फेमप पर एक खुले पाठ का सारांश। किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह में फेमप पर एक खुले पाठ का सारांश

अनुभाग: प्रीस्कूलर के साथ काम करना

लक्ष्य:"वर्ग", "रम्बस", "आयत", "ट्रेपेज़ॉइड", "समांतर चतुर्भुज" जैसी अवधारणाओं के सामान्यीकरण के रूप में चतुर्भुज की अवधारणा का परिचय दें।

कार्य:

1. ज्यामितीय आकृतियों के संरचनात्मक तत्वों के विभिन्न गुणों का विश्लेषण करना सीखें।
2. संज्ञानात्मक गतिविधि, ध्यान, स्मृति, ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
3. काम और खेल के दौरान संवाद करने की क्षमता विकसित करें, दोस्त के साथ अच्छा व्यवहार करें और उसे हर संभव सहायता प्रदान करें।

खेल सामग्री:विभिन्न आकारों के 4 "ग्रह", एक रॉकेट बनाने की योजना, नरम मॉड्यूल (क्यूब्स, प्रिज्म), चतुर्भुज के "चित्र", समतल आकृतियाँ, एक आश्चर्य के साथ एक "उल्कापिंड", खिलौने, एक माइक्रोफोन, एक टेप रिकॉर्डर।

पाठ की प्रगति

शिक्षक हेडफ़ोन लगाता है।

हाँ...हाँ...स्वागत है...युगोरका... भ्रमण...चतुर्भुज...? अच्छा…! धन्यवाद…।! ( वह अपना हेडफोन उतारता है और बच्चों को संबोधित करता है)

दोस्तों, क्या आप कल्पना कर सकते हैं, हमें गणितीय आकाशगंगा का दौरा करने के लिए आमंत्रित किया गया है। चतुर्भुज विशेष रूप से हमें देखना चाहते हैं। आपके अनुसार गणितीय आकाशगंगा के ग्रहों पर कौन रहता है? ( बच्चों के उत्तर)।

हाँ, दोस्तों, संख्याएँ, संख्याएँ, ज्यामितीय आकृतियाँ, समस्याएँ, उदाहरण, संकेत, घड़ियाँ, पहेलियाँ, कार्य वहाँ रहते हैं। और वहां हर कोई कुछ न कुछ गिन रहा है, उसे दोबारा गिन रहा है, समस्याएं बना रहा है और हल कर रहा है, पहेलियां सुलझा रहा है, कार्य पूरा कर रहा है। क्या आप वहां उड़ान भरने के लिए सहमत हैं? ( बच्चों के उत्तर)।

हां, हम कठिनाइयों से नहीं डरते हैं और गणितीय आकाशगंगा में सुरक्षित रूप से अंतरिक्ष यात्रा पर जा सकते हैं। दोस्तों, हम किस पर उड़ेंगे?

बच्चों के उत्तर (रॉकेट, अंतरिक्ष यान... आदि)।

हां, हमें एक अंतरिक्ष यान बनाने की जरूरत है। मेरी एक अंतरिक्ष यान बनाने की योजना है। ( योजना दिखाता है)।

बच्चे मॉडल के अनुसार अपने सॉफ्ट मॉड्यूल के रॉकेट का "निर्माण" करते हैं।

शिक्षक: क्या अंतरिक्ष यान तैयार है?

बच्चे: तैयार!

शिक्षक: अंतरिक्ष यान के प्रक्षेपण की तैयारी करें!

बच्चे: तैयार हो जाओ...

शिक्षक: उपकरण चालू करें!

बच्चे: उपकरण चालू करें।

शिक्षक: इंजन चालू करें!

बच्चे: चलो इंजन चालू करें।

शिक्षक: आइए 20 तक गिनती शुरू करें!

बच्चों की गिनती 20 तक है। अंतरिक्ष यान अभी भी खड़ा है।

शिक्षक: शायद हमने ग़लत गिनती की? हम कैसे गिन सकते हैं?

शिक्षक: आइए 10 से उल्टी गिनती शुरू करें।

बच्चे और शिक्षक: 10, 9……..1, 0 प्रारंभ।

(ब्रह्मांडीय संगीत लगता है)

शिक्षक और बच्चे रॉकेट से "बाहर आते हैं" और ग्रहों की जांच करते हैं।

ब्रह्मांडीय आवाज (ऑडियो रिकॉर्डिंग या माइक्रोफोन सहायक द्वारा स्क्रीन के पीछे आवाज उठाई गई): “गणितीय आकाशगंगा में आपका स्वागत है। हैलो दोस्तों। मुझे बहुत ख़ुशी है कि आपने मेरे निमंत्रण का उत्तर दिया। हम वास्तव में ऐसे स्मार्ट और तेज़-तर्रार लोगों से प्यार करते हैं।

बच्चे ग्रह संख्या 1 के पास पहुँचते हैं।

(ग्रह संख्या 1 से जुड़े पहेलियों वाले तारे हैं)।

शिक्षक: दोस्तों, इस आकाशगंगा में कौन से दिलचस्प ग्रह हैं। इससे पहले कि हमारे पास संपर्क करने का समय होता, वे पहले से ही कार्य मांग रहे थे। आइए पहेलियों का अनुमान लगाएं?

(बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक ज्यामितीय आकृतियों के बारे में पहेलियाँ बनाता है, और बच्चे अनुमान लगाते हैं।

तीन शिखर, तीन कोने, तीन भुजाएँ - मैं यहाँ हूँ। (त्रिकोण)

मेरे पास कोई कोना नहीं है, लेकिन
मैं एक तश्तरी की तरह दिखता हूँ
प्लेट पर और ढक्कन पर,
अंगूठी और पहिये पर.
मैं कौन हूँ मित्रो?
मुझे कॉल करो। (घेरा)

वह लंबे समय से मेरा दोस्त रहा है।'
इसका हर कोण सही है.
चारों भुजाएँ
एक ही लंबाई।
मुझे आपसे उसका परिचय कराते हुए खुशी हो रही है
उसका नाम क्या है? (वर्ग)

शिक्षक: दोस्तों, आइए एक जीवित वर्ग बनाएं। उन्हें देखने दीजिए कि आपने और मैंने क्या आविष्कार किया है। कौन "जीवित" वर्ग बनाना चाहता है?

बच्चा: एक वर्ग बनाने के लिए, मुझे समान ऊँचाई के चार लोगों को चुनना होगा, क्योंकि वर्ग की सभी भुजाएँ समान लंबाई की हैं और उनमें से 4 हैं।

(4 बच्चों का चयन करता है और बच्चे एक वर्ग का चित्रण करते हुए कालीन पर लेट जाते हैं)।

शिक्षक: क्या वर्ग "जीवित" है? आइए अब इसकी जाँच करें। ( स्ट्रोक, गुदगुदी, लोगों को मुस्कुराता है)।

एक शिक्षक और बच्चे ग्रह संख्या 2 के पास पहुँचते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, यह कार्य मेरे लिए है। मुझे आशा है कि आपकी सहायता से मैं इस कार्य को पूरा कर लूंगा। कृपया बैठ जाएं। मैं तुम्हें एक कहानी सुनाता हूँ.

एक समय की बात है एक वर्ग और एक वृत्त था ( दिखाता है). वे बहुत मिलनसार थे. हम एक ही किंडरगार्टन में, एक ही समूह में गए। एक दिन उन्होंने चौक के लिए एक कंप्यूटर खरीदा। उसने अपनी प्रेमिका को मिलने के लिए आमंत्रित करने का फैसला किया - उसे कंप्यूटर दिखाओ, थोड़ा खेलो। और इसलिए वे उसके घर आये।

सबसे पहले, वर्ग ने एक अच्छे व्यवहार वाले लड़के की तरह अपनी प्रेमिका को अपने रिश्तेदारों से मिलवाया।

(शिक्षक एक आयत का "चित्र" लगाता है।)

यह मेरे पिता हैं - आयत। वह और मैं बहुत समान हैं।

(शिक्षक, अपना स्वर बदलते हुए, बच्चों से पूछते हैं कि वे एक जैसे कैसे हैं?) (यदि बच्चों को यह मुश्किल लगता है, तो वह खुद को समझाते हैं।)

(बच्चों के अस्थायी उत्तर: 4 कोने, 4 भुजाएँ, समकोण)।

यह मेरी माँ है,'' वर्ग जारी है, ''उसका नाम रोम्बस है।'' वह और मैं भी बहुत मिलते-जुलते हैं.

यह मेरी बहन है - ट्रैपेज़ियम। वह और मैं भी बहुत मिलते-जुलते हैं.

(बच्चों के इस प्रश्न के उत्तर "वे कैसे समान हैं?")।

यह मेरा भाई है - समांतर चतुर्भुज। वह और मैं भी एक जैसे हैं.

और हमारा अंतिम नाम क्वाड्रैंगल्स है।

मैंने अपनी गर्लफ्रेंड को अपने सभी रिश्तेदारों से मिलवाया और कमरे में कंप्यूटर पर खेलने चला गया।

शिक्षक: यह एक ऐसी परी कथा है। मैं सवाल का जवाब दे रहा हूं. ज्यामितीय आकृतियाँ जिनमें 4 कोण और 4 भुजाएँ होती हैं, चतुर्भुज कहलाती हैं।

शिक्षक के साथ बच्चे ग्रह संख्या 3 के पास पहुँचते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, चतुर्भुज आपके साथ लुका-छिपी खेलना चाहते हैं।

(बोर्ड पर एक वर्ग, एक आयत, एक समचतुर्भुज, एक समलंब, एक समांतर चतुर्भुज है)।

आंकड़ों को ध्यान से देखें और याद कर लें। आइए हम सब मिलकर उनका नाम बताएं. ( आंकड़ों के नाम बताएं).

जब संगीत शुरू होता है, तो आप ब्रह्मांडीय नृत्य करते हैं, और जब संगीत बंद हो जाता है, तो चतुर्भुज पर जाएं और बताएं कि कौन छिपा है।

खेल के बाद, शिक्षक: आइए दोस्तों, एक शब्द में कहें, हमने किन टुकड़ों के साथ खेला? ( बच्चों के उत्तर).

शिक्षक के साथ बच्चे चौथे ग्रह पर पहुंचते हैं।

(शिक्षक ग्रह संख्या 4 से जुड़े कार्य वाली शीट लेता है और उसे बच्चों को पढ़ता है)। बच्चे मेजों पर बैठते हैं (चित्र संख्या 1)।

दोस्तों, कागज के टुकड़ों को ध्यान से देखें और कार्य को सुनें।

मेंढक गणितीय आकाशगंगा में खो गया। उसे अपने दलदल में जाने की जरूरत है। वह केवल चतुष्कोणीय आकार के उभारों पर ही छलांग लगा सकती है। यदि आप सभी चतुर्भुजों पर छाया डालते हैं, तो मेंढक देख लेगा कि कहाँ कूदना है और घर पहुँचना है। क्या हम मेंढक की मदद करें? आइये काम शुरू करें.

बच्चे स्वतंत्र रूप से कार्य करते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, यहाँ निश्चित रूप से बहुत दिलचस्प है, लेकिन अब हमारे लिए पृथ्वी पर घर जाने का समय आ गया है।

शिक्षक और बच्चे 10 से उल्टी गिनती करते हुए रॉकेट पर चढ़ते हैं। ब्रह्मांडीय संगीत बजता है।

शिक्षक: हम आ गए हैं दोस्तों।

वह माइक्रोफ़ोन लेता है और एक संवाददाता में बदल जाता है।

नमस्ते प्यारे दोस्तों. मैं डेट्स्की मीर अखबार का संवाददाता हूं। मुझे बहुत खुशी है कि आप सफलतापूर्वक उतरे। कृपया मुझे बताओ,

1. आप कहां थे?
2. गणितीय आकाशगंगा में कौन रहता है?
3. आप क्या कर रहे थे
4. क्या आपको यह पसंद आया?
5. क्या आप अभी भी उड़ना चाहते हैं?

साक्षात्कार के लिए आप लोगों का धन्यवाद, आप सभी को शुभकामनाएँ।

ऑडियो रिकॉर्डिंग "उल्कापिंड गिरना" बजाई जाती है।

शिक्षक: दोस्तों, अपना सिर ऊपर रखें, उल्कापिंड गिर रहे हैं।

वे "उल्कापिंड" के पास पहुंचते हैं और अंदर एक आश्चर्य पाते हैं - चतुष्कोणीय कुकीज़।

रेडियो शोर. शिक्षक हेडफ़ोन लगाता है: "हाँ... हाँ... स्वागत... स्वागत... शाबाश... धन्यवाद..."

दोस्तों, उन्होंने मुझसे पूछा कि क्या हमें कोई दावत मिली और कहा कि आप बहुत अच्छे थे!

ज्ञान को मजबूत करने के लिए, संयुक्त गतिविधियों में आप "टेरेमोक" खेल खेल सकते हैं। खेल का लक्ष्य चतुर्भुजों की विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता और तुलना करने की क्षमता विकसित करना जारी रखना है।

खेल का नियम: प्रस्तुतकर्ता "टेरेमका" में बैठता है। बच्चों की अलग-अलग ज्यामितीय आकृतियाँ होती हैं। टावर में वही व्यक्ति प्रवेश कर सकता है जिसका हुलिया नेता से मिलता जुलता हो.

खेल क्रिया:

खटखटाओ, खटखटाओ, हवेली में कौन रहता है?

मैं एक वर्ग हूँ.

मुझे अपने साथ रहने दो. मैं हीरा हूं.

अगर आप मुझे बताएं कि हम एक जैसे कैसे हैं तो मैं आपको बता दूंगा।

आपके पास 4 कोने हैं और मेरे पास 4 कोने हैं, आपके पास 4 भुजाएँ हैं और मेरे पास 4 भुजाएँ हैं... आदि।

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कार्य:

शैक्षिक:

1. आगे और पीछे की गिनती को मजबूत करें, नामित संख्या से पहले और बाद की संख्या को नाम देने की क्षमता।

2. स्थानिक अवधारणाओं, कागज की शीट पर नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें।

3. अंकगणितीय समस्याओं के उत्तर तैयार करना सीखना जारी रखें, किसी दी गई संख्या को दो छोटी संख्याओं में विघटित करने की क्षमता को मजबूत करें।

शैक्षिक:

सरलता, दृश्य स्मृति, कल्पना का विकास करें। तार्किक मानसिक संचालन और भाषण विकास के गठन को बढ़ावा देना।

शिक्षक:

स्वतंत्रता, सीखने के कार्य को समझने और उसे स्वतंत्र रूप से पूरा करने की क्षमता विकसित करें। गणितीय कार्यों में रुचि पैदा करें।

डेमो सामग्री:

जानवरों की तस्वीरें (खरगोश, लोमड़ी, भालू, गिलहरी, हाथी), संख्या घर, ग्राफिक श्रुतलेख के लिए नमूना।

हैंडआउट:

प्रत्येक बच्चे के लिए संख्याओं, संख्या बक्सों, संख्या घरों, ग्राफिक श्रुतलेख के लिए वर्गों और सरल पेंसिलों के साथ कागज की एक शीट।

कदम।

दोस्तों, आज हमारे पास मेहमान हैं। वे देखना चाहते हैं कि आप क्या कर सकते हैं और आपने क्या सीखा है। और हमें यह याद रखना होगा कि कैसे व्यवहार करना है।

मेज पर अच्छे से बैठें और शांति से व्यवहार करें।

यदि आप उत्तर देना चाहते हैं, तो शोर मत मचाएँ, बस अपना हाथ उठाएँ।

दोस्तों, क्या आप जानना चाहते हैं कि हमारे पाठ के नायक कौन होंगे? ऐसा करने के लिए, आपको मेरे साथ "फोर्थ व्हील" गेम खेलना होगा। मैं आपको शब्दों की एक श्रृंखला पढ़कर सुनाऊंगा, और आपको अतिरिक्त शब्द का नाम बताना होगा। और अपने उत्तर का औचित्य सिद्ध करें।

तो आइये सुनते हैं:

1. तितली, मच्छर, खरगोश , मधुमक्खी। (किसने अनुमान लगाया कि आपने कौन सा अतिरिक्त शब्द सुना? आप ऐसा क्यों सोचते हैं?)। (खरगोश एक जानवर है, बाकी कीड़े हैं)।

2. कुत्ता, गाय, लोमड़ी , टक्कर मारना (लोमड़ी एक जंगली जानवर है, बाकी सभी घरेलू जानवर हैं)

3. गिलहरी , गौरैया, कौआ, तैसा। (गिलहरी एक जानवर है, बाकी सभी पक्षी हैं)

4. जिराफ़, ज़ेबरा, शेर, भालू . (भालू हमारे अक्षांशों का एक जानवर है, बाकी अफ्रीका के जानवर हैं)

5. कीथ, कांटेदार जंगली चूहा , डॉल्फ़िन, वालरस। (हेजहोग एक सुशी जानवर है, बाकी समुद्री जानवर हैं)

क्या आपने अनुमान लगाया कि आज हमारे मेहमान कौन हैं? (जंगली जानवर।)

मैं बोर्ड के ऊपर जानवरों की तस्वीरें लगाता हूं। (खरगोश, हाथी, लोमड़ी, गिलहरी, भालू।)

जानवर आपके साथ खेलने, आपके ज्ञान और कौशल का परीक्षण करने के लिए जंगल से आपके पास आए। वे आपके लिए अपने खेल लाए हैं।

जंगल में खरगोश को अक्सर भेड़िये और लोमड़ी से दूर भागना पड़ता है। और उनके चंगुल में न फंसने के लिए उसे अपने ट्रैक को भ्रमित करना पड़ता है।

कार्य क्रमांक 1. "खरगोश की भूलभुलैया से गुजरो".

अपने हाथों में पेंसिल लें और 1 से 10 तक की संख्याओं को क्रम से जोड़ें। तुम्हें क्या मिला? (तारा)। आइए बन्नी के पथ को पहली किरण से अंतिम तक गिनें (यह किस प्रकार की गिनती है?), और अब अंतिम किरण से पहली तक (यह किस प्रकार की गिनती है?)। बहुत अच्छा!

- हेजहोग आपको एक बहुत ही दिलचस्प गेम भी प्रदान करता है। वह आपसे एक नंबर दिखाने और अगले या पिछले नंबर का नाम बताने के लिए कहता है। हेजहोग की दिलचस्पी इस बात में है कि क्या आप जानते हैं कि कौन सी संख्याएँ पिछली कहलाती हैं और कौन सी बाद की? चलो याद करते हैं। बोर्ड पर 1 से 10 तक एक संख्या श्रृंखला होती है। प्रत्येक संख्या में एक अनुवर्ती संख्या होती है, यह नामित संख्या के बाद आती है और उससे 1 अधिक होती है, उदाहरण के लिए, संख्या 3 पर विचार करें। संख्या 4 अगली संख्या होगी; यह 3 से 1 अधिक है। और संख्या 2 पिछली संख्या है, यह संख्या 3 से पहले आती है और 1 कम है। हमें याद आया, और अब खेल शुरू करते हैं। यदि आपको यह कठिन लगे तो आप संख्या श्रृंखला का उपयोग कर सकते हैं। तो चलिए शुरू करते हैं.

कार्य क्रमांक 2. "नंबर बोलो".

संख्या 6, अगला दिखाएँ, नाम (7)।

संख्या 5, पिछला दिखाओ, नाम (4)।

संख्या 10, पिछला दिखाएँ, नाम (9)।

संख्या 7, अगला दिखाओ, नाम (8)।

संख्या 5, अगला दिखाओ, नाम (6)।

संख्या 6, पिछला दिखाएँ, नाम (5)।

बहुत अच्छा! आप न केवल सही ढंग से दिखाने में सक्षम थे, बल्कि पिछले और बाद के सभी नंबरों को नाम देने में भी सक्षम थे। बहुत अच्छा! मेरा सुझाव है कि आप अगले कार्यों से पहले थोड़ा वार्मअप कर लें।

जोश में आना

एक बार - उठो, खिंचाव करो।
दो - झुकें, सीधे हो जाएं।
तीन-तीन ताली बजाओ, एक, दो, तीन।
सिर के तीन झटके: एक, दो, तीन।
चार का अर्थ है व्यापक हाथ।
पाँच - अपनी भुजाएँ हिलाओ।
छह - अपने डेस्क पर चुपचाप बैठें।
सात, आठ - आइए आलस्य त्यागें।

और अब भालू तुम्हारे साथ खेलना चाहता है। वह आपके लिए कार्ड लाया जिन पर एक घर की तस्वीर थी। भालू आपको निवासियों को घर में स्थानांतरित करने के लिए आमंत्रित करता है। अपने घरों को देखो.

प्रत्येक घर की एक छत होती है जिस पर एक नंबर अंकित होता है। प्रत्येक मंजिल पर उतने ही निवासी रहने चाहिए जितने छत पर दर्शाए गए हैं। एक अपार्टमेंट में पहले से ही किरायेदारों का कब्जा है, आपको दूसरे अपार्टमेंट को भरने की जरूरत है ताकि दोनों अपार्टमेंट में किरायेदारों की सही संख्या हो। दोस्तों, साधारण पेंसिलें लें और निवासियों को वृत्तों के रूप में चित्रित करके खाली अपार्टमेंट भरें। एक बार जब आप सब कुछ कर लें, तो अपनी पेंसिलें वापस रख दें ताकि भालू और मैं और अन्य जानवर देख सकें कि आपने कार्य पूरा कर लिया है।

की जाँच करें।

एक बार फिर हमारा शारीरिक शिक्षा सत्र है,

आइए झुकें, आइए, आइए!

सीधा हुआ, फैला हुआ,

और अब वे पीछे की ओर झुक गये हैं।

हम अपनी बाहें, कंधे फैलाते हैं,

हमारे लिए बैठना आसान बनाने के लिए,

और बिल्कुल मत थको.

मेरा सिर भी थक गया है.

तो आइए उसकी मदद करें!

दाएँ और बाएँ, एक और दो।

सोचो, सोचो, सिर.

भले ही चार्ज कम है,

हमने थोड़ा आराम किया.

यह लोमड़ी के साथ खेलने का समय है। ओह, और चालाक लोमड़ी हमारे लिए कठिन प्रश्न लेकर आई। वह सोचता है कि हम इसे संभाल नहीं सकते।

टास्क नंबर 4. "सरलता और सरलता के लिए".

1. दो हाथी के कितने कान होते हैं? (चार कान)

2. दो शावकों के कितने पंजे होते हैं? (आठ पंजे)

3. चार बिल्लियों की कितनी पूँछें होती हैं? (चार पूँछ)

4. तीन हाथियों की कितनी नाक होती हैं? (तीन नाक)

5. जनवरी आ गया है. सबसे पहले, 3 सेब के पेड़ खिले, और फिर एक और सेब का पेड़। कितने सेब के पेड़ों पर फूल आये हैं? (कोई नहीं)

6. एक खाली गिलास में कितने मेवे होते हैं? (किसी को भी नहीं)

7. आप छलनी में पानी कैसे ला सकते हैं? (जब यह जम जाए)

8. एक बिल्ली के दो बाएँ पंजे, दो दाएँ पंजे, दो अगले पंजे, दो पिछले पंजे होते हैं। एक बिल्ली के कितने पंजे होते हैं? (चार पंजे)

बहुत अच्छा! आप कठिन सवालों से नहीं डरते थे, आप उसका सामना करते थे क्योंकि आप चौकस थे।

गिलहरी बहुत ही चतुर जानवर है। दिन भर एक शाखा से दूसरी शाखा पर कूदता रहता है। हमेशा जानता है कि कहाँ ऊपर है, कहाँ नीचे है, कहाँ बाएँ है, कहाँ दाएँ है और कभी गलती नहीं करता। वह कहता है कि हम सामना नहीं करेंगे और हार जायेंगे। आइए गिलहरी को साबित करें कि वह गलत है।

टास्क नंबर 5. "ग्राफ़िक श्रुतलेख".

वर्ग के केंद्र में एक षट्भुज रखें।

ऊपरी दाएं कोने में एक छोटा त्रिकोण रखें।

निचले बाएँ कोने में एक आयत रखें।

निचले दाएं कोने में एक अंडाकार रखें।

ऊपरी बाएँ कोने में एक वर्ग रखें।

षट्भुज के ऊपर एक वृत्त रखें।

वर्ग और आयत के बीच एक छोटा त्रिभुज रखें।

षट्भुज के नीचे एक बड़ा त्रिभुज रखें।

वर्ग को षट्भुज के दाईं ओर रखें।

हम जाँच करते हैं (नमूने से तुलना करें)

शाबाश और आपने इस कार्य में उत्कृष्ट कार्य किया। लेकिन जानवर हमें इतनी आसानी से जाने नहीं देना चाहते। हमने एक आखिरी परीक्षा देने का फैसला किया: क्या हम समस्याओं का समाधान कर सकते हैं।

जानवरों से परेशानी (संपूर्ण उत्तर देना न भूलें)

1. मिशा के पास एक पेंसिल है, ग्रिशा के पास एक पेंसिल है

दोनों बच्चों के पास कितनी पेंसिलें हैं? (2).

2. एक हाथी जंगल से गुजरा और उसे दोपहर के भोजन के लिए मशरूम मिले। दो - बर्च के नीचे, एक ऐस्पन के नीचे।

एक विकर टोकरी में कितने होंगे? (3).

3. दो खरगोश और तीन हाथी एक साथ किंडरगार्टन जाते हैं।

4. पांच हंसमुख भालू शावक रसभरी चुनने के लिए जंगल में भाग रहे हैं। लेकिन उनमें से एक थका हुआ है. अब उत्तर ढूंढो.

आगे कितने भालू हैं? (5).

5. दीवार के सहारे टब हैं. प्रत्येक में एक मेंढक है। यदि 5 टब होते.

उनमें कितने मेंढक थे? (5).

6. छह हंसमुख भालू शावक रसभरी तोड़ने के लिए जंगल में भाग रहे हैं, लेकिन एक बच्चा थक गया है और अपने साथियों के पीछे पड़ गया है।

अब उत्तर ढूंढो, आगे कितने भालू हैं? (5)

आप सभी ने अच्छा प्रदर्शन किया और अपना ग्रेड अर्जित किया।

अब आइए याद करें कि जानवरों ने आपके साथ कौन से खेल खेले? आपको इनमें से कौन सा सबसे अधिक पसंद आया?

अब जानवरों को अलविदा कहने और उन्हें दोबारा हमारे पास आने के लिए आमंत्रित करने का समय आ गया है।

लक्ष्य:विषयों पर कार्यक्रम सामग्री का समेकन: "जंगली जानवर", "4 के भीतर गिनती"।

सॉफ़्टवेयर कार्य:

शैक्षिक:

ज्यामितीय आकृतियों (वृत्त, त्रिभुज, वर्ग) के नाम तय करें;
- 4 के भीतर गिनती का अभ्यास करें;
- अंकों को संज्ञा के साथ सहसंबंधित करना सीखें।

शैक्षिक:सुसंगत भाषण और तार्किक सोच विकसित करें।

शैक्षिक:मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें, एक-दूसरे की सहायता के लिए आने की क्षमता विकसित करें।

उपकरण:फलालैनोग्राफ, परी कथा "कोलोबोक" के लिए सपाट चित्र, चुंबकीय बोर्ड, जानवरों के मुखौटे, 1-4 तक संख्याओं का एक सेट, ज्यामितीय आकृतियों के एक सेट के साथ "जादू बैग", गिनती सामग्री (मशरूम, क्रिसमस पेड़), प्रत्येक के लिए कार्ड बच्चे, बच्चों के लिए व्यवहार।

पाठ की प्रगति

1 भाग. परिचयात्मक भाग.

शिक्षकबच्चों से एक पहेली पूछता है:

इसका आकार एक गेंद की तरह होता है.
वह एक बार गर्म था.
मेज से फर्श पर कूद गया
और उसने अपनी दादी को छोड़ दिया।
उसका एक रूखा पक्ष है...
क्या तुम्हें पता चला? (कोलोबोक)।

शिक्षकफ़्लानेलग्राफ़ पर कोलोबोक का चित्र रखता है।

दोस्तों, हमारा बन किस ज्यामितीय आकृति जैसा दिखता है? क्या रंग? उसके पास कितनी आँखें हैं? (बच्चों के उत्तर)

बन बेलता जाता है और बेलता जाता है,'' शिक्षिका आगे कहती है, ''और उससे मिलने के लिए...

सर्दियों में सफेद,
और गर्मियों में यह धूसर हो जाता है।
किसी को ठेस नहीं पहुंचाता
और वह हर किसी से डरता है. (खरगोश)।

यह सही है दोस्तों, हरे! (शिक्षक फलालैनग्राफ पर एक खरगोश की तस्वीर डालता है)।

कृपया मुझे बताएं दोस्तों, खरगोश किस प्रकार का जानवर है? (जंगली)

उसके पास कितनी आँखें हैं? खरगोश के कान किस प्रकार के होते हैं? कितने हैं? खरगोश को कायर क्यों कहा जाता है?

शिक्षकबच्चे पर एक खरगोश का मुखौटा लगाता है और उसे खरगोश होने का नाटक करने के लिए कहता है, फिर खेल "द बन्नी जंप्स" खेला जाता है।

खरगोश

मैं तुम्हें जाने दूंगा, छोटे बन, केवल एक शर्त पर: यदि बच्चे कार्य पूरा करते हैं।

भाग 2। व्यावहारिक भाग.

शिक्षकबच्चों को 1 से 4 तक की संख्या श्रृंखला को क्रम में रखने के लिए आमंत्रित करता है।

खरगोश बच्चों की प्रशंसा करता है और उन्हें शुभकामनाएँ देता है।

जूड़ा लुढ़कता जाता है और लुढ़कता जाता है, और उसकी ओर...

भूरा, डरावना और दांतेदार
हंगामा मच गया.
सारे जानवर भाग गये.
उन जानवरों को डरा दिया... (भेड़िया)।

यह सही है, दोस्तों, यह एक भेड़िया है (शिक्षक फलालैनग्राफ पर एक भेड़िये की तस्वीर डालता है), कृपया मुझे बताएं, दोस्तों, भेड़िया किस प्रकार का जानवर है? (जंगली)।

उसके पास कितनी आँखें और कान हैं? भेड़िया किस प्रकार का घरेलू जानवर होता है? (कुत्ता)।

शिक्षकबच्चे पर एक भेड़िया मुखौटा डालता है और एक भेड़िया को चित्रित करने की पेशकश करता है (इस मामले में, बच्चा एक भेड़िया की आदतों और स्वर विशेषता का उपयोग करता है)।

भेड़िया: “कोलोबोक, कोलोबोक! मैं तुम्हें खा जाऊँगा!"

3 भाग। ज्यामितीय आकृतियों को बांधना।

डी./गेम "मैजिक बैग" (बैग में ज्यामितीय आकार होते हैं: वृत्त, वर्ग, त्रिकोण, आयत)। बच्चे बारी-बारी से बैग से एक ज्यामितीय आकृति निकालते हैं; बाहर निकालने से पहले, उन्हें उस आकृति को स्पर्श करके पहचानना चाहिए और उसका नाम बताना चाहिए।

भेड़िया बच्चों की प्रशंसा करता है और बन की सुरक्षित यात्रा की कामना करता है!

जूड़ा लुढ़कता जाता है और लुढ़कता जाता है, और उसकी ओर...

जो घने जंगल में रहता है,
अनाड़ी, क्लबफुट?
गर्मियों में वह रसभरी, शहद खाता है,
और सर्दियों में वह अपना पंजा चूसता है। (भालू)

यह सही है दोस्तों, एक भालू (शिक्षक फलालैनग्राफ पर एक भालू की तस्वीर डालता है)। कृपया मुझे बताएं दोस्तों, भालू किस प्रकार का जानवर है? (जंगली)।

उसके पास कितनी आँखें हैं? उसके कितने पैर हैं? भालू को क्लबफुट क्यों कहा जाता है?

शिक्षकबच्चे पर एक भालू का मुखौटा लगाता है और उसे उसे चित्रित करने के लिए आमंत्रित करता है (विशेष आदतों और स्वर का उपयोग करते हुए)।

भालू: “कोलोबोक, कोलोबोक! मैं तुम्हें खा जाऊँगा!"

मैं तुम्हें जाने दूँगा, छोटे बन, अगर तुम और लोग मेरे साथ थोड़ा खेलें।

भाग 4 शारीरिक व्यायाम।

भालू जंगल में घूम रहा था, ( भालू होने का नाटक करते हुए समूह में घूमें)
और वह बच्चों की तलाश में था। ( दाईं ओर देखें)
बहुत देर तक उसने खोजा, ( बायीं ओर देखो)
वह घास पर बैठ गया और ऊँघने लगा। ( चारों खाने चित हो गए)
बच्चे नाचने लगे, ( एक झरना बनाओ)
वे अपने पैर पटकने लगे ( उनके पैर मारना)
मिशा, मिशा, उठो, ( भालू को जगाओ)
और पकड़ो दोस्तों! ( भालू बच्चों को पकड़ रहा है)

भालू बच्चों की प्रशंसा करता है और बन की सुरक्षित यात्रा की कामना करता है!

जूड़ा लुढ़कता जाता है और लुढ़कता जाता है, और उसकी ओर...

बिल्ली से भी लम्बा,
जंगल में एक बिल में रहता है.
रोएँदार लाल पूँछ,
हम सभी जानते हैं... (फॉक्स के लिए)

यह सही है दोस्तों, यह एक लोमड़ी है। (शिक्षक फलालैनग्राफ पर एक लोमड़ी की तस्वीर डालता है) कृपया मुझे बताएं, दोस्तों, लोमड़ी किस प्रकार का जानवर है? (जंगली)। लोमड़ी के कितने पंजे होते हैं? यह क्या रंग है? उसे धोखेबाज़ क्यों कहा जाता है? धूर्त? (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षकबच्चे पर एक लोमड़ी का मुखौटा लगाता है और एक लोमड़ी को चित्रित करने की पेशकश करता है (इस मामले में, बच्चा लोमड़ी की आदतों और स्वर की विशेषता का उपयोग करता है)।

एकातेरिना स्मिर्नोवा

वरिष्ठ समूह में एफईएमपी पर एक खुले पाठ का सारांश

के विषय पर: "जादुई देश - गणित।"

कार्य:

शैक्षिक:

10 के भीतर क्रमिक गिनती के कौशल को मजबूत करें, किसी दिए गए नंबर के आसन्न नंबरों को नाम दें। संख्या के अनुरूप वस्तुओं की एक निश्चित संख्या खोजना सीखें। तार्किक सोच का उपयोग करके सरल अंकगणितीय समस्याओं को हल करने की क्षमता को मजबूत करें।

शैक्षिक:

स्थानिक कल्पना, कागज के एक टुकड़े पर नेविगेट करने की क्षमता, संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना;

धारणा, ध्यान, गुणों के आधार पर वस्तुओं का विश्लेषण और तुलना करने की क्षमता विकसित करना, सामान्यीकरण करना; स्वतंत्र कार्य कौशल विकसित करना;

शैक्षिक:

गणितीय अध्ययन में रुचि पैदा करना;

स्वतंत्रता विकसित करें;

उन लोगों की मदद करने की इच्छा पैदा करें जो कठिन परिस्थितियों में हैं;

बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें और साथ मिलकर पढ़ाई करने की आदत डालें।

शैक्षिक क्षेत्र:

अनुभूति (एफईएमपी)

संचार (भाषण गतिविधि)

समाजीकरण (खेल गतिविधियाँ)

पद्धतिगत तकनीकें:

अभ्यास

पाठ की प्रगति:

शिक्षक: बच्चों, आज हम "गणित" की जादुई भूमि पर जायेंगे। लेकिन इस देश में जाने के लिए आपको निमंत्रण कार्ड लेना होगा। टिकट उसी को मिलेगा जो मेरे प्रश्नों का सही उत्तर देगा:

1. केवल एक छड़ी का उपयोग करके मेज पर त्रिभुज कैसे बनाएं? (कोने में)।

2. मेज पर 3 छड़ियाँ हैं। बीच वाले को बिना छुए सबसे बाहरी कैसे बनाएं? (अंतिम को हटाएँ)।

3. वृत्तों में संख्याएँ लिखें ताकि तीर सबसे बड़े से सबसे छोटे की ओर इंगित करें और इसके विपरीत।

4. समान उत्तर वाली गेंदें ढूंढें।

5. समान संख्या में पंखुड़ियों वाले फूल ढूंढें।

6. मैं तुम्हें एक संख्या दिखाऊंगा, और तुम मुझे उसी संख्या की वस्तुओं वाला एक कार्ड दिखाओगे।

शिक्षक:बहुत अच्छा! क्या सभी को टिकट मिल गया? अब चलो सड़क पर उतरें।

शारीरिक व्यायाम!

और अब सभी बच्चे खड़े हो गए,

अपने हाथ ऊंचे उठाओ.

अपनी उंगलियों को निचोड़ें, फिर उन्हें साफ़ करें,

हाथ नीचे करो और वैसे ही खड़े रहो.

हमने थोड़ा आराम किया

और हम सड़क पर आ गये.

शिक्षक:दोस्तों, देखो कैसा छोटा आदमी हमारे साथ जाएगा। एक छोटा आदमी किन संख्याओं से मिलकर बना होता है?

आइए उसके साथ 10 तक की संख्या रेखा पर काम करें। अब अपनी आंखें बंद करें। मैं आपके नंबर मिलाऊंगा और आपको गलतियां मिल जाएंगी। बहुत अच्छा।

शिक्षक:मेरे पास एक जादुई घड़ी है: इसका उपयोग करके हम समय नहीं, बल्कि सप्ताह का दिन निर्धारित करते हैं। मैं वृत्तों की ओर संकेत करूंगा, और आप मुझे बताएंगे कि यह सप्ताह का कौन सा दिन है।

शिक्षक:क्या रविवार कार्य दिवस है या छुट्टी का दिन? एक सप्ताह में कितने दिन छुट्टी होती है? बहुत अच्छा।

शिक्षक:दोस्तों, मेरे पास जो पेड़ है उसे देखो। यह पेड़ कोई साधारण नहीं है. इस पर संख्या बढ़ती गई। यह संख्या क्या है?

एक पेड़ पर क्या उगना चाहिए? (सेब)। सही। ये खूबसूरत सेब हैं जो पेड़ पर उगे हैं। लेकिन उनके पास संख्याएं भी हैं. आइए उन सेबों को चुनें जिनका योग 9 है।

शिक्षक:दोस्तों चलो थोड़ा आराम कर लेते हैं.

शारीरिक व्यायाम!

एक दो तीन चार पांच!

हम आराम करना भी जानते हैं

आइए अपने हाथ अपनी पीठ के पीछे रखें।

आइये अपना सिर ऊँचा करें

और आइए आसानी से, आसानी से सांस लें।

शिक्षक:और अब मैं तुम्हें संख्याएँ दिखाऊँगा, और तुम अगली और पिछली संख्या बताएँगे। (7, 5, 3 आदि)

किस संख्या में ऐसे "पड़ोसी" हैं? संख्याओं वाले कार्ड दिखाए गए हैं.

शिक्षक:बच्चों, देखो, "गणित" की जादुई भूमि के सभी निवासियों के पास बहुत सुंदर घर हैं। आइए अनुमान लगाएं कि इन घरों में कौन से लोग रहते हैं।

शिक्षक:आइए अब समस्याओं का समाधान करें। तर्क समस्याएं.

1. कुत्ते ज़ुचका ने बिल्ली के बच्चों को जन्म दिया: 2 सफेद और 1 काला। ज़ुचका के पास कितने बिल्ली के बच्चे थे? (बिल्कुल नहीं)।

2. मेज पर 4 गाजर और 3 खीरे हैं। मेज पर कितने फल हैं? (बिल्कुल नहीं। ये सब्जियाँ हैं)।

3. तुम, मैं, और तुम और मैं। हममें से कितने लोग वहां हैं? (2).

4. सप्ताह के दिनों और संख्याओं (कल, आज, कल) के नाम का उपयोग किए बिना, लगातार 3 दिनों के नाम बताएं।

5. यदि आप इसे उल्टा रख दें तो क्या बड़ा हो जाता है? (संख्या 6).

प्रतिबिंब।

शाबाश लड़कों. क्या आपको गणित का देश पसंद आया? आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया? आपने कौन सी नई चीज़ें सीखी हैं? आप सभी को सीधे ए मिलता है।

वरिष्ठ समूह "अंतरिक्ष यात्रा" में एफएएमपी पर एक खुले एकीकृत पाठ का सारांश

लक्ष्य:प्रारंभिक गणितीय अवधारणाएँ बनाना जारी रखें।
कार्य:
शैक्षिक: 10 के भीतर अपने आगे और पीछे की गिनती कौशल में सुधार करें।

सप्ताह के दिनों के क्रम के बारे में ज्ञान को सुदृढ़ करें।

वस्तुओं के दो समूहों की तुलना करने की क्षमता को मजबूत करना; छोटी मात्रा में एक वस्तु जोड़कर या बड़ी मात्रा में से एक वस्तु हटाकर असमानता से समानता (समानता से असमानता) प्राप्त करें।

"कौन सा है?" प्रश्न का सही उत्तर देने की बच्चों की क्षमता में सुधार करना।

किसी श्रृंखला में किसी संख्या का स्थान ढूंढने की क्षमता में सुधार करें।

इससे अधिक, इससे कम और समान चिह्नों का उपयोग करके दो आसन्न संख्याओं की तुलना करने की क्षमता को मजबूत करें।

सरल अंकगणितीय समस्याओं को हल करने की क्षमता को मजबूत करें।

ज्यामितीय आकृतियों को अलग करने और नाम देने की क्षमता में सुधार करें।

सही संख्या खोजने की क्षमता को मजबूत करें।

विभिन्न गैर-पारंपरिक तरीकों से चित्र बनाने की क्षमता को मजबूत करना।

शैक्षिक: बच्चों का ध्यान, तार्किक सोच, कल्पना, जिज्ञासा और पारस्परिक सहायता विकसित करना।

कागज पर वस्तुओं को चित्रित करने के विभिन्न गैर-पारंपरिक तरीकों में रुचि विकसित करें।

ठीक मोटर कौशल और हाथ समन्वय विकसित करें।

शैक्षिक: गणित में संज्ञानात्मक रुचि, एक-दूसरे के प्रति सम्मान और एक मित्र की मदद करने की इच्छा पैदा करें।

अपरंपरागत ड्राइंग तकनीकों के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करें, अपरंपरागत सामग्रियों के साथ गौचे के साथ काम करने में सटीकता।

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: संज्ञानात्मक विकास, सामाजिक और संचार विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास, भाषण विकास, शारीरिक विकास।

सामग्री और उपकरण: एक संदेश के साथ एक बड़ा सितारा; एक रॉकेट का मॉडल, खिलौना लंटिक, ग्रह "विरूसिका" और "चंद्रमा" के चित्र; विदेशी पुरुष (6 पीसी।); विभिन्न रंगों के रॉकेट (5 पीसी।); ज्यामितीय आकृतियों से बनी तितली का चित्र; एक धूमकेतु और समुद्री डाकुओं के साथ एक अंतरिक्ष यान की छवि; 1 से 10 तक संख्याओं वाले "उल्का पत्थर"; सितारे (7 पीसी।); पहेलियों के साथ एक समुद्री डाकू झंडा, एक चित्रित रॉकेट के साथ एक पोस्टर; प्रत्येक बच्चे के लिए आलू की मोहरें, पीली गौचे; गीला साफ़ करना; रिकार्ड तोड़ देनेवाला; ऑडियो रिकॉर्डिंग "द साउंड ऑफ़ ए रॉकेट"; प्रत्येक बच्चे के लिए एक अंतरिक्ष यात्री पदक।

हैंडआउट:प्रत्येक बच्चे के लिए 1 से 10 तक संख्याओं का सेट।

आयोजन का समय.

ग्रुप में बच्चे शामिल हैं.

प्लेबैक:दोस्तों, आइए मेहमानों को नमस्ते कहें और उन्हें मुस्कुराहट दें। बहुत अच्छा!

दोस्तों, कल रात तारों की बौछार हुई और जब मैं काम पर आया तो मैंने खिड़की पर यह तारा देखा। लेकिन ये कोई आम सितारा नहीं, किसी का मैसेज निकला.

जानना चाहते हैं कि यह किसका है? फिर पहेली को ध्यान से सुनें:

वह बहुत बकाइन है

वह ख़ुशी से अपना हाथ हिलाता है।

वह चाँद से हमारे पास गिरा -

बच्चे उससे प्यार करते हैं. (लुंटिक)

दोस्तों क्या आप जानते हैं लुंटिक का जन्म कहाँ हुआ था? यह सही है, चंद्रमा पर. और वह हमें उससे मिलने के लिए आमंत्रित करता है।

क्या आप लुंटिक की यात्रा करना चाहते हैं?

तो फिर मेरा सुझाव है कि आप अंतरिक्ष यात्रा पर जाएं।

लेकिन अंतरिक्ष में, दोस्तों, यह बहुत खतरनाक है और वहां विभिन्न चुनौतियाँ हमारा इंतजार कर रही हैं, जिनका, मुझे यकीन है, हम सामना कर सकते हैं।

और, उड़ान भरने से पहले आइए देखें कि आप उड़ान के लिए कितने तैयार हैं?

खेल "ध्यान दें, अंतरिक्ष यात्री!"

प्लेबैक:बताओ एक सप्ताह में कितने दिन होते हैं?

सोमवार से शुरू करते हुए, क्रम से उनका नाम बताएं?

एक सप्ताह में कितने दिन छुट्टी होती है?

उन्हे नाम दो।

कितने कार्य दिवस?

कार्य दिवसों के नाम बताएं.

आज सप्ताह का कौन सा दिन है?

कल सप्ताह का कौन सा दिन होगा?

सप्ताह का कौन सा दिन बुधवार के बाद आता है?

रविवार के बाद सप्ताह का कौन सा दिन आएगा?

सप्ताह का कौन सा दिन शनिवार से पहले आता है?

मंगलवार और गुरुवार के बीच सप्ताह का कौन सा दिन है?

शाबाश, आपने सही उत्तर दिया।

प्लेबैक:दोस्तों, आप अंतरिक्ष में उड़ान भरने के लिए किसका उपयोग कर सकते हैं? (रॉकेट पर)

अपनी कुर्सियों पर बैठो.

अंतरिक्ष यान के प्रक्षेपण की तैयारी करें!

आइए 1 से 10 तक गिनती शुरू करें! (बच्चे 10 तक गिनती करते हैं)

(अंतरिक्ष यान स्थिर खड़ा है)

क्या हुआ है? रॉकेट उड़ान नहीं भरता. शायद हमने गलत सोचा? संभवतः, आपको सबसे बड़ी संख्या से लेकर सबसे छोटी संख्या तक पीछे की ओर गिनने की आवश्यकता है...

आइए उलटी गिनती शुरू करें.

बच्चे और शिक्षक: 10, 9…। 1, प्रारंभ करें! (ब्रह्मांडीय संगीत लगता है)

प्लेबैक:तो हमने खुद को बाहरी अंतरिक्ष में पाया। और रास्ते में हमारी मुलाकात "विरुचिका" ग्रह से होती है।

यहाँ ग्रह पर वे हमारी सहायता की प्रतीक्षा कर रहे हैं। छोटे विदेशी लोग ग्रह से दूर नहीं उड़ सकते क्योंकि वे यह तय नहीं कर सकते कि उनमें से प्रत्येक के लिए पर्याप्त रॉकेट है या नहीं।

आइए उनकी मदद करें?

हमें वस्तुओं के दो समूहों की तुलना करने की आवश्यकता है।

हमें कैसे पता चलेगा कि वहां कितने रॉकेट और लोग हैं?

बच्चे:चलिए गणित करते हैं.

प्लेबैक:यह सही है दोस्तों. वीका, गिनें कि यहां कितनी मिसाइलें हैं? (5)

और यूरा गिनेगी कि कितने छोटे लोग हैं। (6)

मुझे बताओ, और क्या हैं: आदमी या रॉकेट?

प्लेबैक:इसे कैसे बनाया जाए ताकि आदमी और रॉकेट बराबर संख्या में हों?

बच्चे:आपको एक रॉकेट जोड़ना होगा या एक आदमी को हटाना होगा।

प्लेबैक:आप वस्तुओं के दो समूहों की तुलना किस अन्य तरीके से कर सकते हैं?

बच्चे:आवेदन के विधि।

प्लेबैक:सही।

साशा मुझे दिखाओ. बहुत अच्छा!

दोस्तों, देखिए, सभी रॉकेट अलग-अलग रंग के हैं।

अर्टोम, मुझे बताओ, लाल रॉकेट की कीमत कितनी है?

(बच्चे बारी-बारी से बताते हैं कि इस या उस रॉकेट की कीमत कितनी है)

प्लेबैक:दोस्तों, देखो, उल्कापिंड हमारा रास्ता रोक रहे हैं। उड़ान जारी रखने के लिए, आपको उन्हें हटाना होगा।

ऐसा करने के लिए, हमें 5 (6) के बाद आने वाली संख्या वाले उल्कापिंड को हटाना होगा, फिर संख्या 5 (4) से पहले आने वाले उल्कापिंड को हटाना होगा, और अब संख्या 1 और 3, 7 और 9 के बीच आने वाली संख्या को हटाना होगा। .

खैर, अब हमारे पास मार्ग हैं, अब हम आगे उड़ सकते हैं।

लेकिन सावधानी से उड़ें, केवल इन मार्गों में।

प्लेबैक:देखो, हमारे रास्ते में एक धूमकेतु है। उन्होंने यहां ढेर सारे सितारे बिखेरे.

(शिक्षक एक सितारा पलटता है और कार्य को देखता है)

दोस्तों, ये कोई आम सितारे नहीं हैं, इनके पास हमारे लिए भी काम हैं।

हमें लुप्त > अक्षर सम्मिलित करने होंगे,<, =.

6…3 2…2 7…9 4…5 10…8 4…4 5…1

बहुत अच्छा! आपने बहुत अच्छा काम किया.

दोस्तों, हमारी यात्रा इतनी कठिन रही है, आपको और मुझे थोड़ा आराम करने और आगे की यात्रा के लिए ताकत हासिल करने की जरूरत है।

फ़िज़मिनुत्का "एक, दो - एक रॉकेट है»

एक, दो - एक रॉकेट है. (हाथ ऊपर की ओर फैले हुए)

तीन, चार - विमान. (हाथ बगल की ओर)

एक, दो - ताली बजाओ, (ताली बजाओ)

और फिर हर खाते पर. (हम जगह पर चलते हैं)

एक दो तीन चार - (ताली बजाओ)

भुजाएँ ऊँची, कंधे चौड़े। (हाथ ऊपर और नीचे)

एक दो तीन चार (ताली बजाओ)

और वे मौके पर ही घूमते रहे. (हम जगह पर चलते हैं)

- खैर, आपने और मैंने आराम कर लिया है और अब हम आगे बढ़ सकते हैं।

प्लेबैक:अरे दोस्तों, हमारे रास्ते में अंतरिक्ष समुद्री डाकू आ रहे हैं!

देखो उनका झंडा कितना असामान्य है। आइए देखें वहां क्या है.

(शिक्षक ध्वज को अलग कर देता है। उसके नीचे समस्याएं लिखी होती हैं और एक अकॉर्डियन की तरह मोड़ दी जाती हैं)

प्लेबैक:समुद्री डाकू हमें भटकाने की कोशिश कर रहे हैं, लेकिन हम बहुत सावधान रहेंगे और अगर हम उनकी सभी समस्याओं का सही ढंग से समाधान कर लेंगे, तो हम सुरक्षित रूप से उड़ान भरने में सक्षम होंगे।

लेकिन, सावधान रहें, पहेलियाँ सरल नहीं हैं, बल्कि सरलता की आवश्यकता होती है।

डि "मजेदार चुनौतियाँ"

1. दादी दशा की एक पोती माशा है,

बिल्ली कॉकरेल और कुत्ता द्रुज़ोक।

दादी दशा के कितने पोते-पोतियाँ हैं? (1)

2. मेज पर 2 सेब और 3 नाशपाती हैं।

मेज पर कितनी सब्जियाँ हैं?

(कोई नहीं, क्योंकि सेब और नाशपाती फल हैं)

3. भूर्ज वृक्ष पर 3 मोटी शाखाएँ होती हैं।

प्रत्येक शाखा में 2 पतली शाखाएँ होती हैं।

प्रत्येक पतली शाखा पर एक सेब है।

कुल कितने सेब हैं? (बिल्कुल नहीं, सेब बर्च के पेड़ों पर नहीं उगते)

4. तीन सूअरों की कितनी पीठ होती है?

5. दो दरियाई घोड़ों के कितने पेट होते हैं?

6. दो खरगोशों के कितने पिछले पैर होते हैं?

7. दो बिल्लियों की कितनी पूँछें होती हैं?

प्लेबैक:बहुत अच्छा! हमने समुद्री डाकुओं का मिशन पूरा किया। हम आगे उड़ते हैं।

प्लेबैक:आख़िरकार, हम आपके साथ चाँद पर पहुँच गए हैं। (शिक्षक लुंटिक को बाहर निकालता है)

दोस्तों, आइए लंटिक को नमस्ते कहें। नमस्ते, लुंटिक!

और आप जानते हैं, लंटिक को चित्र बनाना बहुत पसंद है। जब लुंटिक हमारे आने का इंतज़ार कर रहा था, उसने अपने दोस्त - एक तितली - का चित्र बनाया। आइए मेजों पर बैठें और देखें कि उसने क्या किया।

प्लेबैक:दोस्तों, तितली किससे बनी होती है?

बच्चे:ज्यामितीय आकृतियों से.

प्लेबैक:नाम बताएं वहां कौन से आंकड़े हैं?

बच्चे:वृत्त, वर्ग, अंडाकार, त्रिकोण.

प्लेबैक:दोस्तों, संख्याएँ लीजिए और उन्हें अपने सामने रखिए।

अब, गिनें कि चित्र में कितने वर्ग हैं और संबंधित संख्या दिखाएँ। (2)

चित्र में कितने वृत्त हैं? (3)

चित्र में कितने त्रिभुज हैं? (4)

मैंने अन्य किन ज्यामितीय आकृतियों का उल्लेख नहीं किया है?

बच्चे:अंडाकार.

प्लेबैक:चित्र में कितने अंडाकार हैं, मुझे संबंधित संख्या दिखाओ? (1)

शाबाश लड़कों! देखिए, क्योंकि हम लुंटिक से मिलने के लिए उड़ान भर रहे थे, वह हमें दावत दे रहा है।

दोस्तों, हम लुंटिक को स्मारिका के रूप में क्या देने जा रहे हैं?

मेरे मन में एक विचार आया. देखो, यहाँ हमारे पास एक रॉकेट है। आइए इसके चारों ओर तारे बनाएं।

लेकिन पहले, आइए अपनी उंगलियों को थोड़ा फैलाएं।

फिंगर जिम्नास्टिक "हम अंतरिक्ष में उड़ेंगे"

(बच्चे बारी-बारी से एक हाथ की उंगलियों को मोड़ते हैं, छोटी उंगली से शुरू करते हुए दूसरे हाथ की तर्जनी से मदद करते हैं)

1,2,3,4,5 - हम अंतरिक्ष में उड़ेंगे।

(बच्चे ब्रश घुमाते हैं, जिसे मुट्ठी में बांध लिया जाता है)

(बच्चे अंगूठे से शुरू करके बारी-बारी से अपनी उंगलियां फैलाते हैं)

1 - धूमकेतु.

2 - ग्रह.

3- चंद्र रोवर.

4 - स्टारशिप.

5-पृथ्वी. अलविदा मित्रो!

(बच्चे हाथ हिलाते हैं, मानो अलविदा कह रहे हों)

प्लेबैक:दोस्तों, आइए हम सब टेबल पर आएं। एक-एक मोहर लें, उसे पेंट में डुबोएं और मोहर को कागज पर दबाएं।

(बच्चे आलू से टिकटें लेते हैं, उन्हें गौचे में डुबोते हैं और डुबकी विधि का उपयोग करके रॉकेट के चारों ओर तारे बनाते हैं)

शाबाश लड़कों! हमारे पास कितना सुंदर तारों भरा आकाश है।

हम इस तस्वीर को लुंटिक के लिए एक स्मारिका के रूप में छोड़ देंगे।

खैर, दोस्तों, हमने लुंटिक का दौरा किया, अब किंडरगार्टन में घर लौटने का समय हो गया है।

आइए लुंटिक को अलविदा कहें। अलविदा, लंटिक!

हम सभी रॉकेट पर लौट आए।

चलो फिर से शुरु करते हैं। हम उल्टी गिनती करते हैं: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1।

शुरू करना! आओ उड़ें! (संगीत लगता है)

खैर, हम वापस आ गए हैं।

प्रतिबिंब।

क्या आपको यात्रा करने में आनंद आया?

आज हम कहाँ थे?

आपने क्या किया?

आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया?

अपनी यात्रा के दौरान आपको किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ा?

बहुत अच्छा! हम सफल हुए।

दोस्तों, आज आप अंतरिक्ष यात्री बन गए हैं - मजबूत, स्वस्थ, लचीला, जिज्ञासु, चतुर, बहादुर, तेज-तर्रार। और हर किसी को एक अंतरिक्ष यात्री पदक मिलता है!