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4 साल के बच्चे का भाषण। विशेष कक्षाओं और अभ्यासों के दौरान निर्धारित

4 साल के बच्चे के भाषण का विकासजिसमें बच्चे को स्कूल के लिए तैयार करना शामिल है। इस उम्र में, बच्चे को वही देखना चाहिए जो उसने देखा और सुना। बच्चे को वाक्यांशों, शब्दों, छोटे वाक्यों का सही उच्चारण करना सीखना चाहिए। ऐसा करने के लिए, बच्चे का ध्यान ध्वनियों की ओर आकर्षित करना आवश्यक है, और वह सक्रिय रूप से अपने भाषण का निरीक्षण करेगा, जो इसके आगे के विकास की सेवा करेगा।

बच्चों मेंयह उम्र अलग है। कई लोगों के लिए, उस अवधि के दौरान जब मौखिक और लिखित भाषण बनता है, विचलन देखा जाता है। ये विचलन बच्चों में भाषण विकास के सामान्य पाठ्यक्रम को बाधित करते हैं। उनका बहुत सावधानी से इलाज किया जाना चाहिए, क्योंकि भविष्य में वे बच्चे की संपूर्ण मानसिक गतिविधि को प्रभावित कर सकते हैं, साथ ही साथ बच्चे को मनोवैज्ञानिक आघात भी पहुंचा सकते हैं।

वयस्कों को बच्चों के भाषण की नकल नहीं करनी चाहिए।

एक बच्चे के भाषण के विकास के लिए, आपको उसके साथ सरल और समझने योग्य तरीके से बात करने की ज़रूरत है, शब्दों को सामान्य रूप से उच्चारण करें, तेज नहीं और धीमी गति से नहीं। के लिए भी 4 साल के बच्चे में भाषण विकास, आपको संज्ञानात्मक संचार करने की आवश्यकता है। इस प्रकार, बच्चा एक शब्दावली प्राप्त करेगा और वाक्यांशों का सही निर्माण शुरू करेगा, ध्वनियों का उच्चारण करना अच्छा और सही होगा। बच्चे को जो शब्दावली मिलेगी वह उसे न केवल बच्चों के साथ, बल्कि वयस्कों के साथ भी स्वतंत्र रूप से संवाद करने का अवसर देगी।

बहुत बार, एक बच्चा, अपर्याप्त शब्दावली के कारण, उन घटनाओं को व्यक्त नहीं कर सकता है जिसमें वह एक भागीदार बन गया, और फिर वह गलतियाँ करना शुरू कर देता है। अधिकार के साथ, शब्दों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, बच्चा न केवल उन्हें याद करेगा, बल्कि समझेगा, वस्तुओं और शब्दों के बीच संबंध स्थापित करेगा। इस प्रकार, वह शब्दावली के प्रति सचेत और प्रेरित दृष्टिकोण रखेगा। बच्चा साक्षर भाषा में महारत हासिल करेगा। प्रश्नों का उत्तर देना पहले से ही विस्तृत वाक्यांश होगा, जिसमें चार से अधिक शब्द होंगे।

भाषण के सही विकास के साथ, बच्चा 4 साल कापहले से ही बहुवचन और एकवचन के बीच अंतर करेंगे और सही ढंग से बोलेंगे। हालाँकि, इस उम्र में, बच्चा अभी भी तार्किक रूप से समझ नहीं सकता है और सुसंगत रूप से घटनाओं के बारे में बात नहीं कर सकता है, कहानी को फिर से बता सकता है या बता सकता है। उनके भाषण में अभी भी स्थिति का चरित्र है। इस उम्र में एक बच्चे के भाषण में सामान्य और सरल वाक्य शामिल होंगे। और अतिरिक्त प्रश्नों के बिना इन प्रस्तावों को समझना मुश्किल होगा। बच्चा अभी तक किसी खास तस्वीर के प्लॉट का खुलासा नहीं कर पाया है।

इस उम्र के बच्चे की याददाश्त बहुत अच्छी होती है। वह कहानी को कई बार सुनने के बाद लगभग शब्दशः फिर से बता सकता है। एक परी कथा को दोहराते समय, बच्चा शब्दों का अर्थ भी नहीं समझ सकता है। मे बया 4 साल के बच्चों में भाषण विकासबहुत स्पष्ट मतभेद हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, लगभग सभी ध्वनियों के सही उच्चारण के साथ कुछ भाषण, जबकि अन्य अधिकांश ध्वनियों का सही उच्चारण नहीं किया जाता है। माता-पिता को पहले इन कमियों को दूर करने के लिए कदम उठाना चाहिए।

टंग ट्विस्टर्स की मदद से शब्दों और वाक्यों के सही उच्चारण का अभ्यास किया जा सकता है। नर्सरी राइम और मज़ेदार सामग्री वाले वाक्यांशों की मदद से आप अपने बच्चे को लय की भावना विकसित करने में मदद करेंगे।

4 साल के बच्चे के भाषण के विकास को परियों की कहानियों के चित्रों द्वारा सुगम बनाया जा सकता है जिन्हें वह जानता है। यह परियों की कहानियों के नायक, विभिन्न छोटे जानवर हो सकते हैं। बच्चे को स्वयं जानवरों को चित्रित करने में सक्षम होना चाहिए। पहले तो यह उसके लिए बहुत कठिन होगा और आपको प्रमुख प्रश्नों में उसकी मदद करनी चाहिए। इस प्रकार, भाषण के विकास के साथ, बच्चा एक शब्दावली बनाएगा और सोच विकसित करेगा। उदाहरण के लिए: यह एक बनी है, यह सफेद और फूली हुई है। उसके बाद, बच्चे को पहले से ही यह बताना सीखना चाहिए कि बनी कहाँ रहती है और जंगल में क्या करती है, आदि।

भाषण विकसित करते समय बच्चे की शब्दावली को समृद्ध करने के लिए, अधिक खेल शामिल करें। उदाहरण के लिए, कीवर्ड वाले गेम। उदाहरण के लिए, अपने बच्चे से पूछें कि वह कौन से गोल शब्द जानता है? यह एक गेंद, घड़ी, सूरज आदि हो सकता है। आप "ठंडा और गर्म" शब्द, "कठिन और नरम" भी खेल सकते हैं। एक बच्चे को शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने के लिए सिखाने के लिए, सिलेबल्स पर टैपिंग और थपथपाने के साथ, गाने के खेल का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है। बच्चे की वाणी का सही विकास होने से उसकी सफलता दिन-ब-दिन बढ़ती जाएगी। वह न केवल खुशी से आपकी बात सुनेगा, बल्कि वह स्वेच्छा से आपके साथ अपने छापों, योजनाओं और आशंकाओं को भी साझा करेगा। वह आपको बताना शुरू कर देगा कि उसे क्या घेरता है, ध्यान आकर्षित करता है।

शब्दावली में वृद्धि के साथ, बच्चे के पास दूसरों के लिए और सबसे पहले, प्रियजनों के लिए बहुत सारे प्रश्न होंगे। धैर्य रखें और सभी सवालों के जवाब देने के लिए तैयार रहें, नहीं तो बच्चा आप में रुचि खो सकता है और दूर जा सकता है।

अपने बच्चे को सवालों के जवाब देने के लिए अपनी जलन और अनिच्छा न दिखाएं। जब कोई बच्चा प्रश्न पूछता है, तो वह बस दूसरों के बारे में बहुत कुछ जानना चाहता है और किसी भी तरह से आपको नाराज करने की कोशिश नहीं कर रहा है। बच्चे को उसी भाषा में उत्तर दें जिसे वह समझता है, गूढ़ वाक्यांशों का उपयोग करने की आवश्यकता नहीं है। बच्चे को उत्तर स्पष्ट होना चाहिए।

बच्चे के भाषण के सही विकास के लिए, किताबें पढ़ते समय यह सलाह दी जाती है कि वह आपकी बात कैसे सुनता है, इस पर ध्यान दें। यदि पढ़ने के दौरान बच्चा विषय पर प्रश्न पूछना शुरू करता है, तो उत्तर देना सुनिश्चित करें। आप बच्चे से उसके द्वारा पढ़ी गई किताब के बारे में भी कुछ पूछने की कोशिश करें। यह बहुत जरूरी है कि बच्चा हमेशा हर तरह की गतिविधियों में आपके साथ शामिल हो। दुकानों में सामान चुनते समय, यदि संभव हो तो, आपको अपने कार्यों पर टिप्पणी करने और बच्चे की राय में रुचि रखने की आवश्यकता है। अपने बच्चे को शॉपिंग बैग अपने साथ खोलने दें और उन्हें उनके स्थान पर रख दें।

4 साल की उम्र में, बच्चे को पता होना चाहिए और यह बताने में सक्षम होना चाहिए कि उसके माता-पिता कहां और किसके द्वारा काम करते हैं। बच्चे के लिए सुलभ भाषा में उसे यह बताने की कोशिश करें कि आप पेशे से कौन हैं। बच्चे के भाषण को सटीक और सही बनाने के लिए, बच्चे के साथ बातचीत में गलतियों से बचना आवश्यक है। हमेशा उसके बयानों में उसकी मदद करें, दूसरों के साथ अपने छापों को साझा करने की उसकी इच्छा को प्रोत्साहित करें। बच्चा आपको कुछ बताने को तभी तैयार होगा जब आप उसकी बात सुनने में रुचि लेंगे। आपको बहुत सारे विशेषणों के साथ अपने भाषण में विविधता लाने की आवश्यकता है।

अपने बच्चे के साथ खिलौनों के साथ खेलें। पहले सबसे छोटा चुनें, फिर सबसे बड़ा, और इसी तरह। इस उम्र में बच्चा स्वेच्छा से आपके कार्यों और अनुरोधों को पूरा करेगा। यह बच्चे की श्रवण धारणा को प्रशिक्षित करने के लिए भी बहुत उपयोगी है। कुछ वाक्यांश गलत तरीके से कहें और उससे पूछें कि आपने कहाँ गलतियाँ की हैं। बच्चों और जानवरों की आवाज़ों को पहचानते हुए, बच्चों को यह निर्धारित करने का बहुत शौक होता है कि यह या वह आवाज़ कहाँ से आती है।

बच्चे के भाषण के विकास पर काम करते हुए, आपको यह सुनिश्चित करने की ज़रूरत है कि वह भाषण के साथ अपनी क्षमताओं से आगे न बढ़े। बच्चे को कभी भी जल्दबाजी न करें, उसे थोड़ा सोचने का मौका दें। टेलीफोन पर बातचीत बच्चे के भाषण के विकास में भी योगदान दे सकती है। पहले से व्यवस्था करें कि बच्चे का कोई करीबी फोन करेगा। टेलीफोन पर बातचीत में बच्चे को इशारों की मदद के बिना अपने भाषण को व्यक्त करना होगा, इसलिए शब्दावली भी बढ़ेगी। न केवल उन प्रश्नों को पूछने का प्रयास करें जिनका उत्तर संक्षेप में "हां" या "नहीं" में दिया जा सकता है, बल्कि ऐसे प्रश्न भी हैं जो बच्चे को एक छोटी कहानी के लिए उकसाएंगे।

आप अत्यधिक मांग वाले बच्चे के भाषण का इलाज नहीं कर सकते। सभी बातचीत केवल एक स्वतंत्र या चंचल रूप में होनी चाहिए, और किसी भी स्थिति में बच्चे को रिपोर्ट के रूप में जवाब देने की आवश्यकता नहीं होनी चाहिए। अपने बच्चे से आंखों के स्तर पर बात करने की कोशिश करें, ऊंचाई से नहीं। अपने बच्चे से सवाल पूछें और अगर उसके लिए यह मुश्किल है, तो पहले उसके लिए खुद जवाब दें। एक प्रश्न पूछने के बाद, यह थोड़ा इंतजार करने लायक है। यदि वह उत्तर नहीं दे सकता है, तो प्रश्न को फिर से दोहराया जाना चाहिए।

चार साल की उम्र से, बच्चे उच्चतम भाषण गतिविधि दिखाना शुरू कर देते हैं। टॉडलर्स बातचीत का समर्थन करने, अपनी राय, कारण व्यक्त करने, बहुत सारे प्रश्न पूछने आदि में प्रसन्न होते हैं। इसके अलावा, यह नोट किया गया था कि प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थानों, मंडलियों या विकास समूहों में भाग लेने वाले 3-4 साल के बच्चों का भाषण होमस्कूल वाले बच्चों की तुलना में अधिक विकसित, विविध और व्याकरणिक रूप से सही है। यह इस तथ्य के कारण है कि किंडरगार्टन के बच्चों को एक-दूसरे के साथ पूरी तरह से संवाद करने, कक्षा में नियमित रूप से उत्तर देने, मैटिनीज़ में बोलने आदि का दैनिक अवसर दिया जाता है।

आइए बात करते हैं कि 4-5 साल के बच्चों का भाषण क्या होना चाहिए।

4 साल के बच्चे को सक्षम होना चाहिए:

जानवरों की आवाज़ का अनुकरण करें। अर्थात्: गाय की तरह मू; मुर्गा की तरह कौआ; एक चूहे की तरह चीख़; कुत्ते की तरह भौंकना; सुअर की तरह घुरघुराना।
चित्रों का वर्णन करना, किसी सुनी या देखी गई कहानी के कथानक को फिर से बताना। मूंगफली कुछ वाक्यों में किसी वस्तु, खिलौने आदि का वर्णन करने में सक्षम होना चाहिए।
दिन के दौरान उसके साथ हुई घटनाओं को फिर से बताएं। उदाहरण के लिए, उसने बालवाड़ी में क्या किया, उसने क्या खाया, किसके साथ खेला, आदि।
दिल से कविताओं और नर्सरी राइम का पाठ करें, गाने गाएं और नृत्य करें
सोनोरस और हिसिंग को छोड़कर सभी स्वरों और व्यंजनों का उच्चारण करें। चार साल के बच्चे कठोर सीटी के साथ फुफकारने की आवाज़ को बदलने का प्रबंधन करते हैं: एक बतख के लिए एक शिक्षक, एक कुदाल के लिए एक टोपी ... आदि। वैसे, अगर चार साल का बच्चा अभी के लिए "r" का उच्चारण नहीं करता है, तो चिंता न करें।
बोलचाल की भाषा में शब्दों को डालें, उन्हें संख्या, मामले या लिंग में बदल दें
वस्तुओं को उनकी मुख्य विशेषताओं और गुणों के अनुसार सामान्यीकृत करें। उदाहरण के लिए: एक गुड़िया, एक कार, एक गिलास, एक पिरामिड खिलौने या जूते हैं, जूते, स्लेट जूते हैं।
पूर्वसर्गों का उपयोग करें: नीचे, पीछे, अंदर, पर, ऊपर, पहले
बुनियादी सवालों के जवाब दें
वाक्यों में सजातीय सदस्यों का प्रयोग करें।

4 साल के बच्चों के लिए किताबें

यदि 4 वर्ष की आयु के बच्चे का भाषण उपरोक्त संकेतकों से पिछड़ जाता है, तो मैं निम्नलिखित साहित्य के अनुसार बच्चे से निपटने की सलाह देता हूं:

एस.आई. कारपोव, वी.वी. मामेव "4-5 साल के प्रीस्कूलर के भाषण और संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास"
"ग्रामोटिका" (4-5 साल के बच्चों के लिए भाषण विकास)
"स्कूल ऑफ द सेवन ड्वार्फ्स" (4-5 साल के बच्चों के लिए भाषण विकास)।

ऐसा होता है कि देखभाल करने वाले माता-पिता अपने बच्चे के इतने दीवाने होते हैं कि उन्हें अपने बच्चे के गलत उच्चारण पर ध्यान ही नहीं जाता। ध्वनियों के सही, स्पष्ट और सुंदर उच्चारण के लिए बच्चे का परीक्षण करें: a, o, y, e, s, i, p, f, s, b, m, f, c, x, t, d, w, n, के, एस, सी, एच, डी, यू, जी। पांच साल के करीब, "आर" और "एल" के उच्चारण के लिए छोटे का परीक्षण करें।

यदि बच्चा उपरोक्त सभी ध्वनियों का उच्चारण नहीं करता है, लंबे शब्दों का उच्चारण नहीं करता है या उन्हें समाप्त नहीं करता है, शब्दों में शब्दांशों के क्रम को नियमित रूप से बदलता है, अपने विचारों को व्यक्त करना नहीं जानता है, तो यह भाषण से संपर्क करने का एक कारण है चिकित्सक

4 साल के बच्चे के लिए स्पीच थेरेपिस्ट की तत्काल आवश्यकता होती है, भले ही बच्चा व्यावहारिक रूप से न बोलता हो या हकलाता हो। इस मामले में, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि समय बर्बाद न करें और भाषण विचलन को न बढ़ाएं।

एक बच्चा 4 साल की उम्र में कई कारणों से नहीं बोलता है:

जन्म में चोट लगी, गर्भ में ऑक्सीजन की कमी का सामना करना पड़ा, संक्रमित था या नशीली दवाओं के नशे के लिए अतिसंवेदनशील था
सुनने में कठिन, और इसलिए भाषण को बुरी तरह से समझता है और पुन: पेश करता है
समय से पहले पैदा हुआ या गंभीर बीमारी के बाद कमजोर हो गया, जिसके कारण तंत्रिका तंत्र के समुचित विकास में देरी हुई, और इसलिए भाषण
वंशानुगत कारक, अर्थात्। माता-पिता भी बहुत देर से बात करने लगे
सामान्य विकासात्मक विकार
परिवार एक साथ दो मौलिक रूप से भिन्न भाषाएं बोलता है
तनाव सहा: बालवाड़ी गया, डर गया
उन्होंने उसके साथ बहुत कुछ नहीं किया: उन्होंने शैक्षिक खेलों के साथ हाथ मोटर कौशल विकसित नहीं किया, उन्होंने परियों की कहानियों, कविताओं, कहानियों को नहीं पढ़ा ...
बोलना आवश्यक नहीं समझता, क्योंकि उसने पाया कि यदि वह चेहरे के भावों या इशारों की मदद से अपनी भावनाओं को व्यक्त करता है तो वह पूरी तरह से समझा जाता है।

वैसे आंकड़ों के मुताबिक लड़कियां लड़कों से पहले बात करने लगती हैं।

ऐसे मामले भी होते हैं कि छोटा लंबे समय तक चुप रहता है, और फिर बोलना शुरू कर देता है, और एक-दो शब्द नहीं, बल्कि एक ही बार में पूरे वाक्य।

अगर 4 साल का बच्चा न बोलें तो क्या करें?

इसे विशेषज्ञों को दिखाना सुनिश्चित करें: बाल रोग विशेषज्ञ, भाषण चिकित्सक, न्यूरोलॉजिस्ट और ईएनटी।

एक और भाषण समस्या 4 साल के बच्चे में हकलाना है। ज्यादातर यह सात साल से कम उम्र के बच्चों में होता है, और, एक नियम के रूप में, लड़कों में (कम मनो-भावनात्मक रूप से स्थिर)।

4 साल के बच्चों में हकलाने के कारण अलग हो सकते हैं:

एक बीमारी जो बच्चे को गर्भ में या जन्म के बाद हुई थी
माता-पिता के नियमित झगड़ों, तनाव, दंड के कारण तंत्रिका तनाव।
अस्थिर मानसिक स्थिति, जो भय, चिंता, भय की भावना के कारण होती है।
एक वयस्क की नकल - एक प्रियजन, अगर वह हकलाता है
अत्यधिक मानसिक तनाव, उदाहरण के लिए, एक ही समय में कई भाषाएँ सीखना।

अगर 4 साल का बच्चा हकलाता है तो क्या करें?

एक न्यूरोलॉजिस्ट को छोटे को दिखाएं। डॉक्टर कारण की पहचान करेंगे और दवाएं लिखेंगे, उदाहरण के लिए, शामक
बच्चे को स्पीच थेरेपिस्ट को दिखाएं। विशेषज्ञ आपके बच्चे के साथ विशेष रूप से विकसित तकनीक के अनुसार व्यवहार करेगा।
यदि आप वैकल्पिक चिकित्सा में विश्वास करते हैं, तो बच्चे को "दादी" को दिखाएं, जो प्रार्थना या लोक षड्यंत्रों के माध्यम से उसे हकलाने से बचाने की कोशिश करेगी। वैसे, इलाज के इस तरीके से इलाज के मामलों को जाना जाता है।
एक सुखद घरेलू माहौल प्रदान करें और छोटे के लिए चौकस, कोमल देखभाल करें। अर्थात्: उस पर अपनी आवाज न उठाएं, परिवार में संघर्ष की स्थिति पैदा न करें, बच्चे को दिन में 10-12 घंटे + 2 घंटे सोने दें। बच्चे को गर्मजोशी, प्यार, स्नेह दें और फिर आप उसे हकलाने से निपटने में मदद करेंगे।

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4 साल के बच्चे के साथ कक्षाएं

4 साल के बच्चों के लिए किताबें

समाज में सामाजिक अनुकूलन और स्कूली शिक्षा में आगे की सफलता के लिए, 3-4 साल के बच्चों में भाषण के विकास द्वारा एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है, जो विशिष्ट विशेषताओं द्वारा प्रतिष्ठित है। इस सूचक के कुछ मानदंड हैं, जिनके द्वारा माता-पिता को निर्देशित किया जाना चाहिए। यदि उन्हें पता चलता है कि विचलन हैं और उनके साथियों से पिछड़ने का जोखिम है, तो उन्हें पकड़ना आवश्यक है। ऐसी कई तकनीकें हैं जो आपको ऐसा करने की अनुमति देंगी। तो, तीन-चार साल के बच्चे के भाषण में क्या अंतर है?

भाषण चिकित्सक 3-4 साल के बच्चों में भाषण के विकास की विशिष्ट विशेषताओं को उजागर करते हैं, जो उनमें से अधिकांश के लिए आदर्श हैं। माता-पिता को उनके बारे में पता होना चाहिए ताकि वे समय पर नोटिस कर सकें कि क्या वे अपने बच्चे में देखे गए हैं। इसमे शामिल है:

4 साल की उम्र में - सक्रिय शब्दावली में लगभग 2,000 शब्द, 3 साल के बच्चों के भाषण विकास की दर - 1,500 शब्द;
वयस्कों की नकल करते हुए, स्पष्ट रूप से, सही ढंग से, यहां तक \u200b\u200bकि खूबसूरती से बोलने का प्रयास करता है, लेकिन अक्सर यह अनाड़ी और मजाकिया हो जाता है;
3 साल के बच्चे का भाषण विकास अभी भी धीमा है, लेकिन साथ ही यह ध्यान देने योग्य है कि यह कितनी तेजी से गति प्राप्त कर रहा है और सुधार कर रहा है;
उसके लिए आसपास की सभी ध्वनियों और नए शब्दों को ध्यान से सुनता है, उन्हें पुन: पेश करने की कोशिश करता है;
अपने स्वयं के शब्द रूपों का निर्माण;
कविता और तुकबंदी शब्दों की रचना करने का प्रयास;
आनंद के साथ वयस्क के बाद शब्दांशों का उच्चारण करता है;
और फिर भी, 3-4 साल के बच्चों का भाषण विकास कमजोर रहता है: वे सुसंगत वाक्यों से युक्त तार्किक, समझने योग्य कहानी नहीं बना सकते हैं, व्याकरणिक और भाषण त्रुटियां कर सकते हैं, केस एंडिंग और प्रीपोजिशन का गलत तरीके से उपयोग कर सकते हैं;
उच्चारण और ध्वन्यात्मकता के साथ अक्सर समस्याएं होती हैं, क्योंकि शारीरिक रूप से इस उम्र में भाषण तंत्र अभी तक इस तरह की जटिल ध्वनियों जैसे कि सोनोरस (आर, एल), सीटी, हिसिंग (एस, श) से निपटने के लिए पर्याप्त विकसित नहीं हुआ है;
ध्वनियों को भ्रमित करना;
शब्दों में शब्दांशों को पुनर्व्यवस्थित करें।

इस सूची की कमियां 3-4 साल के बच्चों के भाषण विकास की विशेषताएं हैं जिन्हें सुधार की आवश्यकता नहीं है। आदर्श रूप से इस सूचक के लिए क्या आदर्श माना जाता है?

जिज्ञासु तथ्य।विशेषज्ञों के अनुसार, आमतौर पर इस उम्र के बच्चे को दिन में ज्यादा से ज्यादा बात करनी चाहिए। वह नींद में ही चुप रहता है।

मानदंड

3-4 साल के बच्चों के भाषण विकास के मानदंड

इस तथ्य के बावजूद कि सभी संकेतक बहुत ही व्यक्तिगत हैं, 3-4 साल के बच्चों के भाषण विकास के लिए मानदंड हैं, जो माता-पिता को निर्देशित किया जाना चाहिए यदि वे भविष्य में अपने बच्चे की सफलता में रुचि रखते हैं। यहां बताया गया है कि इस उम्र में एक बच्चे को क्या करने में सक्षम होना चाहिए:

अपना नाम, संरक्षक और उपनाम उच्चारण करें;
करीबी रिश्तेदारों और दोस्तों के नाम;
छवियों को समझना और देखी गई स्थिति का वर्णन करना;
सरल वाक्यों में बोलें, धीरे-धीरे अधिक जटिल वाक्यों की ओर बढ़ें;
अपने भाषण में वस्तुओं को समूहों में वितरित करें: व्यंजन (पैन, कांच, प्लेट, कप), कपड़े (पोशाक, जैकेट, स्कर्ट, पैंट, टी-शर्ट);
किसी वस्तु के चिन्ह ढूँढ़ें: एक पारदर्शी खिड़की, एक लकड़ी की मेज, एक स्वादिष्ट सेब;
कॉल एक्शन: चाचा खाता है, बिल्ली धोती है, लड़का चिल्लाता है;
ठीक वही दोहराएं जो आप सुनते हैं
एक कार्टून, एक परी कथा फिर से बेचना;
बोलते समय जोर से और चुपचाप बोलें।

विशेषज्ञ 3-4 साल के बच्चों के भाषण के विकास के लिए ऐसे मानदंड कहते हैं, जिसके अनुसार आपके टुकड़ों के कौशल और क्षमताओं की जांच करना बहुत आसान है। यदि वह एक वाक्य को थोड़ा अनाड़ी रूप से बनाता है या वस्तु के गुण और क्रिया को गलत तरीके से बताता है तो इसमें कुछ भी गलत नहीं है। ये बहुत छोटी-छोटी, छोटी-छोटी गलतियाँ हैं, जिन्हें नियमित अभ्यास से आसानी से ठीक कर लिया जाता है। भाषण में बहुत अधिक गंभीर विचलन हैं, जिन्हें समय पर पहचानने और सही करने का प्रयास करना बहुत महत्वपूर्ण है।

याद रखो!आंकड़ों के अनुसार, भाषण के विकास में लड़के ज्यादातर मामलों में विपरीत लिंग से लगभग चार महीने पीछे रह जाते हैं।

विचलन

अपने बच्चे को उपरोक्त कार्यों में से कोई भी कार्य दें और परिणामों की तुलना आदर्श से करें। तीन या अधिक पैराग्राफ में गलतियाँ? इस मामले में, यह विचार करने योग्य है कि क्या आपके टुकड़ों के दिमाग में यह है। देखें कि वह कैसे और क्या कहता है। इसके अलावा, आपके सामने 3-4 साल के बच्चों के भाषण विकास की एक विशेषता, विशिष्ट विशेषताएं हैं। उनके साथ अपने बच्चे की व्यक्तिगत उपलब्धियों की तुलना करें। निम्नलिखित संकेतकों को गंभीर विचलन माना जाता है:

बच्चा लगातार गड़गड़ाहट करता है;
उनके भाषण को गति से अलग किया जाता है, और कुछ मामलों में बच्चे, जैसे कि उद्देश्य से, शब्द निकालते हैं;
समझना मुश्किल है;
भाषण में विषयों, विधेय, परिवर्धन के साथ कोई प्राथमिक वाक्य नहीं हैं;
उसके लिए सरलतम व्याख्याओं को भी समझना कठिन है;
शब्दों के अंत को निगल जाता है;
किताबों या कार्टून से विशेष रूप से वाक्यांश बोलता है;
अपने स्वयं के वाक्यों का निर्माण नहीं करता है, केवल वयस्कों के बाद वाक्यांश दोहराता है;
मुह खोलो;
बार-बार, बढ़ी हुई लार, दांतों की वृद्धि से निर्धारित नहीं।

यदि आप अपने बच्चे में नामा से ऐसे विचलन देखते हैं, तो आपको 3-4 साल की उम्र के बच्चों के भाषण विकास के विशेष निदान की आवश्यकता होगी, जो लंबे समय से विशेषज्ञों द्वारा उपयोग किया जाता है।

उपयोगी जानकारी।मस्तिष्क या केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के कार्यों के उल्लंघन से जुड़े भाषण के विकास में एक रोग संबंधी देरी है। और माता-पिता या शिक्षकों की ओर से ध्यान देने की प्राथमिक कमी है जो बच्चे के साथ पर्याप्त रूप से नहीं जुड़े हैं। पहले मामले में, विचलन को उपचार की आवश्यकता होती है, दूसरे में - सुधार।

निदान

यदि आपको कोई संदेह है, तो आपको 3-4 साल के बच्चों में भाषण के विकास के निदान की आवश्यकता है, जिसमें बच्चे की व्यापक परीक्षा शामिल है। आखिरकार, भाषण, एक तरह से या किसी अन्य, मानसिक विकास के साथ, और सुनने के साथ, और बच्चे के समाजीकरण के साथ जुड़ा हुआ है। अधिकांश माता-पिता गलती से मानते हैं कि इस तरह के विचलन के साथ आपको भाषण चिकित्सक के पास जाने की आवश्यकता है। जबकि यह विशेषज्ञ केवल ध्वनियों का सही उच्चारण करना सिखाता है। निम्नलिखित विशेषज्ञों द्वारा बच्चे की जांच की जानी चाहिए:

बाल रोग विशेषज्ञ;
न्यूरोलॉजिस्ट;
मनोचिकित्सक;
ओटोलरींगोलॉजिस्ट;
वाक् चिकित्सक;
मनोवैज्ञानिक;
ऑडियोलॉजिस्ट सुनने की समस्याओं का खुलासा करता है, जो एक तरह से या किसी अन्य 3-4 साल के बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास को प्रभावित करता है।

न्यूरोलॉजिकल डायग्नोस्टिक विधियों का उद्देश्य बच्चे के मस्तिष्क के कामकाज में विकारों की पहचान करना है। इसलिए, परीक्षाएं जैसे:

इकोईजी।

निदान में यह भी शामिल है:

साइकोमोटर विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए आयु परीक्षण;
बच्चों के वयस्कों के साथ संवाद करने के तरीकों की पहचान करने के लिए माता-पिता के साथ बातचीत;
चेहरे की मांसपेशियों की गतिशीलता का अध्ययन;
समझ और भाषण प्रजनन की तुलना;
गृह शिक्षा, crumbs के पर्यावरण के बारे में जानकारी का विश्लेषण।

यदि, फिर भी, 3 साल के बच्चों का भाषण विकास आदर्श से पीछे है, तो अपने साथियों के साथ बढ़ी हुई गतिविधियों को पकड़ने का मौका है। 4 साल की उम्र में, यह भी किया जा सकता है, लेकिन पहले से ही अधिक कठिन है। इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए विभिन्न तरीके हैं।

यह दिलचस्प है!निदान के दौरान, ओटोलरींगोलॉजिस्ट उन बीमारियों को बाहर करता है जो अक्सर भाषण के उचित विकास में हस्तक्षेप करते हैं। यह क्रोनिक ओटिटिस, एडेनोइड, श्रवण हानि है।

विकास के तरीके

3-4 साल के बच्चों के भाषण को विकसित करने के लिए अलग-अलग तरीके हैं, जिन पर माता-पिता के लिए खुद को महारत हासिल करना मुश्किल नहीं होगा। यदि कक्षाएं 3-4 महीने के भीतर परिणाम नहीं देती हैं, तो आपको विशेषज्ञों की मदद लेनी चाहिए।

अपने बच्चे के संचार के दायरे का लगातार विस्तार करें। उसे विभिन्न आयु वर्ग के नए लोगों से मिलवाएं।
धीरे-धीरे उसकी शब्दावली बढ़ाएं। इसके साथ एक नया शब्द सीखें और इसे कई दिनों तक शब्दावली में ठीक करें।
इस बात पर ध्यान दें कि वह फुफकारने और सीटी की आवाज, कठोर और नरम कैसे उच्चारण करता है। अगर वह उन्हें गलत उच्चारण करता है तो उसे सुधारें।
उससे अलग-अलग तरीकों से बात करें: धीरे से और जोर से, जल्दी और धीरे से।
एक परी कथा पढ़ते समय, आवाज, स्वर, समय, अभिव्यक्ति पर ध्यान दें।
किसी भी सफलता और उपलब्धि के साथ, बच्चे की प्रशंसा करना और प्रोत्साहित करना न भूलें।
चलते समय जो कुछ भी आप देखते हैं उसके बारे में बात करें।
लगातार पूछें कि आप किस दिन से गुजरे, आपने जो कहानी सुनी, वह कार्टून जो आपने देखा।
हर दिन बच्चों को टंग ट्विस्टर्स, कविताएं, पहेलियां पढ़ें।
ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम, खेल, तकनीकों को न भूलें, जो सीधे भाषण से संबंधित हैं। उसे छोटे विवरणों (पहेली, डिजाइनर, रेत, मिट्टी, प्लास्टिसिन और ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए) के साथ काम करने के लिए आमंत्रित करें। उसे अपने फावड़ियों को बांधना सिखाएं।
उसके साथ शब्दों का खेल खेलें: "कौन कहता है?", "क्या पड़ा है?", "क्या यह खाने योग्य है या नहीं?", "वस्तुएँ कैसे भिन्न हैं?", "वस्तु का वर्णन करें", आदि।

3-4 साल के बच्चे का भाषण विकास, जिसे कुछ मानकों को पूरा करना चाहिए, एक छोटे व्यक्तित्व की क्षमताओं और समाजीकरण के बारे में बहुत कुछ बता सकता है। यदि विचलन हैं, तो माता-पिता को अंतराल को भरने के लिए कई उपाय करने चाहिए। यह स्वतंत्र रूप से और बाहरी विशेषज्ञों को आकर्षित करके दोनों किया जा सकता है। मुख्य बात रुकना नहीं है और निराशा नहीं है। जो लोग परिणाम पर ध्यान केंद्रित करते हैं वे निश्चित रूप से इसे प्राप्त करेंगे।

विशेषताएं
मानदंड
विचलन
निदान
विकास के तरीके

विशेषताएं

4 साल की उम्र में - सक्रिय शब्दावली में लगभग 2,000 शब्द, 3 साल के बच्चों के भाषण विकास की दर - 1,500 शब्द;
वयस्कों की नकल करते हुए, स्पष्ट रूप से, सही ढंग से, यहां तक \u200b\u200bकि खूबसूरती से बोलने का प्रयास करता है, लेकिन अक्सर यह अनाड़ी और मजाकिया हो जाता है;
3 साल के बच्चे का भाषण विकास अभी भी धीमा है, लेकिन साथ ही यह ध्यान देने योग्य है कि यह कितनी तेजी से गति प्राप्त कर रहा है और सुधार कर रहा है;
उसके लिए आसपास की सभी ध्वनियों और नए शब्दों को ध्यान से सुनता है, उन्हें पुन: पेश करने की कोशिश करता है;
अपने स्वयं के शब्द रूपों का निर्माण;
कविता और तुकबंदी शब्दों की रचना करने का प्रयास;
आनंद के साथ वयस्क के बाद शब्दांशों का उच्चारण करता है;
और फिर भी, 3-4 साल के बच्चों का भाषण विकास कमजोर रहता है: वे सुसंगत वाक्यों से युक्त तार्किक, समझने योग्य कहानी नहीं बना सकते हैं, व्याकरणिक और भाषण त्रुटियां कर सकते हैं, केस एंडिंग और प्रीपोजिशन का गलत तरीके से उपयोग कर सकते हैं;
उच्चारण और ध्वन्यात्मकता के साथ अक्सर समस्याएं होती हैं, क्योंकि शारीरिक रूप से इस उम्र में भाषण तंत्र अभी तक इस तरह की जटिल ध्वनियों जैसे कि सोनोरस (आर, एल), सीटी, हिसिंग (एस, श) से निपटने के लिए पर्याप्त विकसित नहीं हुआ है;
ध्वनियों को भ्रमित करना;
शब्दों में शब्दांशों को पुनर्व्यवस्थित करें।

जिज्ञासु तथ्य।विशेषज्ञों के अनुसार, आमतौर पर इस उम्र के बच्चे को दिन में ज्यादा से ज्यादा बात करनी चाहिए। वह नींद में ही चुप रहता है।

मानदंड

3-4 साल के बच्चों के भाषण विकास के मानदंड

अपना नाम, संरक्षक और उपनाम उच्चारण करें;
करीबी रिश्तेदारों और दोस्तों के नाम;
छवियों को समझना और देखी गई स्थिति का वर्णन करना;
सरल वाक्यों में बोलें, धीरे-धीरे अधिक जटिल वाक्यों की ओर बढ़ें;
अपने भाषण में वस्तुओं को समूहों में वितरित करें: व्यंजन (पैन, कांच, प्लेट, कप), कपड़े (पोशाक, जैकेट, स्कर्ट, पैंट, टी-शर्ट);
किसी वस्तु के चिन्ह ढूँढ़ें: एक पारदर्शी खिड़की, एक लकड़ी की मेज, एक स्वादिष्ट सेब;
कॉल एक्शन: चाचा खाता है, बिल्ली धोती है, लड़का चिल्लाता है;
ठीक वही दोहराएं जो आप सुनते हैं
एक कार्टून, एक परी कथा फिर से बेचना;
बोलते समय जोर से और चुपचाप बोलें।

याद रखो!आंकड़ों के अनुसार, भाषण के विकास में लड़के ज्यादातर मामलों में विपरीत लिंग से लगभग चार महीने पीछे रह जाते हैं।

विचलन

अपने बच्चे को उपरोक्त कार्यों में से कोई भी कार्य दें और परिणामों की तुलना आदर्श से करें। तीन या अधिक पैराग्राफ में गलतियाँ? इस मामले में, यह विचार करने योग्य है कि क्या आपके टुकड़ों में इस संबंध में भाषण विकास में देरी है। देखें कि वह कैसे और क्या कहता है। इसके अलावा, आपके सामने 3-4 साल के बच्चों के भाषण विकास की एक विशेषता, विशिष्ट विशेषताएं हैं। उनके साथ अपने बच्चे की व्यक्तिगत उपलब्धियों की तुलना करें। निम्नलिखित संकेतकों को गंभीर विचलन माना जाता है:

बच्चा लगातार गड़गड़ाहट करता है;
उनके भाषण को गति से अलग किया जाता है, और कुछ मामलों में बच्चे, जैसे कि उद्देश्य से, शब्द निकालते हैं;
समझना मुश्किल है;
भाषण में विषयों, विधेय, परिवर्धन के साथ कोई प्राथमिक वाक्य नहीं हैं;
उसके लिए सरलतम व्याख्याओं को भी समझना कठिन है;
शब्दों के अंत को निगल जाता है;
किताबों या कार्टून से विशेष रूप से वाक्यांश बोलता है;
अपने स्वयं के वाक्यों का निर्माण नहीं करता है, केवल वयस्कों के बाद वाक्यांश दोहराता है;
मुह खोलो;
बार-बार, बढ़ी हुई लार, दांतों की वृद्धि से निर्धारित नहीं।

उपयोगी जानकारी।मस्तिष्क या केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के कार्यों के उल्लंघन से जुड़े भाषण के विकास में एक रोग संबंधी देरी है। और माता-पिता या शिक्षकों की ओर से ध्यान देने की प्राथमिक कमी है जो बच्चे के साथ पर्याप्त रूप से नहीं जुड़े हैं। पहले मामले में, विचलन को उपचार की आवश्यकता होती है, दूसरे में - सुधार।

निदान

बाल रोग विशेषज्ञ;
न्यूरोलॉजिस्ट;
मनोचिकित्सक;
ओटोलरींगोलॉजिस्ट;
वाक् चिकित्सक;
मनोवैज्ञानिक;
ऑडियोलॉजिस्ट सुनने की समस्याओं का खुलासा करता है, जो एक तरह से या किसी अन्य 3-4 साल के बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास को प्रभावित करता है।

इकोईजी।

निदान में यह भी शामिल है:

साइकोमोटर विकास के स्तर को निर्धारित करने के लिए आयु परीक्षण;
बच्चों के वयस्कों के साथ संवाद करने के तरीकों की पहचान करने के लिए माता-पिता के साथ बातचीत;
चेहरे की मांसपेशियों की गतिशीलता का अध्ययन;
समझ और भाषण प्रजनन की तुलना;
गृह शिक्षा, crumbs के पर्यावरण के बारे में जानकारी का विश्लेषण।

यह दिलचस्प है!निदान के दौरान, ओटोलरींगोलॉजिस्ट उन बीमारियों को बाहर करता है जो अक्सर भाषण के उचित विकास में हस्तक्षेप करते हैं। यह क्रोनिक ओटिटिस, एडेनोइड, श्रवण हानि है।

विकास के तरीके

अपने बच्चे के संचार के दायरे का लगातार विस्तार करें। उसे विभिन्न आयु वर्ग के नए लोगों से मिलवाएं।
धीरे-धीरे उसकी शब्दावली बढ़ाएं। इसके साथ एक नया शब्द सीखें और इसे कई दिनों तक शब्दावली में ठीक करें।
इस बात पर ध्यान दें कि वह फुफकारने और सीटी की आवाज, कठोर और नरम कैसे उच्चारण करता है। अगर वह उन्हें गलत उच्चारण करता है तो उसे सुधारें।
उससे अलग-अलग तरीकों से बात करें: धीरे से और जोर से, जल्दी और धीरे से।
एक परी कथा पढ़ते समय, आवाज, स्वर, समय, अभिव्यक्ति पर ध्यान दें।
किसी भी सफलता और उपलब्धि के साथ, बच्चे की प्रशंसा करना और प्रोत्साहित करना न भूलें।
चलते समय जो कुछ भी आप देखते हैं उसके बारे में बात करें।
लगातार पूछें कि आप किस दिन से गुजरे, आपने जो कहानी सुनी, वह कार्टून जो आपने देखा।
हर दिन बच्चों को टंग ट्विस्टर्स, कविताएं, पहेलियां पढ़ें।
ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए व्यायाम, खेल, तकनीकों को न भूलें, जो सीधे भाषण से संबंधित हैं। उसे छोटे विवरणों (पहेली, डिजाइनर, रेत, मिट्टी, प्लास्टिसिन और ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए अन्य खिलौने) के साथ काम करने के लिए आमंत्रित करें। उसे अपने फावड़ियों को बांधना सिखाएं।
उसके साथ शब्दों का खेल खेलें: "कौन कहता है?", "क्या पड़ा है?", "क्या यह खाने योग्य है या नहीं?", "वस्तुएँ कैसे भिन्न हैं?", "वस्तु का वर्णन करें", आदि।

3 साल की उम्र में कई बच्चे बोल सकते हैं। कभी-कभी उन्हें समझना मुश्किल होता है, लेकिन यह ध्यान देने योग्य है कि भाषण धीरे-धीरे विकसित होता है। चार साल का बच्चा काफी अच्छा बोल सकता है, हालांकि कुछ अक्षरों और शब्दों का उच्चारण करना मुश्किल होता है। हालांकि, कुछ बच्चों में भाषण के विकास में देरी होती है। क्या यह सही है? अपने बच्चे को भाषण विकसित करने में कैसे मदद करें? इसके बारे में लेख में पढ़ें।

3-4 साल में बच्चे का ज्ञान

इस उम्र में, बच्चे पहले से ही बहुत सारे शब्द (लगभग 2000) जानते हैं। बच्चा वयस्कों की तरह सही और स्पष्ट बोलने की कोशिश करता है। कभी-कभी वह इसे बहुत अच्छी तरह से नहीं करता है। भाषण विकास के स्तर को बढ़ाने के लिए, बच्चों के साथ बहुत कुछ करना, संवाद करना, खेलना, आकर्षित करना और लिखना आवश्यक है।

3-4 साल के बच्चे में भाषण का विकास बल्कि कमजोर होता है। हालाँकि, जितने बड़े बच्चे मिलते हैं, उनकी शब्दावली उतनी ही अधिक होती है। और इस उम्र में, बच्चा निम्नलिखित बातें जानता है और कर सकता है।

उसका पहला नाम, अंतिम नाम और संरक्षक कहता है।
रिश्तेदारों और दोस्तों के नाम जानता है।
छवियों को समझता है और देखी गई किसी भी स्थिति का वर्णन करता है।
सरल वाक्यों में बोलता है और धीरे-धीरे अधिक जटिल वाक्यों में चला जाता है।
समूहों में वस्तुओं की पहचान करता है: एक फ्राइंग पैन, एक प्लेट, एक कप व्यंजन हैं; जैकेट, पैंट, टी-शर्ट कपड़े आदि हैं।
एक वस्तु का चिन्ह ढूँढता है: एक सफेद खिड़की, एक लकड़ी की मेज, एक कांच का गिलास, आदि।
किसी व्यक्ति या जानवर के कार्यों को जानता है: चाचा चल रहा है, बिल्ली बैठी है, लड़का दौड़ रहा है।
वह जो सुनता है उसे दोहराता है।
एक कार्टून या एक परी कथा को फिर से बताता है।
वह न केवल जोर से बोलता है, बल्कि चुपचाप भी बोलता है।

3-4 साल के बच्चे में भाषण का विकास विशेष और व्यक्तिगत होता है। कुछ बच्चे कम शब्द जानते हैं, अन्य अधिक। तो यह कोई संकेतक नहीं है। यदि आप अपने बच्चे के साथ नियमित रूप से व्यायाम करते हैं, तो आपको अच्छे परिणाम मिल सकते हैं।

3-4 साल के बच्चों में भाषण विकास की विशेषताएं

इस उम्र में, कई बच्चे अभी भी यह नहीं जानते हैं कि कहानियों की रचना कैसे करें या उन्होंने जो देखा उसे फिर से बताएं। उनके लिए वाक्यों को जोड़ना मुश्किल है, कई गलतियाँ की जाती हैं: न केवल व्याकरणिक, भाषण, बल्कि मामले के अंत के उपयोग में भी।

इस उम्र के कई बच्चों का उच्चारण अभी भी गलत है। वे शब्दों को अस्पष्ट रूप से बोलते हैं, जिससे उन्हें समझना मुश्किल हो जाता है। उदाहरण के लिए, बच्चे ध्वनि "r" को "l" और "w" को "s" से बदलते हैं। बच्चे विनिमेय ध्वनियाँ पाते हैं क्योंकि वे दूसरों द्वारा समझा जाना चाहते हैं।

भाषण चिकित्सक कहते हैं कि भाषण के विकास में ये कमियां भयानक नहीं हैं, इसलिए अभी भी चिंता करने का कोई कारण नहीं है। कई विशेषज्ञ 5 साल से पहले के बच्चों के साथ काम करना शुरू नहीं करते हैं।

उपरोक्त कमियां 3-4 साल के बच्चों के भाषण के विकास की विशेषताएं हैं। विशेष सुधार की अभी आवश्यकता नहीं है, क्योंकि बच्चा अपने दम पर अपनी भाषा की बाधा का सामना करने में सक्षम है।

भाषण विकास का निदान

तीन साल के बच्चे कई आवाजें जानते और बोलते हैं। लगभग 4 साल की उम्र में, बच्चा अधिक कठिन अक्षरों में महारत हासिल करता है - "s", "z" और "c"। वह सुनता है कि आसपास के बच्चे कैसे ध्वनियों का उच्चारण करते हैं, और यदि उच्चारण गलत है, तो वह बच्चों को सुधारता है।

3-4 साल के बच्चों में भाषण के विकास का निदान भाषण चिकित्सक द्वारा किया जाता है। वे ध्वनियों के सही उच्चारण की जाँच करते हैं।

हालाँकि, यदि वांछित है, तो माता-पिता अपने बच्चे के भाषण के सभी सकारात्मक और नकारात्मक पहलुओं को भी देख सकते हैं, साथ ही उचित निष्कर्ष निकाल सकते हैं।

3 साल के बाद, बच्चे रंगों में अच्छी तरह से उन्मुख होते हैं और बहुवचन और एकवचन को स्पष्ट रूप से समझते हैं। इस उम्र में बच्चे ज्यादा से ज्यादा बात करते हैं। वे तभी चुप रहते हैं जब वे सोते हैं।

4 साल की उम्र के आसपास, बच्चा अधिक होशपूर्वक बोलता है। माता-पिता और देखभाल करने वालों को अपने बच्चों के साथ समान रूप से संवाद करने की आवश्यकता है। फिर वह तेजी से भाषण देना शुरू कर देता है, और उसकी शब्दावली बहुत जल्दी भर जाती है।

तीन साल के बच्चे जटिल वाक्यों का उपयोग नहीं करने की कोशिश करते हैं, क्योंकि उन्हें डर है कि उन्हें समझा नहीं जाएगा। चार साल की उम्र तक बच्चे का डर गायब हो जाता है और वह अधिक आत्मविश्वास से बोलता है। अब वह जानता है कि उसके सुनने वाले उसे समझते हैं।

3-4 साल के बच्चे में भाषण के विकास की लगातार निगरानी करना आवश्यक है। जितने बड़े बच्चे होते हैं, उन्हें सही उच्चारण सेट करने में मदद करना उतना ही मुश्किल होता है।

3-4 साल के बच्चों के भाषण के विकास के लिए कार्यप्रणाली

इस स्तर पर, बच्चा संचार के दायरे का विस्तार करता है, जिसका अर्थ है कि शब्दावली बढ़ जाती है। हालाँकि, कई अक्षर या ध्वनियाँ अभी भी खराब याद और उच्चारित की जाती हैं।

जिन परिस्थितियों में 4-5 वर्ष के बच्चे में भाषण का विकास होता है, उनका निर्माण करना बहुत महत्वपूर्ण है। ऐसा करने के लिए, आपको हिसिंग ध्वनियों, सीटी, कठोर और नरम पर ध्यान देने की आवश्यकता है। एक नियम के रूप में, यह उनके साथ है कि कई बच्चों को समस्याएं होती हैं।

न केवल अक्षरों के उच्चारण पर ध्यान देना आवश्यक है, बल्कि भाषण सुनने पर भी ध्यान देना आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, अलग-अलग तरीकों से बोलने की कोशिश करें: जोर से, चुपचाप, जल्दी या धीरे-धीरे। एक परी कथा का मंचन करते समय, अभिव्यंजना, आवाज और उपयुक्त स्वर पर ध्यान दें।

भाषण की ध्वनि संस्कृति की शिक्षा पर काम करने के लिए, इस पर ध्यान देना आवश्यक है:

ध्वनि उच्चारण;
ध्वन्यात्मक धारणा का विकास;
आवाज उपकरण;
भाषण श्वास;
भाषण की मध्यम गति;
स्वर

सामान्य तौर पर, 3-4 साल के बच्चों के लिए भाषण विकास कार्यक्रम जटिल होता है। बच्चे को उच्चारण करने में कठिनाई होती है। उसे डांटने की कोशिश न करें, केवल प्रशंसा करें।

उपरोक्त विधियों के प्रयोग के क्रम में 3-4 वर्ष के बच्चे में वाक् विकास अधिक सक्रिय हो जाता है। बच्चे अपने ज्ञान और कौशल से वयस्कों को विस्मित करना शुरू कर देते हैं।

सही भाषण विकास

जैसा कि पहले उल्लेख किया गया है, जब तक बच्चा 5 वर्ष का नहीं हो जाता तब तक भाषण चिकित्सक से संपर्क करने की कोई आवश्यकता नहीं है। माता-पिता अपने बच्चे पर ध्यान दे सकते हैं और भाषण के विकास में उसकी मदद कर सकते हैं। जब आप बाहर जाते हैं, तो अपने रास्ते में आने वाली हर चीज के बारे में बात करने की कोशिश करें। यह एक जानवर, एक व्यक्ति, एक पौधा आदि हो सकता है।

बच्चों की दिलचस्पी हर चीज में होती है। इसलिए, वे आसानी से याद करते हैं कि क्या कहा गया था और अपनी शब्दावली को फिर से भर देते हैं।

बच्चे से बीते हुए दिन या देखे गए कार्टून के बारे में पूछने की कोशिश करें। बच्चे को फिर से बोलना सीखना चाहिए। सबसे पहले, यह बुरी तरह से निकलेगा, लेकिन दैनिक व्यायाम के लिए धन्यवाद, एक महीने के बाद आप सकारात्मक परिणाम देखेंगे।

जितनी बार हो सके बच्चों को कविताएँ, जुबान और पहेलियाँ पढ़ें। इस मामले में, छोटे विवरणों के साथ खेलना न भूलें। यदि आपका बच्चा अपने फावड़ियों को बांधना नहीं जानता है, तो उसे सिखाएं।

ये सभी ठीक मोटर कौशल अभ्यास आपके बच्चे को तेजी से बोलना शुरू करने और विशेष रूप से जटिल ध्वनियों का सही उच्चारण करने में मदद करेंगे।

भाषण के विकास के लिए कविताएँ

बच्चे पर ध्यान देने की जरूरत है, और भाषण विकास कोई अपवाद नहीं है। अच्छे परिणाम जल्दी प्राप्त करने के लिए 3-4 साल के बच्चों के लिए सरल और यादगार तुकबंदी पढ़ें।

1. क्र-क्र-क्र - यार्ड छोड़ दें।

जैसे-जैसी - अब बारिश होगी,

इट-इट-इट - हम छोड़ना नहीं चाहते,

झू-झू-झू - मैं पोखर से चलता हूं।

2. एक, दो, तीन, चार, पांच - मैं कौवे गिनना चाहता हूं।

एक कौवा एक पेड़ पर बैठता है।

दूसरा कौवा खिड़की से बाहर देखता है।

तीसरा कौआ - लड़कों को "कर" चिल्लाता है।

चौथे ने सारा अमृत पी लिया।

और पाँचवाँ कौवा गुब्बारा फोड़ना चाहता था।

3. मैंने एक फ्लाई बूट खरीदा, वे बहुत अच्छे निकले,

मक्खी बाजार गई, उन्हें समोवर में बदल दिया।

मैंने अपने सभी दोस्तों को चाय पिलाई,

मैं सिर्फ लोगों को खाना नहीं देना चाहता था।

3-4 साल के बच्चों के लिए तुकबंदी स्पष्ट होनी चाहिए। उनमें बहुत सी ऐसी आवाजें होनी चाहिए जिनका उच्चारण आपका बच्चा नहीं करता है। एक कविता पढ़ने के बाद, अपने बच्चे से इस विषय के बारे में प्रश्न पूछें। उसे यह बताना चाहिए कि उसने जो पढ़ा उससे उसने क्या समझा और उसने क्या निष्कर्ष निकाला। माता-पिता स्वयं अपने टुकड़ों के साथ कक्षाओं के लिए सरल छंदों के साथ आ सकते हैं।

खेलकर सीखना

3-4 साल के बच्चों के भाषण का सबसे प्रभावी विकास क्या प्रदान करता है? खेल, बिल्कुल। यदि आप अपने बच्चे के साथ एक वर्णमाला रंग पुस्तक बनाते हैं तो सबसे आसान और सबसे दिलचस्प शिक्षा प्रदान की जाती है। बेशक, इसे खरीदना कोई समस्या नहीं है। हालांकि, यह मत भूलो कि बच्चों को अपने दम पर शिल्प करने का बहुत शौक है।

खेल "कौन बोल रहा है?" कई बच्चों के लिए दिलचस्प। माँ जानवर की आवाज़ को वांछित स्वर के साथ बुलाती है, और बच्चा अनुमान लगाता है। फिर आपको भूमिकाएँ बदलनी होंगी। इस प्रकार, बच्चा भाषण विकसित करेगा।

खेल "कहां झूठ है" बच्चे को न केवल भाषण, बल्कि ध्यान भी विकसित करता है। मेज पर, कुर्सी के नीचे, फ्रिज के पास, सोफे के बगल में कुछ रखें। अब प्रश्न पूछें। उदाहरण के लिए: कप कहाँ है, भालू कहाँ है, गेंद कहाँ है? ऐसे कई सवाल हो सकते हैं। साथ ही बच्चा अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखेगा।

"खाने योग्य है या नहीं?" जब आप रात का खाना बना रहे हों और बच्चे पर ध्यान नहीं दे पा रहे हों तो उससे सवाल पूछें। उदाहरण के लिए, अपने हाथों में एक बर्तन लें, पूछें: "क्या यह खाने योग्य है?"। आगे: "और तला हुआ मांस?", "और कच्चा चिकन?" आदि।

"विशिष्ट वस्तुओं" अपने बच्चे को जूते और चप्पल दिखाएँ। पूछें कि वे कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं। यह ऐसी तुलना भी हो सकती है: जैकेट के साथ फर कोट, कप के साथ गिलास, स्टूल के साथ कुर्सी आदि।

खेल "वस्तु का वर्णन करें" बच्चे को ध्यान और स्मृति विकसित करने में मदद करेगा। बिस्तर की ओर इशारा करें। बच्चे को अपने प्रश्नों के अनुसार इसका वर्णन करने दें। यह क्या है? ये किसके लिये है? क्या रंग? किसी भी वस्तु या उत्पाद के बारे में अपने बच्चे से ये प्रश्न पूछें।

उपरोक्त खेल बच्चे को सही भाषण और ध्वनियों के सही उच्चारण को विकसित करने में मदद करते हैं। यदि आप बच्चे के साथ प्रतिदिन चंचल तरीके से संवाद करते हैं, तो जल्द ही वह सही और स्पष्ट रूप से बोलना शुरू कर देगा।

बच्चा ज्यादा देर तक क्यों नहीं बोलता

कुछ बच्चे दो या तीन साल में चुप हो जाते हैं। माता-पिता चिंतित हैं, कारण स्थापित करने के लिए विशेषज्ञों के पास जाएं। डॉक्टर और स्पीच थेरेपिस्ट सलाह देते हैं कि समय से पहले चिंता न करें। उनका तर्क है कि अगर कोई बच्चा 3 साल की उम्र तक चुप रहता है, तो यह सामान्य है। शायद माता-पिता के जीन प्रभावित हुए।

अगर 3.5 साल का बच्चा अभी भी बात नहीं करना चाहता है, तो एक न्यूरोलॉजिस्ट, स्पीच थेरेपिस्ट, ईएनटी और बाल रोग विशेषज्ञ से सलाह लेना जरूरी है।

बहुत बार, तीन साल की उम्र में चुप रहने वाले बच्चे 3 साल और 2 महीने में बोल सकते हैं। आंकड़ों के अनुसार ऐसा बच्चा तुरंत वाक्यों में बोलना शुरू कर देता है।

एक राय है कि लड़कियां लड़कों से पहले भाषण में महारत हासिल करती हैं। यह एक मिथक है। यह सब बच्चे के व्यक्तित्व पर निर्भर करता है। 3-4 साल के बच्चों में भाषण के विकास के मानदंड समान नहीं हो सकते। इस उम्र में बच्चे 1500 से 2000 शब्द जानते हैं। प्रत्येक बच्चे का अपना स्टॉक होता है। यह सब बच्चे के व्यक्तित्व और उसके मूड पर निर्भर करता है।

निष्कर्ष

अगर वह नहीं चाहता है तो अपने बच्चे को ऐसा करने के लिए मजबूर न करें। अगर उसका मूड खराब है तो वह आपको अच्छे नतीजे नहीं दिखाएगा। बच्चे के साथ अभ्यास करें जब आप देखें कि वह आपके साथ खेलने के लिए तैयार है।

बच्चे को कभी भी डांटें नहीं अगर वह एक शब्द नहीं कह सकता है। वह रोने लगेगा, तुम उससे नाराज़ होओगे।

नतीजतन, मां और बच्चा दोनों पूरे दिन अपना मूड खो देंगे। बच्चों को सीखना आसान होता है। अपने बच्चे की प्रशंसा करने की कोशिश करें, क्योंकि तब बच्चा खुद आपको खुश करना चाहेगा और अपनी माँ को सफलता से खुश करेगा।

3-4 साल की उम्र में, बच्चे बहुत जिज्ञासु होते हैं, सक्रिय रूप से अपने आस-पास की हर चीज का अध्ययन करते हैं। इस समय तक, उन्होंने विभिन्न वस्तुओं और घटनाओं के बारे में पर्याप्त ज्ञान जमा कर लिया है, वे उनके बारे में सरल निर्णय व्यक्त कर सकते हैं और अपने निष्कर्ष निकाल सकते हैं। सामान्यीकरण करने की क्षमता का एक सक्रिय विकास होता है - बच्चे कई वस्तुओं को एक समूह में जोड़ना शुरू करते हैं जो किसी तरह या उद्देश्य के समान होते हैं। भाषण कौशल में सुधार होता है - भाषण अधिक जटिल हो जाता है, यह अधिक समझ में आता है।

3-4 साल के बच्चों के भाषण विकास की विशेषताएं

जीवन के चौथे वर्ष में, बच्चों में अभी भी भाषण श्वास को विनियमित करने की अपर्याप्त विकसित क्षमता है - वे अक्सर शब्दों और वाक्यांशों के बीच विराम छोड़ते हैं, कभी-कभी गलत तरीके से तनाव डालते हैं और शब्दों के अंत का उच्चारण नहीं करते हैं। इस उम्र में, बच्चों के लिए अपने विचारों को सुसंगत रूप से व्यक्त करने की क्षमता, और वाक्यों के व्याकरणिक रूप से सही निर्माण और ध्वनियों के स्पष्ट उच्चारण में तुरंत महारत हासिल करना आसान नहीं है।

सक्रिय भाषण के लिए, 3-4 वर्ष की आयु के अधिकांश बच्चों में निम्नलिखित कौशल होते हैं:

लगभग 1500 शब्दों (3 वर्ष की आयु में) और 4 वर्ष की आयु में लगभग 2000 शब्दों का उपयोग करें;
जटिल वाक्यों में बोलना शुरू करें;
4-5 शब्दों वाले वाक्यों का प्रयोग करें;
अज्यादा प्रश्न पूछना;
कुछ पूर्वसर्गों और संयोजनों का उपयोग करें;
वयस्कों की तरह शब्दों का स्पष्ट और सही उच्चारण करने का प्रयास करें;
शब्दों के लिए कविताओं और तुकबंदी का आविष्कार करने की कोशिश करें, सक्रिय रूप से अपने स्वयं के शब्द रूप बनाएं;
अपने लिए नए शब्दों और ध्वनियों को ध्यान से सुनें, उन्हें पुन: पेश करने का प्रयास करें;
भूतकाल में क्रियाओं का सही ढंग से उपयोग करें।

भाषण समझ:

लंबी कहानियां और कहानियां सुनें;
जटिल वाक्यों को समझें;
एक अनुरोध को पूरा करने में सक्षम हैं, उदाहरण के लिए, कुछ लाने के लिए, भले ही वस्तु दृष्टि से बाहर हो।

3 साल की उम्र के बच्चों में, सबसे अधिक बार हिसिंग (श, शच, च) और सोनोरस ध्वनियों (एल, आर) के उच्चारण में कठिनाइयाँ देखी जाती हैं। हिसिंग ध्वनियों को अक्सर सीटी बजाने से बदल दिया जाता है, और सुरीली आवाज़ें पूरी तरह से छोड़ दी जाती हैं। इस उम्र के बच्चों के लिए ऐसी समस्याएं आदर्श हैं।

4 साल की उम्र तक एक बच्चे की शब्दावली लगभग 2,000 शब्दों की होती है। वाणी में क्रिया और संज्ञा के अतिरिक्त अंक, सर्वनाम और क्रिया विशेषण होते हैं। यदि पहले बच्चे की वाणी में केवल गुणवाचक विशेषण होते थे - हल्का, कोमल, स्वादिष्ट, अब गुणवाचक विशेषण भी प्रकट होते हैं - चाची की टोपी, चाचा के जूते आदि। भाषण व्याकरणिक रूप से सही और अधिक समझने योग्य हो जाता है। व्यक्तिगत ध्वनियों के उच्चारण में सुधार होता है। बच्चा 3 या अधिक शब्दों के विस्तृत वाक्य के साथ एक वयस्क के प्रश्न का उत्तर दे सकता है।

भाषण विकास के मानदंड

3-4 साल की उम्र के बच्चों में सुसंगत भाषण के विकास की गति बहुत ही व्यक्तिगत है, हालांकि, आम तौर पर स्वीकृत मानदंड हैं जो माता-पिता यह समझने के लिए भरोसा कर सकते हैं कि उनके बच्चे का भाषण विकास कितना सही हो रहा है। यह वांछनीय है कि 4 साल की उम्र में बच्चा यह कर सके:

अपना पहला नाम, अंतिम नाम और संरक्षक उच्चारण करें;
करीबी रिश्तेदारों और दोस्तों के नाम;
एक परी कथा या कार्टून को फिर से बेचना;
आप जो सुनते हैं उसे सटीक रूप से दोहराएं;
कॉल एक्शन - एक पक्षी उड़ता है, एक कुत्ता दौड़ता है, एक कार चलाता है;
बोलते समय स्वर बढ़ाएं और कम करें।

3-4 साल के बच्चों के भाषण में, कुछ शब्दों के उच्चारण में कमी हो सकती है, विशेष रूप से लंबे और अपरिचित, साथ ही कई ध्वनियों का अस्पष्ट उच्चारण।
निम्नलिखित मामलों में अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है:

बच्चे के भाषण को समझना मुश्किल है और बड़बड़ा जैसा दिखता है;
खराब सक्रिय शब्दावली - बच्चा उन वस्तुओं और घटनाओं को नाम नहीं दे सकता है जिनका वह रोजाना सामना करता है;
खराब निष्क्रिय शब्दावली - बच्चा मुश्किल से समझ सकता है कि उसे क्या चाहिए, और सरल प्रश्नों का उत्तर भी नहीं दे सकता;
खराब विकसित ध्वनि उच्चारण;
अभिव्यक्ति मोनोसिलेबिक हैं, और वाक्य बनाना मुश्किल है।

बच्चे के भाषण का विकास शारीरिक और सामाजिक दोनों कारकों से प्रभावित होता है। ध्यान की कमी या इसकी अधिकता संचार कौशल के पूर्ण विकास में बाधा उत्पन्न कर सकती है।

भाषण के विकास के लिए तरीके

विशेषज्ञों ने विभिन्न तरीके विकसित किए हैं जो 3-4 वर्षों में भाषण के विकास में योगदान करते हैं। एक नियम के रूप में, इस उम्र के बच्चों के लिए कक्षाएं खेल के रूप में आयोजित की जाती हैं। इसके अलावा, आप अपने बच्चे के भाषण को टहलने, घर पर, यात्राओं पर आदि में विकसित कर सकते हैं।
बच्चे के सुसंगत भाषण के विकास के लिए सिफारिशें:

अपने बच्चे के सामाजिक दायरे का विस्तार करें - जितना हो सके अलग-अलग उम्र के लोगों के साथ संवाद करें।
उसकी शब्दावली को समृद्ध करें - प्रत्येक नए शब्द को कई दिनों तक दोहराकर सुदृढ़ करें।
देखें कि बच्चा किस तरह से हिसिंग (Sch, Ch, Sh) और सीटी की आवाज (Z, S, C) का उच्चारण करता है, कठोर और नरम। अगर वह गलत करता है, तो उसे ठीक करें।
अलग-अलग भाषण का प्रयोग करें - शांत और जोर से, तेज और धीमा।
परियों की कहानियों और कहानियों को स्पष्ट रूप से पढ़ने की कोशिश करें, समय और स्वर देखें।
चलते समय, अपने आस-पास जो कुछ भी आप देखते हैं, उसके बारे में अधिक बात करें।
अपने बच्चे से उनके द्वारा देखे गए कार्टून, उनके द्वारा सुनी गई कहानी आदि के बारे में पूछें।
विस्तार से उत्तर देना सीखें और पूछे गए प्रश्नों के उत्तर दें।
जितनी बार संभव हो परियों की कहानियों, कविताओं और जुबान को पढ़ें।
विभिन्न शब्द खेल खेलें, उदाहरण के लिए, "खाद्य - अखाद्य", "व्हाट लेस व्हेयर।"

बच्चे का भाषण विकास कार्यक्रम व्यापक होना चाहिए और इसमें ठीक मोटर कौशल के विकास के उद्देश्य से विभिन्न गतिविधियों को शामिल किया जाना चाहिए, क्योंकि भाषण इसके साथ निकटता से जुड़ा हुआ है।

भाषण के विकास के लिए खेल

3-4 साल की उम्र में बच्चों की शिक्षा और विकास, एक नियम के रूप में, एक खेल के रूप में होता है।

"जीभ की कहानी"
खेल का उद्देश्य बच्चे को भाषण के निर्माण में शामिल अंगों से परिचित कराना है - आकाश, होंठ, स्वरयंत्र, जीभ। अभ्यास के लिए आपको एक दर्पण की आवश्यकता होगी। अपने बच्चे को जीभ के बारे में एक कहानी बताएं। वह मुंह में रहता है और बहुत जिज्ञासु है, बाहर रहना और अलग-अलग दिशाओं में देखना पसंद करता है (इस मामले में, आपको अपनी जीभ ऊपर की ओर ले जानी चाहिए, फिर नीचे, एक सर्कल में, बाएं - दाएं)। जीभ भी छिपना और छेड़ना पसंद करती है - फैलाना, और फिर दांतों के पीछे दौड़ना, निचला और ऊपरी, संकीर्ण या चौड़ा हो जाना। बच्चे के साथ, आईने के सामने खेलें - अलग-अलग चेहरे बनाएं और चेहरे बनाएं।

"घोड़ा"ये गतिविधियाँ प्रतिदिन की जा सकती हैं। अपने बच्चे को घोड़े की तरह अपनी जीभ क्लिक करने के लिए कहें। यह अभ्यास भविष्य में बच्चे को Zh, Sh, L, R ध्वनियों के उच्चारण में कठिनाइयों से बचने में मदद करेगा।

"दोहराना"खेल बच्चे को शब्दों का सही उच्चारण करना सिखाता है। कक्षाओं के लिए, आपको अलग-अलग चित्रों की आवश्यकता होगी। उदाहरण के लिए, एक निश्चित ध्वनि के साथ चित्र और नाम शब्द दिखाएं "डब्ल्यू" या "डब्ल्यू":

दुपट्टा, फर कोट, चेरी, कोठरी, भालू, टोपी
बलूत का फल, ताड, कैंची, भृंग, पोखर
यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा स्पष्ट रूप से इन ध्वनियों का उच्चारण करे, गति कोई मायने नहीं रखती।
अगला, कठोरता-कोमलता में जोड़े गए व्यंजन वाले शब्दों को चुनें:
चाक, शहद, भालू, तलवार, गेंद
दूध, मक्खन, साबुन, समुद्र

"जोड़ना"एक ऐसा खेल जो दृश्य-आलंकारिक सोच के विकास को बढ़ावा देता है। पाठ के लिए, आपको विभिन्न बर्तनों, कपड़ों, फलों या सब्जियों की छवि वाले कार्डों की आवश्यकता होगी। मेज पर कई कार्ड बिछाएं, उदाहरण के लिए, कपड़ों की वस्तुओं के चित्र के साथ, बच्चे से उन्हें अलग-अलग नाम देने के लिए कहें, और फिर एक शब्द में। आप खेल सकते हैं और इसके विपरीत - बच्चे से पूछें कि वह कौन सी सब्जियां, फल आदि जानता है।

"पूर्वसर्ग"खेल बच्चे को पूर्वसर्गों और शब्दों का सही उपयोग करना सिखाता है। कोई भी वस्तु कक्षाओं के लिए उपयुक्त है - एक खिलौना, एक किताब, आदि। वस्तु को मेज के नीचे, मेज पर, मेज के ऊपर ले जाएँ और बच्चे से यह बताने को कहें कि खिलौना कहाँ है। अगर बच्चा ठीक नहीं है तो मुझे बताएं।

"हवा कपास"यह खेल वाक् श्वास को विकसित करने के उद्देश्य से है और बच्चे को अपनी शक्ति को नियंत्रित करना सिखाता है। कक्षाओं के लिए, आपको कॉस्मेटिक कॉटन बॉल्स की आवश्यकता होगी। उन्हें मेज पर लेटाओ और बच्चे के साथ उन पर फूंक मारो। जिसकी गेंद आगे है, वह जीत गया।

3-4 साल के बच्चों में भाषण के विकास के लिए कक्षाओं के कार्यक्रम में रचनात्मक गतिविधियों - मॉडलिंग, ड्राइंग और सुईवर्क शामिल होना चाहिए, क्योंकि वे ठीक मोटर कौशल, दृढ़ता और एकाग्रता के विकास में योगदान करते हैं। आउटडोर खेल भी बहुत उपयोगी होते हैं - बच्चे वस्तुओं के नाम अधिक आसानी से याद रखते हैं और गिनना सीखते हैं।

युवा प्रीस्कूलर में भाषण के विकास के लिए खेल

खेल "मैं तेज हूँ।"

उद्देश्य: भाषण, स्मृति, ध्यान विकसित करना।

विवरण: बच्चे के बगल में खड़े हो जाओ। ऐसी वस्तु चुनें जो कुछ दूरी पर हो। बच्चे को समझाएं कि जो पहले इस वस्तु तक पहुंचता है वह जीत जाएगा, लेकिन आप केवल एक कदम तभी उठा सकते हैं जब चयनित श्रेणी के किसी शब्द का नाम दिया गया हो, उदाहरण के लिए: "सब कुछ गोल है (गर्म, नरम)", "घरेलू या जंगली" जानवर", "क्रॉकरी", "फर्नीचर", आदि।

खेल "क्या, कहाँ, कब।"

लक्ष्य: भाषण विकसित करना; शब्दों के व्याकरणिक रूपों में महारत हासिल करने में मदद करें।

विवरण: बच्चे को गेंद फेंकना, प्रश्न पूछें:

शाखाएँ कहाँ बढ़ती हैं? (पेड़ के ऊपर।)

पेड़ कहाँ उगते हैं? (जंगल में।)

पत्ते कहाँ उगते हैं? (एक शाखा पर।)

मछलियाँ कहाँ रहती हैं? (नदी में।)

खेल "मैजिक बॉक्स"।

उद्देश्य: सामान्य सर्वनामों के सही उपयोग में महारत हासिल करने में मदद करने के लिए ध्यान, स्मृति, वस्तुओं को वर्गीकृत करने का कौशल विकसित करना।

विवरण: कार्डबोर्ड बॉक्स में कई अलग-अलग आइटम रखें। शिक्षक कहता है: “मुझे एक जादुई छाती मिली! देखते हैं इसमें क्या है।" वस्तुओं को एक-एक करके निकालते हुए, उन्हें एक संक्षिप्त विवरण दें: “देखो - यह एक गेंद है, यह कितनी गोल है, लाल! और यहाँ कार है, यह एक शरीर और पहियों के साथ है। हाँ, लोट्टो भी है। कितनी रंगीन है, अलग-अलग तस्वीरों के साथ! और यह भी - एक चम्मच, एक बड़े पिताजी का चम्मच। सभी वस्तुओं को एक बॉक्स में रखें और बच्चे को विवरण से आइटम का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करें। “उसके पास एक शरीर और पहिए हैं; यह बहुरंगी है और चित्रों आदि के साथ, सर्वनाम "वह, वह, यह" को स्वर के साथ उजागर करता है। सभी सामान फिर से रखे जाने के बाद, बच्चे को खिलौने लेने के लिए आमंत्रित करें। यदि वह खिलौनों के साथ-साथ एक चम्मच भी ले जाए तो उसका ध्यान इस ओर आकर्षित करें।

खेल "धन्यवाद, माशा!"।

लक्ष्य: संवेदी विकास को बढ़ावा देना; विशेषणों के सामान्य अंत में महारत हासिल करने में मदद करें।

माशा पका हुआ दलिया, दलिया की हलचल का अनुकरण करते हुए, हाथ से गोलाकार गति करें।

फेडोटा खिलाया। हाथों की हरकतें करें जो चम्मच से खिलाने की नकल करें।

फेडोट पका हुआ कॉम्पोट। दूसरी दिशा में "हलचल" का अनुकरण करें।

मैंने कार पी ली। एक काल्पनिक गिलास से पीने का अनुकरण करें।

"धन्यवाद, माशा! अपना सिर थोड़ा टेढ़ा करे।

धन्यवाद फेडोट! एक सिर धनुष प्रदर्शन करें।

स्वादिष्ट दलिया!

स्वादिष्ट कॉम्पोट!

बच्चे से पूछें कि और क्या स्वादिष्ट हो सकता है, विभिन्न प्रकार के शब्दों को सूचीबद्ध करते हुए: “कौन सा सेब? स्वादिष्ट! सूप क्या? स्वादिष्ट! क्या बेर? आदि।"।

खेल "उपयोगी" लुका-छिपी।

लक्ष्य: ध्यान विकसित करना; पूर्वसर्गों के अर्थ के तहत, पर, में परिचित करने के लिए।

विवरण: बच्चे को एक परी कथा के साथ लुका-छिपी खेलने के लिए आमंत्रित करें। एक छोटी कहानी के साथ आओ जिसमें बच्चा वही करेगा जो कहानी के बारे में होगी। उदाहरण के लिए: "एक बार एक लड़का था (बच्चे का नाम)। एक बार वह और उसकी माँ लुका-छिपी खेल रहे थे। मैंने सोचा और सोचा (नाम) और टेबल के नीचे छिपने का फैसला किया। माँ दिखती है - उसका कोई लड़का नहीं है। वह कहाँ है? शायद सोफे के नीचे? मैंने देखा - यह वहाँ नहीं है। या शायद एक कुर्सी के नीचे? और वहाँ नहीं है। आह, वह मेज के नीचे है!" इसके बाद, शिक्षक इस बारे में बात करता है कि कैसे लड़का कोठरी में छिप गया या पर्दे के पीछे छिप गया। आदि।

खेल "एक मुड़ परी कथा"।

विवरण: अपने बच्चे को लिटिल रेड राइडिंग हूड की कहानी सुनाना शुरू करें। कहानी में उस जगह पर जहां लड़की को भेड़िये से मिलना चाहिए, कथानक बदलें: "वह जंगल से चल रही है, और अचानक कोलोबोक उससे मिल रहा है!" बच्चे की मनोदशा के आधार पर, घटनाओं के आगे के विकास का अनुकरण करें। यह बहुत संभव है कि बच्चा पारंपरिक संस्करण में परियों की कहानी सुनना चाहेगा, इस मामले में उसे अपनी निरंतरता की याद दिलाने के लिए आमंत्रित करें। और आप बच्चे को "लिटिल रेड राइडिंग हूड और जिंजरब्रेड मैन (सात बच्चे, निफ-निफ, आदि)" विषय पर सपने देखने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। बच्चे के सभी सुझावों को सुनें, उससे पूछें कि वह क्यों चाहता है कि यह या वह नायक ऐसा करे। कहानी का सुखद अंत लाने के लिए एक साथ काम करना।

खेल "विशेष प्रयोजन ट्रेन"।

उद्देश्य: ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करना।

खेल सामग्री और दृश्य एड्स: कार्डबोर्ड बॉक्स।

विवरण: कार्डबोर्ड बॉक्स से वैगनों के साथ एक ट्रेन बनाएं। बता दें कि ट्रेन केवल विशेष सामान ले जाती है, उदाहरण के लिए, यह केवल उन वस्तुओं को ले जाएगी जो अक्षर ए से शुरू होती हैं। बच्चे को आवश्यक चीजें इकट्ठा करने में मदद करें, प्रत्येक शब्द की पहली ध्वनि को हाइलाइट करें।

खेल "एक - कई"।

लक्ष्य: भाषण, ध्यान विकसित करना; शब्दों के बहुवचन रूपों के बारे में जानें।

खेल सामग्री और दृश्य एड्स: एकल और एकाधिक वस्तुओं को दर्शाने वाले युग्मित कार्ड।

विवरण: बच्चे के सामने कई वस्तुओं की छवियों के साथ कार्ड बिछाएं। शिक्षक के पास एकल वस्तुओं वाले कार्ड हैं। बच्चे को एक कार्ड दिखाते हुए, आपको पूछना होगा: "मेरे पास एक सेब है, क्या आपके पास एक सेब है?" बच्चे को कई सेबों की तस्वीर वाला कार्ड खोजने में मदद करें। एक नमूना उत्तर दें: "मेरे पास एक सेब है, और आपके पास सेब है!" वस्तुओं की छवियों का उपयोग करें, जिनमें से बहुवचन विभिन्न अंतों का उपयोग करके बनता है: घर - घर, पैर - पैर, चेहरा - चेहरा, आदि।

खेल "जाओ!"।

उद्देश्य: क्रिया रूपों के सही उपयोग के कौशल का विकास करना।

विवरण: शिक्षक एक खेल की स्थिति खेलता है: एक खिलौना बनी कार में बच्चे के पास जाती है, रिपोर्ट करती है कि वह एक निर्माण स्थल पर जा रहा है, और क्यूब्स को कार के पीछे लोड करने के लिए कहता है। कार को लोड करने के बाद, अपना हाथ बनी की ओर लहराएँ और कहें: "अच्छा, जाओ, बन्नी।" तभी एक भालू, एक गुड़िया और अन्य खिलौने आते हैं। बच्चे को "जाओ!" नहीं, बल्कि "जाओ!" कहने के लिए प्रोत्साहित करें। अगर बच्चा गलत है, तो उसे सुधारें।

खेल "हमारे पास कौन आया?"।

उद्देश्य: भाषण, तार्किक सोच विकसित करना।

विवरण: बिल्ली का बच्चा खिलौना छुपाएं। छिपा हुआ बिल्ली का बच्चा भूल गया है कि वह किस तरह का जानवर है, लेकिन वह जानता है कि उसकी माँ एक बिल्ली है, और उसका पिता एक बिल्ली है। मुर्गी, बछड़े आदि के साथ स्थिति को ठीक करें।

खेल "गेंद कहाँ थी?"।

उद्देश्य: अंतरिक्ष में भाषण, अभिविन्यास कौशल विकसित करना।

विवरण: टेबल पर एक छोटी सी गेंद रखें। बच्चे से परिचित कुछ वस्तुओं को उसके चारों ओर व्यवस्थित करें। पूछें: "गेंद कहाँ है?" - "मेज़ पर"। प्रश्न को अलग तरीके से पूछें: "गेंद किसके पास पड़ी है?", "गेंद किस चीज के सामने पड़ी है?", "गेंद किस वस्तु के पीछे पड़ी है?", "गेंद किस चीज से दूर है?" ?", "गेंद क्या पड़ी है इसके विपरीत?" आदि।

दुकान का खेल।

उद्देश्य: श्रवण धारणा, ध्यान विकसित करना।

विवरण: बच्चे को दुकान में खेलने के लिए आमंत्रित करें। कामचलाऊ शोकेस पर "सामान" की व्यवस्था करें: खिलौने, किताबें, व्यंजन, आदि। "ग्राहक" एक बच्चे, गुड़िया, नरम खिलौनों के साथ शिक्षक हो सकते हैं। आप एक शर्त पर अपनी पसंद की वस्तु खरीद सकते हैं: "खरीदार" उस ध्वनि का उच्चारण करता है जिसके साथ "उत्पाद" का नाम शुरू होता है: कार - "एम", प्लेट - "टी", आदि।

खेल "शब्द को सजाने।"

लक्ष्य: पत्र सीखने में मदद करें; ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

खेल सामग्री और दृश्य एड्स: कागज की एक शीट, अनाज (बहु-रंगीन बटन)।

विवरण: बड़े अक्षरों में बच्चे से परिचित एक छोटा शब्द ("माँ", "पिताजी", "बिल्ली", आदि) लिखें। शब्द पढ़ें और बच्चे को शिलालेख को सजाने के लिए आमंत्रित करें, अक्षरों को अनाज या बटन के साथ समोच्च के चारों ओर लपेटकर। बच्चे को रोकें यदि वह अंतिम या मध्य अक्षर से शुरू करना चाहता है, समझाएं कि सभी शब्द बाएं से दाएं पढ़े जाते हैं। अक्षरों को रखने के बाद, शब्द को फिर से पढ़ें।

खेल "भ्रम"।

उद्देश्य: भाषण, ध्यान, तार्किक सोच विकसित करना।

कोई भी बच्चा यह जानता है -

एक नारंगी का रंग होता है ... (नीला - नारंगी)।

गाय मूरिंग,

पिगलेट ग्रन्ट्स

बाघ गुर्राता है

और कुत्ता ... (म्याऊ - भौंकता है)।

हमारी गली की तरह

दो बत्तख ... (मुर्गियां-बतख)।

हर बच्चा जानता है

कि घोड़ा एक माँ है ... (बछिया)।

मुर्गियां जानती हैं कि सुबह

हर कोई अपने पिता को सुनता है! आखिरकार, वह ... (कंगारू - मुर्गा)।

खेल "अविश्वसनीय"।

उद्देश्य: भाषण, तार्किक सोच, ध्यान विकसित करना।

1) देर से शरद ऋतु भालू

नदी में बैठना पसंद है

और सर्दियों में शाखाओं के बीच

"हा-हा-हा" - कोकिला गाया।

मुझे जल्दी से जवाब दो:

सच्ची बात है कि नहीं?

एन. स्टेनकेविच

2) हर्षित, प्रसन्न, हर्षित

उज्ज्वल सन्टी,

और उन पर खुशी के साथ

गुलाब बढ़ रहे हैं।

खुश खुश खुश

डार्क ऐस्पन,

और उन पर खुशी के साथ

बढ़ते संतरे।

के. चुकोवस्की

3) गाँव चला रहा था

आदमी विगत

अचानक कुत्ते के नीचे से

द्वार भौंक रहे हैं।

छतें डर गईं

कौवे पर बैठो।

घोड़े ने आग्रह किया

चाबुक वाला आदमी।

रूसी लोक कथा

खेल "वस्तु का वर्णन करें।"

उद्देश्य: भाषण, तार्किक सोच, वर्गीकरण कौशल विकसित करना।

विवरण: बच्चे को किसी परिचित वस्तु का वर्णन करने के लिए आमंत्रित करें। पहले पाठों में, उन वस्तुओं का उपयोग करना सबसे अच्छा है जो आपकी आंखों के सामने हैं (खिलौने, फर्नीचर, कपड़े)। बच्चे को वस्तु का विस्तृत विवरण देना सिखाएं। वी। एन। ग्रिगोरिएव द्वारा बनाई गई निम्नलिखित योजना-एल्गोरिदम पर ध्यान देने योग्य है।

1. विषय, जिस वर्ग से यह संबंधित है, विषय के घटक भाग।

2. आकार, रंग, आकार, सामग्री।

3. विषय के कार्य।

4. तुलनात्मक विश्लेषण - रूप, रंग, सामग्री, कार्यों में।

इस मामले में, एक वयस्क को आवश्यक रूप से बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं, उसके विकास के स्तर को ध्यान में रखना चाहिए। ऐसे शब्दों का प्रयोग करें जो बच्चा समझ सके। जो कुछ कहा जा रहा है, उसे नेत्रहीन रूप से प्रदर्शित करें। बच्चे से प्रमुख प्रश्न पूछें, अगर उसे उत्तर देना मुश्किल लगता है तो तुरंत पूछें। खेल को एक परी कथा के रूप में आयोजित किया जा सकता है।

कुर्सी की कहानी

एक कुर्सी रहती थी। वह बहुत पुरानी कुर्सी थी। वह अन्य कुर्सियों के साथ मेज के पास खड़ा हो गया। एक बार बच्चों की कार में एक खरगोश चला गया। वह इतनी लापरवाही से गाड़ी चला रहा था कि उसका एक कुर्सी का पैर टकरा गया। अपने सिर पर एक गांठ रगड़ते हुए, बच्चा गुस्से में था: “तुम कौन हो? आप किस बारे में लड़ रहे हैं?

"मैं फर्नीचर हूँ," कुर्सी ने उत्तर दिया, "और मैं बिल्कुल भी नहीं लड़ता! तुमने मेरा पैर मारा।" "वाह पैर! एक पूरा पोल! और सिर्फ एक ही नहीं!" - बनी चिल्लाया। "बेशक," कुर्सी ने उत्तर दिया, "मेरे पास उनमें से चार हैं।"

"तुम्हारे पास इतने पैर क्यों हैं? - बनी से पूछा, - तुम मत जाओ! "हाँ, दुर्भाग्य से, मैं नहीं चलता," कुर्सी उदास होकर सहमत हुई, "लेकिन मुझे अपने पैरों पर मजबूती से खड़े होने की ज़रूरत है ताकि जो लोग मुझ पर बैठे हैं वे गिरें नहीं।" "नज़र! - खरगोश चकित था, - वे भी आप पर बैठते हैं? "बेशक, क्योंकि मुझे इसकी आवश्यकता है," कुर्सी ने महत्वपूर्ण रूप से समझाया, "मेरे पास एक विस्तृत सीट है, जिस पर बैठने के लिए आरामदायक है, और एक उच्च पीठ है ताकि गिर न जाए।" "यहाँ आप हैं, कितने उपयोगी हैं," हरे ने प्रशंसा की। - और मुझे लगा कि तुम एक मेज की तरह हो, केवल छोटी। आखिर वान्या हमेशा आप पर खिलौने या किताबें रखती हैं। और वान्या की माँ अपने पैरों से आप पर चढ़ जाती है जब उसे शीर्ष शेल्फ से कुछ प्राप्त करने की आवश्यकता होती है। और आप, यह पता चला है, एक कुर्सी और एक स्टूल के समान है, क्योंकि वे भी उन पर बैठते हैं!

खेल "मुझे बताओ ... (विवरण लेकिन चित्र)"।

लक्ष्य: भाषण, ध्यान, अनुरूप सोच, कल्पना विकसित करना, शब्दावली का विस्तार करना।

खेल सामग्री और दृश्य एड्स: प्लॉट चित्र।

विवरण: बच्चे को यह बताने के लिए आमंत्रित करें कि वह चित्र में क्या देखता है: सामान्य तौर पर, विस्तार से। उससे प्रमुख प्रश्न पूछें। उदाहरण के लिए: चित्र में एक लड़की को हाथ से एक छोटे लड़के का नेतृत्व करते हुए दिखाया गया है। बच्चे से पूछें: लड़की लड़के को हाथ से क्यों ले जा रही है? (क्योंकि वह छोटा है। क्योंकि वह नहीं जानता कि कहाँ जाना है। क्योंकि वह जाना नहीं चाहता, आदि) यह लड़की कौन है? (लड़के की बहन। पड़ोसी। माँ की सहेली की बेटी, आदि) लड़की और लड़का कहाँ जा रहे हैं? (होम। किंडरगार्टन के लिए। डॉक्टर को देखने के लिए। आदि)

बच्चे को लड़की, लड़के का वर्णन करने का कार्य दें। उनकी तुलना करो। (लड़की लड़के से लंबी है, उसके लंबे गोरे बाल हैं, और लड़के के काले, छोटे बाल हैं।) बच्चों के कपड़े, जूते पर विचार करें। क्या उनके हाथ में कुछ है? वे कहाँ जाते हैं, उन्हें क्या घेरता है। बच्चे से पूछें कि उसकी राय में इस समय लड़के की माँ कहाँ है? (काम पर, घर पर, दादी के पास, दुकान में, आदि) और पिताजी? बच्चे को विवरणों को नोटिस करना, निष्कर्ष निकालना, तुलना करना, उपमाएँ बनाना सिखाना। प्रश्न पूछते समय, वाक्यांशों का उपयोग करें जैसे: "आप क्या सोचते हैं?", "क्या आपको यकीन है कि ...", "शायद आप अलग सोचते हैं?" सही शब्दों का उपयोग करके अपने बच्चे को वाक्यांशों को सही ढंग से बनाने में मदद करें।

खेल "एक व्यक्ति को क्या चाहिए।"

उद्देश्य: भाषण, कल्पना, स्मृति विकसित करना।

विवरण: एक आदमी को ड्रा करें। बच्चे को उसके लिए एक नाम के साथ आने के लिए आमंत्रित करें। बच्चे के संकेत पर, एक व्यक्ति की जरूरत की हर चीज बनाएं: एक घर, कपड़े, व्यंजन, खिलौने, दोस्त, आदि। अपने चरित्र के कारनामों के बारे में एक परी कथा लिखें। अपने बच्चे को तैयार किए गए चरित्र के लिए मार्गों और घटनाओं के साथ आने दें। उसे एक दैनिक दिनचर्या बनाएं, एक मेनू, उसके कार्यों का वर्णन करें। बच्चे को परिवार के किसी सदस्य को छोटे आदमी के बारे में बताने के लिए आमंत्रित करें।

खेल "गुड़िया का वर्णन करें"।

उद्देश्य: ध्यान, अवलोकन, स्मृति विकसित करना।

विवरण: बच्चे को एक गुड़िया दिखाएं, उसे ध्यान से इस पर विचार करने दें। फिर खिलौने को छिपाएं और बच्चे से पूछें कि गुड़िया पर पोशाक किस रंग की थी, लंबी या छोटी, बटनों के साथ या बिना, आदि। गुड़िया को एक धनुष बांधें, लेकिन ताकि बच्चा उसे न देखे। गुड़िया को फिर से दिखाओ और पूछो कि उसके रूप में क्या बदलाव आया है। जैसा कि बच्चा एक पाठ में खेल के नियमों को सीखता है, आप कई विवरण बदल सकते हैं, गुड़िया के केश को बदल सकते हैं, उतार सकते हैं और मोज़े, जूते, स्कार्फ आदि डाल सकते हैं।

खेल "आपके पास एक पत्र है!"।

उद्देश्य: भाषण, कल्पना विकसित करना।

विवरण: अपने पसंदीदा चरित्र (कार्टून चरित्र, परियों की कहानी, कविता) की ओर से एक बच्चे को एक रंगीन पत्र लिखें। एक लिफाफे में पैक करें और पूरी तरह से सौंप दें। पत्र पढ़ें और बच्चे को एक साथ प्रतिक्रिया पत्र लिखने के लिए आमंत्रित करें। संदेश के लिए एक विषय के साथ आओ, जैसे: "वर्णन करें कि आपके पास कौन से खिलौने हैं", "मुझे बताएं कि आप क्या करना पसंद करते हैं", आदि। वह सब कुछ लिखें जो बच्चा अपने नए दोस्त को बताना चाहेगा। साथ ही, ज़ोर से बोलें और बच्चे को दिखाएँ कि आप क्या लिख रहे हैं। शायद अभिभाषक बच्चे को फिर से लिखना चाहेगा।

खेल "मैं क्या कर सकता हूँ?"।

उद्देश्य: भाषण विकसित करने के लिए (पूर्वसर्ग के बिना वाद्य मामले में संज्ञा का उपयोग), कल्पना।

विवरण: बच्चे को एक छोटी सी कहानी सुनाएं: "एक बार एक लड़के का नाम था (आप बच्चे का नाम डाल सकते हैं)। वह तीन साल का था। एक दिन दादी ने लड़के को फावड़ा दिया। बच्चे ने सोचा: "मुझे उसके साथ क्या करना चाहिए?" यह सोचने की पेशकश करें कि आप फावड़े से क्या कर सकते हैं। एक-एक करके संस्करण सामने रखकर बच्चे की मदद करें। विभिन्न वस्तुओं का उपयोग करने के तरीकों के बारे में प्रश्न पूछें: "आप एक चम्मच (पेंट, गोंद, धागा, आदि) के साथ क्या कर सकते हैं?"

खेल "आप किसे कॉल करना चाहेंगे?"।

लक्ष्य: भाषण विकसित करना; शिष्टाचार की नींव रखी।

खेल सामग्री और दृश्य एड्स: फोन खिलौना।

विवरण: बच्चे को फोन पर किसी को "कॉल" करने के लिए आमंत्रित करें (दादी, दादा, दोस्त, खिलौना, आदि)। शिक्षक एक वार्ताकार की भूमिका निभाता है। बच्चे का ध्यान नमस्ते कहने की आवश्यकता की ओर आकर्षित करें, "धन्यवाद" और "कृपया" कहें, बातचीत जारी रखें। पूछें कि बच्चा अपनी दादी (बन्नी, चैंटरलेस, आदि) से क्या पूछना चाहता है, वह अपने बारे में, माँ, पिताजी आदि के बारे में क्या बता सकता है। बातचीत के अंत में बच्चे को "अलविदा" कहने के लिए याद दिलाएं।

खेल "आपदा के कारण।"

लक्ष्य: भाषण विकसित करना; "कारण-प्रभाव" की श्रेणी में महारत हासिल करने में मदद करें।

घन से घन

माशा क्यूब पर क्यूब, क्यूब पर क्यूब, क्यूब पर क्यूब डालता है। ऊँचे टावर का निर्माण किया। मीशा दौड़ती हुई आई

मुझे एक टावर दो!

मुझे एक घन दो!

एक घन लो!

मीशा ने अपना हाथ बढ़ाया - और सबसे कम घन को पकड़ लिया। और तुरन्त - बंग-तारा-रह! - पूरा मशीन टॉवर रज़-वा-ली-लास है!

बच्चे को भी ऐसा करने की कोशिश करने के लिए आमंत्रित करें। एक टावर बनाएं और नीचे के क्यूब को बाहर निकालें; बीच से एक घन; शीर्ष घन हटा दें। बच्चे को टॉवर के नष्ट होने का कारण समझाएं।

चिड़ियाघर का खेल।

उद्देश्य: भाषण, स्मृति विकसित करना।

खेल सामग्री और दृश्य एड्स: जानवरों के खिलौने (जानवरों, सब्जियों और फलों की छवियों वाले कार्ड)।

विवरण: बच्चे को चिड़ियाघर में गुड़िया दिखाने के लिए आमंत्रित करें। जानवरों या कार्डों को उनकी छवि के साथ एक छोटी गली के रूप में रखें। बच्चे को कहानी बनाने में मदद करने के लिए गुड़िया को प्रत्येक जानवर के बारे में वह सब कुछ बताने के लिए कहें जो वह जानता है। चिड़ियाघर में दोपहर के भोजन की घोषणा करें। बच्चे को भोजन की तस्वीरें दें और प्रत्येक जानवर को निर्देश दें कि वह जो प्यार करता है उसे "फ़ीड" दें। उत्तेजक प्रश्न पूछें: “क्या हम खरगोश को केले देंगे? लेकिन इस खूबसूरत गाजर को शायद कोई कुत्ता खाएगा, है ना?

खेल साबित!

उद्देश्य: भाषण, स्मृति, विश्लेषण करने, प्रस्तुत करने और तर्कों का बचाव करने की क्षमता विकसित करना।

विवरण: खेल को इस तरह शुरू करें: “मुझे ऐसा लगता है कि बछड़े की माँ एक घोड़ा है। आखिरकार, उनके पास खुर होते हैं, वे ऊन से ढके होते हैं, वे घास खाते हैं, आदि।" बच्चे को आपको यह समझाने के लिए प्रोत्साहित करें कि बछड़ा गाय का बच्चा है, घोड़ा नहीं: घोड़े के सींग नहीं होते, बछड़े के पास अयाल नहीं होता, घोड़ा पड़ोसी होता है, बछड़ा नीचा होता है, आदि। “एक गौरैया की चोंच होती है और पंख, तो उसकी माँ एक मुर्गी है।" प्रतितथ्यात्मक: विभिन्न आकार, एक गौरैया उड़ती है - कोई मुर्गी नहीं, एक गौरैया चहकती है - एक मुर्गी का बच्चा, काकल्स, आदि। बच्चे के साथ खेल जारी रखें, उसे एक या दूसरे निष्कर्ष निकालने में मदद करें। विभिन्न वस्तुओं और श्रेणियों के विपरीत किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, "एक भालू एक छेद में रहता है", "रोटी एक पेड़ पर बढ़ती है", आदि। प्रत्येक खेल को उसके तार्किक निष्कर्ष पर लाया जाना चाहिए ताकि बच्चा वस्तुओं की सही छवियां बना सके प्रश्न में।

खेल "जंगल के पीछे, मैदान के पीछे।"

उद्देश्य: भाषण, स्मृति, कल्पना विकसित करना।

विवरण: अपने बच्चे को ट्रेन या कार से यात्रा करने के लिए आमंत्रित करें। बगल में बैठें, इंजन की गर्जना या पहियों की आवाज़, लोकोमोटिव की सीटी को चित्रित करें। कहो: “देखो - हम एक नदी से गुजर रहे हैं! मुझे वहाँ मछलियाँ छिटकती दिखाई दे रही हैं! एक छोटी मछली तैर रही है - एक छोटी मछली, और एक बड़ा पाइक उसका पीछा कर रहा है, आदि। जंगल के पार, गांव के पीछे, चिड़ियाघर के पीछे, आदि "ड्राइव" करें। यदि बच्चा कुछ वर्णन नहीं कर सकता है, तो उससे प्रमुख प्रश्न पूछें: "हम जंगल से आगे बढ़ रहे हैं, क्या आप किसी को देखते हैं? मुझे एक खरगोश दिखाई देता है। मैं बस नहीं देख सकता - क्या वह अकेला है या खरगोश के साथ है?

खेल "खतरे"।

लक्ष्य: भाषण विकसित करना; विलोम का परिचय दें।

विवरण: बच्चे को "हानिकारक" खेलने के लिए आमंत्रित करें।

कागज सफेद है, शिक्षक कहते हैं।

नहीं, वह काली है! - बच्चे ने विरोध किया।

बाबा यगा दुष्ट है।

नहीं, वह दयालु है!

हमारा घर ऊँचा है।

नहीं, वह कम है। आदि।

खेल "फिर से हानिकारकता!"।

लक्ष्य: भाषण विकसित करना; विपरीत अर्थ वाली क्रियाओं का परिचय दें।

विवरण: नामकरण क्रिया, बच्चे को इसके विपरीत करने के लिए कहें।

मैं अब दरवाजा खोलूंगा।

और मैं इसे बंद कर दूंगा।

मैं एक बटन पर सिलाई करूँगा।

और मैं इसे फाड़ दूंगा।

मै बोलूगा।

लाइन में बच्चे के साथ क्या करना है। खेल

2-3 साल के बच्चों के लिए पत्र सीखने के लिए खेल

3, 4 साल के बच्चे के भाषण के विकास के लिए खेल

3-5 साल की उम्र के प्रीस्कूलर के लिए शैक्षिक खेल

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युवा प्रीस्कूलर में भाषण के विकास के लिए खेल

खेल "मैं तेज हूँ।"

लक्ष्य: भाषण, स्मृति, ध्यान विकसित करें।

विवरण: बच्चे के पास खड़े हो जाओ। ऐसी वस्तु चुनें जो कुछ दूरी पर हो। बच्चे को समझाएं कि जो पहले इस वस्तु तक पहुंचता है वह जीत जाएगा, लेकिन आप केवल एक कदम तभी उठा सकते हैं जब चयनित श्रेणी के किसी शब्द का नाम दिया गया हो, उदाहरण के लिए: "सब कुछ गोल है (गर्म, नरम)", "घरेलू या जंगली" जानवर", "क्रॉकरी", "फर्नीचर", आदि।

खेल "क्या, कहाँ, कब।"

लक्ष्य: भाषण विकसित करना; शब्दों के व्याकरणिक रूपों में महारत हासिल करने में मदद करें।

विवरण: बच्चे को गेंद फेंकना, प्रश्न पूछना:

शाखाएँ कहाँ बढ़ती हैं? (पेड़ के ऊपर।)

पेड़ कहाँ उगते हैं? (जंगल में।)

पत्ते कहाँ उगते हैं? (एक शाखा पर।)

मछलियाँ कहाँ रहती हैं? (नदी में।)

खेल "मैजिक बॉक्स"।

लक्ष्य:सामान्य सर्वनामों के सही उपयोग में महारत हासिल करने में मदद करने के लिए ध्यान, स्मृति, वस्तुओं को वर्गीकृत करने का कौशल विकसित करना।

विवरण:कार्डबोर्ड बॉक्स में कई अलग-अलग आइटम रखें। शिक्षक कहता है: “मुझे एक जादुई छाती मिली! देखते हैं इसमें क्या है।" वस्तुओं को एक-एक करके निकालते हुए, उन्हें एक संक्षिप्त विवरण दें: “देखो - यह एक गेंद है, यह कितनी गोल है, लाल! और यहाँ कार है, यह एक शरीर और पहियों के साथ है। हाँ, लोट्टो भी है। कितनी रंगीन है, अलग-अलग तस्वीरों के साथ! और यह भी - एक चम्मच, एक बड़े पिताजी का चम्मच। सभी वस्तुओं को एक बॉक्स में रखें और बच्चे को विवरण से आइटम का अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करें। “उसके पास एक शरीर और पहिए हैं; यह बहुरंगी है और चित्रों आदि के साथ, सर्वनाम "वह, वह, यह" को स्वर के साथ उजागर करता है। सभी सामान फिर से रखे जाने के बाद, बच्चे को खिलौने लेने के लिए आमंत्रित करें। यदि वह खिलौनों के साथ-साथ एक चम्मच भी ले जाए तो उसका ध्यान इस ओर आकर्षित करें।

खेल "धन्यवाद, माशा!"।

लक्ष्य: संवेदी विकास को बढ़ावा देना; विशेषणों के सामान्य अंत में महारत हासिल करने में मदद करें।

माशा पका हुआ दलिया, दलिया की हलचल का अनुकरण करते हुए, अपने हाथ से गोलाकार गति करें।

फेडोटा खिलाया। हाथों की हरकतें करें जो चम्मच से खिलाने की नकल करें।

फेडोट पका हुआ कॉम्पोट। दूसरी दिशा में "हलचल" का अनुकरण करें।

मैंने कार पी ली। एक काल्पनिक गिलास से पीने का अनुकरण करें।

"धन्यवाद, माशा! अपना सिर थोड़ा टेढ़ा करे।

धन्यवाद फेडोट! एक सिर धनुष प्रदर्शन करें।

स्वादिष्ट दलिया!

स्वादिष्ट कॉम्पोट!

खेल "उपयोगी" लुका-छिपी।

लक्ष्य:ध्यान विकसित करें; पूर्वसर्गों के अर्थ के तहत, पर, में परिचित करने के लिए।

विवरण:बच्चे को एक परी कथा के साथ लुका-छिपी खेलने के लिए आमंत्रित करें। एक छोटी कहानी के साथ आओ जिसमें बच्चा वही करेगा जो कहानी के बारे में होगी। उदाहरण के लिए: "एक बार एक लड़का था (बच्चे का नाम)। एक बार वह और उसकी माँ लुका-छिपी खेल रहे थे। मैंने सोचा और सोचा (नाम) और टेबल के नीचे छिपने का फैसला किया। माँ दिखती है - उसका कोई लड़का नहीं है। वह कहाँ है? शायद सोफे के नीचे? मैंने देखा - यह वहाँ नहीं है। या शायद एक कुर्सी के नीचे? और वहाँ नहीं है। आह, वह मेज के नीचे है!" इसके बाद, शिक्षक इस बारे में बात करता है कि कैसे लड़का कोठरी में छिप गया या पर्दे के पीछे छिप गया। आदि।

खेल "एक मुड़ परी कथा"।

लक्ष्य:

विवरण: बच्चे को लिटिल रेड राइडिंग हूड की कहानी सुनाना शुरू करें। कहानी में उस जगह पर जहां लड़की को भेड़िये से मिलना चाहिए, कथानक बदलें: "वह जंगल से चल रही है, और अचानक कोलोबोक उससे मिल रहा है!" बच्चे की मनोदशा के आधार पर, घटनाओं के आगे के विकास का अनुकरण करें। यह बहुत संभव है कि बच्चा पारंपरिक संस्करण में परियों की कहानी सुनना चाहेगा, इस मामले में उसे अपनी निरंतरता की याद दिलाने के लिए आमंत्रित करें। और आप बच्चे को "लिटिल रेड राइडिंग हूड और जिंजरब्रेड मैन (सात बच्चे, निफ-निफ, आदि)" विषय पर सपने देखने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। बच्चे के सभी सुझावों को सुनें, उससे पूछें कि वह क्यों चाहता है कि यह या वह नायक ऐसा करे। कहानी का सुखद अंत लाने के लिए एक साथ काम करना।

खेल "विशेष प्रयोजन ट्रेन"।

लक्ष्य:ध्वन्यात्मक जागरूकता विकसित करें।

दफ़्ती बक्से।

विवरण:कार्डबोर्ड बॉक्स से वैगनों के साथ एक ट्रेन बनाएं। बता दें कि ट्रेन केवल विशेष सामान ले जाती है, उदाहरण के लिए, यह केवल उन वस्तुओं को ले जाएगी जो अक्षर ए से शुरू होती हैं। बच्चे को आवश्यक चीजें इकट्ठा करने में मदद करें, प्रत्येक शब्द की पहली ध्वनि को हाइलाइट करें।

खेल "एक - कई"।

लक्ष्य:भाषण, ध्यान विकसित करें; शब्दों के बहुवचन रूपों के बारे में जानें।

खेल सामग्री और दृश्य एड्स:एकल और एकाधिक मदों को दर्शाने वाले युग्मित कार्ड।

विवरण: बच्चे के सामने कई वस्तुओं की छवियों वाले कार्ड बिछाएं। शिक्षक के पास एकल वस्तुओं वाले कार्ड हैं। बच्चे को एक कार्ड दिखाते हुए, आपको पूछना होगा: "मेरे पास एक सेब है, क्या आपके पास एक सेब है?" बच्चे को कई सेबों की तस्वीर वाला कार्ड खोजने में मदद करें। एक नमूना उत्तर दें: "मेरे पास एक सेब है, और आपके पास सेब है!" वस्तुओं की छवियों का उपयोग करें, जिनमें से बहुवचन विभिन्न अंतों का उपयोग करके बनता है: घर - घर, पैर - पैर, चेहरा - चेहरा, आदि।

खेल "जाओ!"।

लक्ष्य:क्रियाओं के रूपों का सही ढंग से उपयोग करने का कौशल विकसित करना।

विवरण:शिक्षक एक खेल की स्थिति खेलता है: एक खिलौना बनी कार में बच्चे के पास जाती है, रिपोर्ट करती है कि वह एक निर्माण स्थल पर जा रहा है, और क्यूब्स को कार के पिछले हिस्से में लोड करने के लिए कहता है। कार को लोड करने के बाद, अपना हाथ बनी की ओर लहराएँ और कहें: "अच्छा, जाओ, बन्नी।" तभी एक भालू, एक गुड़िया और अन्य खिलौने आते हैं। बच्चे को "जाओ!" नहीं, बल्कि "जाओ!" कहने के लिए प्रोत्साहित करें। अगर बच्चा गलत है, तो उसे सुधारें।

खेल "हमारे पास कौन आया?"।

लक्ष्य:भाषण, तार्किक सोच विकसित करें।

विवरण:बिल्ली का बच्चा खिलौना छुपाएं। छिपा हुआ बिल्ली का बच्चा भूल गया है कि वह किस तरह का जानवर है, लेकिन वह जानता है कि उसकी माँ एक बिल्ली है, और उसका पिता एक बिल्ली है। मुर्गी, बछड़े आदि के साथ स्थिति को ठीक करें।

खेल "गेंद कहाँ थी?"।

लक्ष्य:अंतरिक्ष में भाषण, अभिविन्यास कौशल विकसित करना।

विवरण: टेबल पर एक छोटी सी गेंद रखें। बच्चे से परिचित कुछ वस्तुओं को उसके चारों ओर व्यवस्थित करें। पूछें: "गेंद कहाँ है?" - "मेज़ पर"। प्रश्न को अलग तरीके से पूछें: "गेंद किसके पास पड़ी है?", "गेंद किस चीज के सामने पड़ी है?", "गेंद किस वस्तु के पीछे पड़ी है?", "गेंद किस चीज से दूर है?" ?", "गेंद क्या पड़ी है इसके विपरीत?" आदि।

दुकान का खेल।

लक्ष्य: श्रवण धारणा, ध्यान विकसित करें।

विवरण: बच्चे को स्टोर में खेलने के लिए आमंत्रित करें। कामचलाऊ शोकेस पर "सामान" की व्यवस्था करें: खिलौने, किताबें, व्यंजन, आदि। "ग्राहक" एक बच्चे, गुड़िया, नरम खिलौनों के साथ शिक्षक हो सकते हैं। आप एक शर्त पर अपनी पसंद की वस्तु खरीद सकते हैं: "खरीदार" उस ध्वनि का उच्चारण करता है जिसके साथ "उत्पाद" का नाम शुरू होता है: कार - "एम", प्लेट - "टी", आदि।

खेल "शब्द को सजाने।"

लक्ष्य: पत्र सीखने में मदद करें; ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

खेल सामग्री और दृश्य एड्स:कागज की एक शीट, अनाज (बहुरंगी बटन)।

विवरण: बड़े अक्षरों में बच्चे से परिचित एक छोटा शब्द ("माँ", "पिताजी", "बिल्ली", आदि) लिखें। शब्द पढ़ें और बच्चे को शिलालेख को सजाने के लिए आमंत्रित करें, अक्षरों को अनाज या बटन के साथ समोच्च के चारों ओर लपेटकर। बच्चे को रोकें यदि वह अंतिम या मध्य अक्षर से शुरू करना चाहता है, समझाएं कि सभी शब्द बाएं से दाएं पढ़े जाते हैं। अक्षरों को रखने के बाद, शब्द को फिर से पढ़ें।

खेल "भ्रम"।

लक्ष्य:भाषण, ध्यान, तार्किक सोच विकसित करें।

कोई भी बच्चा यह जानता है -

एक नारंगी का रंग होता है ... (नीला - नारंगी)।

गाय मूरिंग,

पिगलेट ग्रन्ट्स

बाघ गुर्राता है

और कुत्ता ... (म्याऊ - भौंकता है)।

हमारी गली की तरह

दो बत्तख ... (मुर्गियां-बतख)।

हर बच्चा जानता है

कि घोड़ा एक माँ है ... (बछिया)।

मुर्गियां जानती हैं कि सुबह

हर कोई अपने पिता को सुनता है! आखिरकार, वह ... (कंगारू - मुर्गा)।

खेल "अविश्वसनीय"।

लक्ष्य: भाषण, तार्किक सोच, ध्यान विकसित करें।

1) देर से शरद ऋतु भालू

नदी में बैठना पसंद है

और सर्दियों में शाखाओं के बीच

"हा-हा-हा" - कोकिला गाया।

मुझे जल्दी से जवाब दो:

सच्ची बात है कि नहीं?

एन. स्टेनकेविच

2) हर्षित, प्रसन्न, हर्षित

उज्ज्वल सन्टी,

और उन पर खुशी के साथ

गुलाब बढ़ रहे हैं।

खुश खुश खुश

डार्क ऐस्पन,

और उन पर खुशी के साथ

बढ़ते संतरे।

के. चुकोवस्की

3) गाँव चला रहा था

आदमी विगत

अचानक कुत्ते के नीचे से

द्वार भौंक रहे हैं।

छतें डर गईं

कौवे पर बैठो।

घोड़े ने आग्रह किया

चाबुक वाला आदमी।

रूसी लोक कथा

खेल "वस्तु का वर्णन करें।"

लक्ष्य:भाषण, तार्किक सोच, वर्गीकरण कौशल विकसित करना।

विवरण:बच्चे को किसी परिचित वस्तु का वर्णन करने के लिए आमंत्रित करें। पहले पाठों में, उन वस्तुओं का उपयोग करना सबसे अच्छा है जो आपकी आंखों के सामने हैं (खिलौने, फर्नीचर, कपड़े)। बच्चे को वस्तु का विस्तृत विवरण देना सिखाएं। वी। एन। ग्रिगोरिएव द्वारा बनाई गई निम्नलिखित योजना-एल्गोरिदम पर ध्यान देने योग्य है।

1. विषय, जिस वर्ग से यह संबंधित है, विषय के घटक भाग।

2. आकार, रंग, आकार, सामग्री।

3. विषय के कार्य।

4. तुलनात्मक विश्लेषण - रूप, रंग, सामग्री, कार्यों में।

कुर्सी की कहानी

खेल "मुझे बताओ ... (विवरण लेकिन चित्र)"।

लक्ष्य:भाषण, ध्यान, अनुरूप सोच, कल्पना विकसित करना, शब्दावली का विस्तार करना।

खेल सामग्री और दृश्य एड्स:साजिश चित्र।

विवरण: बच्चे को यह बताने के लिए आमंत्रित करें कि वह चित्र में क्या देखता है: सामान्य तौर पर, विस्तार से। उससे प्रमुख प्रश्न पूछें। उदाहरण के लिए: चित्र में एक लड़की को हाथ से एक छोटे लड़के का नेतृत्व करते हुए दिखाया गया है। बच्चे से पूछें: लड़की लड़के को हाथ से क्यों ले जा रही है? (क्योंकि वह छोटा है। क्योंकि वह नहीं जानता कि कहाँ जाना है। क्योंकि वह जाना नहीं चाहता, आदि) यह लड़की कौन है? (लड़के की बहन। पड़ोसी। माँ की सहेली की बेटी, आदि) लड़की और लड़का कहाँ जा रहे हैं? (होम। किंडरगार्टन के लिए। डॉक्टर को देखने के लिए। आदि)

खेल "एक व्यक्ति को क्या चाहिए।"

लक्ष्य:भाषण, कल्पना, स्मृति विकसित करें।

विवरण:एक आदमी को खींचो। बच्चे को उसके लिए एक नाम के साथ आने के लिए आमंत्रित करें। बच्चे के संकेत पर, एक व्यक्ति की जरूरत की हर चीज बनाएं: एक घर, कपड़े, व्यंजन, खिलौने, दोस्त, आदि। अपने चरित्र के कारनामों के बारे में एक परी कथा लिखें। अपने बच्चे को तैयार किए गए चरित्र के लिए मार्गों और घटनाओं के साथ आने दें। उसे एक दैनिक दिनचर्या बनाएं, एक मेनू, उसके कार्यों का वर्णन करें। बच्चे को परिवार के किसी सदस्य को छोटे आदमी के बारे में बताने के लिए आमंत्रित करें।

खेल "गुड़िया का वर्णन करें"।

लक्ष्य:ध्यान, अवलोकन, स्मृति विकसित करें।

विवरण: बच्चे को एक गुड़िया दिखाएं, उसे ध्यान से उस पर विचार करने दें। फिर खिलौने को छिपाएं और बच्चे से पूछें कि गुड़िया पर पोशाक किस रंग की थी, लंबी या छोटी, बटनों के साथ या बिना, आदि। गुड़िया को एक धनुष बांधें, लेकिन ताकि बच्चा उसे न देखे। गुड़िया को फिर से दिखाओ और पूछो कि उसके रूप में क्या बदलाव आया है। जैसा कि बच्चा एक पाठ में खेल के नियमों को सीखता है, आप कई विवरण बदल सकते हैं, गुड़िया के केश को बदल सकते हैं, उतार सकते हैं और मोज़े, जूते, स्कार्फ आदि डाल सकते हैं।

खेल "आपके पास एक पत्र है!"।

लक्ष्य: भाषण, कल्पना विकसित करें।

विवरण:अपने पसंदीदा चरित्र (कार्टून चरित्र, परी कथा, कविता) की ओर से बच्चे को एक रंगीन पत्र लिखें। एक लिफाफे में पैक करें और पूरी तरह से सौंप दें। पत्र पढ़ें और बच्चे को एक साथ प्रतिक्रिया पत्र लिखने के लिए आमंत्रित करें। संदेश के लिए एक विषय के साथ आओ, जैसे: "वर्णन करें कि आपके पास कौन से खिलौने हैं", "मुझे बताएं कि आप क्या करना पसंद करते हैं", आदि। वह सब कुछ लिखें जो बच्चा अपने नए दोस्त को बताना चाहेगा। साथ ही, ज़ोर से बोलें और बच्चे को दिखाएँ कि आप क्या लिख रहे हैं। शायद अभिभाषक बच्चे को फिर से लिखना चाहेगा।

खेल "मैं क्या कर सकता हूँ?"।

लक्ष्य: भाषण विकसित करना (पूर्वसर्गों के बिना वाद्य मामले में संज्ञा का उपयोग), कल्पना।

विवरण:बच्चे को एक छोटी सी कहानी सुनाएँ: “एक बार एक लड़के का नाम था (आप बच्चे का नाम डाल सकते हैं)। वह तीन साल का था। एक दिन दादी ने लड़के को फावड़ा दिया। बच्चे ने सोचा: "मुझे उसके साथ क्या करना चाहिए?" यह सोचने की पेशकश करें कि आप फावड़े से क्या कर सकते हैं। एक-एक करके संस्करण सामने रखकर बच्चे की मदद करें। विभिन्न वस्तुओं का उपयोग करने के तरीकों के बारे में प्रश्न पूछें: "आप एक चम्मच (पेंट, गोंद, धागा, आदि) के साथ क्या कर सकते हैं?"

खेल "आप किसे कॉल करना चाहेंगे?"।

लक्ष्य:भाषण विकसित करना; शिष्टाचार की नींव रखी।

खेल सामग्री और दृश्य एड्स: फोन खिलौना।

विवरण: बच्चे को फोन पर किसी को "कॉल" करने के लिए आमंत्रित करें (दादी, दादा, दोस्त, खिलौना, आदि)। शिक्षक एक वार्ताकार की भूमिका निभाता है। बच्चे का ध्यान नमस्ते कहने की आवश्यकता की ओर आकर्षित करें, "धन्यवाद" और "कृपया" कहें, बातचीत जारी रखें। पूछें कि बच्चा अपनी दादी (बन्नी, चैंटरलेस, आदि) से क्या पूछना चाहता है, वह अपने बारे में, माँ, पिताजी आदि के बारे में क्या बता सकता है। बातचीत के अंत में बच्चे को "अलविदा" कहने के लिए याद दिलाएं।

खेल "आपदा के कारण।"

लक्ष्य:भाषण विकसित करना; "कारण-प्रभाव" की श्रेणी में महारत हासिल करने में मदद करें।

घन से घन

मुझे एक टावर दो!

मुझे एक घन दो!

एक घन लो!

चिड़ियाघर का खेल।

लक्ष्य: भाषण, स्मृति विकसित करें।

खेल सामग्री और दृश्य एड्स:जानवरों के खिलौने (जानवरों, सब्जियों और फलों की छवियों वाले कार्ड)।

विवरण: बच्चे को चिड़ियाघर में गुड़िया दिखाने के लिए आमंत्रित करें। जानवरों या कार्डों को उनकी छवि के साथ एक छोटी गली के रूप में रखें। बच्चे को कहानी बनाने में मदद करने के लिए गुड़िया को प्रत्येक जानवर के बारे में वह सब कुछ बताने के लिए कहें जो वह जानता है। चिड़ियाघर में दोपहर के भोजन की घोषणा करें। बच्चे को भोजन की तस्वीरें दें और प्रत्येक जानवर को निर्देश दें कि वह जो प्यार करता है उसे "फ़ीड" दें। उत्तेजक प्रश्न पूछें: “क्या हम खरगोश को केले देंगे? लेकिन इस खूबसूरत गाजर को शायद कोई कुत्ता खाएगा, है ना?

खेल साबित!

लक्ष्य:भाषण, स्मृति, तर्कों का विश्लेषण करने, प्रस्तुत करने और बचाव करने की क्षमता विकसित करना।

विवरण: इस तरह खेल शुरू करें: “मुझे ऐसा लगता है कि बछड़े की माँ एक घोड़ा है। आखिरकार, उनके पास खुर होते हैं, वे ऊन से ढके होते हैं, वे घास खाते हैं, आदि।" बच्चे को आपको यह समझाने के लिए प्रोत्साहित करें कि बछड़ा गाय का बच्चा है, घोड़ा नहीं: घोड़े के सींग नहीं होते, बछड़े के पास अयाल नहीं होता, घोड़ा पड़ोसी होता है, बछड़ा नीचा होता है, आदि। “एक गौरैया की चोंच होती है और पंख, तो उसकी माँ एक मुर्गी है।" प्रतितथ्यात्मक: विभिन्न आकार, एक गौरैया उड़ती है - कोई मुर्गी नहीं, एक गौरैया चहकती है - एक मुर्गी का बच्चा, काकल्स, आदि। बच्चे के साथ खेल जारी रखें, उसे एक या दूसरे निष्कर्ष निकालने में मदद करें। विभिन्न वस्तुओं और श्रेणियों के विपरीत किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, "एक भालू एक छेद में रहता है", "रोटी एक पेड़ पर बढ़ती है", आदि। प्रत्येक खेल को उसके तार्किक निष्कर्ष पर लाया जाना चाहिए ताकि बच्चा वस्तुओं की सही छवियां बना सके प्रश्न में।

खेल "जंगल के पीछे, मैदान के पीछे।"

लक्ष्य: भाषण, स्मृति, कल्पना विकसित करें।

विवरण: अपने बच्चे को ट्रेन या कार से यात्रा करने के लिए आमंत्रित करें। बगल में बैठें, इंजन की गर्जना या पहियों की आवाज़, लोकोमोटिव की सीटी को चित्रित करें। कहो: “देखो - हम एक नदी से गुजर रहे हैं! मुझे वहाँ मछलियाँ छिटकती दिखाई दे रही हैं! एक छोटी मछली तैर रही है - एक छोटी मछली, और एक बड़ा पाइक उसका पीछा कर रहा है, आदि। जंगल के पार, गांव के पीछे, चिड़ियाघर के पीछे, आदि "ड्राइव" करें। यदि बच्चा कुछ वर्णन नहीं कर सकता है, तो उससे प्रमुख प्रश्न पूछें: "हम जंगल से आगे बढ़ रहे हैं, क्या आप किसी को देखते हैं? मुझे एक खरगोश दिखाई देता है। मैं बस नहीं देख सकता - क्या वह अकेला है या खरगोश के साथ है?

खेल "खतरे"।

लक्ष्य:भाषण विकसित करना; विलोम का परिचय दें।

विवरण: बच्चे को "हानिकारक" खेलने के लिए आमंत्रित करें।

कागज सफेद है, शिक्षक कहते हैं।

नहीं, वह काली है! - बच्चे ने विरोध किया।

बाबा यगा दुष्ट है।

नहीं, वह दयालु है!

हमारा घर ऊँचा है।

नहीं, वह कम है। आदि।

खेल "फिर से हानिकारकता!"।

लक्ष्य:भाषण विकसित करना; विपरीत अर्थ वाली क्रियाओं का परिचय दें।

विवरण:नामकरण क्रिया, बच्चे को इसके विपरीत करने के लिए कहें।