बच्चे में ध्यान कैसे विकसित करें। बच्चे में ध्यान कैसे विकसित करें

ध्यान एक मानसिक प्रक्रिया है जो एक निश्चित वस्तु पर चेतना की दिशा और ध्यान को सुनिश्चित करती है। इसके बिना, एक व्यक्ति उत्पादक जागरूक गतिविधि को व्यवस्थित करने में सक्षम नहीं होगा, और इसलिए पूर्वस्कूली उम्र में पहले से ही ध्यान के विकास के लिए बच्चों को प्रभावी खेल और अभ्यास प्रदान करना महत्वपूर्ण है।

व्यायाम 1: आकृतियों में चिह्न

प्रशिक्षण

1. तालिका 5x5, ज्यामितीय आकृतियों से बेतरतीब ढंग से भरी हुई:
   • समचतुर्भुज;
   • वर्ग;
   • त्रिकोण;
2. नमूना भरें:
   • "+" एक वर्ग में;
   • "-" एक चक्र में;
   • एक समचतुर्भुज में "v";
   • त्रिभुज में "ओ"

व्यायाम

1. शीट को ध्यान से देखें।
2. प्रत्येक पंक्ति में कितनी आकृतियाँ हैं?
3. प्रत्येक कॉलम में कितने अंक हैं?
4. [वर्ग | . किस रंग के होते हैं हीरे | त्रिकोण | मंडलियां]?
5. अपने हाथों में एक पेंसिल लें और प्रत्येक आकृति में एक आइकन नीचे रखें, जैसा कि नमूने में है। यदि आप भूल जाते हैं कि कौन सा आइकन लगाना है, तो आप नमूने में झाँक सकते हैं।

जब बच्चा व्यायाम का कार्य पूरा कर ले, तो परिणामों पर चर्चा करें। गिनें कि उसने कितनी गलतियाँ कीं।

खेल को और भी रोचक बनाया जा सकता है। प्रत्येक सही ढंग से रखे गए बैज के लिए, बच्चा 1 अंक अर्जित करता है। 25 अंक प्राप्त करने के बाद, बच्चे को एक छोटा पुरस्कार (एक छोटा खिलौना, कैंडी, सेब, आदि) प्राप्त होता है। प्रत्येक गलती के लिए, उसे 1 प्रेत का प्रदर्शन करना होगा। यदि अभ्यास कई बच्चों द्वारा किया जाता है, तो विजेता हारने वालों को ज़ब्त कर लेता है।

व्यायाम 2: गलती को सुधारें

4-5 वर्ष की आयु में, बच्चे पहले से ही भाषण की व्याकरणिक संरचना को जानते हैं, और संचित ज्ञान आधार उन्हें वाक्यों में तार्किक विसंगतियों को खोजने की अनुमति देता है। अपने बच्चे के श्रवण ध्यान को प्रशिक्षित करने के लिए इसका इस्तेमाल करें, उसकी स्थिरता पर काम करें

इस अभ्यास के लिए विशेष तैयारी की आवश्यकता नहीं है, लेकिन आप पहले से वाक्यों के साथ कार्ड प्रिंट कर सकते हैं जिसमें बच्चे को एक त्रुटि देखने की आवश्यकता होगी। यदि बच्चा पहले से ही खुद पढ़ना सीख चुका है, तो उसे कार्ड के साथ स्वतंत्र काम की पेशकश करें। अन्यथा, पाठ पढ़ें, और छोटे को लेखक द्वारा की गई गलतियों को सुधारने दें।

उदाहरण के लिए:

1. आसमान पर सफेद बर्फ गिरती है।
2. विमान जंगल के नीचे उड़ता है।
3. एक सफेद बर्फ का टुकड़ा हवा में खूबसूरती से घूमता है।
4. पानी जम जाता है और बर्फ में बदल जाता है।
5. हमारे घर के बगल में एक पुराना किंडरगार्टन बनाया गया था।

व्यायाम 3

कोशिकाओं द्वारा माइंडफुलनेस ड्राइंग को पूरी तरह से विकसित करता है। कार्यों के इस खंड में, आप विकास के किसी भी स्तर के लिए एक विकल्प चुन सकते हैं।

बच्चों को सरलतम पैटर्न की लाइन जारी रखने के लिए कहें:

यदि पैटर्न की निरंतरता मुश्किल नहीं है, तो कार्य को सरल के रूप में व्यवस्थित करें: बच्चे को एक दृश्य नमूने के बिना, अपने मौखिक आदेशों पर ध्यान केंद्रित करते हुए, पैटर्न को पूरा करने की आवश्यकता है। इस प्रारूप में, व्यायाम पूरी तरह से दृश्य और श्रवण ध्यान को प्रशिक्षित करता है, और स्थानिक सोच को भी पूरी तरह से विकसित करता है।

मॉडल के अनुसार ड्राइंग को दोहराने के लिए चौकस पूर्वस्कूली बच्चों को आमंत्रित किया जाता है:

व्यायाम 4

प्रशिक्षण:

एकाधिक छवियां। आप चित्रों का एक मनमाना सेट तैयार कर सकते हैं या इस अभ्यास का उपयोग आप जिस शाब्दिक विषय का अध्ययन कर रहे हैं उसका अभ्यास करने के लिए कर सकते हैं:

• सर्दी;
• टेबलवेयर;
• फर्नीचर;
• सब्जियाँ और फल;
• पालतू जानवर, आदि

आप चित्रों को वस्तुओं से बदल सकते हैं: खिलौने, खेल उपकरण, कपड़े के सामान, आदि।

व्यायाम

आप बच्चे को एक तस्वीर (वस्तु) दिखाते हैं और शब्द का उच्चारण करते हैं। यदि छवि और शब्द मेल खाते हैं, तो बच्चा अपने हाथों को ताली बजाता है, यदि नहीं, तो वह अपने पैरों को सहलाता है।

चित्र बार-बार दिखाए जा सकते हैं।

खेल बंद करो यदि आप देखते हैं कि बच्चे ने रुचि खो दी है या, इसके विपरीत, अत्यधिक उत्साहित है (चिल्लाता है, आपको शब्द समाप्त नहीं करने देता, उधम मचाता है और एकत्र नहीं होता है)।

व्यायाम 5. जासूसी नृत्य

आप विभिन्न तरीकों से ध्यान विकसित कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, एक मजेदार बच्चों के डिस्को के दौरान। अपने बच्चे को साधारण नृत्य नहीं, बल्कि जासूसी नृत्य पेश करें। सहमत हैं कि नृत्य आंदोलनों के लिए आपके पास अपना कोड होगा: प्रत्येक चरण एक संख्या के साथ एन्कोड किया गया है।

उदाहरण के लिए:

• 1 - दो छलांग;
• 2 - जगह में स्पिन;
• 3 - तीन ताली।

अब म्यूजिक ऑन करें और कमांड करें। यह शायद बच्चे के लिए पहली बार में मुश्किल होगा। इस मामले में, संबंधित आंदोलनों के प्रदर्शन को मौखिक आदेशों से कनेक्ट करें। धीरे-धीरे, बच्चा आपका कोड याद रखेगा, और फिर कार्य की सफलता पूरी तरह से बच्चों की चौकसी पर निर्भर करेगी।

1. बचपन में दिमागीपन के निर्माण में पोषण महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। दूध और डेयरी उत्पाद, ताजे फल, सब्जियां, साग मस्तिष्क के कार्य पर लाभकारी प्रभाव डालते हैं।
2. दैनिक दिनचर्या का पालन करना महत्वपूर्ण है। सक्रिय कार्य (चाहे वह शारीरिक या मानसिक कार्य हो) आराम के साथ वैकल्पिक होना चाहिए। बच्चे का विकास करें, उसके ध्यान और स्मृति को प्रशिक्षित करें, लेकिन कृपया इसे ज़्यादा न करें। आपके मस्तिष्क को उतनी ही आराम की आवश्यकता है जितनी आपकी मांसपेशियों को।
3. बच्चे के शरीर को काम करने के लिए ऑक्सीजन की जरूरत होती है। ताजी हवा में नियमित रूप से टहलने से आपको एक चौकस, एकत्रित और मेहनती बच्चे को पालने में मदद मिलेगी, जिसे स्कूल में पढ़ना, शिक्षक के कार्यों को पूरा करना और उसके लिए नए विज्ञान सीखना आसान होगा।

अपने नन्हे-मुन्नों के प्रति चौकस रहें, पितृत्व का आनंद लें और उसे खुश रहने दें।

एवगेनिया बोगाटोवा
3-4 साल के बच्चों में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के विकास की विशेषताएं

पूर्वस्कूली उम्र बच्चे के मानस के गहन गठन की अवधि है। मानसिक के सभी क्षेत्रों में विकासमहत्वपूर्ण परिवर्तन हो रहे हैं। वे बहुतों के कारण हैं कारकों: वयस्कों और साथियों के साथ भाषण और संचार, विभिन्न रूप ज्ञानऔर विभिन्न गतिविधियों में भागीदारी (गेमिंग, उत्पादक, घरेलू). परिवर्तनों के साथ, मानस के जटिल सामाजिक रूप उत्पन्न होते हैं, जैसे व्यक्तित्व और इसके संरचनात्मक तत्व (चरित्र, रुचियां, आदि)। क्षमता और झुकाव. बीच में संज्ञानात्मक प्रक्रियाओंघनिष्ठ संबंध बनने लगते हैं।

भाषण। पर बच्चे 3-4 साल भाषण का गहन गठन होता है, जो इसमें जाता है प्रक्रियावयस्कों के साथ संयुक्त गतिविधियाँ। भाषण सभी मानसिक पुनर्निर्माण करता है प्रक्रियाओं: धारणा, सोच, स्मृति, भावनाएं, आदि। भाषण में महारत हासिल करने से बच्चे को अपने व्यवहार को नियंत्रित करने, सोचने, कल्पना करने, एक काल्पनिक स्थिति बनाने, अपने कार्यों से अवगत होने की अनुमति मिलती है।

भाषण बच्चेमूल रूप से स्थितिजन्य और संवादात्मक बना रहता है, लेकिन अधिक जटिल हो जाता है और तैनात. शब्दावली सालाना औसतन 1500 शब्दों तक बढ़ जाती है। व्यक्तिगत अंतर 600 से 2300 शब्दों तक है। शब्दावली बदल रही है भाषण: संज्ञा की तुलना में क्रिया, विशेषण और भाषण के अन्य भागों का अनुपात बढ़ जाता है। वाक्यों की लंबाई बढ़ती है, जटिल वाक्य दिखाई देते हैं। भाषण मैं बच्चेजीवन का चौथा वर्ष एक और है ख़ासियत: कुछ व्यवसाय करते हुए, बच्चे अक्सर अपने कार्यों के साथ कम-से-कम भाषण देते हैं जो दूसरों के लिए समझ में नहीं आता है - "बड़बड़ाना". इन "स्वयं से बातचीत"के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं बाल विकास. उनकी मदद से, बच्चा अपने लिए निर्धारित लक्ष्यों को ध्यान में रखता है, नई योजनाएँ बनाता है, उन्हें प्राप्त करने के तरीकों के बारे में सोचता है, और अंत में, उन शब्दों में कार्य करता है जिन्हें वह वास्तविकता में छोड़ देता है।

अनुभूति। अनुभूतिमानव पर्यावरण संवेदनाओं और धारणाओं से शुरू होता है। प्रमुख संज्ञानात्मककार्य धारणा है। एक प्रीस्कूलर के जीवन में धारणा का मूल्य बहुत बड़ा होता है, क्योंकि यह उसके लिए नींव बनाता है सोच का विकास, भाषण के विकास को बढ़ावा देता है, स्मृति, ध्यान, कल्पना। अच्छा विकसितधारणा स्वयं को बच्चे के अवलोकन के रूप में प्रकट कर सकती है, उसका वस्तुओं और घटनाओं की विशेषताओं को नोटिस करने की क्षमता, विवरण, डैश जो एक वयस्क नोटिस नहीं करेगा। पर प्रक्रियासीखने की धारणा में सुधार और सम्मान किया जाएगा प्रक्रियाके उद्देश्य से समन्वित कार्य सोच का विकास, कल्पना, भाषण।

पूर्वस्कूली बच्चे की धारणा अनैच्छिक है। बच्चे नहीं जानते कि अपनी धारणा को कैसे नियंत्रित किया जाए, वे इस या उस वस्तु का स्वयं विश्लेषण नहीं कर सकते। वस्तुओं में, प्रीस्कूलर मुख्य विशेषताओं को नहीं देखते हैं, न कि सबसे महत्वपूर्ण और आवश्यक, लेकिन जो उन्हें दूसरों से स्पष्ट रूप से अलग करता है सामान: रंग, आकार, आकार। इस प्रकार, 3-4 वर्ष के छोटे प्रीस्कूलर की धारणा एक वस्तुनिष्ठ प्रकृति की होती है, अर्थात, किसी वस्तु के गुण, उदाहरण के लिए, रंग, आकार, स्वाद, आकार आदि, बच्चे से अलग नहीं होते हैं। वस्तु। वह उन्हें वस्तु के साथ देखता है, उन्हें अविभाज्य रूप से अपना मानता है। विचार करते समय, वह वस्तु की सभी विशेषताओं को नहीं देखता है, लेकिन केवल सबसे उज्ज्वल लोगों को देखता है, और उनके द्वारा वह वस्तु को दूसरों से अलग करता है। उदाहरण के लिए: घास हरी होती है, नींबू खट्टा और पीला होता है। वस्तुओं के साथ अभिनय करते हुए, बच्चा अपने व्यक्तिगत गुणों की खोज करना शुरू कर देता है, गुणों की विविधता को समझने के लिए। यह उसकी क्षमता विकसित करता हैकिसी वस्तु से गुणों को अलग करना, विभिन्न वस्तुओं में समान गुणों को नोटिस करना और एक में अलग-अलग गुणों को देखना।

कल्पना। जीवन के चौथे वर्ष में, बच्चे की कल्पना अभी भी अविकसित. बच्चे को आसानी से वस्तुओं के साथ कार्य करने के लिए राजी किया जा सकता है, उनका पुनर्जन्म (उदाहरण के लिए, थर्मामीटर के रूप में एक छड़ी का उपयोग करें, लेकिन तत्व "सक्रिय"कल्पना, जब बच्चा स्वयं छवि पर मोहित हो जाता है और एक काल्पनिक स्थिति में स्वतंत्र रूप से कार्य करने की क्षमता केवल बनने और प्रकट होने लगती है। छोटे प्रीस्कूलर में, एक विचार अक्सर एक क्रिया पूरी होने के बाद पैदा होता है। और अगर इसे गतिविधि की शुरुआत से पहले तैयार किया जाता है, तो यह बहुत अस्थिर होता है। इसके कार्यान्वयन के दौरान विचार आसानी से नष्ट या खो जाता है, उदाहरण के लिए, जब कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है या जब स्थिति बदलती है। स्थिति, विषय के प्रभाव में, विचार का उद्भव अनायास होता है। टॉडलर्स अभी भी नहीं जानते कि अपनी कल्पना को कैसे निर्देशित किया जाए।

पूर्वस्कूली उम्र में, कल्पना ज्यादातर अनैच्छिक होती है, बच्चे के पास कोई छवि बनाने के लिए सचेत रूप से निर्धारित लक्ष्य नहीं होता है। फंतासी का विषय कुछ ऐसा बन जाता है जो उसे बहुत उत्साहित करता है, मोहित करता है, मारना: एक परी कथा पढ़ें, एक कार्टून देखा, एक नया खिलौना। पूर्वस्कूली उम्र के दौरान, कल्पना को एक बाहरी समर्थन की आवश्यकता होती है, जिसका कार्य विभिन्न वास्तविक वस्तुओं, खिलौनों, खेल में बच्चे द्वारा ली गई भूमिकाएं, साहित्यिक कार्यों के लिए चित्र आदि द्वारा किया जा सकता है।

ध्यान। बच्चे की प्रगति का स्तर, शैक्षिक गतिविधियों की उत्पादकता काफी हद तक ध्यान के गठन की डिग्री पर निर्भर करती है। विशेषता विशेषतापूर्वस्कूली बच्चे का ध्यान यह है कि यह बाहरी रूप से आकर्षक वस्तुओं के कारण होता है। एकाग्र ध्यान तब तक बना रहता है जब तक कि कथित में रुचि है वस्तुओं: वस्तुओं, घटनाओं, लोगों। पूर्वस्कूली उम्र में ध्यान शायद ही कभी किसी निर्धारित लक्ष्य के प्रभाव में उठता है, अर्थात यह अनैच्छिक है। अनैच्छिक ध्यान ऐसे उठता है जैसे कि स्वयं, बिना इच्छा के प्रयास के। छोटों के मन में बच्चे तो तय, जो उज्ज्वल, भावनात्मक है। बच्चा करने में सक्षम नहींएक विषय पर अपना ध्यान लंबे समय तक रखने के लिए, वह जल्दी से एक गतिविधि से दूसरी गतिविधि में बदल जाता है।

उम्र के साथ, में खेल के दौरान, सीखना, वयस्कों के साथ संचार, स्वैच्छिक ध्यान बनना शुरू हो जाता है। मनमाना ध्यान इसकी घटना के लिए किसी व्यक्ति से स्वैच्छिक प्रयासों की आवश्यकता है। आप जो चाहते हैं उसे नहीं करने के लिए मनमाना ध्यान आवश्यक है, लेकिन जो आवश्यक है। खेल में, बालवाड़ी में कक्षा में, बच्चा एक मौखिक कार्य को स्वीकार करना सीखता है और आत्म-नियंत्रण के सरलतम कौशल में महारत हासिल करते हुए इसे आत्म-आदेश में अनुवाद करता है।

और फिर भी स्तर विकासध्यान अभी भी कम है। बच्चा आसानी से विचलित हो जाता है, उसने जो शुरू किया उसे छोड़ सकता है और कुछ और कर सकता है। बच्चों की क्षमताउनका ध्यान प्रबंधन बहुत छोटा है। मौखिक निर्देशों का उपयोग करके बच्चे का ध्यान किसी वस्तु की ओर निर्देशित करना कठिन होता है। अपना ध्यान वस्तु से वस्तु पर स्विच करने के लिए अक्सर बार-बार निर्देश की आवश्यकता होती है।

विचार। छोटी पूर्वस्कूली उम्र में, सोच वस्तुनिष्ठ गतिविधि में कार्य करती है। बच्चा व्यावहारिक समस्याओं को वाद्य और सहसंबद्ध क्रियाओं की सहायता से, अर्थात् दृश्य-प्रभावी सोच की सहायता से हल करता है।

तीन या चार साल की उम्र में, एक बच्चा अपने आसपास जो देखता है उसका विश्लेषण करने की कोशिश करता है; वस्तुओं की एक दूसरे से तुलना करना और उनकी अन्योन्याश्रितताओं के बारे में निष्कर्ष निकालना। रोजमर्रा की जिंदगी में और कक्षा में, पर्यावरण की टिप्पणियों के परिणामस्वरूप, एक वयस्क से स्पष्टीकरण के साथ, बच्चे धीरे-धीरे लोगों की प्रकृति और जीवन का एक प्राथमिक विचार प्राप्त करते हैं। बच्चा स्वयं यह समझाने की कोशिश करता है कि वह अपने आसपास क्या देखता है। तीन साल के बच्चे केवल अंतिम लक्ष्य के बारे में स्पष्ट हैं जिसे हासिल किया जाना चाहिए (एक लंबे बर्तन से एक कैंडी निकालना, एक खिलौना ठीक करना आवश्यक है, लेकिन वे इस समस्या को हल करने के लिए शर्तों को नहीं देखते हैं। इसलिए, उनके क्रियाएं यादृच्छिक हैं - प्रकृति में खोजपूर्ण। कार्य की विशिष्टता कार्यों को समस्याग्रस्त, खोज बनाती है।

प्रीस्कूलर की सभी गतिविधियों में विकास करनामानसिक संचालन, जैसे सामान्यीकरण, तुलना, अमूर्तता, वर्गीकरण। पहले मानसिक संचालन - तुलना और सामान्यीकरण - उद्देश्य के विकास के दौरान बच्चे में बनते हैं, मुख्य रूप से वाद्य क्रियाएं। बच्चे वस्तुओं की रंग और आकार से तुलना कर सकते हैं, अन्य तरीकों से अंतर को उजागर कर सकते हैं। वे रंग द्वारा वस्तुओं को सामान्य कर सकते हैं (यह सब लाल है), आकार (यह सभी गोल है, आकार (यह सब छोटा है).

स्मृति। 3-4 साल के प्रीस्कूलर की स्मृति अनैच्छिक होती है, जो आलंकारिकता की विशेषता होती है। बच्चा कुछ भी याद रखने के लिए खुद को सचेत लक्ष्य निर्धारित नहीं करता है। स्मरण और स्मरण उसकी इच्छा और चेतना से स्वतंत्र रूप से होता है। केवल वही जो उसकी गतिविधि से सीधे जुड़ा था, अच्छी तरह से याद किया गया था, दिलचस्प और भावनात्मक रूप से रंगीन था। हालांकि, जो याद किया जाता है वह लंबे समय तक रहता है।

बच्चे की स्मृति का मुख्य प्रकार आलंकारिक स्मृति है। ये अपने आसपास के लोगों और उनके कार्यों के बारे में, घरेलू सामानों के बारे में, फलों और सब्जियों के बारे में, जानवरों और पक्षियों के बारे में, स्थान और समय आदि के बारे में विचार हैं। पूर्वस्कूली उम्र में, जारी है मोटर मेमोरी विकसित करें, जिसकी सामग्री काफी भिन्न होती है। बच्चे की हरकतें अधिक जटिल हो जाती हैं, इसमें कई घटक शामिल हो सकते हैं (बच्चे नृत्य करते हैं और रूमाल लहराते हैं).

3-4 साल तक, बच्चे की याददाश्त मुख्य रूप से अनजाने में होती है। बच्चा अभी भी नहीं जानता है कि याद रखने-याद करने का लक्ष्य कैसे निर्धारित किया जाए। वह उन में महारत हासिल नहीं करता है तरीके, तकनीकें जो उसे जानबूझकर बाहर ले जाने की अनुमति देंगी प्रक्रियाओंस्मरण और पुनरुत्पादन। यह अनैच्छिक संस्मरण है जो उसे आसपास की दुनिया की वस्तुओं और घटनाओं, उनके गुणों, कनेक्शन, लोगों के बारे में, उनके संबंधों और गतिविधियों के बारे में विभिन्न ज्ञान प्रदान करता है।

उच्च स्तर विकासअनैच्छिक स्मृति एक महत्वपूर्ण शर्त है मनमाना स्मृति प्रक्रियाओं का विकाससमृद्ध अनुभव और ज्ञान बच्चेउनके द्वारा अनैच्छिक रूप से छापे गए, यह करना आसान है मनमाना स्मृति का विकास. स्वैच्छिक संस्मरण और प्रजनन में महारत हासिल करने के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियां खेल में बनाई जाती हैं, जब याद रखना बच्चे की अपनी भूमिका की सफल पूर्ति के लिए एक शर्त है। एक बच्चे द्वारा याद किए जाने वाले शब्दों की संख्या, उदाहरण के लिए, एक खरीदार की भूमिका में, एक स्टोर में कुछ वस्तुओं को खरीदने के लिए एक निष्पादन आदेश, एक वयस्क के सीधे अनुरोध पर याद किए गए शब्दों की संख्या से अधिक हो जाता है।

3-4 साल की उम्र में मनमाना संस्मरण भी प्रकृति में यांत्रिक हो सकता है। यांत्रिक संस्मरण दोहराव पर आधारित है, यह याद किए जाने वाली सामग्री को समझने पर निर्भर नहीं करता है। बच्चे आसानी से अर्थहीन सामग्री को याद कर लेते हैं, उदाहरण के लिए, तुकबंदी, मौखिक वाक्य, अपर्याप्त रूप से स्पष्ट वाक्यांश, कविताएँ, और उस सामग्री के शब्दशः पुनरुत्पादन का भी सहारा लेते हैं जो हमेशा सार्थक नहीं होती है।

तो, पूर्वस्कूली अवधि में, गठन और बुनियादी संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास. यह वयस्कों की भागीदारी के कारण होता है जो बच्चे के व्यवहार और गतिविधियों को व्यवस्थित, नियंत्रित और मूल्यांकन करते हैं, विविध जानकारी के स्रोत के रूप में कार्य करते हैं। वयस्क, माता-पिता, शिक्षक बड़े पैमाने पर मानसिक की मौलिकता और जटिलता का निर्धारण करते हैं प्रीस्कूलर विकास, क्योंकि वे बच्चे को जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में शामिल करते हैं, सुधारना विकास की प्रक्रिया.

एक बच्चे की उच्च मानसिक गतिविधि के बुनियादी कार्यों का गठन सीधे समाज में उसकी सफल गतिविधि को प्रभावित करता है। मनमाना स्मृति और ध्यान अनुभूति की प्रक्रिया के आवश्यक घटक हैं, वे बच्चे को अच्छे स्कूल प्रदर्शन और किसी भी गतिविधि में सफलता प्रदान करेंगे।

आयु मानदंड

• एक वर्ष तक, बच्चों में मोटर मेमोरी बनी रहती है। वे सबसे अच्छी तरह याद करते हैं और दोहराए जाने वाले कार्यों और आंदोलनों को पुन: उत्पन्न कर सकते हैं।
• एक से दो वर्ष तक तंत्रिका तंत्र का सक्रिय विकास होता है। बच्चा अपने आसपास के लोगों (परिवार के सदस्यों के अलावा), घटनाओं, भावनात्मक अनुभवों को याद करता है। वैसे, "बचपन की यादें" - वयस्कों के लिए बचपन की खुशी की भावना को क्या दर्शाता है - एक नियम के रूप में, इस उम्र को देखें।
• हालांकि, 4 साल तक के बच्चों में याददाश्त और ध्यान अनैच्छिक होते हैं। उज्ज्वल वस्तुएं, मजबूत भावनाएं ध्यान आकर्षित करती हैं और अपने आप ही याद की जाती हैं। बच्चे अभी तक ध्यान को याद रखने और बनाए रखने के लिए विशेष तकनीकों और विधियों को नहीं जानते हैं और उनका उपयोग नहीं कर सकते हैं।
• पूर्वस्कूली उम्र में - 4 से 6-7 साल तक, मानसिक कार्यों के विकास में एक बड़ी सफलता होती है। आत्म-नियंत्रण की उभरती संभावना बच्चे को मनमाना ध्यान और स्मृति विकसित करने की अनुमति देती है।

ध्यान और स्मृति विकार

माता-पिता को इस बात पर ध्यान देना चाहिए कि बच्चे में उच्च तंत्रिका गतिविधि के कार्य कैसे विकसित होते हैं। ध्यान प्रतिधारण और याद रखने की अनैच्छिक प्रक्रियाएं नियंत्रण से बाहर हैं, और मनमानी स्मृति विकसित की जानी चाहिए।

स्मृति और ध्यान का उल्लंघन अनिवार्य रूप से सीखने की क्षमता को प्रभावित करता है, और इसलिए समग्र बौद्धिक विकास को प्रभावित करता है।

क्या देखें:

• बच्चा अनुपस्थित-दिमाग वाला, कार्यों को करने में लापरवाह होता है।
• एक चीज पर ध्यान केंद्रित नहीं कर सकते, trifles से विचलित।
• उसके लिए वयस्कों द्वारा दी गई अनुक्रमिक क्रियाओं की एक श्रृंखला करना मुश्किल है। 3 साल की उम्र में, बच्चा 4-5 ऐसे "कदमों" को याद रखने और पुन: पेश करने में सक्षम होता है (रसोई में जाओ, मेज से एक चम्मच ले लो, कमरे में लौट आओ, चम्मच से दरवाजा खटखटाओ, माँ के पास जाओ, आदि), 4 वर्षों के बाद वह जिन क्रियाओं को याद रख सकता है, उनकी संख्या बढ़कर 5-6 और उससे अधिक हो जाती है।
• एक और संकेत बोर्ड गेम के लिए एक संभावित नापसंदगी है - उन्हें भी एकाग्रता की आवश्यकता होती है।

स्मृति और ध्यान के विकास के लिए व्यायाम

बच्चे को याद रखना और ध्यान केंद्रित करना सिखाया जाना चाहिए। इन कार्यों को विकसित करने में मदद करने वाले विशेषज्ञों के साथ प्रशिक्षण द्वारा बहुत सहायता प्रदान की जा सकती है। हालाँकि, बहुत सारे खेल और व्यायाम हैं, जिसकी बदौलत माता-पिता अपने बच्चों के साथ अकेले काम कर सकते हैं। मुख्य बात इच्छा और नियमितता है।

2-3 साल के बच्चों के लिए खेल

• सभी रूपों में छुप-छुप कर - माँ के रूमाल के नीचे छिपने से लेकर कमरे के चारों ओर खिलौनों को छुपाने तक। सक्रिय रूप से स्मृति, ध्यान, तर्क विकसित करते हुए, बच्चों में खुशी का कारण बनता है।
• "कौन लापता है?" खिलौनों को एक पंक्ति में रखा जाता है, जिसके बाद बच्चा एक पल के लिए दूर हो जाता है, और वयस्क वस्तुओं में से एक को हटा देता है। बच्चे का कार्य यह अनुमान लगाना है कि कौन जगह पर नहीं है।
• इस खेल की विविधताएं - एक नया, अतिरिक्त खिलौना डालें या उन्हें स्वैप करें, बच्चे को आदेश बहाल करने के लिए आमंत्रित करें।
• "कलाकार कहाँ गलत हो गया?" बच्चे को "गलत" तस्वीर पेश करें। उसे वह खोजने दें जो उस तरह से नहीं खींचा गया है जैसे उसे होना चाहिए - आकाश में उड़ने वाले जहाज, बिना पहियों वाली कार, आदि।
• "जैसा मैं करता हूँ वैसा करो" - किसी भी क्रिया को ज़ोर से कहते हुए नाम दें ("मैं चल रहा हूँ", "मैं अपनी बाहें हिला रहा हूँ"), और बच्चे को आपकी हरकतों को दोहराना चाहिए। खेल को "भ्रम" में बदल दें - एक बात कहो और दूसरा करो।

प्रीस्कूलर के लिए खेल:

• "अंतर खोजें"। बच्चे चित्रों को मजे से देखते हैं, यह देखते हुए कि वे एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं। आप ऐसे कार्यों को इंटरनेट और बच्चों की पत्रिकाओं और विकासशील कार्यों वाली पुस्तकों दोनों में उठा सकते हैं। व्यायाम ध्यान और स्मृति दोनों को उत्तेजित करता है।
• क्लासिक खेल "खाने योग्य-अखाद्य" न केवल बहुत मजेदार है, क्योंकि आप गलती से इसमें कुछ अविश्वसनीय "खा" सकते हैं, बल्कि इस तथ्य के कारण भी कि यह मानसिक गतिविधि के ध्यान और गति को उत्तेजित करता है। अपने आप को अपने बच्चे के साथ खेलने की खुशी से वंचित न करें!
• "सब कुछ याद रखें" - बच्चे को अपनी आँखें बंद करने के लिए आमंत्रित करें और स्मृति से बताएं कि ड्राइवर ने क्या पहना है, उसका पसंदीदा खिलौना कहाँ है, उसके पीछे या उसके सामने फर्नीचर के कौन से टुकड़े हैं, आदि।
• "शब्दों की श्रृंखला" - किसी भी वस्तु को नाम दें (उदाहरण के लिए, एक टेबल), बच्चे को शब्द दोहराना चाहिए और एक और नाम देना चाहिए, उसका अपना (टेबल, टेलीफोन), वयस्क पहले से ही दो शब्दों को दोहराता है और फिर से उनमें एक और जोड़ता है। शब्दों की श्रृंखला को लगातार लंबा करके खेलें।

युवा छात्रों के लिए खेल:

• इस उम्र में कार्ड "मेमोरी" या "जोड़े" बहुत लोकप्रिय हैं। आप उन्हें इंटरनेट पर ऑनलाइन खेल सकते हैं या खरीद सकते हैं (इसे स्वयं करें)। सबसे पहले, बच्चा खुले कार्डों को देखता है, यह याद करते हुए कि कौन सा स्थित है। फिर कार्डों को उल्टा कर दिया जाता है और आपको मेमोरी से युग्मित कार्ड खोलने की आवश्यकता होती है।
• अजेय क्लासिक - खेल "हां और नहीं कहो मत।" उसके माता-पिता और यहां तक ​​कि दादा-दादी भी उसे जरूर याद करेंगे।
  महिला ने 100 रूबल भेजे,
  जो चाहो ले लो
  हाँ और ना मत कहो
  काला और सफेद मत लो!
  क्या आप गेंद पर जा रहे हैं?
• एक ऐसे उत्तर को "छीनने" के लिए उत्तेजक प्रश्न पूछें जिसे अनकहा नहीं छोड़ा जा सकता है। बच्चे के साथ स्थान बदलना सुनिश्चित करें, उसे भी आपको "पकड़ने" का प्रयास करने दें।
• "मेरे पीछे दोहराएं" - बच्चे को कागज पर खींचे गए पैटर्न या माचिस से बनी आकृति को पुन: पेश करने के लिए आमंत्रित करें। आकृति दिखाकर कार्य को जटिल बनाने के लिए, इसे कागज से ढक दें, प्लेबैक प्रक्रिया को स्मृति से जाने दें।

पुराने स्कूल "युद्धपोत" को याद रखें, अपनी संतानों को चेकर्स और शतरंज खेलना सिखाएं, एक साथ खेलें! इस तरह के विकासात्मक कार्य निश्चित रूप से बच्चे को प्रसन्न करेंगे। बेशक, वे घर के कामों से या काम के बाद आराम करने वाले वयस्कों से कुछ समय लेंगे, लेकिन आप दोनों के लिए पुरस्कार आपके बेटे या बेटी के साथ उत्कृष्ट परिणाम और उत्कृष्ट दोस्ती होगी।

बच्चे के पूर्ण और विविध विकास का तात्पर्य बच्चे के उच्च मानसिक प्रक्रियाओं के पाठ्यक्रम के निर्माण में माता-पिता की भागीदारी से है। उनमें से सिर्फ एक ध्यान है - एक विशिष्ट समय अवधि में किसी विशिष्ट वस्तु को चुनिंदा और सचेत रूप से प्रत्यक्ष धारणा के लिए किसी व्यक्ति की क्षमता। छोटे बच्चों में, यह क्षमता व्यावहारिक रूप से अनुपस्थित होती है, लेकिन समय के साथ यह विकास में अपना स्थान ले लेती है। आइए बात करते हैं कि आप 4-5 साल के बच्चों में ध्यान के विकास को कैसे प्रभावित कर सकते हैं।

एक बच्चे में ध्यान के विकास के मानदंडों का निर्धारण कैसे करें?

यह समझने के लिए कि क्या टुकड़ों का ध्यान सही ढंग से विकसित हो रहा है, आप उसे खेलने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं: कुछ सरल कार्य करें। सबसे पहले, बच्चे को प्रस्तावित चित्र में समान वस्तुओं को ढूंढना चाहिए, उन्हें नाम देना चाहिए और उनका रंग निर्धारित करना चाहिए। इसके बाद, उसे कुछ घरों और दो खरगोशों को आकर्षित करने के लिए आमंत्रित करें। बच्चे को पेन या पेंसिल से प्रत्येक खरगोश से उसके घर तक का रास्ता बनाने दें और रास्ते एक दूसरे को काटना चाहिए। इसके बाद, बच्चे को स्पष्ट रूप से नाम देना चाहिए कि कौन कहाँ रहता है और एक नज़र में प्रत्येक खरगोश की प्रगति को अपने घर तक ले जाना चाहिए।

अगले कार्य में नमूने के अनुसार ज्यामितीय आकृतियों और अनियमित आकृतियों को रंगना शामिल है।

उसके बाद, बच्चे को एक खाली शीट लेने और उस पर कई वस्तुओं को खींचने की जरूरत है ताकि वे एक दूसरे को ओवरलैप कर सकें। फिर आपको चित्रित वस्तुओं को खोजने की आवश्यकता है।

अंत में, अंतिम कार्य चित्र में अंतर खोजना है (शुरू करने के लिए तीन से पांच)। यदि बच्चे को कठिनाई हो रही है, तो आप उससे कई प्रमुख प्रश्न पूछ सकते हैं।

हम ध्यान विकसित करते हैं

वास्तव में, चार या पांच साल के बच्चे का ध्यान विकसित करने के लिए, उपदेशात्मक सामग्री और शैक्षणिक कौशल के एक समूह पर स्टॉक करना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है। बस अपने बच्चे को टहलने के लिए ले जाएं। उसे आपको किसी ऐसी जगह का रास्ता दिखाने के लिए आमंत्रित करें, जिसके आप आदी हैं, रास्ते में आने वाली सभी छोटी-छोटी चीजों पर ध्यान दें। जितना अधिक आप अपने बच्चे के साथ बात करते हैं, उसके उत्तरों और टिप्पणियों को ध्यान से सुनते हैं, उसका मस्तिष्क उतना ही अधिक सक्रिय होता है।

अपने बच्चे को कमेंटेटर के रूप में खेलने के लिए आमंत्रित करें, उसे उसके द्वारा किए जाने वाले सभी कार्यों का ठीक-ठीक वर्णन करने दें, उदाहरण के लिए, प्लास्टिसिन से मूर्तिकला करते समय या किसी चित्र को रंगते समय।

बच्चे बहुत खुश हैं और ध्यान के विकास के लिए खेल "मुझे देखो।" बच्चा तीस सेकंड के लिए माँ का ध्यानपूर्वक अध्ययन करता है, फिर मुड़ जाता है और सभी सवालों के जवाब देता है, जैसे: मेरे कपड़े किस रंग के हैं, क्या मेरे पास झुमके हैं, मेरे होंठ बने हैं, आदि।

इस तरह के खेल की किस्मों में से एक: "अंतर खोजें।" बच्चा और माता-पिता (या दो बच्चे) एक-दूसरे को ध्यान से देखते हैं, फिर एक-दूसरे से मुंह मोड़ते हैं और अपनी उपस्थिति में कुछ बदलते हैं (ऐसा कुछ जो आसानी से देखा जा सकता है)।

वे फिर से एक-दूसरे की ओर मुड़ते हैं और मतभेदों को खोजने का प्रयास करते हैं। आप इस गेम को पूरी कंपनी के साथ खेल सकते हैं, पार्टनर बदल सकते हैं, साथ ही बदलावों की संख्या भी बढ़ा सकते हैं।

ध्यान के विकास के लिए एक अद्भुत खेल बचपन से ही हमारे पास आया था। उसके लिए, बच्चों को एक पंक्ति में बैठना चाहिए, वयस्क गेंद उठाता है। उसके बाद, वयस्क एक शब्द कहता है और उसी समय एक बच्चे को गेंद फेंकता है। इस घटना में कि नामित वस्तु खाने योग्य थी, गेंद पकड़ी जाती है। यदि नहीं, तो इसे निरस्त किया जाना चाहिए।

बहुत सारे अलग-अलग आइटम तैयार करें। बच्चे को दूर जाने के लिए कहें, उनमें से पांच को एक मेज या कुर्सी पर रख दें। फिर बच्चे को मुड़ने दें और वस्तुओं को तीस सेकंड तक ध्यान से देखें। इसके बाद, उसे दूर जाने की जरूरत है, और आपको वस्तुओं में से एक को हटाने की जरूरत है। उसके बाद, बने बच्चे को यह निर्धारित करना होगा कि क्या गुम है।

बच्चों को "क्लैप योर हैंड्स" गेम बहुत पसंद है। एक वयस्क शब्दों की एक श्रृंखला कहता है, और जब बच्चा जानवर को नामित करने वाला शब्द सुनता है, तो उसे अपने हाथों से ताली बजानी चाहिए। अगली बार, पौधे का नाम सुनते ही बच्चे को उठने के लिए आमंत्रित करें। और तीसरी बार, दोनों कार्यों को संयोजित करने का प्रयास करें - बच्चे को जानवर का नाम सुनते ही ताली बजानी चाहिए, और पौधे का नाम सुनते ही उठना चाहिए। यदि कई बच्चे हैं, तो खेल और भी मजेदार होगा।

बच्चे को किसी भी पाठ की एक शीट भेंट करें, उसे एक कलम दें और उसे "बी" के सभी अक्षरों को पार करने का निर्देश दें। अगली बार, अपने बच्चे को सभी "ए" को रेखांकित करने और सभी "के" को पार करने के लिए कहें।

बहुत से छोटों को निम्नलिखित ध्यान खेल पसंद आ सकता है। एक वयस्क एक बच्चे को गेंद फेंकता है और किसी भी क्षेत्र का नाम देता है जहां जानवर रहते हैं, उदाहरण के लिए, जंगल, मैदान, समुद्र। बच्चे को ऐसी जगह पर रहने वाले जानवर का नामकरण करते हुए गेंद को पकड़ना चाहिए और उसे वापस लौटाना चाहिए।

बच्चों में ध्यान विकसित करने के लिए एक और मजेदार खेल "पैंटोमाइम" है। कार्य: आंदोलनों के साथ विभिन्न क्रियाओं और संवेदनाओं को दिखाने के लिए, उदाहरण के लिए:

गर्मी या ठंड;
- दरवाजा खटखटाएँ;
- तलाशी लेना;
- एक सुई पिरोना;
- एक बूढ़े आदमी की चाल, आदि।

साथ ही, बच्चा स्वयं छवि के लिए स्थिति चुन सकता है, जबकि वयस्क को यह अनुमान लगाने की आवश्यकता होगी कि वह क्या दिखा रहा है। अगर ऐसा गेम किसी कंपनी में हो जाए तो और भी मजेदार हो जाता है।

किसी भी किताबों की दुकान में आप बच्चों में ध्यान विकसित करने के लिए ढेर सारे फायदे खरीद सकते हैं। मुद्रित संस्करण अक्सर बच्चों द्वारा पसंद किए जाते हैं। एक ही तत्व और सभी प्रकार के भूलभुलैयाओं को रंगने के लिए, एक ही या अलग खोजने के लिए एक उत्कृष्ट विकल्प कार्य होगा।