सर्कल का कार्यक्रम "कुशल हाथ" (शारीरिक श्रम)। सर्कल "कुशल हाथ" के पाठ का सार (परिचयात्मक पाठ) सर्कल "कुशल हाथ" की परिप्रेक्ष्य कार्य योजना
पाठ सारांश
लूट के लिए हमला करना
"कुशल हाथ"
पाठ का विषय : परिचयात्मक पाठ
लक्ष्य :
सामग्री और आध्यात्मिक संस्कृति के अभिन्न अंग के रूप में कलात्मक संस्कृति का गठन, कलात्मक और रचनात्मक गतिविधि का विकास, सजावटी और व्यावहारिक कला की आलंकारिक भाषा में महारत हासिल करना।
कार्य :
शिक्षात्मक :
मंडली के कार्य के बारे में बच्चों के विचारों के निर्माण में योगदान करें;
छात्रों को हस्तशिल्प के प्रकारों से परिचित कराना;
सुईवर्क के बारे में बच्चों के विचारों को सामान्य बनाना और विस्तारित करना;
उपकरणों के साथ काम करते समय कक्षा में सुरक्षा सावधानियों से परिचित होना।
शिक्षात्मक :
में रुचि का विकासशारीरिक श्रम
रचनात्मक सोच का विकास;
शिक्षात्मक :
छात्रों को श्रम के तरीके, परिश्रम, सुनने के कौशल, सामाजिकता, सटीकता, गतिविधि, कार्य संस्कृति, एक टीम में काम करने की क्षमता के दौरान सटीकता और संयम के गुणों को शिक्षित करना।
विधिवत उपकरण:
श्रम की वस्तुओं के नमूने
संगीत रिकॉर्डिंग के साथ फोनोग्राम।
माइक्रोसॉफ्ट ऑफिस पावरप्वाइंट प्रेजेंटेशन
उपकरण और उपकरण: टेम्पलेट, कैंची, पेंसिल, पीवीए गोंद, प्राकृतिक सामग्री, कपड़े के टुकड़े।
प्रयुक्त तकनीकें, विधियाँ, शिक्षण प्रौद्योगिकियाँ:
कहानी
तैयार कार्यों का प्रदर्शन
नई सामग्री की व्याख्या के साथ बातचीत
स्वतंत्र काम
शिक्षण विधियों :
बातचीत, नमूना शो, चर्चा, संवाद, स्लाइड शो।
पाठ का प्रकार : नई सामग्री सीखना (परिचयात्मक पाठ)
पाठ प्रपत्र: रचनात्मक कार्यशाला (ललाट, व्यक्तिगत, छोटे समूहों में कार्य),
अनुमानित परिणाम: दिलचस्पी
अन्य क्षेत्रों (विषयों) के साथ संबंध: पर्यावरण, संगीत.
अध्ययन प्रक्रिया
आयोजन का समय .
मनोवैज्ञानिक मनोदशा.
अध्यापक: -हैलो दोस्तों! आज मैं आपके यहाँ "कुशल हाथ" मण्डल का एक पाठ आयोजित करूँगा।
मुझे हमारे पाठ में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है।
आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं, ताकि इस सर्दी के दिन में हर कोई गर्म हो जाए!
दोस्तों, मैं आपको "स्किलफुल हैंड्स" सर्कल के काम से परिचित कराना चाहता हूं। इ।
इस सर्कल की कक्षाओं में आप क्या कर सकते हैं और यह सर्कल किस बारे में है।
2. विषय का परिचय.
और इस चक्र की जड़ें मानव जाति के प्राचीन इतिहास में गहराई तक जाती हैं।
वह सब कुछ जो अनादि काल से हमारे पास आता आया है, हम लोक कला कहते हैं।लोक कला की उत्पत्ति बहुत पहले हुई थी। यह, सबसे अधिक संभावना है, जब काव्यात्मक नाम पेट्या कांट्रोप के साथ पहले विचारशील मानव पूर्वज ने, एक पत्थर के क्लब के साथ एक विशाल को ढंकते हुए, एक निश्चित सेनोज़ोइक उच्चारण के साथ स्पष्ट रूप से कहा:
पेट्या कांट्रोप
विशाल ताली!
ये शुरुआत थी.
मानव जाति के विकास के साथ-साथ लोक कला का भी विकास हुआ। अगली सदी के एक निश्चित वर्ष में(यहां तक कि राजा मटर के शासनकाल के दौरान भी) रूसी लोक कथाएँ सामने आने लगीं। और बच्चों को दिलचस्प परीकथाएँ सुनाने के लिए, प्राचीन मनुष्य ने पहले परीकथाओं के नायकों को एक गुफा में एक पत्थर पर चित्रित किया, फिर उन्हें मिट्टी से ढाला, उन्हें लकड़ी से तराशा, उन्हें जानवरों की खाल से सिल दिया, और फिर कपड़े से. इस तरह से सुई का काम शुरू हुआ।
सुई का काम क्या है?(बच्चों के उत्तर: सुई का काम वह है जो आप कागज से, कपड़े से, प्राकृतिक सामग्री से स्वयं कर सकते हैं।)
सही।सुई का काम एक प्रकार की मानवीय गतिविधि है, दूसरे शब्दों में, रोजगार . आप यह भी कह सकते हैं कि सुई का काम एक शौक है, अपने हाथों से रचनात्मकता या दूसरे तरीके से एक शौक। आपमें से प्रत्येक ने कभी न कभी अपने हाथों से कुछ न कुछ किया होगा। उदाहरण के लिए, उन्होंने खिड़की के बाहर प्रकृति का चित्रण किया। और भले ही आप चित्र बनाना नहीं जानते हों, लेकिन आपने अपने काम से यह बता दिया कि आप क्या देखते हैं, आप इस दुनिया की सुंदरता को कैसे समझते हैं। अपने काम के माध्यम से हम सारा प्यार, सुंदरता और दयालुता व्यक्त करते हैं।
मुझे बताओ, किसी स्टोर में खरीदे गए उपहारों की तुलना में अपने हाथों से बने उपहार देना अधिक सुखद है। इसलिए "कुशल हाथ" मंडल की कक्षाओं में, हम अपने हाथों से विभिन्न शिल्प बनाएंगे। और आप पहले से ही अपना काम अपने प्रियजन को कुछ छुट्टियों के लिए या कुछ अच्छा करने के लिए दे सकते हैं।
और अब मैं दिखाऊंगा कि मंडली की कक्षाओं में कौन से शिल्प बनाए जा सकते हैं, जो लोग पहले से ही इस मंडली में भाग लेते हैं वे कौन से शिल्प बनाते हैं।
3. "कुशल हाथ" पर गोला बनाएं। वृत्त के बारे में स्लाइड देखें।
4. व्यावहारिक कार्य. सामूहिक कार्य।
1. - और अब, दोस्तों, आप रूसी स्वामी की भूमिका में होंगे। आप समूहों में काम करेंगे. प्रत्येक समूह अपना स्वयं का शिल्प बनाएगा।
क्या आप समूहों में काम कर सकते हैं?
आपको समूहों में कैसे काम करना चाहिए?
आइए समूहों में काम करने के नियमों को याद रखें
समूहों में काम करने के नियम:
1. एक ग्रुप कमांडर चुनें.
2. हम साथ मिलकर काम करते हैं।
अब कॉन्फ्रेंसिंग के बाद हर ग्रुप अपना कमांडर चुनेगा.(बच्चे चुनते हैं)
तैयार?(उत्तर)
फिर बेझिझक काम पर लग जाएं।
2. - समूह कमांडर बाहर जाते हैं और बनाए जाने वाले शिल्प का एक नमूना चुनते हैं।(पसंद)
आपको अपने काम के लिए और क्या चाहिए?(उत्तर)
सही। आप अपने नमूने के अनुसार अगली टेबल पर सभी सामग्री चुनें।
आप सपना देख सकते हैं, निर्मित वस्तु में अपना कुछ जोड़ सकते हैं।
Fizcultminutka।
(गीत के मकसद के लिए "खुली जगहों पर एक साथ घूमना मजेदार है")।
एक साथ विस्तारों के पार, विस्तारों के पार, विस्तारों के पार चलने में मज़ा है,
और निस्संदेह, कोरस में गाना बेहतर है, कोरस में बेहतर है, कोरस में बेहतर है।
एक बार बैठे, दो बैठे, आराम किया,
एक बार जब वे उठे, तो दो उठे, खिंचे हुए।
एक दायीं ओर, दो बायीं ओर मुड़ गये
और मित्र, मित्र अच्छे स्वभाव से मुस्कुराए।
5. व्यावहारिक कार्य. (संगीत बजता है)
प्रत्येक समूह सौंपे गए कार्य को पूरा करना शुरू कर देता है। हम जल्दी और एक साथ काम करते हैं।
6. बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी।
7. सारांश.
-
आपके द्वारा बनाए गए अद्भुत शिल्पों को देखें।
- आज आपने देखा कि आपके हाथ कितना कुछ कर सकते हैं। आप रूसी स्वामी की भूमिका में रहे हैं और सफल हुए हैं।प्रत्येक समूह ने कार्य पूरा किया और बहुत अच्छा किया।
लेकिन दुनिया में बहुत सी चीजें हैं जो आप अभी भी सीख सकते हैं, और यह "कुशल हाथ" मंडल की कक्षाओं द्वारा सिखाया जा सकता है।
यहीं पर हमारा पाठ समाप्त होता है।
गतिविधि और संचार के लिए आप सभी को धन्यवाद। मैं तुम्हारी सफलता की कामना करता हूं।
- अपने हाथों से शिल्प बनाने का आनंद किसे आया?
- क्यों?
राज्य शिक्षण संस्थान
"सोकोल्निचस्की शैक्षिक और शैक्षणिक परिसर
किंडरगार्टन-माध्यमिक विद्यालय»
मंज़ूरी देना
राज्य शैक्षिक संस्थान के निदेशक "सोक्ल्निचस्की शैक्षिक और शैक्षणिक परिसर किंडरगार्टन-माध्यमिक विद्यालय"
ई.एस. बेलौसोवा
शैक्षिक कार्यक्रम
हित समूहों
"कुशल हाथ"
कार्यक्रम कार्यान्वयन अवधि - 1 वर्ष
मान गया
शिक्षा विभाग के प्रमुख,
खेल और पर्यटन क्रिचेव्स्की
जिला कार्यकारी समिति
डी.आई.शामरो
व्याख्यात्मक नोट
आज जिस दुनिया में एक व्यक्ति रहता है वह लोगों को स्पष्ट दिशानिर्देशों की तलाश करता है, सूचना के प्रवाह के परिणामस्वरूप बनने वाले कई विचारों और ज्ञान की विरोधाभासी प्रकृति को दूर करता है। संपूर्णता की तलाश में, एक व्यक्ति इतिहास की ओर अपना ध्यान केंद्रित करता है, न केवल वर्तमान के साथ, बल्कि अतीत के साथ भी जटिल संबंधों में खुद को समझने की कोशिश करता है। उनका ध्यान हर उस चीज़ की ओर आकर्षित होता है जो स्थायी मूल्यों की भावना को जन्म देती है। यह इन मूल्यों के लिए है कि वह शाश्वत, कभी अपना आकर्षण न खोने वाली कलात्मक सोच को संदर्भित करता है।
सजावटी और व्यावहारिक कला सुंदरता के प्रति संवेदनशील दृष्टिकोण को बढ़ावा देती है, सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व के निर्माण में योगदान करती है। गहरी कलात्मक परंपराओं पर आधारित लोक कला गहराई तक जाती है और भविष्य के व्यक्ति के निर्माण पर लाभकारी प्रभाव डालती है। कला और शिल्प के कार्य तेजी से लोगों के जीवन में प्रवेश कर रहे हैं।
कला और शिल्प की वस्तुओं की सुंदरता देखना, उन्हें अपने हाथों से बनाने का प्रयास करना, क्या यह महत्वपूर्ण नहीं है, क्या यह एक बच्चे के लिए दिलचस्प नहीं है?
हितों के संघ में कक्षाएं श्रम और सौंदर्य शिक्षा को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित कर सकती हैं, तर्कसंगत रूप से छात्रों के खाली समय का उपयोग कर सकती हैं। कागज, प्राकृतिक और बेकार सामग्री, कपड़ों के साथ काम करना स्कूली बच्चों के बीच कला और शिल्प का सबसे आम प्रकार है। उपकरण की सादगी, उपकरण और फिक्स्चर, सामग्री की उपलब्धता, काम की उपलब्धता हर किसी को कला और शिल्प में संलग्न होने की अनुमति देती है।
बच्चों की टीम में एक मैत्रीपूर्ण रचनात्मक वातावरण के निर्माण पर विशेष ध्यान दिया जाता है, जो प्रत्येक की व्यक्तित्व को पहचानने में मदद करता है।
रुचियों का संघ "स्किलफुल हैंड्स" विभिन्न सामग्रियों से उत्पाद बनाने की संभावना के साथ बच्चों को आकर्षित करता है: कागज, धागा, कपड़ा, मोती, आदि। सभी उत्पाद रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोग किए जाते हैं, आंतरिक सजावट के लिए इस्तेमाल किए जा सकते हैं, कई को स्मारिका के रूप में दिया जा सकता है। पहले पाठ से ही, बच्चे यह समझने लगते हैं कि एक कलाकार के लिए "कचरा" की अवधारणा मौजूद नहीं है। कोई भी वस्तु, कोई भी यादृच्छिक खोज उसके द्वारा रूपांतरित की जा सकती है और कला का एक काम बन सकती है।
कारीगरों के उत्पादों के साथ विभिन्न सामग्रियों से बने कई कार्यों की समानता का बहुआयामी महत्व है। सबसे पहले, बच्चे बेलारूसी लोक शिल्प और दुनिया के अन्य लोगों के शिल्प से परिचित होते हैं। यह हमारे पूर्वजों का इतिहास भी है, जिसमें सदियों पुरानी परंपराएं, लोक ज्ञान, कौशल, कलात्मक स्वाद, अटूट कल्पना और रचनात्मकता की छाप है।
कार्यक्रम की प्रासंगिकता यह है कि एक बच्चा, विशेष रूप से एक आधुनिक बच्चा, रहस्यमय, असामान्य और अद्वितीय अपनी दुनिया बनाने की आवश्यकता को तीव्रता से महसूस करता है।
एसोसिएशन के काम में एक महत्वपूर्ण तत्व बच्चों के क्षितिज, सामग्री और उपकरणों के बारे में उनके ज्ञान का विस्तार है। उपस्थिति में विविधता, तकनीकी विशेषताओं में विविधता, सामग्री बच्चों की रचनात्मकता, कल्पना, कुछ नया खोजने की प्रेरणा के विकास के लिए अटूट अवसर पैदा करती है, बच्चों को विभिन्न सामग्रियों को संसाधित करने के कौशल और क्षमताओं से लैस करती है, एक निर्माता के रूप में उनकी शक्ति का एहसास करने में मदद करती है। इन सामग्रियों को अपनी इच्छा के अधीन करने में सक्षम है।
सामग्रियों की पसंद शैक्षणिक संस्थान की सामग्री और तकनीकी आधार, उनके क्षेत्र, क्षेत्र, गणतंत्र में लोक कला शिल्प के विकास के साथ-साथ बच्चों के हितों से निर्धारित होती है।
एसोसिएशन ऑफ इंटरेस्ट्स "स्किलफुल हैंड्स" का कार्यक्रम गणतंत्र के शिक्षा मंत्रालय (कलात्मक प्रोफ़ाइल) के बच्चों और युवाओं के लिए अतिरिक्त शिक्षा के एक मानक कार्यक्रम के आधार पर विकसित किया गया था।
एसोसिएशन ऑफ इंटरेस्ट्स "स्किलफुल हैंड्स" के कार्यक्रम के तहत अतिरिक्त शिक्षा प्राप्त करने की अवधि 1 वर्ष है। कार्यक्रम पूर्णकालिक शिक्षा में लागू किया गया है और प्राथमिक विद्यालय आयु (6-10 वर्ष) के छात्रों के लिए डिज़ाइन किया गया है। रुचि एसोसिएशन कार्यक्रम के कार्यान्वयन में शैक्षिक प्रक्रिया छात्रों की आयु विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए की जाती है:
6-10 वर्ष - कक्षाएं सप्ताह में एक बार 2 घंटे के लिए आयोजित की जाती हैं।
रुचि के संघों के कार्यक्रम "कुशल हाथ" के कार्यान्वयन में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन का मुख्य रूप एक पाठ है। एक प्रशिक्षण घंटे की अवधि 45 मिनट है। 6-10 वर्ष के बच्चों के लिए एक पाठ की अवधि 2 घंटे से अधिक नहीं होनी चाहिए।
प्रत्येक विषय के लिए कार्यक्रम में जारी घंटों की संख्या को एसोसिएशन के प्रमुख द्वारा इस विषय के लिए चयनित उत्पाद के निर्माण पर खर्च किए जाने वाले समय के आधार पर बदला जा सकता है। जब छात्र कई वर्षों तक एसोसिएशन का दौरा करते हैं, तो कार्यक्रम का विषय बच्चों की जरूरतों और रुचियों के आधार पर बदल सकता है।
कार्यक्रम को पारित करने में छात्रों द्वारा ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के एक सेट की महारत शामिल है, जो सामान्य तौर पर, इसके व्यावहारिक कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है।
कार्यक्रम "आरोही सर्पिल" में सामग्री के शिक्षण के लिए प्रदान करता है, अर्थात सरल से जटिल तक। सभी कार्य एक निश्चित उम्र के बच्चों के लिए जटिलता के अनुरूप होते हैं। यह प्रत्येक बच्चे की सफलता की गारंटी देता है और परिणामस्वरूप, आत्मविश्वास को बढ़ावा देता है।
छात्रों के लिए कक्षाएं ब्रेक और कमरे के वेंटिलेशन के अनिवार्य पालन के साथ आयोजित की जाती हैं।
कार्यक्रम आधुनिक शैक्षणिक विचारों, मूल्यों, शिक्षा और पालन-पोषण के सिद्धांतों पर आधारित है:
शिक्षा और पालन-पोषण के राष्ट्रीय-सांस्कृतिक आधार का सिद्धांत। एसोसिएशन की कक्षाओं में, बेलारूसी लोगों की सांस्कृतिक विरासत, कला और शिल्प की परंपराओं को संरक्षित और बढ़ाने की आवश्यकता पर विशेष ध्यान दिया जाता है;
व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण का सिद्धांत. यह प्रत्येक छात्र के लिए संवाद, पसंद की स्वतंत्रता, अर्थ निर्माण, प्रतिबिंब के आधार पर शिक्षक से कुशल शैक्षणिक मार्गदर्शन के साथ अपने व्यक्तिगत झुकाव और क्षमताओं को पहचानने और विकसित करने का अवसर मानता है;
रचनात्मकता और सफलता का सिद्धांत. कार्यक्रम विभेदित व्यक्तिगत रचनात्मक कार्यों को प्रदान करता है। प्रदर्शनियों में छात्रों की भागीदारी रचनात्मक गतिविधि को उत्तेजित करती है, सफलता की स्थिति बनाती है, खुद को बेहतर बनाने की इच्छा पैदा करती है। आत्मविश्वास पैदा करता है;
अर्जित ज्ञान और कौशल की निरंतरता और निरंतरता का सिद्धांत। सामग्री का अध्ययन पहले से अर्जित ज्ञान और कौशल के आधार पर सरल से जटिल की ओर बनाया जाता है।
गतिविधि के माध्यम से ज्ञान में महारत हासिल करने का सिद्धांत। बच्चे अपने उत्पादों पर काम करने की प्रक्रिया में सैद्धांतिक सामग्री सीखते हैं।
उद्देश्य: सौंदर्य शिक्षा, कलात्मक स्वाद का विकास, रचनात्मक गतिविधि, कल्पना, कला और शिल्प के माध्यम से छात्रों की निपुणता।
रचनात्मकता में बच्चे के आत्म-साक्षात्कार के लिए परिस्थितियाँ बनाना, कलात्मक कार्यों में उनकी अपनी अनूठी विशेषताओं, उनके व्यक्तित्व का अवतार;
सुरक्षा नियमों का पालन करते हुए विभिन्न उपकरणों, सामग्रियों के साथ काम करने का कौशल और क्षमता सिखाना;
छात्रों को विभिन्न प्रकार की कलाओं और शिल्पों से परिचित कराना;
छात्रों को विभिन्न प्रकार के लोक शिल्पों से परिचित कराना;
छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं और झुकाव, श्रम कौशल, कलात्मक स्वाद का विकास करना;
छात्रों को बेलारूसी लोक कला, संस्कृति, इतिहास से परिचित कराना;
लोक रीति-रिवाजों और परंपराओं के प्रति सम्मान पैदा करें
सर्कल की रसद:
कागज, कार्डबोर्ड, पन्नी;
कैंची, शासक, पैटर्न, टेम्पलेट;
पेंसिल, पेंट, ब्रश, गोंद, इरेज़र;
मोती, धागे, तार.
कार्यक्रम को लागू करने के लिए, निम्नलिखित स्वच्छता और स्वच्छ मानकों, अग्नि सुरक्षा मानकों का अनुपालन करना आवश्यक है:
एक अच्छी रोशनी वाले कार्यालय की उपस्थिति, बच्चों की उम्र के लिए उपयुक्त फर्नीचर;
उपकरण और सामग्री भंडारण के लिए अलमारियों की उपलब्धता;
श्रम सुरक्षा और सुरक्षा, अग्नि सुरक्षा पर निर्देशों की उपलब्धता;
मेडिकल किट की उपलब्धता;
प्रदर्शनी स्थल की उपलब्धता.
छात्रों को पाठ के विषय पर आवश्यक उपकरण और सामग्री प्रदान की जानी चाहिए।
शैक्षिक और विषयगत योजना
विषय
अभ्यास
परिचयात्मक पाठ. सुरक्षा इंजीनियरिंग.
कागजी कल्पनाएँ
धागे के दायरे में
मनका जादू
अंतिम पाठ
परिचयात्मक पाठ (2)
कला और शिल्प और विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके बनाए गए उत्पादों से परिचित होना।
एसोसिएशन का उद्देश्य एवं उद्देश्य. कार्यक्रम के अध्ययन की प्रक्रिया में कार्य की सामग्री।
कला शिल्प, विभिन्न प्रकार के कला शिल्प। कार्यस्थल संगठन. उपकरण और सामग्री.
सुरक्षित कार्य, औद्योगिक स्वच्छता और व्यक्तिगत स्वच्छता के नियम। संघ में आचरण के नियम.
कागजी कल्पनाएँ (30)।
पेपर प्लास्टिक के इतिहास की संक्षिप्त जानकारी। तैयार उत्पादों का प्रदर्शन. प्रारंभिक कौशल, तकनीक और कागज के साथ काम करने के तरीकों का अधिग्रहण। विभिन्न कागजों के साथ कार्य करने की तकनीक।
काम के लिए उपकरण, सामग्री और उपकरण। कागज के साथ काम करने की तकनीकें और तरीके।
व्यावहारिक कार्य।
शिल्प बनाना: पोस्टकार्ड "डेज़ीज़", "बेल्स", "पॉपीज़", आदि। विभिन्न तरीकों से उत्पाद बनाना। तैयार उत्पादों का निर्माण.
धागों के साम्राज्य में (20)।
धागों के इतिहास से. प्रयुक्त सामग्री के गुण. धागों से उत्पाद बनाने की तकनीक। काम के लिए सामग्री, उपकरण और उपकरण। सुरक्षित कार्य के नियम.
व्यावहारिक कार्य।
धूमधाम पर आधारित मुलायम खिलौनों का उत्पादन: "बर्ड", "कैटरपिलर", क्रिसमस बॉल्स। तैयार उत्पादों का सजावटी डिजाइन।
मोतियों का जादू (16).
मोतियों के इतिहास से. मोतियों के प्रकार. रंग विज्ञान के मूल सिद्धांत. रंगों का चयन.
काम के लिए उपकरण, सामग्री और उपकरण। सुरक्षित कार्य के नियम.
फूलों, पेड़ों के लिए उपयोग की जाने वाली मुख्य बीडिंग तकनीक: समानांतर, लूप्ड, सुई। बीडवर्क तकनीक.
व्यावहारिक कार्य।
सरल मनके बनाना: फूल, कीड़े, छोटे पेड़। रचनाओं, पैनलों का संकलन। तैयार उत्पाद का निरूपण.
अंतिम पाठ (2).
वर्ष के लिए एसोसिएशन की गतिविधियों का सारांश। छात्रों के कार्यों की प्रदर्शनी का आयोजन। ग्रीष्मकालीन कार्य.
अनुमानित परिणाम:
शैक्षणिक वर्ष के अंत तक, छात्रों को चाहिए
कला और शिल्प की विभिन्न तकनीकों में स्मृति चिन्ह बनाने की तकनीक;
कैंची, गोंद, तार, कागज के साथ काम करते समय सुरक्षा सावधानियां;
डीपीआई के मुख्य प्रकार, सामग्री, उपकरण और उनके साथ काम करने के तरीके।
कला और शिल्प के सबसे सरल उत्पाद बनाना;
अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को व्यवहार में लागू करें;
समूह में कार्य करें, संयुक्त रूप से कार्यों का समाधान खोजें;
प्रत्येक प्रकार की सामग्री के साथ काम करने के नियम जानें;
तुलना करें और विश्लेषण करें.
कार्यक्रम कार्यान्वयन के रूप और तरीके।
"कुशल हाथ" रुचि सहयोग कार्यक्रम को लागू करते समय, पारंपरिक शिक्षण विधियों और नवीन तकनीकों दोनों का उपयोग किया जाता है: प्रजनन विधि (शिक्षक स्वयं सामग्री की व्याख्या करता है); व्याख्यात्मक और उदाहरणात्मक विधि (चित्रण, प्रदर्शन, जिसमें वीडियो, प्रस्तुतियाँ दिखाना शामिल है); समस्याग्रस्त (शिक्षक समस्या को हल करने में मदद करता है); खोज (छात्र स्वयं समस्या का समाधान करते हैं, और शिक्षक निष्कर्ष निकालता है); अनुमानी (शिक्षक की प्रस्तुति + छात्रों की रचनात्मक खोज), विकासात्मक सीखने के तरीके, पारस्परिक सीखने की विधि, समय की कमी की विधि, पूर्ण भार विधि (एक पाठ को एक दूसरे से उत्पन्न होने वाले समीचीन अभ्यासों की श्रृंखला में बदल देती है), भार विधि में चरणबद्ध वृद्धि (शामिल है) जैसे-जैसे आप तकनीक में महारत हासिल करते हैं, लोड में धीरे-धीरे वृद्धि होती है), खेल सामग्री विधि, कामचलाऊ व्यवस्था विधि।
शिक्षा के विभिन्न रूपों के उपयोग से कक्षाओं की उत्पादकता बढ़ती है, शैक्षिक प्रक्रिया में छात्रों की रुचि बढ़ती है।
लक्ष्य (शिक्षण, शिक्षा, विकास) के आधार पर, कक्षा में काम के विभिन्न रूपों का उपयोग किया जाता है: समूह, व्यक्तिगत, खेल, आदि। कक्षाएं रचनात्मक कार्यों, प्रतियोगिताओं, प्रतियोगिताओं, भ्रमण, यात्रा के रूप में भी आयोजित की जा सकती हैं। और अंतिम कक्षाएं - परीक्षण, प्रदर्शनियों, रचनात्मक रिपोर्ट के रूप में।
कार्यक्रम के सफल कार्यान्वयन के लिए, यह आवश्यक है: नमूने, टेम्पलेट, चित्र, साथ ही निम्नलिखित सामग्री: धागे, गोंद, कागज, ब्रश, कैंची, पेंट, कार्डबोर्ड, मोती, आदि।
अपेक्षित परिणाम
स्किलफुल हैंड्स कोर्स के पूरा होने पर, छात्रों को यह करना चाहिए:
विभिन्न प्रकार के डीपीआई, लोक कला शिल्प;
किसी भी अध्ययन की गई तकनीक में किसी भी उत्पाद के निष्पादन का क्रम;
उन सामग्रियों के मुख्य प्रकार और गुण जिनके साथ उन्होंने काम किया;
किसी भी अध्ययनित तकनीक में विभिन्न प्रयोजनों के लिए उत्पाद बनाना।
साहित्य और सूचना संसाधन
शिक्षकों के लिए
पत्रिकाएँ "सुई के प्रेमियों के लिए कियुषा"
पत्रिकाएँ "कुशल हाथ"
इंटरनेट संसाधन
छात्रों के लिए साहित्य
पत्रिकाएँ "कुशल हाथ"
व्याख्यात्मक नोट
"स्किलफुल हैंड्स" मग बच्चों को कलात्मक रचनात्मकता से सक्रिय रूप से परिचित कराने पर केंद्रित है और इसकी प्रकृति शैक्षिक है।
सर्कल कार्यक्रम "कुशल हाथ" कलात्मक और सौंदर्य अभिविन्यास को संदर्भित करता है।
कार्यक्रम की नवीनता इस तथ्य में निहित है कि बच्चे एक साथ कई बुनियादी तकनीकों को गहराई से सीखते हैं: कागज के साथ काम करना, प्राकृतिक सामग्री के साथ, नमक के आटे के साथ, प्लास्टिसिन के साथ, माचिस के साथ। यह तकनीकी बहुमुखी प्रतिभा बच्चे को लगभग किसी भी सामग्री से शिल्प बनाने की कला में महारत हासिल करने में उच्च स्तर तक पहुंचने में मदद करती है। मंडली में कक्षाओं का सांस्कृतिक और मनोवैज्ञानिक महत्व भी होता है: बच्चे ऐसी वस्तु बनाना सीखते हैं जिसे उपहार के रूप में प्रस्तुत किया जा सके, और इसके अलावा दान की रस्म भी सीखते हैं।
सर्कल की प्रासंगिकता इस तथ्य के कारण है कि आधुनिक परिस्थितियों में, सामाजिक जीवन की सभी विशेषताएं बिना शर्त सकारात्मक नहीं हैं, और उन्हें युवा पीढ़ी को सौंपना एक शैक्षणिक समस्या बन जाती है, क्योंकि बच्चे न केवल वयस्कों के सकारात्मक गुण सीखते हैं। इस आवश्यक अनुभव को प्राप्त करने का अवसर "कुशल हाथ" सर्कल का अद्वितीय मूल्य है।
यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि कार्यक्रम का उद्देश्य है:
बच्चे के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण;
तकनीकी संचालन से परिचित होना जिसके साथ आप विभिन्न सामग्रियों से शिल्प बना सकते हैं;
कुछ घटनाओं, विषयों से विषयगत और वैचारिक रूप से जुड़ी सामूहिक रचनाओं के निर्माण में भागीदारी;
उपहार देने और स्वीकार करने की स्थितियों में शिष्टाचार, व्यवहार की नैतिकता का अध्ययन;
ज्ञान और रचनात्मकता के लिए प्रेरणाओं का विकास;
बच्चों को सार्वभौमिक मूल्यों से परिचित कराना;
मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य को सुदृढ़ बनाना।
कार्यक्रम की शैक्षणिक समीचीनता यह है कि "कुशल हाथ" सर्कल में अर्जित कौशल और ज्ञान के आधार पर, बच्चा सकारात्मक सामाजिक मूल्यों की एक निश्चित प्रणाली से संबंधित अपनी सामाजिकता को मजबूत करता है। उसने आत्म-सम्मान बढ़ाया है, क्योंकि यह बच्चे की समझ पर आधारित है कि ऐसी चीजें, वस्तुएं हैं जिन्हें वह स्वयं बना सकता है, और इस तरह से कि यह दूसरों को खुशी दे।
बच्चों को पढ़ाई के लिए प्रेरित करने का सबसे दिलचस्प तरीका प्रदर्शनियों का आयोजन है।
कक्षाओं के ऐसे रूपों का उपयोग किया जाता है: वार्तालाप, व्याख्यान, खेल, समूह और संयुक्त कक्षाएं, प्रतियोगिता। इस सर्कल कार्यक्रम के लिए कक्षाओं के परिणामों का मूल्यांकन स्वयं बच्चों की भागीदारी के साथ कक्षाओं के दौरान किया जाता है और इसमें मानदंड (प्रेरक-व्यक्तिगत, गतिविधि-व्यावहारिक) और प्रासंगिक संकेतक शामिल होते हैं। कार्य के परिणाम एक प्रदर्शनी के रूप में आयोजित किए जाते हैं।
कार्यक्रम की संरचना में दो शैक्षिक ब्लॉक शामिल हैं। सभी शैक्षणिक ब्लॉक न केवल व्यावहारिक अनुभव गतिविधियों को आत्मसात और गठन प्रदान करते हैं। व्यावहारिक कार्य बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं, विभिन्न सामग्रियों से शिल्प बनाने की क्षमता के विकास में योगदान करते हैं।
कार्यक्रम को कार्यान्वित करते समय, विभिन्न विधियों का उपयोग किया जाता है:
मौखिक - व्याख्यान, बातचीत, प्रश्नोत्तरी;
दृश्य - प्रतिकृतियां, फोटो-प्लॉट, उत्पादों के नमूने देखना;
व्यावहारिक - दृश्य सामग्री बनाना। उत्पादों के नमूने और लेआउट.
सर्कल कार्यक्रम छात्रों के सामान्य शैक्षिक कौशल, गतिविधि के सार्वभौमिक तरीकों और प्रमुख दक्षताओं के निर्माण के लिए प्रदान करता है:
सूचनात्मक (समस्याओं को हल करने के लिए जानकारी का विश्लेषण, परिवर्तन, लागू करने की क्षमता);
संचारी (अन्य लोगों के साथ प्रभावी ढंग से काम करने की क्षमता);
स्व-संगठनात्मक (लक्ष्य निर्धारित करने, योजना बनाने, स्वास्थ्य का जिम्मेदारी से इलाज करने, व्यक्तिगत संसाधनों का पूर्ण उपयोग करने की क्षमता);
स्व-शैक्षणिक (सफलता और प्रतिस्पर्धात्मकता सुनिश्चित करते हुए, अपने स्वयं के शैक्षिक प्रक्षेप पथ को डिजाइन और कार्यान्वित करने की इच्छा)।
कार्यक्रम का उद्देश्य- मैन्युअल रचनात्मकता के लिए रुचि और प्यार पैदा करना, बच्चों को सक्रिय रचनात्मक गतिविधि में शामिल करना, विभिन्न मूल की सामग्रियों के साथ काम करने के लिए कौशल और क्षमताओं का निर्माण करना; विभिन्न सामग्रियों से शिल्प बनाना सीखें
मंडल कार्य:
बच्चों को शिल्प बनाने की बुनियादी तकनीकें सिखाएं;
बच्चों में उनकी रचनात्मक क्षमताओं पर ध्यान विकसित करना और व्यक्तिगत और सामूहिक रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में इसे समेकित करना;
सौंदर्य की समझ के माध्यम से सौंदर्य शिक्षा, विकास, कल्पना, कलात्मक स्वाद की समस्याओं को हल करने में योगदान दें;
रचनात्मकता के माध्यम से बच्चे की आंतरिक दुनिया की सुंदरता को शिक्षित करना;
परिश्रम, दूसरों के प्रति सम्मान, स्वतंत्रता और सटीकता विकसित करना;
सामग्री की संभावनाओं को ध्यान में रखते हुए, बच्चों को शिल्प बनाने की तकनीक की बारीकियाँ सिखाना;
बाल मनोविज्ञान की ख़ासियत, अर्थात् छात्रों के हितों की अस्थिरता को ध्यान में रखना आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, आपको विभिन्न प्रकार की कक्षाओं का उपयोग करना होगा और उनकी सामग्री में दिलचस्प मनोरंजक जानकारी और तथ्य शामिल करने होंगे।
कक्षाएं संचालित करने के लिए, एक स्थायी कमरे की आवश्यकता होती है, जो एक ब्लैकबोर्ड से सुसज्जित हो, जिसमें दृश्य सहायता प्रदर्शित करने के लिए फिक्स्चर भी हो। तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री, पद्धति संबंधी साहित्य का उपयोग करना वांछनीय है।
अपेक्षित परिणाम।
बच्चों के व्यक्तिगत गुणों के निर्माण के संदर्भ में, यह निम्नलिखित गुणों की अंतर्निहित क्षमता के आधार पर विकास है: किसी अन्य व्यक्ति के लिए आत्म-सम्मान और सम्मान, मनोवैज्ञानिक स्थिरता, कल्पना, रचनात्मक झुकाव, स्वतंत्र रूप से कार्य करने की क्षमता, बनाना। निर्णय.
नैदानिक परिणाम.
आसपास की दुनिया की विविधता और सुंदरता के बारे में;
शब्दों के शब्दार्थ अर्थ के बारे में;
किसी व्यक्ति के शारीरिक और आध्यात्मिक स्वास्थ्य पर रचनात्मकता के प्रभाव पर;
मनुष्य की आंतरिक दुनिया के विकास पर सुंदरता का प्रभाव;
मानव गतिविधि का आधार रचनात्मकता है;
कि अच्छे कर्म इंसान को बेहतर बनाते हैं।
प्राप्त ज्ञान और अपनी भावनाओं को शब्दों, रेखाचित्रों, शिल्पों की सहायता से व्यक्त करें;
सुंदरता बनाएं.
सर्कल के कार्यक्रम में छात्रों की आयु विशेषताओं पर ध्यान दिया जाता है। शैक्षिक कार्य की प्रभावशीलता सीधे विद्यार्थियों की आयु क्षमताओं, स्वभाव, चरित्र, क्षमताओं पर निर्भर करती है, जिस पर कक्षाओं के दौरान भरोसा किया जाना चाहिए।
सर्कल में काम का उद्देश्य श्रम और सौंदर्य शिक्षा है। बच्चे कलात्मक रचनात्मकता के कौशल हासिल करते हैं, अनुपात, रूप की अभिव्यक्ति, सजावट, सामग्री के सजावटी गुणों के बारे में विचार प्राप्त करते हैं। शिल्प के निर्माण में, बच्चे विभिन्न तकनीकी तकनीकों में महारत हासिल करते हैं जो ठीक मोटर कौशल विकसित करने का काम करते हैं, जिसका अर्थ है कि वे भाषण और मानसिक गतिविधि को उत्तेजित करते हैं।
कागज और कार्डबोर्ड उत्पादों के साथ काम करते हुए, बच्चे अतिरिक्त ज्ञान और व्यावहारिक कौशल प्राप्त करते हैं, अपने क्षितिज का विस्तार करते हुए, विभिन्न औद्योगिक उत्पादों में कागज के गुणों और विशेषताओं से परिचित होते हैं।
"प्राकृतिक सामग्रियों के साथ काम करना" अनुभाग में, मंडली के सदस्य प्राकृतिक सामग्रियों की किस्मों से परिचित होते हैं, गैर-पारंपरिक प्राकृतिक सामग्रियों के साथ काम करने की मुख्य विधियाँ सूजी, चूरा, अंडे के छिलके हैं।
"नमक के आटे से शिल्प" के लिए दृढ़ता, धैर्य, परिश्रम की आवश्यकता होती है। नमक के आटे के साथ काम करने से सुंदर देखने, कुछ उज्ज्वल, असामान्य बनाने की कोशिश करने की क्षमता विकसित होती है। व्यवस्थित कार्य के दौरान हाथ में आत्मविश्वास, सटीकता आ जाती है और उंगलियाँ लचीली हो जाती हैं। धीरे-धीरे, विशेष कौशल और क्षमताओं की एक प्रणाली बनती है। बच्चे अपनी स्वयं की रचनात्मक रचना बनाना सीखते हैं।
"प्लास्टिसिन के साथ काम करना" अनुभाग में, सर्कल के सदस्य प्लास्टिसिन पैनल बनाने की विभिन्न तकनीकों से परिचित होते हैं, अपने रचनात्मक कार्य के लिए अधिक सामंजस्यपूर्ण रंग योजना चुनना सीखते हैं।
"माचिस से शिल्प" धैर्य, दृढ़ता, सटीकता की उच्च एकाग्रता का सुझाव देते हैं। लोग माचिस का पैनल बनाने की बुनियादी तकनीक सीखते हैं। इस प्रकार की रचनात्मकता कार्य में सटीकता और दृष्टि के विकास में योगदान करती है।
कागजी कार्रवाई (2 घंटे)
सिद्धांत - कागज के गुणों, राहत और वॉल्यूमेट्रिक रूपों के निर्माण की तकनीक के बारे में प्रारंभिक जानकारी। अभ्यास - ओरिगेमी तकनीक और त्रि-आयामी रूपों का उपयोग करके शिल्प बनाना।
प्राकृतिक सामग्री के साथ काम करें (6 घंटे)
सिद्धांत - पौधों की उत्पत्ति की सामग्रियों के बारे में प्रारंभिक जानकारी। अभ्यास - सूजी, चूरा, अंडे के छिलके से शिल्प बनाना।
नमक आटा का काम (3 घंटे)
सिद्धांत - नमक का आटा गूंथने की विधि और विधि, उसके गुणों से परिचित होना। अभ्यास - स्ट्रेचिंग, एक्सट्रूज़न, ओवरलेइंग पार्ट्स की तकनीक में रचनात्मक कार्य करना।
प्लास्टिसिन के साथ काम करें (2 घंटे)
सिद्धांत - रचनात्मक कार्य करने के लिए प्लास्टिसिन के गुणों और विभिन्न तकनीकों से परिचित होना। अभ्यास - "बॉल्स" तकनीक में रचनात्मक कार्य करना।
अपशिष्ट पदार्थ के साथ काम करें (2 घंटे)
सिद्धांत - अपशिष्ट पदार्थों से काम करने की विभिन्न तकनीकों से परिचित होना। अभ्यास - अपशिष्ट पदार्थों से कार्य बनाना।
कपड़े के साथ काम करना. (2 घंटे)।
सिद्धांत - कपड़े के विभिन्न गुणों से परिचित होना। कपड़ा ब्रोच बनाना।
वृत्त की कक्षाओं की संरचना.
सर्कल का पाठ दो आयु वर्ग के बच्चों के साथ काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
- preschoolers
- जूनियर स्कूली बच्चे
कक्षाएँ महीने में एक या दो बार शनिवार को आयोजित की जाती हैं। पाठ की अवधि 30-35 मिनट है। महीनों के दौरान कक्षाओं की कुल संख्या 15 है।
वर्ष के लिए कार्य योजना
सितंबर
विषय: परिचयात्मक पाठ। कक्षाओं के दौरान सुरक्षा सावधानियाँ.
बच्चों को ओरिगेमी के इतिहास से परिचित कराएं।
उद्देश्य: बच्चों को ओरिगेमी शैली में फूल बनाने के नए तरीके से परिचित कराना।
उद्देश्य: अनुप्रयोग के बारे में विचारों को समेकित करना, "समरूपता" की अवधारणा से परिचित होना जारी रखना
अक्टूबर
विषय: सूजी के साथ काम करना। रचनात्मक कार्य "तितली-सौंदर्य"
लक्ष्य: गैर-पारंपरिक सामग्री के गुणों और संभावनाओं का पता लगाने के लिए, कुछ नया बनाने की बच्चे की ज़रूरत को पूरा करें।
विषय: अंडे के छिलके "अमनिता" के साथ काम करना
उद्देश्य: छात्रों को अंडे के छिलके की मोज़ेक बनाना सिखाना, भाषण, उंगलियों की ठीक मोटर कौशल और रचनात्मक कल्पना विकसित करना।
नवंबर
विषय: प्राकृतिक सामग्री से "गुलदस्ता" बनाना
उद्देश्य: बच्चों को सभी फूलों और जड़ी-बूटियों की सुंदरता को देखना और समझना सिखाना, उन्हें समझाना। कि कोई बदसूरत फूल नहीं हैं, प्रत्येक अपने तरीके से सुंदर है।
विषय: रंगीन कागज "मशरूम हेजहोग" से नकली बनाना
उद्देश्य: बच्चों को पाइन और स्प्रूस शंकु में विभिन्न जानवरों (उदाहरण के लिए, एक हाथी) की आकृतियाँ देखना सिखाना, इच्छित नमूना प्राप्त करने के लिए आवश्यक विवरण के साथ प्राकृतिक सामग्री को पूरक करना।
दिसंबर
विषय: नमक का आटा कैसे बनायें। इसकी विशेषताएं"
उद्देश्य: हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना, बारीक गतिविधियों की सटीकता, दबाव के बल को नियंत्रित करने की क्षमता, हाथों की मांसपेशियों को मजबूत करना।
विषय: नमक के आटे से नकली बनाना "स्नोमैन"
उद्देश्य: बच्चों को एक नई तकनीक से परिचित कराना - नमक के आटे से मॉडलिंग, मोटर कौशल का विकास।
विषय: नए साल के लिए नए साल की नकल बनाना "नए साल के खिलौने"।
उद्देश्य: अपने हाथों से पैनल बनाकर इस प्रकार की रचनात्मकता में रुचि जगाना।
विषय: "नमक के आटे से बनी आकृतियों से पैनल की सजावट" "सूरजमुखी"
उद्देश्य: "नमकीन आटा" तकनीक का उपयोग करके एक पैनल बनाना।
फ़रवरी
विषय: “प्लास्टिसिन बॉल के साथ काम करना। रचनात्मक कार्य।
उद्देश्य: प्लास्टिसिन में झुर्रियाँ पड़ने, लुढ़कने, चपटा होने, फटने, तापमान के आधार पर अलग-अलग डिग्री की कोमलता प्राप्त करने के गुण होते हैं। आटे की अपेक्षा प्लास्टिसिन से गेंद बेलना अधिक कठिन है।
उद्देश्य: रंगीन कागज से भागों को सममित रूप से काटने, रूई का उपयोग करके गेंदों को मोड़ने के कौशल को मजबूत करना।
विषय: कबाड़ सामग्री से नकली सामान बनाना "मीरा क्लाउन"
उद्देश्य: बच्चों को जोकर के पेशे से परिचित कराना। अपशिष्ट पदार्थों के बारे में ज्ञान समेकित करें।
विषय: बेकार सामग्री से नकली सामान बनाना "वंडर मेन"
उद्देश्य: हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास।
उद्देश्य: देशभक्ति की भावनाओं का विकास।
सर्कल "कुशल हाथ" की परिप्रेक्ष्य कार्य योजना
सितंबर
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अभ्यास |
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परिचयात्मक पाठ. कक्षाओं के दौरान सुरक्षा |
कागज के गुणों के बारे में सिद्धांत. |
जहां लागू हो वहां चित्र दिखाएं |
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विषय: ओरिगेमी "गुलदाउदी" से फूल बनाना |
फूलों के बारे में प्रदर्शन और कहानी। |
चित्र दिखाना, रचनात्मक कार्य करना। |
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थीम: रंगीन कागज "हथेलियाँ" से आवेदन |
चुंगा-चंग का गाना सुनना। |
काम करके दिखाना। |
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परिचयात्मक पाठ. नमक का आटा कैसे बनाये. इसकी विशेषताएं. नमक के आटे से नकली सामान बनाना "स्नोमैन" |
नमक का आटा गूंथने की विधि और विधि के साथ-साथ इसके गुणों से परिचित हों। नमक आटा तैयार करने का प्रदर्शन. नमक के आटे से आकृतियों के सही निष्पादन का प्रदर्शन। |
स्ट्रेचिंग, एक्सट्रूज़न, ओवरलेइंग विवरण की तकनीक में रचनात्मक कार्य का उत्पादन। नमक का आटा बनाना. |
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नए साल के लिए नए साल के नकली सामान बनाना "नए साल के खिलौने"। |
नए साल के खिलौनों के नमक के आटे से बनी आकृतियों के सही निष्पादन का प्रदर्शन। |
नमक के आटे से आकृतियाँ बनाना। |
साहित्य
पूर्वाह्न। गुसाकोवा "प्राथमिक विद्यालय में सुईवर्क"
जी.आई. टर्नओवर "विभिन्न सामग्रियों से घर का बना"
टी.ए. चेर्नुखा "आपकी छोटी कार्यशाला"
एफ.पी. "फ़िमेंको "प्राकृतिक सामग्री से शिल्प"
एन.पी. निकोलेंको "फूलों की रचनाएँ"
