मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक रहने का कमरा "घर पर और बालवाड़ी में खेल चिकित्सा"। माता-पिता के लिए शैक्षणिक लाउंज "एक साथ स्वास्थ्य की राह पर"
माता-पिता के लिए शैक्षणिक लाउंज
"दवाओं के बिना स्वास्थ्य"
तैयारइवानोवा एम.वी.,
कल्याण समूह शिक्षक
बच्चों के लिए अभिविन्यास
तपेदिक के नशे के साथ,
संयुक्त प्रकार संख्या 12 "सूर्य" का एमकेडीओयू किंडरगार्टन
शेलेखोव, इरकुत्स्क क्षेत्र
लक्ष्य:
अपने बच्चों के स्वास्थ्य के लिए माता-पिता की जिम्मेदारी का गठन, एक स्वस्थ जीवन शैली के लिए प्रेरणा।
कार्य:
बच्चों के स्वास्थ्य के गठन, संरक्षण और सुदृढ़ीकरण के क्षेत्र में माता-पिता के ज्ञान और रुचि के स्तर को बढ़ाना।
बच्चों की वसूली में पारिवारिक अनुभव का अध्ययन, कार्यान्वयन, प्रसार।
समूह, किंडरगार्टन के स्वास्थ्य-सुधार कार्य में सक्रिय भागीदारी में माता-पिता को शामिल करना।
सद्भावना और आपसी समझ का माहौल बनाना। माता-पिता के साथ गोपनीय व्यावसायिक संपर्क स्थापित करना।
प्रारंभिक काम:
अभिभावक सर्वेक्षण(परिशिष्ट संख्या 1)।
निमंत्रण कार्ड तैयार करना(परिशिष्ट संख्या 2)।
साहित्यिक सामग्री का चयन: अंश, नीतिवचन और स्वास्थ्य के बारे में बातें(परिशिष्ट संख्या 3)।
पुस्तिकाएं तैयार करना "आपके स्वास्थ्य के लिए चाय"(परिशिष्ट संख्या 4)।
काइन्सियोलॉजी जिम्नास्टिक का परिसर(परिशिष्ट संख्या 6) .
सामग्री और उपकरण:
फाइबरबोर्ड से लकड़ी "ओक",रंगीन कागज के "ओक" पत्ते, लगा-टिप पेन, गोंद।
ट्रैक "स्वास्थ्य"(परिशिष्ट संख्या 5) .
अरोमा लैम्प, कार्नेशन एसेंशियल ऑयल के साथ गत्ते के फूल।
विटामिन फाइटोटिया।
आघात:
शुभ संध्या प्रिय माता-पिता! हमारे साथ आने और मिलने के लिए समय निकालने के लिए हम आपको धन्यवाद देते हैं।
मैं आपसे पूछता हूं: आज आप कैसा महसूस कर रहे हैं? (उत्तर)।
मैं आपको एक-दूसरे को नमस्ते कहने के लिए आमंत्रित करता हूं, लेकिन हैलो कहना असामान्य है - अपनी पीठ के साथ। साथ ही हम कहते हैं :-नमस्कार ! क्या आप सहमत हैं? खैर, हम अपनी पीठ को नमस्कार करते हैं। और अब कोहनी। कहना न भूलें :- नमस्कार !
और अब हम एक दूसरे के कंधों पर हाथ रखकर फिर से नमस्ते कहें।
अब आपका मूड क्या है? (उत्तर)
मुझे खुशी है। अपने आप को सहज बनाएं और हमारी बैठक शुरू करें।
नमस्ते! इस तरह पृथ्वी पर दिन की शुरुआत होती है। नमस्ते! - एक साधारण सा साधारण शब्द ... और कितनी धूप है! यह अपने भीतर कितना आनंद और प्रकाश लाता है! आखिरकार, हमने केवल नमस्ते ही नहीं कहा, हमने एक-दूसरे के अच्छे स्वास्थ्य की कामना की। और मूड में तुरंत सुधार हुआ, उनके चेहरे पर मुस्कान आई, आँखें गर्म हुईं और चमक उठीं .., यह व्यर्थ नहीं है कि रूसी लोग कहते हैं: "आप नमस्ते नहीं कहेंगे, आपको स्वास्थ्य नहीं मिलेगा।"
एक बार की बात है, "नमस्ते" शब्द का उच्चारण करने वाले लोगों ने दूसरों को एक ओक के पेड़ की तरह स्वस्थ, मजबूत, शक्तिशाली होने की कामना की।
मैं आपको एक पुरानी कथा सुनाता हूँ।
एक बार की बात है, माउंट ओलिंप पर, देवता रहते थे। वे ऊब गए, और उन्होंने एक आदमी बनाने और पृथ्वी ग्रह को आबाद करने का फैसला किया। तय करना शुरू किया कि एक व्यक्ति क्या होना चाहिए? देवताओं में से एक ने कहा: - मनुष्य को बलवान होना चाहिए। दूसरे ने कहा :- व्यक्ति को स्वस्थ रहना चाहिए। तीसरे ने कहा :- व्यक्ति को होशियार होना चाहिए। लेकिन देवताओं में से एक क्रोधित था: - यदि किसी व्यक्ति के पास यह सब है, तो वह हमारे जैसा होगा! और देवताओं ने मुख्य चीज को छिपाने का फैसला किया जो एक व्यक्ति के पास है - उसका स्वास्थ्य। वे सोचने लगे, निर्णय करें - इसे कहाँ छिपाएँ? किसी ने गहरे नीले समुद्र में स्वास्थ्य को छिपाने की पेशकश की, किसी ने ऊंचे पहाड़ों के पीछे, और देवताओं में से एक ने कहा: - चलो स्वयं व्यक्ति में स्वास्थ्य छिपाएं।
इसी तरह से लोग प्राचीन काल से अपने स्वास्थ्य को खोजने की कोशिश कर रहे हैं। हां, हर कोई भगवान के अनमोल उपहार को ढूंढ और सहेज नहीं सकता है।
क्या आप स्वस्थ महसूस करते हैं? खुद सुन लो...
आपको क्या लगता है: स्वास्थ्य क्या है? मैं इस ओक के पेड़ पर अपने उत्तर लटकाने का प्रस्ताव करता हूं (माता-पिता ओक के पत्तों पर उत्तर लिखते हैं)।
स्वास्थ्य शक्ति, मन और मनोदशा है।
स्वास्थ्य सौंदर्य है।
स्वास्थ्य सबसे बड़ा धन है।
स्वास्थ्य खुशी है।
स्वस्थ रहने के लिए क्या करना चाहिए? (माता-पिता के उत्तर)।
अपने स्वास्थ्य का ध्यान रखें, स्व-चिकित्सा न करें।
दैनिक दिनचर्या, स्वच्छता नियमों का पालन करें।
ठीक से खाएँ।
अपने दांतों की स्थिति की निगरानी करें।
वैकल्पिक गतिविधियाँ।
दिन में कम से कम 7-8 घंटे सोएं।
खेलकूद और व्यायाम के लिए जाएं।
अपने शरीर को सख्त करो।
आप सही कह रहे हैं, यह सब स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती में योगदान देता है। और अब, मैं आपको यह देखने के लिए आमंत्रित करता हूं कि हमारे बच्चे स्वस्थ रहने के लिए क्या करते हैं (प्रस्तुति "मैं यहाँ हूँ, मैं बीमार नहीं पड़ूँगा!")।
बहस।
"मैजिक फ्लावर" रिकॉर्डिंग लगता है।
वे कहते हैं कि दुनिया में एक जादुई फूल है। स्वास्थ्य का फूल। जो कोई भी इसे ढूंढेगा और उसे सूंघेगा वह एक मजबूत, निपुण और स्वस्थ व्यक्ति होगा। यह फूल "नेबोलेका" देश में उगता है। उसे पाना आसान नहीं है। मैं हमेशा स्वस्थ रहने के लिए कम से कम एक बार इस "मैजिक फ्लावर" को कैसे सूंघना चाहूंगा! .. क्या आप चाहते हैं?
तो शायद हम यह यात्रा करेंगे? तो चलिए समय बर्बाद नहीं करते, चलते हैं!
1. ट्रैक "स्वास्थ्य"(परिशिष्ट संख्या 5 देखें)।
2.- देखें देश में सूरज कितना प्यारा है "नेबोलेका"(दृश्य जिम्नास्टिक "सनशाइन"):
बीम अप, बीम डाउन
हम सभी के लिए लुचिक मुस्कान
दाएं, बाएं देखें
सूर्य के चारों ओर चलो(2 बार दोहराएं)।
3. हम देश के मूल निवासी "नेबोलिका" से मिले हैं
काइन्सियोलॉजी जिम्नास्टिक (परिशिष्ट संख्या 6 देखें)
4. - क्या अद्भुत सुगंध है? क्या आपको लगता है? .. हाँ, हमें अपना जादू का फूल मिल गया। और वह अकेला नहीं है, उनमें से एक पूरी ग्लेड है!
( लौंग की सुगंध से "जादू" के फूलों से समाशोधन - एक रचनात्मक मनोदशा बनाता है, आत्मा और शरीर को गर्म करता है, शक्ति और सकारात्मक भावनाओं का एक उछाल प्रदान करता है ).
श्वास व्यायाम। अरोमाथेरेपी "ओह, यह कैसी खुशबू आ रही है!"
गहरी साँस लें, धीमी साँस छोड़ें
गंध - कुछ छोटी साँसें
शब्द के साथ लंबी साँस छोड़ना - आह!
और ताकत तुरंत बढ़ गई। आपको लगता है कि "सिलुश्का आग से नसों में दौड़ रही है"!
देश का मूल निवासी "नेबोलिका" सभी को एक जादू का फूल देता है।
हम "स्वास्थ्य" के रास्तों पर वापस लौटते हैं।
स्वस्थ, प्रफुल्लित और प्रफुल्लित महसूस करने के लिए सहमत हों!
स्वस्थ रहना हर व्यक्ति की स्वाभाविक इच्छा होती है। लेकिन, दुर्भाग्य से, सर्दी आ रही है, और उनके साथ, हम और हमारे बच्चे सर्दी से दूर होने लगे हैं। छोटे बच्चे अक्सर बीमार हो जाते हैं। हर माँ जानती है कि सर्दी का सामना करना कितना मुश्किल है, और बच्चों द्वारा गले में खराश या फ्लू कितना मुश्किल है, और एक साधारण बहती नाक किसी को भी खुशी नहीं देती है।
ठंड के मौसम में आप क्या कर सकते हैं? आपके सामने प्रस्तावित प्रश्नावली के प्रश्नों के उत्तर से, हम समझ गए हैं कि आप प्राकृतिक उपचारों की सहायता से एक स्वस्थ जीवन शैली और सर्दी की रोकथाम में रुचि रखते हैं। वास्तव में, यह बहुत सरल है, आपको बस अपने बच्चे के लिए निवारक उपायों की एक छोटी योजना तैयार करने की आवश्यकता है, और इससे भी बेहतर, पूरे परिवार के साथ उनके कार्यान्वयन में शामिल हों।
तो हम कहां से शुरू करें? हमारी योजना का पहला बिंदु सुखद और मनोरंजक को उपयोगी के साथ जोड़ना है। यह स्पष्ट है कि शहरी जीवन में सख्त होने और ताजी हवा में रहने के लिए ज्यादा समय और शर्तें नहीं हैं। लेकिन सप्ताह में एक दो बार बच्चे के साथ पूल में जाना या जाना बिल्कुल भी मुश्किल नहीं है। तैरना हर किसी के लिए एक सार्वभौमिक सख्त है। यह न केवल पूरी तरह से तड़पता है और प्रतिरक्षा में सुधार करता है, यह बढ़ते जीव के लिए व्यावहारिक रूप से अपरिहार्य है, क्योंकि यह मांसपेशियों को विकसित करता है, विकास को बढ़ावा देता है और बच्चे की वनस्पति-संवहनी प्रणाली की स्थिति को सामान्य करता है, जो सक्रिय विकास की अवधि के दौरान उच्च भार का सामना करता है।
पूल में नहीं जा सकते? हम घर पर बच्चे को गुस्सा दिलाते हैं। मैं अब सख्त प्रक्रियाओं की विविधता पर ध्यान नहीं दूंगा, मैं इस बारे में हमारे द्वारा तैयार किए गए परामर्शों से पता लगाने का प्रस्ताव करता हूं और भविष्य में हम उन्हें अपने "स्वास्थ्य" कोने में रखेंगे।
हमारी योजना का दूसरा बिंदु स्वादिष्ट और स्वस्थ को मिलाना है। वर्तमान में, सर्दी की रोकथाम के लिए बहुत सी बच्चों की दवाओं और फोर्टिफाइड उत्पादों का उत्पादन किया जा रहा है। हालांकि, वे कितने भी सुरक्षित क्यों न हों, हर कोई अपने बच्चे को नशीले पदार्थों से भरना नहीं चाहता। वायरल रोगों को रोकने के मामले में परिचित और बहुत प्रभावी उत्पादों को पूरे परिवार के मेनू में शामिल करना बहुत बेहतर और अधिक उपयोगी है।
यदि आप प्रतिदिन नींबू के साथ चाय पीने और चीनी के साथ इसे खाने का नियम बनाते हैं, तो अपने बच्चे को लहसुन की आदत डालें, जिसे अपने शुद्ध रूप में नहीं खाना है, लेकिन आप इसे एक कटोरे में बारीक काट सकते हैं। सूप, ब्रेड को कद्दूकस कर लें। इसके अलावा, यह बहुत अच्छा होगा यदि आप बच्चे के बिस्तर के पास या उस कमरे में जहां वह खेलता है, बारीक कटा हुआ लहसुन के साथ एक तश्तरी रख दें। लहसुन के फाइटोनसाइड्स को साँस लेने के लिए, आप एक लिनन बैग या अन्य प्लास्टिक की आकृति का उपयोग कर सकते हैं जिसमें छेद हो, जिसे बच्चे के गले में लटका दिया जाता है और पूरे दिन पहना जाता है।
Phytoncides, जो लहसुन जारी करता है, इंटरफेरॉन के उत्पादन में योगदान देता है। इंटरफेरॉन वायरस को कोशिका के अंदर जाने और गुणा करने से रोकता है। सूक्ष्म जीव आसानी से मर जाता है और शरीर से हटा दिया जाता है, उदाहरण के लिए, एक साधारण "अप-ची!"।
आप लहसुन (या प्याज) को बारीक काट सकते हैं, चायदानी को उबलते पानी से जला सकते हैं, उसमें लहसुन फेंक सकते हैं, ढक्कन बंद कर सकते हैं और वाष्प को अंदर कर सकते हैं। यहाँ आपकी साँस लेना है!
और फार्मेसी में विटामिन सी से भरपूर गुलाब का सिरप भी खरीदें। इसे चाय में जोड़ें, या अपने बच्चे को एक स्वतंत्र पेय के रूप में दें, इसे गर्म पानी में पतला करें।
सर्दी की रोकथाम के लिए एक उत्कृष्ट लोक उपाय समुद्री हिरन का सींग है। इसकी चीनी की प्यूरी बना लें, बच्चा इसे मजे से खाएगा - स्वादिष्ट और सेहतमंद दोनों।
हमारी योजना का तीसरा बिंदु बच्चे को अपने स्वास्थ्य की देखभाल करना सिखाना है। भीड़-भाड़ वाली जगहों पर वायरल इंफेक्शन सबसे आसानी से पकड़ में आता है। आपको अपने साथियों के साथ बच्चे के संचार को सीमित नहीं करना चाहिए, लेकिन फिर भी उसे बताएं कि वायरल संक्रमण से खुद को कैसे बचाना संभव और आवश्यक है। अपने बच्चे को समझाएं कि दोस्तों से मिलते समय चुंबन न करना बेहतर है। अपने मुंह में कुछ डालने से पहले अपने हाथ धो लें, कोशिश करें कि खांसने और छींकने वाले लोगों के बहुत करीब न हों, और अन्य लोगों की व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं का उपयोग न करें। खांसते और छींकते समय अपने मुंह को अपनी हथेली से ढकें और एक रूमाल ले जाएं। बच्चों को अपनी नाक साफ करना सिखाएं। अपने बच्चे को किंडरगार्टन में, या टहलने के लिए भेजते समय, नाक के मार्ग के बाहरी हिस्सों को ऑक्सोलिन मरहम से चिकनाई करना न भूलें।
और चौथा। जुकाम से बचने के लिए सबसे पहले इनके संभावित कारणों को बाहर करना जरूरी है।
अपने बच्चे को मौसम के अनुसार कपड़े पहनाएं, जरूरत से ज्यादा गर्म या हल्का नहीं। मुख्य आवश्यकता यह है कि कोई हाइपोथर्मिया न हो, और पैर सूखे और गर्म हों, और इसलिए अच्छे जूते आपके बच्चे के स्वास्थ्य की कुंजी हैं।
बच्चे को किंडरगार्टन भेजते हुए, आप एड़ी और उंगलियों के बीच, नीचे से उसके पैरों पर काली मिर्च का प्लास्टर चिपका सकते हैं। यह जोर से नहीं जलेगा, लेकिन यह पैर के रिफ्लेक्स जोन को उत्तेजित करेगा, जिससे रक्त प्रवाह होगा। पैर ठंडे नहीं होंगे। रात में, पैच हटा दें।
यदि बच्चा खट्टा है, और आपको लगता है कि वह बीमार होने वाला है, तो आयोडीन के साथ पैरों को सूंघना अच्छा है, आयोडीन की जाली (और उंगलियों के बीच भी) बनाएं।
मुझे यकीन है कि सर्दी से बचाव के लिए आपके अपने रहस्य हैं। शेयर करना?
(माता-पिता से सलाह)।
आपकी सलाह के लिए धन्यवाद। बदले में, हमने आपके लिए प्राकृतिक उपचार की मदद से बच्चों के सुधार पर परामर्श तैयार किया है।
खैर, यह सब ज्ञान है। कठिन? नहीं! लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात, निश्चित रूप से, रोग की रोकथाम में एक सकारात्मक दृष्टिकोण, अच्छा मूड और एक स्वस्थ जीवन शैली है। माता-पिता को मत भूलना कि बच्चे आपको देख रहे हैं! क्या आप सहमत हैं?
आपको और बच्चों को स्वास्थ्य!
पुस्तिकाओं का वितरण।
और अब हम आपको "स्वस्थ" कैफे में आमंत्रित करते हैं। जहां, एक कप हीलिंग ड्रिंक से अधिक, हम अपनी अनौपचारिक बातचीत जारी रखेंगे।
आवेदन संख्या 1
माता-पिता के लिए प्रश्नावली।
1. आपको क्यों लगता है कि आपका बच्चा बीमार है?
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2. आपको क्या लगता है कि उनके स्वास्थ्य में क्या सुधार होगा?
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3. आप घर पर किस प्रकार के हार्डनिंग का उपयोग करते हैं?
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4. क्या आप अपने बच्चे के साथ मॉर्निंग एक्सरसाइज और स्पोर्ट्स गेम्स करते हैं?
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5. क्या घर में खेल उपकरण हैं? कौन सा?
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6. क्या आपका बच्चा घर पर व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन करता है (खाने से पहले हाथ धोता है, शौचालय का उपयोग करने के बाद, अपना चेहरा धोता है, अपने दाँत ब्रश करता है, अपने पैर धोता है, आदि)?
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7. क्या आप किंडरगार्टन के बाद अपने बच्चे के साथ सैर करते हैं?
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8. किंडरगार्टन से और सप्ताहांत पर आने के बाद बच्चे की गतिविधियों के प्रकार:
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल
खेल खेल
बोर्ड खेल
निर्माण
टीवी देखना
संगीत और लयबद्ध गतिविधि
किताबे पड़ना
9. बच्चों के स्वास्थ्य के बारे में आप किन प्रश्नों में रुचि रखते हैं?
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आवेदन 2
प्रिय अभिभावक!
हम आपको बैठक के लिए हमारे शैक्षणिक लाउंज में आमंत्रित करते हैं
"दवाओं के बिना स्वास्थ्य"।
कृपया निम्नलिखित प्रश्नों पर विचार करें:
स्वास्थ्य क्या है?
आप किस तरह के व्यक्ति को स्वस्थ मानते हैं?
स्वस्थ रहने के लिए आप क्या कर रहे हैं?
बैठक में, आप इन और अन्य सवालों के जवाब प्राप्त करेंगे, अपने बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए समूह की मनोरंजक गतिविधियों से परिचित होंगे।
आपसे मिलने का इंतज़ार रहेगा!
आवेदन 3
अंश, कहावत और स्वास्थ्य के बारे में बातें।
स्वास्थ्य के बिना सुख असंभव है।
सभी प्रकृति एक फार्मेसी होनी चाहिए।
केवल सुंदरता जिसे मैं जानता हूं वह है स्वास्थ्य
हेनरिक हेन
स्वास्थ्य ही सब कुछ नहीं है, लेकिन स्वास्थ्य के बिना सब कुछ कुछ भी नहीं है!
सुकरात
स्वास्थ्य धन से अधिक मूल्यवान है।
रे।
शारीरिक स्वास्थ्य के लिए सबसे प्रभावी दवा आत्मा का अच्छा और हंसमुख मिजाज है।
बोस्ट्रेम।
स्वास्थ्य बचाएं, परेशानी से बचें।
(रूसी कहावत)
यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं - स्वभाव
स्वस्थ महान है।
अधिक चलें, अधिक समय तक जिएं।
सुबह व्यायाम से मिलें, शाम को सैर के साथ देखें।
लहसुन-प्याज खाएं- रोग नहीं लगेगा।
अनुलग्नक 4 पुस्तिका
आवेदन संख्या 5.
ट्रैक "स्वास्थ्य"
पथ "स्वास्थ्य" नेबोलिका देश की ओर जाता है और आपको इसे नंगे पैर चलने की जरूरत है। आप तैयार हैं? (अपने जूते उतारो) रास्ते में!
रास्ते पर आ गया
वे तेज चल पड़े।
समतल सड़क पर
हमारे पैर चल रहे हैं।
हम रास्ते पर हैं
जादुई घास पर
और अब हम घास पर चलते हैं
नर्म हरी घास पर(ट्रैक "घास")।
लाल खरपतवार जलना
कठोर, कांटेदार(पथ "ब्रिस्टल्स")।
यहाँ, जहाँ आप नहीं देख सकते
रास्ते में पत्थर पड़े हैं।
चट्टानों पर, चट्टानों पर
हम धीरे चलते हैं(ट्रैक "कंकड़")।
आगे संकरा पुल
अपने पैर की उंगलियों पर चलो(ट्रैक "ब्रिज")।
और अब चारों ओर, आसपास
सब दौड़ो, दौड़ो, भागो
एक दो, एक, दो
यहाँ पगडंडी समाप्त होती है(बटनों के साथ "सूर्य" ट्रैक करें)।
आवेदन संख्या 6.
काइन्सियोलॉजी जिम्नास्टिक।
इंटरहेमिस्फेरिक इंटरैक्शन के विकास के लिए व्यायाम:
मानसिक गतिविधि में सुधार, गोलार्द्धों के काम को सिंक्रनाइज़ करना, याद में सुधार करना, ध्यान की स्थिरता में वृद्धि करना।
"कान की मालिश।"
हम अपने कानों को जोर से रगड़ेंगे, और स्ट्रोक करेंगे, और याद रखेंगे।
इयरलोब, फिर पूरे ऑरिकल की मालिश करें। व्यायाम के अंत में अपने कानों को अपने हाथों से रगड़ें।
"सिर हिलाना" .
चलो सिर हिलाते हैं - मुसीबतें कम।
गहरी साँस। अपने कंधों को सीधा करें, अपनी आँखें बंद करें, अपने सिर को आगे की ओर नीचे करें और धीरे-धीरे अपने सिर को एक तरफ से दूसरी तरफ हिलाएं।
"नोड्स"।
हम मन की शांति के लिए सिर हिलाते हैं।
सिर को कंधों तक धीरे-धीरे झुकाना और आगे-पीछे "सिर हिलाना"।
"मकान"।
हम एक मजबूत घर बनाएंगे, उसमें हम सब एक साथ रहेंगे।
सीधी उंगलियों के फलांगों को कनेक्ट करें। दाहिने हाथ की उंगलियों से बाएं हाथ की उंगलियों पर मजबूती से दबाएं। प्रत्येक जोड़ी उंगलियों के लिए इन आंदोलनों का अभ्यास करें।
"अँगूठी"।
हम एक हार बनाएंगे - हम इसे एक दोस्त को देंगे।
तर्जनी, मध्यमा आदि को क्रम से अंगूठे से जोड़ते हुए बारी-बारी से अंगुलियों से गुजरें। व्यायाम आगे (तर्जनी से छोटी उंगली तक) और उल्टे क्रम में (छोटी उंगली से तर्जनी तक) किया जाता है। सबसे पहले, व्यायाम प्रत्येक हाथ से अलग-अलग किया जाता है, फिर एक साथ।
"ध्यान ».
चौकस रहने के लिए आपको हथेली पर दबाने की जरूरत है।
बाएं हाथ की उंगलियों को खोलें, हथेली के बीच में स्थित ध्यान के केंद्र बिंदु को दाहिने हाथ के अंगूठे से हल्के से दबाएं। जब दबाया जाता है - साँस छोड़ते हैं, कमजोर होने पर - श्वास लेते हैं। वही दाहिने हाथ से।
"मोड़"।
तुम अपना सिर घुमाओ, तुम्हारी पीठ के पीछे क्या है? नज़र।
अपना सिर पीछे करें और अपने पीछे की वस्तुओं को देखने का प्रयास करें।
"हथेलियाँ"।
हम अपनी हथेलियों को रगड़ेंगे, हम अपनी उंगलियों को ताकत लौटाएंगे।
दाहिने हाथ की उंगलियों के पोर को मुट्ठी में बांधकर, बाएं हाथ की हथेली को ऊपर और नीचे ले जाएं। दाहिने हाथ के लिए वही।
"आओ नाचें।"
हम सभी को डांस करना, हाथ-पैर उठाना पसंद है।
बाएं पैर को ऊपर उठाएं (ऊंचा नहीं), घुटने पर झुकें, और दाहिने हाथ के ब्रश (कोहनी) से बाएं पैर के घुटने को स्पर्श करें, फिर दाएं पैर और बाएं हाथ से भी ऐसा ही करें।
"लकड़ी"।
हम बढ़ते हैं, बढ़ते हैं, बढ़ते हैं और आसमान तक पहुंचते हैं।
अपने कूबड़ पर बैठकर, अपने सिर को अपने घुटनों में छिपाएं, अपने घुटनों को अपने हाथों से पकड़ें। यह एक बीज है जो धीरे-धीरे अंकुरित होकर वृक्ष में बदल जाता है। धीरे-धीरे अपने पैरों पर उठें, अपने धड़ को सीधा करें, अपनी बाहों को ऊपर उठाएं। हवा चलने लगी। एक पेड़ की नकल करते हुए, शरीर को घुमाओ।
"आराम करो" (भावनात्मक तनाव को दूर करने के लिए)।
तुम अपने आप को शांत करो, चुपचाप एक गाना गाओ।
अपने अंगूठे को अंदर की ओर मोड़ते हुए अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांध लें। शांति से सांस लेते हुए, धीरे-धीरे, अपनी मुट्ठी को प्रयास से बंद करें। फिर मुट्ठी बंद करने के बल को कमजोर करते हुए सांस लें। एक ही समय में दोनों हाथों से व्यायाम करें
MDOBU के वरिष्ठ शिक्षक "एक क्षतिपूर्ति प्रकार के बालवाड़ी"
गोल्डन की, गैवरिलोव-यामी
शैक्षणिक बैठक कक्ष
मेरी समझ में "शैक्षणिक बैठक कक्ष" क्या है?
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षणिक बैठक का कमरा - शैक्षिक प्रक्रिया में सभी वयस्क प्रतिभागियों, शैक्षिक संगठन के कर्मचारियों के सभी सदस्यों की बातचीत का एक विशेष रूप से संगठित रूप।
हमारे किंडरगार्टन में शैक्षणिक लिविंग रूम का सदस्य कौन है?
प्रतिभागियों सभी किंडरगार्टन शिक्षक हैं, साथ ही पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान टीम के अन्य सदस्य हैं - चिकित्सा कर्मी, कनिष्ठ शिक्षक, सेवा कर्मी, आदि।
मैं अपने किंडरगार्टन में शैक्षणिक बैठक कक्ष क्यों व्यवस्थित करूं?
शैक्षणिक रहने वाले कमरे का उद्देश्य:
शिक्षकों और किंडरगार्टन टीम के अन्य सदस्यों के सामान्य दृष्टिकोण का विस्तार करना,
उनकी संज्ञानात्मक रुचि, संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास,
रचनात्मकता के अवसर प्रदान करना,
शिक्षकों को आत्म-सुधार के लिए प्रेरित करना,
टीम में अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल बनाना।
विषय की प्रासंगिकता
पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक (FSES DO) इस बात पर जोर देता है कि किंडरगार्टन में यह आवश्यक है "... सभी प्रमुख शैक्षिक क्षेत्रों में बच्चों के व्यक्तित्व का पूर्ण विकास सुनिश्चित करने के लिए, अर्थात्: सामाजिक-संचार, संज्ञानात्मक के क्षेत्रों में , व्यक्तिगत बच्चों के भाषण, कलात्मक, सौंदर्य और शारीरिक विकास की पृष्ठभूमि के खिलाफ उनकी भावनात्मक भलाई और दुनिया के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, स्वयं के प्रति और अन्य लोगों के प्रति ..." (खंड 3.1।)। और सबसे पहले, पूर्वस्कूली बच्चे के व्यक्तित्व का विकास किस पर निर्भर करता है? बेशक, उसे घेरने वाले वयस्कों से। बालवाड़ी में, ये मुख्य रूप से शिक्षक हैं - विशेषज्ञ और शिक्षक। यह कुछ भी नहीं है कि पहली बार संघीय राज्य शैक्षिक मानक में शिक्षक के व्यक्तित्व की आवश्यकताओं (कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए कर्मियों की स्थिति) की पहचान की गई है। लेकिन यहां तक \u200b\u200bकि शिक्षाशास्त्र के क्लासिक्स ने युवा पीढ़ी पर शैक्षणिक प्रभाव के साधनों की प्रणाली में शिक्षक, शिक्षक के बिना शर्त अधिकार, उनके व्यक्तिगत उदाहरण के विचार को बार-बार व्यक्त किया है।
आइए अब एक प्रश्न पूछें: "क्या युवा पीढ़ी की शिक्षा और पालन-पोषण जैसे नाजुक, जिम्मेदार, महत्वपूर्ण मामले को सौंपना संभव है,सीमित दृष्टि वाला व्यक्ति , भावनात्मक अनुभव की गरीबी, हठधर्मी सोच, बुरी आदतें?"नकारात्मक उत्तर स्पष्ट है। तो एक आधुनिक शिक्षक कैसा होना चाहिए?
अभी तक वी. ए. सुखोमलिंस्कीलिखा है कि कुछ भी आश्चर्य नहीं, किशोरों को मोहित करता है, कुछ भी नहीं एक बुद्धिमान, बौद्धिक रूप से समृद्ध और उदार व्यक्ति के रूप में ऐसी ताकत के साथ बेहतर बनने की इच्छा जगाता है।
यह ज्ञात है कि जुनून के बिना कोई शिक्षण नहीं है। "एक व्यक्ति को शिक्षित करने के लिए, उसे स्वयं एक व्यक्ति होना चाहिए, दूसरे को जलाने के लिए खुद को जलाना होगा" ( जे. सिमेनन)।
जैसा की लिखा गया हैं डी. बी. एल्कोनिनबच्चे को ज्ञान की आवश्यकता में असीमित है, और परेशानी में न पड़ने के लिए, शिक्षक को स्वयं एक व्यापक दृष्टिकोण होना चाहिए। आधुनिक बच्चों के ज्ञान के बढ़ते स्तर, उनके विविध हितों को देखते हुए, शिक्षक को स्वयं व्यापक रूप से विकसित होना चाहिए: न केवल अपनी विशेषता के क्षेत्र में, बल्कि राजनीति, कला, सामान्य संस्कृति के क्षेत्र में भी, वह अपने विद्यार्थियों के लिए होना चाहिए। नैतिकता का उच्च उदाहरण, मानवीय गरिमा और मूल्यों का वाहक।
इस तरह, एक आधुनिक शिक्षक को स्वतंत्र रूप से सोचना चाहिए, दुनिया की वैज्ञानिक समझ होनी चाहिए, व्यापक दृष्टिकोण होना चाहिए- इसके लिए, वह राजनीतिक, आर्थिक, कानूनी और अन्य सार्वजनिक ज्ञान में महारत हासिल करने के लिए बाध्य है, जिसमें संस्कृति के क्षेत्र (पेंटिंग, संगीत, थिएटर, आदि) शामिल हैं।
बेशक, सबसे महत्वपूर्ण बात आत्म-सुधार में शिक्षक की व्यक्तिगत रुचि है, लेकिन इस प्रक्रिया को आंशिक रूप से बाहर से प्रेरित किया जा सकता है। यदि आप समय पर शिक्षक को "पकड़" लेते हैं, उसकी संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्तेजित करते हैं, ज्ञान और कौशल को गहरा करते हैं, उसके क्षितिज का विस्तार करते हैं, तो इससे शिक्षक की व्यक्तिगत और व्यावसायिक वृद्धि होगी, उसकी रचनात्मक क्षमता का विकास होगा।
मुझे लगता है कि शैक्षणिक रहने वाले कमरे - आत्म-सुधार के लिए शिक्षकों को प्रेरित करने का एक उत्कृष्ट तरीका .
प्रसिद्ध शिक्षक ए. एस. मकरेंकोउन्होंने रचनात्मक रूप से काम करने वाली, अच्छी तरह से समन्वित शैक्षणिक टीम को बहुत महत्व दिया, इस बात पर जोर दिया कि ऐसी टीम में एक युवा अनुभवहीन शिक्षक भी बहुत कुछ हासिल कर सकता है, और यदि शिक्षक एक करीबी रचनात्मक टीम में एकजुट नहीं हैं, तो एक अनुभवी शिक्षक भी। बच्चों के साथ काम करने में उच्च परिणाम प्राप्त नहीं करेंगे। और हमारे शैक्षणिक रहने वाले कमरे किंडरगार्टन के सभी कर्मचारियों को एक साथ लाते हैं, जिससे टीम में एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल बनाने में योगदान होता है, जो आधार है शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की प्रभावी बातचीत , जो निस्संदेह पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता को प्रभावित करता है, और शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की मुख्य आवश्यकताओं में से एक को पूरा करने में भी योगदान देता है - बच्चों की भावनात्मक भलाई सुनिश्चित करना, उनकी रक्षा करना और उन्हें मजबूत करना मानसिक स्वास्थ्य।
हमारे किंडरगार्टन में कितने समय तक और कितनी बार शैक्षणिक ड्राइंग रूम होते हैं?
2011 से वर्तमान तक।
साल में 2-3 बार।
एमडीओबीयू में शैक्षणिक रहने वाले कमरे के संगठन और संचालन की विशेषताएं "क्षतिपूर्ति प्रकार के बालवाड़ी" गोल्डन की "
आयोजक वरिष्ठ किंडरगार्टन शिक्षक मनकोवा एन.आई. - स्कूल वर्ष की शुरुआत में, शैक्षणिक रहने वाले कमरे के विषय निर्धारित करता है, उनके धारण का समय और शिक्षकों से सहमत होता है, प्रत्येक घटना के लिए एक परिदृश्य विकसित करता है (हाल ही में एक कंप्यूटर प्रस्तुति के अनिवार्य उपयोग के साथ), ऑडियो और वीडियो सामग्री का चयन करता है , पूर्वस्कूली शिक्षकों को भाषणों के लिए विषय प्रदान करता है।
शिक्षक शैक्षणिक ड्राइंग रूम में सक्रिय भागीदार होते हैं और ड्राइंग रूम के विषय पर प्रस्तुतियाँ तैयार करते हैं।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान टीम के सभी सदस्यों को शैक्षणिक रहने वाले कमरे में आमंत्रित किया जाता है (मुख्य सिद्धांत स्वैच्छिक भागीदारी है)।
शिक्षणशास्त्रीय बैठक एक कप चाय के ऊपर एक अनौपचारिक सेटिंग में आयोजित की जाती है। (ऐसा वातावरण एक दूसरे के साथ डॉव टीम के सदस्यों के संचार में योगदान देता है, एक दूसरे को सभी तरह से पूरी तरह से समान लोगों के रूप में समझने में मदद करता है, जो एक-दूसरे से व्यक्तिगत रूप से अच्छी तरह परिचित हैं, न कि अधिकारियों के रूप में।)
2011-2016 की अवधि के लिए
"एक परी कथा का दौरा"
"कविता की दुनिया में यात्रा"
"पेंटिंग की दुनिया में"
"इतनी अलग, अलग दुनिया" (शैक्षणिक अंगूठी),
"पसंदीदा लेखक"
"संगीत की जादुई दुनिया"
"दुनिया भर में",
"हॉलीवुड में लोग क्या हैं!",
"पीढ़ियों की रिले दौड़",
"दुनिया के अनसुलझे रहस्य"
"लड़कियों जल्दी करो!"
काम का नतीजा
शैक्षणिक रहने वाले कमरे ने हमें कई लेखकों और कवियों के जीवन और काम से दिलचस्प तथ्यों से परिचित कराया - पुश्किन, ब्लोक, स्वेतेवा, बुनिन, बिल्लाएव, पेरौल्ट, डुमास और कई अन्य। अन्य, कलाकार और संगीतकार - कलमन, बीथोवेन, फ्रिडा काहलो, मालेविच, आदि, घरेलू और विदेशी थिएटर और फिल्म अभिनेता, उत्कृष्ट शिक्षकों के साथ - के.डी. उशिंस्की और एम। मोंटेसरी, सम्राटों के सबसे प्रसिद्ध विश्व राजवंशों और पेशेवर राजवंशों के प्रतिनिधियों के साथ - बोयार, ड्यूरोव, ज़ापाश्नी, स्थानीय। शैक्षणिक लिविंग रूम में, हमने हॉलीवुड की स्टार गली का दौरा किया, दुनिया भर की यात्रा की और दुनिया के अजूबों से परिचित हुए - शास्त्रीय और आधुनिक सूचियाँ ....
लेकिन सबसे महत्वपूर्ण और बहुत महत्वपूर्ण परिणाम शिक्षकों की स्पष्ट संज्ञानात्मक रुचि है, जो वे शैक्षणिक ड्राइंग रूम की तैयारी करते समय दिखाते हैं और प्रस्तावित विषयों पर वास्तव में दिलचस्प और असामान्य तथ्य पाते हैं। इसके अलावा, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के सभी शिक्षक और अन्य कर्मचारी शैक्षणिक रहने वाले कमरे में जाकर खुश हैं, अगर किसी कारण से यह काम नहीं करता है तो वे परेशान हो जाते हैं।
और क्या आप जानते हैं….
रायबिंस्क शहर, यारोस्लाव क्षेत्र और "हॉलीवुड" नामक विश्व प्रसिद्ध फिल्म उद्योग के बीच क्या समानता है?
एक राजवंश को तीन या अधिक पीढ़ियों के रूप में परिभाषित किया गया है। इस मामले में, क्या बोयार्स्की राजवंश को राजवंश कहा जा सकता है?
कि जर्मनी में एक बहुत प्रसिद्ध और लोकप्रिय पर्यटन मार्ग "द रोड ऑफ फेयरी टेल्स" है, जो प्राचीन मध्यकालीन शहरों से होकर गुजरता है?
दुनिया के अजूबों की क्लासिक और आधुनिक सूची में कौन-सी जगहें शामिल हैं?
क्या आपकी रुचि है?
फिर हमारे शैक्षणिक बैठक कक्षों में आपका स्वागत है!
शैक्षणिक रहने वाले कमरे के लिए लिपियों के उदाहरण
शैक्षणिक बैठक का परिदृश्य
"एक परी कथा का दौरा"
लक्ष्य:
- शिक्षकों और किंडरगार्टन टीम के अन्य सदस्यों के सामान्य दृष्टिकोण का विस्तार करना (परी कथा लेखकों के जीवन और कार्य के बारे में ज्ञान को समृद्ध करना),
- उनकी संज्ञानात्मक रुचि का विकास, संज्ञानात्मक गतिविधि,
- रचनात्मकता के अवसर पैदा करना
- आत्म-सुधार के लिए शिक्षकों की प्रेरणा,
- टीम में अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल बनाना।
प्रारंभिक काम:
स्क्रिप्ट विकास, उदाहरणात्मक और शैक्षिक सामग्री, ऑडियो और वीडियो सामग्री का चयन; पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों द्वारा भाषण तैयार करना -के बारे में एंडरसन, सी. पेरो, ग्रिम बंधु।
वी। शैंस्की और वाई। एंटिन का गीत लगता है"दुनिया में कई कहानियां हैं".
बच्चों के रूप में, हम उस दुनिया को जल्दी से जानने का सपना देखते हैं जिसमें हम रहते हैं। हम दूर की भूमि का सपना देखते हैं, पृथ्वी के चारों ओर और पृथ्वी की गहराई में, अंतरिक्ष में उड़ते हुए .... हम में से प्रत्येक, जीवन की यात्रा पर निकलते हुए, अपने साथी के रूप में एक सपना और ज्ञान लेता है। एक सपना एक व्यक्ति को आगे बढ़ाता है, उसे रुकने नहीं देता, उसे प्रेरित करता है और अज्ञात चमत्कारों से संकेत करता है, दूर के क्षितिज खोलता है। ज्ञान एक व्यक्ति को आगे बढ़ने में मदद करता है, उसे मजबूत बनाता है, उसे रास्ते में आने वाले सभी दुश्मनों के खिलाफ सभी कठिनाइयों और खतरों से लड़ने के लिए तैयार करता है। ये दोनों साथी पुस्तक में हमारे सामने प्रकट होते हैं।
लेकिन परियों की कहानी किताब से भी पुरानी है, क्योंकि प्रिंटिंग प्रेस सिर्फ पांच सौ साल पुराना है। कहानी पुरानी है और अक्षर। उन प्राचीन काल में भी, जब लोग लिख नहीं सकते थे, वे पहले से ही परियों की कहानियां सुना रहे थे। सैकड़ों पीढ़ियों ने इसे मुँह से मुँह तक पहुँचाया, और प्रत्येक कहानीकार ने इसमें कुछ न कुछ जोड़ा। और इसलिए परियों की कहानी हमेशा के लिए नवीनीकृत, पुरानी और हमेशा युवा रहती है।
लोक कला से प्रेरित अनेक देशी-विदेशी लेखकों ने अपनी-अपनी परियों की कहानियों की रचना की है और करना जारी रखा है।
और आज मैं आपको इसमें डुबकी लगाने के लिए आमंत्रित करता हूं परियों की कहानियों की जादुई और करामाती दुनिया।
1. "मेरी मातृभूमि डेनमार्क है, लोक कथाओं, पुराने गीतों, ऐतिहासिक अतीत से समृद्ध एक काव्यात्मक देश ..." - एक विश्व प्रसिद्ध कथाकार ने अपनी आत्मकथा में कहा। यह कौन है? बेशक, हैन्स क्रिश्चियन एंडरसन।(शिक्षक का भाषण।)
2. अब हम उन्हें कहानीकार कहते हैं, लेकिन सामान्य तौर पर वे अपने जीवनकाल में एक कवि और प्रचारक, गणमान्य और शिक्षाविद के रूप में जाने जाते थे। वह एक वकील थे, फ्रांस के वित्त मंत्री कोलबर्ट के पहले क्लर्क थे। लेकिन यह कहानीकार है जिसे बच्चों के विश्व साहित्य और साहित्यिक शिक्षाशास्त्र का संस्थापक माना जा सकता है। यह चार्ल्स पेरोट।(शिक्षक का भाषण।)
3. "परियों की कहानियों की सड़क" - जर्मनी में यह प्रसिद्ध और बहुत लोकप्रिय पर्यटन मार्ग प्राचीन मध्यकालीन शहरों से होकर गुजरता है, जिसमें वास्तुकला, चित्रकला और कला और शिल्प की अमूल्य उत्कृष्ट कृतियाँ हैं। इन शहरों के निवासी मुस्कुराते हुए, बहुत दयालु, मिलनसार और मेहमाननवाज हैं। वे किसी भी अतिथि के लिए खुश हैं और अपने पसंदीदा परी-कथा पात्रों की वेशभूषा में तैयार होना पसंद करते हैं। और "परियों की कहानियों की सड़क" की शुरुआत हानाऊ शहर से होती है। और यह कोई संयोग नहीं है: आखिरकार, इस शहर में एक प्रसिद्ध वकील और उसकी सम्मानित पत्नी के परिवार में आठ बेटे और एक बेटी पैदा हुई थी। और उसका नाम फिलिप-विल्हेम ग्रिम था। शिक्षक का भाषण के बारे में ब्रदर्स ग्रिम।
प्रश्नोत्तरी "अपनी पसंदीदा परियों की कहानियों के पन्नों के माध्यम से।"
उपस्थित सभी लोगों को दो टीमों में बांटा गया है। प्रत्येक टीम एक नाम के साथ आती है।
अभ्यास 1। रूसी लोक कथाओं को याद करें और नाम दें।(टीमें बारी-बारी से परियों की कहानियों को बुलाती हैं।)
कार्य 2. दिए गए शब्दों के अनुसार परी कथा का अनुमान लगाएं, लेखक का नाम बताइए। (प्रत्येक टीम को पहले 3 शब्द मिलते हैं। यदि परियों की कहानी को सही ढंग से नाम देने के लिए शब्दों की यह संख्या पर्याप्त नहीं है, तो नेता एक-एक शब्द जोड़ता है, लेकिन क्रमशः कम अंक अर्जित होंगे।)
1) राजा, राजकुमारी, रानी, सेब, दर्पण, नायक।("द टेल ऑफ़ द डेड प्रिंसेस एंड द सेवन बोगटायर्स", ए.एस. पुश्किन।)
2) लड़के और लड़कियां, बूढ़े और महिलाएं, घड़ियां, समय, दुष्ट जादूगर, पेट्या जुबोव।("द टेल ऑफ़ लॉस्ट टाइम", ई.एल. श्वार्ट्ज।)
3) बहन, भाई, सौतेली माँ, एलिजा, हंस, बिछुआ।("जंगली हंस", एच.-के. एंडरसन।)
4) राजा, रानी, भाग्य भविष्यवाणी, परी, सूत, धुरी।("स्लीपिंग ब्यूटी", चौधरी पेरो।)
5) सर्दी, दर्पण, बेपहियों की गाड़ी, गुलाब, हिरण, काई।("द स्नो क्वीन", एच.-के. एंडरसन।)
6) बहन, भाई, बाबा यगा, सेब का पेड़, चूल्हा, कलहंस।("गीज़-हंस", रूसी लोक कथा।)
7) पुत्र, पिता, गधा, चक्की, नरभक्षी, बिल्ली।("पूस इन बूट्स", चौधरी पेरो।)
8) एक अनाथ, एक बिल्ली, एक बकरी, कोकोवन्या, दर्योनका, मुरोनका।("सिल्वर हूफ", पी। बाज़ोव।)
9) व्यापारी, मक्खियाँ, विशाल, जाम, गेंडा, दर्जी।("द ब्रेव लिटिल टेलर", ब्रदर्स ग्रिम।)
10) चूहा, रहस्य, रंगमंच, लॉग, कुंजी, मालवीना।("द गोल्डन की", ए.एन. टॉल्स्टॉय।)
कार्य 3. संगीत प्रतियोगिता।कई परियों की कहानियों (कॉपीराइट और लोक दोनों) के आधार पर कार्टून या परियों की कहानी वाली फिल्में बनाई जाती हैं। संगीत के टुकड़े के अनुसार, आपको परी कथा और उसके लेखक का नाम देना होगा।
1. फिल्म मोरोज़्को से "कोयल"। ("मोरोज़्को", रूसी लोक कथा।)
2. फिल्म "द सीक्रेट ऑफ द स्नो क्वीन" से "टैंगो ऑफ द स्नो क्वीन"। ("द स्नो क्वीन", एच.-के. एंडरसन।)
3. फिल्म "द नटक्रैकर" से "वाल्ट्ज ऑफ द फ्लावर्स"। ("द नटक्रैकर", वी. हॉफमैन।)
4. फिल्म "सिंड्रेला" से "सॉन्ग ऑफ सिंड्रेला एंड द प्रिंस"। ("सिंड्रेला", चौधरी पेरो।)
5. फिल्म "द ब्रेमेन टाउन म्यूज़िशियन" से "सॉन्ग ऑफ़ द ट्रबलडॉर"। ("द ब्रेमेन टाउन म्यूज़िशियन", ब्रदर्स ग्रिम।)
6. फिल्म "एट द कमांड ऑफ पाइक" के गार्ड्स का गाना। ("पाइक के आदेश पर", रूसी लोक कथा।)
7. फिल्म "ओल्ड, ओल्ड फेयरी टेल" से "रोड"। ("फ्लिंट", एच.-के. एंडरसन।)
8. फिल्म "द विजार्ड ऑफ द एमराल्ड सिटी" से "हम एक कठिन सड़क पर पन्ना शहर जा रहे हैं ..."। ("द विजार्ड ऑफ द एमराल्ड सिटी", ए। वोल्कोव।)
कार्य 4. पहेली हल करें: परी कथा के नाम से लेखक का अनुमान लगाएं।
1) "बौना नाक"।
2) "विनी द पूह और सब, सब, सब।"
3) "पिप्पी लॉन्गस्टॉकिंग"।
4) "कूबड़ वाला घोड़ा"।
5) "दादी मेटेलित्सा"।
6) "टाउन इन ए स्नफ़बॉक्स"।
7) परी उपहार।
8) "हाथी"।
चयनित कोशिकाओं में - "द लिटिल मरमेड"।
| 1. जी | लेकिन | पर | एफ | ||||||
| 2. एम | और | ली | एच | ||||||
| 3. ली | और | एच | डी | जी | आर | इ | एच |
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|
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|||||
| 8. प्रति | और | पी | ली | और | एच | जी |
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रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुच्छेद 18 में कहा गया है: "माता-पिता पहले शिक्षक होते हैं। वे कम उम्र में बच्चे के व्यक्तित्व के शारीरिक, नैतिक और बौद्धिक विकास के लिए पहली नींव रखने के लिए बाध्य हैं।
पूर्वस्कूली शिक्षा के सिद्धांतों में से एक परिवार के साथ पूर्वस्कूली संस्था का सहयोग है।
एक शिक्षक के लिए संघीय राज्य मानक बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता की सहायता करने, उनके शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की सुरक्षा और विकास, व्यक्तित्व के विकास में और विकास संबंधी विकारों के मामले में आवश्यक सहायता का आधार है।
संघीय राज्य शैक्षिक मानक कहता है कि माता-पिता के साथ किया गया कार्य व्यक्तिगत होना चाहिए, सामाजिक स्थिति, "परिवार में मनोदशा", शिक्षा के लिए माता-पिता की आवश्यकताएं और पूर्वस्कूली की गतिविधियों में माता-पिता की रुचि की डिग्री को ध्यान में रखना चाहिए। संस्थान।
परिवार और बालवाड़ी दो स्तंभ हैं जिन पर हमारा भविष्य टिका है। अक्सर नहीं, उनमें आपसी समझ, समझौता, एक-दूसरे को सुनने और सद्भाव में बातचीत करने की कमी होती है। इस स्थिति को कैसे बदलें? माता-पिता को संयुक्त कार्य में कैसे शामिल करें? परिवार और किंडरगार्टन में बच्चे के विकास के लिए एकल क्षेत्र कैसे तैयार करें?
पूर्वस्कूली संस्था के साथ संयुक्त गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करने के लिए निम्नलिखित निर्देश हैं:
1. संज्ञानात्मक;
2. अवकाश;
3. सूचना और विश्लेषणात्मक;
4. दृश्य और सूचनात्मक।
अभिभावक-शिक्षक बैठकें आयोजित करने के पारंपरिक और गैर-पारंपरिक रूप हैं।
पारंपरिक रूप, जैसे: क्लासिक पैरेंट मीटिंग, बातचीत, परामर्श, पैरेंट कमेटी के साथ काम, फोल्डर-मूवर्स और स्टैंड का डिज़ाइन, ओपन डे - शिक्षक अपनी गतिविधियों में दैनिक उपयोग करते हैं। हालांकि, आधुनिक परिस्थितियों में, एक परिवार के साथ एक पूर्वस्कूली संस्था के पूर्ण सहयोग के लिए बातचीत के ये रूप पर्याप्त नहीं हैं, इसलिए, बातचीत के गैर-पारंपरिक रूप भी हैं।
इसमे शामिल है:
1. इंटरनेट तकनीकों का उपयोग करके बातचीत (किंडरगार्टन वेबसाइट, शिक्षकों के व्यक्तिगत ब्लॉग, ई-मेल के माध्यम से जानकारी भेजना, आदि)
2. माता-पिता के लिए मास्टर कक्षाएं आयोजित करना;
3. पारिवारिक समाचार पत्र जारी करना;
4. फोटो प्रदर्शनियां;
5. गोल मेज
6. शैक्षणिक बैठक कक्ष।
हमारे किंडरगार्टन में, माता-पिता के साथ शैक्षणिक रहने वाले कमरे के रूप में काम का ऐसा अपरंपरागत रूप सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है।
शैक्षणिक लिविंग रूम पूर्वस्कूली शिक्षकों, संकीर्ण पूर्वस्कूली विशेषज्ञों (भाषण चिकित्सक, मनोवैज्ञानिक, नर्स), माता-पिता और विद्यार्थियों के बीच बातचीत का एक विशेष रूप से संगठित रूप है।
शैक्षणिक लिविंग रूम में जाने से माता-पिता शिक्षकों द्वारा प्रदान की गई सलाह को ध्यान में रखते हुए बच्चों के साथ नए तरीके से बातचीत कर सकते हैं।
शैक्षणिक रहने वाले कमरे रखने का मुख्य उद्देश्य माता-पिता की मदद से उनकी सक्रिय भागीदारी के साथ बच्चे के व्यक्तित्व का विकास करना है।
शैक्षणिक बैठक के आयोजन की तैयारी विषय की परिभाषा के साथ शुरू होती है, उदाहरण के लिए:
"क्या आप अपने बच्चे को जानते हैं?"
"हमारी किताब दोस्त"
"बच्चे खेलते हैं - एक साथ खेलते हैं"
"हमारा मिलनसार परिवार"
"बच्चे के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा"
"मैं नर्सरी खत्म कर रहा हूं, मैं किंडरगार्टन जा रहा हूं" - यह हमारे किंडरगार्टन में आयोजित सबसे दिलचस्प (माता-पिता के अनुसार) शैक्षणिक ड्राइंग रूम में से एक का विषय था।
हमने माता-पिता के लिए निमंत्रण बनाया जिसमें माता-पिता की रुचि के लिए इस कार्यक्रम की घोषणा की गई थी।
एक भाषण चिकित्सक और एक मनोवैज्ञानिक ने परामर्श के साथ बात की "तीन के बाद बहुत देर हो चुकी है।" माता-पिता उनकी रुचि के मुद्दों पर व्यक्तिगत सलाह भी ले सकते हैं। किंडरगार्टन के रैंक में दीक्षा के लिए, माता-पिता को "असली माता-पिता की संहिता" के साथ पूरी तरह से प्रस्तुत किया गया और "माता-पिता की शपथ" का उच्चारण किया गया।
माता-पिता की शपथ
क्या आप कसम खाते हैं:
प्यार "बिर्च" जैसे हम करते हैं?
किसी भी मौसम में बच्चों को कक्षाओं में लाओ: ठंढ, कीचड़, गर्मी?
अपने बच्चों के साथ सम्मान से पेश आएं, एक बच्चे से प्यार अच्छे व्यवहार के लिए नहीं, बल्कि इस बात के लिए करें कि वह सिर्फ और सिर्फ आपका है?
हमारी सभी छुट्टियों, बैठकों में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं?
दया का माहौल बनाए रखें, प्यार?
तब विभिन्न नामांकन में माता-पिता का एक गंभीर पुरस्कार था:
सबसे उत्तरदायी
सबसे जिम्मेदार
सबसे सक्रिय
सबसे मिलनसार
सबसे मिलनसार
दोस्त बनाने की क्षमता के लिए
पुरस्कार एक शिक्षक की मदद से बच्चों द्वारा बनाए गए स्मारक पत्र थे।
बच्चों की भागीदारी के साथ माता-पिता के लिए एक मिनी-कॉन्सर्ट का आयोजन किया गया। और निष्कर्ष में, पिछले एक साल में समूह के जीवन के बारे में एक वीडियो फिल्म माता-पिता के ध्यान में प्रस्तुत की गई थी।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच बातचीत की इस प्रणाली का लाभ है:
बच्चों की परवरिश के लिए साथ मिलकर काम करने के लिए शिक्षकों और माता-पिता का सकारात्मक भावनात्मक रवैया;
बच्चे के व्यक्तित्व के लिए लेखांकन;
पारिवारिक संबंधों में मजबूती;
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार में बच्चे के पालन-पोषण और विकास के लिए एक एकीकृत कार्यक्रम को लागू करने की संभावना। 
परिचय:
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों (माता-पिता की बैठकों) में परिवार के साथ सहयोग के पारंपरिक तरीकों का उपयोग हमेशा पर्याप्त प्रभावी नहीं होता है, क्योंकि माता-पिता निष्क्रिय और उदासीन, निष्क्रिय श्रोता रहते हैं। जबकि कई माता-पिता अपने बच्चों को बेहतर ढंग से समझना सीखना चाहते हैं, उन्हें ऐसे उपकरणों और तकनीकों की आवश्यकता होती है जिनका उपयोग करना आसान हो। बेशक, माता-पिता को गहरा ज्ञान देना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है, लेकिन उन्हें बुनियादी प्रावधानों, दृष्टिकोणों से परिचित कराना आवश्यक है, बच्चे के आत्म-सम्मान को कैसे बढ़ाया जाए, उन्हें अपने बच्चे को बेहतर तरीके से महसूस करना और समझना सिखाएं।
लिविंग रूम के रूप में माता-पिता के संगठन का ऐसा रूप किंडरगार्टन और परिवार के बीच सहयोग को मजबूत करने में मदद कर सकता है - यह प्रीस्कूल विशेषज्ञों और प्रीस्कूलर के माता-पिता के बीच बैठकों का एक रूप है, जहां बच्चों और माता-पिता की समान भागीदारी के लिए स्थितियां बनाई जाती हैं। और उत्पादक गतिविधियाँ। माता-पिता व्याख्यान, परामर्श (निष्क्रिय प्रकार की धारणा) के माध्यम से नहीं, बल्कि बच्चों के साथ व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से ज्ञान प्राप्त करते हैं। विशेष रूप से संगठित बातचीत के क्षणों में, संबंधों में सकारात्मक परिवर्तन होते हैं:
बच्चे को लगने लगता है कि उसकी जरूरत है और समझा जाता है, बच्चों का आत्मविश्वास और आत्मसम्मान बढ़ता है; बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए साझेदारी कौशल बनते हैं;
व्यावहारिक क्रियाओं के माध्यम से माता-पिता बच्चे की आंतरिक दुनिया को समझने लगते हैं, बच्चों के खेल के महत्व को समझते हैं, बच्चों की रचनात्मकता में रुचि में वृद्धि होती है;
परिवार के सदस्यों के बीच सकारात्मक संपर्क स्थापित करने में सहायता मिलती है;
शिक्षक और माता-पिता की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक क्षमता बढ़ रही है;
बच्चों और माता-पिता के बीच संबंध एक रचनात्मक चरित्र प्राप्त करते हैं;
बच्चों को समझने के लिए माता-पिता को सिखाने के लिए शैक्षणिक रहने वाले कमरे मनोवैज्ञानिकों और पूर्वस्कूली संस्थानों के विशेषज्ञों की मदद करते हैं।
लिविंग रूम "मेरी रंगीन दुनिया"।
उद्देश्य: शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती में योगदान करना। बच्चे के साथ प्रभावी संचार के रूप में माता-पिता के ज्ञान के विस्तार में योगदान करें।
कार्य:
1. बच्चे के साथ प्रभावी बातचीत के रूप में माता-पिता के ज्ञान के विस्तार में योगदान दें।
2. माता-पिता को बच्चों की दृश्य क्षमताओं से परिचित कराना; माता-पिता को बच्चे के निदान, उसकी कठिनाइयों को समझने और बच्चे के साथ बातचीत के कौशल में सुधार करने के लिए लाना।
3. मनो-भावनात्मक संपर्क बनाए रखते हुए प्रभावी संचार कौशल विकसित करें।
4. माता-पिता और बच्चों के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के नैदानिक, विकासात्मक और मनो-रोगनिरोधी कार्यों के बीच संबंध सुनिश्चित करना।
5. लिविंग रूम में प्रतिभागियों के लिए भावनात्मक रूप से सकारात्मक मूड बनाएं
योजना:
परिचय
1. माता-पिता के साथ बातचीत (इस मुद्दे पर माता-पिता के रवैये का स्पष्टीकरण)।
एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक द्वारा भाषण: "चश्मा पहनने का मनोवैज्ञानिक पहलू। बच्चे को चश्मा पहनने के लिए कैसे मनाएं।
2. एक शिक्षक-दोषविज्ञानी द्वारा भाषण: "शिक्षक-दोषविज्ञानी के काम में बच्चों के साथ शैक्षिक गतिविधियों के निर्माण के लिए सिद्धांत" (रोपण के लिए एक दृश्य निदान को ध्यान में रखते हुए, हैंडआउट प्रस्तुत करना, घर पर बच्चों के साथ बातचीत करने पर माता-पिता के लिए सिफारिशें)।
3. मुख्य निकाय
4. व्यायाम "बच्चे की आँखों से देखो"
5. खेल " दोस्त से दोस्त»
6. एक खेल बनाना - सिम्युलेटर
अंतिम भाग
7. खेल "बड़ा वृत्त, छोटा वृत्त"
8. चाय पीना।
9. मूल्यांकन सर्वेक्षण।
लिविंग रूम की प्रगति
परिचय (बच्चों के बिना जाना)
I. वार्तालाप "चश्मा पहनने का मनोवैज्ञानिक पहलू। एक बच्चे को चश्मा पहनने के लिए कैसे राजी करें ”(एक शैक्षिक मनोवैज्ञानिक द्वारा संचालित)
उद्देश्य: माता-पिता के साथ संपर्क स्थापित करना, अनावश्यक तनाव को दूर करना, माता-पिता की रुचि, मुद्दे को उसके प्रति दृष्टिकोण के विभिन्न कोणों से देखना, अगले प्रश्न की धारणा के लिए तैयार करना।
निदान, इस मुद्दे पर माता-पिता के दृष्टिकोण के उद्देश्य से।
1. बातचीत (प्रश्नों पर, निदान के उद्देश्य से):
- क्या आप अपने बच्चे का निदान जानते हैं?
- क्या आप जानते हैं कि आपका बच्चा कैसे देखता है?
- आप इस तथ्य के बारे में कैसा महसूस करते हैं कि बच्चे को चश्मा निर्धारित किया गया था?
- क्या आपको ऐसी समस्या का सामना करना पड़ा है कि बच्चे ने चश्मा पहनने से इनकार कर दिया?
- बच्चे ने क्या मना किया, उसने अपने इनकार को कैसे समझाया (उसे क्या पसंद नहीं आया)?
- बच्चे को चश्मा पहनने के लिए राजी करने के लिए आपने क्या किया?
2. चश्मा पहनने का मनोवैज्ञानिक पहलू (प्रदर्शन)।
द्वितीय. शिक्षक-दोषविज्ञानी का संदेश "विभिन्न निदान वाले बच्चे कैसे देखते हैं।"
उद्देश्य: माता-पिता को बच्चों की दृश्य क्षमताओं से परिचित कराना, उनके दृश्य निदान को ध्यान में रखते हुए।
दृश्य जिम्नास्टिक करने का प्रशिक्षण।
1. संदेश "विभिन्न निदान वाले बच्चे कैसे देखते हैं" (लैंडिंग के लिए दृश्य निदान को ध्यान में रखते हुए, हैंडआउट प्रस्तुत करना, माता-पिता के लिए घर पर बच्चों के साथ बातचीत करने की सिफारिशें) - एक मल्टीमीडिया प्रस्तुति के साथ।
2. बच्चे के निदान को ध्यान में रखते हुए, जगह के संगठन, गतिविधियों के लिए सामग्री का चयन करने की सिफारिशें।
3. माता-पिता द्वारा दृश्य जिम्नास्टिक की सिफारिशें और प्रदर्शन
मुख्य हिस्सा
व्यायाम "एक बच्चे की आँखों से देखो" (एक शिक्षक द्वारा संयुक्त रूप से आयोजित - एक मनोवैज्ञानिक और एक शिक्षक-दोषविज्ञानी)।
उद्देश्य: माता-पिता को बच्चे के निदान, उसकी कठिनाइयों की समझ में लाना।
माता-पिता को चश्मा लगाने के लिए आमंत्रित किया जाता है - नकल करने वाले (कार्डबोर्ड से बने, आंखों के लिए अलग-अलग स्लिट्स के साथ, एक फिल्म के साथ सील, विभिन्न घनत्व के - विभिन्न प्रकार के दृश्य हानि, दृश्य तीक्ष्णता के साथ)
अपने बच्चे के निदान को ध्यान में रखते हुए और व्यावहारिक कार्य करते हैं।
1. व्यायाम "पथ" - आपको अपने हाथों को हटाए बिना, दो पंक्तियों के बीच एक "पथ" बनाने की आवश्यकता है।
2. व्यायाम "ले आउट द पैटर्न" - दोषविज्ञानी शिक्षक के निर्देश पर मतगणना सामग्री से बोर्ड पर एक पैटर्न बिछाएं।
3. प्रतिबिंब।
माता-पिता और बच्चों की संयुक्त गतिविधि। (बच्चे कमरे में प्रवेश करते हैं)।
खेल "मित्र से मित्र" (एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक द्वारा संचालित)।
उद्देश्य: एक समूह का गठन, एक सकारात्मक मनोदशा का निर्माण, बाल-वयस्क संबंध। माता-पिता के लिए, तनाव से राहत।
हर कोई एक घेरे में खड़ा है। संगीत के लिए, बच्चे और वयस्क अलग-अलग दिशाओं में ("चलते हैं")। संगीत बंद हो जाता है, मेजबान कहता है: "दोस्त से दोस्त!", बच्चे अपनी मां और पिता के पास दौड़ते हैं, और माता-पिता बच्चों को गले लगाते हैं।
उत्पादक गतिविधि। (बच्चे माता-पिता के साथ टेबल पर बैठते हैं)
एक खेल बनाना - एक सिम्युलेटर (एक शिक्षक द्वारा संयुक्त रूप से संचालित - एक मनोवैज्ञानिक और एक शिक्षक-दोषविज्ञानी)।
उद्देश्य: बच्चे के साथ बातचीत के कौशल में सुधार करना।
माता-पिता बच्चों के साथ मिलकर गेम-सिम्युलेटर बनाते हैं।
इस प्रक्रिया में, माता-पिता को मदद दी जाती है: बच्चे की मदद कैसे करें, इसकी व्याख्या: एक समोच्च बनाएं, कैंची लेने में मदद करें, काटने में मदद करें, छड़ी करें।
अंतिम भाग।
खेल "बड़ा वृत्त, छोटा वृत्त" (एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक द्वारा संचालित)।
उद्देश्य: सकारात्मक मनोदशा बनाए रखने, सहयोग करने की क्षमता का विकास।
बच्चे और वयस्क एक सर्कल में खड़े होते हैं, हाथ पकड़ते हैं, एक सर्कल में संगीत के लिए चलते हैं। एक वयस्क "बिग सर्कल" के सुझाव पर - वे अपने हाथों को फाड़े बिना और गिरे बिना सबसे बड़ा सर्कल बनाने की कोशिश करते हैं। "छोटा वृत्त" के सुझाव पर - वे एक छोटा वृत्त बनाने की कोशिश करते हैं, अर्थात्। सर्कल के केंद्र में अभिसरण।
बैठक एक चाय पार्टी के साथ समाप्त होती है, जिसके दौरान माता-पिता और बच्चे मुफ्त विषयों पर बात कर सकते हैं।
मूल्यांकन सर्वेक्षण (एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक द्वारा किया गया)।
चाय पीने के अंत में, माता-पिता को प्रश्नावली के सवालों के जवाब देने के लिए आमंत्रित किया जाता है।
उद्देश्य: लिविंग रूम की प्रभावशीलता का मूल्यांकन।
प्रश्नावली।
1. क्या आप बैठक में चर्चा किए गए किसी भी मुद्दे में रुचि रखते हैं?
2. जब आपने कार्य पूरा किया तो आपने किन भावनाओं का अनुभव किया?
3. क्या बचपन में चश्मा पहनने का आपका नजरिया बदल गया है?
4. क्या आपने कुछ नया सीखा और आप क्या उपयोग करेंगे?
5.आपके सुझाव।
निष्कर्ष
बच्चे के मानसिक विकास की प्रक्रिया में पारिवारिक वातावरण की भूमिका मुख्य है, क्योंकि पूर्वस्कूली बच्चों के लिए माँ / पिताजी / की राय या रवैया, उनका अधिकार अछूत है। बच्चे के प्रति अंतर-पारिवारिक संबंधों और दृष्टिकोण का बच्चे की आंतरिक दुनिया के गठन पर सीधा प्रभाव पड़ता है। इसलिए, परिवार और किंडरगार्टन विशेषज्ञों की बैठकों से माता-पिता को अपने बच्चों को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिलनी चाहिए। साथ ही, यह अच्छा है यदि गतिविधियाँ सक्रिय हैं, जिसके माध्यम से माता-पिता बच्चों के साथ संवाद करने और बातचीत करने का अनुभव प्राप्त करते हैं।
जैसा कि लिविंग रूम रखने के अनुभव ने दिखाया है, विभिन्न गतिविधियों में भाग लेने के दौरान, सभी प्रतिभागी बातचीत करते हैं - बच्चे, माता-पिता, शिक्षक।
दृष्टिबाधित बच्चों के लिए मध्य प्रतिपूरक समूह में भाग लेने वाले माता-पिता और बच्चों के साथ ड्राइंग रूम आयोजित किया गया था। यह संयोग से नहीं चुना गया था: यह इस समूह में है कि कई बच्चों को चश्मा निर्धारित किया जाता है और समस्या यह है कि बच्चे हमेशा चश्मा नहीं पहनना चाहते हैं और सभी माता-पिता नहीं चाहते हैं कि उनके बच्चे चश्मा पहनें, वे हमेशा की सिफारिशों का पालन नहीं करते हैं दोषविज्ञानी शिक्षक।
लिविंग रूम में जाने से पहले ही माता-पिता और शिक्षकों के बीच संचार शुरू हो जाता है: एक उज्ज्वल रूप से डिज़ाइन किए गए निमंत्रण के साथ, जो सभी को दिया जाता है।
माता-पिता सक्रिय भाग लेते हैं क्योंकि उन प्रश्नों पर एक "लाइव" संचार होता है, और वे केवल निष्क्रिय श्रोता नहीं होते हैं, बल्कि गतिविधि में सक्रिय भागीदार होते हैं, गतिविधि के माध्यम से वे समझते हैं कि बच्चे के साथ क्या हो रहा है, यानी बच्चे के प्रति नजरिया बदल जाता है। इस समय, माता-पिता विशेषज्ञों की सिफारिशें सुनते हैं जो तुरंत प्रदर्शन करने, दोहराने की कोशिश कर सकते हैं। और जो व्यक्ति स्वयं करता है वह अधिक समय तक स्मृति में रहता है, जीवित रहता है, जो समझाया जा रहा है उसके बारे में एक राय बनती है। ऐसा नहीं होता है यदि आप इन सिफारिशों को केवल एक व्याख्यान में पढ़ते हैं।
लिविंग रूम का संचालन करते समय, काम के विभिन्न तरीकों और तकनीकों का उपयोग किया गया था:
1) बातचीत - जिससे माता-पिता के साथ संपर्क स्थापित करने में मदद मिली, हालाँकि बैठक की शुरुआत में माता-पिता सावधान, विवश थे। संचार की प्रक्रिया में, बातचीत के विषय में उनकी दिलचस्पी थी, उन्होंने सवालों के जवाब दिए, अन्य माता-पिता के साथ बातचीत जारी रखी, रुचि के प्रश्न पूछे। बातचीत ने अनावश्यक तनाव, रुचि माता-पिता को राहत देने में मदद की, इस मुद्दे को न केवल एक चिकित्सा दृष्टिकोण से, बल्कि एक मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण से भी देखें, इस मुद्दे को विभिन्न कोणों से देखें, और निम्नलिखित जानकारी की धारणा के लिए तैयार करें।
2) मुद्दे के व्यावहारिक अध्ययन की संभावना के साथ परामर्श और सिफारिशें (इसलिए माता-पिता, पारंपरिक पेपर मेमो के साथ, दृश्य जिम्नास्टिक स्वयं करने के लिए कहा गया था, जिसमें सरल अभ्यास शामिल हैं जो याद रखने में आसान हैं और फिर लागू होते हैं)।
मल्टीमीडिया प्रेजेंटेशन दिखाकर प्रस्तुत सामग्री के साथ चर्चा के तहत मुद्दे की गहरी समझ में योगदान देता है।
3) माता-पिता की व्यावहारिक गतिविधि - चश्मे की नकल में कार्य करना - बच्चे की गहरी समझ में योगदान देता है, उसके राज्य में "प्रवेश"।
4) बच्चों और वयस्कों की संयुक्त (उत्पादक) गतिविधियाँ - सकारात्मक मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण में योगदान करती हैं, सभी प्रतिभागियों को एकजुट करती हैं, माता-पिता को उन गतिविधियों से परिचित कराती हैं जो घर पर बच्चों के साथ की जा सकती हैं। माता-पिता के लिए गतिविधियों का महत्व है - समेकन, प्राप्त ज्ञान का अनुप्रयोग, सिफारिशें। बच्चे के लिए महत्व आत्मविश्वास, माता-पिता के साथ सकारात्मक संपर्क बनाए रखना है।
एक सिम्युलेटर गेम के उत्पादन ने माता-पिता के बीच बहुत रुचि पैदा की (दृश्य-मोटर समन्वय के विकास के लिए एक खेल, आंख के कार्यों का पता लगाना)। इस गतिविधि के दौरान, माता-पिता द्वारा सुनी गई सिफारिशों के आवेदन में एक समेकन, प्रशिक्षण होता है। पहले, उन्होंने सिफारिशें सुनीं, फिर उन्होंने चश्मे पर कोशिश करके राज्य का एहसास किया - नकल करने वाले, फिर - उन्होंने अपने ज्ञान, जानकारी को व्यावहारिक गतिविधियों में समेकित किया, जहां उन्हें फिर से शिक्षकों से पेशेवर समर्थन मिला।
5) बच्चों के साथ संयुक्त खेल, जिसमें सभी माता-पिता ने सक्रिय भाग लिया, माता-पिता के तनाव को दूर करने में मदद करते हैं, सभी प्रतिभागियों को एक समूह में एकजुट करते हैं।
मूल्यांकन प्रश्नावली के परिणामों के अनुसार, माता-पिता ने उत्तर दिया कि चर्चा के तहत मुद्दा दिलचस्प और प्रासंगिक था। लगभग हर कोई इस बात से प्रभावित था कि नकली चश्मा लगाते समय वे बच्चों की भूमिका में थे। कुछ ने अपनी गलतियों को महसूस किया, सिफारिशों पर ध्यान दिया, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि एक बच्चे के रूप में चश्मा पहनने के लिए अपना दृष्टिकोण बदल दिया।
मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक रहने वाले कमरे माता-पिता और बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों, शिक्षकों और बच्चों के बीच संबंधों को बनाए रखने और सुधारने का एक प्रभावी तरीका है।
इस्तेमाल किए गए स्रोत:
1. Zaporozhets I.Yu.
बालवाड़ी में मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक रहने वाले कमरे
पब्लिशिंग हाउस "स्क्रिप्टोरियम 2003" 2010
2. http://www.proglaza.com/psychological_aspect
3. http://63.ru/text/health/548863.html
परिशिष्ट №1
माता-पिता के साथ मनोवैज्ञानिक-शिक्षक की बातचीत
«चश्मा पहनने का मनोवैज्ञानिक पहलू। चश्मा पहनने के लिए बच्चे का सेवन कैसे करें।
आज हम आपको दृश्य निदान वाले बच्चों के साथ बातचीत के बारे में बात करने के लिए आमंत्रित करते हैं: उनके साथ कैसे संवाद करें, सहायता प्रदान करें।
हम इस मुद्दे के बारे में बात करना चाहते हैं, क्योंकि हम देखते हैं कि सभी बच्चे चश्मा नहीं पहनना चाहते हैं और सभी माता-पिता नहीं चाहते हैं कि उनका बच्चा चश्मा पहने।
बातचीत (प्रश्नों पर)
1. क्या आप अपने बच्चे का निदान जानते हैं?
2. क्या आप जानते हैं कि आपका बच्चा कैसे देखता है?
3. आप इस तथ्य के बारे में कैसा महसूस करते हैं कि बच्चे को चश्मा निर्धारित किया गया था?
4. क्या आपको ऐसी समस्या का सामना करना पड़ा है कि बच्चे ने चश्मा पहनने से इनकार कर दिया?
5. बच्चे ने क्या मना किया, उसने अपने इनकार को कैसे समझाया (वह क्या पसंद नहीं आया)?
6. बच्चे को चश्मा पहनने के लिए राजी करने के लिए आपने क्या किया?
बातचीत के अंत में एक निष्कर्ष निकाला जाता है।
- जैसा कि हम देख सकते हैं, चश्मा पहनने की समस्या होती है। कैसे सुनिश्चित करें कि बच्चा चश्मा पहनने से मना न करे, किसी भी गतिविधि में सफल हो, और हर किसी से अलग महसूस न करे।
शैक्षिक मनोवैज्ञानिक:
तो, आपको सूचित किया गया है या आपका बच्चा पहले से ही चश्मा पहनता है।
शिक्षक-मनोवैज्ञानिक का संदेश (बातचीत के रूप में आयोजित)
बच्चों की दृष्टि को बिगड़ने से बचाने के लिए चश्मा लगाया जाता है। हम अक्सर उनके जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के बारे में बात कर रहे हैं - अगर वह अच्छी तरह से नहीं देखता है, उदाहरण के लिए, वह सड़क पार कैसे करेगा या सक्रिय खेलों के लिए कैसे जाएगा? कोई दो राय नहीं हो सकती: चश्मा जरूरी है, और जितनी जल्दी हो सके बेहतर।
इस मुद्दे को दो कोणों से देखा जा सकता है:
माता-पिता का रवैया इस तथ्य के प्रति है कि बच्चा चश्मा पहनता है।
यह संदेश कि बच्चे को चश्मे की जरूरत है, बच्चे की तुलना में माता-पिता के लिए कहीं अधिक दर्दनाक है। लेकिन अगर आप सकारात्मकता को देखेंगे तो आप परेशान होना बंद कर देंगे। सबसे पहले, चश्मा बच्चे को बेहतर देखने में मदद करेगा। यदि आवश्यक हो, तो उन्हें पहनने से किसी भी विकासात्मक देरी और हीन भावना को रोका जा सकेगा जिससे कम दृष्टि वाले बच्चे अक्सर पीड़ित होते हैं।
माता-पिता पहले और सबसे महत्वपूर्ण लोग हैं जो एक बच्चे को एक नई छवि में देखते हैं - चश्मे में। यह ज्ञात है कि बच्चे का पहला अनुभव दूसरों की आगे की धारणा के लिए एक फिल्टर है। इसलिए, यह महत्वपूर्ण है कि माँ और पिताजी आंतरिक रूप से शांत हों और चश्मे को नुकसान के रूप में नहीं, बल्कि बच्चे की एक विशेषता के रूप में देखें। याद रखें कि बच्चे अनजाने में अपने माता-पिता की मनोदशा और चिंता को महसूस करते हैं। और पहले से ही तमाशा फ्रेम की पहली फिटिंग में, यह महत्वपूर्ण है कि आसपास के करीबी लोग बच्चे की मदद करें, उसके साथ आईने में देखें, मुस्कुराएं और खुश रहें कि यह या वह फ्रेम उसे सूट करता है। यह तब होता है जब बच्चा आत्मविश्वास महसूस करने लगता है - राजकुमारी, नन्हा प्रोफेसर। वह तुरंत महसूस करता है कि जैसे वह है उसे स्वीकार कर लिया गया है, और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि वह चश्मा पहनता है या नहीं। चश्मे के प्रति माता-पिता का सकारात्मक रवैया बच्चे को जल्दी से इसकी आदत डालने में मदद करेगा।
जब आपको साथियों की राय सुननी होती है तो कम उम्र में चश्मा पहनना शुरू करना आसान होता है।
शुरू से ही चश्मे के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण व्यक्त करें। यदि आप एक-दूसरे से फुसफुसाते हैं: "गरीब को चश्मे की जरूरत है!", बच्चे को तुरंत एहसास होगा कि चश्मे में किसी तरह का दुर्भाग्य है। इसे बेहतर तरीके से आज़माएँ: “इन चश्मे में हमारा बच्चा कितना शानदार दिखता है!
उन लोगों पर भी ध्यान दें जो चश्मा पहनते हैं: भाई-बहन, खेल के साथी, माता-पिता, दादा-दादी, कार्टून या किताबों के पसंदीदा पात्र। बता दें कि बेहतर देखने के लिए इन सभी को चश्मे की जरूरत होती है। बच्चे के लिए चश्मा पहनना आसान होगा यदि वह समझता है कि वह अकेला नहीं है।
अपने बच्चे को (संक्षेप में) चश्मा पहनने के फायदे समझाएं। समझाएं कि वह वस्तुओं को अधिक स्पष्ट रूप से देखेगा और उसके साथ खेलने में अधिक मज़ा आएगा (या कि उसे अब सिरदर्द या अन्य आंखों की समस्या नहीं होगी)। बस इसे ज़्यादा मत करो, अन्यथा बच्चे को संदेह होने लगेगा (इससे बुरा कुछ नहीं हो सकता है) या निराश (जब चश्मा पहनना इस तरह की एक दिलचस्प गतिविधि नहीं है)।
भाई-बहनों और खेलने वालों से भी बात करें। उन्हें बताएं कि बच्चा उनकी कंपनी में आने से पहले चश्मा लगाएगा ताकि वे उसे सहारा दें और उसका मजाक न उड़ाएं।
दूसरी ओर, आप इस समस्या का सामना कर सकते हैं कि बच्चा चश्मा नहीं पहनना चाहता, उन्हें उतार देता है, उन्हें तोड़ देता है। अधिकांश मामलों में, बच्चे के चश्मा पहनने से मना करने का कारण असुविधा, नए का डर है। कई माता-पिता नहीं जानते कि ऐसी स्थिति में क्या करना है, इसलिए वे मनोवैज्ञानिक प्रभाव के अस्वीकार्य तरीकों का सहारा लेते हैं और बस अपने अधिकार से बच्चे पर दबाव डालना शुरू कर देते हैं। कहो, तुम चश्मा नहीं पहनोगे, हम तुम्हें सजा देंगे, हम तुम्हें टीवी से "वंच" देंगे, हम तुम्हें सैर पर नहीं ले जाएंगे। स्वाभाविक रूप से, प्रतिक्रिया में, बच्चा और भी हठपूर्वक अनुनय का विरोध करता है। लेकिन इस समस्या को और अधिक धीरे से हल किया जा सकता है - यह उसे समझाने के लिए पर्याप्त है कि चश्मा न केवल एक आवश्यकता है, बल्कि एक आभूषण भी है।
सबसे महत्वपूर्ण नियम यह है कि बच्चे को स्वयं फ्रेम चुनने दें। यह आपको "एक पत्थर से दो पक्षियों को मारने" की अनुमति देगा: सबसे पहले, वह एक वयस्क की तरह महसूस करेगा जिसे इतना गंभीर मामला सौंपा गया है, और दूसरी बात, यह गारंटी है कि उसे चश्मा पसंद आएगा। आखिरकार, अगर आप इसके बारे में सोचते हैं, तो वह ये चश्मा पहनेंगे, न कि उनके माता-पिता, इसलिए यह बेहद जरूरी है कि उन्हें सबसे पहले फ्रेम पसंद आए।
लेकिन बहुत घमंडी मत बनो: बच्चे को यह समझना चाहिए कि चश्मा पहनना उतना ही अनिवार्य है जितना कि अपने दांतों को ब्रश करना। यदि बच्चे का प्रतिरोध कमजोर नहीं होता है, तो डॉक्टर से आपका समर्थन करने के लिए कहें: बाहरी वयस्क का एक आधिकारिक बयान आपके से बेहतर काम कर सकता है।
अपने बच्चे को चश्मे की देखभाल करना सिखाएं। आपको अपने बच्चे पर वास्तव में चश्मे की देखभाल करने के लिए भरोसा करने में कई साल लगेंगे, लेकिन आपको उसे अभी से यह सिखाना शुरू कर देना चाहिए। अपने बच्चे को दिखाएँ कि लेंस को छुए बिना दोनों हाथों से चश्मा कैसे उतारें, और ज़रूरत न होने पर उन्हें कैसे रखें। एक बड़ा बच्चा उन्हें नम मुलायम कपड़े से पोंछना सीख सकता है।
हमारा सामान्य कार्य दृष्टि को संरक्षित करना है, और इसे संरक्षित करने के लिए, हमें स्वयं यह जानने और समझने की आवश्यकता है कि बच्चा कैसे देखता है। अब समूह के शिक्षक-दोषविज्ञानी आपको बताएंगे कि विभिन्न निदान वाले बच्चे कैसे देखते हैं, घर पर अपने बच्चे के साथ बातचीत करने के लिए व्यावहारिक सिफारिशें देंगे।
परिशिष्ट 2
शिक्षक-दोषविज्ञानी का संदेश
"विभिन्न निदान वाले बच्चे कैसे देखते हैं"। बच्चे के साथ बातचीत के लिए सिफारिशें।
- आज हम इस बारे में बात करेंगे कि हमारे बच्चों को कौन से दृश्य निदान हैं, उन्हें किन मुख्य कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है और विभिन्न गतिविधियों को व्यवस्थित करने में उनकी मदद कैसे करें।
हाइपरोपिया (हाइपरमेट्रोपिया)
वस्तुओं को दूर और निकट दोनों में देखने में कठिनाई। आप छोटी वस्तुओं के साथ लंबे समय तक काम नहीं कर सकते, केवल खुराक।
प्रकाश सुविधाएँ
मुख्य कठिनाइयाँ
पढ़ने के दौरान देखने के क्षेत्र की संकीर्णता में
तेजी से थकावट में
सिर दर्द होने पर
आँखों में बेचैनी
प्रतिबंध
करीबी काम
छोटी वस्तुओं को देखना अस्वीकार्य है
प्रमुख सिफारिशें
छवियां छोटी मात्रा के साथ बड़ी होनी चाहिए छोटे भाग. भागों में देखने के लिए चित्र दें, सामग्री प्रदर्शित करने के लिए समय बढ़ाएँ। प्रदर्शन सहायक सामग्री का आकार 15 से 25 सेमी तक होता है। 25 से 35 सेमी की दूरी पर प्रस्तुत किया। एक स्पष्ट ट्रेस किए गए समोच्च के साथ और छोटे विवरणों से मुक्त। रंग प्रतिपादन मुख्य रूप से नारंगी-पीले और हरे रंग के टन में होता है। निरंतर दृश्य भार - 10 मिनट से 15 मिनट तक। पाठ के दौरान, दृश्य थकान को दूर करने के लिए अनिवार्य दृश्य जिम्नास्टिक।
अंतर
स्ट्रैबिस्मस।
ओकुलोमोटर कार्यों का उल्लंघन। यह गंभीरता में कमी में व्यक्त किया गया है
भेंगा आँख की दृष्टि और बिगड़ा हुआ दूरबीन दृष्टि। बच्चा वस्तुओं की स्थानिक धारणा, आंदोलनों के गठन में कठिनाइयों का अनुभव करता है।
बच्चा वस्तुओं के आकार और आकार को गलत समझता है। अंबीलोपिया हमेशा एक भद्दी आंख पर होता है।
प्रकाश सुविधाएँ
कार्यस्थल का स्थान: खिड़की के बाईं ओर ताकि प्रकाश बाईं ओर (यदि बच्चा दाएं हाथ का हो) और दाईं ओर यदि बच्चा बाएं हाथ का हो। टेबल लैंप के साथ अतिरिक्त रोशनी (विशेषकर ग्लूकोमा के लिए) 60 वाट होनी चाहिए।
मुख्य कठिनाइयाँ
गतिशील धारणा में कठिनाई
दृश्य-स्थानिक संश्लेषण
स्ट्रैबिस्मस किसी वस्तु को देखना मुश्किल बनाता है
वस्तुओं की कोई स्पष्ट दृष्टि नहीं
प्रमुख सिफारिशें
सामग्री के आकार का चयन करते समय दृश्य तीक्ष्णता पर विचार करना महत्वपूर्ण है। व्यक्तिगत कार्य में कार्यस्थल: अभिसरण स्ट्रैबिस्मस के साथ - लंबवत, विचलन के साथ - क्षैतिज। डायवर्जेंट स्ट्रैबिस्मस के साथ, दूरी में देखते समय टकटकी को कम करना आवश्यक है। प्रदर्शन सहायक सामग्री का आकार 15 से 25 सेमी तक होता है। 25 से 35 सेमी की दूरी पर प्रस्तुत किया। रंग प्रतिपादन मुख्य रूप से लाल - नारंगी और हरे रंग के स्वरों में होता है। 7 से 10 मिनट तक लगातार दृश्य भार। नीरस गतिविधि का अनिवार्य परिवर्तन।
व्यायाम: अनुकूल अभिसरण के साथ - अभिसरण की छूट, विचलन के साथ - अभिसरण को मजबूत करना (नाक तक उंगली लाना)। ओकुलोमोटर मांसपेशियों को प्रशिक्षित करें।
अंतर
60%-100%
मायोपिया (मायोपिया एम)
दूर की वस्तुओं को देखने में कठिनाई। उन्हें माना जाता है
अस्पष्ट, अस्पष्ट, विकृत।
प्रकाश सुविधाएँ
कार्यस्थल का स्थान: खिड़की के बाईं ओर ताकि प्रकाश बाईं ओर (यदि बच्चा दाएं हाथ का हो) और दाईं ओर यदि बच्चा बाएं हाथ का हो। टेबल लैंप के साथ अतिरिक्त रोशनी 60 वाट होनी चाहिए।
मुख्य कठिनाइयाँ
बोर्ड पर जो लिखा है उसकी धारणा में
खराब रोशनी में थक जाना (500 लक्स से कम)
वस्तुओं को अलग-अलग देखना (धुंधली)
सिर झुकाकर पढ़ना और लिखना
दूर, निकट नहीं देख सकते
धुंधली दृष्टि
प्रतिबंध
कूद में
कूदना, दौड़ना
बैठने की स्थिति से लेटने की स्थिति में अचानक संक्रमण के साथ व्यायाम
शरीर के तेज झटके में
लंबे समय तक नीचे की ओर झुकता है
दृश्य भार में, जो होना चाहिए
कम से कम
छोटी वस्तुओं के साथ काम करते समय (मोती, छोटे मोती - स्पष्ट रूप से
वर्जित)
प्रमुख सिफारिशें
व्यक्तिगत काम के लिए, आंखों से थोड़ी दूरी (20-35 सेमी) पर स्थित केवल मध्यम और बड़े आकार की सामग्री का उपयोग करें। 15 से 25 सेमी (दृश्य तीक्ष्णता के आधार पर) अच्छी तरह से खींची गई आकृति और अनलोडेड पृष्ठभूमि के साथ प्रदर्शन सामग्री। रंग प्रतिपादन मुख्य रूप से लाल - नारंगी और हरे रंग के स्वरों में होता है। 5 से 10 मिनट तक लगातार दृश्य भार। गतिविधि के प्रकार का अनिवार्य परिवर्तन, इष्टतम प्रकाश व्यवस्था।
आवास अभ्यास
अंतर
डार्क बैकग्राउंड पर 100%
दृष्टिवैषम्य (एस्ट)
वस्तुओं को अस्पष्ट, विकृत माना जाता है। बच्चा वस्तु के आकार को दोगुने की तरह देखता है; बहुत विकृत, तो विषय पूरी तरह से पहचानने योग्य नहीं है। घटना का कारण आंख की मांसपेशियों का असमान तनाव है।
प्रकाश सुविधाएँ
कार्यस्थल का स्थान: खिड़की के बाईं ओर ताकि प्रकाश बाईं ओर (यदि बच्चा दाएं हाथ का हो) और दाईं ओर यदि बच्चा बाएं हाथ का हो। टेबल लैंप के साथ अतिरिक्त रोशनी 60 वाट होनी चाहिए।
मुख्य कठिनाइयाँ
अक्षरों के तत्वों, रेखाचित्रों और रेखाचित्रों में रेखाओं को जोड़ते समय
विमानों की स्पष्ट सीमाएं न देखें - वे टेबल से वस्तुओं को गिरा सकते हैं
बार-बार होने वाला सिरदर्द
प्रमुख सिफारिशें
दृश्य तीक्ष्णता, तमाशा सुधार के लिए अनिवार्य लेखांकन। प्रदर्शन सहायक सामग्री का आकार 15 से 25 सेमी तक होता है। 25 से 35 सेमी की दूरी पर प्रस्तुत। रंग प्रतिपादन मुख्य रूप से नारंगी-पीले और हरे रंग के टन में होता है। निरंतर दृश्य भार - Zdo 7 मिनट से, कम से कम 10 मिनट के लिए अनिवार्य आराम। दृश्य जिम्नास्टिक: प्रति सत्र कम से कम 2 बार थकान दूर करने के लिए।
नोटबुक के साथ काम करते समय, एक सीमक पट्टी को गोंद दें ताकि बच्चा देख सके कि नोटबुक को कहाँ रखा जाए।
आवास अभ्यास
अंतर
बैकग्राउंड कंट्रास्ट 90 और 100% के बीच होना चाहिए।
परिशिष्ट 3
व्यायाम "बच्चे की आँखों से देखो"
- और अब हम सुझाव देते हैं कि आप इसे स्वयं आज़माएं, महसूस करें कि आपका बच्चा कैसा देखता है (माता-पिता को "चश्मा लगाने" के लिए आमंत्रित किया जाता है - नकल करने वाले, अपने बच्चे के निदान को ध्यान में रखते हुए और व्यावहारिक कार्यों को पूरा करते हैं):
1. व्यायाम "पथ" - आपको अपने हाथों को हटाए बिना, दो पंक्तियों के बीच एक "पथ" बनाने की आवश्यकता है।
2. व्यायाम "ले आउट द पैटर्न" - दोषविज्ञानी शिक्षक के निर्देश पर मतगणना सामग्री से बोर्ड पर एक पैटर्न बिछाएं।
प्रतिबिंब:
क्या आपके लिए कठिन कार्यों को पूरा करना कठिन था?
कार्य को पूरा करने में आपको किन कठिनाइयों का सामना करना पड़ा?
आपने कैसा महसूस किया?
निष्कर्ष:
जब एक दृष्टिबाधित बच्चा अंधा करने, खींचने, कूदने में विफल रहता है, तो सब कुछ अक्सर मेज से गिर जाता है - यह हमेशा असावधानी या व्यवहार संबंधी विशेषताओं का प्रकटीकरण नहीं होता है - अक्सर यह उसके निदान, दृष्टि की विशिष्टता का प्रकटीकरण होता है (वह बस करता है मेज के किनारे को नहीं देखता, वह फजी देखता है, उसकी छवि विकृत है)। इसलिए, बच्चों के लिए प्रियजनों (माता-पिता) का समर्थन करना और उन्हें समझना बहुत महत्वपूर्ण है, उन्हें आवश्यक सहायता प्रदान करना, जो बच्चों के आत्मविश्वास, आत्मविश्वास, आत्मविश्वास के निर्माण में योगदान देता है कि वे समझ गए हैं और प्यार करने में मदद करने के लिए तैयार हैं वाले।
बेशक, सामग्री के चयन, घर पर बच्चे के कार्यस्थल के संगठन पर दोषविज्ञानी शिक्षक की सिफारिशों का पालन करना आवश्यक है।
परिशिष्ट 4
सिमुलेटर का निर्माण।
- दोस्तों, कल हमने आपके लिए एक गेम बनाया था, लेकिन इसे खत्म करने का समय नहीं था, क्या आप इसे खत्म करने में मदद कर सकते हैं?
आपके पास यह खेल हमेशा समूह में रहेगा, और जब आप चाहें, तो आप इसे ले लेंगे और इसे खेलेंगे (समाप्त मैनुअल दिखाते हुए और आप इसके साथ कैसे खेल सकते हैं)।
हलकों को काटना और उन्हें कागज के एक टुकड़े पर गोंद करना आवश्यक है, जहां आकृति खींची जाती है।
- प्रिय माताओं, पिता, आप अपने बच्चों की मदद करते हैं (गतिविधियों में अर्जित ज्ञान का समेकन)। टेबल पर पृष्ठभूमि के लिए ब्लैक बोर्ड, आकृति की रूपरेखा का पता लगाने के लिए लगा-टिप पेन, विभिन्न आकार के आंकड़े, कैंची, गोंद हैं।
प्रदर्शन। पूर्ति की प्रक्रिया में, माता-पिता को एक शिक्षक-दोषविज्ञानी और एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक द्वारा सहायता प्रदान की जाती है: एक बच्चे की मदद करने के तरीके का स्पष्टीकरण: चारों ओर घेरा, कैंची लें, काटें, छड़ी करें।
गतिविधि के अंत में:
- वयस्कों के लिए बहुत धन्यवाद जिन्होंने बच्चों को इस तरह के सुंदर खेल बनाने में मदद की, हम उन्हें एक समूह में खेलेंगे / परिणामी मैनुअल दिखाएंगे /। खेल एक बॉक्स में आता है। 
हमें उम्मीद है कि आज हमारी बैठक में यह आपके लिए दिलचस्प था और हमें खुशी होगी अगर हमने आपकी किसी तरह से मदद की।
माता-पिता का रहने का कमरा किंडरगार्टन और परिवार के बीच सहयोग का एक प्रभावी रूप है।
शिक्षकों के लिए मास्टर क्लास "माता-पिता के रहने का कमरा"
ज़िलिचकिना मारिया युरेवना, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, MADOU किंडरगार्टन नंबर 66 "याब्लोंका", शेल्कोवो, मॉस्को क्षेत्र।विवरण:लेख माता-पिता के रहने वाले कमरे के रूप में माता-पिता के साथ काम करने का अनुभव प्रस्तुत करता है, जहां शिक्षक एक सलाहकार के रूप में कार्य करता है, माता-पिता को आवश्यक जानकारी प्रदान करता है और उसे कुछ विशेष कौशल, बच्चे के साथ बातचीत के तरीके सिखाता है। इन बैठकों में, बच्चे और माता-पिता एक साथ खेलते हैं, व्यायाम करते हैं, और परिणाम एक संयुक्त माता-पिता-बच्चे की रचनात्मक गतिविधि है - लिविंग रूम के विषय पर व्यक्तिगत या सामूहिक कार्यों का निर्माण। यह सामग्री उन सभी के लिए उपयोगी होगी जो बच्चों के साथ काम करते हैं और जिन्हें विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ बातचीत करने की आवश्यकता होती है।
मास्टर क्लास का उद्देश्य:शिक्षकों की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता में सुधार।
कार्य:
1. शिक्षकों और माता-पिता के बीच रचनात्मक बातचीत की आवश्यकता दिखाएं।
2. रहने वाले कमरे के रूप में माता-पिता के साथ बातचीत के रूप का परिचय दें, इसकी विशिष्ट विशेषताएं दिखाएं।
3. "ठीक मोटर कौशल का विकास" विषय पर शिक्षकों को माता-पिता के रहने का कमरा रखने से परिचित कराना।
4. माता-पिता के साथ बातचीत के इस रूप के कार्यान्वयन की प्रभावशीलता दिखाएं।
उपकरण:
1. मल्टीमीडिया सिस्टम।
2. प्रस्तुति 17 स्लाइड्स।
3. शिक्षकों की संख्या के अनुसार लाल और पीले रंग के फूल।
4. लातवियाई पोल्का की रिकॉर्डिंग के साथ टेप रिकॉर्डर, ई. मक्षंतसेवा द्वारा संगीत "वार्म-अप"
5. बच्चों की संख्या के हिसाब से ब्रश करें।
6. नरम खिलौना - मध्यम आकार का भालू।
7. कार्डबोर्ड, प्लास्टिसिन, सजावट के लिए प्राकृतिक सामग्री, गीले पोंछे से बने मंडल।
मास्टर वर्ग की प्रगति।
स्लाइड 1. विषय पदनाम।
माता-पिता के साथ बातचीत शिक्षकों की व्यावसायिक गतिविधि का एक महत्वपूर्ण क्षेत्र है।
स्लाइड 2. परिवार के साथ बातचीत की आवश्यकता।
प्राकृतिक कारणों से परिवार और शैक्षिक संगठन के बीच बातचीत की आवश्यकता इस प्रकार है:
1. परिवार के साथ बच्चे का घनिष्ठ भावनात्मक संबंध और बच्चे के व्यवहार पर उसका प्रभाव।
2. बच्चे को उसके सामान्य विकास में मदद करने के लिए या जब समस्याएँ आती हैं, तो माता-पिता और शिक्षकों के संयुक्त प्रयासों की अनिवार्यता।
3. माता-पिता द्वारा उनके समग्र विकास के लिए एक शैक्षिक संगठन में बच्चे के रहने की उपयोगिता की मान्यता और एक बच्चे की परवरिश में माता-पिता की क्षमता के महत्व के शिक्षकों द्वारा मान्यता।
यदि परिवार के लिए कोई स्थान नहीं है तो एक भी, यहां तक कि सबसे अच्छी, शैक्षणिक प्रणाली पूरी तरह से प्रभावी नहीं हो सकती है। यह माता-पिता के परिवार में संबंध हैं, माता-पिता की ओर से बच्चे के प्रति दृष्टिकोण जो बड़े पैमाने पर बच्चे के मानसिक विकास को निर्धारित करता है। और यदि माता-पिता पालन-पोषण के मामलों में सक्षम नहीं हैं, उनके पास आवश्यक ज्ञान नहीं है, तो एक शैक्षिक संगठन में बच्चे की परवरिश पर शैक्षणिक प्रभाव व्यर्थ होगा।
यदि शैक्षिक संगठन और परिवार एक दूसरे के करीब हैं, तो बच्चा खुद को दो गैर-संचार प्रणालियों के बीच पाता है। इसलिए संघर्ष, गलतफहमी, अनिश्चितता। इससे बचने के लिए, यह आवश्यक है कि ये दोनों प्रणालियाँ परस्पर क्रिया के लिए एक-दूसरे के लिए खुली हों। उनमें मुख्य बात दया, विश्वास और आपसी समझ का माहौल होना चाहिए। ऐसा करने के लिए, शिक्षकों को लोगों को संवाद करने, रुचि लेने, किंडरगार्टन को न केवल बच्चों के लिए, बल्कि उनके माता-पिता के लिए भी गर्म और आरामदायक बनाने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए।
स्लाइड 3. माता-पिता का बैठक कक्ष।
हमारे किंडरगार्टन शिक्षक माता-पिता के साथ विभिन्न प्रकार की बातचीत का उपयोग करते हैं। हमारी राय में सबसे प्रभावी, "माता-पिता का रहने का कमरा" है।
"माता-पिता के रहने वाले कमरे" "अभिभावक-बाल-शिक्षक" बातचीत का एक मॉडल है, जहां माता-पिता और बच्चे को प्रमुख भूमिकाएं सौंपी जाती हैं, वे पहल के मालिक होते हैं। शिक्षक एक सलाहकार की भूमिका निभाता है, माता-पिता को आवश्यक जानकारी प्रदान करता है और उसे कुछ विशेष कौशल, बच्चे के साथ बातचीत के तरीके सिखाता है।
इन बैठकों में, बच्चे और माता-पिता एक साथ खेलते हैं, व्यायाम करते हैं, और परिणाम रचनात्मक गतिविधि है - व्यक्तिगत या सामूहिक कार्यों का निर्माण।
स्लाइड 4. माता-पिता के रहने वाले कमरे की एक विशिष्ट विशेषता।
पूर्वस्कूली संस्था की शैक्षिक प्रक्रिया में परिवार की सक्रिय भागीदारी।
प्रत्येक परिवार को बैठक के लिए तैयार करना।
माता-पिता शिक्षा की समस्याओं को हल करने में अपने अनुभव साझा करते हैं।
शिक्षकों और माता-पिता के बीच शिक्षा में सामान्य सिद्धांतों का समन्वय।
स्लाइड 6. कार्य।
- शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के क्षेत्र में विशेषज्ञों के परामर्श, माता-पिता की शिक्षा का आयोजन;
- बच्चों की परवरिश में पारिवारिक अनुभव का अध्ययन और प्रसार करना;
- समूह में बच्चों के जीवन के बारे में माता-पिता को सूचित करें;
- "प्यार करने वाले वयस्क" की स्थिति बनाएं;
- माता-पिता को बालवाड़ी के जीवन में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें।
स्लाइड 7. क्रिएटिव लिविंग रूम थीम।
हमारे "माता-पिता के लाउंज" में बैठकों के लिए विषयों के चयन के लिए प्रारंभिक शर्त छोटे बच्चों के पालन-पोषण और विकास पर किंडरगार्टन माता-पिता की दीर्घकालिक निगरानी है।
शैक्षणिक वर्ष के लिए रचनात्मक रहने वाले कमरे की थीम:
- के परिचित हो जाओ!
- स्वस्थ शरीर में स्वस्थ मन में!
- शैक्षिक खिलौने
- खूबसूरती से बोलना सीखना
- ठीक मोटर कौशल का विकास
- गुण आतिशबाजी (सम्मेलन प्रदान करना)
स्लाइड 8. लिविंग रूम के प्रतिभागी।
- शिक्षक-मनोवैज्ञानिक;
- शिक्षक भाषण चिकित्सक;
- शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक;
- संगीत निर्देशक;
- समूह के बच्चे
- विद्यार्थियों के माता-पिता;
समूह शिक्षक।
अब हम माता-पिता और बच्चों में विभाजित करने और रहने वाले कमरे में से एक में भाग लेने की पेशकश करते हैं "ठीक मोटर कौशल का विकास।" ऐसा करने के लिए, मेरा सुझाव है कि हर कोई एक फूल ले। जिनके पीले फूल होंगे वे बच्चे होंगे और जिनके पास लाल फूल होंगे वे माता-पिता होंगे।
लक्ष्य: बालवाड़ी और परिवार के बीच बातचीत।
कार्य: खेल के बारे में माता-पिता के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान का विस्तार करें, व्यायाम जो छोटे बच्चों में ठीक मोटर कौशल विकसित करते हैं, माता-पिता और छोटे बच्चों के बीच सकारात्मक भावनात्मक संबंधों के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करते हैं।
स्लाइड 10. वी.ए. सुखोमलिंस्की का उद्धरण।
संदेश "ठीक मोटर कौशल क्या है।"
मनोवैज्ञानिक:यहां तक कि वीए सुखोमलिंस्की ने कहा: "बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं की उत्पत्ति उनकी उंगलियों पर है। उनमें से, लाक्षणिक रूप से बोलते हुए, सबसे पतली धाराएं बहती हैं, जो रचनात्मक विचार के स्रोत को खिलाती हैं। बच्चे के हाथ की गतिविधियों में जितना अधिक आत्मविश्वास और सरलता होती है, उपकरण के साथ उसकी बातचीत उतनी ही सूक्ष्म होती है, इस बातचीत के लिए आवश्यक आंदोलनों को जितना जटिल होता है, बच्चे के दिमाग का रचनात्मक तत्व उतना ही उज्जवल होता है। एक बच्चे के हाथ में जितना ज्यादा हुनर होता है, बच्चा उतना ही ज्यादा समझदार होता है।"
आधुनिक माता-पिता अक्सर ठीक मोटर कौशल और उन्हें विकसित करने की आवश्यकता के बारे में सुनते हैं। ठीक मोटर कौशल क्या है और यह इतना महत्वपूर्ण क्यों है?
हाथों के ठीक मोटर कौशल चेतना के ऐसे उच्च गुणों जैसे ध्यान, सोच, दृश्य-स्थानिक धारणा, दृश्य और मोटर स्मृति, भाषण के साथ बातचीत करते हैं।
बचपन के दौरान, व्यसन स्पष्ट रूप से सामने आता है - जैसे-जैसे उंगलियों की बारीक गति में सुधार होता है, भाषण कार्य विकसित होता है। जब तक अंगुलियों की गति मुक्त नहीं हो जाती, तब तक वाक् विकास के अच्छे स्तर को प्राप्त करना संभव नहीं होगा। बच्चों के मस्तिष्क की गतिविधि, बच्चों के मानस की गतिविधि का अध्ययन करने वाले सभी वैज्ञानिकों ने हाथ के कार्य के एक महान उत्तेजक प्रभाव पर ध्यान दिया। न्यूरोलॉजिस्ट और मनोचिकित्सक वी.एम. बेखटेरेव ने लिखा है कि हाथ की गति हमेशा भाषण के साथ निकटता से जुड़ी हुई है और इसके विकास में योगदान करती है।
वैज्ञानिकों ने देखा है कि भाषण के विकास पर उत्तेजक प्रभाव के साथ-साथ ठीक उंगली आंदोलनों के प्रशिक्षण पर व्यवस्थित कार्य, सेरेब्रल कॉर्टेक्स की दक्षता बढ़ाने का एक शक्तिशाली साधन है। ठीक मोटर कौशल का विकास भी महत्वपूर्ण है क्योंकि बच्चे के शेष जीवन में हाथों और उंगलियों के सटीक, समन्वित आंदोलनों के उपयोग की आवश्यकता होगी, जो कि पोशाक, आकर्षित करने और लिखने के साथ-साथ कई घरेलू और शैक्षिक गतिविधियों को करने के लिए आवश्यक हैं। .
स्लाइड 11. ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल और सहायक उपकरण।
ठीक मोटर कौशल विकसित करने वाले लाभों और खेलों की समीक्षा।
"माता-पिता" - जो लाल फूल लेते हैं - एक-दूसरे को हाथ की मालिश के लिए एक वस्तु देते हैं और बताते हैं कि वे अपने बच्चे के साथ घर पर ठीक मोटर कौशल कैसे विकसित करते हैं। फिर शिक्षक सबसे दिलचस्प खेलों का वर्णन करता है जो कि बालवाड़ी में हैं।
स्लाइड 12. आश्चर्य का क्षण।
स्वागत गीत हैलो।
"बच्चे" - जो पीले फूल लेते हैं, संगीत हॉल छोड़ देते हैं, और फिर अंदर आते हैं और "माता-पिता" से संपर्क करते हैं। "माता-पिता" "बच्चों" के साथ एक अर्धवृत्त में खड़े कुर्सियों पर बैठते हैं।
शिक्षक: चलो एक दूसरे को नमस्ते कहते हैं। मैं लातवियाई पोल्का के संगीत के लिए ग्रीटिंग गीत "हैलो" गाऊंगा, और आप मेरे बाद शब्दों और आंदोलनों को दोहराएंगे। पहली बार मैं अकेले लाइन गाता हूं, और फिर हम इसे एक साथ दोहराते हैं।
हैलो, आंखें, आंखें!
हैलो, कान, कान!
हैलो, नाक, नाक!
हैलो, मुँह, मुँह!
हैलो पेन, पेन!
हैलो पैर, पैर!
आंखें देख रही हैं, कान सुन रहे हैं
हाथ ताली बजाते हैं, पैर ताली बजाते हैं।
हम सब एक साथ खिंचे
और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराए!
स्लाइड 13. आउटडोर खेल "पक्षी"।
मोबाइल गेम "पक्षी"
शिक्षक:चलो तुम्हारे साथ खेलते हैं - पक्षियों में बदलो। दिखाएँ कि पक्षी कैसे उड़ते हैं, दानों को चोंच मारते हैं। अचानक, एक बुरी हवा चली, टपकती बारिश "नॉक-नॉक-नॉक"। छिप जाओ, पक्षियों, घर में! (बच्चे नीचे बैठते हैं, सिर के ऊपर हाथ मिलाते हैं)। बारिश खत्म हो गई है, फिर से पक्षी उड़ रहे हैं, अनाज चबा रहे हैं।
जब मैं कहता हूं: "माँ, पिताजी के पास दौड़ो!", "बच्चे" "वयस्कों" के लिए दौड़ेंगे (खेल 2-3 बार दोहराया जाता है)।
स्लाइड 14. मालिश का अर्थ और प्रकार।
मालिश के अर्थ के बारे में संदेश।
मनोवैज्ञानिक:मानव मस्तिष्क पर हाथ के प्रभाव का प्रभाव हमारे युग से पहले भी जाना जाता है। ओरिएंटल मेडिसिन विशेषज्ञों का कहना है कि हाथों और उंगलियों की मालिश से शरीर और दिमाग में सामंजस्य आता है, जिससे मस्तिष्क प्रणाली उत्कृष्ट स्थिति में रहती है।
अंगूठे की नियमित मालिश से मस्तिष्क की क्रियात्मक गतिविधि बढ़ती है और पूरे शरीर को टोन करता है। सूचकांक - पेट की गतिविधि को सक्रिय करता है। मध्यम - आंतों की गतिविधि को सक्रिय करता है। नामहीन - यकृत समारोह को सामान्य करता है। छोटी उंगली - हृदय के काम को उत्तेजित करती है।
मालिश खेलें।
शिक्षक।चलो एक खेल मालिश करते हैं। एक हाथ के अंगूठे और तर्जनी का उपयोग करके बच्चे के हाथ की प्रत्येक उंगली को रगड़ें। उँगलियों और पीठ से अपनी उँगलियों को रगड़ें और मसल लें।
यह उंगली दादा है
यह उंगली दादी है,
यह उंगली है डैडी
यह उंगली है माँ
यह उंगली मैं हूं।
वह मेरा पूरा परिवार है!
और अब हम दूसरी ओर मालिश दोहराएंगे।
फिंगर जिम्नास्टिक।
शिक्षक:अब, ई। मक्षंतसेवा "वार्म-अप" की संगीतमय संगत के लिए, चलो फिंगर जिम्नास्टिक करते हैं। माता-पिता, अपने बच्चों को उंगलियों के व्यायाम करने में मदद करें।
ताली बजाओ, थोड़ा ताली बजाओ। हल्की ताली
ताली बजाओ - बहुत अच्छा! छाती के सामने। (2 बार)
घूर्णन ब्रश
और छोटे लड़के अपनी उंगलियाँ नाचेंगे! धीरे-धीरे उठाएं
और उंगलियां नाचेंगी, और उंगलियां नाचेंगी, दोनों हाथ ऊपर और
और लड़कियां और लड़के सभी समान रूप से बैठते हैं। उन्हें ड्रॉप।
हथौड़े से दस्तक - मुट्ठियाँ मारना
हम पक्षियों के लिए घर बनाएंगे। एक दुसरे के बारे में।
हथौड़े से दस्तक -
उसमें पक्षियों को बसाओ। (2 बार)
बूम बूम ड्रम! घुटनों पर दस्तक
शोर और बकबक के साथ क्या है? तर्जनियाँ।
बूम बूम ड्रम
सुबह उठना! (2 बार)
डू-डू-डू, डू-डू-डू छूत
यह क्या है बांसुरी! दोनों हाथ, खेल की नकल करते हुए
डू-डू-डू, डू-डू-डू एक पाइप पर
यह क्या है बांसुरी! (2 बार)
चलो धीरे से बारी-बारी से ताली बजाएं
चलो धीरे धीरे! घुटनों पर हथेलियाँ।
और जल्दी जल्दी से, खुशी से घुटनों पर ताली बजाना
और जल्दी! (5-6 बार)
ब्रश का खेल।
शिक्षक:एक बार में एक ब्रश लें और इसे शब्दों के अनुसार करें (बच्चे अपने माता-पिता की गोद में बैठते हैं)।
ब्रश टहलने निकल गया, हम ब्रश के साथ बच्चे की हथेली के साथ ड्राइव करते हैं
उंगलियां गिनने लगे फिर प्रत्येक उंगली के लिए
एक दो तीन चार पांच आधार से सिरे तक
एक दो तीन चार पांच उंगलियों को मोड़ें, ब्रश से स्वाइप करें
उनकी पिछली सतह पर
उंगलियाँ टहलने के लिए निकलीं हमारी उँगलियों को साफ करो
फिर से घर में छुप जाना हम अपनी मुट्ठी बांध लेते हैं।
और हमने ड्रा करने का फैसला किया। बच्चे के शरीर पर ब्रश के साथ मुक्त गति।
खेल व्यायाम "चलो एक भालू के साथ खेलते हैं।"
मनोवैज्ञानिक एक खिलौना भालू को कमरे में लाता है।
मनोवैज्ञानिक:दोस्तों, देखो आज हमसे मिलने कौन आया! उसे नमस्ते कहो, अपनी हथेली से भालू को सहलाओ। दिखाएँ कि भालू कैसे चलता है (बच्चे चित्रित करते हैं), माँ के पास आओ और दिखाओ कि भालू कैसे गुस्से में है (बच्चे और वयस्क चेहरे के भाव दिखाते हैं)।
स्लाइड 15. भालू के लिए व्यवहार करता है।
मूर्तिकला "भालू के लिए इलाज।"
मनोवैज्ञानिक:भालू अपने दोस्तों को आने के लिए आमंत्रित करना चाहता है और उसे एक इलाज तैयार करने में मदद करने के लिए कहता है। चलो उसकी मदद करते हैं?
व्यवहार के लिए, आपको कार्डबोर्ड पर प्लास्टिसिन पीसने और मोतियों, हड्डियों, बटनों से सजाने की आवश्यकता है (काम के दौरान, माता-पिता बैठक के बारे में छापों का आदान-प्रदान करते हैं, उन्हें क्या पसंद है, वे और क्या जानना चाहते हैं)।
एक इलाज करने के बाद, मनोवैज्ञानिक प्रत्येक बच्चे से संपर्क करता है, इलाज के लिए भालू को धन्यवाद देता है, बच्चे को बाहों में लेता है और अलविदा गाता है:
अलविदा, अलविदा, फिर से हमारे पास आओ।
अलविदा, अलविदा, हम साथ खेलेंगे।
मनोवैज्ञानिक:माता-पिता के रहने वाले कमरे में हमारी बैठक समाप्त हो गई है, और हम सब फिर से शिक्षक बन रहे हैं।
स्लाइड 16. परिणाम।
मनोवैज्ञानिक:"माता-पिता के रहने वाले कमरे" बच्चों के साथ लगातार संचार के लिए माता-पिता की आवश्यकता के गठन में योगदान करते हैं, माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान को बढ़ाते हैं, उन्हें बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में एक बुनियादी चरण के रूप में बचपन की पूर्वस्कूली अवधि के महत्व को महसूस करने में मदद करते हैं। .
नियमित माता-पिता के रहने वाले कमरे रखते समय, माता-पिता बच्चों की परवरिश में अधिक रुचि रखते हैं, किंडरगार्टन शिक्षकों के साथ एकजुट होकर, बच्चों में मूल्य अभिविन्यास के गठन के लिए समान दिशानिर्देश बनाए जाते हैं।
किंडरगार्टन में फैमिली क्लब की बैठक
