किंडरगार्टन में टेस्टोप्लास्टी पर एक पाठ का सारांश। तैयारी समूह में टेस्टोप्लास्टी पर एक पाठ का सारांश। एक परीक्षण के साथ तैयारी समूह में क्लब कार्य।

मध्य पूर्वस्कूली बच्चों के लिए टेस्टोप्लास्टी क्लब की कार्य योजना।

व्याख्यात्मक नोट।

टेस्टोप्लास्टी - लोक शिल्पों में से एक। आटे से शिल्प एक बहुत प्राचीन परंपरा है, लेकिन आधुनिक दुनिया में अपने हाथों से बनाई गई हर चीज को अत्यधिक महत्व दिया जाता है। नमक का आटा हाल ही में एक बहुत लोकप्रिय मॉडलिंग सामग्री है। आटा लोचदार होता है, प्रक्रिया में आसान होता है और इससे बने उत्पाद टिकाऊ होते हैं।
मॉडलिंग का शैक्षिक और शैक्षिक महत्व बहुत बड़ा है, खासकर बच्चे के मानसिक और सौंदर्य विकास के संदर्भ में। मॉडलिंग उसके क्षितिज को व्यापक बनाती है, उसके आसपास के जीवन और नैतिक विचारों के प्रति रचनात्मक दृष्टिकोण के निर्माण में योगदान देती है।
मॉडलिंग कक्षाएं बच्चे के कलात्मक स्वाद को विकसित करती हैं। निरीक्षण करने की क्षमता, मुख्य, विशेषता को उजागर करने की क्षमता, न केवल देखना सिखाया जाता है। लेकिन देखने के लिए भी, क्योंकि भविष्य के कार्यों के नायक और कथानक हमारे बगल में हैं, सड़क पर चल रहे हैं, किताबों और फिल्मों में रह रहे हैं। आपको बस बच्चे को उन्हें ढूंढने में मदद करने की ज़रूरत है।
मॉडलिंग से दृढ़ता बढ़ती है, बच्चे के कार्य कौशल और क्षमताओं, उंगलियों की मांसपेशियों और हाथ की निपुणता का विकास होता है।
इसलिए, यह मॉडलिंग ही है जो आपको अपनी भावनाओं और विचारों को व्यक्त करना सिखाती है। यदि आप चाहते हैं कि आपका बच्चा सुंदर ढंग से लिखे, शिल्प बनाए, चित्र बनाए या हस्तशिल्प करे, तो उसे मिट्टी, प्लास्टिसिन आटा और अन्य सामग्री दें। मैंने नमक का आटा चुना.
एक समय की बात है, पुराने दिनों में, लोग आटे और पानी से ब्रेड केक बनाकर उन्हें गर्म पत्थरों पर जलाना शुरू करते थे। आटे से न केवल रोटी, बल्कि सजावटी सामान भी पकाया जाता था।
आटा, नमक और पानी से आटा बनाना एक प्राचीन रिवाज है और इसका उपयोग लोक कथाओं और धार्मिक उद्देश्यों के लिए आकृतियाँ बनाने के लिए किया जाता था। यहां तक ​​कि प्राचीन मिस्रवासी, यूनानी और रोमन लोग भी अपने देवताओं की पूजा करने के लिए नमक के आटे से बनी मूर्तियों का उपयोग करते थे।
जर्मनी और स्कैंडिनेविया में, लंबे समय से नमक के आटे से ईस्टर और क्रिसमस स्मृति चिन्ह बनाने की प्रथा रही है। विभिन्न पदक, पुष्पांजलि, अंगूठियां और घोड़े की नाल को खिड़की के उद्घाटन में लटका दिया गया था या दरवाजे से जोड़ा गया था। ऐसा माना जाता था कि ये सजावट उनके द्वारा सजाए गए घर के मालिकों के लिए सौभाग्य और समृद्धि लाती है।
पूर्वी यूरोपीय देशों में बड़े आटे की पेंटिंग लोकप्रिय हैं। स्लाव लोगों के बीच, ऐसे चित्रों को चित्रित नहीं किया जाता है और इनमें बेकिंग के लिए सामान्य रंग होता है, जिसे विशेष रूप से आकर्षक माना जाता है।
ग्रीस और स्पेन में, भगवान की माँ के सम्मान में उत्सव के दौरान, वेदी पर शानदार आभूषणों से सजाए गए शानदार ब्रेड पुष्पमालाएँ रखी जाती हैं। सुदूर इक्वाडोर में भी, कारीगर चमकीले रंग के आटे से शिल्प बनाते थे। भारतीयों के बीच आटे से बनी ऐसी आकृतियों का प्रतीकात्मक या रहस्यमय अर्थ होता था। चीन में 17वीं सदी से कठपुतलियाँ आटे से बनाई जाने लगीं। हिमालय में, बलि पंथ की आकृतियों के लिए लकड़ी के रूपों का उपयोग किया जाता है, जो जौ के आटे से बने होते हैं।
जब क्रिसमस ट्री क्रिसमस का मुख्य प्रतीक बन गया, तो गरीब लोगों ने ब्रेड के आटे से क्रिसमस की सजावट की। सजावट को चूहों और कीड़ों द्वारा खाए जाने से बचाने के लिए आटे में बड़ी मात्रा में नमक मिलाया गया था। इस तरह नमक का आटा अस्तित्व में आया।
प्रथम और द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान नमक का आटा बनाने की कला लुप्त हो गई क्योंकि पर्याप्त सामग्री नहीं थी। आजकल यह प्राचीन परंपरा पुनर्जीवित होने लगी है। पिछले बीस वर्षों में, इसने बढ़ती रुचि को आकर्षित किया है, हर साल इसके प्रशंसकों का दायरा बढ़ रहा है।
यद्यपि आटा शिल्प एक प्राचीन परंपरा है, लेकिन आधुनिक दुनिया में उनका एक स्थान है, क्योंकि अब पर्यावरण के अनुकूल और अपने हाथों से बनाई गई हर चीज को महत्व दिया जाता है।
हाल के वर्षों में नमक का आटा एक बहुत लोकप्रिय मॉडलिंग सामग्री बन गया है। उनके साथ काम करना खुशी और खुशी है।'
रूस में, इस सामग्री से बनी मूर्तियाँ समृद्धि, उर्वरता और तृप्ति के संकेत के रूप में नए साल के लिए उपहार के रूप में दी जाती थीं। उन दिनों भी जब रूस में 1 सितंबर को नया साल मनाया जाता था और उसी समय शादियाँ मनाई जाती थीं, नमक के आटे से बनी मूर्तियाँ देने की प्रथा थी। और उन्हें उसी की विशेषता वाले चित्रों से सजाया गया थावे क्षेत्र जहाँ हमारे पूर्वज रहते थे। ऐसा माना जाता था कि घर में पाया जाने वाला नमक के आटे से बना कोई भी शिल्प परिवार में धन और समृद्धि का प्रतीक है। और रोटी और नमक हमेशा मेज पर रहेंगे। इसीलिए इन हस्तियों को अक्सर बहुत ही सरलता से कहा जाता था - "मेहमाननवाज लोग"। इस पुरानी लोक परंपरा के पुनरुद्धार ने नमक के आटे के उपयोग का विस्तार किया है। यह बच्चों की रचनात्मकता के लिए एक उत्कृष्ट सामग्री साबित हुई।
नमक के आटे के फायदे:
· अतिरिक्त पैसे खर्च किए बिना किसी भी समय तैयार किया जा सकता है;
· साफ़ करने में आसान और कोई निशान नहीं छोड़ता;
· यदि यह मुंह में चला जाए तो सुरक्षित है, यदि आप गोंद नहीं डालते हैं - आमतौर पर, आटे को एक बार चखने के बाद, बच्चा इसे अपने मुंह में डालने की कोशिश नहीं करता है - यह बेस्वाद है!!!
· यदि इसे सही ढंग से मिलाया जाए, तो यह पूरी तरह से ढल जाता है और आपके हाथों से चिपकता नहीं है;
· आप इसे ओवन में सुखा सकते हैं, या आप इसे केवल हवा में सुखा सकते हैं;
· कोई भी पेंट चिपक जाता है, और पेंटिंग की संभावनाएँ लगभग असीमित हैं;
· पेंट के ऊपर वार्निश करना अच्छा है - यह सदियों तक चलेगा...
· आप तैयार चीज़ के साथ खेल सकते हैं - बिना इस डर के कि यह अपना आकार खो देगा।
आटे से मॉडलिंग करना एक आनंद है! नमक, आटा, पानी - कुशल हाथों के लिए आपको बस इतना ही चाहिए। दीवार की सजावट, मज़ेदार खिलौने, स्मृति चिन्ह और आश्चर्य आपके घर को दूसरों से अलग बना देंगे, इसे आराम और गर्मी से भर देंगे।
नमक के आटे में अद्भुत गुण हैं: कोमलता, लचीलापन, उपयोग में आसानी, उपलब्धता और कम लागत। इसके अलावा, बिना रंगा हुआ नमक का आटा बच्चे के कपड़ों और हाथों पर दाग नहीं लगाता है।
मूर्तियाँ, पेंटिंग, पैनल - सब कुछ नमक के आटे से बनाया जा सकता है। आपको बस कल्पना, कलात्मक स्वाद और कुशल हाथों की आवश्यकता है। बच्चे मशरूम, हाथी, सब्जियाँ और फल बना सकते हैं, और बड़े बच्चे परियों की कहानियों या स्थिर जीवन से रचनाएँ बना सकते हैं। बच्चों की इस मौज-मस्ती को आजमाने के बाद वयस्क भी इसके प्रति उदासीन नहीं रहते हैं। नमक के आटे से बनी कृतियाँ प्रशंसा और तुरंत इस रचनात्मकता में संलग्न होने की इच्छा जगाती हैं। किसी भी मामले में, हर कोई उपहार के रूप में एक शिल्प तैयार कर सकता है।
मूर्तिकला अविश्वसनीय रूप से दिलचस्प है! ड्राइंग में, दुनिया सपाट दिखती है, लेकिन मूर्तिकला का काम बहुआयामी है और - जो विशेष रूप से उल्लेखनीय है - बहुक्रियाशील है। आप तैयार ड्राइंग के साथ क्या कर सकते हैं? दीवार पर लटकाओ और प्रशंसा करो। और एक अच्छी तरह से बनाए गए, मान लीजिए, प्लास्टिसिन शिल्प के साथ, आप खेल सकते हैं। प्रत्येक नया काम एक नया खिलौना है, विशेष रूप से बच्चे को प्रसन्न करता है क्योंकि यह उसके अपने हाथों से बनाया गया है।
आटे की एक लोई से आप अनंत संख्या में छवियां बना सकते हैं, हर बार नए विकल्प और तरीके खोज सकते हैं। आटा एक सार्वभौमिक सामग्री है जो सबसे दिलचस्प और जटिल विचारों को लागू करना और परिणाम को लंबे समय तक संरक्षित करना संभव बनाता है।
आटा स्पर्श करने में सुखद, पर्यावरण के अनुकूल और गैर-एलर्जेनिक सामग्री है। इसलिए, बच्चा शांति से मॉडलिंग में संलग्न हो सकता है।
मूर्तिकला में मुख्य उपकरण हाथ (या बल्कि, दोनों हाथ) हैं, इसलिए, कौशल का स्तर किसी के अपने हाथों की महारत पर निर्भर करता है, न कि ब्रश, पेंसिल या कैंची पर। इस दृष्टिकोण से, मॉडलिंग तकनीक को बच्चों के लिए स्वतंत्र रूप से मास्टर करने के लिए सबसे सुलभ माना जा सकता है।
सबसे महत्वपूर्ण और मूल्यवान बात यह है कि नमक के आटे से मॉडलिंग अन्य प्रकार की ललित कलाओं के साथ-साथ बच्चे में सौंदर्य की दृष्टि से विकसित होती है। वह सौंदर्य के नियमों के अनुसार देखना, महसूस करना, मूल्यांकन करना और निर्माण करना सीखता है।
आटा धोना आसान है और कोई निशान नहीं छोड़ता।
टेस्टोप्लास्टी के दौरान, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल और बच्चों की कल्पना विकसित होती है, मैन्युअल कौशल बनते और विकसित होते हैं, बच्चे हाथ की गतिविधियों का समन्वय करना सीखते हैं, और नए संवेदी अनुभव प्राप्त करते हैं - प्लास्टिसिटी, आकार और वजन की भावना। इसके अलावा, वे अपने काम की योजना बनाना और उसे पूरा करना सीखते हैं।
कक्षाओं में व्यक्तिगत कार्य और सामूहिक रचना का निर्माण दोनों शामिल हैं, जो बच्चों के बीच सामंजस्यपूर्ण संबंधों के निर्माण में योगदान देता है।
बच्चों द्वारा बनाए गए उत्पादों को विभिन्न रचनात्मक प्रदर्शनियों में प्रस्तुत किया जा सकता है। नमक आटा रेसिपी:
2 कप आटा (आप दो कप के मानक से आगे बढ़े बिना, आटे में सूखा स्टार्च मिला सकते हैं। उदाहरण के लिए, 1 1/2 कप आटा + 1/2 कप स्टार्च। स्टार्च मिलाने से आटा तैयार हो जाएगा। अधिक लोचदार बनें। यह आटा विशेष रूप से अच्छे पतले विवरण बनाता है, जैसे फूल की पंखुड़ियाँ।), 1 गिलास नमक, 1 आधा गिलास पानी, लगभग 180 ग्राम, आप 2 टेबल जोड़ सकते हैं। पीवीए गोंद के चम्मच. पानी की जगह आप स्टार्च का पेस्ट बना सकते हैं.
सारी सामग्री मिला लें. आटे को तब तक गूंधें जब तक कि आटा सजातीय और लोचदार न हो जाए; यदि आटा पतला हो जाता है, तो आप इसे और भी गूंध सकते हैं, इसमें थोड़ा सा आटा मिला सकते हैं जब तक कि यह लोचदार न हो जाए। आपको तुरंत बेकिंग शीट पर आकृतियाँ तराशने या काटने की ज़रूरत है। बेकिंग शीट को पहले पानी से सिक्त किया जाना चाहिए; इस मामले में, उत्पाद और बेकिंग शीट की सतह के बीच बुलबुले नहीं बनेंगे, इसलिए, उत्पाद की सतह चिकनी और स्थिर नहीं होगी। काम करते समय, आटे को एक सीलबंद कंटेनर या प्लास्टिक बैग में संग्रहित किया जाना चाहिए।
सुखाने के तरीके. ओवन में सुखाना. यह माना जाना चाहिए कि 5 मिमी की मोटाई वाला उत्पाद 1 घंटे के भीतर सूख जाता है। तापमान 75 डिग्री होना चाहिए.
हवा से सुखाना। सबसे किफायती, लेकिन सबसे लंबा भी। हवा में सूखने पर, उत्पाद से नमी बहुत धीरे-धीरे वाष्पित हो जाती है - 1 दिन में उत्पाद 1 मिमी से अधिक मोटाई में नहीं सूखता है। गर्मियों में इस तरह से सुखाने की सलाह दी जाती है, जब आप सूरज की किरणों की गर्मी का उपयोग कर सकते हैं (सर्दियों में, आपको कभी भी रेडिएटर पर सजावट नहीं करनी चाहिए!)।
संयुक्त सुखाने. यह भारी-भरकम ढली हुई सजावट के लिए सबसे उपयुक्त है: उत्पादों को कई दिनों तक धूप में रखा जाता है, फिर ओवन में सुखाया जाता है।

प्रासंगिकता . बच्चों को मूर्ति बनाना बहुत पसंद होता है। एक आधुनिक बच्चे को मॉडलिंग की आवश्यकता क्यों है? मॉडलिंग कलात्मक रचनात्मकता के सबसे मूर्त प्रकारों में से एक है, जिसमें प्लास्टिक सामग्री से त्रि-आयामी (कभी-कभी राहत) छवियां और संपूर्ण रचनाएं बनाई जाती हैं। मॉडलिंग तकनीक समृद्ध और विविध है, लेकिन साथ ही यह किसी के लिए भी सुलभ है। टेस्टोप्लास्टी कक्षाएं दुनिया और उसके बारे में आपके विचार को स्थानिक रूप से प्लास्टिक छवियों में मॉडल करने का एक अनूठा अवसर प्रदान करती हैं। यह सबके पास है बच्चे के पास अपनी अद्भुत दुनिया बनाने का अवसर होता है।

साध्यता . टेस्टोप्लास्टी रचनात्मकता का एक मूर्त रूप है। क्योंकि बच्चा न केवल वह देखता है जो उसने बनाया है, बल्कि उसे छूता भी है, उठाता है और आवश्यकतानुसार बदलता भी है। मॉडलिंग में मुख्य उपकरण हाथ है, इसलिए, कौशल का स्तर आपके अपने हाथों की महारत, मोटर कौशल पर निर्भर करता है, जो आटे के साथ काम करने पर विकसित होता है। मूर्तिकला तकनीक का मूल्यांकन आत्म-निपुणता के लिए सबसे अकृत्रिम और सबसे सुलभ के रूप में किया जा सकता है।

मॉडलिंग कक्षाओं का बच्चे के विकास पर जटिल प्रभाव पड़ता है:
संवेदी संवेदनशीलता को बढ़ाता है, अर्थात आकार, बनावट, रंग, वजन, प्लास्टिसिटी की सूक्ष्म धारणा को बढ़ावा देता है;
दोनों हाथों के काम को समकालिक बनाता है;
कल्पना, स्थानिक सोच, ठीक मोटर कौशल विकसित करता है;
वे किसी योजना को क्रियान्वित करने, परिणाम की आशा करने और उसे प्राप्त करने के लिए कार्य की योजना बनाने की क्षमता विकसित करते हैं; यदि आवश्यक हो, तो मूल योजना में समायोजन करें।
बच्चों की मानसिक क्षमताओं के निर्माण को बढ़ावा देता है, उनके कलात्मक क्षितिज का विस्तार करता है और कलात्मक और सौंदर्य स्वाद के निर्माण में योगदान देता है।
सीखने की प्रक्रिया के दौरान, बच्चे पारस्परिक संबंध विकसित करते हैं और मित्रता को मजबूत करते हैं। एक ईमानदार माहौल है.

मंडल के कार्य के लक्ष्य, कार्य :
लक्ष्य:
बच्चों को नमक के आटे से विभिन्न प्रकार के उत्पाद बनाने का कौशल सिखाना,
एक रचनात्मक व्यक्तित्व की शिक्षा, उसकी रुचियों, झुकावों, क्षमताओं का विकास।

कार्य:

1. चंचल तरीके से, आटे के प्लास्टिक गुणों, बनावट का परिचय दें, संवेदी संवेदनशीलता बढ़ाएं (आकार, बनावट, रंग, वजन, प्लास्टिसिटी, अनुपात को सूक्ष्मता से समझने की क्षमता)।
2. काम का आयोजन करते समय खेल, काम और सीखने को मिलाएं।
3. बच्चों में दुनिया के प्रति समग्र दृष्टिकोण का निर्माण करना।
4. रचनात्मक और स्थानिक सोच के विकास, कल्पना के विकास और रचनात्मक क्षमताओं के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।
5. सामान्य कौशल और बढ़िया मोटर कौशल, कार्य कौशल विकसित करें।
6. मित्रता एवं विश्वास का वातावरण स्थापित करें।
7. व्यावहारिक अनुभव को समृद्ध करें, किसी योजना को लागू करने के लिए कार्य की योजना बनाने की क्षमता विकसित करें, परिणाम की आशा करें और उसे प्राप्त करें, यदि आवश्यक हो तो मूल योजना में समायोजन करें।
8. स्वतंत्रता कौशल को सक्रिय करें।
9. वाणी का विकास करें.
10. रचनात्मकता, कल्पना, कल्पना का विकास करें।

11. कलात्मक और सौंदर्य स्वाद, कड़ी मेहनत, सटीकता विकसित करें

सिद्धांतों:

1. व्यवस्थितता का सिद्धांत. यह शैक्षिक प्रक्रिया की निरंतरता, नियमितता और व्यवस्थित प्रकृति में निहित है।
2. चेतना का सिद्धांत. जब कोई बच्चा कुछ नया सीखता है, तो वह हमेशा सवाल पूछता है: क्यों? क्यों? उनका उत्तर देने के लिए, उसे उस शैक्षिक कार्य के उद्देश्य को समझना चाहिए जो उसके सामने रखा गया था और यह महसूस करना चाहिए कि वह इस समस्या को कैसे हल करेगा।
3. चरणबद्धता का सिद्धांत - सरल से जटिल तक - मूर्तिकला सीखते समय एक महत्वपूर्ण शर्त है।
4. स्पष्टता का सिद्धांत. प्रत्यक्ष दृश्य स्पष्टता किसी विशेष उत्पाद की सौंदर्य बोध और उसे बनाने की इच्छा पैदा करने के लिए डिज़ाइन की गई है।
5. पहुंच और वैयक्तिकता का सिद्धांत. बच्चों में उम्र और लिंग का अंतर होता है; इसके अलावा, एक ही उम्र के बच्चों में अलग-अलग क्षमताएं होती हैं जिन्हें सीखने की प्रक्रिया में ध्यान में रखा जाना चाहिए। मैं बच्चे को न केवल वह सिखाता हूं जो वह आसानी से सीख सकता है, बल्कि यह भी सिखाता हूं कि वह आज क्या नहीं कर सकता: आज वह किसी वयस्क की मदद से काम करता है, लेकिन कल वह इसे खुद भी कर सकता है।

शिक्षण की विधियाँ एवं तकनीकें।
1. विभिन्न प्रकार की मॉडलिंग से लगातार परिचित होना:
- रचनात्मक - सबसे सरल है और इसमें यह तथ्य शामिल है कि चित्रित वस्तु को अलग-अलग हिस्सों से तराशा गया है। मैं इसे सीखने के शुरुआती चरणों में अधिक बार उपयोग करता हूं, जब बच्चों के पास अभी तक मॉडलिंग का कौशल नहीं होता है।
- प्लास्टिक - उत्पाद एक पूरे टुकड़े से बनाया गया है। इसके लिए अच्छे कार्य कौशल, बताए जा रहे विषय का ज्ञान, उसके आकार और अनुपात और स्थानिक प्रतिनिधित्व की आवश्यकता होती है।
- संयुक्त - इस प्रकार में संरचनात्मक और प्लास्टिक दोनों शामिल हैं। इस प्रकार ऐसे उत्पाद बनाए जाते हैं जिन्हें एक टुकड़े से तराशना मुश्किल होता है।
2.मौखिक विधि:
-बातचीत, कहानी।
- स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण
-प्रशन
-मौखिक निर्देश
3. दृश्य:
दृश्य सामग्री की जांच (पेंटिंग, चित्र, तस्वीरें, मूर्तियां)
-कार्य की प्रगति दिखाना (आंशिक, पूर्ण)

उपकरण और सामग्री:
एक छोटा रोलिंग पिन, एक बेकिंग शीट, पानी का एक जार, आटे को गीला करने के लिए एक ब्रश, आटा काटने के लिए सांचे, पन्नी, एक छोटा चाकू और ढेर - इस प्रक्रिया में इन सभी की आवश्यकता होगी। आपके हाथ में हमेशा एक कप आटा और आटा बेलने के लिए एक बोर्ड होना चाहिए, और अंत में, पानी से भरा एक छोटा बर्तन और एक तौलिया होना चाहिए, क्योंकि काम की प्रक्रिया में आपको अक्सर अपने हाथ धोने पड़ते हैं और चिपचिपे आटे से उपकरण साफ करने पड़ते हैं। . बनावट वाले पैटर्न को विभिन्न टिकटों का उपयोग करके वर्कपीस पर लागू किया जाता है (आप जो कुछ भी हाथ में है उसका उपयोग कर सकते हैं, मुख्य बात यह है कि पैटर्न राहत में है)।

आकृतियाँ: उपसमूह

कार्यक्रम एक वर्ष (62 पाठ) के लिए डिज़ाइन किया गया है। मध्यम आयु वर्ग के लिए 20 मिनट के लिए सप्ताह में 2 बार कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।

कार्यक्रम एक वर्ष (62 पाठ) के लिए डिज़ाइन किया गया है। वृद्ध वयस्कों के लिए 30 मिनट के लिए सप्ताह में 2 बार कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।

साहित्य:

गिल्मुटडिनोवा ओ.ए. प्रीस्कूल और प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों के साथ मॉडलिंग कक्षाएं (कार्यक्रम)।

लाइकोवा आई. ए. हमने गढ़ा, हमने खेला; बच्चों के साथ गतिविधियों के लिए पुस्तक; - "करापुज़ - उपदेश।"

सितम्बर

1 सप्ताह

प्रथम पाठ

लक्ष्य:बच्चों को गेंद के आकार से परिचित कराना; वस्तुओं की बाहरी विशेषताओं को पहचानना सीखें और इन विशेषताओं के अनुसार वस्तुओं की तुलना करें।

फॉर्म-बिल्डिंग मूवमेंट सिखाना - गोल आकृतियों को रोल करना।

व्यावहारिक कार्य:विभिन्न आकार और बनावट की गोल वस्तुओं का निरीक्षण।

आटे से विभिन्न आकारों की गेंदों की मॉडलिंग; गेंदों को गोल आकार में चपटा करना।

दूसरा पाठ

वृत्त बनाना सीखें.

पैलेट पर शुद्ध, चमकीले रंगों को पानी के साथ मिलाना सीखें।

ब्रश की नोक से पतली रेखाएँ खींचना सीखें।

आंखें बंद करके गोलाकार और गोलाकार वस्तुओं का परीक्षण।

पिछले पाठ में बनाये गये वृत्तों और गेंदों को रंगना।

2 सप्ताह

विषय

"एक गोल देश में धूप"

प्रथम पाठ

बच्चों को वृत्त और गेंद की आकृतियों से परिचित कराना, उनके बीच अंतर ढूंढना सिखाना।

फॉर्म-बिल्डिंग मूवमेंट सीखना - रोलिंग फ्लैगेल्ला।

आटे से सूरज की मॉडलिंग।

विभिन्न व्यासों के वृत्त बनाना।

सूरज को रंगना.

एक वृत्त के आकार में फिट होने वाली विभिन्न छवियां बनाना।

दूसरा पाठ

कल्पनाशील सोच और कल्पना का विकास।

वृत्त बनाना सीखें.

सूरज को रंगना;

एक वृत्त के आकार में फिट होने वाली विभिन्न छवियां बनाना।

3 सप्ताह

विषय

"कोलोबोक गोल देश का दौरा करने आया था"

प्रथम पाठ

विभिन्न आकारों की गेंदों को रोल करना सीखें।

समाशोधन में कोलोबोक की मॉडलिंग करना।

दूसरा पाठ

बच्चों को पैलेट पर नए रंग मिलाना सिखाएं।

कोलोबोक को रंगना।

4 सप्ताह

विषय

"गोल देश" के निवासी - टम्बलर"

प्रथम पाठ

विभिन्न आकारों की गेंदों को रोल करना सीखें;

विभिन्न आकारों की गेंदों से वांछित छवि बनाना सीखें।

मॉडलिंग टम्बलर.

दूसरा पाठ

चरित्र को अभिव्यक्त करने के लिए आवश्यक रंगों को मिलाना सीखें।

रंगीन टंबलर.

1 सप्ताह

प्रथम पाठ

लक्ष्य:

व्यावहारिक कार्य:संतरे से एक कटोरा बनाना।

दूसरा पाठ

2 सप्ताह

विषय

"द कैटरपिलर सोन्या"

प्रथम पाठ

एक कैटरपिलर का मॉडलिंग.

रंगीन आटे से एक पत्ती की मॉडलिंग।

एक कैटरपिलर का मॉडलिंग.

दूसरा पाठ

कैटरपिलर को रंगना.

कैटरपिलर को रंगना.

3 सप्ताह

विषय

"रोवन ब्रश"।

प्रथम पाठ

विभिन्न आकारों की गेंदों से वांछित छवि बनाना सीखें।

रंगीन आटे की पृष्ठभूमि से मॉडलिंग।

दूसरा पाठ

चरित्र को अभिव्यक्त करने के लिए रंगों का चयन करना सीखें।

रोवन को रंगना।

4 सप्ताह

विषय

"एक्वैरियम में मछली।"

प्रथम पाठ

हम कार्डबोर्ड बेस पर पृष्ठभूमि को तराशने का कौशल विकसित करते हैं।

रंगीन आटे से पृष्ठभूमि की मॉडलिंग करना।

दूसरा पाठ

कार्डबोर्ड बेस पर मछली की व्यवस्था करते समय हम रचनात्मक कौशल विकसित करते हैं।

मछलियों को अलग-अलग रंगों में रंगना.

नवंबर।

विषय

"कांटेदार जंगली चूहा"

1 सप्ताह

प्रथम पाठ

लक्ष्य:हम एक फॉर्म-बिल्डिंग आंदोलन सिखाते हैं - एक बूंद को रोल करना। हम एक बूंद को चपटा करके एक पत्ती का आकार बनाने की क्षमता विकसित करते हैं, और हम छोटे विवरणों को तराशने की क्षमता विकसित करते हैं।

व्यावहारिक कार्य:रंगीन आटे से एक पत्ती की मॉडलिंग।

दूसरा पाठ

हम हेजहोग को शीट पर रखकर रचना कौशल विकसित करना जारी रखते हैं।

पीठ पर एक सेब के साथ पाइन शंकु से बने शरीर के साथ हेजहोग की मॉडलिंग करना।

2 सप्ताह

विषय

"घोंघा परिवार"

प्रथम पाठ

हम सिखाते हैं कि फ्लैगेलम को कैसे रोल करें और इसे एक सर्पिल में कैसे रोल करें।

पथ और घोंघे की मॉडलिंग।

दूसरा पाठ

हम एक पैलेट पर पेंट्स को मिलाना सीखते हैं।

उत्पाद को रंगना.

3 सप्ताह

विषय

"पानी पर बतख"

प्रथम पाठ

हम बच्चों को उन तरीकों का उपयोग करके बत्तख की मूर्ति बनाना सिखाते हैं जिनसे उन्हें पिछले पाठों में परिचित कराया गया था।

एक छोटी झील और उस पर बत्तखों की मॉडलिंग।

दूसरा पाठ

हम एक पैलेट पर नीले और भूरे रंगों को मिलाना सीखते हैं।

उत्पाद को रंगना.

4 सप्ताह

विषय

"कछुआ"

प्रथम पाठ

हम गोलाकार आकृतियों के साथ काम करने की क्षमता विकसित करते हैं।

आटे से कछुए की मॉडलिंग।

दूसरा पाठ

हम पैलेट पर विभिन्न पीले और भूरे रंगों को मिलाना सीखते हैं।

कछुए को रंगना.

दिसंबर

1 सप्ताह

विषय

« फोटो फ्रेम»

प्रथम पाठ

लक्ष्य:हम उन सभी मॉडलिंग विधियों को समेकित करते हैं जिनका हमने पिछली कक्षाओं में अध्ययन किया था।

रंगीन आटे से एक फ़्रेम पृष्ठभूमि की मॉडलिंग करना। फ़्रेम के प्लॉट विवरण की मॉडलिंग करना।

दूसरा पाठ

हम फ्रेम के लिए तैयार पृष्ठभूमि पर मनमाना विवरण रखकर रचना और कल्पना की भावना विकसित करते हैं।

उत्पाद को सजाना।

2 सप्ताह

विषय

"हिम मानव"

प्रथम पाठ

हम बच्चों को मॉडलिंग में इसके आकार और संरचना को व्यक्त करने के लिए विकसित करते हैं।

एक स्नोमैन के लिए फ़्रेम.

आइए एक स्नोमैन बनाएं।

दूसरा पाठ

हम बच्चों में उनके काम में परिचित मूर्तिकला विधियों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करते हैं: रोल करना, रोल करना, चपटा करना, आदि।

स्नोमैन को सजाना.

3 सप्ताह

विषय

"नए साल का खिलौना"

प्रथम पाठ

हम मॉडलिंग में परिचित कामकाजी तरीकों को लागू करना खुद को सिखाते हैं।

रंगीन आटे से एक सितारा बनाना।

दूसरा पाठ

हम आपको सिखाते हैं कि पैलेट पर मिश्रण करके उत्सव की रंग योजना कैसे चुनें और बनाएं।

उत्पाद की सजावट.

4 सप्ताह

विषय

"नए साल के खिलौने"

प्रथम पाठ

हम बच्चों को क्रिसमस ट्री बनाना सिखाते हैं।

नए साल के पेड़ की मॉडलिंग।

दूसरा पाठ

हम पैलेट पर मिश्रण करके हरे रंग की योजना चुनना और बनाना सीखते हैं।

उत्पाद को सजाना।

जनवरी

3 सप्ताह

विषय

"खुश और उदास जोकर"

प्रथम पाठ

लक्ष्य:

रंगीन आटे से एक हँसमुख जोकर की मॉडलिंग।

दूसरा पाठ

हम विभिन्न मॉडलिंग विधियों के कौशल को समेकित करते हैं।

एक उदास जोकर की मॉडलिंग.

4सप्ताह

विषय

"सर्दी। रस्सी वाले पेड़।"

प्रथम पाठ

हम रंगीन परीक्षण का उपयोग करके कार्डबोर्ड बेस पर पृष्ठभूमि बनाने की क्षमता विकसित करते हैं।

नीले और सफेद आटे से पृष्ठभूमि की मॉडलिंग।

दूसरा पाठ

हम एक पेड़ के आकार पर शाखाएँ बिछाना सीखते हैं।

धागों को पृष्ठभूमि से चिपकाकर उनसे एक पेड़ की छवि बनाना।

विषय

"कीनू के साथ कटोरा"

5सप्ताह

प्रथम पाठ

लक्ष्य:एक निश्चित क्रम में चौड़े, निचले बर्तन बनाना सीखें (एक गेंद में रोल करें, इसे एक डिस्क में चपटा करें, किनारों को मोड़ें)।

व्यावहारिक कार्य:कीनू से एक कटोरा बनाना।

दूसरा पाठ

पैलेट पर नारंगी रंग मिलाना सीखें।

कटोरे और संतरे रंगना।

फ़रवरी

1 सप्ताह

विषय

"तीन सूअर"

प्रथम पाठ

लक्ष्य: हम बच्चों में अपने काम में परिचित मॉडलिंग विधियों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करते हैं।

मॉडलिंग पिगलेट.

दूसरा पाठ

उत्पाद को सजाना।

2 सप्ताह

विषय

"वेलेंटाइन डे के लिए दिल"

प्रथम पाठ

हम लुढ़की हुई बूंदों से दिल बनाना सीखते हैं।

दिल की ढलाई.

दूसरा पाठ

दिलों को सजाते समय हम छोटे विवरणों के साथ काम करते हैं।

दिलों को रंगना.

3 सप्ताह

विषय

"चूहा"

प्रथम पाठ

हम संपूर्ण और भागों की पहचान करने की क्षमता विकसित करते हैं।

एक चूहे की मॉडलिंग.

दूसरा पाठ

हम पैलेट पर आवश्यक रंगों को मिलाने की क्षमता विकसित करते हैं।

माउस रंग.

4 सप्ताह

विषय

"ऑक्टोपसी"

प्रथम पाठ

ऑक्टोपस की मूर्ति.

दूसरा पाठ

पैलेट पर पेंट के साथ काम करते समय हम नए शेड्स ढूंढना और प्राप्त करना सीखते हैं।

उत्पाद को रंगना.

मार्च

1 सप्ताह

विषय

"माँ के लिए फूल"

प्रथम पाठ

हम बच्चों में एक आयताकार प्रारूप में फूल सजाकर उसे भरने की क्षमता विकसित करते हैं।

एक आयताकार पृष्ठभूमि और उस पर एक फूल का मॉडलिंग।

दूसरा पाठ

हम हल्के रंगों का अध्ययन करते हैं।

फूलों का रंग.

2 सप्ताह

विषय

"दादी के लिए फूल"

प्रथम पाठ

हम बच्चों में रंगीन आटे का उपयोग करके कार्डबोर्ड बेस पर पृष्ठभूमि बनाने की क्षमता विकसित करते हैं।

रंगीन आटे से पृष्ठभूमि की मॉडलिंग करना।

दूसरा पाठ

हम बच्चों में एक गोल प्रारूप पर फूल सजाकर उसे भरने की क्षमता विकसित करते हैं।

घाटी की लिली को गोल आकार में मॉडलिंग करना।

3 सप्ताह

विषय

"फलों की थाली"

प्रथम पाठ

हम मॉडलिंग में फलों के आकार और आकार में अंतर बताना सीखते हैं।

विभिन्न फलों की मॉडलिंग.

दूसरा पाठ

रंग भरने वाला उत्पाद.

4 सप्ताह

विषय

"जिराफ़"

प्रथम पाठ

हम बच्चों को जिराफ की मूर्ति बनाना और जानवर की विशिष्ट छवि बताना सिखाते हैं।

उत्पाद की मॉडलिंग.

दूसरा पाठ

हम एक पैलेट पर आवश्यक रंगों को मिलाने की क्षमता विकसित करते हैं।

उत्पाद को रंगना.

अप्रैल

1 सप्ताह

विषय

« खरगोश"

प्रथम पाठ

हम विवरणों का उपयोग करके एक विशिष्ट छवि बनाना सीखते हैं।

एक खरगोश की मॉडलिंग.

दूसरा पाठ

हम पैलेट पर आवश्यक रंग मिलाने का कौशल विकसित करते हैं।

उत्पाद को रंगना.

2 सप्ताह

विषय

"मछली"

प्रथम पाठ

हम पूर्ण और भागों में विभाजन सिखाते हैं।

विभिन्न चरित्रों की मछलियों की मॉडलिंग।

दूसरा पाठ

हम "गर्म" और "ठंडे" रंग योजनाओं की अवधारणा पेश करते हैं।

विभिन्न रंगों का उपयोग करके मछलियों को रंगना।

3 सप्ताह

विषय

"तितली"

प्रथम पाठ

हम सममित भागों को तराशने में कौशल विकसित करते हैं।

तितली की मॉडलिंग.

दूसरा पाठ

हम गर्म और ठंडे रंगों के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करते हैं।

हम गर्म और ठंडे रंगों के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करते हैं।एल

4 सप्ताह

विषय

"मेंढक - कर्कश"

प्रथम पाठ

आइए मेंढक के विशिष्ट विवरण से परिचित हों।

एक मेंढक की मॉडलिंग.

दूसरा पाठ

हम हरे रंग के विभिन्न रंगों को मिलाना सीखते हैं।

हरे रंग के विभिन्न रंगों को चुनकर मेंढक को रंगना।

मई

1 सप्ताह

विषय

"तितली - डिब्बा"

प्रथम पाठ

हम रचनात्मक सोच विकसित करना जारी रखते हैं।

पत्तियों और तितलियों की मॉडलिंग - बक्से।

दूसरा पाठ

हम रंग कंट्रास्ट की अवधारणा देते हैं।

रंग भरने वाला उत्पाद.

2 सप्ताह

विषय

"बादल मेमने हैं"

प्रथम पाठ

हम फ्लैगेल्ला को रोल करने और उन्हें विभिन्न तरीकों से सर्पिल में मोड़ने की क्षमता विकसित करते हैं।

एक मेमने की मॉडलिंग.

दूसरा पाठ

उत्पाद को रंगना.

3 सप्ताह

विषय

"बिल्ली"

प्रथम पाठ

हम अंडे के आकार को बेलने का कौशल विकसित करते हैं।

एक बिल्ली की मॉडलिंग.

दूसरा पाठ

एक पैलेट पर विभिन्न रंगों को मिलाना सीखें।

उत्पाद को रंगना.

4 सप्ताह

विषय

"चिड़िया"

प्रथम पाठ

हम गोल आकृतियों के बारे में ज्ञान को समेकित करते हैं।

चलो एक पक्षी बनाते हैं.

दूसरा पाठ

हम एक पैलेट पर विभिन्न रंगों को मिलाना सीखते हैं।

उत्पाद को रंगना.

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

किंडरगार्टन नंबर 39

लेनिन्स्क-कुज़नेत्स्की

सर्वसम्मति से अनुमोदित

MBDOU नंबर 39 शैक्षणिक परिषद MBDOU नंबर 39 के प्रमुख

कुटकिना आई.एल. प्रोटोकॉल नंबर 1 "___" ________ 2015 से

"____" _____2015

कार्यक्रम सामूहिक कार्य

टेस्टोप्लास्टी के लिए

"आटासोलका"

4-5 साल के बच्चों के लिए

तैयार

अध्यापक

इज़रायलोवा ओल्गा पावलोवना

लेनिन्स्क-कुज़नेत्स्की

2015

व्याख्यात्मक नोट

एक कला और शिल्प के रूप में नमक का आटा उतना नया नहीं है जितना पहली नज़र में लग सकता है। प्राचीन इतिहास की पुस्तकों के पन्नों पर आटा शिल्प का उल्लेख मिलता है। प्राचीन काल से यह माना जाता था कि घर में पाए जाने वाले नमक के आटे के शिल्प परिवार में धन और समृद्धि का प्रतीक हैं।

आजकल, नमक आटा मॉडलिंग एक बहुत लोकप्रिय गतिविधि बन गई है।

नमक के आटे से उत्पाद बनाना फैशनेबल, मौलिक और सस्ता है। शिल्प

आटे से बने उत्पादों की अपनी विशेष उपचारात्मक आभा होती है, जो हमारी दुनिया में आराम और शांति की भावना लाती है।

मुझे बच्चों के साथ नमक के आटे से उत्पाद बनाना शुरू करने के लिए प्रेरित करने वाली बात यह थी कि, प्लास्टिसिन की तुलना में, नमक का आटा स्पर्श के लिए सुखद, पर्यावरण के अनुकूल और गैर-एलर्जेनिक सामग्री है। इसे किसी भी समय गूंधा जा सकता है. यह आसानी से धुल जाता है और कोई निशान नहीं छोड़ता। यदि विनिर्माण तकनीक का पालन किया जाए, तो यह आपके हाथों से चिपकता नहीं है और बहुत प्लास्टिक है। इसलिए, किसी भी बच्चे को गर्म, मुलायम आटे का टुकड़ा सौंपा जा सकता है।

सर्कल के काम में मुख्य दिशा कलात्मक और सौंदर्य विकास है। शैक्षिक क्षेत्र: कलात्मक रचनात्मकता, श्रम।

ठीक मोटर कौशल के विकास का एक असंतोषजनक स्तर ज्यामितीय आकृतियों के नमूने खींचते समय पर्याप्त स्पष्ट और सीधी रेखाएँ खींचने में असमर्थता, अक्षरों को चित्रित करने, समोच्च के साथ कागज से आकृतियों को सटीक रूप से काटने में असमर्थता और बहुत कुछ में प्रकट होता है।

मोटर कौशल के अपर्याप्त विकास के कई कारण हैं, लेकिन उनमें से हम मुख्य, सबसे आम कारणों पर प्रकाश डाल सकते हैं, जो आधुनिक बच्चों के विकास और पालन-पोषण की सामान्य स्थितियों को दर्शाते हैं। खराब स्वास्थ्य और बच्चों के सामान्य शारीरिक विकास के कम संकेतक के साथ, मनोवैज्ञानिक कई सामाजिक कारकों द्वारा मोटर कौशल के विकास में अंतराल की व्याख्या करते हैं। बच्चों को अक्सर ग्राफ़िक कार्य करने, चित्रकारी करने, हाथ की गतिविधियों का अपूर्ण समन्वय और हाथ-आँख समन्वय, स्थानिक धारणा और दृश्य स्मृति का निम्न स्तर का अनुभव होता है।

सर्कल कार्य का उद्देश्य:

स्मृति, सोच, ध्यान, स्वैच्छिक प्रक्रियाओं के विकास, किसी की गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता, परिणाम की भविष्यवाणी के माध्यम से बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं का प्रकटीकरण; बच्चे के रचनात्मक विकास में उसके व्यक्तित्व का निर्माण।

मुख्य लक्ष्य:

1. अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।
2. तुलना करना सीखें. कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करें.
3. बच्चों में पारिस्थितिक संस्कृति की मूल बातें, आसपास की प्रकृति के प्रति सम्मान और उसमें संज्ञानात्मक रुचि का विकास करना।
4. बच्चों की रचनात्मक गतिविधियों में सौंदर्य और कलात्मक धारणा के बीच संबंध विकसित करना।
5. बढ़िया मोटर कौशल, हाथ समन्वय और आंखों पर नियंत्रण विकसित करें।
6. काम में लगन, सटीकता, शुरू किए गए काम को पूरा करने की इच्छा पैदा करेंकहानी समाप्त होना।

कार्यक्रम निर्माण के सिद्धांत:

1. सरल से जटिल तक.
2. ज्ञान और कौशल का जीवन और अभ्यास से संबंध।
3. वैज्ञानिकता.
4. उपलब्धता।
5. व्यवस्थित ज्ञान.
6. शैक्षिक और विकासात्मक अभिविन्यास.
7. ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की सामग्री में व्यापकता, सामंजस्य।
8. गतिविधि और स्वतंत्रता.
9. उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए।

कक्षा अनुसूची और संचालन घंटे:

पूरे वर्ष भर सप्ताह में एक बार कक्षाएँ आयोजित की जाती हैं

कक्षाओं का स्वरूप: विषयगत संयुक्त गतिविधियाँ।

नमक आटा आभूषण बनाने के लिए सामग्री और उपकरण

1. आटा. नमक के आटे के लिए सस्ता गेहूं का आटा सबसे उपयुक्त है।

2. नमक। बारीक, "अतिरिक्त" नमक का उपयोग करना सबसे अच्छा है। मोटे नमक का उपयोग नहीं किया जाना चाहिए, क्योंकि मॉडलिंग के दौरान आटा फट सकता है और सूखने पर फट सकता है।

3. पानी। नल से केवल ठंडा पानी डालें।

4. गोंद। गोंद आटे को लोच और तैयार उत्पादों को मजबूती देता है। सूखा वॉलपेपर गोंद सबसे उपयुक्त होता है, जिसे गूंथे हुए आटे में डालने से पहले गुनगुने पानी में पतला किया जाता है (पानी की थोड़ी मात्रा में 2 बड़े चम्मच गोंद)।

5. पेंट्स. आटे को रंगने के लिए भोजन या प्राकृतिक रंगों (कोको पाउडर, चुकंदर का रस, आदि) का उपयोग करना सबसे अच्छा है। तैयार उत्पादों को पेंट करने के लिए गौचे या वॉटर कलर पेंट का उपयोग किया जाता है।

6. एलएसी. पेंट को ठीक करने और उत्पाद को नमी से बचाने के लिए, आपको एक स्पष्ट वार्निश की आवश्यकता होगी।

7. उपकरण

• लकड़ी का रोलिंग पिन या रबर रोलर
• ढेर, कांटा, कंघी
• कुकी कटर या गेम
• स्पैडफ़ुट
• झरनी
• टूथपिक
• tassels
• थ्रेडेड प्लग
• पानी का गिलास (भागों को एक साथ जोड़ने के लिए)
• बटन, मोती, चोटी और अन्य चीजें

नमक आटा रेसिपी:

पहला विकल्प: सार्वभौमिक आटा

1 कप नमक

1 कप गेहूं का आटा

1 छोटा चम्मच। वनस्पति तेल

आधा गिलास पानी

एक बड़े कटोरे में एक गिलास नमक और एक गिलास आटा डालें। चम्मच से मिला लें. आधा गिलास पानी और एक बड़ा चम्मच वनस्पति तेल डालें। चम्मच से मिलाएं और अपने हाथों से नियमित आटे की तरह चिकना होने तक गूंथ लें। द्रव्यमान को अधिक प्लास्टिक बनाने के लिए, पानी को स्टार्च जेली से बदलें। जेली तैयार करने के लिए 1/2 कप ठंडे पानी में एक बड़ा चम्मच स्टार्च घोलें। एक छोटे सॉस पैन में एक और गिलास पानी उबाल लें। हिलाते हुए, स्टार्च के घोल को उबलते पानी में डालें। जब सॉस पैन की सामग्री पारदर्शी और गाढ़ी हो जाए, तो आंच बंद कर दें, जेली को ठंडा होने दें और फिर इसे पानी के बजाय आटे और नमक के मिश्रण में मिलाएं। यदि आटा बहुत नरम हो गया है, तो कटोरे के नीचे एक चम्मच आटे में एक बड़ा चम्मच नमक मिलाएं। आटे की लोई को मिश्रण में दबा कर गूथ लीजिये. यदि आवश्यक हो तो प्रक्रिया दोहराएँ.

दूसरा विकल्प: सरल मॉडलों के लिए नमक का आटा

200 ग्राम आटा

200 ग्राम नमक

125 मिलीलीटर पानी

साधारण वॉलपेपर के लिए गोंद के 2 बड़े चम्मच (आटे में जोड़ने से पहले, गोंद को गर्म पानी में खट्टा क्रीम की स्थिरता तक पतला होना चाहिए)

तीसरा विकल्प: बड़े मॉडलों के लिए नमक का आटा

दो गिलास आटा

एक गिलास नमक

2/3 कप पानी

आपको थोड़े अधिक पानी की आवश्यकता हो सकती है, मात्रा आटे के प्रकार पर निर्भर करती है। मॉडलिंग आटे का घनत्व नरम प्लास्टिसिन जैसा होना चाहिए। आटा तैयार करने के लिए गरम पानी में नमक डालिये, नमक पूरी तरह घुलने और पानी के ठंडा होने तक इंतजार कीजिये. आटा जोड़ें (दूसरी कक्षा काफी उपयुक्त है) और अच्छी तरह से आटा गूंध लें।

चौथा विकल्प:टाइल्स और बोर्डों के लिए मजबूत नमक आटा

200 ग्राम आटा

400 ग्राम नमक

125 मिलीलीटर पानी

पाँचवाँ विकल्प: नाजुक काम के लिए नमक का आटा

300 ग्राम आटा

200 ग्राम नमक

साधारण वॉलपेपर गोंद के 2 बड़े चम्मच

4 बड़े चम्मच ग्लिसरीन

आप आटे के साथ कई तरह से काम कर सकते हैं। सबसे पहले, आप आटे की एक परत बेल सकते हैं, उसमें से विभिन्न सपाट आकृतियाँ काट सकते हैं, और फिर उनसे एक रचना बना सकते हैं। हालाँकि, त्रि-आयामी उत्पाद बनाने के लिए, अलग-अलग हिस्सों को तराशना और फिर उन्हें इच्छित संरचना में संयोजित करना बेहतर होता है। हम जोड़ों को ब्रश से गीला करते हैं और धीरे से उंगली से दबाते हैं। टूथपिक सिर को शरीर से जोड़ने में मदद करेगी।

किसी बोर्ड पर आधारित चित्र या चिन्ह बनाने के लिए सबसे पहले आटे को एक से डेढ़ सेंटीमीटर मोटा बेल लें, उसमें से मनचाहा आकार काट लें, उसे कई दिनों तक सूखने दें और उसके बाद ही बाकी विवरण लगाएं; गोंद की स्थिति के रूप में, उसी नमकीन आटे का उपयोग करें, जो एक गूदेदार स्थिरता तक पतला हो। ताज़ा हिस्सों को ब्रश और पानी से एक साथ रखा जाता है।

त्रि-आयामी ऊर्ध्वाधर आकृतियों के साथ काम करते समय, आपको एक तार फ्रेम का उपयोग करना चाहिए। बड़े वॉल्यूमेट्रिक उत्पादों के अंदर आप बेकिंग, बक्से या जार के लिए कसकर गठित पन्नी की गेंदों को रख सकते हैं, ध्यान से आटे से ढके हुए हैं ताकि कोई छेद या दरार न हो। इस मामले में, उत्पाद बनाने के लिए कम सामग्री की आवश्यकता होगी; सूखने के दौरान यह ख़राब नहीं होगा और बहुत तेजी से सूख जाएगा।

नमक के आटे से उत्पाद बनाने के चरण

1. आटा गूंथना

2. आटे का रंग

3. विनिर्माण उत्पाद

4. उत्पादों को सुखाना

5. रंग भरने वाले उत्पाद

6. वार्निशिंग

आटे का रंग

आटे को रंगने के लिए भोजन या प्राकृतिक रंगों (कोको पाउडर, चुकंदर का रस, आदि) का उपयोग करना सबसे अच्छा है। वांछित छाया प्राप्त करने के लिए, आपको निम्नलिखित गणनाओं से आगे बढ़ना चाहिए:

नीले आटे के लिए: नीले रंग की 2 बूंदें - प्रति 100 ग्राम आटा;

गुलाबी आटे के लिए: लाल रंग की 5 बूंदें - प्रति 100 ग्राम आटा;

पीले आटे के लिए: पीले रंग की 2 बूंदें - प्रति 100 ग्राम आटा;

हरे आटे के लिए: हरे रंग की 2 बूंदें - प्रति 100 ग्राम आटा;

बकाइन आटे के लिए: लाल रंग की 3 बूंदें और नीले रंग की 1 बूंद - प्रति 100 ग्राम आटा।

ऐसे मामलों में जहां वे आटे को अधिक तीव्र गर्म प्राकृतिक छाया देना चाहते हैं, प्राकृतिक रंगों, जैसे कोको पाउडर, का उपयोग किया जाता है। आटे में डालने से पहले, इसे थोड़ी मात्रा में गर्म पानी में पतला किया जाता है।

सुखाने के तरीके

आटा उत्पादों को या तो ओवन में या हवा में सुखाया जाता है।

इलेक्ट्रिक स्टोव ओवन में सुखाना: 5 मिमी मोटे आटे के उत्पाद को t-75 पर 1 घंटे के लिए सुखाया जाता है, फिर t-100 पर 30 मिनट, t-125 पर 30 मिनट और t-150 पर 1 घंटे के लिए सुखाया जाता है।

गैस स्टोव के ओवन में सुखाना: यह इलेक्ट्रिक स्टोव की तरह ही होता है, केवल इसमें दोगुना समय लगता है। यदि उत्पाद दिखाता है कि तापमान अभी भी अधिक है, तो इसे ओवन के दरवाजे को एक निश्चित चौड़ाई तक खुला छोड़ कर समायोजित किया जा सकता है।

हवा में सुखाना: सुखाने की यह विधि सबसे किफायती है, लेकिन सबसे लंबी भी है। 1 दिन में, उत्पाद 1 मिमी से अधिक मोटाई तक नहीं सूखता है। सर्दियों में, आपको कभी भी उत्पादों को बैटरी पर नहीं रखना चाहिए!

संयुक्त सुखाने: यह बड़ी ढली हुई सजावट के लिए सबसे उपयुक्त है: उत्पाद को कई दिनों तक धूप में रखा जाता है, फिर ओवन में सुखाया जाता है।

आटे को रंगना

सफेद नमक के आटे से बने उत्पादों को रंगा जाता है। यह पानी में घुलनशील पेंट - गौचे या वॉटर कलर के साथ किया जाता है।

पेंट करना शुरू करते समय, आपको यह सोचने की ज़रूरत है कि किन रंगों का उपयोग किया जाएगा। असफल रूप से चित्रित उत्पाद अपनी मौलिकता खो देता है।

वार्निश

उत्पाद पूरी तरह से तैयार होने के बाद उस पर वार्निश का लेप लगाया जाता है। वार्निश न केवल उत्पाद में चमक और फिनिश जोड़ता है, बल्कि यह उसे नमी और टूटने से भी बचाता है। उत्पादों को वार्निश करने के लिए पारदर्शी वार्निश का उपयोग किया जाता है। पेंट किए गए उत्पादों पर वार्निश लगाना अनिवार्य है - वार्निश की सुरक्षात्मक परत के नीचे पेंट उखड़ेगा नहीं, उखड़ेगा नहीं, आपके हाथों पर दाग नहीं लगेगा या फीका नहीं पड़ेगा।

प्रयुक्त साहित्य की सूची

1. एंटिपोवा एम. नमकीन आटा। असामान्य शिल्प और सजावट। अपने हाथों से खूबसूरत चीजें। - रोस्तोव एन/डी: व्लादिस: एम.: रिपोल क्लासिक, 2008।
2. पुराने प्रीस्कूलरों के लिए कक्षाएं: ग्राफिक कौशल और समय प्रतिनिधित्व / COMP का गठन। वी.वी. मोस्केलेंको। - वोल्गोग्राड: शिक्षक, 2009।
3. सिनेग्लाज़ोवा एम. ओ. अद्भुत नमक आटा। एम.: एसएमई पब्लिशिंग हाउस, 2006।
4. नमकीन आटा. शिल्प, खिलौने, स्मृति चिन्ह, पैनल, फोटो फ्रेम / कॉम्प। एस. यू. रशचुपकिना। - एम.: रिपोल क्लासिक, 2011।
5. नमकीन आटा: सजावट, स्मृति चिन्ह, शिल्प / कॉम्प। के. सिलाएवा - एम.: एक्स्मो पब्लिशिंग हाउस, 2004।
6. फ़िरसोवा ए. नमक के आटे से चमत्कार एम.: आइरिस-प्रेस, 2008.

दीर्घकालिक कार्य योजना

टेस्टोप्लास्टी मग

"आटासोलका"

अध्ययन का प्रथम वर्ष

सितम्बर

	विषय: नमक के आटे का परिचय. लक्ष्य: बच्चों को शिल्प बनाने के लिए एक नई सामग्री से परिचित कराएं - नमक का आटा, इसकी विशिष्ट विशेषताएं (नरम, लोचदार, पकने पर टिकाऊ), सामग्री और गूंधने के तरीके। तैयार कार्य दिखाएँ - नमूने। नमक आटा उत्पाद बनाने के चरण। सामग्री: नमक का आटा, इनेमल कप, आटा, नमक, पानी और वॉलपेपर गोंद।
	विषय: नमक के आटे के साथ काम करने का रहस्य। लक्ष्य: बच्चों को टेस्टोप्लास्टी का अभ्यास करने के लिए आवश्यक कार्यक्षेत्र उपकरण, सामग्री और उपकरणों और उनके उपयोग के नियमों से परिचित कराएं। नमक का आटा बनाने के रहस्य उजागर करें। सामग्री: प्लास्टिक बोर्ड, लकड़ी के रोलिंग पिन, विभिन्न आकृतियों के ढेर, चार दांतों वाला कांटा, सपाट कंघी, लहसुन प्रेस, टूथपिक्स, नरम ब्रश, थ्रेडेड प्लग, उत्पाद तत्वों के लिए टेम्पलेट, कुकीज़ पकाने के लिए विभिन्न सांचे, इनेमल कप, आटा, नमक, पानी और वॉलपेपर गोंद.
	विषय: नमक के आटे के साथ काम करने का रहस्य (जारी) लक्ष्य: बच्चों को नमक के आटे से बने उत्पादों को रंगने के तरीकों से परिचित कराएं और उनमें महारत हासिल करने का प्रयास करने और उत्पाद को ठीक से सुखाने की पेशकश करें। सामग्री: नमक का आटा, खाद्य रंग।
	विषय: आटा कैसे जीवंत हो उठता है. लक्ष्य: बच्चों को मूर्तिकला तकनीकों से परिचित कराएं: रोल करना, चपटा करना, धब्बा लगाना, पिंच करना, खींचना। स्टैक के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करें। सामग्री: नमक आटा, ढेर.

अक्टूबर

	विषय: "सेब और नाशपाती" (दुकान का खेल) लक्ष्य: खेल "शॉप" में बाद में उपयोग के लिए सेब और नाशपाती को तराशना सीखें। शिल्प को पूरक करने के लिए गेंद को रोल करने, अंडाकार बनाने, चपटा करने और प्राकृतिक सामग्री का उपयोग करने का अभ्यास करें। सामग्री: नमक का आटा, फलों के मॉडल, टहनियाँ, लौंग, काली मिर्च।
	विषय: सेब और नाशपाती को रंगना। लक्ष्य: सूखने के बाद वस्तुओं को रंगना सीखें। पेंट मिलाने का अभ्यास करें। काम करते समय बच्चों की रचनात्मक कल्पना का विकास करें। सामग्री: गौचे पेंट, ब्रश।
	विषय: "काँटेदार हाथी।" लक्ष्य: थूथन को बाहर खींचते हुए, एक पूरे टुकड़े से हेजहोग की मूर्ति बनाएं। सुइयों को शंकु के आकार में अलग से तराशें, भागों को पानी से गीला करके जोड़ दें। कवक और सेब के साथ कार्य को पूरक करें। सामग्री: नमकीन आटा, सेब के बीज, चेरी, ब्रश, पानी।
	विषय: हेजहोग को पेंट से रंगना। लक्ष्य: बच्चों को हेजहोग को सूखने के बाद, काले और भूरे रंगों का उपयोग करके, रंगों को मिलाकर रंगना सिखाएं। काम में सटीकता पैदा करें, साथियों को हर संभव सहायता प्रदान करें। सामग्री: गौचे पेंट, ब्रश, वार्निश।

नवंबर

	विषय: शरद ऋतु के पत्तें। लक्ष्य: बेलन की सहायता से आटे को बेलना सीखें, टेम्पलेट के अनुसार पत्तियों को काटें और पानी से भीगे हुए ब्रश से किनारों को खत्म करें। सामग्री: नमक का आटा, सन्टी, मेपल या ओक के पत्ते, या पत्ती टेम्पलेट, चाकू, ब्रश, पानी।
	विषय: पत्तों को पेंट से रंगना। लक्ष्य: पेंटिंग करना सीखना जारी रखें. अपना खुद का रंग चुनें और वांछित शेड पाने के लिए पेंट्स को मिलाना सीखें। बच्चों में सौंदर्य बोध और रंग बोध का विकास करना। सामग्री: पेंट, शरद ऋतु के पत्तों के नमूने।
	विषय: सजावटी प्लेट "गुलाब"। लक्ष्य: अलग-अलग हिस्सों से सीखें, गुलाब की आकृति बनाएं, गोले बेलें, चपटा करें, 6-8 पंखुड़ियों से फूल बनाएं। उंगली का लचीलापन विकसित करें और अंतिम परिणाम देखना सीखें। सामग्री: नमकीन आटा, ढेर, मोटा कार्डबोर्ड।
	विषय: सजावटी प्लेट "गुलाब" को पेंट से रंगना। लक्ष्य: सूखने के बाद उत्पादों को कैसे रंगना है, पेंट का चयन करना, वांछित छाया प्राप्त करने के लिए मिश्रण करना सीखना जारी रखें। काम को एक प्लेट पर रखें. सामग्री: गौचे पेंट, प्लेट।

दिसंबर

	विषय: "स्नोमेन"। लक्ष्य: बच्चों को अलग-अलग आकार के पन्नी के टुकड़ों को नमक के आटे से लपेटना और भागों को जोड़ने के लिए पानी का उपयोग करना सिखाएं। शीतकालीन प्रकृति का अवलोकन करते समय प्राप्त अनुभवों को प्रतिबिंबित करना सीखें। कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें, टोपी और दुपट्टे के साथ काम को पूरक करें। सामग्री: नमक का आटा, दुपट्टा, टोपी, पन्नी।
	विषय: "स्नोमेन" पेंट से रंगना। लक्ष्य: पेंट के साथ काम करने के तरीकों का अभ्यास करें, सौंदर्य बोध और रंग की समझ विकसित करें। नियोजित कार्य का अंतिम परिणाम देखना सीखें। सामग्री: गौचे पेंट, ब्रश।
	विषय: "अलंकृत क्रिसमस ट्री" लक्ष्य: बच्चों को स्टेंसिल का उपयोग करके क्रिसमस ट्री काटना सिखाएं, पानी से भीगे हुए ब्रश से किनारों को चिकना करें और अपनी खुद की सजावट - गेंदें, खिलौने, मोती - बनाएं। उंगली का लचीलापन विकसित करें। नई रचनात्मक स्थिति में परिचित मूर्तिकला तकनीकों का उपयोग करें। सामग्री: कार्डबोर्ड, स्टैक, विभिन्न फलों के बीज, मोतियों से बना स्टेंसिल "क्रिसमस ट्री"।
	विषय: "सजाए गए क्रिसमस ट्री" पेंट से रंगना। लक्ष्य: क्रिसमस ट्री को पेंट से रंगना सीखें, काम करते समय सटीकता का कौशल विकसित करें। क्रिसमस ट्री के बारे में कहानियाँ लिखते समय रचनात्मक कल्पना और सुसंगत भाषण विकसित करें। क्रिसमस ट्री को सजाते समय विभिन्न अतिरिक्त सामग्रियों का उपयोग करें सामग्री: गौचे पेंट, ब्रश, गोंद, धागे, मोती, कंफ़ेद्दी।

जनवरी

	विषय: "सांता क्लॉज़"। लक्ष्य: बच्चों को परिचित मूर्तिकला तकनीकों का उपयोग करना सिखाएं - एक स्टेंसिल काटना, रोल करना। जानिए बालों और दाढ़ी के लिए आटा निचोड़ने के लिए लहसुन प्रेस का उपयोग कैसे करें। बच्चों का मनोरंजन करें. सामग्री: नमकीन आटा, लहसुन, ढेर, स्प्रूस टहनी, स्टेंसिल।
	विषय: सांता क्लॉज़ के रंगों से रंगना। लक्ष्य: बच्चों को सिखाएं कि तैयार नमक आटा उत्पादों को पेंट से कैसे रंगना है और उनके साथ कैसे काम करना है। कार्य करते समय सटीकता का कौशल विकसित करें। ब्रश के साथ काम करते समय बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। अपने काम के परिणामों का आनंद लेना सीखें। सामग्री: गौचे पेंट, ब्रश, स्प्रूस टहनी, कंफ़ेद्दी।
	विषय: "बर्फ पर तैरते पेंगुइन।" लक्ष्य: रोलिंग, स्ट्रेचिंग, फ़्लैटनिंग, ढेर में काटने की तकनीकों का उपयोग करके, उनकी विशिष्ट विशेषताओं और अनुपात को व्यक्त करते हुए, एक पूरे टुकड़े से एक आकृति बनाना सीखें। शरीर को तराशते समय पन्नी का प्रयोग करें। बच्चों की कल्पनाशक्ति और बुद्धि का विकास करें। सामग्री: नमक का आटा, पन्नी, फोम।
	विषय: "पेंगुइन ऑन ए आइस फ़्लो" पेंट से रंगना। लक्ष्य: बच्चों को आकृतियों को सूखने के बाद रंगना, उन्हें एक सामान्य रचना में संयोजित करना सिखाना जारी रखें। किसी उत्पाद को रंगते समय बच्चों को इच्छित विचार को सटीकता से बताना सिखाएं। सामग्री: गौचे पेंट, ब्रश, गोंद।

फ़रवरी

	विषय: "पिताजी के लिए मग।" लक्ष्य: बच्चों को सिखाएं कि मग कैसे बनाएं, आटे को एक पट्टी या गेंद के रूप में बेलें, उसमें एक छेद करें और किनारों को दबाएं। सजावट के लिए नाम के प्रारंभिक अक्षर को तराशें। किसी स्मारिका को सजाने में बढ़िया मोटर कौशल और कल्पनाशीलता विकसित करें। सामग्री: नमकीन आटा.
	विषय: पिताजी के लिए रंग भरने वाले मग। लक्ष्य: बच्चों को मग को सूखने के बाद रंगना, स्वयं रंग चुनना सिखाना जारी रखें। काम में सटीकता, किसी प्रियजन को खुश करने की इच्छा पैदा करें। सामग्री: गौचे पेंट, फलों के बीज, ब्रश।
	विषय: "कुत्ता बग।" लक्ष्य: बच्चों को ऊन के लिए आटा दबाने के लिए स्टैंसिल और कुदाल मेकर का उपयोग करके जानवरों की मूर्ति बनाना सिखाना जारी रखें। काम में रुचि और रचनात्मक कल्पनाशीलता पैदा करें। कुत्ते को हड्डी से उपचारित करके कार्य को पूरा करें। सामग्री: सफेद और बेज नमकीन आटा, लहसुन, ढेर, ब्रश, पानी।
	विषय: "कुत्ते के लिए फ़्रेम।" लक्ष्य: बच्चों को मोटे कार्डबोर्ड से बने फ्रेम को नमकीन आटे से लपेटना, अतिरिक्त आटे को ढेर से अलग करना और फ्रेम के किनारों को ब्रश और पानी से चिकना करना सिखाएं। कुत्ते की हड्डियों के साथ काम पूरा करें, उन्हें फ्रेम के किनारों पर रखें। जानवरों के प्रति प्यार और उनकी मदद करने की इच्छा पैदा करें। सामग्री: रंगीन नमकीन आटा, ढेर.

मार्च

	विषय: "फूलों की टोकरी"। लक्ष्य: बच्चों को बेलन की सहायता से आटे को एक समान परत में बेलना, स्टैंसिल का उपयोग करके टोकरी काटना और कांटे से खरोंचना सिखाना जारी रखें। हैंडल और बॉटम के लिए फ्लैगेल्ला को एक साथ बांधें। परिचित फूलों और पत्तियों की मूर्ति बनाएं। कल्पनाशक्ति और दूसरों को खुशी देने की इच्छा विकसित करें। सामग्री: नमकीन आटा - भूरा, लाल, पीला, हरा, कांटा, टोकरी स्टैंसिल, ढेर।
	विषय: टोकरी और फूलों को पेंट से रंगना। लक्ष्य: फूलों को व्यवस्थित करें, सूखने के बाद उन्हें टोकरी में चिपका दें, वार्निश (स्प्रे कैन) से ढक दें। रचनात्मकता, सामूहिकता, सौंदर्य संबंधी धारणाओं में रुचि पैदा करना, सामग्री: गौचे पेंट, वार्निश, ब्रश।
	विषय: "पनीर पर चूहे।" लक्ष्य: अपने काम में जानवरों की उपस्थिति के बारे में ज्ञान का उपयोग करना सीखें। पहले अर्जित कौशल को मजबूत करें (रोलिंग, खींचना, किनारों को चिकना करना)। रचनात्मक कल्पनाशक्ति और काम में रुचि विकसित करें। सामग्री: नमक आटा, ढेर, ब्रश, धागा (पूंछ के लिए)।
	विषय: "पनीर पर चूहे" पेंट से रंगना। लक्ष्य: किसी उत्पाद को चित्रित करते समय एक कल्पित विचार को सटीक रूप से कैसे व्यक्त किया जाए, यह सिखाने के लिए, काम की प्रक्रिया में रचनात्मक कल्पना को प्रकट करने के लिए। ब्रश के साथ काम करते समय उंगलियों का लचीलापन विकसित करें, अपने काम का अंतिम परिणाम देखें। सामग्री: गौचे पेंट, ब्रश, गोंद, विभिन्न रंगों के धागे।

अप्रैल

	विषय: टेडी बियर. लक्ष्य: कई भागों से एक भालू शावक की मूर्ति बनाना सीखें, अनुपात का ध्यान रखते हुए, भागों को एक साथ पकड़ने के लिए टूथपिक्स का उपयोग करें। पहले से अर्जित कौशल और क्षमताओं को लागू करने में सक्षम हो। सामग्री: नमक का आटा, टूथपिक्स, ढेर।
	विषय: भालू के बच्चे को रंगना. लक्ष्य: वांछित शेड प्राप्त करने के लिए पेंट्स को मिलाना सीखें। तैयार आकृतियों को चित्रित करते समय सटीकता कौशल विकसित करें। सामग्री: पेंट, ब्रश.
	विषय: कैंडलस्टिक "ऑक्टोपस"। लक्ष्य: अनुपात और विशिष्ट विशेषताओं को बताते हुए, रोलिंग तकनीक का उपयोग करके एक ऑक्टोपस की मूर्ति बनाएं। रचनात्मकता में रुचि पैदा करें। अपने काम के परिणामों का आनंद लेना सीखें। सामग्री: नमक का आटा, टूथपिक्स, गोले और समुद्री शैवाल के रूप में तैयार तत्व।
	विषय: ऑक्टोपस कैंडलस्टिक को रंगना। लक्ष्य: नमक के आटे से बने तैयार उत्पाद को पेंट से पेंट करने की क्षमता, उनके साथ काम करने के तरीकों को समेकित करना। कार्य करते समय सटीकता का कौशल विकसित करें। ब्रश के साथ काम करते समय बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें। अपने काम के परिणामों का आनंद लेना सीखें। सामग्री: कैंडलस्टिक के लिए पेंट, गोंद, आधार।

मई

	विषय: "भाग्य के लिए घोड़े की नाल।" लक्ष्य: फ्लैगेलम को बाहर निकालना, मोड़ना, घोड़े की नाल का आकार देना सीखें। गुलाब या अन्य फूलों को अलग-अलग हिस्सों से तराशने की क्षमता को मजबूत करें। किसी उत्पाद को सजाने में बढ़िया मोटर कौशल और कल्पनाशीलता विकसित करें। सामग्री: नमकीन आटा, ढेर, मोती, पेपर क्लिप (लूप), ब्रश।
	विषय: घोड़े की नाल और फूलों को पेंट से रंगना। लक्ष्य: बच्चों को शिल्प सूखने के बाद सही रंगों का चयन करके रंगना सिखाना जारी रखें। किसी उत्पाद को रंगते समय किसी कल्पित विचार को सटीक रूप से कैसे व्यक्त किया जाए, यह सिखाने के लिए, काम की प्रक्रिया में बच्चों की रचनात्मक कल्पना को प्रकट करने के लिए। सामग्री: गौचे पेंट, ब्रश, फलों के बीज, मोती।
	विषय: वैयक्तिकृत पेंडेंट। लक्ष्य: बेलन की सहायता से आटे को बेलना सीखें, टेम्पलेट के अनुसार एक दिल काटें और किनारों को पानी से सिक्त ब्रश से पूरा करें। पहले अर्जित कौशल को मजबूत करें (रोलिंग, खींचना, किनारों को चिकना करना)। रचनात्मक कल्पनाशक्ति और काम में रुचि विकसित करें। सामग्री: नमक का आटा, धागा या चोटी,
	विषय: पेंडेंट को रंगना. लक्ष्य: अपने हाथ का चतुराई से उपयोग करना और बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना सीखना जारी रखें। बच्चों में सौंदर्य बोध और रंग बोध का विकास करना। सामग्री: पेंट, ब्रश.

एकातेरिना नेचुएवा
तैयारी समूह "नए साल की ग्लेड" में टेस्टोप्लास्टी पर पाठ

विषय: « नए साल की घास का मैदान»

कार्य:

बच्चों में नमकीन से मूर्ति बनाने के प्रति रुचि पैदा करना परीक्षा; परिश्रम, सटीकता और शुरू किए गए कार्य को पूरा करने की क्षमता विकसित करना; बच्चों को कठिन परिस्थितियों में दूसरों की मदद करने के लिए प्रोत्साहित करें।

बच्चों को नई तकनीक से परिचित कराएं टेस्टोप्लास्टी- कैंची से काटना; इस तकनीक का उपयोग करके क्रिसमस ट्री बनाना सीखें; जानवरों को बनाने की क्षमता को मजबूत करें परीक्षापरिचित तकनीकों का उपयोग करना; परियोजना गतिविधियों पर काम जारी रखें.

हाथों और आंखों के ठीक मोटर कौशल विकसित करें; बच्चों की सुसंगत वाणी, पहल और स्वतंत्रता का विकास करें।

प्रारंभिक काम:

के बारे में कविताएँ सीखना नया साल, बातचीत चालू नये साल की थीम;

बच्चों को नमकीन के साथ काम करने की विभिन्न तकनीकों से परिचित कराना परीक्षा;

नमकीन से जानवर बनाना परीक्षा.

थिसिस:

एप्रन, कटोरे के साथ परीक्षा, सजावट के लिए ढेर, ब्रश, कैंची, मोती।

डेमो सामग्री:

लेआउट ग्लेड्स, फ़ोनोग्राम, कागज़ की शीट, मार्कर, फूल, समर्थन आरेख, नमूना क्रिसमस ट्री।

शब्दावली कार्य: लुढ़कना, लुढ़कना, गिराना, खींचना, चपटा करना, काटना, चिपकाना।

दोस्तों, हाल ही में हमारी कौन सी छुट्टियाँ थीं? लेकिन जंगल में, जादू पर क्लियरिंग, नया साल अभी आया नहीं है. सांता क्लॉज़ अभी तक वहां नहीं पहुंचे हैं और उन्होंने जंगल के जानवरों को बधाई भी नहीं दी है. क्या आप यह देखना चाहते हैं क्लियरिंग?

(हम प्रवेश करते हैं समूह, मेज पर बर्फ से ढका हुआ एक मॉडल है ग्लेड्सपेड़ों और जानवरों के बिना)।

क्या हुआ, कहाँ गए सब लोग? क्रिसमस पेड़ और जानवर?

(आप दरवाजे के पीछे से सुन सकते हैं आवाज़: मैं एक दुष्ट जादूगर हूं, मैंने तुम्हारे सारे पेड़ काट डाले और तुम्हारे सारे जंगल के जानवरों को तितर-बितर कर दिया क्योंकि तुमने मुझे अपने पास नहीं बुलाया। नए साल का जश्न. सांता क्लॉज़ को अब अपनी परी कथा की तलाश करने दें क्लियरिंग. हा हा हा.)

दोस्तों, हमें क्या करना चाहिए? अब दादाजी फ्रॉस्ट को परी कथा कैसे मिलेगी? क्लियरिंगऔर वनवासियों को बधाई? (आइए इससे एक क्रिसमस ट्री बनाएं आटा और जानवर भी) .

यह सही है, लेकिन जादू पर क्लियरिंगवे निश्चित रूप से जीवन में आएंगे।

आइए सोचें कि क्रिसमस ट्री कैसे बनाया जाए और एक प्रोजेक्ट कैसे बनाया जाए। (वस्तु की उपस्थिति, आवास, सामग्री जिससे हम क्रिसमस ट्री बनाएंगे, मुख्य विवरण - शंकु बनाने के लिए हम किस तकनीक का उपयोग करेंगे, अतिरिक्त विवरण - दिखाएं नई तकनीक - छंटाई, अंतिम परिणाम)।

लेकिन पहले आइए वार्मअप करें उंगलियों:

दाढ़ी वाले सांता क्लॉज़ (दाढ़ी को सहलाते हुए)

वह हमारे लिए उपहार लाया: (ताली बजाओ)

शंकु और सुई (हम अपने हाथों से एक उभार की नकल करते हैं)

कांटेदार पेड़ पर, (उंगलियां हिलाएं)

बहुरंगी गेंदें (गेंद के आकार का अनुकरण करें)

खुशमिजाज़ बच्चों के लिए. (हम हाथ ऊपर उठाकर हिलाते हैं)

(बच्चों का स्वतंत्र कार्य).

कई लोगों ने पहले ही अपना क्रिसमस ट्री बना लिया है, अब आप किसी भी जंगल के जानवर की मूर्ति बना सकते हैं। और आपकी मदद करने के लिए, मैंने बोर्ड पर उन तकनीकों वाले कार्ड पोस्ट किए जिनका उपयोग जानवरों को गढ़ते समय किया जा सकता है। (गेंद को रोल करना, बूंद गिराना, खींचना, सॉसेज को बेलना, चपटा करना, हिस्सों को चिपकाना।)

(बच्चों का स्वतंत्र कार्य। हमने तैयार क्रिसमस पेड़ों और जानवरों को लेआउट पर रखा - क्लियरिंग).

दोस्तों, हमारी ओर देखो समाशोधन फिर से जीवंत हो उठता है, और इसे जीवंत बनाने के लिए आप पढ़ सकते हैं नए साल की कविताएँ.

कौन जानता है?

कैसा अद्भुत है हमारे पास एक समाशोधन है.

क्या आपको लगता है आपको हमारा पसंद आएगा सांता क्लॉज़ को शुभकामनाएँ? शायद हम उसे एक पत्र लिख सकें? और इसमें हम आपको क्या बताएंगे कि हमने आज क्या किया. और हम दुष्ट जादूगर के बारे में पूरी तरह से भूल गए, हम उसे और शरारती होने से रोकने के लिए क्या कर सकते थे? (आइए उसे एक जादुई कार्यक्रम में आमंत्रित करें क्लियरिंगनया साल मनाएं)। महान विचार। खैर, अब हमारे लिए किंडरगार्टन वापस जाने का समय आ गया है। क्या आपने यात्रा का आनंद लिया? हम जरूर कहीं और जाएंगे.

विषय पर प्रकाशन:

आईसीटी प्रौद्योगिकियों "ग्लेड ऑफ फेयरी टेल्स" का उपयोग करके तैयारी समूह में भाषण विकास के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांशलक्ष्य: परी कथाओं के ज्ञान को चंचल रूप में समेकित करना। उद्देश्य: शैक्षिक क्षेत्र "सामाजिक और संचार विकास" इच्छा पैदा करना।

तैयारी समूह "न्यू ईयर ट्री" में मॉडलिंग पर ओडी का सार कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को दबाकर गेंदों से क्रिसमस ट्री बनाना सिखाएं।

लक्ष्य: टेस्टोप्लास्टी के माध्यम से बच्चों में लोक कला और परंपराओं के प्रति रुचि पैदा करना, लोक कला के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करना।

तैयारी समूह में भाषण विकास "ग्लेड ऑफ़ फेयरी टेल्स" पर पाठ का सारांशविषय: "ग्लेड ऑफ़ फेयरी टेल्स" पाठ का प्रकार: पाठों का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संज्ञानात्मक विकास", "सामाजिक रूप से"।

तैयारी समूह "नए साल की रसोई" में नए साल की पार्टीछुट्टी "नए साल की रसोई"। तैयारी समूह के लिए. हॉल को उत्सवपूर्वक सजाया गया है। बीच में एक क्रिसमस ट्री है, बाएँ कोने में रसोई की सजावट है:।

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

"किंडरगार्टन" पी. Dobrovolskoe

मैं पुष्टि करता हूं:

एमडीओयू "किंडरगार्टन" पी. Dobrovolskoe

है। डुइसेनबेनोवा

सतत शिक्षा कार्यक्रम

"टेस्टोप्लास्टी" (कंपनी से मॉडलिंग)दूसरे युवा समूह में अलसी का आटा)

विद्यार्थियों की आयु 3-4 वर्ष है

कार्यान्वयन अवधि 1 वर्ष

वह। तिखोनोवा

दूसरे कनिष्ठ समूह के शिक्षक

परिचय………………………………………………………………………… 3

समस्या की प्रासंगिकता………………………………………………………… 5

परियोजना लक्ष्य…………………………………………………………..5

परियोजना के उद्देश्य………………………………………………………… 5

परियोजना कार्यान्वयन………………………………………………6

परियोजना चरण………………………………………………………… 9

टेस्टोप्लास्टी कक्षाओं के लिए विषयगत योजना…………..10

दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चे को वर्ष के अंत में क्या करने में सक्षम होना चाहिए……..16

सन्दर्भ…………………………………………………… 17

परिचय

निर्माण -

यह एक गतिविधि है

जिससे पता चलता है

व्यक्ति की आध्यात्मिक दुनिया,

यह एक प्रकार का चुंबक है

जो आकर्षित करता है

व्यक्ति से व्यक्ति।
सुखोमलिंस्की वसीली अलेक्जेंड्रोविच

व्याख्यात्मक नोट।

मॉडलिंग का शैक्षिक और शैक्षिक महत्व बहुत बड़ा है, खासकर बच्चे के मानसिक और सौंदर्य विकास के संदर्भ में। मॉडलिंग उसके क्षितिज को व्यापक बनाती है, उसके आसपास के जीवन और नैतिक विचारों के प्रति रचनात्मक दृष्टिकोण के निर्माण में योगदान देती है। आपको अपनी भावनाओं और विचारों को व्यक्त करना सिखाता है। यदि आप चाहते हैं कि आपका बच्चा सुंदर ढंग से लिखे, शिल्प बनाए, चित्र बनाए या हस्तशिल्प करे, तो उसे मिट्टी, प्लास्टिसिन आटा और अन्य सामग्री दें। मैंने नमक का आटा चुना. एक समय की बात है, पुराने दिनों में, लोग आटे और पानी से ब्रेड केक बनाकर उन्हें गर्म पत्थरों पर जलाना शुरू करते थे। आटे से न केवल रोटी, बल्कि सजावटी सामान भी पकाया जाता था। आटा, नमक और पानी से आटा बनाना एक प्राचीन रिवाज है और इसका उपयोग लोक कथाओं और धार्मिक उद्देश्यों के लिए आकृतियाँ बनाने के लिए किया जाता था। जब क्रिसमस ट्री क्रिसमस का मुख्य प्रतीक बन गया, तो गरीब लोगों ने ब्रेड के आटे से क्रिसमस की सजावट की। सजावट को चूहों और कीड़ों द्वारा खाए जाने से बचाने के लिए आटे में बड़ी मात्रा में नमक मिलाया गया था। इस तरह नमक का आटा अस्तित्व में आया।

यद्यपि आटा शिल्प एक प्राचीन परंपरा है, लेकिन आधुनिक दुनिया में उनका एक स्थान है, क्योंकि अब पर्यावरण के अनुकूल और अपने हाथों से बनाई गई हर चीज को महत्व दिया जाता है। हाल के वर्षों में नमक का आटा एक बहुत लोकप्रिय मॉडलिंग सामग्री बन गया है। उनके साथ काम करना खुशी और खुशी है।' रूस में, इस सामग्री से बनी मूर्तियाँ समृद्धि, उर्वरता और तृप्ति के संकेत के रूप में नए साल के लिए उपहार के रूप में दी जाती थीं। उन दिनों भी जब रूस में 1 सितंबर को नया साल मनाया जाता था और उसी समय शादियाँ मनाई जाती थीं, नमक के आटे से बनी मूर्तियाँ देने की प्रथा थी। और उन्हें उस क्षेत्र की विशिष्ट पेंटिंगों से सजाया गया था जहां हमारे पूर्वज रहते थे। ऐसा माना जाता था कि घर में पाया जाने वाला नमक के आटे से बना कोई भी शिल्प परिवार में धन और समृद्धि का प्रतीक है। और रोटी और नमक हमेशा मेज पर रहेंगे। इसीलिए इन हस्तियों को अक्सर बहुत ही सरलता से कहा जाता था - "मेहमाननवाज लोग"। इस पुरानी लोक परंपरा के पुनरुद्धार ने नमक के आटे के उपयोग का विस्तार किया है। यह बच्चों की रचनात्मकता के लिए एक उत्कृष्ट सामग्री साबित हुई।

नमक के आटे के फायदे:

अतिरिक्त पैसे खर्च किए बिना किसी भी समय तैयार किया जा सकता है; · साफ़ करने में आसान और कोई निशान नहीं छोड़ता; यदि यह मुंह में चला जाए तो सुरक्षित है, यदि आप गोंद नहीं मिलाते हैं - आमतौर पर, आटे को एक बार चखने के बाद, बच्चा इसे अपने मुंह में डालने की कोशिश नहीं करता है - इसका स्वाद अच्छा नहीं होता है!!! · यदि इसे सही ढंग से मिलाया जाए, तो यह पूरी तरह से ढल जाता है और आपके हाथों से चिपकता नहीं है; ·ओवन में या बस हवा में सुखाया जा सकता है; · कोई भी पेंट चिपक जाता है, और पेंटिंग की संभावनाएँ लगभग असीमित हैं; · पेंट के ऊपर वार्निश करना अच्छा है - यह सदियों तक चलेगा... · आप तैयार पेंट के साथ खेल सकते हैं - बिना इस डर के कि यह अपना आकार खो देगा। आटे से मॉडलिंग करना एक आनंद है! नमक, आटा, पानी - कुशल हाथों के लिए आपको बस इतना ही चाहिए। दीवार की सजावट, मज़ेदार खिलौने, स्मृति चिन्ह और आश्चर्य आपके घर को दूसरों से अलग बना देंगे, इसे आराम और गर्मी से भर देंगे। नमक के आटे में अद्भुत गुण हैं: कोमलता, लचीलापन, उपयोग में आसानी, उपलब्धता और कम लागत। इसके अलावा, बिना रंगा हुआ नमक का आटा बच्चे के कपड़ों और हाथों पर दाग नहीं लगाता है। मूर्तियाँ, पेंटिंग, पैनल - सब कुछ नमक के आटे से बनाया जा सकता है। आपको बस कल्पना, कलात्मक स्वाद और कुशल हाथों की आवश्यकता है। बच्चे मशरूम, हाथी, सब्जियाँ और फल बना सकते हैं, और बड़े बच्चे परियों की कहानियों या स्थिर जीवन से रचनाएँ बना सकते हैं। बच्चों की इस मौज-मस्ती को आजमाने के बाद वयस्क भी इसके प्रति उदासीन नहीं रहते हैं। नमक के आटे से बनी कृतियाँ प्रशंसा और तुरंत इस रचनात्मकता में संलग्न होने की इच्छा जगाती हैं। किसी भी मामले में, हर कोई उपहार के रूप में एक शिल्प तैयार कर सकता है। मूर्तिकला अविश्वसनीय रूप से दिलचस्प है! ड्राइंग में, दुनिया सपाट दिखती है, लेकिन मूर्तिकला का काम बहुआयामी है और - जो विशेष रूप से उल्लेखनीय है - बहुक्रियाशील है। आप तैयार ड्राइंग के साथ क्या कर सकते हैं? दीवार पर लटकाओ और प्रशंसा करो। और एक अच्छी तरह से बनाए गए, मान लीजिए, प्लास्टिसिन शिल्प के साथ, आप खेल सकते हैं। प्रत्येक नया काम एक नया खिलौना है, विशेष रूप से बच्चे को प्रसन्न करता है क्योंकि यह उसके अपने हाथों से बनाया गया है। आटे की एक लोई से आप अनंत संख्या में छवियां बना सकते हैं, हर बार नए विकल्प और तरीके खोज सकते हैं। आटा एक सार्वभौमिक सामग्री है जो सबसे दिलचस्प और जटिल विचारों को लागू करना और परिणाम को लंबे समय तक संरक्षित करना संभव बनाता है।

आटा स्पर्श करने में सुखद, पर्यावरण के अनुकूल और गैर-एलर्जेनिक सामग्री है। इसलिए, बच्चा शांति से मॉडलिंग में संलग्न हो सकता है। मूर्तिकला में मुख्य उपकरण हाथ (या बल्कि, दोनों हाथ) हैं, इसलिए, कौशल का स्तर किसी के अपने हाथों की महारत पर निर्भर करता है, न कि ब्रश, पेंसिल या कैंची पर। इस दृष्टिकोण से, मॉडलिंग तकनीक को बच्चों के लिए स्वतंत्र रूप से मास्टर करने के लिए सबसे सुलभ माना जा सकता है। सबसे महत्वपूर्ण और मूल्यवान बात यह है कि नमक के आटे से मॉडलिंग अन्य प्रकार की ललित कलाओं के साथ-साथ बच्चे में सौंदर्य की दृष्टि से विकसित होती है। वह सौंदर्य के नियमों के अनुसार देखना, महसूस करना, मूल्यांकन करना और निर्माण करना सीखता है। आटा धोना आसान है और कोई निशान नहीं छोड़ता।

टेस्टोप्लास्टी के दौरान, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल और बच्चों की कल्पना विकसित होती है, मैन्युअल कौशल बनते और विकसित होते हैं, बच्चे हाथ की गतिविधियों का समन्वय करना सीखते हैं, और नए संवेदी अनुभव प्राप्त करते हैं - प्लास्टिसिटी, आकार और वजन की भावना। इसके अलावा, वे अपने काम की योजना बनाना और उसे पूरा करना सीखते हैं। कक्षाओं में व्यक्तिगत कार्य और सामूहिक रचना का निर्माण दोनों शामिल हैं, जो बच्चों के बीच सामंजस्यपूर्ण संबंधों के निर्माण में योगदान देता है। बच्चों द्वारा बनाए गए उत्पादों को विभिन्न रचनात्मक प्रदर्शनियों में प्रस्तुत किया जा सकता है।

परियोजना कार्यान्वयन तंत्र:

यह प्रोजेक्ट 1 वर्ष के अध्ययन के लिए डिज़ाइन किया गया है। कार्यान्वयन की अवधि 2013-2014 शैक्षणिक वर्ष है। कक्षाएँ दूसरे कनिष्ठ समूह में सप्ताह में एक बार 15 मिनट के लिए आयोजित की जाती हैं। दोपहर।

समस्या की प्रासंगिकता

टेस्टोप्लास्टी करने से बच्चों को अधिक मेहनती, चौकस और जिम्मेदार होना सिखाया जाता है, उनकी कल्पनाशीलता, कल्पनाशीलता और उंगली की मोटर कौशल विकसित होती है। नमक के आटे में बहुत अधिक सकारात्मक ऊर्जा होती है। यह एक पर्यावरण के अनुकूल, गैर-एलर्जेनिक सामग्री है, जो छूने में बहुत सुखद है और इससे मूर्ति बनाना काफी आसान है।

परिकल्पना:टेस्टोप्लास्टी करने से हाथों की ठीक मोटर कौशल के विकास को बढ़ावा मिलता है, बच्चों में कल्पना, फंतासी और दयालुता विकसित होती है।

लक्ष्य:

टेस्टोप्लास्टी तकनीक के उपयोग के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों में सेंसरिमोटर फ़ंक्शन के विकास के लिए स्थितियां बनाना।

कार्यपरियोजना:

1) बच्चों को नमक के आटे का मॉडल बनाना सिखाएं

2) सरल आकृतियों (सिलेंडर, छड़ी, डिस्क, गेंद) की मॉडलिंग में बच्चों के कौशल का विकास करना

3) बच्चों में संवेदी मानक बनाएं: रंग, आकार, आकार, हाथों की स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करें

4) ठीक मोटर कौशल विकसित करें, दोनों हाथों के काम को सिंक्रनाइज़ करें

5) बच्चों में दृढ़ता पैदा करें

6) विषय-विकास वातावरण को फिर से भरना (साजिश-भूमिका-खेल खेल "शॉप" के लिए विशेषताओं का उत्पादन)

परियोजना कार्यान्वयन

शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ:

1. स्वास्थ्य-बचत तकनीक

2. परियोजना गतिविधियों की प्रौद्योगिकी

3. अनुसंधान प्रौद्योगिकी

4 . सूचना और संचार प्रौद्योगिकी

5. व्यक्तिगत-उन्मुख प्रौद्योगिकी

8. ट्राइज़ प्रौद्योगिकी सिद्धांत:

1. व्यवस्थितता का सिद्धांत. यह शैक्षिक प्रक्रिया की निरंतरता, नियमितता और व्यवस्थित प्रकृति में निहित है।

2. चेतना का सिद्धांत. जब कोई बच्चा कुछ नया सीखता है, तो वह हमेशा सवाल पूछता है: क्यों? क्यों? उनका उत्तर देने के लिए, उसे उस शैक्षिक कार्य के उद्देश्य को समझना चाहिए जो उसके सामने रखा गया था और यह महसूस करना चाहिए कि वह इस समस्या को कैसे हल करेगा।

3. चरणबद्धता का सिद्धांत - सरल से जटिल तक - मूर्तिकला सीखते समय एक महत्वपूर्ण शर्त है।

4. स्पष्टता का सिद्धांत. प्रत्यक्ष दृश्य स्पष्टता किसी विशेष उत्पाद की सौंदर्य बोध और उसे बनाने की इच्छा पैदा करने के लिए डिज़ाइन की गई है।

5. पहुंच और वैयक्तिकता का सिद्धांत. बच्चों में उम्र और लिंग का अंतर होता है; इसके अलावा, एक ही उम्र के बच्चों में अलग-अलग क्षमताएं होती हैं जिन्हें सीखने की प्रक्रिया में ध्यान में रखा जाना चाहिए। मैं बच्चे को न केवल वह सिखाता हूं जो वह आसानी से सीख सकता है, बल्कि यह भी सिखाता हूं कि वह आज क्या नहीं कर सकता: आज वह किसी वयस्क की मदद से काम करता है, लेकिन कल वह इसे खुद भी कर सकता है।

शिक्षण की विधियाँ एवं तकनीकें।

1. विभिन्न प्रकार की मॉडलिंग से लगातार परिचित होना:

रचनात्मक - सबसे सरल है और इसमें यह तथ्य शामिल है कि चित्रित वस्तु को अलग-अलग हिस्सों से तराशा गया है। मैं इसे सीखने के शुरुआती चरणों में अधिक बार उपयोग करता हूं, जब बच्चों के पास अभी तक मॉडलिंग का कौशल नहीं होता है।

प्लास्टिक - उत्पाद एक पूरे टुकड़े से बनाया गया है। इसके लिए अच्छे कार्य कौशल, बताए जा रहे विषय का ज्ञान, उसके आकार और अनुपात और स्थानिक प्रतिनिधित्व की आवश्यकता होती है।

संयुक्त - इस प्रकार में संरचनात्मक और प्लास्टिक दोनों शामिल हैं। इस प्रकार ऐसे उत्पाद बनाए जाते हैं जिन्हें एक टुकड़े से तराशना मुश्किल होता है।

2.मौखिक विधि:

बातचीत, कहानी;

स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण-प्रश्न-मौखिक निर्देश।

3. दृश्य:

दृश्य सामग्री की जांच (पेंटिंग, चित्र, तस्वीरें, मूर्तियां)

कार्य की प्रगति दिखाएं (आंशिक, पूर्ण)

परीक्षण के साथ व्यायाम और गतिविधियाँ:

3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए व्यवहार्य कार्य।

एक टुकड़ा चुटकी बजाओ;

एक टुकड़ा चिपकाओ;

आटे के एक टुकड़े को अपनी पूरी हथेली से चपटा करें;

रोल सॉसेज;

एक उंगली से छोटी गेंदें रोल करें;

अपनी हथेली से बड़ी गेंदें बेलें;

केक में उंगली डालें;

सॉसेज को ढेर में काटें;

एक गेंद में रोल करें, अपनी उंगली से छोटे केक को चपटा करें

परियोजना की विशेषताएं:

उपकरण और सामग्री. एक छोटा बेलन, एक बेकिंग शीट, पानी का एक जार, आटे को गीला करने के लिए एक ब्रश, एक छलनी, एक लहसुन निचोड़ने वाली मशीन, आटा काटने के लिए सांचे, पन्नी, एक छोटा चाकू और ढेर - आपको इन सभी की आवश्यकता होगी प्रक्रिया। आपके हाथ में हमेशा एक कप आटा और आटा बेलने के लिए एक बोर्ड होना चाहिए, और अंत में, पानी से भरा एक छोटा बर्तन और एक तौलिया होना चाहिए, क्योंकि काम की प्रक्रिया में आपको अक्सर अपने हाथ धोने पड़ते हैं और चिपचिपे आटे से उपकरण साफ करने पड़ते हैं। . बनावट वाले पैटर्न को विभिन्न टिकटों का उपयोग करके वर्कपीस पर लागू किया जाता है (आप जो कुछ भी हाथ में है उसका उपयोग कर सकते हैं, मुख्य बात यह है कि पैटर्न राहत में है)।

नमक आटा बनाने की विधि: 2 कप आटा (आप दो कप के मानक से आगे बढ़े बिना, आटे में सूखा स्टार्च मिला सकते हैं। उदाहरण के लिए, 1 1/2 कप आटा + 1/2 कप स्टार्च। स्टार्च के अतिरिक्त के साथ) , इससे आटा अधिक लोचदार हो जाएगा। यह आटा विशेष रूप से फूलों की पंखुड़ियों जैसे पतले विवरण के लिए अच्छा है।), 1 गिलास नमक, 1 आधा गिलास पानी, लगभग 180 ग्राम, आप 2 बड़े चम्मच जोड़ सकते हैं। पीवीए गोंद के चम्मच. पानी की जगह आप स्टार्च का पेस्ट बना सकते हैं. सारी सामग्री मिला लें. आटे को तब तक गूंधें जब तक कि आटा सजातीय और लोचदार न हो जाए; यदि आटा पतला हो जाता है, तो आप इसे और भी गूंध सकते हैं, इसमें थोड़ा सा आटा मिला सकते हैं जब तक कि यह लोचदार न हो जाए। आपको तुरंत बेकिंग शीट पर आकृतियाँ तराशने या काटने की ज़रूरत है। बेकिंग शीट को पहले पानी से सिक्त किया जाना चाहिए; इस मामले में, उत्पाद और बेकिंग शीट की सतह के बीच बुलबुले नहीं बनेंगे, इसलिए, उत्पाद की सतह चिकनी और स्थिर नहीं होगी। काम करते समय, आटे को एक सीलबंद कंटेनर या प्लास्टिक बैग में संग्रहित किया जाना चाहिए। सुखाने के तरीके. ओवन में सुखाना. यह माना जाना चाहिए कि 5 मिमी की मोटाई वाला उत्पाद 1 घंटे के भीतर सूख जाता है। तापमान 75 डिग्री होना चाहिए. हवा से सुखाना। सबसे किफायती, लेकिन सबसे लंबा भी। हवा में सूखने पर, उत्पाद से नमी बहुत धीरे-धीरे वाष्पित हो जाती है - 1 दिन में उत्पाद 1 मिमी से अधिक मोटाई में नहीं सूखता है। गर्मियों में इस तरह से सुखाने की सलाह दी जाती है, जब आप सूरज की किरणों की गर्मी का उपयोग कर सकते हैं (सर्दियों में, आपको कभी भी रेडिएटर पर सजावट नहीं करनी चाहिए!)।

संयुक्त सुखाने. यह भारी-भरकम ढली हुई सजावट के लिए सबसे उपयुक्त है: उत्पादों को कई दिनों तक धूप में रखा जाता है, फिर ओवन में सुखाया जाता है।

परियोजना चरण

प्रथम चरण। प्रारंभिक

विषय-विकास वातावरण का निर्माण:

कथा साहित्य और शैक्षिक साहित्य का चयन;

विभिन्न तरीकों से बनाए गए नमक आटा उत्पादों के चित्रण के साथ एल्बम डिज़ाइन:

रंग धारणा, संरचना पर उपदेशात्मक खेलों और अभ्यासों का चयन;

चरण 2। खोज

नमक के आटे से उत्पाद बनाने पर शैक्षिक साहित्य पढ़ना;

हमने नमक का आटा बनाने की कई विधियाँ सीखीं;

हमने आटे को रंगने के कई तरीके सीखे;

हमने सीखा कि नमक के आटे से बने उत्पादों को कैसे सुखाया जाता है;

हमने नमक के आटे से बने उत्पादों को रंगने के कई तरीके सीखे;

वयस्कों से जानकारी का संग्रह;

वीडियो सामग्री देखना;

नमक आटा उत्पादों के रेखाचित्रों के साथ एल्बम डिज़ाइन:

चरण 3. अंतिम

नमक के आटे से बने शिल्पों की प्रदर्शनी का डिज़ाइन;

उपहारों के लिए नमक के आटे से शिल्प बनाना

अपने बच्चों के साथ घर पर नमक के आटे के साथ काम करने पर माता-पिता के लिए निर्देश तैयार करना।

मण्डल के कार्य हेतु दीर्घकालिक योजना

सितम्बर

№ पी/पी	पाठ विषय	कार्यक्रम सामग्री	उपकरण
	जादुई गेंद	नमक आटा मॉडलिंग और इसकी विशेषताओं (नमकीन, मुलायम) का परिचय दें।	नमकीन आटा; मॉडलिंग बोर्ड; रिकार्ड तोड़ देनेवाला
	घोंघा - लंबे सींग	बच्चों को नमक के आटे से मूर्तियाँ बनाना सिखाना जारी रखें। किसी कॉलम को रोल आउट करने की क्षमता का अभ्यास करें। अवलोकन, ध्यान, सोच, स्मृति, ठीक मोटर कौशल, भाषण विकसित करें।	नमकीन आटा; खिलौना – घोंघा; मॉडलिंग बोर्ड; रिकार्ड तोड़ देनेवाला

अक्टूबर

№ पी/पी	पाठ विषय	कार्यक्रम सामग्री	उपकरण
		बच्चों को नमक के आटे से मूर्तियाँ बनाना सिखाना जारी रखें। अखरोट के चारों ओर चिपकना सीखें, अनाज से आंखें और मुंह बनाएं, एक रोटी की छवि बनाएं। नमक के आटे से मॉडलिंग में रुचि पैदा करें।	अखरोट; मॉडलिंग बोर्ड; रिकार्ड तोड़ देनेवाला
	छोटा चूहा	बच्चों को शंकु के आकार के आधार पर चूहे की आकृति बनाना सिखाएं। एक अभिव्यंजक छवि बनाने के तरीके दिखाएं: थूथन को तेज करना, अतिरिक्त सामग्री का उपयोग करना (कान के लिए - बीज, पूंछ के लिए - ऊनी धागे, आंखों के लिए - मोती)। रूप, रचनात्मक कल्पना, बढ़िया मोटर कौशल, ध्यान, सोच, स्मृति, भाषण की भावना विकसित करें। प्लास्टिक साधनों का उपयोग करके परी-कथा पात्रों के बारे में विचारों को चित्रित करने में रुचि पैदा करना।	नमकीन आटा, रंग ग्रे, गुलाबी, भूरा; ऊनी धागे; बीज; मॉडलिंग बोर्ड; कठपुतली थियेटर के पात्र.

नवंबर

№ पी/पी	पाठ विषय	कार्यक्रम सामग्री	उपकरण
	बहुरंगी मोती (पहला पाठ)	बच्चों को नमक के आटे से मूर्तियाँ बनाना सिखाना जारी रखें। बच्चों को नमक के आटे से मोती बनाना और उन्हें मोटे तार पर पिरोकर छेद करना सिखाएं। अवलोकन, ध्यान, सोच, स्मृति, ठीक मोटर कौशल, भाषण विकसित करें। नमक के आटे से मॉडलिंग में रुचि पैदा करें।	नमकीन आटा; मोटा तार; मॉडलिंग बोर्ड;
	बहुरंगी मोती (दूसरा पाठ)	बच्चों को मोती बनाना और मोतियों को रंगना सिखाना जारी रखें। अवलोकन, ध्यान, सोच, स्मृति, ठीक मोटर कौशल, भाषण विकसित करें। असामान्य, सुंदर मोती बनाने की इच्छा पैदा करें।	नमक के आटे के मोती; बहुरंगी गौचे; लटकन; खड़ा है; पानी के गिलास; समर्थन पत्रक.

दिसंबर

№ पी/पी	पाठ विषय	कार्यक्रम सामग्री	उपकरण
	चूहे के लिए पनीर क्रिसमस ट्री	बच्चों को "पनीर" में छेद करने के लिए फेल्ट-टिप पेन के ढक्कन का उपयोग करके, नमक के आटे से मूर्तियां बनाना सिखाना जारी रखें। ध्यान, सोच, स्मृति, कल्पना, ठीक मोटर कौशल, भाषण विकसित करें। नमक के आटे से मॉडलिंग में रुचि पैदा करें।	नमक का आटा, पीले रंग का; फेल्ट-टिप पेन के लिए कैप्स; मॉडलिंग के लिए बोर्ड.
	नए साल के खिलौने	बच्चों को नमक के आटे से विभिन्न क्रिसमस ट्री सजावट बनाना सिखाएं; सांचों से आकृतियाँ काटें। अतिरिक्त सामग्रियों (मोतियों, मोतियों, चमक, पास्ता, मटर, अनाज) का उपयोग करके सजावट करना सीखना जारी रखें। आकार, अनुपात, आंख, ध्यान, सोच, स्मृति, ठीक मोटर कौशल, भाषण की भावना विकसित करें। हमारे क्रिसमस ट्री के लिए असामान्य, सुंदर नए साल के खिलौने बनाने की इच्छा पैदा करें।	नमकीन आटा; बेकिंग सांचे; पास्ता; सेक्विन; छोरों के लिए चोटी; मॉडलिंग के लिए बोर्ड.

जनवरी

№ पी/पी	पाठ विषय	कार्यक्रम सामग्री	उपकरण
	क्रिसमस ट्री	बच्चों को नमक के आटे से मूर्तियां बनाना, अतिरिक्त सामग्री (मोती, सेक्विन, पास्ता, मटर, अनाज) से सजाना सिखाना जारी रखें। बच्चों को कार्डबोर्ड टेम्पलेट के अनुसार ढेर में काटना सिखाएं। ध्यान, सोच, स्मृति, ठीक मोटर कौशल, भाषण विकसित करें। नमक के आटे से मॉडलिंग में रुचि पैदा करें। एक असामान्य, सुंदर नए साल का पेड़ बनाने की इच्छा पैदा करें।	नमकीन आटा; पास्ता; सेक्विन; मॉडलिंग के लिए बोर्ड.
	शीतकालीन वन (टीम वर्क)	बच्चों को नमक के आटे से मूर्तियाँ बनाना सिखाना जारी रखें। स्तंभों को बेलने और पेड़ों के शीर्ष पर शाखाओं को सावधानीपूर्वक बिछाने की क्षमता का अभ्यास करें। अवलोकन, ध्यान, सोच, स्मृति, ठीक मोटर कौशल, भाषण विकसित करें। प्रकृति में नमक के आटे से मॉडलिंग में रुचि पैदा करना और मॉडलिंग में ज्वलंत विचार प्रदर्शित करना; सामूहिक कार्य करने की, सब कुछ एक साथ गढ़ने की इच्छा जगाएँ।	पेड़ों के मुकुटों की सजावट के साथ नीले व्हाटमैन पेपर की एक शीट; नमकीन आटा; मॉडलिंग के लिए बोर्ड.

फ़रवरी

№ पी/पी	पाठ विषय	कार्यक्रम सामग्री	उपकरण
	बर्फ़ का घर	बच्चों को नमक के आटे से मूर्तियाँ बनाना सिखाना जारी रखें। जानें कि दही के कप को पहले से कटी हुई खिड़कियों से कैसे ढकें - एक बर्फ के घर की छवि प्राप्त करना; छत को बीन्स - "टाइल्स" से सजाएँ। नमक के आटे की मॉडलिंग में रुचि पैदा करें	नमकीन आटा; एक गिलास दही;
	बर्फ़ का किला	बच्चों को नमक के आटे से मूर्तियाँ बनाना सिखाना जारी रखें। पानी का उपयोग करके आटे के हिस्सों को जोड़ना सीखें। अवलोकन, ध्यान, सोच, स्मृति, ठीक मोटर कौशल, भाषण विकसित करें। नमक के आटे से मॉडलिंग में रुचि पैदा करें।	नमकीन आटा; पानी के गिलास; पेंट ब्रश; मॉडलिंग के लिए बोर्ड.

मार्च

№ पी/पी	पाठ विषय	कार्यक्रम सामग्री	उपकरण
	(टीम वर्क)	बच्चों को नमक के आटे से मूर्तियाँ बनाना सिखाना जारी रखें। ठीक मोटर कौशल, ध्यान, सोच, स्मृति, भाषण विकसित करें। प्रकृति में रुचि पैदा करना और मूर्तिकला में ज्वलंत विचार प्रदर्शित करना; सामूहिक कार्य करने की, सबको एक साथ तराशने की इच्छा जगाओ।	ए-3 प्रारूप में शीट; नमक का आटा, पीले और हरे रंग का; मॉडलिंग के लिए बोर्ड.
	लाम्बा (एक परी कथा पर आधारित)	एक अभिव्यंजक छवि बनाने के लिए अतिरिक्त सामग्री (मोती, पास्ता, मटर, अनाज, सेम, बटन) का उपयोग करके बच्चों को नमक के आटे से मूर्तियां बनाना सिखाना जारी रखें। नमक के आटे से मॉडलिंग में रुचि पैदा करें। साहित्यिक छवि के आधार पर एक काल्पनिक प्राणी को गढ़ने में रुचि जगाएं।	नमकीन आटा; पास्ता; बटन; मॉडलिंग के लिए बोर्ड.

अप्रैल

№ पी/पी	पाठ विषय	कार्यक्रम सामग्री	उपकरण
	मैं पकाता हूँ, पकाता हूँ, पकाता हूँ...	बच्चों को नमक के आटे से गुड़ियों के लिए व्यंजन बनाना सिखाएं। आटा उत्पादों के विभिन्न आकार दिखाएं: कुकीज़: (सर्कल या डिस्क), जिंजरब्रेड (गोलार्ध), बन (गेंद), पाई (अंडाकार), पकौड़ी (डिस्क या सर्कल आधा में मुड़ा हुआ), बैगेल (टोरस, रिंग), आदि . शिल्प को सजाने के लिए निपुण मूर्तिकला विधियों और तकनीकों को सक्रिय करें (एक गेंद को रोल करना, गोलार्ध को डिस्क में चपटा करना, पिंच करना, किनारों को पिंच करना, दबाना, छाप बनाना)। आकार, अनुपात, दोनों हाथों के काम में समन्वय, ठीक मोटर कौशल, ध्यान, सोच, स्मृति, भाषण की भावना विकसित करें। नमक के आटे की मॉडलिंग में रुचि पैदा करें	नमकीन आटा; कार्डबोर्ड से बनी ट्रे, काले रंग से रंगी हुई; फेल्ट-टिप पेन के लिए कैप्स; चिपक जाती है; मॉडलिंग बोर्ड; शिक्षक द्वारा तैयार विभिन्न आकृतियों के नमक के आटे से बने शिल्प।
	पानी के नीचे का साम्राज्य (पहला कार्य)	बच्चों को नमक के आटे से मूर्तियां बनाना, कार्डबोर्ड टेम्पलेट पर ढेर में विभिन्न आकृतियों की मछली काटना और एक अभिव्यंजक छवि बनाने के लिए अतिरिक्त सामग्री (मोती, पास्ता, मटर, अनाज, सेम, बटन) का उपयोग करना सिखाना जारी रखें। आकार, अनुपात, ध्यान, सोच, स्मृति, ठीक मोटर कौशल, भाषण की भावना विकसित करें।	विभिन्न रंगों का नमकीन आटा; पास्ता; सेक्विन; बटन; मॉडलिंग बोर्ड; रिकार्ड तोड़ देनेवाला

मई

№ पी/पी	पाठ विषय	कार्यक्रम सामग्री	उपकरण
	पानी के नीचे का साम्राज्य (दूसरा कार्य)	बच्चों को नमक के आटे से मूर्तियां बनाना सिखाना जारी रखें, पानी के नीचे का साम्राज्य बनाते हुए अतिरिक्त सामग्री (मोती, चमक, पास्ता, मटर, अनाज, बीन्स, बटन) से काम को सजाएं। रचना, ध्यान, सोच, स्मृति, ठीक मोटर कौशल, भाषण की भावना विकसित करें। नमक के आटे से मॉडलिंग में रुचि पैदा करें।	उच्च-पक्षीय कैंडी बक्से; नीला बल्लेबाज; पिछले पाठ में बनी मछलियाँ; सजावट के लिए सामग्री; रिकार्ड तोड़ देनेवाला
	चूजा	बच्चों को नमकीन आटे से मूर्ति बनाना, अखरोट को लपेटना, बाजरा में रोल करना, भागों को जोड़ना और चिकन की एक अभिव्यंजक छवि प्राप्त करना सिखाना जारी रखें; विभिन्न सामग्रियों के साथ पूरक। कल्पनाशील सोच, रचनात्मक कल्पना, ध्यान, सोच, स्मृति, ठीक मोटर कौशल, भाषण विकसित करें। प्रकृति में रुचि पैदा करें और मूर्तिकला में ज्वलंत विचार प्रदर्शित करें।	नमकीन आटा; तरबूज के बीज, मॉडलिंग बोर्ड; रिकार्ड तोड़ देनेवाला

अपेक्षित परियोजना परिणाम

इस परियोजना के कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप, हम उम्मीद करते हैं: बच्चों के क्षितिज का विस्तार, सोच, स्मृति, ठीक मोटर कौशल का विकास।

टेस्टोप्लास्टी कक्षाओं के परिणामस्वरूप दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चे को वर्ष के अंत में क्या करने में सक्षम होना चाहिए:

एक बड़े टुकड़े से छोटी गांठें अलग कर लें

सीधी गति से आटे की एक लोई बेल लें;

आटे की लोई को गोलाकार गति में बेलिये;

लुढ़के हुए स्तंभों को सीधी गति से एक रिंग में रोल करें;

सिरों को जोड़ो;

अपनी हथेलियों के बीच आटे की एक लोई चपटा करें;

2-3 परिचित आकृतियाँ कनेक्ट करें;

अपनी उंगलियों से सांचे के किनारों को पिंच करना।

ग्रन्थसूची

लाइकोवा एल.ए. किंडरगार्टन में दृश्य गतिविधियाँ: योजना, पाठ नोट्स। दिशानिर्देश. कनिष्ठ समूह. - एम.: करापुज़-डिडक्टिक्स, 2008।

कंपनी की वेबसाइट UMNITSA - दुनिया को कैसे सोएं... पता: info.umnitsa.ru/articles/tvorch/slepit_mir।

वेबसाइट मास्टर्स का देश पता: stranamasterov.ru/taxonomy/term।

4. इलेक्ट्रॉनिक संसाधन WWW.Yandex।

निदान कार्य "गुड़िया माशा का जन्मदिन है"

शिक्षिका गुड़िया लाती है और उसकी ओर से घोषणा करती है कि आज उसका जन्मदिन है, और वह नहीं जानती कि अपने मेहमानों के साथ क्या व्यवहार किया जाए। और बहुत सारे दोस्त होंगे, इसलिए बहुत सारी दावतें होनी चाहिए।

आइए माशा को छुट्टियों की तैयारी में मदद करें और उसके लिए कुछ दावतें बनाएं

आप आटे से क्या व्यंजन बना सकते हैं?

निम्नलिखित प्रकार के व्यवहारों के चरण-दर-चरण कार्यान्वयन का सुझाव देता है: बैगल्स, कुकीज़, पैनकेक, सेब या चुपा चिप्स कैंडी

कार्य के दौरान शिक्षक निम्नलिखित कौशलों और क्षमताओं के विकास पर ध्यान देता है:

सीधे हाथ की गति से प्लास्टिसिन (मिट्टी) को बेलने की क्षमता

एक छड़ी के सिरों को एक रिंग में जोड़ने की क्षमता

गांठों को गोलाकार गति में बेलने की क्षमता

गेंद को चपटा करने की क्षमता

दो भागों को जोड़ने (दबाने) की क्षमता

कार्य को सटीकता से करने की क्षमता

किसी विशेष वस्तु को कैसे तराशना है इसका विचार होना

काम के अंत में, कथानक "जन्मदिन" बजाया जाता है

निम्न स्तर (1 अंक)	मध्यवर्ती स्तर (2 अंक)	औसत स्तर से ऊपर (3 अंक)	उच्च स्तर (4 अंक)
1. सीधे हाथ हिलाने से बाहर निकलने में कठिनाई होती है	1. अपने हाथों की हथेलियों के बीच लोटता है, लेकिन कुछ अनिश्चितता महसूस करता है	1. निम्नलिखित में से किसी एक तरीके से रोल आउट करें (केवल हथेलियों के बीच या बोर्ड पर)	1. दो तरह से लागू होता है, क्रियाएं आत्मविश्वासपूर्ण, स्वतंत्र होती हैं
2. कौशल नहीं बनता (सिरों को आपस में नहीं जोड़ता)	2. कौशल बनता है, लेकिन सिरे खराब तरीके से जुड़े होते हैं, ओवरलैपिंग करते हैं	2.छड़ी के सिरों को जोड़ने की गुणवत्ता पर ध्यान नहीं देता	2. तैयार कार्य साफ-सुथरा दिखता है, सिरे जुड़े हुए हैं और दबाए गए हैं
3. भुजाओं को गोलाकार गति में घुमाने में कठिनाई होती है	3. हाथों की हथेलियों के बीच लुढ़कता है, लेकिन तैयार वस्तु बिल्कुल गेंद जैसी नहीं दिखती	3. गोलाकार गति में लुढ़कता है, जबकि गेंद की सतह चिकनी नहीं होती है	3. आत्मविश्वास और सहजता से एक चिकनी सतह के साथ गेंद जैसी आकृति बनाता है
4. चपटा तकनीक नहीं करता (बोर्ड पर किसी टुकड़े को कुचलता है, आदि)	4. कार्य करते समय, बोर्ड पर गेंद को चपटा करने की तकनीक का प्रदर्शन कर सकते हैं (हथेलियों के बीच चपटा करने के कौशल में कोई स्पष्ट महारत नहीं है)	4. गेंद को दो हथेलियों के बीच दबाकर चपटा करें; डिस्क के आकार में किनारे फटे हो सकते हैं	4. चिकने किनारों वाली गेंद, डिस्क को आत्मविश्वास से चपटा करता है
5. दो हिस्सों को एक दूसरे से जोड़ना नहीं आता	5. भागों को कसकर नहीं जोड़ता है	5. भागों का कनेक्शन मजबूत है, लेकिन साफ-सुथरा नहीं है	5. भागों को मजबूती से और सफाई से जोड़ता है
6.अपने कार्यस्थल को साफ-सुथरा नहीं रखता, साफ-सुथरा काम नहीं करता	6. किसी वयस्क द्वारा याद दिलाने पर, अपने कार्यस्थल को व्यवस्थित रखता है, लगभग कभी भी बोर्ड का उपयोग नहीं करता है	6. हमेशा साफ-सुथरे काम का कौशल नहीं दिखाता, बोर्ड के बारे में भूल जाता है, मेज पर काम कर सकता है	6. प्लास्टिसिन (मिट्टी) का सावधानीपूर्वक उपयोग करने का कौशल विकसित किया गया है, कार्यस्थल साथियों की तुलना में अपेक्षाकृत साफ है;
7. अलग-अलग वस्तुओं को बनाने का तरीका नहीं पता हो सकता है (प्रस्तावित विकल्पों में से, 2 वस्तुओं को बनाने के बारे में कोई विचार नहीं है)	7. भागों को जोड़ना नहीं जानते होंगे या मॉडलिंग विधियों में से किसी एक के बारे में कोई जानकारी नहीं होगी।	7.विचार तो हैं, लेकिन व्यवहार में अनिश्चितता हो सकती है	7. आत्मविश्वास से सभी प्रस्तावित विषयों पर काम करता है, एक ही आकार को तराशने की कई तकनीकों को जानता है (हथेलियों के बीच, एक बोर्ड पर रोल करना)

परिणामों को संसाधित करना:

7 से 10-निम्न स्तर

11 से 17 तक - औसत स्तर

18 से 24 तक - औसत स्तर से ऊपर

25 से 28 तक - उच्च स्तर