बच्चों की शारीरिक सजा - शिक्षा का एक हजार साल का इतिहास। उन्होंने रूस में कैसे कोड़े मारे: कौशल के साथ

उस समय बिना छड़ के विद्यालय की कल्पना करना असंभव था। और न केवल स्कूल, नियम "छड़ी को छोड़ दो - बच्चे को बिगाड़ दो" बच्चों की परवरिश में एक संतोषजनक वजन था।
स्कूल के पहले दिन में निश्चित रूप से सबसे मोबाइल बच्चे की गंभीर पिटाई शामिल थी ताकि बाकी को उस वस्तु का उद्देश्य दिखाया जा सके जो बोर्ड के ठीक नीचे थी। कोड़े लगने के बाद शिक्षक ने रोते हुए बच्चे को समझाया कि उसकी क्या गलती थी, और कदाचार के लिए सभी बच्चों को रॉड से दंडित किया जाएगा।
पहले महीनों में, "शिक्षा" को विशेष रूप से उत्साह से किया गया था, क्योंकि अनुशासन स्थापित करना आवश्यक था - शैक्षिक प्रक्रिया का मुख्य भाग। एक हफ्ते तक हर बच्चा रॉड के नीचे गिरा, जिससे समय के साथ सभी को इसकी आदत हो गई। बच्चे स्कूल और शिक्षकों से नफरत करते थे। और आप उस जगह से कैसे प्यार कर सकते हैं जहां यह दर्द होता है और उबाऊ होता है।

सितंबर के पहले दिन, पहले ग्रेडर अपने शिक्षक की प्रतीक्षा कर रहे थे। कक्षा में सन्नाटा था, उनकी उम्र की विशेषता नहीं थी। और सभी क्योंकि बिली मार्टिन ने अपने सहपाठियों को मन - दिमाग सिखाया। उनके बड़े भाई स्टीफन पांचवीं कक्षा में थे और उन्होंने अपने भाई को स्कूल के बारे में विस्तार से बताया कि वह जो कुछ भी आवश्यक समझते थे (बेशक, थोड़ा सा सजाना)। स्टीफन पहले कोड़े के बारे में बताना नहीं भूले, जो आज किसी के अधीन होना निश्चित है। बिली के अलावा अलंकृत, कहानी ने उसके सहपाठियों में वास्तविक आतंक पैदा कर दिया। यह भी ध्यान में रखा जाना चाहिए कि वे एक नई पीढ़ी के बच्चे थे, अधिकांश भाग के लिए जो छड़ी नहीं जानते थे।
घर पर पूरी क्लास में से सिर्फ टॉमी स्मिड्ट को कोड़े मारे गए। उसके पिता ने अपने बेटे की सारी हरकतों को एक कागज के टुकड़े पर लिख लिया और उसे हर शनिवार को जीवन के बारे में सिखाया। प्रत्येक चाल का अनुमान एक छड़ी के साथ चार वार में लगाया गया था। ऐसे कई सप्ताह थे जिनमें कागज खाली रहा। तब पिता ने टॉमी को झूठ बोलने के लिए कोड़े मारे, क्योंकि, उसकी समझ के अनुसार, लड़का पूरे एक हफ्ते तक कुछ नहीं कर सका, जिसका अर्थ है कि उसने अपने पिता के सामने यह कबूल नहीं किया कि उसने क्या किया है।
इतने अनुभव के बोझ तले दबे टॉमी ने लंबे समय से एक और पीड़ा का इंतजार किया।
लड़कियों के लिए, उनमें से कुछ को समय-समय पर उनकी माताओं द्वारा धीरे से पीटा जाता था, लेकिन इतनी भी नहीं कि वे अपनी नाराजगी दिखा सकें।

अंत में, शिक्षक कक्षा में दिखाई दिए। वह सबको बहुत प्यारी लग रही थी। उसकी आँखें कितनी दयालु थीं। लेकिन यह निश्चित रूप से उसे किसी को आधा मौत के घाट उतारने से नहीं रोकेगा। उसने नमस्ते कहा, अपना नाम दिया और स्कूल और स्कूल के नियमों के बारे में बात करना शुरू कर दिया।

अब वह किसी को लात मारने वाली है, बिली फुसफुसाया।

ये शब्द सूसी वारेन तक पहुंचे। उसे अपने जीवन में कभी भी दंडित नहीं किया गया था, और उसने मिस थॉम्पसन को डरावने दृष्टि से देखा।

अब, जल्द ही, - बिली को दोहराया।

सूसी को अचानक इतना दुख हुआ, और वह डर के मारे इतनी थक गई कि वह अचानक फूट-फूट कर रोने लगी। शिक्षक ने उसकी कहानी को बाधित किया और उसकी ओर चल दिया। सुसिन का रोना इस अहसास में बदल गया कि उसने मिस थॉम्पसन का ध्यान आकर्षित किया है।
कक्षा में एक कानाफूसी हुई।

यह वह होगी, ”बिली ने जानबूझकर कहा।

मिस थॉम्पसन सूसी के पास बैठ गई और अपने पतले, कोमल हाथों से उसके कर्ल को सहलाया। लड़की टस से मस नहीं हुई।

रो क्यों रही हो? कृपया मिस थॉम्पसन से पूछा।

सूसी ने अपनी बड़ी भूरी आँखों से उसकी ओर देखा।

अब तुम मुझे कोड़े मारोगे? उसने आँसू के माध्यम से पूछा।
- क्या तुमने कुछ बुरा किया?
- मैं... मैं रोया।
- हम सभी कभी न कभी रोते हैं, उदाहरण के लिए, जब हमें चोट लगती है, दुख होता है या ... डर लगता है। पर अब डर नहीं लगता? तुम अब और नहीं रोओगे, है ना?
- नहीं महोदया।
"यह अच्छा है," मिस थॉम्पसन ने कहा।

वह उठी और बोर्ड पर अपने मूल स्थान पर लौट आई, जिसके नीचे छड़ें रखी थीं।
उस दिन किसी को कोड़े नहीं लगे थे। यह उच्चतम डिग्री में अजीब था, लेकिन बिली ने अपने भाई से सब कुछ पता लगाने के बाद घोषणा की कि पहली पिटाई दूसरे पर हो सकती है, और कभी-कभी तीसरे दिन भी।
दूसरे दिन तीन पाठ हुए। एक बड़े ब्रेक पर बच्चे बाहर खेलने चले गए, जिसके बाद वे अपने शिक्षकों के साथ कक्षाओं में लौट आए।
मिस थॉम्पसन एक छात्र को याद कर रही थी।

बच्चों, डेविड कहाँ है? उसने पूछा।

उसी समय, एक और शिक्षक डेविड के कान पर हाथ रखकर कक्षा में दाखिल हुआ। अपना हाथ छुड़ाते हुए, शिक्षक ने सुश्री थॉम्पसन को बताया कि डेविड ने स्कूल के प्रांगण में एक फूल की झाड़ी को रौंदा था।

मैं इसके लिए पांच बार थप्पड़ मारता, लेकिन आप शायद अधिक कठोर दंड के अनुयायी हैं, - उसने कहा और बाहर चला गया।

इसमें कोई संदेह नहीं था कि डेविड को सबसे पहले चाबुक मारा जाएगा, और बच्चे उत्सुकता और भय से इंतजार कर रहे थे, वह कब उसे आधा मौत के घाट उतारेगी? डेविट को भी इस बात का अहसास हुआ और वे फुसफुसाते हुए मिस थॉम्पसन के पास पहुंचे।

यह मेरी गलती है, महोदया, वह फुसफुसाए।

मिस थॉम्पसन किसी भी तरह डेविड की ऊंचाई से मेल खाने के लिए नीचे बैठ गईं। उसकी लंबी स्कर्ट फर्श पर फैल गई। उसने बच्चे की आँखों में देखा और पूछा:

क्या आपने इसे जानबूझकर किया?
- नहीं महोदया। मैं गेंद के पीछे भागा और ठोकर खाई। ईमानदारी से!
- मुझे तुम पर विश्वास है। यहाँ हम क्या करेंगे, - डेविड पिटाई के लिए तैयार हो गया, - पाठों के बाद आप थोड़ी देर रुकेंगे और सब कुछ ठीक करने में मेरी मदद करेंगे। सौदा?
- हां मैम।
- अब अपने स्थान पर जाओ। और अपनी नाक ऊपर करो, - उसने कहा, उसकी नाक को अपनी उंगली से छूते हुए, - आपको trifles पर दहाड़ना नहीं चाहिए।

वह उसके पीछे मुस्कुराई। लेकिन वह मुस्कान किसी को बेवकूफ नहीं बनाएगी। वह शायद कक्षा के बाद उसे कोड़े मारेगी।

लोगों के आश्चर्य की कल्पना कीजिए जब अगले दिन उन्हें पता चला कि डेविड ने फूलों के बिस्तर को साफ करने में उनकी मदद की थी, मिस थॉम्पसन ने उनके साथ कुकीज़ का व्यवहार किया और तराशने की कोशिश भी नहीं की।
बच्चे भ्रमित थे। अगर शिक्षक पहले दिन किसी को चाबुक मार दे तो सब कुछ बहुत आसान हो जाएगा।
दिन बीतते गए, और धीरे-धीरे बच्चों को सबक की आदत हो गई, और अथाह दयालु शिक्षक, और छड़ें, जो चुपचाप सबके सामने पड़ी थीं।

एक बार, मिस थॉम्पसन ने मैक्स राइट के टूटे घुटने पर पट्टी बांधने के लिए बच्चों को स्कूल के प्रांगण में अकेला छोड़ दिया। इस समय, दूसरी कक्षा की कुछ लड़की ने पहले ग्रेडर बेकी की बेनी खींची, उसने जवाब दिया, और एक लड़ाई छिड़ गई।
लड़कियों को दूसरी कक्षा के शिक्षक विलियम्स द्वारा अलग किया गया था, जिन्हें हम डेविड के साथ कहानी से जानते थे। वह दोनों लड़कियों को घसीटकर अपनी कक्षा में ले गया। विशेष रूप से यह पता नहीं चल पाया कि किसने शुरू किया और लड़ाई का कारण क्या था, उसने छड़ें उठा लीं। सबसे लचीली लड़की को चुनने के बाद, शिक्षिका ने दूसरी कक्षा की एक लड़की को पकड़ लिया और उसके घुटने पर फेंक दिया। वह भी लंबे समय से इस प्रक्रिया से परिचित थीं और उन्होंने विरोध नहीं किया। शिक्षक ने सजा के स्थान को कई स्कर्टों से मुक्त किया और निष्पादन शुरू किया। बच्चे पर पांच बार बीमार पड़े। वह रो रही थी, लेकिन कुछ कर नहीं सकती थी। अंत में, सब कुछ समाप्त हो गया, और रोती हुई लड़की को उसी स्थान पर रखा गया जहां वह पहले खड़ी थी।

मैरी लुईस, आपको क्या कहना है? शिक्षक ने सख्ती से पूछा।
- धन्यवाद, श्रीमान शिक्षक। मुझे क्षमा करें, मैं ऐसा दोबारा नहीं करूंगी, - लड़की ने कहा।
- मैंने तुम्हें पहले ही माफ कर दिया, - शिक्षक ने कहा, जो दयालु हो गया था, - जाओ।

जब लड़की चली गई, तो शिक्षक ने बेकी को सख्ती से देखा, जो अभी भी डरावनी कार्रवाई में देख रहा था, जिसे उसने पहली बार देखा था।
"अब तुम, युवती," शिक्षक ने कहा।
- नहीं, - बेकी फूट-फूट कर रो पड़ी, - मैं नहीं चाहता, तुम मेरी टीचर नहीं हो। तुम एक कमीने हो, - बैकी चिल्लाया, वापस लड़ रहा था, - मुझे नहीं चाहिए, मुझे इसकी आवश्यकता नहीं है।

शिक्षिका ने अपनी स्कर्ट पहले ही खींच ली थी, लेकिन एक मिनट के लिए
अचानक से सांस लेने के लिए रुक गया
प्रतिरोध।

मैं तुम्हें बड़ों का सम्मान करना सिखाऊंगा! आपको दस हिट मिलेंगे।

अमल शुरू हो गया है। भेदी, अब तक के अभूतपूर्व दर्द ने उन्मादी लड़की को झकझोर दिया। शिक्षक ने अपने कर्तव्य को पूरा करने के लिए हर संभव प्रयास करने का फैसला किया। उसने धीरे-धीरे गिना: एक, ... दो, ... तीन ..., बीच में यह कहते हुए: "छोटी लड़कियों को अपने बड़ों की बात सुननी चाहिए।" छह की गिनती में, मिस थॉम्पसन कक्षा में दिखाई दीं, यह जानने के बाद कि क्या हुआ था। वह सख्ती से जल्लाद के पास गई और लड़की को उसके हाथों से पकड़ लिया। बच्चा उसकी गर्दन से चिपक गया और रोने लगा।

यह मेरी छात्रा है, विलियम्स, और उसकी परवरिश मेरी चिंता है!

इन बातों के बाद वह रोती हुई बच्ची को लेकर चली गई। मिस थॉम्पसन उसे दूसरी मंजिल पर अपने कमरे में ले गई और उसे बिस्तर पर लिटा दिया।
- आप बेहतर नींद लें, बेबी। अब सब पीछे छूट गया है।

एक महीने बाद, कक्षा में प्रवेश करने वाली मिस थॉम्पसन ने निम्नलिखित चित्र देखा: दो लड़कों ने छड़ें उठाकर एक दूसरे को कोड़े मारने की कोशिश की। कक्षाओं के शुरू होने में अभी भी बीस मिनट थे, और उन्होंने किसी भी तरह से यह नहीं सोचा था कि इस समय के लिए एक द्वंद्व नियुक्त किया जाए, कि कोई उन्हें पकड़ ले।
जब मिस थॉम्पसन उनकी दृष्टि में आईं, तो लड़के उनके ट्रैक में खड़े हो गए। उन्होंने अपनी छड़ें नीचे फेंक दीं और देखने लगे कि वह क्या करेगी।

यहाँ क्या चल रहा है? उसने बल्कि सख्ती से पूछा।
विली ने मेरा खिलौना तोड़ दिया और उसे चुरा लिया।
- सच नहीं, - विली ने कहा, - मैं उसे ठीक करने के लिए ले गया। मैं लौटना चाहता था!

लड़के घटना की सभी परिस्थितियों के बारे में शिक्षक को समझाने के लिए दौड़ पड़े।
विली ने कहा, "हम अब दोस्त नहीं हैं।"
उस पल, मिस थॉम्पसन ने कुछ सोचा, और इससे उसकी मुस्कान थोड़ी कम हुई। लड़कों ने इस मुस्कान पर ध्यान नहीं दिया। सामान्य तौर पर, मिस थॉम्पसन ने गंभीरता से मारा, और इसने उन्हें डरा दिया।
मिस थॉमसन झुकी और फेंकी हुई बेंत उठाई। उसने एक-दो बार हवा में कोड़े मारकर लचीलापन के लिए उनका परीक्षण किया, और एक बेंत के साथ सबसे खराब को वापस उसकी जगह पर रख दिया। लड़के जल्दी में थे। पहली बार उन्होंने देखा कि यह वस्तु उसके हाथ में थी।

जाहिर है, आप में से किसी एक को कोड़े मारना होगा ताकि ऐसा न हो।
दोहराया, "उसने एक अगोचर के माध्यम से कहा
लड़के मुस्कुराते हैं।

उनका सारा ध्यान इस छड़ी से शिक्षक के हाथ में गया।

तो, आप में से किसे चाबुक मारना चाहिए? - उसने पूछा, - चलो, चुप मत रहो।
- मैं, महोदया। यह मैं था जिसने खिलौना तोड़ा, - विली ने कहा, - यह मेरी गलती है, महोदया।
- नहीं, महोदया, यह मेरी गलती है, - दूसरे ने कहा, - मुझे कोड़े मारो, - उसने अपनी पैंट को खोलकर दोहराया।

मिस थॉम्पसन ने उसे रोका।

तो आप अभी भी दोस्त हैं क्योंकि आप एक दूसरे की रक्षा कर रहे हैं?
- ऐसा प्रतीत होता है, महोदया।
- आप लोगों को नहीं मार सकते। वादा करें कि आप इसे फिर से नहीं करेंगे।
- हम वादा करते हैं, महोदया।
- हम में से आप किसको कोड़े मारेंगे?

अब मिस थॉम्पसन स्पष्ट रूप से मुस्कुराई।

इस बार कोई नहीं, विली। आखिर हम मान गए? मिस टोम्पाओन ने रॉड को वापस जगह पर रखते हुए कहा।
- मान गया, मैडम, - विली ने कहा और उसे गले से लगा लिया। उनके उदाहरण का अनुसरण एक और शरारत करने वाले ने किया।

तीन साल बीत चुके हैं। इस समय के दौरान, मिस थॉम्पसन ने कभी भी शारीरिक दंड का इस्तेमाल नहीं किया। हालांकि उसने कभी नहीं कहा कि वह किसी को कोड़े नहीं मारेगी। बात बस इतनी सी थी कि उसके और उसके छात्रों के बीच एक अनकहा समझौता हो गया था, जिससे बच्चों ने अच्छा व्यवहार करने की पूरी कोशिश की, लेकिन उसने उन्हें कोड़े नहीं मारे।
शिक्षा की इस पद्धति के साथ, मिस थॉम्पसन के विद्यार्थियों ने बाकी की तुलना में बेहतर प्रदर्शन किया, और यह खुशी के बिना नहीं था कि वे अपने शिक्षक के फंतासी से भरे पाठों में भाग लेते थे।

स्कूल में कुछ गड़बड़ थी। सातवीं कक्षा के दो छात्र रात में स्कूल में चढ़े और अपनी कक्षा को घुमाया। वहां उन्हें स्कूल के चौकीदार ने पकड़ लिया। मामला अभूतपूर्व था, और सजा का आविष्कार उसी के अनुसार किया गया था: प्रत्येक को एक सौ कोड़े। पांच दिनों के लिए, हर दिन दो ब्रेक पर, लड़कों को दस वार दिए जाने थे, जब तक कि सजा पूरी तरह से निष्पादित नहीं हो जाती।
प्रभाव को बढ़ाने के लिए, पिटाई को सार्वजनिक किया गया था। विद्यालय के सभी विद्यार्थियों को उपस्थित होना अनिवार्य था।
पहले दिन, मिस थॉम्पसन ने कर्तव्यपरायणता से अपने छात्रों को खुले में देखने के लिए प्रेरित किया। सब कुछ एक बुरे नाटक की तरह था। शिक्षक ने जोर से दर्शकों को पिटाई का कारण बताया, जैसे कि किसी और ने इसके बारे में नहीं सुना हो। शिक्षक से कुछ दूर आगे दो लड़के फर्श पर आंखें टिकाए खड़े थे। कहानी के बाद, निष्पादक ने लंबे समय तक छड़ी को चुना, और यह शुरू हुआ। किसी को भी इस तरह के क्रूर प्रहार कभी नहीं मिले थे, और सभी को गुंडों के लिए खेद था। अंत में लड़कों ने पीड़िता को धन्यवाद दिया और छोड़ दिया गया।
पिटाई के दौरान, आप देख सकते थे कि कैसे मिस थॉम्पसन प्रत्येक प्रहार से चकरा गई। किसी भी चीज से ज्यादा, वह वहां से निकलना चाहती थी। लेकिन वह ऐसा नहीं कर सकती थी, जैसे वह सजा को रोक नहीं सकती थी। वह शक्तिहीन थी, और इससे उसे और भी बुरा लगा।

स्कूल में सब कुछ समान था, और मिस थॉम्पसन के छात्र अभी भी सबसे सफल थे। अन्य शिक्षक समझ नहीं पा रहे थे कि वह यह कैसे कर सकती है। तो एक अफवाह पैदा हुई कि वह बच्चों के साथ अत्यधिक सख्त थी और किसी भी अपराध के लिए सबसे क्रूर तरीके से दंडित किया गया था। वह उन्हें तब तक कोड़े मारती है जब तक उनका खून नहीं बहता और दिन भर उन्हें कोने में खड़ा कर देती है।
इस संस्करण ने अकादमिक सफलता का कारण समझाया, लेकिन बच्चों के व्यवहार में फिट नहीं हुआ। लड़कियों ने सचमुच उसे एक कदम भी नहीं छोड़ा, और लड़के अक्सर विभिन्न महत्वपूर्ण मुद्दों पर उससे परामर्श करने का सहारा लेते थे। बच्चे हँसे और एक परपीड़क शिक्षक द्वारा दलित छात्रों की छाप बिल्कुल नहीं छोड़ी।
इस परिस्थिति ने मिथक को स्कूल के चारों ओर यातना और रेंगने की अविश्वसनीय कहानियों को प्राप्त करने से नहीं रोका।
एक शिक्षक ने निजी बातचीत में दूसरे से कहा, "मैं इस तरह बच्चों का मज़ाक नहीं उड़ा पाऊंगा," एक अपराधी बच्चे को उसकी भलाई के लिए कोड़ा मारना चाहिए, लेकिन यह मिस थॉम्पसन जो करती है वह दिमाग के लिए समझ से बाहर है!
यह कभी किसी के साथ नहीं हुआ था कि उस भयानक मिस थॉम्पसन ने कभी भी अपने किसी भी छात्र के खिलाफ हाथ नहीं उठाया था, हालांकि यह स्वीकार किया जाना चाहिए कि कभी-कभी वे इसके लायक थे।

एक दिन, एक तेज आंधी आई और बच्चे कक्षा में विराम की अवधि के लिए रुके रहे। मिस थॉम्पसन ने उन्हें आकर्षित करने के लिए आमंत्रित किया और कागज के लिए चली गईं। वापस लौटने पर, उसने निम्नलिखित बातचीत सुनी:

- ... तुम्हारे पिता कुछ भी करने में सक्षम नहीं हैं! मेरा ने कहा कि तुम्हारी पूरी बात टूट रही थी।
- यह सत्य नहीं है! - मैंने लड़की का सिर सुना।
- यह सच है! वह एक आलसी और कायर है, और एक शराबी भी है। और तुम शराबी की बेटी हो!
"गॉर्डन, आप यह नहीं कह सकते, अब क्षमा करें," मिस थॉम्पसन ने हस्तक्षेप किया।
- आई एम सॉरी नहीं मैडम। लिसा, तुम्हारे पिता एक कायर और एक शराबी और एक गंदा सुअर है!
- गॉर्डन, इसे अभी बंद करो। क्या बात है?

गॉर्डन अपनी सीट से उठे, लिसा के पास दौड़े और चिल्लाने लगे: “लिज़ा एक शराबी की बेटी है! लिजा एक शराबी की बेटी है!
अचानक, मिस थॉम्पसन के हाथ ने उसे कॉलर से पकड़ लिया और उसे ब्लैकबोर्ड पर खींच लिया। उसने एक छड़ी निकाली और अपनी पूरी ताकत से गॉर्डन को कोड़े मारने लगी। लड़के की कराह और अचानक टूटे रॉड की दरार ने उसे होश में ला दिया। उसने चारों ओर देखा, डरे हुए बच्चों को देखा, फिर गॉर्डन को देखा, जिसकी आँखों में आँसू भर आए थे। मिस थॉम्पसन ने जो किया उससे वह बहुत डर गई थी। टूटी हुई छड़ी उसके हाथ से गिर गई, उसने खुद को गॉर्डन पर फेंक दिया, उसे गले लगाया और रोया।

गॉर्डन, मुझे क्षमा करें, मुझे नहीं करना चाहिए था, मेरे पास कोई अधिकार नहीं था! गॉर्डन, मधु, मुझे क्षमा करें!

गोडोन ने अपना सिर हिलाया और कहा:

आपको खेद क्यों है, मिस थॉम्पसन, मैं इसके लायक हूं, आपने सही काम किया।
- नहीं, मुझे कोई अधिकार नहीं था, मुझे माफ कर दो ...

वह फर्श पर बैठ गई और रोते हुए अपने हाथों से खुद को ढक लिया।
पूरी कक्षा अपनी सीट से कूद पड़ी और शिक्षक को सांत्वना देने लगी।

यह तुम्हारी गलती नहीं है, महोदया, उसने इसके लिए कहा!
- अगर यह तुम्हारे लिए नहीं होता, तो मैं उसे खुद ले जाता!
- रो मत, मैडम, प्लीज़!

थोड़ा शांत होने के बाद, मिस थॉम्पसन ने गॉर्डन की ओर रुख किया:

दर्द हुआ क्या?
- नहीं, महोदया, चिंता मत करो। आप बिल्कुल नहीं जानते कि बच्चों को कैसे पीटना है। तुमने छड़ की जाँच नहीं की और मेरी पैंट उतार दी।

लड़का मुस्कुराया, और मिस थॉम्पसन भी ऐसा ही किया, और सब कुछ चला गया। गॉर्डन, निश्चित रूप से, झूठ बोला था। वे बहुत दर्द में थे: मिस टी. ने बहुत अच्छा काम किया। वह यह भी जानती थी कि वह झूठ बोल रहा है। "मैं इन बच्चों के लायक नहीं हूँ," उसने सोचा।

और ऐसा हुआ कि गॉर्डन इस वर्ग में सबसे पहले कोड़े लगे। लेकिन वह आखिरी भी था, क्योंकि मिस थॉम्पसन ने फिर कभी छड़ी नहीं उठाई। वह अक्सर इस घटना को याद करती थी और समझ नहीं पाती थी कि ऐसा क्यों हुआ।
बच्चे अब भी उससे प्यार करते थे।
गॉर्डन और बाकी सभी ने उसे इस "अपराध" को माफ कर दिया क्योंकि उसने उन्हें उनके मज़ाक को माफ कर दिया।
एक बार, मिस थॉम्पसन ने कहा था कि दुनिया में इतना दर्द है कि बच्चों को जानबूझ कर इसका कारण बनना चाहिए। वह सही रही होगी।

पारंपरिक बड़े प्रेस कॉन्फ्रेंस के दौरान व्लादिमीर पुतिन ने कहा कि वह किशोर न्याय में "विकृतियों" के खिलाफ थे, यह देखते हुए कि "परिवार में हस्तक्षेप अस्वीकार्य है।" हालांकि, राष्ट्रपति के अनुसार, "बच्चों को पीटना नहीं और कुछ परंपराओं का उल्लेख नहीं करना बेहतर है।" जीवन 17वीं-19वीं शताब्दी में रूस में बच्चों की परवरिश के कठोर उपायों के बारे में बताता है।

रूस में बच्चों को कड़ी सजा देने की परंपरा एक सहस्राब्दी से अधिक समय से मौजूद है। जैसा कि बोरिस मिरोनोव "द सोशल हिस्ट्री ऑफ रशिया इन द पीरियड ऑफ द एम्पायर: XVIII - अर्ली XIX सदियों" पुस्तक में बताते हैं, किसानों का मानना ​​​​था कि माता-पिता का प्यार बच्चों के प्रति सख्त रवैया है, इसलिए किसी भी मामले में सजा से बच्चे को फायदा होता है। . और, ज़ाहिर है, उन्होंने अपने बच्चों को दंडित करने का मौका नहीं छोड़ा।

मैंने तुम्हें जन्म दिया, मैं तुम्हें मार डालूंगा!

बच्चों के प्रति सख्त रवैया न केवल किसानों, बल्कि उच्च वर्गों के प्रतिनिधियों की भी विशेषता थी। पितृसत्तात्मक किसान परिवार का मार्ग छोटे से बड़ों के सख्त अधीनता पर बनाया गया था। और महिलाओं को पुरुषों की आज्ञा मानने के लिए बाध्य किया गया था। लेकिन अक्सर, माता-पिता ने अपने बच्चों पर अपनी शक्ति का प्रदर्शन किया, जिन्हें सजा के दर्द में पूरी तरह से आज्ञाकारी माना जाता था।

एक नियम के रूप में, सात साल की उम्र तक, बच्चे अपनी माँ के साथ अधिक संवाद करते थे, लेकिन फिर लड़के धीरे-धीरे अपने पिता द्वारा पाले जाने लगे। बच्चों को न केवल महत्वपूर्ण कौशल सिखाया गया, बल्कि उनके माता-पिता की आज्ञाकारिता भी सिखाई गई। बच्चों पर उनका बड़ा अधिकार था। 18वीं-19वीं शताब्दी के पूर्वार्द्ध में, जैसा कि पहले के समय में था, एक पिता अपने बच्चों को आसानी से बेच सकता था या उन्हें अपने कर्ज का भुगतान करने के लिए बंधन में दे सकता था।

लोक शिक्षाशास्त्र ने जबरदस्ती और हिंसा को अवज्ञाकारियों पर प्रभाव के सामान्य और महत्वपूर्ण रूपों के रूप में मान्यता दी। बच्चों को शारीरिक रूप से दंडित किया जाता था, विशेष रूप से अक्सर छोटे बच्चों को; लेकिन छड़ी ने वयस्क बच्चों को भी नहीं छोड़ा। किसानों का मानना ​​​​था कि माता-पिता के प्यार में बच्चों के प्रति सख्त रवैया होता है, यह सजा हमेशा बच्चे को फायदा पहुंचाती है, और इसलिए उसे दंडित करने का अवसर नहीं चूका, यह विश्वास करते हुए कि वे बच्चों के साथ प्यार से पेश आते हैं और उन्हें लाड़ प्यार करते हैं।

बोरिस मिरोनोव, "साम्राज्य की अवधि में रूस का सामाजिक इतिहास: 18वीं - 19वीं शताब्दी की शुरुआत"

सजा के कारण बहुत अलग हो सकते हैं। उदाहरण के लिए, जैसा कि 1649 की संहिता में कहा गया है, यदि बच्चे किसी भी उम्र में अपने माता-पिता से असभ्य शब्द बोलते हैं, उनके खिलाफ हाथ उठाते हैं, तो उन्हें कोड़े से दंडित किया जाता है। बच्चों को अपने माता-पिता के बारे में शिकायत करने के साथ-साथ उन पर मुकदमा करने से भी मना किया गया था।

साथ ही, माता-पिता को केवल तभी दंडित किया जा सकता था जब उन्होंने अनजाने में अपने बच्चों को शिक्षा की प्रक्रिया में मार डाला। एक बच्चे की हत्या के लिए, उन्हें एक साल की जेल और चर्च के पश्चाताप की सजा सुनाई गई थी। लेकिन किसी भी अन्य हत्या के लिए परिस्थितियों को कम किए बिना, उस समय मौत की सजा दी जानी थी। इतिहासकार रिचर्ड हेली के अनुसार, माता-पिता को उनके कार्यों के लिए इस तरह की हल्की सजा ने शिशुहत्या के विकास में योगदान दिया।

18वीं शताब्दी के अंत में, कानून ने माता-पिता को अवज्ञाकारी और दुर्व्यवहार करने वाले बच्चों को विशेष संयम गृहों में कैद करने की अनुमति दी। 1845 के "अपराधियों की सजा पर विनियम" में, यह कहा गया था कि बच्चों को इस सुधारक संस्था में तीन से छह महीने की अवधि के लिए भेजा जा सकता है। हालांकि, माता-पिता अपने विवेक से इस अवधि को कम कर सकते हैं।

कैथरीन II द्वारा हस्ताक्षरित 1782 के दस्तावेज़ "डीनरी या पुलिसकर्मी के चार्टर" में बच्चों की परवरिश का भी उल्लेख किया गया था। बाद में, इन नियमों को 1832 और 1857 के कानून संहिता में शामिल किया गया।

माता-पिता अपने बच्चों पर स्वामी होते हैं, बच्चों के लिए प्राकृतिक प्रेम उन्हें बच्चों को भोजन, वस्त्र और पालन-पोषण अच्छा और ईमानदार करने का कर्तव्य बताता है; बच्चों को अपने माता-पिता को ईमानदारी से सम्मान, आज्ञाकारिता, नम्रता और प्रेम दिखाना होगा और अपने कार्यों, शब्दों और भाषणों से उनकी सेवा करनी होगी, सबसे बड़े सम्मान के साथ बोलना होगा, माता-पिता के सुधारों और उपदेशों को धैर्यपूर्वक, बिना कुड़कुड़ाए सहन करना होगा, और सम्मान के बाद भी जारी रहना चाहिए। उनके माता-पिता की मृत्यु

"डीनरी या पुलिसकर्मी का चार्टर"

छड़ - ज्ञान के वृक्ष से शाखाएँ

स्कूलों में अक्सर बच्चों को शारीरिक दंड दिया जाता था। जैसा कि बोरिस मिरोनोव लिखते हैं, 17 वीं शताब्दी से 1860 के दशक तक, शारीरिक दंड को मुख्य शैक्षिक उपकरण माना जाता था। एक उदाहरण के रूप में, वह डिसमब्रिस्ट व्लादिमीर शेटिंगेल के संस्मरणों का हवाला देते हैं।

उपाय सच्चा अत्याचार था। कप्तान एक-दूसरे से शेखी बघारते दिख रहे थे कि कैडेटों को कोड़े मारने में उनमें से कौन अधिक अमानवीय और निर्दयी था। हर शनिवार को सैकड़ों आलसी लोगों की सेवा की जाती थी, और दिन भर ड्यूटी रूम में चीखना-चिल्लाना बंद नहीं होता था। सजा के एक तरीके ने बदकिस्मत बच्चों के दिलों को कांप दिया। एक बेंच पर लाया गया, जिस पर दो ढोल वादकों ने दोषी व्यक्ति को खींच लिया और उसे हाथ और पैर से पकड़ लिया, और दो पक्षों ने अपनी पूरी ताकत से छड़ों से पीटा, जिससे कि रक्त धाराओं में बह गया और शरीर फट गया टुकड़े। अक्सर वे 600 या अधिक वार तक गिनते थे, यहाँ तक कि दुर्भाग्यपूर्ण शहीद को सीधे अस्पताल में ले जाया जाता था

व्लादिमीर शेटिंगेल

जीवित आँकड़ों के अनुसार, 1858 में, कीव शैक्षिक जिले के 11 व्यायामशालाओं में, 4109 छात्रों में से, 551 छात्रों को शारीरिक दंड के अधीन किया गया था, जो कुल का 13% है। कुछ व्यायामशालाओं में, छड़ से दंडित छात्रों का प्रतिशत 48% तक पहुँच गया।

उन्नीसवीं सदी के जाने-माने व्यंग्यकार कवि वासिली कुरोच्किन ने भी कोड़े मारने के शैक्षिक कार्य की प्रशंसा करते हुए एक कविता लिखी थी।

अन्य दंडों का भी इस्तेमाल किया गया, जिसमें रस्सी से मारा जाना और मटर पर घुटने टेकना शामिल था।

प्रबुद्ध परवरिश

18वीं शताब्दी में, कानून ने बच्चों की सजा पर कोई सीमा निर्धारित नहीं की, फिर भी उन्हें मारने की संभावना को छोड़कर। सजा की व्याख्या एक शैक्षिक उपाय के रूप में की गई थी। सच है, 1845 के बाद से, माता-पिता जिन्होंने एक बच्चे को पीटने और घायल या घायल करने के साथ इसे खत्म कर दिया, सजा के अधीन थे।

किसान और निम्न-बुर्जुआ, व्यापारी और कुलीन परिवार दोनों ने शारीरिक दंड से परहेज नहीं किया। यह इस तथ्य से उचित था कि बच्चों की प्रकृति अनिवार्य रूप से दुष्ट है, जिसके लिए एक बच्चे की आत्मा में निहित दोषों की शुरुआत के खिलाफ एक गहन संघर्ष की आवश्यकता होती है। और सख्ती से पले-बढ़े बच्चे दयालुता के प्रति अधिक प्रवृत्त होंगे।

उसी समय, कैथरीन II ने अपने काम "पोते की परवरिश के लिए मैनुअल" में हिंसा को छोड़ने का आह्वान किया।

कोई सजा, एक नियम के रूप में, बच्चों के लिए उपयोगी नहीं हो सकती है, अगर यह शर्म से जुड़ा नहीं है कि उन्होंने बुरा किया है; ऐसे बच्चों के लिए और कितना अधिक, जिनकी आत्मा में बचपन से ही बुराई की शर्म आती है, और इसके लिए यह निर्धारित है: विद्यार्थियों को दोहराने के लिए और उन्हें हर अवसर पर महसूस करने दें कि जो लोग परिश्रम और उत्साह से क्या पूरा करते हैं उनके लिए आवश्यक है, सभी लोगों से प्यार और प्रशंसा जीतें; और गैर-उपकरण और लापरवाही के लिए, अवमानना, नापसंदगी का पालन करेंगे, और कोई भी उनकी प्रशंसा नहीं करेगा

कैथरीन II, "पोते की परवरिश के लिए गाइड"

कैथरीन II अपने समय से आगे थी, क्योंकि केवल 19 वीं शताब्दी की दूसरी तिमाही में, बच्चों की परवरिश पर विचार गंभीरता से बदलने लगे। बच्चे को अब बुरी भावनाओं और विचारों से भरे प्राणी के रूप में नहीं माना जाता था, इसलिए शिक्षा अब एक बच्चे की बुराई को खत्म करने तक सीमित नहीं रह गई थी।

शारीरिक दंड के उन्मूलन पर परिवारों ने अलग-अलग प्रतिक्रिया व्यक्त की। कुछ माता-पिता अभी भी बच्चों, विशेष रूप से लड़कों के लिए दंड लागू करते हैं, यह मानते हुए कि यदि आप उन्हें "बुद्धिमानी से" नहीं हराएंगे, तो "मैल" बढ़ेगा।

धीरे-धीरे, स्कूलों में शारीरिक दंड पर प्रतिबंध लगा दिया जाने लगा। 1864 में उन्होंने "व्यायामशालाओं और प्रोटो-व्यायामशालाओं के चार्टर" को अपनाया, जिसमें शारीरिक दंड को समाप्त कर दिया गया था।

सुदूर ऐतिहासिक अतीत से शुरू होकर, बच्चों की शारीरिक दंड का इस्तेमाल हर समय किया जाता रहा है।
यहाँ तक कि राजा सुलैमान ने भी अपने साथी नागरिकों को आश्वस्त किया कि छड़ी एक बच्चे की आत्मा को बचाएगी।
अपने समय के लिए सबसे अधिक शिक्षित, जान अमोस कॉमेनियस, उन्हें प्रतिध्वनित करते हैं। अपने लेखन में, शैक्षणिक विज्ञान के संस्थापक, शिक्षा के मामले में बच्चों की सजा को एक परम आवश्यकता मानते हैं। सच है, वह पिटाई का दुरुपयोग न करने और बच्चे को नैतिक रूप से अपमानित न करने का आह्वान करता है।
शारीरिक प्रभाव को एक ऐसी प्राकृतिक सजा के रूप में माना जाता था कि कुछ उच्च श्रेणी के नागरिकों ने व्यक्तिगत रूप से एक बच्चे को छड़ी से पीटने की इच्छा न रखते हुए, इस मामले को नौकरों को सौंप दिया। सजा के बाद, बच्चों को प्रस्तुत पाठ के लिए आभार के प्रतीक के रूप में छड़ी को चूमने का निर्देश दिया गया।
पवित्र, विवेकपूर्ण इंग्लैंड में, शारीरिक दंड की अवधारणा विकसित की गई थी। बच्चों को गलत कामों के लिए भी नहीं, बल्कि "अच्छे के लिए" कोड़े मारे गए। अक्सर शिक्षक पाठ से पहले पूरी कक्षा को कोड़े मारते थे। अंग्रेजी स्कूलों में, ट्यूशन फीस के अलावा, माता-पिता से रॉड खरीदने के लिए अतिरिक्त शुल्क लिया जाता था।
घर में बच्चों को पीटना था। यदि माता-पिता अपने ही बच्चे के खिलाफ हाथ नहीं उठाते हैं, तो वे एक विशेष व्यक्ति को एक छोटे से शुल्क के लिए रख सकते हैं।
गौरतलब है कि इंग्लैंड के ज्यादातर स्कूलों में 20वीं सदी के मध्य तक शारीरिक दंड का इस्तेमाल किया जाता था! लड़कों को लाठी और लचीली रतन बेंत से पीटा गया, लड़कियों को रबर की चप्पलों से पीटा गया। सजा शायद ही कभी कदाचार की गंभीरता की डिग्री पर निर्भर करती है, जो बच्चे की उम्र से अधिक प्रभावित होती है। निचले ग्रेड के विद्यार्थियों को छह वार तक मिले, ऊपरी ग्रेड में "आदर्श" पंद्रह तक पहुंच गया।

रूस में, बच्चों को प्रबुद्ध यूरोप की तुलना में कम गंभीर रूप से नहीं लाया गया था। स्मैक करना है या नहीं करना है? सवाल, जो आधुनिक शिक्षकों, मनोवैज्ञानिकों, समाजशास्त्रियों और अन्य पंडितों के बीच एक भयंकर विवाद का विषय है, कई सदियों पहले भी नहीं पूछा गया था।
युवा ज़ार जॉन के संरक्षक, बाद में भयानक, आर्कप्रीस्ट सिल्वेस्टर, प्रसिद्ध डोमोस्ट्रॉय के लेखक, ने बच्चों के शारीरिक दंड को एक बहुत ही उपयोगी उपाय के रूप में परिभाषित किया। सच है, महत्वपूर्ण आरक्षण के साथ। ताकि बच्चे माता-पिता के गर्म हाथों में न पड़ें, लेकिन साथ ही साथ उनके कदाचार का एहसास हो, बुद्धिमान पुजारी ने सजा के लिए एक विशेष दिन (आमतौर पर शनिवार) को अलग करने का सुझाव दिया।
छड़, चाबुक, लाठी, बटोग - कई शताब्दियों तक एक बच्चे की परवरिश का शस्त्रागार अपरिवर्तित रहा है।
बेशक, बच्चे अपने माता-पिता के बारे में शिकायत नहीं कर सकते थे। इस संबंध में, 17 वीं शताब्दी की संहिता सीधे कहती है "इस मामले में, बच्चों को बेरहमी से पीटा।" माता-पिता स्वयं आधिकारिक तौर पर अधिकारियों के एक प्रतिनिधि को एक शरारती बच्चे को चाबुक से मारने के अनुरोध के साथ बदल सकते हैं, जो बिना अनावश्यक कार्यवाही के केंद्रीय वर्ग पर किया गया था।
यह कुछ भी नहीं था कि उस समय के बच्चों की वर्णमाला में बड़े अक्षरों में लिखा गया था: "छड़ी दिमाग को तेज करती है, स्मृति को उत्तेजित करती है!"

बच्चों को न केवल परिवार के दायरे में शारीरिक दंड के अधीन किया जाता था। शारीरिक निष्पादन भी स्कूलों में सक्रिय रूप से इस्तेमाल किया गया था।
महान ज़ार पीटर, जो स्वयं, क्लर्क निकिता ज़ोतोव के साथ पढ़ने और लिखने का अध्ययन करते थे, ने युवा पीढ़ी को विभिन्न विज्ञानों को पढ़ाने के लिए बहुत महत्व दिया। इसलिए, कई स्कूल बनाए गए, और विभिन्न कक्षाओं के बच्चों को हमेशा अपनी मर्जी से नहीं, बल्कि वहां भेजा गया।
यह ज्ञात है कि पीटर I के तहत शारीरिक दंड ने एक विशेष गुंजाइश हासिल की। यह भाग्य पारित नहीं हुआ और बच्चे।
स्कूली जीवन बैरक के समान था। आलसी, और बस धीरे-धीरे आत्मसात करने वाले बच्चों को बेरहमी से कोड़ों और डंडों से पीटा गया। शारीरिक दंड के लिए कुछ वर्गों में विशेष रूप से नियुक्त सेवानिवृत्त सैनिक बैठे थे।

छड़ें न केवल आम लोगों के बच्चों को दी गईं।
कुलीन परिवारों ने भी शारीरिक फांसी से परहेज नहीं किया। उन्होंने बच्चों को सही और गलत में विभाजित किए बिना, शनिवार को (यहां यह एक ऐतिहासिक परंपरा है!) कोड़े मारे।
अलेक्जेंडर सर्गेइविच पुश्किन ने अपने बच्चों को छड़ से मारने में संकोच नहीं किया।
इवान सर्गेयेविच तुर्गनेव की माँ की क्रूरता उनके बेटे की परवरिश के मामलों में कोई सीमा नहीं जानती थी। जैसा कि लेखक ने बाद में याद किया, वे बिना कारण बताए उसे हर दिन पीटते थे।
यहां तक ​​कि शाही परिवारों के बच्चों को भी शारीरिक दंड दिया जाता था। निकोलस I के शिक्षक ने भविष्य के ज़ार को दीवार के खिलाफ सिर से पीटा। बाद में सम्राट ने खुद अपने बच्चों को कभी नहीं पीटा, लेकिन उन्होंने स्कूलों में छड़ और चाबुक लौटा दी, जिन्हें 19 वीं शताब्दी की शुरुआत में समाप्त कर दिया गया था।

19वीं शताब्दी के मध्य में ही शारीरिक दंड के उन्मूलन पर चर्चा की गई थी। शिक्षक और प्रकृतिवादी निकोलाई पिरोगोव ने तर्क दिया कि कोड़े मारना बच्चों को अपमानित करता है और शारीरिक दंड का उपयोग केवल अंतिम उपाय के रूप में किया जाना चाहिए।
अक्टूबर क्रांति के बाद बच्चों के शारीरिक दंड के उन्मूलन के लिए सक्रिय प्रचार सामने आया। सच है, लंबे समय तक उसे कोई सफलता नहीं मिली।

आधुनिक रूस में भी परिवारों में बच्चों को दंडित करने पर कोई सीधा प्रतिबंध नहीं है, हालांकि स्कूलों में इस अवशेष को दूर कर दिया गया है।

कुछ समय पहले तक, कई देशों की सामाजिक संरचना में, यह माना जाता था कि माता-पिता के प्यार में बच्चों के प्रति सख्त रवैया होता है, और किसी भी शारीरिक दंड से बच्चे को स्वयं लाभ होता है। और बीसवीं सदी की शुरुआत तक छड़यह आम बात थी, और कुछ देशों में सदी के अंत तक यह सजा दी जाती थी। और जो उल्लेखनीय है वह यह है कि सदियों से विकसित प्रत्येक राष्ट्रीयता की अपनी राष्ट्रीय विधि है: चीन में - बांस, फारस में - एक चाबुक, रूस में - छड़, और इंग्लैंड में - एक छड़ी। दूसरी ओर, स्कॉट्स ने बेल्ट और मुँहासे वाली त्वचा को प्राथमिकता दी।

रूस के प्रसिद्ध सार्वजनिक आंकड़ों में से एक ने कहा: " लोगों का पूरा जीवन यातना के शाश्वत भय से गुजरा: माता-पिता ने घर पर कोड़े मारे, शिक्षक ने स्कूल में कोड़े मारे, जमींदार ने अस्तबल में कोड़े मारे, शिल्पकारों को कोड़े मारे, अधिकारी, पुलिसकर्मी, वोल्स्ट जज, कोसैक्स कोड़े।

शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षा का साधन होने के कारण छड़ों को कक्षा के अंत में स्थापित एक टब में भिगोया जाता था और हमेशा उपयोग के लिए तैयार रहता था। विभिन्न बच्चों के मज़ाक और दोषों के लिए, छड़ के साथ एक निश्चित संख्या में वार स्पष्ट रूप से प्रदान किए गए थे।

छड़ के साथ शिक्षा की अंग्रेजी "विधि"

एक लोकप्रिय अंग्रेजी कहावत है: "छड़ी छोड़ दो - बच्चे को बिगाड़ दो।" इंग्लैंड में बच्चों पर लाठी कभी नहीं बख्शा गया। बच्चों के खिलाफ शारीरिक दंड के इस्तेमाल को सही ठहराने के लिए, अंग्रेज अक्सर बाइबल का हवाला देते थे, खासकर सुलैमान के दृष्टान्तों का।

19वीं शताब्दी के प्रसिद्ध ईटन रॉड्स के लिए, उन्होंने छात्रों के दिलों में भयानक भय पैदा कर दिया। यह एक मीटर-लंबे हैंडल से जुड़ी मोटी छड़ के एक गुच्छा से बना एक व्हिस्क था। ऐसी छड़ों की तैयारी निदेशक के नौकर द्वारा की जाती थी, जो हर सुबह स्कूल में एक पूरी मुट्ठी लाता था। इसके लिए बहुत सारे पेड़ थे, लेकिन जैसा कि माना जाता था, खेल मोमबत्ती के लायक था।

सरल अपराधों के लिए, छात्र को 6 स्ट्रोक द्वारा नियंत्रित किया गया था, गंभीर कदाचार के लिए, उनकी संख्या में वृद्धि हुई। कभी-कभी उन्हें खून के बिंदु तक काट दिया जाता था, और वार के निशान हफ्तों तक दूर नहीं होते थे।

19वीं सदी के अंग्रेजी स्कूलों में दोषी लड़कियों को लड़कों की तुलना में बहुत कम पीटा जाता था। मूल रूप से, उन्हें बाहों या कंधों पर पीटा गया था, केवल बहुत ही दुर्लभ मामलों में विद्यार्थियों से पैंटालून हटा दिए गए थे। "मुश्किल" लड़कियों के लिए सुधारक स्कूलों में, बड़े उत्साह के साथ छड़, बेंत और बेल्ट-टौज का उपयोग किया जाता था।

और क्या उल्लेखनीय है: ब्रिटेन में पब्लिक स्कूलों में शारीरिक दंड स्ट्रासबर्ग में यूरोपीय न्यायालय द्वारा सख्त वर्जित था, आप विश्वास नहीं करेंगे, केवल 1987 में। निजी स्कूलों ने भी उसके बाद अगले 6 साल के लिए छात्रों को शारीरिक दंड का सहारा लिया।

रूस में बच्चों को कड़ी सजा देने की परंपरा

कई शताब्दियों के लिए, रूस में शारीरिक दंड का व्यापक रूप से अभ्यास किया गया है। इसके अलावा, यदि श्रमिक-किसान परिवारों में माता-पिता आसानी से एक बच्चे पर मुट्ठियाँ मार सकते हैं, तो मध्यम वर्ग के बच्चों को लाठी से सजाकर पीटा जाता था। बेंत, ब्रश, चप्पल और वह सब कुछ जो माता-पिता की सरलता में सक्षम था, का भी शिक्षा के साधन के रूप में उपयोग किया जाता था। अक्सर नानी और शासन के कर्तव्यों में अपने विद्यार्थियों को मारना शामिल था। कुछ परिवारों में, पिता अपने बच्चों को स्वयं "पाला" करते हैं।

शिक्षण संस्थानों में बच्चों को रॉड से मारने की सजा हर जगह प्रचलित थी। उन्हें न केवल गलत कामों के लिए, बल्कि केवल "रोगनिरोधी उद्देश्यों" के लिए पीटा गया था। और कुलीन शिक्षण संस्थानों के छात्रों को उनके पैतृक गांव में स्कूल जाने वालों की तुलना में अधिक कठिन और अधिक बार पीटा गया।

और जो बहुत चौंकाने वाला है वह यह है कि माता-पिता को उनकी कट्टरता के लिए केवल उन मामलों में दंडित किया गया जहां उन्होंने गलती से अपने बच्चों को "शिक्षा" की प्रक्रिया में मार डाला। इस अपराध के लिए, उन्हें एक साल की जेल और चर्च के पश्चाताप की सजा सुनाई गई थी। और यह इस तथ्य के बावजूद कि उस समय परिस्थितियों को कम किए बिना किसी अन्य हत्या के लिए मौत की सजा दी गई थी। इस सब से यह निकला कि अपने अपराध के लिए माता-पिता की उदार सजा ने शिशुहत्या के विकास में योगदान दिया।

"एक पीटा के लिए - सात नाबाद देना"

उच्चतम कुलीन कुलीनों ने हमले की मरम्मत करने और अपने बच्चों को डंडों से पीटने का बिल्कुल भी तिरस्कार नहीं किया। शाही परिवारों में भी संतानों के संबंध में यह व्यवहार का आदर्श था।

इसलिए, उदाहरण के लिए, भविष्य के सम्राट निकोलस I, साथ ही साथ उनके युवा भाइयों, उनके गुरु, जनरल लैम्सडॉर्फ ने बेरहमी से कोड़े मारे। छड़, शासक, राइफल रैमरोड। कभी-कभी, गुस्से में, वह ग्रैंड ड्यूक को छाती से पकड़ सकता था और दीवार के खिलाफ दस्तक दे सकता था ताकि वह होश खो बैठे। और जो भयानक था वह यह था कि यह न केवल छिपा हुआ था, बल्कि उसके द्वारा एक दैनिक पत्रिका में लिखा गया था।

इवान तुर्गनेव ने अपनी मां की क्रूरता को याद किया, जिसने उन्हें उम्र के आने तक खराब कर दिया, विलाप करते हुए कहा कि वह खुद नहीं जानते थे कि उन्हें किस चीज के लिए दंडित किया गया था: "उन्होंने मुझे लगभग हर दिन हर तरह की छोटी-छोटी बातों के लिए पीटा। एक बार, एक हैंगर-ऑन ने मेरी माँ को मेरी निंदा की। माँ, बिना किसी परीक्षण या प्रतिशोध के, तुरंत मुझे कोड़े से मारने लगी, और मुझे अपने हाथों से कोड़े मारे, और मेरी सभी दलीलों के लिए मुझे यह बताने के लिए कि मुझे इस तरह की सजा क्यों दी जा रही है, उसने कहा: आप जानते हैं, आपको खुद को जानना चाहिए, अनुमान लगाएं अपने लिए, अपने लिए अनुमान लगाओ कि मैं तुम्हें क्या मार रहा हूँ!"

अफानसी फेट और निकोलाई नेक्रासोव को बचपन में शारीरिक दंड के अधीन किया गया था।

भविष्य के सर्वहारा लेखक गोर्की को एलोशा पेशकोव को चेतना खोने के बिंदु पर कितना कम पीटा गया था, यह उनकी कहानी "बचपन" से जाना जाता है। और कवि और गद्य लेखक फ्योडोर सोलोगब बनने वाले फेड्या टेटरनिकोव का भाग्य त्रासदी से भरा है, बचपन में उन्हें बेरहमी से पीटा गया था और पिटाई से "जुड़ गया" ताकि शारीरिक दर्द उनके लिए मानसिक दर्द का इलाज बन जाए।

पुश्किन की पत्नी, नताल्या गोंचारोवा, जिन्हें अपने पति की कविताओं में कभी दिलचस्पी नहीं थी, एक सख्त माँ थीं। अपनी बेटियों में अत्यधिक विनम्रता और आज्ञाकारिता बढ़ाते हुए, उन्होंने थोड़ी सी भी गलती के लिए उन्हें बेरहमी से गालों पर मार दिया। वह स्वयं, आकर्षक रूप से सुंदर होने के कारण और बचपन के डर पर पली-बढ़ी, प्रकाश में नहीं चमक सकती थी।

समय से पहले, अपने शासनकाल के दौरान भी, कैथरीन द्वितीय ने अपने काम "पोते के पालन-पोषण के लिए निर्देश" में हिंसा के परित्याग का आह्वान किया। लेकिन 19वीं शताब्दी के दूसरे भाग में ही बच्चों की परवरिश के बारे में विचार गंभीरता से बदलने लगे। और 1864 में, अलेक्जेंडर II के शासनकाल के दौरान, "माध्यमिक शैक्षिक संस्थानों के छात्रों के शारीरिक दंड से छूट पर डिक्री" दिखाई दी। लेकिन उन दिनों, छात्रों को कोड़े मारना इतना स्वाभाविक माना जाता था कि सम्राट के इस तरह के फरमान को कई लोग बहुत उदार मानते थे।

काउंट लियो टॉल्स्टॉय ने शारीरिक दंड के उन्मूलन की वकालत की। 1859 की शरद ऋतु में, उन्होंने यास्नाया पोलीना में किसान बच्चों के लिए एक स्कूल खोला, जो उनका था, और घोषणा की कि "स्कूल मुफ़्त है और इसमें कोई छड़ी नहीं होगी।" और 1895 में उन्होंने "शर्मनाक" लेख लिखा, जिसमें उन्होंने किसानों की शारीरिक दंड का विरोध किया।

इस यातना को आधिकारिक तौर पर 1904 में ही समाप्त कर दिया गया था। आज रूस में, दंड आधिकारिक तौर पर प्रतिबंधित है, लेकिन परिवारों में, हमला असामान्य नहीं है, और हजारों बच्चे अभी भी अपने पिता की बेल्ट या रॉड से डरते हैं। तो छड़ी, प्राचीन रोम से इतिहास शुरू करने के बाद, हमारे दिनों में जीवित है।

नारे के तहत ब्रिटिश स्कूली बच्चों ने कैसे विद्रोह किया, इसके बारे में:
आप ढूंढ सकते हैं