चरित्र अधिक विकसित है। चरित्र का निर्माण कैसे होता है
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§ व्यक्ति की आत्म-जागरूकता का विकास,स्वयं के संबंध के लिए जो इसके आधार पर है, सभी प्रकार के अन्य संबंधों को निर्धारित करता है जिसमें चरित्र स्वयं को प्रकट करता है। इसलिए, आत्म-जागरूकता का गठन पहली ईंट है जिससे चरित्र का पूरा "भवन" बनाया जाता है। मैं इस प्रावधान पर विशेष ध्यान आकर्षित करना चाहूंगा, क्योंकि अक्सर यह माना जाता है कि चरित्र की नींव बचपन में रखी जाती है, बाद की उम्र में उन्हें बदलना लगभग असंभव है। हालाँकि, बचपन में, चरित्र पूरी तरह से नहीं बनता है, क्योंकि इस उम्र में बच्चे ने अभी तक आत्म-जागरूकता नहीं बनाई है। चूंकि व्यक्ति की आत्म-चेतना बढ़ती उम्र में आकार लेना और विकसित करना जारी रखती है, चरित्र निर्माण की प्रक्रिया भी समानांतर में चलती है।
इसके अलावा, किसी व्यक्ति की जितनी अधिक आत्म-चेतना विकसित होती है, उतना ही वह आत्म-शिक्षा के लिए सक्षम होता है, अर्थात। अपने चरित्र को बदलने के लिए। इसीलिए स्व-शिक्षा,अपने व्यक्तित्व के प्रगतिशील विकास में व्यक्ति की स्वयं की भागीदारी चरित्र निर्माण के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है। वस्तुगत परिस्थितियाँ चाहे जो भी हों, व्यक्ति ही अपने चरित्र के विकास में स्वयं भाग लेता है। वह इसमें अंतिम बिंदु रखता है।
§ पारस्परिक सम्बन्धबालवाड़ी में, स्कूल में, परिवार में, श्रम सामूहिक में बहुत महत्वपूर्ण हैं, क्योंकि अन्य लोगों के प्रति रवैया काफी हद तक किसी व्यक्ति के चरित्र को निर्धारित करता है। कम उम्र में, एक बच्चे में दया, करुणा और सहानुभूति की क्षमता जैसे लक्षण विकसित होते हैं। उनकी उपस्थिति काफी हद तक मानवता की डिग्री और पारस्परिक संबंधों की सद्भावना से निर्धारित होती है जिसमें बच्चे को लाया जाता है। उसे सुरक्षित महसूस करना चाहिए और सुनिश्चित करना चाहिए कि उसके माता-पिता और उसके करीबी हर कोई उससे प्यार करता है।
§ संचार और मनोवैज्ञानिक प्रभावअन्य लोगों से उनके सबसे विविध रूपों में एक व्यक्ति में कुछ चरित्र लक्षण बनते हैं। इसके अलावा, लंबे समय तक संचार के साथ, लोगों का एक-दूसरे पर पारस्परिक प्रभाव उनके पात्रों पर एक महत्वपूर्ण छाप छोड़ता है। एक साथ रहने के परिणामस्वरूप, लोग कभी-कभी सामान्य विशेषताएं प्राप्त कर लेते हैं, कुछ मामलों में एक-दूसरे के समान हो जाते हैं।
§ उपयुक्त जीवन स्थितियों का निर्माण और आवश्यक व्यवहारों का संगठन. यह इस तथ्य के कारण है कि प्रत्येक चरित्र लक्षण केवल कुछ जीवन स्थितियों में प्रकट और गठित होता है, जिसके बाहर आवश्यक चरित्र लक्षण विकसित करना संभव नहीं होता है।
§ चरित्र लक्षण बनाते समय, किसी विशेष और एकल जीवन स्थिति में व्यवहार के संबंधित तरीकों के सामान्यीकरण के स्तर को बढ़ाना आवश्यक है। इसके लिए एक आवश्यक शर्त है व्यवहार के किसी दिए गए तरीके के रहने (सामाजिक) स्थान का विस्तार।उदाहरण के लिए, किसी व्यक्ति के सबसे महत्वपूर्ण नैतिक गुण के रूप में ईमानदारी को सामान्य बनाने के लिए, एक सभ्य, विश्वसनीय और सच्चा व्यक्ति होने की आवश्यकता से संबंधित सभी संभावित स्थितियों में इसका अनुवाद करना आवश्यक है। अन्यथा, किसी विशेष स्थिति पर एक निर्धारण होगा। और तब ईमानदारी एक चरित्र विशेषता में विकसित नहीं हो पाएगी। सहमत हूं, किसी व्यक्ति को ईमानदार कहना मुश्किल है यदि संबंधित व्यवहार केवल किसी विशिष्ट, एकल स्थिति पर लागू होता है।
उपयोग सकारात्मक प्रेरणाव्यवहार के एक निश्चित तरीके में महारत हासिल करने में बच्चे के सभी प्रयासों और सफलताओं के लिए एक पुरस्कार के रूप में। जैसे-जैसे यह या वह चरित्र लक्षण विकसित होता है, बच्चा बाहरी दबाव के कारण नहीं, बल्कि उद्देश्य के आकर्षण के कारण उसी के अनुसार व्यवहार करना शुरू कर देता है। यह सकारात्मक भावनाओं के साथ सकारात्मक प्रेरणा की उपस्थिति की स्थिति में ही संभव है।
ख़ासियत सामाजिक वातावरण:माता-पिता, शिक्षक, शिक्षक, तत्काल वातावरण के लोग, मीडिया (मुख्य रूप से टेलीविजन), लेखक, निर्देशक आदि। सामाजिक परिवेश क्या है, इसमें रहने वाले बच्चे पर इसका शैक्षिक प्रभाव ऐसा ही होता है। सामाजिक परिवेश में कोई भी विचलन चरित्र के अनुरूप विकृतियों को जन्म देता है।
मुख्य शर्त चरित्र का निर्माण और विकाससामाजिक वातावरण है। चरित्र का निर्माण पूर्वस्कूली उम्र में होता है। इसके अलावा, इस प्रक्रिया के लिए स्पष्ट आयु सीमा स्थापित करना लगभग असंभव है क्योंकि कुछ लक्षणों के एक स्थिर सेट के रूप में चरित्र धीरे-धीरे उनके साथ "भरा" होता है, क्योंकि बच्चा समूह खेलों के माध्यम से सामाजिक और व्यावसायिक संबंधों में शामिल होता है, संचार और अध्ययन। इसी समय, यह माना जाता है कि चरित्र का सबसे गहन गठन दो से दस साल की अवधि में होता है। यह वयस्कों और उनके साथियों के शब्दों, कार्यों, व्यवहार के प्रति बच्चे की उच्च संवेदनशीलता का युग है।
बेशक, शारीरिक स्थितियों को छूट नहीं दी जा सकती है। आखिरकार, मस्तिष्क के कामकाज की विशेषताएं (उत्तेजना की प्रक्रिया, निषेध, तंत्रिका प्रक्रियाओं की गतिशीलता की डिग्री) काफी हद तक समान प्रभावों के लिए मानसिक प्रतिक्रियाओं में अंतर निर्धारित करती हैं। यह बच्चे के जीवन के शुरुआती चरणों में ये शारीरिक स्थितियां हैं जो उसके चरित्र के विशिष्ट लक्षणों के गठन को महत्वपूर्ण रूप से निर्धारित करती हैं।
जैसा कि आप जानते हैं, स्वभाव भी शारीरिक तंत्र द्वारा निर्धारित किया जाता है। हालांकि, यह एक पूर्वापेक्षा नहीं है, चरित्र निर्माण का एक स्पष्ट प्रक्षेपवक्र है। स्वभाव किसी दिए गए व्यक्ति में कुछ चरित्र लक्षणों के विकास में केवल योगदान (या बाधा) देता है। उदाहरण के लिए, कोलेरिक स्वभाव वाले व्यक्तियों में अलग-अलग चरित्र लक्षण हो सकते हैं।
पूर्वस्कूली उम्र में, प्राथमिक चरित्र लक्षण बनते हैं। यह ज्ञात है कि दूसरों पर भरोसा, संचार के लिए खुलापन, दयालुता (या उनके एंटीपोड्स) अन्य लक्षणों की तुलना में पहले बनने लगते हैं कि कैसे वयस्क बच्चे के साथ व्यवहार करते हैं, मुख्य रूप से माता-पिता। इन विशेषताओं को पुरस्कार और दंड की प्रणाली के तत्वों द्वारा प्रबलित किया जाता है जिसे बच्चा लगातार अनुभव करता है।
समूह खेलों में एक बच्चे को शामिल करने से संचार और व्यावसायिक चरित्र लक्षणों (सामाजिकता, परिश्रम, दृढ़ता, सटीकता, आदि) के गठन और विकास में तेजी आती है।
प्राथमिक कक्षाओं में शिक्षा की शर्तें या तो मौजूदा प्राथमिक चरित्र लक्षणों को नष्ट कर देती हैं या पर्यावरण के प्रभाव के आधार पर उन्हें मजबूत करती हैं।
यह सिलसिला ग्रेजुएशन तक जारी रहता है। हाई स्कूल में, सामाजिक प्रभाव की विशिष्टता इस पर निर्भर करती है:
- एक व्यक्ति के साथ एक किशोरी का व्यक्तिगत संबंध, उसका खुद से संबंध, आत्मविश्वास की डिग्री, साथ ही आत्म-सम्मान का स्तर;
- मास मीडिया (टेलीविजन, अंतरराष्ट्रीय कंप्यूटर नेटवर्क जैसे इंटरनेट, आदि)।
7-15 वर्ष की आयु में, लोगों के साथ संबंध निर्धारित करने वाली विशेषताएं बनती हैं, भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र बनता है।
15-17 वर्ष की आयु तक, एक व्यक्ति काफी उच्च चरित्रगत स्थिरता प्राप्त कर लेता है, जो जीवन भर बना रहता है। हालांकि, मनुष्य का चरित्र संरक्षित नहीं है। निजी जीवन की स्थितियां उनके परिवर्तन करती हैं। यह वे हैं जो व्यक्ति के विश्वदृष्टि, उसके नैतिक चरित्र और अन्य मनोवैज्ञानिक घटनाओं को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। बदले में, ये घटनाएं किसी व्यक्ति की स्व-शिक्षा की प्रक्रिया की दिशा निर्धारित करती हैं। स्व-शिक्षा के परिणाम विशेष रूप से किशोरावस्था और युवावस्था में दिखाई देते हैं। हम इस प्रक्रिया की प्रभावशीलता के बारे में केवल इसकी आवश्यकता और प्रेरणा की इसी ताकत की स्पष्ट समझ के साथ बोल सकते हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, एक युवा जो पायलट बनने का सपना देखता है, उसके लिए हल्का धूम्रपान, शराब का दुरुपयोग आदि की संभावना नहीं है।
जीवन, स्कूल, परिवार, परिचितों का चक्र, संचार, पेशेवर गतिविधियों की विशिष्टता - यह सब व्यक्ति के विचारों, उद्देश्यों, दृष्टिकोण और लक्ष्यों पर महत्वपूर्ण प्रभाव डालता है, उसका अभिविन्यास बनाता है, विभिन्न स्थितियों में उसके व्यवहार का अनुमान लगाता है। दूसरे शब्दों में, यह चरित्र का निर्माण करता है।
25-30 वर्ष की आयु तक चरित्रगत गतिशीलता की सामान्य प्रवृत्ति "बचकाना" लक्षणों (बचकाना शालीनता, किशोर अधिकतमता, सामान्य आवेग, आदि) को कमजोर करना और तर्कसंगत लक्षणों (विवेक, धीरज, जिम्मेदारी, आदि) को मजबूत करना है।
30 वर्ष की आयु के बाद, चरित्र परिवर्तन की संभावना तेजी से कम हो जाती है (जब तक कि यह विभिन्न प्रकार की मानसिक बीमारियों के कारण न हो)। जीवन पथ की वर्तमान और भविष्य की योजनाओं के उन्मुखीकरण के कारण संभावित परिवर्तन हो सकते हैं। यह वह है जो दृढ़ता, उद्देश्यपूर्णता, दृढ़ता, ज्ञान की इच्छा, सीखने की प्रवृत्ति आदि जैसे लक्षणों को पुष्ट करती है।
प्रोफेसर आर. नेमोव के अनुसार, 50 वर्ष की आयु में, एक व्यक्ति उस रेखा से गुजरता है जिस पर अतीत भविष्य से मिलता है, सपनों और कल्पनाओं के साथ बिदाई और वर्तमान परिस्थितियों से मेल खाने की कोशिश करता है। बाद की उम्र में, "अतीत के सपने", यादें और स्वास्थ्य देखभाल एक व्यक्ति के जीवन में बढ़ती जगह लेती है। एक व्यक्ति एक शांतिपूर्ण, अशांत, मापा जीवन के चरण में प्रवेश करता है।
इस प्रकार, व्यक्ति के जीवन के प्रारंभिक चरण में, चरित्र"होन्स" मुख्य रूप से स्वयं जीवन। धीरे-धीरे, पहल अधिक से अधिक स्वयं व्यक्ति के हाथों में चली जाती है।
चरित्र: अवधारणा, गुण
3. चरित्र निर्माण को प्रभावित करने वाले कारक
जैसा कि कहा गया है, चरित्र एक आजीवन शिक्षा है। इसका मतलब है कि यह किसी व्यक्ति के जन्म के बाद बनता है। किसी व्यक्ति के चरित्र की उत्पत्ति और उसके प्रकट होने के पहले संकेतों को जीवन की शुरुआत में ही खोजा जाना चाहिए। यह कहा जा सकता है कि लगभग 2-3 वर्ष तक बच्चे का अपना चरित्र होता है। हालाँकि, चरित्र की पहली अभिव्यक्तियाँ अभी तक इस बात के पुख्ता सबूत नहीं हैं कि बच्चे का चरित्र पूरी तरह से बनता है। बल्कि, वे केवल इसके गठन की शुरुआत के रूप में कार्य करते हैं। पूर्वस्कूली उम्र में, चरित्र की नींव ही रखी जाती है। चरित्र विकास कम से कम 10-15 वर्षों तक जारी रहता है जब पहले चरित्र लक्षणों के लक्षण वास्तव में बच्चे के व्यवहार में खुद को प्रकट करना शुरू कर देते हैं।
ऐसे कई कारक हैं जिनके प्रभाव में चरित्र लक्षण बनते हैं।
बच्चे के चरित्र के निर्माण के लिए वयस्कों की एक-दूसरे के साथ संचार की शैली बहुत महत्वपूर्ण है, साथ ही जिस तरह से वयस्क स्वयं बच्चे के साथ व्यवहार करते हैं। सबसे पहले, यह एक बच्चे के साथ माता-पिता और विशेष रूप से माताओं के उपचार को संदर्भित करता है। जिस प्रकार माता-पिता बच्चे के प्रति व्यवहार करते हैं, कई वर्षों के बाद वह अपने बच्चों के साथ वैसा ही व्यवहार करता है, जब बच्चा वयस्क हो जाता है और अपने परिवार का अधिग्रहण कर लेता है।
प्रारंभ में, बच्चे का उभरता हुआ चरित्र इस बात से प्रभावित होता है कि वयस्क उसके साथ कैसा व्यवहार करते हैं।
चरित्र के निर्माण के लिए एक संवेदनशील अवधि को दो या तीन से नौ या दस साल की उम्र माना जा सकता है, जब बच्चे आसपास के वयस्कों और साथियों के साथ बहुत और सक्रिय रूप से संवाद करते हैं। इस अवधि के दौरान, वे बाहरी प्रभावों के लिए खुले हैं, वे उन्हें आसानी से स्वीकार करते हैं, हर किसी की नकल करते हैं और हर चीज में। इस समय वयस्क बच्चे के असीम विश्वास का आनंद लेते हैं, उसे शब्द, कर्म और क्रिया से प्रभावित करने का अवसर मिलता है, जो व्यवहार के आवश्यक रूपों को मजबूत करने के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है।
यदि बच्चे की देखभाल करने वाले लोग अक्सर उसके साथ संवाद करते हैं, संचार भावनात्मक रूप से सकारात्मक होता है, और बच्चे की बुनियादी ज़रूरतें लगातार और पूरी तरह से संतुष्ट होती हैं, तो बचपन से ही उसमें सकारात्मक चरित्र लक्षण बनने लगते हैं, जैसे लोगों में खुलापन और विश्वास। यदि एक शिशु की देखभाल करने वाले वयस्क उस पर उचित ध्यान नहीं देते हैं, शायद ही कभी उसके साथ संवाद करते हैं, सकारात्मक भावनाओं को नहीं दिखाते हैं, उसकी बुनियादी जरूरतों को पूरी तरह से संतुष्ट नहीं करते हैं, तो बच्चा विपरीत चरित्र लक्षण विकसित कर सकता है, जैसे अलगाव और लोगों का अविश्वास .
दूसरों से पहले, दयालुता, सामाजिकता, जवाबदेही, साथ ही साथ उनके विपरीत गुण - स्वार्थ, कॉलगर्ल, लोगों के प्रति उदासीनता जैसे लक्षण व्यक्ति के चरित्र में रखे जाते हैं। इस बात के प्रमाण हैं कि इन चरित्र लक्षणों के गठन की शुरुआत पूर्वस्कूली बचपन में, जीवन के पहले महीनों तक होती है और यह इस बात से निर्धारित होता है कि माँ बच्चे के साथ कैसा व्यवहार करती है।
भविष्य में, जब बच्चा भाषण में महारत हासिल करता है और यह निर्धारित करना सीखता है कि उसे अपने आसपास के लोगों से यह या वह प्रोत्साहन या सजा, अनुमोदन या अस्वीकृति क्यों मिली, तो शिक्षा की प्रक्रिया में उपयोग किए जाने वाले पुरस्कार और दंड की प्रणाली निर्णायक होने लगती है। चरित्र निर्माण पर प्रभाव वे चरित्र लक्षण जो श्रम में सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट होते हैं - परिश्रम, सटीकता, कर्तव्यनिष्ठा, जिम्मेदारी, दृढ़ता - कुछ समय बाद, प्रारंभिक और पूर्वस्कूली बचपन में बनते हैं। वे बच्चों के खेल और उनके लिए उपलब्ध घरेलू काम के प्रकारों में बनते और तय होते हैं। बच्चे की उम्र और जरूरतों के लिए पर्याप्त वयस्कों द्वारा उत्तेजना का उनके विकास पर गहरा प्रभाव पड़ता है। बच्चे के चरित्र में, मुख्य रूप से ऐसे लक्षण संरक्षित और स्थिर होते हैं जो लगातार समर्थन प्राप्त करते हैं (उसके आसपास के वयस्कों से सकारात्मक सुदृढीकरण)। वे मनोवैज्ञानिक गुण और गुण जिनके लिए बच्चे को दंडित किया जाता है, आमतौर पर उनकी पहली अभिव्यक्ति के तुरंत बाद गायब हो जाते हैं।
उम्र के साथ (स्कूल की प्राथमिक कक्षाओं में), चरित्र लक्षण बनते हैं जो लोगों के साथ संबंधों में प्रकट होते हैं। यह कई नए स्कूली दोस्तों, साथ ही शिक्षकों के कारण बच्चे के संचार के क्षेत्र के विस्तार से सुगम है। यदि एक व्यक्ति के रूप में एक बच्चे ने घर पर जो हासिल किया है, उसे स्कूल में समर्थन प्राप्त होता है, तो उसके अनुरूप चरित्र लक्षण निश्चित होते हैं और अक्सर उसके बाद के जीवन में बने रहते हैं। यदि साथियों और शिक्षकों के साथ संवाद करने का नया प्राप्त अनुभव बच्चे द्वारा घर पर प्राप्त किए गए व्यवहार के उन रूपों के सही होने की पुष्टि नहीं करता है, तो चरित्र का क्रमिक टूटना शुरू होता है, जो आमतौर पर स्पष्ट आंतरिक और बाहरी संघर्षों के साथ होता है। चरित्र का परिणामी पुनर्गठन हमेशा सकारात्मक परिणाम नहीं देता है। अक्सर, चरित्र लक्षणों में आंशिक परिवर्तन होता है और बच्चे को घर पर क्या पढ़ाया जाता है और स्कूल को उससे क्या चाहिए, के बीच एक समझौता होता है।
किशोरावस्था में, अस्थिर चरित्र लक्षण सक्रिय रूप से विकसित और समेकित होते हैं, और शुरुआती युवाओं में, व्यक्ति की बुनियादी नैतिक, विश्वदृष्टि नींव बनती है। वयस्कों के अलावा, एक बड़े छात्र का विकासशील चरित्र भी मीडिया से प्रभावित होता है: प्रिंट, रेडियो, टेलीविजन और इंटरनेट। स्कूल के अंत तक, एक व्यक्ति के चरित्र को मूल रूप से स्थापित माना जा सकता है, और भविष्य में उसके साथ क्या होता है, वह लगभग कभी भी किसी व्यक्ति के चरित्र को उन लोगों के लिए अपरिचित नहीं बनाता है जिन्होंने उसके स्कूल के वर्षों के दौरान उसके साथ संवाद किया था।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि चरित्र एक जमे हुए गठन नहीं है, बल्कि एक व्यक्ति के पूरे जीवन में बनता और बदल जाता है। जैसे जीवन का एक निश्चित तरीका बनता है, व्यक्ति स्वयं भी बनता है। सामाजिक परिस्थितियों और विशिष्ट जीवन परिस्थितियों द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है जिसमें एक व्यक्ति का जीवन पथ गुजरता है।
किसी व्यक्ति के चरित्र को प्रभावित करने वाले सामान्य कारक उन विशिष्ट परिवर्तनों को निर्धारित करते हैं जो बिना किसी अपवाद के सभी लोगों के चरित्रों में उम्र के साथ हो सकते हैं और हो सकते हैं। किसी व्यक्ति के लिए विशिष्ट जीवन परिस्थितियां, व्यक्तिगत और अजीबोगरीब, व्यक्तिगत रूप से उसके चरित्र की विशेषता में परिवर्तन निर्धारित करती है, जो कि अधिकांश अन्य लोगों में नहीं देखी जाती है।
चरित्र मोटे तौर पर पूर्व निर्धारित नहीं है। यद्यपि यह किसी व्यक्ति के जीवन पथ की वस्तुगत परिस्थितियों से वातानुकूलित होता है, फिर भी ये परिस्थितियाँ व्यक्ति के कार्यों के प्रभाव में स्वयं बदल जाती हैं। इसलिए किसी शिक्षण संस्थान से स्नातक होने के बाद भी व्यक्ति का चरित्र बनता या बदलता रहता है। इस स्तर पर, एक व्यक्ति स्वयं अपने चरित्र का निर्माता होता है, क्योंकि चरित्र का निर्माण विश्वदृष्टि, विश्वासों और नैतिक व्यवहार की आदतों के आधार पर होता है जो एक व्यक्ति अपने आप में, अपने द्वारा किए गए कार्यों और कार्यों पर, अपने सभी सचेतन पर विकसित होता है। गतिविधि। आधुनिक मनोवैज्ञानिक साहित्य में इस प्रक्रिया को स्व-शिक्षा की प्रक्रिया के रूप में माना जाता है।
चरित्र निर्माण का सबसे प्रभावी साधन श्रम है। मजबूत चरित्र वे लोग हैं जो अपने काम में खुद को महान कार्य निर्धारित करते हैं, लगातार अपने समाधान को प्राप्त करते हैं, इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के रास्ते में आने वाली सभी बाधाओं को दूर करते हैं, और नियोजित के कार्यान्वयन पर व्यवस्थित नियंत्रण का प्रयोग करते हैं। इसलिए, हमें यह दावा करने का अधिकार है कि चरित्र, अन्य व्यक्तित्व लक्षणों की तरह, गतिविधि में बनता है।
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ग्रीक से अनुवादित, "चरित्र" का अर्थ है "सील", "पीछा करना"। अभिव्यक्ति "यह उसकी विशेषता है" का अर्थ है कि किसी व्यक्ति के कुछ कार्य और कार्य उसके लिए विशिष्ट और स्वाभाविक हैं। चरित्र मुख्य व्यक्तित्व लक्षणों का एक व्यक्तिगत संयोजन है। हालांकि, किसी व्यक्ति की प्रत्येक व्यक्तिगत विशेषता को चरित्र विशेषता के रूप में वर्गीकृत नहीं किया जाता है। उदाहरण के लिए, संगीत के लिए कान की उपस्थिति या अनुपस्थिति जैसी व्यक्तिगत विशेषताएं, एक ईडिटिक दृश्य स्मृति का होना या अनुपस्थिति चरित्र लक्षण नहीं हैं।
इसलिए, मनोविज्ञान में चरित्र को व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक गुणों के ऐसे समुच्चय के रूप में समझा जाता हैजो प्रकट होता है:
कुछ स्थितियों में किसी दिए गए व्यक्ति के व्यवहार के विशिष्ट तरीकों में;
एक स्थिर रिश्ते में, यानी। किसी व्यक्ति का उसके व्यक्तित्व और उसके आसपास की दुनिया के विभिन्न पहलुओं के साथ व्यक्तिगत, चयनात्मक संबंध। कृपया ध्यान दें: रिश्ते स्थिर और अस्थिर हो सकते हैं। संबंध जो व्यक्तित्व संरचना की सतही परतों का हिस्सा हैं, लगातार एक डिग्री या किसी अन्य में बदल रहे हैं। वही रिश्ते जो हमारे व्यक्तित्व के मूल में हैं वे अधिक स्थिर हैं और थोड़े बदलाव के अधीन हैं। ये ऐसे रिश्ते हैं जो चरित्र की व्यक्तिगत मौलिकता को समझने के लिए मुख्य हैं।
मनोविज्ञान में, चरित्र गुणों की चार प्रणालियाँ प्रतिष्ठित हैं , विभिन्न व्यक्तित्व संबंधों द्वारा परिभाषित:
गुण जो स्वयं के प्रति व्यक्ति के दृष्टिकोण को व्यक्त करते हैं (आत्म-प्रेम, आत्म-सम्मान, स्वार्थ, महत्वाकांक्षा, घमंड, अभिमान);
गुण जो लोगों के प्रति दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं (दया, परोपकारिता, मांग, अहंकार);
काम के प्रति दृष्टिकोण व्यक्त करने वाले गुण (मेहनती, आलस्य, दृढ़ता, कर्तव्यनिष्ठा, काम के लिए जिम्मेदार या गैर जिम्मेदाराना रवैया);
गुण जो समाज, प्रकृति, दुनिया के प्रति दृष्टिकोण व्यक्त करते हैं।
ये व्यक्तिगत संबंध आपस में जुड़े हुए हैं। उत्तरार्द्ध का अर्थ है कि प्रत्येक संबंध अन्य संबंधों के साथ एकता में उत्पन्न होता है और विकसित होता है: जब एक बदलता है, तो अन्य सभी भी बदल जाते हैं। यह वही है जो चरित्र गुणों और उसकी अखंडता के अंतर्संबंध को निर्धारित करता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, अन्य लोगों के प्रति दृष्टिकोण व्यक्त करने वाले गुणों में, व्यक्ति का स्वयं के प्रति दृष्टिकोण परिलक्षित होता है। उदाहरण के लिए, आत्मविश्वास या आत्म-संदेह प्रभावित करता है कि हम दूसरों से कैसे संबंधित हैं। इस प्रकार, वास्तविकता के विभिन्न पहलुओं और स्वयं के साथ एक व्यक्ति का संबंध अपने आप में और एक दूसरे से स्वतंत्र रूप से अस्तित्व में नहीं है। इसके अलावा, चरित्र की एक भी संपत्ति नहीं है जो पूरी तरह से व्यक्ति के एक निश्चित दृष्टिकोण पर निर्भर करती है। यह एक ओर, चरित्र की अखंडता और निरंतरता को दर्शाता है, और दूसरी ओर, व्यक्तित्व के सभी पहलुओं के साथ इसके घनिष्ठ संबंध को दर्शाता है। चरित्र बाहरी रूप से व्यक्तित्व पर निर्मित नहीं होता है, बल्कि इसके महत्वपूर्ण आंतरिक गठन के रूप में कार्य करता है। इसलिए, हम और अधिक विशेष रूप से व्यक्तित्व और चरित्र के बीच संबंध के प्रश्न को प्रकट करेंगे।
व्यक्तित्व और चरित्र
चरित्र, व्यक्तित्व की समग्र संरचना में एक निश्चित स्थान पर कब्जा कर रहा है, इसके अन्य पहलुओं से जुड़ा हुआ है: स्वभाव, क्षमताओं, इच्छाशक्ति के साथ।
व्यक्तित्व की समग्र संरचना में चरित्र का स्थान निम्नानुसार परिभाषित किया गया है:
चरित्र व्यक्तित्व की केवल एक संरचना है, और उप-संरचना अधीनस्थ है: एक विकसित परिपक्व व्यक्तित्व के पास अपने चरित्र का एक अच्छा आदेश होता है और वह अपनी अभिव्यक्तियों को नियंत्रित करने में सक्षम होता है;
एक व्यक्ति के रूप में एक व्यक्ति को चरित्र में कम नहीं किया जा सकता है: किसी व्यक्ति का महत्व मुख्य रूप से उसके द्वारा की जाने वाली सामाजिक गतिविधि से निर्धारित होता है। एक व्यक्ति एक जटिल या झगड़ालू चरित्र वाला एक उत्कृष्ट व्यक्तित्व हो सकता है;
चरित्र और व्यक्तित्व निकटता से संबंधित हैं: चरित्र जितना उज्जवल होता है, उतना ही वह समग्र रूप से व्यक्तित्व पर एक छाप छोड़ता है, उतना ही यह उसके व्यवहार को प्रभावित करता है (उदाहरण के लिए, प्रदर्शनात्मक प्रकार का उच्चारण कलात्मक प्रकार के गठन पर अपनी छाप छोड़ता है। व्यक्तित्व का)।
स्वभाव और चरित्र का संबंध स्पष्ट और सरल नहीं है। बाद वाला इस प्रकार प्रकट होता है:
स्वभाव, एक ओर, चरित्र की गतिशील विशेषताओं को निर्धारित करता है (उदाहरण के लिए, कोलेरिक स्वभाव एक अति सक्रिय चरित्र की गतिशीलता को कम कर सकता है);
हालांकि, मानस की समान गतिशील विशेषताओं (यानी स्वभाव के गुण) के साथ, विभिन्न प्रकार के चरित्र संभव हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, आप कोलेरिक स्वभाव और बुरे व्यवहार दोनों के कारण जल्दी-जल्दी गुस्सा हो सकते हैं। या - शांति और संयम न केवल एक कफ स्वभाव की अभिव्यक्ति है, बल्कि एक व्यक्ति में एक निश्चित चरित्र का निर्माण भी है;
चरित्र लक्षण हैं जो किसी भी प्रकार के स्वभाव के साथ हो सकते हैं: ईमानदारी, दयालुता, राजनीति या अशिष्टता, छल, लालच, अशिष्टता;
स्वभाव एकतरफा और निश्चित रूप से चरित्र विकास का मार्ग निर्धारित नहीं करता है; स्वभाव स्वयं, कुछ सीमाओं के भीतर, कुछ चरित्र लक्षणों के प्रभाव में परिवर्तित (प्रच्छन्न) होता है।
क्षमताओं और चरित्र का संबंध निम्नलिखित में पाया जाता है:
परिश्रम, पहल, दृढ़ संकल्प जैसे चरित्र लक्षणों का निर्माण उसी गतिविधि में होता है जिसमें क्षमताएं बनती हैं। (उसी समय, उदाहरण के लिए, एक चरित्र विशेषता के रूप में काम करने और परिश्रम करने की क्षमता विकसित होती है);
क्षमताओं का एक उच्च स्तर इस तरह के चरित्र लक्षणों से जुड़ा हुआ है जैसे किसी की ताकत और क्षमताओं में विश्वास, स्वयं पर उच्च मांग और आत्म-आलोचना;
जिस तरह से एक व्यक्ति अपनी क्षमताओं का एहसास करता है, वह उसके चरित्र पर निर्भर करता है: सक्षम लोगों के लिए अपने चरित्र के कारण कुछ भी हासिल करना असामान्य नहीं है।
इच्छा और चरित्र के बीच संबंध निम्नलिखित में प्रकट होता है:
इच्छाशक्ति चरित्र की ताकत है, यह दृढ़ता, दृढ़ संकल्प, दृढ़ता, किसी के व्यवहार को सचेत रूप से विनियमित करने की क्षमता और आदत, लक्ष्य के रास्ते में आने वाली बाधाओं पर काबू पाने जैसे लक्षण बनाती है;
इच्छा भी चरित्र लक्षणों की सामग्री है: दृढ़ संकल्प, दृढ़ता, साहस और आत्म-नियंत्रण अपने आप में मूल्यवान नहीं हैं, बल्कि किसी व्यक्ति के अपने, अन्य लोगों, कार्य, समाज के रूप में, उसके भौतिक और आध्यात्मिक मूल्यों के प्रति दृष्टिकोण के संबंध में हैं।
चरित्र संरचना
चरित्र की संरचना उन गुणों से निर्धारित होती है जो इसकी अभिन्न, प्रणालीगत प्रकृति को व्यक्त करते हैं। एक चरित्र के संरचनात्मक गुण उसके संबंधों की प्रणाली के बाहर मौजूद नहीं होते हैं। चलो उन्हें खोलते हैं।
गहराई डिग्री: चरित्र के गहरे गुणों में वे संबंध शामिल हैं जो व्यक्तित्व की मुख्य विशेषताओं को निर्धारित करते हैं, जो इसकी संरचना में एक केंद्रीय स्थान रखते हैं। कुछ के लिए, ये काम के प्रति दृष्टिकोण हो सकते हैं, दूसरों के लिए - स्वयं के प्रति दृष्टिकोण, दूसरों के लिए - अन्य लोगों के प्रति दृष्टिकोण आदि। चरित्र के गहरे गुण चुंबक की तरह, उसके अन्य सभी गुणों को अपनी ओर आकर्षित करते हैं, जिससे उसके लिए अखंडता का गुण पैदा होता है।
चरित्र की ताकत या गतिविधियह इस बात से निर्धारित होता है कि किस हद तक चरित्र लक्षण किसी व्यक्ति को प्रतिकूल बाहरी परिस्थितियों और परिस्थितियों के बावजूद अपनी स्वतंत्रता, स्वायत्तता और अखंडता बनाए रखने की अनुमति देते हैं। इस सूचक के अनुसार, मजबूत या कमजोर चरित्र वाले लोगों के बीच अंतर किया जाता है।
चरित्र की स्थिरता और परिवर्तनशीलता (प्लास्टिसिटी) की डिग्री. एक व्यक्ति के लिए जीवन की विपरीत परिस्थितियों के बावजूद अपनी अखंडता बनाए रखने के लिए स्थिरता आवश्यक है। यदि चरित्र में स्थिरता नहीं है और व्यक्ति को हर बार बाहरी परिस्थितियों में बदलाव के लिए इसे बदलने के लिए मजबूर किया जाता है, तो वह अंततः खुद को एक व्यक्ति के रूप में प्रकट नहीं कर सकता है, अपनी क्षमताओं और प्रतिभाओं का एहसास नहीं कर सकता है, और अंततः जीवन में रुचि खो सकता है।
हालांकि, व्यक्तित्व के विकास के लिए एक आवश्यक शर्त है उसके चरित्र की प्लास्टिसिटी. एक ऐसे व्यक्ति की कल्पना करें जिसके पास एक बहुत ही स्थिर चरित्र है, इस हद तक नहीं बदलता है कि यह विभिन्न आत्म-सीमाओं और हितों और दावों की संकीर्णता का कारण बनता है, और दूसरों के साथ संवाद करने में भी समस्याएं पैदा करता है।
हम मुख्य बात पर ध्यान देते हैं: स्थिरता और प्लास्टिसिटी की डिग्री में हमेशा एक व्यक्तिगत मौलिकता होती है, जो खुद को समग्र रूप से चरित्र संरचना की संपत्ति के रूप में प्रकट करती है। इसलिए, स्थिरता की बात करते हुए, यह ध्यान रखना आवश्यक है कि किसी विशेष व्यक्ति के लिए कौन से चरित्र लक्षण मुख्य हैं, साथ ही यह व्यक्ति कितना मजबूत है। मौजूदा चरित्र के बहुत गंभीर, कभी-कभी आमूल-चूल पुनर्गठन के कई मामले हैं। लेकिन इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि किसी व्यक्ति के जीवन में चरित्र किस प्रकार के परिवर्तनों से गुजरता है, यह आमतौर पर अपनी बुनियादी, सबसे सामान्य विशेषताओं में स्थिर रहता है।
हालांकि, चरित्र की संरचना की बात करें तो इसकी सापेक्ष अखंडता को देखना आवश्यक है। और यह इस तथ्य के कारण है कि चरित्र की संरचना बनाने वाले संबंधों की प्रणाली, कुछ मामलों में, अखंडता की गुणवत्ता (अभिन्न, सामंजस्यपूर्ण चरित्र) की विशेषता हो सकती है, अन्य मामलों में - असंगति की गुणवत्ता (उच्चारण) .
चरित्र उच्चारण
"चरित्र के उच्चारण" की अवधारणा में क्या शामिल है? उच्चारण चरित्र के विकास में असंगति है, जो व्यक्तिगत चरित्र लक्षणों के अत्यधिक सुदृढ़ीकरण में प्रकट होता है जो आदर्श से परे नहीं जाता है, जो किसी व्यक्ति के लिए कुछ जीवन स्थितियों के अनुकूल होना मुश्किल बनाता है, जिससे व्यक्ति उनके प्रति संवेदनशील हो जाता है।
उच्चारण के प्रकार (हम प्रत्येक प्रकार के चरित्र के लिए प्लसस (+), माइनस (-) और कठिन परिस्थितियों को उजागर करेंगे)।
1. हाइपरथाइमिक (किसी भी बाहरी कारणों की अनुपस्थिति में भी उच्च आत्माओं में लगातार रहना, साथ ही उच्च गतिविधि और गतिविधि की इच्छा):
सामाजिकता, ऊर्जा, सकारात्मक भावनाओं की प्रबलता, पहल, मित्रता;
- आवेग, व्यवहार की विचारहीनता, वैकल्पिकता, तुच्छता, चिड़चिड़ापन, आत्म-सम्मान को अधिक महत्व देने की प्रवृत्ति।
कठिन स्थितियां:
सख्त अनुशासनात्मक नियमों को प्रस्तुत करने की स्थिति;
ऐसी परिस्थितियाँ जो अनौपचारिक संचार और दूसरों के साथ मुक्त संपर्क में बाधाएँ पैदा करती हैं;
ऐसी परिस्थितियाँ जो पहल दिखाने की अनुमति नहीं देती हैं, विशेष रूप से नीरस, नीरस गतिविधि की स्थितियों में।
2. डायस्टीमिक (हाइपरथाइमिक चरित्र के विपरीत):
गंभीरता, शौक और रुचियों की निरंतरता, विवेक, उद्देश्यपूर्णता;
- अलगाव और दूसरों के मूड को पकड़ने में असमर्थता, यहां तक कि प्रियजनों को भी; अमित्र, सहानुभूति की कमी, चिड़चिड़ापन; गहन आंतरिक जीवन, अपने विचारों और भावनाओं को दूसरों के सामने प्रकट न करने की इच्छा;
- जीवन के अंधेरे, दुखद पहलुओं पर ध्यान।
कठिन स्थितियां:
रूढ़ियों, दृष्टिकोणों, आदतों को बदलने की स्थितियाँ;
अनौपचारिक संचार की आवश्यकता वाली स्थितियां;
ऐसी परिस्थितियाँ जिनमें टीम के मामलों में सक्रिय भागीदारी की आवश्यकता होती है।
3. अस्थिर (भावनात्मक अस्थिरता, दूसरों के लिए मामूली कारणों से मूड में तेज बदलाव, आंतरिक प्रभाव क्षमता और गहरी भावनाओं की प्रवृत्ति):
सद्भावना, सामाजिकता, उच्च आत्माओं की अवधि के दौरान सहानुभूति और सहानुभूति करने की क्षमता;
- बहुत बार-बार और कभी-कभी बिना प्रेरणा के मिजाज (दिन में कई बार);
- चिड़चिड़ापन, उदास मनोदशा की अवधि में संघर्ष, किसी के कार्यों पर खराब नियंत्रण और भावनाओं की हिंसक अभिव्यक्ति।
कठिन स्थितियां:
जिन स्थितियों में आत्मसम्मान बिगड़ा हुआ है;
आलोचना की स्थिति, मजबूत प्रतिस्पर्धा;
सजा या भय की स्थिति।
4. संवेदनशील (उच्च संवेदनशीलता और सूक्ष्म भावनाओं के क्षेत्र में गहरी प्रतिक्रियाएं):
दोस्ती में स्थिर स्नेह, परोपकारी भावनाओं की प्रबलता के साथ भावनाओं की गहरी उत्तेजना, अन्य लोगों की समझ में योगदान, साथ ही भावनात्मक प्रतिक्रिया और करुणा की क्षमता, अत्यधिक विकसित सहानुभूति, दया;
- शर्म, एक नए वातावरण में आत्म-पुष्टि में कठिनाई, हीनता और संदेह की भावनाओं की लगातार घटना, जो जीवन की समस्याओं के स्वतंत्र समाधान में हस्तक्षेप करती है।
कठिन स्थितियां:
अस्पष्ट समाधान की आवश्यकता वाली स्थितियां;
एक मामले से दूसरे मामले में अचानक संक्रमण की स्थिति;
गोपनीय संचार से वंचित होने की स्थिति और दूसरों को आत्म-प्रकटीकरण की संभावना।
5. साइकेस्थेनिक (संभावित विफलताओं के बारे में बढ़ती चिंता, निरंतर चिंता जिसका कोई उद्देश्य नहीं है):
आत्मनिरीक्षण की प्रवृत्ति, आत्म-आलोचना, विवेक, एक समान मनोदशा, कर्मों और भावनाओं में विश्वसनीयता;
- जुनून की उपस्थिति, अनिर्णय (हमेशा चुने हुए निर्णय की शुद्धता पर बहुत संदेह करता है) और बढ़ी हुई चिंता नेतृत्व की स्थिति पर कब्जा करने में असमर्थता की ओर ले जाती है जिसके लिए किसी की अपनी गतिविधि, मौलिकता और जोखिम की अभिव्यक्ति की आवश्यकता होती है।
कठिन स्थितियां:
ऐसी स्थितियाँ जिनमें उनके विकास के लिए कई विकल्पों की उपस्थिति में एक स्वतंत्र समाधान की आवश्यकता होती है;
तैयार किए गए निर्देशों और निर्देशों की अनुपस्थिति में कार्यों के प्रदर्शन की आवश्यकता वाली स्थितियां;
एक कार्य से दूसरे कार्य में तेजी से संक्रमण की स्थिति;
भय, चिंता, मानसिक तनाव की स्थितियां।
6. ठोस (एक स्पष्ट आवश्यकता और प्रभावित करने की निरंतर इच्छा, ध्यान आकर्षित करना, किसी के पर्यावरण के केंद्र में होना):
सामाजिकता, गति और लोगों की एक विस्तृत श्रृंखला के साथ संपर्क स्थापित करने में आसानी, संसाधनशीलता और अप्रत्याशित और गैर-मानक स्थितियों के अनुकूल होने की क्षमता, स्वतंत्रता और पहल, नेतृत्व करने की क्षमता, कलात्मकता, कल्पना की जीवंतता;
- अपने व्यक्तित्व और लोकप्रियता पर निरंतर ध्यान देने के लिए अहंकार और एक अतृप्त प्यास, छल, साज़िश करने की क्षमता, खुद को बाहर से देखने में असमर्थता, शेखी बघारना, किसी की स्थिति के बारे में बड़े दावे और अनुपस्थिति में वह जो चाहता है उसे हासिल करने की क्षमता कामरेडों से अधिकार और सहानुभूति की।
कठिन स्थितियां:
क) दूसरों की ओर से उदासीनता और असावधानी, योग्यता को कम करके आंकना;
बी) गैर-मान्यता और नापसंद, "कुर्सी से उखाड़ फेंकना";
ग) अकेलेपन और सीमित सामाजिक दायरे की स्थितियां, साथ ही एक नीरस जीवन।
7. उत्तेजनीय (बढ़ी हुई चिड़चिड़ापन, दूसरों के प्रति अत्यधिक असहिष्णुता, क्रोध और क्रोध का अपर्याप्त प्रकोप):
+ (क्रोध के बाहर) लक्ष्य प्राप्त करने में दृढ़ता; साहस, दृढ़ संकल्प, उद्देश्यपूर्णता, दक्षता;
- आक्रामकता, दूसरों के प्रति शत्रुता, दूसरे के व्यक्तित्व को दबाने की इच्छा, आक्रामक हरकतों में पहल, संघर्ष शुरू करने की इच्छा, कभी-कभी हिंसक भावनात्मक प्रतिक्रियाओं और व्यवहार में विचलन के साथ;
- सोच कठोरता, कठोरता, लचीलेपन में असमर्थता और प्लास्टिसिटी की विशेषता है।
कठिन स्थितियां:
ए) स्थितियां जो शक्ति और इच्छाशक्ति (दूसरों के उत्पीड़न) का प्रयोग करने की क्षमता को सीमित करती हैं;
b) ऐसी परिस्थितियाँ जिनमें सोच को त्वरित रूप से बदलने और गैर-मानक निर्णय लेने की आवश्यकता होती है।
8. चक्रज (समय-समय पर मिजाज):
उत्साह, सामाजिकता, गतिविधि, बढ़ी हुई दक्षता के भावनात्मक उतार-चढ़ाव की अवधि के दौरान अभिव्यक्ति;
- भावनात्मक गिरावट की अवधि के दौरान - अलगाव, सुस्ती, असंतुलन, कम प्रदर्शन, उदासीनता, आक्रोश और चंचलता।
कठिन स्थितियां:
अप्रत्याशित परिस्थितियां जिनमें जीवन की रूढ़ियों में बदलाव की आवश्यकता होती है, स्थापित परंपराओं को तोड़ना;
विफलता और भावनात्मक अधिभार की स्थिति।
9. एक प्रकार का पागल मनुष्य (ऑटिस्टिक, अंतर्मुखी):
गंभीरता, रुचियों और शौक की निरंतरता, विश्लेषण करने की क्षमता, विवेक, उद्देश्यपूर्णता;
- भावनाओं की शीतलता, गोपनीय रूप से संवाद करने में असमर्थता, अलगाव, गहन आंतरिक जीवन, खराब संचार कौशल (दोस्तों के बिना करना आसान है), मित्रता, सहानुभूति की कमी, दूसरों के मूड को पकड़ने में असमर्थता, मामलों और हितों के प्रति उदासीनता अन्य, चिड़चिड़ापन।
कठिन स्थितियां:
अनौपचारिक संचार, सहानुभूति की आवश्यकता वाली स्थितियां;
रूढ़ियों, आदतों और परंपराओं को बदलने की स्थिति।
10. अटक गया (मजबूत भावनाओं की उच्च स्थिरता, भावनात्मक प्रतिक्रिया और अनुभवों की अवधि, किसी के विचारों और भावनाओं पर "अटक"):
भावनात्मक जुड़ाव, दृष्टिकोण, पारस्परिक संबंधों और संबंधों को लंबे समय तक बनाए रखने की क्षमता की स्थिरता;
- दर्दनाक आक्रोश, प्रतिशोध और प्रतिशोध, अपमान को माफ करने में असमर्थता और व्यक्तिगत हितों और गरिमा का उल्लंघन।
कठिन स्थितियां:
अनुचित आक्रोश, आहत अभिमान, महत्वाकांक्षी लक्ष्यों को प्राप्त करने में बाधाएं;
ऐसी गतिविधियाँ जो निर्भरता की भावना देती हैं और स्वयं को व्यक्त करने की असंभवता देती हैं।
चरित्र निर्माण के लिए शर्तें
व्यक्ति की आत्म-जागरूकता का विकास,स्वयं के संबंध के लिए जो इसके आधार पर है, सभी प्रकार के अन्य संबंधों को निर्धारित करता है जिसमें चरित्र स्वयं को प्रकट करता है। इसलिए, आत्म-जागरूकता का गठन पहली ईंट है जिससे चरित्र का पूरा "भवन" बनाया जाता है। मैं इस प्रावधान पर विशेष ध्यान आकर्षित करना चाहूंगा, क्योंकि अक्सर यह माना जाता है कि चरित्र की नींव बचपन में रखी जाती है, बाद की उम्र में उन्हें बदलना लगभग असंभव है। हालाँकि, बचपन में, चरित्र पूरी तरह से नहीं बनता है, क्योंकि इस उम्र में बच्चे ने अभी तक आत्म-जागरूकता नहीं बनाई है। चूंकि व्यक्ति की आत्म-चेतना बढ़ती उम्र में आकार लेना और विकसित करना जारी रखती है, चरित्र निर्माण की प्रक्रिया भी समानांतर में चलती है।
इसके अलावा, किसी व्यक्ति की जितनी अधिक आत्म-चेतना विकसित होती है, उतना ही वह आत्म-शिक्षा के लिए सक्षम होता है, अर्थात। अपने चरित्र को बदलने के लिए। इसीलिए स्व-शिक्षा,अपने व्यक्तित्व के प्रगतिशील विकास में व्यक्ति की स्वयं की भागीदारी चरित्र निर्माण के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है। वस्तुगत परिस्थितियाँ चाहे जो भी हों, व्यक्ति ही अपने चरित्र के विकास में स्वयं भाग लेता है। वह इसमें अंतिम बिंदु रखता है।
पारस्परिक सम्बन्धबालवाड़ी में, स्कूल में, परिवार में, श्रम सामूहिक में बहुत महत्वपूर्ण हैं, क्योंकि अन्य लोगों के प्रति रवैया काफी हद तक किसी व्यक्ति के चरित्र को निर्धारित करता है। कम उम्र में, एक बच्चे में दया, करुणा और सहानुभूति की क्षमता जैसे लक्षण विकसित होते हैं। उनकी उपस्थिति काफी हद तक मानवता की डिग्री और पारस्परिक संबंधों की सद्भावना से निर्धारित होती है जिसमें बच्चे को लाया जाता है। उसे सुरक्षित महसूस करना चाहिए और सुनिश्चित करना चाहिए कि उसके माता-पिता और उसके करीबी हर कोई उससे प्यार करता है।
संचार और मनोवैज्ञानिक प्रभावअन्य लोगों से उनके सबसे विविध रूपों में एक व्यक्ति में कुछ चरित्र लक्षण बनते हैं। इसके अलावा, लंबे समय तक संचार के साथ, लोगों का एक-दूसरे पर पारस्परिक प्रभाव उनके पात्रों पर एक महत्वपूर्ण छाप छोड़ता है। एक साथ रहने के परिणामस्वरूप, लोग कभी-कभी सामान्य विशेषताएं प्राप्त कर लेते हैं, कुछ मामलों में एक-दूसरे के समान हो जाते हैं।
उपयुक्त जीवन स्थितियों का निर्माण और आवश्यक व्यवहारों का संगठन. यह इस तथ्य के कारण है कि प्रत्येक चरित्र लक्षण केवल कुछ जीवन स्थितियों में प्रकट और गठित होता है, जिसके बाहर आवश्यक चरित्र लक्षण विकसित करना संभव नहीं होता है।
चरित्र लक्षण बनाते समय, किसी विशेष और एकल जीवन स्थिति में व्यवहार के संबंधित तरीकों के सामान्यीकरण के स्तर को बढ़ाना आवश्यक है। इसके लिए एक आवश्यक शर्त है व्यवहार के किसी दिए गए तरीके के रहने (सामाजिक) स्थान का विस्तार।उदाहरण के लिए, किसी व्यक्ति के सबसे महत्वपूर्ण नैतिक गुण के रूप में ईमानदारी को सामान्य बनाने के लिए, एक सभ्य, विश्वसनीय और सच्चा व्यक्ति होने की आवश्यकता से संबंधित सभी संभावित स्थितियों में इसका अनुवाद करना आवश्यक है। अन्यथा, किसी विशेष स्थिति पर एक निर्धारण होगा। और तब ईमानदारी एक चरित्र विशेषता में विकसित नहीं हो पाएगी। सहमत हूं, किसी व्यक्ति को ईमानदार कहना मुश्किल है यदि संबंधित व्यवहार केवल किसी विशिष्ट, एकल स्थिति पर लागू होता है।
प्रयोग सकारात्मक प्रेरणाव्यवहार के एक निश्चित तरीके में महारत हासिल करने में बच्चे के सभी प्रयासों और सफलताओं के लिए एक पुरस्कार के रूप में। जैसे-जैसे यह या वह चरित्र लक्षण विकसित होता है, बच्चा बाहरी दबाव के कारण नहीं, बल्कि उद्देश्य के आकर्षण के कारण उसी के अनुसार व्यवहार करना शुरू कर देता है। यह सकारात्मक भावनाओं के साथ सकारात्मक प्रेरणा की उपस्थिति की स्थिति में ही संभव है।
peculiarities सामाजिक वातावरण:माता-पिता, शिक्षक, शिक्षक, तत्काल वातावरण के लोग, मीडिया (मुख्य रूप से टेलीविजन), लेखक, निर्देशक आदि। सामाजिक परिवेश क्या है, इसमें रहने वाले बच्चे पर इसका शैक्षिक प्रभाव ऐसा ही होता है। सामाजिक परिवेश में कोई भी विचलन चरित्र के अनुरूप विकृतियों को जन्म देता है।
चरित्र का निर्माण उद्देश्य और इसके लिए विशेष रूप से बनाई गई परिस्थितियों के प्रभाव में लगातार मनोवैज्ञानिक संरचनाओं के गठन की प्रक्रिया है। जब बार-बार दोहराए जाने के परिणामस्वरूप क्रियाएं और कर्म आदत बन जाते हैं, तो वे मानव व्यवहार का एक विशिष्ट मॉडल निर्धारित करते हैं।
किसी व्यक्ति के चरित्र का निर्माण उसके व्यक्तिगत जीवन की प्रक्रिया में सामाजिक परिस्थितियों के प्रभाव में होता है। सक्रिय गतिविधि चरित्र की शिक्षा में एक विशेष रूप से महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, और सबसे बढ़कर, किसी व्यक्ति के आत्म-ज्ञान और आत्म-साक्षात्कार के लिए एक आवश्यक शर्त के रूप में होने के वातावरण के रूप में काम करती है।
काम की प्रक्रिया में, नैतिक, बौद्धिक, दृढ़-इच्छाशक्ति और अन्य गुण प्रकट होते हैं, जो रहने की स्थिति के प्रभाव में तय होने पर, चरित्र लक्षणों का मूल्य प्राप्त करते हैं।
आधुनिक समाज में जो परिवर्तन हो रहा है, बाजार संबंधों की प्रणाली में प्रवेश के कारण नए आदर्शों और मूल्यों का उदय, एक नए व्यवसायी व्यक्ति के चरित्र लक्षणों के निर्माण के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाता है।
चरित्र के निर्माण को प्रभावित करने वाले और महत्वपूर्ण कारकों में, एक विशेष भूमिका शिक्षा की है।
शिक्षा जीवन की परिस्थितियों को व्यवस्थित करती है और बाहरी प्रभावों को सही दिशा में निर्देशित करती है, उन्हें मजबूत करती है, आसपास की वास्तविकता के लिए पर्याप्त दृष्टिकोण बनाती है।
इसी समय, परवरिश नकारात्मक प्रभावों को रोकता है, अवांछनीय कौशल और उसके व्यवहार के लक्षणों के समेकन को रोकता है।
मानव विकास के उच्च स्तर पर, स्व-शिक्षा और किसी के चरित्र के आत्म-नियमन की प्रक्रियाएं संचालित होने लगती हैं। पालन-पोषण की प्रक्रिया में गठित व्यक्ति की आवश्यकताएं, आदर्श, दृष्टिकोण जीवन की बाहरी परिस्थितियों और स्वयं के लिए उसकी आवश्यकताओं का आधार बन जाते हैं। वह स्वयं अपने जीवन को व्यवस्थित करना शुरू कर देता है और खुद को शिक्षित करते हुए, व्यक्तिगत और सामाजिक रूप से मूल्यवान दिशानिर्देशों द्वारा निर्देशित होता है।
चरित्र की स्व-शिक्षा की संभावना पूरी तरह से प्रकट होती है जब कोई व्यक्ति जीवन का अनुभव प्राप्त करता है, मनोवैज्ञानिक संस्कृति के सिद्धांतों में महारत हासिल करता है, जब उसके अंदर एक विश्वदृष्टि बनती है और आदर्शों की पुष्टि होती है, जिसके अनुसार वह सचेत रूप से अपने जीवन की योजना बनाता है और निर्धारित करता है। उसमें उसकी जगह।
प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में पात्रों में अंतर पहले से ही ध्यान देने योग्य है। इस उम्र में, जैसा कि किंडरगार्टन में शिक्षा के अनुभव से पता चलता है, ऐसी विशेषताएं काफी अभिव्यंजक हैं: सौहार्द, सामूहिकता, कोमलता, साहस, शर्म, अलगाव, सटीकता, सटीकता, धैर्य या सनकीपन, हठ, तेज, आदि।
इस उम्र में चरित्र लक्षणों का प्रकट होना भी स्वभाव से संबंधित है।
जैसा। मकरेंको ने इस तरह के नकारात्मक प्रकार के बच्चों में उपस्थिति की ओर ध्यान आकर्षित किया: "शांत", "इसुसिकी", "होर्डर्स", "अवसरवादी", "रेवेन्स", "कोक्वेट्स", "फ्रीलायडर्स", "मिथन्थ्रोप्स", "सपने देखने वाले" के रूप में ”, "स्क्रिबब्लर्स" जिन्हें हम कभी नोटिस नहीं करते, क्योंकि वे हमारे जीवन और काम में हस्तक्षेप नहीं करते हैं। लेकिन वही पात्र अक्सर हानिकारक लोगों में बनते हैं।
एक विशेष स्थान किशोरावस्था में चरित्र शिक्षा का महत्व प्राप्त कर रहा है। एक किशोर अब बच्चा नहीं है, वह पर्यावरण में गहरी रुचि दिखाता है, उसके पास एक उच्च गतिविधि है, काम करने की इच्छा है - शारीरिक और मानसिक। हमें यह सीखने की जरूरत है कि इस गतिविधि को कैसे व्यवस्थित किया जाए, किशोरों को एक साथ कार्य करना सिखाएं, रचनात्मक कार्य में संलग्न हों और संगठित तरीके से काम करें।
यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि परवरिश में किशोरों की उम्र की विशेषताओं की अनदेखी करने से अक्सर नकारात्मकता, ढीठता, अवज्ञा, संयम की कमी और अमोघ कार्यों को जन्म मिलता है। वहीं, किशोर सामूहिक की राय के प्रति संवेदनशील होते हैं। वे टीम के मूल्यांकन को महत्व देते हैं, वे अपने व्यवहार में इसके द्वारा निर्देशित होते हैं, और यह उनके चरित्र को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
वरिष्ठ स्कूली उम्र के लड़के और लड़कियां व्यवहार, कार्य और प्रशिक्षण में काफी स्थिर चरित्र लक्षण दिखाने में सक्षम हैं: जिम्मेदारी, अनुशासन, उद्देश्यपूर्णता, दृढ़ता, सिद्धांतों का पालन, स्वतंत्रता।
चरित्र निर्माण के अध्ययन से पता चला है कि इस प्रक्रिया में विशेष रूप से प्रभावी कारक कार्य और प्रशिक्षण में स्वतंत्रता हैं। साथ ही, ऐसी परिस्थितियाँ बनाना आवश्यक है जिनके तहत किशोर सामूहिकता, साहस, धीरज और परिश्रम दिखा सकें। लेकिन यह एक बड़ी भूल होगी यदि एक टीम में शिक्षा किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत गुणों को समतल करती है।
एक टीम में, एक उज्ज्वल व्यक्तित्व बनाने के लिए, सभी के सर्वोत्तम चरित्र लक्षणों को प्रकट करना और मजबूत करना आवश्यक है।
चरित्र लक्षणों के सफल गठन के लिए परिवार, स्कूल और सामाजिक वातावरण, जनता की शैक्षिक गतिविधियों की एकता की आवश्यकता होती है।
