Gymnastique des doigts pour les enfants de deux, trois ans. Jeux de doigts pour les enfants Gymnastique des doigts pour les enfants de 3 à 5 ans
Les jeunes enfants sont très curieux et les mères, sachant cela, étudient des méthodes pour le développement global de l'enfant.
L'échauffement des doigts est un excellent moyen de passer du temps libre avec votre enfant, ainsi que de manière ludique pour lui apprendre des compétences nouvelles et utiles, développer sa capacité de mémorisation et de concentration.
Vous découvrirez les avantages des jeux de doigts pour les enfants de 3 à 4 ans, ainsi que des exercices intéressants.
Les bienfaits des jeux de doigts pour les enfants
- Développe la parole. Pendant le jeu, les enfants essaient d'imiter les adultes, de répéter des mots et des mouvements. Ce processus active les centres de la parole dans le cerveau. L'enfant entend le discours des adultes, reconstitue le vocabulaire. En règle générale, les enfants avec lesquels des jeux de doigts ont été joués commencent à parler plus rapidement.
- Favorise la persévérance et la concentration. Il est très difficile pour un bébé de trois ans de rester assis et de se concentrer. La gymnastique des doigts pour un enfant à l'âge de 3 ans contribue à l'intérêt du bébé pour le jeu et à la concentration de l'attention sur les mouvements et les paroles de la mère.
L'enfant apprendra à gérer pleinement son attention dès la première année, mais une telle formation facilitera ce processus.
- Développe la capacité de mémorisation. Les jeux de doigts sont accompagnés de comptines amusantes que votre enfant aimera certainement. De plus, pendant le jeu, le bébé mémorisera les mouvements des mains et les mots, ce qui aura un effet bénéfique sur le développement de la mémoire.
- Entraîne la motricité fine. La gymnastique des doigts pour les enfants de 3 à 4 ans consiste à effectuer des mouvements complexes dans lesquels l'enfant utilise sa motricité fine. Des répétitions fréquentes de ces exercices permettront à votre bébé de maîtriser la compétence plus rapidement. La gymnastique favorise la souplesse et la mobilité des mains et des doigts.
- Développe une bonne imagination. La gymnastique des doigts est un processus créatif qui contribue au développement de l'imagination d'un enfant. À l'avenir, lorsque vous, le bébé sera en mesure de créer quelque chose d'unique et d'inhabituel.
Examen des jeux de doigts pour les enfants
"Poisson"
Regardez autour de vous rapidement!
Placez votre paume sur votre front comme si vous regardiez au loin.
Que vois-tu, meilleur ami ?
Fermez le pouce et l'index dans un anneau et placez-le sur les yeux.
Il y a de l'eau claire ici.
Les poissons nagent tous ici.
Serrez votre poing, puis dépliez vos doigts, en commençant par le petit doigt.
Et des méduses et des calamars.
Eh bien, c'est un poisson-balle.
Et écartant huit pattes,
Nous sommes accueillis par une pieuvre.
gâteau délicieux
Nous nous souvenons de la pâte avec nos mains
Serrez et desserrez vos poings.
Préparons un délicieux gâteau.
Étaler la confiture au milieu
Dessinez des cercles sur la table avec votre paume.
Et le dessus est de la crème douce.
Frottez vos paumes.
Et des miettes de noix de coco.
Nous saupoudrons un peu le gâteau
Saupoudrez les "miettes" avec vos doigts.
Et puis nous ferons du thé -
Eh bien, invitez-moi à prendre le thé !
Serrez une main avec l'autre.
Visite
Les invités sont venus en courant vers Masha,
Passez vos doigts sur la table.
Ils se sont tous serré la main
Serrez une main avec l'autre.
Bonjour Micha !
Connectez le pouce et l'index avec les coussinets, formant un anneau.
Bonjour Véra !
Répétez la même chose, seulement avec le milieu et le pouce.
Content, Grisha !
Connectez l'annulaire et le pouce.
Bravo, Léra !
Pouce et petit doigt.
Voulez-vous une tarte?
Pliez vos paumes en forme de tarte.
Ou peut-être un sablé ?
Montrez les paumes ouvertes.
Ou une corne ?
Serrer vos poings.
Voici des pois pour votre chemin.
L'enfant doit ouvrir ses paumes, tapoter légèrement dessus.
Vous en prenez !
Le gamin se pince les paumes - il ramasse des pois.
Secouez les miettes des poignées.
Serrez vos mains et tapez dans vos mains.
Comptine du nouvel an
Bientôt, il y aura une nouvelle année!
Frappez dans vos mains.
Allez, rejoignez la danse en rond.
Joignez vos doigts, étirez vos bras vers l'avant et tournez vos mains de l'intérieur vers l'extérieur.
Les balles sont accrochées à l'arbre
Montrez avec vos mains un jouet du Nouvel An.
Les lanternes brillent.
Montrez les lampes de poche avec vos mains.
Voici la glace étincelante
Serrez et desserrez vos poings à tour de rôle,
Les flocons de neige tournent.
Déplacez vos mains en douceur.
Le Père Noël est en visite
Marche avec tes doigts
Apportez des cadeaux à tout le monde.
Frottez vos paumes.
Compter les hôtels
Tapez légèrement dans vos mains.
Plions les doigts :
Remuez vos doigts et comptez jusqu'à dix, en courbant vos doigts.
Beaucoup de cadeaux !
délicieuse bouillie
Je vais cuisiner de la bouillie pour une poupée:
Faites tourner avec vos mains.
Verser le lait dans un bol
Serrez le poing et faites un mouvement comme si vous versiez dans un verre.
Je vais y mettre des céréales
Faites des mouvements lâches.
Et mettez-le sur la cuisinière.
Ouvrez vos paumes.
La bouillie sera bonne !
Frappez dans vos mains.
Mange, poupée, lentement.
Menacer avec votre doigt.
lapin mignon
Le lièvre a sauté à travers la forêt,
"Sauter" avec vos doigts.
Et il cherchait des carottes.
Déplacez vos doigts en alternance.
Soudain au lièvre en haut
Les oreilles dressées.
Levez les mains et dessinez les oreilles avec vos paumes.
Un léger bruissement se fait entendre :
Quelque part un loup rôde dans la forêt.
"Marchez" lentement avec vos doigts.
Le lièvre a confondu la piste du loup,
Ne jamais le rattraper.
Les doigts "courent" rapidement en cercle.
Sculptons ensemble
Engagez-vous avec votre enfant Vous pouvez créer des objets d'artisanat simples, ainsi que des décorations pour d'autres jeux de doigts. Au lieu de pâte à modeler, vous pouvez essayer de prendre l'enfant. Ce n'est pas seulement sain, mais aussi délicieux.
Des peintures
Il existe des peintures spéciales sûres pour la peinture au doigt. Invitez votre enfant à tremper son doigt dans la peinture et à dessiner quelque chose sur le papier. Cela permettra non seulement d'étirer vos doigts, mais aussi de stimuler votre imagination.Le dessin pour les enfants de 4 à 6 ans implique l'utilisation de pinceaux et d'aquarelles. En cours de création, le bébé pétrit également son poignet et apprend à tenir le pinceau, ce qui est utile pour écrire.
- Introduisez les jeux de doigts pour les enfants dès le plus jeune âge. plus simples et ne nécessitent pas de mouvements complexes. L'enfant apprend à vous imiter, à contrôler les muscles des mains, et c'est aussi un bon début pour des jeux plus complexes.
- La clé du succès est la régularité. Faites de la gymnastique pour le bébé tous les jours pendant au moins cinq minutes.
- Au fil du temps, compliquez les rimes et les mouvements.
- Essayez d'intéresser l'enfant. Si le bébé résiste, mieux vaut reporter la leçon.
Jeux de doigts pour enfants - vidéo
À partir de la vidéo, vous apprendrez quels sont les autres exercices d'échauffement des doigts pour les enfants. Pour intéresser l'enfant, organisez des jeux de doigts avec accompagnement musical. Ainsi, vous serez distrait des versets et accorderez plus d'attention aux mouvements eux-mêmes.
La gymnastique des doigts est une activité très utile et amusante que votre bébé appréciera certainement. Les exercices aident à améliorer la motricité fine, à développer la mémoire et l'imagination, la persévérance et la concentration. De plus, vous pouvez utiliser un accompagnement musical, des peintures au doigt ou, par exemple, de la pâte à modeler.
Dites-nous dans les commentaires quels jeux de doigts vous et votre enfant avez-vous le plus aimé ?
Malaisie
Les enfants se rassemblent en cercle, choisissez Malanyo (vous pouvez compter). Elle est attachée avec une grande écharpe brillante et escortée jusqu'à la porte. Les autres pensent à une action qui peut être montrée avec leurs mains (par exemple, tricoter). Puis ils crient en chœur : « Malanya ! Celui qui entre : "Quoi, les enfants ?" Les enfants répondent : « Entrez, Malanyushka, asseyez-vous, Malanyushka, et voyez ce que nous allons montrer. Tu ne devineras jamais!" Ensuite, la phrase des enfants avec des mouvements caractéristiques.
Chez Malania, chez la vieille Les enfants frappent dans leurs mains, puis la droite, puis la main gauche d'en haut.
Vécu dans une petite hutte Ils croisent leurs mains en biais, montrant la "cabane".
sept fils, Montrez les doigts.
Tout sans sourcils Dessinez les sourcils avec les doigts.
Avec ces oreilles Les paumes écartées sont portées aux oreilles.
Avec de tels nez Montrez un long nez avec deux paumes avec les doigts écartés.
Avec une telle moustache Ils dessinent de longues moustaches "de hussard" avec leurs doigts.
Avec une tête comme ça Tracez un grand cercle autour de la tête.
Ici avec une telle barbe ! Ils montrent avec leurs mains une grande barbe touffue.
Ils n'ont pas bu, ils n'ont pas mangé, D'une main, ils portent une «tasse» à la bouche, de l'autre - une «cuillère».
Tout le monde regardait Malania Gardez vos mains près de vos yeux, tapotez vos doigts comme des cils.
Et tout le monde a fait ça... Montrez l'action prévue.
Chez Baba Frosya
Baba Frosya a cinq petits-enfants. Avancez la main droite. Écartez les doigts de la main droite. Ils lèvent les mains avec un embout à la bouche en criant fort : "Aaaa !"
Tout le monde demande du porridge.
Tout le monde crie.
Requin dans le berceau
Alenka dans une couche
Arinka sur un lit de plumes,
Stepan sur la cuisinière
Ivan sur le porche. Tour à tour, pliez les doigts de la main droite vers la paume, en commençant par le petit doigt. Déplacez le pouce sur le côté.
Baba a pétri la pâte Les mains pétrissent la pâte.
bouillie cuite, La main gauche "remue la bouillie".
Faire fondre le lait Les mains "mettent la casserole au four".
Petits-enfants nourris. Mains "distribuant des bols".
Comment ils mangeaient du porridge, buvaient du lait,
Ils se sont inclinés devant Baba, se sont calmés. Les doigts de la main droite sont facilement pliés, s'inclinant vers la main gauche. Des mains détendues reposent sur la table.
Attendez une minute
Les paumes sont fermées. Petits doigts - enfants (parle d'une voix fine), annulaires - mère (parle d'une voix normale), majeur - papa (parle d'une voix basse), index - soldats (parle en basse). Pouces croisés - le seuil de la cabane. La nuit, dans la hutte tout le monde dort.
Soldats. Toc Toc! Les index se tapotent.
Enfants. Qui est là? Les petits doigts se tapent.
soldats Les index tapent.
Enfants. Demandons à maman, maman ! Les petits doigts tapent.
Mère. Quoi, les enfants ? Les annulaires tapent.
Enfants. Deux soldats sont venus passer la nuit ! Les petits doigts tapent.
Mère. Demandez à papa ! Les anonymes tapent.
Enfants. Papa! Petits doigts tapotant
Papa. Que sont les enfants ? Les moyennes claquent.
Enfants. Deux soldats sont venus passer la nuit ! Les petits doigts tapent.
Papa. Laisse moi entrer! Les moyennes claquent.
Enfants. Entrez! Les petits doigts tapent.
soldats. Oh, quelle grâce qu'ils nous ont laissé passer la nuit ! Entrons! (Les index "dansent", en faisant des mouvements croisés. Les paumes fermées tournent leurs doigts vers la poitrine. Puis un demi-tour rapide suit pour que le dos des paumes se touche. Les bras sont tendus vers l'avant.)
Invités
Les paumes sont fermées, les doigts sont pressés l'un contre l'autre.
Mère mère! Les petits doigts se tapent 4 fois.
Quoi quoi quoi? Les index tapent 3 fois.
Les invités arrivent ! Les petits doigts tapent.
Et alors? Robinets de pointeur.
Bonjour bonjour! Le majeur et l'annulaire se croisent deux fois avec les mêmes doigts de l'autre main, en les contournant soit par la droite, soit par la gauche.
Claque-claque-claque ! Le majeur et l'annulaire tapent sur les mêmes doigts de l'autre main.
Les derniers mots et mouvements (Hello, hello! Smack-smack-smack!) sont répétés deux fois.
Ballon
Ballon, mon ballon, Les enfants avec leur main droite, puis avec leur gauche, imitent le lancer doux de la balle.
Méchante agitation.
ballon rond, "Décrivez" un cercle avec leurs mains.
La balle est lisse Imitez de caresser le ballon.
boule de lumière,
Le ballon est mou. Les paumes imitent une légère pression.
Il vole hors de portée Ils lèvent la main.
Mais je l'ai attrapé Ils descendent.
J'ai attaché une ficelle à mon doigt. Imitez de tirer le fil sur le doigt.
Balle à droite, balle à gauche Levez lentement les bras vers la droite, puis vers la gauche.
Ma lampe de poche lumineuse.
laisse moi t'embrasser
Et je le presserai contre ma joue. Appuyez une balle imaginaire sur la joue.
Tu ne me quittes pas Frappez une balle imaginaire.
Sois avec moi, ne t'envole pas !
Pluie
Laisse tomber un, laisse tomber deux Les enfants tapent dans leurs mains à un rythme lent.
Tombe lentement au début
Casquette, casquette, casquette, casquette, Les pops s'accélèrent.
Les gouttes ont commencé à mûrir
Pour rattraper une goutte.
Casquette, casquette, casquette, casquette, Applaudissements à un rythme rapide.
Ouvrons le parapluie Ils relient le bout des doigts des deux mains et lèvent un "parapluie" imaginaire au-dessus de leur tête.
Nous nous abriterons de la pluie.
Jeune coq
Coq, coq. Les enfants effectuent des pas avec les genoux levés, les bras ailés effectuent des balançoires.
pétoncle doré,
tête de beurre, Ils mettent leur paume droite sur la tête avec les doigts écartés, avec leur main gauche ils se caressent la tête.
barbe de soie, Une barbe imaginaire est caressée avec la main droite.
Pourquoi te lèves-tu si tôt Ils menacent du doigt.
Laissez-vous les enfants dormir ? Joignez deux paumes et placez-les sur la joue.
Dans le pré au bord de la rivière
Des coqs se promenaient dans la clairière au bord de la rivière, Les enfants exécutent des pas avec les genoux hauts et un battement régulier des bras d'ailes.
Dans la clairière, les coqs picoraient les grains. Ils s'accroupissent, les index touchent le sol en rythme.
Poussin-poussin-poussin-poussin-poussin,
Les grains picoraient.
Et l'eau clé Ils se penchent en avant, les bras allongés, puis se redressent.
La gorge était gargarisée. Le menton est relevé.
Les coqs erraient Ils serrent leurs joues avec leurs mains, secouent la tête.
Les ailes sont fatiguées, ah-ah Ils baissent leurs mains détendues, Ooh-oh, remuez-les un peu.
Les ailes sont fatiguées.
La nuit est venue, il est temps de dormir Ils s'accroupissent.
Au revoir.
Les coqs s'endorment Paumes sous la joue.
Les yeux sont fermés. Ils ferment les yeux.
bébé oies
Chatons d'oie - Les enfants marchent sur leurs talons, le torse incliné, les bras tendus, le cou tendu.
Les gars sympathiques.
Ils marchent gaiement Ils tapent du pied.
Pas de chaussures, pieds nus.
pattes piétinées,
Haut haut haut
Les ailes battantes, Ils tapent des mains derrière le dos.
Clap clap clap.
Les enfants marchent sur leurs pieds Redressez-vous, marchez, marchez.
Haut haut haut
Tape dans leurs mains Tapez des mains devant vous.
Clap clap clap.
Canard
Sur tes petites jambes Les enfants écartent les pieds à la largeur des épaules, se dandinent, les bras baissés, les mains tournées vers le haut.
Un canard marche le long du chemin
Se dandiner,
Remuer sa queue bouclée. Imitez le remue-queue.
Le canard est un nageur, Imitez les mouvements de natation avec les mains.
Va à l'eau
Ramer habilement les pattes,
Flotte facilement sur l'eau.
Bunny a sauté à travers la forêt
Bunny a sauté à travers la forêt Les enfants sautent sur place, imitent les pattes de lapin avec leurs mains
Le lapin cherchait de la nourriture.
Soudain au lapin en haut Les paumes - les "oreilles" sont attachées à la tête.
Les oreilles se dressaient comme des flèches.
Un bruissement silencieux se fait entendre Ils écoutent en tournant la tête à gauche et à droite, posant alternativement leurs paumes sur une oreille, puis sur l'autre.
Quelqu'un se faufile dans la forêt.
Le lièvre brouille les pistes, Effectuez des sauts vers l'avant.
Fuit les ennuis.
A sauté de côté et s'est retourné Sautez sur le côté, faites demi-tour, accroupissez-vous et groupez.
Et recroquevillé sous un buisson,
Comme une balle blanche
Pour que personne ne puisse le trouver.
jeu de neige
Sur une musique relaxante (phonogramme), les enfants imaginent, les yeux fermés, comment tombent les flocons de neige, lèvent les mains, les attrapent, puis imitent la fabrication et les batailles de boules de neige.
Souris
petites souris Les enfants se tiennent en cercle.
Rassemblé près du vison.
petites souris
A mangé la croûte de fromage.
Les souris ont commencé à courir Ils se déplacent à petits pas doux, les bras pliés aux coudes, les doigts réunis en une poignée.
gambader, jouer,
petites pattes
Chuchotez tranquillement.
Ours
ours maladroit Les enfants imitent le pas d'un ours, les mains sur la ceinture.
Marcher à travers la forêt
Les cônes recueillent Simulez le ramassage de cônes.
Et ... le met dans sa poche. Effectuez les mouvements appropriés.
Soudain une bosse est tombée Le poing touche le front.
Directement à l'ours dans le front.
L'ours en peluche s'est mis en colère Ils font une expression de colère.
Et avec le pied - top ! Ils tapent du pied.
chatons
Les chatons marchent, pattes douces, Les enfants marchent doucement
les mains imitent les pattes.
Ils marchent tranquillement, n'effraient pas les souris.
Les chatons ont marché, se sont un peu fatigués, Arrêtez-vous, allongez-vous sur le sol, détendez-vous.
Les chatons sont allés au lit, ils ont caché les égratignures,
cheval
Les enfants exécutent un galop droit, les mains sur la ceinture.
Soudain, notre cheval a perdu son fer à cheval. Ils s'arrêtent, lèvent les mains de surprise, baissent la tête.
Le cheval est devenu triste -
Elle est vraiment désolée pour le fer à cheval. Ils font un visage triste.
Ferrons à nouveau le cheval Ils tapent sur le talon.
Bon fer à cheval maintenant.
Un cheval joyeux traversait le champ, Exécutez un galop droit, les mains sur la ceinture.
Traversé le champ en galopant joyeusement.
Regardez autour de vous rapidement!
Ils font une paume sur le front avec une "visière".
Que voyez-vous, cher ami ?
Mettez les doigts avec des anneaux aux yeux.
Il y a de l'eau claire ici.
Un hippocampe nage ici.
Voici une méduse, voici un calmar.
Et ça? C'est un poisson boule.
Et ici, redressant huit pattes,
Les invités sont accueillis par une pieuvre.
4 Sujet : "Fruits »
palmier à fruits
Ce doigt est une orange,
Il n'est certainement pas seul.
Ce doigt est une prune
Délicieux, beau.
Ce doigt est un abricot,
Il poussait haut sur une branche.
Ce doigt est une poire
Il demande : "Allez, mange !"
Ce doigt est un ananas
Dépliez alternativement les doigts de la came,
commencer grand.
Des fruits pour vous et pour nous.
Pointez avec les paumes autour et vers vous .
5 Thème : "Légumes »
Des légumes
Chez la fille Zinochka
Légumes en panier :
Les enfants fabriquent leurs palmes "panier ».
Voici une grosse courge
je l'ai mis sur le canon
Poivrons et carottes
Déposez-le astucieusement
Tomate et concombre.
Pliez les doigts en commençant par le gros .
Notre Zina - bravo !
Montrez le pouce.
6 Thème : "Ma ville"
maison et portail
Il y a une maison dans le pré,
Dessinez la "maison" à deux mains, le toit de la maison - les doigts des mains gauche et droite sont en contact l'un avec l'autre.
Eh bien, le chemin vers la maison est fermé.
Les mains droite et gauche sont tournées vers elles-mêmes,
les doigts du milieu se touchent, les pouces vers le haut ("gate").
Nous ouvrons la porte
Les paumes sont tournées parallèlement l'une à l'autre.
Nous vous invitons dans cette maison.
7 Thème : "Jardin potager"
Laissons mariner le chou
Nous coupons le chou
Mouvements nets avec des brosses droites mains de haut en bas.
Nous trois carottes
Les doigts sont serrés en poings, les poings se rapprochent et s'éloignent d'eux-mêmes.
On sale le chou
Le mouvement des doigts imitant saupoudrer d'une pincée de sel.
Nous mangeons du chou.
Serrage intense des doigts
en poings.
Dépliez les doigts de la came, en commençant par le petit doigt.
8 Thème : « L'hiver »
Qu'est-ce qu'on aime faire en hiver ?
Jouer aux boules de neige, courir en ski,
Patinage sur glace
Descendez la montagne en traîneau.
Les vacances arrivent
Elka se déguise.
En levant les mains "jusqu'au sommet du sapin de Noël" et, en les baissant, étendez
aux côtés.
Nous avons accroché des jouets :
Perles, boules, craquelins.
.
Et ici les lanternes pendent,
Glitter plaît aux gars.
Ils tordent leurs paumes en l'air - des «lampes de poche».
9
Thème : "Alimentation"
Souris
Accomplir des actions en accord avec le contenu des poèmes
La souris a trouvé un grain
Et l'a emmené au moulin. J'y ai moulu de la farine,
J'ai fait des tartes pour tout le monde.
Souris - avec du chou,
Souris - avec pommes de terre, Souris - avec carottes, Souris - avec chicouté. Pour le gros bonhomme
Les quatre tartes :
Avec du chou, avec des pommes de terre,
Aux carottes, aux chicoutés.
10
Thème : Oiseaux hivernants »
Birdies en hiver
Allez, les oiseaux !
(Mouvements d'appel des doigts des deux mains)
Sala Mesdames Mésange.
("Mouvements coupants" d'une paume sur l'autre)
je vais faire cuire les miettes
(Pincez les doigts - "écrasez" le pain)
11 Sujet : "Champignons »
Par les champignons
(amusement)
Un deux trois quatre cinq,
Nous allons chercher des champignons !
Ce doigt est allé dans la forêt,
Ce doigt champignon trouvé.
Ce doigt a commencé à nettoyer.
Ce doigt a tout mangé
C'est pour ça qu'il a grossi.
(pliez alternativement les doigts en commençant par le petit doigt
)
12 Thème : "Automne"
L'automne
LE VENT VOLAIT DANS LA FORÊT,
Les enfants rendent les pinceaux lisses
avancer - vers la poitrine .
VENT FEUILLE CONTRE :
VOICI LE CHÊNE,
Pliez alternativement les doigts de la main.
VOICI L'ÉRABLE,
VOICI UN ROWAN SCULPTÉ,
ICI DU BOULEAU - OR,
VOICI LA DERNIÈRE FEUILLE D'ASPEN
LE JET DU VENT SUR LE CHEMIN .
Agiter avec les mains.
Pliez alternativement les doigts en came, en commençant par le gros .
26 Thème : "Animaux sauvages"
Animaux sauvages
C'est un lapin, c'est un écureuil,
C'est un renard, c'est un louveteau,
Pliez vos doigts en un poing, en commençant par le petit doigt.
Et c'est pressé, boitillant éveillé
Ours en peluche marron, poilu et amusant.
Roulez avec votre pouce.
2 7 Sujet : "Animaux de compagnie"
Animaux domestiques
Heureux avec sa vache
veaux,
Le mouton est content d'elle
agneaux
Le chat est content de sa
chatons
Qui est content du cochon ?
Les cochons!
La chèvre est contente d'elle
des gamins,
Et je suis content de mes gars !
Ils montrent les doigts alternativement, d'abord d'un côté, puis de l'autre, en commençant par les pouces. Oh, voici le moustique!
Cacher!
(cacher les mains derrière le dos)
28 Thème : "Été"
Été
(les doigts sont pliés un pour chaque compte)
Pourquoi j'aime l'été ?
L'été est réchauffé par le soleil.
Deux - l'herbe pousse dans la forêt.
Trois - marguerites - regardez !
Cinq - nous avons encore nagé.
Six - il est temps de manger des champignons.
Seven - Je vais manger des framboises.
Huit - nous allons tondre le foin.
Neuf - grand-mère arrive,
nous apporte des fraises.
Dix - tout autour est habillé de feuillage.
C'est pourquoi j'aime l'été ! )
29 Thème : "Métiers »
Les professions
Il existe de nombreuses professions nobles,
(Connectez les doigts de la main droite avec le pouce.)
À la fois utile et agréable.
(Connectez les doigts de la main gauche avec le pouce .)
Cuisinier, médecin, peintre, enseignant,
Vendeur, mineur, constructeur...
(Connectez systématiquement les doigts des deux mains avec le pouce .)
Je ne nomme pas tout le monde à la fois.
(Serrez et desserrez les poings.)
Je vous propose de continuer.
(Étendez les bras vers l'avant, paumes vers le haut.)
30 Sujet : « Maternelle
»
des gamins
(détendre alternativement tous les doigts, en commençant par le pouce)
Un deux trois quatre cinq,
Comptons les doigts
Fort, amical
Tout si nécessaire.
(levez la main droite (gauche), écartez largement les doigts ; pliez-les alternativement en un poing, en commençant par le gros)
Chut, chut, chut
Ne faites pas de bruit!
Ne réveillez pas nos enfants !
Les oiseaux gazouilleront
Les doigts se lèveront.
(balancez le poing de haut en bas au rythme des lignes poétiques, et sur le mot «lève-toi» - ouvre le poing en écartant les doigts)
Thème : "Printemps"
Saisons
Toute l'année
Serrez les doigts de la main droite dans un poing et faites pivoter
pouce.
Et après le printemps
L'été se précipite vers nous.
Et qui ne demande pas -
L'automne succède à l'été.
Et après l'automne lui-même
L'hiver revient.
Connectez alternativement le pouce avec le reste
(pour chaque saison). Répétez avec l'autre main
32 Thème : « Les Miracles du Père Noël »
Compter les cadeauxPlions les doigts :
taper sur les genoux ou sur le sol, une main avec la paume, l'autre avec le poing, puis changer
1, 2, 3, 4, 5, b, 7, 8, 9, 10.
masser tour à tour chaque doigt
MarcheUn, deux, trois, quatre, cinq (pliez les doigts)
Nous sommes allés nous promener dans la cour
(l'index et le majeur "va" le long de la table)
Ils ont aveuglé une femme de neige (nous roulons les poignées "forfaitaires")
Les oiseaux étaient nourris avec des miettes ("nourrir les oiseaux")
Nous avons ensuite descendu la colline
(déplacez l'index de la main droite le long de la paume de la main gauche)
Et aussi roulé dans la neige
(nous posons nos paumes sur la table avec un côté, puis l'autre)
Tout le monde est rentré dans la neige (on se serre la main)
Nous avons mangé de la soupe ("nous mangeons de la soupe"),
est allé au lit (paumes sous la joue).
les abeilles
Voici une ruche, (montrer le poing)
Les abeilles vivent ici.
Ici, ils sortent de la maison
(nous plions nos doigts un par un)
Un deux trois quatre cinq!
Z-z-z-z-z-z ....." (chatouillant l'enfant)
Rybka
Le poisson vit dans le lac
Un poisson nage dans le lac
(les paumes sont connectées et font des mouvements fluides)
La queue frappera soudainement
(écartez les paumes et frappez les genoux)
Et nous entendrons - plop, plop !
(joignez vos paumes à la base et applaudissez comme ça)
Cordonnier
Imitez les mouvements d'un cordonnier plantant des clous : les doigts d'une main tiennent les clous, l'autre un marteau.
Maître, maître
Aider -
une fuite s'est produite
Bottes.
Frappez fort
Clous -
Nous irons aujourd'hui
Visite!
boule de neige
Un, deux, trois, quatre, (pliez les doigts)
Nous avons fait de la neige avec toi
(sculpter en changeant la position des paumes)
Rond, fort, très doux.
(montrez un cercle, caressez leurs paumes ensemble)
Un - lancer, ("lancer", regarder vers le haut)
Deux, nous allons l'attraper. ("attraper", s'accroupir)
Trois - laissons tomber (lève-toi, "laisse tomber")
Et... pause ! (piétinement)
Soleil
Le matin, le soleil se lève plus haut, plus haut (mains en l'air).
La nuit, le soleil se couchera, se couchera. (les doigts dans le nez).
Eh bien, le soleil vit,
(faire des lanternes avec des poignées)
Et on s'amuse avec le soleil
(taper des mains)
Vérifier
Un deux trois quatre cinq -
(desserrez les doigts alternativement de la came)
Les doigts sont sortis pour une promenade.
Un deux trois quatre cinq -
(nous serrons les doigts dans un poing)
Se cacher à nouveau dans la maison !
Pâte
Nous avons pétri la pâte (nous nous serrons les mains)
Nous avons sculpté une tarte (les paumes sont sculptées)
Claque, claque,
Claque, claque
Faisons une grosse tarte ! (mains écartées)
hôtesse
Je vais cuisiner de la bouillie pour une poupée: (nous remuons de la bouillie)
Verser le lait dans un bol, (verser le lait)
Je vais y mettre du gruau (verser du gruau)
Et je le mettrai sur la cuisinière (Mettez-le sur la cuisinière)
La bouillie sera bonne ! (taper)
Mange, poupée, lentement. (menacer du doigt)
Vers
Un deux trois quatre cinq,
Les vers sont allés se promener (les poignées reposent sur la table, les paumes vers le bas, plient et déplient les doigts)
Soudain, un corbeau s'épuise, (les doigts "courent" sur la table)
Croaks : "Voilà le déjeuner"
(l'index et le pouce "coassent")
Regarde (on écarte les bras),
et il n'y a plus de vers (nous serrons nos doigts dans nos poings).
Orange
Nous avons partagé une orange
(la main gauche dans le poing, la main droite le serre)
Nous sommes nombreux - et il en est un
Cette tranche est pour le hérisson
(avec la main droite, desserrez alternativement les doigts de la main gauche)
Cette tranche est pour le tarin
Cette tranche est pour les chatons.
Cette tranche est pour les canetons
Cette tranche est pour le castor
Et pour le loup - pelez-le!
(secouer les deux pinceaux)
Invités
Les invités sont venus en courant vers Katya,
(passer les doigts sur la table ou sur le sol)
Tout le monde se serra la main.
Bonjour Zhora,
(relier le pouce et l'index)
Bonjour Jeanne, (grande et moyenne)
Glad Seryozha, (grande et sans nom)
Happy Snezhana (gros et petit doigts)
Vous n'aimeriez pas une tarte ? (joindre les paumes)
Peut-être des sablés (montrez 2 paumes ouvertes)
Ou une corne (2 poings superposés)
Voici une dragée pour vous
(enfoncer le doigt dans la paume ouverte)
tu prends un peu
(nous plions nos paumes en poings plusieurs fois)
Tout le monde a rapidement secoué les miettes
Et ils ont applaudi !
Pot
Vécu - étaient dans la maison (serrez et desserrez les poings)
Petits gnomes :
Toki, Biki, Leakey, Chiki, Mickey.
(plier les doigts, en commençant par le petit doigt)
Un, deux, trois, quatre, cinq (doigts dépliés)
Les gnomes ont commencé à se laver (se frotter les poings les uns contre les autres)
Taki - chemises, (pliez les doigts, en commençant par le grand)
Tiki - mouchoirs,
Visages - culottes,
Chiki - chaussettes,
Mickey était intelligent
Il portait de l'eau pour tout le monde.
Loger
Toc-toc-toc, il y a un toc quelque part.
Les marteaux frappent, construisez une maison pour les lapins -
Avec un tel toit, (les paumes sur la tête)
Ici avec de tels murs, (paumes près des joues)
Ici avec de telles fenêtres, (paumes devant le visage)
Ici avec une telle porte, (une paume devant le visage)
Et avec un tel château ! (mains jointes)
petite maison
Je marche dans la cour (en tapant mes mains sur mes genoux alternativement avec chaque main)
Je vois une maison sur la montagne (applaudissements rythmiques)
Je vais monter à l'échelle (ouvrez vos paumes devant vous et, en touchant alternativement du bout des doigts, pliez l'échelle en commençant par vos pouces)
Et frapper à la fenêtre.
Toc, toc, toc, toc ! (frapper alternativement le poing d'une main dans la paume de l'autre)
Hérisson
Hérisson, hérisson épineux, où sont tes aiguilles ?
(le bébé roule le hérisson avec ses paumes)
Il est nécessaire que l'écureuil couse un gilet
(bébé roule un hérisson sur le ventre)
Fixer le pantalon du lapin coquin (on roule sur les pattes)
Le hérisson renifla - éloigne-toi et ne pleure pas, ne demande pas
(rouler par terre)
Si je donne des aiguilles, les loups vont me manger !!!
(le hérisson s'enfuit à la maison, à une place dans une boîte ou sur une étagère)
Bloquer
Il y a une serrure sur la porte (mains dans la serrure)
Qui pourrait l'ouvrir ? (tirer les doigts sans les ouvrir)
Tiré, (tiré)
Tordu, (tourner les mains)
Knocked (frapper avec la base des paumes)
Et - ouvert! (mains ouvertes)
Chou
Nous hachons le chou, hachons (nous hachons avec nos paumes)
Nous trois choux, trois (les poings se frottent)
On sale le chou, le sel (sel avec une pincée)
Nous écrasons le chou, écrasons (nous serrons et desserrons nos doigts)
Mettez-le dans un bocal et essayez-le.
Moustique
Une mouche vole autour de l'oreille, zhzhzh (nous passons notre doigt autour de l'oreille)
Les guêpes volent autour du nez, ssss (on bouge le doigt autour du nez)
Un moustique vole, sur le front - op (touchez le front avec un doigt)
Et nous - applaudissons (paume contre le front)
Et à l'oreille, zzzz (serre le poing, amène-le à l'oreille)
Allons-nous libérer le moustique? Lâchons-nous !
(on porte le poing à la bouche et on souffle dessus en desserrant la paume)
chat (effectuer des actions significatives)
Le chat lave sa patte
On dirait qu'il va visiter
Lavé le nez.
Lavé la bouche.
Lavé mon oreille.
Essuyé à sec.
Minou
J'ai marché seul le long du chemin, (montre un doigt)
Mes deux jambes sont allées avec moi (montre deux doigts)
Soudain, trois souris se rencontrent (montrent trois doigts)
Oh, nous avons vu un chaton ! (frappant ses mains sur ses joues et secouant la tête avec ses mains)
Il a quatre pattes (montrez quatre doigts)
Il y a des rayures pointues sur les pattes (nous grattons la surface de ce qui est à portée de main avec nos ongles)
Un, deux, trois, quatre, cinq (pour chaque compte, nous montrons le nombre de doigts correspondant)
Vous devez courir vite ! (deux doigts, index et majeur, courent le long de la surface)
Tortue
Une tortue a traversé le champ (nous marchons avec nos doigts)
Et elle tremblait de peur (mains dans les poings, poings tremblants)
Mord, mord, mord, mord, mord, mord !
(morsure du pouce et de l'index)
Je n'ai peur de personne ! (négation - index)
Poule
Le poulet est sorti se promener en pinçant de l'herbe fraîche
(tapez les mains sur les genoux)
Et derrière elle sont les gars - des poulets jaunes (on y va avec nos doigts)
Co-co-co, co-co-co, n'allez pas loin ! (doigt menaçant)
Ramez avec vos pattes (nous ratissons avec des poignées),
Cherchez les grains (on picote les grains avec nos doigts)
Ils ont mangé un gros coléoptère, un ver de terre
(nous montrons avec des stylos ce qu'est un gros coléoptère)
Nous avons bu un abreuvoir plein d'eau
(montrer comment nous puisons de l'eau et buvons).
palmiers
Paumes vers le haut,
paumes vers le bas,
Et maintenant eux sur le tonneau
Et serra le poing.
Feuilles
.
(les mains descendent de haut en bas, les paumes tournent, représentant des feuilles qui tombent)
Bof, bof, bof. Vshik, vshik, vshik
(mélangeant paume sur paume)
Bof, bof, bof. Bof, bof, bof. (jambes traînantes)
Les feuilles jaunes volent et bruissent sous les pattes
Bof, bof, bof. Bof, bof, bof.
(les index se frottent l'un contre l'autre).
Prairie
Les lapins sont venus dans le pré
oursons, blaireaux,
Grenouilles et raton laveur.
Au vert à la prairie
Viens et toi mon ami ! (pliez les doigts en un poing au rythme d'une comptine, lorsque vous énumérez des animaux, pliez les doigts des deux mains à tour de rôle, agitez vos paumes sur la dernière ligne)
Ma famille
Ce doigt est un grand-père (on desserre nos doigts un à un de la came, en commençant par le gros)
Ce doigt est une grand-mère
Ce doigt est un papa
Ce doigt est maman
Ce doigt c'est moi
C'est toute ma famille ! (tourner avec la main ouverte)
les jambes
Jambes habillées (passez alternativement une main avec l'autre)
Dans de nouvelles bottes.
Tu marches, jambes, (marche tes doigts sur la table)
Juste en bas de la piste.
Vous marchez - piétinez, (tapez vos doigts)
Ne donnez pas la fessée dans les flaques d'eau (secouez votre doigt)
Ne va pas dans la boue
Ne déchire pas tes bottes.
Pie à flancs blancs.
Porridge cuit à flancs blancs de pie,
nourri les enfants.
(l'adulte chatouille légèrement la main de l'enfant)
j'ai donné ça
(plie le petit doigt de l'enfant)
a donné ça
(plie l'annulaire)
a donné ça
(plie le majeur)
a donné ça
mais ne l'a pas donné:
(agite le pouce)
vous n'avez pas transporté de bois de chauffage, n'avez pas chauffé le poêle,
nous ne vous donnerons pas de bouillie !
(chatouille légèrement l'enfant)
Des doigts.
Ce doigt veut dormir.
(un adulte tourne sa main gauche avec sa paume vers lui-même, plie son petit doigt sur sa main gauche avec sa main droite)
Ce doigt est allé au lit.
(plie l'annulaire)
Ce doigt est un peu assoupi.
(plie le majeur)
Celui-ci s'endormit immédiatement.
(plie l'index)
Celui-ci dort profondément
et ronfle doucement.
(plie le pouce)
Le soleil rouge se lèvera
un matin clair viendra
Les oiseaux gazouilleront
les doigts vont se lever !
Répétez la même chose avec la main droite.
Doigts dans la forêt.
Un deux trois quatre cinq,
les doigts sont sortis pour une promenade.
(l'adulte tient le poing de l'enfant devant lui)
Ce doigt est allé dans la forêt,
(étend le petit doigt)
trouvé ce doigt champignon,
(étend l'annulaire)
celui-ci coupé
(étend le majeur)
celui-ci a mangé
(tend l'index)
Eh bien, celui-ci vient de regarder!
(tend le pouce et chatouille la paume)
Qui est arrivé ?
Qui est arrivé ?
(l'enfant rapproche les paumes et les doigts des deux mains, frappe quatre fois du bout des pouces)
Nous, nous, nous !
(maintenant, les bouts des pouces sont pressés ensemble et immobiles, et les bouts des doigts restants frappent rapidement et simultanément trois fois)
Maman, maman, c'est toi ?
Oui oui oui!
(applaudissant avec les index)
Papa, papa, c'est toi ?
Oui oui oui!
(applaudissant avec le majeur)
Frère, frère, c'est toi ?
ou:
Oh ma soeur, c'est toi?
(frappe des pouces)
Oui oui oui!
(applaudissant du bout de ses annulaires)
Grand-père, c'est toi ?
ou:
Grand-mère, c'est toi ?
(frappe des pouces)
Oui oui oui!
(frappant du bout des petits doigts)
Tous ensemble, oui, oui, oui !
(frappe des mains)
Ma famille.
(En prononçant les mots, vous pouvez alternativement déplier vos doigts, ou vous pouvez, au contraire, plier, en commençant par le gros. À la fin, tordez votre poing.
Ce doigt est grand-père.
Ce doigt est grand-mère.
Ce doigt est DADDY.
Ce doigt est MAMAN.
Ce doigt je
C'est toute ma famille !
(lève la main gauche et redresse tous les doigts)
Vilain.
Notre bouillie cuite Masha
Elle cuisinait du porridge, nourrissait les enfants.
(tracez des lignes circulaires sur la paume du bébé sur les deux premières lignes)
Je l'ai donné, je l'ai donné
Je l'ai donné, je l'ai donné
(pour les 2 lignes suivantes, pliez les doigts en prononçant les mots appropriés)
Et elle ne l'a pas donné.
Il a beaucoup joué
Il a cassé son assiette.
(avec les mots de la dernière ligne, prenez le petit doigt avec les doigts de l'autre main et secouez-le légèrement)
Écureuil.
(basé sur une chanson populaire)
Un écureuil est assis sur un chariot
Vend ses noix;
renard-sœur,
Moineau, mésange,
Pied bot d'ours,
Lièvre moustachu.
(détendre alternativement tous les doigts, en commençant par le pouce)
Pour les champignons.
Un deux trois quatre cinq,
Nous allons chercher des champignons !
Ce doigt est allé dans la forêt,
Ce doigt champignon trouvé.
Ce doigt a commencé à nettoyer.
Ce doigt a commencé à frire,
Ce doigt a tout mangé
C'est pour ça qu'il a grossi.
(pliez alternativement les doigts en commençant par le petit doigt)
Des doigts.
Un deux trois quatre cinq,
Doigts pour une promenade!
Un deux trois quatre cinq,
Ils se sont à nouveau cachés dans la maison.
(dépliez alternativement tous les doigts en commençant par le petit doigt, puis pliez-les dans le même ordre)
Garçon de doigt.
(doigts serrés en poing)
- Garçon de pouce
Où étais-tu?
(pouce tendu)
- Je suis allé dans la forêt avec ce frère,
(l'index s'étend)
J'ai cuisiné de la soupe aux choux avec ce frère,
(se déplie au milieu)
J'ai mangé du porridge avec ce frère,
(se déplie sans nom)
J'ai chanté des chansons avec ce frère.
(le petit doigt s'étend)
Un poème pour se souvenir du nom des doigts.
Doigt épais et large
Je suis allé au jardin des pruniers.
(plie / déplie / pouce)
Pointeur du seuil
Lui a montré le chemin.
(plie / déplie / index)
Le majeur est le plus précis,
Il cueille des prunes sur la branche.
(plie / déplie / majeur)
L'innommé mange
(plie / déplie / annulaire)
Et monsieur le petit doigt
Plante des os dans le sol.
(plie / déplie / petit doigt)
Feuilles d'automne.
Un deux trois quatre cinq,
(plier les doigts en commençant par le pouce)
Ramassons les feuilles.
(serrer et desserrer les poings)
feuilles de bouleau, feuilles de sorbier,
feuilles de peuplier, feuilles de tremble,
Nous ramasserons des feuilles de chêne.
J'ai des jouets.
J'ai des jouets :
(taper)
Locomotive à vapeur et deux chevaux
avion d'argent,
Trois fusées, véhicule tout-terrain,
tombereau,
Grue de levage.
(plier les doigts en alternance)
(Fermez vos doigts en un poing, puis pliez-les un par un. Sur la dernière ligne, levez brusquement les mains avec les doigts écartés - les abeilles se sont envolées)
Voici une petite ruche où se cachaient les abeilles,
Personne ne les verra.
Les voici qui sortent de la ruche.
Un deux trois quatre cinq!
Zzzzz !
Tortue.
(Les mains sont serrées en poings, les pouces à l'intérieur. Ensuite, montrez les pouces et cachez-les.)
Voici ma tortue, elle vit dans une carapace.
Elle aime beaucoup sa maison.
Quand elle veut manger, elle sort la tête.
Quand il veut dormir, il le cache.
Nous dessinions.
(Levez lentement les mains devant vous, serrez-les.)
Nous avons dessiné aujourd'hui
Nos doigts sont fatigués.
Secouons nos doigts
Recommençons à dessiner.
chou.
(Mouvement avec les paumes droites de haut en bas, caressant alternativement le bout des doigts, frottant le poing sur le poing. Serrez et desserrez les poings.)
Nous hachons le chou, hachons,
On sale-sale le chou,
Nous trois-trois choux
Nous mangeons du chou.
Cinq doigts.
(Serrez et desserrez les poings en rythme. Sur le décompte - pliez alternativement les doigts des deux mains.)
Il y a cinq doigts sur ma main
Cinq pinces, cinq titulaires.
Planer et scier,
Prendre et donner.
Ils ne sont pas difficiles à compter :
Un deux trois quatre cinq!
Nous nous sommes rencontrés.
(Pour chaque ligne, reliez alternativement les doigts des mains droite et gauche, en commençant par le petit doigt. Montrez les cornes sur la dernière ligne en étirant les index et les petits doigts.)
Deux chatons se sont rencontrés : "Miaou !",
Deux chiots : "Whoa !",
Deux poulains : Igogo !",
Deux bébés tigres : "Rrr !"
Deux taureaux : "Moo !"
Regardez quelles cornes.
(Sur les premières lignes, connectez deux paumes avec un bateau et effectuez des mouvements ondulatoires avec vos mains. Sur les mots "Je vais lever les voiles" - levez les paumes redressées. Ensuite, imitez les mouvements des vagues et des poissons.)
je vais appuyer sur deux mains
Et je traverserai la mer à la nage.
Deux paumes, amis, -
C'est mon bateau.
je lèverai les voiles
Je nagerai dans la mer bleue.
Et sur les vagues orageuses
Les poissons nagent ici et là.
Poisson.
(Imitez les mouvements du poisson avec vos mains conformément au texte.)
Les poissons s'amusent
Dans de l'eau tiède propre.
Ils vont rétrécir, ils vont se desserrer,
Ils s'enterreront dans le sable.
Promenade d'hiver. (Pliez les doigts un à la fois)
Un deux trois quatre cinq
("Allons-y" sur la table avec l'index et le majeur)
Nous sommes venus dans la cour pour une promenade.
("Lepim" une masse avec deux paumes)
Ils ont sculpté une femme de neige,
(Mouvements d'écrasement avec tous les doigts)
Les oiseaux étaient nourris de miettes,
(Nous passons l'index de la main droite le long de la paume de la main gauche)
Puis nous avons descendu la colline,
(Nous posons nos paumes sur la table avec un côté, puis l'autre)
Et aussi roulé dans la neige.
(Secouer les paumes)
Tout le monde est rentré dans la neige.
(Mouvement avec une cuillère imaginaire, mains sous les joues)
Nous avons mangé de la soupe et sommes allés nous coucher.
Araignée.
(Les bras sont croisés. Les doigts de chaque main "courent" le long de l'avant-bras, puis le long de l'épaule de l'autre main.)
L'araignée marchait sur une branche,
Et les enfants l'ont suivi.
(Les brosses sont librement abaissées, nous effectuons un mouvement d'agitation - pluie.)
La pluie du ciel s'est soudain déversée,
(Appuyer les mains sur la table/les genoux.)
Lavé les araignées au sol.
(Les paumes sont pressées l'une contre l'autre, les doigts sont écartés, nous nous serrons la main - le soleil brille.)
Le soleil a commencé à se réchauffer
(Nous faisons les mouvements comme au tout début.)
L'araignée rampe à nouveau
("Les araignées" rampent sur la tête.)
Et tous les enfants rampent après lui,
Marcher sur une branche.
Vaisselle.
(Alternance d'applaudissements des mains et de poings qui se frappent.)
Un deux trois quatre,
(Une paume glisse sur l'autre en cercle.)
Nous avons lavé la vaisselle
(Pliez les doigts un à la fois, en commençant par le plus gros.)
Théière, tasse, louche, cuillère
Et une grande louche.
(Une main glisse sur l'autre.)
Nous avons lavé la vaisselle
(Détendez les doigts un à la fois, en commençant par le plus gros.)
Nous venons de casser une tasse
Le seau s'est également effondré
Le nez de la théière s'est cassé.
On a un peu cassé la cuillère.
(Coupez les poings l'un contre l'autre, tapez dans vos mains.)
Alors nous avons aidé maman.
Relation amicale.
(Attrapez la paume droite avec la gauche et secouez-la au rythme du poème.)
Les filles et les garçons sont amis dans notre groupe.
(Attrapez la paume gauche avec la droite et secouez-la au rythme du poème.)
Toi et moi nous nous ferons des amis Petits doigts.
(Connectez les doigts des deux mains, en commençant par la grande. Connectez ensuite, en commençant par le petit doigt.)
Un deux trois quatre cinq.
Cinq quatre trois deux Un.
Nous cuisinons de la bouillie.
(Nous dessinons des cercles sur la paume avec notre doigt. Le nom peut être remplacé par le nom de votre enfant)
Nastya bouillie cuite,
Elle a nourri les enfants.
(Pliez les doigts un à la fois, en commençant par le petit doigt)
j'ai donné ça
j'ai donné ça
j'ai donné ça
j'ai donné ça
(tirez le pouce)
Et elle ne l'a pas donné.
(Nous déplions nos doigts un à la fois. Ici, vous pouvez trouver vos propres raisons pour lesquelles le dernier doigt n'a pas reçu de bouillie)
Il n'a pas fauché le foin
N'a pas traire la vache
N'a pas pétri la pâte
Et je n'ai pas allumé la cuisinière.
Cache-cache.
(Plier et déplier les doigts en rythme. Complication : plier alternativement un doigt des deux mains)
Les doigts ont joué à cache-cache
Et les têtes ont été enlevées.
Comme ça, comme ça
Et les têtes ont été enlevées.
Il y avait un coucou.
(Nous marchons le long de la table avec l'index et le majeur redressés, tandis que le reste des doigts est rentré.)
Le coucou est passé devant le marché,
(Les paumes sont reliées par une "louche" - un panier.)
Elle avait un panier
(Nous frappons la table / les genoux avec les paumes fermées, nous nous séparons les mains.)
Et le panier par terre - bang !
(Nous étendons nos bras sur les côtés, en déplaçant nos doigts - des mouches volantes. Le nombre de doigts étendus correspond au texte.)
Dix (neuf, huit) mouches ont volé !
Les abeilles.
(Une des mains se tient sur la table, appuyée sur le coude, les doigts sont écartés (arbre). Sur la seconde main, les doigts se referment en un anneau (ruche). La "ruche" est appuyée contre "l'arbre" .)
Petite maison sur l'arbre
Maison pour les abeilles, mais où sont les abeilles ?
(Nous regardons dans la "ruche".)
Je dois frapper à la maison
(Nous serrons les poings, les frappons l'un contre l'autre.)
Un deux trois quatre cinq.
Je frappe, je frappe à l'arbre,
Où, où sont ces abeilles ?
(Nous nous frappons les poings les uns contre les autres, en alternant les mains.)
Ils ont soudainement commencé à voler:
(Nous étendons nos bras, écartons nos doigts et les bougeons, les abeilles volent.)
Un deux trois quatre cinq!
Méduse.
(Les enfants joignent leurs paumes, écartent leurs doigts.)
Deux énormes méduses
Coller ventre contre ventre.
(Après cela, les paumes sont déchirées, arquant les doigts, tandis que les doigts de la main gauche sont pressés contre les doigts de la droite.)
Plions les tentacules plus fort -
C'est comme ça qu'on peut plier !
Nouvelles baskets.
(Pliez les doigts des deux mains, un à la fois, en commençant par les plus gros.)
Comme notre chat
Bottes aux pieds.
Comme notre cochon
Chaussures aux pieds.
Et sur les pattes du chien
Chaussons bleus.
Une petite chèvre
Porte des bottes.
Et le fils de Vovka
Nouvelles baskets.
("Etape" sur la table avec l'index et le majeur des deux mains.)
Comme ça, comme ça
Nouvelles baskets.
Vêtements.
(Alternativement, frappez dans vos mains et frappez vos poings l'un contre l'autre.)
Alyonushka est intelligente,
Alyonushka est rapide:
(Pliant alternativement les doigts un à la fois, en commençant par le gros. Des deux mains.)
La robe d'été est terminée
Attaché la chaussette
Lavé une écharpe
Caressé la ceinture
Robe mise
(Écartez vos paumes sur les côtés.)
Et elle a chanté une chanson.
(Appuyez sur les mains, frappez les poings l'un contre l'autre - 2 fois.)
Mûr partout
Elle est à la chasse !
(Caresse tes yeux avec ton index. Fais des "jumelles" avec tes doigts pour regarder dedans)
Bonjour, les yeux! Tu t'es reveillé?
(Caresse tes oreilles avec tes paumes. Mets tes paumes sur tes oreilles "Cheburashka")
Bonjour les oreilles ! Tu t'es reveillé?
(Caresse l'une ou l'autre des mains. Tape dans tes mains)
Bonjour, stylos! Tu t'es reveillé?
(Caresse tes genoux. Frappe du pied)
Bonjour les pieds ! Tu t'es reveillé?
(Lève les mains, regarde le soleil / lève les yeux)
Bonjour Soleil! Je me suis réveillé! (éveillé)
Lièvre.
(Étendez l'index et le majeur de la main droite, redressez le reste et connectez. Sur la deuxième ligne - soulevez la paume de la main gauche verticalement vers le haut, écartez les doigts, sur la troisième ligne - soulevez la paume de la droite main verticalement vers le haut, doigts écartés. Sur la dernière ligne - index et Étendez le majeur de la main gauche, redressez le reste et connectez-vous.)
Lapin sautant oblique
Sous un grand pin.
Sous un autre pin
Un autre lapin saute.
Invités.
(Jeu russe. Les paumes sont fermées devant la poitrine, les doigts de la main gauche sont étroitement pressés contre les doigts de la main droite.)
(Les petits doigts se tapent quatre fois.)
- Mère mère!
(Trois fois les index se tapent l'un l'autre.)
- Quoi quoi quoi?
(Petits doigts tapotant.)
- Les invités arrivent !
(Les index tapotent.)
- Et alors?
(Le majeur et l'annulaire se croisent deux fois avec les mêmes doigts de l'autre main, en les contournant soit par la droite, soit par la gauche.)
- Bonjour bonjour!
(Les invités s'embrassent : le majeur et l'annulaire tapent sur les mêmes doigts de l'autre main.)
- Pique, pique, pique !
Abeille.
(Agitez les mains.)
Est venu chez nous hier
abeille rayée
(Pour chaque nom d'insecte, pliez un doigt.)
Et derrière elle bourdon-bourdon
Et un papillon joyeux
Deux coléoptères et une libellule
Comme des yeux de lampe de poche.
(Agitez vos paumes et déposez vos paumes sur la table.)
Bourdonné, volé
Ils tombèrent de fatigue.
Orange.
Nous avons partagé une orange
(La main gauche dans le poing, la droite le serre)
Nous sommes nombreux - et il en est un
(Avec la main droite, desserrez alternativement les doigts de la main gauche en commençant par le petit doigt)
Cette tranche est pour le hérisson
Cette tranche est pour le tarin
Cette tranche est pour les chatons.
Cette tranche est pour les canetons
Cette tranche est pour le castor
Et pour le loup - pelez-le!
(Secouez les deux pinceaux)
Vérifier.
(Desserrer les doigts alternativement de la came)
Un deux trois quatre cinq-
Les doigts sont sortis pour une promenade.
Un deux trois quatre cinq-
(Serrez les doigts dans un poing)
Se cacher à nouveau dans la maison !
Mille-pattes.
(Le majeur et l'index bougent)
deux mille-pattes,
Ils coururent le long du chemin.
(paumes face à face)
rencontré,
(Mains entrelacées)
embrassé,
(paumes desserrées)
Séparé violemment -
(Mains agitant au revoir)
Et au revoir!
Vesnyanka.
(Levons alternativement nos mains)
Soleil, soleil
(Secouez le torse avec les mains jointes au-dessus de la tête)
Fond doré !
(sautant 2 fois sur deux jambes)
Brûle, brûle fort
Pour ne pas sortir !
(Courir sur place)
Un ruisseau coulait dans le jardin,
(battez vos bras comme des ailes)
Une centaine de tours ont volé
(accroupi lentement)
Et les congères fondent, fondent,
(Nous avons étendu nos paumes sur les côtés en forme de fleur)
Et les fleurs poussent !
Malanya.
(Appuyez sur les mains, puis la main droite, puis la main gauche sur le dessus.)
A Malanya chez la vieille femme
(Pliez vos mains dans un angle, montrez la hutte.)
Vécu dans une petite hutte
(Montrez sept doigts.)
sept fils,
(Tracer les sourcils avec les doigts.)
Tout sans sourcils
(Amenez les paumes tendues vers les oreilles.)
Avec ces oreilles
(Montrez un long nez avec deux doigts écartés.)
Avec ces nez
(Décrivez la longue moustache "hussard" avec vos doigts.)
Avec une telle moustache
(Tracer un grand cercle autour de la tête.)
Avec une tête comme ça
(Montrez une grande barbe touffue avec vos mains.)
Ici avec une telle barbe !
(Avec une main, portez une "tasse" à votre bouche, de l'autre, une "cuillère".)
Ils n'ont pas bu, ils n'ont pas mangé,
(Tenir les mains près des yeux en tapotant les doigts comme des cils.)
Tout le monde regardait Malanya,
(Les enfants montrent les actions cachées.)
Et tout le monde a fait ça...
Minou.
Le chat lave sa patte
On dirait qu'il va visiter
Lavé le nez.
Lavé la bouche.
Lavé mon oreille.
Essuyé à sec.
Pâte.
(Serrez les mains)
Nous pétrissons la pâte
(Paumes "sculptées")
Nous avons fait un gâteau
Claque, claque,
Claque, claque
(mains écartées)
Faisons une grosse tarte !
Poisson.
(Les paumes sont connectées et font des mouvements fluides)
Le poisson vit dans le lac
Un poisson nage dans le lac
(Les paumes se séparent et frappent sur les genoux)
La queue frappera soudainement
(Joignez vos paumes à la base et applaudissez comme ça)
Et nous entendrons - plop, plop !
Chou.
(Les paumes se déplacent parallèlement l'une à l'autre)
Nous hachons le chou, hachons
(Les poings se frottent)
Nous trois carottes, trois
("sel" avec une pincée)
On sale le chou, le sel
(Les doigts se serrent et se desserrent)
On presse le chou, on presse,
Mettez-le dans un bocal et essayez-le.
Bouleau.
(Mouvement fluide de la main droite vers le haut)
Mon bouleau, bouleau.
(Idem, mais avec la main gauche)
Mon bouleau est bouclé.
(levez les mains, inspirez)
Tu es debout, bouleau,
(Baisser les mains, expirer)
Au milieu de la vallée
(levez les mains, inspirez)
Sur toi, bouleau,
(Baisser les mains, expirer)
feuilles vertes,
(Levez les mains, inspirez)
Sous toi, bouleau,
(Baisser les mains, expirer)
herbe de soie,
(Levez les mains, inspirez)
Autour de toi, bouleau,
(Mains plus basses, longue expiration)
Les demoiselles sont rouges
Les couronnes sont torsadées, tissées...
Poisson.
(Les paumes sont fermées, légèrement arrondies. Nous effectuons des mouvements ondulatoires dans les airs.)
Cinq petits poissons jouaient dans la rivière
(Les mains sont pressées l'une contre l'autre. Nous les tournons d'un côté à l'autre.)
Il y avait une grosse bûche sur le sable,
(Les paumes sont fermées et légèrement arrondies. Nous effectuons avec elles un mouvement de "plongée".)
Et le poisson a dit : "C'est facile de plonger ici !"
(Se balancer avec les paumes fermées (geste négatif).)
Le second dit : « C'est profond ici.
(Les paumes se tournent vers le dos de l'une des mains - le poisson dort.)
Et le troisième a dit : "Je veux dormir !"
(Nous secouons rapidement nos paumes - tremblant.)
Le quatrième a commencé à geler un peu.
(Les poignets sont connectés. Les paumes s'ouvrent et se connectent - la bouche.)
Et le cinquième a crié : « Voici un crocodile !
(Mouvements rapides en forme de vague avec les paumes fermées - flotter.)
Sors d'ici pour ne pas te faire avaler !"
Jeux de doigts pour les enfants de 3 à 4 ans
"Des légumes"
Au girly Zinochka Les enfants font de leurs mains un "panier"
Légumes en panier :
Voici une courgette ventrale Pliez vos doigts en commençant par une grosse
Je l'ai mis sur le canon.
Poivrons et carottes
Elle l'a fait intelligemment.
Tomate et concombre.
Notre Zina - bravo ! montrer le pouce)
"Doigts levés"
Ce doigt veut dormir
Ce doigt - sauter dans le lit,
Ce doigt recroquevillé
Ce doigt est déjà endormi.
Les doigts se sont levés - "Hourra ! »
Il est temps d'aller à la maternelle !
Pliez alternativement vos doigts vers la paume, en commençant par le petit doigt. Ensuite, touchez tout le monde avec votre pouce - "réveillez-vous". En même temps que l'exclamation de "Hourra ! Desserrez la came en écartant largement vos doigts.
"Travailler"
Le pouce se leva tout seul.
Index - derrière lui.
Celui du milieu se réveille sans nom.
Il a levé son petit doigt.
Les frères se sont tous levés - "Hourra ! »
Il est temps pour eux d'aller travailler.
Serrez vos doigts dans un poing. Dépliez-les un à un en commençant par le plus gros. Et à partir des mots "Tous les frères se sont levés" - écartez largement vos doigts.
"Les doigts disent bonjour"
Je dis bonjour partout -
À la maison et dans la rue.
Même "bonjour ! " Je dis
Je suis le poulet du voisin.
Avec le bout du pouce de la main droite, touchez alternativement le bout de l'index, du majeur, de l'annulaire et de l'auriculaire. Faites de même avec votre main gauche.
"Teteri" (amusement folklorique russe)
Comme dans notre prairie Nous avons étendu nos bras sur les côtés, représentant l'espace.
Vaut une tasse de fromage cottage. Paumes ensemble - une poignée.
Deux tétras lyre sont arrivés, nous agitons les doigts des deux mains, "volons" de différents
côtés vers le milieu.
Ils ont picoré, ils se sont envolés. Index et majeur - becs - enfoncer
trotteuse pliée
"Vers"
Un deux trois quatre cinq,
On pose la paume, par exemple, de la main gauche, sur la table ou les genoux.
Les vers sont allés se promener.
Plier les doigts (mouvement d'une chenille rampante),
lève ta main
Un deux trois quatre cinq,
Plier les doigts (mouvement d'une chenille rampante), on bouge
Les vers sont allés se promener.paume loin de vous)
Soudain un corbeau arrive en courant Index et carrure de la trotteuse "marcher sur la table"
doigts, le reste est pressé contre la paume)
Elle hoche la tête De l'autre main, pliez vos doigts avec une pincée, balancez-vous
et en bas)
Caws "Voilà le déjeuner !" Ouvrez la paume de la trotteuse en éloignant le pouce
vers le bas et le reste vers le haut.
Regardez - il n'y a plus de vers!
"Araignée"
"Des gamins"
Un deux trois quatre cinq!
Fort, amical
Tout si nécessaire.
Levez la main droite (gauche), écartez les doigts. Pliez-les alternativement en came, en commençant par la plus grosse.
"Poulet - Ryabushka"
Poulet - ryabushechka "passez" lentement l'index et le milieu
J'ai marché dans la cour, avec un doigt sur mes cuisses
Je me suis promené dans la cour
Elle a compté les poulets.
Un deux trois quatre cinq! Doigts pliés d'une main
Je les compte encore : Ils menacent avec l'index
Un deux trois quatre cinq! » Pliez les doigts d'autre part
"Notre grand-mère"
Notre grand-mère va taper des mains sur ses genoux alternativement droite, gauche
Et le panier écarte légèrement les doigts et les relie avec les doigts
d'autre part
Elle s'assit tranquillement dans un coin, posa ses mains sur ses genoux,
Elle tricote des bas pour enfants afin d'imiter les mouvements du tricot sur des aiguilles à tricoter.
C'est là que les jeux de doigts viennent à la rescousse. En plus des fonctions ci-dessus, la gymnastique des doigts vous permet d'établir un contact psychologique étroit avec le bébé, les parents peuvent jouer avec l'enfant, en même temps le bébé tirera satisfaction de la communication avec les parents et de diverses expériences sensorielles. Au fil du temps, l'attention se développera pendant l'exercice et l'enfant apprendra à se concentrer.
- comptines;
- Gymnastique pour les doigts;
- Exercices pour le développement de la mobilité et de la flexibilité des mains ;
- Jeu de doigts.
Comment faire des exercices avec les doigts avec votre enfant
Habituellement, les enfants aiment vraiment les images et les personnages présents dans les jeux de doigts, et pour la deuxième ou la troisième fois, l'enfant essaie déjà de répéter le texte et les mouvements des doigts après ses parents.
Jeux de doigts - 3 : "Okay", "Helpers", "Bees".
De tels exercices aideront à préparer le bébé à compter, lui apprendront également à utiliser les deux mains à la fois dans certaines actions et expliqueront également les concepts de «haut», «eux», «droite» et «gauche».
Exercices pour les doigts
Il y a quelques règles importantes que vous devez suivre lorsque vous jouez avec un enfant.:
- Un adulte doit nécessairement démontrer qu'il est passionné par le jeu, mais l'enfant doit également être impliqué dans ce processus.
- N'ayez pas peur d'utiliser plusieurs fois le même jeu, l'enfant apprendra progressivement le texte et pourra le répéter d'abord en partie, puis dans son intégralité.
- Lors de la pratique des jeux de doigts, ne définissez pas plusieurs tâches pour un enfant de 3-4 ans en même temps. Chez les enfants, la capacité d'attention est très limitée et une tâche trop difficile peut contrarier l'enfant.
- Lorsque vous jouez, essayez d'intéresser le bébé pour qu'il chante avec vous, ne remarquez pas ses petites erreurs et félicitez-le pour ses succès.
Quelle est la charge utile pour les doigts
En pratiquant de tels jeux pour les enfants de 3 à 4 ans à la maison ou à la maternelle, vous remarquerez rapidement d'excellents résultats.
La gymnastique des doigts stimule le développement des enfants:
- Compétences vocales. Du fait que l'enfant bouge régulièrement et rapidement ses doigts, ses centres de parole du cerveau sont activés.
- Compréhension de la parole parentale. L'enfant apprend à répéter après les adultes, écoute ce qu'ils disent, commence à parler et à répondre lui-même, et reçoit également des émotions positives, ce qui est très important pour un enfant de 3-4 ans.
L'enfant apprend à suivre les mouvements et les paroles en même temps et apprend à répartir son attention.
Lorsque le bébé apprend à répéter les lignes des versets sous lesquels se déroule la gymnastique et peut également les accompagner seuls avec les exercices, son discours deviendra avec le temps plus compréhensible et rythmé. De plus, l'enfant apprendra à contrôler les mouvements de ses mains.
Jeux de doigts pour enfants. Loger.
Les jeux avec les doigts en vers pour les enfants de 3 à 4 ans à la maison et dans le jardin aideront les enfants à se souvenir de la position des doigts, de la séquence de ce qui doit être fait et des lignes de rimes, ce qui signifie que l'enfant développera les deux le côté physique et mental. Avec l'aide de tels jeux, vous pouvez facilement développer l'imagination et l'imagination de l'enfant, au fil du temps, peut-être que l'enfant apprendra à composer et à raconter ses propres «histoires de doigts», la gymnastique ne sera que la première étape pour cela.
Exercice de renforcement de la mémoire
Il est important de noter que les jeux pour les doigts des enfants de 3 à 4 ans préparent les mains de l'enfant au développement ultérieur de ses compétences en écriture. Par conséquent, les doigts d'un enfant de cet âge doivent faire l'objet d'une attention particulière, ils deviendront alors forts et mobiles.
Pour les enfants de 3 à 4 ans, il est très souhaitable que les cours aient lieu régulièrement avec eux, au moins dix minutes par jour. Très vite, vous verrez que l'enfant profitera plusieurs fois d'une activité. Cela signifie que la compétence est progressivement fixée et plus elle est difficile, plus votre enfant la mémorisera longtemps.
Au fur et à mesure que l'enfant grandit et apprend les exercices avec les doigts, ils devront être de plus en plus complexes et de nouveaux éléments seront introduits. Pour les enfants de 5 à 6 ans, vous pouvez essayer d'apprendre des couplets plus longs et des mouvements plus complexes.
Types de charge pour les doigts
Il existe plusieurs types de charge pour les doigts, nous les considérerons séparément.
Il existe des exercices qui développent les mains de l'enfant. Ces mouvements sont très simples, il n'est pas nécessaire de faire des mouvements subtils. Ils conviennent aux très jeunes enfants, et si vous venez de commencer de tels jeux de doigts, il vaut mieux commencer par eux.
Vidéo éducative éducative pour les enfants.
Votre bébé apprendra progressivement à répéter les mouvements et les mots derrière vous, ce qui deviendra la base d'une mémorisation et d'un apprentissage ultérieurs. De plus, l'enfant pourra apprendre à tendre et détendre les muscles, et pourra également garder les doigts dans certaines positions. Dans des jeux simples, les enfants apprendront à passer rapidement d'un mouvement à un autre, et c'est aussi une compétence très utile.
Exercices d'échauffement des doigts
Les commandes statiques nécessitent des mouvements complexes et précis, c'est pourquoi elles sont considérées comme le deuxième niveau de difficulté dans les jeux de doigts. Ici, les parents pourront dire aux enfants et les renforcer avec des mouvements, ce qui rendra le jeu vraiment excitant.
Les mouvements dynamiques des doigts aideront à développer la coordination des mouvements de l'enfant, lui apprendront à plier et à déplier rapidement les doigts de ses mains, développeront également la mobilité du pouce et lui apprendront à l'opposer au reste. C'est le troisième niveau de difficulté de ces jeux et il convient aux enfants plus âgés.
Pour apprendre à votre enfant à jouer avec les doigts, vous pouvez trouver des exercices en images, afin de vous souvenir facilement de l'ordre des mouvements et de l'expliquer à votre bébé.
La gymnastique des doigts pour les enfants d'âge préscolaire joue un rôle énorme. Les aspects positifs de la gymnastique sont la stimulation des zones motrices et de la parole du cerveau, qui contribuent à la formation plus rapide de la parole. La gymnastique des doigts convient aux enfants de tout âge.
La connexion de la main avec le cerveau est croisée : la main gauche est connectée à l'hémisphère droit et la main droite à l'hémisphère gauche. Pendant la gymnastique, les deux mains travaillent. Au début, vous devez aider l'enfant à mettre les doigts correctement. Il est également possible de travailler avec une main, et dans le processus, l'autre commencera à travailler, répétant complètement tous les mouvements de la première main. À l'avenir, l'enseignant n'utilisera que des instructions verbales.
Les enfants de cet âge apprennent à plier et à déplier leurs doigts alternativement avec chaque main. Avant de commencer les exercices, les enfants réchauffent leurs paumes avec de légers coups jusqu'à ce qu'ils ressentent une agréable sensation de chaleur.
En règle générale, les enfants ne terminent pas immédiatement l'exercice et ne répètent pas les mots après l'enseignant, car l'attention des enfants s'épuise rapidement. Lorsqu'ils rejouent au jeu, les enfants commencent souvent à prononcer partiellement le texte (en particulier le début et la fin des phrases).
Petit à petit, le texte est appris par cœur, les enfants le prononcent dans son intégralité, en corrélant les mots avec le mouvement.
Les élèves de ce groupe d'âge apprennent des poèmes, des comptines ou des comptines. Ils lisent l'œuvre 3 à 4 fois avant le jeu, examinent les illustrations, répondent aux questions.
Après avoir examiné les animaux, les enfants les montrent à l'aide des doigts, des mains. Pendant les mouvements, les enfants gardent leurs doigts dans une certaine position. L'enseignant montre la position des doigts pendant le jeu des doigts.
Il est nécessaire de surveiller le bon réglage de la main, le passage exact d'un mouvement à l'autre. Essayez de faire des exercices avec les enfants facilement, sans stress excessif, et les mouvements devraient apporter de la joie à l'enfant.
Chaque exercice a son propre nom, dure quelques minutes et est répété 2 à 3 fois dans la journée.
Pour le travail, vous devez choisir deux ou trois exercices, en les remplaçant progressivement par de nouveaux. Laissez vos jeux préférés dans votre répertoire et revenez-y à la demande des enfants.
Auto
B-b-b-machine à bourdonner.
(les enfants tapent en rythme le poing d'une main sur la paume de l'autre)
Toc - toc - toc - le moteur cogne.
(tapez des mains en rythme)
Nous allons, nous allons, nous allons, nous allons,
Il parle si fort.
(tape du pied en rythme)
Les pneus frottent contre la route.
Shu-shu-shu - ils bruissent.
(se frotter les paumes)
Les roues roulent vite.
Ta - ta - ta - dépêche-toi.
(faites une « plaque tournante » rythmique avec vos mains)
C'est qui la chanson ?
Les marcheurs ont une chanson comme celle-ci :
Teck. Teck. Teck.
(mains - "flèches")
L'oiseau - la mésange - est comme ça :
De pointe. De pointe. De pointe.
Le porcelet a ceci :
Euh. Euh. Euh.
(palmiers - "porcelets")
Le hérisson a cette chanson :
Ploc. Ploc. Ploc.
(doigts - "épines")
La chanson de Kitty est celle-ci :
(paumes caressant la fourrure).
Et que dire du poisson ?
Py. Py. Py.
(les mains bougent de haut en bas).
Les mots
Un et deux, un et deux !
(serrer et desserrer les doigts)
Assemblons des mots à partir de lettres.
Le soleil est un mot radieux.
(écartez les doigts et posez le dos de la paume d'une main sur la paume de l'autre pour que les doigts forment des rayons)
Le chat est un mot moelleux.
(ils tiennent le pouce avec le milieu et le bez.; soulevant légèrement le pointeur plié et le petit doigt - "oreilles")
Vache est un mot cornu.
(redressez l'index et l'auriculaire - "cornes")
Et le mot "pastèque" est rayé.
(connectez le bout des doigts en arrondissant l'arche de la main - "pastèque")
"Souris et chat"
Pi-pi-pi, la souris a couiné
(claquer des doigts en rythme)
Le chat est parti chasser !
J'ai tellement peur, je tremble.
Schu - shu - shu, shu - shu - shu.
(tapoter en rythme sur les épaules avec les bras croisés sur la poitrine)
Je cherche mon vison.
Schu - shu, shu - shu, shu - shu - shu.
Le chat fit semblant d'être gentil :
Mur - mur - mur - elle chante.
(en caressant rythmiquement une main avec l'autre)
Non - non - non, - la petite souris grince.
(secouant la tête en rythme)
Il n'ira pas dans les pattes du chat.
"Chaton - vilain"
Chaton appelle maman
Miaou miaou miaou !
(les enfants relient rythmiquement les doigts du même nom des deux mains)
Il ne buvait pas de lait.
Peu, peu, peu, peu.
(croisant les doigts, crachant en rythme et levant les doigts)
Maman donne du lait
Mur - mur - mur (2 fois)
(se caresser en rythme le dos de l'autre avec la paume d'une main)
Enroulé en petite boule :
Ur - ur - ur, ur - ur - ur.
(Frotter rythmiquement poing contre poing)
Puis il jouera avec le ballon :
Zap - tsap - tsap, tsap - tsap - tsap.
(serrez et desserrez les doigts en rythme)
Et le fil se déroule rapidement :
Haut - haut - haut, haut - haut - haut.
(Faire des mouvements circulaires rythmiques avec les index les uns autour des autres)
"Canetons"
Un - deux - il y avait des canetons.
Trois - quatre - pour l'eau.
Et derrière eux traînait le cinquième,
Derrière couru le sixième.
Et le septième était à la traîne.
Et le huitième est déjà fatigué.
Et le neuvième a rattrapé tout le monde.
Et le dixième avait peur -
Bruyamment - bruyamment :
Pi-pi-pi-pas de bouffe !
Nous sommes là, jetez-y un coup d'œil !
(pliez alternativement tous les doigts de la main droite, puis de la main gauche, en commençant par le gros, et avec les sons: "Pi - pipi - pipi ..." - pliez et dépliez rythmiquement les doigts des deux mains)
« Chats - souris»
chat souris à thé - gratter
(doigts des deux mains serrés en poings)
Tiens, tiens, laisse aller
(poings ouverts en même temps)
La souris a couru
(déplacez simultanément les doigts des deux mains le long du plan de la table)
Queue agitée, agitée
(les index des deux mains bougent d'un côté à l'autre)
Adieu souris, adieu !
(inclinaisons simultanées des mains vers l'avant et vers le bas)
« bateau»
J'appuierai sur deux paumes
Et je descendrai la rivière à la nage
(mettre les paumes ensemble dans un bateau)
Deux paumes, amis, -
C'est mon bateau.
je lèverai les voiles
Je nagerai dans la mer bleue.
(levez les paumes droites vers le haut, au-dessus de votre tête)
Et avec moi sur les vagues
Les poissons nagent ici et là.
(mouvements ondulatoires avec deux paumes en même temps, imitant les mouvements des poissons et des vagues)
« Jouets»
Sur le grand canapé d'affilée
Les poupées de Katina sont assises :
Deux ours, Pinocchio,
Et joyeux Cipollino,
A la fois chaton et éléphant.
(pliez alternativement tous les doigts)
(détendre les doigts en alternance)
(applaudissent et frappent alternativement leurs poings)
« Sur la balançoire"
Swing - Swing - Swing - la balançoire vole,
Tellement époustouflant !
(les enfants se serrent la main en rythme d'un côté à l'autre)
Le cœur bat de plus en plus vite.
Toc, toc, toc, toc, toc, toc !
De haut en bas et de retour au soleil
Comme un oiseau tu voles.
(frapper rythmiquement les poings l'un contre l'autre)
Plus haut, plus haut, plus haut, plus haut ! -
Vous criez à nouveau à vos camarades.
(levez les mains en rythme devant eux)
« Insectes au-dessus de la prairie»
Zhu - zhu - zhu, - l'abeille bourdonne :
Je vole de loin.
(les enfants lèvent les bras sur les côtés et les agitent en rythme, comme des "ailes")
Zu - zu - zu, - le moustique couine.
("lancer" rythmiquement les index vers l'avant)
Ouf - ouaf - ouaf - comme une locomotive
Le bourdon souffle, transportant du pollen.
(frapper des pieds en rythme)
Le scarabée bourdonne: "Gu - zhu, gu - zhu,
Je vais réveiller n'importe qui"
(applaudissements rythmiques)
« Hérisson»
hérisson piétinant sur le chemin
Et il transportait des champignons dans un panier.
(on fait des mouvements de marche avec les doigts écartés)
Vous devez boucler vos doigts.
(les enfants plient leurs doigts à tour de rôle, d'abord à gauche, puis à droite; à la fin de l'exercice, les mains doivent être serrées en poings)
« Champignons»
(massage des doigts)
Haut - haut - cinq marches,
(aller sur place)
Il y a cinq champignons dans la boîte.
(entrelacer les doigts avec un "panier", montrer 5 doigts; masser alternativement chaque doigt, en commençant par le pouce)
Amanite tue-mouche rouge -
Le champignon est dangereux.
Et le second - renard -
queue de cochon rouge.
Le troisième champignon est une vague,
Oreille rose.
Et le quatrième champignon est la morille,
Vieil homme barbu.
Le cinquième champignon est blanc,
Mangez-le avec audace.
« la lessive»
(massage des doigts)
Nous savons, nous savons - oui - oui - oui,
Où te caches-tu, eau !
(masser chaque doigt à tour de rôle)
Sortez, vodka,
Nous venons nous baigner !
S'appuyer sur la paume
Selon lui - un couteau - ku.
Non, pas un peu -
Oser!
Laver sera plus amusant !
(se frotter vigoureusement les paumes et les mains)
« Martin»
Avaler, avaler,
Chère orque,
Où étiez-vous,
Tu es venu avec quoi ?
J'ai traversé la mer
J'ai le ressort.
je porte, je porte
Le printemps est rouge.
(pour chaque ligne, le pouce "salue" deux fois avec un doigt, en commençant par l'index, d'abord à droite, puis à gauche)
« Pointez votre doigt»
Pointez votre doigt
(les enfants serrent leur main droite dans un poing)
(tirez le majeur et l'index)
(deux paumes ouvertes sont pliées côte à côte)
(les paumes sont appliquées sur le dessus de la tête)
(fermer le poing)
l'index
Tout est mieux connu.
(tirez l'index vers le haut, pliez-le et dépliez-le)
"Les souris sont méchantes»
Il y avait une horloge dans la chambre
Et ils ont frappé : bom - bom - bom.
(les enfants tapent des mains en rythme)
Les souris ont peur à chaque fois
Écouter le son terrible.
Poids abaissés -
Pas mal (2x)
(levez les mains et applaudissez en rythme, en baissant les mains)
Les flèches se sont enroulées rapidement -
Tic-tic-tac (2x)
(dévier rythmiquement les index sur le côté)
Les flèches des souris effrayées
Les souris ont couru dans le trou.
« Compote»
Nous allons cuisiner de la compote,
Vous avez besoin de beaucoup de fruits. Ici:
(la paume gauche est tenue avec une "louche", pointant avec le doigt de la main droite ils "interfèrent")
Hachons les pommes
Nous hacherons une poire;
Presser le jus de citron
Mettez le drain et le sable.
On cuisine, on cuisine de la compote.
Traitons les gens honnêtes.
(encore "cuisinier" et "interférer")
« Aides»
Nous avons lavé la vaisselle
(une paume glisse sur l'autre en cercle)
Théière, tasse, louche, cuillère
Et une grande louche.
Nous avons lavé la vaisselle
(une main glisse sur l'autre)
Nous venons de casser une tasse
(pliez les doigts un à la fois, en commençant par le gros)
Le seau s'est également effondré
Le nez de la théière s'est cassé.
On a un peu cassé la cuillère,
Alors nous avons aidé maman.
(frapper les poings ensemble, taper dans les mains; répéter)
« Oies audacieuses»
Les oies sont allées à la rivière:
Ils ont dit: "Ha - ha - ha."
(les enfants ferment étroitement 4 - les doigts d'une main et les relient rythmiquement avec le pouce «en bec»)
Qui veut nous faire du mal
N'oubliera jamais.
Sh - sh - sh, - nous sifflons de manière menaçante, -
(rythmiquement nous étirons notre cou)
Nous pinçons douloureusement. Courir!
(pincer rythmiquement chaque doigt de l'autre avec les doigts d'une main)
Nous pouvons battre des ailes.
(applaudissements rythmiques des mains sur les côtés)
Ne nous dépassez pas !
(piétinement rythmique)
« tartes»
Nous cuisinons excellent
Tartes de blé.
(tartes "à cuire" - une paume en haut, l'autre en bas)
Qui viendra nous acheter
Les tartes sont-elles excellentes ?
(frottez les paumes ensemble)
Papa, maman, frère, soeur,
Le chien est hirsute de la cour.
Et tous ceux qui peuvent
(serrer et desserrer les doigts)
Laissez-les venir avec eux aussi.
(lorsqu'il est répété, les doigts de l'autre main sont massés)
« Bourgeon»
La nuit, le bourgeon a ramassé les pétales
(les doigts des mains droite et gauche sont rassemblés en une "poignée")
Le soleil envoie ses rayons.
Le matin sous le soleil
Fleurs ouvertes
(écartez simultanément lentement les doigts des deux mains)
Le soleil s'est couché et
le crépuscule est tombé,
Et jusqu'au matin ma fleur s'est fermée.
(en même temps, les doigts des mains droite et gauche sont connectés)
« Feuilles d'automne»
Un deux trois quatre cinq
Ramassons les feuilles.
(serrer et desserrer les poings)
feuilles de bouleau,
feuilles de sorbier,
feuilles de peuplier,
feuilles de tremble,
(pliez les doigts en commençant par le gros)
Nous ramasserons des feuilles de chêne,
Maman prendra le bouquet d'automne.
("marcher" sur la table avec le majeur et l'index)
"soleil bienveillant»
Le soleil envoie du ciel
Rayon, faisceau, faisceau.
(les enfants croisent leurs bras en rythme au-dessus de leur tête)
Et ils se dispersent hardiment
Nuages, nuages, nuages.
(mains lisses vers le haut)
Réchauffe doucement en été
Joues, joues, joues.
(se frottant les joues en rythme)
Et au printemps il le met sur son nez
Points - points - points.
Les taches de rousseur des enfants dorent.
Ils aiment vraiment ça!
(tapez rythmiquement sur le nez)
« j'ai des jouets»
J'ai des jouets :
(tapez dans les mains et frappez les poings l'un contre l'autre alternativement)
Locomotive à vapeur et deux chevaux
avion d'argent,
Trois fusées, véhicule tout-terrain,
Camion benne, grue -
Un vrai géant.
(pliez les doigts des deux mains)
Combien ensemble ? Comment savoir?
(tapez des mains en alternance et frappez-vous avec les poings)
« Lariska a deux radis»
Lariska a deux radis.
Alyoshka a deux pommes de terre.
Chez Seryozhka - un garçon manqué -
deux concombres verts.
Et Vovka a deux carottes.
De plus, Petka a deux radis à queue.
(à tour de rôle, dépliez les doigts de la came, en commençant par le gros ; sur une ou les deux mains)
« Pour les baies»
(doigts des deux mains "bonjour", en commençant par les grands)
Nous partons nous promener dans la forêt.
(les deux mains "va" avec l'index et le majeur sur la table)
Pour les myrtilles
pour les framboises,
Pour les canneberges
Pour la viorne.
Nous trouverons des fraises
Et apportez-le à mon frère.
(pliez les doigts en commençant par le gros)
« bateau»
Un bateau navigue sur la rivière
(mettre les paumes ensemble dans un bateau)
Il nage de loin.
(effectuer des mouvements ondulatoires avec les mains)
Quatre sur le bateau
Un marin très courageux.
(montrer simultanément 4 doigts de chaque main)
Ils ont des oreilles dessus
(repliez les deux paumes vers la couronne)
Ils ont de longues queues.
(Rapprochez les doigts et écartez-les)
Et seuls les chats en ont peur,
Uniquement des chats et des chats.
(faites des mouvements de grattage avec les doigts écartés des deux mains)
« mangeoire»
Combien d'oiseaux à notre mangeoire
Arrivé? Nous dirons.
(serrer et desserrer les poings en rythme)
Deux mésanges, un moineau,
Six chardonnerets et colombes,
Pic en plumes colorées
(un doigt est plié pour chaque nom de l'oiseau)
Tout le monde avait assez de céréales.
(serrez et desserrez les poings à nouveau)
« Que nous a apporté le facteur ?? »
Que nous a apporté le facteur ?
(serrer et desserrer les poings)
Il marche avec un gros sac.
("marcher" les doigts sur la table)
Traduction, magazine, journal,
en colis - deux cassettes
Et une lettre de tante Valya,
Attendre son arrivée.
(un doigt est plié pour chaque nom, en commençant par le grand)
« Jour de la victoire»
Bonjour.
Bonjour Soleil d'Or !
Bonjour ciel bleu !
Bonjour brise libre!
Bonjour petit chêne !
Nous vivons dans la même région -
Je vous souhaite la bienvenue à tous!
Avec les doigts de la main droite, à tour de rôle, "bonjour" avec
doigts de la main gauche, se tapotant
Pliez vos doigts en came, puis dépliez-les à tour de rôle, en commençant par le pouce.
"Journée internationale de la femme"
Beaucoup de mères dans le monde
Tous les enfants les adorent !
(coton, came)
Journaliste et ingénieur
Cuisinier et policier
Couturière, chef d'orchestre et enseignante,
Médecin, coiffeur et maçon -
(tourner les doigts alternativement)
Nous avons besoin de mères différentes
Les mamans sont importantes !
(serrer, desserrer les poings)
"Jour du défenseur de la patrie"
Ces doigts sont tous des combattants
Boursiers à distance
(écartez les doigts, puis serrez-les dans un poing)
Deux grands et petits forts
Et un soldat au combat expérimenté.
(levez 2 pouces, appuyez sur les autres)
Deux gardes - courageux
(levez 2 index)
Deux jeunes hommes intelligents
(levez 2 doigts du milieu)
Deux héros sans nom
Mais dans le travail très agréable
(levez 2 annulaires)
Deux petits doigts - shorty
Très gentils garçons.
(levez 2 petits doigts)
Gymnastique des doigts : comment déterminer le niveau de développement de la motricité fine chez un enfant, exercices pour les doigts en images et en vers, exercices de Maria Montessori, théâtre des doigts d'ombre.
Gymnastique des doigts pour les enfants d'âge préscolaire.
Gymnastique des doigts Très utile pour les enfants de tous âges. Les enseignants du primaire notent constamment que pour de nombreux enfants, le plus gros problème d'apprentissage n'est pas l'incapacité de lire ou les bases de l'arithmétique, mais le manque de préparation de la main à l'écriture. Quelles sont les raisons de l'impréparation graphique à l'apprentissage de l'écriture ? Il y a deux raisons de ce genre :
- Développement insuffisant des petits muscles de la main et régulation nerveuse de la motricité fine ("impréparation physiologique" à l'apprentissage de l'écriture).
- Manque de compétence dans l'exécution de mouvements graphiques ("impréparation psychologique" pour apprendre à écrire).
Ces deux difficultés peuvent être évitées en faisant de la gymnastique des doigts avec des enfants à partir de 3 ans et en faisant des exercices spéciaux, ainsi qu'en impliquant le bébé aussi activement que possible dans l'artisanat (dessin, appliqué, travail d'art, modelage), dans les travaux ménagers (broderie avec une aiguille épaisse, tricot et tissage pour les filles, fabrication d'artisanat à partir de bois et de matériaux naturels, barres, emballages pour les garçons).
Comment déterminer le niveau de développement de la motricité fine des mains chez les enfants : diagnostic. Trois tests simples.
Cela ne nécessite aucun manuel ou élément complexe. Et cela prendra pas mal de temps. Je veux parler de trois tests simples pour diagnostiquer le niveau de développement de la motricité fine qui peuvent être effectués avec des enfants d'âge préscolaire à la maison, à la maternelle et dans un centre pour enfants (les auteurs des tests sont N.V. Nizhegorodtseva, V.D. Shadrikov. Préparation psychologique et pédagogique de l'enfant à l'école - Vlados, 2001).
Essai 1
L'enfant est assis à table. Prenez une grande feuille de papier et demandez à l'enfant de placer ses mains de manière à ce que les deux paumes avec les doigts écartés tiennent sur la feuille de papier. Encerclez les paumes sur du papier avec un crayon. Regardez ensemble ce que vous avez accompli. Et demandez à l'enfant de remettre ses mains sur le papier pour que toutes les lignes correspondent.
Expliquez la tâche. Invitez votre enfant à jouer avec ses doigts. Dis : « Je te montrerai les doigts de ta main, et tu ne lèveras que le doigt que je montre. Aucun autre doigt ne doit être levé. Essayez-le - demandez au bébé de lever le doigt: "Prenez celui-ci." Assurez-vous qu'il comprend correctement la tâche.
Commençons maintenant le test. Commencez avec votre main droite : « Relevez ce doigt. Et maintenant celui-ci." Séquence de mouvements : 5-1-2-4-3 (où 1 est le pouce et 5 est le petit doigt). Ensuite, dans le même ordre, effectuez la tâche de la main gauche. Puis répétez à droite. Et encore à gauche. Ainsi, chaque main accomplira la tâche deux fois !
Et maintenant, l'essentiel est ce que vous devez suivre lorsque vous effectuez cette tâche. Lorsque le bébé essaie de lever un doigt, d'autres se lèveront involontairement. Il ne le veut pas, mais il le fait ! Ces mouvements supplémentaires sont appelés syncinésie. De tels mouvements supplémentaires se produisent lorsque les mouvements des doigts ne sont pas suffisamment différenciés et que, par conséquent, les muscles inutiles pour ce mouvement sont activés.
Lorsque vous voyez une synkinésie, dessinez chacune d'elles avec une flèche sur du papier, en traçant une ligne du doigt souhaité au «inutile, superflu» pour ce mouvement.
En conséquence, sur papier, à la fin de la tâche, vous aurez les contours des paumes et des lignes dessinées de mouvements supplémentaires. Un mouvement supplémentaire est une flèche.
Comment vérifier les résultats des tests :
1) On compte le nombre moyen de flèches pour chaque main, c'est-à-dire nombre moyen de coups supplémentaires. Par exemple, sur la paume droite, nous avons 6 flèches dessinées et nous avons effectué la tâche deux fois. Par conséquent, 6:2 = 3. C'est-à-dire, le nombre moyen de mouvements supplémentaires des doigts de la main droite est de 3.
De même, nous comptons les mouvements supplémentaires avec les doigts de la main gauche - par exemple, nous avons dessiné 8 flèches. 8:2=4. Le nombre moyen de mouvements supplémentaires est de 4.
2) Additionnez les nombres obtenus. 3 (à droite) + 4 (à gauche) = 7.
Que nous disent ces résultats :
- Quelle est la main dominante de l'enfant. La main dominante est la main où la différenciation des mouvements des doigts est la mieux développée et où il y a moins de mouvements inutiles des doigts. Dans notre exemple, il s'agit de la main droite.
- Quel est le niveau de développement des mouvements fins et leur différenciation chez un enfant. Normes d'âge approximatives (nombre moyen total de mouvements supplémentaires) : à 6 ans - 9, à 7 ans - 6, à 8 ans - 5, à 9 ans - 3. Pour notre exemple : nous avons obtenu le chiffre 7. Pour un enfant de six ans, c'est un bon résultat. Mais si l'enfant avait déjà 7 ans, le résultat est trop faible, c'est-à-dire chez cet enfant, les mouvements des doigts ne sont pas assez développés.
Maintenant, on comprend peut-être pourquoi les enfants qui apprennent à jouer du piano et d'autres instruments de musique sont souvent beaucoup plus développés que leurs pairs ? Après tout, ils s'exercent constamment et en fait font constamment de la gymnastique des doigts 🙂 et en faisant cela, ils développent non seulement leurs capacités musicales, mais aussi leur motricité fine, leur coordination sensorimotrice et leur réflexion !
Essai 2
Dessinez à main levée un cercle pair de 3 à 3,5 cm de diamètre sur une feuille de papier avec un crayon et montrez votre motif à l'enfant. Demandez à l'enfant de dessiner le même cercle d'un seul mouvement de la main (c'est-à-dire sans décoller).
Si le bébé a une motricité fine peu développée, il ne peut pas terminer la tâche. Erreurs typiques :
- Dessine un ovale.
- Dessine un cercle, mais beaucoup plus petit que le motif. C'est un indicateur de rigidité de la brosse.
- Dessine avec un détachement de la main, en la déplaçant.
Essai 3
Observation du dessin et de la peinture des pages à colorier. On pense que colorier des images est un très bon exercice pour les doigts. Mais ce n'est pas toujours le cas. Pour que la coloration développe la motricité fine, il est nécessaire que l'enfant agisse correctement. Faites attention aux erreurs typiques qui indiquent un niveau insuffisant de développement de la motricité fine et que le bébé a besoin d'un gymnastique des doigts et exercices des doigts.
Erreurs typiques de coloration :
- L'enfant tourne constamment une feuille de papier ou un livre lorsqu'il colorie une image.
- L'enfant ne peut pas changer la direction des lignes.
- Les mouvements de l'enfant sont contraints, la main est fixe et souvent serrée.
- La main et les doigts sont trop lents ou trop tendus.
Gymnastique des doigts - une description des exercices.
Gymnastique des doigts peut être effectué à la fois sans objets et avec de petits objets.
Gymnastique des doigts : jeux avec des pinces à linge.
Jeux de pinces à linge développer la force de la main, en corrélant les mouvements. Apprendre à utiliser des pinces à linge dans les jeux n'est pas très facile pour un enfant. Par conséquent, vous devez faire de petites étapes dans un certain ordre.
- Tout d'abord, attachez des pinces à linge au bord d'un seau ou d'une boîte à jouets et apprenez à votre enfant à les retirer en appuyant simultanément avec deux doigts sur le bout de la pince à linge. Demandez « à aider maman à rassembler des pinces à linge » et félicitez le bébé pour son aide. N'oubliez pas qu'il est toujours plus facile de détacher les pinces à linge que de les attacher. Par conséquent, il est nécessaire de commencer par de tels exercices de gymnastique des doigts.
- Montrez ensuite à votre bébé comment les pinces à linge ouvrent leur "bouche". Dites que vous devez appuyer fort sur la pince à linge pour qu'elle ouvre la bouche. Vous pouvez appeler les pinces à linge "crocodiles" et montrer comment nos crocodiles ouvrent beaucoup la bouche.
- Si le bébé est déjà capable d'appuyer sur la pince à linge avec la force nécessaire et de l'ouvrir et de la fermer, montrez d'autres exercices avec des pinces à linge et incluez-les dans la gymnastique des doigts.
Options d'exercice avec des pinces à linge pour le développement des doigts :
- Attachez les pinces à linge au cercle de carton jaune. Obtenez le soleil.
- Fixez les aiguilles au demi-cercle gris. Obtenez des épines pour un hérisson.
- Attachez les pinces à linge à un long triangle étroit. Obtenez les branches de l'arbre.
- Attachez les vêtements de poupée avec des pinces à linge à la corde après l'avoir lavée.
- Attachez quatre pinces à linge à la silhouette du garçon (les pinces à linge seront ses bras et ses jambes)
- Triez les pinces à linge par couleur en les attachant par le haut aux parois de seaux ou de boîtes de couleurs différentes (pinces à linge jaunes à une boîte jaune, rouges à rouges)
- Construisez une "clôture" de pinces à linge, en les attachant à un seau ou à une bande de carton. Vous pouvez confier la tâche d'alterner les pinces à linge dans la clôture dans un certain ordre afin qu'elle soit belle et lumineuse.
- Deux pinces à linge blanches peuvent être des "oreilles" à la silhouette d'un lapin (nous donnons au bébé une silhouette de lapin sans oreilles, et il attache des pinces à linge - des oreilles avec ses doigts). Les pinces à linge bleues peuvent devenir des gouttes de pluie au niveau du nuage (attachées au bas du nuage), les pinces à linge jaunes peuvent devenir la nageoire et la queue d'un poisson rouge (attachées à la silhouette d'un poisson) ou la queue d'un oiseau (attachées à la silhouette d'un un oiseau sans queue). Si vous attachez des pinces à linge à un cercle, vous obtenez une fleur. Et si vous l'attachez à un cercle rouge avec des points noirs - l'image d'une coccinelle, ses pattes sont obtenues à partir de pinces à linge.
Exercice pour les doigts "Dehors - dedans"
Lorsque le bébé se familiarise avec les exercices les plus simples de gymnastique des doigts avec des pinces à linge, vous pouvez confier une tâche plus difficile, qui nécessite un esprit rapide et une orientation dans l'espace.
Collez sur des pinces à linge des images de différents insectes (oiseaux, animaux) - selon le sujet de la leçon. Demandez à votre enfant d'attacher des pinces à linge au bord d'un gobelet ou d'un seau en plastique afin que tous nos personnages (par exemple, les insectes) soient à l'extérieur du seau. Attachez vous-même la pince à linge et dites : « Le soleil est sorti, les papillons, les coléoptères, les coccinelles voulaient se prélasser au soleil. Faites en sorte que tous les insectes soient assis à l'extérieur du seau. Dans ce cas, vous ne pouvez pas tordre le verre ! Et vous ne pouvez pas vous déplacer autour du verre vous-même. Tous les enfants ne comprennent pas rapidement comment faire cela.
Puis, après quelques jours, confiez une tâche similaire pour vous assurer que tous les insectes se trouvent à l'intérieur du seau (par exemple, se cacher d'un oiseau).
Exercices avec les doigts : Dialogues
Des exercices de gymnastique des doigts plus complexes avec des pinces à linge sont des dialogues dans lesquels vous devez à la fois parler et agir avec une pince à linge en même temps. À l'aide de pinces à linge, vous pouvez représenter différents personnages qui se parlent et ouvrir la "bouche" des pinces à linge au rythme du dialogue.
Il est possible pour de tels jeux de coller des cercles avec l'image d'un personnage sur des pinces à linge, mais ce n'est pas du tout nécessaire. Je recommande d'utiliser des images réutilisables qui sont faciles à changer. Je les fixe avec du plastique de fixation UNU patafix (vendu dans les papeteries et quincailleries, centres de loisirs). C'est très pratique: vous pouvez toujours attacher l'image en carton souhaitée pour un jeu, puis après le jeu, la retirer sur la même pince à linge.
Pour de tels exercices de gymnastique des doigts, poèmes dialogués et nouvelles dialoguées.
Jeux de pinces à linge et alphabétisation.
Les enfants de 5 à 7 ans peuvent utiliser des pinces à linge pour créer des rangées thématiques de mots. Dans les tâches de ce type, la gymnastique des doigts est combinée avec la solution d'un certain nombre d'autres tâches. Par exemple, composez une série de mots sur le thème "transport". Une pince à linge est un mot. Les pinces à linge sont attachées les unes après les autres par la pointe les unes aux autres. La tâche est de faire une série de mots aussi longue que possible. Vous pouvez faire des rangées de mots commençant par un son (qui a la piste la plus longue ?) ou des mots d'un certain nombre de syllabes.
À l'aide de pinces à linge colorées, vous pouvez également trouver des mots avec une syllabe donnée. Par exemple, la première pince à linge blanche est la syllabe "po". Si l'enfant a trouvé un mot qui commence par la syllabe "po", il compose alors un schéma syllabique d'un tel mot à l'aide de pinces à linge. Par exemple, si vous attachez la prochaine pince à linge, la syllabe « allé », à la pince à linge blanche « par » à son extrémité, vous obtiendrez une chaîne de deux pinces à linge et le mot « allé ». Si vous attachez deux autres pinces à linge à la pince à linge blanche "po", vous obtenez un mot de trois syllabes "plats" (po + su + oui). La tâche consiste à créer autant de chaînes de ce type que possible.
Vous pouvez également jouer à des jeux avec des sons en utilisant des pinces à linge. Ensuite, une image est attachée à la pince à linge. Par exemple, quarante. Par quel son le mot "pie" commence-t-il ? C'est vrai, du son avec (son de consonne solide). Et c'est notre pie - une pince à linge «saisira» les cartes sur lesquelles sont représentés des objets commençant par le son «s» (fromage, laitue, soleil, séchage) et les emmènera dans leur «nid». Et l'enfant choisit les bonnes parmi toutes les images - avec un son donné. En conséquence, le "renard" prendra des photos avec un son doux "l", et le loup avec un son de consonne dur.
Exercices pour les doigts de Maria Montessori.
Les jeux et exercices de Maria Montessori ont maintenant acquis une grande popularité, même s'ils existent depuis plus d'un siècle. Dans le système Montessori, une grande attention est accordée au développement moteur des bébés et plus particulièrement développement de la motricité fine. Ces exercices pour les doigts- en fait, c'est dans l'histoire de la gymnastique des doigts que tout a commencé. Le système de Maria Montessori comprend à la fois des exercices avec des jouets et des objets spéciaux, ainsi que des activités quotidiennes de la vie quotidienne - telles que nettoyer les chaussures, laver les tables, arroser les fleurs, nettoyer les objets métalliques (ouvrir une bouteille avec un produit de nettoyage, verser dans une tasse, fermer le bouteille, nettoyez l'objet avec du coton, frottez-le avec un chiffon de polissage pour le faire briller).
Ici, je veux parler de plusieurs exercices pour le développement de la motricité fine du système de Maria Montessori.
1) Cadres avec fermoirs. Un cadre en bois est fabriqué, qui est recouvert d'un tissu en deux moitiés. Il est nécessaire de corréler ces moitiés et de fixer le fermoir. Une partie de l'attache est cousue à chaque moitié. Types de fixations sur cadres :
a) gros boutons,
b) petits boutons,
c) boutons,
d) arcs,
e) un lacet qui est enfilé dans des trous,
f) une corde enroulée autour d'un crochet,
g) crochet et boucle,
h) attaches de sangle,
i) Fermetures velcro.
2) Conseil de sentiment (texture : grande - petite).
Une boîte est prise avec 10 planches mesurant 10 sur 9 cm, collées avec du papier de verre rugueux de cinq types de texture différents du grain grossier au grain fin (cinq paires du même type de papier). Les yeux de l'enfant sont recouverts d'un bandage. Il recherche des paires au toucher. Pour les premiers jeux, vous devez prendre 2-3 paires de planches, à l'avenir, augmentez leur nombre.
Vous pouvez également disposer cinq planches d'affilée de la surface la plus grossière à la plus fine.
3) Tiroir avec morceaux de tissu.
Matériau : la boîte contient des paires de morceaux de tissu de différentes textures (soie, laine, coton, fibre artificielle ; lisse et rugueux ; dur et doux ; épais et fin ; solide, dense et lâche. La tâche consiste à choisir le même morceau de tissu (trouver une paire).
Comment l'exercice est effectué : La méthode d'action est la palpation avec le pouce et l'index. L'exercice se pratique les yeux fermés.
Après avoir fait l'exercice : L'enfant explore les exercices et les tissus qui l'entourent - les textiles de la pièce, les tissus de ses vêtements - ce qu'ils sont (lisses ou rugueux, épais ou fins).
4) Broderie sur carton . Vous aurez besoin de feuilles de carton épais sur lesquelles sont dessinés les contours des objets à broder. Avec des points sur le carton, marquez les endroits où l'aiguille doit être piquée. Vous avez également besoin de fils de laine et d'une aiguille épaisse pour le tissage de tapis.
Tout d'abord, un adulte aide le bébé à faire un nœud, à insérer un fil dans une aiguille et à faire les premiers points. Il est préférable de faire les premiers pas main dans la main, puis lorsque l'enfant se sent à l'aise, vous pouvez lâcher sa main. L'exercice est difficile pour les enfants, mais très utile.
Ne jetez jamais ces broderies de bébés, appréciez-les, trouvez-leur une utilisation à la maison (utilisez-les comme marque-pages, dessous de verre, cartes postales), car elles ne sont pas faciles pour un enfant !
5) Boîte avec graines. Dans le grand compartiment de la boîte se trouvent des graines de diverses plantes (citrouille, tournesol, capucine, pastèque, melon et autres). Des photos de ces plantes sont attachées dans de petits compartiments. L'enfant trie les graines dans les bonnes petites sections de la boîte. Dans cet exercice, le bébé exerce non seulement le tri et développe sa motricité fine, mais se familiarise également avec les plantes - comment elles s'appellent, comment elles diffèrent les unes des autres, quel type de graines elles ont.
6) Exercices aquatiques.
- Verser d'une théière dans une tasse.
- Verser de l'eau dans une bouteille à col étroit à l'aide d'un entonnoir.
- Arroser les fleurs avec un arrosoir
- Frotter les feuilles d'une fleur avec une éponge imbibée d'eau (par exemple, des feuilles de ficus).
- Laver la table avec du savon, une éponge et une brosse (les endroits sales sont essuyés avec une brosse)
- Presser l'éponge après avoir lavé la table ou frotté les feuilles des plantes.
- Fouetter la mousse avec un fouet (un peu de savon liquide est versé dans l'eau avec une pipette, et il est fouetté en une mousse luxuriante).
- Laver le linge de poupée et les vêtements de poupée, presser et suspendre pour sécher sur une ficelle avec des pinces à linge.
Ces exercices nécessitent une séquence claire d'actions et des instructions étape par étape de la part d'un adulte. Ils ne sont pas menés isolément, mais font partie d'un système holistique de développement de l'enfant. Leur grand principe est « aidez-moi à le faire moi-même ».
Étapes d'exécution des exercices de gymnastique des doigts:
Étape 1. Tout d'abord, des exercices de gymnastique des doigts sont effectués avec le bébé, ce qui aide à apprendre les noms des doigts, leur apprend à naviguer dans l'espace - droite, gauche, haut, bas. Ce sont des exercices sans paroles, sans dialogues. Mais cela ne signifie pas qu'un adulte reste silencieux pendant sa conduite et ne montre que les actions nécessaires. Au contraire, il nomme la figure (« faisons un éléphant »), tous les doigts et leur emplacement (par exemple, « montrez votre index, posez-le sur la table », « où est votre main droite ? Levez le milieu doigt de la main droite vers le haut. Bravo !" ). Au cours de jeux et d'exercices, nous utilisons des comptines courtes et des comptines sur l'objet ou l'animal que nous représentons.
Étape 2. Après cela, vous pouvez utiliser des jeux de gymnastique des doigts avec des dialogues plus difficiles pour les enfants, mais aussi plus intéressants pour eux, des contes de fées avec des dialogues, représentant des objets et des personnages à l'aide des mains. De tels contes de fées peuvent être composés par vous-même avec des enfants. Ci-dessous, je parlerai de quelques exercices de doigts et de figures pour de tels jeux et contes de fées.
Exercices pour les doigts. Vous pouvez trouver des images pour eux ci-dessous:
- Lapin. L'index et le majeur sont redressés (ce sont des «oreilles»), les autres sont serrés en un poing.
- Lapin joue du tambour même position de départ. On sort le tambour - on redresse le pouce, il est parallèle à la table. Avec l'annulaire et l'auriculaire (ce sont des "pattes"), le lapin frappe sur le tambour (sur la pulpe du pouce). L'essentiel est qu'exactement les doigts droits - les «pattes» - doivent frapper, et à ce moment-là, les «oreilles» ont continué à se dresser. C'est assez difficile. Mais les enfants rient toujours quand je leur dis: "Oh, et le lièvre de quelqu'un a commencé à tambouriner avec ses oreilles !!! Non, tambourine avec tes pattes, lapin. Prenez soin de vos oreilles, elles vous seront toujours utiles !
- Chèvre. L'index et le petit doigt sont redressés (cornes), l'annulaire et le majeur sont pliés. Le pouce repose dessus.
- La chèvre court. Paume parallèle à la table. L'index et l'auriculaire sont redressés et parallèles à la table (les cornes « regardent » vers l'avant). Le majeur, le pouce et l'annulaire sont sur la table (ce sont les jambes). La chèvre marche, marchant soit avec ses pattes avant, soit avec ses pattes arrière (leur rôle est joué par un pouce). Il est important que les cornes de la chèvre ne touchent pas le sol en marchant. L'exercice est très amusant et les enfants l'aiment beaucoup. Ce n'est pas facile pour eux. Mais les gars rigolent toujours beaucoup quand l'un d'eux « court par terre » et corrige rapidement l'erreur.
- Petit homme. L'index et le majeur "va" sur la table.
- Éléphanteau. Paume parallèle à la table. Le majeur est un tronc, il « regarde vers l'avant » et est parallèle à la table. Le petit doigt et le pouce sont pressés contre la paume (tandis que le pouce repose sur le petit doigt). L'index et l'annulaire "va" sur la table.
- Lunettes. Pliez le pouce et l'index de chaque main en anneaux. Tous les autres doigts sont redressés et regardent vers le haut. Apportez des lunettes à vos yeux et regardez-les.
- Demarre le moteur. Verrouillez tous les doigts sauf le pouce dans la serrure. Au signal d'un adulte "Motor!" les pouces commencent à tourner l'un autour de l'autre (nous démarrons le moteur). En même temps, le bébé dit une sorte de son (par exemple, zhzhzhzhzhzh ou rrrrrr). Le moteur tourne tant que dure le son. La tâche consiste à "rouler" le plus longtemps possible, c'est-à-dire parler son. L'exercice développe non seulement la motricité fine, mais aussi la respiration vocale et vous permet d'automatiser la prononciation du son souhaité.
Voici des chiffres approximatifs qui peuvent être représentés à l'aide des doigts dans les dialogues et les contes de fées.
Gymnastique des doigts - énigmes des doigts.
Jouez à des jeux de doigts avec les enfants. Vous montrez la figure avec vos doigts, et ils devinent de quel type d'objet il s'agit et répètent votre mouvement. D'abord, vous montrez les personnages, puis les enfants. Vous pouvez créer vos propres figures. Les chiffres doivent être compréhensibles et reconnaissables par les enfants.
Voici quelques figures de doigts supplémentaires pour de tels jeux de puzzle.
Gymnastique des doigts - théâtre des doigts d'ombre.
Très utile pour le développement de la motricité fine et du théâtre des doigts d'ombre. La figure au début de l'article et ci-dessous sont des schémas de figures pouvant être utilisées pour montrer des contes de fées dans un tel théâtre.
Exercices pour les doigts - quelques idées utiles
des gagnants du concours de notre atelier Internet de jeux éducatifs "Par le jeu - vers le succès!"
Tatiana Smirnova.
1. Le jeu "Spiral" pour le développement de la motricité fine et des sensations tactiles.
Le jeu "Spiral" est de nature compétitive - dont le papillon atteint la fleur en premier. "Il ne rampe pas et ne court pas - il tourne au-dessus de la fleur. Une bobine suit une bobine - alors je me suis assis sur une fleur ! Tatyana a pris l'idée de ce jeu du livre "Jeux de ballon d'orthophonie" de T.A. Vorobieva et O.I. Krupenchuk.
Le jeu est fait de calicot avec remplissage synthétique. Spirale - crochetée à partir de fils de laine. La fleur et le papillon sont en toile cirée et décorés de boutons et perles. Vous pouvez faire rouler la balle en spirale avec différents doigts.
2. Avantage - piste avec lettres amovibles.
En faisant rouler la balle, l'enfant lit les mots dans un sens ou dans l'autre. Exemples de mots : Inondation cosaque, madame, forfaitaire, ordre, clochard, rente.
Maria Tragaryuk. potager.
Le modelage est une activité qui développe très bien les doigts. Voici un potager en plastique auto-durcissant par Maria et sa fille. L'aménagement est un jardin pour les jeux.
Olga Makhaneva. Seau pour jeux de doigts avec pinces à linge et mosaïque.
Vous pouvez vous familiariser avec d'autres travaux et idées des participants à l'atelier de notre groupe Vkontakte "Développement de l'enfant de la naissance à l'école" (albums photo de groupe).
Si cet article s'avérait nécessaire, intéressant et utile pour vous, je vous serais très reconnaissant de partager votre opinion dans les commentaires. Je vous invite également à partager votre expérience dans les commentaires Comment développez-vous la motricité fine chez les enfants ? L'ont-ils fait exprès ? Quel genre de jeux et d'exercices aimez-vous et aimez-vous le plus votre bébé ?
Habituellement, les enfants aiment les jeux de doigts avec des mouvements : ils les adorent dans le jardin et même à l'école, les enfants plus âgés y jouent entre eux, les plus jeunes avec leurs parents et leurs proches. A quoi servent-ils ? Ce n'est pas seulement un passe-temps agréable. Ils sont idéaux pour développer la motricité fine. Les scientifiques ont depuis longtemps prouvé le lien entre les petits mouvements de la main et le développement du cerveau, en particulier sa partie responsable de la parole.
Jeux de doigts pour les tout-petits
À un âge aussi précoce, le développement de la motricité fine est indissociable du développement du mouvement en général. Par conséquent, en plus de jouer directement avec vos doigts, n'oubliez pas d'effectuer des exercices simples et des massages. S'il n'y a pas d'instructions spéciales du médecin, des massages et des exercices simples peuvent être effectués par les parents. Dans un tel massage, assurez-vous d'inclure le massage des doigts des deux mains, il peut être combiné avec des rimes familières, par exemple, "Rails, rails, traverses, traverses", ou :
Araignée, araignée,
Anya attrape le tonneau.
Grenouille, grenouille,
Attrapez Anya par l'oreille.
Cerf, cerf,
Attrapez Anya par les genoux.
Chien, chien,
Anya attrape le nez.
Hippopotame, hippopotame,
Anya attrape le ventre.
guêpe, guêpe,
Attrapez Anya par les cheveux.
sauterelles, sauterelles,
Attrapez Anya par les épaules.
(Frotter légèrement la partie spécifiée du corps.)
En plus du massage, vous pouvez jouer avec le bébé en le plaçant sur vos genoux. Sous diverses rimes ou chansons, effectuez certaines actions, comme dans le bien connu de tous depuis l'enfance "Into the Hole Boom" ou :
L'ours est venu au gué
Monté sur le pont (on a mis le bébé entre les genoux),
Bultykh dans l'eau ! (Nous tombons à genoux.)
Il est mok-mok-mok
Déjà il fait minou-minou-baiser (légères poussées sur ses genoux),
Sorti, vykis, sorti, tari (augmenter),
Monté sur le pont
Bultykh dans l'eau ! (Nous tombons entre les genoux.)
Les jeux de doigts eux-mêmes, bien sûr, restent passifs : vous massez vous-même les doigts et la main de l'enfant, par exemple, avec la fameuse comptine "Nous avons partagé une orange" ou avec ces mots :
Ce petit doigt
Ce doigt est faible
Ce doigt est long
Ce doigt est fort.
Ce doigt est gros.
Eh bien, ensemble - un poing.
Jeux de doigts pour les enfants de 1 à 2 ans
Les exercices à cet âge sont encore passifs: l'enfant essaie seulement de répéter les mouvements, vous massez donc vous-même les doigts des deux mains. Les comptines utilisées peuvent devenir plus difficiles. Par exemple:
Voici un poing (nous fermons la paume des miettes en serrant nos doigts dans un poing),
Mais la paume (ouverte).
Un chat s'est assis sur la paume de sa main (nous avons mis des doigts pincés dessus)
Et se faufile, et se faufile, et se faufile (nous montons jusqu'à l'épaule).
Sautez sous le bras (mettez votre main sous le bras)
Où est la souris? (Nous avons écarté nos bras sur les côtés.)
Jeux de doigts pour les enfants de 2-3, 3-4 ans et plus
Vers l'âge de deux ans, les enfants commencent progressivement à répéter les mouvements qu'ils se sont montrés. Il existe des comptines que le bébé peut jouer soit sur les genoux d'un adulte, soit séparément de la mère.
Par exemple:
Un lapin gris est assis (l'enfant est assis sur les genoux du parent ou de lui-même)
Et il bouge ses oreilles (on fait des « oreilles » avec les bras du bébé au-dessus de sa tête).
Comme ça, comme ça
Il bouge ses oreilles (on bouge les "oreilles" au-dessus de sa tête).
Il fait froid pour un lapin de s'asseoir
Il faut réchauffer les pattes (trois paumes).
Comme ça, comme ça
Vous devez vous réchauffer les pattes.
Il fait froid pour un lapin debout
Il est nécessaire que le lapin saute (nous sautons ou secouons le bébé sur nos genoux).
Comme ça, comme ça
Bunny doit sauter.
Lorsque les enfants commencent à répéter les mouvements après vous, passez à des activités plus difficiles. Les tout-petits de 2 à 4 ans commencent à aimer les jeux non seulement exécutés par leurs parents, mais également enregistrés.
Homa-hamster-hamster (gonfler les joues),
Canon rayé.
Homka se lève tôt (on s'étire)
Lave les joues, frotte les oreilles (trois parties correspondantes du corps).
Balaie la maison, la clôture ("nous balayons")
Et va charger.
Un-deux-trois-quatre-cinq (nous faisons des exercices).
Homka veut devenir fort (nous montrons les biceps).
Pourl'automne:
Pluie silencieuse, silencieuse, silencieuse (nous nous asseyons sur le sol et frappons dessus avec nos paumes).
Pluie, pluie goutte à goutte goutte à goutte.
Et puis il pleut plus fort (on frappe plus vite).
Pluie, pluie goutte à goutte goutte à goutte.
Averse lourde, lourde, lourde (coup rapide et dur).
Tonnerre, tonnerre, tonnerre (claquer des mains).
Il y a des éclairs tout autour dans le ciel (levez les mains et secouez-les).
Et silence ts-s-s, ts-s-s (mettez un doigt sur votre bouche, comme pour montrer "plus calme").
Soudain, par la force du vent, ça a changé (on lève les poignées et on se balance).
Et là encore la pluie, tranquillement,
Entendez-vous? (Nous tapons à nouveau doucement nos paumes sur le sol.)
Gouttes, gouttes, gouttes sur le toit.
Probablement maintenant il va tambouriner,
Déjà tambourinant, déjà tambourinant (frappant vite).
Pour l'hiver:
Nous sommes allés nous promener dans la cour
Sculpter une femme de neige (on fait semblant de faire des boules de neige).
Nourrissez les oiseaux avec des miettes (pincement de doigt, comme s'il émiettait du pain).
Et aussi monter de la montagne (avec une poignée, nous tirons l'autre de l'épaule vers le bas),
Et puis se vautrer dans la neige (nous tournons nos paumes d'un côté à l'autre).
Tout le monde est rentré dans la neige (nous secouons la neige de nous-mêmes),
Nous avons mangé de la soupe et sommes allés nous coucher (nous avons mis nos paumes sous nos têtes).
Pour le printemps :
Nos fleurs écarlates (les anses sont reliées en forme de tulipe)
Dissolvez les pétales (les doigts "fleurissent").
Le vent souffle un peu
Les pétales se balancent(remuer les pinceaux).
Nos fleurs écarlates
Fermer les pétales (doigts "fermer"),
Dormir tranquillement
secouer la tête (remuer avec les doigts serrés).
Pour l'été:
Cinq petits poissons
Joué dans la rivière (les paumes pliées se balancent, comme si elles flottaient),
être grand
Connectez-vous sur le sable
Et le poisson dit :
"Plonger ici, c'est facile !" (Tournez vos paumes d'un côté à l'autre.)
Le deuxième dit :
"C'est au fond d'ici." (Se balancer avec les paumes jointes.)
Et le troisième dit :
"Je veux dormir!" (Tournez les paumes sur le côté.)
Le quatrième est devenu
Congelez un peu. (Tremblant des mains.)
Et le cinquième cria :
« Il y a un crocodile ici ! (Les poignées s'ouvrent et se ferment comme la gueule d'un crocodile.)
Nager rapidement
A ne pas avaler ! (Retirez rapidement les mains.)
Ne forcez pas votre enfant à mémoriser des mots et des mouvements, la répétition quotidienne l'aidera à s'en souvenir sans pression.
Jeux pour enfants à partir de 6 ans
Les enfants du primaire aiment aussi les activités avec mouvements. Ils deviennent de plus en plus complexes. Les enfants développent la coordination, la dextérité manuelle. Dans les jeux de doigts, des schémas complexes sont utilisés, ils essaient de connecter les doigts de différentes manières, ils jouent par paires en frappant dans leurs mains. Les rythmes deviennent aussi plus difficiles :
Il était une fois trois Japonais :
Yak-Cidrak,
Yak-Cidrak-Cidrak-Cidroni.
Oh-oh-oh... Yak,
Yak-Cidrak,
Yak-Cidrak-Cidrak-Cidroni.
Dans un pays où il y a beaucoup de soleil,
Il était une fois trois Japonaises :
Tzipi,
Tzipi-Dripi,
Tzipi-Dripi-Lampomponi.
Oh-oh-oh... Tzipi,
Tzipi-Dripi,
Tzipi-Dripi-Lampomponi.
Les voici mariés :
Yak sur Tzipi,
Yak-Tsidrak sur Tzipi-Dripi,
Oh-oh-oh ... Yak sur Tzipi,
Yak-Tsidrak sur Tzipi-Dripi,
Yak-Cidrak-Cidrak-Cidroni sur Tzipi-Dripi-Lampomponi.
Et ils eurent des enfants :
Yak et Tsipa ont Shak,
A Yak-Tsidrak avec Tsipa-Dripa - Shak-Sharak,
A Yak-Tsidrak-Tsidrak-Tsidroni avec Tsipa-Dripa-Lyampomponi - Shak-Sharak-Sharoni.
Les enfants plus âgés se transmettent souvent des options de jeu et n'exigent plus que les adultes y participent.
Peut-être serez-vous intéressé. Tout y est scientifique, mais dans des mots simples. La chose la plus importante en seulement 60 pages.
Fiche fiche de gymnastique des doigts sur les thèmes de la semaine
Sujet : Notre corps. organes d'articulation. Hygiène.
Homme gai.je suis une personne gaie
Je marche et je bois.
je suis une personne gaie
J'aime beaucoup jouer. L'index et le majeur des deux mains "marchent" sur la table.
je me frotte fort les mains Se frotter les paumes.
Je tord chaque doigt
je lui dis bonjour
Et je vais commencer à tirer. Ils couvrent chaque doigt à la base et avec des mouvements de rotation montent jusqu'à la phalange de l'ongle.
je vais ensuite me laver les mains Ils se frottent les paumes.
Je mettrai mon doigt sur mon doigt,
je vais les enfermer
Et garde au chaud. Mettez vos doigts dans le château.
Doigts amicaux.
Ces doigts pincent Pincez la paume de l'autre main (ou la paume de la mère) avec le pouce et l'index.
Ces doigts marchent Index et milieu "go" par contre.
Ces gens aiment discuter Le mouvement moyen et sans nom, frotter l'un contre l'autre (bruissement).
Ce sont des siestes tranquilles, Les doigts sans nom et les petits doigts sont pressés contre la paume de votre main.
Un grand frère avec un petit doigt
Ils peuvent laver propre. Nous tordons le pouce autour du petit doigt.
Thème: Jouets
Antoshka a des jouets.
Antoshka a des jouets : (pliez les doigts en alternance, en commençant par le pouce)
Voici une drôle de grenouille.
Voici la voiture de fer.
C'est une balle. Il est fait de caoutchouc.
Matriochka multicolore
Et avec une queue de chat pelucheuse.
Les jouets de Katia
Sur un grand canapé en enfilade (Ils frappent alternativement dans leurs mains, frappent avec leurs poings.
Les poupées de Tannin sont assises :
Deux ours, Pinocchio, Pliez tour à tour tous les doigts.
Et le joyeux Chipolino,
A la fois chaton et éléphant.
Un deux trois quatre cinq. Dépliez alternativement tous les doigts.
Nous aidons notre Tanya alternativement à taper dans les mains et
Nous comptons les jouets. frappant du poing.
Nous avons des jouets
Nous avons des jouets : Coton
Hochets en plastique, Shake cams.
L'ours est une fourrure douce, serrez et desserrez vos doigts.
La balle est de couleur caoutchouc, faites une boule de doigts).
cubes en bois,
Soldat de plomb, Pliez vos mains en cercle devant vous
Ballon gonflable léger, Pliez vos mains en cercle devant vous.
J'adore jouer avec toi. Tape dans tes mains
Je joue avec des jouets.
Je joue avec des jouets : (Mains devant vous, nous serrons et desserrons les doigts des deux mains.)
Je vous lance la balle (nous tendons les mains vers l'avant - "lancez la balle")
Je récupère la pyramide, (Pinceaux droits avec les paumes vers le bas alternativement posés les uns sur les autres plusieurs fois.)
Je conduis le camion partout. (Nous déplaçons la main droite légèrement ouverte - "nous roulons la voiture".)
Turquie
La dinde vient de la ville
Le nouveau jouet a de la chance.
Pas un jouet facile
Jouet peint. (Les doigts des deux mains "va" sur la table).
J'ai des jouets.
J'ai des jouets : (tapez dans vos mains et frappez les poings l'un contre l'autre en alternance)
Locomotive et deux chevaux, (pliez les doigts des deux mains)
avion d'argent,
Trois fusées, véhicule tout-terrain,
Camion benne, grue
- Un vrai géant.
Combien ensemble ? Comment savoir? (tapez dans les mains et frappez les poings l'un contre l'autre alternativement)
Aidez-moi à compter !
Sujet : Notre jardin d'enfants, notre groupe.
Ce doigt veut dormir. (pliez alternativement les doigts vers la paume
Ce doigt - saute dans le lit ! en commençant par le petit doigt. Puis le pouce
Ce doigt trembla. Toucher tout le monde - "réveillez-vous");
Ce doigt est déjà endormi.
Chut, chut, ne fais pas de bruit
Ne réveillez pas vos doigts.
Les doigts sont levés. Hourra ! (avec l'exclamation "Hourra !" - desserrez les poings,
Il est temps d'aller à la maternelle. doigts écartés.)
notre groupe
Tous nos amis sont dans notre groupe. (Frapper en rythme des poings sur la table,
Le plus jeune c'est moi. Desserrez les doigts alternativement
C'est Masha, en commençant par le petit doigt).
C'est Sacha
C'est Yura
C'est Dasha.
Relation amicale
Ce sont des amis dans notre groupe (tapez dans leurs mains.)
Les filles et les garçons.
Nous deviendrons amis avec vous (frappez les poings les uns contre les autres.)
Petits doigts.
Un, deux, trois, quatre, cinq (les doigts sont pliés en alternance, en commençant par le petit doigt.)
Nous compterons à nouveau.
Un, deux, trois, quatre, cinq (Les doigts sont pliés en alternance, en commençant par le petit doigt, d'autre part.)
Nous avons fini de compter.
Comment ça se passe?
- Comment ça se passe? - Comme ça! (montrer le pouce)
- Y allez-vous? - Comme ça"! ("marcher" les doigts sur la table)
- Comment donnez-vous? - Comme ça! (tendre la main ouverte)
- Vous avez hâte de dîner ? - Comme ça! (le poing lève le visage)
- Vous suivez ? - Comme ça! (Faire un signe de la main)
- Dormez-vous le matin ? - Comme ça! (2 paumes sous la joue)
- Est-ce que vous plaisantez? - Comme ça! (joues gonflées et mains éclatées)
Les filles et les garçons
Nos filles et nos garçons (les enfants gardent les mains sur leur ceinture)
Sauter habilement comme des balles (sauter)
secouer légèrement la tête (secouer la tête)
Et magnifiquement accroupi (accroupi)
Mains applaudissant comme ça, comme ça (applaudissant 4 fois)
Ils tapent du pied comme ça, comme ça (tapez 4 fois)
Les poings sont serrés comme ça. comme ça (montrer une caméra, en porter une autre)
Paumes ouvertes comme ça, comme ça (Paumes ouvertes alternativement)
On soufflera sur les paumes (Ils souffleront alternativement sur les deux paumes)
Réveillons nos doigts. (agiter les doigts) Thème : Automne. Champignons.
"Champignons".
Massage (ou auto-massage) du bout des doigts (pour chaque ligne poétique - pétrir les coussinets d'un doigt).
Sorti sur une bosse - petit doigt
Petits champignons : - sans nom
Champignons au lait et amers, - moyen
Ryzhik, vagues. - indice
Même une petite souche est grande
Je ne pus cacher ma surprise. - gros
Les champignons au miel ont poussé, - index
Papillons glissants, - moyen
Grèbes pâles - sans nom
Nous nous sommes levés dans le pré. - petit doigt
L'automne.
Viens! - à tour de rôle en serrant les poings
Automne, automne - trois mains l'une sur l'autre
Voir! - mettez vos mains sur vos joues
Les feuilles jaunes tournent - mouvement des paumes de haut en bas
Tranquillement, ils se couchent sur le sol. - caressant les genoux
Le soleil ne nous réchauffe plus - nous serrons les poings à tour de rôle
Le vent souffle de plus en plus, on écarte les poignées en même temps dans des directions différentes
Les oiseaux ont volé vers le sud - croisez les bras et remuez les doigts
La pluie frappe à notre fenêtre. - taper des doigts sur les paumes
On met des chapeaux, des vestes - on fait semblant
Et nous mettons des chaussures - frappons avec nos pieds
On connaît les mois : - tape des mains sur tes genoux
Septembre, octobre et novembre. - poing, côte, paume
Feuilles d'automne.
Un, deux, trois, quatre, cinq - nous plions les doigts, en commençant par le gros
Ramassons les feuilles. - serrer et desserrer les poings
Feuilles de bouleau - pliez les doigts en commençant par le gros
feuilles de sorbier,
feuilles de peuplier,
feuilles de tremble,
Nous ramasserons des feuilles de chêne,
Nous apporterons un bouquet d'automne à maman - les doigts «marchent» sur la table.
Nous allons dans la forêt d'automne. (I. Mikheeva)
Nous allons dans la forêt d'automne. - marcher sur place
Et la forêt regorge de merveilles ! - on écarte les bras sur les côtés, "on est surpris"
Il a plu hier dans la forêt - secouez les paumes des deux mains
C'est très bien. - taper dans les mains
Nous allons chercher des champignons - nous mettons notre paume sur notre front, regardons d'abord dans une direction, puis dans l'autre
Et ramassez dans un panier. - mettre les mains devant soi dans un "panier"
Ici, les papillons sont assis - ils plient un doigt des deux mains en même temps pour chaque nom de champignon
Sur la souche - champignons,
Et dans la mousse - chanterelles,
Sœurs amicales. - faire des gestes de la main
"Champignon Aspen, gruzdok", menacent-ils avec l'index de la main droite
Entrez dans la boîte! - asseyez-vous, serrez-vous dans vos bras
Eh bien, et toi, tue-mouche, - nous nous levons, étendons nos bras sur les côtés
Décorez la forêt d'automne!
L'automne.
Le vent du nord a soufflé - souffle sur tes doigts
soufflé toutes les feuilles du tilleul s-s-s - brossez-le avec vos mains, comme si vous enleviez les feuilles
Ils ont volé, tournoyé et sont tombés au sol. - abaissez doucement vos paumes en zigzags sur la table
La pluie a commencé à frapper sur eux goutte-à-goutte-goutte à goutte - tapotez vos doigts sur la table
La ville les a martelés,
Les feuilles sont toutes percées - frappez sur la table avec les poings
La neige alors poudrée, - mouvements de va-et-vient fluides avec les balais
Je les ai recouverts d'une couverture. - appuyez fermement les paumes sur la table
L'automne.
Le vent a traversé la forêt, (Mouvements lisses et ondulants des paumes)
Feuilles de vent comptées :
Voici le chêne
En voici un en érable (pliez un doigt à la fois)
Voici un sorbier sculpté,
Ici d'un bouleau - doré,
Voici la dernière feuille du tremble
Le vent a jeté sur le chemin (Posez calmement vos paumes sur la table)
Sujet : Plats. Aliments.
Versez le sucre dans le sucrier, Pliez les pouces des deux mains en même temps.
Nous mettons le pain et le pain dans la corbeille à pain. Fléchissez votre index et votre majeur en même temps.
Versez le lait dans le pot à lait, pliez les annulaires en même temps.
Et nous ramasserons le sel dans la salière. Pliez les petits doigts en même temps
"Pétrir la pâte."
Pétrir la pâte, pétrir, pétrir ! les mains imitent le processus de pétrissage de la pâte
On presse la pâte, on presse, on presse ! serrez et desserrez très vigoureusement vos mains en poings (simultanément et alternativement)
Nous ferons des tartes. nous faisons des mouvements avec nos mains, comme si nous faisions des boules de neige
"Salade".
On épluche et épluche les carottes, (Ils passent vigoureusement le poing de la main droite le long de la paume de la gauche).
Nous trois ou trois carottes, (Ils pressent leurs poings sur leur poitrine et font des mouvements brusques de va-et-vient avec eux).
Saupoudrez-le de sucre ("Saupoudrer de sucre", en le doigtant finement avec les doigts).
Et versez la crème sure. (Fist faire des mouvements de haut en bas, comme si l'arrosage).
C'est ce que nous avons une salade, Étirez vos paumes vers l'avant).
Riche en vitamines ! (Caresse le ventre avec la main)
Vaisselle.
La fille Irinka a mis les choses en ordre. Connectez alternativement le pouce avec le reste.
La fille Irinka dit à la poupée :
"Les serviettes doivent être dans un porte-serviette,
L'huile doit être dans le bidon d'huile,
Le pain doit être dans la corbeille à pain,
Qu'en est-il du sel ? Eh bien, bien sûr, dans la salière !
Vaisselle (2)
Nous avons acheté de la vaisselle dans un nouveau magasin : Mains sur la table, paumes vers le bas ; écartez vos doigts et connectez-vous.
Assiettes, soucoupes, tasses Lever alternativement les doigts de la main droite
Choisi dans les rayons.
Un beau pot, un pot à lait et une salière,
Un ensemble de couteaux et de fourchettes, Levez alternativement les doigts de la main gauche
Ecumeur et huileur. .
Bouilloire
Salut, je suis une théière (montrer l'épaisseur avec les mains)
Gros et gros
Voici mon stylo, (bras sur le côté)
Et voici mon nez (l'autre main vers le haut et sur le côté)
Si je bouillis, (tape ta main sur le dessus de ta tête)
Je sifflerai (on fait semblant de siffler)
Tu me prendras du poêle (on se penche du côté où la main est un stylo)
Versez-vous du thé. (incliner sur le côté, où la main est le nez)
Sujet : Animaux et oiseaux.
Les cochons.Les doigts sont tendus ; "aller" alternativement sur la table ou les genoux avec chacun des doigts.
Ce gros porcelet a remué la queue toute la journée, Littlefingers.
Ce gros cochon s'est frotté le dos contre la clôture. Anonyme.
La-la-la-la, lu-lu-lu, j'adore le porcelet. "Lanternes".
La-la-la-la, lu-lu-lu, j'adore le porcelet. Nous serrons et desserrons nos poings.
Ce gros cochon ramassait le sol avec son nez, Medium.
Ce gros porcelet a lui-même dessiné quelque chose. Montrer du doigt.
La-la-la-la, lu-lu-lu, j'aime un cochon Nous serrons et desserrons nos poings.
Ce gros cochon est une patate de canapé et impudent, Big.
Il voulait dormir au milieu et a poussé tous les frères à l'écart. Nous serrons la main dans un poing, nous serrons le pouce vers l'intérieur.
je suis à la campagne...
Je me repose au village, Mains sur la table, paumes vers le bas. Écartez et reliez les doigts de la main droite.
Je connais tous les animaux domestiques : Écarter et relier les doigts de la main gauche.
Lapin, cheval et chèvre, Nommer l'animal, soulever et maintenir en poids chaque doigt de la main droite, en commençant par le pouce.
Chat, vache et cochon. Soulevez et maintenez le poids des doigts restants de la main droite, puis de la gauche, en commençant par le pouce.
Et aussi un bélier avec un mouton,
Oui, chien fidèle - Soulevez et maintenez le poids de chaque doigt de la main gauche.
Mon assistant. Levez le pouce de la main droite, pliez l'index, étirez le reste vers l'avant et appuyez l'un contre l'autre - "chien"
Oiseaux domestiques.
Il y a une clôture dans la cour
Derrière la clôture se trouve un parc à oiseaux. (Mains sur la table : droite - paume vers le bas, gauche - serrées dans un poing ; changez alternativement la position des mains)
Voici le brouhaha et la vanité
Ça commence le matin : (On frappe de la main droite, poing serré, sur la paume de la main gauche, puis on change de position).
Ils chantent, caquettent,
Ils charlatanisent bruyamment, bavardent (Connectez successivement les doigts des deux mains avec les pouces).
Oies, canards, dindes,
Poules et coqs. (Connectez les doigts du même nom, en commençant par les pouces).
***
Le poulet a un poulet, (Les pouces touchent alternativement le reste, en commençant par le petit doigt).
La dinde a une dinde,
Et le canard a un caneton,
Chaque maman a des bébés
Tous sont beaux, bravo ! Montrez les doigts, jouez avec eux.
Sujet : Légumes. Fruit. Jardin. Jardin.
Des légumes.À Lariska -
Deux radis.
d'Aliochka
Deux pommes de terre.
Chez Boucles d'oreilles garçon manqué -
Deux concombres verts.
Et Vovka -
Deux carottes.
Oui, même à Petka -
Radis à deux queues.
"Jardin".
Massage des phalanges des doigts (pour chaque ligne - pétrir la phalange d'un doigt; la direction des mouvements de massage - de la phalange des ongles à la base du doigt
Nous avons cultivé l'ail, index
Poivron, tomate, courgette, moyen
Citrouille, chou, pomme de terre sans nom
Oignons et quelques petits pois. petit doigt
Nous avons cueilli des légumes, petit doigt
Ils ont eu droit à des amis, sans nom
Kvasili, mangé, salé, moyen
Ils ont été ramenés du chalet. montrer du doigt
Au revoir pour un an, pouce gauche
Notre ami est le jardin ! pouce droit
Orange.
Nous avons partagé une orange. (les enfants cassent une orange imaginaire en tranches)
Nous sommes nombreux (montrons 10 doigts)
Et il est seul. (montrer 1 doigt)
Cette tranche est pour le hérisson.
Cette tranche est pour le martinet.
Cette tranche est pour les canetons.
Cette tranche est pour les chatons.
Cette tranche est pour le castor. (pliez un doigt pour chaque ligne)
Et pour un loup - une peau. (mouvements de lancer avec la main droite)
Il est en colère contre nous - problème !!! (serrez les poings et pressez-les contre la poitrine)
Fuyez - qui va où! ("passer" les doigts sur la table)
Les amis sont jardiniers.
Le doigt est gros et gros
Je suis allé au jardin des pruniers. (La paume est rassemblée en une "came". Nous plions le pouce, le redressons, puis le plions en deux. Plions à nouveau et ainsi de suite plusieurs fois)
Pointeur du seuil
Lui a montré le chemin. (Nous plions l'index, puis "plions-déplions")
Le majeur est le plus précis,
Il fait tomber des prunes de la branche. (Nous plions le majeur, le "plions-déplions". En même temps, vous devriez essayer de ne pas plier l'index et le pouce)
Le sans nom décroche, (Nous plions aussi le sans nom, essayons de ne pas bouger les doigts précédents)
Et monsieur le petit doigt
Jette des os dans le sol ! (Pliez le petit doigt)
Palmier à fruits.
Ce doigt est une orange, les doigts de la came sont dépliés un à un en commençant par le gros.
Il n'est pas seul, bien sûr.
Ce doigt est une prune
Délicieux, beau.
Ce doigt est un abricot,
Il poussait haut sur une branche.
Ce doigt est une poire
Il demande : "Allez, mange !"
Ce doigt est un ananas
Des fruits pour vous et pour nous. Ils pointent avec leurs paumes autour et vers eux-mêmes.
pommier
Il y a un pommier au bord de la route, Tressons nos mains sur nos têtes, nos doigts sont desserrés.
Une pomme est accrochée à une branche. Joignez vos poignets.
J'ai secoué fortement la branche, Mains au-dessus de ma tête, faisant des va-et-vient.
Ici, nous avons une pomme. Paumes devant la poitrine, imitez qu'elles tiennent une pomme.
Je boirai dans une pomme sucrée,
Ah, quel bon goût. Connectez les poignets, écartez les paumes.
"Yablochko" (amusement folklorique russe).
Une pomme roulée dans le jardin Pliez votre main en un poing et tordez votre poing.
Et est tombé directement dans l'eau -
En gros! Baisse ta main
Sujet : Oiseaux hivernants.
Nourrir les oiseauxNourrissez les oiseaux en hiver ! (Décrivez comment les miettes sont versées)
Laissez de partout (Ecartez leurs bras sur les côtés)
Ils afflueront vers nous comme à la maison (les pouces sont connectés, les autres battent comme des ailes)
Pieux sur le porche. (Les bouts des doigts sont connectés représentant le toit de la maison)
Combien d'entre eux meurent - ne comptez pas (Tenez la tête et secouez-la)
C'est difficile à voir.
Mais dans notre cœur il y a (Ils pressent leurs mains contre le cœur)
Et les oiseaux sont chaleureux. (Se caresser et s'embrasser)
Entraînez les oiseaux dans le froid (représentez comment les miettes sont versées)
À votre fenêtre, (Joindre les mains dans un anneau, au-dessus de votre tête)
Pour ne pas avoir à se passer de chansons (Doigts avec une pincée "ouvrez et fermez le bec")
Nous accueillons le printemps.
Cinq moineaux...
Cinq moineaux se sont assis sur la clôture, (Montrez cinq doigts,
L'un s'est envolé, tandis que les autres chantaient. puis pliez-les un par un).
Et ils ont chanté jusqu'à ce que la fatigue l'emporte,
Un s'est envolé et quatre sont restés.
Nous nous sommes assis tous les quatre et nous nous sommes un peu fatigués,
Un s'est envolé, mais trois sont restés.
Nous nous sommes assis tous les trois et nous nous sommes un peu fatigués,
Un s'est envolé et deux sont restés.
Nous nous sommes assis ensemble et nous nous sommes encore ennuyés
L'un s'est envolé et est resté seul.
L'un s'est assis, l'a pris et s'est envolé.
mangeoire
Combien d'oiseaux à notre mangeoire (serrez et desserrez les poings en rythme.)
Arrivé? Nous dirons.
deux seins,
Moineau, (Un doigt est plié pour chaque nom de l'oiseau.)
Six chardonnerets et colombes,
Un pic aux plumes colorées.
Tout le monde avait assez de céréales. (Ils serrent et desserrent à nouveau leurs poings.)
Thème : Animaux de nos forêts.
L'écureuil est assis.Un écureuil est assis sur un chariot
Elle vend des noix
renard-sœur,
Mésange moineau,
Ours gras-cinquième,
Lièvre moustachu.
(Les enfants à l'aide de la main gauche déplient les doigts de la main droite à tour de rôle, en commençant par le pouce).
Animaux sauvages.
Les lapins sont venus dans le pré, (flexion simultanée des doigts dans un poing.)
Oursons, blaireaux, (Lors de la liste des animaux, comptez les doigts des deux mains à tour de rôle)
Grenouilles et raton laveur.
Au vert, au pré,
Viens et toi, mon ami.
Vers l'abreuvoir
Par une chaude journée le long d'un chemin forestier ("marcher" sur la table).
Les animaux sont allés à l'abreuvoir.
Un veau orignal piétinait derrière la mère orignal, (Pour chaque couplet ils se déplient
Un renardeau s'est glissé derrière la mère renard, un doigt à la fois, en commençant par le petit doigt).
Un hérisson a roulé après maman,
Un ourson a suivi la mère ours,
Les écureuils chevauchaient derrière la mère écureuil,
Derrière la mère lièvre se trouvent des lièvres obliques, (Ils font « oreilles » « marcher » sur la table).
La louve conduisait les petits,
Toutes les mères et tous les enfants veulent se saouler.
renard rusé
On se tend les doigts : un, deux, trois ! (Serrez et desserrez les doigts. "Courez" sur la table.
On étire nos doigts, allez, regarde
Voici un renard qui court, un, deux, trois ! L'expression du visage est très sournoise)
Renard rusé, regarde !
On sculpte, on sculpte un visage, un, deux, trois ! (mouvements dans le texte)
Qu'est-il arrivé? Eh bien, regardez !
Renard rusé - le voici !
La soeur rousse est bonne!
Voici un renard maléfique, oh-oh-oh ! (mouvements dans le texte)
Je préfère la fuir.
Notre renard a un air triste,
Un renard est assis et est triste.
Souris renard, regarde-nous
Nous ne vous quitterons même pas une heure !
Objet : Transports. SDA.
Le transportBus, trolleybus, voiture, tram -
Ne les oubliez pas dans la rue.
Dans les mers - navires, brise-glaces, navires,
Ils viennent très rarement ici.
(Relier tous les doigts avec le pouce à tour de rôle, en commençant par l'index)
Voitures
Les voitures se déplacent le long de l'autoroute, (Nous tournons un volant imaginaire.)
Les pneus roulent sur l'asphalte. (Les coudes pressés contre le corps, les paumes se déplacent parallèlement l'une à l'autre.)
Ne courez pas le long de la route, (Ils ont secoué leur doigt.)
Je vais vous dire: "Bip." (La main est serrée dans un poing, le pouce est redressé - "bip".)
Transport-2.
Nous plierons nos doigts - (Nous plions nos doigts à partir du petit doigt)
Nous appellerons le transport :
Voiture et hélicoptère
Tram, métro et avion.
Nous avons serré tous nos doigts dans un poing,
Tous les modes de transport sont nommés. ("Secouer" avec les paumes)
Machines-2.
Toutes les voitures en ordre
Ils conduisent jusqu'à la station-service : (Avec les deux mains ils « tournent le volant » devant eux).
camion-citerne, camion à ordures,
Camion de lait avec du lait
Avec pain frais boulanger.
Et un transporteur lourd. (Les doigts alternativement, en commençant par le petit doigt, touchent la paume).
bateau
J'appuierai sur deux paumes (Paumes avec un bateau, mouvements ondulatoires des mains.)
Et je traverserai la mer à la nage.
Deux paumes - amis -
C'est mon bateau.
Je lèverai les voiles, (Levez les paumes redressées).
Je nagerai dans la mer bleue.
Et sur les vagues orageuses (Imitation des mouvements des vagues et des poissons) ..
Les poissons nagent ici et là.
gardien
Le garde reste têtu (les doigts "marchent" sur la paume)
Salutations aux gens : n'y allez pas ! ("menacer" avec les doigts)
Ici les voitures vont tout droit (les mains devant vous, représentent le volant)
Piéton, attendez ! ("menacer" avec les doigts)
Regarder : sourit (applaudissements)
Nous invite à partir (les doigts "marchent" sur la paume)
Vous machines prenez votre temps (applaudissements)
Évitez les piétons ! (sautant sur place)
Il y a beaucoup de règles de circulation.
Il y a beaucoup de règles de circulation. ("menacer" avec les doigts)
Temps - Attention route ! (plier les doigts en alternance)
Deux - feux de circulation,
Trois - voir le panneau routier,
Et quatre - "transition".
Vous devez connaître les règles (claquer des mains)
Et faites-les toujours. (montrez "classe !" avec le pouce)
Vélo
Deux pédales tordent les jambes, (avec les paumes ouvertes nous effectuons des mouvements circulaires)
Les roues se précipitent le long de la route (nous tournons avec les bras pliés aux coudes)
Je conduis où je veux -
Gauche, (simulez que nous tenons le volant et tournons à gauche)
Je vais balancer vers la droite. (droit)
Puis vers l'avant, (on fait des mouvements circulaires avec les cames des deux mains)
Et puis retour (retour)
J'appuie sur les freins (avec les deux paumes on appuie sur la table)
Course
Un deux trois quatre cinq. (portez la voiture sur chaque doigt d'avant en arrière, en commençant par le gros)
Vous pouvez commencer la course. (idem, mais commençant par sans nom)
En cercle, en cercle.
D'avant en arrière
Mais mes doigts ralentissent ma machine à écrire (Ils font rouler la machine à écrire sur des doigts légèrement pliés)
Fermé. (fermer le poing)
La voiture est dans le garage
Et les lumières se sont éteintes, elles ne brillent plus. (Regardant à travers un petit trou dans son poing.)
Objet : Logement. Appareils électroménagers.
Tourne-disque.Tourne-disque ! Tourne-disque !
Ce qu'il entend, il l'écrit. Serrez - desserrez les poings des deux mains.
Les souris grincent d'un trou,
Les moustiques couinent au-dessus de l'oreille.
sauterelles et oiseaux
Ils chantent sans répétitions. Nous plions un doigt sur les deux mains.
Eh bien, alors - au milieu de l'hiver Nous redressons un doigt sur les deux mains
Nous invitons tout le monde à l'été, nous connectons les doigts du même nom sur les deux mains, en commençant par les plus grands.
Tout le monde veut entendre
Comme gronde le tonnerre d'été. Paumes loin de vous, écartez et connectez vos doigts.
Un aspirateur.
Aspirateur, aspirateur, Flexion rythmique des doigts des deux mains (paumes tournées vers l'avant)
Où mets-tu ton nez ? le même, mais les paumes se font face.
Je bourdonne, je bourdonne
Je mets les choses en ordre.
.Loger.
Je veux construire une maison, Mains sur ma tête "maison".
Alors que la fenêtre était dedans, Mains devant les yeux. Les extrémités des doigts sont fermées dans une "fenêtre".
Pour que la maison ait une porte, les paumes sont tournées vers elles-mêmes, fermées par les parties latérales.
À côté du pin à cultiver. Les doigts sont tendus. Nous levons nos mains.
Se tenir autour de la clôture Mains devant soi en anneau, doigts joints.
Le chien gardait la porte. Une main est "chien", déconnectez le petit doigt des autres doigts.
Le soleil était, Croisez vos mains, doigts tendus.
Il pleuvait, des mouvements "Shaking off".
Et la tulipe a fleuri dans le jardin. Les avant-bras sont appuyés. Les pétales des doigts lèvent les yeux.
Maison de lapin.
Toc Toc Toc,
il y a un coup quelque part.
Les marteaux frappent
Construction d'une maison pour lapins. (se frappant avec les poings).
Ici avec un tel toit (paumes sur la tête).
Ici avec de tels murs (paumes près des joues).
Ici avec de telles fenêtres (paumes devant le visage).
Ici avec une telle porte (une paume devant le visage.)
Et avec une telle serrure (poignées crochues).
Il y a un verrou sur la porte.
Qui pourrait l'ouvrir ?
Retourné
Tordu
frappé,
Et - ouvert! (poignées décrochées)
Nouvelle maison
Toc-toc-toc, toc-toc-toc ! Ils frappent, alternativement, poing contre poing.
Prends le marteau, mon ami !
Nous allons construire une nouvelle maison, ils mettent leurs mains à côté des "murs"
Il y a une fenêtre dans la maison. Les index sont pliés avec une "baguette", les autres sont reliés par un "toit".
Il y a un autre plus haut
Il y a un tuyau au sommet du toit. Le petit doigt est mis de côté - une pipe.
La maison est prête, nous invitons les invités : Montrez les deux index
"Venir vite!" Faites un geste de la main invitant.
Thème : Été. Fleurs.
Nos fleurs écarlates
Dissolvez les pétales, desserrez doucement leurs poings.
Le vent souffle un peu
Les pétales se balancent. Ils agitent leurs mains devant eux.
Nos fleurs écarlates
Fermez les pétales, serrez doucement les poings.
S'endormir tranquillement, mettre ses mains sous la joue
Ils secouent la tête. Ils secouent la tête.
Fleur.
Une grande fleur a poussé dans une clairière,
(Les poignets se rejoignent, les paumes écartées, les doigts légèrement arrondis).
A ouvert les pétales un matin de printemps.
(Écartez les doigts).
Beauté et nutrition de tous les pétales
(Rapprochez et écartez les doigts en rythme).
Ensemble, ils donnent des racines souterraines.
(Paumes vers le bas, pressez le dos l'un contre l'autre, doigts écartés).
Tournesol.
Planté une graine
(pincer)
A levé le soleil.
(écarter les paumes)
Nous briserons ce soleil
(paumes ouvertes)
Nous allons récolter beaucoup de grains.
(récupérer les grains de l'autre palmier)
Sujet : Insectes.
Coccinelles.Coccinelle - (les enfants agitent leurs mains)
Tête noire. (prendre la tête)
Vole vers le ciel (mains en l'air)
Apportez-nous du pain. (bras en avant)
Noir et blanc (deux paumes dans un sens et dans l'autre)
Juste pas chaud. (jeter les doigts)
Moustique.
Ensemble, nous comptons les doigts - Serrez et desserrez les doigts.
Nous appelons les insectes.
Papillon, sauterelle, mouche, pliez alternativement leurs doigts en un poing, en commençant par le gros.
C'est un coléoptère avec un ventre vert.
Qui appelle ici ? Ils tournent avec le petit doigt.
Oh, voici le moustique!
Cacher! Ils cachent leurs mains derrière leur dos.
Insectes
Un, deux, trois, quatre, cinq - Serrez - desserrez vos doigts en un poing.
Insectes que vous devez connaître : Reliez constamment les doigts des deux mains avec les pouces.
Vole, papillon, abeille,
Fourmi, moustique, guêpe,
Bourdon, sauterelle et criquet... Pliez alternativement les doigts en commençant par le pouce de la main droite.
Et chacun a six pattes ! Levez la main droite avec la paume ouverte vers le haut et serrez la gauche dans un poing, en levant le haut du pouce - montrez six doigts.
Araignée.
L'araignée marchait sur une branche,
Et les enfants l'ont suivi. Les bras croisés; les doigts de chaque main "courent" le long de l'avant-bras, puis le long de l'épaule de l'autre main.
La pluie du ciel s'est soudain déversée,
Lavé les araignées au sol. Les brosses sont librement abaissées, nous effectuons un mouvement d'agitation (pluie). Tapez des mains sur la table/les genoux.
Le soleil a commencé à se réchauffer
L'araignée rampe à nouveau, Les paumes sont pressées l'une contre l'autre avec les côtés, les doigts sont écartés, nous nous serrons la main (le soleil brille)
Et tous les enfants rampent derrière lui, les actions sont similaires à celles d'origine.
Marcher sur une branche. "Les araignées" rampent sur la tête
Abeille.
S'est envolé vers nous hier en agitant leurs mains
Abeille rayée.
Et derrière c'est un bourdon-bourdon Pour chaque nom d'insecte, un doigt est plié
Et un papillon joyeux
Deux coléoptères et une libellule
Comme des yeux de lampe de poche. Ils font des cercles avec les doigts et les amènent aux yeux.
Bourdonné, volé
Ils tombèrent de fatigue. . Ils déposent leurs paumes sur la table..
Sujet : Meuble.
Loger.Sous le champignon - une cabane-maison, (connectez vos paumes avec une cabane)
Un gnome joyeux y habite.
Nous frapperons doucement, (frappons du poing d'une main sur la paume de l'autre main)
Sonnons la cloche. (les paumes des deux mains sont tournées vers le bas, les doigts sont croisés ; le majeur de la main droite est abaissé et se balance légèrement).
Le gnome nous ouvrira la porte,
Fera escale dans une hutte-maison.
Il y a un sol en planches dans la maison (abaissez les paumes vers le bas, appuyez les bords l'un contre l'autre)
Et dessus se trouve une table en chêne. (la main gauche est serrée en un poing, la paume de la main droite tombe sur le poing)
A proximité se trouve une chaise à dossier haut. (pointez la paume gauche verticalement vers le haut, placez le poing de la main droite avec le pouce vers vous vers sa partie inférieure)
Sur la table se trouve une assiette avec une fourchette. (la paume de la main gauche repose sur la table et est dirigée vers le haut, représentant une assiette, la main droite représente une fourchette : la paume est dirigée vers le bas, quatre doigts sont redressés et légèrement écartés, et le pouce est pressé contre la paume )
Et les crêpes sont une montagne -
Gâterie pour les enfants.
Meubles.
Un, deux, trois, quatre, les doigts sont pliés, en commençant par le gros, des deux mains.
Beaucoup de meubles dans l'appartement. Serrer et desserrer les poings
On va accrocher une chemise dans le placard, Plier les doigts, en commençant par le gros.
Mettons une tasse dans le placard.
Pour reposer les jambes
Asseyons-nous un peu sur une chaise.
Et quand nous étions profondément endormis
Nous étions allongés sur le lit.
Et puis nous sommes du bétail
Assis à table, alternativement taper dans les mains et frapper avec les poings
Ils ont bu du thé avec de la confiture.
Beaucoup de meubles dans l'appartement.
Meubles (2)
Dans notre salle à manger
Il y a une excellente table en chêne,
Chaises - les dossiers sont tous sculptés,
Les jambes sont pliées, tordues.
Et un buffet de noix
Pour confitures et sucreries.
Dans la chambre adulte - la chambre -
Il y a une armoire miroir pour les robes,
Deux lits larges
Avec couvertures sur ouate
Et une commode en bouleau
Maman y apporte des vêtements.
Et il y a des fauteuils dans le salon,
La télévision est regardée ici.
Il y a un canapé et une table basse,
Dans le mur se trouve un centre de musique.
(Pour chaque nom de meuble, les enfants plient un doigt)
Meubles (3)
Meubles, je vais commencer à compter Montrez les paumes des deux mains.
Fauteuil, table, canapé, lit, Les doigts des deux mains sont alternativement serrés en poings.
Étagère, table de chevet, buffet,
Armoire, commode et tabouret.
Beaucoup de meubles s'appelaient Desserrer les poings et montrer les paumes.
Dix doigts pincés ! Serrez les poings et levez-les.
Thème : Vêtements. Chapeaux.
LavageUn, deux, trois, quatre, cinq - (Connectez constamment les doigts
Nous allons laver les choses : une main avec les doigts de l'autre main.)
Robe, pantalon et chaussettes,
Jupe, chemisier, mouchoirs.
N'oublions pas l'écharpe et le bonnet -
Nous les laverons aussi. (Les cames imitent le lavage.)
Masha a mis une mitaine ....
Masha a mis une mitaine: (Serrez vos doigts dans un poing)
« Oh, où est-ce que je fais mon doigt ?
Je n'ai pas de doigt, c'est parti, (Déserrez tous les doigts, sauf le pouce)
Je n'ai pas pu venir chez moi."
Masha a enlevé sa mitaine: (Dépliez le pouce).
"Regarde, je l'ai trouvé !
Vous cherchez, vous cherchez et vous trouverez, (Serrez vos doigts dans un poing, séparez votre pouce.)
Bonjour, doigt, comment vas-tu?
Mitaines.
Grand-mère Fox tricote (frottez-vous les doigts en alternance.)
Mitaines à tous les renards : (Nous plions les doigts).
Pour le petit renard Sasha,
Pour chanterelle Masha,
Pour le petit renard Kolya,
Pour le renard Olya,
Et des petits gants
Pour Natasha - girolles.
Des gants, oui, oui, oui !
Nous ne gèlerons jamais ! (Frotter les paumes ensemble.)
Lavage
(Les enfants accomplissent des actions en accord avec le sens du poème)
Oh, les vêtements se sont salis, nous n'avons pas pris soin d'eux,
La traitait avec insouciance, Pétrissait, souillait dans la poussière.
Nous devons la sauver et la mettre en ordre.
Versez de l'eau dans le bassin, versez la Poudre.
Nous allons tremper tous les vêtements, frotter soigneusement les taches,
On le lave, on le rince, on l'essore, on le secoue.
Et puis facilement et habilement Nous accrocherons tout sur les cordes.
En attendant, les vêtements sèchent Nous allons danser et tourner.
Cent vêtements. A. Barto.
Corsage sur un vélo, (pliez alternativement les doigts des deux mains)
Trois maillots, (simultanément pour chaque nom de vêtement)
Sur la doublure d'une robe
foulard autour du cou,
grand châle,
Quelle balle roule ? (haussant les épaules)
Cent vêtements, (pressez et desserrez rythmiquement les doigts des deux mains)
cent fermoirs
Le mot ne peut être prononcé. (se tape sur les épaules.)
Maman a tellement emballé
Je ne sais pas si je suis là ! (écarter les bras sur les côtés)
Thème: Chaussures
Des chaussures.Comptons pour la première fois, (Applaudissements alternés
Combien de chaussures avons-nous. et coups de poing sur la table.)
Chaussures, pantoufles, bottes
Pour Natasha et Seryozhka, (Pour chaque nom de chaussure
De plus, les chaussures sont pliées une à la fois, en commençant par la grande).
Pour notre Valentin
Et ces bottes
Pour bébé Galenka.
Bottes.
Partout, partout où nous sommes ensemble
Inséparables nous allons. Le majeur et l'index "marchent" sur la table.
Nous traversons les prés
Le long des rivages verdoyants
Ils ont dévalé les escaliers,
J'ai marché le long de la rue
Après avoir grimpé sous le lit, les enfants plient un doigt à la fois, en commençant par le gros.
Dormons là tranquillement. Placez les palmiers sur la table.
Nouvelles baskets.
Comme notre chat
Bottes aux pieds
Comme notre cochon
Chaussures aux pieds.
Et sur les pattes du chien
Chaussons bleus.
Une petite chèvre
Porte des bottes.
Et le fils de Vovka -
Nouvelles baskets. Pliez vos doigts en commençant par le gros.
Comme ça. Comme ça.
Nouvelles baskets. "Étapez" sur la table avec le majeur et l'index des deux mains.
Thème : Animaux du Nord et du Sud.
Des ours blancs.Les ours polaires n'ont pas peur du gel, Mains sur la table, paumes vers le bas ; écartez les doigts de la main droite sur les côtés et connectez-vous.
Ils aiment nager dans la mer glacée. Mains sur la table, paumes vers le bas ; écartez les doigts de la main gauche sur les côtés et connectez-vous.
Ils n'ont pas peur dans l'Arctique
Morses à crocs, Levez les doigts de la main droite un à la fois, en commençant par le pouce.
Ils chassent les poissons et les phoques. Soulevez les doigts de la main gauche un à la fois, en commençant par le pouce.
Scellés.
Tyopy-tyapy, typy-tyapy, Les doigts bien fermés, ils tapent sur les genoux ou sur la table (les mains sont immobiles).
Ce sont des nageoires, pas des pattes.
Les phoques ont ces nageoires
Porté par les mamans, les papas, les enfants.
dans les pays chauds.
Si dans un pays chaud
J'ai accidentellement frappé, Serrez - desserrez vos doigts en poings.
Ensuite, je verrai un chacal là-bas, Connectez tous les doigts des deux mains avec les pouces, formant une "jumelle", amenez-le aux yeux.
Kangourou, hippopotame, Étendez le pouce et l'index de la main droite.
Singe, tigre, lion, dépliez le milieu, l'annulaire et le petit doigt de la main droite.
Crocodile et éléphant. Étendez le pouce et l'index de la main gauche.
Ils vivent bien - Dépliez le majeur, l'annulaire et l'auriculaire de la main gauche.
Il n'y a pas d'hivers enneigés. Tapez dans vos mains, écartez vos bras sur les côtés.
Éléphant.
Il y a un éléphant dans le zoo
Oreilles, tronc - tout est avec lui.
Hoche la tête,
C'est comme s'il vous invitait. Le majeur est vers le bas. D'une part, il est serré avec l'auriculaire et l'annulaire, et d'autre part, avec l'index et le pouce. Déplacez le majeur, balancez le pinceau.
Singes et livres.
Deux singes coquins
Ils adoraient feuilleter les livres.
Secouez-les, léchez
Et aime lire. (Effectuer des mouvements correspondant au texte)
Habilement mis au travail
Et ils ont mis des lunettes. (Montrer des lunettes avec les mains)
Ils ont apporté un livre au nez, (Amenez deux paumes plus près du visage)
Soudain emporté
Rien n'est visible à travers les verres. (Paumes loin du visage)
Et les singes sont tellement offensés ! (Nous essuyons nos joues, "larmes")
Thème : Jour de la Victoire.
Au défilé.Comme des soldats en parade, Nous serrons, desserrons nos poings.
Nous marchons côte à côte
Gauche - un, gauche - un, Tapez dans vos mains.
Tout le monde a applaudi -
Amicalement, amusez-vous !
Nos pieds battent
Plus fort et plus rapide !
Notre armée.
Aty-bati, at-bati ! « Marchez » alternativement avec l'index et le majeur des mains droite et gauche.
Les soldats marchent vers le défilé !
Voici venir les pétroliers
Puis les artilleurs
Et puis l'infanterie -
Compagnie après compagnie.
Garde-frontière.
Je serai un garde-frontière, Serrez et desserrez mes doigts en poings en même temps sur les deux mains.
Pour protéger les bordures, Reliez les doigts du même nom des deux mains, en commençant par les pouces.
Et le pays pourrait sereinement Séparer les doigts du même nom, en commençant par les petits doigts.
Dormez profondément la nuit. Connectez tous les doigts des deux mains à tour de rôle avec le pouce.]
Nos mamans.
De nombreuses mères dans ce monde, écartent leurs bras dans différentes directions, puis enroulent étroitement leurs bras autour de leurs épaules.
Tous sont adorés par les enfants !
Journaliste et ingénieur, Pliez alternativement les doigts, en commençant par le petit doigt, d'abord d'un côté, puis de l'autre.
Cuisinier, policier,
Couturière, chef d'orchestre et enseignante,
Médecin, coiffeur et maçon -
Différentes mères sont nécessaires, elles serrent les deux paumes dans une "serrure"
Les mamans sont importantes ! Étirez vos bras, levez vos paumes vers le haut.
Une famille
Un deux trois quatre! (taper des mains)
Qui habite dans mon appartement ?
Un deux trois quatre cinq! (taper des mains)
je peux tout compter
Papa, maman, frère, soeur, chat Murka,
Deux chatons, mon chardonneret, grillon et moi (caresses alternées - massage des dix doigts).
C'est toute ma famille !
Qui est arrivé ?
Qui est arrivé ? Les doigts des deux mains sont joints.
Nous, nous, nous ! Les bouts des pouces applaudissent rapidement.
Maman, maman, c'est toi ? Les bouts des pouces sont pressés, tandis que les bouts des autres battent.
Papa, papa, c'est toi ? Frappez les pointes de l'index.
Oui oui oui! Les bouts des pouces claquent.
Frère, frère, c'est toi ? Les bouts des doigts du milieu claquent.
Oui oui oui! Les bouts des pouces claquent.
Oh ma soeur, c'est toi? Les pourboires des anonymes applaudissent.
Oui oui oui! Les bouts des pouces claquent.
Tous ensemble, oui, oui, oui ! Le bout des petits doigts claque. Taper.
Famille amicale
Ce doigt est un grand-père, (nous plions nos doigts un à un, en commençant par le pouce)
Ce doigt est une grand-mère,
Ce doigt est papa
Ce doigt est maman
Mais ce doigt c'est moi,
Ensemble - une famille amicale! (taper des mains)
Thème : Métiers.
Pour le travailAllez les gars, mettons-nous au travail. Étendez vos doigts en alternance
Montrez votre passion. commencer grand.
Gros bois à couper
Alimente tout pour toi,
Et tu portes de l'eau
Et tu prépares le dîner
Et tu fais la vaisselle.
Et puis chanter des chansons à tout le monde,
Des chansons à chanter et à danser, Bougez vigoureusement vos doigts.
Pour amuser nos enfants.
Dé
Brode, coud une aiguille, Dans la main droite une aiguille imaginaire
Le doigt fait mal, "coud" et touche l'index
Doigt épineux. doigt de la main gauche.
Un dé à coudre
Au même moment
À la fille au doigt "Mettez un dé à coudre."
Saut!
Dit à l'aiguille : "Coudre".
-shay,
et n'ose pas piquer ! Ils menacent du doigt.
Cuisiner
Le cuisinier préparait le dîner, Le tranchant de sa main frappa sur la table.
Et puis les lumières se sont éteintes. Pliez le pouce de la main gauche.
Le cuisinier de daurade prend
Et le réduit en compote. Pliez l'index.
Jette des bûches dans le chaudron, -moyen
Met de la confiture au four - sans nom
Il interfère avec la soupe avec une souche, - petit doigt
Ugli bat avec une louche.
Le sucre se déverse dans le bouillon.
Et il est très content ! Ils haussent les mains.
Peintres
Les peintres portent de la chaux, tiennent des seaux imaginaires à la main, imitent la marche sur place.
Murs brosse vitriol. Face à face, déplaçant un pinceau imaginaire de haut en bas.
Lentement, craie de race. Penché, interférer avec une brosse dans un seau imaginaire.
Je serais capable de le faire aussi. "Peinture"
Forgeron
Il y a un forgeron du forgeron, Les mains sont sur la table, paumes vers le bas,
Le forgeron porte deux marteaux. les doigts sont levés, légèrement pliés.
Frappez, frappez, frappez, frappez, appuyez alternativement avec vos mains droite, gauche, tous les doigts.
Oui, frappez tout de suite. Les doigts des deux mains frappent la table en même temps.
Facteur
Que nous a apporté le facteur ? Serrez et desserrez vos poings.
Il marche avec un gros sac. Passez vos doigts sur la table.
Traduction, magazine, journal, Pliez vos doigts, en commençant par le grand.
Il y a 2 cassettes dans un colis.
Et une lettre de tante Valya,
Attendre son arrivée.
boulanger
Boulanger, boulanger, en farine
Faites-nous cuire des koloboks. Effectuer des mouvements circulaires avec les paumes
Deux séchage - Vanyushka, Nous imitons le roulement du chignon.
Deux bagels - Tanya, Connectez alternativement les pouces
Deux bagels - Mishka, les deux mains avec le reste des doigts
Deux rouleaux - à Marishka. - exercice "anneaux".
Thème : Plaisirs d'hiver. Sports d'hiver.
Amusement d'hiver.Un, deux, trois, quatre, cinq (pliez les doigts)
Nous sommes allés nous promener dans la cour (nous « marchons » le long de la table avec notre index et notre majeur)
Ils ont aveuglé une femme de neige (nous roulons les poignées "forfaitaires")
Les oiseaux étaient nourris avec des miettes ("nourrir les oiseaux")
Ensuite, nous avons dévalé la colline (nous déplaçons l'index de la main droite le long de la paume de la main gauche)
Et ils étaient aussi allongés dans la neige (nous posions nos paumes sur la table d'un côté, puis de l'autre)
Tout le monde est rentré dans la neige (on se serre la main)
Nous avons mangé de la soupe ("nous mangeons de la soupe"),
est allé au lit (paumes sous la joue).
Les athlètes
Pour ne pas avoir peur des maladies Levez les mains sur les épaules, les épaules, sur les côtés.
Il est nécessaire de faire du sport Nous serrons et desserrons nos poings.
Le joueur de tennis joue au tennis Nous plions nos doigts en un poing, en commençant par le petit doigt.
C'est un athlète, pas un artiste
Joueur de football joue au football
Le joueur de hockey joue au hockey
En volley-ball - joueur de volley-ball,
Au basket, un basketteur.
Skieurs
Nous courons avec vous sur des skis Les enfants "glissent" pas leurs doigts sur la table (sur des skis)
Les skis froids enneigés lèchent "Glide", en alternant les mouvements des doigts
Et puis - sur des patins ("courir" sur des patins)
Mais nous sommes tombés. Oh!
Et puis ils ont fait des boules de neige, ils montrent comment on fait des boules de neige (d'en haut, puis d'une main, de l'autre)
Et puis les boules de neige ont roulé, elles ont roulé une boule imaginaire
Et puis, sans force, ils sont tombés "Ils se jettent dessus"
Et a couru à la maison
boule de neige
Un, deux, trois, quatre, (pliez les doigts)
Toi et moi avons fait une boule de neige (sculptée en changeant la position des paumes)
Rond, fort, très doux. (montrez un cercle, caressez leurs paumes ensemble)
Un - lancer, ("lancer", regarder vers le haut)
Deux, nous allons l'attraper. ("attraper", s'accroupir)
Trois - laissons tomber (lève-toi, "laisse tomber")
Et... pause ! (piétinement)
Plaisirs d'hiver (2)
Nous sculptons un morceau de neige, (Les enfants serrent et desserrent leurs mains)
Des grumeaux nous aveuglons la maison. (Connectez le bout des doigts, écartez légèrement les paumes sur les côtés)
Les animaux vivront dans la maison, (tapez dans leurs mains)
Amusez-vous et faites-vous des amis
Ensemble pour garder la maison (Joindre les mains dans le "château")
Allez mon pote
Allez, mon pote, sois audacieux, mon pote ! (Les enfants sculptent une masse imaginaire et la roulent loin d'eux-mêmes)
Roulez votre boule de neige dans la neige -
Il se transformera en une masse épaisse. (dessiner un cercle dans l'air)
Et il deviendra un bonhomme de neige. (Les enfants dessinent trois cercles de tailles différentes de bas en haut)
Son sourire est si éclatant ! (Mettez les paumes sur les joues, représentant un large sourire)
Deux yeux, un chapeau, un nez, un balai... (Les enfants montrent leurs yeux avec leur index, un chapeau avec leur paume, un nez et un balai imaginaire avec leur poing droit)
Mais le soleil va cuire un peu - (Les enfants lèvent la main)
Hélas! Et pas de bonhomme de neige ! (Ils lèvent les épaules et écartent les bras sur les côtés, puis s'accroupissent en se couvrant la tête avec les mains)
Thème : Hiver.
GeléLe soir approche (écartez les bras sur les côtés),
Le blizzard commence (balancez vos bras d'un côté à l'autre au-dessus de votre tête).
Le gel se renforce (serrez les poings avec effort)
- Pincez les joues, pincez le nez (les doigts pincent légèrement les joues et le nez)
Les mains ont commencé à geler (frottez vos paumes)
Il est nécessaire de les réchauffer (respirer dans la paume de la main).
Le soir arrive (étends tes bras sur les côtés)
L'obscurité s'épaissit.
Il est temps pour nous de rentrer à la maison
-Au revoir! Jusqu'au matin! (adieu).
L'hiver
Apporté du gel. les doigts massent les épaules, les avant-bras
L'hiver est arrivé, trois paumes l'une contre l'autre
Le nez se fige. masser le bout du nez avec la paume de la main
Neige, mouvements fluides des paumes
Congères, coups de poing sur les genoux en alternance
Glace. les paumes se précipitent sur les genoux dans des directions différentes
Tous dans la rue - en avant ! tendre les deux mains vers l'avant
Givre (2)
Oh, le gel est en colère (secouant la tête, le tenant avec les mains)
Branches couvertes de neige. (Agitez les mains)
Attrape le nez. (attrapant leur nez)
Pincer aux larmes (Se pincer sur les joues)
Les enfants n'ont pas peur (Ils menacent avec un doigt)
Et sur des skis ("Ils vont sur des skis")
Et ils montent sur des traîneaux ("Ils vont sur des traîneaux")
Ils se moquent du gel en colère. (Sauter et applaudir en même temps)
L'hiver
Nos mains sont gelées. Appuyez fermement les poings l'un contre l'autre
Jouons - un peu Desserrez vos poings, tapez dans vos mains.
Frappons dans nos mains. Taper
Clap, clap, clap, clap !
Doigts pour les réchauffer, Presser les paumes ensemble, frotter
Doit être frotté fort. paume contre paume.
Nous chauffons nos doigts, Nous chauffons nos mains dans un mouvement circulaire,
Nous les pressons - nous les desserrons ! serrer et desserrer les poings.
Thème : Forêt, arbres, arbustes.
ÉrableDerrière la fenêtre, le glaçon fond,
Le vent déchire les nuages en lambeaux. "déchirer" les lambeaux,
Desserrant, desserrant desserrant les poings,
Poings serrés d'érable.
Il s'appuya contre la fenêtre. paumes jointes contre la joue
Et dès que la neige fond
J'ai une main verte pour tendre mes paumes vers l'avant,
Maple s'étirera avant tout le monde. serrer et desserrer les poings
Aiguilles
Au pin, au sapin et au sapin de Noël (les enfants se roulent dans les mains en se massant les paumes
Aiguilles très pointues, boule de massage)
Mais encore plus fort que l'épicéa,
Le genévrier va vous piquer ! (lance la balle)
Sujet : Mon pays, ma république, ma ville.
Pays natal.
Bonjour soleil d'or ! Étirez-vous avec les doigts tendus
Bonjour ciel bleu ! Vague vers le ciel
Bonjour brise libre! Mouvements ondulatoires des mains
Bonjour petit chêne ! Afficher "chêne" - pousse à partir d'un petit alésage
Nous vivons dans la même région
Je vous souhaite la bienvenue à tous! "Câlins"
Mon pays
Je vais regarder la carte : les paumes droites s'étendent vers l'avant
Voici la terre russe. connecter alternativement les doigts du même nom
Il y a des forêts et des lacs ici,
Montagnes, rivières et mers.
Je t'aime, la Russie, étroitement serrée dans le "château"
Tu es ma Patrie ! mettre les mains sur la poitrine
Thème : Fête de l'arbre de Noël, Nouvel An, Noël.
Célébration du Nouvel AnNous attendons les vacances depuis longtemps. Nous frottons paume sur paume.
L'hiver est enfin arrivé. Serrez les poings, serrez-les l'un contre l'autre.
Enfin, l'hiver est arrivé, les doigts "va" sur la table, sur les genoux.
Elle a apporté l'arbre à visiter. Les doigts montrent le sapin de Noël, les index s'emboîtent
Nous nous sommes tous approchés de l'arbre,
Les danses rondes ont commencé. Mouvements circulaires avec les mains.
Ils ont tourné, dansé, Baissé les mains, relaxé.
Même un peu fatigué.
Le Père Noël arrive rapidement, presse tes paumes l'une contre l'autre, puis étire-toi vers l'avant.
Apportez-nous des cadeaux.
Cadeau
Le Père Noël a apporté des cadeaux: "Marchez" avec leurs doigts sur la table.
Abécédaires, albums, timbres, Pour chaque nom ils plient
Ours et voitures marionnettes, un doigt chacun, le premier sur
Perroquet et pingouin, à droite, puis à gauche.
Un demi-sachet de chocolat Fabriqué à partir des doigts de la main droite
Et un chiot pelucheux! museau d'un chiot, courbé
Trame! Trame! majeur et index - "oreilles"
sur le sapin de Noël
Nous nous sommes amusés sur le sapin de Noël, applaudissements rythmiques
Et ils ont dansé et gambadé. Coups de poing.
Après la bonne "promenade" du Père Noël avec le majeur et l'index sur la table.
Il nous a offert des cadeaux. "dessinez" un grand cercle avec vos mains.
A donné d'énormes paquets
Ils contiennent également des éléments savoureux : Applaudissements rythmiques
Bonbons dans des papiers bleus, les doigts sont pliés, en commençant par un grand
Noix à côté d'eux
poire, pomme,
Une mandarine dorée.
Chevron
Ils attendent une beauté épineuse "Dessinant" un sapin de Noël avec leurs mains.
Dans chaque maison en décembre. Faites une "maison" avec vos paumes.
Des lanternes seront allumées sur les branches, des « lanternes » seront affichées.
Des étincelles éclaboussent en argent. Mains au-dessus de la tête, doigts tendus.
Cela deviendra immédiatement festif dans la maison, Ils se donnent la main et deviennent dans une ronde.
La ronde va tourner.
Le Père Noël est pressé de cadeaux, Ils vont en cercle avec un imaginaire
La nouvelle année arrive. sac sur les épaules.
Nous décorons le sapin de Noël
Un, deux, trois, quatre, cinq Connectez alternativement le bout des doigts des deux mains, en commençant par le pouce.
Nous allons décorer le sapin de Noël.Ils joignent leurs paumes avec une "maison" au-dessus de leurs têtes et étendent leurs bras sur les côtés.
Nous allons accrocher les balles, connecter le bout des doigts des deux mains, formant des balles
Lampes de poche lumineuses, appuyez les paumes ensemble, les doigts écartés, effectuez des mouvements de rotation avec les paumes vers l'avant - vers l'arrière
Merry Petrouchka, montrant un long nez
Et différents jouets : étirez vos paumes vers l'avant
Et un ours enjoué Montrez des "pattes d'ours" et balancez-vous d'un côté à l'autre
Et un lièvre - un lâche Ils mettent les paumes ouvertes sur leur tête
Nouvel An
La nouvelle année arrive! (taper des mains)
Les enfants mènent une danse ronde. (Les pinceaux sont serrés avec les doigts, les bras sont étendus, les mains sont tournées vers l'intérieur)
Des boules sont accrochées au sapin de Noël (Connectez alternativement les doigts des deux mains pour former une boule)
Les lanternes brillent. (Lampes de poche)
Ici, les banquises scintillent, (Serrez et desserrez brusquement vos poings alternativement)
Les flocons de neige tournent. (Facile et lisse pour déplacer les brosses)
Le Père Noël est en visite, (les doigts marchent sur les genoux ou sur le sol)
Il apporte des cadeaux à tout le monde. (Trois paumes ensemble)
Pour compter les cadeaux, (claquer sur les genoux ou sur le sol, une main avec la paume, l'autre avec le poing, puis se changer)
On pliera les doigts : (on masse chaque doigt à tour de rôle)
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.
Thème : Défenseurs de la Patrie.
CombattantsCes doigts sont tous des combattants. Écartez les doigts des deux mains
Compagnons à distance. serrez-les dans un poing.
Deux petits grands et forts Levez deux pouces,
Et un soldat au combat expérimenté. d'autres à appuyer fermement sur la table.
Deux gardes - courageux ! Levez vos index
Deux bonshommes ! d'autres à appuyer fermement sur la table.
Deux héros sans nom, Lève ton majeur,
Mais le travail est très zélé! d'autres à appuyer fermement sur la table.
Deux petits doigts - shorties Levez l'annulaire,
- Très gentils garçons ! Frappez dans vos mains.
soldats
C'est strictement normal pour un soldat : Montrer deux doigts dans une « fronde »
Forme toujours repassée. Serrez vos mains en un poing qui sort votre pouce "classe"
Arseniy a pris le pultik dans ses mains, "Marchez" avec ses doigts sur ses genoux
Il voulait voir le dessin animé Clap your hands
Les gardes-frontières ont un poteau, les doigts bien serrés à attacher aux tempes
Le pont est gardé par eux. Les paumes sont étroitement pressées l'une contre l'autre, "étalées" en un pont
Aujourd'hui est le jour de tous les pères
Aujourd'hui c'est la fête de tous les pères, serrez et desserrez les doigts
Tous les fils, tous ceux qui sont prêts, battent des mains
Protégez votre maison et votre mère, faites une "maison" de vos paumes, mettez vos mains sur votre cœur
Gardez-nous tous hors de danger ! Serrez et desserrez les doigts
Capitaine
Je navigue sur un bateau blanc, pointe le bout des doigts vers l'avant, presse mes mains avec mes paumes
Sur les vagues avec une mousse nacrée. l'un à l'autre, légèrement ouvert.
Je suis un capitaine courageux, prononçant une rime, montrant comment un bateau
Je n'ai pas peur d'un ouragan. se balance sur les vagues, puis avec des mouvements fluides des mains
Les goélands blancs tournent en rond, les vagues elles-mêmes, puis selon le texte
Ils n'ont pas non plus peur du vent. le verset montre une mouette, les bras croisés, se connectant
Effraye seulement le cri de l'oiseau de la paume du dos et de la vague
Un troupeau de poissons dorés. doigts serrés ensemble
Et, après avoir parcouru le pays des merveilles, les paumes redressées avec les doigts,
Regarder les océans, serrés les uns contre les autres pour représenter des poissons.
Voyageur-héros, avec des mouvements fluides du spectacle des paumes
Je rentrerai chez ma mère. comment les poissons nagent dans l'eau
Sujet : Vacances. Contes de fées.
Contes de fées préférésComptons les doigts, tapons dans nos mains
Appelons les contes de fées
Moufle, Teremok, Pliez alternativement les doigts de la main gauche
Bonhomme en pain d'épice - côté vermeil.
Il y a une Snow Maiden - beauté,
Trois ours, Wolf - Fox.
N'oublions pas Sivka-Burka, pliez alternativement les doigts de la main droite
Notre kaurka prophétique.
Nous connaissons un conte de fées sur l'oiseau de feu,
On n'oublie pas le navet
Nous connaissons le loup et les boucs. Ils serrent les poings
Tout le monde est content de ces histoires. Tape dans tes mains
navet
Grand-mère et grand-père tirent, tirent, les enfants étirent leurs pouces.
Du sol un gros navet. Montrer du doigt.
Une petite-fille est venue vers eux, les Moyennes.
Un bug s'est produit, Sans nom.
Le chat a tiré aussi. Petits doigts.
Bien que serré, Prends un navet.
Navet effiloché ! Ils lèvent la main avec le navet.
Contes de fées
La souris a couru rapidement (doigts qui courent sur la table)
La souris remue la queue (imitation de mouvement)
Oh, j'ai laissé tomber mon testicule (serrez les poignées dans les poings "testicule")
Regardez, je l'ai cassé (montrez le "testicule" sur les bras tendus)
Ici nous l'avons mise (se pencher)
Et ils ont versé de l'eau dessus (imitation de mouvement)
Le navet est devenu bon et fort (étendez vos bras sur les côtés)
Et maintenant on va le tirer (imitation de mouvement)
Et faites cuire de la bouillie de navets ("tenez une cuillère" imitation de nourriture)
Et nous serons en bonne santé et forts du navet (montrer "force")
Nous sommes une glorieuse famille de chèvres
Nous aimons sauter et sauter (applaudir dans nos mains)
Nous aimons courir et jouer
Nous aimons écraser les cornes (les doigts des deux mains montrent des "cornes")
Navet (2)
Nous avons planté un navet ("creusant" un trou dans la paume d'un enfant avec vos doigts),
Ils ont arrosé le navet (montrez avec vos doigts comment l'eau coule de l'arrosoir),
Un navet a poussé (montrez comment il pousse, redressez progressivement vos doigts)
Bon et fort (laissez vos paumes ouvertes et pliez vos doigts comme des crochets) !
Pull-pull (les mains s'emboîtent et tirent - chacun dans sa propre direction),
Nous ne pouvons pas le retirer (nous l'avons secoué avec nos mains),
Qui va nous aider (tous les héros du conte accourent à tour de rôle et aident à tirer) ?
Tire-tire, tire-tire !
Wow (mains décrochées, secouées de pinceaux) !
Arraché le navet.
Terémok
Il y a un teremok dans le champ, un teremok. (Les enfants joignent leurs doigts au-dessus de leur tête.)
Il n'est ni bas, ni haut, ni haut. (S'accroupir, baisser les mains, se lever, lever les mains)
Un cadenas est suspendu à la porte, oui un cadenas (Les mains sont fermées avec les paumes et les doigts.)
Qui pourrait l'ouvrir ? (Levez les épaules, abaissez les cabines.)
Lapin à gauche, souris à droite, (Les enfants prennent place près de la tour.)
Déplacez le loquet. (Ils tirent leurs mains dans des directions différentes, mais les doigts sont dans le "château").
Une grenouille et un ours (Ils prennent place près de la tour.)
Ils veulent aussi ouvrir la tour. (Les doigts se serrent fortement.)
Et le renard et la toupie ouvrent la tour ! (Ils ouvrent le "verrou" - déconnectez les doigts un à la fois et une fois qu'ils déplacent leurs mains sur les côtés).
Sujet : Printemps. Oiseaux migrateurs.
Les oiseaux sont venus du sud !
Un étourneau s'est envolé vers nous - Pliez alternativement les doigts des deux mains, en commençant par le petit doigt de la main gauche.
Plume grise.
Alouette, rossignol
Dépêchez-vous : qui est le plus rapide.
Héron, cygne, canard, martinet,
Cigogne, hirondelle et tarin - Encore une fois, croisez les pouces, agitez les mains.
Tout le monde est revenu, s'est envolé,
Des chansons qui sonnent ont chanté ! Faites un "bec" avec l'index et le pouce - "les oiseaux chantent".
Dix oiseaux - un troupeau.
Dix oiseaux - un troupeau.
Chantez, chantez : des vagues calmes avec des paumes détendues
Cet oiseau est un rossignol, Nous plions nos doigts à tour de rôle, en commençant par le petit doigt
Cet oiseau est un moineau, main gauche
Cet oiseau est un hibou, une petite tête endormie.
Cet oiseau est un jaseur
Cet oiseau est un râle des genêts
Cet oiseau est un étourneau, une plume grise. On plie les doigts à tour de rôle en commençant par le petit doigt
C'est un pinson, c'est une main droite rapide
C'est un tarin joyeux.
Eh bien, c'est un aigle maléfique.
Oiseaux, oiseaux, rentrez chez vous Les deux mains se serrent rapidement en poings, "cachant les oiseaux"
Les oiseaux volent.
Avec l'arrivée du printemps, Doigts écartés, paumes croisées.
Les oiseaux volent. Les pouces sont connectés, les autres battent comme des ailes.
Les étourneaux reviennent
Travailleurs et chanteurs. Les doigts sont serrés en poings et desserrés.
Et les tours à la flaque des palmiers sont ouvertes, reliées par une coupe.
Ils tournent en un troupeau bruyant. Mouvements circulaires avec les mains.
Les grues volent à la hâte, Doigts écartés, paumes croisées.
Et le rouge-gorge et la grive, Pouces ensemble, le reste ils ondulent comme des ailes.
Engagé dans la nidification. Les doigts des mains dans le verrou de la paume sont ouverts.
Tours.
Nous avons fait des cookies. "Sculpter une tarte"
Les tours sont venues à nous. " Battez vos ailes "
La première tour a cuit une tarte, Pliez les doigts à tour de rôle sur une main.
Le deuxième l'a aidé.
La troisième tour a mis la table,
Et le quatrième lava le parquet,
Le cinquième n'a pas bâillé longtemps
Et ils ont mangé une tarte.
Un, deux, trois, quatre, cinq, pliez les doigts d'autre part.
Sortez et comptez les tours.
Le printemps
Depuis deux semaines maintenant, baissons nos mains à tour de rôle, doigts joints.
Les gouttes coulent.
La neige fond au soleil Les mains sont écartées sur les côtés, paumes vers le bas.
Et coule comme un ruisseau. Les deux mains, paumes vers le bas, se déplacent dans la même direction.
Perce-neige
Le printemps vient de jeter un coup d'œil en nous - tendant les mains vers l'avant
J'ai trempé ma paume dans la neige, les mains en dessous, perpendiculaires au corps.
Et s'épanouirent doucement, les mains sont reliées en un bourgeon au niveau des yeux
Petit perce-neige Doigts écartés lentement ("fleur ouverte")
