छात्र के विकास में श्रम शिक्षा का मूल्य। "आधुनिक शैक्षिक मूल्यों के आलोक में स्कूली बच्चों की श्रम शिक्षा"

आधुनिक दुनिया में, श्रम संबंधों का बिल्कुल प्रचार नहीं है। स्कूली बच्चे तेजी से सेवा कार्य से हट रहे हैं, और माता-पिता अपने बच्चों की श्रम शिक्षा के लिए बहुत कम समय देते हैं। बच्चों की श्रम शिक्षा पर माता-पिता का ध्यान आकर्षित करने के लिए माता-पिता की बैठक में यह भाषण दिया गया था।

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विषय पर रिपोर्ट:

"कार्य शिक्षा की भूमिका"

स्कूली बच्चे के व्यक्तित्व का विकास»

द्वारा तैयार:

कक्षा शिक्षक छठी कक्षा

वोइंकोवा एन यू।

2014 - 2015 शैक्षणिक वर्ष साल

"श्रम मनुष्य और समाज के अस्तित्व का स्रोत है, भौतिक और आध्यात्मिक धन का स्रोत है।" श्रम और मनुष्य एक दूसरे से अविभाज्य हैं। श्रम ने मनुष्य को पशु जगत से ऊपर उठाया, उसके शारीरिक, मानसिक और आध्यात्मिक विकास में योगदान दिया। पहले पत्थर के औजारों से लेकर लकड़ी और हड्डी से बने औजारों से लेकर अंतरिक्ष यान तक - ऐसा मानव विकास का विशाल मार्ग है। श्रम ने मनुष्य को स्वयं बनाया।

श्रम गतिविधि से बहुत पहले ही काम की तैयारी शुरू हो जाती है। एक व्यक्ति के रूप में एक व्यक्ति का गठन, उसका आत्मनिर्णय उसके आसपास की दुनिया के क्रमिक ज्ञान के साथ, जन्म से शुरू होकर और जीवन भर जुड़ा हुआ है। स्कूल के वर्ष किसी व्यक्ति की प्रतिभा, क्षमताओं, कौशल और क्षमताओं के जबरदस्त विकास की अवधि होती है, जिसे वह बाद में लागू करता है और सुधारता है। इसलिए, स्कूल में श्रम प्रशिक्षण के मुद्दे आधुनिक दुनिया में अपनी प्रासंगिकता नहीं खोते हैं।
एक आधुनिक स्कूल में व्यक्तित्व का सफल निर्माण केवल व्यावहारिक श्रम गतिविधि के साथ शैक्षिक कार्य के उचित रूप से संगठित संयोजन के आधार पर किया जा सकता है। उचित रूप से कार्यान्वित श्रम शिक्षा, सामाजिक रूप से उपयोगी, उत्पादक श्रम में स्कूली बच्चों की प्रत्यक्ष भागीदारी, नागरिक परिपक्वता, व्यक्तित्व के नैतिक और बौद्धिक गठन और इसके शारीरिक विकास में एक प्रभावी कारक है। कोई फर्क नहीं पड़ता कि स्कूली स्नातकों का भविष्य कैसे विकसित होता है, उन्हें गतिविधि के किसी भी क्षेत्र में श्रम कौशल और क्षमताओं की आवश्यकता होगी। यही कारण है कि स्कूली शिक्षा में श्रम तत्व लंबे समय से एक बहुत ही महत्वपूर्ण शैक्षणिक प्रवृत्ति रही है।
रूस में शिक्षा कठिन दौर से गुजर रही है। सामान्य शिक्षा श्रम पॉलिटेक्निक स्कूल तेजी से मानवीय होता जा रहा है। उत्पादक श्रम के साथ शिक्षा के संयोजन के विचार को भुला दिया जाता है: छात्र ब्रिगेड, निर्माण दल, उत्पादन इकाइयाँ, और छात्रों के श्रम संघों के अन्य रूप कार्य नहीं करते हैं। शिक्षा का शैक्षिक और भौतिक आधार समर्थित नहीं है। वर्तमान चरण में शैक्षिक प्रक्रिया में मुख्य जोर छात्रों की व्यक्तिगत क्षमताओं के विकास, उनकी आवश्यकताओं और झुकाव के अनुसार विभेदित शिक्षा का विस्तार, विशेष स्कूलों और कक्षाओं के एक नेटवर्क के विकास पर गहन अध्ययन के साथ है। विभिन्न विषयों, यह सुनिश्चित करना कि माध्यमिक शिक्षा का स्तर वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति की आवश्यकताओं को पूरा करता है।
इसलिए, अब, पहले से कहीं अधिक, स्कूली बच्चों के सामान्य श्रम प्रशिक्षण के मुद्दे विशेष रूप से प्रासंगिक होते जा रहे हैं, जिस पर रूस का भविष्य निर्भर करता है, ज्ञान, कौशल, लक्ष्य, इच्छाएं और आकांक्षाएं।
मानवता के सामने श्रम शिक्षा की समस्या बहुत पहले उठ खड़ी हुई थी। श्रम शिक्षा की समस्या पर कई मूल्यवान विचार शिक्षाशास्त्र के क्लासिक्स के कार्यों में निहित हैं - Ya.A. कॉमेनियस, जे. लोके, आई.जी. पेस्टलोजी, के.डी. उशिंस्की, वी.ए. सुखोमलिंस्की और अन्य। शिक्षाशास्त्र के उत्कृष्ट प्रतिनिधि ए.वी. लुनाचार्स्की, ए.एस. मकरेंको, वी.ए. सुखोमलिंस्की ने इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित किया कि युवा लोगों की श्रम शिक्षा और कैरियर मार्गदर्शन में आध्यात्मिकता होनी चाहिए, अर्थात। श्रम की अवधारणा को प्रेरणा, रचनात्मकता, नैतिक शुद्धता, इसके सामाजिक मूल्य के बारे में जागरूकता से जुड़ी "आध्यात्मिक आवश्यकता" के स्तर तक उठाया जाना चाहिए।महान शिक्षक वी.ए. सुखोमलिंस्की ने लिखा है कि काम एक महान शिक्षक बन जाता है जब यह हमारे विद्यार्थियों के आध्यात्मिक जीवन में प्रवेश करता है, दोस्ती और सौहार्द का आनंद देता है, जिज्ञासा और जिज्ञासा विकसित करता है, कठिनाइयों पर काबू पाने के रोमांचक आनंद को जन्म देता है, दुनिया में अधिक से अधिक नई सुंदरता प्रकट करता है हमारे चारों ओर, निर्माता भौतिक वस्तुओं की पहली नागरिक भावना जागृत करता है, जिसके बिना मानव जीवन असंभव है। दुर्भाग्य से, शैक्षणिक और शैक्षिक नवाचारों के आधुनिक लेखक व्यावहारिक रूप से स्कूली बच्चों की श्रम शिक्षा के मुद्दों पर ध्यान नहीं देते हैं।

व्यक्ति की नैतिक शिक्षा में श्रम का महत्व असाधारण रूप से महान है। कई शिक्षकों ने श्रम गतिविधि को नागरिक चेतना, देशभक्ति की भावनाओं और अपने सामाजिक कर्तव्य की समझ के विकास के साथ जोड़ा। एक बच्चे में विकसित और बनने वाले महत्वपूर्ण गुणों में से एक परिश्रम है।मेहनत - एक नैतिक गुण जो काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण व्यक्त करता है, जो कर्मचारी की श्रम गतिविधि, परिश्रम और परिश्रम में प्रकट होता है। श्रम, व्यावहारिक उत्पादन गतिविधियों का व्यक्ति के शारीरिक विकास पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है। श्रम व्यक्ति की मानसिक क्षमताओं, उसकी सरलता, रचनात्मक सरलता को विकसित करता है। आधुनिक उत्पादन में काम के लिए व्यापक शैक्षिक और तकनीकी प्रशिक्षण, नई तकनीक में तेजी से महारत हासिल करने की क्षमता, श्रम प्रथाओं को युक्तिसंगत बनाने और सुधारने की क्षमता की आवश्यकता होती है।

श्रम प्रशिक्षण, किसी व्यक्ति की श्रम गुणवत्ता की शिक्षा न केवल भविष्य के अच्छे या बुरे नागरिक की तैयारी और शिक्षा है, बल्कि उसके भविष्य के जीवन स्तर, उसकी भलाई की शिक्षा भी है। श्रम एक व्यक्ति की जागरूक, समीचीन, रचनात्मक गतिविधि है, जिसका उद्देश्य उसकी भौतिक और आध्यात्मिक जरूरतों को पूरा करना, उसकी शारीरिक और आध्यात्मिक आवश्यक शक्तियों के साथ-साथ नैतिक गुणों का विकास करना है।

एक बच्चे की श्रम शिक्षा परिवार और स्कूल में श्रम कर्तव्यों के बारे में प्राथमिक विचारों के गठन के साथ शुरू होती है। श्रम व्यक्ति को समग्र रूप से विकसित करने का एक आवश्यक और महत्वपूर्ण साधन रहा है और बना हुआ है। स्कूली बच्चों के लिए श्रम गतिविधि एक प्राकृतिक शारीरिक और बौद्धिक आवश्यकता बननी चाहिए। श्रम शिक्षा छात्रों के पॉलिटेक्निक प्रशिक्षण के साथ निकटता से जुड़ी हुई है, आधुनिक तकनीक की मूल बातें, प्रौद्योगिकी और उत्पादन के संगठन का ज्ञान प्रदान करती है; काम करने के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण विकसित करता है; पेशे के सही चुनाव में योगदान देता है।

प्रत्येक छात्र को श्रम सख्त प्राप्त करना चाहिए, चाहे उसका भविष्य भाग्य कैसे भी विकसित हो, उसे गतिविधि के किसी भी क्षेत्र में आवश्यकता होगी।

. परिवार सबसे प्राकृतिक, सबसे परोपकारी वातावरण है जिसमें बच्चे का व्यक्तित्व, काम सहित जीवन के सभी पहलुओं के प्रति उसका दृष्टिकोण बनता है। बच्चे पर पारिवारिक वातावरण का महान शैक्षिक प्रभाव उसकी विशिष्टता है, जो सबसे पहले माता-पिता और बच्चों के गहरे आपसी लगाव में, पिता और माता के शब्दों और कार्यों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण में निहित है।

एक व्यक्ति के गुण, जिनके पालन-पोषण के लिए परिवार में प्रयास करने चाहिए, वे हैं ईमानदारी, कर्तव्यनिष्ठा और शालीनता; उद्यम और दक्षता, गरिमा और व्यक्तिगत जिम्मेदारी; पहल और उच्च श्रम अनुशासन; लालच और हैक-वर्क की अस्वीकृति। आज की समस्याओं में से एक है जीवन में सफलता प्राप्त करने के मुख्य साधन के रूप में ईमानदार कार्य के अधिकार का संरक्षण और रखरखाव। परिवार से बच्चों को वर्तमान स्थिति को समझने में मदद करने, अस्थायी, क्षणिक को मुख्य, स्थायी से अलग करने, उन्हें यह समझाने के लिए कहा जाता है कि ईमानदार काम के बिना कोई अच्छा जीवन नहीं होगा। एक व्यक्ति केवल पैसा कमाने के लिए ही काम नहीं करता है। वह काम करता है क्योंकि वह एक आदमी है, क्योंकि श्रम के प्रति सचेत रवैया ही उसे जानवर से अलग करता है, उसके प्राकृतिक सार को व्यक्त करता है। जो कोई भी इसे नहीं समझता है वह अपने आप में एक व्यक्ति को नष्ट कर देता है।
हम सभी अपने बच्चों का पालन-पोषण करते हैं और उनका पालन-पोषण करते हैं, हम उन्हें जीवन की कठिनाइयों और विशेष रूप से काम से बचाने की कोशिश करते हैं। जैसे, वे और अधिक काम करेंगे ... लेकिन क्या हम उनके लिए इसे बदतर नहीं बना रहे हैं, जीवन के लिए अनपेक्षित हो गए हैं, यह नहीं जानते कि वे क्या करने में सक्षम हैं।परिवार में श्रम शिक्षा बच्चों में उनके भविष्य के धर्मी जीवन की नींव रखती है। एक व्यक्ति जो काम करने का आदी नहीं है, उसके पास केवल एक ही रास्ता है - एक "आसान" जीवन की खोज। यह आमतौर पर बुरी तरह समाप्त होता है। अगर माता-पिता अपने बच्चे को इस रास्ते पर देखना चाहते हैं, तो वे श्रम शिक्षा से दूर जाने की विलासिता को वहन कर सकते हैं।बुद्धिमान शिक्षक मकरेंको का मानना ​​​​था कि "प्यार और गंभीरता में, स्नेह और गंभीरता में अनुपात की भावना" आवश्यक है। बच्चों के संबंध में, "प्यार की मांग" की आवश्यकता है: बच्चे के लिए जितना अधिक प्यार और सम्मान, उसके लिए उतनी ही अधिक आवश्यकताएं।
यद्यपि अधिकांश परिवार लगातार श्रम शिक्षा में लगे हुए हैं, युवाओं को काम के लिए तैयार करने में कई अनसुलझी समस्याएं हैं, सबसे पहले, उनकी मेहनत और परिश्रम को आकार देने में।
परिश्रम के विकास के एक अलग स्तर के साथ बच्चे किशोरावस्था में प्रवेश करते हैं; विभिन्न उद्देश्यों के साथ। समान कौशल, क्षमता और काम करने की आदतों से बहुत दूर। कुछ शारीरिक और मानसिक दोनों तरह से काम करने के आदी नहीं हैं। लेकिन किसी भी बच्चे में कई सकारात्मक गुण, जरूरतें और आकांक्षाएं होती हैं, जिनके आधार पर व्यक्ति कड़ी मेहनत सहित सकारात्मक गुणों का निर्माण करते हुए नकारात्मक झुकाव और झुकाव को खत्म कर सकता है।
माता-पिता को यह याद रखना चाहिए कि बच्चे पर केवल उसी कार्य का सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, जो उसके सामने एक आवश्यकता के रूप में है और एक कर्तव्य के रूप में पहचाना जाता है। श्रम की आवश्यकता को समझने के साथ-साथ बच्चे को अंतिम लक्ष्य भी जानना चाहिए। इस लक्ष्य को प्राप्त कर वह अपने विचारों, इच्छाओं, इच्छा शक्ति को वश में कर लेगा।
काम के प्रति माता-पिता के रवैये का बच्चे की मेहनतीता के निर्माण पर बहुत प्रभाव पड़ता है। मानव जीवन में श्रम की भूमिका और महत्व के बारे में वे कितने भी चतुर, सही शब्द कहें, ये शब्द बच्चों के मन पर सकारात्मक छाप नहीं छोड़ेंगे यदि इन शब्दों की पुष्टि एक उदाहरण से नहीं होती है। जिस परिवार में पिता और माता अपार्टमेंट में आदेश और आराम पैदा करते हैं, कुशलता से, एक-दूसरे को फटकारे बिना, उसका समर्थन करते हैं, बच्चे स्वेच्छा से उनकी मदद करते हैं, कूड़े की कोशिश नहीं करते हैं, चीजों को उनके स्थान पर रखते हैं। वे अपेक्षाकृत जल्दी विभिन्न प्रकार के घरेलू कार्य, कर्तव्यनिष्ठा और सटीकता को करने की क्षमता विकसित करते हैं। घरेलू सामानों के प्रति माता-पिता का सावधान रवैया बच्चे में मालिक के मूल्यवान गुणों का निर्माण करता है।
पढ़ाई भी काम है। और काम आसान नहीं है। अक्सर, माता-पिता नोटिस करते हैं कि एक किशोर धीरे-धीरे उन सकारात्मक श्रम गुणों को खो रहा है जो उसने छोटी स्कूली उम्र में हासिल किए थे। प्रगति अक्सर कम हो जाती है क्योंकि उसके काम में संगठन की कमी होती है। उसे बाहरी मामलों और विचारों से दूर होने के लिए, एकाग्रता के साथ जल्दी से काम करना सिखाया जाना चाहिए। लेकिन किसी भी मामले में घरेलू कर्तव्यों से मुक्त न हों। बच्चे को अधिक स्वतंत्रता देने की आवश्यकता है, पहल करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना, कठिनाइयों पर काबू पाना।
एक उदाहरण, शिक्षा की एक विधि के रूप में, बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण स्थान रखता है। जहां माता-पिता का कोई सकारात्मक श्रम उदाहरण नहीं है, बिना अनुरोध या जबरदस्ती के बच्चे अपने पड़ोसी, कॉमरेड, अजनबी की मदद नहीं करेंगे। यदि बच्चे सकारात्मक श्रम उदाहरण के साक्षी और सक्रिय भागीदार हैं, तो उनमें परिश्रम और अन्य सभी नैतिक गुण पैदा होते हैं। सीधे उससे संबंधित।

बच्चों को पता होना चाहिए कि उनके माता-पिता कहां और किसके द्वारा काम करते हैं, उनके पेशे की पेचीदगियों को जानें। यदि माता-पिता बच्चों की उपस्थिति में अपने काम के बारे में नकारात्मक बात करते हैं तो यह बुरा है। उनकी बात सुनकर, बच्चे न केवल अपने माता-पिता की विशेषता के लिए, बल्कि सामान्य रूप से काम के लिए भी अनादर से भर जाते हैं। माता-पिता के श्रम उदाहरण की शैक्षिक शक्ति इस बात पर निर्भर करती है कि वे अपने बच्चे के कितने करीब हैं, वे कैसे जानते हैं कि उसे कैसे जीतना है, उसके साथ संपर्क स्थापित करना है।

बाल श्रम के मूल्यांकन में शैक्षणिक युक्ति का अत्यधिक शैक्षिक महत्व है। यदि माता-पिता श्रम कार्यों के प्रदर्शन में बच्चे के परिश्रम पर ध्यान नहीं देते हैं, तो समय के साथ यह उससे गायब हो जाता है।
जिस परिवार में अर्थव्यवस्था ठीक से व्यवस्थित होती है, घर हमेशा साफ-सुथरा रहता है, हर चीज का अपना स्थान होता है, प्रत्येक प्रकार के काम के लिए आवश्यक उपकरण होते हैं। कार्य जिम्मेदारियों को निम्नानुसार विभाजित किया गया है। कि परिवार का प्रत्येक सदस्य अपनी ताकत और क्षमताओं के अनुसार लोड किया जाता है। कड़ी मेहनत एक साथ की जाती है, बदले में अप्रिय काम किया जाता है। बच्चों को घर के कामों में भाग लेना आवश्यक है। जैसे-जैसे वे बढ़ते हैं और कार्य अनुभव प्राप्त करते हैं, उनके कार्य और जिम्मेदारियां अधिक जटिल हो जाती हैं। परिवार के सभी सदस्य शांति से, अच्छे मूड में, बिना घबराहट और उतावलेपन के, ईमानदारी से अपने कर्तव्यों का पालन करते हैं। वृद्ध लोगों के लिए, यह एक आदत है। छोटे लोग पारिवारिक परंपरा के अधीन हैं।

एक सुव्यवस्थित पारिवारिक अर्थव्यवस्था की स्थितियों में, बच्चा घर पर अपने कर्तव्यों को अपेक्षाकृत आसानी से करता है, खुद पर प्रयास किए बिना, कभी-कभी मोहक इच्छाओं से इनकार करता है। वह समय पर किए गए और उच्च गुणवत्ता वाले कार्यों में आनन्दित होता है। वह काम को अच्छी तरह से करने की आवश्यकता को मजबूत करता है, क्योंकि परिवार में ऐसा होता है, क्योंकि हर कोई इस तरह से अपने कर्तव्यों का पालन करता है।
परिवार बच्चे में परिश्रम के सामाजिक रूप से मूल्यवान उद्देश्यों को सामने लाता है, जिससे उसे पेशे के एक विचारशील विकल्प के लिए, उसकी पसंद, रुचियों और सामाजिक महत्व के लिए नौकरी खोजने के लिए तैयार किया जाता है। जो, यदि माता-पिता नहीं, तो दूसरों से बेहतर अपने बच्चे के झुकाव, उसकी क्षमताओं को जानता है, जो उनसे बेहतर कुशलता और विनीत रूप से सुझाव दे सकता है, समझा सकता है। इसके अलावा, प्रत्येक व्यक्ति में स्व-सेवा कार्य का प्रारंभिक कौशल होना चाहिए, जो उसे बचपन से ही परिवार में पैदा करना चाहिए: अपना बिस्तर बनाना, अपार्टमेंट को साफ करना, बर्तन धोना, दुकान पर जाना, खाना बनाना आदि। .

स्कूली शिक्षा के ढांचे के भीतर, श्रम गतिविधि के कई संभावित प्रकार हैं। उनमें से एक निरंतर आत्म-देखभाल है: कपड़े की सफाई, स्कूल की आपूर्ति, छात्रों की पिछली पीढ़ियों से विरासत में मिली पुस्तकों और पाठ्यपुस्तकों को उचित स्थिति में लाना, पाठ के लिए सामग्री तैयार करना, कमरों की सफाई, स्कूल के उपकरणों की मामूली मरम्मत। छात्र को अपने कार्यस्थल को न केवल घर पर, बल्कि उस स्कूल में भी ठीक से व्यवस्थित करने में सक्षम होना चाहिए जहां वह मानसिक कार्य में लगा हुआ है, साथ ही जिस कार्यालय में वह पढ़ता है, वहां स्वच्छता और व्यवस्था बनाए रखता है। इसमें कक्षा की अहम भूमिका होती है। परिचारक के कर्तव्यों में न्यूनतम श्रम गतिविधियाँ शामिल हैं। पाठ के लिए कक्षा तैयार करें: बोर्ड से बाहरी नोटों को मिटा दें, चाक और एक नम कपड़े की उपस्थिति सुनिश्चित करें। कक्षाएं समाप्त होने के बाद, कक्षा को सफाई के लिए तैयार करें: बोर्ड को साफ करें, बोर्ड के लिए कपड़े धो लें, कचरा बाहर निकालें, कुर्सियों को उठाएं और यदि आवश्यक हो तो फूलों को पानी दें।

स्कूल क्षेत्र के सुधार के लिए स्कूल के छात्र अक्सर श्रम गतिविधियों में शामिल होते हैं: स्कूल यार्ड में बागवानी, स्कूल क्षेत्र की सफाई के लिए सामुदायिक कार्य दिवस, स्कूल क्षेत्र में मौसमी कार्य। छुट्टियों की तैयारी, विभिन्न सार्वजनिक कार्यक्रमों के आयोजन में सहायता।

अंत में, मैं यह याद रखना चाहूंगा कि श्रम का विषय कई महान लोगों द्वारा कवर किया गया था। उदाहरण के लिए,दिमित्री इवानोविच पिसारेव ने कहा: « जीवन निरंतर काम है, और केवल वही इसे पूरी तरह से मानवीय तरीके से समझता है, जो इसे इस दृष्टिकोण से देखता है। और यहाँ सिकंदर महान (सिकंदर महान) का कथन है: "विलासिता और आनंद से अधिक नीरस कुछ नहीं है, और काम से अधिक राजसी कुछ भी नहीं है।" कॉन्स्टेंटिन दिमित्रिच उशिंस्की ने शिक्षा के बारे में इस तरह से बात की: "शिक्षा ही, अगर वह चाहती है कि कोई व्यक्ति खुश रहे, तो उसे खुशी के लिए नहीं, बल्कि उसे जीवन के काम के लिए तैयार करना चाहिए।" और वह गूँजता हैहमारे अद्भुत शिक्षक वसीली अलेक्जेंड्रोविच सुखोमलिंस्की: "श्रम के बिना, इसकी सभी जटिलता और बहुमुखी प्रतिभा में, एक व्यक्ति को शिक्षित नहीं किया जा सकता है ..."।

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जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, व्यक्तित्व के विकास में काम के महत्व को आम तौर पर मान्यता प्राप्त है। श्रम की विकासशील भूमिका वास्तव में क्या है, इसकी कौन सी विशेषताएं मानव मानस के विकास के लिए मुख्य परिस्थितियों के रूप में कार्य करती हैं?

इस विकास की संभावनाएं पहले से ही उपकरणों, वस्तुओं और श्रम के परिणामों में निहित हैं। श्रम के साधनों में, उनके उद्देश्य के अलावा, मनुष्य को ज्ञात घटनाएं, वस्तुओं के अस्तित्व के लिए कानून, गुण और शर्तें सन्निहित हैं। काम करने की स्थिति भी मनुष्य को पता होनी चाहिए। वस्तु, उपकरण और काम करने की स्थितियाँ आसपास की वास्तविकता के एक महत्वपूर्ण हिस्से के बारे में ज्ञान का सबसे समृद्ध स्रोत हैं। यह ज्ञान मनुष्य के विश्वदृष्टि की मुख्य कड़ी है।

श्रम गतिविधि के सफल कार्यान्वयन के लिए व्यक्ति के संपूर्ण व्यक्तित्व की भागीदारी की आवश्यकता होती है: उसकी मानसिक प्रक्रियाएँ, अवस्थाएँ और गुण। मानसिक प्रक्रियाओं की मदद से, उदाहरण के लिए, एक व्यक्ति खुद को काम करने की स्थिति में उन्मुख करता है, एक लक्ष्य बनाता है और गतिविधि के पाठ्यक्रम को नियंत्रित करता है। किसी व्यक्ति पर उच्च मांग सामाजिक कार्य स्थितियों द्वारा की जाती है। विभिन्न बाल श्रम संघों में, कार्य प्रकृति में सामूहिक होता है और इसका कार्यान्वयन स्कूली बच्चों को उत्पादन, नैतिक और अन्य संबंधों की एक व्यापक और जटिल प्रणाली में शामिल करने से जुड़ा होता है।

सामूहिक श्रम में छात्र का समावेश उसके द्वारा इन संबंधों को आत्मसात करने में योगदान देता है, बाहरी से आंतरिक में उनका परिवर्तन। यह व्यवहार के प्रचलित मानदंडों, जनमत, पारस्परिक सहायता के संगठन और आपसी मांग के प्रभाव में होता है, और इस तरह की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक घटनाओं की कार्रवाई के रूप में इंट्रा-ग्रुप सुझावशीलता, प्रतिस्पर्धात्मकता।

इन सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कारकों का एक महत्वपूर्ण व्युत्पन्न टीम के काम के परिणामों के लिए जिम्मेदारी का गठन है। अध्ययनों से पता चला है कि हाई स्कूल के अधिकांश छात्र - टीम के सदस्य काम के परिणामों के लिए जिम्मेदार होने के लिए तैयार हैं। उनके लिंक का।

श्रम के परिणामों से एक व्यक्ति पर एक बड़ी मांग की जाती है। इस प्रकार, श्रम गतिविधि की प्रक्रिया में मानव मानस के विकास के लिए वस्तु, उपकरण, स्थिति और श्रम के परिणाम की आवश्यकताएं सबसे महत्वपूर्ण शर्त हैं।

श्रम के प्रभाव में मानव मानस के विकास के लिए दूसरी शर्त स्वयं विषय की समीचीन गतिविधि है। श्रम की वस्तु को बदलना, सामाजिक रूप से मूल्यवान उत्पाद बनाना, वह खुद को बदल देता है। श्रम की विकासशील संभावनाओं के अधिक पूर्ण उपयोग के लिए, उन्हें बड़ों की गतिविधियों - प्रशिक्षण और शिक्षा द्वारा पूरक होना चाहिए।

श्रम प्रक्रिया में मानस के विकास के लिए शिक्षक की गतिविधि तीसरी शर्त है।

सभी प्रकार के कार्यों में व्यावहारिकता की तरह व्यक्तित्व का एक महत्वपूर्ण गुण बनता है। इस गुण वाला व्यक्ति उत्पादन और रोजमर्रा की जिंदगी में स्वतंत्र रूप से उन्मुख होता है। सामूहिक कार्य में भाग लेने से, व्यक्ति न केवल दूसरों को सीखता है, बल्कि स्वयं भी सीखता है: वह कौन है, वह दूसरों के लिए किस मूल्य का प्रतिनिधित्व करता है, वह क्या कर सकता है। बच्चे, जैसा कि मनोवैज्ञानिक अनुसंधान द्वारा दिखाया गया है, खुद को, उनकी क्षमताओं, सामूहिक में उनकी स्थिति को अच्छी तरह से नहीं जानते हैं। श्रम गतिविधि के परिणामस्वरूप, महत्वपूर्ण परिवर्तन होते हैं। सबसे पहले उसका खुद के प्रति नजरिया बदलता है और फिर टीम और शिक्षकों का नजरिया।

मनोविज्ञान में कई तथ्य जमा हुए हैं जो दिखाते हैं कि श्रम गतिविधि इस बात से प्रेरित होती है कि इसके परिणाम कितने उच्च हैं। यह श्रम के व्यक्तिगत महत्व, इसके सामाजिक महत्व की चेतना, श्रम में उच्च स्तर की उपलब्धियों का दावा जैसे उद्देश्यों के गठन से जुड़ा है।

छात्र की क्षमताओं के विकास में कार्य का बहुत महत्व है। मुख्य रूप से अग्रणी गतिविधि की स्थितियों में क्षमताएं विकसित होती हैं: पूर्वस्कूली उम्र में - खेल में, प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय की उम्र में - शिक्षण में, युवावस्था में - व्यावसायिक प्रशिक्षण में।

क्षमताओं का निर्माण एक विशेष गतिविधि में किया जाता है। श्रम की प्रक्रिया में, उदाहरण के लिए, ध्यान का वितरण व्यापक हो जाता है, और इसका स्विचिंग तेज हो जाता है।

सोच के विकास में श्रम की भूमिका महान है। जैसे-जैसे श्रम कौशल में महारत हासिल होती है, श्रम के नए रूप विकसित होते हैं: तकनीकी, व्यावहारिक, तार्किक।

कार्य दल के अन्य सदस्यों के साथ कार्य और संचार की प्रक्रिया में भावनाओं का विकास होता है।

श्रम प्रक्रिया में शामिल होकर, बच्चा अपने और अपने आसपास की दुनिया के बारे में अपने विचार को मौलिक रूप से बदल देता है। आत्मसम्मान मौलिक रूप से बदलता है। संचार और नए ज्ञान में महारत हासिल करने की प्रक्रिया में, छात्र की विश्वदृष्टि बनती है। टीम वर्क से बच्चे के व्यक्तित्व का समाजीकरण होता है, क्षमताओं, भावनाओं और सोच का विकास बच्चे के व्यक्तित्व को अधिक सामंजस्यपूर्ण बनाता है। इसलिए, श्रम बच्चे के व्यक्तित्व के विकास को प्रभावित करने वाला सबसे महत्वपूर्ण कारक है।

श्रम शिक्षा की प्रणाली में एक बहुत ही महत्वपूर्ण बिंदु यह प्रावधान है कि श्रम बच्चे के प्राकृतिक झुकाव और झुकाव को पूरी तरह से और स्पष्ट रूप से प्रकट करना संभव बनाता है। कामकाजी जीवन के लिए बच्चे की तत्परता का विश्लेषण करते समय, न केवल इस बारे में सोचना चाहिए कि वह समाज को क्या दे सकता है, बल्कि यह भी सोचना चाहिए कि उसे व्यक्तिगत रूप से क्या काम मिलता है। हर बच्चे में, कुछ क्षमताओं का निर्माण सुप्त होता है।

युवा पीढ़ी की श्रम शिक्षा की कई समस्याओं का समाधान अनिवार्य रूप से बाल श्रम के कार्यों, लक्ष्यों और मनोवैज्ञानिक सामग्री की सही समझ पर निर्भर करता है।

एक छात्र के काम की अपनी विशिष्टता होती है। सबसे पहले, छात्रों का काम वयस्कों के काम से अलग होता है, जिसके लिए इसे आयोजित किया जाता है। बाल श्रम मुख्य रूप से शैक्षिक उद्देश्यों के लिए आयोजित किया जाता है।

समाज में कार्य, एक नियम के रूप में, प्रकृति में सामूहिक है, इसलिए प्रत्येक प्रतिभागी को बातचीत करने में सक्षम होना आवश्यक है। नतीजतन, स्कूली बच्चों को सामाजिक उत्पादन में शामिल किया जाना चाहिए। एक बच्चे को काम के लिए तैयार करने का अर्थ है काम करने के लिए उसकी मनोवैज्ञानिक तत्परता का निर्माण करना। कार्य के लिए मनोवैज्ञानिक तत्परता का अर्थ है व्यक्ति के विकास का स्तर, जो किसी भी प्रकार के उत्पादक कार्य के सफल विकास के लिए पर्याप्त है।

काम के लिए छात्र की मनोवैज्ञानिक तत्परता का गठन इस तरह की गतिविधियों में होता है: खेल, शिक्षण, दैनिक और उत्पादक कार्य, तकनीकी रचनात्मकता।

जैसा कि अवलोकन से पता चलता है, शैक्षणिक संस्थानों के स्नातक उत्पादन कार्य में भाग लेने के लिए व्यावहारिक और मनोवैज्ञानिक रूप से तैयार नहीं हैं। मुख्य बात यह है कि छात्रों का काम सीधे उत्पादन से जुड़ा होना चाहिए। स्कूली बच्चों को व्यवहार्य उत्पादन आदेशों को पूरा करना चाहिए।

इस दृष्टिकोण के लिए धन्यवाद, छात्रों के लिए काम एक उच्च मूल्य प्राप्त करेगा, गतिविधि के लिए सामाजिक रूप से मूल्यवान उद्देश्यों के गठन के लिए स्थितियां बनाई जाती हैं।

चूंकि इस प्रकार की गतिविधि या तो शैक्षिक गतिविधि या वयस्कों की श्रम गतिविधि के समान नहीं है, हम सशर्त रूप से इसे शैक्षिक और श्रम गतिविधि के रूप में अलग करते हैं। हाई स्कूल में, इस प्रकार की गतिविधि अग्रणी होनी चाहिए। इसके लिए, कार्यक्रम वरिष्ठ वर्गों में व्यावसायिक श्रम प्रशिक्षण प्रदान करता है। एक बच्चा, स्कूल छोड़ने के बाद, पहले से ही एक विशेषता हो सकती है, जो उसे उत्पादन में तेजी से अनुकूलन के लिए आवश्यक शर्तें प्रदान करती है।

श्रम की प्रक्रिया में व्यक्तित्व का निर्माण अपने आप नहीं होता है, बल्कि स्कूली बच्चों के काम के एक निश्चित संगठन के साथ होता है।

श्रम के संगठन को नियमितता प्रदान करते हुए इसके आदेश के रूप में समझा जाता है। बाल श्रम के संगठन को बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं और उनके विकास के पैटर्न को ध्यान में रखना चाहिए। श्रम की प्रक्रिया में सौंदर्य और शारीरिक किया जाता है।

शिक्षक को काम का ऐसा संगठन प्रदान करने के लिए कहा जाता है। उसे एक उदाहरण बनने, अपने छात्रों की ताकत और कमजोरियों का अध्ययन करने, गतिविधियों को व्यवस्थित करने और बहुत कुछ करने की आवश्यकता है।

परिचय

अध्याय I. प्राथमिक विद्यालय में श्रम शिक्षा की विशेषताएं

1.1 श्रम शिक्षा का उद्देश्य और कार्य

दूसरा अध्याय। युवा छात्रों की श्रम शिक्षा के तरीके

निष्कर्ष

साहित्य

परिचय

श्रम गतिविधि व्यक्ति की शिक्षा में महत्वपूर्ण कारकों में से एक है। श्रम प्रक्रिया में शामिल होकर, बच्चा अपने और अपने आसपास की दुनिया के बारे में अपने विचार को मौलिक रूप से बदल देता है। आत्मसम्मान मौलिक रूप से बदलता है। यह काम में सफलता के प्रभाव में बदल जाता है, जो बदले में कक्षा में छात्र के अधिकार को बदल देता है।

शैक्षणिक विज्ञान ने युवा पीढ़ी के श्रम प्रशिक्षण, युवा स्कूली बच्चों की श्रम शिक्षा और श्रम शिक्षा के क्षेत्र में शैक्षणिक गतिविधियों के लिए प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के प्रशिक्षण की समस्याओं पर काफी ध्यान देना जारी रखा है। स्कूली बच्चों की श्रम शिक्षा की पद्धति और सैद्धांतिक नींव के विकास में एक महान योगदान, इस काम के लिए प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों की तैयारी के.डी. उशिंस्की, ए.एस. कसाटकिन, डी.डी. सेमेनोव, एन.आई. पिरोगोव, वी.वी. वोडोवोज़ोव, के.ए. सेंट-हिलायर, ए.एफ. हार्टविग और कई अन्य।

श्रम की प्रक्रिया में, युवा छात्रों की क्षमता, श्रम कौशल और कौशल विकसित होते हैं। श्रम गतिविधि में नए प्रकार की सोच बनती है। श्रम की सामूहिकता के कारण, छात्र को कार्य, संचार, सहयोग के कौशल प्राप्त होते हैं, जिससे समाज में बच्चे के अनुकूलन में सुधार होता है।

कार्य का उद्देश्य प्राथमिक विद्यालय में श्रम शिक्षा की सामग्री, रूपों और विधियों का अध्ययन करना है।

लक्ष्य प्राप्त करने के लिए, कई कार्यों को हल करना आवश्यक है:

श्रम शिक्षा के उद्देश्य और कार्यों को प्रकट करना;

युवा छात्रों की श्रम शिक्षा के तरीकों का अध्ययन करना।

स्कूल के पुनर्गठन के लिए श्रम शिक्षा की समस्याओं के प्रभावी समाधान की आवश्यकता थी। संज्ञानात्मक कार्य सहित स्कूल में काम एक उद्देश्यपूर्ण, सार्थक, विविध गतिविधि होनी चाहिए जिसमें छात्रों की उम्र से संबंधित मनो-शारीरिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए एक व्यक्तिगत और सामाजिक अभिविन्यास हो। स्कूल के काम के उद्देश्य और प्रकृति पर पुनर्विचार ने नए गैर-मानक दृष्टिकोणों को जीवन में लाया है, जिसमें कई विकल्प शामिल हैं: स्कूली बच्चों के उत्पादन और यहां तक ​​​​कि शैक्षिक कार्यों की पूर्ण अस्वीकृति से लेकर स्कूल सहकारी समितियों, व्यावसायिक संरचनाओं के संगठन तक, जो स्वयं हैं - बाजार संबंधों के सभी कानूनों के अनुसार काम करने वाले उद्यमों का समर्थन करना। इसी समय, श्रम शिक्षा की नई प्रौद्योगिकियां पेश की जा रही हैं, श्रम शिक्षा का भेदभाव किया जा रहा है, भौतिक आधार में सुधार हो रहा है, और नए प्रशिक्षण पाठ्यक्रम पेश किए जा रहे हैं।

काम में और काम के लिए शिक्षित करके, स्कूल को छात्रों में सामूहिकता की भावना, एक टीम में रहने और काम करने की इच्छा जगानी चाहिए, उन्हें सुंदरता बनाना सिखाना चाहिए, सुंदरता के नियमों के अनुसार जीवन बनाना चाहिए, एक नए व्यक्ति को शिक्षित करना चाहिए।

अध्याय मैं . प्राथमिक विद्यालय में श्रम शिक्षा की विशेषताएं

1.1 श्रम शिक्षा का उद्देश्य और कार्य

श्रम शिक्षा बच्चों को विभिन्न शैक्षणिक रूप से संगठित प्रकार के सामाजिक रूप से उपयोगी श्रम में शामिल करने की प्रक्रिया है ताकि उन्हें कम से कम उत्पादन अनुभव, श्रम कौशल और क्षमताओं को स्थानांतरित किया जा सके, उनकी रचनात्मक व्यावहारिक सोच, परिश्रम को विकसित किया जा सके।

सभी भौतिक और आध्यात्मिक सामान मानव श्रम द्वारा बनाए गए हैं; श्रम की प्रक्रिया में व्यक्ति स्वयं सुधरता है, उसके व्यक्तित्व का निर्माण होता है। इसलिए, स्कूली श्रम शिक्षा का लक्ष्य मनोवैज्ञानिक और की शिक्षा के लिए निर्देशित है काम के लिए स्कूली बच्चों की व्यावहारिक तत्परता।सामाजिक और आर्थिक विकास का वर्तमान चरण निर्माता के व्यक्तित्व पर उच्च मांग करता है: सबसे महत्वपूर्ण सार्वजनिक कर्तव्य के रूप में काम करने का रवैया; किसी भी काम के प्रति ईमानदार रवैया, काम के प्रति सम्मान और उसके परिणाम; सामूहिकता; काम के लिए पहल, सक्रिय, रचनात्मक दृष्टिकोण की निरंतर अभिव्यक्ति; किसी की मानसिक और शारीरिक शक्तियों की पूरी सीमा तक काम करने की आंतरिक आवश्यकता; वैज्ञानिक संगठन के सिद्धांतों पर काम करने की इच्छा; एक मान्यता प्राप्त आवश्यकता और एक व्यक्ति की बुनियादी महत्वपूर्ण आवश्यकता के रूप में काम करने का रवैया।

काम के लिए तत्परता शैक्षिक मामलों की एक प्रणाली द्वारा प्राप्त की जाती है, जिनमें से प्रत्येक में निम्नलिखित कार्य हल किए जाते हैं:

1) श्रम के लक्ष्यों और उद्देश्यों के बारे में जागरूकता;

2) श्रम गतिविधि के उद्देश्यों की शिक्षा;

3) श्रम कौशल और क्षमताओं का गठन।

देश में आर्थिक, पर्यावरणीय और सामाजिक स्थिति में परिवर्तन, स्वामित्व के विभिन्न रूपों की शुरूआत, कई महत्वपूर्ण कानूनों को अपनाने से स्कूली बच्चों की श्रम शिक्षा का अर्थ और दिशा बदल जाती है और जीवन में नए दृष्टिकोण और रूप सामने आते हैं।

श्रम शिक्षा की नई प्रौद्योगिकियों का आधार शिक्षा के कार्यक्रमों, विधियों और संगठनात्मक रूपों की परिवर्तनशीलता का सिद्धांत है। श्रम शिक्षा कार्यक्रम विशिष्ट हैं। उनमें परवरिश, शिक्षा और प्रशिक्षण के परिणामों के लिए राज्य की न्यूनतम आवश्यकताएं हैं, जिसके अनुसार छात्र, शिक्षक और स्कूल की गतिविधियों का मूल्यांकन किया जाता है। शिक्षक स्कूली बच्चों की एक या दूसरी रचना, क्षेत्रीय विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए एक कार्यक्रम तैयार करता है) श्रम संस्कृति के मूल घटक की एकता को सख्ती से बनाए रखता है। मूल घटक किसी दिए गए, विशिष्ट कार्यक्रम की सामग्री का औसतन 20 से 80% हिस्सा बनाता है, बाकी इसके परिवर्तनशील भाग के लिए आरक्षित है।

श्रम शिक्षा की प्रक्रिया में अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताएं अपने आप में एक अंत नहीं हैं और न ही शैक्षणिक गतिविधि का अंतिम उत्पाद हैं, बल्कि मुख्य मानव क्षमता - काम करने की क्षमता को विकसित करने का एक साधन है। यह प्रजनन शिक्षण विधियों की हिस्सेदारी में कमी प्रदान करता है और अनुभूति के सक्रिय अनुसंधान विधियों के उपयोग के लिए गुंजाइश खोलता है, अनुमानी और आविष्कार की मूल बातें महारत हासिल करने के लिए।

श्रम में बच्चों को शामिल करना प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों के शरीर विज्ञान, उनके शरीर और मानस की विशेषताओं, उनकी रुचियों और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए किया जाना चाहिए।

श्रम में शामिल होकर, छात्र वस्तुओं, साधनों, श्रम के परिणामों, स्वयं श्रम और श्रमिक प्रतिभागियों के साथ पारस्परिक संबंधों के साथ संबंधों में प्रवेश करते हैं। श्रम में उत्पन्न होने वाले संबंधों के आधार पर व्यक्तिगत गुणों का निर्माण होता है।

श्रम के विषय के प्रति दृष्टिकोण का गठन छात्रों की पारिस्थितिक, नैतिक शिक्षा को गहरा करता है, व्यक्ति की सौंदर्य संस्कृति के विकास के लिए स्थितियां बनाता है। इस प्रकार, यह उस व्यक्ति के सामंजस्यपूर्ण विकास में योगदान देता है, जिसकी गतिविधि रचनात्मक और रचनात्मक कार्य द्वारा प्रतिष्ठित होती है। उत्पाद बनाने के लिए श्रम की वस्तु को संसाधित करने के लिए प्रौद्योगिकी, उपकरण, उपकरणों के उपयोग के परिणामस्वरूप श्रम के साधनों से संबंध उत्पन्न होते हैं। श्रम के साधनों के साथ उभरते संबंधों के आधार पर, युवा छात्र उपकरण, व्यक्तिगत सामान, स्कूल की संपत्ति और सार्वजनिक संपत्ति के प्रति सावधान रवैया विकसित करते हैं। ये संबंध सटीकता, अनुशासन, चौकसता में प्रकट होते हैं। श्रम के साधनों की मदद से श्रम की वस्तु को संसाधित करने की प्रक्रिया एक भौतिक परिणाम के साथ समाप्त होती है, जिसकी सामग्री का मूल्य इसकी समीचीनता, उपयोग में आसानी और सुंदरता से निर्धारित होता है। श्रम के परिणाम के प्रति दृष्टिकोण का गठन सटीकता, अनुशासन, सौंपे गए कार्य के लिए जिम्मेदारी और युवा छात्रों के बीच मानव श्रम के परिणामों के सम्मान के लिए विशेष महत्व का है।

श्रम की प्रक्रिया के प्रति युवा स्कूली बच्चों के उभरते हुए दृष्टिकोण के परिणामस्वरूप, श्रम की अवधारणा समाज के कल्याण के एकमात्र स्रोत और व्यक्ति के विकास और गठन के लिए एक शर्त के रूप में बन रही है। धैर्य, परिश्रम, चौकसता, न्याय, कर्तव्यनिष्ठा, संगठन, उद्देश्यपूर्णता, परिश्रम, अनुशासन, आत्म-आलोचना जैसे व्यक्तिगत गुणों के निर्माण के लिए श्रम प्रक्रिया के लिए छात्रों के दृष्टिकोण का बहुत महत्व है। काम के दौरान उत्पन्न होने वाली श्रम गतिविधि के विषय के रूप में स्वयं के प्रति दृष्टिकोण युवा छात्रों में आत्मविश्वास और जिम्मेदारी विकसित करता है। व्यक्तिगत गुणों के निर्माण में स्व-शिक्षा की प्रक्रिया के महत्व को महसूस करने के लिए, छात्रों में मौजूद संभावनाओं का एक उद्देश्य प्रतिबिंब की जांच करना और प्राप्त करना संभव बनाता है। श्रम गतिविधि छात्रों की शक्तियों और क्षमताओं की आत्म-शिक्षा और आत्म-विकास प्रदान करती है, उनकी चेतना और आत्म-जागरूकता बनाती है, जबकि बच्चे के व्यक्तित्व के "I" के निर्माण में सबसे महत्वपूर्ण कारक के रूप में कार्य करती है।

श्रम गतिविधि में, कई प्रभावों को प्रतिष्ठित किया जा सकता है: व्यक्तित्व पर व्यक्तित्व; टीम के लिए व्यक्ति; व्यक्तित्व के लिए टीम; टीम से टीम। प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की कार्य गतिविधि में उत्पन्न होने वाले पारस्परिक संबंध व्यक्ति के समाजीकरण की प्रक्रिया के कार्यान्वयन में योगदान करते हैं। सामूहिक श्रम गतिविधि में, स्कूली बच्चों को अपने लक्ष्यों को टीम के लक्ष्यों के साथ समन्वयित करने की आवश्यकता होती है, ताकि वे अपने प्रयासों को संयुक्त कार्य में अन्य प्रतिभागियों के प्रयासों से जोड़ सकें। व्यक्तिगत हितों और सार्वजनिक हितों के बीच एक संबंध है, इसके परिणामस्वरूप, गतिविधि के सामाजिक लक्ष्य और व्यक्ति का उन्मुखीकरण, गतिविधि का सामूहिक प्रबंधन और व्यवहार का स्वशासन, सामूहिक श्रम गतिविधि का संगठन और स्व-संगठन , श्रम गतिविधि की सामग्री और व्यक्तिगत श्रम अनुभव, टीम का गठन और उसमें व्यक्ति की शिक्षा एक साथ जुड़ी हुई है।

श्रम शिक्षा और प्रशिक्षण के संगठनात्मक रूप शिक्षक द्वारा चुने जाते हैं। काम को पसंदीदा चीज बनने के लिए, बच्चे को काम की सफलता और खुशी का अनुभव करने की जरूरत है। इसलिए, कठिनाई के उच्चतम, सुलभ स्तर पर प्रशिक्षण का निर्माण करना उचित है; अच्छी तरह से योग्य श्रम की सफलता के आनंद को जानने के बाद, एक युवा अपने काम में गरिमा, गर्व की भावना प्राप्त करता है।

श्रम शिक्षा की नई तकनीक में स्कूली बच्चों द्वारा सैद्धांतिक ज्ञान के व्यावहारिक अनुप्रयोग पर जोर दिया गया है। श्रम शिक्षा की संरचना भी बदल रही है। यह जटिल हो जाता है, इसमें इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी के बारे में विचार, व्यावहारिक समस्याओं को हल करने की क्षमता और उच्च गुणवत्ता वाले परिणाम प्राप्त करने की क्षमता शामिल है। गैर-मानक समस्याओं को हल करने में रचनात्मक दृष्टिकोण, उत्पादन के तकनीकी, आर्थिक और सामाजिक संकेतकों में सुधार की इच्छा की विशेष रूप से सराहना की जानी चाहिए।

सर्वश्रेष्ठ मॉडल, उपकरण, दृश्य सहायता के निर्माण के लिए समीक्षाओं, प्रदर्शनियों, प्रतियोगिताओं से स्कूली बच्चों की रचनात्मक गतिविधि बढ़ जाती है।

स्कूली बच्चों को श्रम कौशल और क्षमताएं देने का मतलब उन्हें जीवन के लिए, काम के लिए तैयार करना नहीं है।

उत्तरार्द्ध को विभिन्न प्रकार के सामूहिक सामाजिक रूप से उपयोगी में शामिल करने के माध्यम से प्राप्त किया जाता है, जिसमें उत्पादक श्रम भी शामिल है, जो शैक्षणिक रूप से सही तैयारी के साथ श्रम शिक्षा का मुख्य साधन है।

श्रम शिक्षा में कक्षा-पाठ गतिविधियों में परिवर्तन से कक्षा से बाहर और कक्षा से बाहर की शैक्षिक गतिविधियों का पुनर्गठन होता है। यह व्यक्तित्व-उन्मुख बन जाता है, एक व्यक्ति और समाज के लिए अधिकतम उपयोगी होता है। कक्षा शिक्षकों के काम के अभ्यास में, सामाजिक-आर्थिक प्रक्रियाओं द्वारा जीवन में लाए गए श्रम अभिविन्यास के सक्रिय शैक्षिक कार्य में प्रवेश होता है। श्रम शैक्षिक मामलों में पारंपरिक और नए रूप हैं: एक श्रम घड़ी, एक श्रम अवकाश, हस्तशिल्प की एक प्रदर्शनी, सामान्य सफाई, मानवीय सहायता, एक स्कूल की बागवानी और भूनिर्माण, शिल्पकारों का एक टूर्नामेंट (माताओं के लिए सहायक, "के सदस्य" कुशल हाथ" सर्कल), अच्छे कर्मों का एक सप्ताह, हंसमुख कारीगरों का शहर, स्कूल का पुनर्विकास, स्वयंसेवकों का कार्य, संरक्षण सहायता, देखभाल क्षेत्र, उपयोगी कार्यों की टोह, श्रम लैंडिंग, स्कूल की मरम्मत टीम, आदि।

श्रम शिक्षा की प्रणाली को सभी रूपों और विधियों का उपयोग करना चाहिए जो सामाजिक रूप से उपयोगी श्रम, अनुशासन और संगठन के सचेत, उद्देश्यपूर्ण प्रदर्शन को सुनिश्चित करते हैं, सामाजिक धन के विकास में टीम के व्यक्तिगत योगदान के लिए जिम्मेदारी, ऊहापोह का विकास और पारस्परिक सहायता, और परजीवीवाद के प्रति असहिष्णुता।

श्रम शिक्षा के रूप हैं:

1) नैतिक और भौतिक प्रोत्साहन के साधन;

2) उनकी क्षमताओं में सुधार के लिए पर्याप्त अवसर प्रदान करना;

3) पारिवारिक शिक्षा के तरीकों और शैक्षणिक संस्थानों में युवा पीढ़ी को काम के लिए तैयार करना;

4) श्रम शिक्षा के उद्देश्य के लिए मीडिया का उपयोग।

खारलामोव आई.एफ. श्रम गतिविधि के नए नवीनीकरण रूप देता है। श्रम गतिविधि के संगठन के रूप काम की आवश्यकता और भौतिक मूल्यों के सम्मान को शिक्षित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। सबसे महत्वपूर्ण निम्नलिखित हैं:

ए) किसी विशेष कार्य के प्रदर्शन के लिए छात्र इकाइयों का निर्माण। स्कूल के बगीचे में फलों के पेड़ों की देखभाल में ये स्थायी लिंक हो सकते हैं। एपिसोडिक कार्य करने के लिए अस्थायी लिंक आयोजित किए जाते हैं, उदाहरण के लिए, आगामी अवकाश के लिए स्कूल की इमारत को सजाने के लिए, शेफ के साथ मिलकर काम करने के लिए;

बी) स्कूल में श्रम परंपराओं का संचय और विकास, उदाहरण के लिए, स्कूल में "श्रम दिवस" ​​​​की पारंपरिक तैयारी और आयोजन या "स्कूल को उपहार" अवकाश, जब छात्र शिक्षण सहायक सामग्री बनाते हैं, मॉडल बनाते हैं, रखना स्मारक गलियाँ। एक उत्तेजक श्रम परंपरा स्कूली बच्चों की तकनीकी रचनात्मकता की प्रदर्शनी है;

ग) श्रम गतिविधि का एक प्रभावी रूप व्यक्तिगत श्रम कार्य है जो शिक्षकों द्वारा छात्रों को दिया जाता है।

इस प्रकार, छोटे स्कूली बच्चों की व्यवहार्य श्रम गतिविधि में नैतिक, पर्यावरण, सौंदर्य शिक्षा और शारीरिक विकास के महत्वपूर्ण अवसर हैं।

अध्याय द्वितीय . प्राथमिक विद्यालय में श्रम शिक्षा के तरीके

विधि (ग्रीक मेटोडोस से) का अर्थ है ज्ञान का मार्ग; सिद्धांत, शिक्षण। शिक्षण विधियां आसपास की दुनिया के मानव संज्ञान के सामान्य पैटर्न की समझ पर निर्भर करती हैं, यानी उनके पास दार्शनिक पद्धतिगत औचित्य है और सीखने की प्रक्रिया, इसके सार और सिद्धांतों की असंगति की सही समझ का परिणाम है।

छोटे स्कूली बच्चों की श्रम शिक्षा की प्रक्रिया में, जागरूक अनुशासन स्थापित करने के तरीकों के तीन समूह प्रतिष्ठित हैं:

व्यक्तित्व चेतना के निर्माण के तरीके।

गतिविधियों को व्यवस्थित करने और सामाजिक व्यवहार के अनुभव को बनाने के तरीके।

व्यवहार और गतिविधि को उत्तेजित करने के तरीके।

उचित रूप से संगठित शिक्षा का पहला चरण छात्र द्वारा उन मानदंडों और व्यवहार के नियमों का ज्ञान (समझ) है जो शिक्षा की प्रक्रिया में बनने चाहिए। इस गुण के अर्थ की स्पष्ट समझ प्राप्त किए बिना किसी भी गुणवत्ता को शिक्षित करना, विकसित करना मुश्किल है। विचारों के निर्माण के लिए, अवधारणाओं, विश्वासों, विधियों का उपयोग किया जाता है जिन्हें व्यक्तित्व चेतना के गठन के तरीकों का सामान्य नाम मिला है। शैक्षिक प्रक्रिया के अगले महत्वपूर्ण चरण के सफल समापन के लिए इस समूह के तरीके भी बहुत महत्वपूर्ण हैं - भावनाओं का निर्माण, आवश्यक व्यवहार का भावनात्मक अनुभव।

पिछले वर्षों की पाठ्यपुस्तकों में, इस समूह के तरीकों को छोटे और अधिक स्पष्ट रूप से कहा जाता था - अनुनय के तरीके, क्योंकि उनका मुख्य उद्देश्य स्थिर दृढ़ विश्वास का गठन है। ज्ञान नहीं, बल्कि विश्वास स्कूली बच्चों के कार्यों को उत्तेजित करते हैं, इसलिए इतनी अधिक अवधारणाएं और निर्णय नहीं हैं, लेकिन सामाजिक आवश्यकता में नैतिक विश्वास और एक निश्चित प्रकार के व्यवहार की व्यक्तिगत उपयोगिता चेतना के विकास के चरण में बनाई जानी चाहिए। विधियाँ अपने लक्ष्य को तब प्राप्त करती हैं जब विद्यार्थियों ने शिक्षा की सामग्री द्वारा प्रदान की गई गतिविधियों में सक्रिय रूप से संलग्न होने की इच्छा पैदा की हो।

शैक्षिक प्रक्रिया में अनुनय निम्नलिखित विधियों का उपयोग करके प्राप्त किया जाता है: कहानी, स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण, व्याख्यान, नैतिक बातचीत, उपदेश, सुझाव, ब्रीफिंग, विवाद, रिपोर्ट, उदाहरण .

प्रत्येक विधि की अपनी विशिष्टता और दायरा होता है। उनकी स्पष्ट सादगी के बावजूद, बिना किसी अपवाद के इस समूह के सभी तरीकों के लिए उच्च शैक्षणिक योग्यता की आवश्यकता होती है। अन्य विधियों के साथ संयोजन में उनका व्यवस्थित रूप से उपयोग किया जाता है।

शिक्षा को आवश्यक प्रकार के व्यवहार का निर्माण करना चाहिए। अवधारणाएं, विश्वास नहीं, बल्कि विशिष्ट कार्य, कार्य किसी व्यक्ति की परवरिश की विशेषता रखते हैं। इस संबंध में, गतिविधियों के संगठन और सामाजिक व्यवहार के अनुभव के गठन को शैक्षिक प्रक्रिया का मूल माना जाता है।

छात्रों की श्रम गतिविधि में उनके तरीकों और काम के तरीकों का व्यावहारिक प्रदर्शन और प्रशिक्षण, सुरक्षा नियमों का अनुपालन बहुत महत्वपूर्ण है। श्रम प्रक्रिया का प्रबंधन और इसके कार्यान्वयन के तर्कसंगत तरीकों के विकास में छात्रों को सहायता प्रदान करना बहुत महत्वपूर्ण है।

काम के प्रति ईमानदार रवैया बनाने के लिए छात्रों की उत्तेजना का बहुत महत्व है।

सार्वजनिक मान्यता छात्रों के काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। यह छात्रों के मूड को ऊपर उठाता है, उनमें आम अच्छे के लिए काम करने की आवश्यकता के प्रति जागरूक रवैया दिखाता है।

इस समूह की सभी विधियाँ विद्यार्थियों की व्यावहारिक गतिविधियों पर आधारित हैं। आवश्यक व्यक्तित्व लक्षण बनाने की सामान्य विधि एक व्यायाम है। इस समूह में शामिल हैं: व्यायाम, अभ्यस्त, शैक्षणिक आवश्यकता, जनमत, असाइनमेंट, शैक्षिक स्थितियां .

उत्तेजना विधियों के तीसरे समूह के लिए शामिल हैं: इनाम, सजा, प्रतियोगिता।

वयस्कों की स्वीकृति विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जब छात्र इस ज्ञान से आंतरिक संतुष्टि का अनुभव करता है कि वह कार्य कार्य को पूरा करने में सफल रहा है। समान रूप से महत्वपूर्ण - यदि आवश्यक हो - और निंदा। शैक्षणिक रूप से संगठित श्रम की प्रक्रिया में, प्रत्येक व्यक्ति का सही नैतिक और सौंदर्य मूल्यांकन विकसित किया जाता है।

निष्कर्ष

श्रम मुख्य शिक्षक है। युवा पीढ़ी को सक्रिय कामकाजी और सामाजिक जीवन के लिए तैयार करने के लिए हाई स्कूल के छात्रों को उनकी क्षमताओं और नैतिक गुणों के विकास का स्रोत देखने में मदद करना आवश्यक है।

व्यक्तित्व निर्माण की प्रणाली में परिश्रम को शिक्षित करने का कार्य सबसे महत्वपूर्ण है। यह ठीक श्रम की शैक्षिक शक्ति है, इसका नैतिक सार है, जिस पर हमेशा के.डी. उशिंस्की, ए.एस. मकरेंको, वी.ए. सुखोमलिंस्की।

श्रम शिक्षा शैक्षिक प्रक्रिया के उन पहलुओं को शामिल करती है जहां श्रम क्रियाएं बनती हैं, औद्योगिक संबंध बनते हैं, उपकरण और उनके उपयोग के तरीकों का अध्ययन किया जाता है। पालन-पोषण की प्रक्रिया में श्रम व्यक्ति के विकास में एक प्रमुख कारक के रूप में कार्य करता है, और दुनिया के रचनात्मक अन्वेषण के तरीके के रूप में, श्रम के विभिन्न क्षेत्रों में व्यवहार्य श्रम गतिविधि का अनुभव प्राप्त करने और सामान्य शिक्षा के एक अभिन्न अंग के रूप में कार्य करता है। शारीरिक और सौंदर्य शिक्षा के समान रूप से अभिन्न अंग के रूप में, मुख्य रूप से सामान्य शिक्षा शैक्षिक सामग्री को केंद्रित करना।

इस प्रकार, अध्ययन की गई सामग्री ने हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति दी कि छोटे स्कूली बच्चों का काम सही ढंग से, शैक्षणिक रूप से समीचीन रूप से व्यवस्थित होना चाहिए।

श्रम शिक्षा की प्रक्रिया में, छात्र आसपास की वास्तविकता सीखते हैं, ज्ञान को व्यवस्थित और समेकित करते हैं, छात्र अपने क्षितिज को मजबूत करता है। वह अपनी पढ़ाई में अधिक मेहनती हो जाता है, प्रौद्योगिकी, उत्पादन में रुचि रखने लगता है। यह सब काम को नया ज्ञान प्राप्त करने के लिए एक सक्रिय प्रोत्साहन में बदल देता है। शिक्षक स्कूली बच्चों में काम के प्रति नैतिक दृष्टिकोण पैदा करने, काम में रुचि जगाने, यह सुनिश्चित करने की कोशिश कर रहे हैं कि वे अपने काम को समाज के लिए उपयोगी बनाएं।

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विषय पर शैक्षणिक लेख: "श्रम शिक्षा"

लेखक: टिमोलियानोवा ओल्गा विक्टोरोवना, गणित के शिक्षक।
काम का स्थान: एमबीओयू टीएसएसएच नंबर 2, के साथ। तोपचिखा तोपचिखिंस्की जिला
सामग्री विवरण:यह लेख सभी माता-पिता और प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों, मध्य विद्यालय के शिक्षकों के लिए उपयोगी होगा। यह इस विषय की प्रासंगिकता के बारे में बात करता है, काम के लिए प्यार पैदा करने के तरीकों के बारे में, श्रम शिक्षा की प्रक्रिया में परिवार की भूमिका के बारे में।
लक्ष्य:प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों में काम के लिए प्यार को शिक्षित करने के महत्व के विचार का गठन।
कार्य:
- शैक्षिक: बच्चों में परिश्रम को शिक्षित करने के लक्ष्यों और उद्देश्यों के बारे में बात करें;
- विकासशील: काम में बच्चों के साथ सहयोग के लिए श्रम शिक्षा की इच्छा विकसित करना;
- शैक्षिक: सामाजिक रूप से उपयोगी कार्यों में रुचि पैदा करना।

यदि किसी व्यक्ति ने कम उम्र से ही काम करने की आदत सीख ली है, तो उसके लिए काम सुखद होता है। यदि उसमें यह आदत न हो तो आलस्य कार्य को घृणास्पद बना देता है।
हेल्वेटियस
काम करने के लिए, अपनी पसंद के मामले को चुनकर, एक व्यक्ति के लिए उतना ही स्वाभाविक है जितना कि जीना और सांस लेना। और सबसे महत्वपूर्ण गुणों में से एक जो हमें अपने बच्चों में शिक्षित करना चाहिए, वह है काम के लिए प्यार, कामकाजी लोगों के लिए सम्मान, सामाजिक उत्पादन के किसी भी क्षेत्र में काम करने की तत्परता। श्रम भविष्य के नागरिक की महत्वपूर्ण आवश्यकता बन जाना चाहिए।
किसी भी अन्य नैतिक गुण की तरह, शिक्षा की प्रक्रिया में परिश्रम का निर्माण होता है - एक जटिल और बहुआयामी प्रक्रिया। मानव व्यक्तित्व अपने व्यक्तित्व में अद्वितीय है। इसलिए सभी कठिनाइयाँ, लेकिन यह उनकी समझ की कुंजी है।
श्रम शिक्षा की नींव परिवार में रखी जाती है। परिवार एक दोस्ताना कार्यबल है। काम के प्रति प्रेम को बहुत पहले ही जगाना शुरू कर देना चाहिए। एक बच्चे में निहित नकल सबसे महत्वपूर्ण उद्देश्यों में से एक है जो बच्चों को सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित करता है। वयस्कों को काम करते देखना वही करने की इच्छा पैदा करता है। इस इच्छा को बुझाना नहीं, बल्कि इसे विकसित और गहरा करना माता-पिता का मुख्य कार्य है यदि वे बच्चे को मेहनती बनाना चाहते हैं।
सबसे सरल श्रम ऑपरेशन बच्चे के मनोविज्ञान और शारीरिक क्षमताओं में गंभीर परिवर्तन पैदा करता है। यह सफलता है जो बच्चे के दिल को खुशी से भर देती है, ऊर्जा की वृद्धि का कारण बनती है, फिर से व्यवसाय में उतरने की इच्छा होती है। इसलिए माता-पिता को न केवल बच्चों में श्रम कौशल विकसित करने का प्रयास करना चाहिए, बल्कि यह भी सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चा अपने काम का परिणाम, उससे होने वाले लाभों को देखे। सफलता को दोहराने की इच्छा काम में दोहराने की आवश्यकता को जन्म देती है। उस क्षण से, वह काम करता है क्योंकि उसे न केवल बाहरी परिस्थितियों से काम करने के लिए मजबूर किया जाता है, बल्कि काम उसके लिए एक महत्वपूर्ण आवश्यकता बन गया है, उसकी तत्काल प्रवृत्ति की संतुष्टि।
कर्म बोओ, आदत काटो, आदत बोओ, चरित्र काटो। ए.एस. मकरेंको ने लिखा: "मैं मांग करता हूं कि बच्चों के जीवन को एक ऐसे अनुभव के रूप में व्यवस्थित किया जाए जो आदतों के एक निश्चित समूह को सामने लाए।" उनके मन में एक व्यक्ति में इस तरह के व्यवहार को विकसित करने का था ताकि विशिष्ट परिस्थितियों में उसे ऐसा करने की आवश्यकता हो, न कि अन्यथा।
"आदतों" के समूह के तहत, उनका मतलब स्वच्छता और स्वच्छ, नैतिक, व्यवहार की संस्कृति, सोचने के अभ्यस्त तरीके, तर्क, और अंत में, काम करने की आदतें, यानी। किसी भी श्रम प्रयास के लिए आदतन सकारात्मक दृष्टिकोण।
गतिविधि और परिश्रम की लालसा के बीच, दूरी बड़ी है और इन दोनों अवधारणाओं के बीच एक समान चिन्ह लगाना असंभव है। शिक्षक का कार्य इस प्राकृतिक झुकाव को बदलना है, जो कि कुछ शैक्षणिक उपायों के माध्यम से व्यक्ति के सबसे महत्वपूर्ण गुणों में से एक में परिश्रम के लिए केवल एक शर्त है।
यह कैसे करना है? शायद काम की आदत का विकास सबसे अधिक परेशानी वाला व्यवसाय है, और माता-पिता को बहुत जल्दी और आसान परिणाम की उम्मीद न करने दें। सबसे पहले, क्योंकि काम के लिए प्यार केवल श्रम में पैदा होता है, और दूसरा, क्योंकि कोई भी श्रम, प्रयास, थकान और तनाव के साथ अक्षमता पर काबू पाने से जुड़ा होता है।
कठिनाइयों और अक्षमताओं पर काबू पाने से ही बच्चा धीरे-धीरे संतुष्टि पाता है। हो गई! अब तक इसने काम नहीं किया है, लेकिन अब यह हो गया है! एक और हुनर ​​हासिल किया। यह बच्चे के भावनात्मक जीवन का एक बहुत ही महत्वपूर्ण क्षण होता है, जिसे नजरअंदाज नहीं किया जा सकता है।
वह आनन्दित होता है और चमकता है, दूसरों को इस आनंद को साझा करने के लिए आमंत्रित करता है। पहली बार वह अपने हाथों को आश्चर्य से देखता है, जो अब तक केवल ले सकता था, लेकिन अब वे कुछ करना सीख गए हैं।
बच्चों को घर के काम करना न केवल इसलिए सिखाना आवश्यक है क्योंकि हम उन्हें भविष्य के स्वतंत्र जीवन के लिए तैयार कर रहे हैं। आखिरकार, यह इतना कठिन नहीं है। मुख्य बात यह है कि बच्चों को घरेलू कर्तव्यों के प्रदर्शन में शामिल करके, हम काम करने की आदत और इसके साथ प्रियजनों की देखभाल करने की आदत लाते हैं, जिससे अच्छे इरादे बनते हैं। आदत, अपने हाथों से कुछ करने की क्षमता, किसी भी पेशे में उसके लिए उपयोगी होगी और इसके अलावा, वे बच्चे के मानसिक विकास में बहुत योगदान देते हैं। आखिरकार, कोई भी श्रम ऑपरेशन, जो एक वयस्क के लिए सरल और जटिल है, बच्चे से मानसिक तनाव की आवश्यकता होती है।
घरेलू काम जो काम की आदतों का निर्माण करते हैं, उन्हें जीवन में कभी भी प्रासंगिक नहीं होना चाहिए। इसके लिए एक व्यवस्थित दृष्टिकोण की आवश्यकता है। बच्चों पर लगातार जिम्मेदारियां होनी चाहिए। इस तरह से सवाल उठाए जाने पर ही श्रम एक शैक्षिक उपकरण बन जाएगा। स्थायी कर्तव्य एक महत्वपूर्ण गुण लाते हैं - जिम्मेदारी। बेशक, माँ बहुत तेजी से बर्तन धोएगी, फूलों को पानी देगी। लेकिन अगर 8 साल की बेटी ऐसा करती है, तो यह अधिक उपयोगी और अधिक महत्वपूर्ण है। उसे अपने कौशल पर गर्व है।
बच्चे के मन में यह तय करना आवश्यक है कि अध्ययन वह कार्य है जिसके लिए दृढ़-इच्छाशक्ति के प्रयासों, ध्यान और गतिविधि की आवश्यकता होती है। बच्चे को सामान्य रूप से मुख्य अग्रणी गतिविधि - अध्ययन में परिश्रम को स्थानांतरित करने के लिए तैयार रहना चाहिए।

वह हमेशा की तरह व्यस्त समय में घर लौटती है। भीड़ भरी बस में, उसे हर तरफ से धक्का दिया जाता है, उसके पास पकड़ने के लिए कुछ भी नहीं है: उसके हाथ किराने के सामान के बैग में व्यस्त हैं। वह थक गयी है। दिन कठिन था।
"हे भगवान!" वह सोचती है। अब मुझे आराम करना होगा, लेकिन घर पर करने के लिए बहुत कुछ है। कल तान्या का जन्मदिन है। शेरोज़ा की कक्षा में छुट्टी है, उसे स्मार्ट कपड़े तैयार करने हैं। रात के खाने के लिए, कुछ पकाएं, एक पाई बेक करें।
चाबी से दरवाजा खोलते हुए, वह सेरेज़िन की फुसफुसाहट सुनती है: "मैं आ गई हूँ।"
वे और क्या कर रहे हैं, वह सोचती है।
- बैग ले आओ! - शेरोज़ा उससे भारी शॉपिंग बैग लेती है और उनके साथ किचन की ओर दौड़ती है। वह स्वचालित रूप से उनका पीछा करती है और रसोई की दहलीज पर रुक जाती है। सिंक चमकता है, बर्तन साफ ​​​​हैं। उसका पसंदीदा सूप बिजली के चूल्हे पर गड़गड़ाहट करता है।
"चलो कमरे में चलते हैं," बेटे ने उसका हाथ खींच लिया। वह कमरे में चली जाती है। फर्श धोए जाते हैं, मेज पर डेज़ी का गुलदस्ता होता है, चारों ओर धूल का एक छींटा नहीं, बेडसाइड टेबल पर अर्ध-तैयार केक से बना एक जला हुआ केक होता है। सेरेझा की साफ-सुथरी वर्दी एक हैंगर पर लटकी हुई है। उसकी जलन और थकान दूर हो गई।
- आपको कैसे पता चला कि क्या करना है?
"फर्म का रहस्य," शेरोज़ा ने तान्या को चेतावनी देते हुए जल्दबाजी में घोषणा की।
- सच में, दोस्तों? आप क्या हैं, टेलीपैथ्स?
देर शाम, जब बच्चे पहले से ही सो रहे थे, वह चुपचाप उनमें प्रवेश कर गई, अपनी बेटी के बिस्तर पर झुक गई और ध्यान से तकिए के नीचे एक बंडल खिसका दिया - एक जन्मदिन का तोहफा। तकिए के नीचे से कागज का एक टुकड़ा गिर जाता है। नोटपैड शीट।
कागज के टुकड़े पर उसकी लिखावट में बिंदु दर बिंदु लिखा होता है कि उसे आज क्या करने के लिए याद रखने की जरूरत है। यह उसकी याद है।
- फर्म का रहस्य, - वह मुस्कुराती है। - गुड यू माय टेलीपैथ्स।
दयालुता, एक व्यक्ति के लिए चिंता, दूसरों के लिए खुशी लाने की आवश्यकता - यही वह प्रेरणा है जो बच्चे को काम करने के लिए प्रोत्साहित करती है।
परिश्रम प्लस दयालुता वह अद्भुत परिसर है जो व्यक्ति को नैतिक ऊंचाइयों तक ले जाता है।
सुखोमलिंस्की, श्रम शिक्षा को तीन सिद्धांतों का सामंजस्य कहते हैं: आवश्यक, कठिन और सुंदर, इस परिभाषा में सबसे गहरा अर्थ डालते हैं।
ज़रूरी। और कैसे। बस जरूरी है। काम के लिए प्यार के बिना, एक व्यक्ति जगह नहीं ले सकता, खुद को एक व्यक्ति के रूप में स्थापित कर सकता है। केवल कड़ी मेहनत और इसके साथ दृढ़ संकल्प, दृढ़ता जैसे अटूट गुण ही उसे जीवन में अपने लक्ष्य को प्राप्त करने में मदद करेंगे।
कठिन। बेशक। और माता-पिता को इसके लिए तैयार रहना चाहिए। एक बच्चे में परिश्रम बढ़ाने के लिए हमें दृढ़ता, जबरदस्त धैर्य और समय की आवश्यकता होगी। दैनिक और प्रति घंटा, trifles में और मुख्य रूप से, व्यक्तिगत उदाहरण द्वारा शिक्षा में इस मूल रेखा का पालन करना आसान नहीं है।
अद्भुत। हाँ। क्योंकि कुछ भी व्यक्ति को चेतना जैसी उच्च नैतिक संतुष्टि नहीं देता है: कठिनाइयों को दूर किया जाता है, लक्ष्य प्राप्त किया जाता है। यह खुशी उन्हें मिलती है जो काम से प्यार करते हैं।

चूंकि स्कूल न केवल पढ़ना, लिखना और सामान्य रूप से एक बुद्धिमान और व्यापक रूप से विकसित व्यक्ति बनना सिखाता है, बल्कि बच्चे के समाजीकरण में भी संलग्न है, हमें इस बहुत ही समाजीकरण के एक पहलू के बारे में नहीं भूलना चाहिए - श्रम शिक्षा . आप इस विषय पर बहुत सारी और बिना सोचे-समझे बात कर सकते हैं कि आधुनिक बच्चे काम करने के आदी नहीं हैं, और किसी भी अतिरिक्त जिम्मेदारियों के बोझ तले दबे नहीं हैं। हां, यह तर्क देना कठिन है कि आज सभी स्कूली बच्चों में "लेबर लैंडिंग" शब्द उसी उत्साह का कारण नहीं बनेगा जो एक समय में अग्रदूतों और कोम्सोमोल सदस्यों में निहित था। लेकिन फिर भी, श्रम शिक्षा आज स्कूल के प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में से एक थी और होनी चाहिए, और इसके लिए दृष्टिकोण गंभीर और दिलचस्प दोनों होना चाहिए।

श्रम शिक्षा के कार्य

श्रम, शायद, व्यक्ति के मानस और नैतिक दृष्टिकोण को विकसित करने के मुख्य साधनों में से एक है। यदि बच्चा काम से विचलित हो तो व्यक्तित्व के व्यापक विकास के बारे में बात करना असंभव है। स्कूल में श्रम शिक्षा में निम्नलिखित कार्य शामिल हैं:

• स्कूली बच्चों के बीच काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन, और जीवन में उच्चतम मूल्यों में से एक के रूप में काम की धारणा;
• परिश्रम की शिक्षा, कर्तव्य और जिम्मेदारी की भावना, उद्देश्यपूर्णता और उद्यम, ईमानदारी;
• रचनात्मक कार्य की आवश्यकता का विकास और अपने ज्ञान को व्यवहार में लाने की इच्छा;
• मानसिक और शारीरिक श्रम की नींव का गठन;
• छात्रों को विभिन्न प्रकार के कौशल और क्षमताओं से लैस करना।

श्रम के प्रकार

श्रम शिक्षा का एक वास्तविक आधार है, जिसमें दो प्रकार के श्रम शामिल हैं - शैक्षिक श्रम और सामाजिक रूप से उपयोगी।

शैक्षिक कार्य में मानसिक और शारीरिक शामिल हैं। मानसिक कार्य के लिए बड़ी इच्छाशक्ति, धैर्य, दृढ़ता, उद्देश्यपूर्णता की आवश्यकता होती है। यदि बच्चा मानसिक श्रम का आदी है, तो यह शारीरिक श्रम के सकारात्मक अनुभव में भी परिलक्षित होगा।

स्कूली पाठ्यक्रम में शारीरिक श्रम प्रशिक्षण कार्यशालाओं में और स्कूल साइट पर छात्रों के काम में प्रस्तुत किया जाता है।

प्रत्येक छात्र और पूरे स्कूल स्टाफ के हित में सामाजिक रूप से उपयोगी कार्य आयोजित किया जाता है। यह स्कूल और घर पर स्व-सेवा का काम है, घर पर घर का काम, स्कूल के बागानों की देखभाल, खेतों में गर्मी का काम और निर्माण टीमों में, तैमूरोव का काम है।

यह उत्पादक श्रम के बारे में ध्यान देने योग्य है, जो उत्पादन संबंधों का प्रारंभिक चरण है और इसका उद्देश्य भौतिक मूल्यों का निर्माण करना है।

खास तरह की क्रियाए

एक डिग्री या किसी अन्य के लिए, उपरोक्त घटनाएँ सभी से परिचित हैं और सभी के पास अपने संगठन के बारे में कुछ विचार हैं। लेकिन, निस्संदेह, श्रम लैंडिंग के लिए आधुनिक दृष्टिकोण को सामान्य रूपों को थोड़ा बदलना चाहिए और बच्चों को मौलिकता और नवीनता के साथ आकर्षित करना चाहिए। बेशक, हम कभी भी कक्षा में, स्कूल की साइट पर काम से, ड्यूटी से दूर नहीं होंगे। सहमत हूं, उन्हें बदलना मुश्किल है, लेकिन आप एक ट्विस्ट जोड़ सकते हैं। यह सबसे अच्छा कर्तव्य माह के लिए एक प्रतियोगिता की व्यवस्था करने या स्कूल प्रणाली के भीतर किसी प्रकार के बोनस के साथ बच्चों को प्रेरित करने के लिए पर्याप्त है, और इन आयोजनों में बच्चों की रुचि बढ़ेगी।

ऐसे कई स्कूल हैं जहां श्रम शिक्षा सबसे आगे है। स्वाभाविक रूप से, उनमें से ज्यादातर ग्रामीण क्षेत्रों में स्थित हैं। प्रत्येक वर्ग या समानांतर के आधार पर श्रमिक टुकड़ी बनाना उचित लगता है, और इन्हीं टुकड़ियों को काफी निश्चित श्रम कर्तव्यों को सौंपा जाता है। उदाहरण के लिए, एक टुकड़ी गिरे हुए सैनिकों को स्मारक की सफाई के लिए जिम्मेदार है (आखिरकार, लगभग हर गांव में ऐसे हैं), एक और टुकड़ी एक छोटी स्कूल गली की देखभाल करती है, और अन्य फूलों के बगीचे का संरक्षण करते हैं। कार्य विविध हो सकते हैं, शारीरिक श्रम तक सीमित नहीं। रचनात्मक कार्यों को भी प्रोत्साहित किया जाए, प्रत्येक छह माह में विद्यार्थियों के रचनात्मक कार्यों का मेला आयोजित किया जाए।

पेशेवर नमूने

आधुनिक श्रम शिक्षा का उज्ज्वल और सकारात्मक अनुभव। पेशेवर परीक्षणों का सार यह है कि स्नातक कक्षाओं में लोग कुछ व्यवसायों को "कोशिश" करते हैं। वे उद्यम में कई घंटे बिता सकते हैं (यदि स्कूल अपने प्रतिनिधियों से सहमत है), स्टोर काउंटर के पीछे एक वास्तविक विक्रेता के साथ खड़े हो सकते हैं, बच्चों को सबक दे सकते हैं, आदि। इस मामले में, स्कूल को माता-पिता के समर्थन को सूचीबद्ध करना चाहिए, जिन्हें व्यवसायों की दुनिया के लिए मार्गदर्शक बनना चाहिए और बच्चों को मूल्यवान अनुभव प्राप्त करने में मदद करनी चाहिए।

इसका स्पष्ट उदहारण

स्कूली बच्चों द्वारा रचनात्मक कार्य को सबसे अधिक सकारात्मक रूप से माना जाता है, लगभग हर कोई अपने हाथों से एक सुंदर दिलचस्प चीज बनाना चाहता है। उनकी गतिविधि को प्रोत्साहित करने के लिए, आपको समय-समय पर रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनियों को व्यवस्थित करने की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, मदर्स डे पर, "मॉम्स गोल्डन हैंड्स" प्रदर्शनी का आयोजन करें, जिसमें हस्तशिल्प और माताओं के रचनात्मक प्रयोग शामिल होंगे।

सबबॉटनिक और पारिस्थितिक लैंडिंग के दौरान, शिक्षकों को एक तरफ नहीं खड़ा होना चाहिए, उनका उदाहरण बच्चों के लिए प्रमुख है।

अच्छे पुराने बेकार कागज संग्रह गतिविधियों को इतना अवांछनीय रूप से क्यों भुला दिया जाता है? ऐसे स्कूल हैं जो आंतरिक अपशिष्ट पेपर संग्रह प्रतियोगिताओं का आयोजन करते हैं और विजेता वर्ग को सम्मानित किया जाता है, उदाहरण के लिए, एक व्यक्तिगत कंप्यूटर के साथ। बेशक, हम इस अवसर के लिए विशेष रूप से खरीदी गई नई, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के बारे में बात नहीं कर रहे हैं, लेकिन फिर भी कक्षाओं के लिए यह एक मजबूत प्रेरणा है।

माता-पिता के साथ काम करना

उसके बिना कहीं नहीं। उनका सहयोग लिए बिना काम एकतरफा हो जाएगा। बच्चे उस घर की तुलना करेंगे, जहाँ उनकी कुछ ज़िम्मेदारियाँ हैं, स्कूल के साथ, जहाँ उन्हें बिस्तरों को झाड़ने और झाड़ने के लिए "मजबूर" किया जाता है।

आप माता-पिता की बैठकों को श्रम शिक्षा के लिए समर्पित कर सकते हैं, माता-पिता क्लब के ढांचे के भीतर बैठकें आयोजित कर सकते हैं। आखिरकार, कई माता और पिता बच्चे की श्रम शिक्षा के बारे में गलत विचार रखते हैं और उसकी भूमिका को कम कर देते हैं। कोई सोचता है कि एक तीसरा ग्रेडर फर्श पर झाडू लगाने और कचरे को अधिकतम तक बाहर निकालने में सक्षम नहीं होना चाहिए। स्कूल माता-पिता को वास्तविक स्थिति के बारे में बता सकता है और बताना चाहिए और समझाना चाहिए कि बच्चे परिवार में कैसे काम कर सकते हैं।

यदि स्कूल और माता-पिता मिलकर काम करते हैं, तो हम लक्ष्यों को प्राप्त करने की वास्तविकता के बारे में बात कर सकते हैं।

संपादन के बिना

बच्चों को काम से प्यार करने और उनकी आवश्यकता महसूस करने में मदद करने का एकमात्र रचनात्मक तरीका श्रम आयोजनों के आयोजन में औपचारिकता का अभाव और एक रचनात्मक दृष्टिकोण है। श्रम कोई बोझ या सजा नहीं है, यह आपकी क्षमताओं को महसूस करने और दिन को एक और उपयोगी काम के साथ चिह्नित करने का अवसर है। और इन शब्दों को हर छात्र को जानना और समझना चाहिए।