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ट्यूटर प्रलेखन डाउनलोड करें। पूर्वस्कूली शिक्षक का दस्तावेज़ीकरण

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विधायी कार्यालय

किंडरगार्टन शिक्षक दस्तावेज़ीकरण (डीओई)

Myaktinova O.A., वरिष्ठ शिक्षक, MDOU d/s नंबर 1
नोवोज़ाविदोव्स्की गांव, तेवर क्षेत्र

एक शिक्षक के कार्य में, किसी भी अन्य गतिविधि की तरह, आदेश और नियमितता आवश्यक है। इन परिस्थितियों में ही संतोष की प्राप्ति संभव है। यह कोई रहस्य नहीं है कि कागजी कार्रवाई को अक्सर एक माध्यमिक भूमिका दी जाती है। हालाँकि, अगर इसे समय पर और सही तरीके से पूरा किया जाए, तो यह हमारा पहला सहायक बन सकता है।

आइए प्रत्येक दस्तावेज़ के अर्थ पर अलग से विचार करने का प्रयास करें।

1. उपस्थिति कार्ड।

प्रतिदिन समूह में बच्चों की संख्या दर्ज करने के लिए यह आवश्यक है। यह बच्चों के लिए भोजन उपलब्ध कराने और गतिविधियों का संचालन करने में मदद करता है। (प्रत्येक बच्चे के लिए हैंडआउट). यह एक निश्चित अवधि में बच्चों की घटनाओं को ट्रैक करने में भी मदद करता है।

2. बच्चों और उनके माता-पिता के बारे में जानकारी।

आधिकारिक तौर पर स्वीकृत अभ्यास में, एक विशेष पत्रिका में आमतौर पर एक समूह में भाग लेने वाले बच्चों के बारे में निम्नलिखित जानकारी होती है:

उपनाम, बच्चे का नाम;

जन्म की तारीख;

निवास और टेलीफोन का पता;

माता-पिता, दादा-दादी का नाम;

माता-पिता और टेलीफोन के काम का स्थान;

परिवार की सामाजिक स्थिति (परिवार में बच्चों की संख्या, रहने की स्थिति, पूर्ण - अपूर्ण परिवार).

ऐसी जानकारी माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्यों के साथ शिक्षक के चतुर संचार से उत्पन्न होती है। इसके अलावा, यह जानकारी गोपनीय होनी चाहिए, क्योंकि यह बच्चे की भलाई के लिए है।

शिक्षक का व्यवहार अक्सर बच्चे पर पारिवारिक वातावरण के संभावित नकारात्मक प्रभाव को बेअसर करने, उसके जीवन को अधिक समृद्ध और सामंजस्यपूर्ण बनाने में मदद करता है।

3. स्वास्थ्य पत्रक।

शिक्षक बालवाड़ी के चिकित्सा कर्मचारियों के साथ मिलकर काम करते हैं। व्यवहार में, बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखते हुए, बच्चों के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण विकसित करना महत्वपूर्ण है। इसके लिए समूहों में तथाकथित "स्वास्थ्य पत्रक" हैं, जिन्हें चिकित्सा कर्मियों द्वारा भरा जाता है। जैसा कि आप जानते हैं, सही मुद्रा के निर्माण और दृश्य हानि की रोकथाम के लिए, मेज पर बच्चों के सही बैठने का कोई छोटा महत्व नहीं है, जिसके लिए प्रत्येक बच्चे के लिए फर्नीचर का एक सेट चुना जाता है। बच्चों की ऊंचाई और वजन क्रमशः वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाता है, और फर्नीचर का एक सेट वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाना चाहिए।

डॉक्टर स्वास्थ्य समूहों द्वारा बच्चों का वितरण करता है। परीक्षा परिणाम के अनुसार (किंडरगार्टन समूहों में वर्ष में 2 बार और कम आयु समूहों में वर्ष में 4 बार किया जाता है)बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति में विचलन की प्रकृति और गंभीरता के आधार पर, डॉक्टर सिफारिशें करते हैं, उनका दस्तावेजीकरण करते हैं। शिक्षक के व्यावहारिक कार्य में, सिफारिशें महत्वपूर्ण हैं, नैदानिक निदान नहीं। (यह एक चिकित्सा रहस्य है). उपरोक्त सभी प्रत्येक बच्चे के लिए "स्वास्थ्य पत्रक" में परिलक्षित होते हैं।

4. बच्चों की आयु सूची।

एक ही समूह में बच्चों की संरचना उम्र में विषम है, और अंतर एक वर्ष तक पहुंच सकता है। शिक्षकों को समूह में प्रत्येक बच्चे की उम्र को ध्यान में रखना चाहिए, क्योंकि उम्र का अंतर प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण की विशेषताओं को प्रभावित करता है। उदाहरण के लिए, यदि साढ़े तीन साल और चार साल के समूह में बच्चे हैं, तो उनके साथ संबंधों में शिक्षक को "तीन-चार साल" से जुड़े मानस में उम्र से संबंधित परिवर्तनों को ध्यान में रखना चाहिए। पुराना संकट ”। कुछ बच्चों के लिए, संकट का सक्रिय चरण पूरे जोरों पर है, दूसरों के लिए, संकट समाप्त हो जाता है, वे धीरे-धीरे अधिक संपर्क और प्रबंधनीय हो जाते हैं, और इसलिए एक टीम में अधिक उत्पादक और सहज महसूस कर सकते हैं। एक साधारण आयु सूची समूह में बहुत गंभीर समस्याओं को रोकने में मदद कर सकती है।

5. टेबल पर बच्चों के बैठने की योजना।

यह वह है जो बच्चों को लगाने के लिए ऊंचाई के लिए सही फर्नीचर चुनने में मदद करता है, जो आसन और दृष्टि के उल्लंघन की रोकथाम है। एक निश्चित अवधि के लिए एक स्थान सुरक्षित करने के लिए, बच्चों को टेबल पर बैठने की एक योजना है, जिसे समूह में बच्चों की शारीरिक स्थिति में परिवर्तन के आधार पर आवश्यकतानुसार समायोजित किया जाता है।

6. शैक्षिक गतिविधियों का ग्रिड।

शैक्षिक गतिविधियों का ग्रिड चालू माह के दौरान बच्चों के साथ काम को व्यवस्थित करने में मदद करता है। SanPiN दिनांक 20.12.2010 संख्या 164 की आवश्यकता के अनुसार, छोटे और मध्यम समूहों में दिन के पहले भाग में शैक्षिक भार की अधिकतम स्वीकार्य राशि क्रमशः 30-40 मिनट से अधिक नहीं है, और पुराने और प्रारंभिक में क्रमशः 45 मिनट और 1.5 घंटे। निरंतर शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवंटित समय के मध्य में, एक शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित किया जाता है। निरंतर और शैक्षिक गतिविधियों की अवधि के बीच ब्रेक - कम से कम 10 मिनट।

7. वर्ष के लिए परिप्रेक्ष्य योजना।

स्कूल वर्ष की शुरुआत तक, शिक्षक एक दीर्घकालिक योजना तैयार करता है जो उसे निर्धारित कार्यों को व्यवस्थित रूप से हल करने में मदद करता है, इसके लिए प्रभावी तरीकों का उपयोग करके, बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम और माता-पिता के साथ काम करता है। लंबी अवधि की योजना समूह में शैक्षिक कार्य की स्थिति के व्यापक और गहन विश्लेषण से पहले होती है, इसकी ताकत और कमजोरियों की पहचान, आगामी शैक्षणिक वर्ष के लिए तत्काल कार्यों की परिभाषा।

8. महीने के लिए कार्य योजना।

लंबी अवधि की योजना द्वारा प्रदान किए गए शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों को निर्दिष्ट और सही करने के लिए, शिक्षक अपने काम में कैलेंडर योजनाओं का उपयोग करता है। योजना का उपयोग करने की सुविधा के लिए, शिक्षक इसे दो भागों में विभाजित करता है: दिन का पहला और दूसरा भाग।

दिन के पहले भाग में, शिक्षक योजना बनाता है: बातचीत, व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियाँ, कथा पढ़ना, सुबह का व्यायाम, उंगलियों का व्यायाम, मुखर अभ्यास, उपदेशात्मक खेल, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल, सैर, मौसम का अवलोकन।

दोपहर में, शिक्षक योजना बनाता है: स्फूर्तिदायक जिमनास्टिक, बातचीत, व्यक्तिगत कार्य, प्रयोग, भूमिका-खेल और उपदेशात्मक खेल, टहलना, माता-पिता के साथ काम करना।

9. निदान।

प्रत्येक शिक्षक को अपने विद्यार्थियों का अध्ययन करना चाहिए, उनके विकास की ख़ासियत की निगरानी करनी चाहिए। सिस्टम में और लगातार अध्ययन करना आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, सभी प्रकार की गतिविधियों के लिए बच्चों के ज्ञान, क्षमताओं, कौशल के निदान के लिए नक्शे हैं और कार्यक्रम के बच्चों के आत्मसात के परिणामों की सारांश तालिकाएँ हैं।

शिक्षक को स्कूल वर्ष की शुरुआत और अंत में निदान करना चाहिए, जो उसे कार्यक्रम के बच्चों के आत्मसात के परिणामों की तुलना करने और बच्चे तक पहुंचने की दिशा में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को सही करने के लिए समय पर ढंग से तुलना करने का अवसर देगा। आयु मानदंड।

10. परिवार के साथ बातचीत की योजना।

शिक्षक का काम पूरा नहीं होगा; अगर उसका बच्चों के माता-पिता से कोई संपर्क नहीं है। माता-पिता को प्रशिक्षण कार्यक्रम, शिक्षा के लक्ष्यों और उद्देश्यों से परिचित कराना, पारिवारिक शिक्षा की सर्वोत्तम प्रथाओं का अध्ययन करना, माता-पिता को पूर्वस्कूली संस्थान के जीवन और कार्य से परिचित कराना आवश्यक है। माता-पिता के साथ काम उद्देश्यपूर्ण, व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए और इसमें व्यक्तिगत और सामूहिक रूप शामिल होने चाहिए: बातचीत, माता-पिता की बैठकें, परामर्श, अवकाश शाम, प्रदर्शनियां, खुले दिन, आदि।

माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा माता-पिता की बैठकों में की जाती है। बैठकों के विषय बहुत अलग हैं। शिक्षक को निश्चित रूप से उनके बाद के विश्लेषण के लिए माता-पिता की बैठकों के कार्यवृत्त रखना चाहिए।

11. स्व-शिक्षा।

समाज लगातार शिक्षा व्यवस्था पर मांग करता रहता है। शिक्षक समय पर नवाचारों से परिचित होने, पेशेवर क्षमता को फिर से भरने, शैक्षणिक कौशल में सुधार करने, नई शैक्षिक तकनीकों को व्यवहार में लाने के लिए बाध्य है। शिक्षक को स्व-शिक्षा पर एक नोटबुक रखनी चाहिए, उसमें अध्ययन किए गए साहित्य का नाम, उस लेख का शीर्षक और लेखक जो उसकी रुचि रखता है, सबसे महत्वपूर्ण जानकारी वाले पृष्ठों को दर्शाता है। इसके बाद, आपको सहकर्मियों के साथ चर्चा करनी चाहिए कि आपने एक शैक्षणिक बैठक या शिक्षक परिषद में क्या सीखा है। नवाचारों का उपयोग करते समय, लेखक की सिफारिशों के अनुसार उपचारात्मक सहायता खरीदना या बनाना आवश्यक है।

उपस्थिति तालिका।

बच्चों और उनके माता-पिता के बारे में जानकारी।

समूह में भाग लेने वाले बच्चों के बारे में निम्नलिखित जानकारी:

उपनाम, बच्चे का नाम;

जन्म की तारीख;

निवास और टेलीफोन का पता; ईमेल पता

माता-पिता, दादा-दादी का नाम;

माता-पिता और टेलीफोन के काम का स्थान;

स्वास्थ्य पत्रक।

शिक्षक बालवाड़ी के चिकित्सा कर्मचारियों के साथ मिलकर काम करते हैं। व्यवहार में, बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखते हुए, बच्चों के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण विकसित करना महत्वपूर्ण है। इसके लिए समूहों में तथाकथित "स्वास्थ्य पत्रक" हैं, जिन्हें चिकित्सा कर्मियों द्वारा भरा जाता है। बच्चों की लंबाई और वजन साल में 2 बार निर्धारित किया जाता है।डॉक्टर बच्चों को स्वास्थ्य समूहों के अनुसार वितरित करता है। परीक्षा परिणाम के अनुसार (किंडरगार्टन समूहों में वर्ष में 2 बार और कम आयु समूहों में वर्ष में 4 बार किया जाता है)बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति में विचलन की प्रकृति और गंभीरता के आधार पर, डॉक्टर सिफारिशें करते हैं, उनका दस्तावेजीकरण करते हैं।

बच्चों की आयु सूची।

बच्चों को टेबल पर बैठने की योजना।

एक निश्चित अवधि के लिए एक स्थान सुरक्षित करने के लिए, बच्चों को टेबल पर बैठने की एक योजना है, जिसे समूह में बच्चों की शारीरिक स्थिति में परिवर्तन के आधार पर आवश्यकतानुसार समायोजित किया जाता है।

शैक्षिक गतिविधियों की ग्रिड।

7. वर्ष के लिए परिप्रेक्ष्य योजना।

मासिक कार्य योजना।

निदान।

परिवार के साथ बातचीत की योजना।

स्व-शिक्षा।

शिक्षक समय पर नवाचारों से परिचित होने, पेशेवर क्षमता को फिर से भरने, शैक्षणिक कौशल में सुधार करने, नई शैक्षिक तकनीकों को व्यवहार में लाने के लिए बाध्य है। शिक्षक को स्व-शिक्षा पर एक नोटबुक रखनी चाहिए, उसमें अध्ययन किए गए साहित्य का नाम, उस लेख का शीर्षक और लेखक जो उसकी रुचि रखता है, सबसे महत्वपूर्ण जानकारी वाले पृष्ठों को दर्शाता है। इसके बाद, आपको सहकर्मियों के साथ चर्चा करनी चाहिए कि आपने एक शैक्षणिक बैठक या शिक्षक परिषद में क्या पढ़ा है।

नंबर 44. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कक्षाओं के प्रकार और प्रकार।

प्रशिक्षण के संगठन के रूप

peculiarities

व्यक्तिगत

आपको सीखने (सामग्री, विधियों, साधनों) को वैयक्तिकृत करने की अनुमति देता है, लेकिन बच्चे से बहुत अधिक नर्वस लागतों की आवश्यकता होती है; भावनात्मक बेचैनी पैदा करता है; गैर-आर्थिक प्रशिक्षण; अन्य बच्चों के साथ सहयोग सीमित करना।

समूह

(व्यक्तिगत-सामूहिक)

समूह को उपसमूहों में विभाजित किया गया है।

एक पूर्ण सेट के लिए आधार: व्यक्तिगत सहानुभूति, सामान्य हित, लेकिन विकास के स्तर पर नहीं। साथ ही, शिक्षक, सबसे पहले, सीखने की प्रक्रिया में बच्चों की बातचीत सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है।

ललाट

पूरे समूह के साथ काम करें, एक स्पष्ट कार्यक्रम, एक ही सामग्री। इसी समय, ललाट कक्षाओं में प्रशिक्षण की सामग्री एक कलात्मक प्रकृति की गतिविधि हो सकती है।

फॉर्म के फायदे एक स्पष्ट संगठनात्मक संरचना, सरल प्रबंधन, बच्चों के बीच बातचीत की संभावना, शिक्षा की लागत-प्रभावशीलता हैं; नुकसान - प्रशिक्षण के वैयक्तिकरण में कठिनाइयाँ।

अक्सर, नौसिखिए शिक्षकों के पास पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रलेखन बनाए रखने के मामले में बहुत कठिन समय होता है, क्योंकि अविश्वसनीय मात्रा में कागजी कार्रवाई को भरने और बनाए रखने की आवश्यकता होती है। और किसी को परवाह नहीं है कि शिक्षक का मुख्य कार्य अपने समूह के बच्चों को प्यार करना और शिक्षित करना है, हमारे देश में पूर्वस्कूली शिक्षकों और शिक्षकों दोनों के लिए कागजी कार्रवाई हर साल अधिक से अधिक बड़ी होती जा रही है। क्या दस्तावेज और कैसे बनाए रखना है? आइए इसका पता लगाते हैं।

इस तथ्य के मद्देनजर कि राज्य मानकों को शैक्षिक प्रक्रिया में पेश किया गया है, किंडरगार्टन के लिए यह संघीय राज्य शैक्षिक मानक है, फिर संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षक के दस्तावेज को बनाए रखना काम का एक आवश्यक चरण है। लेकिन युवा, अनुभवहीन देखभाल करने वालों के लिए रिकॉर्ड रखना एक बड़ी बाधा हो सकती है। लेकिन ठीक से तैयार की गई योजनाएं शिक्षक के काम को जटिल बनाने के लिए नहीं, बल्कि इसे सुविधाजनक बनाने के लिए बनाई गई हैं। यहीं से विरोधाभास पैदा होता है। शिक्षा मंत्रालय खुद कम से कम अनुमानित योजनाएं क्यों नहीं विकसित करता है, जिसमें समूह की बारीकियों के अनुसार अपना समायोजन करना आवश्यक होगा। यह संभावना नहीं है कि उन्हें इसकी आवश्यकता है, कैरियर की सीढ़ी में कम लोगों के लिए काम को आगे बढ़ाना हमेशा आसान होता है। लेकिन हम अभी उस बारे में बात नहीं कर रहे हैं। नतीजतन, प्रलेखन अभी भी आवश्यक है, सिस्टम की आवश्यकता है।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार, शिक्षक को बनाए रखना चाहिए और जारी करना चाहिए:

1. स्थानीय कार्य- यह निर्देशों के साथ एक फ़ोल्डर है: बच्चों के लिए आधिकारिक, श्रम सुरक्षा, स्वास्थ्य और जीवन सुरक्षा, आपके पूर्वस्कूली संस्थान पर आधारित। यह एक बार किया जाता है और समय-समय पर अद्यतन किया जाता है। शेल्फ जीवन स्थायी है।

शिक्षक के मुख्य दस्तावेज की सूची में शिक्षक की गतिविधियों को सुनिश्चित करने के लिए स्थानीय कार्य शामिल हैं:

1.1. शिक्षक का नौकरी विवरण।

1. 2. बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा के लिए निर्देश।

1.3. श्रम सुरक्षा निर्देश।

2. शिक्षक के काम के संगठन पर दस्तावेज़ीकरण:

2.1. कार्य कार्यक्रम, जिसे 1 शैक्षणिक वर्ष के लिए आयु समूहों द्वारा डीओ के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के भाग के रूप में संकलित किया गया था। यह एक निश्चित उम्र के बच्चों के साथ शैक्षिक और शैक्षिक कार्य की मुख्य दिशाओं को दर्शाता है। एक आधार के रूप में लें, उदाहरण के लिए, कार्य कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" और, सामान्य कार्यक्रम के आधार पर, आपको अपने समूह के लिए ऐसा दस्तावेज़ बनाने की आवश्यकता है।

जटिल विषयगत योजना।
यह विषयगत सिद्धांत पर बनाया गया है और शिक्षक को न केवल कार्यों को व्यवस्थित रूप से हल करने और क्षेत्रीय और जातीय-सांस्कृतिक घटकों को आसानी से पेश करने की अनुमति देता है, बल्कि, अपने पूर्वस्कूली संस्थान की विशेषताओं के आधार पर, आंशिक रूप से या पूरी तरह से विषयों या विषय के नामों को बदल देता है। खुद का विवेक।
व्यापक विषयगत योजनाएँ प्रत्येक महीने के मौसम और सप्ताह के अनुसार बच्चों के साथ काम करने की योजनाएँ होती हैं, जहाँ काम के सामान्य क्षेत्रों को दर्ज किया जाता है। यानी आप हर महीने क्या हासिल करना चाहते हैं।

शैक्षिक कार्य की कैलेंडर योजना।
व्यापक विषयगत योजना द्वारा प्रदान किए गए शैक्षिक कार्य को निर्दिष्ट और समायोजित करने के लिए, शिक्षक अपने काम में एक कैलेंडर योजना का उपयोग करता है। योजना का उपयोग करने की सुविधा के लिए, शिक्षक इसे दो भागों में विभाजित करता है: दिन का पहला और दूसरा भाग।
एक योजना लिखने के लिए, एक व्यापक विषयगत योजना के अलावा, समूह की शैक्षिक गतिविधियों के एक साइक्लोग्राम का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है (यह अनिवार्य नहीं है, लेकिन यह बहुत सुविधाजनक है और शिक्षक को बच्चों के साथ अपने काम की योजना बनाने में मदद करता है। दिन।)
दिन के पहले भाग में, शिक्षक बातचीत, व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियों, फिक्शन पढ़ना, सुबह, उंगली, कलात्मक जिमनास्टिक, उपदेशात्मक खेल, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल, टहलने की योजना बनाता है।
दोपहर में - स्फूर्तिदायक जिमनास्टिक, बातचीत, व्यक्तिगत कार्य, प्रयोग, भूमिका-खेल और उपदेशात्मक खेल, टहलना, माता-पिता के साथ काम करना।

पालन-पोषण और शैक्षिक गतिविधियों की कैलेंडर योजना पहले से ही हर दिन के लिए एक विशिष्ट विस्तृत योजना है। इसे कार्य कार्यक्रम और व्यापक विषयगत योजना के साथ समन्वित किया जाना चाहिए। यहां हम वह सब कुछ लिखते हैं जो हम दिन में बच्चों के साथ करेंगे: व्यायाम, कक्षाएं, खेल, सैर, शासन के क्षण, माता-पिता के साथ काम करना आदि।

2.3. शैक्षिक गतिविधियों के संगठन का मॉडल (कक्षाओं का नेटवर्क).

पाठ ग्रिड शैक्षिक गतिविधियों की योजना को सरल बनाता है और सप्ताह के दिन एक तालिका है, जिसमें हम संगीत, शारीरिक शिक्षा सहित सभी कक्षाओं में प्रवेश करते हैं।

यह शिक्षक को चालू माह के दौरान बच्चों के साथ काम को व्यवस्थित करने में मदद करता है। सैनपिन 2.4.1.3049-13 की आवश्यकता के अनुसार "पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों के काम के घंटों की व्यवस्था, रखरखाव और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान की आवश्यकताएं" शैक्षिक गतिविधियों की अधिकतम स्वीकार्य मात्रा पर, दिन के पहले भाग में भार छोटे और मध्यम समूहों में 30-40 मिनट से अधिक नहीं होना चाहिए, वरिष्ठ और प्रारंभिक में - क्रमशः 45 मिनट और 1.5 घंटे। निरंतर शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवंटित समय के मध्य में, एक शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित किया जाता है। निरंतर और शैक्षिक गतिविधियों की अवधि के बीच ब्रेक - कम से कम 10 मिनट।

2.4. कार्यक्रम के विकास के परिणामों का मूल्यांकन

शैक्षणिक निदान।
काम के दौरान प्रत्येक शिक्षक लगातार अपने विद्यार्थियों का अध्ययन करता है। इस तरह के कार्य बच्चों की स्वतःस्फूर्त और विशेष रूप से संगठित गतिविधियों में गतिविधियों के अवलोकन के क्रम में किए जाते हैं। ऐसा करने के लिए, किंडरगार्टन शिक्षक के प्रलेखन में बाल विकास अवलोकन कार्ड शामिल हैं जो आपको विभिन्न प्रकार की गतिविधियों (भाषण, संज्ञानात्मक, कलात्मक, खेल, परियोजना और शारीरिक विकास) के दौरान प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत गतिशीलता और विकास संभावनाओं को रिकॉर्ड करने की अनुमति देते हैं। )
शैक्षिक गतिविधियों के दौरान, शिक्षकों को बच्चों की व्यक्तिगत गतिशीलता का आकलन करने और उनके कार्यों को सही करने के लिए नैदानिक स्थितियों का निर्माण करना चाहिए।
एक अनुमानित बुनियादी सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के लिए सभी आयु समूहों के लिए प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत विकास प्रक्षेपवक्र के निर्माण के लिए सिफारिशों के साथ बाल विकास के तैयार अवलोकन मानचित्र एक उदाहरण है "बर्थ टू स्कूल"एन। ई। वेराक्सा, टी। एस। कोमारोवा, एम। ए। वासिलीवा द्वारा संपादित।

शैक्षणिक निदान का फ़ोल्डर - यहां बच्चों के अवलोकन, निदान और सिफारिशों के नक्शे हैं।

2.5. शिक्षक पोर्टफोलियो

एक आधुनिक पूर्वस्कूली संस्था में, शिक्षकों को निरंतर प्रतिस्पर्धा की स्थितियों में काम करना पड़ता है। ज्यादातर मामलों में, एक किंडरगार्टन शिक्षक का पोर्टफोलियो एक फ़ोल्डर होता है जिसे एक पूर्वस्कूली शिक्षक अपनी योग्यता में सुधार करने के लिए बनाता है और फिर से भर देता है, जिसके लिए श्रम गतिविधि की पुष्टि की आवश्यकता होती है। यह भी कहा जा सकता है कि शिक्षक का पोर्टफोलियो एक शिक्षक के प्रमाणन के लिए एक प्रकार का रूप है, जिसके साथ आप अपने काम की सामग्री, पाठ्यक्रम में भाग लिया, प्राप्त प्रगति को प्रस्तुत कर सकते हैं। शिक्षक का पोर्टफोलियो समूह में या पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के व्यवस्थित कार्यालय में है। शेल्फ जीवन स्थायी है।

2.6. रचनात्मक स्व-शिक्षा फ़ोल्डर (शेल्फ जीवन - स्थायी).

किसी भी पेशे में आत्म-सुधार की आवश्यकता होती है, और इससे भी अधिक बच्चों से संबंधित कार्य। शिक्षकों के पेशेवर कौशल में सुधार के तरीकों में से एक स्व-शिक्षा है। यह शिक्षक का उद्देश्यपूर्ण कार्य है कि वे अपने सैद्धांतिक ज्ञान का विस्तार और गहन करें, मौजूदा सुधार करें और शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान की आधुनिक आवश्यकताओं के आलोक में नए पेशेवर कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करें। शिक्षक को, शैक्षणिक वर्ष या किसी अन्य अवधि के दौरान, उस समस्या से गहराई से निपटना चाहिए, जिसका समाधान उसे कुछ कठिनाइयों का कारण बनता है या जो उसकी विशेष रुचि का विषय है। इस दस्तावेज़ को समय पर पूरा करने से शिक्षक प्रमाणन के लिए सामग्री के संग्रह में भी मदद मिलती है। एक थीम चुनें और धीरे-धीरे फ़ोल्डर को सामग्री से भरें

3. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विद्यार्थियों के साथ काम के संगठन पर दस्तावेज़ीकरण।

3.1. उपस्थिति तालिका।

क्रम में यह आवश्यक है, सबसे पहले, समूह में प्रतिदिन बच्चों की संख्या दर्ज करना। इससे बच्चों के लिए भोजन उपलब्ध कराने और माता-पिता की फीस की गणना में मदद मिलती है।
दूसरे, शिक्षक के लिए प्रत्येक बच्चे के लिए कक्षाएं संचालित करने और सामग्री वितरित करने पर ध्यान केंद्रित करना आसान होता है।
तीसरा, यह कुछ अवधियों में बच्चों की घटनाओं को ट्रैक करने में मदद करता है, सुधार के उद्देश्य से नर्स के काम की रूपरेखा तैयार करता है, और अनुकूलन अवधि के दौरान अनुचित अंतराल की पहचान करने के लिए जो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की स्थितियों के लिए बच्चे के सफल अनुकूलन को जटिल बनाता है।

3.2. माता-पिता और विद्यार्थियों के बारे में व्यक्तिगत जानकारी।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक के दस्तावेज में न केवल बच्चों के बारे में, बल्कि माता-पिता के बारे में भी जानकारी की पहचान शामिल है।

आधिकारिक तौर पर स्वीकृत अभ्यास में, एक विशेष पत्रिका में आमतौर पर एक समूह में भाग लेने वाले बच्चों के बारे में निम्नलिखित जानकारी होती है:
- उपनाम, बच्चे का नाम;
- जन्म की तारीख;
- आवासीय पता और फोन नंबर;
- माता-पिता, दादा-दादी का नाम;
- माता-पिता और टेलीफोन के काम का स्थान;
- परिवार की सामाजिक स्थिति (परिवार में बच्चों की संख्या, रहने की स्थिति, पूर्ण - अपूर्ण परिवार).

शिक्षक को माता-पिता से एक चतुर बातचीत में जानकारी प्राप्त करनी चाहिए और इसे पत्रिका में प्रतिबिंबित करना चाहिए। इसके अलावा, प्राप्त आंकड़ों का खुलासा करना असंभव है, यह जानकारी गोपनीय होनी चाहिए। अब माता-पिता को भी व्यक्तिगत डेटा के प्रसंस्करण के लिए लिखित सहमति देना आवश्यक है।

प्राप्त जानकारी शिक्षक को बच्चे पर पारिवारिक वातावरण के संभावित नकारात्मक प्रभाव, यदि कोई हो, को बेअसर करने में मदद करती है। हां, और बच्चे को बेहतर ढंग से समझा जा सकता है यदि आप उसके निवास की स्थितियों और उसके माता-पिता की स्थिति के बारे में अधिक जानते हैं।

3.3. बच्चों की आयु सूची।

एक ही समूह में बच्चों की संरचना उम्र में विषम होती है, और कभी-कभी यह अंतर एक वर्ष तक भी पहुंच सकता है। शिक्षक को समूह में प्रत्येक बच्चे की उम्र को ध्यान में रखना चाहिए, क्योंकि उम्र का अंतर प्रत्येक बच्चे के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण की विशेषताओं को प्रभावित करता है। एक साधारण आयु सूची समूह में बहुत गंभीर समस्याओं को रोकने में मदद कर सकती है।

3.4. समूह के विद्यार्थियों के लिए स्वास्थ्य पत्रक।

व्यवहार में, बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखते हुए, बच्चों के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण विकसित करना महत्वपूर्ण है। ऐसा करने के लिए, समूहों ने तथाकथित "स्वास्थ्य पत्रक"मेडिकल स्टाफ द्वारा पूरा किया जाना है। दरअसल, एक नियम के रूप में, बच्चे बीमारी के कारण प्रीस्कूल में नहीं जाते हैं। मेडिकल स्टाफ और शिक्षक को एक दूसरे के साथ मिलकर काम करना चाहिए। इस संबंध के बिना सक्षम स्वास्थ्य कार्य असंभव है।
डॉक्टर स्वास्थ्य समूहों द्वारा बच्चों का वितरण करता है। पेशेवर परीक्षाओं के परिणामों के आधार पर (किंडरगार्टन समूहों में वर्ष में 2 बार और कम आयु समूहों में वर्ष में 4 बार), बच्चों की स्वास्थ्य स्थिति में विचलन की प्रकृति और गंभीरता के आधार पर, डॉक्टर सिफारिशें करते हैं, उनका दस्तावेजीकरण करते हैं .
शिक्षक के व्यावहारिक कार्य में, सिफारिशें महत्वपूर्ण हैं, नैदानिक निदान नहीं। (यह एक चिकित्सा रहस्य है). उपरोक्त सभी में परिलक्षित होता है "स्वास्थ्य पत्र"हर बच्चे के लिए।

3.5. तड़के की घटनाओं का जर्नल

तड़के गतिविधियों की पत्रिका बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुपालन में बच्चों के साथ मनोरंजक गतिविधियों को उद्देश्यपूर्ण ढंग से करने में मदद करती है।

3.6. टेबल पर बच्चों के बैठने की योजना।

जैसा कि आप जानते हैं, सही मुद्रा के निर्माण और दृश्य हानि की रोकथाम के लिए, मेज पर बच्चों के सही बैठने का कोई छोटा महत्व नहीं है, जिसके लिए प्रत्येक बच्चे के लिए फर्नीचर का एक सेट चुना जाता है। (टेबल और कुर्सी की ऊंचाई). बच्चों की ऊंचाई और वजन क्रमशः वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाता है, और फर्नीचर का एक सेट वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाना चाहिए। ऐसा करने के लिए, हमें बच्चों को टेबल पर बैठने की एक योजना की आवश्यकता है, जो कि आवश्यकतानुसार, समूह में बच्चों की शारीरिक स्थिति में परिवर्तन के आधार पर समायोजित की जाती है।

3.7. समूह दैनिक कार्यक्रम।

गर्म और ठंडे समय के लिए दिन की व्यवस्था तर्कसंगत अवधि और दिन के दौरान बच्चों के लिए विभिन्न प्रकार की गतिविधियों और आराम के उचित विकल्प के लिए आवश्यक है।

3.8. बच्चों के मल का नक्शा और सुबह का फिल्टर (केवल 3 साल से कम उम्र के बच्चों के लिए).

बच्चों के स्टूल मैप और सुबह के फिल्टर से बच्चे की बीमारी का शुरुआती चरण में पता लगाना और समूह की बच्चों की टीम के स्वास्थ्य को बनाए रखने के उपाय करना संभव हो जाता है। अन्य आयु समूहों में मॉर्निंग फिल्टर किया जाता है और केवल महामारी विज्ञान अवधि के दौरान भरा जाता है।

3.9. अनुकूलन पत्रक।

बच्चों के अनुकूलन की अवधि के लिए, एक अन्य प्रकार का दस्तावेज़ पेश किया जाता है - एक अनुकूलन पत्रक। यह बच्चे के प्रवेश की तारीख, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में रहने का समय, प्रतीकात्मक प्रदर्शन में व्यवहार की विशेषताओं को नोट करता है। इस दस्तावेज़ का समय पर विश्लेषण शिक्षकों को बच्चे के अनुकूलन की समस्या को पहचानने और समाप्त करने या कम करने में मदद करता है। विश्लेषण के आधार पर, संयुक्त कार्य का समन्वय किया जाता है "शिक्षक - चिकित्सक - मनोवैज्ञानिक - माता-पिता".

3.10. माता-पिता के हस्ताक्षर के तहत बच्चों के स्वागत और देखभाल की पत्रिका।

बच्चों का दैनिक सुबह का स्वागत शिक्षकों द्वारा किया जाना चाहिए जो बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति के बारे में माता-पिता का साक्षात्कार करते हैं, ग्रसनी की जांच करते हैं, और यदि संकेत दिया जाता है, तो त्वचा के शरीर के तापमान को मापें। नर्सरी समूहों में, रिसेप्शन शरीर के तापमान के दैनिक माप के साथ होता है। इन्फ्लूएंजा महामारी के दौरान, शरीर के तापमान को सभी आयु समूहों में प्रतिदिन मापा जाता है। परीक्षा के दौरान पहचाने गए संदिग्ध बीमारी वाले बच्चों को किंडरगार्टन में भर्ती नहीं किया जाता है, और जो दिन के दौरान बीमार पड़ते हैं, उन्हें स्वस्थ बच्चों से उनके माता-पिता के आने तक आइसोलेशन रूम में अलग कर दिया जाता है।

4. विद्यार्थियों के परिवारों के साथ बातचीत के संगठन पर दस्तावेज़ीकरण।

4.1. समूह के विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ बातचीत।

माता-पिता के साथ काम की सामग्री एक महीने या एक सप्ताह के लिए योजनाबद्ध है। यह इंगित किया जाना चाहिए कि समूह के प्रत्येक शिक्षक द्वारा किस दिन और क्या किया जाएगा, और किस प्रकार की उद्यान गतिविधियाँ आयोजित की जाएंगी। इसके अलावा, न केवल उन गतिविधियों को लिखना आवश्यक है जो शिक्षक द्वारा किए जाते हैं, बल्कि इस समूह में काम करने वाले विशेषज्ञों द्वारा भी किए जाते हैं। चाहे जो भी कक्षाएं संचालित करें, शिक्षक किसी भी मामले में आयोजक होगा।

आचरण के विभिन्न रूपों में कार्य निर्धारित किया जा सकता है:

अभिभावक बैठक,
- परामर्श (व्यक्तिगत, समूह,
- कार्यशालाएं,
- विषयगत प्रदर्शनियों,
- माता-पिता के साथ प्रासंगिक बातचीत,
- रुचि क्लब
- संयुक्त छुट्टियां
- मनोरंजन और अवकाश,
- पूछताछ,
- माता-पिता की बैठक
- प्रशिक्षण
- भ्रमण,
- पर्यटन यात्राएं,
- समूह के सामाजिक जीवन में माता-पिता की भागीदारी वगैरह।

कितने आयोजनों की योजना है, हर कोई अपने लिए तय करता है। संस्था के वार्षिक उद्देश्यों के अनुसार माता-पिता के साथ किंडरगार्टन में कार्य की योजना बनाई जानी चाहिए। आप कार्यक्रम में शिक्षकों की संयुक्त गतिविधियों के बारे में पता कर सकते हैं, जिन्हें विभिन्न पारंपरिक और अभिनव रूपों में आयोजित किया जा सकता है। "बर्थ टू स्कूल".

भंडार,
- माहिर श्रेणी
- प्रशिक्षण
- सभा,
- संगीत और कविता की शाम,
- किंडरगार्टन के अनुरोध पर, संस्कृति और कला संस्थानों द्वारा आयोजित परिवार सदस्यता कार्यक्रम कार्यक्रमों में परिवारों का दौरा;
- परिवार के रहने वाले कमरे
- त्योहार,
- परिवार क्लब
- प्रश्नोत्तर शाम
- सैलून, स्टूडियो,
छुट्टियां (पारिवारिक छुट्टियों सहित,
- सैर, सैर,
- परियोजना की गतिविधियों,
- पारिवारिक रंगमंच।

4.2. अभिभावक-शिक्षक बैठक का कार्यवृत्त।

किंडरगार्टन में माता-पिता की बैठकों का प्रोटोकॉल एक महत्वपूर्ण दस्तावेज है। इसकी तैयारी को जिम्मेदारी से और सक्षम रूप से संपर्क किया जाना चाहिए। प्रोटोकॉल होने पर ही कोई फैसला मान्य होता है। चर्चा के तहत मुद्दों के महत्व की डिग्री की परवाह किए बिना इसे हमेशा आयोजित किया जाना चाहिए। समूह की भर्ती के दौरान प्रोटोकॉल की एक नोटबुक शुरू की जाती है और किंडरगार्टन से स्नातक होने तक बनाए रखा जाता है। इसे पृष्ठ द्वारा क्रमांकित किया जाता है, दायर किया जाता है, बालवाड़ी की मुहर और सिर के हस्ताक्षर के साथ सील किया जाता है।

प्रोटोकॉल योजना:

संस्था का पूरा नाम
- DOW . में बैठक की तिथि
- उपस्थित लोगों की सूची (शिक्षक, प्रशासन, माता-पिता)
- बैठक का विषय (कार्यसूची)
- वक्ताओं की सूची (शिक्षक, चिकित्सा कार्यकर्ता, भाषण चिकित्सक, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, मंडलियों के नेता, स्टूडियो, माता-पिता, आदि)
- समाधान
- मूल समिति के सचिव, शिक्षक और अध्यक्ष के हस्ताक्षर

सभी प्रोटोकॉल शिक्षक द्वारा रखे जाते हैं।

यह सभी दस्तावेज अनिवार्य और अनुशंसित में विभाजित किया जा सकता है। लेकिन क्या अनिवार्य है और क्या नहीं, यह शिक्षक द्वारा नहीं, बल्कि अधिकारियों द्वारा तय किया जाता है।

सक्षम योजना और प्रलेखन के लिए, आपको दस्तावेज़ीकरण के विषय को जानना होगा: आपके किंडरगार्टन का कार्य कार्यक्रम, जिसके आधार पर लगभग सभी अन्य दस्तावेज़ बनाए जाते हैं।

निम्नलिखित दस्तावेज की आवश्यकता है:

समूह के लिए शैक्षिक और शैक्षिक गतिविधियों की कैलेंडर योजना;
- अपने समूह के लिए शिक्षक का कार्य कार्यक्रम;
- बच्चों की उपस्थिति का रिपोर्ट कार्ड।

अनुशंसित दस्तावेज जो बनाए रखा जा सकता है या नहीं भी हो सकता है:

सूचना और नियामक फ़ोल्डर: स्थानीय कार्य, नौकरी विवरण, सुरक्षा, स्वास्थ्य, आदि;
- योजना और विश्लेषण फ़ोल्डर: बच्चों, माता-पिता, सख्त और अन्य शासन के क्षणों की योजना, कक्षाओं की एक अनुसूची, मेज पर बच्चों को बैठने की योजना, अनुकूलन पत्रक, बच्चों को प्राप्त करने के लिए एक पत्रिका, आदि के बारे में जानकारी;
- शैक्षिक प्रक्रिया का पद्धतिगत समर्थन: एक व्यापक विषयगत कार्य योजना, कार्यक्रमों की एक सूची, प्रौद्योगिकियों, लेखक के विकास, शैक्षणिक निदान सामग्री, एक शिक्षक का पोर्टफोलियो, स्व-शिक्षा सामग्री, माता-पिता के साथ काम और आपके पास जो कुछ भी है।

यदि आप लंबे टेक्स्ट के प्रशंसक नहीं हैं, तो आप फ्लैशकार्ड पर स्विच कर सकते हैं। यह निषिद्ध और बहुत सुविधाजनक नहीं है। माता-पिता के साथ काम का एक कार्ड इंडेक्स, कक्षाओं का एक ग्रिड, कार्य योजनाओं को कार्डबोर्ड की अलग-अलग शीट के रूप में खुदा गतिविधियों के साथ तैयार किया जा सकता है।

GEF DO . के अनुसार एकीकृत विषयगत योजना का एक उदाहरण

एक औसत समूह के लिए अक्टूबर के लिए एक व्यापक विषयगत योजना तैयार करने का एक उदाहरण। उसी सिद्धांत के अनुसार, हम अन्य महीनों के लिए रचना करते हैं, लेकिन हम अन्य कार्य करते हैं।

तो अक्टूबर:

1-2 सप्ताह का विषय "शरद ऋतु"। काम की सामग्री: एक मौसम के रूप में शरद ऋतु के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए, शरद ऋतु के मौसम की घटनाओं के विभिन्न संकेतों और विशेषताओं की समझ देने के लिए, चेतन और निर्जीव प्रकृति के बीच प्राथमिक संबंध स्थापित करने के लिए सिखाने के लिए। प्रकृति के मौसमी अवलोकन करें, उसके परिवर्तन, सुंदरता पर ध्यान दें। कृषि और वानिकी के व्यवसायों के बारे में एक विचार देना। विदेशी सब्जियों सहित मौसमी सब्जियों, फलों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें। शरद ऋतु के रंगों को जानें। प्रकृति और उसके उपहारों के प्रति सम्मान पैदा करें। पारिस्थितिकी के बारे में प्रारंभिक जानकारी तैयार करना।

घटनाएँ: "शरद ऋतु" मैटिनी, प्राकृतिक सामग्री से बने शिल्प की एक प्रदर्शनी, "हार्वेस्ट" परियोजना, लक्षित सैर।

तीसरे सप्ताह का विषय "एबीसी ऑफ शिष्टाचार"। कार्य की सामग्री: सभी विद्यार्थियों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करने के लिए नैतिक और नैतिक मानकों के बारे में विचारों का निर्माण। सकारात्मक आदतों को मजबूत करें: अभिवादन, धन्यवाद, सही ढंग से अनुरोध व्यक्त करना आदि। प्रत्येक बच्चे के लिए एक विकास कार्ड भरना।

घटनाक्रम: भूमिका निभाने वाले खेल "विनम्र भालू शावक", कठपुतली शो "हैलो!" प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत विकास पत्रक का विकास।

चौथा सप्ताह विषय "मेरे पसंदीदा खिलौने"। काम की सामग्री: प्रीस्कूलर की खेल गतिविधियों में सुधार और विकास। खेल के माध्यम से वयस्कों के साथ साथियों के बीच संचार के ज्ञान और व्यावहारिक कौशल का गठन। खेल तकनीकों का विस्तार करें और खेल गतिविधियों में बच्चों के अनुभव को समृद्ध करें। खेल के नए भूखंडों के स्वतंत्र विकास की दिशा में प्रीस्कूलरों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना। उपदेशात्मक खेलों के माध्यम से संज्ञानात्मक सामग्री को समेकित करें।

घटनाएँ: लोक खेलों और उत्सवों की छुट्टी, लोक आउटडोर खेलों में प्रतियोगिताएँ, उपदेशात्मक और कथानक-भूमिका-खेल का एक परिसर।

प्रत्येक दिन का कार्यक्रम कैसा दिखता है?

प्रत्येक दिन के लिए कैलेंडर-विषयगत योजनाएँ अलग-अलग तरीके से तैयार की जाती हैं, बिक्री के लिए तैयार पत्रिकाएँ होती हैं, रेखांकन किया जाता है। आमतौर पर कॉलम हैं: महीना, सप्ताह का दिन, तारीख। लंबी अवधि की योजना के अनुसार सप्ताह का विषय, उदाहरण के लिए, जैसा कि मैंने ऊपर लिखा है, "शरद ऋतु", "राजनीति का एबीसी", "मेरे पसंदीदा खिलौने" अक्टूबर के लिए।

फिर रेखांकन इस प्रकार हैं: लंबवत - शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ, एक विषय-विकासशील वातावरण का संगठन, बच्चे के व्यक्तित्व के लिए समर्थन। आपके विवेक पर अन्य कॉलम हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, लक्ष्यों के अनुसार: सामाजिक और संचार, संज्ञानात्मक और भाषण, शारीरिक और सौंदर्य विकास।

यदि हम योजना को रिकॉर्ड करने के लिए दूसरा विकल्प चुनते हैं, तो हम संज्ञानात्मक और भाषण विकास की पंक्ति में "शरद ऋतु" विषय पर "संयुक्त गतिविधि" कॉलम में क्या लिख सकते हैं: अवलोकन "शरद ऋतु के पेड़", पत्तियों की जांच, छाल की पेड़ जो साइट पर हैं, हम एक पेड़ और एक झाड़ी के बीच के अंतर को सीखते हैं, हम विभिन्न पौधों की पत्तियों के आकार, रंग की विशेषता रखते हैं। बच्चों को सक्रिय रूप से संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करना। हम पत्तों की सरसराहट, हवा की आवाज सुनते हैं, हम संवेदी संवेदनाओं को विकसित करते हैं।

अनुसंधान गतिविधि: "पेड़ क्या पसंद करते हैं?" हमें पता चलता है कि पेड़ों की वृद्धि के लिए कौन सी परिस्थितियाँ उपयुक्त हैं। हम संज्ञानात्मक क्षमता विकसित करते हैं, अपने विचारों को देखने, विश्लेषण करने, व्यक्त करने की क्षमता विकसित करते हैं।

समस्या की स्थिति: शरद ऋतु एक विवादास्पद मौसम है। हम प्राकृतिक घटनाओं और उनके प्रति लोगों के दृष्टिकोण के बीच कारण और प्रभाव संबंधों का विश्लेषण करना सीखते हैं, हम शरद ऋतु के पेशेवरों और विपक्षों का विश्लेषण करने का प्रयास करते हैं, हम अपने दृष्टिकोण को साबित करने की क्षमता विकसित करते हैं।
शरद ऋतु के विषय पर बातचीत। कई विषय हो सकते हैं, मैं सूचीबद्ध नहीं करूंगा।

एफईएमपी: पाठ योजना के अनुसार सामान्य रूप से गिनना, मूल्यों की तुलना करना सीखना। डिडक्टिक गेम्स। इसके अलावा एक महान विविधता, अपनी इच्छानुसार परिभाषित करें।

यह सिर्फ एक कॉलम भरा है। आपको कार्यक्रम और लंबी अवधि की योजना के साथ-साथ कक्षाओं के ग्रिड से शुरू होने वाले बाकी हिस्सों को भी भरना होगा। एक शुरुआत के लिए मुश्किल है, है ना?

हमारी 7गुरु वेबसाइट पर, आप एक तैयार योजना पा सकते हैं और बस तारीखों को बदलकर और अपने समूह के लिए इसे अंतिम रूप देकर इसे फिर से लिख सकते हैं।

शिक्षक दस्तावेज़ीकरण

मामलों का नामकरण पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों (बाद में - डीओई) के शैक्षणिक प्रलेखन के लिए समान आवश्यकताओं को स्थापित करता है।

शैक्षणिक दस्तावेज मामलों के नामकरण का हिस्सा है और एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की योजना और संगठन को दर्शाता है।

शैक्षणिक प्रलेखन की सूची को दो ब्लॉकों में विभाजित किया गया है:

सामान्य शैक्षणिक दस्तावेज;

शिक्षकों का दस्तावेजीकरण।

शैक्षणिक दस्तावेज में शामिल हैं:

विकासीय कार्यक्रम;

· शैक्षिक कार्यक्रम;

एक वार्षिक योजना

शैक्षणिक परिषदों के प्रोटोकॉल;

नियंत्रण के प्रकार द्वारा दस्तावेज़;

कार्यप्रणाली कार्य के रूपों के पंजीकरण के लिए नोटबुक;

पद्धति संबंधी साहित्य और नियमावली की प्राप्ति और जारी करने के लिए लेखांकन।

एक शिक्षक के कार्य में, किसी भी अन्य गतिविधि की तरह, आदेश और नियमितता आवश्यक है।

शैक्षणिक दस्तावेज के सही रखरखाव की जिम्मेदारी पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख और वरिष्ठ शिक्षक की होती है।

शिक्षक की गतिविधि को विनियमित किया जाता है विधायी और नियामक दस्तावेज, साथ ही संस्थाओं के आंतरिक स्थानीय कार्य:

मानव अधिकारों और मौलिक स्वतंत्रता के संरक्षण के लिए कन्वेंशन;

बाल अधिकारों पर कन्वेंशन;

रूसी संघ का संविधान;

· रूसी संघ का श्रम संहिता;

· रूसी संघ का कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर";

· रूसी संघ का संघीय कानून "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर"। 3 जुलाई 1998 को स्टेट ड्यूमा द्वारा अपनाया गया;

· संघीय और क्षेत्रीय शिक्षा कार्यक्रम;

30 अगस्त, 2013 एन 1014 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश "मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों में शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन और कार्यान्वयन की प्रक्रिया के अनुमोदन पर - पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम",

· पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के संचालन के तरीके के उपकरण, सामग्री और संगठन के लिए स्वच्छता और महामारी विज्ञान संबंधी आवश्यकताएं;

· क्षेत्रीय मानक-कानूनी दस्तावेज;

· उच्च संगठनों के नियामक दस्तावेज;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के स्थानीय कार्य (चार्टर, सामूहिक समझौता, आंतरिक श्रम नियम, रोजगार अनुबंध, नौकरी का विवरण)।

आंतरिक श्रम नियमों के अनुसार, शिक्षक को स्थापित दस्तावेज को समय पर ढंग से भरना और सही ढंग से बनाए रखना चाहिए; स्पष्ट रूप से उनकी शैक्षिक और शैक्षिक गतिविधियों की योजना बनाएं, प्रशासन को अपनी योजनाओं के साथ अद्यतित रखें, बच्चों की टिप्पणियों की एक डायरी रखें, दस्तावेज़ीकरण के नियमों और शासन का पालन करें; बच्चे के व्यक्तित्व का सम्मान करें, उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं का अध्ययन करें, उसके झुकाव और विशेषताओं को जानें, उसके व्यक्तित्व के निर्माण और विकास में उसकी मदद करें।

RSFSR के सार्वजनिक शिक्षा मंत्रालय के आदेश के अनुसार 20 सितंबर, 1988 नंबर 41 "पूर्वस्कूली संस्थानों के प्रलेखन पर" पूर्वस्कूली संस्थानों में प्रलेखन बनाए रखने के लिए एक सख्त प्रक्रिया स्थापित करने के लिए। पूर्वस्कूली संस्थानों के निम्नलिखित शैक्षणिक दस्तावेज स्थापित किए गए हैं:

· शिक्षकों के लिए - बच्चों के लिए एक दिन या एक सप्ताह के लिए शैक्षिक और शैक्षिक कार्य की योजना और बच्चों के लिए रिपोर्ट कार्ड का दैनिक रखरखाव।

साथ ही शिक्षक मनमाने ढंग से अपने कार्य की योजना बनाते हैं।

शैक्षणिक दस्तावेज़ीकरण की सूची को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान (प्रयोगात्मक साइट, एक जातीय-सांस्कृतिक घटक के साथ बालवाड़ी, आदि) की गतिविधियों की बारीकियों को दर्शाते हुए प्रलेखन का समर्थन करके पूरक किया जा सकता है। शैक्षणिक दस्तावेज की एक अतिरिक्त सूची संस्था के आदेश द्वारा अनुमोदित है।

अभ्यास पूर्वस्कूली शिक्षक द्वारा बनाए गए दस्तावेज़ीकरण को सुव्यवस्थित करने की आवश्यकता को साबित करता है। प्रलेखन में आदेश, उपलब्ध सामग्रियों को जल्दी से खोजने और उनका विश्लेषण करने की क्षमता शिक्षक को नए शैक्षणिक वर्ष की तैयारी में मदद करेगी, किंडरगार्टन और शिक्षक को प्रमाणित करेगी।

दस्तावेज़ीकरण निम्नलिखित फ़ोल्डरों में व्यवस्थित किया जा सकता है:

सूचना और मानक (01),

योजना और विश्लेषण (02),

शैक्षिक कार्य का संगठन (03)।

शिक्षक के दस्तावेज़ीकरण को अनिवार्य और अनुशंसित में विभाजित किया जा सकता है

आइए प्रत्येक दस्तावेज़ के अर्थ पर अलग से विचार करने का प्रयास करें।

अनिवार्य दस्तावेजशैक्षिक प्रक्रिया के संगठन में शामिल हैं:

1. शैक्षिक कार्य की कैलेंडर योजना ( योजना में शामिल होना चाहिए: जन्म तिथि वाले बच्चों की सूची; बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति के बारे में जानकारी; दैनिक दिनचर्या (गर्म, ठंडा समय); भाषण विकास के निदान को ध्यान में रखते हुए विकास समूहों I, II, III द्वारा बच्चों की सूची; प्रत्येक आयु अवधि के लिए कक्षा अनुसूची; सुबह के व्यायाम का एक जटिल (2 सप्ताह के लिए); छोटे बच्चों के साथ काम करने में प्रयुक्त साहित्य की एक सूची। शारीरिक शिक्षा के लिए उपसमूहों में बच्चों का विभाजन - स्वास्थ्य कारणों और मोटर कौशल के लिए। योजना होनी चाहिए 2 अनुभाग: कक्षा में गतिविधियाँ (पुनरावृत्ति को ध्यान में रखते हुए, विकास समूह के अनुसार जटिलता के साथ नियोजित); कक्षाओं के बाहर - छोटे उपसमूहों में और व्यक्तिगत रूप से किए गए: शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और स्वतंत्रता का निर्माण, साथियों के साथ संबंध, प्रकृति और बाहरी दुनिया से परिचित होना, भाषण विकास। विषय-खेल, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों की योजना बनाई जाती है। योजना में माता-पिता के साथ काम करना शामिल है। अवकाश गतिविधियों की योजना मासिक रूप से बनाई जाती है। योजना का उपयोग करने की सुविधा के लिए, शिक्षक इसे दो भागों में विभाजित करता है: दिन का पहला और दूसरा भाग। दिन के पहले भाग में, शिक्षक योजना बनाता है: बातचीत, व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियाँ, कथा पढ़ना, सुबह का व्यायाम, उंगलियों का व्यायाम, मुखर अभ्यास, उपदेशात्मक खेल, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल, सैर, मौसम का अवलोकन। दोपहर में, शिक्षक योजना बनाता है: स्फूर्तिदायक जिमनास्टिक, बातचीत, व्यक्तिगत कार्य, प्रयोग, भूमिका-खेल और उपदेशात्मक खेल, टहलना, माता-पिता के साथ काम करना)। योजना योजना पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान द्वारा विकसित की गई है और प्रमुख के आदेश द्वारा अनुमोदित है

2. बच्चों की उपस्थिति पत्रक (प्रति दिन समूह में बच्चों की संख्या दर्ज करने के लिए यह आवश्यक है। इससे बच्चों को भोजन उपलब्ध कराने और कक्षाओं का संचालन करने में मदद मिलती है। उपस्थिति पत्रक पर क्रमांकित, सिला हुआ, मुहरबंद होना चाहिए।

1.शिक्षक की सूचना और नियामक दस्तावेज (सेवा और नौकरी विवरण):

1.1 पूर्वस्कूली समूहों के शिक्षक का नौकरी विवरण।

1.2. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के लिए निर्देश।

1.3. साइट पर काम करने के लिए मौसमी सुरक्षा निर्देश।

1.4. खेल के मैदान में कक्षाएं आयोजित करने, पैदल चलने आदि के लिए सुरक्षा निर्देश।

2. योजना और विश्लेषण, साथ ही समूह के बारे में सामान्य जानकारी:

2.1. समूह के बच्चों की सूची / समूह की डायरी (एक ही समूह में बच्चों की संरचना उम्र में विषम है और अंतर एक वर्ष तक हो सकता है। शिक्षकों को समूह में प्रत्येक बच्चे की उम्र को ध्यान में रखना चाहिए और प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की योजना बनाएं)।

2.2. समूह शासन (ठंड, गर्म, छुट्टी, बख्शते, वर्ष की अनुकूलन अवधि के लिए)।

2.3 लीफलेट (पत्रिका / नोटबुक) अनुकूलन (नए नामांकित बच्चों के लिए)।

2.4. स्वास्थ्य पत्रक (पत्रिका / नोटबुक) (बच्चों के अभ्यास में, बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखते हुए, उनके लिए एक विभेदित दृष्टिकोण विकसित करना महत्वपूर्ण है। इसके लिए, समूहों के पास तथाकथित "स्वास्थ्य पत्रक" हैं, जो चिकित्सा कर्मियों द्वारा भरे जाते हैं जैसा कि आप जानते हैं, सही मुद्रा बनाने और दृश्य हानि की रोकथाम के लिए, मेज पर बच्चों की सही बैठने का कोई छोटा महत्व नहीं है, जिसके लिए प्रत्येक बच्चे को फर्नीचर का एक सेट चुना जाता है। बच्चों की ऊंचाई और वजन क्रमशः वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाता है, और फर्नीचर का एक सेट वर्ष में 2 बार निर्धारित किया जाना चाहिए। चिकित्सक स्वास्थ्य समूहों द्वारा बच्चों को चिकित्सा परीक्षाओं के परिणामों के अनुसार वितरित करता है (वर्ष में 2 बार किया जाता है) किंडरगार्टन समूह और वर्ष में 4 बार, बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति में विचलन की प्रकृति और गंभीरता के आधार पर, डॉक्टर सिफारिशें करते हैं, उन्हें दस्तावेज करते हैं। सिफारिशें, नैदानिक निदान नहीं (यह एक चिकित्सा रहस्य है)। प्रत्येक बच्चे के लिए "स्वास्थ्य पत्रक" में दर्शाया गया है)।

2.5. बच्चों को टेबल पर बैठने की योजना (वह वह है जो ऊंचाई के लिए सही फर्नीचर चुनने में मदद करती है, बच्चों को बैठने के लिए, जो आसन और दृष्टि के उल्लंघन की रोकथाम है। एक निश्चित अवधि के लिए एक जगह सुरक्षित करने के लिए, एक योजना है बच्चों को टेबल पर बैठाना, जो आवश्यकतानुसार, समूह में बच्चों की शारीरिक स्थिति में परिवर्तन के आधार पर समायोजित किया जाता है)।

2.6. बच्चों और उनके माता-पिता के बारे में जानकारी (आधिकारिक तौर पर स्वीकृत अभ्यास में, एक विशेष पत्रिका में आमतौर पर समूह में भाग लेने वाले बच्चों के बारे में निम्नलिखित जानकारी होती है: उपनाम, बच्चे का पहला नाम; जन्म तिथि; निवास का पता और टेलीफोन नंबर; माता-पिता का पूरा नाम) , दादा-दादी; माता-पिता के काम का स्थान और टेलीफोन नंबर; परिवार की सामाजिक स्थिति (परिवार में बच्चों की संख्या, रहने की स्थिति, पूर्ण - अधूरा परिवार)।

2.7. बच्चों के लिए तड़के प्रणाली।

2.8. शारीरिक गतिविधि का मॉडल और मोड।

2.9. डायरी -127वां फॉर्म (कम उम्र के समूहों के लिए)।

3. शैक्षिक प्रक्रिया का पद्धतिगत समर्थन

3.1. चालू वर्ष के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कार्य और वार्षिक कार्यों के मुख्य क्षेत्र, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के पूर्वस्कूली शिक्षा का शैक्षिक कार्यक्रम (वार्षिक योजना से एक उद्धरण, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का ओओपी), मेमो और दिशानिर्देश, शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य का एक मॉडल।

3.2 कार्यक्रम के वर्गों के लिए दीर्घकालिक योजना, साथ ही विषयगत (जटिल-विषयक) योजना (एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम का एक अनुबंध है)।

3.3. कार्यक्रम के मुख्य वर्गों के लिए शैक्षणिक निदान के लिए सामग्री और शैक्षणिक निदान के लिए एक नोटबुक (प्रत्येक शिक्षक को अपने विद्यार्थियों का अध्ययन करना चाहिए, उनके विकास की ख़ासियत की निगरानी करनी चाहिए। सिस्टम में और लगातार अध्ययन करना आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, सभी प्रकार की गतिविधियों के लिए बच्चों के ज्ञान, क्षमताओं, कौशल के निदान के लिए नक्शे हैं और कार्यक्रम के बच्चों के आत्मसात के परिणामों की सारांश तालिकाएँ हैं। शिक्षक को स्कूल वर्ष की शुरुआत और अंत में निदान करना चाहिए, जो उसे कार्यक्रम के बच्चों के आत्मसात के परिणामों की तुलना करने और बच्चे तक पहुंचने की दिशा में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को सही करने के लिए समय पर ढंग से तुलना करने का अवसर देगा। आयु मानदंड)।

3.4. शैक्षिक गतिविधियों/कक्षाओं का ग्रिड (शैक्षिक गतिविधियों / कक्षाओं का एक ग्रिड चालू माह के दौरान बच्चों के साथ काम को व्यवस्थित करने में मदद करता है)।

3.5. वर्ष / कार्य कार्यक्रम के लिए दीर्घकालिक योजना (स्कूल वर्ष की शुरुआत तक, शिक्षक एक दीर्घकालिक योजना तैयार करता है जो उसे निर्धारित कार्यों को व्यवस्थित रूप से हल करने में मदद करता है, इसके लिए प्रभावी तरीकों का उपयोग करके, बच्चों के साथ व्यक्तिगत काम और साथ काम करता है माता-पिता। दीर्घकालिक योजना एक समूह में शैक्षिक शैक्षिक कार्य की स्थिति के व्यापक और गहन विश्लेषण से पहले है, इसकी ताकत और कमजोरियों की पहचान, आगामी शैक्षणिक वर्ष के लिए तत्काल कार्यों की पहचान करना)।

3.6. परिवार के साथ बातचीत की योजना (माता-पिता के साथ काम) (शिक्षक को निश्चित रूप से उनके बाद के विश्लेषण के लिए माता-पिता की बैठकों के मिनटों को रखना चाहिए, माता-पिता के साथ काम की सामग्री एक महीने या एक सप्ताह के लिए निर्धारित की जाती है। यह इंगित किया जाना चाहिए कि किस दिन और समूह के प्रत्येक शिक्षक द्वारा क्या किया जाएगा, और कौन सी सामान्य उद्यान गतिविधियाँ और न केवल उन घटनाओं को लिखना आवश्यक है जो शिक्षक द्वारा आयोजित की जाती हैं, बल्कि इस समूह में काम करने वाले विशेषज्ञों द्वारा भी। कक्षाओं का संचालन कौन करता है, इसकी परवाह किए बिना, शिक्षक किसी भी मामले में आयोजक होगा। कितने आयोजनों की योजना है, हर कोई अपने लिए निर्धारित करेगा। संस्था के वार्षिक उद्देश्यों के अनुसार माता-पिता के साथ किंडरगार्टन में काम की योजना बनाई जानी चाहिए। कार्य विभिन्न प्रकार के आचरण में निर्धारित किया जा सकता है: माता-पिता बैठकें, परामर्श (व्यक्तिगत, समूह), कार्यशालाएं, विषयगत प्रदर्शनियां, माता-पिता के साथ प्रासंगिक बातचीत, रुचि क्लब, संयुक्त अवकाश, मनोरंजन और अवकाश, प्रोफाइल माता-पिता की सभा, भ्रमण, लंबी पैदल यात्रा, समूह के सामाजिक जीवन में माता-पिता की भागीदारी, आदि)।

3.7. स्व-शिक्षा (शिक्षक समय-समय पर नवाचारों से परिचित होने के लिए बाध्य है, पेशेवर क्षमता की भरपाई करता है, शैक्षणिक कौशल में सुधार करता है, नई शैक्षिक तकनीकों का अभ्यास करता है। शिक्षक को स्व-शिक्षा पर एक नोटबुक रखनी चाहिए, जिसमें उसका नाम लिखना चाहिए) अध्ययन किए गए साहित्य, लेख का शीर्षक और लेखक, जिसमें उनकी रुचि है, सबसे महत्वपूर्ण जानकारी वाले पृष्ठों को इंगित करते हैं। इसके बाद, आपको सहकर्मियों के साथ चर्चा करनी चाहिए कि आपने एक शैक्षणिक बैठक या शिक्षक परिषद में क्या सीखा।)।

3.8. वर्ष के लिए किए गए कार्यों पर एक विश्लेषणात्मक रिपोर्ट (अंतिम शैक्षणिक परिषद में सुनी गई। इसे मुक्त रूप (पाठ, आरेख, रेखांकन) में संकलित किया गया है और इसमें बच्चों की परवरिश, संचित अनुभव और कार्यों की पूर्ति का गुणात्मक विश्लेषण शामिल है। समस्याओं, कठिनाइयों, कार्य के आशाजनक क्षेत्रों की पहचान की)।

3.9. समूह विकास योजना / समूह पासपोर्ट / समूह सामाजिक पासपोर्ट। पासपोर्ट 5 साल के लिए बनाए रखा जाता है (जब बच्चा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का दौरा करता है)। समूह के कार्यप्रणाली साहित्य (कार्यक्रम, प्रौद्योगिकियां), उपदेशात्मक खेल, मैनुअल, बच्चों के फर्नीचर की एक सूची शामिल है। बच्चों के नए आयु वर्ग में संक्रमण के संबंध में सूची को सालाना पूरक किया जाता है। सूची पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख / वरिष्ठ शिक्षक के साथ सहमति है। एक सामाजिक पासपोर्ट एक विशेष रूप से डिज़ाइन किया गया रूप है जिसमें समूह के परिवारों की सामाजिक संरचना के बारे में जानकारी होती है।

3.10. शिक्षक का पोर्टफोलियो + शिक्षक के व्यक्तिगत शैक्षिक मार्ग का नक्शा।

3.11. कक्षाओं का सारांश (मुद्रित संस्करण + इलेक्ट्रॉनिक डेटाबेस का डिज़ाइन)।

3.12. शिक्षक की व्यक्तिगत नोटबुक, सशर्त रूप से इसे "पद्धति संबंधी नोटबुक" कहा जा सकता है, जिसमें शिक्षक परिषदों, पद्धति परिषदों, पद्धति संबंधी संघों और संगोष्ठियों आदि में प्राप्त जानकारी दर्ज की जाती है।

3.13. विशेषज्ञों के साथ बातचीत की नोटबुक। इसमें, विशेषज्ञ बच्चों के साथ काम करने, उपकरण तैयार करने (उदाहरण के लिए, संगीत निर्देशकों की बातचीत, एक भाषण चिकित्सक, चिकित्सा कर्मचारी) के लिए व्यक्तिगत सिफारिशें दर्ज करते हैं।

तैयार

वरिष्ठ कार्यप्रणाली एमकेयू "आईएमसी"

टेरेंटेवा टी.एम.

किंडरगार्टन शिक्षक एक प्रमुख व्यक्ति है। समूह का संपूर्ण माइक्रॉक्लाइमेट और प्रत्येक बच्चे की स्थिति व्यक्तिगत रूप से उसकी साक्षरता, क्षमता और सबसे महत्वपूर्ण, बच्चों में प्यार और विश्वास पर निर्भर करती है। लेकिन एक शिक्षक का काम केवल बच्चों से बात करना और उनकी परवरिश करना नहीं है।

किसी भी अन्य स्थिति की तरह, इसमें कुछ दस्तावेज, योजनाएं, नोट्स शामिल हैं। इस तथ्य के मद्देनजर कि राज्य मानकों को अब शैक्षिक संस्थानों में पेश किया जा रहा है, संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षक का दस्तावेजीकरण काम में एक आवश्यक कड़ी है।

ठीक से तैयार की गई योजनाओं, आरेखों के बिना, जानकारी से भरे हुए, सही ढंग से, सक्षम रूप से, और सबसे महत्वपूर्ण बात, बच्चों की हानि के लिए, बालवाड़ी में शैक्षिक और मनोरंजक कार्य करना असंभव है।

उन मुख्य दस्तावेजों पर विचार करें जिनका पूर्वस्कूली शिक्षक पालन करता है और रखता है।

शैक्षणिक वर्ष के लिए योजना

प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष से पहले, शिक्षक, बड़े के साथ, समूह में आयोजित प्रशिक्षण और गतिविधियों के लिए एक योजना तैयार करता है। यह इसे सौंपे गए लक्ष्यों, कार्यों पर आधारित है

निर्धारित योजना को पूरा करने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए प्रभावी और कुशल तरीकों का चयन किया जाता है। इसकी विशिष्ट विशेषताओं के आधार पर, प्रत्येक बच्चे के साथ अलग-अलग पाठों को ध्यान में रखना सुनिश्चित करें। और एक जरूरी चीज बच्चे भी हैं।

अगले वर्ष की योजना बनाने से पहले शिक्षक पिछले वर्ष का विश्लेषण करता है। सभी सफलताओं और कमियों की पहचान करता है और इसे ध्यान में रखते हुए अगले वर्ष के लिए कार्य की रूपरेखा तैयार करता है।

चालू माह के लिए योजना

वर्ष के लिए तैयार की गई योजना आशाजनक है। विशिष्ट स्थिति के आधार पर, इसे थोड़ा संशोधित किया जा सकता है। हां, और आने वाले पूरे साल के लिए सब कुछ ध्यान में रखना मुश्किल है।

अधिक विशिष्ट कार्यों के लिए मासिक योजना बनाई जाती है। एक नियम के रूप में, वह शाब्दिक रूप से दिन पर हस्ताक्षर करता है, और दिन को दो भागों में विभाजित किया जाता है।

दिन के पहले भाग में बच्चों के साथ काम करने में, वे शारीरिक व्यायाम, समूह और, यदि आवश्यक हो, व्यक्तिगत कक्षाएं आयोजित करने की योजना बनाते हैं।

इस समय डिडक्टिक गेम्स, किताबें पढ़ना और प्रकृति का अवलोकन करना सुनिश्चित करें। नाश्ते और दोपहर के भोजन के दौरान, वे सांस्कृतिक कौशल को मजबूत करने की योजना बनाते हैं।

उनके दौरान सैर और गतिविधियों की योजना बनाना सुनिश्चित करें।

दिन के दूसरे भाग में कौशल का समेकन, भूमिका निभाने वाले खेल, बच्चों के साथ व्यक्तिगत बातचीत शामिल है। शाम के समय यदि आवश्यक हो तो विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ काम किया जाता है।

बच्चों की उपस्थिति पत्रक

हर दिन उन्हें यह रिकॉर्ड करना होगा कि कौन सा बच्चा समूह में आया। ऐसा करने के लिए, बच्चों की उपस्थिति के रिपोर्ट कार्ड का उपयोग करें। सबसे पहले, बच्चों को भोजन पर रखना आवश्यक है और, तदनुसार, माता-पिता का शुल्क लेना।

दूसरे, शिक्षक के लिए कक्षाओं के संचालन और सामग्री के वितरण पर ध्यान केंद्रित करना आसान होता है। इसके अलावा, नर्स रिपोर्ट कार्ड (मासिक धर्म के अनुसार) के अनुसार शिशुओं की रुग्णता के स्तर की निगरानी करती है, और ठीक होने के उद्देश्य से अपने काम की रूपरेखा भी तैयार करती है।

स्वास्थ्य पत्रक

उपस्थिति को ध्यान में रखते हुए, किंडरगार्टन में एक स्वास्थ्य पत्रक बनाए रखा जाता है। दरअसल, एक नियम के रूप में, बच्चे बीमारी के कारण प्रीस्कूल में नहीं जाते हैं। नर्स और देखभाल करने वाले एक साथ मिलकर काम करते हैं। इस संबंध के बिना सक्षम स्वास्थ्य कार्य असंभव है।

सभी बच्चे अलग हैं, इसलिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, बच्चों की ऊंचाई के आधार पर, एक मेज और एक कुर्सी का चयन किया जाता है ताकि मुद्रा खराब न हो। ऐसा करने के लिए, वर्ष में 2 बार, बच्चों को मापा और तौला जाता है। तदनुसार, बच्चे वर्ष में दो बार फर्नीचर का सेट बदल सकते हैं।

इसके अलावा, तथाकथित स्वास्थ्य समूह हैं। निवारक परीक्षाएं की जाती हैं:

प्रारंभिक आयु समूहों (नर्सरी) में - वर्ष में 4 बार;
बालवाड़ी समूहों में - वर्ष में 2 बार।

बच्चे के कार्ड में आवश्यक रूप से पहचाने गए रोगों को दर्ज किया जाता है और उनमें से प्रत्येक के साथ काम करने के लिए सिफारिशें लिखी जाती हैं।

उसी समय, रोग स्वयं माता-पिता द्वारा शिक्षक से छिपाया जा सकता है, क्योंकि यह एक चिकित्सा रहस्य है। लेकिन शिक्षक को केवल सिफारिशों की आवश्यकता होती है, यह उन पर आधारित होता है कि कार्य का निर्माण होता है।

माता-पिता और विद्यार्थियों के बारे में व्यक्तिगत जानकारी

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षक के दस्तावेज में न केवल बच्चों के बारे में, बल्कि माता-पिता के बारे में भी जानकारी की पहचान शामिल है।

शिक्षक को चतुराईपूर्ण बातचीत में माता-पिता से जानकारी प्राप्त करनी चाहिए और उसे पत्रिका में प्रतिबिंबित करना चाहिए। इसके अलावा, हर जगह प्राप्त आंकड़ों का खुलासा करना असंभव है, क्योंकि इससे बच्चे को नुकसान हो सकता है।

प्राप्त जानकारी से शिक्षक को बच्चे की खराब रहने की स्थिति, यदि कोई हो, को बेअसर करने में मदद मिलती है। हां, और बच्चे को बेहतर ढंग से समझा जा सकता है यदि आप उसके निवास की स्थितियों और उसके माता-पिता की स्थिति के बारे में अधिक जानते हैं।

GEF DOW निम्नलिखित डेटा की पहचान के लिए प्रदान करता है:

बच्चे का उपनाम, नाम और संरक्षक।
वर्ष और जन्म तिथि।
वास्तविक निवास स्थान।
सेल फोन (घर, काम)।
माता-पिता या कानूनी प्रतिनिधियों के साथ-साथ दादा-दादी के उपनाम, पहले नाम और संरक्षक।
माँ और पिताजी के लिए नौकरी।
पारिवारिक स्थिति।

"पारिवारिक स्थिति" की अवधारणा में उस आवास की स्थिति की पहचान करना शामिल है जिसमें बच्चा रहता है, परिवार में बच्चों की संख्या, क्या परिवार पूर्ण है या बच्चे की परवरिश एक माँ या अभिभावक द्वारा की जा रही है, आदि।

शिक्षा कार्य ग्रिड

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षक के प्रलेखन का तात्पर्य शैक्षिक कार्य योजना के अनिवार्य रखरखाव से है। अपने काम में, शिक्षक SanPiN की गवाही का उपयोग करता है, जो सभी कक्षाओं के समय से अधिक नहीं होने का नियमन करता है। छोटे समूहों में, कक्षाओं को 30 मिनट से अधिक नहीं लेना चाहिए, बीच में - 40 मिनट, पुराने में - 45 मिनट, तैयारी में - 1.5 घंटे।

कक्षाओं के बीच अनिवार्य विराम, जिसकी अवधि कम से कम 10 मिनट हो। पाठ के दौरान, शारीरिक शिक्षा मिनट बिताने के लिए ब्रेक भी लिया जाता है।

नैदानिक कार्य

काम के दौरान प्रत्येक शिक्षक लगातार अपने विद्यार्थियों का अध्ययन करता है। इस तरह के काम को निरंतर आधार पर और व्यवस्थित रूप से किया जाना चाहिए।

ऐसा करने के लिए, किंडरगार्टन शिक्षक के दस्तावेज में प्रत्येक बच्चे के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को रिकॉर्ड करने के लिए कार्ड शामिल हैं। प्रत्येक वर्ष के अंत में एक तालिका तैयार की जाती है, जिसके अनुसार बच्चे द्वारा कार्यक्रम को आत्मसात करना, उसकी कमियाँ और सफलताएँ दिखाई देती हैं।

अगले वर्ष की योजना बनाने के लिए शिक्षक को अंतिम तालिकाओं की आवश्यकता होती है, और प्रारंभिक डेटा - महीने की योजना बनाने के लिए।

निदान कार्य वर्ष में दो बार किया जाता है। स्कूल वर्ष की शुरुआत में और अंत में। यह तकनीक शिक्षक को आवश्यक कार्य समय पर निर्धारित करने और नए शैक्षणिक वर्ष के लिए योजनाओं को समायोजित करने में मदद करती है।

परिवारों के साथ बातचीत

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षक का प्रलेखन बच्चों के माता-पिता पर सभी डेटा की उपलब्धता को मानता है। शिक्षक को बच्चे के लिए आने वाले वयस्कों के साथ लगातार संवाद करना चाहिए।

माता-पिता को किंडरगार्टन में आयोजित कार्यक्रम के कार्यों और लक्ष्यों से परिचित कराया जाता है, उन्हें उनके बच्चों के जीवन के बारे में बताया जाता है, और उनसे घर पर बच्चों के व्यवहार के बारे में पूछा जाता है।

बातचीत के अलावा, जीईएफ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों को अनिवार्य बैठकों की आवश्यकता होती है, समूह के जीवन में माता-पिता को शामिल करना, शिक्षा और प्रशिक्षण पर माताओं और पिताजी को सलाह देना, साथ ही साथ अवकाश शाम और बैठकें आयोजित करना।

स्वाध्याय

किसी भी पेशे में आत्म-सुधार की आवश्यकता होती है, और इससे भी अधिक बच्चों से संबंधित कार्य। इसलिए शिक्षक को लगातार अपने कौशल में सुधार करना चाहिए।

एक नोटबुक रखने की सलाह दी जाती है, जहां वे उन किताबों को लिखते हैं जिन्हें वे पढ़ते हैं और जो विचार उन्हें पसंद हैं या जो उन्हें भ्रमित करते हैं। फिर उन्हें अन्य शिक्षकों के साथ चर्चा के लिए प्रस्तुत किया जाता है।

विवादस्पद बिन्दु या कार्य में आने वाली कठिनाइयों को सामान्य चर्चा के लिए प्रस्तुत किया जाता है और कठिनाइयों को दूर करने के लिए एक योजना तैयार की जाती है।

वरिष्ठ शिक्षक - हर चीज में सहायक

मुख्य शिक्षक के पास योजनाओं और रिपोर्ट तैयार करने से संबंधित बहुत सारे काम होते हैं। मुख्य कार्य के अलावा, उन्हें समूहों में शिक्षकों के दस्तावेज़ीकरण की जाँच का भी काम सौंपा जाता है।

वरिष्ठ शिक्षक का मुख्य कार्य संबंधित है:

कर्मियों के साथ काम करें।
किंडरगार्टन में विधिवत कार्य और संपूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया का प्रावधान।
बच्चों की शिक्षा और पालन-पोषण पर योजनाओं और टिप्पणियों की सामग्री की जाँच करना।
शिक्षकों और माता-पिता के बीच बातचीत।

कर्मियों के साथ काम में कामकाजी लोगों, उनकी विशेषज्ञता, पुरस्कार, प्रमाणन, उन्नत प्रशिक्षण के बारे में जानकारी शामिल है।

कार्यप्रणाली कार्य में वार्षिक योजनाओं का विकास, कक्षा नोट्स, शिक्षकों के काम में सहायता, सभी आवश्यक सामग्री प्रदान करना शामिल है। सर्वोत्तम प्रथाओं का संग्रह और सामान्यीकरण।

वरिष्ठ शिक्षक बच्चों के डायग्नोस्टिक कार्ड एकत्र करता है और उनका विश्लेषण करता है, पाठ योजनाओं की जांच करता है, और कार्यप्रणाली योजनाओं के विकास में मदद करता है।

इसके अलावा, वरिष्ठ शिक्षक बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य के लिए माता-पिता, बैठकों, अध्ययन योजनाओं के बारे में जानकारी एकत्र और सारांशित करता है

विशिष्टताओं के आधार पर प्रमुख देखभालकर्ता के दस्तावेज थोड़े भिन्न हो सकते हैं लेकिन बुनियादी दस्तावेज और कार्य हर जगह समान हैं।

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