Des lignes directrices. Korotkova L.D.

"Le but d'un conte de fées est d'éduquer l'humanité chez un enfant ..." K. Chukovsky Tâches: L'éducation de l'esprit signifie être capable de: Distinguer le bien du mal; -résoudre des problèmes; - d'anticiper les résultats de votre choix ; - comprendre la relation entre le comportement humain et ses conséquences pour la personne elle-même, les autres et la descendance.

LES FORMES DE TRAVAIL Individuel, c'est d'abord le travail dans une famille. Lecture, bricolage, illustration d'histoires, mise en scène, etc. Groupe - utilisé avec un sous-groupe d'enfants (5-7 personnes). Lecture, mise en scène du conte, discussion, "aider le héros", etc.

Développer des qualités spirituelles et morales en soi; Développer des qualités spirituelles et morales en soi; Réduire le niveau d'anxiété, d'agressivité, de peurs, de "mal-aimé", de ressentiment excessif et d'accès de désespoir face à des situations de vie difficiles ; Voir le sens dans la vie quotidienne; Ressentez le lien et la dépendance entre votre comportement et l'attitude des autres ; Ressentez l'unité avec les êtres vivants de la nature environnante; Apprenez à gérer vos émotions, à surmonter les traits négatifs de votre comportement ; Cultiver une attitude bienveillante et bienveillante envers sa propre âme et celle des autres, sans oublier que le mot "écologie" s'applique également à elle.

Un conte de fées est le levain d'un esprit brillant. Un conte de fées est le levain d'un esprit brillant. "Three Money", "Katyushkina Kraushka" 2 heures Famille - sept moi. "Funeral Pancake", "Vislyatkin Key", "Big Treasure - Family Peace", "Fyokla - Dirty Tail" 7 heures Tout le monde veut devenir riche, mais tout le monde ne le peut pas. "Crêpe funéraire", "Cercueil de Babka", "La richesse n'est pas donnée pour rien", "Clé Vislyatkin" 5 heures Comment puis-je aider mes proches.

"Au cas où", "Appelé à l'éclaircissement", "Au cas où", "Appelé à la compréhension", "Les cœurs solitaires se tendent la main", "Prendre le sien, c'est perdre le sien" 12 heures Ombre et lumière dans la vie humaine. "Shurik le porcelet", "Velly Island", "Birch's House" 5 heures la semaine d'Emelin. "Silver Fog", "Naida", "Vous ne pouvez pas effacer votre corps, vous ne pouvez pas effacer votre mémoire", "Fyokla - une queue sale" 8 heures Maison parentale - le début du début.

"Crêpe funéraire", "Eh, vent venteux - "Crêpe funéraire", "Oh, vent sinueux - chutes de neige", "Bord Katyushkina", "Grand trésor - paix familiale" 7 heures Dieu sauve Berezhenogo. « Dans un marigot tranquille », « Les dettes sont pires que les péchés », « Thekla est une sale queue », « L'île de veau » 10 heures L'écologie de la nature est l'écologie de l'âme. "Appelé pour l'avertissement", "Deux dîners", "Quelqu'un d'autre à prendre - perdez le vôtre", "Bateau - auto-fondant" 11 heures

"Scary Tales" "Scary Tales" La peur en tant que réponse au danger peut être différente, dans le conte de fées de l'auteur, il est facile de trouver différentes façons de résoudre des situations difficiles et terribles qui disent à l'enfant quoi faire. "Et le corps tremble, et vous ne pouvez pas l'effacer de la mémoire"; "Dans un marigot tranquille" ; "Crêpe funéraire" ; "Bateau - auto-fondant" ; "Thekla - Queue sale" ; « Appelé pour réprimande » ; "Dieu sauve l'homme, qui se sauve lui-même".

Pourquoi l'enfant fait-il cela ? Pourquoi l'enfant fait-il cela ? "Brouillard d'argent" "3 roubles, 28 kopecks avec un demi" "Katyushkina krauska" "Robe d'été avec des branches de cassis" "Trois argent" "Argent sale" "Quelqu'un d'autre pour se perdre" "Homme vide" "En attendant une couronne d'or, et il n'y a qu'une queue avec des écailles "" Shurik - un cochon" "Source propre"

Veut attirer l'attention ! Veut attirer l'attention ! "Clé Vislyatkin" "Traitement valable" Veut venger quelque chose pour un adulte! "Une autre vengeance ne sauvera pas l'honneur" "Syomka Wet" "Déchirez-le et laissez-le tomber" "Vous ne pouvez pas planter un câble près d'une clôture d'acacia" "Des bonbons dans des emballages brillants"

2ème étape. 2ème étape. Objectifs : Contribuer à l'élimination des difficultés personnelles et comportementales identifiées chez les enfants en jouant des épisodes d'un conte de fées ; Réaliser un transfert partiel des peurs et des sentiments d'insécurité vers l'artisanat fait par les mains des enfants. FORME DE TRAVAIL : Groupe. Les participants sont des enfants égoïstes avec une haute estime de soi, des conflits dans les relations avec leurs pairs, ainsi que des enfants timides avec une faible estime de soi. INTERPRÈTE : psychologue.

Questions sur le contenu du conte : Questions sur le contenu du conte : 1. Pourquoi Matveyka s'est-il retrouvé dans une forêt dans une clairière qui ressemblait à une bien connue ? 2. À qui Matveyka a-t-il rappelé la femme qu'il a rencontrée dans la forêt? Pourquoi? 3. Comment comprendre les mots: "Un chemin, et même un par lequel tout le monde ne peut pas passer?" 4. À quelles difficultés Matveyka s'attendait-elle sur le chemin du retour? 5. Comment Matveyka a-t-elle réussi à suivre cette voie ? 6. Qui Matveyka s'est-il vu dans cet étrange rêve ? 7. Qu'est-ce qui a empêché le garçon de pousser son frère hors du lit ? 8. Que signifie blesser les autres ?

Leçon de morale : Leçon de morale : Tout s'apprend en comparaison. Ne crachez pas dans le puits - vous aurez besoin d'eau pour boire. Éducation des bons sentiments : Pourquoi Mother Earth Cheese a-t-il envoyé Matveyka sur cette voie ? Pourquoi le garçon a-t-il été si puni ? Exercice de parole : comment comprenez-vous l'expression "âme brillante" ? Dites-nous ce dont vous vous souvenez le plus de l'histoire ? Quel est l'autre nom de cette histoire ? Que serait-il arrivé si Matveyka était resté un arbre dans la forêt ?

Magazine pour les parents

sur l'utilisation de l'art-thérapie

dans le processus de formation des qualités créatives de l'individu

chez les enfants d'âge préscolaire

Thérapie de conte de fées. thérapie de marionnettes

C A Z C O T E R A P I A

Pour des conditions favorables à la formation des qualités créatives d'une personne, la thérapie par les contes de fées est efficacement utilisée.

La thérapie par les contes de fées est mieux pratiquée dans une petite pièce séparée, bien éclairée. La pièce ne doit pas contenir d'objets inutiles, d'attributs qui détournent l'attention des enfants.

La thérapie par les contes de fées suffit à effectuer une fois par semaine, 15 à 20 minutes. La régularité contribue à consolider l'effet positif dans le développement de la personnalité et l'adaptation rapide à la maternelle. La thérapie par les contes de fées est réalisée en sous-groupes. La composition de chacun d'eux ne doit pas dépasser 12 personnes. Le nombre optimal de participants est de 8 à 10 personnes. Dans cette gamme, les effets de la thérapie de conte de fées de groupe peuvent se manifester le plus clairement. Dans les jeux présents dans la thérapie par les contes de fées, les enfants aux traits de caractère différents doivent participer, ce qui dynamise le déroulement de la thérapie par les contes de fées. Il n'est pas souhaitable qu'un groupe ait plus d'un enfant hyperactif, irritable et agité.

Comme les enfants aiment la répétition, il est conseillé de répéter de temps en temps les séances de thérapie par les contes de fées. Dans certains cas, la durée de la thérapie par les contes de fées peut changer. Lorsque le jeu capte émotionnellement les enfants, un adulte devrait leur donner l'occasion de satisfaire leur désir d'activité. Vous devriez passer plus de temps à faire des exercices de tension et de détente au son de la musique. Si les enfants ressentent de la fatigue, un adulte doit arrêter la thérapie par les contes de fées et se concentrer en douceur sur un autre type d'activité: mouler des figures de héros à partir de pâte à modeler, faire des croquis pour les épisodes les plus frappants d'un conte de fées. Il contribue au développement de la capacité littéraire des enfants.

À l'avenir, la thérapie par les contes de fées est utilisée en mettant l'accent sur les commentaires verbaux sur les situations émotionnelles et affectives. Ici, la plupart des jeux créatifs sont utilisés avec des éléments de recherche, la solution la plus appropriée au problème (montrer le héros, deviner par mouvement, rythme, musique, trouver une fin).

Une sorte de thérapie de conte de fées est K U K L O T E R A P I Ya.

La thérapie par marionnettes est le plus souvent utilisée par un enseignant dans le processus d'adaptation sociale et de développement des capacités théâtrales et ludiques des enfants. Par exemple, un enseignant prend une belle poupée élégante et sort avec cette poupée vers l'enfant. Démarre la communication au nom de la poupée. "Bonjour, je m'appelle Katya. Je vais à la maternelle tous les jours et je ne pleure jamais. J'aime vraiment ça ici. Nous jouons, étudions, dessinons, chantons différentes chansons, dansons, allons au gymnase, marchons, mangeons. Voulez-vous jouer à un jeu très intéressant avec moi ? Allons-y, n'aie pas peur. Je te prendrai la main et nous irons ensemble au groupe, je te montrerai où nous jouons.

Le personnage de marionnette attire l'attention de l'enfant, et lui, ayant ouvert la bouche, écoute et est prêt à le suivre. L'enseignant prend l'enfant par la main et le conduit à la salle de groupe. Et tout de même, au nom de la poupée, il commence à lui faire connaître la pièce. Ensuite, dans le processus d'observation des enfants pendant la période d'adaptation, un problème est identifié, qui est ensuite éliminé à l'aide d'une poupée ou d'un autre personnage en jouant autour de ce problème. Si l'enfant est timide, timide, l'enseignant joue d'abord lui-même avec ce problème, puis lui propose: que feriez-vous avant le petit déjeuner, après les cours, en promenade. Lors de la lecture d'une situation particulière, les éléments suivants doivent être pris en compte: la poupée ou le personnage ne doit pas être très brillant, mais attirer l'attention des enfants, grands, beaux. Habituellement, l'enseignant propose des mini-études avec des problèmes similaires et joue avec tous les enfants au nom de la même poupée ou du même personnage.

Littérature:

Wenger L.A. Comment accélérer le processus de compréhension d'un conte de fées. Revue "Éducation préscolaire". 1991 n° 5. Page 45-49.

Zinkevitch-Evstegneeva T.D. "Le chemin de la magie. Théorie et pratique de la thérapie par les contes de fées. Saint-Pétersbourg, 1998

Korotkova L.D. "Thérapie des contes de fées pour les enfants d'âge préscolaire et primaire : lignes directrices pour le travail pédagogique et psychocorrectionnel." CGL, Moscou, 2003

Shorokhova O.A. "Jouer un conte de fées": thérapie par les contes de fées et cours sur le développement d'un discours cohérent des enfants d'âge préscolaire. - SC Sphère, Moscou, 2006

Sur le sujet : développements méthodologiques, présentations et notes

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Présentation du projet "Revue intellectuelle pour enfants et parents "Jeux divertissants"

Chers professeurs ! Votre attention est accordée à la présentation du projet "Magazine intellectuel pour enfants et parents "Jeux de divertissement" avec l'utilisation de jeux éducatifs par V.V. Voskobovich. Les principaux participants...

"Le but d'un conte de fées est d'éduquer l'humanité chez un enfant ..." K. Chukovsky Tâches: L'éducation de l'esprit signifie être capable de: - Distinguer le bien du mal; - -résoudre des problèmes; - d'anticiper les résultats de votre choix ; - comprendre la relation entre le comportement humain et ses conséquences pour la personne elle-même, les autres et la descendance. Education des sentiments : - amour pour une personne et le monde qui l'entoure ; - conscience et décence; - la capacité de pardonner et de ne pas se souvenir du mal; - empathie sympathie; -patriotisme; - humilité et patience; -respect des parents - courage, justice.

En utilisant les méthodes de la thérapie par les contes de fées, l'enseignant a la possibilité de soulager la tension émotionnelle, l'agitation, l'anxiété, l'agressivité, la méfiance envers lui-même et les autres, et d'aider l'enfant à prendre confiance. Le rôle de l'enseignant : La capacité à comprendre le vrai sens des réponses des enfants ; Faites preuve de compassion, d'empathie pour l'enfant; Être observateur; Prudence dans les mots et les jugements ; La capacité d'aimer un étudiant;

FORMES DE TRAVAIL FORMES DE TRAVAIL Individuel, c'est d'abord travail dans une famille. Lecture, bricolage, illustration d'histoires, mise en scène, etc. Groupe - utilisé avec un sous-groupe d'enfants (5-7 personnes). Lecture, lecture d'un conte de fées, discussion, «aider le héros», etc. Frontal - utilisé dans les classes traditionnelles avec des enfants, où une œuvre littéraire est lue, puis le travail prévu est effectué: une conversation sur des questions; chargement de la parole ; développement de la pensée et de l'imagination, illustrations, artisanat, jeu.

TECHNIQUES DE TRAVAIL Les techniques de travail avec un conte de fées peuvent dépendre de l'objectif du travail. Après avoir lu le conte de fées, discutez des actions des personnages, des situations elles-mêmes, etc. Dessins basés sur un conte de fées ou artisanat en matériau naturel. Identification des relations de cause à effet dans un conte de fées : pourquoi le héros a fait cela. En jouant des épisodes d'un conte de fées, "jouez" les émotions des personnages et comprenez-les. Jouer des options pour résoudre des situations.

Programme Education spirituelle et morale à travers le conte de fées de l'auteur. Korotkova L.D. Objectifs du programme : Donner à l'enfant la possibilité de : Ressentir et réaliser sa place et son besoin dans ce monde, son besoin d'êtres chers ; Comprendre le lien spirituel et spirituel avec les parents, apprendre à les comprendre, être capable de sympathiser avec les êtres chers; Développer des qualités spirituelles et morales en soi;

Réduire le niveau d'anxiété, d'agressivité, de peurs, de "mal-aimé", de ressentiment excessif et d'accès de désespoir face à des situations de vie difficiles ; Voir le sens dans la vie quotidienne; Ressentez le lien et la dépendance entre votre comportement et l'attitude des autres ; Ressentez l'unité avec les êtres vivants de la nature environnante; Apprenez à gérer vos émotions, à surmonter les traits négatifs de votre comportement ; Cultiver une attitude bienveillante et bienveillante envers sa propre âme et celle des autres, sans oublier que le mot "écologie" s'applique également à elle.

Un conte de fées est le levain d'un esprit brillant. "Three Money", "Katyushkina Kraushka" 2 heures Famille - sept moi. "Funeral Pancake", "Vislyatkin Key", "Big Treasure - Family Peace", "Fyokla - Dirty Tail" 7 heures Tout le monde veut devenir riche, mais tout le monde ne le peut pas. "Crêpe funéraire", "Cercueil de Babka", "La richesse n'est pas donnée pour rien", "Clé Vislyatkin" 5 heures Comment puis-je aider mes proches.

« Juste au cas où », « Appelés à la compréhension », « Les cœurs solitaires se tendent la main », « Prendre celui d'un autre - perdre le sien » 12 heures Ombre et lumière dans la vie humaine. "Shurik le porcelet", "Velly Island", "Birch's House" 5 heures la semaine d'Emelin. "Silver Fog", "Naida", "Vous ne pouvez pas effacer votre corps, vous ne pouvez pas effacer votre mémoire", "Fyokla - une queue sale" 8 heures Maison parentale - le début du début.

"Crêpe funéraire", "Oh, un vent venteux", "Le bord de Katyushka", "Un grand trésor - la paix familiale" 7 heures Dieu sauve Berezhenogo. « Dans un marigot tranquille », « Les dettes sont pires que les péchés », « Thekla est une sale queue », « L'île de veau » 10 heures L'écologie de la nature est l'écologie de l'âme. "Appelé pour l'avertissement", "Deux dîners", "Quelqu'un d'autre à prendre - perdez le vôtre", "Bateau - auto-fondant" 11 heures

"Scary Tales" La peur en réponse au danger peut être différente, dans le conte de fées de l'auteur, il est facile de trouver différentes façons de résoudre des situations difficiles et terribles qui disent à l'enfant quoi faire. "Et le corps tremble, et vous ne pouvez pas l'effacer de la mémoire"; "Dans un marigot tranquille" ; "Crêpe funéraire" ; "Bateau - auto-fondant" ; "Thekla - Queue sale" ; « Appelé pour réprimande » ; "Dieu sauve l'homme, qui se sauve lui-même".

Pourquoi l'enfant fait-il cela ? "Brouillard d'argent" "3 roubles, 28 kopecks avec un demi" "Katyushkina krauska" "Robe d'été avec des branches de cassis" "Trois argent" "Argent sale" "Quelqu'un d'autre pour se perdre" "Homme vide" "En attendant une couronne d'or, et il n'y a qu'une queue avec des écailles "" Shurik - un cochon" "Source propre"

L.D. Korotkova "Sinon, j'aurais vécu comme un crétin…" Travailler avec un conte de fées. Objectifs : 1ère étape. Promouvoir, à partir des métaphores d'un conte de fées, l'attitude évaluative des enfants face à leur comportement dans la nature ; Cultiver l'amour, le respect de la nature, promouvoir la compréhension des moyens et des manières de protéger la terre natale. FORME DE TRAVAIL : frontal avec tous les enfants de la classe. PERFORMANCE : enseignant.

2ème étape. Objectifs : Contribuer à l'élimination des difficultés personnelles et comportementales identifiées chez les enfants en jouant des épisodes d'un conte de fées ; Réaliser un transfert partiel des peurs et des sentiments d'insécurité vers l'artisanat fait par les mains des enfants. FORME DE TRAVAIL : Groupe. Les participants sont des enfants égoïstes avec une haute estime de soi, des conflits dans les relations avec leurs pairs, ainsi que des enfants timides avec une faible estime de soi. INTERPRÈTE : psychologue.

Questions sur le contenu du conte : 1. Pourquoi Matveyka s'est-il retrouvé dans une forêt dans une clairière qui ressemblait à une bien connue ? 2. À qui Matveyka a-t-il rappelé la femme qu'il a rencontrée dans la forêt? Pourquoi? 3. Comment comprendre les mots: "Un chemin, et même un par lequel tout le monde ne peut pas passer?" 4. À quelles difficultés Matveyka s'attendait-elle sur le chemin du retour? 5. Comment Matveyka a-t-elle réussi à suivre cette voie ? 6. Qui Matveyka s'est-il vu dans cet étrange rêve ? 7. Qu'est-ce qui a empêché le garçon de pousser son frère hors du lit ? 8. Que signifie blesser les autres ?

Leçon de morale : Tout se sait en comparaison. Ne crachez pas dans le puits - vous aurez besoin d'eau pour boire. Éducation des bons sentiments : Pourquoi Mother Earth Cheese a-t-il envoyé Matveyka sur cette voie ? Pourquoi le garçon a-t-il été si puni ? Exercice de parole : comment comprenez-vous l'expression "âme brillante" ? Dites-nous ce dont vous vous souvenez le plus de l'histoire ? Quel est l'autre nom de cette histoire ? Que serait-il arrivé si Matveyka était resté un arbre dans la forêt ?

PSYCHO-GYMNASTIQUE : - Tu es le soleil ! Un nuage vous couvrait. Froncer les sourcils, montrez à quel point vous êtes en colère contre elle ! - Le nuage est parti, souriez au monde entier : herbe, feuilles, fourmis. - Mais Matveyka n'est pas une rumeur. Lancez-lui votre doigt. - Le soleil est fatigué de briller toute la journée. Se reposer! - Allongez-vous sur un nuage, couvrez-le et dormez. - Ayez peur, il fait déjà nuit et vous avez dormi trop longtemps ! Non, un autre jour ! Pousser un soupir de soulagement. Donnez les rayons aux lièvres, les gars.

Développement de la pensée et de l'imagination : Comment comprendre l'expression : « Tout a basculé dans l'âme de Matveyka ce jour-là » ? Quelles autres épreuves Matveyk pourrait-il rencontrer ? Qu'a-t-il payé ? Pensez à qui d'autre Matveyk pourrait se voir. Conte de fées et écologie : Qui est Mother Earth Cheese et comment la dessineriez-vous ? Pourquoi est-il important de préserver et de protéger la nature ? Qu'avez-vous appris de nouveau sur la forêt et ses habitants ? Comment préserver et protéger les forêts ?

Questions à la Terre : Pourquoi y a-t-il tant d'arbres tristes sur Terre ? Quelle douleur est la plus forte : celle du corps ou celle de l'âme ? Le résultat de la leçon : Et maintenant, nous allons entrer dans un conte de fées et rencontrer la Terre Mère dans sa clairière. Elle vous montrera le chemin pour sortir de cette forêt. Mais chacun de vous le traversera à sa manière. Voici un chemin, dessinez comment vous le parcourez. L'essentiel dans la vie est de comprendre vos erreurs et de ne pas les refaire. Que le prochain chemin vous soit facile !