Comment développer l'intelligence émotionnelle chez un enfant et pourquoi est-elle nécessaire ? John Gottman "Intelligence émotionnelle de l'enfant. Un guide pratique pour les parents"

Un psychologue familial expérimenté, John Gottman, montre clairement que ces stéréotypes de comportement que nous considérions comme « corrects » ne contribuent pas au développement de l'intelligence émotionnelle d'un enfant. Le livre contient tout ce dont vous avez besoin pour diagnostiquer votre type de comportement et trouver des stratégies de comportement qui conviennent le mieux à votre famille, ainsi que pour vous aider à :

• montrer plus d'attention aux émotions de l'enfant;
• utiliser l'affichage des émotions comme une occasion d'apprendre et de créer des liens avec l'enfant ;
• faire preuve d'empathie et mieux comprendre l'humeur de l'enfant;
• discuter des émotions dans un langage compréhensible pour l'enfant;
• aider votre enfant à faire face aux situations et aux problèmes difficiles.

Pour qui est ce livre?

C'est un livre pour les parents, les éducateurs et les enseignants.

A propos de l'auteur

Professeur de psychologie à l'Université de Washington, fondateur du Gottman Institute, une organisation qui aide les couples et les parents à améliorer les relations familiales.

Citations du livre

Le secret de la parentalité

Il s'est avéré que le secret de la parentalité est la façon dont les parents communiquent avec leurs enfants dans les moments émotionnels. Malheureusement, il arrive souvent que l'attitude de parents aimants et attentionnés empêche de communiquer avec l'enfant lorsqu'il a peur, qu'il est en colère ou très triste.

Trois types de parents

Parmi les parents qui n'arrivent pas à développer l'intelligence émotionnelle de leurs enfants, j'en ai identifié trois types : rejetants (ce sont ceux qui n'attachent pas d'importance aux émotions négatives de leurs enfants), désapprobateurs (ce sont ceux qui reprochent à leurs enfants de manifester des émotions négatives ), n'interférant pas.

"Ça te fait chier que Danny t'ait enlevé le jeu", pourrait dire un père. - Ça m'énerverait aussi. Mais le frapper est mal. Que pouvez-vous faire à la place ?" Il est important que les enfants expliquent que le problème n'est pas leurs sentiments, mais leur mauvais comportement.

Trois zones de comportement

Nous suggérons aux parents de créer leur propre système de règles, composé de trois zones - verte, jaune et rouge. La zone verte couvre les comportements autorisés et souhaitables. La zone jaune correspond à des actions qui ne sont généralement pas autorisées, mais que nous pouvons tolérer. La zone rouge est un comportement inacceptable.

Conflits familiaux

Tenez-vous au courant de la vie quotidienne de vos enfants. Pour protéger les enfants des conséquences négatives d'un conflit conjugal, vous devez rester émotionnellement disponible pour eux. Cela nécessite une attention aux événements quotidiens de routine qui évoquent une réaction émotionnelle chez les enfants.

Peur d'être abandonné

Il y a une raison naturelle pour laquelle les enfants de cet âge sont hypnotisés par des contes de fées comme Blanche-Neige ou Les Aventures d'Oliver Twist. Ces histoires parlent de la peur commune à la plupart des enfants d'âge préscolaire d'être un jour abandonnés.

Revoir

Tous les enfants naissent avec une curiosité sans bornes, mais comment la garder, comment élever un enfant qui sait écouter son cœur ? De nombreux livres et articles sont consacrés au développement de l'intelligence émotionnelle - cette partie de nous-mêmes qui est responsable de la motivation, du sens de soi d'une personne dans le monde, de ses capacités d'adaptation, de sa capacité à créer et à entretenir des relations. Ce livre parle de la confiance en un enfant, de l'acceptation inconditionnelle, de la capacité d'écoute. A propos de l'importance de suivre l'enfant, de répondre à ses besoins, de l'aider quand il a besoin d'aide et de ne pas interférer quand il veut le faire "lui-même!", quel que soit son âge - 2, 12, 22 .. .

L'intelligence émotionnelle, entre autres, comprend la capacité d'empathie profonde, la capacité de diriger et de suivre les autres avec sagesse sans se perdre, de respecter les limites des autres et de développer ses talents, de recevoir et de donner de l'amour et du soutien. Les relations ne peuvent pas être vraiment profondes, elles ne peuvent pas se développer sans la capacité de partager leur monde intérieur avec un autre. La plupart d'entre nous apprenons dès la petite enfance à ignorer ou à cacher nos sentiments, à ne pas leur accorder d'importance, et nous ne sommes alors capables que de relations escroquées et misérables. À son tour, le niveau d'intelligence émotionnelle que nous transmettons à nos enfants dépend de notre propre capacité à ressentir et de notre volonté de grandir et de nous développer dans ce domaine de l'âme. La vie, avec toutes ses joies et ses peines, est une "grande école" d'émotions.

Par conséquent, j'ai beaucoup aimé le livre. Excellent style journalistique - le livre se lit d'une traite ! Pas surchargé de théorie, de pratique continue et d'exemples. La reproduction émotionnelle est exactement ce dont absolument tous les enfants et leurs parents ont besoin. Trouver un langage commun, surmonter les problèmes de l'adolescence avec un minimum de pertes - tout cela est possible sur les principes de l'éducation émotionnelle. Dans le livre, vous trouverez de nombreuses réponses simples à des questions difficiles sur l'éducation d'un enfant. Les auteurs expliquent pourquoi la récupération émotionnelle est tout simplement nécessaire pour un enfant. Le livre fournit des exemples d'une variété de difficultés dans le processus d'éducation, ainsi que des conseils spécifiques et des moyens de résoudre les problèmes. Après l'avoir lu, vous êtes susceptible de reconsidérer beaucoup de choses en vous-même.

Le livre sera utile à la fois pour les psychologues et les enseignants, les parents, car il est écrit dans une présentation accessible et facile à comprendre. Les spécialistes trouveront du matériel pour le diagnostic et le travail pratique avec les parents. Les parents seront aidés à comprendre les idées du livre par de nombreux exemples tirés de la vie.

STRATÉGIES D'ÉDUCATION ÉMOTIONNELLE

Si vous et votre enfant pratiquez régulièrement la récupération émotionnelle, vous gagnerez suffisamment d'expérience avec le temps. Vous deviendrez plus conscient de vos propres sentiments et plus disposé à les exprimer. De plus, votre enfant apprendra à apprécier les avantages de résoudre des problèmes avec ses parents.

Cela ne signifie pas que la récupération émotionnelle garantit une vie paisible. Vous devrez tout de même faire face à des obstacles lorsque, malgré votre désir d'être en contact avec les émotions de votre enfant, pour diverses raisons, vous ne parvenez pas à obtenir un signal clair de sa part. Parfois, quoi que vous disiez ou fassiez, vous ne pourrez pas transmettre l'information à l'enfant, car il sera dans son propre monde, et autant vous tourner vers le mur.

Ce qui suit est un extrait de The Emotional Intelligence of the Child de John Gottman et Joan Declair de Mann, Ivanov & Ferber (2015), qui contient plusieurs stratégies pour gérer un enfant dans différentes situations.

Utilisez des échafaudages et des éloges pour élever votre enfant

"L'échafaudage" est une technique que des familles soucieuses de leurs émotions ont utilisée avec succès dans notre expérience de laboratoire de jeux vidéo. Tout d'abord, les éducateurs émotionnels ont parlé d'une manière lente et calme et ont donné aux enfants juste assez d'informations pour lancer le jeu. Ensuite, ils ont attendu que l'enfant fasse quelque chose de bien et l'ont félicité pour une action spécifique, et non en général. (Par exemple : « Bien ! Tu appuies sur les boutons au bon moment. » Pendant l'entraînement, ce type d'éloges est beaucoup plus efficace que le plus vague : « Bien ! Maintenant, tu fais ce qu'il faut. ») Après cela, les parents tendance à donner un peu plus d'instructions. Et enfin, ils ont répété chaque étape avec les enfants, ce qui leur a facilité le passage du simple au complexe. Nous avons appelé cette technique d'apprentissage "l'échafaudage" parce que les parents ont utilisé chaque petit succès de leur enfant pour développer sa confiance en soi et le pousser au niveau supérieur de compétence.

" Contrairement aux parents trop critiques, les soignants émotionnels ont non seulement rarement utilisé la critique et l'humiliation, mais n'ont pas non plus envahi le territoire de l'enfant - c'est-à-dire qu'ils n'ont pas commencé à jouer à sa place.

Lors de l'érection de «l'échafaudage», ces parents ont parlé avec mesure et calmement - comme M. Rogers parle à la télévision. Le rythme équilibré de ses histoires contraste fortement avec Sesame Street, un autre programme télévisé populaire pour les enfants, conçu pour transmettre des connaissances spécifiques telles que l'apprentissage des nombres, de l'alphabet, etc., en utilisant des personnages pleins d'esprit et colorés et un rythme rapide pour capturer et retenir l'attention des enfants. . Le discours de style Rogers est bien adapté pour expliquer des concepts complexes liés aux sentiments et au comportement des enfants.

N'essayez pas d'imposer vos décisions à votre enfant.

L'un des moyens les plus rapides de faire obstacle à l'éducation émotionnelle est de dire à un enfant qui est bouleversé ou en colère comment vous géreriez le problème.

« Pour comprendre pourquoi, imaginez une situation similaire dans votre couple. Un scénario typique ressemblerait à ceci : une femme rentre du travail contrariée par une dispute avec son collègue. Son mari analyse le problème et, en quelques minutes, élabore un plan de solution. Mais au lieu de ressentir de la gratitude, la femme devient encore pire. La raison en est que le mari n'a pas montré de sympathie, n'a pas montré qu'il comprenait à quel point elle était triste, en colère et déçue. La seule chose qu'il a montrée, c'est à quel point il est facile de résoudre le problème. Pour elle, cela peut signifier qu'elle n'est pas trop intelligente, puisqu'elle n'a pas réussi à penser elle-même à cette solution.

Imaginez à quel point elle aurait été meilleure si, au lieu de donner des conseils immédiats, son mari lui avait proposé de lui faire un massage du dos tout en l'écoutant décrire son problème. Après avoir parlé, elle peut commencer à trouver ses propres solutions, puis, faisant déjà confiance à son conjoint à ce stade (et se sentant bien après un massage du dos), elle peut demander son avis. En fin de compte, le mari offrira des conseils et la femme aura une décision qu'elle pourra entendre. Elle sentira le soutien de son partenaire, ne se sentira pas humiliée et son estime de soi augmentera. Cette méthode fonctionne également dans les relations parent-enfant.

Soyez honnête avec votre enfant

La plupart des enfants semblent avoir un sixième sens lorsque leurs parents, en particulier les pères, leur disent la vérité. Par conséquent, l'expérience émotionnelle doit être quelque chose de plus que l'énoncé mécanique des phrases : « Je comprends » ou « Cela me rendrait fou aussi ». Les mots justes ne vous rapprocheront pas de votre enfant s'ils ne viennent pas du cœur. De plus, la tricherie peut entraîner une perte de confiance et enfoncer un coin dans votre relation. Donc, avant de dire quoi que ce soit, assurez-vous de bien comprendre votre enfant. Si vous n'êtes pas sûr, dites simplement ce que vous voyez et entendez. Posez quelques questions à l'enfant, essayez de garder la ligne de communication ouverte et ne faites jamais semblant.

Lire ensemble des livres pour enfants

De la petite enfance à l'adolescence, une excellente façon d'initier votre enfant aux émotions est de lire de bons livres pour enfants. Les livres aident les enfants à développer un vocabulaire pour parler des sentiments et à parler des différentes façons dont les gens gèrent la colère, la peur et la tristesse.

" Des livres bien choisis et adaptés à l'âge peuvent donner aux parents une raison de parler de questions traditionnellement difficiles, telles que "d'où viennent les bébés" et "qu'est-il arrivé à grand-père quand il est mort".

Une bonne raison pour les conversations familiales peut être de regarder des émissions de télévision ou des films ensemble. Mais je pense que les livres fonctionnent mieux parce que le lecteur et l'auditeur peuvent s'arrêter à tout moment et discuter de ce qu'ils pensent. De plus, lors de la lecture à haute voix, les enfants ont le sentiment que leur famille est impliquée dans l'histoire, de sorte que l'intrigue et les personnages leur semblent plus proches.

Des livres pour enfants bien écrits peuvent aider les adultes à entrer en contact avec le monde émotionnel de leurs enfants. L'une des mères de notre groupe de parents a raconté qu'elle avait lu à sa fille de dix ans l'histoire d'un groupe de filles de son âge. Les filles de l'histoire étaient bouleversées que l'une d'entre elles ait dû partir. C'était une histoire simple sur une situation très ordinaire, mais elle a profondément touché la mère, qui a revécu tous les sentiments qu'elle a éprouvés lorsque sa famille a dû déménager. En se rappelant à quel point les amitiés d'enfance peuvent être dévouées à cet âge, une mère a pu mieux comprendre le sens de l'amitié pour sa fille.

Malheureusement, de nombreux parents arrêtent de lire à haute voix à leurs enfants dès qu'ils apprennent à lire par eux-mêmes, mais certains continuent de lire des livres à leurs enfants jusqu'à l'adolescence. Comme l'habitude de se retrouver au dîner, la lecture à haute voix assure que l'adulte et l'enfant se rencontreront constamment et partageront ce qui les intéresse.

Suite au chapitre 4 du livre - John Gottman, Joan Decler

EST-IL CORRECT DE CACHER LES BATAILLES DE PARENTS AUX ENFANTS ?

DEMANDEZ AUX ADULTES DONT LES PARENTS ONT ÉTÉ MALHEUREUX DANS LE MARIAGE de se souvenir de leur enfance, et vous entendrez très probablement des histoires de tristesse, d'espoirs et d'expériences non réalisés. Certains d'entre eux vous diront à quel point le divorce de leurs parents était inexplicable et combien cela leur a causé de douleur. D'autres se souviendront que leurs parents étaient malheureux dans leur mariage mais avaient décidé de ne pas divorcer "pour le bien des enfants" et qu'il leur était très difficile de voir les deux personnes les plus importantes de leur vie se blesser jour après jour.

Qu'un couple soit marié, séparé ou divorcé, si la mère et le père se traitent avec hostilité et mépris, leurs enfants en souffrent. Vos relations, qu'il s'agisse de mariage ou de divorce, créent une « écologie émotionnelle » pour vos enfants. Tout comme un arbre dépend de la qualité de l'air, de l'eau et du sol qui l'entoure, l'état émotionnel des enfants est déterminé par la qualité des liens entre les personnes qui l'entourent. Vos interactions avec votre partenaire affectent la réussite de votre enfant, sa capacité à gérer ses émotions et à se connecter avec les autres. Lorsque les parents s'entraident et se soutiennent, leurs enfants sont plus intelligents sur le plan émotionnel. Si les enfants sont constamment témoins des attitudes hostiles de leurs parents, ils peuvent faire face à de sérieux problèmes à l'avenir. Pour les enfants, non seulement le conflit entre les parents est nocif, mais aussi la façon dont ils se disputent.

Pour les parents (mariés ou divorcés) qui sont en conflit conjugal, cela peut être une nouvelle inquiétante, mais j'espère que ce sera pour eux l'occasion d'améliorer leur relation.

La bonne nouvelle est que la récupération émotionnelle peut agir comme un tampon dans les conflits conjugaux. Les enfants dont les parents les aident à faire face aux sentiments négatifs sont protégés contre bon nombre des effets néfastes des bouleversements familiaux, y compris les effets du divorce. À ce jour, la récupération émotionnelle est la seule méthode qui a un effet tampon prouvé, protégeant un enfant des conséquences d'un divorce.

Et enfin, le plan d'action pour devenir un bon parent est aussi adapté à l'amélioration des relations entre époux. Les mêmes relations que les parents entretiennent avec leurs enfants - la conscience émotionnelle, l'empathie et la résolution ouverte et collaborative des problèmes - sont un bon moyen de sauver un mariage. Ainsi, en devenant de meilleurs parents, vous améliorez également votre relation avec votre conjoint.

Protéger l'enfant des conséquences négatives d'un conflit conjugal

EN APPRENANT QUE LEURS BATAILLES causent de grands dommages à leurs enfants, certains parents peuvent penser à la nécessité d'arrêter complètement les conflits conjugaux, ou du moins de les cacher aux enfants. Ce n'est pas seulement une mauvaise idée, c'est impossible à mettre en œuvre. Les conflits et la colère font partie de la vie familiale quotidienne. Les couples qui peuvent exprimer ouvertement leurs différences et négocier ont de meilleures relations à long terme. Les parents qui reconnaissent leurs émotions négatives sont mieux en mesure d'aider leurs enfants à gérer les sentiments de colère, de tristesse et de peur. Les enfants peuvent bénéficier de certains types de conflits familiaux, surtout si les parents expriment poliment leur désaccord et traitent les problèmes de manière constructive. Si les enfants ne voient pas les adultes se disputer, se fâcher les uns contre les autres, puis résoudre leurs différends, ils n'apprennent pas de leçons importantes qui peuvent développer leur intelligence émotionnelle.

Les conflits doivent être résolus de manière à devenir un exemple positif pour l'enfant et non une expérience négative. Bien sûr, c'est plus facile à dire qu'à faire, surtout compte tenu de la façon dont les conjoints (et ex-conjoints) peuvent s'échauffer avec les émotions les uns des autres. Cependant, les parents peuvent se traiter d'une manière qui profite à leurs enfants.

A suivre au chapitre 5 du livre - L'intelligence émotionnelle de l'enfant de John Gottman, Joan Decler

J'ai lu récemment ce livre, je l'ai beaucoup aimé, mais je vais devoir relire les idées principales plusieurs fois. Je me suis fait un extrait de l'essentiel point par point. Si quelqu'un est intéressé, tout est sous la coupe. Il y a 4 chapitres sur 7 dans cette partie, sinon ça s'est avéré trop long.

Chapitre 1. Intelligence émotionnelle. La clé pour élever un enfant émotionnellement développé

Parmi les parents qui ne parviennent pas à développer l'intelligence émotionnelle de leurs enfants, j'en ai identifié trois types :
1. Les rejeteurs sont ceux qui n'attachent pas d'importance aux émotions négatives de leurs enfants, les ignorent ou les considèrent comme une bagatelle.
2. Désapprouver - ceux qui critiquent leurs enfants pour avoir montré des émotions négatives, peuvent les réprimander ou même les punir pour eux.
3. Non-interventionnistes - ils acceptent les émotions de leurs enfants, font preuve d'empathie, mais n'offrent pas de solutions et ne fixent pas de limites au comportement de leurs enfants.
Contrairement à la mère qui n'interfère pas, l'éducateur émotionnel fixe les limites des caprices de l'enfant. Le processus se compose généralement de cinq étapes.
Parents:
1) comprendre l'émotion ressentie par l'enfant ;
2) voir les émotions comme une opportunité de créer des liens et d'apprendre ;
3) écouter avec bienveillance et reconnaître les sentiments de l'enfant ;
4) aider l'enfant à trouver des mots pour indiquer l'émotion qu'il éprouve ;
5) avec l'enfant, apprendre des stratégies pour résoudre le problème, tout en fixant des limites.

Lorsque les mères et les pères utilisaient la technique Emotional Parenting, leurs enfants récupéraient plus rapidement. Les enfants qui se sentent respectés et valorisés dans la famille réussissent mieux à l'école, ont plus d'amitiés, une vie plus saine et plus réussie.

Si les parents sont sensibles aux réactions des bébés, maintiennent un contact visuel avec eux, imitent leur babillage et leur permettent de se reposer lorsqu'ils sont surexcités, les bébés apprennent à gérer leurs émotions plus tôt. Ces enfants ne cessent pas de se sentir excités quand il y a une raison, mais après la disparition du stimulus, ils se calment rapidement.

Les jeunes enfants qui ont reçu une éducation émotionnelle ont progressivement commencé à intégrer les réponses apaisantes de leurs soignants dans leur propre comportement.

Gardez à l'esprit que de nombreuses familles peuvent avoir des philosophies mixtes, c'est-à-dire que leurs attitudes à l'égard de l'expression des émotions peuvent changer en fonction de l'émotion dont il est question. Par exemple, les parents peuvent penser qu'il est normal de se sentir tristes de temps en temps et que les manifestations de colère sont inappropriées ou dangereuses ; et inversement, apprécier la colère de ses enfants, y voir une manifestation de confiance en soi, et considérer la peur ou la tristesse comme de la lâcheté ou de la puérilité. De plus, une famille peut avoir des normes différentes pour différents membres. Par exemple, les parents peuvent penser que la colère de leur fils et la tristesse de leur fille sont des émotions normales, mais pas l'inverse.

Parent rejetant

Considère que les sentiments de l'enfant sont sans importance et sans importance
ne pas s'intéresser ou ignorer les sentiments de l'enfant
veut que les émotions négatives de l'enfant passent rapidement
utilise souvent la distraction pour arrêter les émotions
peut se moquer ou ne pas tenir compte des émotions de l'enfant
considère les sentiments des enfants comme irrationnels, ils ne sont donc pas considérés
montre peu d'intérêt pour ce que l'enfant essaie de lui dire
connaît peu ses propres émotions et celles des autres
se sent mal à l'aise, a peur, est anxieux, irrité, blessé lorsque l'enfant exprime des émotions fortes
peur de laisser les émotions hors de contrôle
plus intéressé par la façon de gérer une émotion que par le sens de l'émotion elle-même
voit les émotions négatives comme nuisibles
estime que se concentrer sur les émotions négatives exacerbe encore la situation
ne sait pas quoi faire avec les émotions de l'enfant
voit dans les émotions de l'enfant la demande de tout arranger
croit que les émotions négatives indiquent une mauvaise adaptation de l'enfant
croit que les émotions négatives de l'enfant ont un mauvais effet sur ses parents
minimise les sentiments de l'enfant en minimisant les événements qui ont déclenché l'émotion
ne résout pas les problèmes avec l'enfant; croit qu'ils se résoudront à temps

Effet du style sur les enfants : Les enfants apprennent que leurs sentiments sont faux, inappropriés et non fondés. Ils peuvent décider qu'ils ont une sorte de malformation congénitale qui les empêche de se sentir correctement. Ils peuvent avoir du mal à réguler leurs émotions.

parent désapprobateur

Le comportement des parents de ce type est à bien des égards similaire à celui du rejet, mais ils traitent les émotions encore plus négativement.

Juge et critique les expressions émotionnelles de l'enfant
absolument sûrs de la nécessité d'imposer des limites à leurs enfants
insiste sur le respect des normes de bonne conduite
réprimande, est strict et punit l'enfant pour avoir exprimé ses émotions, quel que soit son comportement
estime que l'expression d'émotions négatives doit être limitée dans le temps
croit que les émotions négatives doivent être contrôlées
croit que les émotions négatives sont révélatrices d'un mauvais caractère
croit que l'enfant utilise des émotions négatives pour manipuler les parents; c'est-à-dire que c'est une lutte pour le pouvoir
croit que les émotions rendent les gens faibles; les enfants ont besoin d'être émotionnellement froids pour survivre
voit les émotions négatives comme improductives, une perte de temps
croit que les émotions négatives (en particulier la tristesse) ne doivent pas être rejetées
inquiet que l'enfant obéisse aux aînés

L'effet de ce style sur les enfants : le même qu'avec le style de rejet.

LES PARENTS DÉSAPPROBATEURS ont BEAUCOUP en commun avec les PARENTS rejetants, mais il y a quelques différences entre eux : ils sont plus critiques et manquent d'empathie lorsqu'ils décrivent les expériences émotionnelles de leurs enfants. Et ils ne se contentent pas d'ignorer, de nier ou de minimiser les émotions négatives de leurs enfants, ils les désapprouvent. Par conséquent, leurs enfants sont souvent réprimandés ou punis pour avoir exprimé leurs émotions.

parent non interférant

Accepte librement toutes les expressions émotionnelles de l'enfant
offre du réconfort à un enfant qui éprouve des sentiments négatifs
dit peu de choses sur la façon de se comporter
n'aide pas l'enfant à gérer ses émotions
permet tout; ne fixe pas de limites
n'aide pas les enfants à résoudre les problèmes
n'enseigne pas aux enfants comment résoudre les problèmes
croit que rien ne peut être fait contre les émotions négatives, sauf survivre
estime que la gestion des émotions négatives se construit selon les lois de la physique ; libérer les émotions - et le travail est fait

L'effet de ce style sur les enfants : les enfants n'apprennent pas à réguler leurs émotions ; ils ont du mal à se concentrer, à se faire des amis et à s'entendre moins bien avec les autres enfants.

De nombreux parents non interventionnistes ne savent tout simplement pas comment apprendre à leurs enfants à gérer leurs émotions.

Aidant émotionnel

Voit les émotions négatives de l'enfant comme une opportunité de créer des liens
peut facilement côtoyer un enfant triste, en colère ou effrayé; les émotions ne l'irritent pas
reconnaît et apprécie ses propres émotions
considère le monde des émotions négatives comme un domaine qui nécessite l'implication des parents
est sensible aux états émotionnels de l'enfant, même s'ils sont peu manifestés, n'est pas perdu ou inquiet à cause des expressions émotionnelles de l'enfant; sait quoi faire
respecte les émotions de l'enfant
ne plaisante pas et ne minimise pas les sentiments négatifs de l'enfant
ne dit pas comment l'enfant doit se sentir
ne pense pas qu'il doit résoudre tous les problèmes de l'enfant
utilise des moments émotionnels pour :
- écouter l'enfant
- sympathiser et le rassurer avec des mots et de l'affection
- aider l'enfant à nommer les émotions qu'il éprouve
- offrir des options pour résoudre les émotions
- fixer des limites et enseigner une expression acceptable des émotions
- développer des compétences en résolution de problèmes

L'impact de ce style sur les enfants : Les enfants apprennent à faire confiance à leurs sentiments, à gérer leurs émotions et à résoudre des problèmes. Ils ont une haute estime de soi, apprennent mieux, s'entendent bien avec les autres enfants.

De nombreux parents en cours d'éducation émotionnelle remarquent la joie qu'ils retirent de l'expression des émotions par les enfants, car cela confirme que les parents et l'enfant ont les mêmes valeurs de vie. Peut-être précisément parce que ces parents apprécient les émotions négatives de leurs enfants, ils sont plus patients avec leur colère, leur tristesse et leurs peurs.
L'introduction de certaines limites est une méthode courante pour les éducateurs émotionnels, qui peuvent accepter n'importe quelle manifestation de sentiments, mais pas n'importe quel comportement.
Étant donné que ces parents comprennent le sens et le but des émotions dans leur vie, ils n'ont pas peur de montrer des émotions à leurs enfants.
les enfants avec lesquels ils sont engagés dans une éducation émotionnelle étudient mieux à l'école, sont en meilleure santé, leurs relations avec leurs pairs se développent de manière plus prospère. Ils ont moins de problèmes de comportement et se remettent plus rapidement des expériences difficiles.

chapitre 3

L'empathie : la base de l'éducation émotionnelle

IMAGINEZ-VOUS GRANDIR dans une maison où vous n'obtenez pas de sympathie. Imaginez que vos parents s'attendent à ce que vous soyez toujours joyeux, heureux et calme. Dans cette maison, la tristesse et la colère sont considérées comme un signe de malchance ou de catastrophe potentielle. Au fil du temps, vous vous rendez compte qu'il ne sert à rien de parler de la vraie vie intérieure avec votre famille. Cela vous rend seul.

Lorsque nous essayons de comprendre ce que vivent nos enfants, ils se sentent soutenus et comprennent que nous sommes à leurs côtés. Ils ne nous laissent entrer dans leur monde que si nous nous abstenons de critiquer, ne négligeons pas leurs sentiments et n'essayons pas de les détourner de leurs objectifs. Ils nous disent ce qu'ils ressentent et ce qu'ils pensent.
L'empathie est simplement la capacité de se mettre à la place de votre enfant et de réagir de manière appropriée.

Il te faut donc :
1) comprendre l'émotion de l'enfant;
2) traiter l'émotion comme une opportunité d'intimité et d'apprentissage ;
3) écouter l'enfant avec bienveillance et confirmer la validité de ses sentiments;
4) aider l'enfant à nommer correctement ses émotions ;
5) pour indiquer les limites des expériences, tout en aidant à résoudre le problème.

Étape 1 : Soyez conscient des émotions de l'enfant
NOTRE RECHERCHE MONTRE que pour que les parents comprennent ce que ressentent leurs enfants, ils doivent d'abord apprendre à être conscients de leurs émotions.
L'incapacité d'exprimer ses propres sentiments peut être une pierre d'achoppement pour les parents qui craignent de perdre le contrôle d'émotions négatives telles que la colère, la tristesse et la peur. Ces parents évitent de montrer leur colère, en partie par crainte que cela ne fasse qu'empirer la situation. Ils peuvent avoir peur que les enfants copient leur tempérament ou s'éloignent d'eux. Ils peuvent être terrifiés à l'idée de blesser les enfants, physiquement ou psychologiquement.

L'ironie est qu'en cachant leurs émotions, ces parents élèvent des enfants qui sont nettement moins aptes à gérer les émotions négatives que les enfants dont les parents montrent leurs sentiments.

Étape #2 : L'émotion comme vecteur d'intimité et d'apprentissage

Pour de nombreux parents, l'idée même que les émotions négatives de l'enfance sont une occasion de créer des liens et d'apprendre est un soulagement. En reconnaissant les émotions de nos enfants, nous leur enseignons l'art de l'auto-apaisement qu'ils utiliseront tout au long de leur vie. Certains parents commettent l'erreur d'essayer d'ignorer les sentiments négatifs de leurs enfants dans l'espoir qu'ils passeront d'eux-mêmes. Les émotions font rarement cela. Vous savez maintenant que les sentiments négatifs se dissipent si les enfants peuvent parler de leurs émotions, les nommer et se sentir compris. Mon conseil est d'attraper les sentiments négatifs le plus tôt possible, avant qu'ils n'atteignent un point de rupture et ne provoquent une crise. ils ne sont pas encore forts, vous avez la possibilité de développer vos capacités d'écoute et d'acquérir des compétences en résolution de problèmes.

Étape #3 : Écoute empathique et validation des sentiments de l'enfant
SI VOUS VOYEZ que la situation est propice pour créer une intimité et commencer à apprendre à résoudre des problèmes, alors vous devriez être prêt à passer à l'étape la plus importante de l'éducation émotionnelle - l'écoute empathique. Asseyez-vous au même niveau que l'enfant, respirez profondément, détendez-vous et concentrez-vous.Rappelez-vous qu'au moment où l'enfant éprouve de fortes émotions, l'échange mutuel d'observations simples fonctionne mieux que « sonder ». Vous demandez à votre fille : "Pourquoi es-tu triste ?", mais elle n'en sait peut-être rien. Un moyen efficace de démontrer votre compréhension peut être un exemple tiré de votre propre vie.

Étape 4 : Aidez votre enfant à mettre des mots sur l'émotion
La prochaine étape simple mais extrêmement importante dans l'éducation émotionnelle consiste à aider les enfants à nommer les émotions qu'ils ressentent. Selon les recherches, l'étiquetage des émotions a un effet calmant sur le système nerveux et aide les enfants à récupérer plus rapidement après des incidents désagréables. Je ne sais pas exactement comment cela se produit, mais je suppose que lorsque nous parlons d'émotion, le lobe gauche du cerveau, où se trouvent les centres du langage et de la logique, est connecté, ce qui nous aide à nous concentrer et à nous calmer. Cela ne signifie pas qu'il faille dire aux enfants ce qu'ils doivent ressentir et comment ils doivent se sentir. Votre tâche est d'élargir le vocabulaire afin que l'enfant puisse exprimer ce qu'il ressent.

Étape 5 : introduisez des contraintes + aidez à résoudre le problème
Ce processus comprend également cinq étapes :
1) introduction de restrictions: lorsque nous disons à un enfant qu'il se sent bien, mais qu'il a besoin d'autres moyens d'expression, nous préservons son caractère et maintenons l'estime de soi. Par exemple, pour les jeunes enfants âgés de trois à huit ans, une méthode populaire pour punir les mauvais comportements est ce qu'on appelle le temps d'arrêt. Son application correcte est le court isolement des enfants d'une interaction positive avec leurs pairs et les soignants. Lorsqu'elle est utilisée correctement, cette méthode peut être un moyen efficace d'aider les enfants à arrêter les mauvais comportements, à se calmer et à recommencer sur une note plus positive. Malheureusement, de nombreux parents et soignants utilisent le délai d'attente de manière incorrecte. Ils accompagnent l'isolement de mots durs et d'attitudes négatives pour que les enfants se sentent rejetés et humiliés. Mais une punition aussi humiliante est de peu d'utilité.
2) fixer des objectifs: Pour déterminer les objectifs de la résolution de problèmes, demandez à l'enfant quel résultat il aimerait recevoir.
3) réfléchir aux solutions possibles: Les idées des parents peuvent être très utiles, en particulier pour les jeunes enfants qui ont du mal à proposer plusieurs options. Cependant, vous ne devez pas prendre complètement en charge la recherche de solutions. Si vous voulez vraiment que votre enfant réussisse, vous devez l'encourager à trouver lui-même des idées.
4) évaluer les solutions proposées en fonction des valeurs de votre famille
5) aider l'enfant à prendre des décisions.

Chapitre 4

Dans ce chapitre, vous trouverez une liste de stratégies que vous pouvez utiliser si votre développement émotionnel rencontre des obstacles en cours de route.

Évitez les critiques excessives, les commentaires désobligeants et ne vous moquez pas de votre enfant

Utilisez des échafaudages et des éloges pour élever votre enfant : les parents utilisent chaque petit succès de leur enfant pour développer sa confiance en soi et le pousser au niveau de compétence suivant.

Évitez la « matrice parentale » : par exemple, les parents peuvent craindre qu'un enfant soit trop confiant tandis qu'un autre est trop timide. Quelle que soit la tâche spécifique, l'approche matricielle oblige les parents à surveiller de près le comportement des enfants et à essayer constamment de les orienter dans la bonne direction. Si les conflits sont en quelque sorte liés aux thèses du programme des parents, les mères et les pères vigilants considèrent qu'il est de leur devoir de transmettre leur point de vue aux enfants. Mais moraliser sans faire appel au sentiment sous-jacent à l'acte est le plus souvent inefficace.

Créez une carte mentale de la vie quotidienne de votre enfant : les parents doivent prendre le temps de parler à leurs enfants, de visiter la maternelle ou l'école, d'assister à des activités parascolaires, de connaître les amis de leurs enfants et leurs enseignants.

Évitez de « vous associer à l'ennemi » : Il est difficile de continuer à soutenir un enfant si vous êtes dans la même position que les figures d'autorité contre lesquelles il est en colère - enseignants, entraîneurs, éducateurs ou parents d'autres enfants. N'oubliez pas que le but de vos conversations n'est pas de mettre l'enfant d'accord avec vous, mais de parler avec lui et de parvenir à une compréhension mutuelle.

Pensez à l'expérience de votre enfant en imaginant une situation similaire dans le monde des adultes.

N'essayez pas d'imposer vos décisions à votre enfant : les parents peuvent être frustrés par la réticence de leurs enfants à accepter des conseils non sollicités. Mais en règle générale, les enfants n'apprennent pas de tels conseils.

Renforcez l'estime de soi de votre enfant en lui laissant le choix et en respectant ses désirs : La plupart des jeunes enfants ont peu de contrôle sur leur vie quotidienne. La prochaine fois que votre enfant vous fera une petite demande - peu importe à quel point cela vous semble idiot ou trivial - essayez de ne pas y penser comme une lutte de caractère. Au lieu de cela, demandez-vous si c'est vraiment si difficile que vous ne pouvez pas le faire. N'oubliez pas que les résultats profiteront à votre enfant car il utilise ces interactions pour développer sa propre personnalité.

Laissez les enfants partager leurs rêves et fantasmes avec vous

Soyez honnête avec votre enfant

Lisez ensemble des livres pour enfants : lors de la lecture à haute voix, les enfants ont le sentiment que leur famille est impliquée dans l'histoire, de sorte que l'intrigue et les personnages leur semblent plus proches. Malheureusement, de nombreux parents arrêtent de lire à haute voix à leurs enfants dès qu'ils apprennent à lire par eux-mêmes.

Le processus de parentalité demande de la patience : Si votre fils est triste, il peut pleurer. Si votre fille est en colère, elle peut taper du pied. Souvent, il lui suffira de s'asseoir à côté de lui, de le serrer dans ses bras ou de lui tapoter le dos, surtout lorsqu'il lutte contre la tristesse ou la peur. En prenant l'habitude d'être avec votre enfant lorsqu'il est submergé par des émotions fortes, vous pourrez établir une relation de proximité stable avec lui.

Comprenez la base de votre pouvoir : si vous êtes émotionnellement connecté à votre enfant, l'établissement de limites est basé sur de véritables réactions à sa mauvaise conduite. L'enfant réagit à votre colère, à votre frustration et à votre anxiété, vous n'avez donc pas à renforcer votre réaction avec des punitions comme la fessée ou l'isolement.
1) tous les sentiments sont acceptables, mais pas n'importe quel comportement ;
2) la relation parent-enfant n'est pas une démocratie ; seul le parent détermine le comportement autorisé.

Croyez en la nature positive de l'homme : Votre enfant veut être le genre de personne que vous aimez et admirez

-Quand le coaching émotionnel n'est pas bon:
-Si vous n'avez pas beaucoup de temps
-Si vous ne pouvez pas parler en tête-à-tête
-Si vous êtes trop bouleversé ou trop fatigué pour que la parentalité soit productive
-Si vous devez faire face à un trouble grave du comportement
-Si votre enfant "invente" une émotion pour vous manipuler

SI VOUS DÉCIDEZ DE RETARDER L'ÉDUCATION ÉMOTIONNELLE, vous devez vous promettre, ainsi qu'à votre enfant, que vous reviendrez à la question problématique dans un proche avenir.

L'intelligence émotionnelle est la base pour comprendre vos propres émotions et les sentiments des autres. Victoria Shimanskaya, psychologue, auteur de la méthodologie Monsiki pour développer l'intelligence émotionnelle chez les enfants et auteur du livre Monsiki. Que sont les émotions et comment être amis avec elles » et mère de deux enfants.

Une intelligence émotionnelle développée est la clé du bien-être et du succès personnels, mais vous devez y travailler dès la petite enfance. C'est pourquoi les parents d'aujourd'hui sont confrontés à la tâche difficile d'élever non seulement un enfant en bonne santé et éduqué, mais également un enfant émotionnellement développé, c'est-à-dire un enfant heureux et potentiellement prospère à l'avenir.

1. La première et la plus importante des choses est d'accepter votre enfant tel qu'il est. Toute sa personnalité, ses traits de caractère, son apparence et ses qualités spirituelles sont une donnée qui nécessite une acceptation complète et un amour inconditionnel.

2. Développement des cinq sens. Ouvrez ce monde à votre enfant dans toute sa diversité. Ici, les boîtes d'émotions peuvent devenir de merveilleuses aides, dans lesquelles des objets sont collectés qui ressemblent à un certain sentiment, expérience, compétence. Il est très difficile d'expliquer à un enfant ce qu'est le bonheur, mais vous pouvez lui faire entendre son son, son arôme et son goût. Laissez votre enfant entendre la cloche, sentir l'orange et goûter le chocolat. Les associations d'enfants fonctionneront mieux que n'importe quels mots !

Les contes tactiles sont particulièrement bien perçus par l'enfant. Ici, tous les objets qui se trouvent dans la maison peuvent devenir vos assistants. Lorsque vous racontez une histoire, laissez votre enfant sentir les arômes agréables des huiles aromatiques, sentir le toucher des gouttelettes d'eau ou écouter les sons de la musique.

3. Sport. Le développement physique est directement lié au développement de la parole et d'autres fonctions cérébrales importantes. Il a été prouvé que pendant l'activité physique, l'activité cérébrale s'améliore, la circulation sanguine est restaurée et le travail de tous les processus vitaux est amélioré. En même temps, notre cerveau est conçu pour marcher jusqu'à 19 kilomètres par jour ! Le mouvement est la vie, donc le sport pour les enfants est aussi important que l'oxygène.

4. Aventure. Créez chaque jour de nouvelles aventures pour votre enfant. Brisez les schémas et montrez ce monde sous un nouvel angle. Il est très important que ce soient des moments positifs, des connaissances agréables, des espaces de jeu intéressants. Une telle atmosphère favorise la socialisation et le développement de la pensée symbolique, à travers laquelle nous apprenons à comprendre les intentions et les motivations des autres.

5. Musique. Ne négligez pas la musique classique, car elle communique avec nous exclusivement par les sentiments. Pour le comprendre, vous n'avez pas besoin de connaître la langue ou de voir les mouvements du musicien. Par conséquent, pour un enfant, c'est le moyen le plus simple et le plus efficace de se familiariser avec le monde des émotions.

6. Lecture. Lisez des contes de fées à votre enfant avec enthousiasme, avec émotions. Essayez de lui inculquer l'amour des livres. Montrez à quel point le monde fantastique est intéressant. Un tel voyage développe l'imagination, élargit le vocabulaire, mais surtout, à l'aide d'un conte de fées, un enfant commence à mieux comprendre ses propres émotions et celles des autres.

7. Jouer est une autre clé du développement de l'égaliseur. Lorsque vous jouez avec un enfant, vous pouvez montrer une variété de sentiments, montrer des émotions négatives et positives en utilisant des personnages fictifs comme exemple, attirer son attention sur leurs intentions et leurs actions. L'enfant réussira à transférer cette expérience inestimable dans la vie réelle.

8. Dormez. Le manque de sommeil affecte négativement presque tous les domaines de la vie. Et pour un enfant au stade de développement, un sommeil réparateur et la capacité de se détendre sont tout simplement vitaux. Afin d'apprendre à entrer dans un état détendu, vous pouvez prendre un exemple de notre cœur - dans une vie, il se contracte et se desserre un nombre infini de fois.

Apprenez le jeu "Coeur": tenez-vous les mains et formez avec elles les contours du coeur. Nous tendons fortement, fortement tous les muscles du corps - et détendons-nous, vous pouvez même tomber si le jeu se déroule sur un sol mou. Et ainsi plusieurs fois. Pratiquez ce jeu avec votre enfant - il apprendra donc à passer rapidement d'un état à un autre.

Une attention particulière doit être portée au rituel de la ponte. Il est très important de respecter les traditions bien établies - par exemple, brossez-vous les dents, versez de l'eau de contraste sur vos pieds, puis mettez l'enfant au lit. Nous lisons un conte de fées à la lumière d'une lampe de table pendant environ 10 à 12 minutes, éteignons la lumière, nous embrassons, disons combien nous aimons, rentrons la couverture et quittons la pièce.

9. Socialisation. Dès son plus jeune âge, apprenez à votre enfant les activités sociales, c'est-à-dire l'expérience de communiquer à deux ou à trois. En famille, c'est le ménage commun ou la créativité. Avec des invités est un couple de jeux intéressants pour deux ou trois enfants. C'est dans la communication avec les enfants que se déroule le développement pratique des sentiments et des émotions. En contact avec ses pairs, l'enfant apprend à déterminer l'humeur des autres, leur attitude envers lui et, bien sûr, à reconnaître les émotions provoquées par diverses situations.

Ne privez pas l'enfant de sentiments négatifs, laissez-le naviguer correctement dans la réalité, dans laquelle il sera inévitablement confronté plus tard au ressentiment et à l'irritation. N'ayez pas peur des jardins d'enfants et de l'apprentissage collectif - dans cet environnement, les enfants développent le mieux leur intelligence émotionnelle.

10. À propos de l'amour. Soyez ouvert avec votre enfant. Parlez-lui de vos émotions positives et moins positives, et surtout, de votre amour. Que chaque nouvelle journée commence et se termine par des câlins et les mots : « Aujourd'hui est une journée merveilleuse ! Je t'aime beaucoup! Je suis content de t'avoir !"

Et enfin - n'oubliez pas que la mère joue le rôle principal dans le développement de l'intelligence émotionnelle, c'est à travers elle que l'enfant commence à découvrir le monde. L'amour maternel, l'affection et la gentillesse enseignent à l'enfant les émotions les plus belles et les plus positives. Alors surtout, aimez vos enfants pour ce qu'ils sont.

Victoria Shimanskaïa

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Discussion

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L'équilibre intellectuel et émotionnel est important. D'un long texte sur les névroses chez l'enfant, extrait d'un extrait parlant des dangers des IT, pourquoi les névroses surviennent là où les mères semblent être engagées dans le développement avancé de l'intelligence ? La réponse est simple.

Les chercheurs en sont venus à la conclusion que les acides gras polyinsaturés à longue chaîne sont un élément nécessaire de la nutrition d'un enfant et que leur absence affecte de manière indésirable le développement de l'intelligence des enfants nourris au biberon.

Discussion

Mon fils a marché à 9 mois sans aucune contrainte, ni massage ni entraînement, montrant souvent des capacités intellectuelles extraordinaires, bien qu'il ait été nourri au biberon dès le premier jour de sa vie. Comment l'expliquer ?

02.02.2000 17:33:22, Igor

En effet, cela est discutable. Mon neveu a 4 ans, il lit, compte et distribue de telles perles que vous allez bercer, et il a été nourri artificiellement dès sa naissance.

28/01/2000 12:42:13 PM, Xenia

Bon après-midi, mamans! Enchanté de vous rencontrer. Mon mari et moi aimons notre trésor et consacrons tout notre temps à son développement. J'aimerais partager mes conseils sur le développement de l'enfant et entendre les méthodes d'autres mères dans l'enseignement de leurs enfants bien-aimés jusqu'à 2 ans !

Discussion

Bonjour maman Tatyana Vous écrivez: "entendre les méthodes d'autres mères pour enseigner à leurs enfants bien-aimés jusqu'à 2 ans!"
Je suis moi-même enseignante et j'essaie de faire évoluer ma petite-fille jusqu'à deux ans...
Je connais des parents qui s'occupent des enfants dès la naissance :)
En France, mon amie Olga Sukhanova enseigne aussi depuis sa naissance, elle a deux enfants et elle poste des cours vidéo sur son blog - [link-1]
En voici une autre : Alice compte [lien-2]
[lien-3]

Sashenka lit tout depuis 1 an 4 mois : écrivains, tableau périodique, table de multiplication, etc. [lien-4]

Elena Segal en Allemagne (deux enfants) étudie selon le système MIRR depuis 1999 : son fils Alexandre est devenu champion de France de karaté à l'âge de 8 ans, et ces dernières années il a pris la première place des olympiades mondiales des langues - il connaît six langues, dont le chinois, joue de deux instruments et participe à des concours

Si cela vous intéresse, je peux vous parler d'autres merveilleux résultats du développement précoce :)

Le développement des enfants est la science la plus difficile : 6 milliards de personnes ont depuis longtemps maîtrisé l'espace, maîtrisé l'énergie atomique... mais pourtant tout le monde admet qu'ils ne savent pas comment développer et éduquer les enfants !

Ils s'engagent à freiner le développement des enfants de moins de 2 ans : "Que feront les enseignants du primaire !?" ils justifient.

Ainsi, il s'avère que votre enfant ne doit pas se développer à temps, en temps opportun et de manière optimale, et il ne doit pas révéler son potentiel gigantesque, peut-être brillant et devenir le soutien de sa famille et l'épine dorsale du pays, mais, selon le plan des fonctionnaires, est obligé de nourrir l'armée des enseignants !

Par conséquent, il est préférable de se tourner vers les scientifiques, vers les recommandations des fondateurs - les auteurs de la théorie et de la pratique modernes du développement précoce et de l'éducation des enfants: Nikitin, Tyulenev et Zaitsev, qui ont accompli des actes désintéressés face aux interdictions les plus strictes des autorités sur la recherche des possibilités du jeune âge. Malgré la répression, la persécution et les innombrables tueurs médiatiques et commerciaux engagés par les autorités, ces auteurs ont créé des méthodes pour le développement intellectuel des enfants de moins de 2 ans et ont raconté au monde leurs découvertes et leurs résultats concrets.

En plus des idées primitives habituelles sur l'intelligence, "l'intelligence sociale" - pour la communication et la socialisation, "l'intelligence physique" - l'intelligence des champions olympiques, "émotionnelle", "mathématique", "de gestion", "morale", "religieuse " et d'autres types d'intelligence (plus de 100 types !). Depuis 60 ans dans le système MIR de l'enfant, des méthodes pour le développement de tous ces types d'intelligence ont été créées et testées.

Depuis plus de 50 ans de son existence, les méthodes de développement intellectuel précoce de l'enfant (en abrégé MONDE) ont parcouru un long chemin dans l'incroyable combat pour l'avenir de nos enfants et petits-enfants : de la loi de B.P. Nikitin à propos de NUVERS - 1968 (voir), avant P.V. Tyulenev "Lire et taper, compter, connaître la musique... - avant de marcher" 1988-1995 comme base du développement et de l'éducation des enfants à l'ère de l'homme développé au XXIe siècle.
En 1999, les premières méthodes de développement ont été officiellement (Congrès américain) reconnues comme une arme stratégique - les ADM de 3e priorité, capables d'augmenter ou de détruire plusieurs fois (20 fois ! - ce qui a été illustré par l'exemple de la Russie) le potentiel du pays coût le plus bas. Par conséquent, en aucun cas vous ne devez vous tourner vers les méthodes des "auteurs étrangers" importés par on ne sait qui et sans raison - vous ne saurez jamais qui est derrière eux et dépendra des concurrents et ne rendra jamais un enfant compétitif - voir sur Internet: "Les principales méthodes de droit du développement précoce des enfants.
Les créateurs des méthodes de développement précoce des enfants ont prouvé que chaque enfant possède des potentiels génétiques gigantesques et est capable de devenir un génie dans plusieurs domaines - voir : "Que doit savoir un parent sur les possibilités de développement intellectuel de son enfant ?"
Sur la base des résultats obtenus, les «lois des méthodes de développement intellectuel» suivantes sont approximativement formulées - voir sur Internet:
"Le développement d'un enfant de moins de 1 an est l'éducation d'un génie"
"Développement d'un enfant jusqu'à 2 ans - éducation du talent"
"Le développement d'un enfant jusqu'à 3 ans - l'éducation des surdoués"
« Au bout de trois ans, il est déjà trop tard pour élever un génie, un talent et une personne douée », etc.

Mais ici, malheureusement, ce n'était pas sans politique: le "système d'éducation traditionnel" de la Fédération de Russie a été planifié, comme vous le savez, par les occupants (Lunacharsky, etc.) à l'époque de la "révolution de couleur" de 1917 , dans les années 1920, de manière à réduire le potentiel des enfants de 10 à 20 fois. C'est ce qu'on appelle "reformater la société" et élever une nouvelle nation, incapable de défendre ses intérêts - impuissants avant la perestroïka et les révolutions de couleur - comme c'était en Yougoslavie, comme c'est maintenant en Ukraine ... C'est-à-dire que tout se fait à l'école maternelle et l'éducation scolaire afin que votre enfant n'ait pu réaliser que 5% de ses capacités sur 100%. Pour ce faire, il était nécessaire d'établir et d'imposer de tels contes de fées, méthodes, ordres et "traditions" dans l'éducation à la maison, préscolaire et scolaire afin de décourager les enfants de l'apprentissage et du développement créatif - sous le slogan "Ne privez pas les enfants de l'enfance !". C'est tout.

Ainsi, toutes les questions et tous les désirs des parents se résument apparemment à une seule chose: "Comment élever un enfant surdoué et l'élever de manière compétitive?" - probablement, beaucoup d'informations sur ce sujet peuvent être trouvées sur Internet.

Je vous souhaite bonne chance et succès dans le développement et l'éducation de votre enfant! :)

Les 1000 premiers jours sont la période de croissance et de développement les plus actifs du bébé, lorsque les activités nutritionnelles et éducatives jettent les bases de son avenir en bonne santé. À ce moment, la tâche principale de la mère est de faire le bon choix et de créer des conditions optimales pour le développement de l'enfant dès les premiers jours de la vie. Pour l'aider sur cette voie, les experts du club des mères modernes Nutriclub.ru ont lancé le projet éducatif panrusse "Development Navigator". Souvent, les mères transforment le développement précoce de l'enfant en une course pour ...

Les conséquences d'une perte ou d'une séparation à long terme d'avec la mère peuvent être à court et à long terme, c'est-à-dire affecter le développement de la personnalité de l'enfant dans son ensemble. La gravité de ces conséquences dépend de l'âge auquel l'enfant a perdu la figure attentionnée. Conditionnellement, selon la profondeur des violations et le degré d'impact de la séparation sur le psychisme, les enfants peuvent être divisés en deux groupes d'âge: a) les petits enfants de moins de 4 ans b) les enfants de 4 à 16 ans Une telle division par âge est important, depuis les 3-4 premières années. ..

Nous avons préparé une sélection de livres qui aideront les parents à élever leurs enfants pour qu'ils réussissent. Et vous avez la possibilité de gagner l'un des neuf livres de la sélection ! Hâte! Le cadeau durera une semaine ! "Comment tout fonctionne." L'encyclopédie légendaire qui explique comment tout fonctionne et pourquoi la connaissance de la physique peut être très utile. Ce livre aidera à développer l'intérêt des enfants pour la science et montrera que la science peut être vraiment amusante. "Intelligence émotionnelle...

Il existe un stéréotype commun selon lequel nos capacités professionnelles diminuent avec l'âge. Ce n'est pas vrai. Aujourd'hui, de nombreuses études scientifiques confirment le contraire - au fil des années, les capacités professionnelles ne font que croître, enrichies par l'expérience acquise. Selon les normes modernes, c'est après 50 ans que commence la période de la vie la plus fructueuse et la plus réussie sur le plan professionnel. Commencer une nouvelle carrière, démarrer une entreprise à partir de rien, trouver l'emploi de ses rêves, maîtriser un métier inconnu - tout cela est plus que ...

Le développement de l'intellect de l'enfant intéresse désormais de plus en plus les parents. Définissons d'abord ce qu'est l'intelligence. Wikipédia donne les définitions suivantes : "L'intelligence (du latin intellectus - compréhension) est la qualité de la psyché, consistant en la capacité de s'adapter à de nouvelles situations, la capacité d'apprendre de l'expérience, de comprendre et d'appliquer des concepts abstraits et d'utiliser ses connaissances pour contrôler l'environnement Général la capacité d'apprendre et de résoudre des problèmes, ce qui ...

1. Oubliez les défauts. Il vaut mieux penser plus souvent à vos mérites. C'est le premier et principal commandement. 2. Restez moins à la maison. Il y a beaucoup de choses intéressantes autour de vous! 3. Savoir écouter. Respectez l'opinion de quelqu'un d'autre. N'imposez pas la vôtre. 4. Sentez-vous. Trouvez "votre" parfum, car les odeurs sont associées aux gens :) 5. N'ayez pas peur de changer. Développer, avancer. Essayer. Chercher par vous-même. 6. Faites le plein de bonbons. Toutes les publicités disent qu'une haleine fraîche facilite la compréhension. C'est comme ça! 7. Surveillez vos pas. Vous n'êtes pas obligé de constamment...

2 quarts de travail : 1-15 juin - sujet principal - PHOTO TOUR 16-30 juin - sujet principal - Programme de développement de l'intelligence émotionnelle (toujours à préciser, quelque chose peut diminuer, quelque chose s'ajouter, mais le yoga s'impose !) : École douce, eau aérobic (à confirmer) *Formation photo - Cours pour adultes. Maman est la meilleure photographe ! Comment rendre les photos de vos enfants plus expressives et plus belles. Seulement dans le premier quart de travail ! *Développement de l'Intelligence Émotionnelle chez les enfants et les adultes et club de parents...

Il y aura des changements - il y aura d'autres étapes. Et ils lui ont donné des hormones (j'ai oublié lesquelles), qui ont stoppé sa croissance. C'est-à-dire qu'elle est restée quelque part à la hauteur d'un enfant de 7 à 10 ans, sans seins, sans menstruations, sans possibilité de donner naissance à des enfants.

Discussion

Mon fils a 10 ans, MR modéré, le même syndrome génétique rare. Je veux dire que de 2 à 4,5 ans il n'a eu aucun progrès visible en présence de cours constants, je m'en souviens très bien, car j'étais terriblement inquiet à ce sujet. Lorsqu'il n'y a pas de quarts de travail pendant si longtemps et que vous ne savez pas à quoi vous attendre, les doutes sont naturels. Mais ensuite, petit à petit, les choses ont commencé à bouger - ils ont correctement dit que nous devions chercher "vos" spécialistes, à ce moment-là nous en avions changé trois ou quatre - et rien, mais avec le cinquième - cela a fonctionné :) À 5,5 , il a dit les premiers mots, bien que nous ayons déjà prédit d'avoir un enfant "sans voix", à 6 ans, il a commencé à parler avec des phrases simples. Puis le deuxième saut, à l'école, à l'âge de 8 ans dans le développement mental. Maintenant, elle étudie dans une école correctionnelle, une classe pour enfants avec une structure complexe d'un défaut, elle apprend la matière pendant des cours constants avec un spécialiste, une nounou et moi (seules les mathématiques ne nous sont pas données). Mais maintenant, il y a une nouvelle étape - se comprendre en tant que personne distincte, pas facile pour nous, mais intéressante.
Je voulais confirmer l'idée déjà exprimée que le développement se fait par étapes, parfois avec de longues, longues pauses dans ces sauts :) Et vous êtes encore si petit, et tout est encore devant vous. Et, bien sûr, il est très tôt pour penser que votre fils sera toujours au niveau où il se trouve actuellement. Probablement, soyons réalistes, vous ne vous étirerez pas jusqu'à la norme - mais je vous assure que vous serez surpris plusieurs fois par ses progrès et ses succès.

Heh ... Je vais probablement devoir quitter la lécothèque, au moins jusqu'à la naissance (((aujourd'hui je l'ai à peine traîné là-bas, puis je l'ai à peine traîné en arrière, toute la soirée au lit (((c'est très effrayant pour le bébé ( ((

Retard de développement émotionnel. Le fils a 9 ans. Accueil depuis près de 4 ans. Avec ses pairs (mes 10 ans), elle n'a rien à faire, il n'y a pratiquement pas d'intérêts communs. Un enfant peut tout faire parfaitement en termes d'intelligence. Le programme est très simple pour un enfant.

Discussion

vous savez, le problème n'est pas différent du même chez les enfants de sang. Dans notre classe et avec des amis, des enfants apparaissent périodiquement des maisons de campagne le long de Dmitrovka. Alors ils commencent tous à communiquer avec impatience à l'école. Et qui ne s'est pas arrêté) bien qu'il étudie depuis la 1re année, et maintenant, par exemple, la 8e
La théorie de votre psychologue est belle, mais... Combien de psychologues ont de beaux contes de fées sur les causes des problèmes, ils savent tous comment vivre correctement et ce qui va arriver. Mais je n'y crois pas. Depuis que je connais de près deux psychologues très chers et habilement enseignants (mais en fait ils ont eux-mêmes une boule de neige de problèmes à la fois sur le plan personnel et avec les enfants, et cela ne s'améliore pas).Les clients regardent dans leur bouche et trouvent de plus en plus d'histoires sur les causes de l'échec grâce à leur créativité. Oui, les choses sont toujours là. Un cordonnier sans bottes dans cette profession est comme un cuisinier qui ne sait pas cuisiner, mais qui l'enseigne.
Vous avez besoin d'un enseignant invité pour maîtriser les technologies et les techniques de travail sur les devoirs. Il est banal d'enseigner à apprendre, d'enseigner à rechercher des informations, d'enseigner l'organisation du travail.
Ordre d'exécution dz. Plan. Comment faire l'exercice rapidement et correctement? Comment apprendre un vers ? Comment lire les tâches et les comprendre ? Que faire si le problème n'est pas résolu. Faites de ces techniques de travail une habitude; Si vous semez une habitude, vous récoltez un caractère. Beaucoup de cinq dans un portefeuille est la meilleure motivation pour étudier.

Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi, même si l'enfant est né (vous ne pouvez pas radier les gènes, les parents sont médaillés) est en bonne santé, a joué et joue beaucoup :-), mais il n'y a toujours aucune responsabilité? Je pense que cette qualité est largement innée. On ne m'a jamais appris cela, nous avons une hyper-responsabilité, ils n'ont pas appris à mon frère - nous avons une saine indifférence. Les parents sont seuls, la méthode n'a pas changé. Ainsi, avec des enfants qui n'ont pas cette qualité dans leur sous-cortex, le développement des habitudes et des réflexes, des technologies, de la motivation, du régime et de l'organisation raisonnable du temps est raisonnable. Comme dans l'armée. 8 heures de cours par jour n'apprendront pas à un enfant à les faire lui-même, ne feront que développer le dégoût. L'opinion est, bien sûr, personnelle. Mais je ne connais pas un seul cas où pendant des années ils se sont assis sur le dz jusqu'au coucher du soleil et puis tout à coup un aperçu est venu "Je ferai tout moi-même et rapidement"

06.12.2012 09:40:07, Temurika

et, eh bien, mon frère a 2,5 ans de moins - c'était toujours le plus pour les jeux, jusqu'à ce qu'il se rattrape.

Mais l'intelligence quotidienne et la prudence et l'ingéniosité naturelles ont été développées, par conséquent, non Mon enfant a aussi 10 ans, à la maison à partir de 3 ans, 4 ans, ils ont visité un bon jardin d'orthophonie, dans Nos principaux problèmes sont une sphère volitive faible, un retard du développement psycho-émotionnel, c'est-à-dire ...

Discussion

Le nôtre avait 10 ans en 4ème. J'ai bien lu, car il a appris à le faire par des cuisiniers DD. Il les a aidés et ils ont lu avec lui. Mais, je ne lis que machinalement, sans comprendre un mot. Dysarthrie - ne parlait presque pas, il ne comprenait pas le discours ordinaire en raison du sous-développement général et du manque de vocabulaire. Selon l'inscription au dossier personnel, "tous les types de mémoire sont considérablement réduits, les cours réguliers avec un orthophoniste tout au long de l'année n'ont pas donné de dynamique positive". Celles. ne pouvait rien répéter. Aucun mouvement, aucun texte entendu, aucun texte lu. Il n'y avait pas de concepts de base, tels que plus-moins, plus tôt-plus tard, etc. Celles. Je n'ai pas compris de quoi il s'agissait. Mais l'intelligence quotidienne et la prudence et l'ingéniosité naturelles ont été développées, nous n'avons donc pas tout compris immédiatement. J'ai été surpris de ne pouvoir raconter en AUCUNE MANIÈRE, je ne comprenais même pas ce qu'étaient de simples contes folkloriques russes, 1/2 page en volume. Impossible de faire une seule suggestion. Nous avons préparé l'histoire (récit) sur le jardin d'été (10 phrases) pendant deux semaines. Treillis, sculptures, etc., sont tous comme des mots étrangers. L'orthodontiste, voyant sa langue, a dit que la langue était grande et lente. Les muscles ne sont pas développés, pourtant, Kolya était silencieuse tout le temps ! Je n'ai pas regardé la télé Je n'ai pas compris de quoi il s'agissait au début. Je n'ai pas demandé à nouveau des mots incompréhensibles, tk. la plupart des mots n'étaient pas clairs. De plus, la pensée est plus proche du concret et de l'absence de pensée spatiale et logique. UO officiel. Je ne connaissais pas les saisons, les mois et autres informations élémentaires. Le pire, c'est que je ne m'en souvenais plus. Tout devait être répété jusqu'à 1000 fois - LITTÉRALEMENT. Je n'arrive toujours pas à comprendre comment nous l'avons pris et où étaient nos yeux et nos connaissances.
Étudier, c'est l'enfer. Oui, ils ne m'ont pas envoyé à l'école, parce que. C'était inacceptable pour nous comme pour vous))). Oui, et ils ne sont pas là. Se sont engagés quotidiennement + tuteurs.
Soit dit en passant, si un enseignant dit que le garçon est juste négligé, alors, à mon humble avis, tout n'est pas si mal. Notre premier professeur en novembre a couru autour de l'école en criant : "Comment ils ont emmené un déficient mental dans une école normale !" Et elle a 50 ans d'expérience dans l'enseignement et elle connaît les étudiants. La différence entre les concepts mathématiques "plus que Na et plus que tant" a été apprise quelque part un an plus tard. C'est juste que ZPR avec un QI de 73 points est devenu après 10 mois de vie à la maison et d'activités quotidiennes + nootropiques Il me semble que votre garçon n'est pas si négligé. En effet, du stress on peut tout oublier. Moi, qui a réussi les examens d'État à l'institut pendant 5 ans et qui a un diplôme rouge, je me suis même calmé à l'examen pendant les 5 premières minutes, puis j'ai formulé la réponse. Sinon, bouillie dans la tête de l'excitation. Cela peut être oublié du chagrin, cela peut ne pas être appris. Mais la 2e année c'est si peu et tellement de temps pour rattraper la 5e année !
La mémoire de travail est en effet relativement facile à entraîner et à améliorer à l'aide de nootropiques.
Soit dit en passant, nos noms sont encore difficiles à retenir, bien qu'il étudie en 8e année d'une école polyvalente.
Bonne chance!

La plupart des enfants, une fois dans une famille, rattrapent les enfants ordinaires à la fois dans la sphère émotionnelle et dans le développement mental. Et l'intellect n'a rien à voir avec cela, s'il n'y a pas de dommage au cerveau, l'enfant se développera avec le régime de la même manière, s'il est réglé conformément à ...

Discussion

Notre objecteur de naissance, mais nous l'avons pris très tôt : à 3 mois. Il y avait des difficultés en matière de santé et de développement. Je crois que le fait que nous l'ayons emmené si tôt l'a aidé à surmonter à la fois la période intra-utérine peu prospère (apparemment) et 3 mois sans mère. Maintenant un bébé intelligent, beau et en bonne santé.

Tous les facteurs de développement affectent la personnalité de l'enfant et "déposent une empreinte sur toute sa vie future".
Mais, me semble-t-il, tout n'est pas aussi catastrophique qu'on vous l'a dit dans le PDS. La plupart des enfants, une fois dans une famille, rattrapent les enfants ordinaires à la fois dans la sphère émotionnelle et dans le développement mental.

Souvent, nous déterminons l'éventail des intérêts des enfants en fonction de nos attitudes, de nos idées d'utilité et même de nos peurs. Puis, en réponse à l'exclamation : « Maman ! Je veux dessiner!" - l'enfant entend : « Tu es une fille ! Tu dois danser !" Habituellement, nos idées sur qui et quoi faire reflètent davantage nos propres rêves ou déceptions et ne correspondent pas beaucoup à la situation réelle et à la personnalité du bébé. Comme le montre la vie, le meilleur test pour déterminer la capacité et le bon âge pour ...

Cela ne vous dérange pas que nous préparions des enfants à vivre dans un monde qui n'existe pas encore et dont nous ne savons rien ? Contrairement aux générations de nos mères et grands-mères, nous n'avons même pas l'illusion de savoir de quelles compétences elles ont besoin, quel métier choisir. Nous pouvons seulement dire avec certitude que les choses ne seront plus comme avant. Tout va changer rapidement. Et notre expérience ne sera probablement pas utile à nos enfants. Comment décidez-vous par vous-même - quoi choisir pour un enfant, sur quoi se concentrer, quelle université préférer?

Discussion

Je ne choisis pas, je ne dirige pas, je le découvrirai moi-même. Mais pour l'instant, l'enfant (il a 15 ans) gravite vers un métier qui existe depuis des milliers d'années et qu'un de ses grands-pères et un arrière-grand-père exerçaient (et que je n'aimais pas du tout avant, mais depuis l'enfant l'ai choisi, je l'aime de plus en plus).

Le plus important est d'identifier les capacités dans le temps, de les transformer en inclinations - puis d'aider au développement des talents. Et n'imposez pas vos vues sur la vie. L'enfant ne peut pas vivre votre vie.

L'intellect a rattrapé la santé émotionnelle. En général, patience à vous et succès! 17/03/2010 10:38:35 AM, Natalya1971. Je confirme que de tels orthophonistes existent. et sur la base de l'orthophonie, il existe des méthodes de développement cognitif des enfants de moins de 3 ans.

Discussion

Pangea, ma fille, à l'âge d'environ 2 ans, a reçu un handicap en raison d'un retard important du développement psychomoteur et de la parole (apparemment, on supposait que l'enfant était un imbécile). Ensuite, il y a eu une "dynamique positive significative" et du fait de ses 4 années de développement neuropsychique correspondaient à 2,5 années. Maintenant qu'elle a 7 ans, en septembre nous irons dans une école de masse, le développement dans son ensemble correspond à son âge, il y a des problèmes résolubles que nous pouvons gérer. L'essentiel est donc de ne pas désespérer et de croire en l'enfant, tout peut encore beaucoup changer. Que faire spécifiquement - les experts vous le diront.

Mauvaise mastication, surmenage de la racine de la langue, mauvaise élocution - cela indique des dommages hypoxiques.
Un orthophoniste est absolument nécessaire, et s'il n'y a pas de contre-indications au massage épi-orthophonique.
De la correction pédagogique-CLP dans la rue. Bâtisseurs, Institut de pédagogie correctionnelle, Centre "Tournesol" sur le maréchal Biryuzov, "Notre monde ensoleillé".
De la médecine - l'Institut des technologies médicales d'Oparina, 4, dossier 438 3089, s'il n'y a pas de contre-indications, les cours d'injection peuvent inciter à surmonter les retards neuropsychiatriques.

Il s'agit d'un diagnostic "pédagogique", c'est-à-dire que l'enfant se développe intellectuellement en retard, on parle plutôt de troubles émotionnels. Vous avez besoin d'un bon psychologue pour enfants, attentif et aimant les enfants. Patience à vous, amour et foi dans le succès!

Discussion

ZPR signifie "retard mental". Il s'agit d'un diagnostic "pédagogique", ce qui signifie que l'enfant se développe intellectuellement en retard par rapport à la norme d'âge, tangible, mais pas suffisant pour un retard mental. Il n'y a pas de ZPR dans la CIM, mais il existe un trouble spécifique mixte du développement mental. Le "traitement" principal est la correction de la sphère cognitive.
Mais ce que vous écrivez n'est pas directement lié au ZPR. Il s'agit plutôt de troubles émotionnels. Vous avez besoin d'un bon psychologue pour enfants, attentif et aimant les enfants. Mais cela n'accélérera pas la maturation émotionnelle de votre fils. Vous accompagnera, vous aidera avec des conseils, ouvrira / fermera quelque chose dans l'expérience de votre enfant - oui. Mais cela ne résoudra pas vos problèmes. 9 mois, c'est trop court pour une telle percée.
Patience à vous, amour et foi dans le succès!

Personnellement, j'ai donné tout ce qu'on nous a prescrit : Phenibud, atarax, nootropil, cavinton, neuromultivit. Pas en même temps, bien sûr, mais comme prescrit. Je n'ai vu que des effets positifs des médicaments. Nous et ZPR + ONR + hospitalisme + avions un très mauvais souvenir (toutes sortes). Je pense que nous avons terminé la 4e année d'une école ordinaire (sans baisser de 1-2 années), en grande partie grâce à la drogue. Mais notre enfant n'était pas intelligent du tout, il a connu catastrophiquement peu pendant 10 ans. Accueil depuis un an. ZPR était toujours "traité" avec des cours supplémentaires quotidiens. Nous le faisons tous les jours en été.

Ouf, j'ai lu tout ce qui est écrit ci-dessous et je me suis senti mal à l'aise ... :) J'adore travailler avec les enfants. J'adore creuser des réponses à leurs questions dans des encyclopédies. Ils sont petits et leurs problèmes sont loin de qui et de quoi se dit dans la cour . Fondamentalement, ce sont des problèmes de réparation des détails du concepteur ou d'essayer de monter une colline à vélo) J'aime lire des livres au plus âgé 100 fois, et au petit lire de la poésie par cœur. J'aime regarder leur réaction, faire des cartes et chanter les entrepôts de Zaitsev. En faisant tout cela, je me sens, comme on dit, à l'aise :) Certes, je n'en discute pas avec mes amis :), il y a généralement d'autres sujets de conversation, sauf pour demander des conseils ... Je suis assis ici maintenant et je pense - peut-être que je suis vraiment une personne étroite d'esprit ... les enfants occupent vraiment une très grande partie de ma vie ... même si je n'en souffre pas :)

Jeux éducatifs. 10 étapes vers le succès. Pour les grands enfants d'âge préscolaire. APPRENDRE A PENSER. Le développement des concepts mathématiques, de l'imagination et de la pensée chez les enfants. (un manuel pour les classes élémentaires).

Discussion

Oh, Nadezhda Grigorievna, où étais-tu avant que je quitte Moscou ? Merci, en tout cas, on va chercher.

Nadezhda Grigorievna, merci beaucoup pour votre sollicitude ! Je cours de toute urgence chercher et considérer ces livres, puisque nous venons de passer l'entretien et, enfin, sommes complètement libres de choisir d'autres activités :-). Il est temps de penser à un programme agréable pour l'été. En première ligne, nous avons la division / multiplication - elle a promis d'expliquer immédiatement après l'entretien, avant cela, elle avait peur de confondre, j'espère trouver d'autres idées dans les livres indiqués. Pour une raison quelconque, l'âge de l'enfant d'âge préscolaire senior - la première année est très mal servi par la littérature "avancée". Supposons qu'à l'âge de 5 ans, le manuel de Peterson pour la 1re année semble plutôt compliqué, plus tard Perelman et d'autres comme lui iraient, et dans l'intervalle - une sorte d'écart, le simple fait de prendre des manuels de la 2e à la 3e année semble ennuyeux, vous veux quelque chose alors avec une torsion
;-). Encore une fois, je vous remercie beaucoup.

Comment bien élever un enfant ? Est-il nécessaire de l'apitoyer, d'encourager les désirs et les aspirations ? Les restrictions sont-elles nécessaires ou devraient-elles être totalement supprimées ? De telles questions concernent tous les parents normaux, qui se soucient de savoir qui deviendra l'enfant à l'avenir, comment sa vie future se déroulera. Après tout, c'est maman et papa qui jouent un rôle énorme là-dedans : comment éviter les erreurs ?

Psychologue expérimenté

John Gottman d'Amérique est connu dans le monde entier comme l'un des psychologues familiaux les plus populaires. Aujourd'hui, il dirige le plus grand centre matrimonial des États-Unis, où il étudie les secrets des relations harmonieuses et la probabilité d'un divorce. L'une des directions de l'institution est l'étude des bases de l'éducation de la jeune génération. Le domaine est complexe et multiforme, ce qui est devenu la base de son livre "L'intelligence émotionnelle de l'enfant".

Le psychologue Gottman organise toujours des réceptions personnelles, organise des formations, des conférences et des séminaires à grande échelle. Il a environ 40 livres dans sa collection. Il écrit également des articles et publie son travail dans des magazines et des journaux.

L'auteur est marié et heureux. Il assure s'inspirer de sa propre vie de famille, qui s'est développée avec beaucoup de succès. Le secret réside dans le travail constant des partenaires, leur interaction régulière, la capacité d'écouter et d'entendre, de répondre, d'être prêt à aider.

Le professeur enseigne qu'un mari et une femme ne doivent pas seulement être des cohabitants dans la même maison, mais de vrais amis, des partenaires fiables, des amants incroyables - alors la paix et la tranquillité régneront dans la famille. Les enfants sont des éléments importants de toute famille. Pour qu'ils deviennent de bonnes personnes, maman et papa leur montrent un exemple digne.

Prix ​​pour l'intelligence émotionnelle de l'enfant John Gottman

Le livre comme guide d'action

L'Intelligence émotionnelle de l'enfant de John Gottman peut être lu par les parents de nouveau-nés et d'adolescents. L'essentiel est d'écouter les conseils à temps si vous vous rendez compte que vous avez mal agi auparavant. Quels sont les principaux messages du travail :

• le développement émotionnel d'un enfant est la clé d'une vie adulte réussie;
• le bébé doit apprendre à comprendre les émotions : les siennes et celles des autres ;
• les parents ne doivent pas choisir un seul style d'éducation : différentes méthodes doivent se compléter et se remplacer ;
• Les parents de l'enfant sont les principales autorités. Personne ne devrait les humilier, y compris eux-mêmes devant leurs enfants.

Il est à noter que tout ce qui est écrit dans le livre est présenté sous forme d'exemples simples et compréhensibles. Il n'y a pas de théorie "nue". Uniquement des faits du cabinet privé du psychologue Gottman. Tous les noms et prénoms ont été changés, mais les situations sont décrites en détail et en détail afin d'expliquer au reste : vous ne pouvez pas faire cela, mais, au contraire, vous le pouvez.

L'auteur conseille d'écouter votre propre intuition dans le processus d'éducation d'un enfant. Tous les enfants sont différents : ce qui fonctionne pour l'un peut ne pas fonctionner pour un autre. Il convient de considérer la nature du bébé, son habitat, d'autres autorités parmi les parents.

Ce qu'il ne faut jamais faire, c'est humilier physiquement et moralement un enfant, le battre, le torturer, lui faire peur.

Le livre vous apprendra comment surmonter votre colère par rapport à l'enfant lorsque le bébé n'obéit pas ou est méchant.

Populaire auprès des lecteurs

Tous les livres de John Gottman connaissent un succès incroyable dans le monde entier. Ils sont très clairs et informatifs, et aussi si simples et compréhensibles que vous avez envie de les lire encore et encore. Voici ce que les lecteurs disent de l'ouvrage "L'intelligence émotionnelle de l'enfant".

Marie, 29 ans :"Je suis devenue mère très tôt, à l'âge de 19 ans. À ce moment-là, elle n'a pas prêté l'attention voulue à son fils, il a grandi tout seul. J'ai souvent fait confiance à ses grands-mères, je l'ai laissé seul quand il a grandi. Pas étonnant qu'alors le fils ait cessé de me percevoir comme une mère. Je me suis installé, je voulais élever un enfant. Ce livre m'a été d'une grande aide. J'ai réalisé ce que je faisais de mal. Maintenant, nous avons une excellente relation, qui chaque jour s'améliore de jour en jour "...

Ivan, 35 ans :"J'ai toujours voulu être le meilleur père pour mes enfants. Par conséquent, même avant leur naissance, j'ai lu des montagnes de littérature sur l'éducation. De nombreux ouvrages sont consacrés à la façon de développer l'intellect d'un enfant, ses capacités mentales. Mais on parle peu de l'éducation émotionnelle. A cet égard, ce livre est un véritable trésor. Elle enseigne comment bien éduquer en matière d'émotions : ce qui est important, ce qui ne l'est pas beaucoup. Je recommande vivement à tous les jeunes parents de lire "...

Devenir spécialiste des sentiments, c'est maîtriser plusieurs compétences, explique Mark Brackett, directeur du Yale Center for Emotional Intelligence. Tout d'abord, reconnaissez les émotions en vous-même et chez les autres ("Oui, je suis vraiment bouleversé!"). Deuxièmement, comprendre les causes et les conséquences des émotions (« Est-ce le blues à cause de la météo ou à cause du taux de change ? »). Troisièmement, étiquetez avec précision ce qui se passe ("Mon agacement est dû à la confusion"). Quatrièmement, exprimer ses émotions d'une manière socialement acceptable ("Dans cette tribu, les virés s'arrachent les cheveux"). Cinquièmement, gérez vos émotions ("Je vais me tenir sur la tête et tout passera"), ainsi qu'aider les autres à faire face à leurs sentiments ("Je t'ai apporté du thé et je suis prêt à t'écouter").

Pourquoi ne pas oublier toutes ces émotions ?

Un héros au menton volontaire qui agit avec succès sans peur ni doute est un mythe. Sans émotions, les gens ne pourront même pas passer un test, et en général ils n'y arriveront pas : ce n'est pas nécessaire. Les travaux du neurologue américain Antonio Damasio montrent clairement qu'en désactivant les émotions, une personne perd complètement la capacité de prendre des décisions. Dans l'ensemble, l'émotion est une information supplémentaire. Si une personne comprend quoi en faire, cela aide beaucoup à résoudre divers problèmes de la vie.

Pourquoi est-ce pour les enfants

Les parents ont tendance à se concentrer sur le développement des compétences scolaires. On pense qu'il est plus important pour les enfants de pouvoir effectuer des opérations arithmétiques avec des champignons que de deviner à temps que quelqu'un est sur le point de pleurer. Des scientifiques américains sont prêts à argumenter avec cela, qui assurent que la compétence émotionnelle joue un rôle déterminant dans la réussite scolaire. Et cela est compréhensible. Il y a près de trente ans, les pionniers de l'étude de l'intelligence émotionnelle, Meyer et Salovey, ont prouvé que la sphère sensorielle affecte directement l'attention, la mémoire, la capacité d'apprentissage, les capacités de communication, voire la santé physique et mentale.

Des psychologues de l'Université de l'Oregon ajoutent que les étudiants ayant une intelligence émotionnelle développée sont meilleurs pour se concentrer, mieux pour établir des relations à l'école et plus empathiques que leurs pairs peu avertis.

Image du film Warner Bros.

Combien dépend des parents

En fait, oui. Les psychologues pensent que la réactivité parentale aide les enfants à développer leur intelligence émotionnelle, ainsi que approche coaching des émotions: papa et maman parlent de leurs expériences, et en même temps démontrent par leur exemple qu'avec le sentiment on peut non seulement taper du poing sur la table, mais aussi travailler. De plus, cela dépend beaucoup de la situation dans la famille. Plus l'atmosphère de la maison est prospère, plus il est probable qu'elle apprenne à reconnaître les demi-tons d'humeur par l'inclinaison de la tête de la grand-mère. En 2011, des scientifiques britanniques ont publié une étude examinant la vie de 17 000 enfants. Il en est ressorti clairement que le niveau de bien-être mental était fortement corrélé au succès futur.

A quel âge faut-il développer l'intelligence émotionnelle ?

A 2-4 ans, les enfants reconnaissent pleinement les émotions de base : bonheur, tristesse, tristesse, peur. Mieux un visiteur de maternelle comprend les émotions, plus il connaît de mots pour les désigner, moins il a de problèmes de comportement.

Image du film Universal

Comment développer l'intelligence émotionnelle chez les enfants de 2 à 7 ans

Irina Belyaeva, psychologue et enseignante au Centre pour enfants Dom Gnoma, recommande quatre étapes pour développer l'intelligence émotionnelle chez les enfants de moins de 7 ans.

• Montrez de l'émotion. Vous pouvez représenter différents sentiments, dessiner des visages, montrer des gros plans de dessins animés.
• Nommez les émotions. Le Yale Center for Emotional Intelligence a même développé un outil spécial échelle d'humeur, sur les axes desquels vous devez marquer votre état et le nommer. Il est particulièrement important de remarquer les moments heureux : « Vous êtes très inspiré. On dirait que vous avez été inspiré. Je vois que tu es flatté », en parlant avec les enfants d'expériences positives, on élargit leur image du monde.
• Demandez à l'enfant de représenter la rage, la confusion et la confusion.
• Discutez de votre expérience personnelle. Dans quelles situations l'enfant a-t-il ressenti certaines émotions, qu'est-ce qui a aidé? En même temps, il est logique de décrypter les signes corporels : ce que je ressens et à quel endroit particulier. Y a-t-il un martèlement dans mes tempes, y a-t-il une boule dans ma gorge, et d'où viennent ces larmes ? Que veut dire le langage corporel de l'autre personne : est-il intéressé à m'écouter ou essaie-t-il de rester éveillé ?

Il est utile de créer des livres d'émotions. Le visage de l'enfant avec des commentaires y est collé. "Ici, je suis en colère et je serre les poings." Une connaissance importante pour un enfant est que les émotions ne sont pas éternelles, elles passent, changent et vous pouvez également les influencer.

Tiré d'un film Sony/Columbia

Comment développer l'intelligence émotionnelle chez les enfants de 7 à 10 ans

La psychologue clinicienne, psychothérapeute Ekaterina Blyukhterova, créatrice de l'atelier de psychologie à domicile, conseille les prochaines étapes.

• Montrez vos sentiments parentaux. L'enfant doit savoir que papa ne se contente pas de courir vers l'étang avec un visage changé, mais il est très, très en colère que des maisons pour hamsters aient été fabriquées à partir de ses chaussures. "Maman est préoccupée, grand-père est euphorique, oncle a peur des orages" - les enfants doivent non seulement prononcer cela, mais aussi le montrer avec des expressions faciales et un langage corporel.
• Exprimez les sentiments de l'enfant. Même à 8 ans, il n'est pas facile de comprendre ce qui vous arrive jusqu'à ce que le parent dise : "Je vois que tu n'arrives pas à trouver ta place par frustration." Il est important de soutenir et de réconforter l'enfant.
• N'interdisez pas les sentiments des enfants, mais trouvez-leur un exutoire socialement acceptable. "Allons pleurer, et ensuite nous irons au placard pour taper du pied et déchirer des serviettes."
• Utilisez des histoires de thérapie qui offrent une stratégie pour faire face à une situation difficile pour l'enfant. "Une fille est également venue dans une nouvelle classe…"

Image du film Universal

Comment développer l'intelligence émotionnelle chez les adolescents

Tout ce qui précède peut aider les adolescents. Ce qui mérite une attention particulière.

• Le comportement provocateur d'un adolescent se confond facilement avec la surdité émotionnelle. Dès l'âge de 12 ans, un programme biologique de séparation des parents commence à fonctionner chez les enfants, alors les adolescents font beaucoup de choses pour qu'on leur dise le plus tôt possible: "Il semble que tu devrais y aller!"
• Il est important que les parents reconnaissent que l'enfant a beaucoup de sensations complexes, nouvelles et déchirantes, de ne pas les rejeter ou les dévaloriser. Vous pouvez vous souvenir de vous à cet âge, parler de votre expérience et sympathiser avec la personne qui traverse tout cela maintenant.
• Il est utile de discuter de livres et de films sur les dilemmes moraux et les choix moraux difficiles. Cela aidera l'adolescent à regarder le monde à travers les yeux d'une autre personne.

Et qu'est-ce qui marche ?

Oui cela fonctionne. Des recherches de l'Université de la Colombie-Britannique, de l'Université de l'Illinois à Chicago et de l'Université Loyola résument les résultats des programmes d'intelligence émotionnelle que les Américains ont mis en œuvre dans les écoles et les États par solidarité : les enfants améliorent la santé mentale, les compétences sociales et les résultats d'apprentissage. Et tout cela est utile même après des années.

Que lire sur le sujet

La psychologue Irina Belyaeva recommande des livres aux parents "Intelligence émotionnelle" par D. Goleman et "L'intelligence émotionnelle d'un enfant" par D. Gottman et D. Dekler. Vous pouvez discuter des émotions avec les enfants en utilisant l'exemple des livres pour enfants : un livre-jeu convient aux enfants de 3 ans Mikhail Yasnov "Le grand livre des émotions", livre Judith Wiorst "Alexandre et le Terrible, Horrible, Pas Bon, Mauvais Jour", séries Ruse Lagercrantz "Ma vie heureuse" et Dorothy Edwards "Ma vilaine soeur". Il est préférable de choisir des livres avec des histoires d'enfants, plutôt que des animaux anthropomorphes, car les enfants perçoivent davantage les histoires sur les gens comme des histoires sur eux-mêmes. Dès l'âge de 5 ans, vous pouvez réfléchir sur les livres d'Oscar Brenifier, par exemple « Qu'est-ce que les sentiments ? ». De 7 ans à la vieillesse - développez l'intelligence émotionnelle à l'aide de la fiction, du cinéma, de l'art, même à l'aide de jeux informatiques. Il est important de discuter avec l'enfant pourquoi il y a de tels héros, de telles images, une telle musique, une telle couleur. Tout bon livre a quelque chose à discuter : de Sasha et Masha par Annie M.G. Schmidtà Hamlet et "Les Frères Karamazov".