बालवाड़ी में पर्यावरण शिक्षा पर कक्षाओं का सार। पारिस्थितिकी पर परिचयात्मक पाठ “हम फोटोइकोलॉजिस्ट हैं
ओसाकारोवस्की जिले के शिक्षा, शारीरिक संस्कृति और खेल विभाग
KGKP "पूर्वस्कूली संगठन" बाल्डिरगन "
वरिष्ठ समूह में पारिस्थितिकीविदों पर एक खुले पाठ का सार
विषय: "प्रकृति के युवा पारखी"
द्वारा तैयार: Zimina E. V
ओसाकारोवका 2014
कार्य:
मनुष्य और प्रकृति के बीच अविभाज्य संबंध का एक विचार देने के लिए (मनुष्य प्रकृति का हिस्सा है)। प्रकृति में व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें, उन्हें अपने कार्यों और दूसरों के कार्यों का मूल्यांकन करना सिखाएं और एक संस्कृति की खेती करें प्रकृति में व्यवहार का।
रेड बुक के बारे में पृथ्वी की प्रकृति की संकट स्थिति, पौधों, जानवरों, मनुष्यों के लिए स्वच्छ हवा, पानी, मिट्टी की आवश्यकता के बारे में प्राथमिक विचार बनाने के लिए। प्रकृति संरक्षण के विभिन्न रूपों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। देशी प्रकृति के लिए एक जिम्मेदार और सावधान रवैया विकसित करने के लिए।
जटिलता के विभिन्न स्तरों के प्रश्नों का उत्तर देना सीखें। विभिन्न आधारों पर वस्तुओं की तुलना करना सीखना जारी रखें। मॉडल के अनुसार पहेलियों की 2-3 पंक्तियों को स्वतंत्र रूप से बनाने के लिए बच्चों की क्षमता बनाने के लिए। भाषण, ध्यान, पूर्ण उत्तर देने की क्षमता विकसित करें, दूसरों के कथनों को सुनें, शब्दकोश को समृद्ध करें; साथियों के साथ मैत्रीपूर्ण संचार विकसित करें। बहुभाषी घटक का उपयोग करके बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।
पॉलीलिगुअल घटक:तबीगत्-प्रकृति; झांसीज तबीकत; - निर्जीव प्रकृति; झंडी तबीगट - वन्य जीवन; लाल भेड़िया- लाल भेड़िया, लाल किताब- लाल किताब, प्रकृति-प्रकृति, पक्षी- पक्षी, अरकार-अर्गली, फूल-फूल
शैक्षिक क्षेत्रों का कार्यान्वयन:
अनुभूति, संचार, समाज, रचनात्मकता।
उपकरण:प्रत्येक बच्चे के लिए tassels के साथ काली टोपी, चेतन और निर्जीव प्रकृति का आरेख, एक टेलीग्राम, स्किट्स के लिए मास्क, एक पक्षी के विकास के चित्रों के साथ एक सिस्टम स्क्रीन, एक व्यक्ति के विकास के चित्र, एक पेड़। द रेड बुक, एक पहेली बनाने की योजना, कजाकिस्तान गणराज्य की रेड बुक में सूचीबद्ध जानवरों, पौधों, पक्षियों की तस्वीरें, "प्रकृति में व्यवहार के नियम", एक ग्लोब।
शिक्षक:
हम जल्दी से एक घेरा बना रहे हैं, तुम भी बन जाओ, मेरे दोस्त। आइए एक साथ हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं।
दोस्तों, आज मैं आपको एक अद्भुत देश की यात्रा पर आमंत्रित करना चाहता हूं, और अनुमान लगाइए कि इसे क्या कहा जाता है:
रहस्य:
देखो, मेरे युवा मित्र, आसपास क्या है:
आकाश हल्का नीला है, सूरज सुनहरा चमकता है,
हवा पत्तियों के साथ खेलती है, आकाश में एक बादल तैरता है,
मैदान, नदी और घास, पहाड़, कोहरा और ओस,
एक व्यक्ति और एक मौसम चारों ओर हैं ... (प्रकृति)
कज़ाख में प्रकृति कैसी है? (तबीकत)
पर।-आप ऐसा क्यों सोचते हैं?
संतान: - प्रकृति हमारे चारों ओर की दुनिया है: जंगल, खेत, सूरज, बादल आदि।
शाबाश, आपने सब ठीक किया। (टेलीग्राम लाता है)
शिक्षक:ओह दोस्तों, हमारे पास एक टेलीग्राम है (पढ़ रहे है): "हम प्रकृति के युवा पारखियों को वैज्ञानिक परिषद में आमंत्रित करते हैं, जो आज 9.30 बजे आयोजित किया जाएगा।" हमें तत्काल अकादमिक परिषद में जाने की जरूरत है। (मैं बच्चों को टेबल पर जाने और टोपी लगाने के लिए आमंत्रित करता हूं)
खेल "वैज्ञानिक संदेश"
शिक्षक:आप सभी और हमारे युवा वैज्ञानिक। सभी को वन्यजीवन के बारे में बताएं
(बच्चे संदेश बनाते हैं)
1 बच्चा:वन्यजीवों की दुनिया पौधे, जानवर, कीड़े, पक्षी, मछली है (चित्र दिखाता है). मनुष्य और सभी जीवित जीव दोनों बिना हवा के, बिना पानी के, बिना सूरज के, बिना भोजन के नहीं रह सकते। वन्यजीव वह सब कुछ है जो बढ़ता है, सांस लेता है, खाता है, विकसित होता है (आरेख दिखाता है)
कज़ाख में वन्यजीव कैसा है?
2 बच्चा:निर्जीव प्रकृति वह सब कुछ है जो सांस नहीं लेती, विकसित नहीं होती, विकसित नहीं होती। यह सब कुछ है जो हमें घेरता है - तारे, चंद्रमा, ग्रह, सूर्य, पर्वत, जल, पत्थर, वायु, आदि। (चित्र दिखाता है) . मनुष्य और सभी जीवित जीव दोनों निर्जीव प्रकृति के बिना नहीं रह सकते।
कज़ाख भाषा में कैसे निर्जीव प्रकृति है? ( झांसीज तबीगट)
शिक्षक:संदेशों के लिए युवा वैज्ञानिकों को धन्यवाद।
मेरा प्रस्ताव है कि अब मैं एक छोटे से जंगल में जाऊं और देखूं कि वहां क्या हो रहा है।(बच्चे जानवरों के मुखौटे पहनते हैं)
दृश्य "जानवरों ने जंगल को कैसे बचाया"
वन परी:जंगल के जानवर, यहाँ आओ!
वन परी:परेशानी हो गई है!
लड़का जंगल में आया
दुष्ट डाकू ग्रिस्का!
वह पेड़ों को चोट पहुँचाता है
पक्षियों के घोंसलों को नष्ट कर देता है!
जानवर:ग्रिश्का को डरना चाहिए,
ग्रिश्का के साथ "इको" खेलें!
आपको लड़के को पढ़ाने की जरूरत है
दुष्ट गुंडे ग्रिश्का।
परी:मैंने सुना है: वह यहाँ आ रहा है!
छिपाओ, जानवरों। कौन कहां! (ग्रिशका बाहर आती है, गाना गाती है)
ग्रिश्का:मुझे जंगल में घूमना बहुत पसंद है
सबको डराने और सब कुछ तोड़ने के लिए!
मैं फूल चुनता हूँ
मैं घोंसलों को नष्ट कर रहा हूँ!
यहाँ मैं बहादुर हूँ!
जानवर (एक प्रतिध्वनि की तरह दोहराते हुए):ओह ओह ओह!!!
ग्रिश्का:झाड़ियों में कौन छिपा है?
जानवर:ताह! ताह! ताह!
ग्रिश्का:यह मुझे डर देता है ...
जानवर:आह आह आह!
ग्रिश्का:मैं डरा हुआ नहीं हूँ! मैं कायर नहीं हूँ!
जानवर:कायर! कायर! कायर!
ग्रिश्का: और मैं तुमसे नहीं डरता।
जानवर:युस - युस - युस।
ग्रिश्का:अरे-अरे!
अरे नहीं नहीं नहीं!
माँ, माँ, मेरी मदद करो!
मैं अब नहीं रहूंगा
फूल तोडना
मैं अब नहीं रहूंगा
अपमान करने के लिए वन! (दूर चला गया)
जानवर:हुर्रे!
प्रश्न - क्या ग्रिश्का ने सही काम किया?
क्या आप जंगल में व्यवहार के नियम जानते हैं?
(चित्र दिखाते हुए बच्चे जंगल में व्यवहार के नियमों का नाम देते हैं)
खेल "सभी जीवित चीजें कैसे बढ़ती हैं"
शिक्षक:देखना (चित्र दिखाता है)- हमने बात की कि बच्चा कैसे बढ़ता और विकसित होता है (छोटा बच्चा, पूर्वस्कूली, स्कूली छात्र, युवक, आदमी, बूढ़ा). इसके लिए आपको चाहिए... (गर्मी + भोजन + पानी + हवा + प्रेम)- बोर्ड पर एक आरेख रखा गया है - यह है कि एक व्यक्ति कैसे विकसित होता है और बढ़ता है। देखो तुम क्या थे, क्या बन गए और क्या हो जाओगे। यहाँ चित्र दिखाता है कि पक्षी कैसे बढ़ता और विकसित होता है।
और यहाँ सिस्टम स्क्रीन है
यह हमें वस्तु के बारे में बहुत कुछ बता सकता है
यदि हम कुछ विचार करें
यह कुछ के लिए कुछ है
यह किसी चीज का हिस्सा है
कुछ कुछ था
इससे कुछ होगा
कुछ, अब आप इसे पर्दे पर लें, विचार करें
मैं एक पहेली बनाता हूँ:
हाथ नहीं हैं, लेकिन वह जानता है कि कैसे बनाना है (पक्षी)
(बच्चा सिस्टम ऑपरेटर को बताता है: माँ पक्षी अंडे सेती है, फिर अंडे में भ्रूण विकसित होता है, अंडे से चूजा निकलता है, यह बढ़ता है, एक युवा पक्षी बन जाता है, फिर एक वयस्क पक्षी)
शिक्षक:एक पक्षी को बढ़ने और विकसित होने में क्या लगता है?
शिक्षक:यह पता चला है कि एक पक्षी की वृद्धि और विकास के लिए एक व्यक्ति के समान ही आवश्यक है:
बच्चे: गर्मी + भोजन + पानी + हवा + देखभाल
शिक्षक:जैसा कि आप देख सकते हैं, सभी जीवित जीवों को वृद्धि और विकास के लिए एक ही चीज़ की आवश्यकता होती है: गर्मी, भोजन, पानी, हवा, देखभाल।
शिक्षक:पौधे कैसे बढ़ते और विकसित होते हैं? पौधे हैं... (जड़ी बूटी, पेड़, झाड़ियाँ, फूल). दोस्तों, पौधे सजीव होते हैं या निर्जीव? (पौधे रहते हैं)
आप क्यों कहते हैं कि पौधे जीवित हैं? (बढ़ो, खिलाओ, साँस लो, जीओ, गुणा करो, मरो ...)
जंगल में, जहां बहुत सारे पेड़, फूल, घास हैं, हवा साफ है - हवा में अधिक ऑक्सीजन है। और गाँव में, शहर में क्या करें, ताकि हवा वैसी ही हो जैसी जंगल में? (पेड़, फूल, लॉन लगाओ, पौधों की देखभाल करो, उन्हें मत फाड़ो)
खेल "एक पेड़ लगाओ" (डेस्क पर)
आइए इसे पहले लेते हैं ... (बीज)और उसे डाल दिया... (मैदान).
एक बीज को अंकुरित होने के लिए, यह होना चाहिए... (पानी).
एक और पौधे की जरूरत... (रवि)
समय बीत जाएगा और... (अंकुरित)
समय के साथ, अगर सब कुछ अच्छा है और सभी स्थितियां हैं, तो एक युवा पेड़ का पतला तना मजबूत और अधिक शक्तिशाली हो जाएगा, पेड़ का मुकुट मोटा हो जाएगा।
एक पेड़ कैसे बढ़ता है इसका आरेख देखें
(बीज - अंकुर - वृक्ष - वयस्क वृक्ष)
शिक्षक:पौधों की आवश्यकता क्यों होती है? (हवा को शुद्ध करें, सांस लेना आसान बनाएं).
पर-और अब, लोग हमारी समाशोधन के लिए बाहर जाएंगे और वार्म-अप करेंगे।
संगीत संगत के साथ शारीरिक शिक्षा:
1. प्रकृति की रक्षा की जानी चाहिए: ("अपने हाथों से एक घेरा बनाएं")
जानवरों और पक्षियों को नाराज मत करो, (उंगली से धमकी)
व्यर्थ में फूल मत उठाओ, (स्क्वाट)
जंगल में आग न लगाएं। (स्टॉम्प फीट)
आइए प्रकृति के साथ तालमेल बिठाएं। (एक दूसरे का हाथ थाम लें)
पृथ्वी पर जीवित चीजों से प्यार करना। (छाती पर हाथ रखो)
यहाँ पृथ्वी है, हमारा आम घर। ("अपने हाथों से एक वृत्त बनाएं")
इसमें कई पड़ोसी हैं।
और शराबी बच्चे, (सींग दिखाओ)
और मज़ेदार बिल्ली के बच्चे, (कूदते हुए)
और घुमावदार नदियाँ, (हथेलियाँ जोड़कर एक नदी का चित्रण करें)
और घुंघराले मेमने। (कर्ल ट्विस्ट)
घास, पक्षी और फूल,
और, ज़ाहिर है, मैं और आप। (खुद को और बच्चों को इंगित करें)
इस शानदार घर में आपको चाहिए (एक दूसरे के कंधे पर हाथ)
सबके साथ बहुत दोस्ताना रहते हैं।
पर।-क्या आप लोग जानते हैं कि कुछ लोग प्रकृति के दोस्त नहीं हो सकते? आखिरकार, लोगों ने अपने छोटे और नाजुक घर - पृथ्वी ग्रह के साथ क्या नहीं किया! उसे उड़ा दिया गया और बमबारी कर दी गई, उस पर जहर छिड़क दिया गया। उन्होंने उन जंगलों को काट डाला जो गर्मी से बचाते थे। उन झीलों को सूखा दिया जो उसे नमी से सींचती थीं। विभिन्न जानवरों और पक्षियों की 100 से अधिक प्रजातियों को लोगों द्वारा नष्ट कर दिया गया था। कुछ का बहुत कठिन शिकार किया गया था, दूसरों को जमीन का एक टुकड़ा भी नहीं छोड़ा गया था जहाँ वे रह सकें। वनों की कटाई, सड़कों के निर्माण, शहरों, भूमि की जुताई और पशुओं के चरने के कारण कई पौधे भी लुप्त हो गए हैं।
वैज्ञानिकों ने देखा है कि पौधों की एक प्रजाति के विलुप्त होने के बाद, उससे संबंधित करीब 30 जानवरों की प्रजातियां अपने आप खत्म हो जाती हैं। अंत में, लोग समझ गए: यदि आप प्रकृति की मदद नहीं करते हैं, तो अधिक से अधिक पौधे और जानवर मरेंगे।
ऐसा होने से रोकने के लिए, वैज्ञानिकों ने यह जानने के लिए लाल किताब प्रकाशित करने का फैसला किया कि किन जानवरों और पौधों को बचाने की जरूरत है।
यहाँ लाल किताब है लाल किताब
इसमें पक्षी हैं kustar या उह पक्षियों
यहाँ फूल हैं फूल , गुच्छेदार
वहाँ है करकल , लाल भेड़िया और अरकर
यह सब प्रकृति -प्रकृति.झंडी टैबी पहाड़ों का सिलसिला
याद है , लोगों को प्रकृति की रक्षा करने की जरूरत है
और सभी जीवों की रक्षा करें।
दोस्तों, लाल किताब ही क्यों?
डी।-क्योंकि लाल रंग अलार्म, खतरे, चेतावनी का संकेत है। वह कहता है: “सावधान! यह जानवर गायब हो सकता है!
आइए याद करें कि कजाकिस्तान गणराज्य की रेड बुक में कौन से जानवर, पक्षी, पौधे सूचीबद्ध हैं। (बच्चे, चित्र को देखते हुए, कजाकिस्तान की रेड बुक में सूचीबद्ध वस्तुओं के नाम बताएं)
आप मुझे इन जानवरों, पौधों, पक्षियों के बारे में क्या बता सकते हैं? उन्हें क्या एकजुट करता है?
डी.-वे सभी रेड बुक से हैं।
दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप जानवरों में से एक के बारे में एक पहेली बनाएं (बच्चे योजना के अनुसार 2 पहेलियां बनाते हैं)
पर।-मैं आपको उनमें से एक के बारे में एक पहेली पेश करना चाहता हूं।
पर:अरखारा के बारे में आप क्या जानते हैं?
अर्गाली एक सुंदर पतला जानवर है। इसकी विशिष्ट विशेषता एक सर्पिल में मुड़ी हुई सींग है। वह पहाड़ों में, चट्टानों पर ऊँचा रहता है, पौधों के खाद्य पदार्थ खाता है, मुख्य रूप से तिपतिया घास, जंगली गुलाब, करंट। शिकारियों और मनुष्यों से डरते हैं। मेमने मई में पैदा होते हैं। आमतौर पर 1 या 2 मेमने।
डी.- वी.-और अब हम अपनी योजना के अनुसार अर्गाली के बारे में एक पहेली बनाते हैं।
डी।-कौन सा? और वही कौन है?
| कौन सा? | कौन वही है? |
| 1 पतला। 2. सींग वाला। 3. तेज | 1. जिराफ, पेड़ रो हिरण। 3. मूस। हिरन। बकरी.. कंगारू। चीता। खरगोश |
बहुत बढ़िया! और अब मैं घोषणा करना चाहता हूं प्रतियोगिता "प्रकृति के पारखी"।हमारे पास दो टीमें होंगी: बच्चों की एक टीम और मेहमानों की एक टीम। मेहमान, क्या आप हमारी प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए सहमत हैं? इसलिए, हम बारी-बारी से उत्तर देते हैं, प्रत्येक सही उत्तर के लिए टीम को 1 अंक प्राप्त होता है।
डी। -कौन सी झाड़ी गुलाब की रिश्तेदार है? (गुलाब कूल्हा)
जी। -सबसे लंबी गर्दन किस जानवर की होती है? (जिराफ़)
डी। -कौन सा पक्षी वसा से प्यार करता है? (टिटमाउस)
जी। -कौन सा पक्षी रोवन से प्यार करता है? (बुलफिंच)
डी। -जानवर नदी के बीच में एक घर बनाते हैं (बीवर)
जी। -पाइन शंकु, और सन्टी ... (झुमके)
डी। -"वन चिकित्सक" किसे कहा जाता है? (कठफोड़वा)
जी। -कौन सा जानवर अपने सींग गिराता है? (एल्क)
डी। – सबसे छोटा पक्षी ? (हमिंगबर्ड)
जी। – आकाश से गिरने वाले बर्फ के टुकड़े क्या कहलाते हैं? (डिग्री)
डी. – बर्फ में बर्फ के टुकड़े होते हैं, और बारिश ... (बूंदों से)
जी। -"जानवरों का राजा" किसे कहा जाता है? (सिंह)
शिक्षक: प्रतियोगिता के परिणामों का सारांश।
शिक्षक: दोस्तों, आज हमारे पास युवा पर्यावरणविदों की एक वैज्ञानिक परिषद थी। हम किस बारे में बात कर रहे थे (चेतन और निर्जीव प्रकृति के बारे में, सभी जीवित चीजें कैसे बढ़ती हैं, अनाज कैसे बढ़ता है). क्या आपको यह पसंद आया? - हमारा आम घर (एक ग्लोब दिखाता है)पृथ्वी ग्रह है जो सूर्य की परिक्रमा करता है। अन्य ग्रह भी हैं - शुक्र। बृहस्पति। मंगल आदि, लेकिन इन ग्रहों पर जीवन नहीं है, क्योंकि वहां हवा और पानी नहीं है। पृथ्वी सभी लोगों, पक्षियों, मछलियों, कीड़ों, पौधों के लिए एक सामान्य अद्भुत घर है। हमें अपने ग्रह और पृथ्वी की प्रकृति की रक्षा करनी चाहिए, ताकि हवा और पानी साफ हो, और पौधे और जानवर विकसित हों, और युवा पारिस्थितिकीविद् इसमें वयस्कों की मदद करें।
(बच्चे पृथ्वी ग्रह के बारे में कविताएँ पढ़ते हैं)
पृथ्वी पर एक विशाल घर है
नीली छत के नीचे
इसमें धूप, बारिश और गरज रहते हैं,
वन और समुद्र सर्फ।
इसमें पक्षी और फूल रहते हैं,
धारा की हर्षित ध्वनि।
आप उस उज्ज्वल घर में रहते हैं
और आपके सभी दोस्त।
रास्ते जिधर भी ले जाते हैं,
आप हमेशा इसमें रहेंगे।
जन्मभूमि की प्रकृति
यह घर कहा जाता है। (एल डाइनको द्वारा छंद)
आज आप प्रकृति के युवा पारखी थे, जिसका अर्थ क्या है? (बच्चों के उत्तर)। तो आपको "प्रकृति के पारखी" पदक से सम्मानित किया जाता है "(प्रत्येक बच्चे को एक पदक मिलता है)
आसपास की दुनिया बच्चे के लिए ज्ञान का एक विविध स्रोत है। बच्चों को कम उम्र से ही सावधानीपूर्वक और प्रकृति के प्रति ध्यानपूर्वक पढ़ाना महत्वपूर्ण है। बच्चे को यह समझना चाहिए कि जीवन अमूल्य है, और घास का एक छोटा सा तिनका भी हमारे आसपास की दुनिया का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। प्रकृति के प्रति एक मानवीय रवैया परिवार और बालवाड़ी में रखा गया है, और वयस्क बच्चों के लिए मार्गदर्शक के रूप में कार्य करते हैं अनोखी दुनियाँपारिस्थितिकी।
पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के वरिष्ठ समूह में पर्यावरण शिक्षा के कार्य
बच्चे का व्यक्तित्व एक क्रिस्टल है, जिसके विभिन्न पहलू विभिन्न चरित्र लक्षणों के अनुरूप हैं। और इसे जीवन के पहले वर्षों से पॉलिश करने की जरूरत है। एक किंडरगार्टन शिक्षक को एक छोटे से व्यक्ति को प्रकृति के मूल्य को सीखने और खुद को उसके अविभाज्य अंग के रूप में देखने में मदद करनी चाहिए। यह लक्ष्य जटिल और समय लेने वाला है। केवल निरंतर और श्रमसाध्य कार्य ही इसमें मदद करेंगे।
प्रकृति को समझना, मानवीय, उसके प्रति सावधान रवैया नैतिकता के तत्वों में से एक है, जो विश्वदृष्टि का एक कण है
के। पैस्टोव्स्की
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में पर्यावरण शिक्षा के अनुरूप मुख्य कार्य:
- बच्चों को दुनिया की सुंदरता और मौलिकता देखना सिखाने के लिए;
- पारिस्थितिक ज्ञान की एक प्रणाली बनाने के लिए, प्रकृति के नियमों के बारे में विचार;
- यह सुनिश्चित करने के लिए कि प्रीस्कूलर यह समझें कि हम उसे नष्ट नहीं कर सकते जिसे हम पुन: उत्पन्न नहीं कर सकते हैं;
- प्रकृति की देखभाल करना सिखाना: एक व्यक्ति प्रकृति से जो लेता है उसका सावधानी से उपयोग किया जाना चाहिए और वापस करने का प्रयास करना चाहिए (उदाहरण के लिए, पानी, रोजमर्रा की जिंदगी में ऊर्जा);
- प्रकृति के प्रति सौंदर्यबोध विकसित करना।
इन कार्यों को एक विशेष वातावरण में लागू किया जाता है, जहां वयस्क, उदाहरण के लिए, पूर्वस्कूली बच्चों को उनके आसपास की दुनिया के लिए सही दृष्टिकोण प्रदर्शित करते हैं और प्रकृति की देखभाल करते हैं।
किंडरगार्टन में पर्यावरण शिक्षा में एक नैतिक, बौद्धिक और सौंदर्य घटक शामिल है
5-6 आयु वर्ग के बच्चों के लिए एक पर्यावरण पाठ तैयार करना
आप नर्सरी में भी, विद्यार्थियों के किसी भी समूह में पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान में पर्यावरण शिक्षा शुरू कर सकते हैं। शिक्षक का कार्य उनके आसपास की दुनिया में प्रीस्कूलर के लिए पहला स्थलचिह्न रखना है।
प्रेरित करने के लिए कक्षा शुरू करें
प्रकृति एक छोटे से व्यक्ति के लिए दिलचस्प है। आप पूर्वस्कूली को प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेने की अनुमति देकर पाठ के विषय के साथ मोहित कर सकते हैं।घटनाओं के परिचयात्मक भाग के कुछ तरीकों पर विचार करें:
एक पारिस्थितिक परी कथा बच्चों को एक सुलभ रूप में पर्यावरण व्यवहार की मूल बातों से परिचित कराती है
तालिका: एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक प्रेरक शुरुआत के उदाहरण
| पाठ का विषय | परिचय |
| "चिकन रियाबा का दौरा" (पालतू जानवरों के साथ परिचित) | शिक्षक आश्चर्य के एक तत्व के साथ शुरू होता है: “बच्चे, हमसे मिलने कौन आया था? स्मार्ट लोग, तुम्हें पता है। यह रायबा चिकन है। क्या हमने यह कहानी पढ़ी है? हमारी मेहमान हमें बताना चाहती है कि वह अपने दादा-दादी के साथ गाँव में कैसे रहती है, और उनके खलिहान में और कौन से जानवर रहते हैं। लड़कों और लड़कियों, मैं अब एक परी कथा से उस दादी में बदल जाऊंगा, और साथ में हम देखेंगे कि एक पालतू जानवर कैसे रहता है। शिक्षक सहारा लेता है और, एक दादी की भूमिका में, परी कथा की नायिका के साथ, पालतू जानवरों के साथ खलिहान का एक मॉडल दिखाता है, और फिर पाठ का नेतृत्व करता है। |
| "जंगल में चलना" | विषय ही बच्चों के लिए बहुत आकर्षक है। इसे प्रेरणा के रूप में उपयोग करते हुए, आप प्रारंभिक कक्षाएं संचालित कर सकते हैं:
|
| "जंगल में कैसे व्यवहार करें" | शिक्षक जंगल में टहलने जाने से पहले बच्चों को यह दोहराने की पेशकश करता है कि जंगल में कैसे व्यवहार करना है। शिक्षक सवाल पूछता है, और बच्चे जवाब देते हैं कि ऐसा करना सही है या गलत।
|
पर्यावरण शिक्षा कक्षाओं के प्रकार
आप पर्यावरण शिक्षा पाठ को विभिन्न तरीकों से आयोजित कर सकते हैं:
- भ्रमण। यह स्वयं शैक्षणिक संस्थान की क्षमताओं और स्थान पर निर्भर करता है, और निश्चित रूप से, शिक्षक को माता-पिता के समर्थन की आवश्यकता होती है।
- जटिल पेशा। इसमें कई चरण होते हैं, विषयगत रूप से जुड़े होते हैं और प्रीस्कूलर की गतिविधियों में बदलाव शामिल होते हैं। उदाहरण के लिए, "कैसे सूर्य यात्रा करने गया" नामक एक जटिल पाठ में, सूर्य सभी चरणों में मुख्य पात्र होगा: ठीक से धूप सेंकने के बारे में सूर्य की बातचीत; खेल - रिले दौड़ "कौन तेज़ है?"; संगीतमय - गर्मियों के बारे में गाना गाना, गणितीय - कार्य "कितनी पंखुड़ियाँ?", रचनात्मक - "गर्मियों को ड्रा करना", आदि। बच्चों के साथ इस प्रकार की गतिविधि को चुनकर, आप उन कार्यों को चुन सकते हैं जो आपके लक्ष्य के अनुरूप हों।
- एकीकृत पाठ। इस प्रकार के पाठ में कई चरण होते हैं, जो एक सामान्य विषय से जुड़े होते हैं। जटिल से अंतर यह है कि प्रत्येक चरण न केवल एक अलग प्रकार की गतिविधि से मेल खाता है, बल्कि एक नए दृष्टिकोण से पाठ के विषय को भी प्रकट करता है। हमारे चरित्र के लिए, चरण हो सकते हैं: एक वार्तालाप "ऋतुएँ क्यों बदलती हैं", एक बाहरी खेल "सौर मंडल", एक इंद्रधनुष बनाना, "सन बनी" अनुभव, सूर्य के बारे में पहेलियों को हल करना। यहां यह महत्वपूर्ण है कि सूचना के विभिन्न टुकड़ों की प्रस्तुति के बीच एक संबंध है।
- अनुभव। अवलोकन और प्रयोग अच्छी तरह से करने से बच्चे अपने आसपास की दुनिया की खोज करने की दिशा में प्रेरित होते हैं। यह गतिविधि पौधों, उनकी संरचना, प्रजनन, रहने की स्थिति के अध्ययन पर आधारित हो सकती है। अवलोकन या तो एक समूह या साइट पर आयोजित किए जाते हैं और आमतौर पर एक दीर्घकालिक परियोजना का हिस्सा होते हैं। बच्चे अपनी सक्रिय भागीदारी के साथ प्रयोगों में भी रुचि रखते हैं: तौलना, मापना, परखनली, चुम्बक आदि का उपयोग करना।
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र में पारिस्थितिक निशान का संगठन सभी आयु समूहों के साथ विभिन्न दिशाओं की पारिस्थितिकी पर कक्षाएं आयोजित करने का अवसर प्रदान करता है।
- पारिस्थितिक केवीएन या एक प्रश्नोत्तरी पूर्वस्कूली के ज्ञान को उनके आसपास की दुनिया के बारे में समेकित करने में मदद करेगी।
- प्रत्येक बच्चा पारिस्थितिक छुट्टियों में भाग लेता है। एक नियम के रूप में, यह माता-पिता के सामने वेशभूषा, सीखने की भूमिका, रिहर्सल और प्रदर्शन की तैयारी के साथ एक नाटकीय कार्रवाई है (उदाहरण के लिए, वरिष्ठ समूह "हाउ चिल्ड्रन सेव द अर्थ") में एक छुट्टी।
एक नाटकीय पारिस्थितिक अवकाश का एक छोटे से व्यक्ति पर एक मजबूत भावनात्मक प्रभाव पड़ता है और यह एक अच्छा शैक्षिक प्रभाव प्राप्त करना संभव बनाता है।
तालिका: पारिस्थितिकी में उपयुक्त विषयों की कार्ड फाइल
तालिका: वरिष्ठ समूह में एक पर्यावरण पाठ की रूपरेखा का एक उदाहरण
| लेखक | गोलोवनेवा एमए, शिक्षक |
| नाम | "जल बचाओ" |
| लक्ष्य | प्रकृति में पानी की भूमिका के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित और स्पष्ट करें। |
| कार्य |
|
| कार्यप्रणाली तकनीक |
|
| सामग्री |
|
| पाठ प्रगति | आयोजन का समय। वी।: हमारा आम घर पृथ्वी ग्रह है। और लोग इस पर कई सालों तक रहते हैं। लेकिन आपको अपने घर की देखभाल करने की जरूरत है, इसकी देखभाल करें। देखो मेरे हाथ में क्या है? शिक्षक मेज पर ग्लोब रखता है। क्यू: इसकी आवश्यकता क्यों है? देखो, यह हमारा शहर है। (ध्वनि संगत और मूल भूमि की स्लाइड वांछनीय हैं)। वी।: देखिए कि ग्लोब को किन रंगों से रंगा गया है? ब्राउन का मतलब क्या होता है? हल्का और गहरा भूरा क्यों होता है? और नीला, नीला क्या चित्रित किया गया है? और ग्लोब पर अधिक नीला और नीला क्यों है? आइए देखें कि प्रकृति में किसे पानी की जरूरत है? (बच्चे आरेख देखते हैं)। हमारे ग्रह पर एक भी छोटा जीव ऐसा नहीं है जिसे पानी की आवश्यकता न हो। आप और मैं बिना पानी के केवल 7 दिन ही जीवित रह सकते हैं। हम घर में पानी का उपयोग कैसे कर सकते हैं? (आरेख देखें)। घर में पानी कहाँ से आता है? आइए एक नजर डालते हैं इस तस्वीर पर। (बच्चे देखते हैं)। शिक्षक आरेख पर बताता है और दिखाता है कि घर में पानी कैसे प्रवेश करता है, पंप, जल टावर, जल शोधन प्रणाली की आवश्यकता क्यों है। क्यू: पानी कितनी देर तक यात्रा करता है। पानी के स्रोत को खोजना, शुद्धिकरण प्रणाली का निर्माण करना, पानी का पाइप बिछाना आवश्यक है। और इस सब पर नजर रखने, समय पर मरम्मत करने की जरूरत है। और ऐसे देश हैं जहां प्रकृति में बहुत कम पानी है, इसे बैरल में लाया जाता है और बेचा जाता है। आपको पानी से सावधान रहने की जरूरत है। बर्बाद मत करो, देखो कि नल बहते नहीं हैं, आधुनिक वाशिंग मशीन का उपयोग करें जो थोड़ा पानी लेती है। और अब हमारे पास पहेलियां हैं।
Fizkultminutka।
लेकिन हम सभी के स्वस्थ रहने के लिए पानी क्या होना चाहिए? शुद्ध! साफ पानी झीलों और नदियों में, तालाबों और महासागरों में होना चाहिए। नहीं तो जल में जीवन विलीन हो जाएगा।
शिक्षक: दोस्तों, क्या आप सभी इन शब्दों से सहमत हैं? आइए सही काम करें और प्रकृति की रक्षा करें? |
फोटो गैलरी: "पानी बचाओ" पाठ के लिए सामग्री
हमारे ग्रह पर सभी जीवित प्राणियों को पानी की आवश्यकता होती है एक व्यक्ति की कई घरेलू जरूरतों के लिए पानी की आवश्यकता होती है कई बच्चों को पता नहीं होता है कि घर में पानी कैसा दिखता है पर्यावरण प्रयोगों में पूर्वस्कूली बच्चों की भागीदारी भविष्य के शोधकर्ताओं को शिक्षित करती है
पुराने प्रीस्कूलरों के बीच पारिस्थितिकी पर परियोजना गतिविधियाँ
परियोजना गतिविधि का विषय प्रासंगिक है, क्योंकि इसके कार्यान्वयन के ढांचे के भीतर, समस्या का समाधान विभिन्न कोणों से माना जाता है। आप उपयुक्त फ़ोकस, विभिन्न विषयगत घटनाओं की एक निश्चित संख्या में कक्षाओं को आयोजित करने और इस योजना पर टिके रहने की योजना बना सकते हैं। या आप पूर्वस्कूली बच्चों के साथ उनकी अपनी परियोजनाओं पर काम करना शुरू कर सकते हैं (उदाहरण के लिए, बच्चे अपने दम पर पौधे उगाते हैं या प्रयोग करते हैं)। परियोजना में शामिल सभी वर्गों का उद्देश्य एक ही लक्ष्य को पूरा करना है। परियोजना में एक शोध घटक होना चाहिए। कक्षाओं की योजना इस तरह से बनाई जाती है कि काम के दौरान बच्चे को सूचना के विश्लेषण और संश्लेषण की मूल बातें, स्वतंत्र गतिविधि के कौशल प्राप्त होते हैं।
परियोजनाओं को अवधि द्वारा वर्गीकृत किया जाता है। यदि परियोजना कार्यान्वयन का समय एक सप्ताह से एक महीने तक है - यह एक अल्पकालिक परियोजना है, कई महीनों से एक वर्ष तक - एक दीर्घकालिक।
पर्यावरण परियोजना में निम्नलिखित चरण शामिल हैं:
- प्रारंभिक। प्रोजेक्ट विषय चुनना, लक्ष्य निर्धारित करना, कार्यों को परिभाषित करना। आमतौर पर लक्ष्य बच्चों के लिए किसी विषय पर ज्ञान प्राप्त करना, कौशल विकसित करना और प्राकृतिक दुनिया के लिए सहानुभूति की भावना विकसित करना है।
- संगठनात्मक। साहित्य चुना जाता है, काम के तरीके चुने जाते हैं। गतिविधियों की विस्तृत योजना बनाई जाती है।
- जानकारीपूर्ण। परियोजना का कार्यान्वयन, सभी नियोजित वर्ग और गतिविधियाँ।
- उत्पादक। प्रदर्शन रिपोर्ट, परिणाम प्रस्तुति, प्रदर्शनी, आदि।
प्रमुख गतिविधि के अनुसार, परियोजनाएं हैं:
- अनुसंधान ("हमारे यार्ड के पौधे", "मूल भूमि के पक्षी");
- अभ्यास-उन्मुख ("बढ़ती फसलें", "पृथ्वी हमारा घर है");
- रचनात्मक ("माँ के लिए फूल", "पारिस्थितिक पदचिह्न");
- संज्ञानात्मक और गेमिंग ("मेरी कैंटीन", "अच्छे जादूगरों का स्कूल")।
पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में पारिस्थितिकी पर परियोजनाओं के उदाहरण:
- अल्पकालिक शैक्षिक खेल परियोजना "इस ग्रह का ख्याल रखें, क्योंकि दुनिया में कोई दूसरा नहीं है!" (लेखक ओ.वी. यबलोन्स्काया);
- अल्पकालिक शोध परियोजना "हमारी साइट के पेड़" (लेखक एम.एफ. सखौतदीनोवा);
- दीर्घकालिक अभ्यास-उन्मुख परियोजना "फ्रॉम सीड टू हार्वेस्ट" (लेखक एन। मालेवा)।
तालिका: वरिष्ठ समूह में एक पर्यावरण परियोजना का एक उदाहरण
| नाम | "माँ के लिए फूल" |
| परियोजना प्रतिभागियों |
|
| प्रोजेक्ट का प्रकार | लंबी अवधि: अगस्त से मार्च तक। |
| तैयारी |
|
| कार्य |
|
| परियोजना की प्रगति | परियोजना का कनेक्टिंग हिस्सा छुट्टी के लिए ट्यूलिप की खेती है। यदि आप ऐसी गतिविधियों के तरीकों को देखें, तो आपको सितंबर में बल्बों के साथ काम करना शुरू करना होगा। अगस्त में, हम प्रारंभिक कार्य करते हैं: हम बच्चों और माता-पिता को परियोजना से परिचित कराते हैं, हम रोपण सामग्री, भूमि के लिए एक कंटेनर, मिट्टी की खरीद के लिए कार्य विकसित करते हैं। बच्चों के साथ मिलकर हम प्रत्येक के लिए एक अवलोकन पत्रिका तैयार कर रहे हैं, जिसमें बच्चे साप्ताहिक रूप से स्प्राउट्स की उपस्थिति को चित्रित करेंगे और उनकी वृद्धि दर्ज करेंगे। सितंबर के मध्य से, शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर बल्ब लगाते हैं, और फिर फूल उगाते हैं, अंकुरों के विकास को नियंत्रित करते हैं ताकि फूल छुट्टी के लिए खिलें। श्रम घटक के अलावा, परियोजना में अन्य गतिविधियाँ शामिल हैं:
परियोजना के अंतिम भाग के लिए हम छुट्टी की तैयारी कर रहे हैं। कार्यक्रम के केंद्र में छुट्टी के लिए बच्चों द्वारा उगाए गए ट्यूलिप का गुलदस्ता है। बच्चे कविता पढ़ते हैं। |
कार्य:
1. बच्चों को वायु प्रदूषण के स्रोतों के बारे में, हमारे स्वास्थ्य के लिए स्वच्छ हवा के महत्व के बारे में प्राथमिक विचार देना।
- बच्चों को पानी के गुणों से परिचित कराना जारी रखें, स्वतंत्र रूप से प्रयोग करें। मानव जीवन में और सामान्य रूप से पृथ्वी पर जीवन में पानी और हवा के महत्व को मजबूत करने के लिए।
2. पारिस्थितिक संस्कृति की शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए, आसपास की वास्तविकता के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना।
- पर्यावरणीय निष्कर्ष निकालने के लिए लोगों और अपने स्वयं के कार्यों का विश्लेषण करने की क्षमता बनाने के लिए।
3. बच्चों के साथ "ऑक्सीजन" और "कार्बन डाइऑक्साइड" की अवधारणा और उनकी घटना के स्रोतों को समेकित करना।
- सामाजिक कौशल को मजबूत करने के लिए: एक समूह में काम करने की क्षमता, साथी की राय को ध्यान में रखना, अपनी राय का बचाव करना, अपनी बात साबित करना, प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करना।
प्रारंभिक काम:
1. जल और मानव जीवन में इसकी भूमिका के बारे में बातचीत। जीवित प्राणियों की सांस लेने के लिए हवा की आवश्यकता के बारे में बातचीत; पानी के साथ प्रयोग करना। गुब्बारे और फुलाए जाने वाले खिलौनों के साथ खेल; प्रकृति में हवा की गति का अवलोकन - हवा, इसकी ताकत, दिशा; एस.वाई.मार्शक, ए.एस.पुश्किन द्वारा कला के कार्यों को पढ़ना। वी। बियांची, एफ। टुटेचेवा।
सामग्री।
चित्र, लिफाफे, समस्या स्थितियों के साथ चित्र, पारदर्शी चश्मा, कपास ऊन, एक पानी फिल्टर, ऑयलक्लोथ, पेपर मछली, मछली, शैवाल, बत्तख, बोतलें, बैग, कार के पहिये, दो हुप्स वाले पोस्टर।
पाठ प्रगति
I. दोस्तों आज जब मैं काम पर आया तो मैंने एक लेटर देखा. और यह हमें, वरिष्ठ समूह "रायबिंका" को संबोधित है। पत्र बड़े अक्षरों में कहता है, "बहुत महत्वपूर्ण" और "अत्यावश्यक!" लेसोविक का पत्र। "तत्काल! फूल नगर के निवासियों को मदद की जरूरत है। वे मुश्किल में पड़ गए। निवासी लगातार बीमार हो रहे हैं, कमजोर हो रहे हैं, काम करने और खेलने में असमर्थ हैं! कुछ हुआ। मुझे समझने में मदद करें! आपका लेसोविक।"
क्या लोग दुर्भाग्य का कारण जानने में मदद करेंगे? (हाँ!)
हम फूलों के शहर में कैसे जा सकते हैं? यह बहुत दूर है, और हमें असामान्य परिवहन की आवश्यकता है। डन्नो ने अपने दोस्तों के साथ क्या उड़ान भरी? (एक गुब्बारे में) ठीक है! हमें यही चाहिए। चलो अब हम यह करें।
शारीरिक शिक्षा "गुब्बारा"
गुब्बारा फुलाओ, सड़क के लिए तैयार हो जाओ। (हर कोई एक छोटे से घेरे में खड़ा होता है, फिर यह अनुकरण करते हुए कि वे उसमें हवा भरते हैं, चक्र का विस्तार होता है)
एक जादुई देश इंतजार कर रहा है, हमें वहां पहुंचने की जरूरत है (हम मौके पर चलते हैं)
हम अपने दोस्तों के लिए उड़ान भरते हैं, हम मदद करना चाहते हैं (जगह में सर्कल करें और नीचे बैठें)
शिक्षक: अच्छा, यहाँ हम हैं। देखिए दोस्तों, क्या ऐसी दिखती है फ्लॉवर सिटी? (बच्चे एक पोस्टर के पास आते हैं जिसमें पाइप के साथ एक बड़ी फैक्ट्री दिखाई देती है जिससे काला धुआँ निकलता है, फैक्ट्री के चारों ओर केवल स्टंप हैं, सीवेज नदी में बहता है।)
बच्चे: नहीं! फूलों के शहर में सुंदर प्रकृति है, कई पेड़, फूल, पक्षी, कीड़े, सुंदर घर, सूरज चमक रहा है, आकाश नीला है।
शिक्षक: ठीक है। दोस्तों, देखिए, यहाँ फूलों के शहर के निवासियों का एक और पत्र है। आइए पढ़ते हैं: "मदद करो, बचाओ, हमने अपने शहर को तुम्हारे जितना बड़ा शहर बनाने का फैसला किया है, ताकि बड़े घर और विशाल, लाभदायक कारखाने हों, लेकिन हमने कुछ गलत किया, और एक बड़े शहर के बजाय हमें बड़ी समस्याएँ हैं। हवा गंदी हो गई, जंगल के जानवर हमसे दूर भाग गए, और नदी का पानी इतना मैला और गंदा हो गया, और अब आप इसमें मछली नहीं देख सकते। हां, हम भी बीमार और खांसी हो जाते हैं, हमने क्या गलत किया है? मुझे समझने में मदद करें"
बच्चों के लिए प्रश्न:
दोस्तों, आपको क्या लगता है फ्लावर सिटी में क्या हुआ?
बच्चे: निवासियों ने प्रकृति को बर्बाद कर दिया, जंगल को काट दिया, पानी को प्रदूषित कर दिया।
नदी का क्या हुआ?
बच्चे: फैक्ट्री के सीवेज से नदी प्रदूषित हो गई थी।
क्या मछली ऐसी नदी में रह सकती है?
बच्चे: नहीं, पानी बहुत गंदा है।
4. जंगल का क्या हुआ? जानवर कहां गए?
बच्चे: जंगल कट गया, जानवर भाग गए, क्योंकि उनके पास रहने के लिए कहीं नहीं था।
5. और नगर के निवासियों का क्या होगा?
बच्चे: वे बीमार हो जाएंगे। उन्हें सहायता चाहिए।
शिक्षक: दोस्तों, स्थिति को ठीक करने में मदद करें (हाँ)
द्वितीय। डिडक्टिक गेम "गुड-बैड"।
चलो टेबल पर चलते हैं। आपके डेस्क पर पर्यावरणीय समस्याओं के चित्रों वाले कार्ड हैं। आपको यह निर्धारित करने की आवश्यकता है कि लोग सही काम कर रहे हैं या नहीं। यदि सही है तो हरे रंग के फील्ट-टिप पेन से चित्र पर गोला बनाएं, यदि नहीं तो लाल रंग से। समझाएं कि यह बुरा या अच्छा क्यों है।
करिंका "वे नदी में कार धोते हैं"- (लाल लगा-टिप पेन) - बुरा, लोग गलत करते हैं, क्योंकि। पानी को प्रदूषित करते हैं, मछली और शैवाल गंदे पानी में नहीं रह सकते। लोग तैरेंगे तो बीमार पड़ेंगे। कारों को कार वॉश में धोना चाहिए।
चित्र " घायलपेड़"- (ग्रीन फेल्ट-टिप पेन) - यदि पेड़ पर कोई घाव है, तो आपको घाव को मिट्टी से बंद करना होगा; यदि शाखाएं टूट जाती हैं - एक रिबन, कपड़े के साथ पट्टी।
चित्र "बोनफायर"- (लाल लगा-टिप पेन) - आप जंगल में आग नहीं लगा सकते हैं, और अगर यह जलती है, तो इसे बुझा दें: इसे मिट्टी से ढक दें, इसे पानी से भर दें।
चित्र "खिला कुंड। चिड़िया घर"- (ग्रीन फेल्ट-टिप पेन) - सर्दियों में, आपको पक्षियों को खिलाने के लिए फीडर लटकाने की जरूरत है; वसंत में - बर्डहाउस, ताकि पक्षी अपनी चूजों को पालें।
चित्र "कचरा"- (लाल लगा-टिप पेन) - आप कचरा पीछे नहीं छोड़ सकते, आपको इसे एक बैग या बैग में इकट्ठा करना होगा और इसे अपने साथ ले जाना होगा।
चित्र "एक पेड़ लगाओ"- (ग्रीन फेल्ट-टिप पेन) - जितने ज्यादा पेड़, उतनी ही साफ हवा, जानवरों और कीड़ों के रहने के लिए उतनी ही ज्यादा जगह।
चित्र "फूला हुआ फूल"- (लाल लगा-टिप पेन) - आप फूल नहीं चुन सकते, आप उन्हें सूंघ सकते हैं, चित्र ले सकते हैं, चित्र बना सकते हैं, प्रशंसा कर सकते हैं। (आदि।)
शिक्षक: शाबाश! कठिन परिस्थितियों में मेरी मदद की!
मुझे बताओ दोस्तों, हम क्या सांस लेते हैं? वायु)
लेकिन जैसे? (नाक, कभी-कभी मुंह)
क्या हम हवा के बिना रह सकते हैं? (नहीं)
क्या हम गंदी हवा में सांस ले सकते हैं? (हम कर सकते हैं, लेकिन हम बीमार हो जाएंगे)
क्या हवा को प्रदूषित करता है, आप जानते हैं? (कारखानों की चिमनियों का धुआँ, कारों का धुआँ)
और क्या कोई व्यक्ति अब कारों, पौधों और कारखानों के बिना रह सकता है? (नहीं, यह उनके बिना कठिन होगा)
हवा को साफ करने के लिए लोग क्या कर सकते हैं? (पेड़, झाड़ियाँ, फूल लगाओ)
पेड़ हवा को शुद्ध करने में कैसे मदद करते हैं? (पेड़ ऑक्सीजन छोड़ते हैं, कार्बन डाइऑक्साइड अवशोषित करते हैं। जितने अधिक पेड़, उतनी ही स्वच्छ हवा)
आइए विचार करें कि क्या किया जाना चाहिए ताकि प्रकृति बीमार न हो, पीड़ित न हो?
कारखाने के पाइपों पर फिल्टर लगाएं, अपशिष्ट जल को शुद्ध करें (शिक्षक पोस्टर पर फिल्टर स्थापित करता है);
एक जंगल लगाओ (पौधे पोस्टर से जुड़े हुए हैं)।
तृतीय। दोस्तों, चलिए फ्लावर टाउन घूमने चलते हैं। नदी देखें।
कितना गंदा है, कितना कचरा है इसमें। क्या मछली वहां रह सकती है, क्या यह सुविधाजनक है
उन्हें मलबे के बीच तैरने के लिए? (नहीं) कचरे की नदी को साफ करते हैं!
रिले "स्वच्छ तालाब"
बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है। उनके सामने दो वृत्त हैं। प्रत्येक घेरे में - मछली,
शैवाल, बतख, बोतलें, बैग, कार के पहिये आदि। टीम टास्क -
मलबे की "नदी" को साफ़ करें। किसकी टीम तेजी से और सही तरीके से सामना करेगी, वह और
जीतता है।
शिक्षक: शाबाश दोस्तों, अब नदी में कचरा नहीं है। देखो, और पानी है -
बादल!
चतुर्थ। प्रयोग
शिक्षक: कारखाने हानिकारक अशुद्धियों को नदी में फेंक देते हैं, जिससे यह बादल बन जाती है
पानी, मछली, शैवाल मर जाते हैं। आइए प्रयोगशाला में जाएं और निवासियों की मदद करें
पानी को शुद्ध करने के लिए फूलों का शहर। (बच्चे टेबल पर बैठ जाते हैं)।
आप में से प्रत्येक के पास दूषित पानी है। इस पानी को एक फिल्टर से गुजारा जाना चाहिए।
प्रत्येक बच्चा एक साधारण फिल्टर के माध्यम से दूषित पानी को पास करता है।
बच्चों का ध्यान खींचा जाता है कि पानी कैसे बदल गया है।
पानी कैसा था? (मैला, गंदा, रेतीला)।
छानने के बाद पानी क्या था? (साफ़)।
क्या यह पानी पिया जा सकता है? (नहीं, कच्चा पानी उबाला जाना चाहिए, या विशेष फिल्टर की जरूरत है)
दोस्तों, हमने सब कुछ ठीक कर दिया और फूलों के शहर के निवासियों की मदद की।
हम संयंत्र के पाइपों पर फिल्टर लगाते हैं;
2. कचरा हटाया;
3. नदी को साफ किया;
4. जंगल में पेड़ लगाए।
दोस्तों, चलो मछली को नदी में छोड़ दें, जिसे हमने हाल ही में बनाया है (बच्चे पोस्टर पर मछली लगाते हैं)।
और अब हम फिर से अपने जादू के गुब्बारे को फुलाएंगे, और घर जाएंगे (हर कोई एक छोटे से घेरे में खड़ा होता है, फिर यह नकल करते हुए कि वे इसमें हवा भरते हैं, सर्कल का विस्तार होता है)।
इसलिए हमने फ्लॉवर टाउन के निवासियों की मदद की, लेसोविक के अनुरोध को पूरा किया। कृतज्ञता में, उन्होंने हमें उपहार के साथ अपनी छाती छोड़ दी। छाती में इको-प्रतीक हैं। शिक्षक प्रत्येक बच्चे को पुरस्कृत करता है।
शीर्षक: वरिष्ठ समूह में पारिस्थितिकी पर पाठ का सार"फ्लावर टाउन के निवासियों की मदद करना"
नामांकन: किंडरगार्टन, व्याख्यान नोट्स, जीसीडी, पारिस्थितिकी, वरिष्ठ समूह
पद: उच्चतम योग्यता श्रेणी का शिक्षक
काम की जगह: एमबीडीओयू किंडरगार्टन नंबर 237 "मेरी राउंड डांस"
स्थान: नोवोकुज़नेट्सक, केमेरोवो क्षेत्र
उद्देश्य: पर्यावरण पर प्रौद्योगिकी के प्रभाव की समझ को समृद्ध करना।
शैक्षिक:
1. तकनीक का हवा पर कितना नकारात्मक प्रभाव पड़ता है, इसका अंदाजा लगाने के लिए।
विकसित होना:
1. विश्लेषण करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता के विकास में योगदान दें।
शैक्षिक:
1. प्रकृति की रक्षा की इच्छा जगाओ, उसका ध्यान रखो; छोटे समूहों में काम करना सीखें।
उपकरण: सेल फोन, चुंबकीय बोर्ड, मैग्नेट, चित्र (कारखाना, कार, विमान, फूल, पेड़, सफाई उपकरणों के साथ पाइप), 2 A5 शीट, रंगीन पेंसिल, मोम क्रेयॉन, प्रौद्योगिकी के 5 चित्र, फूलों के 5 चित्र, ट्रे।
प्रारंभिक काम:
चलने के दौरान, बालवाड़ी के क्षेत्र में और सड़क मार्ग के पास यातायात और बर्फ की स्थिति की निगरानी की जाती है।
पाठ प्रगति:
बच्चे समूह के चारों ओर स्वतंत्र रूप से घूमते हैं, शिक्षक अचानक उनका ध्यान अपनी ओर खींचता है।
- दोस्तों, कल्पना कीजिए, मुझे फोन पर एक वॉइस मैसेज मिला। आइए इसे सुनते हैं (नमस्ते दोस्तों! मेरा नाम ऐलिस है। मैं अलग-अलग ग्रहों की यात्रा कर रहा हूं। और अब, मैं रोबोट्स के ग्रह पर हूं। इसे इसलिए कहा जाता है क्योंकि इस पर केवल रोबोट रहते हैं। और सभी क्योंकि इस ग्रह पर स्वच्छ हवा गायब हो गई है। मदद मुझे यह पता लगाने की आवश्यकता है कि ऐसा क्यों हुआ और हवा को फिर से साफ करने के लिए क्या किया जा सकता है। उत्तर की प्रतीक्षा में)
- मैसेज किसकी ओर से आया? (लड़की ऐलिस से)।लड़की ऐलिस ने हमें क्या बताया? (रोबोट के ग्रह पर स्वच्छ हवा चली गई है)
- दोस्तों, हमें हवा की जरूरत क्यों है? (उनके लिए सांस लेने के लिए)।गंदी हवा का क्या? (इसमें बहुत धूल और गंदगी है)।आपको क्या लगता है, क्या गंदी हवा में सांस लेना अच्छा है? (नहीं)
- आइए विचार करें कि इस ग्रह से स्वच्छ हवा क्यों गायब हो सकती है? वायु को क्या प्रदूषित करता है? (कारें, कारखाने, विमान) (चुंबकीय बोर्ड पर, प्रत्येक सही उत्तर के लिए, बच्चा अपने उत्तर के अनुरूप एक उपयुक्त चित्र प्रदर्शित करता है)
-बेशक, कार और फैक्ट्रियां इंसान की जिंदगी को बहुत आसान बना देती हैं। लेकिन वे प्रकृति और हम सभी जिस हवा में सांस लेते हैं, उसे बहुत नुकसान पहुंचाते हैं। कारें निकास गैसों का उत्सर्जन करती हैं, उनके बड़े पाइपों से कारखाने बहुत गंदा और हानिकारक धुआं छोड़ते हैं, जिसमें बहुत अधिक धूल और कालिख होती है। हवाई जहाज अपनी टर्बाइनों से बहुत अधिक कालिख और कार्बन डाइऑक्साइड उत्सर्जित करते हैं, जिसे एक व्यक्ति साँस नहीं ले सकता। यह सब हवा को अत्यधिक प्रदूषित करता है, इसमें विभिन्न हानिकारक गैसें दिखाई देती हैं।
बच्चों के लिए भी एक दिलचस्प पर्यावरण गतिविधि:
- दोस्तों, आप कितने महान व्यक्ति हैं, आपने यह पता लगाया कि दूसरे ग्रह की हवा गंदी क्यों हो गई। क्या हमारे शहर में ऐसा हो सकता है? (हाँ)।बेशक, क्योंकि हमारे पास कारखाने, बॉयलर हाउस, बड़ी संख्या में कारें भी हैं। और हमारी हवा गंदी हो सकती है। याद है, टहलने के दौरान हमने सड़क के पास पड़ी बर्फ को देखा? वह क्या है? (गंदा, काला)। बेशक, क्योंकि कारों से निकलने वाली कालिख और निकास गैसें जो हमारी हवा में मंडराती हैं, हमारी सफेद बर्फ पर बस जाती हैं। और हम इसे सांस ले रहे हैं।
- दोस्तों, अब सोचते हैं कि हवा को साफ रखने के लिए क्या करना चाहिए? (फूल लगाओ, पेड़ लगाओ, जंगलों को मत काटो, कारखानों और बॉयलर घरों के पाइपों पर सफाई के विशेष उपकरण लगाओ) (बच्चे के प्रत्येक सही उत्तर के लिए चुंबकीय बोर्ड पर एक तदनुरूपी चित्र प्रदर्शित होता है)।फूल हानिकारक गैसों को अवशोषित करते हैं और उस गैस को छोड़ते हैं जिससे हम सांस लेते हैं। इसे क्या कहते हैं? (ऑक्सीजन). पेड़ हानिकारक गैसों के भंडार हैं। वे उन्हें संचित करते हैं और उन्हें सैकड़ों वर्षों तक संग्रहीत करते हैं। इसलिए वनों की संख्या को संरक्षित और बढ़ाना आवश्यक है। कारखानों के पाइपों पर लगे सफाई उपकरण धूल और कालिख को हवा में जाने से रोकने में मदद करते हैं।
दोस्तों, क्या आपको नहीं लगता कि हमारे लिए ब्रेक लेने का समय आ गया है?
Fizkultminutka "यह हमारे लिए आराम करने का समय है"
यह हमारे लिए आराम करने, खिंचाव और सांस लेने का समय है। (गहरी सांस अंदर और बाहर)
उन्होंने सिर हिलाया, और सारी थकान उतर गई!
एक-दो-तीन-चार-पांच की गर्दन गूंथनी होगी।
(सिर घुमाना)
वे सीधे उठे। झुका हुआ। एक - आगे, और दो - पीछे।
फैला हुआ। सीधा। हम सब कुछ दोहराते हैं।
(आगे और पीछे झुकें)
और फिर हम बैठ जाते हैं। यह महत्वपूर्ण है, हम जानते हैं।
हम अपने घुटनों को फैलाते हैं, हम अपने पैरों का व्यायाम करते हैं।
(स्क्वाट्स)
आसानी से झुक जाना
हम अपने हाथों से फर्श निकालते हैं। (आगे झुकता है)
खींचे हुए कंधे, पीठ
और अब कसरत का अंत। (बच्चे बैठ जाते हैं)
- दोस्तों, लेकिन ऐलिस ने हमें जवाब भेजने के लिए कहा कि स्वच्छ हवा क्यों गायब हो गई और हवा को फिर से कैसे साफ किया जाए। हम ऐलिस को कैसे जवाब दे सकते हैं? (कॉल, ड्रा)
"हम ऐलिस को कॉल करने में सक्षम नहीं होंगे, क्योंकि उसने एक अपरिभाषित संख्या से एक संदेश भेजा था, लेकिन हम एक उत्तर निकाल सकते हैं और इसे अंतरिक्ष में ऐलिस को मेल द्वारा भेज सकते हैं। हम तस्वीर में क्या आकर्षित कर सकते हैं, जहां हम दिखाएंगे कि स्वच्छ हवा क्यों गायब हो गई है? (कारखानों, मशीनों, वनों की कटाई)।
- और हम तस्वीर में क्या आकर्षित कर सकते हैं, जिसमें हम दिखाएंगे कि हवा को फिर से कैसे साफ किया जाए? (फूल, जंगल)
हमें कितने चित्र बनाने चाहिए? ( दो)।इसलिए हमें दो समूहों में विभाजित होने की जरूरत है। हम ऐसा कैसे कर सकते हैं? (मान लीजिए, जिसे चाहिए उसे किसके साथ साझा करें)और मैं सुझाव देना चाहता हूं कि आप चित्रों का उपयोग करके साझा करने का प्रयास करें। सब मेरे पास आते हैं और एक तस्वीर लेते हैं। (बच्चे तस्वीरें लेते हैं)।अब, अपने समूह को खोजने का प्रयास करें। (वे समूहों में विभाजित हैं)।आप समूह में क्यों शामिल हुए? (क्योंकि सभी चित्र तकनीक दिखाते हैं)।आप समूह में क्यों शामिल हुए? (क्योंकि चित्र फूल दिखाते हैं)
- और अब टेबल पर जाएं क्योंकि आप एकजुट हो गए हैं, चलिए हमारे जवाब निकालते हैं। "तकनीक" समूह जवाब देता है कि हवा गंदी क्यों हो गई है, और "फूल" समूह जवाब खींचता है, हवा को साफ करने के लिए क्या किया जा सकता है (बच्चे मेज पर जाते हैं, उत्तर बनाते हैं)
शाबाश दोस्तों, आपने बहुत अच्छा काम किया! मैं ऐलिस को अपने चित्र अवश्य भेजूंगा, लेकिन पहले उन्हें हमारे समूह में थोड़ा लटका दें। आइए माता-पिता को बताएं कि हवा को कैसे साफ रखें। अब हम टेबल साफ करते हैं ताकि हमारा ग्रुप भी साफ रहे।
शीर्षक: वरिष्ठ समूह "क्यों स्वच्छ हवा गायब हो गई?"
नामांकन: किंडरगार्टन, पाठ नोट्स, जीसीडी, पारिस्थितिकी, वरिष्ठ समूह
पद : शिक्षक
कार्य का स्थान: MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 29" गोल्डन की "
स्थान: लेसोसिबिर्स्क शहर, क्रास्नोयार्स्क क्षेत्र
कार्यक्रम सामग्री:
एक प्राकृतिक घटना के रूप में पानी के बारे में एक समग्र दृष्टिकोण बनाने के लिए, प्रकृति और मानव जीवन में इसका महत्व;
बच्चों को प्रश्नों का सही उत्तर देना सिखाएं;
पानी में रहने वाले जानवरों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें;
सुसंगत, संवादात्मक भाषण विकसित करना, परिभाषाओं का चयन करना, क्रियाएं, भाषण की व्याकरणिक संरचना, सही ढंग से समन्वयित संज्ञा और विशेषण;
शब्दों के साथ शब्दावली समृद्ध करें: प्रयोगशाला, फ़िल्टर, कल्पना, कल्पना विकसित करें।
सामग्री:
- "जादू की छड़ी", सूचक;
"किसे पानी की जरूरत है" विषय पर शैक्षिक चित्र (चित्र 1)
चित्रों के एक सेट के साथ डिडक्टिक गेम "अमेजिंग सर्कल" (चित्र 2)
प्रयोग कॉर्नर (चित्र तीन)
- "मूड स्क्रीन" (चित्र 4)
टेप रिकॉर्डर, ऑडियो रिकॉर्डिंग "पानी की आवाज़" (परिशिष्ट 1)
टीवी, वीडियो "बच्चों को गंदा पानी देना" (परिशिष्ट 2),
"बच्चों के लिए साफ पानी" (अनुबंध 3)
गंदे और साफ पानी के गिलास (20 टुकड़े), धुंध, रूई, नैपकिन;
प्रारंभिक काम:
"प्रकृति और मानव जीवन में जल" विषय पर बातचीत;
दृष्टांतों की परीक्षा, प्रकृति में अवलोकन;
कथा साहित्य पढ़ना: एन। रियाज़ोवा "मैजिक वाटर", ए। वेवेन्डेस्की "सॉन्ग ऑफ़ द रेन", एन। ज़बोलॉट्स्की "ऑन द रिवर", के। चुकोवस्की "फेडोरिनो माउंटेन", "मोयडोड्र";
परी कथा "मजेदार बूंदों" की रचना;
नर्सरी राइम्स सीखना, पहेलियों का अनुमान लगाना;
डिडक्टिक गेम्स "मैजिक अम्ब्रेला", "सीजन्स", "कलेक्ट ए पिक्चर", आदि;
पानी के साथ प्रयोग।
पाठ प्रगति
शिक्षक (वी।) - दोस्तों, आज हम ज्ञान की अद्भुत दुनिया में जाएंगे। हम बहुत सी नई और दिलचस्प चीजें सीखते हैं। हम अपने ज़नायका के साथ ऐसा करेंगे, जिन्होंने हमारे लिए कार्य तैयार किए हैं, वे इस अद्भुत संदूक में हैं। ज़नायका में एक जादुई प्रयोगशाला है जहाँ पानी, रेत और हवा के साथ चमत्कार होते हैं। चमत्कार आसान नहीं होते, चमत्कार जादूगरों द्वारा किए जाते हैं। क्या आप जादूगर बनना चाहते हैं? एक मंडली में जाओ। मैं "जादू की छड़ी" लूंगा, मैं शब्द कहूंगा, और आप वही करेंगे जो मैं कहता हूं।
चिकी - चिकी - चिकलोचका,
अपने आप को घुमाओ
जादूगरों में बदलो।
(बच्चे प्रदर्शन करते हैं)
शिक्षक प्रत्येक बच्चे को छड़ी से छूता है।
हमारा खेल खत्म हो गया है - टर्नर। अब तुम जादूगर हो!
बी प्रत्येक बच्चे की गर्दन के चारों ओर एक जादूगर की छवि के साथ एक पदक डालता है।
वी।: गलीचा पर बैठो, ज़नायका के पहले कार्य को पूरा करने का समय आ गया है। शिक्षक छाती से एक लिफाफा निकालता है और पत्र पढ़ता है:
"प्रिय दोस्तों, मैं आपसे इस कैसेट को सुनने और यह निर्धारित करने के लिए कहता हूं कि आपने क्या सुना।"
वी। ऑडियो रिकॉर्डिंग "साउंड्स ऑफ वॉटर" चालू करता है। बच्चे सुनें और फैसला करें।
वी: शाबाश! आज हम पानी के बारे में बात करेंगे कि इसकी जरूरत किसे और क्यों है। "जादुई पानी" कविता सुनें:
क्या आपने पानी के बारे में सुना है?
वे कहते हैं कि यह हर जगह है!
एक पोखर में, समुद्र में, समुद्र में
और नल पर।
चूल्हे पर उबालना
केतली की भाप फुफकारती है,
चाय में चीनी घोलता है
हम इसे नोटिस नहीं करते हैं।
हम उसके बिना नहीं धो सकते
खाओ या पियो मत
मैं आपको बताने की हिम्मत करता हूं
हम उसके बिना नहीं रह सकते!
आप सहमत हैं कि हम पानी के बिना बस नहीं कर सकते। और ज़न्याका ने हमारे लिए एक दिलचस्प काम तैयार किया।
शिक्षक छाती से एक लिफाफा निकालता है, कार्य पढ़ता है:
“प्रिय दोस्तों, आपने पहले कार्य के साथ मुकाबला किया, सही अनुमान लगाया कि ऑडियो कैसेट पर पानी की आवाज़ें थीं। और अब आपको बताना है कि पानी किसे चाहिए और इसके बिना जीना क्यों असंभव है।
पर।बच्चों को दृश्य सहायता "किसे पानी की जरूरत है" की ओर ले जाता है। बच्चे एक व्यक्ति, पक्षियों, जानवरों, कीड़ों के लिए पानी की आवश्यकता के बारे में बात करते हैं ...
पर।प्रमुख प्रश्न पूछता है।
प्रश्न: यह तीसरे कार्य का समय है। आइए देखें कि इस बार हमारे ज़नाका ने हमारे लिए क्या तैयार किया है।
पर।एक लिफाफा निकालता है, पढ़ता है:
- दोस्तों, आपने सही कहा कि पानी की जरूरत किसे है। और अब मैं आपको "अद्भुत सर्कल" खेल प्रदान करता हूं। चित्रों को व्यवस्थित करो ताकि यह स्पष्ट हो जाए कि पानी में कौन रहता है।” (बच्चे मेज पर आते हैं, बैठते हैं, सही चित्र चुनते हैं और उन्हें ठीक करते हैं)
संक्षिप्त बातचीत: मछली, तारामछली, समुद्री घोड़ा, कैंसर, डॉल्फ़िन पानी में रहते हैं।)
वी।: शाबाश, आपने ज़नायका के इस कार्य के साथ अच्छा काम किया। और अब मेरा सुझाव है कि आप एक ब्रेक लें। हम सब जिम जाते हैं।
शारीरिक शिक्षा:
नदी में तैरना कितना अच्छा है! (तैराकी चाल)
बैंक बाईं ओर, बैंक दाईं ओर (बाएं और दाएं मुड़ता है)
सामने एक रिबन के साथ नदी (सिपिंग - हाथ आगे)
पुल के ऊपर - देखो। (सिपिंग - हाथ ऊपर करना)
तेजी से तैरना
हमें तेजी से खेने की जरूरत है।
हम अपने हाथों से काम करते हैं
हमारा अनुसरण कौन करेगा? (तैराकी चाल)और अब समय आ गया है, भाइयों,
हम सभी को ज़्निका में वापस जाना है। (जगह में चलना)
पर।:अब देखते हैं कि क्या Znayka के सीने में अभी भी कार्य हैं। (लिफाफा बाहर निकालता है, पढ़ता है):
“प्रिय दोस्तों, मैं आपके ध्यान में एक वीडियो पत्र लाता हूं। टीवी स्क्रीन देखें।" (साजिश स्क्रीन पर है: पानी बच्चों से मदद मांगता है - इसे फिर से साफ करने के लिए)।
प्रश्न: अब चमत्कार करने का समय आ गया है। आपको पानी को शुद्ध करने की जरूरत है। गंदे से साफ करने के लिए। अगर हम ऐसा करते हैं, तो हम साबित कर देंगे कि हम असली जादूगर हैं। मैं आपको याद दिलाना चाहता हूं कि लोग हमेशा प्रकृति में सही व्यवहार नहीं करते हैं - वे नदियों, झीलों में पानी को प्रदूषित करते हैं, जिससे न केवल प्रकृति को बल्कि उनके स्वास्थ्य को भी नुकसान होता है।
शिक्षक बच्चों को प्रयोगशाला में ले जाता है। वे उन मेजों पर बैठते हैं जहाँ प्रत्येक बच्चे के लिए गंदे पानी के गिलास, रूई, धुंध, एक खाली गिलास होता है।
प्रश्न: जल को शुद्ध कैसे किया जा सकता है?
(बच्चों के उत्तर)
बी: मैं आपकी मदद करूंगा। फिल्टर के जरिए पानी को शुद्ध किया जा सकता है। (बच्चे फ़िल्टर शब्द दोहराते हैं) हमारे पास पानी और जाली है। बच्चों के साथ मिलकर वह एक फिल्टर (कपास, धुंध) के माध्यम से साफ करता है। (प्रयोग के दौरान, पानी की धुन बजती है)
प्रश्न: हमें अपने कप दिखाओ, देखते हैं कि पानी साफ है या नहीं?
स्वच्छ जल प्राप्त हुआ। दुनिया के सभी पानी को शुद्ध नहीं किया जा सकता है जैसा कि हमने अभी किया है, इसलिए यह आवश्यक है कि इस तरह से व्यवहार किया जाए कि यह प्रदूषित न हो। मुझे आशा है कि जब तुम बड़े हो जाओगे, तो प्रकृति के साथ उचित व्यवहार करोगे और दूसरों को यह सिखाओगे।
हाथ मिलाओ, एक दूसरे को गले लगाओ, एक दूसरे को देखकर मुस्कुराओ। आपने साबित कर दिया कि वास्तविक जादूगरों ने ज़नायका के सभी कार्यों को पूरा किया। अब हमारे लिए फिर से लड़के बनने का समय आ गया है। वी। एक जादू की छड़ी लेता है और कहता है:
चिकी - चिकी - चिकलोचका,
जादू की छड़ी मेरी मदद करो
अपने आप को घुमाओ
फिर से लड़के बन जाओ।
परिणामः प्र. - आज आपने क्या किया?
आप क्या लेना पसंद करते है?
बच्चे "मूड स्क्रीन" पर अपने छापों को दर्शाते हैं। शिक्षक प्रत्येक बच्चे को चिह्नित करते हुए एक मूल्यांकन देता है।
बी: अलविदा, जल्द ही मिलते हैं!
