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Faits étonnants sur les écoles et jardins d'enfants japonais. Faits intéressants sur les jardins d'enfants dans différents pays Types d'écoles maternelles au Japon

Bon après-midi les amis !

Aujourd'hui, nous allons parler de l'éducation préscolaire au Japon. Vous pouvez souvent trouver des informations sur la méthode japonaise unique d'élever des enfants, et comme argument, une citation est donnée en exemple: "jusqu'à 5 ans, l'enfant est roi, de 5 à 15 - un esclave, et après 15 - un égal." D'autres peuples ont des interprétations différentes de cette déclaration. Bien sûr, cette déclaration philosophique ne doit pas être prise au pied de la lettre. Mais en réalité, la vie d'un enfant est divisée en plusieurs périodes, et la première est celle où le bébé est admiré, choyé, choyé. Avec l'âge, en plus des plaisirs, l'enfant acquiert la responsabilité de ses actes et un certain nombre de devoirs, ayant atteint un certain stade de croissance, l'enfant d'hier devient un membre à part entière et égal de la société. Tout cela est harmonieusement et systématiquement tracé dans le système éducatif des enfants au Japon.

L'histoire du développement du système éducatif, y compris préscolaire, est enracinée dans l'ère Meiji. En 1876, le premier jardin d'enfants pour les familles aisées a été ouvert au Japon. Les jardins d'enfants ont été appelés à créer un environnement d'interaction qui contribuerait au développement mental et physique des enfants, et bien que le rôle de la mère dans l'éducation des enfants soit universel, la communication des enfants du même âge, y compris la communication avec l'enseignant, le jeu et le travail en commun contribuent au développement sain et harmonieux de l'enfant, qui ne peut être obtenu à la maison. L'éducation préscolaire au niveau de l'État ne s'est généralisée qu'après 1961. Aujourd'hui, presque tous les enfants japonais fréquentent un jardin d'enfants ou une garderie.

La société japonaise est caractérisée par la gentillesse et l'amour pour les enfants, la principale et principale source d'un tel amour est une femme. Jusqu'à récemment, dans la famille japonaise, une femme était considérée comme la gardienne du foyer, une épouse attentionnée et une mère aimante, dont les devoirs comprenaient l'éducation harmonieuse d'un enfant. Depuis peu, la situation a changé, les Japonais se marient plus tard et de plus en plus souvent une femme veut ou est obligée de travailler. Néanmoins, la majorité des mères japonaises élèvent leurs enfants jusqu'à l'âge de 3 ans à la maison, puis envoient l'enfant dans un jardin d'enfants pour une soi-disant socialisation. Quels sont les types d'établissements préscolaires au Japon, nous examinerons ci-dessous.

L'éducation préscolaire au Japon se présente comme suit :

crèches, garderies (保育所) hoikuen,
jardins d'enfants (幼稚園) yōchien,
institutions spéciales pour handicapés (特別支援学校)

Bien que l'enseignement préscolaire ne soit pas obligatoire, les jardins d'enfants et les crèches sont néanmoins très demandés et, en règle générale, pour organiser un enfant dans un jardin d'enfants, vous devez y penser à l'avance. En moyenne, 25 000 enfants sont sur liste d'attente pour une place en maternelle.

Dans un jardin d'enfants au Japon, un enfant peut être identifié dès l'âge de trois ans ou, plus souvent, à partir de quatre ans, la durée de l'enseignement préscolaire est de 3 ans, puis l'enfant entre à l'école primaire.

À garderie (crèche) p un bébé peut être arrangé à partir de trois mois, mais cet événement est très impopulaire chez les Japonais, car une femme qui a envoyé un enfant dans une crèche à un âge aussi précoce devrait avoir de sérieux arguments. Et une telle femme du côté de la société ne ressemble pas à une assez bonne mère, et l'opinion des gens qui l'entourent est décisive pour les Japonais. Les crèches au Japon n'acceptent que les enfants dont les parents travaillent. Pour ce faire, des certificats doivent être présentés à la municipalité indiquant que les parents travaillent et qu'il n'y a pas d'autres membres de la famille qui peuvent s'occuper de l'enfant. Les crèches sont conçues pour s'occuper des enfants, leurs activités ne comprennent pas de programmes éducatifs et, par conséquent, elles sont subordonnées au ministère de la Santé, du Travail et du Bien-être, et non au ministère de l'Éducation, de la Culture, des Sports, de la Science et de la Technologie, comme tous les établissements d'enseignement.

La question du placement d'un enfant dans une institution préscolaire est décidée par la municipalité, quel que soit le type d'institution (publique ou privée). En contactant la mairie, les parents reçoivent un atlas des jardins d'enfants (crèche), avec un plan de localisation, avec des données sur le nombre de places dans un établissement préscolaire. Auparavant, les parents peuvent visiter le jardin d'enfants, discuter avec le personnel et choisir le jardin d'enfants qu'ils aiment, mais le dernier mot reviendra à la municipalité, s'il y a des places vacantes, le parent reçoit l'autorisation de s'inscrire dans un jardin d'enfants (crèche). Vous pouvez organiser un enfant dans un jardin d'enfants à tout moment de l'année, mais à partir du 1er avril, il y a beaucoup plus d'endroits de ce type en raison du fait que l'année scolaire commence et que certains diplômés du préscolaire vont à l'école primaire.

La prochaine question à laquelle les parents sont confrontés est de savoir dans quelle école maternelle placer leur enfant ?

Le système d'éducation préscolaire au Japon comprend les types d'établissements suivants :

étatique, préfectorale, municipale
privé

Il existe également des jardins d'enfants dans les écoles et les universités. C'est-à-dire qu'à partir de l'âge de la maternelle pour l'enfant, sa formation continue est déjà déterminée. Ces jardins d'enfants spécialisés donnent un avantage pour l'admission à l'école prestigieuse appropriée et ensuite à l'université.

Afin de former un futur enfant réussi, les parents adhèrent à une politique cohérente dans le choix des établissements préscolaires et éducatifs, cela commence par le placement de l'enfant dans un jardin d'enfants prestigieux, puis dans le meilleur primaire, dans le secondaire, et ainsi de suite jusqu'à ce que l'enfant grandit. Pour que l'enfant se retrouve avec une profession décente et un salaire approprié, les parents sont obligés d'investir beaucoup d'argent dans l'éducation presque dès la naissance.

Si, pour une raison quelconque, la famille n'envoie pas l'enfant à la maternelle, la mère elle-même doit lui apprendre tout ce qui est nécessaire pour être admis à l'école.

Plus de 80% du système d'éducation préscolaire au Japon est composé de jardins d'enfants privés et de crèches.

Il n'y a pas de grande différence entre l'éducation préscolaire publique et privée au Japon. Le système et l'approche du processus éducatif sont basés sur les mêmes principes conformément à la loi fondamentale de 2006 sur l'éducation. De plus, le paiement de l'entretien d'un enfant dans un jardin d'enfants appartenant à l'État ou privé dépend uniquement du revenu des parents - plus le revenu familial est élevé, plus les frais de jardin d'enfants sont élevés. En moyenne, le paiement varie de 100 $ pour les familles à faible revenu à 500 $ pour les familles riches. Pour les crèches (centres de soins), l'âge de l'enfant compte également, plus l'enfant est jeune, plus le coût est élevé. Mais encore, le paiement pour un jardin privé est plus élevé et, en plus du paiement mensuel, comprend un droit d'entrée, qui peut atteindre jusqu'à 1 000 $.

Vous devrez également payer le formulaire, qui est obligatoire dans toutes les écoles maternelles. Chaque jardin d'enfants a son propre uniforme : les mêmes pantalons, jupes, chemisiers, chemises, chapeaux et cartables. Le port de l'uniforme est obligatoire.

La qualité de l'éducation et de l'entretien d'un enfant dans une institution préscolaire ne dépend pas dans une large mesure du fait qu'il s'agisse d'un jardin d'enfants privé ou public, mais d'un jardin d'enfants spécifique, de la zone dans laquelle il se trouve et du personnel enseignant. L'occupation des groupes est également très différente et varie de 8 à 30-40 personnes.

Les heures d'ouverture des établissements préscolaires au Japon sont différentes, par exemple, gjardins d'enfants publics il existe deux types - un jardin d'enfants à temps plein, les heures de travail d'un tel jardin d'enfants sont quotidiennes plus le samedi (à temps partiel). Dans un tel jardin d'enfants, un enfant peut être accepté si les deux parents travaillent plus de 4 heures par jour. La matinée dans les jardins, en règle générale, commence à 8 heures, vous pouvez récupérer l'enfant à tout moment jusqu'à 5 heures, moyennant un supplément, l'enfant peut être gardé jusqu'à 7 heures dans le soirée. Et le deuxième type de jardin d'enfants, un jardin où les enfants sont acceptés pour une demi-journée. En cas d'imprévus, comme l'annonce d'un avis d'orage, les parents sont tenus de venir chercher leurs enfants à la maternelle.

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Dans les jardins d'enfants, l'implication des parents dans le processus éducatif est très élevée. Pour nos citoyens, qui ont l'habitude d'envoyer leurs enfants à la maternelle tôt le matin et de les récupérer après le travail, il est très inhabituel et difficile de s'habituer aux horaires de travail des jardins d'enfants au Japon, car la présence constante et la participation active des parents est nécessaire dans le processus d'éducation des enfants. Un enfant sans parent n'a pas plus de deux, maximum quatre heures. Dans le même temps, l'éducation est dispensée non seulement aux enfants, mais également aux parents.

Dans une crèche, on pratique la tenue de cahiers, dans lesquels l'enseignant note les activités de l'enfant pendant la journée : comment il a dormi, mangé, comment il s'est senti, etc., une réponse est également attendue du parent. Les enseignants et les parents enregistrent des observations intéressantes et leurs opinions sur l'éducation d'un enfant particulier. L'ensemble du processus d'éducation des enfants repose sur une coopération étroite entre l'enseignant et le parent. Mais il convient de noter que l'enseignant (éducateur) dans ce processus est le chef de file. Il peut souligner les lacunes et les omissions que, selon lui, les parents font dans l'éducation des enfants, et ses paroles ne doivent pas seulement être prises en compte, mais sont un guide pour l'action. Le personnel enseignant des établissements préscolaires forme les parents aux méthodes d'éducation des enfants, des réunions de parents sont organisées régulièrement. En règle générale, les mères d'enfants communiquent souvent entre elles, créent des comités «mamans» pour résoudre divers problèmes, assistent à des journées sportives, à des journées d'observation et à d'autres événements organisés dans les institutions pour enfants.

Mais avant tout, l'éducation préscolaire des enfants japonais commence à la maison, ce sont les parents qui inculquent à leurs enfants une certaine manière de se comporter, avec leurs actions et leurs actes ils enseignent aux enfants la gentillesse, la politesse, la réactivité et l'indépendance. Le lien émotionnel de l'enfant avec la mère est très élevé et perdre la bonne disposition de la mère est plus terrible pour lui que n'importe quelle punition. Dans les familles japonaises, en règle générale, l'enfant n'est jamais puni et le mot non est dit, à la place, la phrase peut sembler que les actions de l'enfant peuvent contrarier maman, papa ou quelqu'un d'autre, l'expression est également utilisée à des fins éducatives que l'enfant les actions peuvent ne pas plaire à quelqu'un. Ce quelqu'un est invisiblement proche tout au long de la vie d'un Japonais, et l'opinion publique est très importante pour un Japonais.

Les bases de l'éducation, posées dans la famille, se développent dans les conditions de la coopération collective des enfants. L'enseignant, enseignant aux enfants comment interagir, crée de petits groupes - khan, dans ces groupes, les enfants apprennent les compétences de communication et l'indépendance. Les enfants apprennent à exprimer leur opinion tout en écoutant et en tenant compte des opinions des autres membres du groupe, les enfants eux-mêmes créent le confort et l'ordre dans leurs groupes, nettoient, soignent les fleurs et préparent même leur propre dîner. De cette façon, les enfants apprennent le comportement de groupe. En cas de querelle ou de bagarre entre les membres du groupe, l'enseignant n'est pas pressé d'intervenir, car il estime que l'enfant lui-même doit apprendre à résoudre les conflits et cela l'aidera à devenir plus fort.

Dans le processus d'éducation préscolaire, il y a un changement constant de groupes et d'éducateurs. Cela est nécessaire pour que l'enfant ne s'habitue pas à un peuple, à un environnement, mais apprenne à vivre en société. Les enfants des jardins d'enfants apprennent à écrire, à lire, mais la chose la plus importante pour fréquenter la maternelle est la socialisation de l'enfant. On lui apprend à vivre en groupe, à vivre dans l'intérêt du groupe.

L'éducation préscolaire au Japon comprend cinq domaines:

relations sociales
Santé et sécurité
environnement
expression des sentiments

Grâce aux principes d'une telle politique d'État dans le domaine de l'éducation préscolaire et scolaire, les compétences sportives et de durcissement sont inculquées aux enfants japonais. Souvent, dans les rues japonaises, vous pouvez rencontrer un bébé au mois d'octobre dans un uniforme de jardin en short court, les enfants marchent pieds nus pendant la saison froide. Les enfants apprennent à communiquer dans la famille et dans la société, à être autonomes et à développer de nouvelles compétences en eux-mêmes en étudiant des contes populaires et en lisant des livres, les enfants apprennent la langue et la culture. Les principes de l'éducation préscolaire au Japon sont conçus pour faire grandir un membre de la société sain, indépendant, complètement développé, bien informé et aimant pour sa culture et son pays.

Des programmes éducatifs sont également proposés dans les jardins d'enfants, en plus de l'écriture et de la lecture, le chant est enseigné, des compétitions sportives sont organisées et des voyages sont régulièrement organisés. Mais avec tout cela, toutes ces activités sont menées dans le but de développer un sens du collectivisme chez l'enfant. Si vous chantez - alors en chœur, le chant en solo n'est catégoriquement pas le bienvenu, si des concours sont organisés, alors tout le monde ou un groupe gagne, mais en aucun cas un enfant en particulier.

Des randonnées collectives régulières à la journée sont organisées afin de développer l'endurance et découvrir votre région. Les enfants japonais sont très sensibles et aiment la nature. C'est probablement pourquoi les arbres, les phénomènes naturels et autres sont si populaires au Japon. Les enfants, qui dès l'enfance ont été inculqués à l'amour de la beauté et ont appris à comprendre la nature, la portent tout au long de leur vie.

Avec tous les aspects positifs de l'éducation des enfants au Japon, il existe une opinion répandue à l'extérieur du pays selon laquelle les Japonais sont trop inculqués avec un sens du collectivisme, ce qui efface leur individualité. Une personne qui montre son individualité n'est pas très bien accueillie dans la société japonaise. Cela ne veut pas dire qu'au Japon tout le monde ne fait qu'un et ne "se démarque pas", non, il suffit de regarder les photographies de jeunes et vous pouvez voir que ce sont des jeunes assez brillants et libérés, mais ils vivent et se positionner en groupe et c'est une certaine étape de leur croissance. Après avoir obtenu leur diplôme d'institutions, des jeunes brillants et extraordinaires rejoignent les rangs des citoyens japonais respectueux des lois et travailleurs.

Comment les enfants sont élevés au Japon peuvent être lus dans le livre. Ceci, pourrait-on dire, est un guide pratique pour inculquer les compétences nécessaires à un enfant à un certain âge. Le livre intéressera à la fois les jeunes mères et les personnes qui s'intéressent à la culture japonaise.

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Le système parental japonais est construit sur la tradition. Dès la naissance, le processus éducatif est régulé selon le sexe. Diverses approches et techniques sont utilisées.

Périodes d'âge dans l'éducation des enfants japonais

Le système éducatif des enfants japonais, comme mentionné ci-dessus, commence à un très jeune âge et se divise en trois étapes principales :

"Empereur" (de la naissance à 5 ans). La scène se caractérise par une politique de totale permissivité. L'enfant n'entend pas la censure et ne reçoit pas de punition pour ses actions. Les parents n'ont le droit que d'avertir et d'expliquer. Si l'enfant est blessé, la mère devient coupable, qui demande immédiatement pardon au bébé. Les pères à ce stade participent indirectement à l'éducation. Leur communication avec l'enfant est limitée aux week-ends.

Un tel format de communication conduit inévitablement à l'apparition de traits de gâterie et de caprices, mais cela est corrigé à l'étape suivante de l'éducation.

"Esclave" (de 5 à 15 ans). Dès qu'un enfant entre pour la première fois dans un établissement d'enseignement, le format de l'éducation change radicalement. Les Japonais croient que l'intelligence est posée pendant cette période d'âge, de sorte que l'enfant est constamment chargé de toutes sortes de tâches, à la fois éducatives et sociales, et est sévèrement condamné pour non-accomplissement. La discipline et l'apparence jouent un rôle important, de ce fait, les enfants de cette période apprennent qu'ils font partie de la société avec des droits et des responsabilités égaux. Ainsi, l'attention est focalisée sur l'importance secondaire de la situation financière et de l'origine familiale.
"Egal" (à partir de 15 ans). C'est une période importante de l'éducation, où l'enfant comprend déjà pleinement sa responsabilité envers la société et la famille pour ses actions. Il s'efforce de respecter strictement les normes et les règles adoptées dans la société. Le non-respect des traditions dans les établissements d'enseignement entraîne une censure sévère, cependant, pendant leur temps libre, chacun est libre de choisir comment s'habiller et passer du temps.

Ce système est sans précédent, et si vous comparez l'éducation des enfants au Japon et en Angleterre, par exemple, vous remarquerez que, contrairement aux Britanniques, qui croient que l'expression excessive de l'amour nuit au caractère de l'enfant, les Japonais expriment néanmoins universellement l'amour pour les enfants mais partage le comportement familial et social.

Développement précoce

Dans la société japonaise, une attention particulière est accordée à l'éducation des jeunes enfants, car les Japonais pensent que c'est le développement précoce qui peut créer les bases d'une formation correcte de la personnalité. Une idée similaire est décrite dans le livre de M. Ibuk "Après trois heures, il est trop tard". A cet âge, soit jusqu'à 3 ans, s'opère la formation des fondements de la personnalité. L'apprentissage est plus rapide et la tâche principale du parent est de créer les conditions nécessaires à la réalisation du potentiel de l'enfant. Au cours de la période d'éducation précoce, les principes suivants prévalent:

Stimulation des connaissances par le développement de l'intérêt.
L'éducation du caractère.
Développement des capacités créatives et autres compétences.

Les jardins d'enfants au Japon

Remarque 1

Jusqu'à l'âge de trois ans, le rôle dominant dans l'éducation de l'enfant est attribué à la mère. La société n'accueille pas l'éducation maternelle, bien que de telles institutions soient présentes au Japon, mais une mère qui décide de confier son enfant à l'éducation d'étrangers est condamnée par la société et son comportement est considéré comme égoïste.

Malgré cette attitude, les jardins d'enfants publics ou privés sont courants au Japon.

Définition 1

Hoikuen- crèche publique. Les enfants dans ces institutions sont acceptés dès l'âge de 3 mois. L'enfant peut être au jardin de 8h à 18h, ainsi que le samedi pendant la première moitié de la journée. Les parents doivent avoir de très bonnes raisons pour que leur enfant soit admis dans un tel jardin d'enfants, par exemple, il peut être nécessaire de fournir un document attestant que les parents travaillent plus de 4 heures par jour. Le paiement dépend directement de la richesse de la famille.

Définition 2

Éthien maternelles publiques et privées. Dans de telles institutions, l'enfant ne peut pas être plus de 7 heures par jour, en règle générale, c'est de 9 heures à 14 heures.

Il existe également des jardins d'enfants d'élite dans des universités prestigieuses, mais il est extrêmement difficile d'y accéder. Cependant, si les parents ont la chance d'organiser un enfant dans une telle institution, son destin futur sera prédéterminé. Après avoir étudié à la maternelle, l'enfant recevra une éducation dans une école universitaire, après quoi il pourra entrer dans cette université sans examen et obtenir un emploi prestigieux et bien rémunéré à l'avenir. Compte tenu de ces privilèges, l'inscription dans un tel jardin d'enfants se fait sur la base de tests complexes, l'éducation est également payante et toutes les familles ne peuvent pas se le permettre.

Caractéristiques de l'éducation à la maternelle

Les spécificités de l'éducation des enfants dans les jardins d'enfants japonais diffèrent considérablement de celles en Russie. Les fonctionnalités sont les suivantes :

Environnement modeste dans l'établissement.
Menu rigoureusement équilibré et spécialement conçu avec une prédominance de produits laitiers, de fruits et de légumes.
Petits groupes jusqu'à 8 personnes avec une tendance à se reformer périodiquement, pour assurer la large socialisation de l'enfant.
Changement fréquent de soignants pour éviter l'attachement personnel.
La tâche principale est l'éducation. Outre la préparation à l'école, l'essentiel du temps est consacré à l'étude des bases du comportement collectif.

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En Russie, de nombreux enfants vont à la maternelle. Les parents connaissent la routine quotidienne, le temps des promenades et ce qu'ils nourrissent leurs enfants. Et comment ça se passe dans les jardins d'enfants des autres pays ?

Les jardins d'enfants au Royaume-Uni

Au Royaume-Uni, les jardins d'enfants sont divisés en deux types - publics et privés.

Les jardins d'enfants publics au Royaume-Uni sont gratuits. Les parents peuvent envoyer leur enfant dans ces institutions dès l'âge de trois ans. L'enfant a droit à 15 heures de séjour gratuit dans une institution publique pour enfants. Même les enfants dont les parents vivent illégalement dans le pays peuvent fréquenter ces jardins d'enfants.

Les jardins d'enfants privés au Royaume-Uni sont très chers et seuls les très riches peuvent se les offrir.

Les enfants peuvent manger ce qui est donné dans le jardin ou apporter leur propre nourriture. Personne n'est perplexe si un enfant déjeune avec un hamburger, une barre de chocolat ou des biscuits.

Les siestes diurnes dans les jardins d'enfants anglais ne sont pas acceptées pour les enfants de plus de deux ou trois ans. Mais si nécessaire, l'enfant peut être endormi n'importe où - même dans la salle de jeux.

Dans les jardins d'enfants anglais, il est considéré comme normal que les enfants de trois ans portent des couches. Les Pampers sont changés plusieurs fois par jour, mais pas très souvent.

Une autre caractéristique des jardins d'enfants au Royaume-Uni qui nous surprend est qu'un nez qui coule, une toux et même une température basse ne sont pas une raison de ne pas aller à la maternelle. Personne ne prête attention à ces maux de l'enfance.

Jardins d'enfants en Allemagne

En Allemagne, les enfants sont envoyés à la maternelle à partir de 3 ans. Le paiement pour la maternelle dépend du revenu des parents. Il y a des avantages pour les familles à faible revenu. Le coût approximatif d'une crèche est de 80 euros, les jardins d'enfants - 50 euros.

En Allemagne, les jardins d'enfants sont ouverts jusqu'à midi, mais il y a ceux où un enfant peut être laissé même la nuit. Le déjeuner coûte 60 à 100 euros par mois, mais s'il le souhaite, l'enfant peut apporter le déjeuner de chez lui.

Dans les jardins d'enfants, les enfants ne sont pas chargés de leçons et d'informations. On pense que les enfants devraient avoir une enfance et qu'ils recevront déjà toutes les connaissances à l'école. Donc, ici les enfants chantent, dessinent, dansent, sculptent. Dans le même temps, une grande attention est accordée à la communication.

En Allemagne, il existe une "bourse pour enfants". De la naissance jusqu'à l'âge de 18 ans, les enfants reçoivent des bourses d'environ 190 euros par mois.

Jardins d'enfants en Israël

Les jardins d'enfants en Israël sont ouverts toute l'année. Des vacances de deux semaines ne sont disponibles qu'en août. Les jardins d'enfants sont ouverts de 7h00 à 17h00 du dimanche au jeudi et de 7h00 à 12h30 le vendredi.

Les groupes sont de 8 à 24 enfants. Il ne reste que 9 à 10 enfants par enseignant.

L'éducation dans les jardins d'enfants publics en Israël est gratuite. Les enfants suivent des cours supplémentaires : musique, rythme, yoga, anglais et autres cours au choix.

Jardins d'enfants en Espagne

En Espagne, les enfants commencent à fréquenter la maternelle à l'âge de 3 ans, tandis que la fréquentation préscolaire obligatoire commence à 6 ans. Il s'agit d'une étape de transition - de la dernière "classe" de la maternelle (nous avons un groupe préparatoire) à l'école élémentaire. Si les parents n'ont pas envoyé l'enfant étudier à cet âge, ils peuvent être tenus administrativement responsables.

Dans un jardin d'enfants en Espagne, les enfants marchent 2 à 3 fois par jour, mangent 2 fois. Le reste du temps est consacré aux cours.

Jardins d'enfants en Italie

Les jardins italiens sont divisés en deux types : publics et privés. Le coût de la fréquentation d'un jardin d'enfants, comme en Allemagne, dépend des revenus de la famille. Les montants sont très différents - de 4 à 400 euros par mois.

Nourrir un enfant à la maternelle est payé séparément - 2-3 euros par jour.

Les enfants sont récupérés dans les jardins d'enfants avant 16h30, mais les parents peuvent accepter de laisser l'enfant jusqu'à 18h30. Pour cela, vous devez présenter des attestations de travail et vous acquitter d'un supplément d'environ 60 euros par an.

Dans le jardin d'enfants italien, les enfants pratiquent le dessin, la musique, la danse et d'autres activités créatives, l'anglais.

Les jardins d'enfants en Chine

En Chine, les enfants sont admis dans une crèche à partir d'environ un an. Les groupes sont grands, comme le nôtre. La routine quotidienne est également la même. Les enfants dorment, dînent, marchent. Mais il y a encore une différence.

Ici, une grande attention est accordée à la préparation à la vie scolaire : les enfants dès l'âge de trois ans commencent à apprendre à lire et à écrire. On leur donne même des devoirs. Mais en raison de la lourde charge de travail, les enfants bougent peu, restent longtemps assis à leur bureau et jouent à des jeux de société.

Presque tous les jardins ont leur propre forme. Les enfants sont souvent emmenés en promenade.

Les jardins d'enfants aux États-Unis

Aux États-Unis, par exemple, les parents doivent embaucher une nounou ou chercher une école maternelle puisqu'il n'y a pas de congé de maternité. Envoyer un enfant à la maternelle est un plaisir coûteux. Plus l'enfant est jeune, plus son séjour dans le jardin coûte cher. Parfois, un mois de cours, c'est tout le salaire de ma mère.

Il n'y a pas de jardins publics en Amérique. Tous les établissements préscolaires sont rémunérés. Il existe un grand nombre de jardins d'enfants aux États-Unis, et souvent ils sont spécialisés : avec un parti pris dans la direction artistique ou, par exemple, axés sur le développement intellectuel des enfants. Un tel passe-temps coûte aux parents 1 000 dollars par mois, voire plus !

Vous pouvez envoyer votre enfant à la maternelle de un mois à quatre ans. Les enfants de cinq ans fréquentent des groupes spéciaux à l'école. Il n'y a pas de division d'âge dans les groupes. Tous les enfants peuvent jouer ensemble.

Les enfants peuvent également manger dans le jardin ou manger ce qu'ils apportent avec eux. Il est considéré comme normal que le bébé mange de la pizza ou des frites. Une autre différence significative par rapport à nos jardins est qu'il n'y a pas de lits pour dormir, sauf pour les bébés. Les enfants dorment sur des tapis.

Si l'enfant ne veut pas dormir, il ne sera pas obligé de le faire. Il n'y a pas de réunions parents-enseignants dans les garderies américaines. Le soignant communique avec les parents en tête-à-tête ou par courriel.

Jardins d'enfants en Finlande

En Finlande, les parents envoient principalement leurs enfants dans des jardins d'enfants publics. S'ils choisissent un jardin d'enfants privé, l'État peut participer aux frais.

Avant d'entrer à la maternelle, un enseignant vient voir l'enfant pour élaborer un plan de développement individuel et se familiariser avec ses habitudes, son régime, sa nutrition.

Au jardin d'enfants, les enfants n'ont pas de cours en tant que tels, mais il n'y a pas non plus de restrictions: la tâche principale est de s'assurer que l'enfant ne se fait pas de mal à lui-même et aux autres. Les enfants peuvent s'allonger en toute sécurité sur le sol ou s'asseoir dans une flaque d'eau.

Dans les jardins d'enfants en Finlande, les enfants sont pris à partir de 9 mois. Pour un enseignant, 4 enfants de moins de trois ans ou 7 enfants de plus de trois ans sont laissés ici. Au total, il y a 21 enfants dans les groupes.

Surtout en classe, les enfants chantent, lisent des contes de fées, préparent des concerts pour les vacances.

Jardins d'enfants en Suède

La Suède a des jardins d'enfants publics et privés. Il n'est pas difficile d'organiser un enfant dans le jardin. Les parents paient la fréquentation préscolaire de leur enfant en fonction de leurs revenus.

Dans les jardins d'enfants suédois, les familles avec deux enfants ou plus reçoivent des allocations. L'État paie pour l'éducation du deuxième bébé et des enfants suivants à la maternelle ou ils bénéficient d'une réduction substantielle.

Si les parents n'ont pas les revenus nécessaires, ils ne paient pas l'éducation de l'enfant, mais l'enfant reste dans le jardin moins d'heures que les autres enfants.

Ici, l'accent est mis sur le développement physique des enfants. Ils font beaucoup d'exercice et jouent à l'extérieur. Ils sont autorisés à se salir, à s'allonger sur le sol, à marcher dans les flaques d'eau. Dans ce pays, on croit qu'un enfant sale est un enfant heureux. Parfois, les enfants dorment même dans la rue dans des sacs de couchage. Ainsi, ils renforcent le système immunitaire et inculquent l'amour de la nature.

Les jardins d'enfants au Japon

Au Japon, il est parfois très difficile d'entrer dans un jardin d'enfants, et les Japonais le paient en fonction des revenus de la famille. Les jardins d'enfants japonais peuvent être appelés "adultes": après trois ans, les enfants font déjà du sport, jouent des instruments de musique, mais ne jouent pas avec des jouets, ils ne sont pas fournis dans les jardins d'enfants japonais. Comme il n'y a pas de pause pour "l'heure tranquille". Les enfants sont ramenés à la maison à 14h. Il est intéressant de noter que les enfants ne sont pas nourris dans les jardins d'enfants au Japon, les élèves apportent de la nourriture avec eux.

Texte : Elena Naidanova
photo des archives de Zhanna Pyrchina

Zhanna Pyrchina est enseignante en maternelle dans le New Jersey, aux États-Unis. Avant de déménager en Amérique, elle a travaillé pendant quatre ans au Japon dans une école spécialisée pour les enfants de 0 à 6 ans. Zhanna a partagé ses observations avec Letidor sur la différence entre l'éducation préscolaire dans ces deux pays. Il s'est avéré qu'au Japon, il n'y a pas d'aliments complémentaires, les enfants se concentrent sur le travail d'équipe et le problème du manque de places à la maternelle est aussi aigu qu'en Russie. En Amérique, tout le personnel doit avoir ses empreintes digitales et être formé aux premiers secours, et les enfants sont ciblés pour leur réussite individuelle.

Japon : discipline et valeurs familiales

Zhanna est diplômée de la Faculté des relations internationales de l'Université d'État de Tomsk et a déménagé à Kyoto, l'une des plus grandes villes du Japon, en 2006 :

Je m'attendais à trouver un emploi au bureau, mais cela s'est avéré difficile, mes connaissances étaient demandées dans une institution préscolaire avec un programme basé sur l'anglais. Dans un Japon très homogène, où environ 97% de la population du pays est japonaise, ne parlant que le japonais, la connaissance de la langue anglaise est très appréciée ; la plupart des établissements d'enseignement embauchent des enseignants étrangers pour apprendre et introduire la culture étrangère, principalement occidentale, et enseigner l'anglais aux enfants. À l'école où je travaillais, les enfants de six mois à 6 ans étudient, nous communiquions avec les enfants uniquement en anglais.

Il existe plusieurs types d'écoles maternelles au Japon, privées et publiques, à temps plein et à temps partiel. Le problème du manque de places dans les jardins d'enfants et les listes d'attente sont l'une des normes de la réalité moderne au Japon.

Le coût des services préscolaires publics est calculé sur la base du revenu familial et diffère considérablement des jardins d'enfants privés. Par exemple, un mois de séjour d'un enfant dans le premier peut aller de 100 à 300 dollars, alors qu'en privé le coût peut monter jusqu'à 1000 à 1500 dollars. Dans le même temps, tous les événements sur le terrain et les excursions sont payés séparément.

Tous les quatre ans j'ai travaillé comme l'enseignant principal dans un groupe d'enfants d'un à trois ans. Des conditions confortables, de grandes salles, un ratio équilibré d'enseignants et d'enfants (selon l'âge de 3 à 5 enfants par adulte), la disponibilité d'assistants et d'assistants, un horaire pratique et une variété d'activités vous permettent de vous concentrer sur le processus d'apprentissage et obtenir des résultats élevés en termes de discipline.

Le programme pédagogique était très riche, de manière ludique nous avons étudié le monde qui nous entoure, les couleurs, les formes, les chiffres, les lettres, les jours de la semaine, etc., en utilisant le système de cartes Doman. De plus, les enfants ont fait de la musique, du sport, ont appris les bases des compétences théâtrales. L'accent a été mis sur la langue des signes, qui aide à développer la motricité des mains et contribue au développement de la parole. Par exemple, les enfants non verbaux de 1 an peuvent montrer qu'ils veulent manger ou dormir, signaler des douleurs et des malaises, montrer où ça fait mal.

Chaque mois, lors de la réunion de toute l'école, les enfants et moi organisions un spectacle : ils chantaient des chansons ou dansaient. Une fois qu'ils ont mis une danse Chukchi sur la chanson «Je t'emmènerai dans la toundra», ils ont cousu des costumes nationaux, il a fallu quelques mois pour répéter, mais presque tous les danseurs se sont synchronisés.

Il faut dire que les enfants japonais sont très organisés et disciplinés du fait de l'organisation collective ou en groupe de toute la société. En règle générale, ils sont calmes et obéissants. Il est difficile d'imaginer un enfant qui ferait une crise publique, et avec tout cela, les parents n'élèvent pas la voix et ne fessent pas leurs enfants.

Au Japon, le rôle de la famille est très valorisé. Le lien entre la mère et l'enfant est très fort, car ils sont en étroite interaction physique et psychologique jusqu'à l'école élémentaire. Par exemple, traditionnellement toute la famille prend un bain ensemble et dort dans la même pièce. Les enfants aiment et respectent tellement leurs parents qu'ils ne veulent tout simplement pas les contrarier avec des caprices ou un mauvais comportement. De plus, les enfants dès la petite enfance s'habituent à vivre dans la société et selon ses lois. Les mamans emmènent leur nouveau-né partout avec elles, par exemple dans un restaurant où toutes les conditions de confort sont réunies : à chaque pas, les toilettes les plus propres, qui disposent de produits d'hygiène pour bébé, une table à langer, un endroit pour se nourrir.

Le statut d'un enseignant dans la société japonaise est très élevé. L'enseignant est respecté par les enfants et les adultes. Les parents expriment le plus haut degré de respect lorsqu'ils s'adressent, ne contredisent jamais et apportent souvent de petits cadeaux, friandises ou souvenirs. En outre, le travail des enseignants est correctement rémunéré, en particulier par rapport à la Russie.

À l'école où je travaillais, des caméras CCTV étaient installées dans toutes les pièces. Les parents ou les dirigeants ont toujours la possibilité de voir ce que font les enfants et l'enseignant. Ces dernières années, au Japon, comme dans d'autres pays, le problème de la diffusion de photos et de vidéos illégales d'enfants s'est posé, mais il n'a pas été officiellement exprimé. Les enfants essaient de se protéger légalement d'une attention excessive. Par exemple, dans les établissements préscolaires, il est interdit de photographier et de distribuer des photos et des vidéos des enfants d'autrui sans l'autorisation de leurs parents.

Les enseignants des écoles et des jardins d'enfants n'ont pas le droit d'avoir sur eux un téléphone portable, afin d'exclure également la possibilité de photographies ou de vidéos illégales.

Le Japon est riche en belles traditions et fêtes, qui font partie intégrante du processus éducatif et de la vie sociale. De nombreux festivals sont dédiés à la nature et aux changements de saison. La nouvelle année est caractérisée par de nouveaux plans et attentes, les Japonais décorent la maison avec des branches de pin et de bambou, préparent des friandises spéciales, portent des kimonos festifs et se rendent dans les temples et les parcs. Pendant la période de floraison des cerisiers (sakura) en mars-avril, toute la famille va admirer ce spectacle, assis sous les arbres en fleurs et se régalant des gourmandises apportées, les enfants s'amusent.

Le festival d'été des étoiles de Tanabata est basé sur la légende d'Orihime et Hikoboshi (le berger et le tisserand) amoureux, séparés à jamais par une rivière céleste. Les étoiles Vega et Altair, situées de part et d'autre de la Voie lactée, représentent les amoureux et se rencontrent chaque année la septième nuit du septième mois. Le 7 juillet, les Japonais écrivent leurs souhaits sur des morceaux de papier de couleur et en décorent des branches de bambou. Beaucoup portent un kimono d'été et participent à des défilés et à des événements festifs : ils chantent des chansons et dansent. En automne, les Japonais vont admirer les feuilles d'automne, qui complètent le cycle annuel.

On sait que les enfants japonais sont en très bonne santé et l'espérance de vie au Japon est l'une des plus élevées au monde. L'un des facteurs qui contribuent à cela est le mode de vie et la nutrition. Au Japon, il n'y a pas de concept d '«aliments complémentaires» pour les enfants en tant que tels - de l'allaitement maternel ou de l'alimentation artificielle, les enfants sont immédiatement transférés à l'alimentation des adultes. Les produits ne sont pas écrasés, ne pas essuyer.

Les enfants, comme les adultes, mangent principalement du riz, du poisson, des légumineuses, des légumes et des fruits. Au lieu de la bouillie habituelle pour le petit-déjeuner, les enfants se voient proposer un ensemble de plats, plus comme un déjeuner russe. Cependant, malgré les chiffres insignifiants, ces dernières années, le problème de l'obésité a commencé à apparaître au Japon en raison de la malnutrition et de la propagation de la restauration rapide. Des enfants en surpoids ont commencé à apparaître parmi les jeunes écoliers.

Une grande différence avec les autres pays du Japon existe en ce qui concerne la santé, les médicaments et le traitement des enfants. Par exemple, les enfants ne sont pas enveloppés, comme en Russie, mais habillés légèrement. Vous pouvez souvent voir une image lorsqu'une mère se promène dans une veste et un chapeau, et un enfant dans un chemisier léger et un short. Dans le même temps, les enfants tombent rarement malades et s'ils ont le nez qui coule ou toussent, les parents ne sont pas pressés de leur donner des médicaments, uniquement si la maladie est compliquée.

Malgré le fait qu'au Japon il existe traditionnellement un lien fort entre les générations, la famille moderne (parents-enfants) vit principalement séparément des grands-parents, qui passent du temps avec leurs petits-enfants, mais n'interfèrent pas dans leur vie, n'imposent pas leur opinion .

Étant donné que les femmes japonaises arrêtent souvent complètement de travailler lorsqu'elles ont des enfants et consacrent tout leur temps à la famille, les services de garde d'enfants ne sont pas populaires - contrairement aux États-Unis, où les services de garde d'enfants sont très courants.

Amérique : individualisme et beaucoup de farine

L'éducation de la petite enfance en Amérique est très différente de celle du Japon. Tout d'abord, il est nécessaire de noter l'homogénéité de la société au Japon, où les revenus des différentes couches de la société diffèrent légèrement. Dans le système américain, la différence entre les pauvres et les riches est énorme. Cela crée toutes sortes de variations dans le développement de l'éducation préscolaire. Il existe des jardins d'enfants et des garderies privés et publics aux États-Unis.

La plupart des enfants de la petite enfance à 3 ans fréquentent des établissements privés, plus de la moitié des enfants âgés de trois à cinq ans fréquentent des jardins d'enfants publics avec un programme standard. Depuis un an, de cinq à six ans, les enfants se préparent à l'école : ils suivent des cours, font leurs devoirs et améliorent leurs connaissances et compétences en langues, mathématiques, sciences sociales et naturelles.

Le coût de l'éducation dépend directement de la qualité, déterminée par le niveau d'éducation des enseignants (plus le degré de formation des enseignants est élevé, mieux c'est), le rapport entre le nombre d'enseignants et le nombre d'enfants (moins il y a d'enfants sous la garde d'un adulte , plus de temps est consacré à chaque enfant en particulier), et la disponibilité des programmes de développement et des ressources (plus les programmes sont variés et intéressants, plus il y a de matériel, de livres et de jouets, plus ils sont utiles pour le développement mental et social des enfants d'âge préscolaire). Selon l'état et la localité, le nombre d'heures et la qualité, les frais de scolarité préscolaire peuvent commencer à 100 $ et aller jusqu'à 2 000 $ ou plus par mois.

Le système américain encourage l'éducation des enfants dans les jardins d'enfants et les crèches, qui sont très demandés par les parents, puisque le congé parental payé est de 3 mois, après quoi la plupart des parents vont travailler à temps plein.

Aux États-Unis (région de New York - New Jersey), j'ai travaillé dans une petite institution préscolaire privée, où la tâche principale d'un enseignant ou plutôt d'un éducateur est de s'occuper et de soigner les enfants (nourrir, changer de vêtements, de couches, marcher, dormir , jeux, chansons et livres de lecture). Dans une métropole comme New York, il arrive souvent qu'il n'y ait pas de territoire propre pour se promener et que les enfants visitent les parcs et terrains de jeux voisins.

Les approches de l'éducation des enfants au Japon et en Amérique diffèrent considérablement. Au Japon, les enfants sont élevés en se concentrant sur l'équipe, le succès dans l'équipe et la préservation des connaissances accumulées. Et aux États-Unis, au contraire, le succès d'un individu particulier, la confiance en soi et la recherche de quelque chose de nouveau sont encouragés. Par exemple, lors de la célébration de Noël et de Hanukkah dans un jardin d'enfants américain, les enfants ont terminé leurs tâches et se sont dispersés, faisant des affaires personnelles, n'écoutant pas les discours des autres.

Aux États-Unis, une grande importance est attachée au respect des normes élaborées en tenant compte des besoins de chaque État particulier - le niveau d'éducation et de formation de l'enseignant, le ratio adultes/enfants dans le groupe, l'absence de toute discrimination et l'implication de tous les groupes de population dans le processus éducatif, c'est-à-dire les enfants ayant des besoins spéciaux (handicapés, pauvres, socialement et émotionnellement sous-développés).

Les programmes de vidéosurveillance sont omniprésents. Afin de commencer les activités dans le jardin d'enfants, tout le personnel doit fournir des empreintes digitales, ce qui garantit l'absence d'infractions et de condamnations pénales. Une certification en secourisme et en réanimation cardiorespiratoire est exigée, ainsi que des bilans de santé et le respect des normes sanitaires et épidémiologiques.

Il y a une grande différence dans les règles et réglementations américaines et japonaises en matière d'hygiène et de santé. Au Japon, changer de chaussures est obligatoire dans n'importe quelle école maternelle, mais en Amérique, ce n'est tout simplement pas le cas. La nutrition d'un enfant d'âge préscolaire américain diffère fortement de celle de ses pairs japonais. Les bébés commencent par les solides et les purées, passant progressivement aux céréales, aux céréales, aux soupes, aux produits laitiers et aux sandwichs, et continuant avec toutes sortes de pâtes et de produits carnés. Au Japon, les enfants commencent à boire du thé vert et des boissons à base de plantes dès leur plus jeune âge, mais en Amérique, les enfants boivent de l'eau et du lait.

Selon mes observations, le statut d'un éducateur aux États-Unis est bas, ainsi que la rémunération du travail (par rapport à la situation économique globale et au niveau de vie). En raison de la forte demande d'écoles maternelles privées et de l'existence d'un système d'enregistrement et de normalisation transparent pour ces établissements, j'ai estimé que l'ouverture d'un jardin d'enfants dans ce pays était assez prometteuse.

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L'ÉCOLE PRÉCOCE AU JAPON

Au Japon, le système d'éducation publique est précédé par l'éducation préscolaire des enfants dans les jardins d'enfants (yochien), qui sont administrés par le ministère de la Santé. Les enfants fréquentent les jardins d'enfants de 3 mois à 6 ans. Pour qu'un enfant fréquente la maternelle, il faut le justifier par de très bonnes raisons. Apportez notamment des documents attestant que les deux parents travaillent plus de 4 heures par jour. Les enfants sont pris en charge par le service municipal du lieu de résidence et le paiement dépend des revenus de la famille. Actuellement, il y a eu une forte augmentation du nombre de jardins d'enfants - 85% des enfants japonais les fréquentent. La raison de cette croissance est l'emploi important des femmes dans diverses sphères de la vie publique.

L'éducation préscolaire des enfants japonais et russes a beaucoup en commun, comme l'admettent eux-mêmes les enseignants japonais. La tâche des jardins d'enfants est l'éducation mentale et physique des enfants, l'inculcation des compétences de communication et la préparation à l'école. Dans le même temps, la forte influence de l'école Waldorf se fait sentir, ce qui se manifeste par le fait que l'accent est mis dans l'éducation sur le développement physique des enfants. Les éducatrices, quel que soit leur âge, participent sur un pied d'égalité avec les enfants à tous les exercices physiques et à tous les jeux. Une exigence obligatoire dans chaque jardin d'enfants est la présence d'un terrain de sport, d'un sauna, d'une piscine. Parfois, pour économiser du terrain, les enfants de l'école maternelle et de l'école primaire utilisent le même terrain de sport.

Dans les jardins d'enfants japonais, ainsi qu'en russe, des cours sont prévus pour développer les capacités musicales et artistiques. Mais le contenu de ces cours a un caractère national prononcé. Ainsi, dans l'enseignement de la musique, la préférence est donnée au chant choral. Distinguer un soliste, selon les idées japonaises, n'est pas pédagogique. Et chanter dans une chorale aide à cultiver un sentiment d'unité avec l'équipe. Dans les cours d'arts appliqués, une grande place est occupée par l'enseignement aux enfants de l'art ancien - origami (pliage de figures en papier), oyatiro (tissage de motifs à partir d'une fine corde tendue sur les doigts), d'autant plus que ces cours développent parfaitement la motricité fine, qui les écoliers ont besoin pour écrire des hiéroglyphes. Ce principe d'éducation dans l'esprit des traditions nationales trouve son prolongement dans les cours scolaires de musique, d'entretien ménager et d'arts appliqués. L'éducation est menée selon les technologies occidentales, mais la morale orientale est avouée. Ainsi, l'originalité de l'enseignement est préservée.

La situation à l'intérieur du jardin d'enfants, selon nos normes, est très modeste. En entrant dans le bâtiment, le visiteur se retrouve dans un grand couloir, d'un côté duquel se trouvent des fenêtres coulissantes du sol au plafond, et de l'autre - des portes coulissantes (entrée des chambres). En règle générale, une pièce sert de salle à manger, de chambre à coucher et de bureau. Lorsqu'il est temps d'aller au lit, les soignants sortent des futons – des matelas épais – des placards intégrés et les étendent sur le sol. Et pendant le déjeuner, des tables et des chaises sont amenées dans la même pièce depuis le couloir. La nutrition dans les jardins d'enfants fait l'objet d'une attention particulière. Le menu est soigneusement conçu et comprend nécessairement des produits laitiers, des légumes et des fruits. Même la composition en vitamines et minéraux des plats et leur teneur en calories sont calculées. Si les enfants partent une journée entière pour une promenade ou une excursion, ce qui se produit environ une fois par mois, chaque mère devrait préparer un bento pour son enfant - une boîte à lunch. Mais si dans de tels cas on se limite aux sandwichs, alors l'art culinaire d'une mère japonaise est admirable. Un tel déjeuner doit répondre aux exigences obligatoires, à savoir inclure 24 (!) Types de produits.

Les groupes dans les jardins japonais sont petits - 8 à 10 personnes, tous les six mois, leur composition est reformée. Ceci est fait afin de fournir aux enfants plus de possibilités de socialisation. Si un enfant n'a pas de relation dans un groupe, il est tout à fait possible qu'il se fasse des amis dans un autre. Les enseignants changent aussi constamment. Ceci est fait pour que les enfants ne s'y habituent pas trop. Selon les Japonais, de tels attachements engendrent la dépendance des enfants vis-à-vis de leurs mentors. Il y a des situations où un enseignant n'aimait pas l'enfant, et une bonne relation se développera avec un autre enseignant, et le bébé ne supposera pas que tous les adultes ne l'aiment pas.

La tâche principale du jardin d'enfants japonais n'est pas éducative, mais éducative : apprendre à l'enfant à se comporter en équipe. Plus tard dans la vie, il devra constamment être dans une sorte de groupe, et cette compétence sera nécessaire. Les enfants apprennent à analyser les conflits qui ont surgi dans les jeux. En même temps, il faut essayer d'éviter la rivalité, car la victoire de l'un peut signifier la « perte de la face » de l'autre. Et cela est contraire à la soi-disant « conscience de groupe » de la société japonaise. La solution la plus productive aux conflits, selon les Japonais, est un compromis. Même dans l'ancienne Constitution du Japon, il était écrit que le principal avantage d'un citoyen est sa capacité à éviter les contradictions. La tâche principale de la pédagogie japonaise est d'éduquer une personne qui sait travailler harmonieusement en équipe. Pour vivre dans la société japonaise, une société de groupes, il est extrêmement nécessaire d'éduquer la conscience de groupe, dont les bases sont posées dans les institutions pour enfants d'âge préscolaire au Japon.

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