विषय पर मध्य समूह कार्ड इंडेक्स (मध्य समूह) के बच्चों के लिए सुबह की बातचीत का कार्ड इंडेक्स। मध्य समूह में लोक खिलौनों का परिचय मध्य समूह रूसी लोक शिल्प
तात्याना एंड्रीवाना पोपोवा
रूसी लोक संस्कृति से परिचित होने पर कक्षाओं का एकीकृत चक्र
परिचय
हम विश्वास के साथ कह सकते हैं कि हममें से अधिकांश, दुर्भाग्य से, लोक संस्कृति और हमारे लोगों के अतीत से बहुत सतही रूप से परिचित हैं। रूसी लोग कैसे रहते थे? उन्होंने कैसे काम किया और कैसे आराम किया? किस बात ने उन्हें खुश किया और किस बात ने उन्हें चिंतित किया? उन्होंने किन रीति-रिवाजों का पालन किया? आपने अपना घर कैसे सजाया?
हम प्रीस्कूलरों को यह जागरूक करना आवश्यक समझते हैं कि वे रूसी लोक संस्कृति के वाहक हैं और उन्हें राष्ट्रीय परंपराओं में शिक्षित करना आवश्यक है।
हमने बच्चों को एक सामान्य विषय से एकजुट करके रूसी लोक संस्कृति की उत्पत्ति से परिचित कराने के लिए कक्षाओं के एकीकृत चक्र विकसित किए हैं।
लोककथाओं (परीकथाएँ, गीत, गीत, कहावतें, कहावतें, आदि) का व्यापक उपयोग। मौखिक लोक कला, कहीं और की तरह, रूसी चरित्र की विशेषताओं और उसके अंतर्निहित नैतिक मूल्यों को दर्शाती है - दया, सौंदर्य, सच्चाई, निष्ठा आदि के बारे में विचार। ऐसे कार्यों में एक विशेष स्थान काम के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण का है और मानव हाथों के कौशल की प्रशंसा.
परंपराओं, लोक संकेतों और अनुष्ठानों, अनुष्ठान छुट्टियों से परिचित होना। उनमें ऋतुओं की विशिष्ट विशेषताओं, मौसम में बदलाव, पक्षियों, कीड़ों, पौधों के व्यवहार, ताबीज में विश्वास आदि पर लोगों की सबसे सूक्ष्म टिप्पणियाँ शामिल हैं।
रूसी लोक खेलों और गिनती तुकबंदी का परिचय। रूसी लोक खेल मौखिक लोक कला की शैलियों में से एक हैं। उनमें ऐसी जानकारी होती है जो हमारे पूर्वजों के दैनिक जीवन, उनके जीवन के तरीके, कार्य और विश्वदृष्टिकोण का अंदाजा देती है। खेल लोक अनुष्ठान छुट्टियों का एक अनिवार्य तत्व थे। खेल बच्चों की कार्रवाई की प्यास को संतुष्ट करते हैं। खेल मन और कल्पना के लिए प्रचुर भोजन प्रदान करते हैं।
बच्चों की नाट्य गतिविधियाँ। बच्चे परिचित गीतों, नर्सरी कविताओं, दंतकथाओं, परियों की कहानियों आदि का अभिनय करना सीखते हैं। फिंगर थिएटर, बिबाबो थिएटर और कॉस्ट्यूम थिएटर का उपयोग किया जाता है। नाट्य गतिविधियों की प्रक्रिया में, बच्चे अतीत के माहौल को अधिक गहराई से महसूस करते हैं, रोजमर्रा की वस्तुओं से परिचित होते हैं, आदि।
संगीतमय लोककथाओं से परिचित होना। बच्चे रूसी लोक गीत सुनना और गाना सीखते हैं, गुनगुनाते हुए गोल नृत्य करते हैं और रूसी लोक नृत्यों की गतिविधियों का प्रदर्शन करते हैं।
सजावटी और अनुप्रयुक्त कलाओं का परिचय। बच्चे लोक शिल्प की उत्पत्ति का इतिहास जानेंगे। कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में, वे सजावटी पेंटिंग के तत्वों का प्रदर्शन करना सीखते हैं।
समूह में रूसी लोक जीवन की विशेषता वाली वस्तुओं का एक लघु संग्रहालय बनाना। ऐसे मिनी-संग्रहालयों का बच्चे के मानसिक गुणों के निर्माण पर बहुत प्रभाव पड़ता है - वे जिज्ञासा विकसित करते हैं और सौंदर्य की भावना पैदा करते हैं।
क्लास नोट्स
श्रृंखला की सितंबर थीम "चाहे बगीचे में या सब्जी के बगीचे में"
पाठ 1. भाषण विकास
विषय:"चाहे बगीचे में या सब्जी के बगीचे में।"
कार्यक्रम सामग्री.मौखिक लोक कला में रुचि पैदा करें। बच्चों को नर्सरी कविता "हमारी बकरी" से परिचित कराएं। वर्णनात्मक पहेलियों को हल करना सीखें. सब्जियों, फलों और जामुनों के बारे में ज्ञान समेकित करें; उनके नाम।
सामग्री।छड़ी (लंबाई 1 मीटर), बकरी-ड्रैगनफ्लाई खिलौना, टोकरी, प्राकृतिक सब्जियां, फल और जामुन: गाजर, खीरे, प्याज, शलजम, गोभी, सेब, करंट; बच्चों के इलाज के लिए 3 प्लेट, सेब।
प्रारंभिक काम।नर्सरी कविता "हमारी बकरी" सीखना। शब्दों और अभिव्यक्तियों की व्याख्या: "गूंधा हुआ आटा", "चूल्हा खड़ा किया", "परियों की कहानियां सुनाईं", "दंतकथाएं", "अनसुनी"। दृश्य सामग्री का चयन. वॉक के दौरान, रूसी लोक खेल "ओगोरोडनिक" सीखते हुए, खेल में पाए जाने वाले भावों को समझाते हुए "वोस्ट्रा के अंत की ओर", "हर कोई टफ्ट द्वारा लेगा"।
रूसी लोक खेल "ओगोरोडनिक"।
प्रत्येक खिलाड़ी स्वयं को सब्जी कहता है। हर कोई एक घेरे में खड़ा है. एक बच्चा - एक माली - घेरे के बीच में जाता है और छड़ी से जमीन पर दस्तक देता है।
बच्चे माली से पूछते हैं:
- वहाँ कौन है?
वह उत्तर देता है:
- माली.
-आप क्यों आए?
- शलजम के लिए!
इसके बाद, हर कोई एक गोल नृत्य करता है, नृत्य करता है और कहता है:
शलजम ऊपर से हरा है
बीच में मोटा
पूर्व के अंत की ओर,
अपनी पूँछ को अपने नीचे छुपा लेता है।
जो भी उसके पास आता है
कोई भी इसे अंगरखा द्वारा ले जाएगा.
माली को यह बताना होगा कि लड़कों में से कौन सा शलजम है। यदि उसने सही अनुमान लगाया, तो "शलजम" उससे दूर भाग जाता है, और माली पकड़ने की कोशिश करता है।
पाठ की प्रगति
दरवाजे पर दस्तक हुई. ड्रैगनफ्लाई बकरी (खिलौना) बच्चों से मिलने आती है। बकरी एक उपहार लाती है - जामुन, फलों और सब्जियों से भरी एक टोकरी। सबसे पहले, टोकरी बंद होती है और बच्चे यह नहीं देख पाते कि इसमें क्या है।
शिक्षक बच्चों को बकरी के बारे में नर्सरी कविता गाने के लिए आमंत्रित करते हैं:
हमारी ड्रैगनफ्लाई बकरी
वह बहुत होशियार था:
यहां तक कि वह पानी पर भी चले
उसने आटा भी गूंधा,
उसने चूल्हा भी जलाया,
और उसने बच्चों को खाना खिलाया,
मैंने केक को पनीर से चिकना किया,
गाने गाए और परियों की कहानियां सुनाईं,
किस्से,
अनसुना।
शिक्षक का कहना है कि कोज़्लिक को गाना बहुत पसंद आया। फिर वह कोज़्लिक से पूछता है कि उसकी टोकरी में क्या है। ड्रैगनफ्लाई बकरी बच्चों को पहेलियों का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करती है - इस तरह वे पता लगा लेंगे कि टोकरी में क्या है।
लाल युवती
जेल में बैठे हैं
और चोटी सड़क पर है.
(गाजर)
न खिड़कियाँ, न दरवाज़े,
कमरा लोगों से भरा है.
(खीरा)
मैं बगीचे में बड़ा हुआ हूं
मेरा चरित्र सहज है:
जहाँ भी मैं जाता हूं
मैं सबकी आंखों में आंसू ला दूंगा.
(प्याज)
लगभग, लेकिन एक महीना नहीं,
पीला, लेकिन मक्खन नहीं,
पूँछ के साथ, लेकिन चूहे के साथ नहीं।
(शलजम)
एक सौ कपड़े -
और सभी फास्टनरों के बिना.
(पत्ता गोभी)
गोल, गुलाबी,
मैं एक शाखा पर बढ़ रहा हूँ.
वयस्क मुझसे प्यार करते हैं
और छोटे बच्चे.
(सेब)
काले जामुन की एक हरी-भरी झाड़ी -
उनका स्वाद अच्छा है!
(करंट)
शिक्षक नामित सब्जियाँ, फल और जामुन निकालता है और उन्हें मेज पर रखता है।
आयोजित उपदेशात्मक खेल "बगीचे और वनस्पति उद्यान में क्या उगता है।"बकरी बच्चों को तीन प्लेटों पर सब्जियां, फल और जामुन रखने के लिए कहती है: पहली प्लेट में जामुन हैं, दूसरी प्लेट में सब्जियां हैं, तीसरी प्लेट में फल हैं। खेल के अंत में, शिक्षक और कोज़्लिक बच्चों से पूछते हैं कि बगीचे में क्या उग रहा है। बच्चे पहली और तीसरी प्लेट पर पड़े जामुनों और फलों के नाम बताते हैं। फिर शिक्षक पूछता है: "बगीचे में क्या उगता है?" बच्चे दूसरी प्लेट में पड़ी सब्जियों के नाम बताते हैं.
विदाई के रूप में, कोज़्लिक ने बच्चों से फिर से गाना गाने के लिए कहा। प्रत्येक बच्चे को एक सेब देता है और बताता है कि यह क्या है: एक सब्जी, एक फल, एक बेरी? अलविदा कहता है और चला जाता है।
पाठ 2. मॉडलिंग
विषय:"हम सब्जियाँ और फल बनाते हैं।"
कार्यक्रम सामग्री.सब्जियों और फलों के बारे में पहेलियों का ज्ञान समेकित करें। पहल, स्वतंत्रता और रचनात्मकता का विकास करें। पहले से सीखी गई तकनीकों का उपयोग करके परिचित वस्तुओं को तराशने की क्षमता को मजबूत करें। कार्य के अंतिम परिणाम की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें।
सामग्री।प्राकृतिक सब्जियों और फलों (गाजर, खीरे, प्याज, शलजम, गोभी, सेब) के साथ टोकरी। प्लास्टिसिन, मॉडलिंग बोर्ड (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
प्रारंभिक काम।सब्जियों और फलों के बारे में पहेलियाँ बनाना। सैर के दौरान, रूसी लोक खेल "ओगोरोडनिक" खेलें (ऊपर देखें)।
पाठ की प्रगति
शिक्षक बच्चों को याद दिलाते हैं कि पिछले पाठ में ड्रैगनफ्लाई बकरी उनके लिए उपहार के रूप में बहुत सारी सब्जियाँ और फल लेकर आई थी। (सब्जियों और फलों की एक टोकरी दिखाते हुए।)
बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है खेल "अनुमान":“तुम मुझसे पहेलियाँ पूछो, और मैं उनका अनुमान लगाने की कोशिश करूँगा। कठिनाई की स्थिति में आप लोग मेरी सहायता करेंगे।”
बच्चों को परिचित पहेलियाँ याद रहती हैं।
लाल युवती
जेल में बैठे हैं
और चोटी सड़क पर है.
(गाजर)
न खिड़कियाँ, न दरवाज़े,
कमरा लोगों से भरा है.
(खीरा)
मैं बगीचे में बड़ा हुआ हूं
मेरा चरित्र सहज है:
जहाँ भी मैं जाता हूं
मैं सबकी आंखों में आंसू ला दूंगा.
(प्याज)
लगभग, लेकिन एक महीना नहीं,
पीला, लेकिन मक्खन नहीं,
पूँछ के साथ, लेकिन चूहे के साथ नहीं।
(शलजम)
एक सौ कपड़े -
और सभी फास्टनरों के बिना.
(पत्ता गोभी)
गोल, गुलाबी,
मैं एक शाखा पर बढ़ रहा हूँ.
वयस्क मुझसे प्यार करते हैं
और छोटे बच्चे.
(सेब)
काले जामुन की एक हरी-भरी झाड़ी -
उनका स्वाद अच्छा है!
(करंट)
शिक्षक बच्चों को पहेलियाँ सुलझाने में शामिल करते हैं, उत्तर प्रदर्शित करते हैं - सब्जियाँ और फल: "यह वही है जो हमारे बगीचों और बगीचों में सब्जियों और फलों की समृद्ध फसल पक गई है!"
फिर वह बच्चों को अपनी इच्छानुसार कोई भी सब्जी और फल बनाने के लिए आमंत्रित करते हैं।
बच्चों में स्वयं अलग-अलग सब्जियाँ और फल बनाने की इच्छा को प्रोत्साहित करता है।
बच्चों द्वारा उपयोग की जाने वाली मॉडलिंग तकनीकों की ओर ध्यान आकर्षित करता है। आपको गोल, अंडाकार, लम्बी आकार की वस्तुओं को तराशने की सही तकनीक की याद दिलाता है।
पाठ के अंत में, शिक्षक बच्चों के साथ पूर्ण किए गए कार्य की समीक्षा करता है और उन्हें वर्गीकृत करने की पेशकश करता है: सब्जियों और फलों को अलग से व्यवस्थित करें।
विषय: "रूस के लोक शिल्प"।
लक्ष्य: 1. रूसी लोक कला और शिल्प के उदाहरणों में छात्रों में भावनात्मक प्रतिक्रिया और रुचि का निर्माण।
2. सजावटी पेंटिंग के सबसे प्रसिद्ध रूपों की शैलियों के बीच अंतर करने के कौशल का निर्माण: खोखलोमा, गोरोडेट्स, गज़ेल, आदि; विभिन्न लोक शिल्पों के उत्पादों की विशिष्ट विशेषताओं की पहचान करना सीखें; मास्टर विशेषता तत्व, रंग, संरचना।
3. कागज पर अभिव्यंजक पैटर्न बनाने के कौशल का निर्माण; रूप, लय और समरूपता की भावना विकसित करना।
4. ठीक मोटर कौशल और ध्यान में कमियों को ठीक करने पर काम करें।
उपकरण: दृश्य सामग्री (रंग भरने वाली किताबें "गज़ेल", "खोखलोमा", "मैत्रियोश्का"), खिलौने - बोगोरोडस्काया, डायमकोव्स्काया, घोंसले वाली गुड़िया; खोखलोमा पेंटिंग, गज़ेल पेंटिंग के साथ लकड़ी के व्यंजन; येलेट्स फीता.
पाठ की प्रगति.
- आयोजन का समय.
(पाठ के लिए कार्यस्थलों की तैयारी: पेंट, एल्बम शीट, पेंसिल आदि का वितरण)
- पाठ के विषय की रिपोर्ट करें.
दोस्तों, आज हम रूसी सजावटी और व्यावहारिक कलाओं, रूसी शिल्प के बारे में बात करेंगे। उन उत्पादों को देखें जिन्हें मैंने यहां एकत्र किया है। और वे रूसी स्वामी - कारीगरों द्वारा बनाए गए थे।
देखना! ये चीजें आज हमसे मिलने आई हैं,
हमें रहस्य बताने के लिए
प्राचीन, अद्भुत सौंदर्य.
हमें रूस की दुनिया से परिचित कराने के लिए,
किंवदंतियों और अच्छाइयों की दुनिया
यह कहना कि रूस में क्या है
चमत्कार - लोग स्वामी हैं!
- पाठ के विषय पर बातचीत।
रूसी कारीगरों के उत्पाद लंबे समय से अपनी सुंदरता के लिए प्रसिद्ध हैं: व्यंजन, खिलौने, बक्से और उज्ज्वल पैटर्न से सजाए गए अन्य घरेलू बर्तन।
रूसी लोक कला रीति-रिवाजों और अनुष्ठानों, लोक छुट्टियों और लोक संगीत से निकटता से जुड़ी हुई है। रूसी कारीगरों के सभी उत्पाद हाथ से बनाए गए थे। गुरु ने प्रत्येक में अपनी सारी आत्मा और कौशल लगा दिया। और उन्होंने अपने उत्पादों को जटिल चित्रों से सजाया। उत्पादों का नाम उन गांवों के नाम पर रखा गया जहां वे बनाए गए थे। प्रत्येक मास्टर की अपनी अलग निर्माण शैली थी। और अब मैं आपको लोक शिल्प के अधिक प्रसिद्ध क्षेत्रों के बारे में बताऊंगा।
- खोखलोमा
हममें से प्रत्येक के घर में व्यंजन होते हैं। यह अलग हो सकता है (कौन सा?) रूस में पुराने दिनों में वे लकड़ी के बर्तनों का उपयोग करते थे। और इसे लकड़ी के कारीगरों ने बनाया था. लकड़ी हमेशा रूसी कारीगरों की सबसे सुलभ और पसंदीदा सामग्रियों में से एक रही है।
लकड़ी के शिल्पों में से एक की उत्पत्ति निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र में, निज़नी नोवगोरोड शहर के आसपास के क्षेत्र में हुई थी। यहाँ खोखलोमा नाम का एक गाँव है। खोखलोमा में, नरम पेड़ों (लिंडेन, बर्च, एल्डर) से व्यंजन बनाए जाते थे। उन्होंने इसे खोखलोमा कहा।
नक्काशीदार वस्तु को पहले मिट्टी की परत से ढका गया, फिर अलसी के तेल में भिगोया गया और कई बार सूखने वाले तेल में भिगोया गया। इसके बाद, मास्टर ने डिज़ाइन को ब्रश से लागू किया, फिर उत्पाद को फिर से सूखने वाले तेल से भिगोया गया और ओवन में सख्त किया गया। गर्मी के संपर्क में आने पर, सूखने वाला तेल पीला हो गया और सुनहरा रंग प्राप्त कर लिया।
खोखलोमा उत्पादों की पेंटिंग अद्वितीय मौलिकता से भरी है। मुख्य पैटर्न कान, जामुन, पत्तियां, फूल और सबसे महत्वपूर्ण घास है। "घास" - सुनहरी पृष्ठभूमि पर काली और लाल घास - को खोखलोमा कलाकार का आधार माना जाता है। (बर्तनों और तस्वीरों की जांच और विश्लेषण किया जाता है)
कलाकार ने किन प्राथमिक रंगों का उपयोग किया? (काला, लाल, कुछ हरा, लेकिन अधिकतर सोना)
कलाकारों ने किस पैटर्न का उपयोग किया? (जामुन, पत्ते, फूल, कर्ल)
यह व्यंजन किस मूड का कारण बनता है?
चित्रकला की कला पीढ़ी-दर-पीढ़ी - पिता से पुत्र, दादा से पोते को हस्तांतरित होती रही। ये काव्य पंक्तियाँ खोखलोमा उत्पादों की विशेषताओं को सटीक रूप से बताती हैं:
एक जादूगरनी की तरह, आग एक पक्षी है,
मेरे दिमाग से नहीं निकलता
जादूगरनी एक शिल्पकार है,
गोल्डन खोखलोमा।
और समृद्ध और सुंदर,
मैं अतिथि को देखकर तहे दिल से खुश हूं।
कप, कटोरे और करछुल।
और यहाँ क्या गायब है:
ज्वलंत पर्वत राख के गुच्छे,
सनी ग्रीष्म पॉपपीज़
और घास का मैदान डेज़ी।
पत्तियाँ बिना पतले हुए लाल हो जाती हैं,
सर्दी की साँसों से.
हम बेरेन्डे के राज्य में प्रवेश करते हैं,
जादुई खोखलोमा की दुनिया में।
2) गज़ेल का नीला-नीला चमत्कार।
आइए अब इन व्यंजनों के चित्र देखें (एल्बम "गज़ेल" देखें)। इसमें क्या समानता है? यह सही है, यह व्यंजन सफेद पृष्ठभूमि पर स्थित नीले-नीले पैटर्न से चित्रित है। इस टेबलवेयर को गज़ल कहा जाता है क्योंकि यह एक चीनी मिट्टी के बरतन कारखाने में बनाया गया था, जो मॉस्को क्षेत्र के गज़ल गांव में स्थित है। और इस मत्स्य पालन की उत्पत्ति 400 साल से भी पहले हुई थी। सफेद मिट्टी से, कारीगरों ने विभिन्न प्रकार के व्यंजन बनाए, जिन्हें ढाले गए विवरणों से सजाया गया था। उन्होंने लोगों, जानवरों और पक्षियों की आकृतियाँ गढ़ीं। यह सब नीले-नीले रंग के पैटर्न से सजाया गया था। और एक परी कथा भी है - एक किंवदंती:
“एक बार गज़ल गाँव में रहने वाली लड़कियाँ अपने कपड़े धोने के लिए नदी पर गईं। और नदी में आकाश प्रतिबिम्बित होता है। नदी नीली है - और उसका आकाश नीला है। लड़कियों ने उस्तादों को ऐसी सुंदरता दिखाई। और उन्होंने निर्णय लिया कि ऐसा नीला आकाश दुनिया में कहीं नहीं मिल सकता। तभी कारीगरों ने अपने उत्पादों को नीले रंग के सभी रंगों से रंगना शुरू कर दिया, जैसे कि वे व्यंजनों पर नीले आकाश का एक टुकड़ा छोड़ने की कोशिश कर रहे हों। और पेंटिंग के पैटर्न प्रकृति से लिए गए थे - मैदान में घास के ब्लेड और घास के ब्लेड, घास के मैदान और बगीचे में फूल।
गज़ेल उत्पादों को अलग करना हमेशा आसान होता है।(किस संकेत से?)गज़ल शिल्प में टेबलटॉप मूर्तिकला को हमेशा एक बड़ा स्थान दिया गया है। ये 5-20 सेमी ऊँची छोटी मूर्तियाँ हैं, जो लोक कथाओं के पात्रों, रोजमर्रा के दृश्यों के साथ-साथ बच्चों के खिलौनों को दर्शाती हैं।(दिखाओ)।
"नीली परी कथा आँखों के लिए एक दावत है,
वसंत ऋतु में बूंदों की तरह.
स्नेह, देखभाल, गर्मजोशी और धैर्य -
रूसी बज रही गज़ेल!
3) येलेट्स फीता।
दोस्तों, लिपेत्स्क भूमि किस लिए प्रसिद्ध है? येलेट्स किस प्राचीन रूसी शिल्प का महिमामंडन करते हैं?
19वीं सदी की शुरुआत में येलेट्स में उन्होंने प्रोतासोवा की निजी फैक्ट्री में फीता बनाने की कला में महारत हासिल करना शुरू किया।(फीता दिखाते हुए)
फीता बनाने की तकनीक जटिल है, इसमें कौशल, बहुत अनुभव और धैर्य की आवश्यकता होती है। और वे चिकनी लकड़ी की छड़ियों - बॉबिन का उपयोग करके फीता बुनते हैं, जिस पर धागे लपेटे जाते हैं। लेसमेकर बॉबिन को हिलाता है, गांठें बनाता है और धीरे-धीरे उसके हाथों के नीचे एक लेस परी कथा का जन्म होता है।(चित्र दर्शाएं)।
4) खिलौने.
रूस में लंबे समय से, लोक शिल्पकार खिलौने बनाते रहे हैं, जिनका नाम उन गांवों के नाम पर रखा गया है जहां वे बनाए गए हैं। आइए उनमें से कुछ के बारे में जानें।
(खिलौना "लोहार" दिखाते हुए)यह खिलौना मॉस्को क्षेत्र के बोगोरोडस्कॉय गांव का है। बोगोरोडस्क खिलौना लिंडन से बनाया गया है। बोगोरोडस्क कारीगर विशेष रूप से भालू बनाना पसंद करते हैं। यहां एक भालू और एक आदमी भट्टी में हथौड़ा चलाने का काम कर रहे हैं। बोगोरोडस्क खिलौने चल सकते हैं। ये खिलौने बच्चों को खास तौर पर पसंद आते हैं.
और यहाँ मिट्टी के बने खिलौने हैं। उन्हें डायमकोवो कहा जाता है। इन्हें रूसी शहर व्याटका के पास डायमकोवो गांव में बनाया गया है। इन खिलौनों को बनाने का विचार लोगों के मन में बहुत पहले आया था। पहले तो वे मनोरंजन के लिए नहीं बने थे, उन्होंने घर, परिवार की रक्षा की और ताबीज के रूप में काम किया। फिर डायमकोवो निवासियों ने उन्हें चमकीले रंगों से रंगना शुरू कर दिया और उन्हें खिलौने और स्मृति चिन्ह के रूप में उपयोग किया। बच्चों और बड़ों को मिट्टी की सीटियाँ बहुत पसंद थीं, जो अलग-अलग आवाजों में गा सकती थीं। रंगीन सुंड्रेसेस, "टर्की", "हिरण", "बकरियां", "घुड़सवार" में प्रसिद्ध डायमकोवो "महिलाएं"।
आपमें से कौन लोग बता सकते हैं कि ऐसे खिलौने कैसे बनते हैं?
और लकड़ी के खिलौने हैं जिन्हें रंगा गया है। पहेली सुनकर अनुमान लगाओ कि इन्हें क्या कहा जाता है।
शलजम की तरह, यह खड़ी-तरफा है,
और हम पर लाल दुपट्टे के नीचे
मज़ेदार, स्मार्ट, विस्तृत दिखता है
काले करंट की आँखों की एक जोड़ी।
लाल रंग का रेशमी रूमाल,
फूलों के साथ चमकीली सुंड्रेस,
हाथ लकड़ी के किनारों पर टिका हुआ है।
और न्यूट्रिया में रहस्य हैं:
शायद तीन, शायद छह.
थोड़ा शरमा गया
हमारा रूसी……… (मैत्रियोश्का)
यह सही है, लोगों और बच्चों के बीच सबसे पसंदीदा खिलौने घोंसला बनाने वाली गुड़ियाएँ थीं। घोंसला बनाने वाली गुड़िया की मूर्ति एक लकड़ी के ब्लॉक से बनाई गई है। यह दो भागों में विभाजित हो जाता है, और इसमें एक और होता है, और एक और, और एक और... और इसी तरह जब तक 10-12 गुड़िया न रह जाएं।
सबसे प्रसिद्ध सेमेनोव्स्की और ज़ागोर्स्क घोंसले वाली गुड़िया हैं। वे सभी पेंटिंग के तत्वों में भिन्न थे, लेकिन प्रत्येक किसान पोशाक में "कपड़े पहने" थे: एक चित्रित सुंड्रेस, एक स्कार्फ, एक एप्रन। बाद में, जीवन के सभी प्रकार के दृश्यों को घोंसले वाली गुड़िया पर चित्रित किया जाने लगा - किसान जीवन के बारे में, मज़ेदार मेलों के बारे में, लोक छुट्टियों के बारे में।
(एल्बम देखना और घोंसला बनाने वाली गुड़िया की छवियों का विश्लेषण करना)
ऐसा लगता है कि घोंसला बनाने वाली गुड़िया प्राचीन काल से, किंवदंतियों और परी कथाओं की दुनिया से हमारे पास आई थी। वास्तव में, यह सौ वर्ष से कुछ ही अधिक पुराना है। इसका प्रोटोटाइप चमकीले रंग के ईस्टर अंडे थे, जिन्हें लंबे समय से लकड़ी से उकेरा गया था और रूसी कारीगरों द्वारा चित्रित किया गया था। ये अंडे अंदर से खाली थे और बड़े अंडे में थोड़ा सा डाला गया था. यहीं से मैत्रियोश्का आया; यह आकार में कुछ हद तक अंडे जैसा दिखता है। और "मैत्रियोश्का" नाम प्राचीन महिला नाम मैत्रियोना से आया है, जिसे सबसे आम महिला नामों में से एक माना जाता था।
- जमीनी स्तर।
रूसी कारीगर काम करना जानते थे, और उन्होंने अपना सारा कौशल, अपनी पूरी आत्मा अपने काम में लगा दी, यही वजह है कि उत्पाद इतने सुंदर और आत्मा को प्रसन्न करने वाले बने। लोगों ने कड़ी मेहनत के बारे में अपनी-अपनी कहावतें और कहावतें बनाई हैं। आइए अब उन्हें याद करें।
आप इसे बिना किसी कठिनाई के बाहर नहीं निकाल सकते... (और तालाब से मछली)
व्यवसाय - समय,...... (मज़ा - घंटा)
धैर्य और काम... (सब कुछ पीस जाएगा)
आराम से पहले काम)
सात बार मापें - ... (एक बार काटें)
दोस्तों, शायद आप रूस में कुछ अन्य उद्योगों के नाम बता सकते हैं? (तुला समोवर, जिंजरब्रेड कुकीज़, ज़ोस्तोवो ट्रे, फिलिमोनोव सीटी, आदि)
आप एक ही पाठ में सब कुछ याद नहीं रख सकते; रूस में बहुत सारे अलग-अलग लोक शिल्प मौजूद हैं और उन्हें पुनर्जीवित किया जा रहा है।
आज आपने लोक शिल्प के बारे में बहुत कुछ सीखा। और मैं चाहता हूं कि आप हमेशा याद रखें कि हमारा रूस महान है और यह प्रतिभाओं से समृद्ध है। और आप स्कूल छोड़ देंगे और काम करेंगे, चाहे कहीं भी, मुख्य बात यह है कि आप अपनी पूरी आत्मा, अपना सारा प्रयास और कौशल अपने काम में लगाएं!
और निष्कर्ष में, आइए एक बार फिर उन रूसी शिल्पों के नाम बताएं जिनके बारे में आपने कक्षा में सीखा था।
वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के लिए बातचीत का सारांश "जय हो, रूस, चमत्कारी स्वामी"।
कार्यक्रम सामग्री:
लोक शिल्प के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें।
कार्य:
1. बच्चों को लोक शिल्प से परिचित कराना जारी रखें: खोखलोमा, गज़ेल, फिलिमोनोव्स्काया, सेमेनोव्स्काया, डायमकोव्स्काया खिलौने।
2. रूसी पुरातनता और लोककथाओं की परंपराओं में प्रेम और रुचि पैदा करें।
3. ध्यान, स्मृति, संज्ञानात्मक रुचि का विकास।
4. श्रवण एवं श्रवण कौशल का विकास।
उपकरण:
डायमकोवो, फिलिमोनोव, सेम्योनोव खिलौने, खोखलोमा पेंटिंग वाली वस्तुएं, गज़ेल।
पाठ की प्रगति:
भाग 1: परिचयात्मक
शिक्षक बच्चों का स्वागत करते हैं और पाठ में उनकी सफलता की कामना करते हैं।
संचार खेल "दोस्ताना हथेलियाँ"
कैसे खेलें: बच्चे एक घेरा बनाते हैं। शिक्षक एक-दूसरे को अपनी हथेलियों का उपयोग करके अभिवादन करने की पेशकश करते हैं, यह दिखाते हुए कि यह कैसे किया जा सकता है। एक कविता पढ़ता है:
हम हथेली से हथेली रखते हैं
और उन्होंने सभी को अपनी मित्रता की पेशकश की
(हाथ पकड़ें)
चलिये साथ मिलकर खेलते हैं
दयालु और स्मार्ट बनने के लिए!
(हाथ ऊपर उठाएं)
क्या हम एक दूसरे को चोट पहुँचा रहे हैं? नहीं, नहीं, नहीं!
क्या हम एक दूसरे का सम्मान करते हैं? हां हां हां!
(हाथ खोलकर)
फिर बच्चे घेरे के चारों ओर प्रशंसा करते हैं, बारी-बारी से एक-दूसरे को कुछ अच्छा कहते हैं।
भाग 2: मुख्य
शिक्षक (रूसी लोक पोशाक में):
हमारे पक्ष की महिमा, हमारी प्राचीनता की महिमा
और इस प्राचीनता के बारे में, मैं बात करना शुरू करूँगा
ताकि बच्चे अपनी जन्मभूमि के मामलों के बारे में जान सकें।
शिक्षक:
बच्चों, क्या आप हमारे महान लोगों के बारे में जानते हैं? लोग कैसे रहते थे, गाने गाते थे, शिल्प बनाते थे?
शिक्षक:
आख़िरकार, हमें पुरातनता की किंवदंतियों को नहीं भूलना चाहिए।
शिक्षक:
ऐसे ही एक चमत्कारी गुरु थे. पुराने लोग उसके बारे में अलग-अलग बातें बताते थे, चाहे वह एक गहरे जंगल में बस गया हो, एक झोपड़ी बनाई हो, एक मेज और एक चम्मच बनाया हो, नक्काशीदार लकड़ी के बर्तन बनाए हों। मैंने गेहूँ का दलिया पकाया और चूजों पर बाजरा छिड़कना नहीं भूली। एक बार एक फायरबर्ड उड़कर उसके दरवाजे पर आया, उसने अपने पंख से उसके कप को छुआ और वह सुनहरा हो गया। यह एक परी कथा है, लेकिन इसमें एक संकेत है, न कि इस परी कथा से अद्भुत सुंदरता उभरी?
सारे पत्ते पत्तों जैसे हैं,
यहाँ हर कोई सुनहरा है,
ऐसे सुन्दर लोग
बुलाया...
(खोखलोमा)
बच्चों के साथ एक शिक्षक खोखलोमा उत्पादों की जाँच करता है।
शिक्षक:
जल्द ही परी कथा सुनाएंगे...
एक व्यापारी एक लाल रंग का गुलाब लेकर रूस की यात्रा पर गया जो उसकी पत्नी ने उसे दिया था। लेकिन गुलाब ठंढ से जम गया और नीला हो गया। गज़ल कारीगरों ने इतना सुंदर फूल देखा और उसे अपने उत्पादों पर चित्रित किया। केवल लाल नहीं, बल्कि नीला। और व्यापारी यह पकवान अपनी पत्नी के लिए उपहार के रूप में ले गया।
शिक्षक एक पहेली पूछता है:
नीली परी कथा आँखों के लिए एक दावत है,
वसंत की बूंदों की तरह,
स्नेह, देखभाल, गर्मजोशी और धैर्य,
दोस्ताना बज रहा है...
(गज़ेल)
शिक्षक और बच्चे गज़ल मास्टर्स के उत्पादों को देख रहे हैं।
शिक्षक:
तुला के पास फिलिमोनोवो नाम का एक गाँव है
और शिल्पकार वहाँ रहते हैं,
कि वे घरों में अच्छी चीज़ें लाते हैं,
और वहां जो अच्छा है वह सरल नहीं है,
और सोना, चाँदी नहीं,
इसे फिलिमोनोव खिलौना कहा जाता है।
शिक्षक:
लोक शिल्पकारों द्वारा बच्चों के लिए कई खिलौनों का आविष्कार किया गया। वे विभिन्न सामग्रियों से बनाये गये थे। उन्हें विशेष रूप से जानवरों और पक्षियों की मूर्तियाँ (खिलौने देखते हुए) बनाना पसंद था।
शिक्षक:
दुनिया में विभिन्न प्रकार के खिलौने हैं: पुआल, मिट्टी, लकड़ी, कपड़े से बने। और यह खिलौना रूस में सौ से अधिक वर्षों से मौजूद है। सोचो मैं किसके बारे में बात कर रहा हूँ।
हमारे पास एक खिलौना है
घोड़ा नहीं, अजमोद नहीं,
सुन्दर युवती
हर बहन
छोटी कालकोठरी के लिए.
(मैत्रियोश्का)
क्या आप जानते हैं कि कलाकार सर्गेई माल्युटिन ने जापान में एक लकड़ी की खाली गुड़िया का प्रोटोटाइप देखा था। लेकिन यह गुड़िया गुस्सैल थी, यह किसी बूढ़े जापानी आदमी की तरह लग रही थी। इसलिए कलाकार ने गुड़िया को रूसी पोशाक पहनाई। और जो कारीगर घोंसले बनाने वाली गुड़िया को तराशते और रंगते हैं, वे दयालु, हंसमुख, बातूनी लोग होते हैं! हाँ, कितना आनंददायक खिलौना है। यह अकारण नहीं है कि वे कहते हैं: "जैसा गुरु, वैसा काम।" और कारीगर सेमेनोवो गांव में रहते हैं।
व्याटका के पास ही डायमकोवो नाम का एक गाँव है,
वनों से घिरा एक हर्षित कोना,
कुलीन स्वामी और शिल्पकार वहाँ रहते हैं,
और गाँव प्रसिद्ध है, लेकिन आप जानते हैं क्यों?
(बच्चे उत्तर देते हैं)।
शिक्षक:
अपने खिलौने से,
इसमें कोई धुँआदार रंग नहीं है,
धूसरपन क्या धूसर होता है.
और खिलौने असामान्य, जादुई, चित्रित हैं।
डायमकोवो खिलौनों की जांच (टर्की, घोड़ा, युवा महिला)
इन खिलौनों में क्या समानता है? (पैटर्न)
यह हमारी भूमि है - कारीगरों की भूमि, ऐसे लोग जिनके हाथ कुल्हाड़ी, आरी, मिट्टी और पेंट के मित्र हैं। आख़िरकार, एक व्यक्ति लकड़ी और मिट्टी को आवास, उपयोगी चीज़ों और खिलौनों में बदल सकता है। यह कौशल पिता से पुत्रों, दादा से पोते-पोतियों और परपोते-पोतियों को हस्तांतरित होता है। वे अपना शिल्प न केवल लाभ के लिए, बल्कि सुंदरता के लिए भी सिखाते हैं।
भाग 3: अंतिम
आपके लिए विशेष रूप से दिलचस्प क्या था?
- आप घर पर अपने माता-पिता को क्या बताएंगे?
-आपको कौन सी पेंटिंग सबसे अच्छी लगी? क्यों?
दुनिया की हर चीज़ के बारे में:
1930 में, काकेशस पर्वत में एक लड़की के अपहरण के बारे में फिल्म "द रॉग सॉन्ग" अमेरिका में रिलीज़ हुई थी। इस फिल्म में अभिनेता स्टेन लॉरेल, लॉरेंस तिब्बत और ओलिवर हार्डी ने स्थानीय बदमाशों की भूमिका निभाई। हैरानी की बात यह है कि ये कलाकार किरदारों से काफी मिलते-जुलते हैं...
अनुभाग सामग्री
युवा समूह के लिए सबक:
मध्य समूह के लिए कक्षाएं.
परियोजना की प्रासंगिकता:
हाल ही में, देशभक्ति शिक्षा का विषय बहुत प्रासंगिक रहा है। मातृभूमि के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना आधुनिक शिक्षाशास्त्र के मूल सिद्धांतों में से एक है। मातृभूमि सबसे पहले बच्चे के सामने छवियों, ध्वनियों, रंगों और खेलों में प्रकट होती है। यह सारी प्रचुरता लोक कला में निहित है, जो सामग्री में समृद्ध और विविध है। रूसी लोगों की परंपराओं के अध्ययन के आधार पर रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में, आसपास की वास्तविकता के बारे में बच्चों की समझ समृद्ध होती है, जीवन का अनुभव समृद्ध होता है, भाषण विकसित होता है, आत्म-सम्मान बनता है, और अन्य बच्चों के साथ सकारात्मक संबंधों का कौशल बनता है। शिक्षक।
संकट:
भाषण विकास पर एक पाठ के दौरान एक समूह में, हम एक परी कथा पढ़ते हैं "गोल्डन स्पिंडल" . एक परी कथा के माध्यम से बात करते हुए, शिक्षक ने बच्चों को बताया कि वे चरखे और तकली का उपयोग करके कपड़े कैसे सिलते थे, कि हमारी दादी पुराने दिनों में ऐसा करती थीं, पहले सब कुछ पूरी तरह से अलग था। बच्चों के मन में थे कई सवाल: "धुरी क्या है" ? "हमारे दादा-दादी पहले कैसे रहते थे?" “बूढ़ा क्या है?” ये वे प्रश्न हैं जिन्होंने समस्या उत्पन्न की है जिसे हम हल करने का प्रयास करेंगे।
प्रोजेक्ट का प्रकार: शैक्षिक, रचनात्मक।
परियोजना कार्यान्वयन अवधि: माह
परियोजना प्रतिभागी: माता-पिता, दादा-दादी और माध्यमिक समूह संख्या 4 के बच्चे, शिक्षक
शैक्षिक क्षेत्र: संज्ञानात्मक विकास
शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: कलात्मक और सौंदर्य विकास, सामाजिक और संचार विकास, भाषण विकास।
परियोजना का लक्ष्य: बच्चों को राष्ट्रीय संस्कृति से परिचित कराना, रूसी लोक कला में रुचि विकसित करना।
परियोजना के उद्देश्यों:
- शैक्षिक: लोक परंपराओं, लोक कला, रीति-रिवाजों का परिचय देना; रूसी झोपड़ी की संरचना, लोक शिल्प और लोककथाओं का एक विचार देने के लिए।
- विकासात्मक: दुनिया की सौंदर्य और नैतिक धारणा का विकास।
- शैक्षिक: इतिहास और लोक कला में रुचि पैदा करना, इसकी परंपराओं के प्रति सम्मान।
अपेक्षित परिणाम
- बच्चों का परिचय दें "रूसी झोपड़ी" , प्राचीन रूसी जीवन की वस्तुओं के साथ;
- बच्चों को रूसी लोक खेलों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें खेलने की क्षमता विकसित करें, उन्हें लोक कहावतों और कहावतों से परिचित कराएं;
- लोक कला के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें;
- रूसी लोक कला की शैली की एक अवधारणा तैयार करना "परी कथा" .
- लोककथाओं में रुचि पैदा करें, बच्चों की डिटिज और नर्सरी कविताएँ सीखें।
- माता-पिता के साथ मिलकर एक समूह में एक प्रदर्शनी का आयोजन करें - लोक जीवन और संस्कृति की वस्तुओं का एक संग्रहालय
- प्रोजेक्ट के अंत में, माता-पिता के साथ मौज-मस्ती करें और मेल-मिलाप करें "समोवर पर"
परियोजना का संगठन.
प्रथम चरण (प्रारंभिक):
किसी विषय को परिभाषित करना (प्रोजेक्ट समस्याएं);
परियोजना के विषय में बच्चों और अभिभावकों की रुचि जगाना;
एक परियोजना योजना तैयार करना;
माता-पिता के साथ परियोजना पर चर्चा;
सूचना, साहित्य, अतिरिक्त सामग्री का संग्रह।
लक्ष्य: परियोजना के विषय में बच्चों की रुचि जगाना।
आगे के कार्य के लिए कार्य:
- बच्चों को डिवाइस से परिचित कराएं "रूसी झोपड़ी"
- घरेलू वस्तुओं की विविधता, उनके नाम और अर्थ का परिचय देता है।
- रूसी लोक पोशाक के बारे में ज्ञान को समेकित करना।
- अपनी शब्दावली का विस्तार करें: झोपड़ी, ऊपरी कमरा, पकड़, टब, गलीचा, धुरी, चरखा, गलीचा, तौलिया, समोवर।
- रूसी लोककथाओं के बारे में ज्ञान विकसित करें: डिटिज, नर्सरी कविताएँ
- पारिवारिक परंपराओं और दादा-दादी के मूल्यों के बारे में जानें।
- एक लघु संग्रहालय का निर्माण "बुजुर्ग आदमी"
- अवस्था:
साहित्य अध्ययन (संलग्न संदर्भों की सूची)
सूचना का संग्रहण, विश्लेषण और व्यवस्थितकरण:
- बच्चों का सर्वेक्षण: "मैं अपने दादा-दादी/परदादा-परदादा के बारे में क्या जानता हूँ?" ;
- विषय पर अभिभावक परामर्श: ;
- विषय, लक्ष्य, उद्देश्य, परियोजना सामग्री को परिभाषित करना, परिणाम की भविष्यवाणी करना;
- परियोजना के माता-पिता के साथ चर्चा, संभावनाओं का स्पष्टीकरण, परियोजना के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक धन, सभी परियोजना प्रतिभागियों की गतिविधियों की सामग्री का निर्धारण।
- कार्यप्रणाली सामग्री की तैयारी.
प्रतिभागियों के बीच भूमिकाओं का वितरण:
- माता-पिता और दादा-दादी ने अपने बच्चों के साथ गीत, गीत और मंत्र सीखे, एक मिनी-संग्रहालय के निर्माण में भाग लिया और एक मास्टर क्लास में भाग लिया "दादी से मिलने जाना" , सभाओं में भाग लिया "समोवर पर"
- बच्चे परियोजना में सक्रिय भागीदार हैं।
- शिक्षक परियोजना के लेखक, बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियों के आयोजक हैं।
एक विस्तृत योजना तैयार करना।
विकास पर्यावरण का संगठन:
- कहावतों, पहेलियों, कविताओं, गीतों, गोल नृत्य खेलों का कार्ड इंडेक्स बनाना
- परियोजना के विषय पर कथा साहित्य का चयन,
- फोटो एलबम डिजाइन "रूसी झोपड़ी" ,
- कार्यों की प्रदर्शनी , "मैत्रियोश्का"
- बच्चों द्वारा नमक के आटे से बने रोल का संग्रह
- शैक्षिक खेलों का निर्माण "संदूक में क्या छिपा है" . "परिवार"
- एक लघु संग्रहालय का निर्माण "बुजुर्ग आदमी"
चरण 3 (बुनियादी):
बच्चों के साथ काम करें:
मुख्य गतिविधियों का कार्यान्वयन.
खेल गतिविधि:
- निर्माण खेल "रूसी झोपड़ी"
- रूसी लोक कथा पर आधारित नाटकीय खेल "शलजम" .
- भूमिका निभाने वाले खेल "परिवार" , "हम दादी से मिलने जा रहे हैं"
- उपदेशात्मक खेल "काम के लिए किसे क्या चाहिए" , "संदूक में क्या छिपा है"
संज्ञानात्मक गतिविधि:
- बच्चों का सर्वेक्षण "मैं अपने परिवार के बारे में क्या जानता हूँ" - संज्ञानात्मक गतिविधि
लक्ष्य: पता लगाएं कि बच्चे अपने भूवैज्ञानिक पेड़ के बारे में क्या जानते हैं।
- इस विषय पर कथा साहित्य पढ़ना: परियों की कहानियाँ "बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का" , "गोल्डन स्पिंडल"
- बढ़ई के कार्य का परिचय
- रूसी नर्सरी कविताएँ, मंत्रोच्चार, लोक गीत सुनना
- गोल नृत्य खेल सीखना
संचार गतिविधियाँ:
- बातचीत "रूसी किसान की झोपड़ी कैसी दिखती है"
- लघु संग्रहालय का भ्रमण "बुजुर्ग आदमी" . बातचीत।
- एक एल्बम बनाना "रूसी झोपड़ी" .
- विषय पर बातचीत "रूसी लोक खिलौना" .
- रूसी लोक विषयों की कविताएँ और गीत सीखना।
- उंगलियों के खेल और व्यायाम "शलजम" , "परिवार" ,
- कथा साहित्य पढ़ना, चित्र देखना। "हंस हंस"
उत्पादक गतिविधियाँ:
- आवेदन "सुंड्रेस पर रूसी पैटर्न"
- आवेदन "मैत्रियोश्का पर रूसी पैटर्न"
- निर्माण "तीन भालूओं के लिए फर्नीचर"
- प्लास्टिसिन से मॉडलिंग "मैत्रियोश्का"
- प्लास्टिसिन से मॉडलिंग "तीन भालूओं के लिए कटोरे"
- नमक आटा मॉडलिंग "कुलिचिकी"
- चित्रकला "शर्ट पर स्लाव पैटर्न"
- चित्रकला "घरेलू वस्तुओं पर पैटर्न"
संगीत संबंधी गतिविधियाँ:
- संगीत विकास. गाना सीखना "मैदान में एक बर्च का पेड़ था"
- चाय पट्टी: "समोवर पर"
- गोल नृत्य खेल "बाड़ बुनें" , "धारा"
- सीखना ditties
माता-पिता के साथ कार्य करना:
परामर्श: "लोक संस्कृति की परंपराओं में बच्चों का पालन-पोषण"
लक्ष्य: बच्चों को रूसी लोक संस्कृति से परिचित कराना।
एक लघु संग्रहालय का निर्माण "बुजुर्ग आदमी"
माता-पिता और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियाँ
अपने परिवार और रिश्तेदारों के बारे में बच्चों से बातचीत। आपके बचपन और आपके दादा-दादी के पेशे के बारे में कहानियाँ।
माता-पिता के लिए कार्यशाला: "दादी से मिलने जाना" (नमक के आटे से ईस्टर केक बनाना)
रूसी लोक विषयों पर नर्सरी कविताएँ, डिटिज, कहावतें और कहावतें सीखना
शिक्षक - माता-पिता
1. बातचीत: "पारिवारिक परंपराएँ"
लक्ष्य: यह पता लगाना कि पूर्वस्कूली बच्चों के दादा-दादी के परिवारों में क्या परंपराएँ मौजूद थीं।
2. चाय पीने में भागीदारी.
3. एक लघु संग्रहालय का निर्माण "बुजुर्ग आदमी"
माता-पिता और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियाँ:
1. छुट्टियों की चाय पार्टी "समोवर पर"
- माता-पिता और बच्चों के लिए रूसी लोक खेल
- माता-पिता और बच्चों के लिए गोल नृत्य
- किंडरगार्टन के जीवन में उनकी भागीदारी के लिए माता-पिता को स्मारक प्रमाण पत्र प्रदान करना
2. प्राप्त परिणामों का विश्लेषण
कार्य का परिणाम:
- एक लघु संग्रहालय का निर्माण "बुजुर्ग आदमी"
- कार्यों की प्रदर्शनी का आयोजन "मैत्रियोश्का" , "स्लाव पैटर्न"
- एलबम कला "रूसी झोपड़ी"
- एलबम कला "रूसी लोक खिलौना"
- संगीतमय मनोरंजन चाय पार्टी का आयोजन "समोवर पर"
लक्ष्यों की उपलब्धि और प्राप्त परिणामों का विश्लेषण।
परियोजना पर शिक्षकों, बच्चों और अभिभावकों के संयुक्त कार्य के लिए धन्यवाद, हमें निम्नलिखित परिणाम प्राप्त हुए:
- बच्चों ने अपने परदादा, परदादा, परदादा के जीवन की छवि बनाई है और उनके मूल्यों को दर्शाया है।
- अपने परदादा और परदादा के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार होता है (उनकी वंशावली, उन्होंने कहां और किसके द्वारा काम किया, आदि), दादा-दादी के जीवन के बारे में (वे कहाँ रहते हैं, वे कौन से हैं, आदि)
- घरेलू वस्तुओं के बारे में विस्तृत ज्ञान
- डिवाइस के बारे में विस्तृत ज्ञान "रूसी झोपड़ी"
- लोक वेशभूषा के ज्ञान का विस्तार किया गया है।
- रूसी लोककथाओं के विचार का विस्तार किया गया है।
- एक विकासात्मक वातावरण बनाया गया है: उपदेशात्मक खेलों का चयन किया गया है, भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए सामग्री तैयार की गई है, सचित्र और फोटो एलबम बनाए गए हैं। माता-पिता के लिए चयनित जानकारी (विषय पर परामर्श, फ़ोल्डर्स, प्रश्नावली आदि को स्थानांतरित करना)
- विषय पर चयनित कथा "रूसी लोक संस्कृति" .
- विषय पर संगीत संगत "रूसी लोक संस्कृति" .
- संयुक्त कार्यक्रम आयोजित किये गये।
- माता-पिता परिवार और किंडरगार्टन सेटिंग में बच्चे के साथ संयुक्त गतिविधियों में शामिल होते हैं।
हमारा मानना है कि समस्या हल हो गई है, परियोजना के लक्ष्य और उद्देश्य हासिल कर लिए गए हैं। भविष्य में, हम रूसी लोक संस्कृति के विषय पर बच्चों के साथ काम करना जारी रखने की योजना बना रहे हैं।
