Éducation de trois ans. Caractéristiques psychologiques du comportement d'un enfant en trois ans

Savons-nous que les caprices et l'entêtement sont le plus souvent causés par le fait que les enfants de trois ans se considèrent déjà comme des adultes, mais nous ne le remarquons pas et ne l'acceptons pas ?

La position d'un enfant de trois ans : « moi-même », « je peux », « je sais », et la position d'un adulte est encore : « tu es petit ». La crise de trois ans est liée à cela. C'est une période difficile tant pour les enfants que pour les adultes. Comment cela se terminera, avec quelles conséquences, dépend de nous. Comment agir pour ne pas perdre le respect de l'enfant, lui reconnaître le droit de choisir et en même temps orienter ses désirs dans le bon sens ?

Est-il possible de tout donner ? C'est une question pour les psychologues. Nous proposons quelques techniques pédagogiques de résolution de situations conflictuelles basées sur la connaissance des caractéristiques psychologiques des enfants de trois ans.

- Pourquoi un fils ou une fille devrait-il manger la bouillie que la mère a suggérée, et non celle qu'il (a) a choisie lui-même (a) ?

- Pourquoi faut-il aller se coucher quand papa et maman regardent la télé et que le jeu de l'enfant bat son plein ?

Voici les conflits typiques des « pères et enfants » de trois ou quatre ans.

En les résolvant, nous ne devons pas oublier que chaque enfant est une personne, une et une seule. Toutes les techniques ne seront pas utiles pour VOTRE enfant, vous devez choisir parmi celles-ci celles qui vous aideront à sortir du conflit sans nuire aux deux parties.

Besoin de:

♦ Aimer l'enfant pour ce qu'il est, pas parce qu'il est « bon », et ne rien exiger en retour. (Je t'aime, et tu dois m'obéir ! - Mais le faut-il par amour ?!)

♦ Donnez à l'enfant le droit de choisir, la possibilité d'avoir sa propre opinion, car il est le même membre de la famille que tout le monde. (Qu'en pensez-vous ? Que choisissez-vous ?)

♦ Félicitez votre enfant plus souvent pour ses bonnes actions. N'ayez pas peur, vous ne ferez pas d'éloges. (Vous avez enlevé tous les jouets aujourd'hui, bravo ! Vous m'avez aidé, et les jouets sont heureux. Sinon, ils seraient contrariés, et moi aussi !)

♦ Être égal à l'enfant, et ne pas faire pression sur lui avec votre autorité (parce que vous ne pouvez pas faire pression sur votre enfant, vous devez le mériter).

♦ Jouez plus souvent avec lui, car dans le jeu, il est adulte et sait tout faire lui-même. Et s'il est un "adulte" dans le jeu, alors peut-être que la crise passera inaperçue, en douceur ?

♦ Exiger quelque chose de l'enfant avec respect pour lui (Je t'aime, mais tant que tu ne te seras pas lavé, nous n'irons pas nous promener. Tu as tes conditions, j'ai les miennes. Réalisons-les ensemble.)

♦ Condamner l'acte individuel, pas l'enfant. "Tu as éparpillé tes affaires, tu es mauvais !" - vous ne pouvez pas faire de commentaires comme ça, cela forme chez l'enfant un sentiment de culpabilité et une conscience de sa propre infériorité. Vous devez dire: "Vous avez dispersé vos affaires - c'est une mauvaise action, cela ne vous ressemble pas, car vous êtes propre!"

♦ Lorsque vous blâmez, comparez la mauvaise action d'un enfant avec sa bonne action. (Aujourd'hui, vous avez déchiré le livre et hier, vous avez soigneusement rangé tous les jouets dans la boîte.) Serrez votre enfant au moins 5 fois par jour. Cela donne à l'enfant un sentiment de sécurité, de confiance en soi. Ils l'aiment, donc il est bon.

C'est interdit:

♦ Comparez les actions de l'enfant avec celles des autres enfants. Cela l'humilie, crée le doute de soi. D'où la honte et la peur : et s'ils cessent de l'aimer.

♦ Réprimander un enfant pour avoir fait de mauvaises choses. Vous avez juste besoin d'être bouleversé. (Tu n'as pas écouté ta grand-mère aujourd'hui, ça m'a bouleversé.)

Un bébé de trois ans franchit une étape conditionnelle: à ce moment-là, il essaie de se réaliser en tant que personne distincte avec ses désirs, la formation de traits de caractère déterminants a lieu. Parfois, la volonté des enfants ne coïncide pas avec les règles et les normes des adultes, ce qui provoque des crises de colère, des caprices. Les parents doivent établir une relation de confiance avec le bébé afin qu'il grandisse en tant que personne confiante et socialement adaptée. En coursélever un enfant 3-4 ans psychologiedonne optimale conseil.

Pour déterminer la bonne méthode d'éducation, il est nécessaire de découvrir les raisons du mauvais comportement des miettes. Le terme "frustration" est utilisé pour désigner un état mental dans lequel les désirs des enfants ne sont pas pleinement satisfaits. L'enfant grandit, réalisant qu'il est impossible de tout obtenir à volonté, car de nombreuses actions ne sont pas encore disponibles. Dans les moments d'une telle prise de conscience, il est capricieux afin de satisfaire les désirs.

Pour protéger et nourrir les miettes, les parents utilisent interdictions qui remplissent une fonction éducative, formant la perception correcte de la réalité. L'enfant doit comprendre quand arrêter d'être capricieux et comment se comporter en société. Malgré le fait que les enfants soient en colère et agacés, les parents doivent être persistants.

Paradoxalement!Grâce aux interdits, le bébé se développesentiment de sécuritéla discipline émerge.

Aux facteurs causant mauvais comportement les enfants de 3 à 4 ans comprennent :

• Désir de vengeance provoquant la désobéissance.
• Le besoin de plus d'attention parentale. Le bébé ne connaît pas les règles d'un dialogue constructif avec les adultes, il choisit donc un moyen simple et abordable - colère.
• Surprotection. Même les enfants deux ans soif d'indépendance, d'affirmation de soi. Et les parents imposent leur propre opinion, déclenchant l'indignation du bébé.

Les enfants peuvent être déçus, ce qui provoquera une "tempête" de réactions inadéquates.

Crise de trois ans

Les enfants ne se rendent pas comptece qui est possible et ce qui ne l'est pas.Par conséquent, en réponse aux interdictions des adultes, ils manifestent de l'entêtement, de l'hystérie. L'enfant veut choisir, prendre des décisions, mais pascomprendre pourquoi passuivez vos envies.

• éviter la coercition, le caractère catégorique ;
• ne répondez pas aux crises de colère, aux pleurs;
• accorder plus d'attention au bébé;
• montrer de l'affection, de l'amour, de l'attention;
• arrêtez d'exiger, commencez patiemment à expliquer.

Note! Crise de trois ans contribue au renouvellement des qualités personnelles. La vision du monde du bébé, l'attitude envers les autres et envers lui-même changent.

Il est important d'intéresser le bébé en organisant correctement le passe-temps. Le programme éducatif devrait inclurecours de développement de la parole pour les enfants de 3 à 4 ans, éducation physique pour les enfants de 3 à 6 ans, cours d'esthétique.

Comment élever des enfants de 3 à 4 ans

Psychologie de l'éducation enfants de 2 à 6 ans devrait tenir compte des changements qui se produisent avec la psyché de l'enfant au stade de la croissance. Le bébé rencontre des étrangersémotions et sentimentssans savoir comment leur répondre. Vous devez lui apprendre à exprimer ses sentiments avec des mots et non avec de mauvaises actions.

Vous devriez souvent féliciter le bébé, même pour des réalisations mineures: il a collecté indépendamment jouets, s'est brossé les dents.

Il est nécessaire d'appliquer des peines dans les infractions graves, en expliquant pourquoi il est puni.

Important!Même avec un comportement inadéquat, l'enfant doit savoir qu'il est aimé.

Vous ne devez pas répondre aux comportements hystériques, aux caprices. Parlez à votre bébé une fois que les pleurs ont cessé. L'état pacifié d'un adulte contribue à l'apaisement rapide de l'enfant.

Avec la réticence des enfants à suivre l'insistance de leurs parents, utilisez de petites astuces, faites des compromis. Laissez-le arroser les fleurs, après quoi il regardera le dessin animé souhaité. En parallèle, attentionattitude envers la nature. La demande de collecte de jouets aidera le bébé à s'habituer à l'éducation au travail, à la commande.

Dès l'âge de 3 ans commence à se formerenvie d'imiter le comportement et les actions des adultes. Les psychologues recommandent d'acheter des kits de nettoyage de jouets, un ensemble d'outils et de la vaisselle en fonction de l'identification du sexe.

La valeur de l'équipe des enfants

L'expérience sociale acquise à la maternelle est inestimablepour le petit homme, puisque l'étoffe de la formation personnelle est posée jusqu'à 5 ans. Un bébé qui ne fait pas partie d'une équipe d'enfants est difficile à adapter à des conditions inconnues, éprouve de la peur et de l'insécurité lorsqu'il rencontre des gens. Il y a donc des phobies, de l'agressivité, de l'isolement.

Beaucoup d'enfants sont prêts à aller à la maternelle dès l'âge de 2 ans.Les parents peuvent êtreconfiant dans le bon développement du bébé, depuis l'institution de l'école maternelle l'éducation a un sens clair programme d'éducationenfants. Diverses tâches sont résolues :

• Le développement de la parole. Cours pour les enfants de 3 à 4 anscontribuer à la croissance active du vocabulaire, à l'émergence de nouvelles unités lexicales.
• Des classes pour le développement de la motricité finece qui signifiemouvements coordonnés des muscles des mains et des doigts. Ce type d'exercice stimule le développement du cerveau, de l'attention, de la mémoire, centre d'élocution pour enfants.
• Éducation morale. Enfants 3-4 ansil est important d'inculquer la gentillesse, la compassion, l'empathie, la capacité de pardonner.
• Education physique des enfants de 3 à 6 ans.Le développement des miettes affecte physiquement directement les compétences intellectuelles.Éducation physique améliore l'humeur.
• Leçons de musique. L'éducation esthétique contribue au développement global des enfants, encourage les expériences morales.

Les tâches d'élever et d'éduquer un enfant de 2 à 6 anssont réduits à la direction de l'enfant dans la bonne direction.Toutes les mères ne sont pas capables de s'occuper délibérément et systématiquement du bébé dans les domaines décrits.Développement de la psychologie de l'enfantdoit être alphabétisé.

Erreurs dans l'éducation

Personnage est formé sur la base du tempérament, qui est établi génétiquement. La situation psychologique dans la famille, la volonté de la mère de répondre correctement aux caprices affectent les traits de caractère acquis. valeurs continue avec l'éducation des enfants de 3 à 6 ans.

Les parents autorisent souvent erreurs typiques pour élever des enfants, quel que soit leur tempérament . Chaque petit homme est individuel, vous ne pouvez pas utiliser les mêmes mécanismes qu'une méthode éducative. Avec une mauvaise éducation sans égard au tempérament,problèmes psychologiquesaffectant négativement le développement de l'individu.

En psychologie Il existe 4 types de tempérament : mélancolique, sanguin, colérique, flegmatique.Les gars avec des attitudes différentes face à des situations identiques différemment, ce qui s'exprime clairement dans le cas d'échecs.

Note!Si les enfants sont régulièrement criés et agacés, ils seront à l'avenir sujets à des dépendances et auront des difficultés à communiquer.

Les enfants sanguins sont faciles à éduquer, rarement méchants. Cependant, ils sont rusés. Si vous ne voulez pas obéir, vous ne pouvez pas les forcer. La principale erreur de communication avec de tels enfants est la foi inconditionnelle, qui pousse les adultes à suivre l'exemple de leur enfant.

Les mélancoliques sont susceptibles, égoïstes, demandent beaucoup d'attention. Pour ces enfants, une grande équipe provoque la peur, le stress. Par conséquent, en donnant le bébé à la maternelle, il convient de prêter attention à son adaptation à des conditions inconnues.

Les bébés flegmatiques sont équilibrés, lents, dorment longtemps. Ils doivent être engagés dans des activités actives afin d'éviter l'inertie à l'avenir. L'erreur est d'expliquer les exigences, pas de démontrer.

Les colériques sont émotifs, agités. Il faut beaucoup de patience pour les entretenir, car il est irréaliste de les supprimer. Vous ne pouvez pas montrer d'agressivité, d'irritabilité, de caprices. Il est nécessaire d'établir immédiatement des règles de conduite.

Connaissant les subtilités de l'organisation psychologique de l'individu, vous pouvez éviter les problèmes d'éducation des miettes.

La relation entre parents et enfants est un processus éducatif continu. Les adultes doivent faire preuve de sagesse et de calme en cas de crises de colère, de caprices, de trouver le bon moyen de sortir de la situation. Une atmosphère bienveillante contribue à l'éducation d'une personnalité harmonieuse.

La période de trois ans est extrêmement importante dans le contexte du développement d'un enfant. C'est à ce moment qu'une personne acquiert les compétences de la marche droite et apprend également à se comporter correctement avec divers objets. Au contact du monde extérieur, le bébé apprend à mémoriser les noms des objets, reconstituant son vocabulaire. De plus, il acquiert des compétences de communication avec les adultes, copiant leur comportement. En reproduisant les actions des adultes, l'enfant commence à maîtriser la créativité : il dessine, collectionne diverses figures du dessinateur, etc. Il aide au développement de la pensée.

À l'âge de trois ans, le bébé comprend non seulement le sens de ses actions, mais apprend également à les comparer au comportement des adultes. Ce processus sous-tend la formation de la pensée de l'enfant. Dans un effort pour faire beaucoup contrairement aux souhaits d'un adulte, le bébé n'a pas peur de faire preuve de volonté et d'entêtement. En même temps, à l'âge de trois ans, il est important que les enfants aient non seulement le résultat de leurs activités, mais aussi la reconnaissance de ce résultat par les adultes : parents et proches.

Les psychologues appellent cette période du développement du bébé la crise de trois ans. Comme leur début rationnel n'est pas encore séparé de celui émotionnel, la perception des enfants commence souvent à être guidée par les situations dans lesquelles ils se trouvent et les objets qui se trouvent à proximité. Une caractéristique négative d'un enfant à cet âge est que les désirs personnels peuvent prendre une forme exagérée en lui. Quant à la perception que l'enfant a de lui-même et de ses actions à l'âge de 3 ans, à l'âge de trois ans, il peut déjà se rendre compte qu'il est protagoniste dans de nombreuses situations. Il compare en quoi son comportement diffère de celui des adultes. Ainsi, le bébé apprend à se séparer des autres.

Si nous parlons des signes de la crise de trois ans, alors il y en a plusieurs :

1. Manifestation. 3 ans, c'est l'âge où un enfant a tendance à faire beaucoup de choses contre la volonté des adultes. Il s'oppose catégoriquement aux anciennes règles et au mode de vie qu'il menait dans les premières années. Les enfants de trois ans répondent souvent par un refus catégorique aux demandes de leurs parents. Par exemple, lorsque les parents proposent à un enfant d'aller se promener, il peut répondre "je ne veux pas". La même réaction peut être observée à l'offre de manger un certain produit. Si l'enfant est intéressé par ce produit et présenté comme interdit, il est possible que la réaction soit diamétralement opposée ;
2. Négativisme. L'enfant réagit négativement à certaines actions venant d'adultes, surtout par rapport à lui. Parfois, une telle volonté personnelle atteint même la soi-disant «protestation-rébellion», lorsque la confrontation du bébé avec les autres se transforme en un conflit chronique. Dans ce cas, il refuse le plus souvent, commence à jurer, pleurer ou ne fait tout simplement pas attention. Et souvent une telle réaction est observée par rapport à l'un des parents;
3. caprice. Le désir dominant de tout faire de manière indépendante commence à déterminer l'étendue des intérêts de l'enfant. Le besoin de réaliser et d'affirmer son "je" se manifeste très clairement lorsque l'enfant répond catégoriquement "je moi-même" à la tentative d'aide des parents. Cette formulation signale la séparation psychologique de l'enfant de l'adulte. L'enfant montre souvent son caractère, montre le désir de tout faire par lui-même et parfois même agit constamment contre la volonté de ses parents;
4. Entêtement. L'enfant veut trouver sa place dans la famille, montrer que son opinion doit être prise en compte, et choisit le moyen le plus simple pour cela - insister sur quelque chose. Mais pas toujours ce que l'enfant demande, il le veut. Par exemple, il peut exiger un jouet, crier, pleurer, donner des coups de pied et, dès qu'il le reçoit, le jeter ;
5. Dépréciation. L'enfant change radicalement son attitude envers les autres, ses habitudes et même son vocabulaire, en acquérant des jurons. Il taquine, insulte ses parents, est grossier avec les adultes, menace;
6. Despotisme. L'enfant affirme son propre pouvoir sur les autres. Exige que les parents fassent ce qu'il veut. S'il y a d'autres enfants dans la famille, il cherchera à les repousser, à forcer ses parents à ne s'occuper que de lui.

Si ces signes sont présents dans le comportement de votre enfant, on peut dire qu'il a entamé une crise de 3 ans. Ainsi, le bébé teste non seulement la patience de ses parents, mais aussi son propre caractère, essayant ainsi de sonder les limites de ce qui est permis, de découvrir jusqu'où il peut aller et ce qu'ils peuvent lui pardonner. Ceci est tout à fait normal pour les enfants de cet âge, car cela indique la formation d'un caractère volontaire en eux. Cependant, les parents doivent apprendre à se comporter correctement avec leur fils ou leur fille dans ce cas, afin que la crise de trois ans ne se transforme pas en nouveaux déchaînements et problèmes de comportement.

Il est plus facile pour un enfant de survivre à la crise de 3 ans dans une famille où une interaction démocratique entre adultes et enfants est établie. Cependant, même dans un tel système de relations, l'enfant a simplement besoin de s'affirmer pour former son caractère. Les parents ne doivent indiquer clairement pour eux-mêmes dans quelles situations ils doivent insister méticuleusement sur l'interdiction. En même temps, certaines interdictions sont si importantes qu'il peut être préjudiciable de les céder au bébé, d'abord à lui. Ensuite, les parents doivent être catégoriques. Puisqu'à ce moment la volonté se forme chez les enfants, il est très important qu'ils comprennent la différence entre les concepts de « je veux » et « je dois ». Sinon, les parents devront faire face à la paresse et à la désobéissance à l'avenir.

Pour les parents qui font face à une crise de 3 ans avec leurs enfants, il y a du réconfort. Les psychologues disent que les enfants qui n'ont pas vécu cette crise deviennent souvent inactifs et velléitaires à l'âge adulte. Par conséquent, il convient de considérer les difficultés de caractère de l'enfant comme un phénomène temporaire mais important pour la formation de sa personnalité. Les parents qui souhaitent limiter l'initiative de leurs enfants à l'âge de 3 ans par tous les moyens doivent se rappeler que de telles actions sont lourdes de développement de complexes et de doute de soi chez l'enfant. Punir ou ridiculiser les tentatives de montrer l'indépendance de votre enfant, au lieu d'un sentiment d'autonomie, vous formez en lui un sentiment de sa propre infériorité ou infériorité.

Lorsque la période de la petite enfance se termine, l'attitude de l'enfant envers les adultes change radicalement. Il commence à les percevoir non seulement comme des personnes familières ou inconnues, mais aussi comme des porteurs de rôles sociaux. Ainsi, les personnes qui sont simplement désignées comme « mère » et « tante » pour le plus petit enfant sont perçues différemment par un enfant à 3 ans. Un enfant peut comprendre qu'une mère, par exemple, est aussi enseignante, et qu'une femme précédemment perçue comme une « tante » est aussi la mère de quelqu'un et la représentante d'une certaine profession.

Physiologie de l'âge

Les taux de croissance cérébrale diminuent, mais restent élevés. Les connexions entre les hémisphères ont été renforcées, stimulant l'interaction de la perception créative et rationnelle. Malgré le processus de développement cérébral presque complètement achevé, les fonctions inhibitrices sont pratiquement absentes, cédant à l'excitation. Pour cette raison, l'enfant se met souvent en danger, explore le monde qui l'entoure, ne peut pas rester assis et garder son attention sur un sujet pendant longtemps.

La taille optimale d'un enfant de trois ans est de 92 centimètres et son poids est de 15 à 16 kilogrammes. Le tour de tête est de 47 à 48 centimètres, le tour de poitrine est de 52,5 centimètres. Les bras et les jambes grandissent plus vite que le corps, ce qui entraîne une modification de ses proportions. De ce fait, le centre de gravité se déplace et l'enfant commence à marcher mieux et plus vite. Une prise de masse musculaire se produit rapidement, le poids moyen d'un enfant à 3 ans est de 15 kilogrammes.

Âge des enfants à 3 ans indique une bonne vision des couleurs. Mais les yeux sont un organe très sensible, il faut donc éviter les facteurs défavorables : regarder longtemps la télévision ou l'ordinateur, un mauvais éclairage. Sinon, cela peut entraîner des défauts visuels. Les organes de l'ouïe sont complètement formés, mais vous devez faire attention, car l'otite moyenne est très fréquente à cet âge, ce qui entraîne une perte auditive.

Le renforcement du tissu cartilagineux commence à se produire, ce qui prévaut dans le squelette d'un enfant de 3 ans. En raison du fait qu'il ne peut pas s'asseoir au même endroit pendant longtemps, il n'y a pas de déformation des os, ce qui peut se traduire par une posture incorrecte, une courbure, une courbure des bras et des jambes. L'enfant essaie déjà de dessiner, mais ce n'est pas facile pour lui. Étant donné que les muscles de l'épaule et de l'avant-bras se développent à cet âge, l'enfant ne tient pas de stylo ou de crayon avec les muscles encore non formés des mains. Par conséquent, ces cours ne durent pas longtemps - le bébé se fatigue, ce qui est tout à fait normal à cet âge.

Le travail du système cardiovasculaire se stabilise chez l'enfant. Mais sa tension artérielle est bien inférieure à celle d'un adulte, car les vaisseaux ne sont pas encore très élastiques et flexibles, et le lit vasculaire est très large. Il y a un développement intensif de l'appareil immunologique. Malgré le développement rapide, l'enfant peut souvent tomber malade, la plus courante étant une réaction allergique.

Le métabolisme est très rapide, car le corps a besoin de se développer et l'enfant dépense beaucoup d'énergie par jour. Par conséquent, il est nécessaire de surveiller l'alimentation et de préparer des repas équilibrés. Le développement le plus intensif du pancréas se produit.

L'appareil de la parole et le vocabulaire se développent également rapidement. Avec une grande curiosité, cela conduit à des conversations constantes, et le bébé peut souvent se parler, surtout pendant le jeu. L'enfant sait déjà se séparer de ceux qui l'entourent, c'est pourquoi « je » ou son propre nom se glisse souvent dans son discours.

statistiques d'âge

La population de la Fédération de Russie dans cette période d'âge (1-4 ans) est de 7223 000 personnes. Parmi eux, les garçons - 3 708 000 personnes, les filles - 3 515 000 personnes.

Vous êtes né en 2015 ou 2016

2015 - 7 janvier. Un attentat terroriste a eu lieu au bureau du magazine satirique Charlie Hebdo à Paris, basé sur une caricature antérieure du prophète Mahomet dans le magazine. 12 personnes sont mortes, 11 personnes ont été blessées.

Bonjour, chers lecteurs! Lorsqu'un enfant naît, nous nous occupons de lui par nous-mêmes. Qu'il le veuille ou non, nous enfilons les vêtements qui nous conviennent, nous choisissons nous-mêmes les jouets. Et nous ne pensons même pas que le moment viendra bientôt où le bébé voudra décider par lui-même. Il ne faut pas attendre l'âge adulte. Seulement quelques années nous séparent de ce moment.

Oui, mes chéris, à 3 ans, un enfant a sa première ! Avez-vous remarqué des changements dans le comportement de votre bébé ? Et le changement n'est probablement pas pour le mieux. Oui? Alors parlons aujourd'hui de ce que c'est que d'élever des enfants de 3 à 4 ans.

Et pour mieux comprendre, je parlerai des caractéristiques du développement des miettes à cet âge, des conseils de spécialistes et du rôle de la famille et de la société.

Hmmm... à un moment donné, le petit commence à comprendre qu'il est une personne à part. Il éveille le désir de résoudre certains problèmes par eux-mêmes. C'est juste que l'enfant ne fait pas toujours mouche.

Par exemple, lorsque vous vous habillez à l'extérieur, vous ne pouvez pas le convaincre de mettre un chapeau plus chaud, car un autre enfant a aimé l'appliqué. Certains parents ne supportent pas ce comportement et s'effondrent. Mais, comprenez, le bébé n'est pas facile non plus dans cette situation ! Avec toutes ses tentatives, il montre qu'il faut aussi compter avec lui ! Pas autrement. Et ici, beaucoup dépend de nous. Comment nous traitons une petite personnalité, un tel développement sera à l'avenir.

Essayez de proposer des options de choix, montrez 2 chapeaux qui vous conviendront en termes de praticité, avec une offre pour faire un choix indépendant entre eux. Vous ne perdrez rien et les petits seront satisfaits que c'est lui qui a décidé quelle garde-robe porter.

Et pourtant, à cet âge tendre, il est difficile pour un bambin de passer rapidement d'une activité à une autre. Par conséquent, lorsque le jeu bat son plein et que vous insistez pour vous brosser les dents et dormir de toute urgence, ne vous attendez à rien d'autre qu'à une tempête de protestations. Il est inutile de se précipiter et de faire du bruit.

J'ai lu quelque part que si pendant cette période vous vous indignez et exigez que le mineur fasse quelque chose rapidement, il grandira lentement. Donc, une action négligente et il sera difficile pour le bébé de s'adapter à cette vie à l'avenir.

À l'âge de 3-4 ans, un fidget développe son indépendance. Et c'est le meilleur moment pour développer les compétences de nettoyage après vous-même, en pliant soigneusement les vêtements dans un tiroir. Si vous n'êtes pas patient et que vous le faites pour votre héritier, vous risquez de vous retrouver avec une créature indécise.

Causes de mauvais comportement

Je voudrais commencer ce sous-titre par une citation du célèbre pédiatre E. Komarovsky: "100% des adultes savent comment faire des enfants, mais 99,9% ne savent pas quoi en faire plus tard." Si vous y réfléchissez, c'est vraiment le cas. Il ne suffit pas de montrer au petit comment manier une cuillère, il est important de l'aider à développer son caractère. Et tout le monde passe par là.

Quelles sont donc les causes du problème ? Peut-être que tout est question de psychologie ?

1. Trite, mais le bébé manque d'attention. Les adultes sont souvent absorbés par leurs propres affaires importantes. Et il n'y a plus de temps pour jouer avec votre bébé préféré. Après tout, il peut déjà prendre le constructeur lui-même et l'assembler, de quoi d'autre a-t-il besoin? Par nature, une personne veut de la compréhension envers ses proches et de l'attention. Les adultes ne veulent-ils pas parfois parler à quelqu'un, restez silencieux, mais avec quelqu'un ! Ainsi sont les enfants. Proposez-lui de lire ensemble quand il ne s'y attend pas. Ne poussez pas le petit homme avec ses désirs. Si les parents reportent la construction d'une maison de jouets à plus tard, cela peut provoquer la colère des vairons.
2. Vengeance. Oui, d'une si petite créature. Inconsciemment, bien sûr. Par exemple, après un long séjour chez la mère, le bébé a été envoyé à la maternelle. Et il y a d'autres personnes et le calendrier n'est pas non plus satisfait. Et les petits se contentent de passer leur mauvaise humeur sur les autres.
3. Affirmation personnelle. C'est ainsi que cette étape est marquée. L'enfant est une personnalité, et si quelqu'un s'y oppose, il recevra une théière !
4. Formation d'une faible estime de soi. Et ça vient de notre, ma chère, alimentation. Une tutelle trop forte ou au contraire insuffisante y conduit. L'arachide devient précaire jusqu'à ce qu'il se rende compte qu'il est brisé. C'est là que la négativité entre en jeu. À l'avenir, il deviendra une personne peu sûre d'elle cherchant les conseils de maman.

Éducation familiale

Peu de gens seraient en désaccord, mais la base du caractère est tempérée dans la famille. Alors, comment traiter correctement les caprices et quelles tâches devons-nous résoudre ?

L'objectif principal est de diriger le bébé dans la bonne direction, sans punition. Après tout, sur la base de l'hystérie, vous n'obtiendrez rien. Komarovsky à ce sujet dit que lorsqu'une période de comportement hystérique et larmoyant s'installe, il vaut mieux boycotter l'enfant. N'accomplis pas les caprices. Vous devez négocier avec lui après le retour du calme. Le comportement calme du parent dans cette situation permettra à l'enfant de surmonter la crise de colère le plus tôt possible.

Parfois, il nous est également difficile de persuader notre fils de s'entraîner. Après tout, il donne des devoirs. Bien que j'essaie de le faire de manière ludique, Dominic manque parfois de patience. Ensuite, nous trouvons un compromis : nous allons d'abord faire des bulles, puis nous allons travailler et emporter les jouets. Dans la mesure du possible, je propose des options. C'est plus facile avec Ivona, elle est encore petite.

Utilisez le désir du petit pour tout faire par vous-même dans le bon sens. Demandez à arroser les fleurs, ainsi vous développerez un respect pour la nature. On peut aussi faire le lit, maladroitement bien sûr, mais c'est une période d'apprentissage ! Apprendra avec le temps. Si l'éducation ouvrière commence à l'âge de 5 ans, il faudra encore plus de temps pour s'habituer à l'ordre.

A 3 ans, un enfant aime répéter après les adultes. Achetez un kit de nettoyage, une planche à repasser miniature. Ne forcez pas, mais lorsque vous commencerez à nettoyer, vous entendrez l'exigeant : "Et j'en veux aussi !". Les outils de faux papa conviennent aux garçons.

Marcher dans la rue, résoudre le problème de l'éducation environnementale. Parlez des plantes comme des personnages vivants. Un de mes amis a comparé les branches d'un arbre avec des doigts, et a dit que c'était mal de les déchirer.

Mais cette période coïncide avec la conduite du bébé à la maternelle. Comment le problème de développer une attitude correcte face à ce qui se passe dans les miettes est-il résolu?

Le rôle de la maternelle

Premièrement, c'est déjà un collectif de créatures semblables à un bébé. Et les éducateurs divisent conditionnellement cette foule d'enfants par sexe. L'éducation se fait avec des jeux, les filles sont attirées par les articles ménagers, la vaisselle, etc., les garçons sont attirés par les voitures, etc. Mais il y a aussi des activités conjointes. Il est nécessaire. Et ici, les tâches d'un tel plan sont résolues.

1. Une grande place est accordée aux aspects patriotiques. Le vocabulaire du mineur compte déjà plus de 1,5 mille mots. Il est capable de mémoriser et de raisonner logiquement. L'amour pour la Patrie naît de l'amour pour la famille et les êtres chers.
2. Morale. Pour inculquer à une petite créature la compassion pour les autres, le pardon des insultes, la gentillesse est très importante à un stade précoce.
3. Sensoriel. L'enfant d'âge préscolaire doit connaître la signification des objets par le toucher : dur - mou, chaud - froid. Un exercice intéressant consiste à mélanger les couleurs entre elles. En plus du fait qu'il s'agit de l'étude des couleurs, l'enfant est étonné d'apprendre que de cette manière, vous pouvez obtenir une couleur complètement nouvelle. Une telle orientation dans l'espace aide à former la logique et la pensée.
4. Le développement de l'activité physique enseigne le bon comportement dans l'équipe. Oui, ça améliore la santé ! La recharge est obligatoire dans chaque jardin avant le petit-déjeuner. Tous les enfants aiment agiter leurs bras et leurs jambes. Cela ne provoquera que des émotions positives.
5. Respect de la nature. J'en ai déjà parlé. Dans les établissements préscolaires, cela fait également l'objet d'une grande attention. L'enseignement de la frugalité et de la précision est inextricablement lié au patriotisme, à la gentillesse et à l'amour des êtres chers.

En général, les éducateurs devraient tenir des réunions à ce sujet. Communiquez aux parents comment diriger correctement le bébé dans la bonne direction. Mais malheureusement, dans la plupart des jardins, les réunions n'ont lieu que dans le seul but de "récolter de l'argent" ! Mais, bien sûr, cela ne signifie pas qu'ils ne travaillent pas avec votre enfant là-bas. Un bambin de quatre ans, le cas échéant, rapportera lui-même ce qu'il fait là-bas dans son groupe et à quoi il joue. Heureusement, la vivacité d'esprit et un ensemble de mots suffisent déjà !

Littérature

Et voici quelques publications populaires qui seront utiles pour communiquer avec les enfants.

1. Martha et Williams Sears "Votre enfant de la naissance à 10 ans". Le manuel populaire est utile non seulement pour les enfants d'âge préscolaire, mais également pour ceux qui ont déjà franchi le seuil de l'école.
2. Natalya Ilyina, Diana Khorsand Élever un enfant... Comment ?". Le livre est basé sur une expérience personnelle. Les auteurs parlent de fils et de filles depuis l'enfance.
3. K. Quals " Comment élever des enfants sans punition". Les moyens de sortir des situations conflictuelles sont décrits. Il sera utile de vous armer de telles informations !

Bien sûr, ce sont des conseils généraux. Chaque enfant est individuel. Le tempérament est donné par la nature et le caractère se développe dans la famille et l'équipe. Aide sans mal.

Livre-collection de contes de fées magiques et utiles » pour vous en cadeau!!!

Tout le meilleur, chers lecteurs! N'oubliez pas d'utiliser l'opportunité de vous abonner aux mises à jour du blog et de laisser un commentaire sur le sujet. Peut-être que votre expérience aidera quelqu'un d'autre.

J'ai presque oublié, veuillez ajouter une liste de littérature qui, à votre avis, peut aider à élever nos enfants. Un grand merci à tous ceux qui ont répondu !

Enfant de 3 ans - psychologie et caractéristiques comportementales. Quel est notre bébé à 3 ans ? Pourquoi n'écoute-t-il pas ? A quoi faut-il faire attention ?

Il vit côte à côte avec ses parents ... Parfois, ce temps passe assez imperceptiblement, et soudain, il s'avère: quelque chose a été manqué, quelque chose n'a pas été pris en compte.

Corriger les erreurs est toujours plus difficile que de les empêcher de se produire. Par conséquent, vous devriez toujours avoir des directives approximatives devant vous afin de contrôler le développement du bébé.

Que puis-je faire, que puis-je faire
Un bébé de trois ans est une petite personnalité qui commence déjà à se former. Il est suffisamment sensible à l'attitude et au comportement des adultes, de sorte que toute erreur tactique dans son éducation peut se transformer en un problème assez grave.

Si un enfant a vécu pendant 3 ans, obéissant à un certain régime, l'ordre établi ne doit pas être modifié. Cependant, les transitions d'un moment de routine à un autre à cet âge peuvent s'accompagner de protestations, car le bébé a déjà ses propres idées sur ce qu'il va faire en ce moment. Pour aplanir ces situations, il est nécessaire de préparer à l'avance le bébé à un changement de type d'activité, en l'avertissant: "maintenant, jouons - et allons nager."

Lors de l'élaboration d'un régime, il convient de garder à l'esprit qu'un enfant de cet âge doit dormir au moins dix à onze heures la nuit et au moins une heure et demie à deux heures et demie pendant la journée. L'éveil actif sans signes de surmenage ne dépasse pas six heures et demie.

Lors de la communication avec un bébé de trois ans, il faut tenir compte du fait qu'en raison des particularités de l'activité nerveuse de cet âge, il lui est difficile de passer rapidement d'une activité à une autre. Par conséquent, il n'est pas nécessaire de le précipiter et d'obtenir une exécution instantanée de toutes les demandes et instructions. Très souvent, les bébés qui sont tout le temps pressés deviennent très lents, car ils s'habituent à l'idée que tout va trop lentement pour eux.

La plupart des enfants de trois ans ont beaucoup de difficulté dans les activités passives et sédentaires, en particulier attendre quelque chose ou participer à une procédure lorsqu'un adulte fait tout lui-même (par exemple, mettre des vêtements complexes). Pour que l'enfant n'ait pas une attitude négative face à de telles situations, il faut lui confier certaines tâches, lui proposer des activités intéressantes.

À l'âge de trois ans, le bébé produit indépendamment de plus en plus de manipulations avec ses affaires, ses vêtements, ses articles ménagers. À cet âge, de telles activités suscitent un véritable intérêt pour lui et il est prêt à faire preuve de persévérance et de persévérance pour obtenir des résultats. Il est très important de ne pas supprimer ce désir naturel d'indépendance, d'être patient et de ne pas interférer dans le processus, car c'est la première fois que l'enfant apprend à surmonter les difficultés. Si à ce stade un adulte prend l'initiative, fait tout pour l'enfant, à un âge plus avancé, il peut être très difficile d'habituer un enfant au travail, à la précision, à l'indépendance. À l'âge de trois ans, le bébé devrait être capable de déboutonner les boutons d'une chemise ou d'un chemisier, de dénouer les lacets des chaussures, de connaître la procédure de retrait des vêtements et de plier soigneusement les vêtements retirés.

Au cours de la troisième année de sa petite vie, le bébé imite de plus en plus le comportement et les actions des personnes qui l'entourent. Par conséquent, la manière générale de la famille a un impact énorme sur la formation de son caractère et de ses habitudes.

S'il a été présent aux repas de famille dans sa vie, a observé le comportement des adultes à table, il n'y a aucun problème à lui apprendre la culture de l'alimentation. Habituellement, à cet âge, le bébé peut essuyer ses éponges avec une serviette en papier, mettre et enlever une serviette en tissu, quitter la table en remettant la chaise à sa place. En même temps, il comprend déjà le sens des mots de gratitude et les utilise activement.

À l'âge de trois ans, l'habileté à utiliser le pot est enfin fixée. L'enfant contrôle clairement ses besoins physiologiques et n'oublie pas d'avertir les adultes de la nécessité d'aller aux toilettes.

Les compétences générales en matière d'hygiène s'améliorent: le bébé apprend à se laver les mains avec du savon, se rince bien, s'essuie les mains avec une serviette. Il se souvient de se laver les mains après une promenade et une toilette et avant un repas.

Au cours de la troisième année, il y a un saut notable dans le développement de la parole active: le bébé parle en phrases complètes, peut parler d'un événement, raconter ce qu'il a entendu, apprendre une rime courte. Habituellement, il possède déjà toutes les parties du discours et le vocabulaire est d'environ un millier et demi de mots.

Le développement de la parole s'accompagne de la capacité de donner des conclusions logiques simples sur les événements actuels et ses propres observations.

L'attachement aux parents et aux autres membres de la famille augmente, un sentiment conscient d'amour apparaît. La communication avec les proches devient une immense source de plaisir, de joie. Des émotions plus complexes se développent : la capacité de sympathiser, de regretter, d'empathie.

Le développement mental normal des miettes est indissociable de l'aspect physique de l'éducation.

Il n'y a pas de limite à la perfection du corps
Si un enfant de 3 ans n'était pas contraint dans ses mouvements, marchait suffisamment, jouait avec ses pairs, son développement physique se déroulait naturellement. Des progrès significatifs ont été réalisés au cours de la troisième année :

1. le bébé marche en toute confiance non seulement sur des terrains plats, mais également sur des sentiers herbeux et rocheux;
2. sait gravir des collines et en descendre;
3. bien enjambe et saute par-dessus les obstacles, saute d'une petite hauteur;
4. attrape le ballon des deux mains;

Tout cela est facilité par les jeux de plein air, porter la tenue vestimentaire adaptée (non contraignante), jouer au ballon, faire du vélo. Le développement physique affecte directement le caractère du bébé : il devient plus confiant, plus audacieux, plus intelligent, plus persistant.

Pour votre enfant.