बौद्धिक क्षमताएं प्रीस्कूलर की बुद्धि बनाने की प्रक्रिया हैं। पूर्वस्कूली बच्चों का बौद्धिक विकास: समाधान के लिए समस्याएं और संभावनाएं - दस्तावेज़

छह वर्ष से कम उम्र के बच्चे खेल शुरू होने से पहले ही भूमिकाएँ सौंप सकते हैं और भूमिका का पालन करके अपना व्यवहार बना सकते हैं। गेम इंटरेक्शनभाषण के साथ, जो सामग्री और स्वर दोनों में ली गई भूमिका से मेल खाता है। साथ देने वाली वाणी वास्तविक रिश्तेबच्चे भूमिका-खेल भाषण से भिन्न होते हैं। बच्चे निपुण होने लगते हैं सामाजिक संबंधऔर पदों की अधीनता को समझें विभिन्न प्रकार केवयस्कों की गतिविधियाँ, कुछ भूमिकाएँ दूसरों की तुलना में उनके लिए अधिक आकर्षक हो जाती हैं। भूमिकाओं का वितरण भूमिका व्यवहार की अधीनता के संबंध में संघर्षों के साथ हो सकता है। आप संगठन देख सकते हैं खेलने की जगह, जिसमें अर्थपूर्ण "केंद्र" और "परिधि" को अलग करना संभव है। (उदाहरण के लिए, खेल "अस्पताल" में ऐसे केंद्र को एक डॉक्टर के कार्यालय द्वारा दर्शाया जाता है, खेल "नाई की दुकान" में बाल कटवाने के कमरे द्वारा, और प्रतीक्षा कक्ष खेल की जगह की परिधि है।) खेलों में बच्चों के कार्यों की विशेषता होती है विविधता से.

बच्चों की दृश्य गतिविधि विकसित होती है। यह वह उम्र है जब बच्चे ड्राइंग में सबसे अधिक सक्रिय होते हैं। एक वर्ष के दौरान, बच्चे दो हजार तक चित्र बना सकते हैं। चित्रों की सामग्री बहुत भिन्न हो सकती है: ये बच्चों के जीवन के अनुभव, काल्पनिक स्थितियाँ और फिल्मों और किताबों के चित्र हैं। आमतौर पर इस उम्र के बच्चों के चित्र योजनाबद्ध चित्रों द्वारा दर्शाए जाते हैं विभिन्न वस्तुएं, लेकिन एक मूल रचनात्मक समाधान भी हो सकता है, स्थिर और गतिशील संबंधों को व्यक्त कर सकता है। रेखाचित्रों में एक कथानक चरित्र होता है; अक्सर आप दोहराए गए कथानकों को देख सकते हैं जिनमें छोटे या, इसके विपरीत, महत्वपूर्ण परिवर्तन किए गए हैं। किसी व्यक्ति की छवि अब अधिक विस्तृत और आनुपातिक है। चित्र दिखाता है लिंगऔर भावनात्मक स्थितिचित्रित व्यक्ति.

डिज़ाइन करते समय, उन स्थितियों का विश्लेषण करने की क्षमता ध्यान देने योग्य होती है जिनमें यह गतिविधि होती है। बच्चे विभिन्न भागों का उपयोग करते हैं लकड़ी के निर्माण सेट, उपलब्ध सामग्री के आधार पर भवन के हिस्सों को बदल सकता है। किसी नमूने की जांच करने की सामान्यीकृत विधि में महारत हासिल करें। बच्चे प्रस्तावित भवन के मुख्य भागों की पहचान करते हैं। रचनात्मक गतिविधियाँ किसी योजना के आधार पर, किसी योजना के अनुसार या शर्तों के अनुसार की जा सकती हैं। निर्माण संयुक्त गतिविधि की प्रक्रिया में होता है।

बच्चे कागज को कई बार (दो, चार, छह तह) मोड़कर डिजाइन बना सकते हैं; प्राकृतिक सामग्री से. एम.ए. के अनुसार, वे डिज़ाइन के दो तरीकों में महारत हासिल करते हैं। ठंडा:

• 1) प्राकृतिक सामग्री से एक कलात्मक छवि तक (बच्चा इसमें विभिन्न विवरण जोड़कर प्राकृतिक सामग्री से एक पूर्ण छवि बनाता है);
• 2) से कलात्मक छविको प्राकृतिक सामग्री(बच्चा उठाता है आवश्यक सामग्रीछवि को मूर्त रूप देने के लिए)।

रंग, आकार और आकार की धारणा और वस्तुओं की संरचना में सुधार जारी है; बच्चों के विचारों को व्यवस्थित किया जाता है। वे न केवल प्राथमिक रंगों और उनके रंगों को समझते हैं, बल्कि मध्यवर्ती रंगों को भी समझते हैं। रंग शेड्स; आयत, अंडाकार, त्रिकोण के आकार में। वे वस्तुओं के आकार को समझते हैं और आसानी से आरोही या अवरोही क्रम में 10 वस्तुओं को पंक्तिबद्ध कर देते हैं।

हालाँकि, बच्चों को वस्तुओं की स्थानिक स्थिति का विश्लेषण करने में केवल तभी कठिनाई हो सकती है जब आकार और उनकी स्थानिक व्यवस्था सुसंगत न हो। इससे पता चलता है कि कुछ स्थितियों में पूर्वस्कूली बच्चों के लिए धारणा कठिन होती है, खासकर यदि उन्हें एक साथ कई अलग-अलग और एक ही समय में विरोधी संकेतों को ध्यान में रखना पड़ता है।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, विकास जारी रहता है कल्पनाशील सोच. बच्चे न केवल समस्या को दृष्टिगत रूप से हल कर सकते हैं, बल्कि वस्तु को रूपांतरित भी कर सकते हैं, इंगित कर सकते हैं कि वस्तुएँ किस क्रम में परस्पर क्रिया करती हैं, आदि। हालाँकि, ऐसे निर्णय तभी सही होते हैं जब बच्चे पर्याप्त सोच-विचार उपकरणों का उपयोग करते हैं। उन्हें योजनाबद्ध अभ्यावेदन द्वारा दर्शाया जाता है जो प्रक्रिया में दिखाई देते हैं दृश्य मॉडलिंग; जटिल विचार जो वस्तुओं के गुणों की प्रणाली के बारे में बच्चों के विचारों को दर्शाते हैं, साथ ही ऐसे विचार जो विभिन्न वस्तुओं और घटनाओं के परिवर्तन के चरणों को दर्शाते हैं (परिवर्तनों की चक्रीय प्रकृति के बारे में विचार): मौसम, दिन और के परिवर्तन के बारे में विचार रात्रि के दौरान वस्तुओं के बढ़ने और घटने के बारे में विभिन्न प्रभाव, विकास के बारे में विचार, आदि। इसके अलावा, सामान्यीकरण का सुधार जारी है, जो मौखिक का आधार है तर्कसम्मत सोच. पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों को अभी तक वस्तुओं के वर्गों के बारे में कोई जानकारी नहीं है। बच्चे वस्तुओं को उन विशेषताओं के आधार पर समूहित करते हैं जो बदल सकती हैं, लेकिन कक्षाओं के तार्किक जोड़ और गुणन के संचालन के गठन की शुरुआत नोट की जाती है। उदाहरण के लिए, वस्तुओं का समूह बनाते समय, पुराने प्रीस्कूलर दो विशेषताओं से आगे बढ़ सकते हैं: रंग और आकार (सामग्री), आदि।

जैसा कि घरेलू मनोवैज्ञानिकों, बड़े बच्चों द्वारा किए गए अध्ययनों से देखा जा सकता है पूर्वस्कूली उम्रयदि संबंध दृश्य अनुभव के दायरे से बाहर नहीं हैं, तो तर्क कर सकते हैं और पर्याप्त अनुमानित स्पष्टीकरण दे सकते हैं, जैसा कि एल.एस. कहते हैं। वायगोत्स्की. अपनी विकसित कल्पनाशीलता की बदौलत, इस उम्र में बच्चे काफी मौलिक और अनुक्रमिक कहानियाँ बना सकते हैं। यदि क्रियान्वित किया जाए तो कल्पना का विकास सक्रिय रूप से आगे बढ़ेगा विशेष कार्यइसके सक्रिय होने पर.

जा रहा है इससे आगे का विकासस्थिरता, वितरण, ध्यान की अदला-बदली। अनैच्छिक से स्वैच्छिक ध्यान में परिवर्तन संभव है।

ध्वनि पहलू सहित वाणी का सुधार जारी है। बच्चे फुसफुसाहट, सीटी और सोनोरेंट ध्वनियों को सही ढंग से पुन: उत्पन्न कर सकते हैं। विकास ने नोट किया ध्वन्यात्मक श्रवण, भूमिका निभाने वाले खेल के साथ-साथ रोजमर्रा की जिंदगी में कविता पढ़ते समय भाषण की सहज अभिव्यक्ति।

भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार हुआ है। बच्चे भाषण के लगभग सभी भागों का उपयोग करते हैं और सक्रिय रूप से पर्यायवाची और विलोम शब्द का उपयोग करते हैं।

इस उम्र की उपलब्धि का तात्पर्य भूमिकाओं के वितरण से है खेल गतिविधि; खेल के स्थान की संरचना करना; इससे आगे का विकास दृश्य कला, उच्च उत्पादकता द्वारा विशेषता; किसी नमूने की जांच के लिए एक सामान्यीकृत विधि के डिजाइन में आवेदन; एक ही आकार की वस्तुओं को चित्रित करने की सामान्यीकृत विधियों में महारत हासिल करना।

इस उम्र में धारणा की विशेषता विश्लेषण है जटिल आकारवस्तुएं; सोच के विकास में मानसिक उपकरणों (योजनाबद्ध विचार, जटिल विचार, परिवर्तन की चक्रीय प्रकृति के बारे में विचार) का विकास शामिल है; सामान्यीकरण, कारणात्मक सोच, कल्पना, स्वैच्छिक ध्यान, भाषण और आत्म-छवि की क्षमता का विकास जारी है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में, स्मृति क्षमताएं बढ़ जाती हैं, सामग्री के बाद के पुनरुत्पादन के लिए जानबूझकर याद रखना प्रकट होता है, और ध्यान अधिक स्थिर हो जाता है। सभी शैक्षणिक दिमागी प्रक्रियाविकसित हो रहे हैं. भाषण का सुधार (सुसंगत, एकालाप) जारी है।

साथ ही, इस उम्र में उत्पादक कल्पना का विकास, मौखिक विवरण के आधार पर समझने और कल्पना करने की क्षमता की विशेषता होती है अलग दुनिया, उदाहरण के लिए, अंतरिक्ष, जादूगर, आदि। ये उपलब्धियाँ बच्चों के खेल में सन्निहित हैं, नाट्य गतिविधियाँ, चित्रों में, बच्चों की कहानियाँ।

विकास बौद्धिक क्षमताएँपूर्वस्कूली बच्चे हैं वर्तमान समस्याआधुनिक पूर्व विद्यालयी शिक्षा. आज समाज को शिक्षा की विशेष आवश्यकता है। सर्जनात्मक लोगजिनके पास समस्याओं के बारे में एक गैर-मानक दृष्टिकोण है, वे जानते हैं कि लोगों के साथ कैसे काम करना है, सूचना प्रवाह कैसे करना है, और बदलती परिस्थितियों के लिए जल्दी से अनुकूल होना है।

पूर्वस्कूली उम्र में, कुछ गतिविधियों के लिए झुकाव और क्षमताएं बनने लगती हैं। जैसा कि वी. सेरेब्रीकोव कहते हैं, "रुझान प्राकृतिक क्षमताएं हैं जो क्षमताओं में बदल भी सकती हैं और नहीं भी।"

छोटे बच्चों के साथ काम करते समय, न केवल उन क्षमताओं पर ध्यान देना विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जो पहले ही प्रकट हो चुकी हैं, बल्कि उन पर भी ध्यान देना महत्वपूर्ण है जो प्रकट हो सकती हैं। एक नियम के रूप में, प्रतिभाशाली बच्चे एक साथ कई गतिविधियों में उत्कृष्टता प्राप्त करते हैं।

में बचपनक्षमताओं और व्यक्तित्व का समग्र रूप से निर्माण होता है, बच्चे का मानस तेजी से एकीकृत प्रक्रियाओं का सामना करता है। इस उम्र में बच्चे की क्षमताओं के विकास के लिए कुछ अनुकूल अवधि होती हैं। न्यूरोफिज़ियोलॉजिस्ट, मनोवैज्ञानिक और शिक्षक विकास के लिए संवेदनशील अवधियों की पहचान करते हैं, यानी इस समय बच्चे के विकास में गुणात्मक छलांग होती है।

मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, संवेदनशील अवधि में धारणा की गति सामान्य अवधि की तुलना में 10-15 गुना अधिक होती है। यह मस्तिष्क के कार्यों के विकास से प्रभावित होता है और अंत: स्रावी प्रणालीबच्चा। औसतन, एक बच्चे के 5-15 छोटे होते हैं संवेदनशील अवधिविकास, मध्यम वाले लगभग हर 4-5 महीने में एक बार होते हैं, और बड़े विकास हर कुछ वर्षों में एक बार होते हैं। प्रत्येक के अंत में आयु अवधिनए गुण और गुण बन रहे हैं जो पिछले युग की विशेषता नहीं थे, लेकिन प्रत्येक बच्चा अपनी गति से विकसित होता है।

इससे यह पता चलता है कि पूर्वस्कूली उम्र किसी व्यक्ति के जीवन में मौजूदा क्षमताओं को प्रकट करने और नई क्षमताओं को बनाने के लिए सबसे अनुकूल अवधि है, यह "उम्र से संबंधित प्रतिभा" का जश्न मनाने का अधिकार देती है। प्रतिभाशाली बच्चों में जिज्ञासा अधिक होती है।

एक बच्चे में संज्ञानात्मक प्रेरणा का प्रभुत्व अनुसंधान, खोज गतिविधि जैसी गतिविधियों में व्यक्त किया जाता है, और उत्तेजना की नवीनता और स्थिति की असामान्यता के लिए कम सीमा का तात्पर्य है। प्रतिभाशाली बच्चों की याददाश्त आमतौर पर उत्कृष्ट होती है, जो प्रारंभिक भाषा अधिग्रहण पर आधारित होती है। उनके पास जानकारी और अनुभव को वर्गीकृत और वर्गीकृत करने की क्षमता है, और संचित ज्ञान को सक्रिय रूप से उपयोग करने की क्षमता है।

रचनात्मक सोच, जो एक प्रतिभाशाली बच्चे में निहित होती है, में निम्नलिखित बातें होती हैं विशिष्ट गुण: प्रवाह (करने की क्षमता)। छोटी अवधिकई विचार उत्पन्न करें), लचीलापन (उपयोग करने की क्षमता)। अलग अलग दृष्टिकोणऔर रणनीतियाँ), मौलिकता (उत्पन्न करने की क्षमता)। अद्वितीय विचारऔर निर्णय), विकास गतिविधियाँ (अवधारणाओं और कहानियों को विस्तार से विकसित करने की क्षमता)। ऐसे बच्चे अपनी रुचि के क्षेत्र में परिणाम प्राप्त करने में बढ़ी हुई एकाग्रता और दृढ़ता से भी प्रतिष्ठित होते हैं। प्रारंभिक विकासयोग्यताएँ व्यवहार की संपूर्ण शैली को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित करती हैं। महारत हासिल करने में तुलनात्मक आसानी के कारण शैक्षिक सामग्रीनिर्णय लेने में दूसरों की राय से आत्मविश्वास और स्वतंत्रता पैदा होती है।

जैसा कि मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक अनुसंधान के आंकड़ों से पता चलता है, उच्च स्तर की क्षमताओं के विकास वाले कुछ बच्चों में संचार में अग्रणी भूमिका में कमी की विशेषता होती है, जो संकेत देता है कि साथियों के साथ संबंधों में कठिनाइयाँ हैं। इस मामले में, बच्चों को लोकप्रिय और अलोकप्रिय में विभाजित किया गया है। पूर्व अपने साथियों से सहानुभूति जगा सकते हैं और काफी स्वतंत्र रूप से संवाद कर सकते हैं, जबकि बाद वाले अक्सर एकांत में रहने की कोशिश करते हैं और बहिष्कृत की श्रेणी में आते हैं। यही कारण है कि जो विशेषज्ञ उनके विकास की बारीकियों, उनके समाजीकरण की समस्याओं और व्यक्तित्व विकास की कठिनाइयों को समझते हैं, उन्हें उन्नत विकास वाले बच्चों के पालन-पोषण और प्रशिक्षण में सक्रिय रूप से भाग लेना चाहिए।

इस प्रकार, अध्ययन के परिणामस्वरूप, हमने पाया कि वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में बौद्धिक विकास अंतिम विकास के चरण में है - इस उम्र में किसी व्यक्ति की सभी प्रकार की बौद्धिक गतिविधि बनती है। साथ ही बौद्धिक विकास काफी हद तक संबंधित है मनोवैज्ञानिक विकासव्यक्तित्व।

अध्याय 1 निष्कर्ष

अध्ययन करने की प्रक्रिया में, हमने पाया कि नैतिक क्षेत्र एक अभिन्न मनोवैज्ञानिक गठन है, जिसमें समग्रता शामिल है सार्वभौमिक मानवीय मूल्यऔर व्यक्ति के विश्वासों, भावनाओं और अनुभवों, उद्देश्यों, जरूरतों और कार्यों पर आधारित है मुक्त चयन. हमने नैतिक क्षेत्र के तीन घटकों पर भी ध्यान दिया: भावनात्मक, संज्ञानात्मक और व्यवहारिक।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे के व्यक्तित्व का प्रारंभिक गठन होता है। इस उम्र में, बच्चों के उद्देश्य और सामाजिक ज़रूरतें, नई प्रकार की प्रेरणाएँ और बनती हैं सामाजिक मूल्यव्यक्तित्व।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के नैतिक विकास की मुख्य विशेषताएं हैं:

• - बच्चों के पहले नैतिक निर्णय और मूल्यांकन का गठन; नैतिक मानकों के सामाजिक अर्थ के बारे में प्रारंभिक जागरूकता;
• - नैतिक विचारों की प्रभावशीलता बढ़ाना;
• - सचेत नैतिकता का उद्भव, अर्थात् नैतिक मानदंड द्वारा मध्यस्थता, बच्चे के व्यवहार में दिखाई देने लगती है।

बौद्धिक विकासपुराने पूर्वस्कूली उम्र में यह अंतिम विकास के चरण में है - इस उम्र में व्यक्ति की सभी प्रकार की बौद्धिक गतिविधियाँ बनती हैं। साथ ही, बौद्धिक विकास काफी हद तक व्यक्ति के मनोवैज्ञानिक विकास से जुड़ा होता है। इसके आधार पर, हमारा सुझाव है कि बौद्धिक और के बीच संबंध हो सकता है नैतिक विकासवरिष्ठ प्रीस्कूलर. हम मानते हैं कि उच्च स्तर की बुद्धि वाले बच्चों में अधिक बुद्धि होती है उच्च स्तरनैतिक क्षेत्र के संज्ञानात्मक और व्यवहारिक घटक का विकास, जबकि हम मानते हैं कि भावनात्मक घटक का बुद्धि से कोई संबंध नहीं है। हमने इस तथ्य के आधार पर एक समान निष्कर्ष निकाला कि, एक सैद्धांतिक विश्लेषण के परिणामों के आधार पर, यह पाया गया कि बुद्धि बच्चे के ज्ञान और व्यवहार से जुड़ी है, लेकिन साथ ही, भावनात्मक क्षेत्र के साथ संबंध कम महत्वपूर्ण है। यही कारण है कि इस परिकल्पना को स्वीकार किया गया। हमारा अनुभवजन्य अध्ययन इसी पर केंद्रित होगा।

हमारे तकनीकी रूप से उन्नत समय में, आप अक्सर प्रीस्कूलरों को स्मार्टफोन या टैबलेट की स्क्रीन में हेरफेर करते हुए देख सकते हैं। साथ ही, माता-पिता इस बात से संतुष्ट हैं कि वे एक बौद्धिक विकास कर रहे हैं और उनके बच्चे में स्पष्ट रूप से क्षमताएं हैं। इसमें कोई संदेह नहीं कि बच्चा पहले ही कुछ सीख चुका है। लेकिन क्या ऐसे जोड़-तोड़ का क्षमताओं से कोई लेना-देना है? विशेष रूप से, बुद्धिजीवियों के लिए, नवीन प्रौद्योगिकियों का क्षेत्र किससे जुड़ा है?

किन क्षमताओं को बौद्धिक कहा जाता है?

एक प्रीस्कूलर की बौद्धिक क्षमताओं को अक्सर जागरूकता या कुछ एल्गोरिदम निष्पादित करने की क्षमता से पहचाना जाता है, जबकि यह विभिन्न अवधारणाएँऔर बाल विकास के विभिन्न घटक। ज्ञान या कौशल नहीं हैं. उनकी तुलना एक उपकरण से की जा सकती है जो आपको ज्ञान प्राप्त करने, उसके साथ काम करने और कार्य करना सीखने की अनुमति देता है।

जहां तक ​​बौद्धिक क्षमताओं का सवाल है, वे मानसिक क्षमताओं से संबंधित हैं, लेकिन उनकी एक संकीर्ण विशेषज्ञता है और वे एक "उपकरण" हैं सोच प्रक्रियाएं. बौद्धिक क्षमताएँ सोच, सक्रिय मानसिक गतिविधि का आंतरिक संगठन हैं।

बौद्धिक क्षमताओं के विकास के लिए अनुकूल अवधि शुरू होती है पूर्वस्कूली बचपनजब कोई बच्चा स्वतंत्र रूप से विश्लेषण करना, तर्क करना, पैटर्न को समझना और कारण-और-प्रभाव संबंधों की पहचान करना सीखता है।

अन्य प्रकार की क्षमताओं की तुलना में, बौद्धिक क्षमताओं की ख़ासियत यह है कि वे किसी अलग प्रकार की गतिविधि पर नहीं, बल्कि सभी क्षेत्रों पर लागू होती हैं। जितनी अधिक विकसित बौद्धिक क्षमताएँ, उतनी ही अधिक विकसित अधिक प्रभावशाली बच्चाकई संकीर्ण रूप से केंद्रित लोगों में, क्योंकि वह उभरती समस्याओं को हल करने के लिए नए दृष्टिकोण और तरीके खोजने के लिए स्वतंत्र रूप से सोचने में सक्षम है।

बौद्धिक क्षमताओं के घटक

बौद्धिक क्षमताओं में किस प्रकार का जादू निहित है यदि वे कई कार्यों की सफलता को बढ़ा सकते हैं? इस मुद्दे को समझना बौद्धिक प्रतिभा बनाने वाले मुख्य सक्रिय घटकों की पहचान करके हासिल किया जाएगा:

• विश्लेषण करने की क्षमता
• संयोजन और परिवर्तन करने की क्षमता
• तर्क करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता
• योजना बनाने की क्षमता

आइए हम सूचीबद्ध घटकों का सार प्रकट करें, जिसकी बदौलत एक प्रीस्कूलर की खोज गतिविधि, बुद्धिमत्ता और मानसिक पहल प्रकट होती है।

विश्लेषण करने की क्षमताउजागर करने की क्षमता में निहित है विभिन्न विशेषताएंऔर वस्तु की विशेषताएँ।

गठबंधन करने की क्षमतातत्व और रूपांतरित वस्तुएं आपको बनाने की अनुमति देती हैं विभिन्न संयोजनवस्तुएं और उनके घटक.

तर्क करने की क्षमताएक विचार के बाद दूसरे विचार को तैयार करने की क्षमता में प्रकट होता है ताकि अगला निर्णय पिछले निर्णय से हो या कारण-और-प्रभाव संबंध प्रकट हो।

योजना बनाने की क्षमतालक्ष्य प्राप्त करने के लिए, परिणाम प्राप्त करने के लिए कई चरणों के बारे में सोचना शामिल है।

सूचीबद्ध घटकों में से प्रत्येक में एक मात्रात्मक और है गुणात्मक विशेषताएं. बच्चे की क्षमता जितनी अधिक विकसित होगी, वह उतना ही अधिक डेटा का सामना करने में सक्षम होगा और वह उतनी ही कम गलत धारणाएँ और कार्य करेगा।

उदाहरण के लिए, किसी चित्र में पहेलियाँ बनाते समय, कोई बच्चा आकस्मिक हिट के लिए उन्हें बेतरतीब ढंग से नहीं हिलाएगा, बल्कि चित्र के घुंघराले किनारों और भाग पर ध्यान देना शुरू कर देगा। वैसे, यह सुविधाइसका उपयोग प्रीस्कूलर की बौद्धिक क्षमताओं के विकास के प्राथमिक निदान के रूप में किया जा सकता है।

पूर्वस्कूली उम्र में बौद्धिक क्षमताएँ कैसे प्रकट होती हैं?

किसी बच्चे की बौद्धिक क्षमताओं की पहली अभिव्यक्ति दृश्य मॉडलिंग के माध्यम से होती है।

दृश्य मॉडल वस्तुओं और घटनाओं के गुणों और संबंधों को दर्शाते हैं, इसलिए वे वास्तविक संबंधों को समझने का एक साधन हैं।

बच्चे की ड्राइंग को देखो. वह जो कुछ भी चित्रित करता है वह नकल से कोसों दूर है। बच्चा वस्तुओं, लोगों और जीवित प्रकृति की सतही समानता का चित्रण करके मॉडल बनाता है। क्रिसमस ट्री बनाना कठिन है, लेकिन हरा त्रिकोण बनाना आसान है। किसी व्यक्ति का चित्र बनाना बहुत कठिन है - एक वृत्त और कुछ डैश या एक त्रिभुज के साथ जोड़ा गया वृत्त मदद करेगा।

बौद्धिक क्षमताओं के विकास के आधार पर एक प्रीस्कूलर के दृश्य मॉडलिंग को बेहतर और जटिल बनाया जाता है। वास्तविक वस्तुओं के लिए सरल प्रतिस्थापन के साथ शुरुआत करना सरल रूप, बड़े पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे प्रतीकात्मक संकेतन का उपयोग करके स्वयं मॉडल बनाना सीखते हैं।

छोटे प्रीस्कूलरों की क्षमता

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे वास्तविक वस्तुओं को ज्यामितीय आकृतियों के साथ जोड़ते हैं, लेकिन आकार पर ध्यान दिए बिना, वस्तु के आकार पर ध्यान केंद्रित करते हैं। वे अभी विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना शुरू कर रहे हैं, जिससे उन्हें किसी वास्तविक वस्तु के एक या दो गुणों पर ध्यान देने की अनुमति मिलती है।

अगर आप बच्चे के सामने बहुत सारी अंगूठियां रखते हैं भिन्न रंगऔर एक रंग के पिरामिड को इकट्ठा करने की पेशकश करते हुए, वह छड़ी पर एक ही रंग के छल्ले बांध देगा, उनके आकार पर ध्यान नहीं देगा। जब कोई वयस्क बच्चे का ध्यान किसी मात्रा की ओर आकर्षित करता है, तो वह इस संपत्ति को ध्यान में रखना शुरू कर देता है।

छोटे प्रीस्कूलर ऊर्ध्वाधर टावर और क्षैतिज मॉडल (ट्रेन, पुल) बनाते हैं। वे कई वस्तुओं को एक समूह में संयोजित करने में सक्षम हैं। यदि बच्चे को भोजन, कपड़े, परिवहन, फर्नीचर इत्यादि की छवियों के साथ कई कार्ड पेश किए जाते हैं, और "कमरे में क्या है", "क्या खाया जा सकता है" चित्र चुनने के लिए कहा जाता है, तो बच्चा कार्य का सामना करता है।

साथ ही, 3-5 साल के बच्चे योजना बनाने में अपना पहला कदम उठाते हैं। वे अनुमानित निर्देशों को सुनने के बाद कार्य पूरा करते हैं: “भालू और खरगोश को एक दूसरे के बगल में रखें, और गुड़िया को उनके सामने रखें। गेंद को मेज़ के नीचे और पेंसिल को डिब्बे में छिपा दो।” इस तरह के कार्य बच्चे की बौद्धिक क्षमताओं के विकास को प्रोत्साहित करते हैं, और स्मृति और ध्यान भी विकसित करते हैं।

पुराने प्रीस्कूलरों की बौद्धिक क्षमताएँ

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में दृश्य मॉडलिंग उच्च स्तर तक बढ़ जाती है। मॉडलों का उपयोग करने से विशिष्ट वस्तुएंबच्चे सामान्यीकृत प्रतीकों की ओर बढ़ते हैं जो वस्तुओं की आवश्यक विशेषताओं को दर्शाते हैं।

विकसित होना रचनात्मक गतिविधि- दृश्य मॉडलिंग का एक आकर्षक उदाहरण जो बौद्धिक और के निर्माण में योगदान देता है रचनात्मकता. यदि एक पुराना प्रीस्कूलर एक स्थानिक मॉडल बनाता है, तो यह महल, द्वार और पुलों वाला एक संपूर्ण साम्राज्य है।

पुराने प्रीस्कूलर ग्राफिक मॉडल (कमरे की योजना, खेल का मैदान आरेख) बनाना और ड्राइंग के आधार पर संरचनाओं को इकट्ठा करना सीखते हैं। वे सभी प्रकार की भूलभुलैयाओं में रास्ता खोजने में रुचि रखते हैं।

बौद्धिक क्षमताओं का विकास कारण-और-प्रभाव संबंधों को समझने, असमान तत्वों को एक सुसंगत योजना में जोड़ना सीखने के माध्यम से किया जाता है।

छह साल के बच्चे आवश्यक विशेषताओं को खोजने और सामान्यीकृत अवधारणाओं (जानवरों, फलों और सब्जियों के समूहों, परिवहन, व्यंजनों के समूहों की पहचान करना) का उपयोग करके वस्तुओं को वर्गीकृत करने, मूल पात्रों का आविष्कार करने, उन्हें अन्य पात्रों से उधार लिए गए गुणों से संपन्न करने में अधिक सफल होते हैं।

चरणों की एक श्रृंखला की योजना बनाना एक आंतरिक योजना में बदल जाता है। वरिष्ठ प्रीस्कूलर चरणों को सूचीबद्ध करने के बजाय यह बताना पसंद करता है कि वह क्या परिणाम प्राप्त करने के लिए दृढ़ है: "अब मैं एक शहर बनाऊंगा," "मैं एक उड़न तश्तरी बना रहा हूं - फिर मैं आपको बताऊंगा कि यह कैसे काम करता है।"

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, कई बच्चे स्वेच्छा से गणितीय प्रतीकों - संख्याओं, छवियों के साथ काम करते हैं ज्यामितीय आकार. इसका विशिष्ट लोगों के विकास पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है, जो बौद्धिक भी हैं।

बौद्धिक क्षमताओं को विकसित करने की तकनीकें और साधन

एक प्रीस्कूलर की संज्ञानात्मक और बौद्धिक गतिविधि, विश्लेषण, संश्लेषण, परिवर्तन, कारण-और-प्रभाव संबंधों की स्थापना और योजना के आधार पर, बौद्धिक क्षमताओं के विकास के लिए स्थितियां बनाती है।

माता-पिता को अपने बच्चों की बौद्धिक क्षमताओं के विकास के लिए उन पर निर्भर नहीं रहना चाहिए। इसके अलावा, ऐसी अपेक्षाओं को कंप्यूटर खिलौनों से नहीं जोड़ा जाना चाहिए, जो बच्चों को कुछ संयोजनों पर तुरंत प्रतिक्रिया देना सिखाते हैं और दुर्लभ अपवादों के साथ, मानसिक गतिविधि से कोई लेना-देना नहीं है।

ऐसी सिद्ध विधियाँ और तकनीकें हैं जो बौद्धिक लचीलेपन और संबंधित क्षमताओं के निर्माण में योगदान करती हैं:

• समस्या को सुलझाना
• खोज और अनुसंधान गतिविधियाँ
• दृश्य मॉडलिंग
• एन्कोडिंग और डिकोडिंग
• किसी एपिसोड या दी गई भूमिकाओं के आधार पर एक कथानक के साथ आना
• विचार-मंथन सिद्धांत का उपयोग करके विचार उत्पन्न करना
• विकास खेल

निःसंदेह, माता-पिता को छवियों को वर्गीकृत करने या किसी संदेश को रीबस में एन्कोड करने, समस्या समस्या या विचार-मंथन के लिए एक विचार लाने के लिए कार्ड का चयन करने में थोड़ी मेहनत करनी होगी। लेकिन प्रीस्कूल बच्चे का सफल विकास तभी होता है सक्रिय साझेदारीवयस्क। यहां तक ​​कि शैक्षिक खिलौनों के चयन के लिए भी एक जिम्मेदार रवैये की आवश्यकता होती है।

पूर्वस्कूली बच्चों का बौद्धिक विकास गहन और बहुत है महत्वपूर्ण प्रक्रिया, जिसके लिए माता-पिता और शिक्षकों से सक्षम और जिम्मेदार हस्तक्षेप की आवश्यकता होती है।

इस लेख से आप सीखेंगे कि प्रीस्कूलरों का बौद्धिक विकास कैसे होता है, इसकी विशेषताएं क्या हैं, साथ ही माता-पिता अपने बेटे या बेटी को विकसित होने में कैसे मदद कर सकते हैं।

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पूर्वस्कूली बच्चों का बौद्धिक विकास एक गहन और बहुत महत्वपूर्ण प्रक्रिया है जिसमें माता-पिता और शिक्षकों के सक्षम और जिम्मेदार हस्तक्षेप की आवश्यकता होती है।

इस लेख से आप सीखेंगे कि प्रीस्कूलरों का बौद्धिक विकास कैसे होता है, इसकी विशेषताएं क्या हैं, साथ ही माता-पिता अपने बेटे या बेटी को विकसित होने में कैसे मदद कर सकते हैं।

प्रीस्कूलरों का बौद्धिक विकास कब शुरू करना आवश्यक है?

जीवन के पहले महीनों से ही, एक व्यक्ति सभी प्रकार से सक्रिय रूप से विकसित होता है। लेकिन सबसे गहन विकास तीन साल की उम्र से शुरू होता है, और यह अनुकूल अवधि आठ साल की उम्र में समाप्त होती है।

• बचपन का ये दौर सबसे ज्यादा होता है अनुकूल समयविभिन्न बौद्धिक विकास गतिविधियों के लिए।
• इस अवधि के दौरान बच्चे का मस्तिष्क सबसे अधिक ग्रहणशील होता है और विकास के लिए तैयार होता है - मुख्य बात यह है कि इस क्षण को न चूकें।

प्रीस्कूलर में बुद्धि के विकास के लिए महत्वपूर्ण शर्तें

सबसे महत्वपूर्ण और आवश्यक शर्तप्रीस्कूलरों के बौद्धिक विकास के लिए बच्चों के लिए भावनात्मक रूप से अनुकूल और सुखद माहौल का निर्माण करना है।

तथ्य यह है कि पूर्वस्कूली उम्र में बच्चों की धारणा अभी भी भावनात्मक स्तर पर है, इसलिए प्रभावी विकास के लिए गतिविधियों का नकारात्मक भावनात्मक भार उठाना अस्वीकार्य है।

प्रीस्कूलरों के बौद्धिक विकास के उद्देश्य से की जाने वाली कोई भी गतिविधि बच्चे को पसंद आनी चाहिए और किसी भी स्थिति में उसे मजबूर नहीं किया जाना चाहिए।

प्रीस्कूलरों के बौद्धिक विकास के लिए एक और अनिवार्य कारक यह है कि सभी विकासात्मक गतिविधियाँ बच्चों के लिए सरल और समझने योग्य होनी चाहिए।

शिक्षकों और अभिभावकों को भी यह समझना चाहिए कि यह महत्वपूर्ण है कि एक प्रीस्कूलर विकासात्मक गतिविधियों में दबाव में नहीं, बल्कि स्वेच्छा से भाग ले - अधिकतम प्रभाव प्राप्त करने का यही एकमात्र तरीका है।

पूर्वस्कूली बच्चे के बौद्धिक विकास के चरण

यह तो हर कोई जानता है अलग-अलग अवधिस्वजीवनबाल विकास अलग ढंग से आगे बढ़ता है. कुछ चरणों में, गहन सामाजिक और संचार विकास होता है; कुछ अवधियों में बढ़ी हुई जिज्ञासा की विशेषता होती है, जिसके कारण बौद्धिक विकास संभव होता है।

आइए पूर्वस्कूली बच्चों में बुद्धि के विकास के मुख्य चरणों पर विचार करें:

1. सबसे छोटे बच्चों में बुद्धि का विकास दुनिया के बुनियादी ज्ञान की प्रक्रिया के साथ-साथ होता है। बच्चे जैसे-जैसे सीखते हैं दुनिया, थोड़ा अनुभव प्राप्त करें, जो अगले आयु चरण के लिए आधार के रूप में कार्य करता है, जब बच्चे का भाषण पहले से ही बन जाएगा और वह प्रश्न पूछकर और प्रयोग करके सीधे जानकारी प्राप्त करने में सक्षम होगा।
2. बच्चे के बौद्धिक विकास के अगले चरण में परिवर्तन आते हैं भावनात्मक क्षेत्रबेबी, व्यावहारिक रूप से गठित मूल्यांकन प्रणाली भी है। 3-4 वर्ष की आयु का बच्चा स्वतंत्र रूप से, आदिम स्तर पर, किसी कार्य, चीज़ या घटना का बुरा या अच्छा मूल्यांकन कर सकता है। विशेष फ़ीचरविकास इस अवधि का– बच्चे का अहंकेंद्रवाद. दुनिया की धारणा एक अहंकारी दृष्टिकोण से होती है। बच्चे चालू इस स्तर परउनका विकास किसी अन्य व्यक्ति के दृष्टिकोण से जानकारी को समझने में सक्षम नहीं है।
3. वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु की अवधि सबसे अधिक होती है महत्वपूर्ण चरणबच्चे की बुद्धि के विकास में. यह पूर्वस्कूली उम्र की अंतिम अवधि है। इस समय, माता-पिता और शिक्षकों की अधिकतम भागीदारी महत्वपूर्ण है, क्योंकि बौद्धिक विकास, समाजीकरण और बुनियादी स्वतंत्र कौशल सिखाने के अलावा, स्कूल के लिए तैयारी करना महत्वपूर्ण है ताकि बच्चा आसानी से सीखने की प्रक्रिया शुरू कर सके। जो छात्र सीखने में दुर्गम कठिनाइयों का अनुभव करते हैंपहली कक्षा में एक नियम के रूप में, समय के साथ उनकी पढ़ाई में रुचि कम हो जाती है और इसे दोबारा हासिल करना काफी मुश्किल होता हैध्यान ऐसा छात्र. इसलिए, यह अत्यंत महत्वपूर्ण है कि सीखने का पहला अनुभव बच्चे के लिए सुखद हो और उसे सीखने की प्रक्रिया जारी रखने के लिए प्रेरित करे। इसलिए, बच्चे को पहले से ही तैयार करना ज़रूरी है कि उसे क्या सामना करना पड़ेगा।

पूर्वस्कूली बच्चों के बौद्धिक विकास को कैसे बढ़ावा दें?

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के माता-पिता और शिक्षकों की भागीदारी पूर्वस्कूली बच्चों की बौद्धिक क्षमताओं के विकास में एक महत्वपूर्ण, यहां तक ​​कि निर्णायक भूमिका भी कह सकती है।

पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे की बौद्धिक क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देने के कई तरीके हैं।

आइए बच्चे के बौद्धिक विकास को बढ़ावा देने के तरीकों पर नजर डालें:

• चूँकि पूर्वस्कूली उम्र के सभी बच्चों की मुख्य गतिविधि खेल है, इसलिए बच्चे की बौद्धिक क्षमताओं को विकसित करने के लिए इसका उपयोग करना आवश्यक है। में खेल का रूपआप न केवल बुद्धि के विकास को बढ़ावा दे सकते हैं, बल्कि स्कूल के लिए आवश्यक कई कौशलों में भी सुधार कर सकते हैं। दोनों के लिए उपदेशात्मक शैक्षिक खेलों की विभिन्न विकसित प्रणालियाँ हैं समूह गतिविधियां, और व्यक्तियों के लिए। खेल को सही मायने में सबसे अधिक माना जाता है प्रभावी साधनप्रीस्कूलर में बुद्धि और तार्किक सोच के विकास के लिए।

• सभी प्रकार की रचनात्मकता अमूर्त सोच के सक्रिय विकास, तार्किक बुद्धि कौशल के समेकन में योगदान देती है और बच्चे की प्रतिभा और क्षमताओं की खोज में भी योगदान देती है। यह अकारण नहीं है कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान प्लास्टिसिन मॉडलिंग, ड्राइंग, एप्लिक और पपीयर-मैचे जैसी रचनात्मकता का सक्रिय रूप से उपयोग करते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे की पहल में बाधा न डालें, उसे आगे न रखें विशिष्ट कार्योंताकि बच्चा सक्रिय रूप से उसका उपयोग करे रचनात्मक क्षमता, तुलना करना, विश्लेषण करना और निर्णय लेना सीखा।

• विभिन्न प्रकार के शैक्षिक खिलौने बौद्धिक क्षमताओं के विकास में भी योगदान देते हैं। सटीक रूप से खरीदारी करना महत्वपूर्ण है उपयोगी खेलऔर प्रीस्कूलरों के लिए खिलौने जो न केवल बच्चों के लिए दिलचस्प होंगे, बल्कि उम्र और विकास की दृष्टि से उपयुक्त भी होंगे।

• कंप्यूटर गेम को भी छूट नहीं दी जानी चाहिए - वे बच्चे की बौद्धिक क्षमताओं के विकास के साथ-साथ तार्किक सोच को भी लाभ पहुंचा सकते हैं। आज खतरों को लेकर खूब चर्चा हो रही है कंप्यूटर गेम, और कई लोग इन्हें पूरी तरह ख़त्म करने का सुझाव देते हैं, लेकिन यह पूरी तरह से सही नहीं है।

लेकिन समय सीमा निर्धारित करना, साथ ही "सेंसरशिप" लागू करना अभी भी महत्वपूर्ण है। अर्थात्, माता-पिता को स्वतंत्र रूप से प्रीस्कूलर के लिए खेल और विकासात्मक कार्यक्रमों का चयन करना चाहिए, और अपने बच्चों के साथ उनमें भाग भी लेना चाहिए।

प्रारंभिक विकास केंद्र

आज सरकार के अलावा पूर्वस्कूली संस्थाएँमौजूद बड़ी राशिनिजी शैक्षणिक परिसर जो आपके बच्चे को विकसित होने में मदद कर सकते हैं।

बेशक केंद्रप्रारंभिक विकास - यह एक ऐसी खुशी है जिसे हर माता-पिता वहन नहीं कर सकते, लेकिन निस्संदेह वे बौद्धिक विकास के मामले में अच्छे परिणाम ला सकते हैं।

प्रीस्कूलर के लिए खेल अनुभाग

प्रीस्कूलरों के लिए नृत्य और खेल अनुभाग भी बौद्धिक विकास को प्रोत्साहित करने का एक तरीका है। बच्चे के शारीरिक और बौद्धिक विकास के लिए लाभों के अलावा, यदि आप अपने प्रीस्कूलर को निर्धारित करते हैं खेल अनुभाग, आप महत्वपूर्ण व्यक्तिगत गुणों के विकास में भी योगदान देंगे।

प्रीस्कूलर के माता-पिता के लिए सलाह

प्रीस्कूलरों के बौद्धिक विकास के विषय को समाप्त करने के लिए, हम कुछ सुझावों पर विचार करेंगे जो माता-पिता को प्रीस्कूलरों के साथ विकासात्मक गतिविधियों में गलतियाँ करने से रोकने में मदद करेंगे।

• अपने बेटे या बेटी की विभिन्न चीजों और घटनाओं में जिज्ञासा और रुचि को प्रोत्साहित करने की पूरी कोशिश करें - यही सफल मानसिक विकास का आधार है।

• यदि आपके मूर्ख के लिए कुछ काम नहीं करता है तो उसे डांटें नहीं - फिर से एक साथ प्रयास करें, उसकी मदद करें, लेकिन किसी भी परिस्थिति में उसे कमतर आंकने न दें।आत्म सम्मान .

• कभी भी अपने बच्चे की तुलना दूसरे बच्चों से न करें। प्रत्येक बच्चा अलग-अलग होता है, इसलिए उसे एक निश्चित गति से विकसित होने के लिए बाध्य करना असंभव है।

• याद रखें कि हर बच्चे का अपना होता है अद्वितीय क्षमताएँऔर प्रतिभाएं, इसलिए अगर कुछ उसके लिए काम नहीं करता है तो परेशान मत होइए। बस अपने बेटे या बेटी की ताकतों को खोजने का प्रयास करें और अपने सभी प्रयासों को उनके विकास के लिए निर्देशित करें।

पूर्वस्कूली बच्चों का बौद्धिक विकास अत्यंत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह शैक्षिक गतिविधियों में सफल महारत हासिल करने के लिए कौशल बनाता है। पूर्वस्कूली उम्र में, ज्ञान तीव्र गति से जमा होता है, और संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं, वाणी बनती है। प्रीस्कूलर के साथ विकसित बुद्धितेजी से सीखें और याद रखें नई सामग्री, और अधिक आश्वस्त अपनी ताकतऔर, जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, उनमें सीखने की अधिक इच्छा होती है।

प्रीस्कूलरों की बौद्धिक क्षमताओं के विकास में, उपदेशात्मक खेलों का एक विशेष स्थान है, जो सीखने का एक साधन हैं और बच्चों को ज्ञान को आत्मसात करने और समेकित करने में मदद करते हैं, साथ ही तरीकों में महारत हासिल करते हैं। संज्ञानात्मक गतिविधि. उपदेशात्मक खेल के लिए धन्यवाद, जो बच्चों की रुचि को प्रभावी ढंग से बढ़ाता है शैक्षणिक गतिविधियां, प्रीस्कूलर वर्गीकृत करना, तुलना करना और सामान्यीकरण करना सीखते हैं। बच्चों का बौद्धिक विकास प्रारंभिक अवस्थान केवल ज्ञान के आत्मसात और समेकन में योगदान देना चाहिए, बल्कि प्रीस्कूलरों की मानसिक गतिविधि को सक्रिय करना भी होना चाहिए।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के बौद्धिक विकास में शामिल होना चाहिए:

• और भाषण संचार;
• स्थानिक सोच का विकास और (कैलेंडर, समय);
• तार्किक सोच का विकास (वर्गीकरण, सहसंबंध);
• संवेदी समन्वय और हाथ मोटर कौशल का गठन (ग्राफिक प्रतीक, छायांकन);
• निरीक्षण करने, वर्णन करने और अनुमान लगाने की क्षमता विकसित करना;
• प्राकृतिक दुनिया और मनुष्य द्वारा बनाई गई चीजों की दुनिया के संबंध में व्यवहार के नियमों से परिचित होना;
• स्वयं और दूसरों के प्रति सम्मान पैदा करना और संचार के जातीय रूप से मूल्यवान तरीके विकसित करना।

बच्चों की बौद्धिक क्षमता विकसित करने के लिए व्यायाम

1. चित्रों से कहानी या कहानी का संकलन करना। बच्चे को 4 तस्वीरें दिखाई जाती हैं जिनमें किसी परी कथा या उसकी ज्ञात घटनाओं को दर्शाया जाता है। बच्चे का कार्य चित्रों को सही क्रम में व्यवस्थित करना और बनाना है लघु कथादृष्टांतों का उपयोग करना।

2. अनेक विशेषताओं द्वारा वस्तुओं की पहचान। बच्चे को विशेषण दिए जाते हैं जिससे उसे यह अनुमान लगाना होता है कि किस वस्तु के बारे में बात की जा रही है। उदाहरण के लिए, पीला, खट्टा, अंडाकार (नींबू)।

3. दो या दो से अधिक वस्तुओं की तुलना। बच्चे से नाम बताने को कहा जाता है कि शब्द एक-दूसरे से कैसे मिलते-जुलते हैं। उदाहरण के लिए, एक बिल्ली, एक किताब, एक छत। आप अपने बच्चे से यह नाम बताने के लिए कह सकते हैं कि एक बिल्ली और एक कुत्ता या एक मेज और एक कुर्सी एक जैसे कैसे होते हैं। इसके बाद, आपको वस्तुओं के बीच अंतर ढूंढना होगा: एक पेन और एक पेंसिल, एक पेड़ और एक झाड़ी।

4. विषय का मिलान करें उपयुक्त जोड़ी, जो तार्किक रूप से इससे जुड़ा होगा। उदाहरण के लिए, सुई एक घड़ी है, पहिया है? (काँटा घड़ी का हिस्सा है, इसलिए सही उत्तर एक कार है, क्योंकि पहिया कार का एक हिस्सा है। गिलहरी - खोखली, भालू - ?; शिकारी - बंदूक, मछुआरा - ?; जंगल - पेड़, मैदान - ? .

5. अवधारणाओं का विश्लेषण और वस्तुओं की विशेषताओं की पहचान। कौन सी वस्तु अतिरिक्त है और क्यों? रात्रि प्रकाश, फर्श लैंप, लैंप; गाय, घोड़ा, शेर; आलू, गाजर, खीरा.

6. विपरीत अर्थ वाला शब्द चुनें। खरीदें - बेचें, खोलें - ?; याद करना - ?; भरा हुआ - ?; भूखा - ?

7. तार्किक समस्याओं का समाधान।

रोमा वान्या से लंबी है, लेकिन येगोर से छोटी है। वान्या या ईगोर में कौन लंबा है?

मेज पर स्ट्रॉबेरी की 3 प्लेटें थीं। कोल्या ने 1 प्लेट स्ट्रॉबेरी खाई। स्ट्रॉबेरी के कितने कटोरे बचे हैं?

8. तार्किक त्रुटियां ढूंढने की क्षमता. बच्चे को प्रस्तावित निर्णयों की त्रुटियों के बारे में बताना होगा। ज़ेबरा धारीदार है और लोमड़ी चालाक है; फूलदान क्रिस्टल है, और पैन भारी है; ककड़ी हरी है और नाशपाती पेड़ पर उगती है; रेफ्रिजरेटर सफेद है और गद्दा मुलायम है।

9. 10 के भीतर संख्याओं के साथ काम करने की क्षमता। बच्चे को निम्नलिखित की पेशकश की जा सकती है उपदेशात्मक खेल: "पड़ोसियों का नाम बताएं" - हम दिए गए पड़ोसी नंबरों को नाम देते हैं। "गलती सुधारें" - हम शिक्षक की गलती सुधारते हैं, जो जानबूझकर नंबर छोड़ देता है या बदल देता है।

बच्चों के बौद्धिक विकास के संगठन की एक विशेषता विद्यार्थियों में सृजन है मूड अच्छा रहेऔर सकारात्मक भावनाएँनए ज्ञान, उपलब्धियों और सफलता से।

पूर्वस्कूली उम्र सक्रिय विकास और व्यक्तित्व निर्माण की अवधि है। इसी उम्र में बौद्धिक विकास का एक महत्वपूर्ण चरण घटित होता है। पूर्वस्कूली उम्र में बुद्धि की जो नींव रखी जाती है उसका प्रभाव जीवन भर मानसिक बुद्धि पर पड़ता है।

आप इस लेख से सीखेंगे कि पूर्वस्कूली उम्र में बौद्धिक विकास क्या है, साथ ही अपने बच्चे को बौद्धिक रूप से विकसित करने में कैसे मदद करें।

न केवल स्कूल में उसकी आगे की शिक्षा, बल्कि जीवन में उसकी सफलता भी इस बात पर निर्भर करती है कि वह बौद्धिक रूप से कितना विकसित है।

इसलिए, माता-पिता के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है कि वे पूर्वस्कूली उम्र में बौद्धिक विकास की पूरी ज़िम्मेदारी का एहसास करें, न कि इसे शैक्षणिक संस्थानों पर स्थानांतरित करें।

बुद्धिमत्ता है महत्वपूर्ण गुणवत्तामानव मानस, जो गतिविधि के सभी क्षेत्रों के लिए ज़िम्मेदार है, इसलिए इसका विकास बहुत कम उम्र में शुरू करना बेहद ज़रूरी है।

एक बच्चे की बुद्धि जीवन के पहले दिनों से ही बनना शुरू हो जाती है, प्रत्येक नए अनुभव के साथ, एक घटना देखी जाती है, एक शब्द सुना जाता है। एक प्रीस्कूलर की बुद्धि पहले से ही कुछ हद तक विकसित हो चुकी होती है, लेकिन इस अवधि के दौरान उसे बाहरी मदद, अतिरिक्त प्रोत्साहन और कार्यों की आवश्यकता होती है।

माता-पिता और शिक्षकों के लिए यह समझना महत्वपूर्ण है कि पूर्वस्कूली उम्र बच्चे की क्षमताओं और बुद्धि के अधिकतम विकास के लिए आदर्श समय है, क्योंकि व्यक्तित्व निर्माण का यह चरण विकासात्मक गतिविधियों के लिए पहले से कहीं अधिक अनुकूल है।

पूर्वस्कूली उम्र में बौद्धिक विकास - चरण

बचपन की विभिन्न अवधियों के दौरान, शिशु का विकास अलग-अलग और अलग-अलग दर से होता है। यही बात प्रीस्कूलर के बौद्धिक विकास पर भी लागू होती है।

विकास मानसिक क्षमताएंयह इस पर भी निर्भर करता है कि माता-पिता बच्चे को कितना देते हैं।

हम पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे के बौद्धिक विकास के कई चरणों को मोटे तौर पर अलग कर सकते हैं।

पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे की बुद्धि के विकास को कैसे बढ़ावा दिया जाए

माता-पिता पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे की बुद्धि के विकास में योगदान दे सकते हैं और करना भी चाहिए। चूँकि जीवन की इस अवधि के दौरान प्रीस्कूलर की मुख्य गतिविधि खेल है, इसलिए प्रीस्कूलर के लाभ और विकास के लिए इसकी क्षमता का उपयोग करना आवश्यक है।

आप केवल मनोरंजन के लिए खेल सकते हैं, लेकिन यदि आप कर सकते हैं तो ऐसा क्यों करें? खेल प्रक्रियाके साथ संयुक्त सक्रिय विकास. आइए ऐसा करने के कई तरीकों पर गौर करें।

• से बचपनआप अपने बेटे या बेटी के लिए शैक्षिक खिलौने खरीद सकते हैं। उन्हें न केवल बच्चे के लिए उज्ज्वल और आकर्षक होने दें, बल्कि कुछ कार्य भी करें। यह मैत्रियोश्का गुड़िया, पिरामिड, ध्वनि खिलौने हो सकते हैं।

• भूमिका निभाने वाले खेल बच्चे की सामाजिक, संचार और बौद्धिक क्षमताओं के विकास में भी योगदान देते हैं। रचनात्मक बुद्धि के विकास के लिए अपने बेटे या बेटी को स्वतंत्र रूप से अपने खेलों के लिए एक परिदृश्य तैयार करने के लिए आमंत्रित करना बहुत उपयोगी है।

• लगभग चार साल की उम्र से, आप बच्चों के लिए शैक्षिक गुड़िया खरीद या बना सकते हैं। कठपुतली थियेटर. अपने नन्हे-मुन्नों को इनका उपयोग करना सिखाएं और परिवार के अन्य सदस्यों के लिए उसके साथ छोटे-छोटे प्रदर्शन तैयार करें। यह दिलचस्प खेलशिक्षाप्रद अर्थ वाली कहानियों का आविष्कार या उपयोग करके इसे बच्चे के नैतिक विकास के साथ भी जोड़ा जा सकता है।

• पहेलियाँ बुद्धि के विकास में योगदान करती हैं, यही कारण है कि इन्हें प्रीस्कूल में सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है शिक्षण संस्थानों. पहेलियों की मदद से बच्चों में तार्किक सोच और याददाश्त का भी विकास होता है।

• गैर-मानक में से एक, लेकिन अविश्वसनीय प्रभावी तरीकेप्रीस्कूलरों की बुद्धि का विकास - उन चीजों को सुलझाने की क्षमता जिनमें उनकी रुचि है। माता-पिता अक्सर अपने बच्चों को खिलौने या किताबें खराब करने के लिए डांटते हैं और बौद्धिक विकास के लिए इस तरह के व्यवहार का लाभ नहीं देखते हैं। बच्चा इस दुनिया की संरचना और इसके चारों ओर मौजूद सभी चीजों में सक्रिय रूप से रुचि रखता है। लेकिन एक प्रीस्कूलर के विकास के लिए, केवल उसके माता-पिता से प्राप्त जानकारी ही पर्याप्त नहीं है - उसे अपने अनुभव से हर चीज के बारे में आश्वस्त होने की आवश्यकता है।

• साझा पाठन- सबसे अच्छा तरीकाबुद्धि का विकास, रचनात्मक सोच, साथ ही सावधानी भी। अपने प्रीस्कूलर को उन किताबों में दिलचस्पी लें जो कथानक की दृष्टि से दिलचस्प हों, जिनमें उज्ज्वल बातें होनी चाहिए दिलचस्प तस्वीरें. अपने बच्चे को पढ़ें, और फिर उसे अपने लिए पढ़ने के लिए कहें और उसे स्वतंत्र रूप से पढ़ने के लिए हर संभव तरीके से प्रोत्साहित करें।

• अपने बच्चे से अधिक बात करें और इन वार्तालापों में उसे कुछ चीजों का विश्लेषण, तुलना और चिंतन करना सिखाएं। अपने बेटे या बेटी को तार्किक तर्क के माध्यम से निष्कर्ष निकालना सिखाएं, उन्हें बताएं कि आप एक निश्चित निष्कर्ष पर कैसे और क्यों पहुंचे। और अपने बच्चे के प्रश्नों को कभी भी नज़रअंदाज़ न करें, और वे असंख्य होंगे। भले ही आपके पास फिलहाल अपने बच्चे को किसी घटना का सार समझाने का समय नहीं है, वादा करें कि आप इसे बाद में समझाएंगे, और सुनिश्चित करें कि आप अपने शब्दों के प्रति सच्चे रहें।

• संयुक्त रचनात्मकता बच्चे की बौद्धिक क्षमताओं के विकास में भी योगदान देती है। इसलिए, आपको रचनात्मकता के लिए सभी प्रकार की शैक्षिक किट खरीदने पर बचत नहीं करनी चाहिए। प्लास्टिसिन, बहुलक मिट्टी, एप्लिक किट, पेंट और पेंसिल और अन्य शैक्षिक चीजें एक प्रीस्कूलर के निपटान में होनी चाहिए। यदि आपकी बेटी या बेटे को आपके द्वारा खरीदी गई कला किटों में कोई दिलचस्पी नहीं है, तो पहल अपने हाथों में लें, उसकी रुचि लें और हर छोटी उपलब्धि के लिए उसकी प्रशंसा करें।

• संगीत विकास - पूर्वस्कूली उम्र में इस पर भी ध्यान देना चाहिए, क्योंकि संगीत रचनात्मक बुद्धि के विकास में योगदान देता है।

• खेल गतिविधियाँ न केवल बुद्धि के विकास में योगदान करती हैं, बल्कि एक प्रीस्कूलर को अपने आस-पास के लोगों के साथ बातचीत करना, उसकी इच्छाशक्ति, सहनशक्ति और कठिनाइयों और बाधाओं को दूर करने की क्षमता को प्रशिक्षित करना भी सिखाती हैं, जो निस्संदेह वयस्क जीवन में उपयोगी होगी।

• पढ़ना विदेशी भाषामस्तिष्क के दोनों गोलार्धों के विकास और बौद्धिक विकास को बढ़ावा देता है। ऐसी विशेष रूप से विकसित तकनीकें हैं जो पांच साल की उम्र तक बच्चे को अपनी भाषा में धाराप्रवाह बोलने में मदद करेंगी। देशी भाषाऔर एक विदेशी भाषा.

• पूर्वस्कूली उम्र में एक बच्चे की कल्पनाशीलता भी तेजी से विकसित होती है, और बच्चे की कल्पना की अभिव्यक्तियाँ अक्सर माता-पिता को डरा देती हैं। आपको अपने बच्चे को वास्तविकता को थोड़ा सा अलंकृत करने या बातें बनाने के लिए दंडित नहीं करना चाहिए। वास्तव में, कल्पना विकसित करने की प्रक्रिया बुद्धि के विकास का एक अभिन्न अंग है। इसलिए, यह महत्वपूर्ण है कि माता-पिता बच्चे की जंगली कल्पना को हर संभव तरीके से प्रोत्साहित करें और उसकी कल्पना को सही दिशा में निर्देशित करने में मदद करें।

• उदाहरण के लिए, अपने बच्चे के साथ एक परी कथा लिखें, जिसका कथानक वह स्वयं गढ़ेगा। उससे कहें कि वह आपको एक दिलचस्प काल्पनिक कहानी सुनाए। यदि आप समझते हैं कि बच्चा कल्पना को वास्तविकता से अलग नहीं करता है, तो उसके साथ आविष्कृत कहानियों और वास्तविकता के दृश्यों को चित्रित करने का प्रयास करें और उनकी तुलना करें और उनका विश्लेषण करें।

• गिनती करना और सीखना सरल गणितीय समस्याएँऔर उदाहरण बौद्धिक क्षमताओं और विशेष रूप से तार्किक सोच के विकास में भी योगदान देते हैं। आप अपने बच्चे के साथ खेल-खेल में गणित की मूल बातें सीख सकते हैं।

याद रखें कि पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे की बुद्धि का विकास इस गतिविधि में आपके द्वारा दिए गए समय के साथ-साथ आपके द्वारा किए गए प्रयास पर सीधे आनुपातिक होता है।

उसका भविष्य इस बात पर निर्भर करता है कि आपका बच्चा बौद्धिक रूप से कितना विकसित है, इसलिए यह सुनिश्चित करने के लिए सब कुछ करें कि आपका बच्चा अधिकतम सफलता प्राप्त करे और माता-पिता के गौरव का कारण बने।