ढो में बातें करती दीवारें। संज्ञानात्मक विकास का क्षेत्र

ऐलेना इवानोवा

सजाना, दीवार, इसलिए मेरे मन में कई लक्ष्य हैं।

पहले तो; - चित्र, पोस्टर, चित्र टंगे हैं सप्ताह के विषय:

"कार्निवल", "शरद ऋतु", "रूसी परी कथाएँ"वगैरह। (जिससे सजावट होती है तीसरा स्थान) ;

दूसरे; - मैंने स्वास्थ्य संरक्षण पर स्व-शिक्षा के लिए विषय चुना। और दृष्टि की रोकथाम के लिए, मैं आंशिक रूप से लेखक की विधि वी. एफ. बजरनी का उपयोग करता हूं। ऐसा करने के लिए, एक लटकती मछली पकड़ने की रेखा पर, मैं उपदेशात्मक सामग्री रखता हूं जिसे दूर दृष्टि मोड और खोज मोड में माना जाता है, यानी बच्चों को न केवल कक्षाओं और किताबों से जानकारी मिलती है, बल्कि पर्दे पर लटके उज्ज्वल चित्रों से भी जानकारी मिलती है। विभिन्न स्तरों पर दीवार.

कलात्मक और सौंदर्य विकास की कक्षाओं में बच्चों की रुचि अधिक हो गई, उन्होंने उत्साह के साथ बहुत कुछ बनाया; चित्र अधिक विविध और अधिक अर्थपूर्ण बन गए। वे उन जानवरों और पक्षियों को आकर्षित करने का प्रयास करते हैं जो उनके लिए अपरिचित हैं।

छत की परिधि के आसपास भी मछली पकड़ने की रेखा के समूह फैले हुए हैं, जिस पर उपदेशात्मक सामग्री लटकाई जाती है। स्पष्टता के साथ मछली पकड़ने की रेखा की दोलन संबंधी गतिविधियां दृश्य धारणा की बढ़ी हुई दक्षता पैदा करती हैं।

इस प्रकार, एक विकासात्मक वातावरण तैयार करना समूहबच्चे के विकास में बड़ी भूमिका निभाता है। इसलिए, हर कोना महत्वपूर्ण है और समूह में दीवार.

विषय पर प्रकाशन:

मेरा मानना ​​है कि एक शिक्षक-दोषविज्ञानी (और सामान्य रूप से एक शिक्षक) एक मनोवैज्ञानिक, एक अभिनेता और एक डिजाइनर होता है। उन्हें सिर्फ बच्चों को ही नहीं पढ़ाना चाहिए.

समूह में हमारे पास एक दीवार है जो खाली थी। काफी समय तक हमें नहीं पता था कि उसके साथ क्या किया जाए ताकि वह एक खूबसूरत शक्ल अख्तियार कर ले। अंत में।

इस साल हमने अपनी परंपरा नहीं बदली और दूसरे विश्व युद्ध की याद में एक दीवार डिजाइन की। मैंने वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के माता-पिता और छात्रों से पूछा।

9 मई रचनात्मकता के महल में एक विशेष दिन है। महान अवकाश विजय दिवस बच्चों, अभिभावकों और शिक्षकों द्वारा मनाया जाता है। यह दिन गौरव का प्रतीक है.

रिपोर्ट "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का सामाजिक-सांस्कृतिक स्थान"मोस्कविचेवा ओ.वी. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों का सामाजिक-सांस्कृतिक स्थान वर्तमान में, संघीय राज्य शैक्षिक संस्थान के प्रकाशन के संबंध में।

वरिष्ठ समूह "बाह्य अंतरिक्ष की यात्रा" में जीसीडी का सारविषय पर वरिष्ठ समूह में जीसीडी का सार: "बाह्य अंतरिक्ष की यात्रा" उद्देश्य: 1. अंतरिक्ष के बारे में बच्चों के विचारों को बनाना जारी रखें।

2014 में, मुझे और मेरे बच्चों को एक अलग समूह दिया गया। और जब मरम्मत की गई, तो यह स्पष्ट हो गया कि कुछ कमी थी। क्योंकि हमारे बच्चे इसे बहुत पसंद करते हैं।

वास्तव में, रेजियो एमिलिया बच्चों के विकास की उस पद्धति नहीं है जिस तरह से हम आदी हैं। यह एक प्रकार का दर्शन है और बच्चों के विकास और पालन-पोषण के लिए एक बिल्कुल अलग अनुभव और दृष्टिकोण है।

रेजियो एमिलिया सिद्धांत के संस्थापक इटालियन लोरिस मालागुज़ी को माना जाता है। लेकिन रेजियो एमिलिया (इटली) शहर के प्रतिनिधियों और माता-पिता दोनों ने बच्चों के पालन-पोषण के दृष्टिकोण के विकास में भाग लिया। उनके संयुक्त कार्य का परिणाम रेजियो एमिलिया में नए किंडरगार्टन का विकास था, जिसका माहौल मौलिक रूप से नया था।
इटली में सामान्य तौर पर बचपन के प्रति एक मौलिक नए दृष्टिकोण का उदय आकस्मिक नहीं है। युद्ध के बाद की अवधि में, जब लोगों ने फासीवाद पर काबू पा लिया था और अधिनायकवादी शासन को खत्म करने के लिए अपने सभी प्रयास समर्पित कर दिए थे, तब कुछ नए की अदृश्य आवश्यकता थी। इटालियंस यह समझने लगे कि उन्हें सामान्य जीवन और लोगों दोनों के प्रति अपना दृष्टिकोण बदलने की जरूरत है। और उन्होंने बच्चों से शुरुआत की। अब उन्हें इतालवी समाज का पूर्ण अंग माना जाने लगा। और शिक्षा धीरे-धीरे एक नये स्तर पर पहुँचने लगी। बच्चों को जनता और उनके आसपास होने वाली सभी प्रक्रियाओं के निकट संपर्क में बड़ा किया जाना चाहिए। उन्हें जीवन में सक्रिय रूप से भाग लेना चाहिए और प्रीस्कूल संस्थान में अपनी पढ़ाई के दौरान यथासंभव उपयोगी और महत्वपूर्ण जानकारी को आत्मसात करना चाहिए।
वर्तमान में, दुनिया भर के कई देशों के प्रतिनिधि रेजियो एमिलिया में किंडरगार्टन के आयोजकों के अनुभव से सीखने की कोशिश कर रहे हैं। लेकिन वास्तव में, अपनी मातृभूमि इतालवी शहर रेगियो एमिलिया में ऐसे संस्थानों में प्रचलित पर्यावरण और माइक्रॉक्लाइमेट को सहन करना बहुत मुश्किल है। लेकिन फिर भी, बड़ी सफलता के साथ, आप रेजियो एमिलिया पद्धति के लेखकों के सिद्धांतों का पालन करते हुए, बच्चे के व्यक्तित्व के पूर्ण विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाने के लिए सामान्य दृष्टिकोण अपना सकते हैं।
कार्यप्रणाली में मुख्य शिक्षक किंडरगार्टन में माता-पिता और शिक्षक (पेडागोगिस्टा) हैं, जो बच्चों के साथ मिलकर लगातार कुछ नया सीखते हैं।

जिस आयु के लिए विधि डिज़ाइन की गई है वह 3 से 6 वर्ष (किंडरगार्टन में जाने की अवधि) है। लेकिन यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि यह एक बहुत ही सशर्त आयु सीमा है, क्योंकि तकनीक के लेखक बार-बार अपना ध्यान बच्चे की उम्र पर नहीं, बल्कि उसके और उसके विकास के प्रति वयस्कों के रवैये पर केंद्रित करते हैं। एक विकासशील वातावरण जो सामंजस्यपूर्ण, स्वतंत्र और सक्षम व्यक्तित्व के निर्माण की अनुमति देता है, बच्चे के जन्म से ही सफल पालन-पोषण की कुंजी है।

कार्यप्रणाली के सिद्धांत:

रेजियो एमिलिया की अवधारणा के लेखक और निर्माता, लोरिस मालागुज़ी, मोंटेसरी, स्टीनर और वायगोत्स्की की विधियों के सिद्धांतों पर आधारित थे, जो उस समय पहले से ही काफी व्यापक थे। युवा पीढ़ी के विकास और शिक्षा के दृष्टिकोण के बारे में उनसे गहन विचार अपनाने के बाद, उन्होंने अपना सिद्धांत बनाया, जिसे उन्होंने इटली में अपने जीवन में सफलतापूर्वक लागू किया।
रेजियो एमिलिया तकनीक निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित है:

बच्चे छू सकते हैं, हिल सकते हैं, घूम सकते हैं, सूँघ सकते हैं, तराश सकते हैं, चित्र बना सकते हैं, देख सकते हैं, सुन सकते हैं। एक शब्द में, सफल और सामंजस्यपूर्ण व्यक्तिगत विकास और सीखने के लिए, आसपास की दुनिया और जानकारी की धारणा के सभी संभावित चैनलों का उपयोग करना आवश्यक है;
- बच्चों के पास खुद को अभिव्यक्त करने के बहुत सारे तरीके होने चाहिए: गायन, नृत्य, थिएटर, बैले, खेल, संचार, संगीत;
- बच्चा एक व्यक्ति है. और हममें से प्रत्येक की तरह, वह भी सम्मान का पात्र है;
- बच्चे अपनी सीखने की प्रक्रिया को स्वतंत्र रूप से नियंत्रित करने में सक्षम हैं;
- बच्चे दूसरों के साथ सौहार्दपूर्ण संबंध केवल उसी स्थान पर बना सकते हैं जहां उन्हें दुनिया का पता लगाने का अवसर मिले;
- बच्चा स्वयं निर्माण करता है। वह एक हीरो हैं, एक मजबूत इंसान हैं।' रेगियो शिक्षाशास्त्र में, शिक्षा व्यक्तित्व निर्माण की शक्ति को बनाए रखने और संरक्षित करने के लिए आती है, जो जन्म से बिना किसी अपवाद के हर बच्चे को दी जाती है। और कई माता-पिता बस इन शक्तियों को छीन लेते हैं, जिससे उनके बच्चों का उनके आसपास की दुनिया का ज्ञान सीमित हो जाता है।

न केवल किंडरगार्टन शिक्षक, बल्कि माता-पिता भी सीखने की प्रक्रिया में एक बड़ी भूमिका निभाते हैं। वे अपने बच्चों के लिए मुख्य और महत्वपूर्ण शिक्षक माने जाते हैं। माता-पिता न केवल अपने बच्चों की सीखने की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से शामिल होते हैं, बल्कि अपने बच्चों के विकास के लिए उपयोग की जाने वाली विधियों और कार्यक्रमों के सह-लेखक भी होते हैं। माता-पिता अपने बच्चों के साथ होने वाली हर चीज़ से पूरी तरह अवगत होते हैं, उनके पास अपने बच्चों की सभी सामग्रियों, शिल्पों, चित्रों और यहां तक ​​कि कथनों तक असीमित पहुंच होती है। यह बहुत अच्छा है, क्योंकि शिक्षक अध्ययन की पूरी अवधि के दौरान बच्चों के साथ होने वाले विभिन्न संवादों, बयानों और स्थितियों का रिकॉर्ड रखते हैं।
सामान्य किंडरगार्टन में, बच्चे और उसके आसपास के लोगों, जिनमें वयस्क भी शामिल हैं, के बीच तेजी से अलगाव होता है। रेजियो एमिलिया की अवधारणा के लेखकों का एक महत्वपूर्ण विचार बच्चे, उसके परिवार और उसके आसपास के सभी लोगों का पुनर्मिलन था।

सीखने का माहौल एक प्रकार का "मछलीघर" है...:

बच्चों के विकास और पालन-पोषण की रेजियो एमिलिया अवधारणा के लेखक आश्वस्त हैं कि कम उम्र में निरंतर खोज, अनुसंधान और बौद्धिक गतिविधि बच्चे के व्यक्तित्व के पूर्ण निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।
इसलिए, तकनीक का मुख्य लक्ष्य एक मुक्त वातावरण बनाना है, जो एक "एक्वेरियम" की तरह, इस दुनिया के छोटे निवासियों और उनके आस-पास के सभी लोगों की सभी भावनाओं, विचारों, रिश्तों, भावनाओं और आविष्कारों को प्रतिबिंबित करेगा।

रेजियो एमिलिया के किंडरगार्टन में बनाए गए वातावरण की विशेषताएं:

◦ जनरल पहले आता है. रेजियो एमिलिया के सिद्धांतों के अनुसार काम करने वाले किंडरगार्टन में, बच्चों और उनके आस-पास के सभी लोगों के बीच खुले और करीबी संचार के लिए बिल्कुल सभी स्थितियाँ बनाई गई हैं। और ये न केवल उनके साथी हैं, बल्कि वयस्क भी हैं जो खुले तौर पर प्रदर्शित करते हैं कि वे क्या करते हैं और इन कौशलों को बच्चों तक पहुँचाते हैं। बच्चे एक-दूसरे के साथ (उम्र की परवाह किए बिना), बल्कि किंडरगार्टन स्टाफ, रसोइयों और कारीगरों के साथ भी बिना किसी बाधा के संवाद करते हैं। रेगियो एमिलिया किंडरगार्टन में रसोई खुली है। बच्चे वहां चल रहे काम को देखकर आनंद लेते हैं। माता-पिता को भी वहां जाने की अनुमति है;

◦ अनुसंधान गतिविधि चरित्र निर्माण और क्षमताओं के विकास में एक महत्वपूर्ण कारक है। रेगियो एमिलिया उद्यान में बच्चों को कभी भी तैयार ज्ञान और जानकारी नहीं दी जाती है जिसे याद रखने की आवश्यकता होती है। बच्चों का पालन-पोषण इस प्रकार किया जाता है कि उन्हें स्वतंत्र रूप से ज्ञान के स्रोतों की खोज करनी चाहिए। शिक्षक बस उन्हें सही दिशा में मार्गदर्शन करते हैं और संपूर्ण विकास प्रक्रिया को विनीत रूप से नियंत्रित करते हैं। ऐसे किंडरगार्टन में बच्चे खोजकर्ता और खोजकर्ता होते हैं;

◦ ऐसे किंडरगार्टन में बच्चों के लिए आत्म-विकास और उनकी क्षमताओं और प्रतिभाओं की प्राप्ति के लिए उत्कृष्ट स्थितियाँ बनाई गई हैं। यहां एक एटेलियर, कार्यशालाएं, युवा कलाकारों के लिए कई मंच, सक्रिय खेलों और खेलों के लिए कमरे हैं। रेजियो एमिलिया के बगीचे कई दर्पणों से सुसज्जित हैं, उनमें हमेशा एक पोशाक कक्ष, एक छाया थिएटर, प्रकाश बक्से और मेलबॉक्स होते हैं। एक शब्द में, ऐसे किंडरगार्टन में वह सब कुछ है जो एक बच्चे को खुद को खोजने, उसकी प्रतिभा को खोजने और बहुत कुछ सीखने में मदद करेगा। बच्चे दीवारों, बिस्तरों को रंगते हैं, और खुद को अन्य असामान्य तरीकों से अभिव्यक्त करते हैं और जीवन में अपना रास्ता खोजते हैं;

◦ विकासात्मक सामग्री - सब कुछ प्राकृतिक और प्राकृतिक। यहां असली बच्चों के खिलौनों की संख्या न्यूनतम है। रेगियो एमिलिया किंडरगार्टन में बच्चे वास्तविक उपकरणों और सामग्रियों के साथ खेलते हैं। इसमें तार, प्लास्टर, मिट्टी, विभिन्न पेंट, बोल्ट, नट, कैंची, कागज, कपड़ा, धागा और बहुत कुछ है;

◦ माहौल तो घरेलू ही है. रेगियो एमिलिया किंडरगार्टन बच्चों के लिए एक घर है। यहां सब कुछ सुलभ और खुला है। दीवारों पर बच्चों के चित्र टंगे हैं, उनके उद्धरण लिखे हुए हैं और उनके शिल्प खड़े हैं। और हर चीज़ आँख के स्तर पर है, आप हर चीज़ को छू सकते हैं। कार्यप्रणाली के लेखकों के अनुसार, किंडरगार्टन का परिसर स्वयं "तीसरा शिक्षक" है;

◦ सुरक्षा का माहौल बनाना। ऐसे किंडरगार्टन में एक "शांत कमरा" होना चाहिए। यहां हर कोई रिटायर हो सकता है, आराम कर सकता है, अपने विचारों के साथ अकेले रह सकता है, बस एक किताब पढ़ सकता है या लेट सकता है;

◦ आरामदायक माहौल. रेगियो एमिलिया किंडरगार्टन एक मानक संस्थान नहीं है, बल्कि आरामदायक कमरे हैं जहां बच्चे स्वतंत्रता की स्थिति में रहते हैं और विकसित होते हैं। यहां हिंसा के लिए कोई जगह नहीं है. उदाहरण के लिए, लंच ब्रेक के दौरान बच्चे को सोना नहीं पड़ता है। आख़िरकार, सभी बच्चों को यह पसंद नहीं है। लेकिन उनके पास बस लेटने, आरामदायक संगीत सुनने, मंद रोशनी में टॉर्च के साथ खेलने, किताब पढ़ने का अवसर है;

◦ किंडरगार्टन में, बच्चों को सभी सामग्रियों तक पूरी पहुंच होती है। यहां कोई बंद अलमारियाँ नहीं हैं। बच्चे किसी भी समय हर चीज़ को छू सकते हैं। प्रत्येक बच्चे के पोर्टफोलियो तक पहुंच भी खुली है। उनमें उनके सभी शिल्प, चित्र शामिल हैं, यहां तक ​​कि वीडियो और तस्वीरें भी हैं, साथ ही शिक्षक द्वारा रखे गए बयानों और मोनोलॉग की एक प्रकार की डायरी भी है;

◦ बच्चों की प्राथमिकताएँ सबसे पहले आती हैं। कार्यक्रम बनाते समय शिक्षक मुख्य रूप से बच्चों की प्राथमिकताओं को ध्यान में रखते हैं। बच्चे शैक्षिक कार्यक्रमों के सह-लेखक हैं, वे अपने जीवन के निर्माता हैं;

◦ कार्रवाई की स्वतंत्रता. ऐसे किंडरगार्टन में, बच्चे डेस्क पर सख्ती से नहीं बैठते हैं, लंबे समय तक तो नहीं। मूलतः, सभी गतिविधियाँ और खेल चटाई पर होते हैं, बच्चे एक दूसरे के सामने, एक घेरे में बैठते हैं; बच्चों को शिक्षक के बाद हर बात को सख्ती से दोहराने की ज़रूरत नहीं है;

◦ "टॉकिंग वॉल्स" लेखकों का एक अनूठा विकास है। किंडरगार्टन में बच्चे के विकास के दौरान, शिक्षक एक पत्रिका रखते हैं जिसमें संस्था में बच्चे का पूरा जीवन लेखन और वीडियो रिकॉर्डिंग और तस्वीरों दोनों में परिलक्षित होता है। यह सब स्क्रीन पर परिलक्षित होता है - ये तथाकथित "बात करने वाली दीवारें" हैं। दरअसल, बगीचे में कोई खाली दीवारें नहीं हैं। हर जगह बच्चों की आंखों के स्तर पर उनके बारे में बहुत सारी विविध जानकारी होती है;

◦ शिक्षक बच्चे का साथी होता है, अत्याचारी नहीं। शिक्षक बच्चों को सौंपे गए कार्यों को पूरा करने पर सावधानीपूर्वक और सख्त नियंत्रण रखने के बजाय उनके विचारों और परियोजनाओं को साकार करने में मदद करते हैं। बगीचे में काम करने वाले सभी लोग, बच्चे, साथ ही माता-पिता, सहकर्मी और समान विचारधारा वाले लोग हैं। शिक्षक बच्चों के सहायक होते हैं;

◦ व्यक्तित्व का निर्माण, एक स्वतंत्र और सफल व्यक्तित्व किंडरगार्टन टीम और कार्यप्रणाली का मुख्य लक्ष्य है
समग्र रूप से रेगियो एमिलिया;

◦ नई परियोजनाओं का कार्यान्वयन किंडरगार्टन में बच्चों और शिक्षकों की गतिविधियों का आधार है। बच्चे विचार बनाते हैं और फिर शिक्षकों और अभिभावकों के साथ मिलकर उन्हें विशिष्ट परियोजनाओं के रूप में पूरी तरह क्रियान्वित करते हैं। प्रोजेक्ट में वह सब कुछ है जिसमें बच्चे की रुचि है - बारिश, छाया, थिएटर और भी बहुत कुछ। यह महत्वपूर्ण है कि इसके कार्यान्वयन का समय असीमित हो। इसमें कई घंटों से लेकर एक साल तक का समय लग सकता है। यह रचनात्मक प्रक्रिया है जो मायने रखती है, अंतिम परिणाम नहीं।

रेजियो एमिलिया अवधारणा के सिद्धांत का अध्ययन करते समय, यह ध्यान रखना आवश्यक है कि यह उनके किंडरगार्टन थे जिन्हें दुनिया में सर्वश्रेष्ठ के रूप में मान्यता दी गई थी।
रेजियो एमिलिया किंडरगार्टन इस बात का अद्भुत प्रदर्शन है कि हमारे बच्चे क्या कर सकते हैं यदि उनकी रचनात्मक गतिविधि को समय पर और सार्थक तरीके से प्रोत्साहित किया जाए। वास्तव में, रेगियो एमिलिया के बगीचे एक प्रकार का तीर्थस्थल और उन सभी के लिए आनंद का स्थान हैं जो हमारे ग्रह के भविष्य के प्रति उदासीन नहीं हैं। आख़िरकार, यहीं असली रचनाकार और उत्साही लोग पैदा होते हैं, निःस्वार्थ और खुले, प्रतिभाशाली और आत्मविश्वासी, साथ ही साथ स्वतंत्र और मुक्त व्यक्ति जो निश्चित रूप से सभी को यह साबित करने में सक्षम होंगे कि बच्चों की परवरिश के लिए एक सक्षम दृष्टिकोण एक है किसी भी राज्य की गतिविधि के महत्वपूर्ण और मुख्य क्षेत्र जिनका फलना-फूलना निश्चित है।

यह अवधारणा किसके लिए उपयुक्त है?:

वास्तव में, रेजियो शिक्षाशास्त्र के सिद्धांतों को कोई भी माता-पिता पूरी तरह से लागू कर सकता है जो उन्हें स्वीकार करते हैं। स्वाभाविक रूप से, हर किसी को अपने बच्चे को इस प्रकार के किंडरगार्टन में ले जाने का अवसर नहीं मिलता है, लेकिन कार्यप्रणाली के सार को समझना और लेखकों के कुछ विचारों को अपने पालन-पोषण अभ्यास में लागू करने का प्रयास करना महत्वपूर्ण है।
आप अपने घर से शुरुआत कर सकते हैं. इसे रेजियो एमिलिया किंडरगार्टन के सिद्धांतों के अनुसार डिज़ाइन करें। अपने घर की दीवारों को अपने बच्चे का विकास करने दें। पूर्ण सामाजिक जीवन जिएं, अपने हर काम में अपने बच्चे को शामिल करें। उसे सजीव और प्राकृतिक खिलौने दें, न कि विशुद्ध रूप से बचकाने विकल्प। अपने बच्चे को रचनात्मकता में अपना हाथ आज़माने के लिए आमंत्रित करें: प्लास्टिसिन, गोंद, पेंट, कैंची, विभिन्न कागज़ात आदि खरीदें।
रेगियो शिक्षाशास्त्र के लिए मुख्य चीज़ जो "आवश्यक" है वह है आपके बच्चे का सबसे अच्छा दोस्त और भागीदार बनना। उसे विचारों और परियोजनाओं के साथ आने दें और आप उन्हें लागू करने में मदद करें।
अपने बच्चे को समाज और रोजमर्रा की गतिविधियों से अलग न करें। वह बहुत कुछ कर सकता है, बस उसे अवसर दें और अहसास और आत्म-अभिव्यक्ति के लिए पूर्ण परिस्थितियाँ बनाएँ।

मेरा विश्वास करो, आपके बच्चे के साथ इस तरह के पालन-पोषण और संचार के परिणाम आपको आश्चर्यचकित कर देंगे!

समूह में इंटरैक्टिव दीवार कैसे बनाएं: शिक्षक के लिए युक्तियाँ।

खाली दीवारों पर ध्यान दें. आख़िरकार, उन्हें बच्चों के साथ काम करने में भी डिज़ाइन और उपयोग किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, किसी एक दीवार को इंटरैक्टिव बनाएं। इसकी मदद से, शिक्षक शैक्षिक क्षेत्रों में समस्याओं का समाधान करेंगे, शैक्षिक गतिविधियों, रचनात्मकता और एक दूसरे के साथ प्रीस्कूलरों के संचार को व्यवस्थित करेंगे।

प्रत्येक स्कूल वर्ष की पूर्व संध्या पर, शिक्षकों को इस कार्य का सामना करना पड़ता है कि समूह कक्ष को कैसे सजाया जाए ताकि यह न केवल आरामदायक हो, बल्कि बच्चों के लिए दिलचस्प भी हो। चूँकि विद्यार्थी अपना अधिकांश समय प्रीस्कूल में बिताते हैं, इसलिए यह महत्वपूर्ण है कि वे यहाँ दोबारा आना चाहें। हर दिन बच्चों को यहां सहज महसूस करना चाहिए और बहुत सी नई चीजें सीखनी चाहिए। इस समस्या को हल करने के लिए, आप तैयार खेल उपकरण और सामग्रियों का उपयोग कर सकते हैं या समूह को अपने हाथों से सजाने के लिए तत्व बना सकते हैं। हालाँकि, किसी समूह में सामग्री-समृद्ध वातावरण भी विकासात्मक नहीं होगा यदि प्रीस्कूलर इसमें अपनी रचनात्मक क्षमताओं, संज्ञानात्मक गतिविधि और स्वतंत्रता का प्रदर्शन नहीं कर सकते हैं।

हम एक समूह में एक इंटरैक्टिव दीवार के डिजाइन के लिए अपने लेखक की परियोजना प्रस्तुत करते हैं, जिसे रियाज़ान क्षेत्र के स्कोपिन शहर में MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 8" चेर्बाश्का "में लागू किया गया था। यह शिक्षकों को विकासात्मक माहौल के लिए शैक्षिक शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करने में मदद करेगा।

एक इंटरैक्टिव दीवार बनाने का विचार, जो भार का हिस्सा लेगा और विषय-विकास कोनों को पूरक करेगा, किंडरगार्टन समूह के नवीनीकरण के दौरान उत्पन्न हुआ। इस उद्देश्य के लिए कमरे की सबसे बड़ी दीवारों में से एक को चुना गया। शिक्षकों और अभिभावकों के प्रयासों की बदौलत दीवार रंगीन और बहुक्रियाशील बन गई।

इंटरैक्टिव दीवार में कौन से तत्व शामिल हैं?

एक इंटरैक्टिव दीवार एक उपकरण है जो आपको एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक विषय-स्थानिक वातावरण को असामान्य तरीके से, एक प्रकार की जीवित स्क्रीन में बदलने की अनुमति देता है।

इंटरएक्टिव दीवार तत्व

इंटरैक्टिव दीवार एक चित्र है - तीन पहाड़ियों पर एक छोटा सा शहर। उनके बीच में एक चमकीला इंद्रधनुष फैला हुआ था। एक मज़ेदार छोटी ट्रेन बच्चों के लिए कुछ दिलचस्प लेकर आ रही है।

तीन पहाड़ियाँ दृश्य रूप से दीवार को तीन क्षेत्रों में विभाजित करती हैं जो शैक्षिक क्षेत्रों के अनुरूप हैं:

• "नगर" - संज्ञानात्मक विकास;
• "लोकोमोटिव" - सामाजिक और संचार विकास;
• "इंद्रधनुष" एक कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण विकास है।

"शहर"। प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के विद्यार्थी, एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, और वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे स्वतंत्र रूप से इस क्षेत्र की व्यवस्था करते हैं। वे सामाजिक बुनियादी ढांचे के तत्वों का चयन करते हैं और उन्हें रखते हैं: इमारतें, सड़कें, ट्रैफिक लाइट, विभिन्न व्यवसायों के लोग। फिर वे वास्तविक स्थितियों का अनुकरण करते हैं और उन पर अमल करते हैं।

"लोकोमोटिव" और जोड़ने वाला तत्व मौसमी पेड़ हैं।शैक्षिक गतिविधि की सामग्री के अनुसार, शिक्षक लोकोमोटिव कारों में आवश्यक प्रदर्शन सामग्री का चयन करता है और रखता है, जिसके साथ शिक्षक और छात्र दोनों बाद में काम करते हैं। उदाहरण के लिए, वह ट्रेलरों में अक्षरों और संख्याओं वाले कार्ड रखता है और बच्चों को साक्षरता और गिनती सिखाता है।

"इंद्रधनुष"। इंद्रधनुष के झूले पर, शिक्षक एक विषयगत तत्व रखता है: उदाहरण के लिए, आगामी छुट्टी का प्रतीक या एक विषयगत शिल्प।

एक इंटरैक्टिव दीवार के साथ काम करने में निरंतर संचार शामिल होता है: बच्चे एक दूसरे के साथ, छात्र और शिक्षक। किसी खेल या किसी विषय पर चर्चा के दौरान, शिक्षक बच्चों से खुद को विस्तार से व्यक्त करने और दीवार के तत्वों का वर्णन करने के लिए कहते हैं। इस प्रकार, शिक्षक एक साथ दूसरे शैक्षिक क्षेत्र - भाषण विकास की समस्याओं को हल करता है।

एक इंटरैक्टिव दीवार किन समस्याओं का समाधान करती है?

इंटरैक्टिव दीवार महत्वपूर्ण समस्याओं का समाधान करती है:

• बच्चों की चंचल, संज्ञानात्मक और रचनात्मक गतिविधि के लिए परिस्थितियाँ बनाता है;
• आपको शैक्षिक स्थिति को ध्यान में रखते हुए विषय-स्थानिक वातावरण को बदलने की अनुमति देता है;
• प्रीस्कूलरों का ध्यान, स्मृति, ठीक मोटर कौशल, भाषण, दृश्य और श्रवण धारणा, कल्पना, रचनात्मक सोच विकसित करता है;
• समूह में भावनात्मक आराम प्रदान करता है।

एक इंटरैक्टिव दीवार आपको समूह के उपकरणों में विविधता लाने और इसे बच्चों के लिए आकर्षक बनाने की अनुमति देती है। गतिशील श्रृंखला, जिसे इंटरैक्टिव दीवार पर प्रदर्शित किया जाता है, छात्रों की चेतना और कल्पना को प्रभावित करती है। दीवार का उपयोग करके, शिक्षक और बच्चे मूल इंटरैक्टिव गेम और प्रस्तुतियाँ बना सकते हैं। इसका उपयोग एफईएमपी, साक्षरता, भाषण विकास, दृश्य कला पर कक्षाओं में किया जा सकता है - प्रत्येक तत्व को एक नई छवि में प्रस्तुत किया जा सकता है। इंटरैक्टिव दीवार शिक्षक को बच्चों द्वारा प्राप्त अनुभव को विनीत रूप से समेकित और विस्तारित करने, शैक्षिक गतिविधियों को उज्ज्वल और गतिशील बनाने और साथ ही शैक्षणिक कौशल प्रदर्शित करने में मदद करती है।

सेंट पीटर्सबर्ग कलाकार ओल्गा क्रॉखिचवा एक साधारण किंडरगार्टन को, जहां उनका बच्चा जाता है, एक वास्तविक विज्ञान संग्रहालय में बदलने में कामयाब रही।

विचार

अपने बच्चे को बड़ा होते देख, मैंने इस बात पर ध्यान देना शुरू किया कि वह अपने आस-पास की दुनिया के बारे में कैसे सीखता है। ध्वनियों और शब्दों को आकृतियों और वस्तुओं से कैसे जोड़ें। समय के साथ, यह एक छवि-आधारित शैक्षिक वातावरण बनाने का एक पूर्ण विचार बन गया। मैंने सोचा कि यह कितना अच्छा होगा, उदाहरण के लिए, एक किंडरगार्टन की दीवारों को एक विनीत सूचना विमान में बदल देना जो बच्चों को सीखने और दुनिया का पता लगाने में मदद करेगा।

बाल विहार

हमारे देश में किंडरगार्टन को लेकर समस्या है - यह बात हर कोई जानता है। इसलिए, बच्चे के जन्म के बाद, हम एक साथ कई संस्थानों में लाइन में खड़े थे। सच है, जब समय आया, तो उनमें से किसी पर भी आंच नहीं आई। लेकिन हमें एक ऐसी जगह की पेशकश की गई जहां हम तुरंत साइन अप कर सकते थे। वहाँ कोई कतार नहीं थी, जिससे मुझे बहुत आश्चर्य हुआ। मैंने इंटरनेट पर कुछ समीक्षाएँ या जानकारी ढूँढने की कोशिश की - कुछ नहीं। मैं शुद्ध जिज्ञासा से एक रेफरल के साथ वहां गया था: यह पता चला कि यह हाल ही में खोला गया था, इसे एक स्कूल से बदल दिया गया था, और नवीनीकरण के बाद भी इसमें पेंट की गंध आ रही थी। मैंने प्रबंधक से मुलाकात की और निर्देश दिए। और फिर, अपने लिए अप्रत्याशित रूप से, उसने कहा: "मुझे आपके लिए किंडरगार्टन में साइन अप करने दीजिए?"

शर्तें

प्रबंधक, जैसा कि एक सरकारी एजेंसी का कर्मचारी होता है, आश्चर्यचकित रह गया और उसने तुरंत मना कर दिया: कोई पैसा नहीं था। मैंने समझाया कि मुझे भुगतान की आवश्यकता नहीं है, और फिर एक चमत्कार हुआ: महिला ने पूछा कि क्या मैं बिल्कुल भी चित्र बना सकता हूं और उसने मेरा प्रस्ताव स्वीकार कर लिया।

हम सहमत हो गए हैं

इसलिए यदि मुझे परिणाम पसंद नहीं आया, तो मैं सब कुछ कवर कर दूँगा,

साथ ही कुछ भी नहीं हुआ.

प्रशासन को केवल दो अनुरोध प्राप्त हुए: संगीत कक्ष को यथासंभव तटस्थता से सजाने के लिए, ताकि दीवारों पर चित्र छुट्टियों के लिए सजावट में हस्तक्षेप न करें, और कहीं एक अंतरिक्ष परिदृश्य रखें, क्योंकि उद्यान खुले की तैयारी कर रहा था अंतरिक्ष थीम पर दिन। समय बचाने के लिए हमने रेखाचित्र न बनाने का निर्णय लिया। हम इस बात पर सहमत थे कि यदि मुझे परिणाम पसंद नहीं आया, तो मैं हर चीज़ को ऐसे चित्रित कर दूँगा जैसे कि कुछ हुआ ही नहीं।

काम

किसी ने मुझे धक्का नहीं दिया या समय सीमा पूरी करने के लिए नहीं कहा। मैंने इसे अगस्त में डिज़ाइन करना शुरू किया और अप्रैल में इसे पूरा किया। काम में लगभग 50 दिन लगे, हमें बस छुट्टी लेनी पड़ी जब बच्चा बीमार था।

नवीनीकरण के बाद, किंडरगार्टन में 60 लीटर सफेद पानी आधारित पेंट रह गया - इसके आधार पर, टिंट का उपयोग करके सभी आवश्यक रंगों को मिलाया गया। उन्होंने मुझे कंसन्ट्रेटेड पिगमेंट, ब्रश, रोलर्स और कुछ मार्करों के लिए पैसे भी दिए। काम पूरा करने में बस इतना ही लगा।

शुरू करने से पहले, मुझे ऐसे संस्थानों के डिजाइन के मानदंडों और आवश्यकताओं पर बहुत सारा साहित्य पढ़ना पड़ा। किंडरगार्टन एक जटिल सुविधा है; इसमें कुछ प्रकार के पेंट, डिज़ाइन के घनत्व और रंगों के उपयोग पर कई प्रतिबंध हैं, उदाहरण के लिए आक्रामक रंग। इसलिए, हमने उन समूहों को डिज़ाइन नहीं किया जिनमें बच्चे अपना अधिकांश समय बिताते हैं, लेकिन प्रशासनिक गलियारा और सीढ़ियाँ काफी उपयुक्त निकलीं। इमारत में केवल तीन मंजिलें हैं, और वे एक-दूसरे से शिथिल रूप से जुड़ी हुई थीं। पहले दो पर बच्चों के समूह और एक संगीत कक्ष थे, तीसरे पर प्रशासन कार्यालय थे। बच्चे दिन में कई बार सभी सीढ़ियाँ चढ़ते हैं, तीसरी मंजिल पर एक लंबे गलियारे के साथ चलते हैं और नीचे जाते हैं।

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गलियारे में पूरी दीवार पर सौर मंडल का चित्र बनाने का निर्णय लिया गया। मुझे पेंट के सही रंगों को मिलाने और खगोल विज्ञान पर पुस्तकों का अध्ययन करने में कड़ी मेहनत करनी पड़ी। मेरे कामकाजी स्केच में वास्तव में प्लूटो भी शामिल था, मुझे यह भी नहीं पता था कि इसे अपनी ग्रह स्थिति से वंचित कर दिया गया है। "अंतरिक्ष" ने तीसरी मंजिल पर गलियारे के आधे हिस्से पर कब्जा कर लिया, दूसरी दीवार को पानी के नीचे के परिदृश्य के साथ चित्रित किया गया था, और लिफ्ट के प्रवेश द्वार को एक अंतरिक्ष यान के रूप में शैलीबद्ध किया गया था। कलात्मक कार्य समाप्त करने के बाद, एक अग्नि निरीक्षक निर्धारित निरीक्षण के लिए किंडरगार्टन में आया, उसने पैनल पर खींचे गए अंतरिक्ष यान के विवरण को देखा और गंभीरता से सोचा कि यह एक लिफ्ट कनेक्शन आरेख था।

दूसरी परत जोड़ने का विचार, पराबैंगनी पेंट से रंगा हुआ और केवल निश्चित प्रकाश में दिखाई देने वाला, संयोग से आया: काम पर मेरे दोस्त को कुछ इसी तरह का ऑर्डर दिया गया था। और मैंने तकनीक पर ध्यान दिया.

मैंने मुकुट, फल और पत्तियां बनाईं ताकि बच्चा देख सके

और उसे याद आया, और तब वह सड़क पर लगे पेड़ को पहचान सका।

हमने संगीत कक्ष की दीवारों को हल्का नीला रंग दिया और उन पर जानवरों के आकार में सफेद बादलों को चित्रित किया। यह विनीत कथानक, सबसे पहले, उद्यान प्रबंधन की आवश्यकताओं को पूरा करता था, और दूसरी बात, यह सफेद पियानो और कुर्सियों से मेल खाता था।

सीढ़ियों को पेड़ों से सजाया गया था - फलों के पेड़ और पर्णपाती पेड़, जो हमारी जलवायु से परिचित हैं। मैंने मुकुटों, फलों और पत्तियों की आकृतियाँ बनाईं ताकि बच्चे पेड़ों की कुछ विशेषताओं को नामों के साथ सहसंबंधित करते हुए देख सकें और याद रख सकें। मैं किसी पेड़ का नाम बता सकता हूं, उसे याद रख सकता हूं और फिर सड़क पर उसे पहचान सकता हूं।

प्रारंभ में, चित्रों पर हस्ताक्षर करने का विचार था - पौधों और जानवरों के नाम। लेकिन मुझे याद दिलाया गया कि पढ़ना पढ़ाना किंडरगार्टन पाठ्यक्रम का हिस्सा नहीं है। इसके अलावा, दीवारों पर उपयोग के लिए अनुमत फ़ॉन्ट के मानकों के अनुपालन का प्रश्न फिर से उठा। इसलिए, उन्होंने इस विचार को त्यागने का फैसला किया। मैंने केवल नक्षत्रों पर हस्ताक्षर किए, लेकिन बच्चों के लिए नहीं, बल्कि शिक्षकों के लिए, ताकि वे स्वयं भ्रमित न हों।

कठिनाइयाँ और परिणाम

अधिकांश माता-पिता को इस कहानी की ईमानदारी पर विश्वास नहीं था। स्टाफ भी. किसी ने सोचा कि मैं एक छात्र था और अपनी थीसिस का बचाव कर रहा था। और अन्य सभी विकल्पों में यह निहित है कि मुझे किसी प्रकार का लाभ प्राप्त होगा। यह मजाकिया है। हालाँकि, हाँ, मैंने उस जगह को और अधिक मनोरंजक बना दिया है जहाँ मेरा बच्चा बहुत अधिक समय बिताता है। संभवतः, कुछ हद तक, मैंने वास्तव में यह सब अपने लिए किया।

परियोजना पर काम करने के नौ महीनों के दौरान, मैं काले लबादे में एक स्थानीय भूत बन गया: मैंने पद्धतिविदों के साथ चाय पी, सुरक्षा गार्डों से दोस्ती की। हर कोई बहुत मिलनसार हो गया. उन्होंने मज़ाक किया, चिंता की, टिप्पणी की, चिंता की कि क्या मैं यहाँ रात बिता रहा हूँ, क्योंकि बहुत काम था।

इसके विपरीत, बच्चों ने प्रेरणा दी और शक्ति दी। हम उनसे बहुत कम ही मिलते थे, लेकिन जब वे 15 लोगों के समूह में संगीत कक्ष में आए और एक-दूसरे से होड़ करते हुए चिल्लाए: “हैलो! नमस्ते! कितनी सुंदर है! मैं आश्चर्य है कि कैसे!" - निःसंदेह, यह टॉनिक था।

अब, परियोजना पूरी करने के बाद, मुझे अब भी लगता है कि यह एक अच्छा विचार है और इसे अलग-अलग तरीकों से लागू किया जा सकता है और किया जाना चाहिए। मेरा तरीका एकमात्र नहीं है, और मुझे यह भी यकीन है कि यह सर्वोत्तम भी नहीं है। मैं चाहूंगा कि लोग कम उम्र में ही बच्चों को इस अधिक व्यवस्थित दृष्टिकोण के साथ पढ़ाने का विचार अपनाएं।

दूसरे दिन, एक पुनर्जीवनकर्ता ने लाइवजर्नल पर टिप्पणियों में मुझे लिखा कि वह अपनी बेटी के किंडरगार्टन में गज़ेबो को पेंट करने के लिए गया था। अगर कोई व्यक्ति जो हर दिन लोगों की जान बचाता है, वह अपना खाली समय इस तरह बिता सकता है, तो हम में से प्रत्येक भी कुछ कर सकता है।

लगभग 10,000रूबल खर्च किये गयेसामग्री के लिए.

130 वर्ग. मीटर - कार्य क्षेत्र.

650 000 रूबल - काम की संभावित लागत (यदि आप किराए के कर्मचारियों को आमंत्रित करते हैं)

तस्वीरें: दीमा त्सिरेनशिकोव