Types de théâtres à la maternelle et attributs des jeux théâtraux. Activité théâtrale en maternelle

Nous portons à votre connaissance un extrait du livre « Activité théâtrale en maternelle. Pour les cours avec des enfants de 4 à 5 ans” Shchetkin A. V. / Ed. O. F. Gorbunova. - M. : Mosaïque-Synthèse, 2007. - 128 p.

Activité créative et développement des capacités créatives humaines fait partie intégrante des orientations socio-économiques et spirituelles de l'ordre social moderne. Le mot "créativité" au sens social signifie chercher, dépeindre quelque chose qui n'a pas été rencontré dans l'expérience passée, individuelle et sociale. L'activité créatrice est une activité qui donne naissance à quelque chose de nouveau ; l'art libre de créer un nouveau produit qui reflète le "je" personnel. La créativité n'est pas seulement la création de quelque chose de nouveau dans la culture matérielle et spirituelle, mais aussi l'amélioration de soi par une personne, principalement dans le domaine spirituel.

La créativité des enfants- un des problèmes urgents de la pédagogie préscolaire et de la psychologie de l'enfant. Il a été étudié par L. S. Vygotsky, A. N. Leontiev, JI. I. Wenger, N. A. Vetlugina, B. M. Teplov, O. M. Dyachenko, A. I. Volkov et bien d'autres.

Activité théâtrale- C'est le type le plus courant de créativité chez les enfants. Il est proche et compréhensible pour l'enfant, est profondément ancré dans sa nature et se reflète spontanément, car il est lié au jeu. L'enfant veut traduire n'importe laquelle de ses inventions, impressions de la vie qui l'entoure en images et actions vivantes. Entrant dans le personnage, il joue n'importe quel rôle, essayant d'imiter ce qu'il a vu et ce qui l'intéressait, et obtenant un grand plaisir émotionnel.

Les activités théâtrales aident à développer les intérêts et les capacités de l'enfant; contribuer au développement global; la manifestation de la curiosité, le désir de nouvelles connaissances, l'assimilation de nouvelles informations et de nouvelles façons d'agir, le développement de la pensée associative ; persévérance, détermination, manifestation de l'intelligence générale, émotions lors de la lecture de rôles. De plus, les activités théâtrales exigent que l'enfant soit décisif, systématique dans le travail, un travail acharné, ce qui contribue à la formation de traits de caractère volontaires. L'enfant développe la capacité de combiner les images, l'intuition, l'ingéniosité et l'ingéniosité, la capacité d'improviser. Les activités théâtrales et les représentations fréquentes sur scène devant le public contribuent à la réalisation des forces créatrices et des besoins spirituels de l'enfant, à l'émancipation et à l'estime de soi.

L'alternance des fonctions d'interprète et de spectateur, que l'enfant assume constamment, l'aide à démontrer à ses camarades sa position, ses compétences, ses connaissances et son imagination.

Des exercices pour le développement de la parole, de la respiration et de la voix améliorent l'appareil vocal de l'enfant. Effectuer des tâches de jeu dans les images d'animaux et de personnages de contes de fées aide à mieux maîtriser son corps, à réaliser les possibilités plastiques des mouvements. Les jeux et représentations théâtrales permettent aux enfants de se plonger dans le monde de la fantaisie avec beaucoup d'intérêt et de facilité, leur apprennent à remarquer et à évaluer leurs propres erreurs et celles des autres. Les enfants deviennent plus libérés, sociables ; ils apprennent à formuler clairement leurs pensées et à les exprimer publiquement, à ressentir et à connaître plus subtilement le monde qui les entoure.

Les activités théâtrales devraient donner aux enfants la possibilité non seulement d'étudier et d'apprendre sur le monde qui les entoure à travers la compréhension des contes de fées, mais aussi de vivre en harmonie avec lui, de tirer satisfaction des cours, d'une variété d'activités et de la réussite de une tâche.

Principaux domaines de travail avec les enfants

Pièce de théâtre

Le jeu théâtral est un phénomène social historiquement établi, un type d'activité indépendant inhérent à l'homme.

Rythmoplastie

La rythmoplastie comprend des jeux et des exercices rythmiques, musicaux et plastiques complexes conçus pour assurer le développement des capacités psychomotrices naturelles des enfants d'âge préscolaire, la liberté et l'expressivité des mouvements du corps, en acquérant un sentiment d'harmonie de son corps avec le monde extérieur.

Culture et technique de la parole

Cette partie de l'ouvrage combine des jeux et des exercices visant à développer la respiration et la liberté de l'appareil de la parole.

Fondamentaux de la culture théâtrale

Cette section du travail est destinée à familiariser les enfants avec les concepts élémentaires, la terminologie professionnelle de l'art théâtral (caractéristiques de l'art théâtral, types d'art théâtral, bases du jeu, culture du spectateur).

Travail sur le jeu

Tâches du programme

Activer l'intérêt cognitif des enfants.

Développer l'attention visuelle et auditive, la mémoire, l'observation, la débrouillardise, la fantaisie, l'imagination, la pensée imaginative.

Enlevez l'étanchéité et la raideur.

Développer la capacité de répondre arbitrairement à une commande ou à un signal musical.

Apprenez à coordonner vos actions avec d'autres enfants.

Cultiver la bienveillance et le contact dans les relations avec les pairs.

Apprenez à improviser des jeux de dramatisation sur les thèmes de contes de fées familiers.

Développer le sens du rythme et la coordination des mouvements.

Développer l'expressivité plastique et la musicalité.

Développez la capacité de placer et de vous déplacer uniformément sur la scène sans entrer en collision les uns avec les autres.

Développer la respiration de la parole et une articulation correcte.

Développer la diction sur le matériel des virelangues et des poèmes.

Pratiquez une prononciation claire des consonnes à la fin d'un mot.

Reconstituer le vocabulaire.

Apprenez à sélectionner des mots qui correspondent à des caractéristiques essentielles données.

Apprenez à utiliser des intonations qui expriment des sentiments de base.

Rencontrez les créateurs de la pièce.

Familiarisez-vous avec la terminologie du théâtre.

Se familiariser avec le dispositif de l'auditorium et de la scène.

Cultiver une culture du comportement au théâtre.

Compétences et capacités estimées des enfants

Ils sont capables d'agir de concert.

Ils sont capables de soulager les tensions de certains groupes musculaires.

Rappelez-vous les poses données.

Rappelez-vous et décrivez l'apparence de n'importe quel enfant.

Connaître 5 à 8 exercices d'articulation.

Ils sont capables de faire une longue expiration avec un petit soupir imperceptible.

Ils sont capables de prononcer des virelangues à différents tempos.

Ils sont capables de prononcer des virelangues avec différentes intonations.

Ils savent construire un dialogue simple.

Ils sont capables de faire des phrases avec les mots donnés.

Groupe seniors

Septembre

Leçon 1. Notre salle préférée est à nouveau très heureuse de rencontrer les gars

Leçon 2. Essayons de changer

Leçon 3. Un, deux, trois, quatre, cinq - voulez-vous jouer ?

Leçon 4, leçon de jeu

Leçon 1. Nous voulons montrer un conte de fées simple

Leçon 2. Jouer avec les doigts

Leçon 3. Frappons à la tour

Leçon 4. Un pic a creusé un creux, il fait sec, chaud

Leçon 1. La maison a servi beaucoup, qui ne vivaient que dans la maison

Leçon 2. Le pied bot est venu, la petite maison s'est effondrée

Leçon 3. Apprendre à parler différemment

Session 4, Apprendre à parler clairement

Leçon 1. Un, deux, trois, quatre, cinq - nous allons composer des styles

Leçon 2. Nous lisons des poèmes amusants et ajoutons un mot de rime

Leçon 3. Nous parlons de nos jeux et contes de fées préférés

Leçon 4. Le beau Petya est né; devant tout le monde il était fier

Leçon 1. Petenka est fière de sa beauté, elle ne sent pas ses jambes sous elle

Leçon 2. Petya s'est vanté, a ri, Lisa l'a presque eu

Leçon 3. Composer un nouveau conte de fées

Leçon 4. Nous composons nous-mêmes des contes de fées, puis nous les jouons

Leçon 1. Nos émotions

Leçon 2. Représentation de différentes émotions

Leçon 3. Nous reconnaissons les émotions par les expressions faciales et les intonations de la voix

Leçon 4. Un méchant, méchant, méchant serpent a mordu un jeune moineau

Leçon 1. Le pauvre moineau aurait disparu s'il n'y avait pas d'amis

Leçon 2. Un ami viendra toujours à la rescousse

Leçon 3. Gloire, gloire à Aibolit, gloire, gloire à tous les amis !

Leçon 4. Quand, effrayant, tu vois quelque chose qui n'est pas là

Leçon 1. La peur semble grande pour tout le monde

Leçon 2. Surmonter la peur

Leçon 3. La peur a de grands yeux

Leçon 4. Si vous vous êtes disputé avec un ami ...

Leçon 1. Comme la Lune et le Soleil, ils ne peuvent résoudre une querelle !

Leçon 2. Le dieu de la foudre et du tonnerre était pressé. Le différend entre la lune et le soleil, vite résolu

Leçon 3. Comment le Soleil et la Lune se sont disputés

Leçon 4. Quiz "Nous aimons les contes de fées"

Il existe de nombreuses formes d'éducation et d'éducation en tant que processus de développement global des enfants, mais l'activité théâtrale se distingue dans cette série. C'est le genre d'activité où le jeu, l'éducation et la formation sont inextricablement liés. Chaque enfant est un magicien par nature. Les penchants de la créativité sont inhérents à tout enfant. Vous devez être capable de les découvrir et de les développer. La tâche conjointe du jardin d'enfants et des parents est d'aider à ne pas perdre les capacités créatives dont ils apparaissent, ainsi qu'à développer qui ils dorment.

On peut affirmer que l'activité théâtrale est une source de développement des sentiments, des sentiments profonds et des découvertes de l'enfant, l'initie aux valeurs spirituelles. C'est un résultat visible concret. Mais il n'est pas moins important que les cours de théâtre développent la sphère émotionnelle de l'enfant, le fassent sympathiser avec les personnages, sympathiser avec les événements qui se déroulent.

Tous les jeux théâtraux peuvent être divisés en deux groupes principaux : la dramatisation et la mise en scène. Dans les jeux - dramatisations, l'enfant, jouant le rôle d '"artiste", crée indépendamment une image à l'aide d'un complexe de moyens d'expression.

Les types de dramatisation sont les suivants: jeux - imitations d'images d'animaux, de personnes, de personnages littéraires. Les jeux de dramatisation sont des dialogues de rôle basés sur du texte. Mais dans le jeu du réalisateur, les "artistes" sont des jouets ou leurs adjoints, et l'enfant, organisant des activités en tant que "scénariste et réalisateur", contrôle les "artistes". « Exprimant » les personnages et commentant l'intrigue, il utilise différents moyens d'expression.

Les types de jeux du metteur en scène sont déterminés en fonction de la variété des théâtres utilisés à la maternelle : table, plat et tridimensionnel, marionnette d'ombres, doigt, etc. Afin de développer les capacités créatives des enfants dans le processus d'activités théâtrales, il est nécessaire de mettre en évidence conditions multiples:

• La première condition est l'enrichissement de l'environnement avec les attributs des activités théâtrales et le libre développement de cet environnement par les enfants (un mini théâtre, qui est périodiquement réapprovisionné avec de nouveaux attributs et décorations) ;
• La deuxième condition est une communication significative entre l'enseignant et les enfants.
• La troisième condition est d'enseigner aux enfants les moyens expressifs de l'activité théâtrale :

expressions faciales- nous parle sans mots de certains sentiments et humeurs d'une personne, c'est-à-dire quand une personne exprime des émotions.

Gestes– les mouvements dynamiques du corps : bras, jambes, tête… ainsi que la posture.

Pantomime- expressions faciales combinées avec des gestes.

Classification des jeux théâtraux

Chez les enfants âge préscolaire plus jeune le développement principal du jeu théâtral du metteur en scène est noté à travers:

• théâtre jouet de table;
• théâtre de plan de table;
• théâtre planaire sur flannelgraph;
• théâtre des doigts.

DANS âge 4-5 ans l'enfant maîtrise différents types de théâtre de table :

• peluches;
• théâtre en bois;
• théâtre de cône;
• théâtre de jouets folkloriques;
• figures planes ;
• théâtre de cuillères;
• théâtre de marionnettes à cheval (sans écran, et d'ici la fin de l'année scolaire - avec écran), etc.

DANS groupes d'âge seniors et préparatoires , les enfants peuvent être initiés aux marionnettes, au théâtre de la "main vivante", au théâtre du châle, aux personnages - marionnettes.

Théâtre ambulant

théâtre d'ombres

Conseils aux parents

"Activité théâtrale en maternelle"

Les possibilités éducatives de l'activité théâtrale sont larges. En y participant, les enfants se familiarisent avec le monde qui les entoure dans toute sa diversité à travers des images, des couleurs, des sons, et des questions savamment posées les font réfléchir, analyser, tirer des conclusions et des généralisations. L'amélioration de la parole est étroitement liée au développement mental. En travaillant sur l'expressivité des répliques des personnages, leurs propres déclarations, le vocabulaire de l'enfant est imperceptiblement activé, la culture sonore de la parole et sa structure intonative sont améliorées.

On peut dire que l'activité théâtrale est une source de développement des sentiments, des sentiments profonds et des découvertes de l'enfant, l'initie aux valeurs spirituelles. Mais il n'est pas moins important que les cours de théâtre développent la sphère émotionnelle de l'enfant, le fassent sympathiser avec les personnages, sympathiser avec les événements qui se déroulent.

Ainsi, l'activité théâtrale est le moyen le plus important de développer l'empathie chez les enfants, c'est-à-dire la capacité de reconnaître l'état émotionnel d'une personne par les expressions faciales, les gestes, l'intonation, la capacité de se mettre à sa place dans diverses situations et de trouver des moyens adéquats aider.

"Pour s'amuser avec le plaisir de quelqu'un d'autre et sympathiser avec le chagrin de quelqu'un d'autre, vous devez être capable, avec l'aide de votre imagination, de vous transférer dans la position d'une autre personne, de prendre mentalement sa place."

Bien sûr, l'éducateur joue un rôle énorme dans les activités théâtrales. Il convient de souligner que les cours de théâtre doivent remplir à la fois des fonctions cognitives, éducatives et développementales et en aucun cas se réduire à la préparation de spectacles.

1. Regarder des spectacles de marionnettes et en parler;
2. Jouer une variété de contes de fées et de dramatisations ;
3. Exercices pour la formation de l'expressivité de la performance (verbale et non verbale);
4. Exercices pour le développement socio-émotionnel des enfants d'âge préscolaire;

Par conséquent, le contenu de ces cours n'est pas seulement la connaissance du texte d'une œuvre littéraire ou d'un conte de fées, mais également des gestes, des expressions faciales, des mouvements, des costumes.

Construire un environnement pour les activités théâtrales.

L'environnement est l'un des principaux moyens de développement de la personnalité de l'enfant, source de ses connaissances individuelles et de son expérience sociale. L'environnement objet-spatial ne doit pas seulement assurer les activités théâtrales communes des enfants, mais également être la base de la créativité indépendante de chaque enfant, une forme particulière de son auto-éducation. Par conséquent, lors de la conception d'un environnement sujet-espace proposant des activités théâtrales pour les enfants, il convient d'en tenir compte.

1. Caractéristiques socio-psychologiques individuelles de l'enfant;
2. Caractéristiques de son développement émotionnel et personnel ;
3. Intérêts, inclinations, préférences et besoins ;
4. Curiosité, intérêt pour la recherche et créativité;
5. Caractéristiques de l'âge et du rôle sexuel ;

Théâtre et parents ?!

Le développement de l'activité théâtrale dans les établissements d'enseignement préscolaire et l'accumulation d'expériences émotionnelles et sensorielles chez les enfants est un travail de longue haleine qui nécessite la participation des parents. Il est important que les parents participent à des soirées thématiques où parents et enfants sont des participants égaux.

Il est important que les parents participent à ces soirées en tant qu'acteurs, auteurs du texte, créateurs de décors, de costumes, etc. Dans tous les cas, le travail conjoint des enseignants et des parents contribue au développement intellectuel, émotionnel et esthétique des enfants.

La participation des parents aux activités théâtrales est nécessaire. Cela provoque beaucoup d'émotions chez les enfants, exacerbe les sentiments de fierté chez les parents qui participent à des représentations théâtrales.

Réunion de parents : "Le théâtre est notre ami et notre aide"

Buts : pour aider à améliorer la culture pédagogique des parents, reconstituer leurs connaissances sur les activités théâtrales de l'enfant dans la famille et la maternelle; favoriser le ralliement de l'équipe parentale, l'implication des pères et mères dans la vie de la communauté du groupe ; développement des capacités créatives des parents.

Formulaire de conduite : table ronde.

Planning de l'événement :

1. Développement des enfants dans les activités théâtrales.

2. Interrogatoire des parents.

3. Nous jouons comme des enfants.

A) Moyens magiques de compréhension.

B) Jeux avec des virelangues

C) Jeux de doigts avec des mots.

D) Études et exercices pantomimiques.

4. Notre coin théâtre.

5. Résumé des résultats de la réunion. La prise de décision.

Phase préparatoire :

1. Développement de scénarios.

2. Préparation de l'équipement et du matériel nécessaires pour la table ronde.

3.Décoration d'une salle de groupe.

4. Préparation d'un mémo pour les parents.

5. Citations de conception :

Konstantin Sergeevich Stanislavsky "Le théâtre commence par un cintre."

Nikolai Gogol "Le théâtre est un tel département à partir duquel vous pouvez dire beaucoup de bien au monde."

Voltaire. "Le théâtre enseigne d'une manière qu'un gros livre ne peut pas faire."

Alexandre Herzen. "Le théâtre est la plus haute autorité pour résoudre les problèmes de la vie."

Le développement des enfants dans les activités théâtrales

Depuis des temps immémoriaux, le théâtre a toujours fasciné le public. Le jeu théâtral est un phénomène social historiquement établi, un type d'activité indépendant inhérent à l'homme.

L'activité théâtrale à la maternelle a ses propres caractéristiques. "C'est un pays magique où l'enfant aime jouer, et dans le jeu il apprend le monde."

Au début, l'enseignant assume le rôle principal dans les activités théâtrales, racontant et montrant divers contes de fées et comptines. Mais dès l'âge de 3-4 ans, les enfants, imitant les adultes, battent indépendamment des fragments d'œuvres littéraires en activité libre.

L'activité théâtrale est le type le plus courant de créativité chez les enfants.

Pendant le spectacle, l'imagination permet à l'enfant de doter les héros de la pièce de propriétés humaines, de percevoir ce qui se passe comme une réalité, de sympathiser, de vivre et de se réjouir pour les héros de la pièce. Les enfants apprennent à remarquer les bonnes et les mauvaises actions, à faire preuve de curiosité, ils deviennent plus libérés et sociables, ils apprennent à formuler clairement leurs pensées et à les exprimer publiquement, à ressentir et à en apprendre davantage sur le monde qui les entoure.

L'importance de l'activité théâtrale ne peut être surestimée. Les jeux théâtraux contribuent au développement global des enfants: développement de la parole, de la mémoire, de la détermination, de la persévérance, développement des habiletés physiques (imitation des mouvements de divers animaux).De plus, les activités théâtrales nécessitent de la détermination, de la diligence et de l'ingéniosité. Aujourd'hui, alors que le sous-développement émotionnel des enfants se fait cruellement sentir sur fond d'informations excessives, d'impressions diverses abondantes, l'importance du genre théâtral réside également dans le fait qu'il développe émotionnellement la personnalité. Après tout, les parents n'ont souvent pas le temps de lire un livre à leur enfant. Et comme les yeux d'un bébé s'illuminent lorsqu'un adulte lit à voix haute, l'intonation mettant en valeur le caractère de chaque héros de l'ouvrage !

Les parents ont été interrogés en premier. Les résultats de l'enquête ont été annoncés lors de la réunion des parents.

Questionnaire pour les parents

1. Quel âge a votre enfant ?

2. Combien de temps fréquente-t-il l'école maternelle?

3. Sous quelles formes l'enfant fait-il preuve de créativité?

4. Partage-t-il ses impressions sur les représentations théâtrales, les cours, les vacances organisées à la maternelle?

5. Les spectacles de marionnettes suscitent-ils une réaction émotionnelle de sa part ?

6. Y a-t-il des cassettes pour enfants, des disques avec des contes de fées dans la maison ?

7. Organisez-vous des représentations théâtrales à la maison ?

8. Avez-vous été au théâtre avec votre enfant ?

9. Vos souhaits et suggestions d'activités théâtrales dans notre jardin.

Merci beaucoup!

Chers parents! Maintenant, jouons avec vous comme nous jouons avec des enfants dans des activités théâtrales. Mais d'abord, répondez aux questions.

* Si tout le monde ne pouvait pas parler, mais connaissait les mots, comment se comprendraient-ils ? (Avec l'aide de gestes, d'expressions faciales, de postures corporelles).

* Peut-on connaître l'humeur d'une personne sans voir son visage ? Comment? (Par posture, gestes.)

* Peut-on appeler l'intonation, les mimiques, la pantomime (gestes, posture humaine) des moyens "magiques" de compréhension ?

*Vous souvenez-vous des gestes que vous connaissez et utilisez pour communiquer ? (salutation, au revoir, etc.)

Diriger au centre du cercle avec les yeux fermés. Tout le monde se déplace en cercle avec les mots :

On a joué un peu

Maintenant, nous sommes dans un cercle.

Vous résolvez l'énigme.

Qui vous a appelé - découvrez-le !

Le chauffeur appelle par le nom de celui qui lui a dit : « Découvrez qui je suis ?

Jeu "Étranger"

Vous êtes dans un autre pays dont vous ne connaissez pas la langue. Demandez par gestes comment trouver un cinéma, un café, un bureau de poste.

Des exercices

1. En utilisant les expressions faciales, exprimez le chagrin, la joie, la douleur, la peur, la surprise.

2. Montrez comment vous êtes assis devant la télévision (un film passionnant), devant un échiquier, en train de pêcher (morsures).

Jeux avec des virelangues

Le virelangue doit être élaboré par un discours très lent et exagérément clair. Les virelangues sont d'abord prononcés silencieusement avec une articulation active des lèvres; puis à voix basse, puis à haute voix et rapidement (plusieurs fois) Les virelangues aident les enfants à apprendre à prononcer rapidement et clairement des mots et des phrases difficiles.

Options de prononciation :

Mère Romasha a donné du lactosérum à partir de yaourt.

Le roi est un aigle, l'aigle est un roi.

Senya et Sanya ont des poissons-chats à moustache dans leurs filets.

Téléphone cassé

Le premier joueur reçoit une carte avec un virelangue, la passe le long de la chaîne et le dernier participant la dit à haute voix. (deux équipes jouent)

Jeux de doigts avec des mots

Les jeux de doigts aident à préparer la main à l'écriture, à développer la motricité fine des mains, l'attention, l'imagination et la mémoire.

Deux chiots, les poings des mains droite et gauche se tiennent alternativement sur la table avec un bord

Joue contre joue, les poings se frottant l'un contre l'autre.

Pincez le pinceau La paume droite attrape le bout des doigts de la gauche, et vice versa.

Au coin

Études et exercices pantomimiques

Donnez aux enfants des tâches à la maison : observez, rappelez-vous, répétez le comportement des personnes et des animaux, des articles ménagers dans les situations les plus simples. Il est préférable de commencer par les objets, car les enfants s'en souviennent bien visuellement et cela ne nécessite pas d'observations particulières.

Montrez comment :

Le gardien de but attrape le ballon ;

Le zoologiste attrape un papillon ;

Le pêcheur attrape un gros poisson;

L'enfant attrape une mouche.

Essayez de mettre en image :

coiffeur;

pompier;

Constructeur;

Cosmonaute.

Notre coin théâtre

Gratitude.

Un grand merci à tous les parents qui ont répondu à notre demande et aidé financièrement à reconstituer la base du coin d'activités théâtrales !

Maintenant nous avons plusieurs types de théâtre : théâtre d'images, théâtre de table, théâtre de masques, théâtre tactile, théâtre de doigts, théâtre de mitaines, théâtre magnétique, théâtre d'origami, théâtre de yaourt, théâtre de pompons, théâtre sur cordes, sur bâtons. Et quelles belles marionnettes à cheval nous avons sur la gapite, à la fois cartonnées et cousues, faites de peluches, et de différentes tailles. Nous avons également des écrans et diverses maisons. Outre les types de théâtre fabriqués par ses propres mains, il existe également un théâtre fabriqué en usine, également demandé par les enfants. Tout cela contribue à l'activité théâtrale des enfants, à la capacité de transformation, à la capacité d'improviser, de communiquer et d'élargir le vocabulaire.

Placez une note pour les parents dans le coin des parents.

cinéma maison

Le théâtre, l'activité théâtrale, est d'une grande importance pour l'enfant. Le théâtre familial est un environnement privilégié pour le développement des capacités créatives des enfants.

C'est la clé du développement moral de l'enfant, qui ouvre une nouvelle facette de l'activité, introduit non seulement l'art des expressions faciales et des gestes, mais aussi la culture de la communication. La valeur de l'activité théâtrale est qu'elle aide les enfants à voir visuellement le contenu d'une œuvre littéraire, développe l'imagination, sans laquelle une perception complète de la fiction n'est pas possible. Après tout, la capacité d'imaginer de manière vivante ce que vous lisez ou entendez est développée sur la base d'une vision externe, à partir de l'expérience d'idées réelles. L'activité théâtrale est activement utilisée à la maternelle, mais quelle joie un enfant ressent-il lorsque son père devient soudainement un loup, sa mère un renard et son grand-père un ours!

La dramatisation sert à l'enfant de montrer ses capacités artistiques, de développer son discours et son expérience morale. Jouer au théâtre est très proche d'un enfant qui s'efforce d'exprimer toutes ses expériences et ses impressions dans l'action.

Solution de réunion de parents :

1. Utiliser les informations obtenues lors de la réunion des parents dans le cadre du développement des enfants dans les activités théâtrales.

2. Maintenir l'intérêt des enfants pour les activités théâtrales à la maternelle et à la maison.

3. Sensibiliser les parents aux moyens techniques (disques, cassettes) qui contribuent au développement du potentiel créatif des enfants.

4. Portez une attention particulière au choix de la fiction à lire aux enfants.

Les psychologues ont prouvé que l'activité ludique fait partie intégrante du développement global harmonieux des enfants d'âge préscolaire. Cela est dû aux caractéristiques liées à l'âge du développement des processus mentaux chez les enfants. Grâce à cela, les enfants d'âge préscolaire découvrent le monde qui les entoure, apprennent à communiquer et à interagir avec leurs pairs et à s'adapter à la société. L'un des types d'activités ludiques les plus efficaces à la maternelle est le théâtre. Dans de telles activités, les enfants d'âge préscolaire font preuve d'activité créative, réalisent leur potentiel, développent leurs capacités. Par conséquent, il est si important d'organiser des jeux théâtraux dans les établissements d'enseignement préscolaire. Ces activités sont organisées dans une institution préscolaire sous diverses formes. À propos des types de théâtres à la maternelle et de la manière de les organiser correctement, nous examinerons dans ce document. De plus, nous partagerons des idées intéressantes pour fabriquer des attributs et des équipements pour un tel travail.

L'influence de la pièce de théâtre sur le développement d'un enfant d'âge préscolaire

Il est impossible de surestimer l'effet bénéfique des jeux théâtraux sur. Cette activité contribue à :

• assimilation et consolidation du matériel pédagogique par les enfants;
• développement de la parole et de la motricité fine;
• la formation des compétences de communication;
• développement des capacités créatives, identification des talents des enfants;
• la formation de la capacité d'interagir avec les autres;
• la formation d'une sphère sensible-émotionnelle;
• l'émergence d'un intérêt constant pour la fiction, les livres;
• éducation du goût esthétique;
• développement de qualités personnelles telles que la détermination, la volonté, l'initiative et autres.

Types de théâtres en maternelle

Ainsi, l'organisation d'activités théâtrales dans l'éducation préscolaire résout un certain nombre d'objectifs éducatifs et éducatifs. De plus, cela contribue à la mise en œuvre des exigences de la norme d'État, car grâce à cette forme de travail pédagogique, les enfants apprennent à proposer des idées de manière indépendante, à argumenter, à faire preuve d'initiative et de créativité.

Quels types de théâtres en maternelle peuvent être organisés? Dans la littérature pédagogique, il est proposé de réaliser des activités avec des enfants d'âge préscolaire telles que:

• théâtre de table;
• banc;
• équitation;
• poignet;
• sol;
• théâtre de marionnettes en direct.

À son tour, chacune de ces espèces est divisée en sous-espèces. Nous discuterons de chacun d'eux plus en détail ci-dessous.

stand de théâtre

Un théâtre d'affiches est une surface sur laquelle sont fixés des personnages-personnages et des décors. Ce type comprend :

1. Théâtre sur flanelle (planche recouverte de tissu). Pour organiser cela, vous aurez besoin d'un flannelographe industriel ou fait maison et de figurines-personnages de l'œuvre sélectionnée, sur lesquelles vous devrez attacher du velcro au dos. Ainsi, au fur et à mesure que l'intrigue se développe, l'enfant est invité à attacher les figures nécessaires au flannelgraph.
2. Magnetic est, en fait, le même que la vue précédente, seule une planche en métal est utilisée et des bandes magnétiques sont attachées aux figurines au lieu de Velcro. La base et, par conséquent, les personnages d'un tel théâtre sont de tailles très différentes: d'une petite version de table à un écran à part entière pour un auditorium ou un music-hall.
3. dans les jardins - les plus mystérieux et inhabituels pour la perception des enfants, les enfants d'âge préscolaire participent avec enthousiasme à un tel jeu. Pour organiser ce type de théâtre, vous aurez besoin d'un écran (tissu blanc tendu verticalement), d'une lanterne ou d'une lampe de table (selon la taille de l'écran), et de figurines en carton noir. Au lieu de personnages jouets, des ombres peuvent être créées directement avec la main et les doigts. Cette vue est appelée "théâtre d'ombres vivantes".

théâtre de table

Le nom de ce type de théâtre parle de lui-même - les activités de jeu se déroulent sur la table. Sa particularité est que le décor et les personnages doivent être petits afin de pouvoir placer tous les attributs nécessaires du jeu en surface. Qu'est-ce qu'un théâtre de table en maternelle:

1. Papier (carton). Souvent, un tel théâtre fini peut être trouvé dans certains magazines pour enfants - il vous suffit de couper et de collecter tous les détails nécessaires et vous pouvez commencer la représentation.
2. Magnetic est un tableau en métal avec des aimants - les personnages d'un conte de fées.
3. Théâtre fait de matériaux naturels, tels que des cônes, des châtaignes, des glands, etc. Il est pratique de placer ces personnages dans une boîte de sable.

Théâtre du "poignet"

Ce type comprend les activités théâtrales, qui nécessitent des attributs tels que des marionnettes à doigt ou des jouets - "gants". Il existe les types de théâtres "au poignet" suivants à la maternelle:

• doigt;
• gant.

Que faut-il pour organiser une telle activité théâtrale ? Tout d'abord, vous avez besoin d'un écran. Sa taille dépend directement de la taille des caractères. À leur tour, les poupées sont le plus souvent fabriquées indépendamment par l'enseignant. Mais les élèves peuvent aussi participer activement à la création de personnages. Par exemple, les marionnettes à doigts peuvent être fabriquées à partir de cônes en carton, de tissu, de balles de tennis et d'autres matériaux.

Les «marionnettes à gants» peuvent être fabriquées, par exemple, à partir d'une mitaine ou d'une chaussette, en cousant les éléments nécessaires à la base (visage, mains, vêtements, etc.).

Il est important de noter que le théâtre des doigts, en plus d'autres avantages, développe efficacement la motricité fine des enfants d'âge préscolaire, ce qui, à son tour, affecte directement la formation de la parole des enfants.

théâtre équestre

Qu'est-ce qu'un théâtre équestre ? Ce terme a été introduit par les marionnettistes russes au XVIe siècle. Sa particularité réside dans le fait que les poupées sont plus grandes que la personne qui les contrôle. Il existe les types suivants :

1. Dans le théâtre de la canne, on utilise des marionnettes qui, par conséquent, sont fixées sur une canne haute, et la personne qui contrôle les personnages est cachée derrière un paravent.
2. Le théâtre "Bee-ba-bo" gagne en popularité. En principe, c'est le même "gant", puisque les poupées sont mises sur la main. La seule différence est qu'un écran haut est utilisé et, par conséquent, les personnages sont présentés au public à un niveau supérieur à la taille du marionnettiste.
3. Non moins intéressant est le théâtre de cuillères à la maternelle. Les attributs de ces activités de jeu sont très faciles à créer par vous-même. Pour cela, vous avez besoin d'une cuillère en bois. Sur sa partie convexe, le visage du personnage est dessiné et les vêtements d'un héros de conte de fées sont posés sur le manche. Lors de la mise en scène du jeu des enfants, les marionnettistes tiennent les personnages des cuillères par le manche.

théâtre au sol

Le théâtre au sol utilise des marionnettes. Les fabriquer soi-même est assez difficile, ils sont donc le plus souvent achetés dans des magasins spécialisés. En raison de cette caractéristique, ce type d'activité théâtrale est rarement organisé dans les jardins d'enfants. Mais c'est le théâtre de marionnettes qui provoque une tempête d'émotions et de joie chez les enfants d'âge préscolaire. Comme les enfants ne comprennent pas encore le mécanisme d'action de telles poupées, les enfants imaginent que les jouets "ont pris vie" eux-mêmes. C'est cet élément de "miracle", "conte de fées" qui contribue à l'émergence d'émotions positives chez les enfants d'âge préscolaire.

Théâtre de marionnettes en direct

Mais plus souvent que d'autres, un théâtre de marionnettes « en direct » est organisé en maternelle. De telles activités peuvent être réalisées comme une leçon sur le développement de la parole, le monde qui l'entoure, l'apprentissage d'une langue étrangère, ainsi que pendant les loisirs. De plus, une production théâtrale en direct peut être dédiée à des vacances, par exemple Maslenitsa ou le Nouvel An.

Les types d'activités de jeu suivants sont décrits :

• mascarade;
• théâtre de marionnettes géantes.

Cette dernière s'exerce le plus souvent comme activité de loisir dans un établissement d'enseignement préscolaire. Les rôles de poupées géantes sont interprétés soit par des adultes, soit par des enfants d'âge préscolaire plus âgés. Les jeunes enfants ne peuvent agir qu'en tant que spectateurs.

Ensuite, comme un théâtre masqué convient aux enfants de tout âge. Même les plus petits élèves ont la possibilité de "se réincarner" dans le héros d'un conte de fées. L'enseignant peut inviter les enfants à raconter l'histoire qu'ils aiment d'une manière si inhabituelle ou préparer un spectacle à part entière pour les parents.

Les enfants d'âge préscolaire peuvent fabriquer eux-mêmes des masques pour le spectacle à venir sous la direction d'un enseignant, par exemple dans des cours de développement artistique et esthétique ou lors d'activités de loisirs.

Comment fabriquer indépendamment un écran pour un théâtre dans un établissement d'enseignement préscolaire?

Afin d'organiser une activité théâtrale avec des enfants d'âge préscolaire, divers attributs seront requis, notamment des masques, des marionnettes et des décors. Bien sûr, le matériel nécessaire peut être acheté dans des magasins spécialisés. Mais, en proposant aux enfants de fabriquer l'équipement nécessaire à la théâtralisation d'un conte de fées, il est possible non seulement de diversifier le processus éducatif des enfants d'âge préscolaire, d'augmenter la motivation au travail, mais également de réaliser les principaux objectifs éducatifs et pédagogiques.

De quoi pouvez-vous faire un théâtre pour les enfants d'âge préscolaire? Pour la plupart des types d'activités créatives, un écran de cinéma est nécessaire. La maternelle a généralement l'inventaire spécifié soit dans la salle de jeux, soit dans la salle de musique. Mais en l'absence d'écran de la taille requise, vous pouvez le fabriquer vous-même.

Le moyen le plus simple de créer un tel attribut pour un jeu théâtral consiste à étirer un tissu dense dans l'embrasure de la porte. Selon le type d'activité censée être exercée, une «fenêtre» est découpée dans le matériau ou un retrait est fait par le haut pour accueillir les caractères.

Écran de théâtre de doigt

Pour organiser un théâtre de doigts, vous avez besoin d'un petit écran. Par conséquent, cet attribut peut être fabriqué à partir de boîtes en carton au fond desquelles il est nécessaire de percer un trou. Un tel écran doit alors être esthétiquement conçu. Il est recommandé de décorer la boîte avec des décorations universelles afin de ne pas avoir à créer un nouvel écran pour chaque conte de fées séparément. Ainsi, vous pouvez l'aménager sous la forme d'une clairière forestière, placer une "maison en bordure".

Poupées pour le théâtre dans l'établissement d'enseignement préscolaire à partir de matériaux improvisés

Les enfants d'âge préscolaire aiment vraiment créer eux-mêmes des personnages de marionnettes pour des jeux théâtraux à partir de matériaux inhabituels. A partir de quoi de tels attributs peuvent-ils être faits ? Un enseignant qui pratique une approche créative du travail est capable de créer des figures à partir des matériaux les plus inattendus. Par exemple, le théâtre de papier est le moyen le plus simple et le plus rapide de créer vos propres personnages.

Vous pouvez également utiliser des bâtonnets de glace en bois en les collant avec du feutre, du papier d'aluminium, du film autocollant coloré. Des photos de ces personnages pour des activités théâtrales peuvent être vues ci-dessous.

Matériaux pour créer des personnages

De quoi d'autre pouvez-vous créer des personnages :

• carton, faisant deux trous pour les doigts en bas;
• boîtes d'allumettes;
• balle de tennis;
• ballons gonflables;
• vaisselle jetable : assiettes, tasses, cuillères ;
• chaussettes, mitaines, gants;
• bouteilles en plastique;
• matériau naturel, etc.

Ainsi, il est possible d'organiser différents types de théâtres en maternelle. Lors de la planification de telles activités, il est important que l'enseignant tienne compte de l'âge et des caractéristiques individuelles des élèves, de leurs intérêts. De plus, il est nécessaire non seulement de mener correctement un jeu théâtral, mais aussi de réfléchir méthodiquement correctement aux étapes préparatoires et finales du travail avec les enfants. L'efficacité du travail pédagogique auprès des enfants d'âge préscolaire dans son ensemble dépend de ces facteurs.

Est-ce que les enfants aiment vraiment ça ? Après tout, ils aiment jouer la plupart du temps. Chaque enfant veut toujours remplir sa mission. Et comment le former à remplir son rôle et à agir ? Qui l'aidera à acquérir une expérience de vie? Bien sûr, le théâtre et les artistes !

Après tout, qu'est-ce que l'activité théâtrale à la maternelle ? C'est un excellent moyen d'éducation esthétique et émotionnelle des enfants, qui vous permet de créer l'expérience d'une compétence sociale de comportement à l'aide de contes de fées et d'œuvres littéraires pour l'âge préscolaire. Une telle littérature se distingue toujours par une orientation morale (bonté, courage, amitié, etc.).

Tout le monde sait que grâce au théâtre, le bébé apprend le monde qui l'entoure à la fois avec son cœur et son esprit. Ainsi, il essaie d'exprimer sa propre attitude envers le mal et le bien.

En général, les activités théâtrales à la maternelle aident les enfants à surmonter la timidité, la timidité et le doute de soi. Le théâtre apprend aux jeunes artistes à voir la beauté des gens et de la vie, éveille en eux le désir d'apporter du bon et du plausible dans le monde. En règle générale, le théâtre développe complètement les enfants.

A quoi servent les activités théâtrales en maternelle ? Les éducateurs s'efforcent de mettre en œuvre les tâches définies dans tous les types d'initiatives pour enfants visant à développer la créativité et les qualités personnelles des enfants.

Le travail sur les activités théâtrales en maternelle poursuit les missions suivantes :

• Création d'un environnement spécial dans lequel l'activité créatrice de la jeune génération peut se développer dans les activités théâtrales. Les éducateurs encouragent la créativité de l'interprétation, développent la capacité d'être à l'aise et librement dans les performances, encouragent l'improvisation au moyen d'expressions faciales, de mouvements expressifs, d'intonation, etc.
• Initier les enfants à la culture théâtrale. Les enseignants les familiarisent avec les genres théâtraux, le dispositif du théâtre, avec différents types de représentations de marionnettes.
• Fournir des conditions pour la relation du théâtre avec d'autres types d'activité dans un seul processus d'enseignement. Cette tâche est réalisée à l'aide de cours de musique, d'activités sportives, d'excursions, etc.
• Créer les conditions pour que les enfants et les adultes étudient ensemble les cours de théâtre. Cet article est réalisé en organisant des performances conjointes auxquelles participent les enfants, les parents et les employés. De plus, les enseignants organisent des performances dans lesquelles des groupes plus âgés parlent à des groupes plus jeunes.
• Les éducateurs veulent que chaque enfant d'âge préscolaire puisse se réaliser. Pour ce faire, ils créent un microclimat favorable dans le groupe. Ici la personnalité du petit homme est respectée.

Théâtre à la maternelle

Qu'appelle-t-on activité créative et développement du talent créatif ? Cela fait partie intégrante des orientations spirituelles et socio-économiques de l'ordre social actuel.

En général, le mot "créativité" dans le peuple signifie chercher, montrer quelque chose qui n'était pas dans l'expérience passée, sociale et individuelle. L'activité créatrice donne généralement naissance à quelque chose d'inédit. C'est un art indépendant de créer de nouveaux produits qui reflètent le moi personnel.

On sait que la créativité n'est pas seulement la création dans la culture spirituelle et matérielle. C'est une sorte de processus de modernisation humaine, principalement dans le domaine spirituel.

Aujourd'hui, la créativité des enfants est un problème très urgent de la psychologie de l'enfant et de la pédagogie préscolaire. Il a été étudié par N. A. Vetlupina, A. N. Leontiev, A. I. Volkov, L. S. Vygotsky, B. M. Teplov et bien d'autres.

Il convient de noter que les activités théâtrales à la maternelle sont considérées comme le type de créativité le plus courant chez les enfants. Il est proche et compréhensible pour les enfants, il occupe une grande partie de leur nature, s'affiche spontanément en eux, car il a un lien avec le jeu. Toute impression de la vie environnante, chaque invention, les enfants veulent se transformer en actions et en images vivantes. Ils jouent les rôles qu'ils veulent, entrant dans l'image, imitant ce qui les intéressait ou ce qu'ils voyaient. Après tout, ils en tirent un énorme plaisir émotionnel.

Des classes

Il est à noter que la pratique théâtrale aide à développer les capacités et les intérêts des enfants. En général, ils ont un effet positif sur le développement global, font preuve de curiosité, aident à assimiler de nouvelles informations et méthodes d'action, activent le désir d'apprendre de nouvelles choses et développent la pensée associative.

Et les activités théâtrales dans le groupe plus jeune de la maternelle aident les enfants à devenir plus persistants et déterminés, à montrer leur intelligence générale et leurs émotions lors des répétitions. De plus, les cours de théâtre exigent que les enfants soient systématiques dans leur travail, leur travail acharné, leur détermination, ce qui forme parfaitement des lignes de caractère résolues.

Les enfants développent l'ingéniosité, la capacité à combiner les images, l'intuition et l'ingéniosité, la capacité à improviser. Le théâtre et les représentations fréquentes devant le public sur scène réalisent les pouvoirs créatifs et les besoins spirituels des enfants, libèrent et augmentent l'estime de soi.

En classe, l'enfant alterne constamment entre les fonctions d'interprète et de spectateur. Cela l'aide à démontrer à ses camarades sa position, ses compétences, son imagination et ses connaissances.

Des exercices

Saviez-vous que les exercices pour le développement de la parole, de la voix et de la respiration modernisent l'appareil vocal du bébé. S'il effectue une tâche de jeu sous la forme d'un animal ou d'un personnage de conte de fées, il pourra mieux contrôler son corps, étudier la plasticité des mouvements. Il convient de noter que les performances et les jeux théâtraux permettent aux enfants de s'immerger dans le monde de la fantaisie, leur apprennent à évaluer et à remarquer leurs propres erreurs et celles des autres. Et ils le font avec beaucoup d'intérêt et de facilité.

Les enfants sont libérés et deviennent plus sociables. Maintenant, ils formulent clairement leurs propres pensées et les racontent publiquement, ils ressentent et connaissent l'univers plus subtilement.

En règle générale, la pratique du théâtre devrait donner aux enfants une chance non seulement d'apprendre et d'explorer l'espace environnant à travers l'étude des contes de fées, mais aussi de vivre en accord avec lui, de profiter de chaque leçon réussie, des cours et d'une variété d'activités. .

Instructions de base du travail avec les enfants

On sait qu'un phénomène social historiquement établi, un type d'activité indépendant inhérent à une personne, s'appelle un jeu théâtral.

Qu'est-ce que la rythmoplastie ? Il consiste en des jeux et exercices musicaux, rythmiques, plastiques complexes nécessaires pour assurer le développement des talents psychomoteurs innés des enfants, l'expressivité et la liberté des mouvements du corps, en découvrant un sens de l'harmonie entre son corps et l'environnement.

Mais la technique de la parole et la culture sont une section spéciale qui combine des exercices et des jeux qui développent la respiration et la liberté du mécanisme de la parole.

Quelle est la culture théâtrale de base ? Il s'agit d'une section qui présente aux enfants des concepts simples, la terminologie de qualification des artistes (caractéristiques et types d'art théâtral, la culture du spectateur, les bases du métier d'acteur).

Tâches du programme

Le programme des activités théâtrales à la maternelle comprend la création de spectacles. Le travail sur les œuvres s'appuie sur les pièces de l'auteur qui initient les enfants au conte de fées.

Le programme effectue les tâches suivantes :

• Active l'intérêt cognitif des enfants.
• Développe l'attention visuelle et auditive, l'observation, la mémoire, la débrouillardise, l'imagination, la fantaisie, la pensée imaginative.
• Élimine la raideur et la raideur.
• Forme la capacité de répondre librement à une commande ou à un signal musical.
• Vous apprend à coordonner vos actions avec d'autres enfants.
• Favorise le contact et la convivialité dans les relations avec les pairs.
• Enseigne à improviser sur les thèmes des jeux de dramatisation de contes de fées familiers.
• Améliore la coordination des mouvements et le sens du rythme.
• Développe la musicalité et la plasticité.
• Développe la capacité de se placer uniformément sur la scène et de se déplacer sans se pousser.
• Développe la respiration de la parole et une articulation correcte.
• Développe la diction sur le matériau des poèmes et des virelangues.
• Oblige à prononcer clairement les consonnes à la fin du mot.
• Régénère le vocabulaire.
• Vous apprend à trouver des mots qui correspondent aux caractéristiques données.
• Apprend à posséder des intonations qui reflètent les sentiments les plus importants.
• Présente les créateurs de la pièce.
• Introduit la terminologie théâtrale.
• Présente le dispositif de la scène et de l'auditorium.
• Cultive une culture du comportement au théâtre.

À la suite de cette formation, les enfants acquièrent les compétences et capacités suivantes:

• Les tout-petits apprennent à agir de concert.
• Ils sont capables de soulager les tensions de certains groupes musculaires.
• Rappelez-vous les postures nécessaires.
• Décrivez et souvenez-vous de l'apparence de n'importe quel bébé.
• Ils connaissent environ huit leçons d'articulation.
• Ils sont capables de respirer longuement en même temps qu'un souffle court imperceptible.
• Ils parlent des virelangues à des rythmes différents.
• Ils sont capables de prononcer des virelangues avec différentes intonations.
• Capable de construire un dialogue simple.
• Ils sont capables de former des phrases avec des mots donnés.

enfants et théâtre

L'activité théâtrale dans le groupe plus jeune du jardin d'enfants initie l'enfant au monde du théâtre et il reconnaît ce qu'est la magie des contes de fées. La parole est la base de l'éducation mentale des enfants, par conséquent, le développement de la parole est appelé la tâche la plus importante du processus éducatif. En règle générale, les représentations théâtrales sont utilisées pour développer la parole.

En général, les possibilités d'activité théâtrale sont infinies. En y participant, les enfants étudient le monde qui les entoure à travers les couleurs, les images, les sons et les questions habilement posées les forcent à analyser, réfléchir, faire des généralisations et des conclusions.

Avec la formation de l'esprit, l'amélioration de la parole est très étroitement liée. Dans le processus de travail sur ses propres énoncés, le vocabulaire de l'enfant est progressivement activé par l'expressivité des répliques des personnages, la structure intonative de la parole et sa culture sonore se modernisent.

Pourquoi l'activité théâtrale à la maternelle est-elle si intéressante ? Les scénarios de contes de fées mettent les enfants devant la nécessité d'exprimer clairement, clairement et clairement leurs pensées. Le rôle joué, en règle générale, et l'entrée dans un dialogue avec un autre personnage améliorent la structure grammaticale du discours dialogique. Dans ce cas, les opportunités éducatives sont colossales: les enfants apprennent à sympathiser avec les héros des productions et commencent en même temps à ressentir l'ambiance du public. Des sentiments humains s'éveillent en eux - la capacité de faire preuve de gentillesse, de protester contre le mensonge, de participer.

Développement en maternelle

Bien sûr, l'éducateur joue un rôle énorme dans l'activité théâtrale. Il est à noter que les cours de théâtre doivent remplir à la fois une mission édifiante, éducative et cognitive. Ils ne doivent pas se limiter à la préparation de discours.

En général, les cours de théâtre consistent en :

• Regardez des spectacles de marionnettes et discutez-en.
• Jouer divers contes de fées et dramatisations.
• Exercices sur la formation de l'expressivité de la performance (non verbale et verbale).
• Exercices pour le développement social et émotionnel des bébés.

C'est pourquoi le contenu de ces cours introduit non seulement le texte d'un conte de fées et de toute création littéraire, mais également des gestes, des mouvements, des expressions faciales, des costumes.

Il est intéressant de noter que le développement de l'activité théâtrale dans les jardins d'enfants et l'accumulation d'expériences sensorielles et émotionnelles chez les enfants constituent un travail de longue haleine auquel les parents devraient participer. En règle générale, lors des soirées à thème, parents et enfants participent sur un pied d'égalité.

Il est important que les parents jouent un rôle exécutif, soient les auteurs du texte, fabriquent les décors, les costumes, etc. Dans tous les cas, le travail collectif des enseignants, des mères et des pères contribue au développement émotionnel, intellectuel et esthétique des bébés.

Les parents doivent être impliqués dans les activités théâtrales. Cela provoque une quantité colossale d'émotions chez les enfants, ils ont un sentiment accru de fierté envers leur père et leur mère, qui jouent avec eux sur la scène du théâtre.

Compétences en communication

Avez-vous déjà étudié un rapport sur les activités théâtrales en maternelle ? Non? Il contient de nombreuses informations utiles. Par exemple, à partir de tels documents, on peut apprendre qu'aujourd'hui le plus pertinent est la formation du prestige communicatif, qui est le principal indicateur du développement des qualités personnelles d'un enfant.

En général, le prestige communicatif consiste en un ensemble de compétences qui déterminent le désir d'un enfant d'âge préscolaire de contacter les gens. Cela comprend également la capacité de créer un dialogue, la capacité de communiquer pour planifier des activités communes, la capacité de contacter par des moyens non verbaux (gestes, expressions faciales) et la manifestation de bonne volonté envers les partenaires.

Sur ce moment La question du développement des compétences de communication chez les enfants est très aiguë. Après tout, la rapidité de son développement, son attitude envers les gens, sa conscience de soi dépendent de la facilité de communication d'un bébé avec les gens.

L'auto-éducation dans les activités théâtrales à la maternelle permet le développement des compétences de communication chez les enfants. Pour atteindre cet objectif, il est nécessaire de créer un environnement dans lequel chaque enfant pourrait transmettre ses émotions, ses désirs, ses sentiments et ses opinions, à la fois publiquement et dans une simple conversation. Ici, les enfants ne doivent pas avoir peur des auditeurs.

Le théâtre fournit une aide formidable à cet égard, qui unit les enfants avec une idée commune, des expériences. Il y a un rassemblement d'enfants sur la base d'actions intéressantes, permettant à chaque participant de montrer son activité, sa créativité et son individualité.

Au cours du processus d'activité théâtrale et de sa préparation, les enfants commencent à coopérer les uns avec les autres, s'efforcent de communiquer avec leurs pairs et développent des compétences en communication.

thérapie de conte de fées

Qu'y a-t-il d'autre d'intéressant dans les activités théâtrales à la maternelle? Les scénarios de contes de fées se distinguent ici par une certaine magie et excentricité. En général, la thérapie par les contes de fées est appelée l'un des moyens qui forment les capacités créatives. Elle est célèbre pour son histoire séculaire, mais ce nom lui a été donné assez récemment.

La thérapie par les contes de fées utilise des paramètres féeriques pour développer des capacités créatives, intégrer la personnalité, moderniser les relations avec le monde extérieur et élargir la conscience.

Avec l'aide de cette méthode, ils développent une initiative créative, surmontent les peurs des enfants, réduisent l'anxiété et l'agressivité et accumulent une expérience positive de communication dans un groupe de pairs.

La pertinence de l'utilisation de la thérapie par les contes de fées réside dans le fait que les contes de fées sont une composante naturelle de la vie quotidienne des enfants.

Tâches de la thérapie par les contes de fées

Si vous regardez le rapport sur les activités théâtrales à la maternelle, vous pouvez y lire beaucoup de choses intéressantes. Par exemple, les tâches de la thérapie par les contes de fées :

1. Ils développent le discours des enfants à l'aide de: raconter des contes de fées d'une tierce personne, les raconter, raconter en groupe des légendes, les raconter en cercle, mettre en scène des contes de fées à l'aide de marionnettes, analyser des contes de fées, écrire des contes de fées.
2. Développer et soutenir la créativité.
3. Réduire le niveau d'anxiété et d'agressivité.
4. Développer la capacité à surmonter les peurs et les obstacles.
5. Développer des compétences pour une expression efficace des émotions.

Les activités théâtrales des enfants de la maternelle commencent par une éducation physique magique. Ceci est suivi d'une bouillie magique pour le petit déjeuner. Les éducateurs avec des enfants ont tendance à passer toute la journée dans un bon climat de conte de fées.

Divers héros de contes de fées viennent aux cours pour enfants, qui leur racontent des histoires amusantes sur notre planète, jouent avec eux, lisent des contes de fées et enseignent la gentillesse.

En écoutant un conte de fées, l'enfant apprend le sens philosophique, les comportements et les styles de relations. De plus, tous les processus de compréhension se déroulent au niveau symbolique-inconscient.

L'enfant apprend à raconter, à penser de manière créative, à raconter, puis fait un saut impressionnant dans le développement, ce qui influencera la formation de la personnalité.

Types de contes de fées

On sait que les types de contes de fées suivants sont utilisés dans la thérapie par les contes de fées :

1. Conte artistique ou populaire. Cette espèce dispense une éducation morale et spirituelle, cultive le sens du devoir, l'entraide, l'empathie, la sympathie, etc. Par exemple, le conte de fées "Navet" reflète de manière vivante le soutien et l'aide des gens, sans lesquels il est impossible pour une personne d'atteindre un objectif élevé.
2. Un conte de fées en développement et éducatif élargit les connaissances du bébé sur notre planète, les principes de comportement dans différentes situations de la vie. Fondamentalement, ce sont des contes de fées dans lesquels des chiffres et des lettres sont animés.
3. Les récits de diagnostic aident à déterminer le caractère du bébé, révèlent son attitude envers le monde. Par exemple, si une fille aime les contes de fées où le personnage principal est un lapin lâche, vous pourriez penser qu'elle est très calme, timide et, éventuellement, timide.
4. Les légendes psychologiques apprennent à l'enfant à gérer ses peurs et ses échecs. Avec le héros, il prend confiance en ses capacités.
5. Les contes de fées méditatifs créent une atmosphère de positif, de confort, de tranquillité, de détente, d'excitation et de soulagement du stress. Cette catégorie de contes de fées n'a pas de héros maléfiques, de situations de conflit et de lutte éternelle contre le mal.

Organisation d'une thérapie de conte de fées pour enfants

L'organisation d'activités théâtrales en maternelle comprend un nombre incroyable de points. Tout d'abord, les enfants sont initiés au conte de fées, ils regardent les images avec eux. Au cours de la lecture, ils analysent les actions des personnages avec les enfants. L'analyse du comportement des personnages ne doit pas passer pour des enseignements et des revendications. L'enseignant doit captiver les enfants pour qu'ils parlent, et il ne contrôle que le cours de leurs pensées.

Il y a un tel écrivain célèbre Antipina. L'activité théâtrale à la maternelle est son sujet de prédilection. Elle a écrit un livre couvrant de nombreuses questions dans ce domaine. En fait, il s'agit d'un manuel méthodologique destiné aux enseignants des établissements d'enseignement préscolaire. Il contient des jeux et des exercices qui développent la plasticité et les expressions faciales, des éléments de logorhythmique et de gymnastique articulatoire. Le livre présente également le développement de jeux, de contes de fées et de vacances.

Qu'est-ce que l'activité théâtrale à la maternelle enseigne d'autre aux enfants ? Le travail en cercle dans ce domaine est très difficile, mais intéressant. Les enseignants s'assurent que le contenu des contes de fées est compréhensible pour les enfants, afin qu'il corresponde à leur âge. Avec les enfants, ils mettent en scène ce qu'ils ont lu, font une évaluation et expriment leur opinion à l'aide de l'intonation.

Il convient de noter que la thérapie par les contes de fées est qualifiée de merveilleuse façon fascinante qui aide nos enfants à résoudre les problèmes liés à l'âge.

Le travail sur les activités théâtrales à la maternelle consiste à observer les enfants pendant le jeu, lors de promenades, en classe, lors d'activités libres. Les enseignants remarquent que là où il est nécessaire de mobiliser l'attention et la mémoire à un niveau inconscient, les enfants se libèrent, se transforment facilement en héros de contes de fées sympathiques et bien-aimés, fantasment avec plaisir, expriment leurs pensées de manière vivante et figurative. En se réincarnant, les enfants résolvent facilement des questions de conte de fées, faisant preuve de créativité privée.

Environnement du sujet

Qu'est-ce que les activités théâtrales à la maternelle peuvent apporter d'autre aux enfants? Scénarios avec des aventures magiques, des coins théâtraux, des théâtres de table et des châteaux enchantés - cet ensemble d'attributs est depuis longtemps familier aux éducateurs. Ils sont nécessaires pour créer un environnement de sujet en développement.

Qu'est-ce qu'un coin théâtre ? Ici, ils sélectionnent un matériau très diversifié sur le thème théâtral. Les enseignants créent certains objets de leurs propres mains, certains sont achetés et certains sont donnés à la maternelle par les parents.

Les activités musicales et théâtrales à la maternelle affectent également le développement des bébés. La musique accompagne toujours les spectacles dans lesquels les enfants dramatisent et mettent en scène des contes folkloriques russes "Navet", "Kolobok" et autres à l'aide de masques. Les performances sont créées à l'aide de tables, de mitaines et de théâtre de marionnettes. Les enfants, toujours avec grand plaisir, répètent leurs rôles avec émotion.

Les enfants dans les jeux utilisent le théâtre au doigt, planaire et magnétique, mettant en scène des contes de fées, améliorant la parole dialogique, développant la capacité d'observer attentivement le processus. La jeune génération développe l'imagination et la pensée créative.

Les jardins d'enfants ont des châteaux magiques où vivent de gentils héros et des tapis volants, sur lesquels enseignants et élèves voyagent à travers des contes de fées. Il convient de noter que les enfants aiment beaucoup fantasmer et composer des histoires de jeux de contes de fées.

Nous espérons que cet article vous aidera à comprendre que le théâtre est une composante obligatoire de l'éducation de la jeune génération.