मध्य समूह में फैम्प अर्थ का ज्ञान। मध्य समूह में फैम्प पाठ "नदी के साथ यात्रा"

गुज़ेलिया अख्मेतगरीवा
जीसीडी का सारांश "ज्ञान। FEMP "मध्य समूह के विषय में: आइए माशा की मदद करें"

जीसीडी का सारांश

शैक्षिक क्षेत्र

« अनुभूति. प्राथमिक का गठन गणितीय निरूपण" में मध्य समूह

विषय: आइए माशेंका की मदद करें

शैक्षिक क्षेत्र

« अनुभूति. प्राथमिक का गठन गणितीय निरूपण»

शिक्षा का एकीकरण क्षेत्रों:

संचार"

समाजीकरण

सुरक्षा

भौतिक संस्कृति

फिक्शन पढ़ना

लक्ष्य:

बच्चों की मानसिक क्षमताओं, तार्किक सोच, बच्चों की रचनात्मकता को सक्रिय करें। के माध्यम सेशैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के संदर्भ में विभिन्न गतिविधियों में विद्यार्थियों को शामिल करना « अनुभूति» , "संचार", "समाजीकरण", सुरक्षा", "भौतिक संस्कृति", "संगीत", "फिक्शन पढ़ना".

कार्य:

शिक्षात्मक

कितने प्रश्नों का सही उत्तर देना है?

5 के भीतर गिनती कौशल में सुधार करें।

लिंग, संख्या और मामले में संज्ञाओं के साथ अंकों का समन्वय करना सीखना जारी रखें।

ज्यामितीय भेद करने में बच्चों का व्यायाम करें आंकड़ों: वृत्त, वर्ग, त्रिभुज, आयत।

अवधारणाओं को सुदृढ़ करें "लंबा", "कम".

बच्चों को पूर्ण, सामान्य वाक्यों में उत्तर देने के लिए प्रोत्साहित करें।

बिंदु-दर-बिंदु, ज्यामितीय आकृतियों के नाम खींचने की क्षमता में व्यायाम करें।

ऊँचे घुटनों के बल चलने और वस्तुओं पर कदम रखने का अभ्यास करें।

शिक्षात्मक

विकास करना संज्ञानात्मक रुचि, गतिविधि, कल्पना, रचनात्मकता।

सोच और ध्यान विकसित करें

शिक्षात्मक

शिक्षक के कार्य को सुनना सिखाना, उसके अनुसार सख्ती से कार्य करना।

आने के लिए तत्परता पैदा करें उसके लिए मददजिसे इसकी आवश्यकता है, जवाबदेही, दया।

लाभ, उपकरण, हैंडआउट सामग्री:

तस्वीर "सेब का वृक्ष", "चूल्हा", "नदी", भालू, खरगोश, भेड़िया, लोमड़ी

मशरूम, जामुन के साथ टोकरी।

मेज "लंबा छोटा", विभिन्न व्यास के वृत्त (प्रति बच्चा).

मेज "तस्वीर खत्म करो", ज्यामितीय आकृतियों का सेट (प्रति बच्चा).

मेज "क्या खींचा है?" (प्रति बच्चा).

प्रत्येक बच्चे के लिए सरल पेंसिल, साँस लेने के व्यायाम के लिए एक गाइड "फुलाना".

व्यावहारिक

तस्वीर

मौखिक

स्वागत:

खेल प्रेरणा

दृष्टांतों को दिखाना और देखना।

कलात्मक शब्द - पहेलियों

तर्क कार्य और अभ्यास

प्वाइंट ड्राइंग

शब्दकोश सक्रियण:

लंबा, छोटा, त्रिभुज, वर्ग, वृत्त, आयत

जीसीडी संरचना:

1. संदेश विषय और बच्चों का संगठन

2. एक परी कथा सुनाना

3. एक टोकरी के साथ कार्य

4. श्वास व्यायाम "समीर"

5. सेब के पेड़ से मिलना - व्यायाम "लंबा छोटा",

6. चूल्हे से मिलना - व्यायाम "क्या खींचा है?"

7. नदी से मिलना - व्यायाम "तस्वीर खत्म करो",

8. बाबा यगा गेम के साथ बैठक "पहेलियों और पहेलियों"

9. परावर्तन सारांश, विश्लेषण।

संयुक्त संगठन के रूप गतिविधियां:

बच्चों की गतिविधियाँ संयुक्त गतिविधियों के आयोजन के रूप और तरीके

ऊंचे घुटनों के बल चलने और वस्तुओं पर कदम रखने की शक्ति।

खेल खेल की स्थिति

जानकारीपूर्ण-अनुसंधान समस्या स्थितियों का निर्माण और समाधान, तार्किक समस्याओं का समाधान

संवादात्मक बातचीत, भाषण समस्या की स्थिति, अनुमान लगाने वाली पहेलियां, शब्द का खेल, प्रश्न

फिक्शन पढ़ना पहेलियों को पढ़ना

पाठ का संगठन। बच्चे अर्धवृत्त में खड़े होते हैं।

देखभालकर्ता: नमस्कार दोस्तों, आज मेहमान हमारे पास आए हैं, चलिए उन्हें नमस्ते कहते हैं (नमस्कार,

देखभालकर्ता: और अब मेहमानों और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराइए, आज हम बहुत अच्छे मूड में हैं, मैं आप सभी को देखकर खुश हूं।

देखभालकर्ता: दोस्तों, क्या आप एक दिलचस्प परी कथा सुनना चाहते हैं? (मेलोडी लगता है)

एक गाँव में रहता था एक परिवार: माता, पिता, लड़की माशा और उसका भाई वान्या।

एक दिन, माता-पिता शहर गए और अपनी बहन से अपने छोटे भाई की देखभाल करने के लिए कहा। माशा ने अपने माता-पिता की बात नहीं मानी, अपने भाई को घर पर अकेला छोड़ दिया और वह खुद जंगल में अपने दोस्तों के साथ टहलने चली गई।

जंगल में, उसने मशरूम और जामुन से भरी एक टोकरी उठाई।

टोकरी दिखा रहा है (मशरूम, जामुन के साथ टोकरी).

दोस्तों, आइए गिनें कि माशा ने कितने मशरूम और जामुन एकत्र किए।

मैं मशरूम को टोकरी से अलग, जामुन अलग से लेता हूं।

दोस्तों, माशा ने कितने मशरूम इकट्ठे किए? (माशा ने तीन मशरूम एकत्र किए)

माशा ने कितने जामुन इकट्ठे किए? (माशा ने दो जामुन उठाए)

माशा ने और क्या इकट्ठा किया? (माशा ने और अधिक मशरूम एकत्र किए).

जामुन से कितने अधिक मशरूम? (मशरूम एक के लिए जामुन से अधिक हैं)

कुल कितने मशरूम और जामुन हैं? (कुल माशा ने पांच मशरूम और जामुन उठाए। _

श्वास व्यायाम "समीर"

खड़े हो जाओ दोस्तों (वितरण "फुलाना"व्यायाम करने के लिए)

हाथ में "फुलाना", पैर थोड़ा अलग, नाक से श्वास लें, मुँह से साँस छोड़ें "फुलाना".

3-4 बार दोहराएं।

बन गया माशेंका मस्त है, वह दौड़कर घर में गई, और देखा कि उसका भाई घर पर नहीं है। वह उसकी तलाश करने लगी और अच्छे लोगों ने कहा माशाकि उसके भाई को हंस हंस द्वारा बाबा यगा के पास ले जाया गया। माशाकरने के लिए कुछ नहीं था लेकिन उसके भाई की तलाश में जाओ।

देखभालकर्ता: माशा बहुत देर तक चलती रही जब तक कि उसने एक सेब का पेड़ नहीं देखा।

सेब का पेड़, सेब का पेड़, मुझे बताओ, हंस हंस मेरे भाई को कहाँ ले गया?

मेरे पास गेंदें थीं, लेकिन छुटकारा पाया और उड़ गया। कुछ तार बाकी हैं। बड़ी गेंदों को लंबी रस्सियों से और छोटी को छोटी गेंदों से बांधा गया था। कृपया गुब्बारों को अपनी-अपनी डोरी से बांधें। लोग, माशेंका को कार्य पूरा करने में मदद करें? (मदद करना) .

आइए तालिकाओं पर जाएं और कार्य को देखें। सावधान रहें कि कौन सी गेंदों को एक लंबी स्ट्रिंग से बांधना है (बड़ी, और एक छोटी गेंद को किस स्ट्रिंग से बांधना है (कम करना) (बच्चों के उत्तर)

बच्चों के पास टेबल पर खींची गई रस्सियों वाली कागज की चादरें और अलग-अलग व्यास के वृत्त होते हैं।

अच्छा किया लड़कों! आपने कार्य को सही ढंग से पूरा किया और सेब के पेड़ ने कहा कि हंस हंस खेत की ओर उड़ गया।

चूल्हा, चूल्हा, मुझे बताओ कि हंस हंस मेरे भाई को कहाँ ले गया?

अगर आप सही काम करते हैं तो मैं आपको बताऊंगा।

दोस्तों, पत्तों को पलट दो और मुझे बताओ कि वहाँ क्या दिखाया गया है? (बच्चों के उत्तर)

और निश्चित रूप से पता लगाने के लिए, आपको सभी बिंदुओं को एक दूसरे से जोड़ना होगा। (बच्चे व्यायाम करते हैं)

आप में से प्रत्येक को किसी न किसी प्रकार की ज्यामितीय आकृति मिली है, मुझे बताएं कि आपको कौन सी आकृतियाँ मिली हैं। (वर्ग, वृत्त, आयत, त्रिभुज-निक)

अच्छा किया लड़कों! और आपने यह कार्य पूरा कर लिया है। चूल्हे ने कहा कि हंस हंस नदी की ओर उड़ गए।

देखभालकर्ता: माशा नदी की ओर भागा।

नदी, नदी, मुझे बताओ कि हंस हंस मेरे भाई को कहाँ ले गया?

अगर आप सही काम करते हैं तो मैं आपको बताऊंगा।

बच्चों के लिए मेज पर व्यक्तिगत काम के लिए कागज की चादरें और ज्यामितीय आकृतियों वाली प्लेटें हैं।

व्यायाम: आपके पास पत्तों पर आकृतियाँ हैं। प्लेट से, आपको एक आकृति का चयन करने और उसे खींची गई वस्तु के साथ संलग्न करने की आवश्यकता है ताकि दूसरी वस्तु प्राप्त हो।

अच्छा किया लड़कों! आपने कार्य को सही ढंग से पूरा किया है। बाबा यगा का घर मेरे दूसरे किनारे पर है

देखभालकर्ता: दोस्तों, यहाँ नदी के उस पार का पुल है, चलो दूसरी तरफ चलते हैं,

आपको ऊंचे घुटनों के साथ पुल से गुजरने और क्यूब्स पर कदम रखने की जरूरत है ताकि उन्हें चोट न पहुंचे।

मत भूलो, पुल पुराना है, आपको एक के बाद एक, बिना धक्का दिए चुपचाप जाने की जरूरत है। खैर, सभी ने पुल पार किया, अच्छा किया।

देखभालकर्ता: माशा बाबा यगा के घर आए।

बाबा यगा! दे दो मेरे भाई।

ठीक है, लेकिन पहले, मेरा काम पूरा करो।

मेरी पहेलियों का अनुमान लगाओ

खेल "पहेलियों और पहेलियों"

- "गर्मियों में, वह चीड़ और सन्टी के बीच सड़क के बिना भटकता है,

और सर्दियों में वह एक मांद में सोता है, अपनी नाक को ठंढ से छुपाता है। (सहना)

-"धूसर, दांतेदार, जंगलों में घूमते हुए। वह खाने की तलाश में कौन है? (भेड़िया)

- "एक भेड़ का बच्चा नहीं और एक बिल्ली नहीं, पूरे साल एक फर कोट पहनता है, एक ग्रे कोट गर्मियों के लिए होता है, सर्दियों के लिए यह एक अलग रंग होता है" (खरगोश)

-"पूंछ भुलक्कड़ है, फर सुनहरा है, जंगल में रहता है, गांव में मुर्गियां चुराता है" (लोमड़ी)

(जब वे पहेली का अनुमान लगाते हैं, तो संबंधित चित्र लगाएं)

और आप इन सभी जानवरों को एक शब्द में कैसे बुला सकते हैं? (जंगली जानवर)

अच्छा किया लड़कों! आपने कार्य को सही ढंग से पूरा किया है। बाबा यगा ने दिया माशा भाई, और माशा और वान्या घर लौट आए। माशा ने अपने भाई को फिर कभी घर पर अकेला नहीं छोड़ा।

देखभालकर्ता: हम लोग कहाँ थे? एक परी कथा में? (हां)

हम किसके लिए मदद की? (लड़की के लिए) माशेंका)

हमारी तरह माशेंका की मदद की? (कार्य पूरा किया - बच्चों के उत्तरों को संक्षेप में प्रस्तुत करने के लिए)

हम माशा की मदद कीकार्यों का सामना? (हां, मदद की,

और कौन सा कार्य सबसे कठिन था (बच्चों के उत्तर,

सबसे आसान काम क्या था (बच्चों के उत्तर).

बहुत बढ़िया! मुझे खुशी है कि आप दयालु और सहानुभूति रखने वाले लोग हैं। हमारी परी कथा समाप्त हो गई है!

सारमध्य समूह "जर्नी टू द किंगडम ऑफ मैथमेटिक्स" में "कॉग्निशन" (एफईएमपी) की दिशा में जीसीडी

स्कूल वर्ष के दौरान बच्चों को प्राप्त ज्ञान, विचारों, कौशलों की पहचान करना।

एक पंक्ति में किसी संख्या का स्थान खोजने की क्षमता में सुधार करें, 10 तक गिनें और पीछे जाएं; समस्या समाधान करना;

ज्यामितीय आकृतियों और वस्तुओं के आकार के ज्ञान में सुधार;

मानसिक संचालन, ध्यान, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना, आकार से वस्तुओं की तुलना करना;

बच्चों में जिज्ञासा, पारस्परिक सहायता, आत्म-सम्मान कौशल विकसित करना।

- मौखिक - वार्तालाप-तर्क, स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण, कार्यों की व्याख्या;

- दृश्य - प्रदर्शन, दृश्य और उपदेशात्मक गिनती सामग्री का प्रदर्शन;

- व्यावहारिक - गिनती सामग्री वितरित करने के साथ काम करना, डंडे गिनने की मदद से समस्याओं को हल करना, संख्याओं के साथ काम करना, खेल अभ्यास करना;

उपकरण: प्रस्तुति, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, गिनती की छड़ें, विभिन्न लंबाई और रंगों के स्ट्रिप्स, वस्तुओं की संख्या वाले कार्ड, गिलहरी और मशरूम के चित्र, प्रदर्शन गिनती सामग्री।

प्रारंभिक काम: संख्याओं के साथ परिचित, ज्यामितीय आकृतियों के साथ। तार्किक समस्याओं का समाधान।

शिक्षक:आज मैं आपको गणित के साम्राज्य की यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित करता हूं ताकि यह पता लगाया जा सके कि हम किस वाहन से यात्रा करेंगे, आपको एक पहेली को हल करने की आवश्यकता है। यह वाहन आकार में आयताकार है, हवा में उड़ता है, परियों की कहानियों में ही होता है?

उड़ान भरना

टेस्ट हमारा इंतजार कर रहे हैं

शिक्षक:तो तैयार हो जाओ, चलो उड़ान भरें! इस बीच, हम उड़ रहे हैं, आइए आपके साथ आगे और पीछे की गिनती की गणना करें। बहुत बढ़िया! हम उतरने जा रहे हैं। हम यहां हैं, गणित के साम्राज्य में हम आपके साथ हैं। लेकिन इस राज्य में कौन रहता है? - --- के परिचित हो जाओ।

- यहाँ पहला घर है - गणितीय साम्राज्य के निवासी। इस घर में नंबर रहते हैं। वे इतने लंबे समय से आपके साथ बैठक की तैयारी कर रहे हैं कि उन्होंने अपने स्थानों को पूरी तरह से भ्रमित कर दिया है।

- मामला अजीब है, दुर्लभ मामला है, नंबरों पर झगड़ा है। कोई भी अपने पड़ोसी के साथ खड़ा नहीं होना चाहता, आपको संख्याओं को समेटने की जरूरत है। और उनकी व्यवस्था बहाल करें।

- टेबल पर बैठे बच्चों का जिक्र करते हुए नंबर 3, 5, 7 के पड़ोसियों के नाम बताएं।

- मैंने एक संख्या के बारे में सोचा, यह 5 से कम है, एक इकाई से, यह कौन सी संख्या है (बच्चे जवाब देते हैं) .

- एक संख्या की कल्पना की जाती है कि यह एक इकाई से 6 से अधिक है, यह कौन सी संख्या है? (बच्चे जवाब देते हैं). अच्छा किया लड़कों!

शिक्षक:दोस्तों, एक दूसरा घर है, लेकिन उस तक पहुंचने के लिए आपको खाई से गुजरना होगा। और एक पुल हमें खाई से गुजरने में मदद करेगा, आइए इसे उन पट्टियों से बनाएं जो आपके पास टेबल पर हैं। हालांकि, वे लंबाई में भिन्न हैं। सबसे लंबे लॉग के साथ पुल का निर्माण शुरू करें, इसे नीचे रखें। बच्चे अपने पुलों के बारे में बात करते हैं। (लाल पट्टी सबसे लंबी होती है, नीली पट्टी छोटी होती है, हरी पट्टी और भी छोटी होती है...पीली पट्टी सबसे छोटी होती है।)

शिक्षक:दोस्तों, हम दूसरे घर में पहुँचे। यह वह जगह है जहाँ गिनती की छड़ें रहती हैं। आइए इन छड़ियों से मूर्तियां बनाएं: एक क्रिसमस ट्री, एक झंडा, एक तारांकन, एक कवक, एक नाव, एक रॉकेट।

शिक्षक:अच्छा किया दोस्तों, आपने दूसरा काम अच्छा किया।

फिंगर गेम "मैत्रीपूर्ण परिवार" (रूसी और तातार में).

बच्चे बारी-बारी से अपनी उंगलियों को मुट्ठी में मोड़ते हैं।

यह उंगली दादा है

यह उंगली दादी है,

यह उंगली है डैडी

यह उंगली है माँ

यह उंगली मैं है

एक साथ - एक मिलनसार परिवार!

बू बरमक - बाबे,

बर्ज विदाउट - गेल टैटू .

- और अब हमें तीसरे घर में जाने की जरूरत है। लेकिन यह ऊंचा स्थित है, इस पर चढ़ने के लिए हमें सीढ़ी बनाने की जरूरत है। कल्पना कीजिए कि हमारे स्ट्रिप्स लॉग हैं। इसलिए हम बाएं से दाएं सीढ़ी बनाएंगे। सबसे ऊंचे लट्ठे को पहले और सबसे छोटे लट्ठे को आखिरी में रखें। बच्चे अपनी सीढ़ियों के बारे में बात करते हैं।

"यह तीसरा घर है। इस घर में तर्क पहेली रहते हैं। सबसे प्यारा, सबसे शरारती। उनके कार्य सबसे कठिन हैं। वे अब आपको भ्रमित करने का प्रयास करेंगे, विशेष रूप से सावधान रहें।

तितलियों की तरह, उन्हें 3 बनाने के लिए दो में कितने कैटरपिलर जोड़ने की आवश्यकता है।

- घास पर 5 हाथी हैं, और 4 मशरूम, कितने मशरूम जोड़े जाने चाहिए ताकि सभी हाथी पर्याप्त हों।

- पेड़ पर 7 गिलहरियाँ हैं, और घास पर 6 और हाथी हैं। आदि।

- फूल पर 7 तितलियां और 8 कैटरपिलर लगाएं। कौन अधिक? कितना?

- कैमोमाइल 5, 6, 7 प्रत्येक पर कौन से कीड़ों का नाम बताइए। कौन से कीड़े अधिक हैं और कितने हैं?

- यहाँ गणितीय निवासियों का चौथा घर है। केवल इस घर में कौन रहता है, मैं आपको नहीं बताऊंगा। मैं चाहता हूं कि आप खुद उनका अनुमान लगाएं। क्या आप पहचान रहे हैं? हां ये

ज्यामितीय आकार - बड़े शरारत करने वाले खेलना पसंद करते हैं। और वे आपके साथ खेलना चाहते हैं। क्या आप सहमत हैं?

- अब हम देखेंगे कि आप में से कौन ज्यामितीय मोतियों को सही ढंग से बिछा सकता है।

डिडक्टिक गेम "बीड्स"

बच्चे ज्यामितीय आकृतियों की तार्किक श्रृंखला जारी रखते हैं।

डिडक्टिक गेम "ज्यामितीय आकृति कैसी दिखती है"

बच्चे ज्यामितीय आकृतियों के समान आकार की वस्तुओं वाले कार्डों का मिलान करते हैं। आंखों के लिए जिमनास्टिक के तत्वों के साथ गतिशील विराम "ज्यामितीय आकार"

ये हैं फिजूल के आंकड़े,

उन्हें लुका-छिपी खेलना पसंद है।

तो चलिए उन्हें प्राप्त करते हैं दोस्तों

आइए अपनी आंखों से देखें।

उनके करीब दौड़ो।

आइए बाईं ओर एक नज़र डालें।

वहां क्या है? यह वास्तव में है। वर्ग।

आप मसखरा मत छोड़ो

लड़कों की जिज्ञासु निगाहों से।

चार कोनों पर वर्ग

एक सैनिक की तरह चलता है। (बच्चे जगह-जगह चलते हैं).

अब दाईं ओर देखें

क्या आप पहचान रहे हैं? यह - । एक क्षेत्र में।

और हमने आपको पाया।

हमसे मिलो, प्रिय मित्र।

हम अपने आप को घुमाते हैं

और हम ठीक जगह पर वापस आ जाएंगे। (बच्चे जगह-जगह घूमते हैं).

कौन इतना ऊपर चढ़ गया

लगभग छत पर पहुँच गए?

इस अजीब आकृति को कहा जाता है -। अंडाकार।

कूदो, हाथ उठाओ (बच्चे अपने हाथों से कूदते हैं).

अंडाकार के लिए जाओ

आइए हम नज़रें नीचे करें

हमें वहां एक त्रिभुज मिलेगा।

और हम नीचे बैठेंगे।

वैसे हम आंकड़े जानते हैं! (बच्चे झुकते हैं).

शिक्षक:दोस्तों आज हमने कितनी दिलचस्प चीजें देखी और याद कीं। अब हमारे घर जाने का समय हो गया है।

एक जादुई राग बजता है, जिसके तहत कालीन पर बैठे बच्चे बालवाड़ी में प्रवेश करते हैं।

- आज हमने गणित के साम्राज्य की रोमांचक यात्रा की। क्या आपने यात्रा का आनंद लिया?

"और अब मेरा सुझाव है कि आप अपने काम का मूल्यांकन करें। जो कोई यह मानता है कि उसने कार्यों का पूरी तरह से मुकाबला किया है - उसे एक कोलोबोक लेने दें, और जो कोई यह मानता है कि वह आज हर चीज में सफल नहीं हुआ - उसे सूर्य लेने दें।

मोइसेवा इरिना सर्गेवना
नौकरी का नाम:शिक्षक
शैक्षिक संस्था:जीबीओयू माध्यमिक विद्यालय नंबर 1 पीजीटी सुखोडोल एसपी - डी / एस "फेयरी टेल"
इलाका:शहरी बस्ती सुखोडोल, समारा क्षेत्र
सामग्री नाम:सार
विषय:मध्य समूह "कीड़े" में FEMP के लिए GCD का सारांश
प्रकाशन तिथि: 14.10.2016
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

"कीड़े" विषय पर मध्य समूह में प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन के गठन पर सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सारांश। शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "संज्ञानात्मक विकास", "भाषण विकास", "सामाजिक और संचार विकास", "शारीरिक विकास"। कार्य: 1) युग्मन ("संज्ञानात्मक विकास") का उपयोग करके वस्तुओं के समूहों की मात्रा से तुलना करने की क्षमता बनाना। 2) लय के विचार को मजबूत करने के लिए, नियमित रूप से वैकल्पिक वस्तुओं या आंकड़ों ("संज्ञानात्मक विकास") की एक श्रृंखला बनाने की क्षमता। 3) ज्ञानेश तार्किक ब्लॉक ("संज्ञानात्मक विकास") की मदद से तार्किक सोच, ध्यान, "आरेख को पढ़ने" की क्षमता विकसित करें। 4) प्रीस्कूलर ("भाषण विकास") के भाषण में "जितना", "अधिक", "कम" शब्दों को सक्रिय करें। 5) सवालों के जवाब देने की क्षमता बनाने के लिए, स्थितिजन्य बातचीत में संवाद भाषण विकसित करना, निष्कर्ष निकालने की क्षमता ("भाषण विकास")। 6) भाषण में "मेरी राय में", "मुझे लगता है" ("भाषण विकास") शब्दों का उपयोग करके जटिल वाक्यों को लिखने की क्षमता में सुधार करें। 7) बच्चों में साथियों के साथ बातचीत करने, जोड़ियों में काम करने की क्षमता का निर्माण करना। ("सामाजिक और संचार विकास")। 8) शारीरिक गतिविधि की आवश्यकता ("शारीरिक विकास") बनाने के लिए। तरीके और तकनीक: - व्यावहारिक (खेल, भौतिक मिनट) - दृश्य (विचार) - मौखिक (प्रश्न) सामग्री और उपकरण: गर्मी के संकेतों के साथ कार्ड, एक एंथिल लेआउट, चींटियों के खिलौने, एक ट्रैक बिछाने की योजना, गेनेस लॉजिक ब्लॉक, चित्रित डेज़ी, तितलियाँ, एक खरगोश का खिलौना, एक भौतिक मिनट का एक मॉडल, खींची हुई भिंडी, प्रत्येक मेज पर लगा-टिप पेन, एक घर के साथ चित्र, कागज की हरी चादरें, 6 पीले और 6 लाल घेरे, एक प्रोजेक्टर, एक बोर्ड, लैपटॉप।
बच्चों के

गतिविधि

संयुक्त आयोजन के रूप और तरीके

गतिविधियां
मोटर Fizkultminutka "तितली"। खेल खेल "पटरियों को बिछाना", उपदेशात्मक खेल "समाशोधन में", उपदेशात्मक खेल "माँ के लिए फूल", मल्टीमीडिया खेल "कीड़े"।
संज्ञानात्मक-अन्वेषक समाधान समस्या की स्थिति "चींटी की मदद कैसे करें?", "हम भिंडी की मदद कैसे कर सकते हैं?", "क्या हम कह सकते हैं कि कौन अधिक है?" संचारी स्थितिजन्य बातचीत, प्रश्न। शैक्षिक गतिविधि का तर्क संख्या शिक्षक की गतिविधियाँ विद्यार्थियों की गतिविधियाँ अपेक्षित परिणाम 1. स्थितिजन्य बातचीत: - शिक्षक यह याद रखने का सुझाव देता है कि अब कौन सा मौसम है: - दोस्तों, आप गर्मी के कौन से लक्षण जानते हैं? ग्रीष्म ऋतु के चिन्हों के साथ चित्रों को चुनने का प्रस्ताव: - कृपया ग्रीष्म ऋतु के चिन्हों वाले चित्रों का चयन करें। सही बात है। आइए इन संकेतों को संक्षेप में प्रस्तुत करें। (ग्रीष्म ऋतु हरी घास, कोमल धूप, नीला आकाश, बहुरंगी इंद्रधनुष, गर्म नदी, भिनभिनाती मधुमक्खियाँ, सुंदर तितलियाँ...) वे शैक्षिक गतिविधियों में शामिल हैं। चित्र चुनें। वे सवालों के जवाब देते हैं। बच्चों को खेल गतिविधियों में शामिल होने के लिए प्रेरित करें। सरल वाक्य बनाओ; स्थितिजन्य बातचीत में खुद का संवाद भाषण। 2. शिक्षक बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित करता है कि वे ग्रीष्मकालीन घास के मैदान में थे - अब, दोस्तों, एक घास के मैदान की कल्पना करो। हम यहां किससे मिल सकते हैं? -आप क्या सोचते हैं की यह क्या है? (एंथिल) यहाँ कुछ गड़बड़ है। - देखो, दोस्तों, हवा ने एक चींटी को एंथिल से दूर कर दिया, और बारिश ने चींटियों के सभी रास्ते धो दिए। समस्याग्रस्त स्थिति। वे अपने विकल्प पेश करते हैं। कल्पना विकसित करें।
- वह घर कैसे जाएगा? क्या हम उसकी मदद के लिए कुछ कर सकते हैं? चींटी के लिए ट्रैक बिछाने के लिए सामूहिक रूप से सबसे सही समाधान चुनें। भाषण में "मुझे विश्वास है ...", "मेरी राय में ...", आदि शब्दों का उपयोग किया जाता है। 3. शिक्षक खेल खेलने की पेशकश करता है "पटरियों को बिछाएं", योजना के अनुसार गाइनेस ब्लॉक से पटरियों को बाहर निकालें और अपने आंकड़ों को तीन विशेषताओं (आकार, रंग, आकार) के अनुसार नाम दें। वे योजनाएँ चुनते हैं, और प्रत्येक बच्चा अपना रास्ता खुद बनाता है, अपने आंकड़ों को तीन संकेतों के अनुसार नाम देता है। खेल "पटरियों को बिछाएं" की मदद से, वे "आरेख को पढ़ने" की क्षमता विकसित करते हैं। वस्तुओं के रंग, आकार, आकार को निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करना। 4. बच्चों की तारीफ:- क्या हो तुम लोग, अच्छा किया! चींटियाँ आपकी मदद के लिए आपका धन्यवाद करती हैं और अपने तितली दोस्तों के साथ खेलने की पेशकश करती हैं: किया। खेल "समाशोधन में" -दोस्तों, क्या आप समाशोधन में उगने वाले फूलों के नाम जानते हैं? घास के मैदान में कितने डेज़ी उगते हैं? (कई) -कितनी तितलियाँ समाशोधन में उड़ीं? (बहुत) -देखो, बनी उनकी प्रशंसा करता है और जानना चाहता है कि किसके पास अधिक है - तितलियाँ या फूल? समस्या की स्थिति :- क्या हम और कौन कह सकते हैं ? - हम नहीं बता सकते क्योंकि बहुत सारी तितलियाँ और फूल हैं। बच्चे टेबल पर आते हैं, जिस पर डेज़ी और तितलियाँ चित्रित होती हैं। उनकी संख्या समान है। बच्चे बोलते हैं। सरल वाक्य बनाओ; संवाद बोलो। 5. शिक्षक बच्चों से कहते हैं कि तितलियाँ बहुत थकी हुई हैं और फूलों पर आराम करना चाहती हैं। एक बार में एक पौधे लगाने की पेशकश वे डेज़ी पर तितलियाँ लगाते हैं। भाषण में "समान रूप से", "वही" शब्दों को ठीक करें।
विभिन्न फूलों पर तितली। आपने प्रत्येक फूल के लिए कितनी तितलियाँ लगाईं? (एक) - क्या कोई अतिरिक्त फूल हैं? (नहीं) क्या अतिरिक्त तितलियाँ बची हैं? (नहीं) -हम क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं? क्या वे बराबर हैं, या और भी हैं? (समान रूप से) -क्या आप खरगोश के प्रश्न का उत्तर दे सकते हैं? (हाँ) शिक्षक ने निष्कर्ष निकाला: प्रत्येक तितली एक फूल पर बैठी थी, इसलिए तितलियों और फूलों की संख्या समान है, समान संख्या। वे सवालों के जवाब देते हैं। डायलॉगिक स्पीच रखते हैं। 8. शिक्षक फर्श पर फूलों की छवियों को बच्चों की तुलना में 2 अधिक रखता है। - मेरा सुझाव है कि आप कल्पना करें कि आप तितलियों में बदल गए हैं। खेत में कितने फूल हैं? (कई) -और कितनी तितलियाँ? (भी बहुत कुछ) - कैसे पता करें कि किसके पास अधिक है - तितलियाँ या फूल? (यह आवश्यक है कि प्रत्येक तितली अपने ही फूल पर बैठती है) चित्रित करें कि तितलियाँ अपने पंख कैसे फड़फड़ाती हैं। वे सवालों के जवाब देते हैं। 10. मॉडल के अनुसार शारीरिक मिनट "तितली": - सुबह, तितली उठी, खिंची, मुस्कुराई, एक बार - उसने खुद को ओस से धोया, दो - सुंदर परिक्रमा की, तीन - झुककर बैठ गई, बच्चे, चित्रण करते हुए तितलियाँ, शारीरिक व्यायाम करती हैं। मॉडल पर एक मिनट और फूलों पर बैठो। सबसे पहले, वे मॉडल के अनुसार भौतिक मिनट का उच्चारण करते हैं, वे मॉडल के अनुसार भौतिक मिनट के पाठ को याद करते हैं। इस बात से सहमत
चार - उड़ गए, एक फूल पर बैठ गए। क्या सभी तितलियों के पास पर्याप्त फूल थे? (हाँ) -क्या मुक्त फूल बचे हैं? (हाँ) - तो, ​​कौन अधिक है? (अधिक फूल) -और कौन कम है? (कम तितलियाँ) शिक्षक ने निष्कर्ष निकाला: प्रत्येक तितली एक फूल पर बैठी थी और अतिरिक्त फूल बचे थे, इसलिए तितलियों की तुलना में अधिक फूल हैं, और फूलों की तुलना में कम तितलियाँ हैं। फिर पाठ में आंदोलनों का प्रदर्शन करें। पाठ के साथ आंदोलन। वे भाषण में "अधिक", "कम", "वही" शब्दों को ठीक करते हैं। 11. -ओह, यह क्या है? यह कौन है? (लेडीबग्स)। वे कितने अजीब हैं? उनके साथ गलत क्या है? - तथ्य यह है कि जब एक तेज हवा चली, तो सभी बिंदु भिंडी से उड़ गए। और डॉट्स एक लेडीबग के लिए सिर्फ एक सजावट नहीं हैं, वे एक संकेत हैं। एक नाम की तरह। सोचिए अगर हम अपना नाम खो दें! समस्या की स्थिति: - दोस्तों, हम उनकी कुछ मदद कर सकते हैं। शिक्षक भिंडी पर खींची गई संख्या की ओर ध्यान आकर्षित करता है। -लेकिन जितने अंक दिखें उतने अंक होने चाहिए। भिंडी के फर्श पर फूलों के नीचे पाया जाता है। उनकी जांच करें, खामियां खोजें। वे बाहर निकलने का रास्ता पेश करते हैं। (हम भिंडी के पंखों पर काले बिंदु बना सकते हैं)। वे अपने संस्करण पेश करते हैं। भाषण में "मुझे विश्वास है ...", "मेरी राय में ...", आदि शब्दों का उपयोग किया जाता है। 12. शिक्षक एक ही टेबल पर बैठे बच्चों को कार्ड एक्सचेंज करने और एक-दूसरे की जांच करने के लिए आमंत्रित करता है। कार्य करें, डॉट्स ड्रा करें। वे एक दूसरे की जांच करते हैं। सहकर्मी समीक्षा कौशल को मजबूत करें।
13. घरों के साथ चित्र वितरित करता है। - हमारे लेडीबग्स को ऐसे उज्ज्वल उपहारों की उम्मीद भी नहीं थी! वे बहुत खुश हैं, लेकिन उन्हें इस बात की चिंता है कि पैदल चलने के बाद उन्हें अपना घर मिल पाएगा या नहीं। आइए भिंडी की मदद करें और घरों की छतों पर उतने ही त्रिकोण बनाएं जितने कि इन कीड़ों की पीठ पर डॉट्स हैं। लेडीबग्स चलेंगे, घास के मैदान के ऊपर से उड़ेंगे, फिर पीठ पर अंक गिनेंगे और अपने घर के लिए उड़ान भरेंगे। वे कार्य को पूरा करते हैं और पारस्परिक सत्यापन करने के लिए फिर से कार्य का आदान-प्रदान करते हैं। सहकर्मी समीक्षा कौशल को मजबूत करें। 14. किया। खेल "माँ के लिए फूल"। वह आपको मेज पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है। शिक्षक बच्चों को अपनी माँ के लिए सभी लाल घेरे को फाड़ने के लिए आमंत्रित करता है (अर्थात उन्हें शीट से हटा दें)। आपने किस रंग के फूल चुने? घास के मैदान में फूल किस रंग के होते हैं? - पीले फूल लें। शिक्षक बच्चों को अपनी माँ के लिए माल्यार्पण करने के लिए आमंत्रित करता है। - एक लाल फूल लो, उसके बगल में पीला, फिर लाल, फिर पीला ... - अगला फूल कौन सा लगाना चाहिए? और उसके पीछे क्या है? यह क्या अद्भुत पुष्पांजलि हमें मिली। बच्चे मेज पर बैठते हैं, जिस पर कागज की हरी चादरें पड़ी हैं - ये समाशोधन हैं, और उन पर 6 पीले और 6 लाल घेरे मिश्रित हैं - ये फूल हैं। कार्य करें। लय की अवधारणा को सुदृढ़ करें। कल्पना विकसित करें।
आपकी माताएं प्रसन्न होंगी। सारांशित करता है, प्रश्न पूछता है: -दोस्तों, यह कितना दिलचस्प और रोमांचक है कि आप ग्रीष्मकालीन घास के मैदान में समय बिता सकते हैं। घास के मैदान में हम किस कीड़े से मिले? - आपने किसकी मदद की? वे किसमें बदल गए? पुष्पांजलि किसके लिए बनाई गई थी? -आज आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया? शिक्षक बच्चों को बोर्ड पर मल्टीमीडिया गेम "कीड़े" खेलने के लिए आमंत्रित करता है। -दोस्तों, आपने आज अच्छा काम किया, मैजिक बोर्ड आपको आमंत्रित करता है। सवालों के जवाब दें और अपना अनुभव साझा करें। निष्कर्ष निकालें और संक्षेप करें।
आवेदन संख्या 1
इलेक्ट्रॉनिक इंटरैक्टिव डिडक्टिक मल्टीमीडिया मैनुअल।
-मैनुअल का विषय: "कीड़े" - लक्ष्य समूह की आयु: 4-5 वर्ष - मैनुअल का उद्देश्य: कीड़ों के बारे में ज्ञान का सामान्यीकरण। -मैनुअल के उद्देश्य: 1. छवि में दूसरों से कीड़ों को अलग करने के लिए बच्चों की क्षमता में सुधार करने के लिए; 2. ज्यामितीय आकृतियों के बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; 3. दो समूहों की वस्तुओं की संख्या की तुलना करने की क्षमता में सुधार, गिनती कौशल को 5 के भीतर समेकित करना। 4. कीड़ों के आवास के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। - स्लाइड के साथ काम करने के लिए एल्गोरिदम: स्लाइड क्रियाएँ और शिक्षक के स्पष्टीकरण का एक संभावित संस्करण शिक्षक बच्चों को स्लाइड पर चित्रों को देखने और कार्यों को पूरा करने के लिए आमंत्रित करता है: एक अतिरिक्त चित्र चुनें। बच्चा एक तस्वीर चुनता है। अगर उसने सही विकल्प चुना, तो तस्वीर गायब हो जाएगी। यदि चित्र गलत चुना गया है, तो यह थोड़ा बढ़ जाएगा। शिक्षक बच्चों को स्लाइड पर चित्र देखने और कार्यों को पूरा करने के लिए आमंत्रित करता है: कीट घरों को ज्यामितीय आकृतियों से जोड़ें। उन्हे नाम दो। बच्चा एक तस्वीर चुनता है। ततैया के घोंसले वाली तस्वीरें एक सर्कल से जुड़ती हैं। एक त्रिभुज के साथ एक एंथिल, और एक आयत के साथ एक छत्ता। शिक्षक बच्चों को स्लाइड पर चित्रों को देखने और कार्यों को पूरा करने के लिए आमंत्रित करता है: संख्या 5 को कीड़ों की सही संख्या के साथ, संख्या 2 को भी सही मात्रा से जोड़ें। किसी का नाम ज्यादा, किसी का कम, किसी का बराबर। बच्चा 5 नंबर चुनता है जो चींटियों और तितलियों से जुड़ता है, नंबर 2 मधुमक्खियों और भिंडी के साथ।
शिक्षक बच्चों को स्लाइड पर चित्रों को देखने और कार्यों को पूरा करने के लिए आमंत्रित करता है: सभी उड़ने वाले कीड़ों को चुनें। बच्चा एक तस्वीर चुनता है। अगर उसने सही विकल्प चुना, तो तस्वीर आसमान में उठेगी। अगर तस्वीर को सही तरीके से नहीं चुना गया तो वह जमीन पर गिर जाएगी। शिक्षक: अच्छा किया! अच्छा काम किया!

बैबुलतोवा फरीदा बिकतागिरोव्ना
नौकरी का नाम:शिक्षक
शैक्षिक संस्था:बेलारूस गणराज्य के जीबीयू कुमेरताऊ अनाथालय
इलाका:कुमेरतौ शहर, मायाचनी गांव
सामग्री नाम:
विषय:मध्य समूह में शैक्षिक क्षेत्र "अनुभूति" (FEMP)
प्रकाशन तिथि: 15.03.2018
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

अनाथों और बच्चों के बिना छोड़े गए राज्य के बजटीय संस्थान

माता-पिता की देखभाल, कुमेरतौ अनाथालय

बश्कोर्तोस्तान गणराज्य

अंतिम प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि का सारांश

शैक्षिक क्षेत्र

"ज्ञान"

(प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन का गठन)

मध्य समूह में

शिक्षक: बैबुलतोवा एफ.बी.

सॉफ्टवेयर सामग्री।

के आधार पर समूहों में वस्तुओं की संख्या की तुलना करने के लिए बच्चों की क्षमता को प्रकट करना

गिनती (पांच के भीतर), वस्तुओं के समूहों को बराबर करें (+ 1, - 1),

अनुपात निर्धारित करें: अधिक, कम, समान रूप से

लंबाई और चौड़ाई में वस्तुओं की तुलना करने की क्षमता प्रकट करें, शब्दों का प्रयोग करें

लंबा, छोटा, छोटा, चौड़ा, संकरा।

प्राथमिक रंगों के बीच अंतर करने की क्षमता प्रकट करें, वस्तुओं को आकार से अलग करें,

ज्यामितीय आकृतियों को नाम दें।

पहेलियों का अनुमान लगाने की क्षमता प्रकट करें, दिन के कुछ हिस्सों को नेविगेट करें।

तार्किक सोच विकसित करें।

गतिविधियों में बच्चों की रुचि पैदा करें।

शब्दावली कार्य:भाषण में शब्दों को सक्रिय करें:

अधिक, कम, समान रूप से, लंबा, छोटा, छोटा, चौड़ा, संकरा,

दाएं से बाएं।

सुधारात्मक कार्य:सरल सामान्य लिखना सीखें

सुझाव। उदाहरण के लिए: मेरे दाहिने हाथ में एक बड़ा लाल है

आयत।

दरवाजे पर दस्तक (पार्सल और पत्र पास करें)।

बी: हमारे पास ब्राउनी कुज़ी का एक पत्र है। वह लिखते हैं कि वह हमें बधाई देते हैं

गृहिणी (दूसरे समूह में जाना) और हमारे लिए तैयार कार्य। वह

हम यह जांचना चाहते हैं कि हमने एक साल में कितना सीखा।

क्या आप कार्यों को पूरा करने के लिए तैयार हैं?

प्रश्न: यहाँ पहला कार्य है "अनुमान लगाओ"। आइए पहेलियों को हल करने का प्रयास करें।

दिन के कुछ हिस्सों के बारे में पहेलियों। दिन के उन हिस्सों के नाम बताइए जिनका उल्लेख किया गया है

पहेलियाँ।

घास पर ओस गिरती है

खैर, हमारे उठने का समय हो गया है

चार्जर चालू करें

दिन की बेहतर शुरुआत के लिए, (सुबह)

हम पहले से ही मीठी जम्हाई ले रहे हैं

परछाईं इधर-उधर छिटकती हैं

आदेश के लिए दांतों की सफाई

और बिस्तर के लिए तैयार हो रही है। (शाम)

कुछ दिखाई नहीं दिया

किसी कंबल वाले की तरह

हमारे सिर लपेटे।

यह दिन का कौन सा समय है? (रात)

दोपहर के समय सूर्य अपने चरम पर होता है,

उसके पास धागों जैसी किरणें हैं,

पृथ्वी को उदारतापूर्वक गर्म किया जाता है

सभी को भोजन करने के लिए आमंत्रित किया जाता है। (दिन)

प्रश्न: अच्छा किया दोस्तों, सभी पहेलियों का अनुमान लगाया।

हम कार्यों को पूरा करना जारी रखते हैं।

दूसरा कार्य "इसे फैलाओ" टेबल पर बैठ जाओ। आपके सामने धारियां हैं।

मुझे बताओ, क्या वे वही हैं?

डी: नहीं, वे अलग हैं।

प्रश्न: वे कैसे भिन्न हैं?

डी: रंग से, आकार से।

बी: स्ट्रिप्स को सबसे लंबे से सबसे छोटे तक व्यवस्थित करें। कितने

कैमिला, पहली पट्टी क्या है? वह किस रंग की है?

प्रश्न: अब स्ट्रिप्स को सबसे चौड़े से सबसे छोटे तक व्यवस्थित करें।

दीमा, कौन सी पट्टी पहली है? वह किस रंग की है?

दूसरी पंक्ति क्या है? वह किस रंग की है?

तीसरी पंक्ति क्या है? वह किस रंग की है?

V: लोगों ने इस कार्य को अच्छी तरह से किया।

तीसरा कार्य "गिनती" कुज्या ने टोकरी में हमारे लिए क्या तैयार किया?

D: ये फल हैं (संतरा और सेब)

प्रश्न: आइए गिनें कि यहाँ कितने संतरे हैं, और फिर सेब।

डी: 1 ऐप। 2 ऐप। 3,4 कुल 4 संतरे।

प्रश्न: दीमा सेबों की गिनती करेगी।

डी: 1 सेब। 2 सेब 3.4.5, कुल 5 सेब।

बी: सही दोस्तों। फलों को समान रूप से कैसे बनाएं?

D: आपको 1 संतरा मिलाना है, या 1 सेब निकालना है।

चमकदार। और आपने यह कार्य पूरा कर लिया है।

बी: अब चलो आराम करो।

फ़िज़मिनुत्का।

हम घास के मैदान से गुजरे

और थोड़ा सा दम निकल गया

हम जगह-जगह चलते हैं।

चलो उठो, गहरी सांस लो।

आइए अभ्यास शुरू करें।

पक्षों को हाथ, आगे

अपनी भुजाओं को बगल की ओर, आगे की ओर फैलाएं।

और फिर इसके विपरीत।

हमारी दुनिया में चमत्कार:

बच्चे बौने हो गए

और फिर सब एक साथ खड़े हो गए,

हम महापुरुष हो गए हैं।

इस तरह हम एक साथ ताली बजाते हैं।

हम ताली बजाते हैं।

और हम पैर पटकते हैं!

हम पैर दबाते हैं।

अच्छा हम चल पड़े

और कुछ थके नहीं हैं!

हम जगह-जगह चलते हैं।

वी: अच्छा किया। और 4 कार्य थे "इसे नाम दें"।

मेज पर बैठना। देखें कि टेबल पर क्या है?

डी: ज्यामितीय आकार।

प्रश्न: यह सही है, मुझे बताओ, क्या आंकड़े समान हैं?

डी: नहीं। विविध। बड़े वाले, छोटे वाले, अलग-अलग रंग।

बी: हाँ, यह सही है। आकार और रंग में विभिन्न। अब इसे दाईं ओर ले जाएं

एक बड़ी आकृति पर हाथ। डेनियल को बताओ तुमने क्या किया?

डी: मैंने अपने दाहिने हाथ में एक बड़ा नीला त्रिकोण लिया।

प्रश्न: और अपने बाएं हाथ में एक छोटी ज्यामितीय आकृति लें।

कैमिला, बताओ तुमने क्या किया?

डी:- मैंने अपने बाएं हाथ में एक छोटा लाल आयत लिया।

प्रश्न: दोस्तों, चारों ओर देखें और कहें कि समूह में कौन सी चीजें हैं,

एक वर्ग की तरह? (प्रति आयत, प्रति त्रिभुज)

डी: (सूची)

बी: अच्छा किया दोस्तों! आप सभी ने कुज़ी के कार्यों का सामना किया। आप क्या लेना पसंद करते है

प्रश्न: दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि ब्राउनी हमेशा अपने निवासियों को देख रहे हैं,

देखें कि कौन व्यवहार कर रहा है। और अब कुज्या शायद चुपचाप हमारे पीछे है

देखता है और आनन्दित होता है कि हमने उसके सभी कार्यों को पूरा कर लिया है और अब कर सकते हैं

पुराने समूह में जाना।

दोस्तों, यहाँ कुछ और है (शिलालेख वाला एक बॉक्स "कुज़ी के लोगों के लिए")।

स्लाइड नंबर 4 (मैगपाई चिराग)

किसी को चहकते हुए सुनें, वह कौन है? (मैगपाई)

मैगपाई कुछ कह रहा है, हम समझेंगे जब हम हाथ पकड़ेंगे और कहेंगे, "एक, दो, तीन - खबर चालीस कहो!"

स्लाइड नंबर 5 (मैगपाई कहते हैं)

जानवर एक परी कथा में खो गए, वे जम गए।

बचाओ बचाओ!!!

दोस्तों, जानवर कैसे होते हैं मर जाते हैं। (मुझे मदद की ज़रूरत है)

स्लाइड नंबर 6 (मैगपाई उड़ गया, एक पत्र छोड़ा)

सही परी कथा में होने के लिए, पहेली का अनुमान लगाएं:

रहस्य:

एक बार घने जंगल में

एक घर एक झाड़ी के नीचे बड़ा हुआ।

कुछ भी छोटा नहीं है

फर हाउस -

सबके लिए पर्याप्त जगह थी

यह कैसा शानदार घर है...

. (बिल्ली का बच्चा)

स्लाइड नंबर 7 (चूत का बच्चा)

स्लाइड संख्या 8 (माउस)

1.चूहा।

चूहा भ्रमित है, तुम क्यों सोचते हो? चलो उसकी मदद करते हैं।

(क्लिक करें) - बिल्ली का बच्चा

चूहे को कौन सी सड़क लेनी चाहिए?

कुर्सियों, मेजों तक के लंबे रास्ते पर चलें।

डिडक्टिक एक्सरसाइज "स्ट्रिप्स बिछाएं"

शिक्षक:

स्ट्रिप्स को लंबाई में, सबसे छोटे से सबसे लंबे समय तक बिछाएं।

आपने धारियों को कैसे बिछाया? (सबसे छोटे से सबसे लंबे तक)।

बोर्ड में एक।

स्लाइड नंबर 9 (मेंढक)

मेंढक उछलनेवाला.

लेकिन मेंढक शरारती है! योजना के अनुसार मनकों को इकट्ठा करने के लिए कहते हैं

स्लाइड संख्या 10 (योजनाएं)

खेल: "मोती लीजिए"

कार्ड - योजनाओं के अनुसार मोतियों को इकट्ठा करें। (क्लिक करें)

स्लाइड नंबर 11 (मेंढक, तैयार मोती)

"गलती न करें" - एक भौतिक मिनट।

मेंढक आपका धन्यवाद करता है और आपके साथ खेलना चाहता है।

त्रिकोण - ऊपर कूदो

वृत्त - चारों ओर घूमना

आयत - पक्षों की ओर ढलान

स्क्वायर - बैठ जाओ

अंडाकार - आगे झुकें - पीछे

स्लाइड संख्या 12 (गांठ के साथ बनी)

करगोश.

बनी को यह मुश्किल लगता है कि उसे कितनी बार कूदने की जरूरत है,

एक दस्ताना खोजने के लिए?

बनी की मदद करो, नंबर कार्ड दिखाओ,

आप कितने गांठ देखते हैं।

अब उतनी ही बार ताली बजाएं।

स्लाइड नंबर 13 (फॉक्स)

चेंटरेल।

(माउस क्लिक) - एक लोमड़ी दिखाई देगी

(माउस क्लिक) - एक बिल्ली का बच्चा दिखाई देगा

लोमड़ी किस पेड़ के पास एक बिल्ली का बच्चा पाएगी?

निचला पेड़ कौन सा पक्ष है?

स्लाइड नंबर 14 (भेड़िया और दिन के कुछ हिस्सों)

भेड़िया.

शिक्षक:

चलो भेड़िये को वहाँ पहुँचने में मदद करें, चित्रों को सुबह, दोपहर क्रम में इकट्ठा करें। संध्या रात्रि।

उपदेशात्मक व्यायाम

"दिन के हिस्सों को क्रम में रखें"

शिक्षक:

वान्या, आपने पहले कौन सा कार्ड डाला? (सुबह)।

माशा, वे सुबह क्या करते हैं?

सुबह के बाद क्या आता है? (दोपहर)

हम दिन में क्या करते हैं?

बहुत बढ़िया!

स्लाइड संख्या 15 (सभी जानवर)

पहले कौन है? माउस के पीछे कौन है? लोमड़ी के सामने कौन है? चौथा कौन है?

आप कैसे पोस्ट करने जा रहे हैं? (बाएं से दाएं)

स्टॉम्प जितनी बार - जितनी बार कुल जानवर आप देखते हैं।

स्लाइड संख्या 16 (बैगल्स के साथ जानवर)

फिर मैगपाई ने उड़ान भरी और डोनट्स के साथ जानवरों का इलाज किया।

वान्या कितने वृत्त बनाएगी? क्यों?

क्या अधिक? (वर्ग)

कितना? (एक के लिए)

क्या कम है? (क्रुज़ोचकोव)

कितना? (एक के लिए)

इसे कैसे बनाएं ताकि यह समान रूप से वृत्त और वर्ग बन जाए (दो तरीके: जोड़ें और निकालें) हम कौन सी विधि चुनेंगे?

(माउस क्लिक) - एक स्टीयरिंग व्हील दिखाई देगा

अब सभी जानवरों के पास पर्याप्त बैगेल हैं।

स्लाइड संख्या 17 (भागों में बिल्ली का बच्चा)

जानवर आपको धन्यवाद देते हैं, लेकिन परेशानी यह है कि बिल्ली का बच्चा फटा और फटा हुआ है, टुकड़ों से बिल्ली के बच्चे को इकट्ठा करने में मदद करें।

सभी को एक साथ कालीन पर इकट्ठा करें। अच्छा धन्यवाद दोस्तों!

स्लाइड संख्या 17 (आदमी)

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"परिदृश्य जीसीडी पीओ "ज्ञान" विषय पर मध्य समूह में एफईएमपी:" बिल्ली का बच्चा ""

मैग्निटोगोर्स्क शहर के नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "बाल विकास केंद्र किंडरगार्टन नंबर 104"। परिदृश्य जीसीडी एनजीओ "ज्ञान" एफईएमपी विषय पर मध्य समूह में: "बिल्ली का बच्चा" आईसीटी . का उपयोग करना द्वारा तैयार: उच्चतम श्रेणी के शिक्षक इशिमोवा तात्याना व्लादिमीरोवना

कार्यक्रम सामग्री: शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण:संज्ञानात्मक FMEP, भाषण विकास, शारीरिक। लक्ष्य:संयोजन कौशल विकसित करें: ज्यामितीय आकृतियों के बीच अंतर करें, क्रमिक और मात्रात्मक गणना में व्यायाम करें, खेल के कथानक पर ध्यान केंद्रित करते हुए रंग द्वारा वस्तुओं का अनुपात निर्धारित करें। एनओडी प्रकार:एकीकृत

जीसीडी के कार्य: अनुभूति:-बच्चों की 5 के भीतर गिनने की क्षमता को समेकित करना - खाते के आधार पर वस्तुओं के दो समूहों की असमानता की समानता का विचार बनाना। - सवालों के सही जवाब देने की क्षमता को मजबूत करें: "कितने"? "क्या अधिक"? " कितना अधिक"? "क्या कम है"? "कितना, कम"? - वस्तुओं को बाहर करने की क्षमता बनाने के लिए, जितना - ज्यामितीय आकृतियों को अलग करने और नाम देने की क्षमता में व्यायाम करें। - लंबी, छोटी की अवधारणा को ठीक करें; कम ऊँची; संकीर्ण विस्तृत। - दाईं ओर अंतरिक्ष में अभिविन्यास को ठीक करें - बाईं ओर; - दिन के समय को नेविगेट करने की क्षमता। संचार: - सादृश्य द्वारा शब्दों के निर्माण में बच्चों का व्यायाम करें। (छोटा) फिक्शन पढ़ना : कला के काम की दृश्य सामग्री का उपयोग करके बच्चों का ज्ञान, इसे सीखें और बातचीत में भाग लें। समाजीकरण:व्यवहार की संस्कृति और कार्य करने की क्षमता विकसित करने के लिए। विकास करना:ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच विकसित करें। लाना:- कक्षा में सक्रिय रूप से काम करने की इच्छा को शिक्षित करना; - जानवरों और एक-दूसरे के प्रति दयालु रवैया विकसित करना। - प्रकृति में रुचि पैदा करें। स्थान: संगीत कक्ष या कमरा जहां स्क्रीन स्थापित है। उपकरण:प्रोजेक्टर, स्क्रीन, लैपटॉप, चित्रफलक, टेबल। सामग्री:हैंडआउट्स, ट्रैक - अलग-अलग लंबाई के, मैग्नेट पर ज्यामितीय आकार, मैग्नेट पर दिन के समय, बैगल्स - एक ट्रीट। तरीके:मौखिक, दृश्य तरीके, व्यावहारिक तरीके। स्वागत समारोह:आश्चर्य का क्षण, देखना, बताना, दिखाना।

किसी को चहकते हुए सुनें, वह कौन है?

मैगपाई कुछ कह रहा है, लेकिन हम इसे समझेंगे अगर हम हाथ पकड़ें, एक गोला बनाएं और कहें: "एक, दो, तीन चालीस खबर बताओ।"

परियों की कहानी में खो गए जानवर! फ्रीज, फ्रीज! मदद करना! मदद करना!

दोस्तों कैसे हो? मर जाएंगे जानवर! क्या करें?

रहस्य

एक बार घने जंगल में

एक घर एक झाड़ी के नीचे बड़ा हुआ।

कुछ भी छोटा नहीं है

फर हाउस-

सबके लिए पर्याप्त जगह थी

यह कैसा शानदार घर है...

(बिल्ली का बच्चा)

पहेली का अनुमान लगाएं और अपने आप को एक परी कथा में खोजें।

दोस्तों, मैगपाई उड़ गया और आपके लिए एक पत्र छोड़ गया।

चूहा भ्रमित है, तुम क्यों सोचते हो? चलो उसकी मदद करते हैं।

सड़कें कैसे अलग हैं? (लंबा और चौड़ा) (लंबा, छोटा; चौड़ा संकीर्ण)

चूहा किस तरह से बिल्ली का बच्चा ढूंढेगा?

लंबी, चौड़ी सड़क किस तरफ है? (दायी ओर)

आइए माउस को पथ का अनुसरण करने का तरीका दिखाते हैं। हमारे पास ट्रैक भी हैं। कौन सा?

मेंढक इतना उछला कि उसने सारे मोतियों को बिखेर दिया! क्या हम आपको इकट्ठा करने में मदद कर सकते हैं?

लेकिन मेंढक शरारती है! वह योजना के अनुसार मोतियों को इकट्ठा करने के लिए कहता है।

तैयार मोती

इसे देखें, क्या आप सफल हुए?

मेंढक आपका धन्यवाद करता है और आपके साथ खेलना चाहता है! खेल "कोई गलती न करें"

त्रिकोण - ऊपर कूदो

सर्किल - चारों ओर मुड़ें

आयत - पक्षों की ओर ढलान

स्क्वायर - बैठ जाओ

अंडाकार - आगे झुकें - पीछे

बन्नी को यह मुश्किल लगता है, उसे बिल्ली का बच्चा खोजने के लिए कितनी बार कूदने की जरूरत है?

बनी की मदद करो, एक नंबर कार्ड दिखाओ, कितनी गांठें तुम देखते हो।

अब उतनी ही बार ताली बजाएं।

दोस्तों, याद रखें कि परी कथा "मिट्टन" में अगला चरित्र कौन है?

लोमड़ी खो गई। आप पेड़ों को क्या बता सकते हैं, वे क्या हैं?

लोमड़ी की मदद करना जरूरी है, क्रिसमस ट्री की व्यवस्था करने की संभावना नहीं है,

ताकि वे सब नीचे से ऊंचे तक ऊंचाई में खड़े हों।

लोमड़ी किस पेड़ के पास एक बिल्ली का बच्चा पाएगी? निचला पेड़ कौन सा पक्ष है?

बेचारा भेड़िया बहुत देर तक जंगल में घूमता रहा

शाम हो चुकी थी, उसने सोचा, या शायद दिन?

(बच्चों की मेज पर "दिन के कुछ हिस्सों" की तस्वीरें हैं)।

आइए भेड़िये को सुबह, दोपहर, शाम, रात के क्रम में चित्रों को इकट्ठा करने में मदद करें।

देखिए, कितने जानवर बिल्ली के बच्चे को मिले।

कितने जानवर हैं? (कुल 5 जानवर)

पहले कौन है? माउस के पीछे कौन है? लोमड़ी के सामने कौन है? चौथा कौन है? आखिरी कौन है?

शीर्ष पट्टी पर उतने ही वर्ग रखें जितने आप नायकों को देखते हैं।

आप कैसे पोस्ट करने जा रहे हैं? (बाएं से दाएं)

स्टॉम्प जितनी बार - जितनी बार कुल जानवर आप देखते हैं।

फिर मैगपाई ने उड़ान भरी और डोनट्स के साथ जानवरों का इलाज किया। - कैसे पता करें कि कितने बैगेल हैं? (गणना करें)

निचली पट्टी पर समान संख्या में वृत्त लगाएं।

वान्या कितने वृत्त बनाएगी? क्यों? - और क्या? (वर्ग) कितना? (एक पर) क्या कम है? (क्रुज़ोचकोव) कितना? (एक के लिए)

इसे कैसे बनाएं ताकि यह समान रूप से गोल और चौकोर बन जाए (दो तरीके: जोड़ें और निकालें)

हम कौन सा रास्ता चुनेंगे? अब सभी जानवरों के पास पर्याप्त बैगेल हैं।

देखो, वह आदमी बिल्ली के बच्चे के लिए लौटा है, धन्यवाद, तुम्हारे साथ व्यवहार करता है

और इलाज पेड़ के पीछे दाईं ओर है!