaires de l'objet. De base poinçonner type épileptique - phrases ornées, viscosité de la pensée, complications inutiles.
3. Les conséquences d'une lésion cérébrale traumatique, d'une neuroinfection se manifestent par des troubles interdépendants de l'attention, une diminution de l'intelligence et d'autres fonctions.
4. Le retard mental se caractérise par la difficulté à passer d'une tâche à une autre. Lors de la mise en scène nouvelle tâche les enfants glissent dans une ancienne solution déjà familière, ils ne peuvent pas suivre les instructions reçues, synthétiser les informations, tirer des conclusions. Il y a un rétrécissement du cercle des intérêts. Ces patients ne peuvent développer une attention volontaire.
5. L'un des premiers symptômes de la schizophrénie est une altération de l'attention active, qui entraîne une altération activité cognitive, arrachant des détails mineurs des événements qui se déroulent autour. L'enfant ne peut pas se concentrer sur l'objet désigné. Il bascule instantanément et se désintéresse de ce qui se passe.

Ce qui précède conditions pathologiques doit être diagnostiqué par un spécialiste. En cas d'infraction, il vaut la peine de contacter une consultation, d'effectuer une recherche de diagnostic et de suivre les instructions reçues. Souvent, avec ce type de trouble, il est assez régulier de se livrer, suivant certaines étapes, à des exercices cohérents de développement de l'attention chez l'enfant.

Techniques d'entraînement de l'attention

Pour entraîner la pleine conscience dans les périodes de la vie de l'enfance et de l'âge adulte, il existe leurs propres approches, modèles. Il est fortement recommandé de créer les conditions d'un apprentissage confortable, une explication préalable des cours à venir, une coloration émotionnelle positive et une communication confidentielle.

Stades de développement de l'attention chez les enfants:

1. Au cours de la première année de vie, les enfants n'ont qu'une pleine conscience involontaire.
2. Au début de la deuxième année de vie, s'améliore progressivement activités de recherche Ce sont les débuts de l'attention focalisée.
3. De la deuxième à la troisième année, les enfants peuvent suivre des instructions verbales, rechercher délibérément l'objet nommé avec leurs yeux.
4. À 4-5 ans, un enfant est capable de suivre des instructions complexes. Il développe progressivement une fixation délibérée, il peut constamment garder son attention non seulement sur le sujet, mais aussi analyser ses propriétés et sa relation avec les facteurs environnementaux.
5. À l'âge de cinq à six ans, une fonction arbitraire est améliorée selon propre volonté et sous le contrôle d'auto-instructions. Cela se voit clairement dans les jeux.
6. À l'âge de sept ans, l'attention volontaire est déjà formée. Son volume, sa stabilité seront améliorés pour le reste de votre vie.

Un bon effet est donné par les jeux éducatifs, dont il existe un grand nombre. Un trait distinctif de ces manipulations est que les enfants apprennent facilement ce qui est coloré avec des émotions positives, ce qui implique l'alternance d'activités mentales et physiques.

Méthodes de classe

A partir de 4-5 ans, commence une phase de bien-être psychologique imaginaire, ou d'apaisement. Maintenant, l'enfant devient obéissant et docile, apprend avec plaisir, son enthousiasme pour étudier le monde qui l'entoure augmente.

Avec le développement de l'attention chez les enfants de 4 à 5 ans, il est nécessaire de se baser sur le désir d'indépendance de l'enfant pendant cette période.

Nous devons lui permettre de faire certaines choses lui-même et nous efforcer d'achever le travail qu'il a commencé. Il est maintenant temps de leur donner la possibilité d'exprimer leurs désirs, d'exprimer leurs pensées. Une tentative d'établir des règles qui lui conviennent apprendra à l'enfant à répondre correctement, à comprendre, à sympathiser avec les gens.

En aidant les enfants à créer leur propre monde à partir de fantasmes sur papier ou d'un constructeur, il faut s'efforcer pour eux d'expliquer leurs buts et objectifs avec des mots, de parler des héros de leur monde. Ainsi, la formation et le développement de l'attention, de la parole chez les enfants de 4 à 5 ans. L'homme devient le personnage principal acteur de cinéma et recherche l'attention qui lui manque.

À cet âge, il y a un désir de se faire des amis, de faire de nouvelles connaissances, de communiquer en équipe avec les leurs. Les caractéristiques du développement de l'attention chez les enfants d'âge préscolaire sont que l'enfant devrait avoir la possibilité de participer à jeux de rôle, par exemple, dans un hôpital, un magasin, une guerre ou pour jouer des épisodes de vos contes de fées préférés. La capacité à planifier des actions séquentielles, à répartir les rôles dans le jeu, à apprendre à communiquer et à se concentrer est parfaitement entraînée dans cette situation.

Toutes les lacunes de l'éducation et les défauts de communication que l'enfant avait à ce moment-là se transforment en mauvaises habitudes, en traits négatifs dans le comportement.

Les jeux mathématiques doivent tenir compte du fait que les enfants de cet âge sont capables des actions suivantes :

• distinguer ovale, carré, rectangle, etc. ;
• arrangez les dix premiers chiffres dans l'ordre désiré;
• comparer - moins, plus, distinguer le nombre d'objets.

Les tâches logiques incluent généralement les techniques suivantes :

• déterminer les différences entre les deux images ;
• construire un constructeur à partir d'un échantillon ;
• assembler des puzzles de 4 à 5 pièces ;
• 7 à 10 minutes pour faire quelque chose d'intéressant pour lui, sans détourner son attention ;
• généraliser des objets sur des motifs similaires, sélectionner des mots de sens opposé, mémoriser des phrases;
• connaître les noms des métiers, des pays ;
• racontez vos contes de fées préférés ;
• décrire divers fruits, baies, légumes;
• nommer les insectes, en parler;
• voir des formes mal dessinées.

Les parents, les enseignants doivent comprendre qu'un enfant peut faire quelque chose d'intéressant pour lui pendant longtemps. Par conséquent, une personne doit être avertie à l'avance de la fin du jeu. Il est important de s'intéresser à l'opinion des enfants, de répondre aux questions «pourquoi» et de donner la possibilité de choisir soi-même les réponses.

enfants d'âge préscolaire

Pendant cette période, tout en développant l'attention chez les enfants d'âge préscolaire plus âgés, il faut tenir compte du fait que l'enfant connaît déjà parfaitement la langue, prononce correctement les mots, construit des phrases.

Petits et grands mouvements lui sont soumis, généralisant les mots, l'intonation, la perception des oeuvres d'art, la musique. Les enfants de cet âge aiment le passe-temps suivant :

• Peinture;
• sculpter à partir d'argile, de pâte à modeler;
• coupé;
• colle;
• faire de l'artisanat, des applications;
• aide à domicile.

Caractéristiques du développement des jeunes étudiants

Lors de l'analyse du développement de l'attention chez les enfants en âge d'aller à l'école primaire, il faut tenir compte du fait qu'à l'âge de 7-8 ans, il y a un tournant dans la vie. C'est une période de réévaluation des valeurs : les anciens motifs sont remplacés par de nouvelles pensées et aspirations. Il est important de baser l'entraînement de l'attention sur le fait que le jeu cesse progressivement d'être l'occupation principale de l'enfant. Le développement personnel dépend des résultats de ses études, de la reconnaissance entre pairs.

Le moment est venu où l'enfant réfléchit avant de faire quelque chose, cache ses émotions et ses expériences, il y a une perte de spontanéité enfantine. Avec le développement de l'attention, le sens naissant des responsabilités chez les enfants en âge d'aller à l'école primaire est impliqué. Tout ce qui se passe autour laisse une empreinte sur tout son la vie plus tard. Fonctions du supérieur activité nerveuseà cet âge, ils deviennent arbitraires et significatifs.

Mais les stimuli externes sont toujours une forte distraction, il est donc conseillé d'effectuer les exercices d'entraînement suivants :

1. Lettre ou mot interdit : Les règles sont énoncées à l'avance selon lesquelles vous ne pouvez prononcer aucune lettre ou mot en réponse à une question.
2. Les villes et les pays, lorsqu'ils appellent les capitales des pays ou continuent les noms des villes, ayant entendu la dernière lettre du mot précédent.
3. Entraînement de la mémoire et de l'attention - des objets de 10 à 15 pièces sont disposés sur la table dans un certain ordre et permettent à l'enfant de se rappeler où tout se trouve. Après cela, vous pouvez échanger jusqu'à 3 éléments. Les enfants sont heureux de trouver des changements dans la disposition des objets.
4. Jouer avec des lignes où il faut tracer le début et la fin sans utiliser de crayon. Pour renforcer l'intérêt, un animal est représenté à une extrémité de la ligne et une maison à l'autre. Les enfants sont concentrés sur la recherche du chemin de la maison pour le petit animal.
5. Pour développer la stabilité, des objets inanimés sont répertoriés et périodiquement parmi eux - un animal ou une fleur. À ce stade, l'enfant doit taper dans ses mains. ce jeu amusant pour plusieurs enfants.
6. Trouver la différence dans les images est l'un des jeux les plus préférés des enfants. Périodiquement, les images devront être compliquées, ce qui augmentera l'efficacité de la formation.
7. La tâche de terminer ou de colorier l'autre moitié de l'image entraîne parfaitement la persévérance, l'attention, dextérité brosses.

Existe un grand nombre de des exercices. Il faut se rappeler qu'il est nécessaire d'alterner les tâches pour que le processus d'apprentissage soit toujours intéressant : encourager le désir d'apprendre, enseigner des actions cohérentes et utiles, s'efforcer d'amener le travail commencé à sa fin logique et toujours nettoyer après soi lieu de travail ou aire de jeux.

L'entraînement musculaire de tout le corps, les jeux de plein air, les exercices du matin font également partie intégrante des cours de pleine conscience. Des "videurs" mobiles avec un ballon permettent de s'amuser, de bouger, de se concentrer sur plusieurs stimuli externes.

Conclusion

La formation de l'attention consiste en une activité régulière, quotidienne et déterminée. Les cours doivent avoir lieu dans conditions confortables. Peu à peu, des situations d'entraînement sont créées pour tenter de détourner l'attention de l'enfant et lui apprendre à ne pas répondre aux stimuli externes. Démonstration de l'importance des actions réalisées, l'importance du travail de l'enfant aidera à cultiver la discipline, attitude sérieuse aux cours, pour former des compétences comportementales, améliorer la mémoire et l'attention.

Il faut se rappeler que sur fond d'infections passées, d'intoxications après maladies infectieuses il y a une diminution de toutes les fonctions système nerveux. Les mêmes phénomènes se développent avec l'avitaminose. Pour maintenir les fonctions du système nerveux, il est nécessaire que l'alimentation contienne un ensemble suffisant de vitamines et d'oligo-éléments. Sens spécial avoir des vitamines B, de l'acide ascorbique, du sélénium, du magnésium.